T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF OTOMATİK KONTROL DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Otomatik Kontrol Sistemleri	İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç	İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyacını tespit eder.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Otomatik Kontrol Sistemleri Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Kontrol Sistemleri Konu İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyacını tespit eder. a) İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde Kontrole olan ihtiyaçı açıklanır. Tema Özeti MEB Otomatik kontrol sistemlerini kurabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk OTOMATİK KONTROL SİSTEMLERİ ünitesine giriş: İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çalışma esas alınmalıdır. Uygulama55 dk Kişisel koruyucu donanımların kullanılması alışkanlık haline getirilmelidir. Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde Kontrole olan ihtiyaçı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç; değerlendirme Derse Giriş 10 dk OTOMATİK KONTROL SİSTEMLERİ ünitesine giriş: İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak çalışma esas alınmalıdır. Uygulama 55 dk Kişisel koruyucu donanımların kullanılması alışkanlık haline getirilmelidir. Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde Kontrole olan ihtiyaçı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Kontrol Sistemleri Konu İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyacını tespit eder. Açıklamalar a) İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde Kontrole olan ihtiyaçı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyacını tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde Kontrole olan ihtiyaçı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Otomatik Kontrol Sistemleri	İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç	İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyacını tespit eder.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Otomatik Kontrol Sistemleri Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Kontrol Sistemleri Konu İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyacını tespit eder. a) İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde Kontrole olan ihtiyaçı açıklanır. Tema Özeti DPO OTOMATİK KONTROL SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç ile İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç arasında ilişki kurulur; iklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç) kısa sorularla yoklanır; iklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu işlemlerin atölye ortamında temrin ve çalışan deney setleri üzerinde uygulamalı olarak yapılması esastır. Uygulama55 dk Öğrenciler iklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde Kontrole olan ihtiyaçı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç) kısa sorularla yoklanır; iklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu işlemlerin atölye ortamında temrin ve çalışan deney setleri üzerinde uygulamalı olarak yapılması esastır. Uygulama 55 dk Öğrenciler iklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde Kontrole olan ihtiyaçı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Kontrol Sistemleri Konu İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyacını tespit eder. Açıklamalar a) İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde Kontrole olan ihtiyaçı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyacını tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde Kontrole olan ihtiyaçı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Otomatik Kontrol Sistemleri	İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri	İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde otomatik kontrol kavramları ile türlerini tespit eder.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Otomatik Kontrol Sistemleri Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Kontrol Sistemleri Konu İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde otomatik kontrol kavramları ile türlerini tespit eder. a) İklimlendirme ve soğutmada Otomatik kontrol kavramlar ile türlerini açıklanır. Tema Özeti DPO OTOMATİK KONTROL SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç ile İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri arasında ilişki kurulur; iklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç) kısa sorularla yoklanır; iklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Üretici firma kataloglarına uygun devre elemanı kullanmaya dikkat edilmelidir. Uygulama55 dk Öğrenciler iklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) İklimlendirme ve soğutmada Otomatik kontrol kavramlar ile türlerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç) kısa sorularla yoklanır; iklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Üretici firma kataloglarına uygun devre elemanı kullanmaya dikkat edilmelidir. Uygulama 55 dk Öğrenciler iklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) İklimlendirme ve soğutmada Otomatik kontrol kavramlar ile türlerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Kontrol Sistemleri Konu İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde otomatik kontrol kavramları ile türlerini tespit eder. Açıklamalar a) İklimlendirme ve soğutmada Otomatik kontrol kavramlar ile türlerini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde otomatik kontrol kavramları ile türlerini tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İklimlendirme ve soğutmada Otomatik kontrol kavramlar ile türlerini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Otomatik Kontrol Sistemleri	İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri	İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde otomatik kontrol kavramları ile türlerini tespit eder.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Otomatik Kontrol Sistemleri Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Kontrol Sistemleri Konu İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde otomatik kontrol kavramları ile türlerini tespit eder. a) İklimlendirme ve soğutmada Otomatik kontrol kavramlar ile türlerini açıklanır. Tema Özeti DPO OTOMATİK KONTROL SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri ile İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri arasında ilişki kurulur; iklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri) kısa sorularla yoklanır; iklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Yapılan kontrol işlemlerinde katalog kullanma konusunda hassasiyet gösterilmelidir. Uygulama55 dk Öğrenciler iklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "a) İklimlendirme ve soğutmada Otomatik kontrol kavramlar ile türlerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri) kısa sorularla yoklanır; iklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Yapılan kontrol işlemlerinde katalog kullanma konusunda hassasiyet gösterilmelidir. Uygulama 55 dk Öğrenciler iklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "a) İklimlendirme ve soğutmada Otomatik kontrol kavramlar ile türlerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Kontrol Sistemleri Konu İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde otomatik kontrol kavramları ile türlerini tespit eder. Açıklamalar a) İklimlendirme ve soğutmada Otomatik kontrol kavramlar ile türlerini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde otomatik kontrol kavramları ile türlerini tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İklimlendirme ve soğutmada Otomatik kontrol kavramlar ile türlerini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Otomatik Kontrol Sistemleri	Açık ve kapalı döngülü kontrol	Açık ve kapalı döngülü kontrol sistemlerini yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Otomatik Kontrol Sistemleri Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Kontrol Sistemleri Konu Açık ve kapalı döngülü kontrol Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Açık ve kapalı döngülü kontrol sistemlerini yapar. Açık ve kapalı döngülü kontrol sistemlerinin çalışma prensipleri karşılaştırmalı olarak açıklanır. Sistem bileşenleri birbirine bağlanarak açık ve kapalı döngülü kontrol uygulamaları gerçekleştirilir. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO OTOMATİK KONTROL SİSTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri ile Açık ve kapalı döngülü kontrol arasında ilişki kurulur; açık ve kapalı döngülü kontrol hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri) kısa sorularla yoklanır; açık ve kapalı döngülü kontrol konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Araç, gereç ve ekipmanların kullanımına özen gösterilmelidir. Uygulama55 dk Öğrenciler açık ve kapalı döngülü kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Açık ve kapalı döngülü kontrol). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açık ve kapalı döngülü kontrol; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri) kısa sorularla yoklanır; açık ve kapalı döngülü kontrol konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Araç, gereç ve ekipmanların kullanımına özen gösterilmelidir. Uygulama 55 dk Öğrenciler açık ve kapalı döngülü kontrol ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Açık ve kapalı döngülü kontrol). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Kontrol Sistemleri Konu Açık ve kapalı döngülü kontrol Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Açık ve kapalı döngülü kontrol sistemlerini yapar. Açıklamalar YZ Açık ve kapalı döngülü kontrol sistemlerinin çalışma prensipleri karşılaştırmalı olarak açıklanır. Sistem bileşenleri birbirine bağlanarak açık ve kapalı döngülü kontrol uygulamaları gerçekleştirilir. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açık ve kapalı döngülü kontrol ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açık ve kapalı döngülü kontrol konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Açık ve kapalı döngülü kontrol sistemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Açık ve kapalı döngülü kontrol sistemlerinin çalışma prensipleri karşılaştırmalı olarak açıklanır. 2) Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sistem bileşenleri birbirine bağlanarak açık ve kapalı döngülü kontrol uygulamaları gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Otomatik Kontrol Sistemleri	Otomatik kontrol türleri	Otomatik kontrol türlerini açıklar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Otomatik Kontrol Sistemleri Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Kontrol Sistemleri Konu Otomatik kontrol türleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Otomatik kontrol türlerini açıklar. Otomatik kontrol türlerinin temel özellikleri ve kullanım alanları detaylı bir şekilde açıklanır. Farklı kontrol türlerinin birbirine üstünlükleri ve zayıf yönleri örnekler üzerinden değerlendirilir. Tema Özeti DPO OTOMATİK KONTROL SİSTEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açık ve kapalı döngülü kontrol) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açık ve kapalı döngülü kontrol) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açık ve kapalı döngülü kontrol ile Otomatik kontrol türleri arasında ilişki kurulur; otomatik kontrol türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık ve kapalı döngülü kontrol) kısa sorularla yoklanır; otomatik kontrol türleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu dersin işlenişi sırasında ailesine karşı sorumluluk bilinci (atölye çalışmalarında ailesinin kendisinden beklentilerine uygun harekete dikkat etmeli) vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmeli, okuluna ve çevresine karşı sorumluluk, temizlik, düzen, birlikte iş yapabilme, çevre bilinci ve duyarlılık, zamana riayet, sabırlı olma, iş ahlakı, azimli olma, doğru sözlü olma, verdiği sözde durma değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinlikler ile malzemeleri özenle ve yerinde kullanmak, okuluna ve çevresine karşı sorumluluk, çevreyi kirletmemek gibi değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama55 dk Öğrenciler otomatik kontrol türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Otomatik kontrol türleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı kontrol türlerinin birbirine üstünlükleri ve zayıf yönleri örnekler üzerinden değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otomatik kontrol türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açık ve kapalı döngülü kontrol) kısa sorularla yoklanır; otomatik kontrol türleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu dersin işlenişi sırasında ailesine karşı sorumluluk bilinci (atölye çalışmalarında ailesinin kendisinden beklentilerine uygun harekete dikkat etmeli) vb. değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmeli, okuluna ve çevresine karşı sorumluluk, temizlik, düzen, birlikte iş yapabilme, çevre bilinci ve duyarlılık, zamana riayet, sabırlı olma, iş ahlakı, azimli olma, doğru sözlü olma, verdiği sözde durma değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinlikler ile malzemeleri özenle ve yerinde kullanmak, okuluna ve çevresine karşı sorumluluk, çevreyi kirletmemek gibi değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 55 dk Öğrenciler otomatik kontrol türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Otomatik kontrol türleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı kontrol türlerinin birbirine üstünlükleri ve zayıf yönleri örnekler üzerinden değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Kontrol Sistemleri Konu Otomatik kontrol türleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Otomatik kontrol türlerini açıklar. Açıklamalar YZ Otomatik kontrol türlerinin temel özellikleri ve kullanım alanları detaylı bir şekilde açıklanır. Farklı kontrol türlerinin birbirine üstünlükleri ve zayıf yönleri örnekler üzerinden değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otomatik kontrol türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otomatik kontrol türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açık ve kapalı döngülü kontrol) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Otomatik kontrol türlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otomatik kontrol türlerinin temel özellikleri ve kullanım alanları detaylı bir şekilde açıklanır. 2) Farklı kontrol türlerinin birbirine üstünlükleri ve zayıf yönleri örnekler üzerinden değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; otomatik kontrol türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Otomatik Kontrol Sistemleri	Kontrol cihazlarının ayarlanması	Kontrol cihazlarının ayarlanmasını yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Otomatik Kontrol Sistemleri Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Kontrol Sistemleri Konu Kontrol cihazlarının ayarlanması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kontrol cihazlarının ayarlanmasını yapar. Kontrol cihazlarının çalışma parametreleri ve ayarlama adımları sırasıyla açıklanır. Cihazların kalibrasyon ve hassasiyet ayarları istenen değerlere göre hassasiyetle yapılır. Ayarlama işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınarak çalışılır. Tema Özeti DPO OTOMATİK KONTROL SİSTEMLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Otomatik kontrol türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Otomatik kontrol türleri (açık ve kapalı çevrim) arasındaki temel farklar ve sistemlerin çalışma prensipleri üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Köprü Kurma YZ Önceki haftada öğrenilen otomatik kontrol türlerinin, bu hafta üzerinde çalışılan cihaz ayarları ve kalibrasyon süreçleriyle nasıl ilişkilendiği açıklanarak konu bütünlüğü sağlanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Kontrol cihazlarının çalışma parametreleri ve ayarlanması süreçleri hakkında ön bilgiler alınır. Kontrol cihazlarının hassasiyetinin sistem kararlılığı üzerindeki etkisi üzerinde durulur. Keşfetme35 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı kontrol cihazlarının ayarlanma adımları ve kalibrasyon süreçleri görsel materyallerle incelenir (KB2.4). Çalışma sırasında araç gereçlerin düzenli tutulması ve iş güvenliği kurallarına uyumun önemi vurgulanır (D3, E2.2). Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden belirlenen kontrol cihazlarının çalışma parametrelerini teknik dokümanlara göre sınıflandırmaları ve analiz etmeleri istenir (KB2.5). Cihazların ayarlanma adımları gruplar halinde tartışılır. 30 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden belirlenen değerlere uygun olarak kontrol cihazlarının kalibrasyon ve hassasiyet ayarlarını yaparak uygulamaları istenir (SDB3.3). İş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınarak uygulama süreci tamamlanır. Sonuçlandırma20 dk Yapılan uygulamalar sonucunda öğrencilerin performansleri Gözlem Formu ve Öz Değerlendirme Formu kullanılarak değerlendirilir. Kontrol cihazlarının ayarlanmasında hassasiyetin önemi vurgulanarak ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Kontrol cihazlarının ayarlanması; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Kontrol cihazlarının çalışma parametreleri ve ayarlanması süreçleri hakkında ön bilgiler alınır. Kontrol cihazlarının hassasiyetinin sistem kararlılığı üzerindeki etkisi üzerinde durulur. Keşfetme YZ 35 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı kontrol cihazlarının ayarlanma adımları ve kalibrasyon süreçleri görsel materyallerle incelenir (KB2.4). Çalışma sırasında araç gereçlerin düzenli tutulması ve iş güvenliği kurallarına uyumun önemi vurgulanır (D3, E2.2). Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden belirlenen kontrol cihazlarının çalışma parametrelerini teknik dokümanlara göre sınıflandırmaları ve analiz etmeleri istenir (KB2.5). Cihazların ayarlanma adımları gruplar halinde tartışılır. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden belirlenen değerlere uygun olarak kontrol cihazlarının kalibrasyon ve hassasiyet ayarlarını yaparak uygulamaları istenir (SDB3.3). İş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınarak uygulama süreci tamamlanır. Sonuçlandırma YZ 20 dk Yapılan uygulamalar sonucunda öğrencilerin performansleri Gözlem Formu ve Öz Değerlendirme Formu kullanılarak değerlendirilir. Kontrol cihazlarının ayarlanmasında hassasiyetin önemi vurgulanarak ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Kontrol Sistemleri Konu Kontrol cihazlarının ayarlanması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kontrol cihazlarının ayarlanmasını yapar. Açıklamalar YZ Kontrol cihazlarının çalışma parametreleri ve ayarlama adımları sırasıyla açıklanır. Cihazların kalibrasyon ve hassasiyet ayarları istenen değerlere göre hassasiyetle yapılır. Ayarlama işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınarak çalışılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kontrol cihazlarının ayarlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kontrol cihazlarının ayarlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otomatik kontrol türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kontrol cihazlarının ayarlanmasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kontrol cihazlarının çalışma parametreleri ve ayarlama adımları sırasıyla açıklanır. 2) Cihazların kalibrasyon ve hassasiyet ayarları istenen değerlere göre hassasiyetle yapılır. 3) Ayarlama işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınarak çalışılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kontrol cihazlarının ayarlanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Otomatik Kontrol Sistemleri	Kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemleri	Kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemlerini düzenler.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Otomatik Kontrol Sistemleri Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Otomatik Kontrol Sistemleri Konu Kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemlerini düzenler. Kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemlerinin yapıları ve çeşitleri incelenir. Pnömatik, hidrolik ve elektriksel kontrol sistemleri çalışma prensiplerine göre düzenlenir. Enerji kaynaklarına yönelik sistem kurulumlarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Tema Özeti DPO OTOMATİK KONTROL SİSTEMLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kontrol cihazlarının ayarlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kontrol cihazlarının ayarlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kontrol cihazlarının ayarlanması ile Kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemleri arasında ilişki kurulur; kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrol cihazlarının ayarlanması) kısa sorularla yoklanır; kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Bu Dersin işlenişi sırasında iş ahlakı(yapılan işin maliyetinin ve arızaların müşteriye doğru yansıtılmasının, haksız kazanca girilmemesinin önemi) vb. değer tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama55 dk Öğrenciler kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Enerji kaynaklarına yönelik sistem kurulumlarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrol cihazlarının ayarlanması) kısa sorularla yoklanır; kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Bu Dersin işlenişi sırasında iş ahlakı(yapılan işin maliyetinin ve arızaların müşteriye doğru yansıtılmasının, haksız kazanca girilmemesinin önemi) vb. değer tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Enerji kaynaklarına yönelik sistem kurulumlarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Otomatik Kontrol Sistemleri Konu Kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemlerini düzenler. Açıklamalar YZ Kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemlerinin yapıları ve çeşitleri incelenir. Pnömatik, hidrolik ve elektriksel kontrol sistemleri çalışma prensiplerine göre düzenlenir. Enerji kaynaklarına yönelik sistem kurulumlarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kontrol cihazlarının ayarlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemlerini düzenler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemlerinin yapıları ve çeşitleri incelenir. 2) Pnömatik, hidrolik ve elektriksel kontrol sistemleri çalışma prensiplerine göre düzenlenir. 3) Enerji kaynaklarına yönelik sistem kurulumlarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları	Temel kontrol sistemi	Temel kontrol sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Konu Temel kontrol sistemi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel kontrol sistemlerini açıklar. Temel kontrol sistemlerinin yapısı ve çalışma prensipleri açıklanır. Tema Özeti MEB İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanlarını tanıyabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk İKLİMLENDİRME VE SOĞUTMA KONTROL ELEMANLARI ünitesine giriş: Temel kontrol sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin temel kontrol sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler temel kontrol sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel kontrol sistemi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Temel kontrol sistemlerinin yapısı ve çalışma prensipleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel kontrol sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk İKLİMLENDİRME VE SOĞUTMA KONTROL ELEMANLARI ünitesine giriş: Temel kontrol sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin temel kontrol sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler temel kontrol sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel kontrol sistemi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Temel kontrol sistemlerinin yapısı ve çalışma prensipleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Konu Temel kontrol sistemi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel kontrol sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Temel kontrol sistemlerinin yapısı ve çalışma prensipleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel kontrol sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel kontrol sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel kontrol sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel kontrol sistemlerinin yapısı ve çalışma prensipleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel kontrol sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları	Temel kontrol sistemi	Temel kontrol sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Konu Temel kontrol sistemi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel kontrol sistemlerini açıklar. Açık ve kapalı çevrim kontrol sistemleri arasındaki temel farklar belirtilir. Tema Özeti DPO İKLİMLENDİRME VE SOĞUTMA KONTROL ELEMANLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel kontrol sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel kontrol sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel kontrol sistemi ile Temel kontrol sistemi arasında ilişki kurulur; temel kontrol sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel kontrol sistemi) kısa sorularla yoklanır; temel kontrol sistemi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin temel kontrol sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler temel kontrol sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel kontrol sistemi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Açık ve kapalı çevrim kontrol sistemleri arasındaki temel farklar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel kontrol sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel kontrol sistemi) kısa sorularla yoklanır; temel kontrol sistemi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin temel kontrol sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler temel kontrol sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel kontrol sistemi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Açık ve kapalı çevrim kontrol sistemleri arasındaki temel farklar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Konu Temel kontrol sistemi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel kontrol sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Açık ve kapalı çevrim kontrol sistemleri arasındaki temel farklar belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel kontrol sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel kontrol sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel kontrol sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel kontrol sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Açık ve kapalı çevrim kontrol sistemleri arasındaki temel farklar belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel kontrol sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları	Temel kontrol sistemi	Temel kontrol sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Konu Temel kontrol sistemi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel kontrol sistemlerini açıklar. Temel kontrol sistemlerinin yapısı ve çalışma prensipleri açıklanır. Tema Özeti DPO İKLİMLENDİRME VE SOĞUTMA KONTROL ELEMANLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel kontrol sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel kontrol sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel kontrol sistemi ile Temel kontrol sistemi arasında ilişki kurulur; temel kontrol sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel kontrol sistemi) kısa sorularla yoklanır; temel kontrol sistemi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin temel kontrol sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler temel kontrol sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel kontrol sistemi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Temel kontrol sistemlerinin yapısı ve çalışma prensipleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel kontrol sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel kontrol sistemi) kısa sorularla yoklanır; temel kontrol sistemi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin temel kontrol sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler temel kontrol sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel kontrol sistemi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Temel kontrol sistemlerinin yapısı ve çalışma prensipleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Konu Temel kontrol sistemi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel kontrol sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Temel kontrol sistemlerinin yapısı ve çalışma prensipleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel kontrol sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel kontrol sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel kontrol sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel kontrol sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel kontrol sistemlerinin yapısı ve çalışma prensipleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel kontrol sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları	Temel kontrol sistemi	Temel kontrol sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Konu Temel kontrol sistemi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel kontrol sistemlerini açıklar. Açık ve kapalı çevrim kontrol sistemleri arasındaki temel farklar belirtilir. Tema Özeti DPO İKLİMLENDİRME VE SOĞUTMA KONTROL ELEMANLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel kontrol sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel kontrol sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel kontrol sistemi ile Temel kontrol sistemi arasında ilişki kurulur; temel kontrol sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel kontrol sistemi) kısa sorularla yoklanır; temel kontrol sistemi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin temel kontrol sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler temel kontrol sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel kontrol sistemi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Açık ve kapalı çevrim kontrol sistemleri arasındaki temel farklar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel kontrol sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel kontrol sistemi) kısa sorularla yoklanır; temel kontrol sistemi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin temel kontrol sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler temel kontrol sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel kontrol sistemi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Açık ve kapalı çevrim kontrol sistemleri arasındaki temel farklar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Konu Temel kontrol sistemi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel kontrol sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Açık ve kapalı çevrim kontrol sistemleri arasındaki temel farklar belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel kontrol sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel kontrol sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel kontrol sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel kontrol sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Açık ve kapalı çevrim kontrol sistemleri arasındaki temel farklar belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel kontrol sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları	İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları	İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Konu İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanlarını açıklar. İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kullanılan temel kontrol elemanları listelenir. Tema Özeti DPO İKLİMLENDİRME VE SOĞUTMA KONTROL ELEMANLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel kontrol sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel kontrol sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel kontrol sistemi ile İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları arasında ilişki kurulur; iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel kontrol sistemi) kısa sorularla yoklanır; iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kullanılan temel kontrol elemanları listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel kontrol sistemi) kısa sorularla yoklanır; iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kullanılan temel kontrol elemanları listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Konu İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanlarını açıklar. Açıklamalar YZ İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kullanılan temel kontrol elemanları listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel kontrol sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kullanılan temel kontrol elemanları listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları	İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları	İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Konu İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanlarını açıklar. Sistem elemanlarının görevleri ve çalışma alanları örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO İKLİMLENDİRME VE SOĞUTMA KONTROL ELEMANLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları arasında ilişki kurulur; iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları) kısa sorularla yoklanır; iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sistem elemanlarının görevleri ve çalışma alanları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları) kısa sorularla yoklanır; iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sistem elemanlarının görevleri ve çalışma alanları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Konu İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Sistem elemanlarının görevleri ve çalışma alanları örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistem elemanlarının görevleri ve çalışma alanları örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları	İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları	İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Konu İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanlarını açıklar. İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kullanılan temel kontrol elemanları listelenir. Tema Özeti DPO İKLİMLENDİRME VE SOĞUTMA KONTROL ELEMANLARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları arasında ilişki kurulur; iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları) kısa sorularla yoklanır; iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kullanılan temel kontrol elemanları listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları) kısa sorularla yoklanır; iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kullanılan temel kontrol elemanları listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Konu İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanlarını açıklar. Açıklamalar YZ İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kullanılan temel kontrol elemanları listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kullanılan temel kontrol elemanları listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları	İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları	İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Konu İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanlarını açıklar. Sistem elemanlarının görevleri ve çalışma alanları örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO İKLİMLENDİRME VE SOĞUTMA KONTROL ELEMANLARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları arasında ilişki kurulur; iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları) kısa sorularla yoklanır; iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sistem elemanlarının görevleri ve çalışma alanları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları) kısa sorularla yoklanır; iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sistem elemanlarının görevleri ve çalışma alanları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları Konu İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Sistem elemanlarının görevleri ve çalışma alanları örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistem elemanlarının görevleri ve çalışma alanları örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü	İklimlendirme kontrollerinin işlevi	İklimlendirme kontrollerinin işlevlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Konu İklimlendirme kontrollerinin işlevi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İklimlendirme kontrollerinin işlevlerini açıklar. İklimlendirme kontrollerinin temel işlevleri detaylı olarak açıklanır. Sistem verimliliğini artıran kontrol bileşenlerinin rolleri üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Merkezi iklimlendirme işlemlerinin kontrolünü yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk MERKEZİ İKLİMLENDİRME İŞLEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesine giriş: İklimlendirme kontrollerinin işlevi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin iklimlendirme kontrollerinin işlevi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler iklimlendirme kontrollerinin işlevi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İklimlendirme kontrollerinin işlevi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sistem verimliliğini artıran kontrol bileşenlerinin rolleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İklimlendirme kontrollerinin işlevi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk MERKEZİ İKLİMLENDİRME İŞLEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesine giriş: İklimlendirme kontrollerinin işlevi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin iklimlendirme kontrollerinin işlevi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler iklimlendirme kontrollerinin işlevi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İklimlendirme kontrollerinin işlevi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sistem verimliliğini artıran kontrol bileşenlerinin rolleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Konu İklimlendirme kontrollerinin işlevi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İklimlendirme kontrollerinin işlevlerini açıklar. Açıklamalar YZ İklimlendirme kontrollerinin temel işlevleri detaylı olarak açıklanır. Sistem verimliliğini artıran kontrol bileşenlerinin rolleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İklimlendirme kontrollerinin işlevi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İklimlendirme kontrollerinin işlevi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İklimlendirme kontrollerinin işlevlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İklimlendirme kontrollerinin temel işlevleri detaylı olarak açıklanır. 2) Sistem verimliliğini artıran kontrol bileşenlerinin rolleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iklimlendirme kontrollerinin işlevi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü	Isıtma ve soğutma kavramları	Isıtma ve soğutma kavramlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Konu Isıtma ve soğutma kavramları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Isıtma ve soğutma kavramlarını açıklar. Isıtma ve soğutma kavramlarının termodinamik temelleri açıklanır. İklimlendirme süreçlerindeki ısı geçişleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO MERKEZİ İKLİMLENDİRME İŞLEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İklimlendirme kontrollerinin işlevi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme kontrollerinin işlevi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İklimlendirme kontrollerinin işlevi ile Isıtma ve soğutma kavramları arasında ilişki kurulur; ısıtma ve soğutma kavramları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme kontrollerinin işlevi) kısa sorularla yoklanır; ısıtma ve soğutma kavramları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ısıtma ve soğutma kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ısıtma ve soğutma kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtma ve soğutma kavramları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İklimlendirme süreçlerindeki ısı geçişleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isıtma ve soğutma kavramları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İklimlendirme kontrollerinin işlevi) kısa sorularla yoklanır; ısıtma ve soğutma kavramları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ısıtma ve soğutma kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ısıtma ve soğutma kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtma ve soğutma kavramları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İklimlendirme süreçlerindeki ısı geçişleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Konu Isıtma ve soğutma kavramları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isıtma ve soğutma kavramlarını açıklar. Açıklamalar YZ Isıtma ve soğutma kavramlarının termodinamik temelleri açıklanır. İklimlendirme süreçlerindeki ısı geçişleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isıtma ve soğutma kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isıtma ve soğutma kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İklimlendirme kontrollerinin işlevi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Isıtma ve soğutma kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Isıtma ve soğutma kavramlarının termodinamik temelleri açıklanır. 2) İklimlendirme süreçlerindeki ısı geçişleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ısıtma ve soğutma kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü	Klima santralleri	Klima santrallerini tanıtır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Konu Klima santralleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Klima santrallerini tanıtır. Klima santrallerinin yapısal bileşenleri ve çalışma prensipleri tanıtılır. Santral içindeki hava akış yolları görsel materyallerle açıklanır. Tema Özeti DPO MERKEZİ İKLİMLENDİRME İŞLEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Isıtma ve soğutma kavramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Isıtma ve soğutma kavramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Isıtma ve soğutma kavramları ile Klima santralleri arasında ilişki kurulur; klima santralleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıtma ve soğutma kavramları) kısa sorularla yoklanır; klima santralleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin klima santralleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler klima santralleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Klima santralleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Santral içindeki hava akış yolları görsel materyallerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Klima santralleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıtma ve soğutma kavramları) kısa sorularla yoklanır; klima santralleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin klima santralleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler klima santralleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Klima santralleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Santral içindeki hava akış yolları görsel materyallerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Konu Klima santralleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Klima santrallerini tanıtır. Açıklamalar YZ Klima santrallerinin yapısal bileşenleri ve çalışma prensipleri tanıtılır. Santral içindeki hava akış yolları görsel materyallerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Klima santralleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Klima santralleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isıtma ve soğutma kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Klima santrallerini tanıtır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Klima santrallerinin yapısal bileşenleri ve çalışma prensipleri tanıtılır. 2) Santral içindeki hava akış yolları görsel materyallerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; klima santralleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü	Oda kontrolleri	Oda kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Konu Oda kontrolleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oda kontrollerini yapar. Oda sıcaklık ve nem değerlerini ayarlayan kontrol işlemleri uygulatılır. Termostat ve sensör ayarlarının doğruluğu uygulama üzerinde gösterilir. Tema Özeti DPO MERKEZİ İKLİMLENDİRME İŞLEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Klima santralleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Klima santralleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Klima santralleri ile Oda kontrolleri arasında ilişki kurulur; oda kontrolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Klima santralleri) kısa sorularla yoklanır; oda kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin oda kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler oda kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oda kontrolleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Termostat ve sensör ayarlarının doğruluğu uygulama üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oda kontrolleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Klima santralleri) kısa sorularla yoklanır; oda kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin oda kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler oda kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oda kontrolleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Termostat ve sensör ayarlarının doğruluğu uygulama üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Konu Oda kontrolleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oda kontrollerini yapar. Açıklamalar YZ Oda sıcaklık ve nem değerlerini ayarlayan kontrol işlemleri uygulatılır. Termostat ve sensör ayarlarının doğruluğu uygulama üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oda kontrolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oda kontrolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Klima santralleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oda kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Oda sıcaklık ve nem değerlerini ayarlayan kontrol işlemleri uygulatılır. 2) Termostat ve sensör ayarlarının doğruluğu uygulama üzerinde gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü	Isıtma ve Soğutma bataryaları	Isıtma ve soğutma bataryalarını tanıtır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Konu Isıtma ve Soğutma bataryaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Isıtma ve soğutma bataryalarını tanıtır. Isıtma ve soğutma bataryalarının tipleri ile görevleri tanıtılır. Batarya üzerinden gerçekleşen ısı transfer mekanizmaları açıklanır. Tema Özeti DPO MERKEZİ İKLİMLENDİRME İŞLEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oda kontrolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oda kontrolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oda kontrolleri ile Isıtma ve Soğutma bataryaları arasında ilişki kurulur; ısıtma ve Soğutma bataryaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oda kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; ısıtma ve Soğutma bataryaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ısıtma ve Soğutma bataryaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ısıtma ve Soğutma bataryaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtma ve Soğutma bataryaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Batarya üzerinden gerçekleşen ısı transfer mekanizmaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isıtma ve Soğutma bataryaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oda kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; ısıtma ve Soğutma bataryaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ısıtma ve Soğutma bataryaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ısıtma ve Soğutma bataryaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isıtma ve Soğutma bataryaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Batarya üzerinden gerçekleşen ısı transfer mekanizmaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Konu Isıtma ve Soğutma bataryaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Isıtma ve soğutma bataryalarını tanıtır. Açıklamalar YZ Isıtma ve soğutma bataryalarının tipleri ile görevleri tanıtılır. Batarya üzerinden gerçekleşen ısı transfer mekanizmaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isıtma ve Soğutma bataryaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isıtma ve Soğutma bataryaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oda kontrolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Isıtma ve soğutma bataryalarını tanıtır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Isıtma ve soğutma bataryalarının tipleri ile görevleri tanıtılır. 2) Batarya üzerinden gerçekleşen ısı transfer mekanizmaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ısıtma ve Soğutma bataryaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü	Nem kontrolü	Nem kontrolünü açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Konu Nem kontrolü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nem kontrolünü açıklar. İklimlendirmede nem kontrolünün önemi ve uygulama yöntemleri açıklanır. Havadaki bağıl nem oranını dengeleyen otomasyon elemanları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO MERKEZİ İKLİMLENDİRME İŞLEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Isıtma ve Soğutma bataryaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Isıtma ve Soğutma bataryaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Isıtma ve Soğutma bataryaları ile Nem kontrolü arasında ilişki kurulur; nem kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıtma ve Soğutma bataryaları) kısa sorularla yoklanır; nem kontrolü konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin nem kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler nem kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nem kontrolü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Havadaki bağıl nem oranını dengeleyen otomasyon elemanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nem kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Isıtma ve Soğutma bataryaları) kısa sorularla yoklanır; nem kontrolü konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin nem kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler nem kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nem kontrolü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Havadaki bağıl nem oranını dengeleyen otomasyon elemanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Konu Nem kontrolü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nem kontrolünü açıklar. Açıklamalar YZ İklimlendirmede nem kontrolünün önemi ve uygulama yöntemleri açıklanır. Havadaki bağıl nem oranını dengeleyen otomasyon elemanları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nem kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nem kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isıtma ve Soğutma bataryaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nem kontrolünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havadaki bağıl nem oranını dengeleyen otomasyon elemanları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İklimlendirmede nem kontrolünün önemi ve uygulama yöntemleri açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü	Ortam şartlandırma kontrolü	Ortam şartlandırma kontrolünü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Konu Ortam şartlandırma kontrolü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ortam şartlandırma kontrolünü yapar. Ortam şartlandırma kontrolü için gerekli sensör ve aktüatör bağlantıları yapılır. İstenen konfor şartlarını sağlayan kontrol senaryoları uygulatılır. Tema Özeti DPO MERKEZİ İKLİMLENDİRME İŞLEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nem kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nem kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nem kontrolü ile Ortam şartlandırma kontrolü arasında ilişki kurulur; ortam şartlandırma kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Nem kontrolü) kısa sorularla yoklanır; ortam şartlandırma kontrolü konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ortam şartlandırma kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ortam şartlandırma kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ortam şartlandırma kontrolü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İstenen konfor şartlarını sağlayan kontrol senaryoları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ortam şartlandırma kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Nem kontrolü) kısa sorularla yoklanır; ortam şartlandırma kontrolü konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ortam şartlandırma kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ortam şartlandırma kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ortam şartlandırma kontrolü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İstenen konfor şartlarını sağlayan kontrol senaryoları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Konu Ortam şartlandırma kontrolü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ortam şartlandırma kontrolünü yapar. Açıklamalar YZ Ortam şartlandırma kontrolü için gerekli sensör ve aktüatör bağlantıları yapılır. İstenen konfor şartlarını sağlayan kontrol senaryoları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ortam şartlandırma kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ortam şartlandırma kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nem kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ortam şartlandırma kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ortam şartlandırma kontrolü için gerekli sensör ve aktüatör bağlantıları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İstenen konfor şartlarını sağlayan kontrol senaryoları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü	Zon(bölge) kontrol sistemi	Zon(bölge) kontrol sistemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Konu Zon(bölge) kontrol sistemi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Zon(bölge) kontrol sistemini açıklar. Zon ve bölge kontrol sistemlerinin mimarisi ayrıntılı olarak açıklanır. Farklı bölgelerin bağımsız sıcaklık kontrol stratejileri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO MERKEZİ İKLİMLENDİRME İŞLEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ortam şartlandırma kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ortam şartlandırma kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ortam şartlandırma kontrolü ile Zon(bölge) kontrol sistemi arasında ilişki kurulur; zon(bölge) kontrol sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ortam şartlandırma kontrolü) kısa sorularla yoklanır; zon(bölge) kontrol sistemi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin zon(bölge) kontrol sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler zon(bölge) kontrol sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zon(bölge) kontrol sistemi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı bölgelerin bağımsız sıcaklık kontrol stratejileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zon(bölge) kontrol sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ortam şartlandırma kontrolü) kısa sorularla yoklanır; zon(bölge) kontrol sistemi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin zon(bölge) kontrol sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler zon(bölge) kontrol sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zon(bölge) kontrol sistemi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı bölgelerin bağımsız sıcaklık kontrol stratejileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Konu Zon(bölge) kontrol sistemi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Zon(bölge) kontrol sistemini açıklar. Açıklamalar YZ Zon ve bölge kontrol sistemlerinin mimarisi ayrıntılı olarak açıklanır. Farklı bölgelerin bağımsız sıcaklık kontrol stratejileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zon(bölge) kontrol sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zon(bölge) kontrol sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ortam şartlandırma kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Zon(bölge) kontrol sistemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zon ve bölge kontrol sistemlerinin mimarisi ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Farklı bölgelerin bağımsız sıcaklık kontrol stratejileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; zon(bölge) kontrol sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü	Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü	Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolünü açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Konu Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolünü açıklar. Merkezi ısıtma ve soğutma sistemlerinin genel kontrol mimarisi açıklanır. Ana santral ile saha elemanları arasındaki haberleşme süreçleri belirtilir. Tema Özeti DPO MERKEZİ İKLİMLENDİRME İŞLEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Zon(bölge) kontrol sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Zon(bölge) kontrol sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Zon(bölge) kontrol sistemi ile Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü arasında ilişki kurulur; merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Zon(bölge) kontrol sistemi) kısa sorularla yoklanır; merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ana santral ile saha elemanları arasındaki haberleşme süreçleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Zon(bölge) kontrol sistemi) kısa sorularla yoklanır; merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ana santral ile saha elemanları arasındaki haberleşme süreçleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Konu Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolünü açıklar. Açıklamalar YZ Merkezi ısıtma ve soğutma sistemlerinin genel kontrol mimarisi açıklanır. Ana santral ile saha elemanları arasındaki haberleşme süreçleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zon(bölge) kontrol sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Merkezi ısıtma ve soğutma sistemlerinin genel kontrol mimarisi açıklanır. 2) Ana santral ile saha elemanları arasındaki haberleşme süreçleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü	Değişken akışkan debili sistem kontrolü	Değişken akışkan debili sistem kontrolünü açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Konu Değişken akışkan debili sistem kontrolü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Değişken akışkan debili sistem kontrolünü açıklar. Değişken akışkan debili sistemlerin çalışma prensipleri açıklanır. VRF sistemlerinde enerji verimliliği sağlayan kontrol stratejileri gösterilir. Tema Özeti DPO MERKEZİ İKLİMLENDİRME İŞLEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü ile Değişken akışkan debili sistem kontrolü arasında ilişki kurulur; değişken akışkan debili sistem kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü) kısa sorularla yoklanır; değişken akışkan debili sistem kontrolü konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin değişken akışkan debili sistem kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler değişken akışkan debili sistem kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Değişken akışkan debili sistem kontrolü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "VRF sistemlerinde enerji verimliliği sağlayan kontrol stratejileri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Değişken akışkan debili sistem kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü) kısa sorularla yoklanır; değişken akışkan debili sistem kontrolü konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin değişken akışkan debili sistem kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler değişken akışkan debili sistem kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Değişken akışkan debili sistem kontrolü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "VRF sistemlerinde enerji verimliliği sağlayan kontrol stratejileri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü Konu Değişken akışkan debili sistem kontrolü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Değişken akışkan debili sistem kontrolünü açıklar. Açıklamalar YZ Değişken akışkan debili sistemlerin çalışma prensipleri açıklanır. VRF sistemlerinde enerji verimliliği sağlayan kontrol stratejileri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Değişken akışkan debili sistem kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Değişken akışkan debili sistem kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Değişken akışkan debili sistem kontrolünü açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Değişken akışkan debili sistemlerin çalışma prensipleri açıklanır. 2) VRF sistemlerinde enerji verimliliği sağlayan kontrol stratejileri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; değişken akışkan debili sistem kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Soğutma Sistemlerinin Kontrolü	Soğutma kontrol tipleri	Soğutma kontrol tiplerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Konu Soğutma kontrol tipleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Soğutma kontrol tiplerini açıklar. Soğutma sistemlerinde kullanılan temel kontrol tipleri açıklanır. Sistem verimliliğini artıran farklı kontrol yöntemleri üzerinde durulur. Kontrol tiplerinin çalışma prensipleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB Soğutma sistemlerinin kontrolünü yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk SOĞUTMA SİSTEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesine giriş: Soğutma kontrol tipleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin soğutma kontrol tipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler soğutma kontrol tipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğutma kontrol tipleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kontrol tiplerinin çalışma prensipleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğutma kontrol tipleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk SOĞUTMA SİSTEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesine giriş: Soğutma kontrol tipleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin soğutma kontrol tipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler soğutma kontrol tipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğutma kontrol tipleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kontrol tiplerinin çalışma prensipleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Konu Soğutma kontrol tipleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğutma kontrol tiplerini açıklar. Açıklamalar YZ Soğutma sistemlerinde kullanılan temel kontrol tipleri açıklanır. Sistem verimliliğini artıran farklı kontrol yöntemleri üzerinde durulur. Kontrol tiplerinin çalışma prensipleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğutma kontrol tipleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğutma kontrol tipleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Değişken akışkan debili sistem kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Soğutma kontrol tiplerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Soğutma sistemlerinde kullanılan temel kontrol tipleri açıklanır. 2) Sistem verimliliğini artıran farklı kontrol yöntemleri üzerinde durulur. 3) Kontrol tiplerinin çalışma prensipleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; soğutma kontrol tipleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Soğutma Sistemlerinin Kontrolü	Soğutma güvenlik kontrolleri	Soğutma güvenlik kontrollerini tanıtır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Konu Soğutma güvenlik kontrolleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Soğutma güvenlik kontrollerini tanıtır. Soğutma sistemlerinde can ve mal güvenliğini sağlayan kontroller tanıtılır. Sistemi koruyan emniyet elemanlarının görevleri açıklanır. Güvenlik kontrollerinin sistem üzerindeki önemi vurgulanır. Tema Özeti DPO SOĞUTMA SİSTEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Soğutma kontrol tipleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Soğutma kontrol tipleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Soğutma kontrol tipleri ile Soğutma güvenlik kontrolleri arasında ilişki kurulur; soğutma güvenlik kontrolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğutma kontrol tipleri) kısa sorularla yoklanır; soğutma güvenlik kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin soğutma güvenlik kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler soğutma güvenlik kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğutma güvenlik kontrolleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Güvenlik kontrollerinin sistem üzerindeki önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğutma güvenlik kontrolleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğutma kontrol tipleri) kısa sorularla yoklanır; soğutma güvenlik kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin soğutma güvenlik kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler soğutma güvenlik kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğutma güvenlik kontrolleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Güvenlik kontrollerinin sistem üzerindeki önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Konu Soğutma güvenlik kontrolleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğutma güvenlik kontrollerini tanıtır. Açıklamalar YZ Soğutma sistemlerinde can ve mal güvenliğini sağlayan kontroller tanıtılır. Sistemi koruyan emniyet elemanlarının görevleri açıklanır. Güvenlik kontrollerinin sistem üzerindeki önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğutma güvenlik kontrolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğutma güvenlik kontrolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğutma kontrol tipleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Soğutma güvenlik kontrollerini tanıtır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Soğutma sistemlerinde can ve mal güvenliğini sağlayan kontroller tanıtılır. 2) Sistemi koruyan emniyet elemanlarının görevleri açıklanır. 3) Güvenlik kontrollerinin sistem üzerindeki önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; soğutma güvenlik kontrolleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Soğutma Sistemlerinin Kontrolü	Kompresör kapasite kontrolleri	Kompresör kapasite kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Konu Kompresör kapasite kontrolleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompresör kapasite kontrollerini yapar. Kompresör kapasitesini ayarlayan kontrol yöntemleri uygulatılır. Kapasite kontrolünün kompresör performansına etkisi açıklanır. Kompresör kapasite ayarı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO SOĞUTMA SİSTEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Soğutma güvenlik kontrolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Soğutma güvenlik kontrolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Soğutma güvenlik kontrolleri ile Kompresör kapasite kontrolleri arasında ilişki kurulur; kompresör kapasite kontrolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğutma güvenlik kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; kompresör kapasite kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kompresör kapasite kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kompresör kapasite kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresör kapasite kontrolleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kompresör kapasite ayarı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompresör kapasite kontrolleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğutma güvenlik kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; kompresör kapasite kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kompresör kapasite kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kompresör kapasite kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompresör kapasite kontrolleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kompresör kapasite ayarı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Konu Kompresör kapasite kontrolleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompresör kapasite kontrollerini yapar. Açıklamalar YZ Kompresör kapasitesini ayarlayan kontrol yöntemleri uygulatılır. Kapasite kontrolünün kompresör performansına etkisi açıklanır. Kompresör kapasite ayarı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompresör kapasite kontrolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompresör kapasite kontrolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğutma güvenlik kontrolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kompresör kapasite kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kapasite kontrolünün kompresör performansına etkisi açıklanır. 2) Kompresör kapasite ayarı yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kompresör kapasitesini ayarlayan kontrol yöntemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Soğutma Sistemlerinin Kontrolü	Evaporatör kapasite kontrolleri	Evaporatör kapasite kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Konu Evaporatör kapasite kontrolleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Evaporatör kapasite kontrollerini yapar. Evaporatör kapasitesini düzenleyen kontrol işlemleri uygulatılır. Isı transferini etkileyen evaporatör kontrol parametreleri üzerinde durulur. Uygulama sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO SOĞUTMA SİSTEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompresör kapasite kontrolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompresör kapasite kontrolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompresör kapasite kontrolleri ile Evaporatör kapasite kontrolleri arasında ilişki kurulur; evaporatör kapasite kontrolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresör kapasite kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; evaporatör kapasite kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin evaporatör kapasite kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler evaporatör kapasite kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evaporatör kapasite kontrolleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Uygulama sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Evaporatör kapasite kontrolleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompresör kapasite kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; evaporatör kapasite kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin evaporatör kapasite kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler evaporatör kapasite kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evaporatör kapasite kontrolleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Uygulama sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Konu Evaporatör kapasite kontrolleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Evaporatör kapasite kontrollerini yapar. Açıklamalar YZ Evaporatör kapasitesini düzenleyen kontrol işlemleri uygulatılır. Isı transferini etkileyen evaporatör kontrol parametreleri üzerinde durulur. Uygulama sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Evaporatör kapasite kontrolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Evaporatör kapasite kontrolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompresör kapasite kontrolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Evaporatör kapasite kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Isı transferini etkileyen evaporatör kontrol parametreleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Evaporatör kapasitesini düzenleyen kontrol işlemleri uygulatılır. 2) Uygulama sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Soğutma Sistemlerinin Kontrolü	Evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri	Evaporatör buz çözme (defrost) kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Konu Evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Evaporatör buz çözme (defrost) kontrollerini yapar. Evaporatörlerde buz çözme ihtiyacı ve defrost yöntemleri açıklanır. Defrost kontrol cihazlarının bağlantı ve ayarları uygulatılır. Buz çözme sürecinin sistem verimliliğine katkısı örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO SOĞUTMA SİSTEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Evaporatör kapasite kontrolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Evaporatör kapasite kontrolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Evaporatör kapasite kontrolleri ile Evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri arasında ilişki kurulur; evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evaporatör kapasite kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Buz çözme sürecinin sistem verimliliğine katkısı örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evaporatör kapasite kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Buz çözme sürecinin sistem verimliliğine katkısı örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Konu Evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Evaporatör buz çözme (defrost) kontrollerini yapar. Açıklamalar YZ Evaporatörlerde buz çözme ihtiyacı ve defrost yöntemleri açıklanır. Defrost kontrol cihazlarının bağlantı ve ayarları uygulatılır. Buz çözme sürecinin sistem verimliliğine katkısı örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Evaporatör kapasite kontrolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Evaporatör buz çözme (defrost) kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Evaporatörlerde buz çözme ihtiyacı ve defrost yöntemleri açıklanır. 2) Buz çözme sürecinin sistem verimliliğine katkısı örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Defrost kontrol cihazlarının bağlantı ve ayarları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Soğutma Sistemlerinin Kontrolü	Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri	Hava soğutmalı kondenser kapasite kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Konu Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava soğutmalı kondenser kapasite kontrollerini yapar. Hava soğutmalı kondenser kapasitesini artıran veya düşüren kontroller uygulatılır. Fan hız kontrolü ve serpantin temizliğinin önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO SOĞUTMA SİSTEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri ile Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri arasında ilişki kurulur; hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fan hız kontrolü ve serpantin temizliğinin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fan hız kontrolü ve serpantin temizliğinin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Konu Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava soğutmalı kondenser kapasite kontrollerini yapar. Açıklamalar YZ Hava soğutmalı kondenser kapasitesini artıran veya düşüren kontroller uygulatılır. Fan hız kontrolü ve serpantin temizliğinin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava soğutmalı kondenser kapasite kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fan hız kontrolü ve serpantin temizliğinin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hava soğutmalı kondenser kapasitesini artıran veya düşüren kontroller uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Soğutma Sistemlerinin Kontrolü	Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri	Hava soğutmalı kondenser kapasite kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Konu Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava soğutmalı kondenser kapasite kontrollerini yapar. Kondenser kapasite ayarları yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Tema Özeti DPO SOĞUTMA SİSTEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri ile Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri arasında ilişki kurulur; hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kondenser kapasite ayarları yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kondenser kapasite ayarları yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Konu Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava soğutmalı kondenser kapasite kontrollerini yapar. Açıklamalar YZ Kondenser kapasite ayarları yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava soğutmalı kondenser kapasite kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kondenser kapasite ayarları yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Soğutma Sistemlerinin Kontrolü	Evaporatif kondenser kapasite kontrolleri	Evaporatif kondenser kapasite kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Konu Evaporatif kondenser kapasite kontrolleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Evaporatif kondenser kapasite kontrollerini yapar. Evaporatif kondenserlerin kapasite kontrol yöntemleri açıklanır. Su ve hava sirkülasyonunun kondenser performansına etkisi gösterilir. Kondenser kapasite kontrolü esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO SOĞUTMA SİSTEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri ile Evaporatif kondenser kapasite kontrolleri arasında ilişki kurulur; evaporatif kondenser kapasite kontrolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; evaporatif kondenser kapasite kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin evaporatif kondenser kapasite kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler evaporatif kondenser kapasite kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evaporatif kondenser kapasite kontrolleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kondenser kapasite kontrolü esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Evaporatif kondenser kapasite kontrolleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; evaporatif kondenser kapasite kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin evaporatif kondenser kapasite kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler evaporatif kondenser kapasite kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Evaporatif kondenser kapasite kontrolleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kondenser kapasite kontrolü esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Konu Evaporatif kondenser kapasite kontrolleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Evaporatif kondenser kapasite kontrollerini yapar. Açıklamalar YZ Evaporatif kondenserlerin kapasite kontrol yöntemleri açıklanır. Su ve hava sirkülasyonunun kondenser performansına etkisi gösterilir. Kondenser kapasite kontrolü esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Evaporatif kondenser kapasite kontrolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Evaporatif kondenser kapasite kontrolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Evaporatif kondenser kapasite kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Evaporatif kondenserlerin kapasite kontrol yöntemleri açıklanır. 2) Su ve hava sirkülasyonunun kondenser performansına etkisi gösterilir. 3) Kondenser kapasite kontrolü esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; evaporatif kondenser kapasite kontrolleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Soğutma Sistemlerinin Kontrolü	Soğutma kulesi kapasite kontrolleri	Soğutma kulesi kapasite kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Konu Soğutma kulesi kapasite kontrolleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Soğutma kulesi kapasite kontrollerini yapar. Soğutma kulelerinde kapasite kontrolünün yapılma amaçları açıklanır. Kule fan kontrolü ve su debisi ayarlama işlemleri uygulatılır. Kule kapasite ayarları gerçekleştirilirken iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Tema Özeti DPO SOĞUTMA SİSTEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Evaporatif kondenser kapasite kontrolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Evaporatif kondenser kapasite kontrolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Evaporatif kondenser kapasite kontrolleri ile Soğutma kulesi kapasite kontrolleri arasında ilişki kurulur; soğutma kulesi kapasite kontrolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evaporatif kondenser kapasite kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; soğutma kulesi kapasite kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin soğutma kulesi kapasite kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler soğutma kulesi kapasite kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğutma kulesi kapasite kontrolleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kule kapasite ayarları gerçekleştirilirken iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğutma kulesi kapasite kontrolleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Evaporatif kondenser kapasite kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; soğutma kulesi kapasite kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin soğutma kulesi kapasite kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler soğutma kulesi kapasite kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğutma kulesi kapasite kontrolleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kule kapasite ayarları gerçekleştirilirken iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Konu Soğutma kulesi kapasite kontrolleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğutma kulesi kapasite kontrollerini yapar. Açıklamalar YZ Soğutma kulelerinde kapasite kontrolünün yapılma amaçları açıklanır. Kule fan kontrolü ve su debisi ayarlama işlemleri uygulatılır. Kule kapasite ayarları gerçekleştirilirken iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğutma kulesi kapasite kontrolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğutma kulesi kapasite kontrolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Evaporatif kondenser kapasite kontrolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Soğutma kulesi kapasite kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Soğutma kulelerinde kapasite kontrolünün yapılma amaçları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kule fan kontrolü ve su debisi ayarlama işlemleri uygulatılır. 2) Kule kapasite ayarları gerçekleştirilirken iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Soğutma Sistemlerinin Kontrolü	Soğuk oda kapasite kontrolleri	Soğuk oda kapasite kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Dolu Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Konu Soğuk oda kapasite kontrolleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Soğuk oda kapasite kontrollerini yapar. Soğuk oda sıcaklık ve nem kontrol yöntemleri uygulatılır. Oda kapasitesinin korunması için gereken otomasyon elemanları tanıtılır. Soğuk oda kontrol uygulamalarında özen gösterilir. Tema Özeti DPO SOĞUTMA SİSTEMLERİNİN KONTROLÜ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Soğutma kulesi kapasite kontrolleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Soğutma kulesi kapasite kontrolleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Soğutma kulesi kapasite kontrolleri ile Soğuk oda kapasite kontrolleri arasında ilişki kurulur; soğuk oda kapasite kontrolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğutma kulesi kapasite kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; soğuk oda kapasite kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin soğuk oda kapasite kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler soğuk oda kapasite kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk oda kapasite kontrolleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Soğuk oda kontrol uygulamalarında özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğuk oda kapasite kontrolleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğutma kulesi kapasite kontrolleri) kısa sorularla yoklanır; soğuk oda kapasite kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin soğuk oda kapasite kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler soğuk oda kapasite kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk oda kapasite kontrolleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Soğuk oda kontrol uygulamalarında özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Soğutma Sistemlerinin Kontrolü Konu Soğuk oda kapasite kontrolleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Soğuk oda kapasite kontrollerini yapar. Açıklamalar YZ Soğuk oda sıcaklık ve nem kontrol yöntemleri uygulatılır. Oda kapasitesinin korunması için gereken otomasyon elemanları tanıtılır. Soğuk oda kontrol uygulamalarında özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomatik Kontrol Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğuk oda kapasite kontrolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğuk oda kapasite kontrolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğutma kulesi kapasite kontrolleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Soğuk oda kapasite kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oda kapasitesinin korunması için gereken otomasyon elemanları tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Soğuk oda sıcaklık ve nem kontrol yöntemleri uygulatılır. 2) Soğuk oda kontrol uygulamalarında özen gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Kontrol Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Otomatik Kontrol Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Otomatik Kontrol Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Otomatik Kontrol Ders Bilgi Formu (DBF)
Otomatik Kontrol Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme - Soğutma ve İklimlendirme Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Otomatik Kontrol dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Otomatik Kontrol Sistemleri (24 ders saati)

Otomatik kontrol sistemlerini kurabilme
- 1. İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyaç
  
  İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde kontrole olan ihtiyacını tespit eder.
- 2. İklimlendirme ve soğutmada otomatik kontrol kavramları ve türleri
  
  İklimlendirme ve soğutma sistemlerinde otomatik kontrol kavramları ile türlerini tespit eder.
- 3. Açık ve kapalı döngülü kontrol
  
  Açık ve kapalı döngülü kontrol sistemlerini yapar.
- 4. Otomatik kontrol türleri
  
  Otomatik kontrol türlerini açıklar.
- 5. Kontrol cihazlarının ayarlanması
  
  Kontrol cihazlarının ayarlanmasını yapar.
- 6. Kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemleri
  
  Kullanılan enerji kaynağına göre kontrol sistemlerini düzenler.
2. İklimlendirme ve Soğutma Kontrol Elemanları (24 ders saati)

İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanlarını tanıyabilme
- 1. Temel kontrol sistemi
  
  Temel kontrol sistemlerini açıklar.
- 2. İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanları
  
  İklimlendirme ve soğutma kontrol elemanlarını açıklar.
3. Merkezi İklimlendirme İşlemlerinin Kontrolü (30 ders saati)

Merkezi iklimlendirme işlemlerinin kontrolünü yapabilme
- 1. İklimlendirme kontrollerinin işlevi
  
  İklimlendirme kontrollerinin işlevlerini açıklar.
- 2. Isıtma ve soğutma kavramları
  
  Isıtma ve soğutma kavramlarını açıklar.
- 3. Klima santralleri
  
  Klima santrallerini tanıtır.
- 4. Oda kontrolleri
  
  Oda kontrollerini yapar.
- 5. Isıtma ve Soğutma bataryaları
  
  Isıtma ve soğutma bataryalarını tanıtır.
- 6. Nem kontrolü
  
  Nem kontrolünü açıklar.
- 7. Ortam şartlandırma kontrolü
  
  Ortam şartlandırma kontrolünü yapar.
- 8. Zon(bölge) kontrol sistemi
  
  Zon(bölge) kontrol sistemini açıklar.
- 9. Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolü
  
  Merkezi ısıtma ve soğutma sistem kontrolünü açıklar.
- 10. Değişken akışkan debili sistem kontrolü
  
  Değişken akışkan debili sistem kontrolünü açıklar.
4. Soğutma Sistemlerinin Kontrolü (30 ders saati)

Soğutma sistemlerinin kontrolünü yapabilme
- 1. Soğutma kontrol tipleri
  
  Soğutma kontrol tiplerini açıklar.
- 2. Soğutma güvenlik kontrolleri
  
  Soğutma güvenlik kontrollerini tanıtır.
- 3. Kompresör kapasite kontrolleri
  
  Kompresör kapasite kontrollerini yapar.
- 4. Evaporatör kapasite kontrolleri
  
  Evaporatör kapasite kontrollerini yapar.
- 5. Evaporatör buz çözme (defrost) kontrolleri
  
  Evaporatör buz çözme (defrost) kontrollerini yapar.
- 6. Hava soğutmalı Kondenser kapasite kontrolleri
  
  Hava soğutmalı kondenser kapasite kontrollerini yapar.
- 7. Evaporatif kondenser kapasite kontrolleri
  
  Evaporatif kondenser kapasite kontrollerini yapar.
- 8. Soğutma kulesi kapasite kontrolleri
  
  Soğutma kulesi kapasite kontrollerini yapar.
- 9. Soğuk oda kapasite kontrolleri
  
  Soğuk oda kapasite kontrollerini yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF OTOMATİK KONTROL DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Otomatik Kontrol Sistemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Otomatik Kontrol Sistemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Otomatik Kontrol Sistemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF OTOMATİK KONTROL DERSİ DERS PLANI