1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İş Bağlama Dolu
- Ders
- Kumaş Dokuma Makine Sistemleri Atölyesi
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Tema / Ünite
- İş Bağlama
- Konu
- Dokuma makinesinde tip değişimi (yeni iş bağlama) yapmak
- Süre
- 9 ders saati (360 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
- Derse Giriş35 dk
İş Bağlama ünitesine giriş: Dokuma makinesinde tip değişimi (yeni iş bağlama) yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme110 dk
Öğrencilerin dokuma makinesinde tip değişimi (yeni iş bağlama) yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
- Uygulama160 dk
Öğrenciler dokuma makinesinde tip değişimi (yeni iş bağlama) yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dokuma makinesinde tip değişimi (yeni iş bağlama) yapmak).
- Sonuçlandırma55 dk
Öğrencilerin "Tip değişimi sırasında dikkat edilecek hususları açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Dokuma makinesinde tip değişimi (yeni iş bağlama) yapmak; değerlendirme
Derse Giriş 35 dk
İş Bağlama ünitesine giriş: Dokuma makinesinde tip değişimi (yeni iş bağlama) yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 110 dk
Öğrencilerin dokuma makinesinde tip değişimi (yeni iş bağlama) yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 160 dk
Öğrenciler dokuma makinesinde tip değişimi (yeni iş bağlama) yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dokuma makinesinde tip değişimi (yeni iş bağlama) yapmak).
Sonuçlandırma 55 dk
Öğrencilerin "Tip değişimi sırasında dikkat edilecek hususları açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Makas
- Yağdanlık
- Dokuma Makinesi
- Cağlık
- Hav İplikleri
- Gücü Tığı
- Tarak Tığı
- Hava Tabancası
- Mazot
- Lup
Kaynaklar
- Kumaş Dokuma Makine Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Kumaş Dokuma Makine Sistemleri Atölyesi
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Ünite / Tema
- İş Bağlama
- Konu
- Dokuma makinesinde tip değişimi (yeni iş bağlama) yapmak
- Önerilen Süre
- 9 ders saati (360 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- Tip değişimi tanımlatılır.
- Tip değişimi sırasında yapılan işlem ve ayarları kavratılır.
- Tip değişimi sırasında dikkat edilecek hususları açıklatılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Makas
- Yağdanlık
- Dokuma Makinesi
- Cağlık
- Hav İplikleri
- Gücü Tığı
- Tarak Tığı
- Hava Tabancası
- Mazot
- Lup
Kaynaklar
- Kumaş Dokuma Makine Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Dokuma makinesinde tip değişimi (yeni iş bağlama) yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Dokuma makinesinde tip değişimi (yeni iş bağlama) yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş ve bakım talimatına uygun olarak dokuma makinesinde tip değişimi (yeni iş bağlama) yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Tip değişimi tanımlatılır.
2) Tip değişimi sırasında yapılan işlem ve ayarları kavratılır.
3) Tip değişimi sırasında dikkat edilecek hususları açıklatılır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; dokuma makinesinde tip değişimi (yeni iş bağlama) yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.