T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÖRME KUMAŞLARDA KİMYASAL VE FİZİKSEL TEST LABORATUVARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Gramaj Tespiti Yapmak	Gramaj tespiti yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Gramaj Tespiti Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gramaj tespiti yapar. a) En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz Tema Özeti MEB Kumaşta fiziksel testlerle uygulamalar yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesine giriş: Gramaj Tespiti Yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin atelyede/laboratuvarda yazılı bulunan çalışma talimatlarına uyması sağlanır. Uygulama55 dk Öğrenciler gramaj Tespiti Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Gramaj Tespiti Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gramaj Tespiti Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesine giriş: Gramaj Tespiti Yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin atelyede/laboratuvarda yazılı bulunan çalışma talimatlarına uyması sağlanır. Uygulama 55 dk Öğrenciler gramaj Tespiti Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Gramaj Tespiti Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Gramaj Tespiti Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gramaj tespiti yapar. Açıklamalar a) En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gramaj Tespiti Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gramaj Tespiti Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gramaj tespiti yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gramaj Tespiti Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Gramaj Tespiti Yapmak	Gramaj tespiti yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Gramaj Tespiti Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gramaj tespiti yapar. a) En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gramaj Tespiti Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gramaj Tespiti Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gramaj Tespiti Yapmak ile Gramaj Tespiti Yapmak arasında ilişki kurulur; gramaj Tespiti Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gramaj Tespiti Yapmak) kısa sorularla yoklanır; gramaj Tespiti Yapmak konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin atelyede/laboratuvarda yazılı bulunan çalışma talimatlarına uyması sağlanır. (devam) Uygulama55 dk Öğrenciler gramaj Tespiti Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Gramaj Tespiti Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gramaj Tespiti Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gramaj Tespiti Yapmak) kısa sorularla yoklanır; gramaj Tespiti Yapmak konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin atelyede/laboratuvarda yazılı bulunan çalışma talimatlarına uyması sağlanır. (devam) Uygulama 55 dk Öğrenciler gramaj Tespiti Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Gramaj Tespiti Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Gramaj Tespiti Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gramaj tespiti yapar. Açıklamalar a) En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gramaj Tespiti Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gramaj Tespiti Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gramaj Tespiti Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gramaj tespiti yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gramaj Tespiti Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	May Dönmesi Testi Yapmak	May dönmesi testi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu May Dönmesi Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB May dönmesi testi yapar. a) Numune kumaş üzerinden ilmek sütununun kayma derecesinin nasıl ölçüldüğü gösterilir. Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gramaj Tespiti Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gramaj Tespiti Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gramaj Tespiti Yapmak ile May Dönmesi Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; may Dönmesi Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gramaj Tespiti Yapmak) kısa sorularla yoklanır; may Dönmesi Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin atelyede/laboratuvarda yazılı bulunan çalışma talimatlarına uyması sağlanır. (devam) Uygulama55 dk Öğrenciler may Dönmesi Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (May Dönmesi Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Numune kumaş üzerinden ilmek sütununun kayma derecesinin nasıl ölçüldüğü gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: May Dönmesi Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gramaj Tespiti Yapmak) kısa sorularla yoklanır; may Dönmesi Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin atelyede/laboratuvarda yazılı bulunan çalışma talimatlarına uyması sağlanır. (devam) Uygulama 55 dk Öğrenciler may Dönmesi Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (May Dönmesi Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Numune kumaş üzerinden ilmek sütununun kayma derecesinin nasıl ölçüldüğü gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu May Dönmesi Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar May dönmesi testi yapar. Açıklamalar a) Numune kumaş üzerinden ilmek sütununun kayma derecesinin nasıl ölçüldüğü gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme May Dönmesi Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme May Dönmesi Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gramaj Tespiti Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: May dönmesi testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Numune kumaş üzerinden ilmek sütununun kayma derecesinin nasıl ölçüldüğü gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; may Dönmesi Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	May Dönmesi Testi Yapmak	May dönmesi testi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu May Dönmesi Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB May dönmesi testi yapar. a) Numune kumaş üzerinden ilmek sütununun kayma derecesinin nasıl ölçüldüğü gösterilir. Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (May Dönmesi Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (May Dönmesi Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO May Dönmesi Testi Yapmak ile May Dönmesi Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; may Dönmesi Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (May Dönmesi Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; may Dönmesi Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin atelyede/laboratuvarda yazılı bulunan çalışma talimatlarına uyması sağlanır. (devam) Uygulama55 dk Öğrenciler may Dönmesi Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (May Dönmesi Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Numune kumaş üzerinden ilmek sütununun kayma derecesinin nasıl ölçüldüğü gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: May Dönmesi Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (May Dönmesi Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; may Dönmesi Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin atelyede/laboratuvarda yazılı bulunan çalışma talimatlarına uyması sağlanır. (devam) Uygulama 55 dk Öğrenciler may Dönmesi Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (May Dönmesi Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Numune kumaş üzerinden ilmek sütununun kayma derecesinin nasıl ölçüldüğü gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu May Dönmesi Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar May dönmesi testi yapar. Açıklamalar a) Numune kumaş üzerinden ilmek sütununun kayma derecesinin nasıl ölçüldüğü gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme May Dönmesi Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme May Dönmesi Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (May Dönmesi Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: May dönmesi testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Numune kumaş üzerinden ilmek sütununun kayma derecesinin nasıl ölçüldüğü gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; may Dönmesi Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak	Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar. a) Tuşe (tutum), sertlik, dökümlülük testinin amacı açıklanır Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (May Dönmesi Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (May Dönmesi Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO May Dönmesi Testi Yapmak ile Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak arasında ilişki kurulur; tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (May Dönmesi Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin atelyede/laboratuvarda yazılı bulunan çalışma talimatlarına uyması sağlanır. (devam) Uygulama55 dk Öğrenciler tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Tuşe (tutum), sertlik, dökümlülük testinin amacı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (May Dönmesi Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin atelyede/laboratuvarda yazılı bulunan çalışma talimatlarına uyması sağlanır. (devam) Uygulama 55 dk Öğrenciler tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Tuşe (tutum), sertlik, dökümlülük testinin amacı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar. Açıklamalar a) Tuşe (tutum), sertlik, dökümlülük testinin amacı açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (May Dönmesi Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tuşe (tutum), sertlik, dökümlülük testinin amacı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak	Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar. b) Teste uygun büyüklükte numune hazırlama açıklanır Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak arasında ilişki kurulur; tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır; tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin atelyede/laboratuvarda yazılı bulunan çalışma talimatlarına uyması sağlanır. (devam) Uygulama55 dk Öğrenciler tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Teste uygun büyüklükte numune hazırlama açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır; tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin atelyede/laboratuvarda yazılı bulunan çalışma talimatlarına uyması sağlanır. (devam) Uygulama 55 dk Öğrenciler tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Teste uygun büyüklükte numune hazırlama açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar. Açıklamalar b) Teste uygun büyüklükte numune hazırlama açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teste uygun büyüklükte numune hazırlama açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak	Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar. c) Tuşe (tutum), sertlik, dökümlülük test cihazlarının nasıl kullanılacağı gösterilir Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta üzerinde çalışılan tuşe, sertlik ve dökümlülük testlerinin kumaş kalitesindeki rolü hatırlanır. Öğrencilerden bu özelliklerin fiziksel testler kategorisinde nasıl değerlendirildiğine dair kısa bir çıkarım yapmaları istenir. Köprü Kurma YZ Önceki derslerde öğrenilen temel kumaş özellikleri ile bu haftaki tuşe, sertlik ve dökümlülük ölçümlerinin teknik standartlar çerçevesinde nasıl ilişkilendirildiği vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Örme kumaşlarda tuşe, sertlik ve dökümlülük özelliklerinin kalite kontrolündeki önemi vurgulanarak dersin amaçları aktarılır. Etkileşimli tahta üzerinden bu testlerin fiziksel testler kapsamında sınıflandırıldığı belirtilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerden tuşe (tutum), sertlik ve dökümlülük test cihazlarının teknik özelliklerini içeren görseller üzerinden inceleme yapmaları istenir. Farklı kumaş örneklerinin bu testlerdeki beklenen sonuçları üzerine gözleme dayalı tahminler (KB2.11) yapılır ve cihazların standartlara uygun kullanım prosedürleri tartışılır (E3.8). Uygulama30 dk Etkinlik 1 Gruplar halinde (SDB2.2) belirlenen örme kumaş numuneleri üzerinde tuşe ve sertlik ölçümleri gerçekleştirilir. Test cihazlarının doğru ayarlanması ve sonuçların kaydedilmesi aşamalarında çalışma disiplini (D3) ve laboratuvar temizliği (D18) kurallarına uyulur. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden dökümlülük testlerini gerçekleştirerek elde edilen verileri karşılaştırmalı (KB2.7) bir tabloya aktarmaları istenir. Elde edilen sonuçların standart değerlerle uygunluğunun kontrolü ve bulguların raporlanması süreci yürütülür. Sonuçlandırma20 dk Yapılan testlerin sonuçları üzerinde değerlendirme yapılır. Öğrencilerden hazırladıkları veri tabloları üzerinden Öz Değerlendirme Formu ve Akran Değerlendirme Formu doldurarak süreçlerini analiz etmeleri istenir. Laboratuvar araç gereçlerinin temizliğinin kontrolü yapılarak ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Örme kumaşlarda tuşe, sertlik ve dökümlülük özelliklerinin kalite kontrolündeki önemi vurgulanarak dersin amaçları aktarılır. Etkileşimli tahta üzerinden bu testlerin fiziksel testler kapsamında sınıflandırıldığı belirtilir. Keşfetme YZ 35 dk Öğrencilerden tuşe (tutum), sertlik ve dökümlülük test cihazlarının teknik özelliklerini içeren görseller üzerinden inceleme yapmaları istenir. Farklı kumaş örneklerinin bu testlerdeki beklenen sonuçları üzerine gözleme dayalı tahminler (KB2.11) yapılır ve cihazların standartlara uygun kullanım prosedürleri tartışılır (E3.8). Uygulama YZ 30 dk Gruplar halinde (SDB2.2) belirlenen örme kumaş numuneleri üzerinde tuşe ve sertlik ölçümleri gerçekleştirilir. Test cihazlarının doğru ayarlanması ve sonuçların kaydedilmesi aşamalarında çalışma disiplini (D3) ve laboratuvar temizliği (D18) kurallarına uyulur. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden dökümlülük testlerini gerçekleştirerek elde edilen verileri karşılaştırmalı (KB2.7) bir tabloya aktarmaları istenir. Elde edilen sonuçların standart değerlerle uygunluğunun kontrolü ve bulguların raporlanması süreci yürütülür. Sonuçlandırma YZ 20 dk Yapılan testlerin sonuçları üzerinde değerlendirme yapılır. Öğrencilerden hazırladıkları veri tabloları üzerinden Öz Değerlendirme Formu ve Akran Değerlendirme Formu doldurarak süreçlerini analiz etmeleri istenir. Laboratuvar araç gereçlerinin temizliğinin kontrolü yapılarak ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar. Açıklamalar c) Tuşe (tutum), sertlik, dökümlülük test cihazlarının nasıl kullanılacağı gösterilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tuşe (tutum), sertlik, dökümlülük test cihazlarının nasıl kullanılacağı gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak	Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar. d) Testin yapılışını açıklanır Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak arasında ilişki kurulur; tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır; tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu dersin sonunda öğrenciler, örme kumaşlara uygulanan kimyasal ve fiziksel testlerin istenen standartlara uygun nasıl yapıldığını ve sonuçlarını değerlendirme yetkinliği kazanmalıdır. (devam) Uygulama55 dk Öğrenciler tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "d) Testin yapılışını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır; tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu dersin sonunda öğrenciler, örme kumaşlara uygulanan kimyasal ve fiziksel testlerin istenen standartlara uygun nasıl yapıldığını ve sonuçlarını değerlendirme yetkinliği kazanmalıdır. (devam) Uygulama 55 dk Öğrenciler tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "d) Testin yapılışını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar. Açıklamalar d) Testin yapılışını açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Testin yapılışını açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak	Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar. a) Tuşe (tutum), sertlik, dökümlülük testinin amacı açıklanır Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak arasında ilişki kurulur; tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır; tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu dersin sonunda öğrenciler, örme kumaşlara uygulanan kimyasal ve fiziksel testlerin istenen standartlara uygun nasıl yapıldığını ve sonuçlarını değerlendirme yetkinliği kazanmalıdır. (devam) Uygulama55 dk Öğrenciler tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Tuşe (tutum), sertlik, dökümlülük testinin amacı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır; tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu dersin sonunda öğrenciler, örme kumaşlara uygulanan kimyasal ve fiziksel testlerin istenen standartlara uygun nasıl yapıldığını ve sonuçlarını değerlendirme yetkinliği kazanmalıdır. (devam) Uygulama 55 dk Öğrenciler tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Tuşe (tutum), sertlik, dökümlülük testinin amacı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar. Açıklamalar a) Tuşe (tutum), sertlik, dökümlülük testinin amacı açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tuşe (tutum), sertlik, dökümlülük testinin amacı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak	Yıkama sonrası boyutsal değişim ve görünüm testini yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yıkama sonrası boyutsal değişim ve görünüm testini yapar. a) Yıkama öncesi ve sonrası boyut ve görünüm değişimi karşılaştırılır Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak ile Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır; yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu dersin sonunda öğrenciler, örme kumaşlara uygulanan kimyasal ve fiziksel testlerin istenen standartlara uygun nasıl yapıldığını ve sonuçlarını değerlendirme yetkinliği kazanmalıdır. (devam) Uygulama55 dk Öğrenciler yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Yıkama öncesi ve sonrası boyut ve görünüm değişimi karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır; yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu dersin sonunda öğrenciler, örme kumaşlara uygulanan kimyasal ve fiziksel testlerin istenen standartlara uygun nasıl yapıldığını ve sonuçlarını değerlendirme yetkinliği kazanmalıdır. (devam) Uygulama 55 dk Öğrenciler yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Yıkama öncesi ve sonrası boyut ve görünüm değişimi karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yıkama sonrası boyutsal değişim ve görünüm testini yapar. Açıklamalar a) Yıkama öncesi ve sonrası boyut ve görünüm değişimi karşılaştırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yıkama sonrası boyutsal değişim ve görünüm testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yıkama öncesi ve sonrası boyut ve görünüm değişimi karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak	Yıkama sonrası boyutsal değişim ve görünüm testini yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yıkama sonrası boyutsal değişim ve görünüm testini yapar. a) Yıkama öncesi ve sonrası boyut ve görünüm değişimi karşılaştırılır Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak ile Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu dersin sonunda öğrenciler, örme kumaşlara uygulanan kimyasal ve fiziksel testlerin istenen standartlara uygun nasıl yapıldığını ve sonuçlarını değerlendirme yetkinliği kazanmalıdır. (devam) Uygulama55 dk Öğrenciler yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Yıkama öncesi ve sonrası boyut ve görünüm değişimi karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu dersin sonunda öğrenciler, örme kumaşlara uygulanan kimyasal ve fiziksel testlerin istenen standartlara uygun nasıl yapıldığını ve sonuçlarını değerlendirme yetkinliği kazanmalıdır. (devam) Uygulama 55 dk Öğrenciler yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Yıkama öncesi ve sonrası boyut ve görünüm değişimi karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yıkama sonrası boyutsal değişim ve görünüm testini yapar. Açıklamalar a) Yıkama öncesi ve sonrası boyut ve görünüm değişimi karşılaştırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yıkama sonrası boyutsal değişim ve görünüm testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yıkama öncesi ve sonrası boyut ve görünüm değişimi karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak	Örme kumaş bileşen analizi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örme kumaş bileşen analizi yapar. a) Kumaşı oluşturan ipliklerin cinsi(yün,pamuk,akrilik..vb) ve yüzdelik miktarları hangi yöntemlerle belirlendiği açıklanır Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak ile Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak arasında ilişki kurulur; örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu dersin sonunda öğrenciler, örme kumaşlara uygulanan kimyasal ve fiziksel testlerin istenen standartlara uygun nasıl yapıldığını ve sonuçlarını değerlendirme yetkinliği kazanmalıdır. (devam) Uygulama55 dk Öğrenciler örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Kumaşı oluşturan ipliklerin cinsi(yün,pamuk,akrilik..vb) ve yüzdelik miktarları hangi yöntemlerle belirlendiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu dersin sonunda öğrenciler, örme kumaşlara uygulanan kimyasal ve fiziksel testlerin istenen standartlara uygun nasıl yapıldığını ve sonuçlarını değerlendirme yetkinliği kazanmalıdır. (devam) Uygulama 55 dk Öğrenciler örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Kumaşı oluşturan ipliklerin cinsi(yün,pamuk,akrilik..vb) ve yüzdelik miktarları hangi yöntemlerle belirlendiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örme kumaş bileşen analizi yapar. Açıklamalar a) Kumaşı oluşturan ipliklerin cinsi(yün,pamuk,akrilik..vb) ve yüzdelik miktarları hangi yöntemlerle belirlendiği açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örme kumaş bileşen analizi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaşı oluşturan ipliklerin cinsi(yün,pamuk,akrilik..vb) ve yüzdelik miktarları hangi yöntemlerle belirlendiği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak	Örme kumaş bileşen analizi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örme kumaş bileşen analizi yapar. a) Kumaşı oluşturan ipliklerin cinsi(yün,pamuk,akrilik..vb) ve yüzdelik miktarları hangi yöntemlerle belirlendiği açıklanır Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak ile Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak arasında ilişki kurulur; örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu yetkinliklerin kazandırılması için yeterli sayıda temrin tekrarı yapılmalıdır. Uygulama55 dk Öğrenciler örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Kumaşı oluşturan ipliklerin cinsi(yün,pamuk,akrilik..vb) ve yüzdelik miktarları hangi yöntemlerle belirlendiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu yetkinliklerin kazandırılması için yeterli sayıda temrin tekrarı yapılmalıdır. Uygulama 55 dk Öğrenciler örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Kumaşı oluşturan ipliklerin cinsi(yün,pamuk,akrilik..vb) ve yüzdelik miktarları hangi yöntemlerle belirlendiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örme kumaş bileşen analizi yapar. Açıklamalar a) Kumaşı oluşturan ipliklerin cinsi(yün,pamuk,akrilik..vb) ve yüzdelik miktarları hangi yöntemlerle belirlendiği açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örme kumaş bileşen analizi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaşı oluşturan ipliklerin cinsi(yün,pamuk,akrilik..vb) ve yüzdelik miktarları hangi yöntemlerle belirlendiği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Işık Haslığı Testi Yapmak	Işık haslığı testi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Işık Haslığı Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Işık haslığı testi yapar. a) Işık haslığı testinin yapılması açıklanır Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak ile Işık Haslığı Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; ışık Haslığı Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; ışık Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Bu yetkinliklerin kazandırılması için yeterli sayıda temrin tekrarı yapılmalıdır. (devam) Uygulama55 dk Öğrenciler ışık Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Işık Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Işık haslığı testinin yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Işık Haslığı Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; ışık Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Bu yetkinliklerin kazandırılması için yeterli sayıda temrin tekrarı yapılmalıdır. (devam) Uygulama 55 dk Öğrenciler ışık Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Işık Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Işık haslığı testinin yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Işık Haslığı Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Işık haslığı testi yapar. Açıklamalar a) Işık haslığı testinin yapılması açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Işık Haslığı Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Işık Haslığı Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Işık haslığı testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Işık haslığı testinin yapılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ışık Haslığı Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Işık Haslığı Testi Yapmak	Işık haslığı testi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Işık Haslığı Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Işık haslığı testi yapar. b) Işık kabininde d65 gün ışığında gri skalayla incelemesi açıklanır Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Işık Haslığı Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Işık Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Işık Haslığı Testi Yapmak ile Işık Haslığı Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; ışık Haslığı Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Işık Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; ışık Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu yetkinliklerin kazandırılması için yeterli sayıda temrin tekrarı yapılmalıdır. (devam) Uygulama55 dk Öğrenciler ışık Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Işık Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Işık kabininde d65 gün ışığında gri skalayla incelemesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Işık Haslığı Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Işık Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; ışık Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu yetkinliklerin kazandırılması için yeterli sayıda temrin tekrarı yapılmalıdır. (devam) Uygulama 55 dk Öğrenciler ışık Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Işık Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Işık kabininde d65 gün ışığında gri skalayla incelemesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Işık Haslığı Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Işık haslığı testi yapar. Açıklamalar b) Işık kabininde d65 gün ışığında gri skalayla incelemesi açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Işık Haslığı Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Işık Haslığı Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Işık Haslığı Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Işık haslığı testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Işık kabininde d65 gün ışığında gri skalayla incelemesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ışık Haslığı Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Işık Haslığı Testi Yapmak	Işık haslığı testi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Işık Haslığı Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Işık haslığı testi yapar. a) Işık haslığı testinin yapılması açıklanır Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Işık Haslığı Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Işık Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Işık Haslığı Testi Yapmak ile Işık Haslığı Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; ışık Haslığı Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Işık Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; ışık Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu yetkinliklerin kazandırılması için yeterli sayıda temrin tekrarı yapılmalıdır. (devam) Uygulama55 dk Öğrenciler ışık Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Işık Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Işık haslığı testinin yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Işık Haslığı Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Işık Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; ışık Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu yetkinliklerin kazandırılması için yeterli sayıda temrin tekrarı yapılmalıdır. (devam) Uygulama 55 dk Öğrenciler ışık Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Işık Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Işık haslığı testinin yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Işık Haslığı Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Işık haslığı testi yapar. Açıklamalar a) Işık haslığı testinin yapılması açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Işık Haslığı Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Işık Haslığı Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Işık Haslığı Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Işık haslığı testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Işık haslığı testinin yapılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ışık Haslığı Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Sürtme Haslığı Testi Yapmak	Sürtme haslığı testi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Sürtme Haslığı Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sürtme haslığı testi yapar. a) Sürtme haslığı testinin amacı açıklanır Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Işık Haslığı Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Işık Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Işık Haslığı Testi Yapmak ile Sürtme Haslığı Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; sürtme Haslığı Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Işık Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürtme Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu yetkinliklerin kazandırılması için yeterli sayıda temrin tekrarı yapılmalıdır. (devam) Uygulama55 dk Öğrenciler sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sürtme Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Sürtme haslığı testinin amacı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürtme Haslığı Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Işık Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürtme Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu yetkinliklerin kazandırılması için yeterli sayıda temrin tekrarı yapılmalıdır. (devam) Uygulama 55 dk Öğrenciler sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sürtme Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Sürtme haslığı testinin amacı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Sürtme Haslığı Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sürtme haslığı testi yapar. Açıklamalar a) Sürtme haslığı testinin amacı açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürtme Haslığı Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Işık Haslığı Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sürtme haslığı testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürtme haslığı testinin amacı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Sürtme Haslığı Testi Yapmak	Sürtme haslığı testi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Sürtme Haslığı Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sürtme haslığı testi yapar. b) Sürtme haslığı testi (yaş ve kuru sürtme haslığı) çeşitleri açıklanır Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürtme Haslığı Testi Yapmak ile Sürtme Haslığı Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; sürtme Haslığı Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürtme Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Bu yetkinliklerin kazandırılması için yeterli sayıda temrin tekrarı yapılmalıdır. (devam) Uygulama55 dk Öğrenciler sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sürtme Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Sürtme haslığı testi (yaş ve kuru sürtme haslığı) çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürtme Haslığı Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürtme Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Bu yetkinliklerin kazandırılması için yeterli sayıda temrin tekrarı yapılmalıdır. (devam) Uygulama 55 dk Öğrenciler sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sürtme Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Sürtme haslığı testi (yaş ve kuru sürtme haslığı) çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Sürtme Haslığı Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sürtme haslığı testi yapar. Açıklamalar b) Sürtme haslığı testi (yaş ve kuru sürtme haslığı) çeşitleri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürtme Haslığı Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sürtme haslığı testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürtme haslığı testi (yaş ve kuru sürtme haslığı) çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Sürtme Haslığı Testi Yapmak	Sürtme haslığı testi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Sürtme Haslığı Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sürtme haslığı testi yapar. c) Sürtme cihazı ( crockmetre ) açıklanır Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürtme Haslığı Testi Yapmak ile Sürtme Haslığı Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; sürtme Haslığı Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürtme Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen görevi yapma sorumluluk, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama55 dk Öğrenciler sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sürtme Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "c) Sürtme cihazı ( crockmetre ) açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürtme Haslığı Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürtme Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen görevi yapma sorumluluk, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sürtme Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "c) Sürtme cihazı ( crockmetre ) açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Sürtme Haslığı Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sürtme haslığı testi yapar. Açıklamalar c) Sürtme cihazı ( crockmetre ) açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürtme Haslığı Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sürtme haslığı testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürtme cihazı ( crockmetre ) açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Sürtme Haslığı Testi Yapmak	Sürtme haslığı testi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Sürtme Haslığı Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sürtme haslığı testi yapar. d) Testin yapılışı açıklanır Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürtme Haslığı Testi Yapmak ile Sürtme Haslığı Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; sürtme Haslığı Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürtme Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen görevi yapma sorumluluk, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. (devam) Uygulama55 dk Öğrenciler sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sürtme Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "d) Testin yapılışı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürtme Haslığı Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürtme Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen görevi yapma sorumluluk, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. (devam) Uygulama 55 dk Öğrenciler sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sürtme Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "d) Testin yapılışı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Sürtme Haslığı Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sürtme haslığı testi yapar. Açıklamalar d) Testin yapılışı açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürtme Haslığı Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sürtme haslığı testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Testin yapılışı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Sürtme Haslığı Testi Yapmak	Sürtme haslığı testi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Sürtme Haslığı Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sürtme haslığı testi yapar. e) Testin değerlendirilmesi açıklanır Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürtme Haslığı Testi Yapmak ile Sürtme Haslığı Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; sürtme Haslığı Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürtme Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen görevi yapma sorumluluk, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. (devam) Uygulama55 dk Öğrenciler sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sürtme Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "e) Testin değerlendirilmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürtme Haslığı Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürtme Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen görevi yapma sorumluluk, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. (devam) Uygulama 55 dk Öğrenciler sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sürtme Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "e) Testin değerlendirilmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Sürtme Haslığı Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sürtme haslığı testi yapar. Açıklamalar e) Testin değerlendirilmesi açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürtme Haslığı Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sürtme haslığı testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Testin değerlendirilmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Sürtme Haslığı Testi Yapmak	Sürtme haslığı testi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Sürtme Haslığı Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sürtme haslığı testi yapar. a) Sürtme haslığı testinin amacı açıklanır Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 22. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürtme Haslığı Testi Yapmak ile Sürtme Haslığı Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; sürtme Haslığı Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürtme Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen görevi yapma sorumluluk, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. (devam) Uygulama55 dk Öğrenciler sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sürtme Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Sürtme haslığı testinin amacı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürtme Haslığı Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürtme Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen görevi yapma sorumluluk, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. (devam) Uygulama 55 dk Öğrenciler sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sürtme Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Sürtme haslığı testinin amacı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Sürtme Haslığı Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sürtme haslığı testi yapar. Açıklamalar a) Sürtme haslığı testinin amacı açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürtme Haslığı Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sürtme haslığı testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürtme haslığı testinin amacı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar	Sürtme Haslığı Testi Yapmak	Sürtme haslığı testi yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Sürtme Haslığı Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sürtme haslığı testi yapar. b) Sürtme haslığı testi (yaş ve kuru sürtme haslığı) çeşitleri açıklanır Tema Özeti DPO Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar ünitesinin 23. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürtme Haslığı Testi Yapmak ile Sürtme Haslığı Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; sürtme Haslığı Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürtme Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu derste, verilen görevi yapma sorumluluk, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. (devam) Uygulama55 dk Öğrenciler sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sürtme Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Sürtme haslığı testi (yaş ve kuru sürtme haslığı) çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürtme Haslığı Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürtme Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu derste, verilen görevi yapma sorumluluk, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. (devam) Uygulama 55 dk Öğrenciler sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Sürtme Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Sürtme haslığı testi (yaş ve kuru sürtme haslığı) çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Konu Sürtme Haslığı Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sürtme haslığı testi yapar. Açıklamalar b) Sürtme haslığı testi (yaş ve kuru sürtme haslığı) çeşitleri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürtme Haslığı Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sürtme haslığı testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürtme haslığı testi (yaş ve kuru sürtme haslığı) çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürtme Haslığı Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar	Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak	Örülmüş yünlü tekstil mamullerinde gevşeme, sıkılaşma ve keçeleşme nedeniyle meydana gelen boyut değişimlerinin tayinini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örülmüş yünlü tekstil mamullerinde gevşeme, sıkılaşma ve keçeleşme nedeniyle meydana gelen boyut değişimlerinin tayinini yapar. a) Tuşe(tutum), sertlik, dökümlülük testi ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırması açıklanır. Tema Özeti MEB Kumaşta kimyasal testlerle uygulamalar yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar ünitesine giriş: Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Tuşe(tutum), sertlik, dökümlülük testi ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar ünitesine giriş: Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Tuşe(tutum), sertlik, dökümlülük testi ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örülmüş yünlü tekstil mamullerinde gevşeme, sıkılaşma ve keçeleşme nedeniyle meydana gelen boyut değişimlerinin tayinini yapar. Açıklamalar a) Tuşe(tutum), sertlik, dökümlülük testi ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürtme Haslığı Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örülmüş yünlü tekstil mamullerinde gevşeme, sıkılaşma ve keçeleşme nedeniyle meydana gelen boyut değişimlerinin tayinini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tuşe(tutum), sertlik, dökümlülük testi ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar	Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak	Örülmüş yünlü tekstil mamullerinde gevşeme, sıkılaşma ve keçeleşme nedeniyle meydana gelen boyut değişimlerinin tayinini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örülmüş yünlü tekstil mamullerinde gevşeme, sıkılaşma ve keçeleşme nedeniyle meydana gelen boyut değişimlerinin tayinini yapar. a) Tuşe(tutum), sertlik, dökümlülük testi ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırması açıklanır. Tema Özeti DPO Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak arasında ilişki kurulur; dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak) kısa sorularla yoklanır; dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Tuşe(tutum), sertlik, dökümlülük testi ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak) kısa sorularla yoklanır; dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Tuşe(tutum), sertlik, dökümlülük testi ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örülmüş yünlü tekstil mamullerinde gevşeme, sıkılaşma ve keçeleşme nedeniyle meydana gelen boyut değişimlerinin tayinini yapar. Açıklamalar a) Tuşe(tutum), sertlik, dökümlülük testi ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örülmüş yünlü tekstil mamullerinde gevşeme, sıkılaşma ve keçeleşme nedeniyle meydana gelen boyut değişimlerinin tayinini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tuşe(tutum), sertlik, dökümlülük testi ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar	Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak	Örülmüş yünlü tekstil mamullerinde gevşeme, sıkılaşma ve keçeleşme nedeniyle meydana gelen boyut değişimlerinin tayinini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örülmüş yünlü tekstil mamullerinde gevşeme, sıkılaşma ve keçeleşme nedeniyle meydana gelen boyut değişimlerinin tayinini yapar. a) Tuşe(tutum), sertlik, dökümlülük testi ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırması açıklanır. Tema Özeti DPO Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak arasında ilişki kurulur; dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak) kısa sorularla yoklanır; dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Tuşe(tutum), sertlik, dökümlülük testi ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak) kısa sorularla yoklanır; dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Tuşe(tutum), sertlik, dökümlülük testi ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örülmüş yünlü tekstil mamullerinde gevşeme, sıkılaşma ve keçeleşme nedeniyle meydana gelen boyut değişimlerinin tayinini yapar. Açıklamalar a) Tuşe(tutum), sertlik, dökümlülük testi ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örülmüş yünlü tekstil mamullerinde gevşeme, sıkılaşma ve keçeleşme nedeniyle meydana gelen boyut değişimlerinin tayinini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tuşe(tutum), sertlik, dökümlülük testi ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar	Tükürük Haslığı Testi Yapmak	Tükürük haslığı testi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Tükürük Haslığı Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tükürük haslığı testi yapar. a) Tükürük haslığı testinin amacı açıklanır. Tema Özeti DPO Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak ile Tükürük Haslığı Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; tükürük Haslığı Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak) kısa sorularla yoklanır; tükürük Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tükürük Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Tükürük haslığı testinin amacı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tükürük Haslığı Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak) kısa sorularla yoklanır; tükürük Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tükürük Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Tükürük haslığı testinin amacı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Tükürük Haslığı Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tükürük haslığı testi yapar. Açıklamalar a) Tükürük haslığı testinin amacı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tükürük Haslığı Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tükürük haslığı testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tükürük haslığı testinin amacı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar	Tükürük Haslığı Testi Yapmak	Tükürük haslığı testi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Tükürük Haslığı Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tükürük haslığı testi yapar. b) Tükürük haslığı testinin yapılışı yaptırılıp gösterilir. Tema Özeti DPO Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tükürük Haslığı Testi Yapmak ile Tükürük Haslığı Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; tükürük Haslığı Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; tükürük Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tükürük Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Tükürük haslığı testinin yapılışı yaptırılıp gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tükürük Haslığı Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; tükürük Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tükürük Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Tükürük haslığı testinin yapılışı yaptırılıp gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Tükürük Haslığı Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tükürük haslığı testi yapar. Açıklamalar b) Tükürük haslığı testinin yapılışı yaptırılıp gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tükürük Haslığı Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tükürük haslığı testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tükürük haslığı testinin yapılışı yaptırılıp gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar	Tükürük Haslığı Testi Yapmak	Tükürük haslığı testi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Tükürük Haslığı Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tükürük haslığı testi yapar. c) Testi değerlendirmeyi açıklanır. Tema Özeti DPO Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tükürük Haslığı Testi Yapmak ile Tükürük Haslığı Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; tükürük Haslığı Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; tükürük Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tükürük Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "c) Testi değerlendirmeyi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tükürük Haslığı Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; tükürük Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tükürük Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "c) Testi değerlendirmeyi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Tükürük Haslığı Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tükürük haslığı testi yapar. Açıklamalar c) Testi değerlendirmeyi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tükürük Haslığı Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tükürük haslığı testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Testi değerlendirmeyi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar	Tükürük Haslığı Testi Yapmak	Tükürük haslığı testi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Tükürük Haslığı Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tükürük haslığı testi yapar. a) Tükürük haslığı testinin amacı açıklanır. Tema Özeti DPO Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tükürük Haslığı Testi Yapmak ile Tükürük Haslığı Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; tükürük Haslığı Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; tükürük Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tükürük Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) Tükürük haslığı testinin amacı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tükürük Haslığı Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; tükürük Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tükürük Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) Tükürük haslığı testinin amacı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Tükürük Haslığı Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tükürük haslığı testi yapar. Açıklamalar a) Tükürük haslığı testinin amacı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tükürük Haslığı Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tükürük haslığı testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tükürük haslığı testinin amacı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar	Tükürük Haslığı Testi Yapmak	Tükürük haslığı testi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Tükürük Haslığı Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tükürük haslığı testi yapar. b) Tükürük haslığı testinin yapılışı yaptırılıp gösterilir. Tema Özeti DPO Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tükürük Haslığı Testi Yapmak ile Tükürük Haslığı Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; tükürük Haslığı Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; tükürük Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tükürük Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "b) Tükürük haslığı testinin yapılışı yaptırılıp gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tükürük Haslığı Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; tükürük Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tükürük Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "b) Tükürük haslığı testinin yapılışı yaptırılıp gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Tükürük Haslığı Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tükürük haslığı testi yapar. Açıklamalar b) Tükürük haslığı testinin yapılışı yaptırılıp gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tükürük Haslığı Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tükürük haslığı testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tükürük haslığı testinin yapılışı yaptırılıp gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tükürük Haslığı Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar	Ter Haslığı Testi Yapmak	Ter haslığı testi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Ter Haslığı Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ter haslığı testi yapar. a) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz) Tema Özeti DPO Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tükürük Haslığı Testi Yapmak ile Ter Haslığı Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; ter Haslığı Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; ter Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ter Haslığı Testi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ter Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ter Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz)" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ter Haslığı Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; ter Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ter Haslığı Testi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ter Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ter Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz)" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Ter Haslığı Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ter haslığı testi yapar. Açıklamalar a) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz) Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ter Haslığı Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ter Haslığı Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tükürük Haslığı Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ter haslığı testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz). Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ter Haslığı Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar	Ter Haslığı Testi Yapmak	Ter haslığı testi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Ter Haslığı Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ter haslığı testi yapar. a) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz) Tema Özeti DPO Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ter Haslığı Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ter Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ter Haslığı Testi Yapmak ile Ter Haslığı Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; ter Haslığı Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ter Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; ter Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ter Haslığı Testi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ter Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ter Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz)" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ter Haslığı Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ter Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; ter Haslığı Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ter Haslığı Testi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ter Haslığı Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ter Haslığı Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz)" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Ter Haslığı Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ter haslığı testi yapar. Açıklamalar a) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz) Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ter Haslığı Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ter Haslığı Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ter Haslığı Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ter haslığı testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz). Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ter Haslığı Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar	Su Geçirmezlik Testi Yapmak	Su geçirmezlik testi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Su Geçirmezlik Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su geçirmezlik testi yapar. a) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz) Tema Özeti DPO Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ter Haslığı Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ter Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ter Haslığı Testi Yapmak ile Su Geçirmezlik Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; su Geçirmezlik Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ter Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; su Geçirmezlik Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin su Geçirmezlik Testi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler su Geçirmezlik Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Geçirmezlik Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz)" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su Geçirmezlik Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ter Haslığı Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; su Geçirmezlik Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin su Geçirmezlik Testi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler su Geçirmezlik Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Geçirmezlik Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz)" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Su Geçirmezlik Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su geçirmezlik testi yapar. Açıklamalar a) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz) Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su Geçirmezlik Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su Geçirmezlik Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ter Haslığı Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su geçirmezlik testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz). Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; su Geçirmezlik Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar	Su Geçirmezlik Testi Yapmak	Su geçirmezlik testi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Su Geçirmezlik Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su geçirmezlik testi yapar. a) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz) Tema Özeti DPO Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su Geçirmezlik Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su Geçirmezlik Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su Geçirmezlik Testi Yapmak ile Su Geçirmezlik Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; su Geçirmezlik Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Geçirmezlik Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; su Geçirmezlik Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin su Geçirmezlik Testi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler su Geçirmezlik Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Geçirmezlik Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz)" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su Geçirmezlik Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Geçirmezlik Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; su Geçirmezlik Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin su Geçirmezlik Testi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler su Geçirmezlik Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Geçirmezlik Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz)" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Su Geçirmezlik Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su geçirmezlik testi yapar. Açıklamalar a) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz) Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su Geçirmezlik Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su Geçirmezlik Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su Geçirmezlik Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su geçirmezlik testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz). Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; su Geçirmezlik Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar	Su Geçirmezlik Testi Yapmak	Su geçirmezlik testi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Dolu Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Su Geçirmezlik Testi Yapmak Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su geçirmezlik testi yapar. a) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz) Tema Özeti DPO Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı Tahmin EğilimlerE1.1 MerakE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su Geçirmezlik Testi Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su Geçirmezlik Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su Geçirmezlik Testi Yapmak ile Su Geçirmezlik Testi Yapmak arasında ilişki kurulur; su Geçirmezlik Testi Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Geçirmezlik Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; su Geçirmezlik Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin su Geçirmezlik Testi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler su Geçirmezlik Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Geçirmezlik Testi Yapmak). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz)" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su Geçirmezlik Testi Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Geçirmezlik Testi Yapmak) kısa sorularla yoklanır; su Geçirmezlik Testi Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin su Geçirmezlik Testi Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler su Geçirmezlik Testi Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Geçirmezlik Testi Yapmak). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz)" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar Konu Su Geçirmezlik Testi Yapmak Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su geçirmezlik testi yapar. Açıklamalar a) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz) Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su Geçirmezlik Testi Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su Geçirmezlik Testi Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su Geçirmezlik Testi Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su geçirmezlik testi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) (En az bir tanede olsa kazanım açıklaması olmalı diye düşünüyoruz). Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; su Geçirmezlik Testi Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tekstil Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Tekstil Teknolojisi - Dokuma Üretim Teknolojisi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar (69 ders saati)

Kumaşta fiziksel testlerle uygulamalar yapabilme
- 1. Gramaj Tespiti Yapmak
  
  Gramaj tespiti yapar.
- 2. May Dönmesi Testi Yapmak
  
  May dönmesi testi yapar.
- 3. Tuşe (Tutum), Sertlik, Dökümlülük Testleri Yapmak
  
  Tuşe (Tutum), sertlik, dökümlülük testlerini yapar.
- 4. Yıkama Sonrası Boyutsal Değişim ve Görünüm Testi Yapmak
  
  Yıkama sonrası boyutsal değişim ve görünüm testini yapar.
- 5. Örme Kumaş Bileşen Analizi Yapmak
  
  Örme kumaş bileşen analizi yapar.
- 6. Işık Haslığı Testi Yapmak
  
  Işık haslığı testi yapar.
- 7. Sürtme Haslığı Testi Yapmak
  
  Sürtme haslığı testi yapar.
2. Kumaşta Kimyasal Testlerle Uygulamalar (39 ders saati)

Kumaşta kimyasal testlerle uygulamalar yapabilme
- 1. Dokunmuş ve Örülmüş Yünlü Tekstil Mamullerinde Gevşeme, Sıkılaşma ve Keçeleşme Nedeniyle Meydana Gelen Boyut Değişimlerinin Tayinini Yapmak
  
  Örülmüş yünlü tekstil mamullerinde gevşeme, sıkılaşma ve keçeleşme nedeniyle meydana gelen boyut değişimlerinin tayinini yapar.
- 2. Tükürük Haslığı Testi Yapmak
  
  Tükürük haslığı testi yapar.
- 3. Ter Haslığı Testi Yapmak
  
  Ter haslığı testi yapar.
- 4. Su Geçirmezlik Testi Yapmak
  
  Su geçirmezlik testi yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

Bu dersin diğer sınıfları

12. Sınıf Örme Kumaşlarda Kimyasal ve Fiziksel Test Laboratuvarı Günlük Planı

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÖRME KUMAŞLARDA KİMYASAL VE FİZİKSEL TEST LABORATUVARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kumaşta Fiziksel Testlerle Uygulamalar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÖRME KUMAŞLARDA KİMYASAL VE FİZİKSEL TEST LABORATUVARI DERSİ DERS PLANI