T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ORMAN GENÇLEŞTİRME VE BAKIMI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Arazi Hazırlığı	Orman Ağaçları ve Sınıflandırma	Orman ağaçlarının türlerini ayırt eder ve ormanları sınıflandırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Arazi Hazırlığı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arazi Hazırlığı Konu Orman Ağaçları ve Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Orman ağaçlarının türlerini ayırt eder ve ormanları sınıflandırır. Orman ağaçlarının morfolojik özellikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Arazi Hazırlığı ünitesine giriş: Orman Ağaçları ve Sınıflandırma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Orman ağaçlarının morfolojik özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Orman Ağaçları ve Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Arazi Hazırlığı ünitesine giriş: Orman Ağaçları ve Sınıflandırma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Orman ağaçlarının morfolojik özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arazi Hazırlığı Konu Orman Ağaçları ve Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Orman ağaçlarının türlerini ayırt eder ve ormanları sınıflandırır. Açıklamalar Orman ağaçlarının morfolojik özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Orman Ağaçları ve Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Orman ağaçlarının türlerini ayırt eder ve ormanları sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Orman ağaçlarının morfolojik özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Arazi Hazırlığı	Orman Ağaçları ve Sınıflandırma	Orman ağaçlarının türlerini ayırt eder ve ormanları sınıflandırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Arazi Hazırlığı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arazi Hazırlığı Konu Orman Ağaçları ve Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Orman ağaçlarının türlerini ayırt eder ve ormanları sınıflandırır. Orman ağaçlarının ekolojik istekleri açıklanır. Tema Özeti DPO Arazi Hazırlığı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile Orman Ağaçları ve Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; orman Ağaçları ve Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; orman Ağaçları ve Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Orman ağaçlarının ekolojik istekleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Orman Ağaçları ve Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; orman Ağaçları ve Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Orman ağaçlarının ekolojik istekleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arazi Hazırlığı Konu Orman Ağaçları ve Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Orman ağaçlarının türlerini ayırt eder ve ormanları sınıflandırır. Açıklamalar Orman ağaçlarının ekolojik istekleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Orman Ağaçları ve Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Orman ağaçlarının türlerini ayırt eder ve ormanları sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Orman ağaçlarının ekolojik istekleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Arazi Hazırlığı	Orman Ağaçları ve Sınıflandırma	Orman ağaçlarının türlerini ayırt eder ve ormanları sınıflandırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Arazi Hazırlığı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arazi Hazırlığı Konu Orman Ağaçları ve Sınıflandırma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Orman ağaçlarının türlerini ayırt eder ve ormanları sınıflandırır. İşletme şekilleri bakımından ormanları sınıflandırılır. Koru ormanları sınıflandırılır. Tema Özeti DPO Arazi Hazırlığı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile Orman Ağaçları ve Sınıflandırma arasında ilişki kurulur; orman Ağaçları ve Sınıflandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; orman Ağaçları ve Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Koru ormanları sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Orman Ağaçları ve Sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; orman Ağaçları ve Sınıflandırma konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Koru ormanları sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arazi Hazırlığı Konu Orman Ağaçları ve Sınıflandırma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Orman ağaçlarının türlerini ayırt eder ve ormanları sınıflandırır. Açıklamalar İşletme şekilleri bakımından ormanları sınıflandırılır. Koru ormanları sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Orman Ağaçları ve Sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Orman ağaçlarının türlerini ayırt eder ve ormanları sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşletme şekilleri bakımından ormanları sınıflandırılır. 2) Koru ormanları sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Arazi Hazırlığı	Örtü Temizliği	Tekniğine uygun olarak orman alanında örtü temizliği yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Arazi Hazırlığı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arazi Hazırlığı Konu Örtü Temizliği Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak orman alanında örtü temizliği yapar. Ekonomik ve ekolojik fonksiyon görecek olan ormanlarda uygulanacak olan silvikültür ilkeleri açıklanır. Ölü örtü temizliği yapılır. Makine ve işçi ile diri örtü temizliği yapılır. Tema Özeti DPO Arazi Hazırlığı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Orman Ağaçları ve Sınıflandırma ile Örtü Temizliği arasında ilişki kurulur; örtü Temizliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; örtü Temizliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin örtü Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler örtü Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örtü Temizliği). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makine ve işçi ile diri örtü temizliği yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örtü Temizliği; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; örtü Temizliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin örtü Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler örtü Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örtü Temizliği). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makine ve işçi ile diri örtü temizliği yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arazi Hazırlığı Konu Örtü Temizliği Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak orman alanında örtü temizliği yapar. Açıklamalar Ekonomik ve ekolojik fonksiyon görecek olan ormanlarda uygulanacak olan silvikültür ilkeleri açıklanır. Ölü örtü temizliği yapılır. Makine ve işçi ile diri örtü temizliği yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örtü Temizliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örtü Temizliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Orman Ağaçları ve Sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak orman alanında örtü temizliği yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekonomik ve ekolojik fonksiyon görecek olan ormanlarda uygulanacak olan silvikültür ilkeleri açıklanır. 2) Ölü örtü temizliği yapılır. 3) Makine ve işçi ile diri örtü temizliği yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örtü Temizliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Arazi Hazırlığı	Örtü Temizliği	Tekniğine uygun olarak orman alanında örtü temizliği yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Arazi Hazırlığı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arazi Hazırlığı Konu Örtü Temizliği Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak orman alanında örtü temizliği yapar. Ekonomik ve ekolojik fonksiyon görecek olan ormanlarda uygulanacak olan silvikültür ilkeleri açıklanır. Tema Özeti DPO Arazi Hazırlığı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örtü Temizliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örtü Temizliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örtü Temizliği ile Örtü Temizliği arasında ilişki kurulur; örtü Temizliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örtü Temizliği) kısa sorularla yoklanır; örtü Temizliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin örtü Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler örtü Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örtü Temizliği). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ekonomik ve ekolojik fonksiyon görecek olan ormanlarda uygulanacak olan silvikültür ilkeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örtü Temizliği; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örtü Temizliği) kısa sorularla yoklanır; örtü Temizliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin örtü Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler örtü Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örtü Temizliği). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ekonomik ve ekolojik fonksiyon görecek olan ormanlarda uygulanacak olan silvikültür ilkeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arazi Hazırlığı Konu Örtü Temizliği Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak orman alanında örtü temizliği yapar. Açıklamalar Ekonomik ve ekolojik fonksiyon görecek olan ormanlarda uygulanacak olan silvikültür ilkeleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örtü Temizliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örtü Temizliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örtü Temizliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak orman alanında örtü temizliği yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekonomik ve ekolojik fonksiyon görecek olan ormanlarda uygulanacak olan silvikültür ilkeleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örtü Temizliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Arazi Hazırlığı	Örtü Temizliği	Tekniğine uygun olarak orman alanında örtü temizliği yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Arazi Hazırlığı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arazi Hazırlığı Konu Örtü Temizliği Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak orman alanında örtü temizliği yapar. Ölü örtü temizliği yapılır. Makine ve işçi ile diri örtü temizliği yapılır. Tema Özeti DPO Arazi Hazırlığı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örtü Temizliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örtü Temizliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örtü Temizliği ile Örtü Temizliği arasında ilişki kurulur; örtü Temizliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örtü Temizliği) kısa sorularla yoklanır; örtü Temizliği konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin örtü Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler örtü Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örtü Temizliği). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makine ve işçi ile diri örtü temizliği yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örtü Temizliği; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örtü Temizliği) kısa sorularla yoklanır; örtü Temizliği konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin örtü Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler örtü Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örtü Temizliği). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makine ve işçi ile diri örtü temizliği yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arazi Hazırlığı Konu Örtü Temizliği Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak orman alanında örtü temizliği yapar. Açıklamalar Ölü örtü temizliği yapılır. Makine ve işçi ile diri örtü temizliği yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örtü Temizliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örtü Temizliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örtü Temizliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak orman alanında örtü temizliği yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölü örtü temizliği yapılır. 2) Makine ve işçi ile diri örtü temizliği yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örtü Temizliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Arazi Hazırlığı	Toprak İşleme	Tekniğine uygun olarak orman alanında ekim-dikim toprak işlemesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Arazi Hazırlığı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arazi Hazırlığı Konu Toprak İşleme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak orman alanında ekim-dikim toprak işlemesi yapar. Makineli toprak işlemesi yapılır. İşçi ile teras veya ocak şeklinde toprak işlemesi yapılır. Tema Özeti DPO Arazi Hazırlığı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örtü Temizliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen örtü temizliği konusuna yönelik olarak; bitki örtüsünün temizlenmesinin toprak hazırlığına etkileri ve kullanılan araçların uygunluğu üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Köprü Kurma YZ Örtü temizliğinin ardından yapılan toprak işlemesi aşamasının, tohumun veya fidenin gelişimi için nasıl kritik bir zemin oluşturduğu vurgulanarak önceki haftanın konusu ile bu haftanın konusu arasında bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Orman alanında ekim ve dikim öncesinde toprak işlemesinin önemine değinilir. Makineli ve işçi gücüyle yapılan toprak işlemesi yöntemleri arasındaki farklar etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle tanıtılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerden makineli toprak işlemesi ile teras veya ocak şeklinde işçi gücüyle yapılan toprak işlemesi yöntemlerinin teknik özelliklerini ders kitabından ve dijital kaynaklardan araştırmaları istenir. Farklı arazi koşullarında hangi yöntemin tercih edileceği üzerine gruplar halinde tartışma yapılır. Uygulama35 dk Açık alanda belirlenen bir bölgede öğrencilerden uygun koruyucu ekipmanları (eldiven, maske, gözlük) kullanarak kazma ve kürek yardımıyla ocak şeklinde toprak işlemesi yapmaları istenir. Uygulama sırasında tekniklere uygunluk derecelendirme ölçeği ile takip edilir. Sonuçlandırma10 dk Toprak işlemesi yöntemlerinin başarı kriterleri gözlem formu üzerinden değerlendirilir. Öğrencilerin uygulama sırasında sergiledikleri teknik beceriler ve araç-gereç kullanımı uygunluk açısından kontrol edilerek ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Toprak İşleme; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Orman alanında ekim ve dikim öncesinde toprak işlemesinin önemine değinilir. Makineli ve işçi gücüyle yapılan toprak işlemesi yöntemleri arasındaki farklar etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden makineli toprak işlemesi ile teras veya ocak şeklinde işçi gücüyle yapılan toprak işlemesi yöntemlerinin teknik özelliklerini ders kitabından ve dijital kaynaklardan araştırmaları istenir. Farklı arazi koşullarında hangi yöntemin tercih edileceği üzerine gruplar halinde tartışma yapılır. Uygulama YZ 35 dk Açık alanda belirlenen bir bölgede öğrencilerden uygun koruyucu ekipmanları (eldiven, maske, gözlük) kullanarak kazma ve kürek yardımıyla ocak şeklinde toprak işlemesi yapmaları istenir. Uygulama sırasında tekniklere uygunluk derecelendirme ölçeği ile takip edilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Toprak işlemesi yöntemlerinin başarı kriterleri gözlem formu üzerinden değerlendirilir. Öğrencilerin uygulama sırasında sergiledikleri teknik beceriler ve araç-gereç kullanımı uygunluk açısından kontrol edilerek ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arazi Hazırlığı Konu Toprak İşleme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak orman alanında ekim-dikim toprak işlemesi yapar. Açıklamalar Makineli toprak işlemesi yapılır. İşçi ile teras veya ocak şeklinde toprak işlemesi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toprak İşleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toprak İşleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örtü Temizliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak orman alanında ekim-dikim toprak işlemesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makineli toprak işlemesi yapılır. 2) İşçi ile teras veya ocak şeklinde toprak işlemesi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; toprak İşleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Arazi Hazırlığı	Toprak İşleme	Tekniğine uygun olarak orman alanında ekim-dikim toprak işlemesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Arazi Hazırlığı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arazi Hazırlığı Konu Toprak İşleme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak orman alanında ekim-dikim toprak işlemesi yapar. Makineli toprak işlemesi yapılır. Tema Özeti DPO Arazi Hazırlığı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Toprak İşleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Toprak İşleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Toprak İşleme ile Toprak İşleme arasında ilişki kurulur; toprak İşleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toprak İşleme) kısa sorularla yoklanır; toprak İşleme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin toprak İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler toprak İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toprak İşleme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makineli toprak işlemesi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toprak İşleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toprak İşleme) kısa sorularla yoklanır; toprak İşleme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin toprak İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler toprak İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toprak İşleme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makineli toprak işlemesi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arazi Hazırlığı Konu Toprak İşleme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak orman alanında ekim-dikim toprak işlemesi yapar. Açıklamalar Makineli toprak işlemesi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toprak İşleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toprak İşleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toprak İşleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak orman alanında ekim-dikim toprak işlemesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makineli toprak işlemesi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; toprak İşleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Arazi Hazırlığı	Toprak İşleme	Tekniğine uygun olarak orman alanında ekim-dikim toprak işlemesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Arazi Hazırlığı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arazi Hazırlığı Konu Toprak İşleme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak orman alanında ekim-dikim toprak işlemesi yapar. İşçi ile teras veya ocak şeklinde toprak işlemesi yapılır. Tema Özeti DPO Arazi Hazırlığı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Toprak İşleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Toprak İşleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Toprak İşleme ile Toprak İşleme arasında ilişki kurulur; toprak İşleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toprak İşleme) kısa sorularla yoklanır; toprak İşleme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin toprak İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler toprak İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toprak İşleme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İşçi ile teras veya ocak şeklinde toprak işlemesi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toprak İşleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toprak İşleme) kısa sorularla yoklanır; toprak İşleme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin toprak İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler toprak İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Toprak İşleme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İşçi ile teras veya ocak şeklinde toprak işlemesi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arazi Hazırlığı Konu Toprak İşleme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak orman alanında ekim-dikim toprak işlemesi yapar. Açıklamalar İşçi ile teras veya ocak şeklinde toprak işlemesi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toprak İşleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toprak İşleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toprak İşleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak orman alanında ekim-dikim toprak işlemesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşçi ile teras veya ocak şeklinde toprak işlemesi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; toprak İşleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Arazi Hazırlığı	Ekim Dikim	Tekniğine uygun olarak orman alanında tekniğine uygun olarak ekim-dikim yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Arazi Hazırlığı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arazi Hazırlığı Konu Ekim Dikim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak orman alanında tekniğine uygun olarak ekim-dikim yapar. Ekim veya dikimde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Arazi Hazırlığı ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Toprak İşleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Toprak İşleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Toprak İşleme ile Ekim Dikim arasında ilişki kurulur; ekim Dikim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toprak İşleme) kısa sorularla yoklanır; ekim Dikim konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ekim Dikim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ekim Dikim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekim Dikim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ekim veya dikimde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ekim Dikim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toprak İşleme) kısa sorularla yoklanır; ekim Dikim konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ekim Dikim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ekim Dikim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekim Dikim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ekim veya dikimde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arazi Hazırlığı Konu Ekim Dikim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak orman alanında tekniğine uygun olarak ekim-dikim yapar. Açıklamalar Ekim veya dikimde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ekim Dikim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ekim Dikim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toprak İşleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak orman alanında tekniğine uygun olarak ekim-dikim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekim veya dikimde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ekim Dikim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Arazi Hazırlığı	Ekim Dikim	Tekniğine uygun olarak orman alanında tekniğine uygun olarak ekim-dikim yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Arazi Hazırlığı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arazi Hazırlığı Konu Ekim Dikim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak orman alanında tekniğine uygun olarak ekim-dikim yapar. Ekim veya dikim metotları açıklanır. Tema Özeti DPO Arazi Hazırlığı ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ekim Dikim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ekim Dikim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ekim Dikim ile Ekim Dikim arasında ilişki kurulur; ekim Dikim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekim Dikim) kısa sorularla yoklanır; ekim Dikim konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ekim Dikim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ekim Dikim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekim Dikim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ekim veya dikim metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ekim Dikim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekim Dikim) kısa sorularla yoklanır; ekim Dikim konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ekim Dikim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ekim Dikim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekim Dikim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ekim veya dikim metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arazi Hazırlığı Konu Ekim Dikim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak orman alanında tekniğine uygun olarak ekim-dikim yapar. Açıklamalar Ekim veya dikim metotları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ekim Dikim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ekim Dikim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ekim Dikim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak orman alanında tekniğine uygun olarak ekim-dikim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekim veya dikim metotları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ekim Dikim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Arazi Hazırlığı	Ekim Dikim	Tekniğine uygun olarak orman alanında tekniğine uygun olarak ekim-dikim yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Arazi Hazırlığı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Arazi Hazırlığı Konu Ekim Dikim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak orman alanında tekniğine uygun olarak ekim-dikim yapar. Uygun metotla fidan dikimi yapılır. Tekniğine uygun olarak ormanlarda ekim yapılır. Tema Özeti DPO Arazi Hazırlığı ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ekim Dikim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ekim Dikim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ekim Dikim ile Ekim Dikim arasında ilişki kurulur; ekim Dikim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekim Dikim) kısa sorularla yoklanır; ekim Dikim konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ekim Dikim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ekim Dikim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekim Dikim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tekniğine uygun olarak ormanlarda ekim yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ekim Dikim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekim Dikim) kısa sorularla yoklanır; ekim Dikim konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ekim Dikim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ekim Dikim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekim Dikim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tekniğine uygun olarak ormanlarda ekim yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Arazi Hazırlığı Konu Ekim Dikim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak orman alanında tekniğine uygun olarak ekim-dikim yapar. Açıklamalar Uygun metotla fidan dikimi yapılır. Tekniğine uygun olarak ormanlarda ekim yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ekim Dikim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ekim Dikim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ekim Dikim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak orman alanında tekniğine uygun olarak ekim-dikim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uygun metotla fidan dikimi yapılır. 2) Tekniğine uygun olarak ormanlarda ekim yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ekim Dikim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Ormanda Gençleştirme	Gençleştirme Genel Esasları	Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Ormanda Gençleştirme Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ormanda Gençleştirme Konu Gençleştirme Genel Esasları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar. Tabii gençleştirme ve esasları açıklanır. Tabii gençleştirme metotları açıklanır. Tabii gençleştirme alanı hazırlanır. Suni gençleştirme açıklanır. Suni gençleştirme uygulamalarında göz önünde bulundurulacak prensipler açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Ormanda Gençleştirme ünitesine giriş: Gençleştirme Genel Esasları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gençleştirme Genel Esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gençleştirme Genel Esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gençleştirme Genel Esasları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Suni gençleştirme uygulamalarında göz önünde bulundurulacak prensipler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gençleştirme Genel Esasları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Ormanda Gençleştirme ünitesine giriş: Gençleştirme Genel Esasları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gençleştirme Genel Esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gençleştirme Genel Esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gençleştirme Genel Esasları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Suni gençleştirme uygulamalarında göz önünde bulundurulacak prensipler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ormanda Gençleştirme Konu Gençleştirme Genel Esasları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar. Açıklamalar Tabii gençleştirme ve esasları açıklanır. Tabii gençleştirme metotları açıklanır. Tabii gençleştirme alanı hazırlanır. Suni gençleştirme açıklanır. Suni gençleştirme uygulamalarında göz önünde bulundurulacak prensipler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gençleştirme Genel Esasları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gençleştirme Genel Esasları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ekim Dikim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tabii gençleştirme ve esasları açıklanır. 2) Tabii gençleştirme metotları açıklanır. 3) Tabii gençleştirme alanı hazırlanır. 4) Suni gençleştirme açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Suni gençleştirme uygulamalarında göz önünde bulundurulacak prensipler açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Ormanda Gençleştirme	Gençleştirme Genel Esasları	Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Ormanda Gençleştirme Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ormanda Gençleştirme Konu Gençleştirme Genel Esasları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar. Tabii gençleştirme ve esasları açıklanır. Tema Özeti DPO Ormanda Gençleştirme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gençleştirme Genel Esasları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gençleştirme Genel Esasları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gençleştirme Genel Esasları ile Gençleştirme Genel Esasları arasında ilişki kurulur; gençleştirme Genel Esasları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gençleştirme Genel Esasları) kısa sorularla yoklanır; gençleştirme Genel Esasları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gençleştirme Genel Esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gençleştirme Genel Esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gençleştirme Genel Esasları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tabii gençleştirme ve esasları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gençleştirme Genel Esasları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gençleştirme Genel Esasları) kısa sorularla yoklanır; gençleştirme Genel Esasları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gençleştirme Genel Esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gençleştirme Genel Esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gençleştirme Genel Esasları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tabii gençleştirme ve esasları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ormanda Gençleştirme Konu Gençleştirme Genel Esasları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar. Açıklamalar Tabii gençleştirme ve esasları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gençleştirme Genel Esasları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gençleştirme Genel Esasları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gençleştirme Genel Esasları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tabii gençleştirme ve esasları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gençleştirme Genel Esasları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Ormanda Gençleştirme	Gençleştirme Genel Esasları	Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Ormanda Gençleştirme Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ormanda Gençleştirme Konu Gençleştirme Genel Esasları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar. Tabii gençleştirme metotları açıklanır. Tema Özeti DPO Ormanda Gençleştirme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gençleştirme Genel Esasları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gençleştirme Genel Esasları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gençleştirme Genel Esasları ile Gençleştirme Genel Esasları arasında ilişki kurulur; gençleştirme Genel Esasları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gençleştirme Genel Esasları) kısa sorularla yoklanır; gençleştirme Genel Esasları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gençleştirme Genel Esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gençleştirme Genel Esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gençleştirme Genel Esasları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tabii gençleştirme metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gençleştirme Genel Esasları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gençleştirme Genel Esasları) kısa sorularla yoklanır; gençleştirme Genel Esasları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gençleştirme Genel Esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gençleştirme Genel Esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gençleştirme Genel Esasları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tabii gençleştirme metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ormanda Gençleştirme Konu Gençleştirme Genel Esasları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar. Açıklamalar Tabii gençleştirme metotları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gençleştirme Genel Esasları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gençleştirme Genel Esasları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gençleştirme Genel Esasları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tabii gençleştirme metotları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gençleştirme Genel Esasları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Ormanda Gençleştirme	Gençleştirme Genel Esasları	Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Ormanda Gençleştirme Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ormanda Gençleştirme Konu Gençleştirme Genel Esasları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar. Tabii gençleştirme alanı hazırlanır. Tema Özeti DPO Ormanda Gençleştirme ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gençleştirme Genel Esasları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gençleştirme Genel Esasları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gençleştirme Genel Esasları ile Gençleştirme Genel Esasları arasında ilişki kurulur; gençleştirme Genel Esasları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gençleştirme Genel Esasları) kısa sorularla yoklanır; gençleştirme Genel Esasları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gençleştirme Genel Esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gençleştirme Genel Esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gençleştirme Genel Esasları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tabii gençleştirme alanı hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gençleştirme Genel Esasları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gençleştirme Genel Esasları) kısa sorularla yoklanır; gençleştirme Genel Esasları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gençleştirme Genel Esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gençleştirme Genel Esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gençleştirme Genel Esasları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tabii gençleştirme alanı hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ormanda Gençleştirme Konu Gençleştirme Genel Esasları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar. Açıklamalar Tabii gençleştirme alanı hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gençleştirme Genel Esasları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gençleştirme Genel Esasları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gençleştirme Genel Esasları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tabii gençleştirme alanı hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gençleştirme Genel Esasları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Ormanda Gençleştirme	Gençleştirme Genel Esasları	Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Ormanda Gençleştirme Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ormanda Gençleştirme Konu Gençleştirme Genel Esasları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar. Suni gençleştirme açıklanır. Suni gençleştirme uygulamalarında göz önünde bulundurulacak prensipler açıklanır. Tema Özeti DPO Ormanda Gençleştirme ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gençleştirme Genel Esasları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gençleştirme Genel Esasları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gençleştirme Genel Esasları ile Gençleştirme Genel Esasları arasında ilişki kurulur; gençleştirme Genel Esasları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gençleştirme Genel Esasları) kısa sorularla yoklanır; gençleştirme Genel Esasları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gençleştirme Genel Esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler gençleştirme Genel Esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gençleştirme Genel Esasları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Suni gençleştirme uygulamalarında göz önünde bulundurulacak prensipler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gençleştirme Genel Esasları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gençleştirme Genel Esasları) kısa sorularla yoklanır; gençleştirme Genel Esasları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gençleştirme Genel Esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler gençleştirme Genel Esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gençleştirme Genel Esasları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Suni gençleştirme uygulamalarında göz önünde bulundurulacak prensipler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ormanda Gençleştirme Konu Gençleştirme Genel Esasları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar. Açıklamalar Suni gençleştirme açıklanır. Suni gençleştirme uygulamalarında göz önünde bulundurulacak prensipler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gençleştirme Genel Esasları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gençleştirme Genel Esasları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gençleştirme Genel Esasları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Suni gençleştirme açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Suni gençleştirme uygulamalarında göz önünde bulundurulacak prensipler açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Ormanda Gençleştirme	Ormanda Yenileme	Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Ormanda Gençleştirme Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ormanda Gençleştirme Konu Ormanda Yenileme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Gençleştirme alanlarının seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Ormanda Gençleştirme ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gençleştirme Genel Esasları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gençleştirme Genel Esasları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gençleştirme Genel Esasları ile Ormanda Yenileme arasında ilişki kurulur; ormanda Yenileme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gençleştirme Genel Esasları) kısa sorularla yoklanır; ormanda Yenileme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ormanda Yenileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ormanda Yenileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ormanda Yenileme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gençleştirme alanlarının seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ormanda Yenileme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gençleştirme Genel Esasları) kısa sorularla yoklanır; ormanda Yenileme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ormanda Yenileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ormanda Yenileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ormanda Yenileme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gençleştirme alanlarının seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ormanda Gençleştirme Konu Ormanda Yenileme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Açıklamalar Gençleştirme alanlarının seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ormanda Yenileme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ormanda Yenileme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gençleştirme Genel Esasları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gençleştirme alanlarının seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ormanda Yenileme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Ormanda Gençleştirme	Ormanda Yenileme	Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Ormanda Gençleştirme Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ormanda Gençleştirme Konu Ormanda Yenileme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Gençleştirme alanlarında yapılacak tür değişikliği açıklanır. Aynı yaşlı koru ormanlarında gençleştirme yapılır. Tema Özeti DPO Ormanda Gençleştirme ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ormanda Yenileme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ormanda Yenileme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ormanda Yenileme ile Ormanda Yenileme arasında ilişki kurulur; ormanda Yenileme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ormanda Yenileme) kısa sorularla yoklanır; ormanda Yenileme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ormanda Yenileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ormanda Yenileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ormanda Yenileme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aynı yaşlı koru ormanlarında gençleştirme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ormanda Yenileme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ormanda Yenileme) kısa sorularla yoklanır; ormanda Yenileme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ormanda Yenileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ormanda Yenileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ormanda Yenileme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aynı yaşlı koru ormanlarında gençleştirme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ormanda Gençleştirme Konu Ormanda Yenileme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Açıklamalar Gençleştirme alanlarında yapılacak tür değişikliği açıklanır. Aynı yaşlı koru ormanlarında gençleştirme yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ormanda Yenileme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ormanda Yenileme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ormanda Yenileme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gençleştirme alanlarında yapılacak tür değişikliği açıklanır. 2) Aynı yaşlı koru ormanlarında gençleştirme yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ormanda Yenileme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Ormanda Gençleştirme	Ormanda Yenileme	Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Ormanda Gençleştirme Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ormanda Gençleştirme Konu Ormanda Yenileme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Değişik yaşlı koru ormanlarında gençleştirme yapılır. Karışık ormanlarında gençleştirme yapılır. Tema Özeti DPO Ormanda Gençleştirme ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ormanda Yenileme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ormanda Yenileme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ormanda Yenileme ile Ormanda Yenileme arasında ilişki kurulur; ormanda Yenileme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ormanda Yenileme) kısa sorularla yoklanır; ormanda Yenileme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ormanda Yenileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ormanda Yenileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ormanda Yenileme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Karışık ormanlarında gençleştirme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ormanda Yenileme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ormanda Yenileme) kısa sorularla yoklanır; ormanda Yenileme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ormanda Yenileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ormanda Yenileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ormanda Yenileme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Karışık ormanlarında gençleştirme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ormanda Gençleştirme Konu Ormanda Yenileme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Açıklamalar Değişik yaşlı koru ormanlarında gençleştirme yapılır. Karışık ormanlarında gençleştirme yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ormanda Yenileme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ormanda Yenileme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ormanda Yenileme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Değişik yaşlı koru ormanlarında gençleştirme yapılır. 2) Karışık ormanlarında gençleştirme yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ormanda Yenileme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Ormanda Gençleştirme	Ormanda Yenileme	Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Ormanda Gençleştirme Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ormanda Gençleştirme Konu Ormanda Yenileme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Baltalık ormanlarda gençleştirme yapılır. Tema Özeti DPO Ormanda Gençleştirme ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ormanda Yenileme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ormanda Yenileme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ormanda Yenileme ile Ormanda Yenileme arasında ilişki kurulur; ormanda Yenileme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ormanda Yenileme) kısa sorularla yoklanır; ormanda Yenileme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ormanda Yenileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ormanda Yenileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ormanda Yenileme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Baltalık ormanlarda gençleştirme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ormanda Yenileme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ormanda Yenileme) kısa sorularla yoklanır; ormanda Yenileme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ormanda Yenileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ormanda Yenileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ormanda Yenileme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Baltalık ormanlarda gençleştirme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ormanda Gençleştirme Konu Ormanda Yenileme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Açıklamalar Baltalık ormanlarda gençleştirme yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ormanda Yenileme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ormanda Yenileme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ormanda Yenileme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baltalık ormanlarda gençleştirme yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ormanda Yenileme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Ormanda Gençleştirme	Ormanda Yenileme	Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Ormanda Gençleştirme Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ormanda Gençleştirme Konu Ormanda Yenileme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Ardıç ormanlarında gençleştirme yapılır. Tema Özeti DPO Ormanda Gençleştirme ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ormanda Yenileme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ormanda Yenileme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ormanda Yenileme ile Ormanda Yenileme arasında ilişki kurulur; ormanda Yenileme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ormanda Yenileme) kısa sorularla yoklanır; ormanda Yenileme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ormanda Yenileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ormanda Yenileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ormanda Yenileme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ardıç ormanlarında gençleştirme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ormanda Yenileme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ormanda Yenileme) kısa sorularla yoklanır; ormanda Yenileme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ormanda Yenileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ormanda Yenileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ormanda Yenileme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ardıç ormanlarında gençleştirme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ormanda Gençleştirme Konu Ormanda Yenileme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Açıklamalar Ardıç ormanlarında gençleştirme yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ormanda Yenileme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ormanda Yenileme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ormanda Yenileme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ardıç ormanlarında gençleştirme yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ormanda Yenileme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Ormanda Gençleştirme	Ormanda Yenileme	Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Ormanda Gençleştirme Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ormanda Gençleştirme Konu Ormanda Yenileme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Fıstık çamı ormanlarında gençleştirme yapılır. Tema Özeti DPO Ormanda Gençleştirme ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ormanda Yenileme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ormanda Yenileme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ormanda Yenileme ile Ormanda Yenileme arasında ilişki kurulur; ormanda Yenileme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ormanda Yenileme) kısa sorularla yoklanır; ormanda Yenileme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ormanda Yenileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ormanda Yenileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ormanda Yenileme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Fıstık çamı ormanlarında gençleştirme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ormanda Yenileme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ormanda Yenileme) kısa sorularla yoklanır; ormanda Yenileme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ormanda Yenileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ormanda Yenileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ormanda Yenileme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Fıstık çamı ormanlarında gençleştirme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ormanda Gençleştirme Konu Ormanda Yenileme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Açıklamalar Fıstık çamı ormanlarında gençleştirme yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ormanda Yenileme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ormanda Yenileme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ormanda Yenileme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fıstık çamı ormanlarında gençleştirme yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ormanda Yenileme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Ormanda Gençleştirme	Ormanda Yenileme	Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Ormanda Gençleştirme Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ormanda Gençleştirme Konu Ormanda Yenileme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Çöken ve çökmekte olan ormanlarda gençleştirme yapılır. Sekonder ormanlarda dönüştürme esasları ve gençleştirme yapılır. Tema Özeti DPO Ormanda Gençleştirme ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ormanda Yenileme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ormanda Yenileme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ormanda Yenileme ile Ormanda Yenileme arasında ilişki kurulur; ormanda Yenileme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ormanda Yenileme) kısa sorularla yoklanır; ormanda Yenileme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ormanda Yenileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ormanda Yenileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ormanda Yenileme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sekonder ormanlarda dönüştürme esasları ve gençleştirme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ormanda Yenileme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ormanda Yenileme) kısa sorularla yoklanır; ormanda Yenileme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ormanda Yenileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ormanda Yenileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ormanda Yenileme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sekonder ormanlarda dönüştürme esasları ve gençleştirme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ormanda Gençleştirme Konu Ormanda Yenileme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Açıklamalar Çöken ve çökmekte olan ormanlarda gençleştirme yapılır. Sekonder ormanlarda dönüştürme esasları ve gençleştirme yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ormanda Yenileme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ormanda Yenileme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ormanda Yenileme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çöken ve çökmekte olan ormanlarda gençleştirme yapılır. 2) Sekonder ormanlarda dönüştürme esasları ve gençleştirme yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ormanda Yenileme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Orman Bakımı	Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri	Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Orman Bakımı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Orman Bakımı Konu Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar. Orman bakım uygulamalarında bilinmesi ve göz önünde tutulması gereken hususları açıklanır. Gençlik ve kültür bakımı yapılır. Sıklık (Ayıklama) bakımı yapılır. İğne yapraklı ormanlarda odun kalitesini artırmaya yönelik budama yapılır. Fıstık çamı ormanlarında kozalak verimini artırmaya yönelik budama yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Orman Bakımı ünitesine giriş: Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Fıstık çamı ormanlarında kozalak verimini artırmaya yönelik budama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Orman Bakımı ünitesine giriş: Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Fıstık çamı ormanlarında kozalak verimini artırmaya yönelik budama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Orman Bakımı Konu Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar. Açıklamalar Orman bakım uygulamalarında bilinmesi ve göz önünde tutulması gereken hususları açıklanır. Gençlik ve kültür bakımı yapılır. Sıklık (Ayıklama) bakımı yapılır. İğne yapraklı ormanlarda odun kalitesini artırmaya yönelik budama yapılır. Fıstık çamı ormanlarında kozalak verimini artırmaya yönelik budama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ormanda Yenileme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gençlik ve kültür bakımı yapılır. 2) Sıklık (Ayıklama) bakımı yapılır. 3) İğne yapraklı ormanlarda odun kalitesini artırmaya yönelik budama yapılır. 4) Fıstık çamı ormanlarında kozalak verimini artırmaya yönelik budama yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Orman bakım uygulamalarında bilinmesi ve göz önünde tutulması gereken hususları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Orman Bakımı	Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri	Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Orman Bakımı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Orman Bakımı Konu Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar. Orman bakım uygulamalarında bilinmesi ve göz önünde tutulması gereken hususları açıklanır. Tema Özeti DPO Orman Bakımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri arasında ilişki kurulur; orman Bakım Esasları ve Tedbirleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; orman Bakım Esasları ve Tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Orman bakım uygulamalarında bilinmesi ve göz önünde tutulması gereken hususları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; orman Bakım Esasları ve Tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Orman bakım uygulamalarında bilinmesi ve göz önünde tutulması gereken hususları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Orman Bakımı Konu Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar. Açıklamalar Orman bakım uygulamalarında bilinmesi ve göz önünde tutulması gereken hususları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Orman bakım uygulamalarında bilinmesi ve göz önünde tutulması gereken hususları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Orman Bakımı	Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri	Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Orman Bakımı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Orman Bakımı Konu Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar. Gençlik ve kültür bakımı yapılır. Tema Özeti DPO Orman Bakımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri arasında ilişki kurulur; orman Bakım Esasları ve Tedbirleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; orman Bakım Esasları ve Tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gençlik ve kültür bakımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; orman Bakım Esasları ve Tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gençlik ve kültür bakımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Orman Bakımı Konu Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar. Açıklamalar Gençlik ve kültür bakımı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gençlik ve kültür bakımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Orman Bakımı	Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri	Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Orman Bakımı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Orman Bakımı Konu Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar. Sıklık (Ayıklama) bakımı yapılır. Tema Özeti DPO Orman Bakımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri arasında ilişki kurulur; orman Bakım Esasları ve Tedbirleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; orman Bakım Esasları ve Tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sıklık (Ayıklama) bakımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; orman Bakım Esasları ve Tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sıklık (Ayıklama) bakımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Orman Bakımı Konu Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar. Açıklamalar Sıklık (Ayıklama) bakımı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıklık (Ayıklama) bakımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Orman Bakımı	Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri	Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Orman Bakımı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Orman Bakımı Konu Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar. İğne yapraklı ormanlarda odun kalitesini artırmaya yönelik budama yapılır. Tema Özeti DPO Orman Bakımı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri arasında ilişki kurulur; orman Bakım Esasları ve Tedbirleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; orman Bakım Esasları ve Tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İğne yapraklı ormanlarda odun kalitesini artırmaya yönelik budama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; orman Bakım Esasları ve Tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İğne yapraklı ormanlarda odun kalitesini artırmaya yönelik budama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Orman Bakımı Konu Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar. Açıklamalar İğne yapraklı ormanlarda odun kalitesini artırmaya yönelik budama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İğne yapraklı ormanlarda odun kalitesini artırmaya yönelik budama yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Orman Bakımı	Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri	Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Orman Bakımı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Orman Bakımı Konu Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar. Fıstık çamı ormanlarında kozalak verimini artırmaya yönelik budama yapılır. Tema Özeti DPO Orman Bakımı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri arasında ilişki kurulur; orman Bakım Esasları ve Tedbirleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; orman Bakım Esasları ve Tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Fıstık çamı ormanlarında kozalak verimini artırmaya yönelik budama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; orman Bakım Esasları ve Tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Fıstık çamı ormanlarında kozalak verimini artırmaya yönelik budama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Orman Bakımı Konu Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar. Açıklamalar Fıstık çamı ormanlarında kozalak verimini artırmaya yönelik budama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fıstık çamı ormanlarında kozalak verimini artırmaya yönelik budama yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Orman Bakımı	Farklı Ormanlarda Bakım	Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Orman Bakımı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Orman Bakımı Konu Farklı Ormanlarda Bakım Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar. Aynı yaşlı koru ormanlarında bakım yapılır. Değişik yaşlı koru ormanlarında bakım yapılır. Baltalık ormanlarda gençleştirme yapılır. Koruya dönüştürme (tahvil) çalışmaları yapılır. Tabii denge için bırakılacak ağaçları seçilir. Tema Özeti DPO Orman Bakımı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri ile Farklı Ormanlarda Bakım arasında ilişki kurulur; farklı Ormanlarda Bakım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; farklı Ormanlarda Bakım konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ormanlarda Bakım). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tabii denge için bırakılacak ağaçları seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Ormanlarda Bakım; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; farklı Ormanlarda Bakım konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ormanlarda Bakım). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tabii denge için bırakılacak ağaçları seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Orman Bakımı Konu Farklı Ormanlarda Bakım Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar. Açıklamalar Aynı yaşlı koru ormanlarında bakım yapılır. Değişik yaşlı koru ormanlarında bakım yapılır. Baltalık ormanlarda gençleştirme yapılır. Koruya dönüştürme (tahvil) çalışmaları yapılır. Tabii denge için bırakılacak ağaçları seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Ormanlarda Bakım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aynı yaşlı koru ormanlarında bakım yapılır. 2) Değişik yaşlı koru ormanlarında bakım yapılır. 3) Baltalık ormanlarda gençleştirme yapılır. 4) Koruya dönüştürme (tahvil) çalışmaları yapılır. 5) Tabii denge için bırakılacak ağaçları seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Orman Bakımı	Farklı Ormanlarda Bakım	Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Orman Bakımı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Orman Bakımı Konu Farklı Ormanlarda Bakım Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar. Aynı yaşlı koru ormanlarında bakım yapılır. Tema Özeti DPO Orman Bakımı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farklı Ormanlarda Bakım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ormanlarda Bakım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Ormanlarda Bakım ile Farklı Ormanlarda Bakım arasında ilişki kurulur; farklı Ormanlarda Bakım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ormanlarda Bakım) kısa sorularla yoklanır; farklı Ormanlarda Bakım konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ormanlarda Bakım). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aynı yaşlı koru ormanlarında bakım yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Ormanlarda Bakım; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ormanlarda Bakım) kısa sorularla yoklanır; farklı Ormanlarda Bakım konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ormanlarda Bakım). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aynı yaşlı koru ormanlarında bakım yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Orman Bakımı Konu Farklı Ormanlarda Bakım Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar. Açıklamalar Aynı yaşlı koru ormanlarında bakım yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Ormanlarda Bakım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farklı Ormanlarda Bakım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aynı yaşlı koru ormanlarında bakım yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Orman Bakımı	Farklı Ormanlarda Bakım	Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Orman Bakımı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Orman Bakımı Konu Farklı Ormanlarda Bakım Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar. Değişik yaşlı koru ormanlarında bakım yapılır. Tema Özeti DPO Orman Bakımı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farklı Ormanlarda Bakım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ormanlarda Bakım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Ormanlarda Bakım ile Farklı Ormanlarda Bakım arasında ilişki kurulur; farklı Ormanlarda Bakım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ormanlarda Bakım) kısa sorularla yoklanır; farklı Ormanlarda Bakım konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ormanlarda Bakım). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Değişik yaşlı koru ormanlarında bakım yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Ormanlarda Bakım; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ormanlarda Bakım) kısa sorularla yoklanır; farklı Ormanlarda Bakım konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ormanlarda Bakım). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Değişik yaşlı koru ormanlarında bakım yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Orman Bakımı Konu Farklı Ormanlarda Bakım Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar. Açıklamalar Değişik yaşlı koru ormanlarında bakım yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Ormanlarda Bakım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farklı Ormanlarda Bakım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Değişik yaşlı koru ormanlarında bakım yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Orman Bakımı	Farklı Ormanlarda Bakım	Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Orman Bakımı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Orman Bakımı Konu Farklı Ormanlarda Bakım Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar. Baltalık ormanlarda gençleştirme yapılır. Tema Özeti DPO Orman Bakımı ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farklı Ormanlarda Bakım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ormanlarda Bakım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Ormanlarda Bakım ile Farklı Ormanlarda Bakım arasında ilişki kurulur; farklı Ormanlarda Bakım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ormanlarda Bakım) kısa sorularla yoklanır; farklı Ormanlarda Bakım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ormanlarda Bakım). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Baltalık ormanlarda gençleştirme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Ormanlarda Bakım; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ormanlarda Bakım) kısa sorularla yoklanır; farklı Ormanlarda Bakım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ormanlarda Bakım). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Baltalık ormanlarda gençleştirme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Orman Bakımı Konu Farklı Ormanlarda Bakım Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar. Açıklamalar Baltalık ormanlarda gençleştirme yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Ormanlarda Bakım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farklı Ormanlarda Bakım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baltalık ormanlarda gençleştirme yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Orman Bakımı	Farklı Ormanlarda Bakım	Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Orman Bakımı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Orman Bakımı Konu Farklı Ormanlarda Bakım Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar. Koruya dönüştürme (tahvil) çalışmaları yapılır. Tema Özeti DPO Orman Bakımı ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farklı Ormanlarda Bakım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ormanlarda Bakım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Ormanlarda Bakım ile Farklı Ormanlarda Bakım arasında ilişki kurulur; farklı Ormanlarda Bakım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ormanlarda Bakım) kısa sorularla yoklanır; farklı Ormanlarda Bakım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ormanlarda Bakım). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Koruya dönüştürme (tahvil) çalışmaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Ormanlarda Bakım; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ormanlarda Bakım) kısa sorularla yoklanır; farklı Ormanlarda Bakım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ormanlarda Bakım). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Koruya dönüştürme (tahvil) çalışmaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Orman Bakımı Konu Farklı Ormanlarda Bakım Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar. Açıklamalar Koruya dönüştürme (tahvil) çalışmaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Ormanlarda Bakım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farklı Ormanlarda Bakım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Koruya dönüştürme (tahvil) çalışmaları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Orman Bakımı	Farklı Ormanlarda Bakım	Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Orman Bakımı Dolu Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Orman Bakımı Konu Farklı Ormanlarda Bakım Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar. Tabii denge için bırakılacak ağaçları seçilir. Tema Özeti DPO Orman Bakımı ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Farklı Ormanlarda Bakım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ormanlarda Bakım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Ormanlarda Bakım ile Farklı Ormanlarda Bakım arasında ilişki kurulur; farklı Ormanlarda Bakım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ormanlarda Bakım) kısa sorularla yoklanır; farklı Ormanlarda Bakım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ormanlarda Bakım). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tabii denge için bırakılacak ağaçları seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Farklı Ormanlarda Bakım; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Farklı Ormanlarda Bakım) kısa sorularla yoklanır; farklı Ormanlarda Bakım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farklı Ormanlarda Bakım). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tabii denge için bırakılacak ağaçları seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Orman Bakımı Konu Farklı Ormanlarda Bakım Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar. Açıklamalar Tabii denge için bırakılacak ağaçları seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar İnternet Metre Yazıcı Ve Tarayıcı Bıçak Eldiven Etkileşimli Tahta/Projeksiyon Aleti İp Kazma Kürek Açık Arazi Maske Kasa Depo Kova Bel Gübre Sulama Sistemleri Koruyucu Gözlük Fide Budama Makası İlaç İlaç Pompası Tohum Kaynaklar Orman Gençleştirme ve Bakımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Ormanlarda Bakım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Farklı Ormanlarda Bakım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tabii denge için bırakılacak ağaçları seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; farklı Ormanlarda Bakım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Orman Gençleştirme ve Bakımı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Orman Gençleştirme ve Bakımı Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Orman Gençleştirme ve Bakımı Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tarım 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Orman Gençleştirme ve Bakımı Ders Bilgi Formu (DBF)
Orman Gençleştirme ve Bakımı Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Tarım - Bahçe Bitkileri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Orman Gençleştirme ve Bakımı dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Arazi Hazırlığı (24 ders saati)
- 1. Orman Ağaçları ve Sınıflandırma
  
  Orman ağaçlarının türlerini ayırt eder ve ormanları sınıflandırır.
  Orman ağaçlarının morfolojik özellikleri açıklanır.
  Orman ağaçlarının ekolojik istekleri açıklanır.
  İşletme şekilleri bakımından ormanları sınıflandırılır.
  Koru ormanları sınıflandırılır.
- 2. Örtü Temizliği
  
  Tekniğine uygun olarak orman alanında örtü temizliği yapar.
  Ekonomik ve ekolojik fonksiyon görecek olan ormanlarda uygulanacak olan silvikültür ilkeleri açıklanır.
  Ölü örtü temizliği yapılır.
  Makine ve işçi ile diri örtü temizliği yapılır.
- 3. Toprak İşleme
  
  Tekniğine uygun olarak orman alanında ekim-dikim toprak işlemesi yapar.
  Makineli toprak işlemesi yapılır.
  İşçi ile teras veya ocak şeklinde toprak işlemesi yapılır.
- 4. Ekim Dikim
  
  Tekniğine uygun olarak orman alanında tekniğine uygun olarak ekim-dikim yapar.
  Ekim veya dikimde dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Ekim veya dikim metotları açıklanır.
  Uygun metotla fidan dikimi yapılır.
  Tekniğine uygun olarak ormanlarda ekim yapılır.
2. Ormanda Gençleştirme (24 ders saati)
- 1. Gençleştirme Genel Esasları
  
  Tekniğine uygun olarak gençleştirme genel esaslarını açıklar.
  Tabii gençleştirme ve esasları açıklanır.
  Tabii gençleştirme metotları açıklanır.
  Tabii gençleştirme alanı hazırlanır.
  Suni gençleştirme açıklanır.
  Suni gençleştirme uygulamalarında göz önünde bulundurulacak prensipler açıklanır.
- 2. Ormanda Yenileme
  
  Tekniğine uygun olarak ormanda yenileme yapar.
  Gençleştirme alanlarının seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Gençleştirme alanlarında yapılacak tür değişikliği açıklanır.
  Aynı yaşlı koru ormanlarında gençleştirme yapılır.
  Değişik yaşlı koru ormanlarında gençleştirme yapılır.
  Karışık ormanlarında gençleştirme yapılır.
  Baltalık ormanlarda gençleştirme yapılır.
  Ardıç ormanlarında gençleştirme yapılır.
  Fıstık çamı ormanlarında gençleştirme yapılır.
  Çöken ve çökmekte olan ormanlarda gençleştirme yapılır.
  Sekonder ormanlarda dönüştürme esasları ve gençleştirme yapılır.
3. Orman Bakımı (24 ders saati)
- 1. Orman Bakım Esasları ve Tedbirleri
  
  Tekniğine uygun olarak orman bakım esasları ve tedbirleri açıklar.
  Orman bakım uygulamalarında bilinmesi ve göz önünde tutulması gereken hususları açıklanır.
  Gençlik ve kültür bakımı yapılır.
  Sıklık (Ayıklama) bakımı yapılır.
  İğne yapraklı ormanlarda odun kalitesini artırmaya yönelik budama yapılır.
  Fıstık çamı ormanlarında kozalak verimini artırmaya yönelik budama yapılır.
- 2. Farklı Ormanlarda Bakım
  
  Tekniğine uygun olarak farklı ormanlarda bakım yapar.
  Aynı yaşlı koru ormanlarında bakım yapılır.
  Değişik yaşlı koru ormanlarında bakım yapılır.
  Baltalık ormanlarda gençleştirme yapılır.
  Koruya dönüştürme (tahvil) çalışmaları yapılır.
  Tabii denge için bırakılacak ağaçları seçilir.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda; orman alanında arazi hazırlığı, orman gençleştirme ve orman bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ORMAN GENÇLEŞTİRME VE BAKIMI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Arazi Hazırlığı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Arazi Hazırlığı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Arazi Hazırlığı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ORMAN GENÇLEŞTİRME VE BAKIMI DERSİ DERS PLANI