T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İPLİK ÜRETİMDE KONTROLLER ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Ham Madde Kontrolleri	Laboratuvar Koşullarını Sağlama	Laboratuvar Koşullarını Sağlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Ham Madde Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Madde Kontrolleri Konu Laboratuvar Koşullarını Sağlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Laboratuvar Koşullarını Sağlama Kalite kontrol tanımlanır. Tekstilde kalite kontrolün önemi ve amacı açıklanır. Kalite kontrolü etkileyen faktörler açıklanır. Kalite kontrol yöntemleri anlatılır. Kalite standartları anlatılır. Kalite kontrol Laboratuvarının özellikleri tanımlanır. Laboratuvar atmosfer şartları anlatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Ham Madde Kontrolleri ünitesine giriş: Laboratuvar Koşullarını Sağlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin laboratuvar Koşullarını Sağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler laboratuvar Koşullarını Sağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Laboratuvar Koşullarını Sağlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Laboratuvar atmosfer şartları anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Laboratuvar Koşullarını Sağlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Ham Madde Kontrolleri ünitesine giriş: Laboratuvar Koşullarını Sağlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin laboratuvar Koşullarını Sağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler laboratuvar Koşullarını Sağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Laboratuvar Koşullarını Sağlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Laboratuvar atmosfer şartları anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Deney malzemesi Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Madde Kontrolleri Konu Laboratuvar Koşullarını Sağlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Laboratuvar Koşullarını Sağlama Açıklamalar Kalite kontrol tanımlanır. Tekstilde kalite kontrolün önemi ve amacı açıklanır. Kalite kontrolü etkileyen faktörler açıklanır. Kalite kontrol yöntemleri anlatılır. Kalite standartları anlatılır. Kalite kontrol Laboratuvarının özellikleri tanımlanır. Laboratuvar atmosfer şartları anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Deney malzemesi Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Laboratuvar Koşullarını Sağlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Laboratuvar Koşullarını Sağlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Laboratuvar Koşullarını Sağlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalite kontrol tanımlanır. 2) Tekstilde kalite kontrolün önemi ve amacı açıklanır. 3) Kalite kontrolü etkileyen faktörler açıklanır. 4) Kalite kontrol yöntemleri anlatılır. 5) Kalite standartları anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kalite kontrol Laboratuvarının özellikleri tanımlanır. 2) Laboratuvar atmosfer şartları anlatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Ham Madde Kontrolleri	Laboratuvar Koşullarını Sağlama	Laboratuvar Koşullarını Sağlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Ham Madde Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Madde Kontrolleri Konu Laboratuvar Koşullarını Sağlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Laboratuvar Koşullarını Sağlama Numune alma teknikleri gösterilir. Kondisyonlama işlemi anlatılır. Laboratuvar atmosfer şartları sağlanır. Yarı mamulden test için numune aldırılır. Numune aldırılır. Kondisyonlama işlemi yaptırılır. Tema Özeti DPO Ham Madde Kontrolleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Laboratuvar Koşullarını Sağlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Laboratuvar Koşullarını Sağlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Laboratuvar Koşullarını Sağlama ile Laboratuvar Koşullarını Sağlama arasında ilişki kurulur; laboratuvar Koşullarını Sağlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Laboratuvar Koşullarını Sağlama) kısa sorularla yoklanır; laboratuvar Koşullarını Sağlama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin laboratuvar Koşullarını Sağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler laboratuvar Koşullarını Sağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Laboratuvar Koşullarını Sağlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kondisyonlama işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Laboratuvar Koşullarını Sağlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Laboratuvar Koşullarını Sağlama) kısa sorularla yoklanır; laboratuvar Koşullarını Sağlama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin laboratuvar Koşullarını Sağlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler laboratuvar Koşullarını Sağlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Laboratuvar Koşullarını Sağlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kondisyonlama işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Deney malzemesi Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Madde Kontrolleri Konu Laboratuvar Koşullarını Sağlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Laboratuvar Koşullarını Sağlama Açıklamalar Numune alma teknikleri gösterilir. Kondisyonlama işlemi anlatılır. Laboratuvar atmosfer şartları sağlanır. Yarı mamulden test için numune aldırılır. Numune aldırılır. Kondisyonlama işlemi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Deney malzemesi Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Laboratuvar Koşullarını Sağlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Laboratuvar Koşullarını Sağlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Laboratuvar Koşullarını Sağlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Laboratuvar Koşullarını Sağlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Numune alma teknikleri gösterilir. 2) Kondisyonlama işlemi anlatılır. 3) Yarı mamulden test için numune aldırılır. 4) Numune aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Laboratuvar atmosfer şartları sağlanır. 2) Kondisyonlama işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Ham Madde Kontrolleri	Uzunluk Tespiti	Uzunluk Tespiti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Ham Madde Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Madde Kontrolleri Konu Uzunluk Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Uzunluk Tespiti Liflerin uzunluk tespitinin amacı açıklanır. Lif testleri için numune alma işlemi anlatılır. Uzunluk test cihazının kalibrasyonu yaptırılır. Liflerin uzunluk tespiti anlatılır. Lif testleri için uygun numune alma işlemi yaptırılır. Tek elyafta uzunluk tespiti yaptırılır. Demet halindeki liflerde uzunluk tespiti yaptırılır. Tema Özeti DPO Ham Madde Kontrolleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Laboratuvar Koşullarını Sağlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Laboratuvar Koşullarını Sağlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Laboratuvar Koşullarını Sağlama ile Uzunluk Tespiti arasında ilişki kurulur; uzunluk Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Laboratuvar Koşullarını Sağlama) kısa sorularla yoklanır; uzunluk Tespiti konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin uzunluk Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler uzunluk Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzunluk Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Demet halindeki liflerde uzunluk tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzunluk Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Laboratuvar Koşullarını Sağlama) kısa sorularla yoklanır; uzunluk Tespiti konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin uzunluk Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler uzunluk Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzunluk Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Demet halindeki liflerde uzunluk tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Madde Kontrolleri Konu Uzunluk Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uzunluk Tespiti Açıklamalar Liflerin uzunluk tespitinin amacı açıklanır. Lif testleri için numune alma işlemi anlatılır. Uzunluk test cihazının kalibrasyonu yaptırılır. Liflerin uzunluk tespiti anlatılır. Lif testleri için uygun numune alma işlemi yaptırılır. Tek elyafta uzunluk tespiti yaptırılır. Demet halindeki liflerde uzunluk tespiti yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzunluk Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzunluk Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Laboratuvar Koşullarını Sağlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Uzunluk Tespiti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Liflerin uzunluk tespitinin amacı açıklanır. 2) Lif testleri için numune alma işlemi anlatılır. 3) Liflerin uzunluk tespiti anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uzunluk test cihazının kalibrasyonu yaptırılır. 2) Lif testleri için uygun numune alma işlemi yaptırılır. 3) Tek elyafta uzunluk tespiti yaptırılır. 4) Demet halindeki liflerde uzunluk tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Ham Madde Kontrolleri	İncelik Tespiti	İncelik Tespiti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Ham Madde Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Madde Kontrolleri Konu İncelik Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO İncelik Tespiti Liflerin incelik tespitinin amacı açıklanır. İncelik test cihazının kalibrasyonu yaptırılır. Liflerin incelik tespiti anlatılır. Tek elyafta incelik tespiti yaptırılır. Demet halindeki liflerde incelik tespiti yaptırılır. Tema Özeti DPO Ham Madde Kontrolleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzunluk Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzunluk Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzunluk Tespiti ile İncelik Tespiti arasında ilişki kurulur; incelik Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzunluk Tespiti) kısa sorularla yoklanır; incelik Tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin incelik Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler incelik Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İncelik Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Demet halindeki liflerde incelik tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İncelik Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzunluk Tespiti) kısa sorularla yoklanır; incelik Tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin incelik Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler incelik Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İncelik Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Demet halindeki liflerde incelik tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Madde Kontrolleri Konu İncelik Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İncelik Tespiti Açıklamalar Liflerin incelik tespitinin amacı açıklanır. İncelik test cihazının kalibrasyonu yaptırılır. Liflerin incelik tespiti anlatılır. Tek elyafta incelik tespiti yaptırılır. Demet halindeki liflerde incelik tespiti yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İncelik Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İncelik Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzunluk Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: İncelik Tespiti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Liflerin incelik tespitinin amacı açıklanır. 2) Liflerin incelik tespiti anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İncelik test cihazının kalibrasyonu yaptırılır. 2) Tek elyafta incelik tespiti yaptırılır. 3) Demet halindeki liflerde incelik tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Ham Madde Kontrolleri	Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti	Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Ham Madde Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Madde Kontrolleri Konu Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti Liflerin mukavemet tespitinin amacı açılanır. Mukavemet test cihazının kalibrasyonu yaptırılır. Liflerin mukavemet, elastikiyet ve kopma uzunluğu tespiti anlatılır. Tek elyafta mukavemet tespiti anlatılır. Demet halindeki liflerde mukavemet tespiti anlatılır. Tema Özeti DPO Ham Madde Kontrolleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İncelik Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İncelik Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İncelik Tespiti ile Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti arasında ilişki kurulur; mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İncelik Tespiti) kısa sorularla yoklanır; mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Demet halindeki liflerde mukavemet tespiti anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İncelik Tespiti) kısa sorularla yoklanır; mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Demet halindeki liflerde mukavemet tespiti anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Madde Kontrolleri Konu Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti Açıklamalar Liflerin mukavemet tespitinin amacı açılanır. Mukavemet test cihazının kalibrasyonu yaptırılır. Liflerin mukavemet, elastikiyet ve kopma uzunluğu tespiti anlatılır. Tek elyafta mukavemet tespiti anlatılır. Demet halindeki liflerde mukavemet tespiti anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İncelik Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Liflerin mukavemet tespitinin amacı açılanır. 2) Liflerin mukavemet, elastikiyet ve kopma uzunluğu tespiti anlatılır. 3) Tek elyafta mukavemet tespiti anlatılır. 4) Demet halindeki liflerde mukavemet tespiti anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mukavemet test cihazının kalibrasyonu yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Ham Madde Kontrolleri	Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti	Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Ham Madde Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Madde Kontrolleri Konu Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti Liflerin mukavemet, elastikiyet ve kopma uzunluğu tespiti yaptırılır. Tek liflerde mukavemet tespiti yaptırılır. Demet halinde mukavemet tespiti yaptırılır. Tema Özeti DPO Ham Madde Kontrolleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti ile Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti arasında ilişki kurulur; mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti) kısa sorularla yoklanır; mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Demet halinde mukavemet tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti) kısa sorularla yoklanır; mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Demet halinde mukavemet tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Madde Kontrolleri Konu Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti Açıklamalar Liflerin mukavemet, elastikiyet ve kopma uzunluğu tespiti yaptırılır. Tek liflerde mukavemet tespiti yaptırılır. Demet halinde mukavemet tespiti yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Liflerin mukavemet, elastikiyet ve kopma uzunluğu tespiti yaptırılır. 2) Tek liflerde mukavemet tespiti yaptırılır. 3) Demet halinde mukavemet tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Ham Madde Kontrolleri	Yabancı Madde Tespiti	Yabancı Madde Tespiti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Ham Madde Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Madde Kontrolleri Konu Yabancı Madde Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı Madde Tespiti Liflerin yabancı madde tespitinin amacını anlatılır. Yabancı madde test cihazının kalibrasyonu anlatılır. Yabancı madde test cihazının kalibrasyonu yaptırılır. Numune laboratuvar ortamına hazırlattırılır. Liflerin yabancı madde tespiti yaptırılır. Tema Özeti DPO Ham Madde Kontrolleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen mukavemet, elastikiyet ve kopma uzunluğu testlerinin sonuçları hatırlatılır. Öğrencilerden bu fiziksel özelliklerin iplik kalitesini nasıl belirlediğine dair kısa bir değerlendirme yapmaları istenir. Köprü Kurma YZ İpliğin mekanik özellikleri olan mukavemet ve esnekliğinin yanı sıra, üretim güvenliğini sağlayan yabancı madde kontrolünün ürünün nihai kalitesindeki bütünleyici rolü vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş20 dk Öğrencilere liflerin yabancı madde tespitinin üretim sürecindeki önemi ve amaçları aktarılır. Etkileşimli tahta üzerinden hatalı ürünlerin son kullanıcıya ulaşması durumunda oluşabilecek riskler üzerinde durulur. Yabancı madde test cihazının çalışma prensibi ve kalibrasyonun önemine dair temel bilgilerin sunumu yapılır. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden yabancı madde test cihazının teknik özelliklerini incelemeleri ve cihazın kalibrasyonu için gerekli prosedürleri ders kitabından araştırmaları istenir. Belirlenen yönergeler doğrultusunda cihazın kalibrasyon aşamaları üzerinde durulur. 30 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden numunelerin laboratuvar ortamına uygun şekilde hazırlanması için gerekli adımları uygulamaları istenir. Pamuk, yün ve yapay elyaf balyalarının hazırlık aşamasında nasıl organize edileceği tartışılır. Uygulama20 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden yabancı madde test cihazının kalibrasyonunu belirlenen standartlara uygun olarak bizzat gerçekleştirmeleri istenir. İşlem sırasında teknik kılavuz takip edilir. 25 dk Etkinlik 2 Gruplar halinde öğrencilerin farklı lif türlerinden (pamuk, yün, yapay elyaf) oluşan numunelerin laboratuvar ortamına uygun şekilde hazırlanması sağlanır. Hazırlık aşamasında kalem defter kullanılarak kayıtlar tutulur. 25 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden hazırlanan liflerin yabancı madde tespiti testlerini cihaz kullanarak gerçekleştirmeleri istenir. Test sonuçları gözlem formu üzerine kaydedilir. 20 dk Etkinlik 4 Elde edilen verilerin değerlendirilmesi ve uygun olmayan numunelerin ayıklanması sürecinde öğrencilerden raporlama yapmaları istenir. Tespit edilen yabancı maddeler türlerine göre sınıflandırılır. Sonuçlandırma30 dk Öğrenciler tarafından gerçekleştirilen test sonuçları gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Yabancı madde tespitinin kalite kontrol süreçlerindeki kritik rolü özetlenir. Uygulama sırasında karşılaşılan teknik zorluklar ve çözüm yolları üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Yabancı Madde Tespiti; değerlendirme Derse Giriş YZ 20 dk Öğrencilere liflerin yabancı madde tespitinin üretim sürecindeki önemi ve amaçları aktarılır. Etkileşimli tahta üzerinden hatalı ürünlerin son kullanıcıya ulaşması durumunda oluşabilecek riskler üzerinde durulur. Yabancı madde test cihazının çalışma prensibi ve kalibrasyonun önemine dair temel bilgilerin sunumu yapılır. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilerden yabancı madde test cihazının teknik özelliklerini incelemeleri ve cihazın kalibrasyonu için gerekli prosedürleri ders kitabından araştırmaları istenir. Belirlenen yönergeler doğrultusunda cihazın kalibrasyon aşamaları üzerinde durulur. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilerden numunelerin laboratuvar ortamına uygun şekilde hazırlanması için gerekli adımları uygulamaları istenir. Pamuk, yün ve yapay elyaf balyalarının hazırlık aşamasında nasıl organize edileceği tartışılır. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden yabancı madde test cihazının kalibrasyonunu belirlenen standartlara uygun olarak bizzat gerçekleştirmeleri istenir. İşlem sırasında teknik kılavuz takip edilir. Uygulama YZ 25 dk Gruplar halinde öğrencilerin farklı lif türlerinden (pamuk, yün, yapay elyaf) oluşan numunelerin laboratuvar ortamına uygun şekilde hazırlanması sağlanır. Hazırlık aşamasında kalem defter kullanılarak kayıtlar tutulur. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden hazırlanan liflerin yabancı madde tespiti testlerini cihaz kullanarak gerçekleştirmeleri istenir. Test sonuçları gözlem formu üzerine kaydedilir. Uygulama YZ 20 dk Elde edilen verilerin değerlendirilmesi ve uygun olmayan numunelerin ayıklanması sürecinde öğrencilerden raporlama yapmaları istenir. Tespit edilen yabancı maddeler türlerine göre sınıflandırılır. Sonuçlandırma YZ 30 dk Öğrenciler tarafından gerçekleştirilen test sonuçları gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Yabancı madde tespitinin kalite kontrol süreçlerindeki kritik rolü özetlenir. Uygulama sırasında karşılaşılan teknik zorluklar ve çözüm yolları üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Deney malzemesi Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Madde Kontrolleri Konu Yabancı Madde Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı Madde Tespiti Açıklamalar Liflerin yabancı madde tespitinin amacını anlatılır. Yabancı madde test cihazının kalibrasyonu anlatılır. Yabancı madde test cihazının kalibrasyonu yaptırılır. Numune laboratuvar ortamına hazırlattırılır. Liflerin yabancı madde tespiti yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Deney malzemesi Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı Madde Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı Madde Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı Madde Tespiti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Liflerin yabancı madde tespitinin amacını anlatılır. 2) Yabancı madde test cihazının kalibrasyonu anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yabancı madde test cihazının kalibrasyonu yaptırılır. 2) Numune laboratuvar ortamına hazırlattırılır. 3) Liflerin yabancı madde tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Ham Madde Kontrolleri	Elyafta Olgunluk Tespiti	Elyafta Olgunluk Tespiti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Ham Madde Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Madde Kontrolleri Konu Elyafta Olgunluk Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Elyafta Olgunluk Tespiti Elyafta olgunluk tespitinin amacı anlatılır. Elyaf olgunluk derecesi açıklanır. Numune laboratuvar ortamına hazırlattırılır. Elyaf olgunluk tespiti yaptırılır. Tema Özeti DPO Ham Madde Kontrolleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı Madde Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Madde Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı Madde Tespiti ile Elyafta Olgunluk Tespiti arasında ilişki kurulur; elyafta Olgunluk Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Madde Tespiti) kısa sorularla yoklanır; elyafta Olgunluk Tespiti konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elyafta Olgunluk Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elyafta Olgunluk Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elyafta Olgunluk Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Elyaf olgunluk tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elyafta Olgunluk Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı Madde Tespiti) kısa sorularla yoklanır; elyafta Olgunluk Tespiti konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elyafta Olgunluk Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elyafta Olgunluk Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elyafta Olgunluk Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Elyaf olgunluk tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Deney malzemesi Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Madde Kontrolleri Konu Elyafta Olgunluk Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elyafta Olgunluk Tespiti Açıklamalar Elyafta olgunluk tespitinin amacı anlatılır. Elyaf olgunluk derecesi açıklanır. Numune laboratuvar ortamına hazırlattırılır. Elyaf olgunluk tespiti yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Deney malzemesi Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elyafta Olgunluk Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elyafta Olgunluk Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı Madde Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Elyafta Olgunluk Tespiti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elyafta olgunluk tespitinin amacı anlatılır. 2) Elyaf olgunluk derecesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Numune laboratuvar ortamına hazırlattırılır. 2) Elyaf olgunluk tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Ham Madde Kontrolleri	Rutubet Tespiti	Rutubet Tespiti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Ham Madde Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Madde Kontrolleri Konu Rutubet Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Rutubet Tespiti Rutubet tespitinin amacını anlatılır. İşletmelerde rutubetin önemini açıklanır. Etüv test cihazının önemini açılanır. Moustremete rutubet tespitini anlatılır. Etüv test cihazı kullandırılır. Moustremete ile rutubet tespiti yaptırılır. Tema Özeti DPO Ham Madde Kontrolleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elyafta Olgunluk Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elyafta Olgunluk Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elyafta Olgunluk Tespiti ile Rutubet Tespiti arasında ilişki kurulur; rutubet Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elyafta Olgunluk Tespiti) kısa sorularla yoklanır; rutubet Tespiti konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin rutubet Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler rutubet Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rutubet Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Moustremete ile rutubet tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rutubet Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elyafta Olgunluk Tespiti) kısa sorularla yoklanır; rutubet Tespiti konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin rutubet Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler rutubet Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rutubet Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Moustremete ile rutubet tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Madde Kontrolleri Konu Rutubet Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rutubet Tespiti Açıklamalar Rutubet tespitinin amacını anlatılır. İşletmelerde rutubetin önemini açıklanır. Etüv test cihazının önemini açılanır. Moustremete rutubet tespitini anlatılır. Etüv test cihazı kullandırılır. Moustremete ile rutubet tespiti yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rutubet Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rutubet Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elyafta Olgunluk Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Rutubet Tespiti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rutubet tespitinin amacını anlatılır. 2) İşletmelerde rutubetin önemini açıklanır. 3) Etüv test cihazının önemini açılanır. 4) Moustremete rutubet tespitini anlatılır. 5) Etüv test cihazı kullandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Moustremete ile rutubet tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Ham Madde Kontrolleri	Yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti	Yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Ham Madde Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Madde Kontrolleri Konu Yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti Yün elyafında kıvrımlılık tespiti yapmanın amacı açıklanır. Düz cetvel ile yün elyafında kıvrım tespiti yaptırılır. Kripmetre cihazı ile yün elyafında kıvrım tespiti yaptırılır. Tema Özeti DPO Ham Madde Kontrolleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rutubet Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rutubet Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rutubet Tespiti ile Yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti arasında ilişki kurulur; yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Rutubet Tespiti) kısa sorularla yoklanır; yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kripmetre cihazı ile yün elyafında kıvrım tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Rutubet Tespiti) kısa sorularla yoklanır; yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kripmetre cihazı ile yün elyafında kıvrım tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Madde Kontrolleri Konu Yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti Açıklamalar Yün elyafında kıvrımlılık tespiti yapmanın amacı açıklanır. Düz cetvel ile yün elyafında kıvrım tespiti yaptırılır. Kripmetre cihazı ile yün elyafında kıvrım tespiti yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rutubet Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yün elyafında kıvrımlılık tespiti yapmanın amacı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Düz cetvel ile yün elyafında kıvrım tespiti yaptırılır. 2) Kripmetre cihazı ile yün elyafında kıvrım tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Bant Kontrolleri	Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü	Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Bant Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bant Kontrolleri Konu Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü Tarak tülbendinde yabancı madde miktarı kontrolünün amacı açıklanır. Tarak tülbendinde yabancı madde miktarı belirleme açıklanır. Yabancı madde sayısını standartlarla karşılaştırma işlemi anlatılır. Tarak tülbendinde yabancı madde miktarı tespiti yaptırılır. Yabancı madde sayısı standartlarla karşılaştırma yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Bant Kontrolleri ünitesine giriş: Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yabancı madde sayısı standartlarla karşılaştırma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Bant Kontrolleri ünitesine giriş: Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yabancı madde sayısı standartlarla karşılaştırma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bant Kontrolleri Konu Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü Açıklamalar Tarak tülbendinde yabancı madde miktarı kontrolünün amacı açıklanır. Tarak tülbendinde yabancı madde miktarı belirleme açıklanır. Yabancı madde sayısını standartlarla karşılaştırma işlemi anlatılır. Tarak tülbendinde yabancı madde miktarı tespiti yaptırılır. Yabancı madde sayısı standartlarla karşılaştırma yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tarak tülbendinde yabancı madde miktarı kontrolünün amacı açıklanır. 2) Tarak tülbendinde yabancı madde miktarı belirleme açıklanır. 3) Yabancı madde sayısını standartlarla karşılaştırma işlemi anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tarak tülbendinde yabancı madde miktarı tespiti yaptırılır. 2) Yabancı madde sayısı standartlarla karşılaştırma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Bant Kontrolleri	Tarak Tülbentte Neps Kontrolü	Tarak Tülbentte Neps Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Bant Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bant Kontrolleri Konu Tarak Tülbentte Neps Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Tarak Tülbentte Neps Kontrolü Tarak tülbendindeki neps kontrolü yapmanın amacı anlatılır. Tarak tülbendinden numune alma açıklanır. Tarak tülbendinde neps sayımı açıklanır. Tarak tülbendindeki neps sayısını standartlarla karşılaştırma anlatılır. Tema Özeti DPO Bant Kontrolleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü ile Tarak Tülbentte Neps Kontrolü arasında ilişki kurulur; tarak Tülbentte Neps Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; tarak Tülbentte Neps Kontrolü konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tarak Tülbentte Neps Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tarak Tülbentte Neps Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tarak Tülbentte Neps Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Tarak tülbendindeki neps sayısını standartlarla karşılaştırma anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tarak Tülbentte Neps Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; tarak Tülbentte Neps Kontrolü konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tarak Tülbentte Neps Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tarak Tülbentte Neps Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tarak Tülbentte Neps Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Tarak tülbendindeki neps sayısını standartlarla karşılaştırma anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bant Kontrolleri Konu Tarak Tülbentte Neps Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tarak Tülbentte Neps Kontrolü Açıklamalar Tarak tülbendindeki neps kontrolü yapmanın amacı anlatılır. Tarak tülbendinden numune alma açıklanır. Tarak tülbendinde neps sayımı açıklanır. Tarak tülbendindeki neps sayısını standartlarla karşılaştırma anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tarak Tülbentte Neps Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tarak Tülbentte Neps Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Tarak Tülbentte Neps Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tarak tülbendindeki neps kontrolü yapmanın amacı anlatılır. 2) Tarak tülbendinden numune alma açıklanır. 3) Tarak tülbendinde neps sayımı açıklanır. 4) Tarak tülbendindeki neps sayısını standartlarla karşılaştırma anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tarak Tülbentte Neps Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Bant Kontrolleri	Tarak Tülbentte Neps Kontrolü	Tarak Tülbentte Neps Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Bant Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bant Kontrolleri Konu Tarak Tülbentte Neps Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Tarak Tülbentte Neps Kontrolü Tarak tülbendinden neps kontolü için numune aldırılır. Tarak tülbendinde neps sayımı yaptırılır. Tarak tülbendindeki neps sayısı standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Tema Özeti DPO Bant Kontrolleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tarak Tülbentte Neps Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tarak Tülbentte Neps Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tarak Tülbentte Neps Kontrolü ile Tarak Tülbentte Neps Kontrolü arasında ilişki kurulur; tarak Tülbentte Neps Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tarak Tülbentte Neps Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; tarak Tülbentte Neps Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tarak Tülbentte Neps Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tarak Tülbentte Neps Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tarak Tülbentte Neps Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Tarak tülbendindeki neps sayısı standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tarak Tülbentte Neps Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tarak Tülbentte Neps Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; tarak Tülbentte Neps Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tarak Tülbentte Neps Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tarak Tülbentte Neps Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tarak Tülbentte Neps Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Tarak tülbendindeki neps sayısı standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bant Kontrolleri Konu Tarak Tülbentte Neps Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tarak Tülbentte Neps Kontrolü Açıklamalar Tarak tülbendinden neps kontolü için numune aldırılır. Tarak tülbendinde neps sayımı yaptırılır. Tarak tülbendindeki neps sayısı standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tarak Tülbentte Neps Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tarak Tülbentte Neps Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tarak Tülbentte Neps Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Tarak Tülbentte Neps Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tarak tülbendinden neps kontolü için numune aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tarak tülbendinde neps sayımı yaptırılır. 2) Tarak tülbendindeki neps sayısı standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Bant Kontrolleri	Tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü	Tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Bant Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bant Kontrolleri Konu Tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü Tarak tülbendindeki nope kontrolü yapmanın amacı açıklanır. Tarak tülbendinden numune alma işlemi açıklanır. Tarak tülbendinde nope sayımı açıklanır. Tarak tülbendinden nope kontrolü için numune aldırılır. Tarak tülbendinde nope sayımı yaptırılır. Tarak tülbendindeki nope sayısının standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Tema Özeti DPO Bant Kontrolleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tarak Tülbentte Neps Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tarak Tülbentte Neps Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tarak Tülbentte Neps Kontrolü ile Tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü arasında ilişki kurulur; tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tarak Tülbentte Neps Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Tarak tülbendindeki nope sayısının standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tarak Tülbentte Neps Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Tarak tülbendindeki nope sayısının standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bant Kontrolleri Konu Tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü Açıklamalar Tarak tülbendindeki nope kontrolü yapmanın amacı açıklanır. Tarak tülbendinden numune alma işlemi açıklanır. Tarak tülbendinde nope sayımı açıklanır. Tarak tülbendinden nope kontrolü için numune aldırılır. Tarak tülbendinde nope sayımı yaptırılır. Tarak tülbendindeki nope sayısının standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tarak Tülbentte Neps Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tarak tülbendindeki nope kontrolü yapmanın amacı açıklanır. 2) Tarak tülbendinden numune alma işlemi açıklanır. 3) Tarak tülbendinde nope sayımı açıklanır. 4) Tarak tülbendinden nope kontrolü için numune aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tarak tülbendinde nope sayımı yaptırılır. 2) Tarak tülbendindeki nope sayısının standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Bant Kontrolleri	Kemling Kontrolü	Kemling Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Bant Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bant Kontrolleri Konu Kemling Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kemling Kontrolü Kemling kontrolü yapmanın amacı açıklanır. Kemling kontrolünün üretime etkisi açıklanır. Kemling kontrolü yapma işlemi anlatılır. Kemling ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma anlatılır. Kemling kontrolü için numune alma işlemi yaptırılır. Kemling kontrolü yaptırılır. Kemling ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Tema Özeti DPO Bant Kontrolleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü ile Kemling Kontrolü arasında ilişki kurulur; kemling Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; kemling Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kemling Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kemling Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kemling Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kemling ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kemling Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; kemling Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kemling Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kemling Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kemling Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kemling ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bant Kontrolleri Konu Kemling Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kemling Kontrolü Açıklamalar Kemling kontrolü yapmanın amacı açıklanır. Kemling kontrolünün üretime etkisi açıklanır. Kemling kontrolü yapma işlemi anlatılır. Kemling ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma anlatılır. Kemling kontrolü için numune alma işlemi yaptırılır. Kemling kontrolü yaptırılır. Kemling ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kemling Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kemling Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kemling Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kemling kontrolü yapmanın amacı açıklanır. 2) Kemling kontrolünün üretime etkisi açıklanır. 3) Kemling kontrolü yapma işlemi anlatılır. 4) Kemling ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kemling kontrolü için numune alma işlemi yaptırılır. 2) Kemling kontrolü yaptırılır. 3) Kemling ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Bant Kontrolleri	Bantta Numara Kontrolü	Bantta Numara Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Bant Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bant Kontrolleri Konu Bantta Numara Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bantta Numara Kontrolü Bantta numara kontrolünün yapmanın amacı anlatılır. Numara kontrolü için numune alma anlatılır. Bant çıkrığı ile numune uzunluğunu tespit etme açıklanır. Hassas terazi ile numune ağırlığını tespit etme anlatılır. Uzunluk numaralandırma sistemlerine göre bant numarasını tespit etme anlatılır. Ağırlık numaralandırma sistemlerine göre bant numarasını tespit etme anlatılır. Tibbet ve Zommer metodları ile numara düzgünsüzlük hesabı anlatılır. Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işlemi açıklanır. Tema Özeti DPO Bant Kontrolleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kemling Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kemling Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kemling Kontrolü ile Bantta Numara Kontrolü arasında ilişki kurulur; bantta Numara Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kemling Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; bantta Numara Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bantta Numara Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bantta Numara Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bantta Numara Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bantta Numara Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kemling Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; bantta Numara Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bantta Numara Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bantta Numara Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bantta Numara Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bant Kontrolleri Konu Bantta Numara Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bantta Numara Kontrolü Açıklamalar Bantta numara kontrolünün yapmanın amacı anlatılır. Numara kontrolü için numune alma anlatılır. Bant çıkrığı ile numune uzunluğunu tespit etme açıklanır. Hassas terazi ile numune ağırlığını tespit etme anlatılır. Uzunluk numaralandırma sistemlerine göre bant numarasını tespit etme anlatılır. Ağırlık numaralandırma sistemlerine göre bant numarasını tespit etme anlatılır. Tibbet ve Zommer metodları ile numara düzgünsüzlük hesabı anlatılır. Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işlemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bantta Numara Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bantta Numara Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kemling Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bantta Numara Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bantta numara kontrolünün yapmanın amacı anlatılır. 2) Numara kontrolü için numune alma anlatılır. 3) Bant çıkrığı ile numune uzunluğunu tespit etme açıklanır. 4) Hassas terazi ile numune ağırlığını tespit etme anlatılır. 5) Uzunluk numaralandırma sistemlerine göre bant numarasını tespit etme anlatılır. 6) Ağırlık numaralandırma sistemlerine göre bant numarasını tespit etme anlatılır. 7) Tibbet ve Zommer metodları ile numara düzgünsüzlük hesabı anlatılır. 8) Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bantta Numara Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Bant Kontrolleri	Bantta Numara Kontrolü	Bantta Numara Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Bant Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bant Kontrolleri Konu Bantta Numara Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bantta Numara Kontrolü Bant numara kontrolü için numune alma işlemi yaptırılır. Bantta numara kontrolü için bant çıkrığı ile uzunluk tespiti yaptırılır. Bantta numara kontrolü için hassas terazi ile ağırlık tespiti yaptırılır. Bant numarası hesaplattırılır. Numaratör terazi numara tespit işlemi yaptırılır. Tibbet ve Zommer metodları ile numara düzgünsüzlük hesabı yaptırılır. Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Tema Özeti DPO Bant Kontrolleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bantta Numara Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bantta Numara Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bantta Numara Kontrolü ile Bantta Numara Kontrolü arasında ilişki kurulur; bantta Numara Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bantta Numara Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; bantta Numara Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bantta Numara Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bantta Numara Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bantta Numara Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bantta Numara Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bantta Numara Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; bantta Numara Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bantta Numara Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bantta Numara Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bantta Numara Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bant Kontrolleri Konu Bantta Numara Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bantta Numara Kontrolü Açıklamalar Bant numara kontrolü için numune alma işlemi yaptırılır. Bantta numara kontrolü için bant çıkrığı ile uzunluk tespiti yaptırılır. Bantta numara kontrolü için hassas terazi ile ağırlık tespiti yaptırılır. Bant numarası hesaplattırılır. Numaratör terazi numara tespit işlemi yaptırılır. Tibbet ve Zommer metodları ile numara düzgünsüzlük hesabı yaptırılır. Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bantta Numara Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bantta Numara Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bantta Numara Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bantta Numara Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bant numara kontrolü için numune alma işlemi yaptırılır. 2) Bantta numara kontrolü için bant çıkrığı ile uzunluk tespiti yaptırılır. 3) Bantta numara kontrolü için hassas terazi ile ağırlık tespiti yaptırılır. 4) Bant numarası hesaplattırılır. 5) Numaratör terazi numara tespit işlemi yaptırılır. 6) Tibbet ve Zommer metodları ile numara düzgünsüzlük hesabı yaptırılır. 7) Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Bant Kontrolleri	Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti	Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Bant Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bant Kontrolleri Konu Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti Bantta düzgünsüzlük kontrolünün yapmanın amacı anlatılır. Bantta düzgünsüzlük kontrolü için numune alma anlatılır. Düzgünsüzlük tespit cihazı ile düzgünsüzlük tespiti yapma açıklatılır. Düzgünsüzlük test cihazında ekran ve yazıcıdan alınan nümerik değerler açıklanır. Düzgünsüzlük test cihazında ekran ve yazıcıdan alınan grafiksel değerler açıklanır. Tema Özeti DPO Bant Kontrolleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bantta Numara Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bantta Numara Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bantta Numara Kontrolü ile Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti arasında ilişki kurulur; bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bantta Numara Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Düzgünsüzlük test cihazında ekran ve yazıcıdan alınan grafiksel değerler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bantta Numara Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Düzgünsüzlük test cihazında ekran ve yazıcıdan alınan grafiksel değerler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bant Kontrolleri Konu Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti Açıklamalar Bantta düzgünsüzlük kontrolünün yapmanın amacı anlatılır. Bantta düzgünsüzlük kontrolü için numune alma anlatılır. Düzgünsüzlük tespit cihazı ile düzgünsüzlük tespiti yapma açıklatılır. Düzgünsüzlük test cihazında ekran ve yazıcıdan alınan nümerik değerler açıklanır. Düzgünsüzlük test cihazında ekran ve yazıcıdan alınan grafiksel değerler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bantta Numara Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bantta düzgünsüzlük kontrolünün yapmanın amacı anlatılır. 2) Bantta düzgünsüzlük kontrolü için numune alma anlatılır. 3) Düzgünsüzlük tespit cihazı ile düzgünsüzlük tespiti yapma açıklatılır. 4) Düzgünsüzlük test cihazında ekran ve yazıcıdan alınan nümerik değerler açıklanır. 5) Düzgünsüzlük test cihazında ekran ve yazıcıdan alınan grafiksel değerler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Bant Kontrolleri	Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti	Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Bant Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bant Kontrolleri Konu Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti Düzgünsüzlük ölçüm sonuçları standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Bantta düzgünsüzlük kontrolü için numune alma işlemi yaptırılır. Düzgünsüzlük tespit cihazı ile bant düzgünsüzlük tespiti yaptırılır. Düzgünsüzlük ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma yaptırılır. Tema Özeti DPO Bant Kontrolleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti ile Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti arasında ilişki kurulur; bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti) kısa sorularla yoklanır; bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Düzgünsüzlük ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti) kısa sorularla yoklanır; bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Düzgünsüzlük ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bant Kontrolleri Konu Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti Açıklamalar Düzgünsüzlük ölçüm sonuçları standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Bantta düzgünsüzlük kontrolü için numune alma işlemi yaptırılır. Düzgünsüzlük tespit cihazı ile bant düzgünsüzlük tespiti yaptırılır. Düzgünsüzlük ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Düzgünsüzlük ölçüm sonuçları standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. 2) Bantta düzgünsüzlük kontrolü için numune alma işlemi yaptırılır. 3) Düzgünsüzlük tespit cihazı ile bant düzgünsüzlük tespiti yaptırılır. 4) Düzgünsüzlük ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	İplik Kalite Kontrolleri	Numara Kontrolü	Numara Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: İplik Kalite Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplik Kalite Kontrolleri Konu Numara Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Numara Kontrolü Numara kontrolünün yapmanın amacı açıklanır. Numara kontrolü için numune alma tanımlanır. İplik çıkrığı ile numune uzunluğunu tespit etme açıklanır. Hassas terazi ile numune ağırlığını tespit etme anlattırılır. Uzunluk numaralandırma sistemlerine göre iplik numarasını tespit etme açıklanır. Ağırlık numaralandırma sistemlerine göre iplik numarasını tespit etme açıklanır. Tibbet ve Zommer metodları ile numara düzgünsüzlük hesabı açıklanır. Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırmayı tanımlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk İplik Kalite Kontrolleri ünitesine giriş: Numara Kontrolü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin numara Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler numara Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Numara Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırmayı tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Numara Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk İplik Kalite Kontrolleri ünitesine giriş: Numara Kontrolü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin numara Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler numara Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Numara Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırmayı tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplik Kalite Kontrolleri Konu Numara Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Numara Kontrolü Açıklamalar Numara kontrolünün yapmanın amacı açıklanır. Numara kontrolü için numune alma tanımlanır. İplik çıkrığı ile numune uzunluğunu tespit etme açıklanır. Hassas terazi ile numune ağırlığını tespit etme anlattırılır. Uzunluk numaralandırma sistemlerine göre iplik numarasını tespit etme açıklanır. Ağırlık numaralandırma sistemlerine göre iplik numarasını tespit etme açıklanır. Tibbet ve Zommer metodları ile numara düzgünsüzlük hesabı açıklanır. Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırmayı tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Numara Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Numara Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Numara Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Numara kontrolünün yapmanın amacı açıklanır. 2) Numara kontrolü için numune alma tanımlanır. 3) İplik çıkrığı ile numune uzunluğunu tespit etme açıklanır. 4) Uzunluk numaralandırma sistemlerine göre iplik numarasını tespit etme açıklanır. 5) Ağırlık numaralandırma sistemlerine göre iplik numarasını tespit etme açıklanır. 6) Tibbet ve Zommer metodları ile numara düzgünsüzlük hesabı açıklanır. 7) Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırmayı tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hassas terazi ile numune ağırlığını tespit etme anlattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	İplik Kalite Kontrolleri	Numara Kontrolü	Numara Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: İplik Kalite Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplik Kalite Kontrolleri Konu Numara Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Numara Kontrolü İplik numara kontrolü için numune alma işlemi yaptırılır. İplik numara kontrolü için iplik çıkrığı ile uzunluk tespiti yaptırılır. İplik numara kontrolü için hassas terazi ile ağırlık tespiti yaptırılır. İplik numarası hesaplatılır. Numaratör terazi numara tespit işlemi yaptırılır. Tibbet ve Zommer metodları ile numara düzgünsüzlük hesabı yaptırılır. Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Tema Özeti DPO İplik Kalite Kontrolleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Numara Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Numara Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Numara Kontrolü ile Numara Kontrolü arasında ilişki kurulur; numara Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Numara Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; numara Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin numara Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler numara Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Numara Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Numara Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Numara Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; numara Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin numara Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler numara Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Numara Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplik Kalite Kontrolleri Konu Numara Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Numara Kontrolü Açıklamalar İplik numara kontrolü için numune alma işlemi yaptırılır. İplik numara kontrolü için iplik çıkrığı ile uzunluk tespiti yaptırılır. İplik numara kontrolü için hassas terazi ile ağırlık tespiti yaptırılır. İplik numarası hesaplatılır. Numaratör terazi numara tespit işlemi yaptırılır. Tibbet ve Zommer metodları ile numara düzgünsüzlük hesabı yaptırılır. Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Numara Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Numara Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Numara Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Numara Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İplik numarası hesaplatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İplik numara kontrolü için numune alma işlemi yaptırılır. 2) İplik numara kontrolü için iplik çıkrığı ile uzunluk tespiti yaptırılır. 3) İplik numara kontrolü için hassas terazi ile ağırlık tespiti yaptırılır. 4) Numaratör terazi numara tespit işlemi yaptırılır. 5) Tibbet ve Zommer metodları ile numara düzgünsüzlük hesabı yaptırılır. 6) Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	İplik Kalite Kontrolleri	Düzgünsüzlük Kontrolü	Düzgünsüzlük Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: İplik Kalite Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplik Kalite Kontrolleri Konu Düzgünsüzlük Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Düzgünsüzlük Kontrolü İplik düzgünsüzlük kontrolü yapmanın amacı açıklanır. İplik düzgünsüzlük cihazı çalışma prensibi açıklanır. Düzgünsüzlük değerini okuma işlemini açıklanır. Düzgünsüzlük ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma açıklanır. İplik düzgünsüzlük cihazı ölçüm için ayarlatılır. Tema Özeti DPO İplik Kalite Kontrolleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Numara Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Numara Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Numara Kontrolü ile Düzgünsüzlük Kontrolü arasında ilişki kurulur; düzgünsüzlük Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Numara Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; düzgünsüzlük Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin düzgünsüzlük Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler düzgünsüzlük Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzgünsüzlük Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İplik düzgünsüzlük cihazı ölçüm için ayarlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzgünsüzlük Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Numara Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; düzgünsüzlük Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin düzgünsüzlük Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler düzgünsüzlük Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzgünsüzlük Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İplik düzgünsüzlük cihazı ölçüm için ayarlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplik Kalite Kontrolleri Konu Düzgünsüzlük Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düzgünsüzlük Kontrolü Açıklamalar İplik düzgünsüzlük kontrolü yapmanın amacı açıklanır. İplik düzgünsüzlük cihazı çalışma prensibi açıklanır. Düzgünsüzlük değerini okuma işlemini açıklanır. Düzgünsüzlük ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma açıklanır. İplik düzgünsüzlük cihazı ölçüm için ayarlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzgünsüzlük Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzgünsüzlük Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Numara Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Düzgünsüzlük Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İplik düzgünsüzlük kontrolü yapmanın amacı açıklanır. 2) İplik düzgünsüzlük cihazı çalışma prensibi açıklanır. 3) Düzgünsüzlük değerini okuma işlemini açıklanır. 4) Düzgünsüzlük ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma açıklanır. 5) İplik düzgünsüzlük cihazı ölçüm için ayarlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzgünsüzlük Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	İplik Kalite Kontrolleri	Düzgünsüzlük Kontrolü	Düzgünsüzlük Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: İplik Kalite Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplik Kalite Kontrolleri Konu Düzgünsüzlük Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Düzgünsüzlük Kontrolü İplik düzgünsüzlük cihazı ile düzgünsüzlük testini yaptırılır. Düzgünsüzlük değeri sonuçları cihazdan aldırılır. Düzgünsüzlük ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Tema Özeti DPO İplik Kalite Kontrolleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzgünsüzlük Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzgünsüzlük Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzgünsüzlük Kontrolü ile Düzgünsüzlük Kontrolü arasında ilişki kurulur; düzgünsüzlük Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzgünsüzlük Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; düzgünsüzlük Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin düzgünsüzlük Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler düzgünsüzlük Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzgünsüzlük Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Düzgünsüzlük ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzgünsüzlük Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzgünsüzlük Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; düzgünsüzlük Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin düzgünsüzlük Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler düzgünsüzlük Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzgünsüzlük Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Düzgünsüzlük ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplik Kalite Kontrolleri Konu Düzgünsüzlük Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düzgünsüzlük Kontrolü Açıklamalar İplik düzgünsüzlük cihazı ile düzgünsüzlük testini yaptırılır. Düzgünsüzlük değeri sonuçları cihazdan aldırılır. Düzgünsüzlük ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzgünsüzlük Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzgünsüzlük Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzgünsüzlük Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Düzgünsüzlük Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düzgünsüzlük değeri sonuçları cihazdan aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İplik düzgünsüzlük cihazı ile düzgünsüzlük testini yaptırılır. 2) Düzgünsüzlük ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	İplik Kalite Kontrolleri	İplikte Büküm Kontrolü	İplikte Büküm Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: İplik Kalite Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplik Kalite Kontrolleri Konu İplikte Büküm Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO İplikte Büküm Kontrolü İplik büküm kontrolü yapmanın amacı açıklanır. İplikte büküm yönü açıklanır. İplik büküm kontrol cihazı çalışma prensibi açıklanır. Büküm ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma açıklanır. Büküm kontrol cihazı ölçüm için hazırlattırılır. Büküm kontrol cihazı ile iplik büküm ölçümü yaptırılır. Büküm ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Tema Özeti DPO İplik Kalite Kontrolleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzgünsüzlük Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzgünsüzlük Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzgünsüzlük Kontrolü ile İplikte Büküm Kontrolü arasında ilişki kurulur; iplikte Büküm Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzgünsüzlük Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; iplikte Büküm Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin iplikte Büküm Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler iplikte Büküm Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplikte Büküm Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Büküm ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplikte Büküm Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzgünsüzlük Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; iplikte Büküm Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin iplikte Büküm Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler iplikte Büküm Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplikte Büküm Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Büküm ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplik Kalite Kontrolleri Konu İplikte Büküm Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İplikte Büküm Kontrolü Açıklamalar İplik büküm kontrolü yapmanın amacı açıklanır. İplikte büküm yönü açıklanır. İplik büküm kontrol cihazı çalışma prensibi açıklanır. Büküm ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma açıklanır. Büküm kontrol cihazı ölçüm için hazırlattırılır. Büküm kontrol cihazı ile iplik büküm ölçümü yaptırılır. Büküm ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplikte Büküm Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplikte Büküm Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzgünsüzlük Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: İplikte Büküm Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İplik büküm kontrolü yapmanın amacı açıklanır. 2) İplikte büküm yönü açıklanır. 3) İplik büküm kontrol cihazı çalışma prensibi açıklanır. 4) Büküm ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Büküm kontrol cihazı ölçüm için hazırlattırılır. 2) Büküm kontrol cihazı ile iplik büküm ölçümü yaptırılır. 3) Büküm ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	İplik Kalite Kontrolleri	İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü	İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: İplik Kalite Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplik Kalite Kontrolleri Konu İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü İpliğin mukavemet ve uzama %'si kontrolünü yapmanın amacı açıklanır. Dinamometre (mukavemet test cihazı) çalışma prensibini açıklanır. Mukavemet değerini okuma açıklanır. Uzama yüzdesi okuma açıklanır. Dinamometre (mukavemet test cihazı) elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma açıklanır. Tema Özeti DPO İplik Kalite Kontrolleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İplikte Büküm Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İplikte Büküm Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İplikte Büküm Kontrolü ile İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü arasında ilişki kurulur; ipliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İplikte Büküm Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; ipliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ipliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ipliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Dinamometre (mukavemet test cihazı) elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İplikte Büküm Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; ipliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ipliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ipliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Dinamometre (mukavemet test cihazı) elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplik Kalite Kontrolleri Konu İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü Açıklamalar İpliğin mukavemet ve uzama %'si kontrolünü yapmanın amacı açıklanır. Dinamometre (mukavemet test cihazı) çalışma prensibini açıklanır. Mukavemet değerini okuma açıklanır. Uzama yüzdesi okuma açıklanır. Dinamometre (mukavemet test cihazı) elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İplikte Büküm Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İpliğin mukavemet ve uzama %'si kontrolünü yapmanın amacı açıklanır. 2) Dinamometre (mukavemet test cihazı) çalışma prensibini açıklanır. 3) Mukavemet değerini okuma açıklanır. 4) Uzama yüzdesi okuma açıklanır. 5) Dinamometre (mukavemet test cihazı) elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ipliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	İplik Kalite Kontrolleri	İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü	İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: İplik Kalite Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplik Kalite Kontrolleri Konu İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü Mukavemet test cihazı ölçüm için hazırlattırılır. Dinamometre (mukavemet test cihazı) ile iplik mukavemet ve uzama yüzdesi ölçümü yaptırılır. Dinamometre (mukavemet test cihazı) elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma yaptırılır. Tema Özeti DPO İplik Kalite Kontrolleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü ile İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü arasında ilişki kurulur; ipliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; ipliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ipliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ipliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Dinamometre (mukavemet test cihazı) elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; ipliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ipliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ipliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Dinamometre (mukavemet test cihazı) elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplik Kalite Kontrolleri Konu İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü Açıklamalar Mukavemet test cihazı ölçüm için hazırlattırılır. Dinamometre (mukavemet test cihazı) ile iplik mukavemet ve uzama yüzdesi ölçümü yaptırılır. Dinamometre (mukavemet test cihazı) elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mukavemet test cihazı ölçüm için hazırlattırılır. 2) Dinamometre (mukavemet test cihazı) ile iplik mukavemet ve uzama yüzdesi ölçümü yaptırılır. 3) Dinamometre (mukavemet test cihazı) elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	İplik Kalite Kontrolleri	İplikte Tüylülük Kontrolü	İplikte Tüylülük Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: İplik Kalite Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplik Kalite Kontrolleri Konu İplikte Tüylülük Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO İplikte Tüylülük Kontrolü İplikte tüylülük kontrolü yapmanın amacı açıklanır. İplik tüylülük test cihazı çalışma prensibi açıklanır. Standart iplik tüylülük değerleri tablosu okuma açıklanır. Tüylülük test cihazı ile elde edilen ölçüm sonuçları standartlarla karşılaştırma açıklanır. Tema Özeti DPO İplik Kalite Kontrolleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü ile İplikte Tüylülük Kontrolü arasında ilişki kurulur; iplikte Tüylülük Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; iplikte Tüylülük Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin iplikte Tüylülük Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler iplikte Tüylülük Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplikte Tüylülük Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Tüylülük test cihazı ile elde edilen ölçüm sonuçları standartlarla karşılaştırma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplikte Tüylülük Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; iplikte Tüylülük Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin iplikte Tüylülük Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler iplikte Tüylülük Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplikte Tüylülük Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Tüylülük test cihazı ile elde edilen ölçüm sonuçları standartlarla karşılaştırma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplik Kalite Kontrolleri Konu İplikte Tüylülük Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İplikte Tüylülük Kontrolü Açıklamalar İplikte tüylülük kontrolü yapmanın amacı açıklanır. İplik tüylülük test cihazı çalışma prensibi açıklanır. Standart iplik tüylülük değerleri tablosu okuma açıklanır. Tüylülük test cihazı ile elde edilen ölçüm sonuçları standartlarla karşılaştırma açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplikte Tüylülük Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplikte Tüylülük Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: İplikte Tüylülük Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İplikte tüylülük kontrolü yapmanın amacı açıklanır. 2) İplik tüylülük test cihazı çalışma prensibi açıklanır. 3) Standart iplik tüylülük değerleri tablosu okuma açıklanır. 4) Tüylülük test cihazı ile elde edilen ölçüm sonuçları standartlarla karşılaştırma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iplikte Tüylülük Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	İplik Kalite Kontrolleri	İplikte Tüylülük Kontrolü	İplikte Tüylülük Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: İplik Kalite Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplik Kalite Kontrolleri Konu İplikte Tüylülük Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO İplikte Tüylülük Kontrolü Tüylülük test cihazı ölçüm için hazırlattırılır. Tüylülük test cihazı ile iplik tüylülüğü ölçümü yaptırılır. Tüylülük test cihazı ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Tema Özeti DPO İplik Kalite Kontrolleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İplikte Tüylülük Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İplikte Tüylülük Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İplikte Tüylülük Kontrolü ile İplikte Tüylülük Kontrolü arasında ilişki kurulur; iplikte Tüylülük Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İplikte Tüylülük Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; iplikte Tüylülük Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin iplikte Tüylülük Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler iplikte Tüylülük Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplikte Tüylülük Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Tüylülük test cihazı ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplikte Tüylülük Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İplikte Tüylülük Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; iplikte Tüylülük Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin iplikte Tüylülük Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler iplikte Tüylülük Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplikte Tüylülük Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Tüylülük test cihazı ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplik Kalite Kontrolleri Konu İplikte Tüylülük Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İplikte Tüylülük Kontrolü Açıklamalar Tüylülük test cihazı ölçüm için hazırlattırılır. Tüylülük test cihazı ile iplik tüylülüğü ölçümü yaptırılır. Tüylülük test cihazı ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplikte Tüylülük Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplikte Tüylülük Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İplikte Tüylülük Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: İplikte Tüylülük Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tüylülük test cihazı ölçüm için hazırlattırılır. 2) Tüylülük test cihazı ile iplik tüylülüğü ölçümü yaptırılır. 3) Tüylülük test cihazı ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	İplik Kalite Kontrolleri	Filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti	Filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: İplik Kalite Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplik Kalite Kontrolleri Konu Filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti Filament iplikte kıvrımlılık kontrolü yapmanın amacı açıklanır. Kıvırcıklık kontrol işlemi Texturmat cihazı ile yapma açıklanır. Texturmat cihazı ölçüm sonuçlarını hesaplamalarda kullanma açıklanır. Texturmat test cihazını ölçüm için hazırlattırılır. Texturmat test cihazı ile iplik kıvırcıklık ölçümü yaptırılır. Texturmat cihazı ölçüm sonuçları hesaplamalarda kullandırılır. Tema Özeti DPO İplik Kalite Kontrolleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İplikte Tüylülük Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İplikte Tüylülük Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İplikte Tüylülük Kontrolü ile Filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti arasında ilişki kurulur; filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İplikte Tüylülük Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Texturmat cihazı ölçüm sonuçları hesaplamalarda kullandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İplikte Tüylülük Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Texturmat cihazı ölçüm sonuçları hesaplamalarda kullandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplik Kalite Kontrolleri Konu Filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti Açıklamalar Filament iplikte kıvrımlılık kontrolü yapmanın amacı açıklanır. Kıvırcıklık kontrol işlemi Texturmat cihazı ile yapma açıklanır. Texturmat cihazı ölçüm sonuçlarını hesaplamalarda kullanma açıklanır. Texturmat test cihazını ölçüm için hazırlattırılır. Texturmat test cihazı ile iplik kıvırcıklık ölçümü yaptırılır. Texturmat cihazı ölçüm sonuçları hesaplamalarda kullandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İplikte Tüylülük Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Filament iplikte kıvrımlılık kontrolü yapmanın amacı açıklanır. 2) Kıvırcıklık kontrol işlemi Texturmat cihazı ile yapma açıklanır. 3) Texturmat cihazı ölçüm sonuçlarını hesaplamalarda kullanma açıklanır. 4) Texturmat cihazı ölçüm sonuçları hesaplamalarda kullandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Texturmat test cihazını ölçüm için hazırlattırılır. 2) Texturmat test cihazı ile iplik kıvırcıklık ölçümü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	İplik Kalite Kontrolleri	Tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü	Tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: İplik Kalite Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplik Kalite Kontrolleri Konu Tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü İMG (punto) kontrolünün amacı açıklanır. İMG (punto) kontrol işlemi anlatılır. İtemat test cihazı ile punto testi anlattırılır. İtemat test cihazı ölçüm için hazırlatılır. İtemat test cihazı ile iplik punto ölçümü yaptırılır. Tema Özeti DPO İplik Kalite Kontrolleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti ile Tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü arasında ilişki kurulur; tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti) kısa sorularla yoklanır; tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İtemat test cihazı ile iplik punto ölçümü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti) kısa sorularla yoklanır; tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İtemat test cihazı ile iplik punto ölçümü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplik Kalite Kontrolleri Konu Tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü Açıklamalar İMG (punto) kontrolünün amacı açıklanır. İMG (punto) kontrol işlemi anlatılır. İtemat test cihazı ile punto testi anlattırılır. İtemat test cihazı ölçüm için hazırlatılır. İtemat test cihazı ile iplik punto ölçümü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İMG (punto) kontrolünün amacı açıklanır. 2) İMG (punto) kontrol işlemi anlatılır. 3) İtemat test cihazı ölçüm için hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İtemat test cihazı ile punto testi anlattırılır. 2) İtemat test cihazı ile iplik punto ölçümü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	İplik Kalite Kontrolleri	Filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü	Filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: İplik Kalite Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplik Kalite Kontrolleri Konu Filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü Filament iplikte yağ miktarı kontrolünün amacı açıklanır. Yağ miktarı kontrolü test işlemi açıklanır. Yağ kontrolü testi için hazırlık işlemi yaptırılır. Yağ kontrolü testi yaptırılır. Tema Özeti DPO İplik Kalite Kontrolleri ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü ile Filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü arasında ilişki kurulur; filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yağ kontrolü testi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yağ kontrolü testi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplik Kalite Kontrolleri Konu Filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü Açıklamalar Filament iplikte yağ miktarı kontrolünün amacı açıklanır. Yağ miktarı kontrolü test işlemi açıklanır. Yağ kontrolü testi için hazırlık işlemi yaptırılır. Yağ kontrolü testi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Filament iplikte yağ miktarı kontrolünün amacı açıklanır. 2) Yağ miktarı kontrolü test işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yağ kontrolü testi için hazırlık işlemi yaptırılır. 2) Yağ kontrolü testi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri	İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat)	İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat)	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri Konu İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) İplik sondaj işlemin tanımlanır. İplik sondaj işleminin amacı açıklanır. Sondaj formunun doldurulması işi yaptırılır. Makineyi sondaja hazırlamada dikkat edilecek hususlar açıklanır. İplik sondaj kontrolü ile elde ölçüm sonuçlarının standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri ünitesine giriş: İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin iplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler iplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat)). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İplik sondaj kontrolü ile elde ölçüm sonuçlarının standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat); değerlendirme Derse Giriş 20 dk İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri ünitesine giriş: İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin iplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler iplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat)). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İplik sondaj kontrolü ile elde ölçüm sonuçlarının standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri Konu İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) Açıklamalar İplik sondaj işlemin tanımlanır. İplik sondaj işleminin amacı açıklanır. Sondaj formunun doldurulması işi yaptırılır. Makineyi sondaja hazırlamada dikkat edilecek hususlar açıklanır. İplik sondaj kontrolü ile elde ölçüm sonuçlarının standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat). Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İplik sondaj işlemin tanımlanır. 2) İplik sondaj işleminin amacı açıklanır. 3) Makineyi sondaja hazırlamada dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sondaj formunun doldurulması işi yaptırılır. 2) İplik sondaj kontrolü ile elde ölçüm sonuçlarının standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri	İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat)	İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat)	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri Konu İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) İplikte sondaj işlemi yaptırılır. Makinede kopuşlar takip ettirilerek sondaj formunu doldurma işi yaptırılır. İplik sondaj test sonuçlarının değerlendirmesi işlemi yaptırılır. Tema Özeti DPO İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) ile İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) arasında ilişki kurulur; iplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat)) kısa sorularla yoklanır; iplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin iplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler iplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat)). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İplik sondaj test sonuçlarının değerlendirmesi işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat); değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat)) kısa sorularla yoklanır; iplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin iplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler iplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat)). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İplik sondaj test sonuçlarının değerlendirmesi işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri Konu İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) Açıklamalar İplikte sondaj işlemi yaptırılır. Makinede kopuşlar takip ettirilerek sondaj formunu doldurma işi yaptırılır. İplik sondaj test sonuçlarının değerlendirmesi işlemi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat). Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İplikte sondaj işlemi yaptırılır. 2) Makinede kopuşlar takip ettirilerek sondaj formunu doldurma işi yaptırılır. 3) İplik sondaj test sonuçlarının değerlendirmesi işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri	İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak	İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri Konu İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolünün amacı açıklanır. Devir ölçüm cihazı çalışma prensibi tanımlanır. Çalışan makinede iğ devri ölçme işlemi açıklanır. Çıkış hızı ölçme işlemi açıklanır. Devir ölçüm cihazı ölçme işlemi yaptırılır. Çalışan makinede iğ devri ölçme işlemi yaptırılır. Çıkış hızı ölçme işlemi yaptırılır. Tema Özeti DPO İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat) ile İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak arasında ilişki kurulur; iğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat)) kısa sorularla yoklanır; iğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin iğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler iğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çıkış hızı ölçme işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat)) kısa sorularla yoklanır; iğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin iğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler iğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çıkış hızı ölçme işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri Konu İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak Açıklamalar İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolünün amacı açıklanır. Devir ölçüm cihazı çalışma prensibi tanımlanır. Çalışan makinede iğ devri ölçme işlemi açıklanır. Çıkış hızı ölçme işlemi açıklanır. Devir ölçüm cihazı ölçme işlemi yaptırılır. Çalışan makinede iğ devri ölçme işlemi yaptırılır. Çıkış hızı ölçme işlemi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolünün amacı açıklanır. 2) Devir ölçüm cihazı çalışma prensibi tanımlanır. 3) Çalışan makinede iğ devri ölçme işlemi açıklanır. 4) Çıkış hızı ölçme işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Devir ölçüm cihazı ölçme işlemi yaptırılır. 2) Çalışan makinede iğ devri ölçme işlemi yaptırılır. 3) Çıkış hızı ölçme işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri	Kops Kontrolü Yapmak	Kops Kontrolü Yapmak	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri Konu Kops Kontrolü Yapmak Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kops Kontrolü Yapmak Kops kontrolünü yapmanın amacı açıklanır. İplik makinesinden kops numunesi alma işlemi açıklanır. Kops sarım hatalarının nedenleri tanımlanır. Masura üzerindeki iplik miktarını belirleme işlemi açıklanır. İplik makinesinden kops numunesi alma işlemi yaptırılır. Kops sarım hatalarının nedenlerinin tespiti yaptırılır. Masura üzerindeki iplik miktarı tespiti yaptırılır. Tema Özeti DPO İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak ile Kops Kontrolü Yapmak arasında ilişki kurulur; kops Kontrolü Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak) kısa sorularla yoklanır; kops Kontrolü Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kops Kontrolü Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kops Kontrolü Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kops Kontrolü Yapmak). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Masura üzerindeki iplik miktarı tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kops Kontrolü Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak) kısa sorularla yoklanır; kops Kontrolü Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kops Kontrolü Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kops Kontrolü Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kops Kontrolü Yapmak). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Masura üzerindeki iplik miktarı tespiti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri Konu Kops Kontrolü Yapmak Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kops Kontrolü Yapmak Açıklamalar Kops kontrolünü yapmanın amacı açıklanır. İplik makinesinden kops numunesi alma işlemi açıklanır. Kops sarım hatalarının nedenleri tanımlanır. Masura üzerindeki iplik miktarını belirleme işlemi açıklanır. İplik makinesinden kops numunesi alma işlemi yaptırılır. Kops sarım hatalarının nedenlerinin tespiti yaptırılır. Masura üzerindeki iplik miktarı tespiti yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kops Kontrolü Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kops Kontrolü Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kops Kontrolü Yapmak. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kops kontrolünü yapmanın amacı açıklanır. 2) İplik makinesinden kops numunesi alma işlemi açıklanır. 3) Kops sarım hatalarının nedenleri tanımlanır. 4) Masura üzerindeki iplik miktarını belirleme işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İplik makinesinden kops numunesi alma işlemi yaptırılır. 2) Kops sarım hatalarının nedenlerinin tespiti yaptırılır. 3) Masura üzerindeki iplik miktarı tespiti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri	Bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak	Bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri Dolu Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri Konu Bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak Bobin numunesi alma işleminin amacı açıklanır. Bobin çap kontrolü yapma işlemi açıklanır. Bobin ağırlığını tespit etme işlemi açıklanır. Bobin çap ve ağırlık kontrolü ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma açıklanır. Bobinde çap kontrolü yaptırılır. Bobinde ağırlık kontrolü yaptırılır. Bobin çap ve ağırlık kontrolü ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Tema Özeti DPO İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kops Kontrolü Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kops Kontrolü Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kops Kontrolü Yapmak ile Bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak arasında ilişki kurulur; bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kops Kontrolü Yapmak) kısa sorularla yoklanır; bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bobin çap ve ağırlık kontrolü ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kops Kontrolü Yapmak) kısa sorularla yoklanır; bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bobin çap ve ağırlık kontrolü ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri Konu Bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak Açıklamalar Bobin numunesi alma işleminin amacı açıklanır. Bobin çap kontrolü yapma işlemi açıklanır. Bobin ağırlığını tespit etme işlemi açıklanır. Bobin çap ve ağırlık kontrolü ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma açıklanır. Bobinde çap kontrolü yaptırılır. Bobinde ağırlık kontrolü yaptırılır. Bobin çap ve ağırlık kontrolü ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bobin Bant Hesap Makinesi Pamuk Toz Maskesi Kulak Tıkacı Yün Yapay Elyaf Balyaları Fitil İplik Kalem Defter Kaynaklar İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kops Kontrolü Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bobin numunesi alma işleminin amacı açıklanır. 2) Bobin çap kontrolü yapma işlemi açıklanır. 3) Bobin ağırlığını tespit etme işlemi açıklanır. 4) Bobin çap ve ağırlık kontrolü ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bobinde çap kontrolü yaptırılır. 2) Bobinde ağırlık kontrolü yaptırılır. 3) Bobin çap ve ağırlık kontrolü ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tekstil Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
İplik Üretimde Kontroller Atölyesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Tekstil Teknolojisi - İplik Üretim Teknolojisi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında İplik Üretimde Kontroller Atölyesi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Ham Madde Kontrolleri (50 ders saati)
- 1. Laboratuvar Koşullarını Sağlama
  
  Kalite kontrol tanımlanır.
  Tekstilde kalite kontrolün önemi ve amacı açıklanır.
  Kalite kontrolü etkileyen faktörler açıklanır.
  Kalite kontrol yöntemleri anlatılır.
  Kalite standartları anlatılır.
  Kalite kontrol Laboratuvarının özellikleri tanımlanır.
  Laboratuvar atmosfer şartları anlatılır.
  Numune alma teknikleri gösterilir.
  Kondisyonlama işlemi anlatılır.
  Laboratuvar atmosfer şartları sağlanır.
  Yarı mamulden test için numune aldırılır.
  Numune aldırılır.
  Kondisyonlama işlemi yaptırılır.
- 2. Uzunluk Tespiti
  
  Liflerin uzunluk tespitinin amacı açıklanır.
  Lif testleri için numune alma işlemi anlatılır.
  Uzunluk test cihazının kalibrasyonu yaptırılır.
  Liflerin uzunluk tespiti anlatılır.
  Lif testleri için uygun numune alma işlemi yaptırılır.
  Tek elyafta uzunluk tespiti yaptırılır.
  Demet halindeki liflerde uzunluk tespiti yaptırılır.
- 3. İncelik Tespiti
  
  Liflerin incelik tespitinin amacı açıklanır.
  İncelik test cihazının kalibrasyonu yaptırılır.
  Liflerin incelik tespiti anlatılır.
  Tek elyafta incelik tespiti yaptırılır.
  Demet halindeki liflerde incelik tespiti yaptırılır.
- 4. Mukavemet, Elastikiyet ve Kopma Uzunluğu Tespiti
  
  Liflerin mukavemet tespitinin amacı açılanır.
  Mukavemet test cihazının kalibrasyonu yaptırılır.
  Liflerin mukavemet, elastikiyet ve kopma uzunluğu tespiti anlatılır.
  Tek elyafta mukavemet tespiti anlatılır.
  Demet halindeki liflerde mukavemet tespiti anlatılır.
  Liflerin mukavemet, elastikiyet ve kopma uzunluğu tespiti yaptırılır.
  Tek liflerde mukavemet tespiti yaptırılır.
  Demet halinde mukavemet tespiti yaptırılır.
- 5. Yabancı Madde Tespiti
  
  Liflerin yabancı madde tespitinin amacını anlatılır.
  Yabancı madde test cihazının kalibrasyonu anlatılır.
  Yabancı madde test cihazının kalibrasyonu yaptırılır.
  Numune laboratuvar ortamına hazırlattırılır.
  Liflerin yabancı madde tespiti yaptırılır.
- 6. Elyafta Olgunluk Tespiti
  
  Elyafta olgunluk tespitinin amacı anlatılır.
  Elyaf olgunluk derecesi açıklanır.
  Numune laboratuvar ortamına hazırlattırılır.
  Elyaf olgunluk tespiti yaptırılır.
- 7. Rutubet Tespiti
  
  Rutubet tespitinin amacını anlatılır.
  İşletmelerde rutubetin önemini açıklanır.
  Etüv test cihazının önemini açılanır.
  Moustremete rutubet tespitini anlatılır.
  Etüv test cihazı kullandırılır.
  Moustremete ile rutubet tespiti yaptırılır.
- 8. Yün Elyafında Kıvrımlılık Tespiti
  
  Yün elyafında kıvrımlılık tespiti yapmanın amacı açıklanır.
  Düz cetvel ile yün elyafında kıvrım tespiti yaptırılır.
  Kripmetre cihazı ile yün elyafında kıvrım tespiti yaptırılır.
2. Bant Kontrolleri (45 ders saati)
- 1. Tarak Tülbentinde Yabancı Madde Miktarı Kontrolü
  
  Tarak tülbendinde yabancı madde miktarı kontrolünün amacı açıklanır.
  Tarak tülbendinde yabancı madde miktarı belirleme açıklanır.
  Yabancı madde sayısını standartlarla karşılaştırma işlemi anlatılır.
  Tarak tülbendinde yabancı madde miktarı tespiti yaptırılır.
  Yabancı madde sayısı standartlarla karşılaştırma yaptırılır.
- 2. Tarak Tülbentte Neps Kontrolü
  
  Tarak tülbendindeki neps kontrolü yapmanın amacı anlatılır.
  Tarak tülbendinden numune alma açıklanır.
  Tarak tülbendinde neps sayımı açıklanır.
  Tarak tülbendindeki neps sayısını standartlarla karşılaştırma anlatılır.
  Tarak tülbendinden neps kontolü için numune aldırılır.
  Tarak tülbendinde neps sayımı yaptırılır.
  Tarak tülbendindeki neps sayısı standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır.
- 3. Tarak Yün Tülbentde Nope Kontrolü
  
  Tarak tülbendindeki nope kontrolü yapmanın amacı açıklanır.
  Tarak tülbendinden numune alma işlemi açıklanır.
  Tarak tülbendinde nope sayımı açıklanır.
  Tarak tülbendinden nope kontrolü için numune aldırılır.
  Tarak tülbendinde nope sayımı yaptırılır.
  Tarak tülbendindeki nope sayısının standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır.
- 4. Kemling Kontrolü
  
  Kemling kontrolü yapmanın amacı açıklanır.
  Kemling kontrolünün üretime etkisi açıklanır.
  Kemling kontrolü yapma işlemi anlatılır.
  Kemling ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma anlatılır.
  Kemling kontrolü için numune alma işlemi yaptırılır.
  Kemling kontrolü yaptırılır.
  Kemling ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır.
- 5. Bantta Numara Kontrolü
  
  Bantta numara kontrolünün yapmanın amacı anlatılır.
  Numara kontrolü için numune alma anlatılır.
  Bant çıkrığı ile numune uzunluğunu tespit etme açıklanır.
  Hassas terazi ile numune ağırlığını tespit etme anlatılır.
  Uzunluk numaralandırma sistemlerine göre bant numarasını tespit etme anlatılır.
  Ağırlık numaralandırma sistemlerine göre bant numarasını tespit etme anlatılır.
  Tibbet ve Zommer metodları ile numara düzgünsüzlük hesabı anlatılır.
  Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işlemi açıklanır.
  Bant numara kontrolü için numune alma işlemi yaptırılır.
  Bantta numara kontrolü için bant çıkrığı ile uzunluk tespiti yaptırılır.
  Bantta numara kontrolü için hassas terazi ile ağırlık tespiti yaptırılır.
  Bant numarası hesaplattırılır.
  Numaratör terazi numara tespit işlemi yaptırılır.
  Tibbet ve Zommer metodları ile numara düzgünsüzlük hesabı yaptırılır.
  Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır.
- 6. Bantta Düzgünsüzlük Sapmaları Tespiti
  
  Bantta düzgünsüzlük kontrolünün yapmanın amacı anlatılır.
  Bantta düzgünsüzlük kontrolü için numune alma anlatılır.
  Düzgünsüzlük tespit cihazı ile düzgünsüzlük tespiti yapma açıklatılır.
  Düzgünsüzlük test cihazında ekran ve yazıcıdan alınan nümerik değerler açıklanır.
  Düzgünsüzlük test cihazında ekran ve yazıcıdan alınan grafiksel değerler açıklanır.
  Düzgünsüzlük ölçüm sonuçları standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır.
  Bantta düzgünsüzlük kontrolü için numune alma işlemi yaptırılır.
  Düzgünsüzlük tespit cihazı ile bant düzgünsüzlük tespiti yaptırılır.
  Düzgünsüzlük ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma yaptırılır.
3. İplik Kalite Kontrolleri (60 ders saati)
- 1. Numara Kontrolü
  
  Numara kontrolünün yapmanın amacı açıklanır.
  Numara kontrolü için numune alma tanımlanır.
  İplik çıkrığı ile numune uzunluğunu tespit etme açıklanır.
  Hassas terazi ile numune ağırlığını tespit etme anlattırılır.
  Uzunluk numaralandırma sistemlerine göre iplik numarasını tespit etme açıklanır.
  Ağırlık numaralandırma sistemlerine göre iplik numarasını tespit etme açıklanır.
  Tibbet ve Zommer metodları ile numara düzgünsüzlük hesabı açıklanır.
  Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırmayı tanımlanır.
  İplik numara kontrolü için numune alma işlemi yaptırılır.
  İplik numara kontrolü için iplik çıkrığı ile uzunluk tespiti yaptırılır.
  İplik numara kontrolü için hassas terazi ile ağırlık tespiti yaptırılır.
  İplik numarası hesaplatılır.
  Numaratör terazi numara tespit işlemi yaptırılır.
  Tibbet ve Zommer metodları ile numara düzgünsüzlük hesabı yaptırılır.
  Numara ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır.
- 2. Düzgünsüzlük Kontrolü
  
  İplik düzgünsüzlük kontrolü yapmanın amacı açıklanır.
  İplik düzgünsüzlük cihazı çalışma prensibi açıklanır.
  Düzgünsüzlük değerini okuma işlemini açıklanır.
  Düzgünsüzlük ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma açıklanır.
  İplik düzgünsüzlük cihazı ölçüm için ayarlatılır.
  İplik düzgünsüzlük cihazı ile düzgünsüzlük testini yaptırılır.
  Düzgünsüzlük değeri sonuçları cihazdan aldırılır.
  Düzgünsüzlük ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır.
- 3. İplikte Büküm Kontrolü
  
  İplik büküm kontrolü yapmanın amacı açıklanır.
  İplikte büküm yönü açıklanır.
  İplik büküm kontrol cihazı çalışma prensibi açıklanır.
  Büküm ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma açıklanır.
  Büküm kontrol cihazı ölçüm için hazırlattırılır.
  Büküm kontrol cihazı ile iplik büküm ölçümü yaptırılır.
  Büküm ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır.
- 4. İpliğin Mukavemet ve Uzama %'si Kontrolü
  
  İpliğin mukavemet ve uzama %'si kontrolünü yapmanın amacı açıklanır.
  Dinamometre (mukavemet test cihazı) çalışma prensibini açıklanır.
  Mukavemet değerini okuma açıklanır.
  Uzama yüzdesi okuma açıklanır.
  Dinamometre (mukavemet test cihazı) elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma açıklanır.
  Mukavemet test cihazı ölçüm için hazırlattırılır.
  Dinamometre (mukavemet test cihazı) ile iplik mukavemet ve uzama yüzdesi ölçümü yaptırılır.
  Dinamometre (mukavemet test cihazı) elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma yaptırılır.
- 5. İplikte Tüylülük Kontrolü
  
  İplikte tüylülük kontrolü yapmanın amacı açıklanır.
  İplik tüylülük test cihazı çalışma prensibi açıklanır.
  Standart iplik tüylülük değerleri tablosu okuma açıklanır.
  Tüylülük test cihazı ile elde edilen ölçüm sonuçları standartlarla karşılaştırma açıklanır.
  Tüylülük test cihazı ölçüm için hazırlattırılır.
  Tüylülük test cihazı ile iplik tüylülüğü ölçümü yaptırılır.
  Tüylülük test cihazı ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır.
- 6. Filament İplikte Kıvrımlılık Tespiti
  
  Filament iplikte kıvrımlılık kontrolü yapmanın amacı açıklanır.
  Kıvırcıklık kontrol işlemi Texturmat cihazı ile yapma açıklanır.
  Texturmat cihazı ölçüm sonuçlarını hesaplamalarda kullanma açıklanır.
  Texturmat test cihazını ölçüm için hazırlattırılır.
  Texturmat test cihazı ile iplik kıvırcıklık ölçümü yaptırılır.
  Texturmat cihazı ölçüm sonuçları hesaplamalarda kullandırılır.
- 7. Tekstüre İplikte Img (Punto) Kontrolü
  
  İMG (punto) kontrolünün amacı açıklanır.
  İMG (punto) kontrol işlemi anlatılır.
  İtemat test cihazı ile punto testi anlattırılır.
  İtemat test cihazı ölçüm için hazırlatılır.
  İtemat test cihazı ile iplik punto ölçümü yaptırılır.
- 8. Filament İplikte Yağ Miktarı Kontrolü
  
  Filament iplikte yağ miktarı kontrolünün amacı açıklanır.
  Yağ miktarı kontrolü test işlemi açıklanır.
  Yağ kontrolü testi için hazırlık işlemi yaptırılır.
  Yağ kontrolü testi yaptırılır.
4. İplik Makinelerinde Üretim Kontrolleri (25 ders saati)
- 1. İplik Sondajlama Yapmak (1000 İğ / Saat)
  
  İplik sondaj işlemin tanımlanır.
  İplik sondaj işleminin amacı açıklanır.
  Sondaj formunun doldurulması işi yaptırılır.
  Makineyi sondaja hazırlamada dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  İplik sondaj kontrolü ile elde ölçüm sonuçlarının standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır.
  İplikte sondaj işlemi yaptırılır.
  Makinede kopuşlar takip ettirilerek sondaj formunu doldurma işi yaptırılır.
  İplik sondaj test sonuçlarının değerlendirmesi işlemi yaptırılır.
- 2. İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolü Yapmak
  
  İğ Devri ve Çıkış Hızı Kontrolünün amacı açıklanır.
  Devir ölçüm cihazı çalışma prensibi tanımlanır.
  Çalışan makinede iğ devri ölçme işlemi açıklanır.
  Çıkış hızı ölçme işlemi açıklanır.
  Devir ölçüm cihazı ölçme işlemi yaptırılır.
  Çalışan makinede iğ devri ölçme işlemi yaptırılır.
  Çıkış hızı ölçme işlemi yaptırılır.
- 3. Kops Kontrolü Yapmak
  
  Kops kontrolünü yapmanın amacı açıklanır.
  İplik makinesinden kops numunesi alma işlemi açıklanır.
  Kops sarım hatalarının nedenleri tanımlanır.
  Masura üzerindeki iplik miktarını belirleme işlemi açıklanır.
  İplik makinesinden kops numunesi alma işlemi yaptırılır.
  Kops sarım hatalarının nedenlerinin tespiti yaptırılır.
  Masura üzerindeki iplik miktarı tespiti yaptırılır.
- 4. Bobin Çap ve Ağırlık Kontrolü Yapmak
  
  Bobin numunesi alma işleminin amacı açıklanır.
  Bobin çap kontrolü yapma işlemi açıklanır.
  Bobin ağırlığını tespit etme işlemi açıklanır.
  Bobin çap ve ağırlık kontrolü ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma açıklanır.
  Bobinde çap kontrolü yaptırılır.
  Bobinde ağırlık kontrolü yaptırılır.
  Bobin çap ve ağırlık kontrolü ile elde edilen ölçüm sonuçlarını standartlarla karşılaştırma işi yaptırılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iplik makinelerinin kullanma talimatında belirtilen standartlara, iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak ham madde, bant, iplik kalitesinin ve iplik üretim makinelerinin kontrolleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İPLİK ÜRETİMDE KONTROLLER ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Ham Madde Kontrolleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Ham Madde Kontrolleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Ham Madde Kontrolleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İPLİK ÜRETİMDE KONTROLLER ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI