T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF SIHHİ TESİSAT SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	8	Sıhhi Tesisat Atölyesinin Donanımları	Kişisel koruyucu donanımlar	Kişisel koruyucu donanımlarını kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Sıhhi Tesisat Atölyesinin Donanımları Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sıhhi Tesisat Atölyesinin Donanımları Konu Kişisel koruyucu donanımlar Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kişisel koruyucu donanımlarını kullanır. Sıhhi tesisat çalışmalarında uygun kişisel koruyucu donanımlar seçilir. Atölye uygulamaları sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti MEB Sıhhi tesisat atölyesinin donanımlarını kullanabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk SIHHİ TESİSAT ATÖLYESİNİN DONANIMLARI ünitesine giriş: Kişisel koruyucu donanımlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel koruyucu donanımlar). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Atölye uygulamaları sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kişisel koruyucu donanımlar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk SIHHİ TESİSAT ATÖLYESİNİN DONANIMLARI ünitesine giriş: Kişisel koruyucu donanımlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel koruyucu donanımlar). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Atölye uygulamaları sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sıhhi Tesisat Atölyesinin Donanımları Konu Kişisel koruyucu donanımlar Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kişisel koruyucu donanımlarını kullanır. Açıklamalar YZ Sıhhi tesisat çalışmalarında uygun kişisel koruyucu donanımlar seçilir. Atölye uygulamaları sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kişisel koruyucu donanımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kişisel koruyucu donanımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kişisel koruyucu donanımlarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıhhi tesisat çalışmalarında uygun kişisel koruyucu donanımlar seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atölye uygulamaları sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	8	Sıhhi Tesisat Atölyesinin Donanımları	Sıhhi tesisat atölyesinin donanımları	Sıhhi tesisat atölyesinin donanımlarını kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Sıhhi Tesisat Atölyesinin Donanımları Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sıhhi Tesisat Atölyesinin Donanımları Konu Sıhhi tesisat atölyesinin donanımları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıhhi tesisat atölyesinin donanımlarını kullanır. Sıhhi tesisat atölyesinde bulunan temel donanımların işlevleri açıklanır. Atölye donanımları amacına uygun ve güvenli bir şekilde uygulatılır. Tema Özeti DPO SIHHİ TESİSAT ATÖLYESİNİN DONANIMLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kişisel koruyucu donanımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kişisel koruyucu donanımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kişisel koruyucu donanımlar ile Sıhhi tesisat atölyesinin donanımları arasında ilişki kurulur; sıhhi tesisat atölyesinin donanımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel koruyucu donanımlar) kısa sorularla yoklanır; sıhhi tesisat atölyesinin donanımları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sıhhi tesisat atölyesinin donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sıhhi tesisat atölyesinin donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıhhi tesisat atölyesinin donanımları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Atölye donanımları amacına uygun ve güvenli bir şekilde uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıhhi tesisat atölyesinin donanımları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel koruyucu donanımlar) kısa sorularla yoklanır; sıhhi tesisat atölyesinin donanımları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sıhhi tesisat atölyesinin donanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sıhhi tesisat atölyesinin donanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıhhi tesisat atölyesinin donanımları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Atölye donanımları amacına uygun ve güvenli bir şekilde uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sıhhi Tesisat Atölyesinin Donanımları Konu Sıhhi tesisat atölyesinin donanımları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıhhi tesisat atölyesinin donanımlarını kullanır. Açıklamalar YZ Sıhhi tesisat atölyesinde bulunan temel donanımların işlevleri açıklanır. Atölye donanımları amacına uygun ve güvenli bir şekilde uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıhhi tesisat atölyesinin donanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıhhi tesisat atölyesinin donanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kişisel koruyucu donanımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıhhi tesisat atölyesinin donanımlarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sıhhi tesisat atölyesinde bulunan temel donanımların işlevleri açıklanır. 2) Atölye donanımları amacına uygun ve güvenli bir şekilde uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	8	Sıhhi Tesisat Keşif İşlemleri	Tesisat projesinin incelenmesi	Tesisat projesini inceler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Sıhhi Tesisat Keşif İşlemleri Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sıhhi Tesisat Keşif İşlemleri Konu Tesisat projesinin incelenmesi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tesisat projesini inceler. Mimari ve sıhhi tesisat projeleri ölçeklerine uygun olarak incelenir. Proje üzerindeki ana boru hatları ve bağlantı noktaları tespit edilir. Tema Özeti MEB Sıhhi tesisat keşif işlemlerini inceleyebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk SIHHİ TESİSAT KEŞİF İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Tesisat projesinin incelenmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin tesisat projesinin incelenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler tesisat projesinin incelenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tesisat projesinin incelenmesi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Proje üzerindeki ana boru hatları ve bağlantı noktaları tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tesisat projesinin incelenmesi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk SIHHİ TESİSAT KEŞİF İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Tesisat projesinin incelenmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin tesisat projesinin incelenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler tesisat projesinin incelenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tesisat projesinin incelenmesi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Proje üzerindeki ana boru hatları ve bağlantı noktaları tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sıhhi Tesisat Keşif İşlemleri Konu Tesisat projesinin incelenmesi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tesisat projesini inceler. Açıklamalar YZ Mimari ve sıhhi tesisat projeleri ölçeklerine uygun olarak incelenir. Proje üzerindeki ana boru hatları ve bağlantı noktaları tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tesisat projesinin incelenmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tesisat projesinin incelenmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıhhi tesisat atölyesinin donanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tesisat projesini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mimari ve sıhhi tesisat projeleri ölçeklerine uygun olarak incelenir. 2) Proje üzerindeki ana boru hatları ve bağlantı noktaları tespit edilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	8	Sıhhi Tesisat Keşif İşlemleri	Tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi	Sıhhi tesisatta kullanılacak malzemeleri tespit eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Sıhhi Tesisat Keşif İşlemleri Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sıhhi Tesisat Keşif İşlemleri Konu Tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıhhi tesisatta kullanılacak malzemeleri tespit eder. Tesisat projesine uygun boru çapları ve bağlantı elemanları belirlenir. Projede yer alan armatür ve sıhhi tesisat cihazları listelenir. Tema Özeti DPO SIHHİ TESİSAT KEŞİF İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tesisat projesinin incelenmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tesisat projesinin incelenmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tesisat projesinin incelenmesi ile Tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi arasında ilişki kurulur; tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tesisat projesinin incelenmesi) kısa sorularla yoklanır; tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Projede yer alan armatür ve sıhhi tesisat cihazları listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tesisat projesinin incelenmesi) kısa sorularla yoklanır; tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Projede yer alan armatür ve sıhhi tesisat cihazları listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sıhhi Tesisat Keşif İşlemleri Konu Tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıhhi tesisatta kullanılacak malzemeleri tespit eder. Açıklamalar YZ Tesisat projesine uygun boru çapları ve bağlantı elemanları belirlenir. Projede yer alan armatür ve sıhhi tesisat cihazları listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tesisat projesinin incelenmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıhhi tesisatta kullanılacak malzemeleri tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tesisat projesine uygun boru çapları ve bağlantı elemanları belirlenir. 2) Projede yer alan armatür ve sıhhi tesisat cihazları listelenir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	8	Sıhhi Tesisat Keşif İşlemleri	Borulara geçiş kanalı	Borulara geçiş kanalı açar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Sıhhi Tesisat Keşif İşlemleri Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sıhhi Tesisat Keşif İşlemleri Konu Borulara geçiş kanalı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Borulara geçiş kanalı açar. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak kanal açılır. Proje ölçülerine uygun olarak duvar ve zemin üzerinde geçiş kanalları açtırılır. Tema Özeti DPO SIHHİ TESİSAT KEŞİF İŞLEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi ile Borulara geçiş kanalı arasında ilişki kurulur; borulara geçiş kanalı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi) kısa sorularla yoklanır; borulara geçiş kanalı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin borulara geçiş kanalı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler borulara geçiş kanalı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borulara geçiş kanalı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Proje ölçülerine uygun olarak duvar ve zemin üzerinde geçiş kanalları açtırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Borulara geçiş kanalı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi) kısa sorularla yoklanır; borulara geçiş kanalı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin borulara geçiş kanalı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler borulara geçiş kanalı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borulara geçiş kanalı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Proje ölçülerine uygun olarak duvar ve zemin üzerinde geçiş kanalları açtırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sıhhi Tesisat Keşif İşlemleri Konu Borulara geçiş kanalı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Borulara geçiş kanalı açar. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak kanal açılır. Proje ölçülerine uygun olarak duvar ve zemin üzerinde geçiş kanalları açtırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Borulara geçiş kanalı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Borulara geçiş kanalı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Borulara geçiş kanalı açar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak kanal açılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Proje ölçülerine uygun olarak duvar ve zemin üzerinde geçiş kanalları açtırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	8	Sıhhi Tesisat Keşif İşlemleri	Borulara konsol montajı / Borulara kelepçe montajı	Borulara konsol montajı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Sıhhi Tesisat Keşif İşlemleri Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sıhhi Tesisat Keşif İşlemleri Konu Borulara konsol montajı / Borulara kelepçe montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Borulara konsol montajı yapar. Taşıyıcı konsolların montajı için uygun duvar ve tavan yüzeyleri seçilir. Proje detaylarına uygun olarak boru konsollarının montajı titizlikle uygulatılır. Boruların çapına uygun kelepçe seçimi yapılarak montaj yerleri işaretletilir. Kelepçe montajı sırasında gerekli sabitleme ve terazi kontrolleri sağlanır. Borulara kelepçe montajı yapar. Tema Özeti DPO SIHHİ TESİSAT KEŞİF İŞLEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Borulara geçiş kanalı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Borulara geçiş kanalı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Borulara geçiş kanalı ile Borulara konsol montajı / Borulara kelepçe montajı arasında ilişki kurulur; borulara konsol montajı / Borulara kelepçe montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Borulara geçiş kanalı) kısa sorularla yoklanır; borulara konsol montajı / Borulara kelepçe montajı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin borulara konsol montajı / Borulara kelepçe montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler borulara konsol montajı / Borulara kelepçe montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borulara konsol montajı / Borulara kelepçe montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kelepçe montajı sırasında gerekli sabitleme ve terazi kontrolleri sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Borulara konsol montajı / Borulara kelepçe montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Borulara geçiş kanalı) kısa sorularla yoklanır; borulara konsol montajı / Borulara kelepçe montajı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin borulara konsol montajı / Borulara kelepçe montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler borulara konsol montajı / Borulara kelepçe montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borulara konsol montajı / Borulara kelepçe montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kelepçe montajı sırasında gerekli sabitleme ve terazi kontrolleri sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sıhhi Tesisat Keşif İşlemleri Konu Borulara konsol montajı / Borulara kelepçe montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Borulara konsol montajı yapar. Borulara kelepçe montajı yapar. Açıklamalar YZ Taşıyıcı konsolların montajı için uygun duvar ve tavan yüzeyleri seçilir. Proje detaylarına uygun olarak boru konsollarının montajı titizlikle uygulatılır. Boruların çapına uygun kelepçe seçimi yapılarak montaj yerleri işaretletilir. Kelepçe montajı sırasında gerekli sabitleme ve terazi kontrolleri sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Borulara konsol montajı / Borulara kelepçe montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Borulara konsol montajı / Borulara kelepçe montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Borulara geçiş kanalı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Borulara konsol montajı yapar. Borulara kelepçe montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taşıyıcı konsolların montajı için uygun duvar ve tavan yüzeyleri seçilir. 2) Boruların çapına uygun kelepçe seçimi yapılarak montaj yerleri işaretletilir. 3) Kelepçe montajı sırasında gerekli sabitleme ve terazi kontrolleri sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Proje detaylarına uygun olarak boru konsollarının montajı titizlikle uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	8	Temiz Su Tesisatı	Sıcak-soğuk su tesisatı	Sıcak/soğuk su tesisatı döşer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Temiz Su Tesisatı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temiz Su Tesisatı Konu Sıcak-soğuk su tesisatı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıcak/soğuk su tesisatı döşer. Sıcak ve soğuk su borularının döşeme güzergâhı projeye uygun olarak belirlenir. Boru bağlantılarında sızdırmazlığı sağlayacak uygun sızdırmazlık elemanları seçilir ve uygulanır. Çalışma esnasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır. Tema Özeti MEB Temiz su tesisatı yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk TEMİZ SU TESİSATI ünitesine giriş: Sıcak-soğuk su tesisatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sıcak-soğuk su tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sıcak-soğuk su tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcak-soğuk su tesisatı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıcak-soğuk su tesisatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk TEMİZ SU TESİSATI ünitesine giriş: Sıcak-soğuk su tesisatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sıcak-soğuk su tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sıcak-soğuk su tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcak-soğuk su tesisatı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temiz Su Tesisatı Konu Sıcak-soğuk su tesisatı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıcak/soğuk su tesisatı döşer. Açıklamalar YZ Sıcak ve soğuk su borularının döşeme güzergâhı projeye uygun olarak belirlenir. Boru bağlantılarında sızdırmazlığı sağlayacak uygun sızdırmazlık elemanları seçilir ve uygulanır. Çalışma esnasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıcak-soğuk su tesisatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıcak-soğuk su tesisatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Borulara konsol montajı / Borulara kelepçe montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıcak/soğuk su tesisatı döşer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boru bağlantılarında sızdırmazlığı sağlayacak uygun sızdırmazlık elemanları seçilir ve uygulanır. 2) Çalışma esnasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz olarak kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sıcak ve soğuk su borularının döşeme güzergâhı projeye uygun olarak belirlenir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	8	Temiz Su Tesisatı	Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti	Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarını tespit eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Temiz Su Tesisatı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temiz Su Tesisatı Konu Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarını tespit eder. Vitrifiye malzemelerin montaj yükseklikleri ve eksen ölçüleri duvar ve zemin üzerinde işaretlenir. Bağlantı noktalarındaki ankraj ve dübel yerleri projeye göre hassasiyetle tespit edilir. Tema Özeti DPO TEMİZ SU TESİSATI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıcak-soğuk su tesisatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıcak-soğuk su tesisatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıcak-soğuk su tesisatı ile Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti arasında ilişki kurulur; vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıcak-soğuk su tesisatı) kısa sorularla yoklanır; vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Bağlantı noktalarındaki ankraj ve dübel yerleri projeye göre hassasiyetle tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıcak-soğuk su tesisatı) kısa sorularla yoklanır; vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Bağlantı noktalarındaki ankraj ve dübel yerleri projeye göre hassasiyetle tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temiz Su Tesisatı Konu Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarını tespit eder. Açıklamalar YZ Vitrifiye malzemelerin montaj yükseklikleri ve eksen ölçüleri duvar ve zemin üzerinde işaretlenir. Bağlantı noktalarındaki ankraj ve dübel yerleri projeye göre hassasiyetle tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıcak-soğuk su tesisatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarını tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vitrifiye malzemelerin montaj yükseklikleri ve eksen ölçüleri duvar ve zemin üzerinde işaretlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bağlantı noktalarındaki ankraj ve dübel yerleri projeye göre hassasiyetle tespit edilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	8	Temiz Su Tesisatı	Ankastre ürün montajı / Tesisatın sızdırmazlık testi	Ankastre ürün montajı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Temiz Su Tesisatı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temiz Su Tesisatı Konu Ankastre ürün montajı / Tesisatın sızdırmazlık testi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ankastre ürün montajı yapar. Ankastre ürünlerin duvar içi gövde montajı imalat talimatlarına uygun olarak gerçekleştirilir. Ürün montajı sırasında su terazisi kullanılarak terazisinde olmasına özen gösterilir. Montaj sırasında elektrikli alet kullanımı için gerekli iş güvenliği tedbirleri alınır. Test pompası yardımıyla tesisata belirli bir basınç uygulanarak sızdırmazlık kontrolü yapılır. Manometre üzerinden basınç düşüşleri gözlemlenerek boru hatlarında kaçak olup olmadığı tespit edilir. Tesisatın sızdırmazlık testini yapar. Tema Özeti DPO TEMİZ SU TESİSATI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti ile Ankastre ürün montajı / Tesisatın sızdırmazlık testi arasında ilişki kurulur; ankastre ürün montajı / Tesisatın sızdırmazlık testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti) kısa sorularla yoklanır; ankastre ürün montajı / Tesisatın sızdırmazlık testi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ankastre ürün montajı / Tesisatın sızdırmazlık testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ankastre ürün montajı / Tesisatın sızdırmazlık testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ankastre ürün montajı / Tesisatın sızdırmazlık testi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Manometre üzerinden basınç düşüşleri gözlemlenerek boru hatlarında kaçak olup olmadığı tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ankastre ürün montajı / Tesisatın sızdırmazlık testi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti) kısa sorularla yoklanır; ankastre ürün montajı / Tesisatın sızdırmazlık testi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ankastre ürün montajı / Tesisatın sızdırmazlık testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ankastre ürün montajı / Tesisatın sızdırmazlık testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ankastre ürün montajı / Tesisatın sızdırmazlık testi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Manometre üzerinden basınç düşüşleri gözlemlenerek boru hatlarında kaçak olup olmadığı tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temiz Su Tesisatı Konu Ankastre ürün montajı / Tesisatın sızdırmazlık testi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ankastre ürün montajı yapar. Tesisatın sızdırmazlık testini yapar. Açıklamalar YZ Ankastre ürünlerin duvar içi gövde montajı imalat talimatlarına uygun olarak gerçekleştirilir. Ürün montajı sırasında su terazisi kullanılarak terazisinde olmasına özen gösterilir. Montaj sırasında elektrikli alet kullanımı için gerekli iş güvenliği tedbirleri alınır. Test pompası yardımıyla tesisata belirli bir basınç uygulanarak sızdırmazlık kontrolü yapılır. Manometre üzerinden basınç düşüşleri gözlemlenerek boru hatlarında kaçak olup olmadığı tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ankastre ürün montajı / Tesisatın sızdırmazlık testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ankastre ürün montajı / Tesisatın sızdırmazlık testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ankastre ürün montajı yapar. Tesisatın sızdırmazlık testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ürün montajı sırasında su terazisi kullanılarak terazisinde olmasına özen gösterilir. 2) Montaj sırasında elektrikli alet kullanımı için gerekli iş güvenliği tedbirleri alınır. 3) Test pompası yardımıyla tesisata belirli bir basınç uygulanarak sızdırmazlık kontrolü yapılır. 4) Manometre üzerinden basınç düşüşleri gözlemlenerek boru hatlarında kaçak olup olmadığı tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ankastre ürünlerin duvar içi gövde montajı imalat talimatlarına uygun olarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	8	Atık Su Boru Tesisatı	Atık su borularının döşenmesi	Atık su borularını döşer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Atık Su Boru Tesisatı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atık Su Boru Tesisatı Konu Atık su borularının döşenmesi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atık su borularını döşer. Atık su borularının projeye uygun olarak döşenmesi sağlanır. Borularda gerekli eğimin verilmesi ve kelepçelerle sabitlenmesi uygulatılır. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Tema Özeti MEB Atık su boru tesisatı yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ATIK SU BORU TESİSATI ünitesine giriş: Atık su borularının döşenmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin atık su borularının döşenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler atık su borularının döşenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atık su borularının döşenmesi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atık su borularının döşenmesi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ATIK SU BORU TESİSATI ünitesine giriş: Atık su borularının döşenmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin atık su borularının döşenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler atık su borularının döşenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atık su borularının döşenmesi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atık Su Boru Tesisatı Konu Atık su borularının döşenmesi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atık su borularını döşer. Açıklamalar YZ Atık su borularının projeye uygun olarak döşenmesi sağlanır. Borularda gerekli eğimin verilmesi ve kelepçelerle sabitlenmesi uygulatılır. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atık su borularının döşenmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atık su borularının döşenmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ankastre ürün montajı / Tesisatın sızdırmazlık testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atık su borularını döşer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atık su borularının projeye uygun olarak döşenmesi sağlanır. 2) Borularda gerekli eğimin verilmesi ve kelepçelerle sabitlenmesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	8	Atık Su Boru Tesisatı	Yer süzgeci montajı	Yer süzgeci montajı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Atık Su Boru Tesisatı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atık Su Boru Tesisatı Konu Yer süzgeci montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yer süzgeci montajı yapar. Yer süzgecinin uygun kotta ve sızdırmazlığı sağlayacak şekilde montajı yapılır. Süzgeç bağlantılarının atık su hattına entegrasyonu gösterilir. Tema Özeti DPO ATIK SU BORU TESİSATI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atık su borularının döşenmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atık su borularının döşenmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atık su borularının döşenmesi ile Yer süzgeci montajı arasında ilişki kurulur; yer süzgeci montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Atık su borularının döşenmesi) kısa sorularla yoklanır; yer süzgeci montajı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yer süzgeci montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yer süzgeci montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yer süzgeci montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Süzgeç bağlantılarının atık su hattına entegrasyonu gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yer süzgeci montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Atık su borularının döşenmesi) kısa sorularla yoklanır; yer süzgeci montajı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yer süzgeci montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yer süzgeci montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yer süzgeci montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Süzgeç bağlantılarının atık su hattına entegrasyonu gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atık Su Boru Tesisatı Konu Yer süzgeci montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yer süzgeci montajı yapar. Açıklamalar YZ Yer süzgecinin uygun kotta ve sızdırmazlığı sağlayacak şekilde montajı yapılır. Süzgeç bağlantılarının atık su hattına entegrasyonu gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yer süzgeci montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yer süzgeci montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atık su borularının döşenmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yer süzgeci montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yer süzgecinin uygun kotta ve sızdırmazlığı sağlayacak şekilde montajı yapılır. 2) Süzgeç bağlantılarının atık su hattına entegrasyonu gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yer süzgeci montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	8	Atık Su Boru Tesisatı	Bina atık su sızdırmazlık testi / Atık su tesisatının rögar ve kanalizasyon bağlantıları	Bina atık su tesisatı sızdırmazlık testini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Atık Su Boru Tesisatı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atık Su Boru Tesisatı Konu Bina atık su sızdırmazlık testi / Atık su tesisatının rögar ve kanalizasyon bağlantıları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bina atık su tesisatı sızdırmazlık testini yapar. Bina atık su tesisatının sızdırmazlık test yöntemi açıklanır. Test esnasında basınç ve su seviyesi kontrolleri uygulatılır. Atık su tesisatının rögar ve ana kanalizasyon bağlantıları yapılır. Bağlantı noktalarında baca ve eğim kontrollerinin üzerinde durulur. Atık su tesisatının kanalizasyon bağlantılarını yapar. Tema Özeti DPO ATIK SU BORU TESİSATI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yer süzgeci montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yer süzgeci montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yer süzgeci montajı ile Bina atık su sızdırmazlık testi / Atık su tesisatının rögar ve kanalizasyon bağlantıları arasında ilişki kurulur; bina atık su sızdırmazlık testi / Atık su tesisatının rögar ve kanalizasyon bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yer süzgeci montajı) kısa sorularla yoklanır; bina atık su sızdırmazlık testi / Atık su tesisatının rögar ve kanalizasyon bağlantıları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin bina atık su sızdırmazlık testi / Atık su tesisatının rögar ve kanalizasyon bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler bina atık su sızdırmazlık testi / Atık su tesisatının rögar ve kanalizasyon bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina atık su sızdırmazlık testi / Atık su tesisatının rögar ve kanalizasyon bağlantıları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Bağlantı noktalarında baca ve eğim kontrollerinin üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina atık su sızdırmazlık testi / Atık su tesisatının rögar ve kanalizasyon bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yer süzgeci montajı) kısa sorularla yoklanır; bina atık su sızdırmazlık testi / Atık su tesisatının rögar ve kanalizasyon bağlantıları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin bina atık su sızdırmazlık testi / Atık su tesisatının rögar ve kanalizasyon bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler bina atık su sızdırmazlık testi / Atık su tesisatının rögar ve kanalizasyon bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina atık su sızdırmazlık testi / Atık su tesisatının rögar ve kanalizasyon bağlantıları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Bağlantı noktalarında baca ve eğim kontrollerinin üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atık Su Boru Tesisatı Konu Bina atık su sızdırmazlık testi / Atık su tesisatının rögar ve kanalizasyon bağlantıları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bina atık su tesisatı sızdırmazlık testini yapar. Atık su tesisatının kanalizasyon bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Bina atık su tesisatının sızdırmazlık test yöntemi açıklanır. Test esnasında basınç ve su seviyesi kontrolleri uygulatılır. Atık su tesisatının rögar ve ana kanalizasyon bağlantıları yapılır. Bağlantı noktalarında baca ve eğim kontrollerinin üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina atık su sızdırmazlık testi / Atık su tesisatının rögar ve kanalizasyon bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina atık su sızdırmazlık testi / Atık su tesisatının rögar ve kanalizasyon bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yer süzgeci montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Bina atık su tesisatı sızdırmazlık testini yapar. Atık su tesisatının kanalizasyon bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bina atık su tesisatının sızdırmazlık test yöntemi açıklanır. 2) Atık su tesisatının rögar ve ana kanalizasyon bağlantıları yapılır. 3) Bağlantı noktalarında baca ve eğim kontrollerinin üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Test esnasında basınç ve su seviyesi kontrolleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	8	Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı	Lavabo montajı	Lavabo montajı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Konu Lavabo montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lavabo montajı yapar. Lavabonun duvara sabitleme yüksekliği ve terazisi kontrol edilerek montajı uygulatılır. Atık su sifonu bağlantısı yapılarak sızdırmazlık testinin yapılması sağlanır. Montaj sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı ve iş sağlığı kurallarına uyulur. Tema Özeti MEB Banyo vitrifiye-armatür aksesuar montajı yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk BANYO VİTRİFİYE-ARMATÜR AKSESUAR MONTAJI ünitesine giriş: Lavabo montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin lavabo montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler lavabo montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lavabo montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı ve iş sağlığı kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lavabo montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk BANYO VİTRİFİYE-ARMATÜR AKSESUAR MONTAJI ünitesine giriş: Lavabo montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin lavabo montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler lavabo montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lavabo montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı ve iş sağlığı kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Konu Lavabo montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lavabo montajı yapar. Açıklamalar YZ Lavabonun duvara sabitleme yüksekliği ve terazisi kontrol edilerek montajı uygulatılır. Atık su sifonu bağlantısı yapılarak sızdırmazlık testinin yapılması sağlanır. Montaj sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı ve iş sağlığı kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lavabo montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lavabo montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bina atık su sızdırmazlık testi / Atık su tesisatının rögar ve kanalizasyon bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lavabo montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atık su sifonu bağlantısı yapılarak sızdırmazlık testinin yapılması sağlanır. 2) Montaj sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı ve iş sağlığı kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Lavabonun duvara sabitleme yüksekliği ve terazisi kontrol edilerek montajı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	8	Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı	Klozet montajı	Klozet montajı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Konu Klozet montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Klozet montajı yapar. Klozet gövdesinin tabana montajı yapılıp esneme yapmayacak şekilde sabitlenmesi sağlanır. İç takım montajı ve su besleme bağlantıları teknik usullere göre tamamlatılır. Tema Özeti DPO BANYO VİTRİFİYE-ARMATÜR AKSESUAR MONTAJI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lavabo montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lavabo montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lavabo montajı ile Klozet montajı arasında ilişki kurulur; klozet montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Lavabo montajı) kısa sorularla yoklanır; klozet montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin klozet montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler klozet montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Klozet montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İç takım montajı ve su besleme bağlantıları teknik usullere göre tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Klozet montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Lavabo montajı) kısa sorularla yoklanır; klozet montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin klozet montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler klozet montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Klozet montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İç takım montajı ve su besleme bağlantıları teknik usullere göre tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Konu Klozet montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Klozet montajı yapar. Açıklamalar YZ Klozet gövdesinin tabana montajı yapılıp esneme yapmayacak şekilde sabitlenmesi sağlanır. İç takım montajı ve su besleme bağlantıları teknik usullere göre tamamlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Klozet montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Klozet montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lavabo montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Klozet montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Klozet gövdesinin tabana montajı yapılıp esneme yapmayacak şekilde sabitlenmesi sağlanır. 2) İç takım montajı ve su besleme bağlantıları teknik usullere göre tamamlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; klozet montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	8	Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı	Ankastre rezervuar montajı	Ankastre rezervuar montajı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Konu Ankastre rezervuar montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ankastre rezervuar montajı yapar. Ankastre rezervuarın duvar içerisindeki yerleşimi ve terazisi hassasiyetle yaptırılır. Temiz su ve atık su bağlantılarının sızdırmazlık kontrolleri titizlikle gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO BANYO VİTRİFİYE-ARMATÜR AKSESUAR MONTAJI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Klozet montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Klozet montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Klozet montajı ile Ankastre rezervuar montajı arasında ilişki kurulur; ankastre rezervuar montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Klozet montajı) kısa sorularla yoklanır; ankastre rezervuar montajı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin ankastre rezervuar montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler ankastre rezervuar montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ankastre rezervuar montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Temiz su ve atık su bağlantılarının sızdırmazlık kontrolleri titizlikle gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ankastre rezervuar montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Klozet montajı) kısa sorularla yoklanır; ankastre rezervuar montajı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin ankastre rezervuar montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler ankastre rezervuar montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ankastre rezervuar montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Temiz su ve atık su bağlantılarının sızdırmazlık kontrolleri titizlikle gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Konu Ankastre rezervuar montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ankastre rezervuar montajı yapar. Açıklamalar YZ Ankastre rezervuarın duvar içerisindeki yerleşimi ve terazisi hassasiyetle yaptırılır. Temiz su ve atık su bağlantılarının sızdırmazlık kontrolleri titizlikle gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ankastre rezervuar montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ankastre rezervuar montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Klozet montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ankastre rezervuar montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ankastre rezervuarın duvar içerisindeki yerleşimi ve terazisi hassasiyetle yaptırılır. 2) Temiz su ve atık su bağlantılarının sızdırmazlık kontrolleri titizlikle gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	8	Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı	Duş teknesi montajı	Duş teknesi montajı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Konu Duş teknesi montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Duş teknesi montajı yapar. Duş teknesinin ayak ayarları yapılarak teraziye alınması ve sabitlenmesi sağlanır. Kenar birleşim yerlerine yalıtım amacıyla silikon uygulaması yaptırılır. Tema Özeti DPO BANYO VİTRİFİYE-ARMATÜR AKSESUAR MONTAJI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ankastre rezervuar montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ankastre rezervuar montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ankastre rezervuar montajı ile Duş teknesi montajı arasında ilişki kurulur; duş teknesi montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ankastre rezervuar montajı) kısa sorularla yoklanır; duş teknesi montajı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin duş teknesi montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler duş teknesi montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Duş teknesi montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kenar birleşim yerlerine yalıtım amacıyla silikon uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Duş teknesi montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ankastre rezervuar montajı) kısa sorularla yoklanır; duş teknesi montajı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin duş teknesi montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler duş teknesi montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Duş teknesi montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kenar birleşim yerlerine yalıtım amacıyla silikon uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Konu Duş teknesi montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Duş teknesi montajı yapar. Açıklamalar YZ Duş teknesinin ayak ayarları yapılarak teraziye alınması ve sabitlenmesi sağlanır. Kenar birleşim yerlerine yalıtım amacıyla silikon uygulaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Duş teknesi montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Duş teknesi montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ankastre rezervuar montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Duş teknesi montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Duş teknesinin ayak ayarları yapılarak teraziye alınması ve sabitlenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kenar birleşim yerlerine yalıtım amacıyla silikon uygulaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	8	Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı	Küvet montajı	Küvet montajı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Konu Küvet montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Küvet montajı yapar. Küvet iskeletinin montajı ve yükseklik ayarı yapılarak zemine oturtulması sağlanır. Panel montajı öncesi atık su sızdırmazlık testinin yapılması uygulatılır. Tema Özeti DPO BANYO VİTRİFİYE-ARMATÜR AKSESUAR MONTAJI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Duş teknesi montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Duş teknesi montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Duş teknesi montajı ile Küvet montajı arasında ilişki kurulur; küvet montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Duş teknesi montajı) kısa sorularla yoklanır; küvet montajı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin küvet montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler küvet montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Küvet montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Panel montajı öncesi atık su sızdırmazlık testinin yapılması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Küvet montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Duş teknesi montajı) kısa sorularla yoklanır; küvet montajı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin küvet montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler küvet montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Küvet montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Panel montajı öncesi atık su sızdırmazlık testinin yapılması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Konu Küvet montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Küvet montajı yapar. Açıklamalar YZ Küvet iskeletinin montajı ve yükseklik ayarı yapılarak zemine oturtulması sağlanır. Panel montajı öncesi atık su sızdırmazlık testinin yapılması uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Küvet montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Küvet montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Duş teknesi montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Küvet montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Küvet iskeletinin montajı ve yükseklik ayarı yapılarak zemine oturtulması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Panel montajı öncesi atık su sızdırmazlık testinin yapılması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	8	Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı	Jakuzi montajı / Bide montajı	Jakuzi montajı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Konu Jakuzi montajı / Bide montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jakuzi montajı yapar. Jakuzi motor ve elektrik bağlantılarının ilgili standartlara uygun yapılması sağlanır. Su doldurma ve boşaltma testleri yapılarak sistemin çalışması kontrol ettirilir. Üretici montaj kılavuzundaki talimatlar takip edilerek bide montajı gerçekleştirilir. Batarya ve atık su sifon bağlantıları yapılarak işlevselliği test ettirilir. Montaj kılavuzuna uygun olarak bide montajı yapar. Tema Özeti DPO BANYO VİTRİFİYE-ARMATÜR AKSESUAR MONTAJI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Küvet montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Küvet montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Küvet montajı ile Jakuzi montajı / Bide montajı arasında ilişki kurulur; jakuzi montajı / Bide montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Küvet montajı) kısa sorularla yoklanır; jakuzi montajı / Bide montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin jakuzi montajı / Bide montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler jakuzi montajı / Bide montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakuzi montajı / Bide montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Batarya ve atık su sifon bağlantıları yapılarak işlevselliği test ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jakuzi montajı / Bide montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Küvet montajı) kısa sorularla yoklanır; jakuzi montajı / Bide montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin jakuzi montajı / Bide montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler jakuzi montajı / Bide montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakuzi montajı / Bide montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Batarya ve atık su sifon bağlantıları yapılarak işlevselliği test ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Konu Jakuzi montajı / Bide montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jakuzi montajı yapar. Montaj kılavuzuna uygun olarak bide montajı yapar. Açıklamalar YZ Jakuzi motor ve elektrik bağlantılarının ilgili standartlara uygun yapılması sağlanır. Su doldurma ve boşaltma testleri yapılarak sistemin çalışması kontrol ettirilir. Üretici montaj kılavuzundaki talimatlar takip edilerek bide montajı gerçekleştirilir. Batarya ve atık su sifon bağlantıları yapılarak işlevselliği test ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jakuzi montajı / Bide montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jakuzi montajı / Bide montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Küvet montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Jakuzi montajı yapar. Montaj kılavuzuna uygun olarak bide montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Jakuzi motor ve elektrik bağlantılarının ilgili standartlara uygun yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Su doldurma ve boşaltma testleri yapılarak sistemin çalışması kontrol ettirilir. 2) Üretici montaj kılavuzundaki talimatlar takip edilerek bide montajı gerçekleştirilir. 3) Batarya ve atık su sifon bağlantıları yapılarak işlevselliği test ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	8	Mutfak - WC Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı	Eviye montajı	Eviye montajı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Mutfak - WC Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mutfak - WC Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Konu Eviye montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eviye montajı yapar. Tezgah kesim ölçüleri alınıp eviye yerine yerleştirilir. Sızdırmazlık contası ve bağlantı elemanları özenle monte edilir. Montaj sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. Tema Özeti MEB Mutfak-WC vitrifiye-armatür aksesuar montajı yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk MUTFAK - WC VİTRİFİYE-ARMATÜR AKSESUAR MONTAJI ünitesine giriş: Eviye montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin eviye montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler eviye montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eviye montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eviye montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk MUTFAK - WC VİTRİFİYE-ARMATÜR AKSESUAR MONTAJI ünitesine giriş: Eviye montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin eviye montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler eviye montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eviye montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mutfak - WC Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Konu Eviye montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eviye montajı yapar. Açıklamalar YZ Tezgah kesim ölçüleri alınıp eviye yerine yerleştirilir. Sızdırmazlık contası ve bağlantı elemanları özenle monte edilir. Montaj sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eviye montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eviye montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jakuzi montajı / Bide montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eviye montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sızdırmazlık contası ve bağlantı elemanları özenle monte edilir. 2) Montaj sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tezgah kesim ölçüleri alınıp eviye yerine yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	8	Mutfak - WC Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı	Hela taşı montajı	Hela taşı montajı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Mutfak - WC Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mutfak - WC Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Konu Hela taşı montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hela taşı montajı yapar. Hela taşı montaj kotları belirlenerek gider bağlantısı yapılır. Gerekli yalıtım ve sabitleme işlemleri kuralına uygun gerçekleştirilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO MUTFAK - WC VİTRİFİYE-ARMATÜR AKSESUAR MONTAJI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eviye montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eviye montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eviye montajı ile Hela taşı montajı arasında ilişki kurulur; hela taşı montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Eviye montajı) kısa sorularla yoklanır; hela taşı montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin hela taşı montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler hela taşı montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hela taşı montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hela taşı montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Eviye montajı) kısa sorularla yoklanır; hela taşı montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin hela taşı montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler hela taşı montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hela taşı montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mutfak - WC Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Konu Hela taşı montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hela taşı montajı yapar. Açıklamalar YZ Hela taşı montaj kotları belirlenerek gider bağlantısı yapılır. Gerekli yalıtım ve sabitleme işlemleri kuralına uygun gerçekleştirilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hela taşı montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hela taşı montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eviye montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hela taşı montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hela taşı montaj kotları belirlenerek gider bağlantısı yapılır. 2) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gerekli yalıtım ve sabitleme işlemleri kuralına uygun gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	8	Mutfak - WC Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı	Pisuar montajı	Pisuar montajı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Mutfak - WC Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mutfak - WC Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Konu Pisuar montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pisuar montajı yapar. Pisuar montaj yüksekliği belirlenerek duvar bağlantıları yapılır. Sifon ve su besleme bağlantıları sızdırmazlık sağlanarak monte edilir. Montaj esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO MUTFAK - WC VİTRİFİYE-ARMATÜR AKSESUAR MONTAJI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hela taşı montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hela taşı montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hela taşı montajı ile Pisuar montajı arasında ilişki kurulur; pisuar montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hela taşı montajı) kısa sorularla yoklanır; pisuar montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pisuar montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pisuar montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pisuar montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Montaj esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pisuar montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hela taşı montajı) kısa sorularla yoklanır; pisuar montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pisuar montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pisuar montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pisuar montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Montaj esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mutfak - WC Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Konu Pisuar montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pisuar montajı yapar. Açıklamalar YZ Pisuar montaj yüksekliği belirlenerek duvar bağlantıları yapılır. Sifon ve su besleme bağlantıları sızdırmazlık sağlanarak monte edilir. Montaj esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pisuar montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pisuar montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hela taşı montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pisuar montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pisuar montaj yüksekliği belirlenerek duvar bağlantıları yapılır. 2) Sifon ve su besleme bağlantıları sızdırmazlık sağlanarak monte edilir. 3) Montaj esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pisuar montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	8	Mutfak - WC Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı	Fotoselli batarya montajı / Termostatik batarya montajıi	Fotoselli batarya montajı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Mutfak - WC Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mutfak - WC Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Konu Fotoselli batarya montajı / Termostatik batarya montajıi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fotoselli batarya montajı yapar. Fotoselli bataryanın elektrik ve su bağlantı ayarları yapılır. Sensör testleri gerçekleştirilerek sistemin çalışırlığı kontrol edilir. Elektrikli bağlantılarda gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Termostatik batarya sıcak ve soğuk su hatlarına bağlanır. Sıcaklık ayar kalibrasyonu yapılarak test aşaması tamamlanır. Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Termostatik batarya montajı yapar Tema Özeti DPO MUTFAK - WC VİTRİFİYE-ARMATÜR AKSESUAR MONTAJI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pisuar montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pisuar montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pisuar montajı ile Fotoselli batarya montajı / Termostatik batarya montajıi arasında ilişki kurulur; fotoselli batarya montajı / Termostatik batarya montajıi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pisuar montajı) kısa sorularla yoklanır; fotoselli batarya montajı / Termostatik batarya montajıi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin fotoselli batarya montajı / Termostatik batarya montajıi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler fotoselli batarya montajı / Termostatik batarya montajıi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoselli batarya montajı / Termostatik batarya montajıi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotoselli batarya montajı / Termostatik batarya montajıi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pisuar montajı) kısa sorularla yoklanır; fotoselli batarya montajı / Termostatik batarya montajıi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin fotoselli batarya montajı / Termostatik batarya montajıi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler fotoselli batarya montajı / Termostatik batarya montajıi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoselli batarya montajı / Termostatik batarya montajıi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mutfak - WC Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı Konu Fotoselli batarya montajı / Termostatik batarya montajıi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotoselli batarya montajı yapar. Termostatik batarya montajı yapar Açıklamalar YZ Fotoselli bataryanın elektrik ve su bağlantı ayarları yapılır. Sensör testleri gerçekleştirilerek sistemin çalışırlığı kontrol edilir. Elektrikli bağlantılarda gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Termostatik batarya sıcak ve soğuk su hatlarına bağlanır. Sıcaklık ayar kalibrasyonu yapılarak test aşaması tamamlanır. Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotoselli batarya montajı / Termostatik batarya montajıi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotoselli batarya montajı / Termostatik batarya montajıi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pisuar montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Fotoselli batarya montajı yapar. Termostatik batarya montajı yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoselli bataryanın elektrik ve su bağlantı ayarları yapılır. 2) Sensör testleri gerçekleştirilerek sistemin çalışırlığı kontrol edilir. 3) Elektrikli bağlantılarda gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. 4) Termostatik batarya sıcak ve soğuk su hatlarına bağlanır. 5) Sıcaklık ayar kalibrasyonu yapılarak test aşaması tamamlanır. 6) Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotoselli batarya montajı / Termostatik batarya montajıi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	8	Sıcak Su Hazırlama Cihazlarının Montajı	Gazlı şofben montajı	Gazlı şofben montajı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Sıcak Su Hazırlama Cihazlarının Montajı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sıcak Su Hazırlama Cihazlarının Montajı Konu Gazlı şofben montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gazlı şofben montajı yapar. Gazlı şofbenin duvara bağlantısı ve baca bağlantısı yapılır. Gaz ve su bağlantıları sızdırmazlık kurallarına uygun olarak gerçekleştirilir. Montaj sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti MEB Sıcak su hazırlama cihazlarının montajı yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk SICAK SU HAZIRLAMA CİHAZLARININ MONTAJI ünitesine giriş: Gazlı şofben montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin gazlı şofben montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler gazlı şofben montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazlı şofben montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazlı şofben montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk SICAK SU HAZIRLAMA CİHAZLARININ MONTAJI ünitesine giriş: Gazlı şofben montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin gazlı şofben montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler gazlı şofben montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazlı şofben montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sıcak Su Hazırlama Cihazlarının Montajı Konu Gazlı şofben montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gazlı şofben montajı yapar. Açıklamalar YZ Gazlı şofbenin duvara bağlantısı ve baca bağlantısı yapılır. Gaz ve su bağlantıları sızdırmazlık kurallarına uygun olarak gerçekleştirilir. Montaj sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazlı şofben montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazlı şofben montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotoselli batarya montajı / Termostatik batarya montajıi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gazlı şofben montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gazlı şofbenin duvara bağlantısı ve baca bağlantısı yapılır. 2) Montaj sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gaz ve su bağlantıları sızdırmazlık kurallarına uygun olarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	8	Sıcak Su Hazırlama Cihazlarının Montajı	Elektrikli termosifon montajı	Elektrikli termosifon montajı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Sıcak Su Hazırlama Cihazlarının Montajı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sıcak Su Hazırlama Cihazlarının Montajı Konu Elektrikli termosifon montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli termosifon montajı yapar. Elektrikli termosifonun montaj yeri belirlenerek duvara tespiti yapılır. Soğuk ve sıcak su bağlantıları yapılarak elektrik tesisatı güvenle bağlanır. Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Tema Özeti DPO SICAK SU HAZIRLAMA CİHAZLARININ MONTAJI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazlı şofben montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazlı şofben montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazlı şofben montajı ile Elektrikli termosifon montajı arasında ilişki kurulur; elektrikli termosifon montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazlı şofben montajı) kısa sorularla yoklanır; elektrikli termosifon montajı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elektrikli termosifon montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elektrikli termosifon montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli termosifon montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli termosifon montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazlı şofben montajı) kısa sorularla yoklanır; elektrikli termosifon montajı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elektrikli termosifon montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elektrikli termosifon montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli termosifon montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sıcak Su Hazırlama Cihazlarının Montajı Konu Elektrikli termosifon montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli termosifon montajı yapar. Açıklamalar YZ Elektrikli termosifonun montaj yeri belirlenerek duvara tespiti yapılır. Soğuk ve sıcak su bağlantıları yapılarak elektrik tesisatı güvenle bağlanır. Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli termosifon montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli termosifon montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazlı şofben montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli termosifon montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli termosifonun montaj yeri belirlenerek duvara tespiti yapılır. 2) Soğuk ve sıcak su bağlantıları yapılarak elektrik tesisatı güvenle bağlanır. 3) Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli termosifon montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	8	Sıcak Su Hazırlama Cihazlarının Montajı	Boyler montajı	Boyler montajı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Sıcak Su Hazırlama Cihazlarının Montajı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sıcak Su Hazırlama Cihazlarının Montajı Konu Boyler montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boyler montajı yapar. Boyler montajı için uygun zemin hazırlanarak cihaz yerine sabitlenir. Kazan, tesisat ve ısı kaynağı bağlantıları teknik esaslara göre yapılır. Montaj işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO SICAK SU HAZIRLAMA CİHAZLARININ MONTAJI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli termosifon montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli termosifon montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli termosifon montajı ile Boyler montajı arasında ilişki kurulur; boyler montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli termosifon montajı) kısa sorularla yoklanır; boyler montajı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin boyler montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler boyler montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyler montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Montaj işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyler montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli termosifon montajı) kısa sorularla yoklanır; boyler montajı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin boyler montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler boyler montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyler montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Montaj işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sıcak Su Hazırlama Cihazlarının Montajı Konu Boyler montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boyler montajı yapar. Açıklamalar YZ Boyler montajı için uygun zemin hazırlanarak cihaz yerine sabitlenir. Kazan, tesisat ve ısı kaynağı bağlantıları teknik esaslara göre yapılır. Montaj işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyler montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyler montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli termosifon montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boyler montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boyler montajı için uygun zemin hazırlanarak cihaz yerine sabitlenir. 2) Kazan, tesisat ve ısı kaynağı bağlantıları teknik esaslara göre yapılır. 3) Montaj işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boyler montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	8	Yangın Tesisatı	Yangın boru tesisatı	Yangın boru tesisatı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Yangın Tesisatı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yangın Tesisatı Konu Yangın boru tesisatı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yangın boru tesisatı yapar. Yangın boru tesisatında kullanılacak çelik borular projeye uygun olarak kesilir ve diş açılır. Boruların montajı sırasında sızdırmazlık elemanları kullanılarak bağlantılar yapılır. Çalışma alanında kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti MEB Yangın tesisatı yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk YANGIN TESİSATI ünitesine giriş: Yangın boru tesisatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yangın boru tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yangın boru tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın boru tesisatı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yangın boru tesisatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk YANGIN TESİSATI ünitesine giriş: Yangın boru tesisatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yangın boru tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yangın boru tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın boru tesisatı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yangın Tesisatı Konu Yangın boru tesisatı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yangın boru tesisatı yapar. Açıklamalar YZ Yangın boru tesisatında kullanılacak çelik borular projeye uygun olarak kesilir ve diş açılır. Boruların montajı sırasında sızdırmazlık elemanları kullanılarak bağlantılar yapılır. Çalışma alanında kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yangın boru tesisatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yangın boru tesisatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyler montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yangın boru tesisatı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boruların montajı sırasında sızdırmazlık elemanları kullanılarak bağlantılar yapılır. 2) Çalışma alanında kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yangın boru tesisatında kullanılacak çelik borular projeye uygun olarak kesilir ve diş açılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	8	Yangın Tesisatı	Yangın dolabı montajı	Yangın dolabı montajı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Yangın Tesisatı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yangın Tesisatı Konu Yangın dolabı montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yangın dolabı montajı yapar. Yangın dolabının montaj yeri mimari projeye uygun olarak belirlenir ve işaretlenir. Dolap gövdesi duvara sabitlenir ve tesisat bağlantıları sızdırmazlık sağlanarak yapılır. Montaj işleminde el aletleri kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Tema Özeti DPO YANGIN TESİSATI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yangın boru tesisatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yangın boru tesisatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yangın boru tesisatı ile Yangın dolabı montajı arasında ilişki kurulur; yangın dolabı montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın boru tesisatı) kısa sorularla yoklanır; yangın dolabı montajı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yangın dolabı montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yangın dolabı montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın dolabı montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Montaj işleminde el aletleri kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yangın dolabı montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın boru tesisatı) kısa sorularla yoklanır; yangın dolabı montajı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yangın dolabı montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yangın dolabı montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın dolabı montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Montaj işleminde el aletleri kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yangın Tesisatı Konu Yangın dolabı montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yangın dolabı montajı yapar. Açıklamalar YZ Yangın dolabının montaj yeri mimari projeye uygun olarak belirlenir ve işaretlenir. Dolap gövdesi duvara sabitlenir ve tesisat bağlantıları sızdırmazlık sağlanarak yapılır. Montaj işleminde el aletleri kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yangın dolabı montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yangın dolabı montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yangın boru tesisatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yangın dolabı montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dolap gövdesi duvara sabitlenir ve tesisat bağlantıları sızdırmazlık sağlanarak yapılır. 2) Montaj işleminde el aletleri kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yangın dolabının montaj yeri mimari projeye uygun olarak belirlenir ve işaretlenir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	8	Yangın Tesisatı	Yangın springlerin montajı	Yangın springlerin montajı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Yangın Tesisatı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yangın Tesisatı Konu Yangın springlerin montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yangın springlerin montajı yapar. Yangın sprinklerinin montajı tavan veya duvar detaylarına uygun olarak gerçekleştirilir. Sprinkler başlıklarının dişli bağlantılarında sızdırmazlık malzemeleri özenle kullanılır. Yüksekte çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Tema Özeti DPO YANGIN TESİSATI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yangın dolabı montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yangın dolabı montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yangın dolabı montajı ile Yangın springlerin montajı arasında ilişki kurulur; yangın springlerin montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın dolabı montajı) kısa sorularla yoklanır; yangın springlerin montajı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yangın springlerin montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yangın springlerin montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın springlerin montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Yüksekte çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yangın springlerin montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın dolabı montajı) kısa sorularla yoklanır; yangın springlerin montajı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yangın springlerin montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yangın springlerin montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın springlerin montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Yüksekte çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yangın Tesisatı Konu Yangın springlerin montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yangın springlerin montajı yapar. Açıklamalar YZ Yangın sprinklerinin montajı tavan veya duvar detaylarına uygun olarak gerçekleştirilir. Sprinkler başlıklarının dişli bağlantılarında sızdırmazlık malzemeleri özenle kullanılır. Yüksekte çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yangın springlerin montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yangın springlerin montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yangın dolabı montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yangın springlerin montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sprinkler başlıklarının dişli bağlantılarında sızdırmazlık malzemeleri özenle kullanılır. 2) Yüksekte çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yangın sprinklerinin montajı tavan veya duvar detaylarına uygun olarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	8	Yangın Tesisatı	Yangın deposu montajı / Yangın hidroforu tesisatı	Yangın deposu montajı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Yangın Tesisatı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yangın Tesisatı Konu Yangın deposu montajı / Yangın hidroforu tesisatı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yangın deposu montajı yapar. Yangın su deposunun yerleştirileceği zemin kontrol edilir ve hazırlık yapılır. Depo elemanları birleştirilir ve su giriş-çıkış tesisat bağlantıları tamamlanır. Ağır parça montajı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir. Yangın hidroforunun montaj kaidesi hazırlanarak cihaz zemine sabitlenir. Hidroforun emiş ve basma hatları vana ve çekvalf elemanlarıyla bağlanır. Elektrik ve mekanik bağlantılar yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Yangın hidrofor montajı yapar. Tema Özeti DPO YANGIN TESİSATI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yangın springlerin montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yangın springlerin montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yangın springlerin montajı ile Yangın deposu montajı / Yangın hidroforu tesisatı arasında ilişki kurulur; yangın deposu montajı / Yangın hidroforu tesisatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın springlerin montajı) kısa sorularla yoklanır; yangın deposu montajı / Yangın hidroforu tesisatı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yangın deposu montajı / Yangın hidroforu tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yangın deposu montajı / Yangın hidroforu tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın deposu montajı / Yangın hidroforu tesisatı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Elektrik ve mekanik bağlantılar yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yangın deposu montajı / Yangın hidroforu tesisatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın springlerin montajı) kısa sorularla yoklanır; yangın deposu montajı / Yangın hidroforu tesisatı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yangın deposu montajı / Yangın hidroforu tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yangın deposu montajı / Yangın hidroforu tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın deposu montajı / Yangın hidroforu tesisatı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Elektrik ve mekanik bağlantılar yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yangın Tesisatı Konu Yangın deposu montajı / Yangın hidroforu tesisatı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yangın deposu montajı yapar. Yangın hidrofor montajı yapar. Açıklamalar YZ Yangın su deposunun yerleştirileceği zemin kontrol edilir ve hazırlık yapılır. Depo elemanları birleştirilir ve su giriş-çıkış tesisat bağlantıları tamamlanır. Ağır parça montajı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir. Yangın hidroforunun montaj kaidesi hazırlanarak cihaz zemine sabitlenir. Hidroforun emiş ve basma hatları vana ve çekvalf elemanlarıyla bağlanır. Elektrik ve mekanik bağlantılar yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yangın deposu montajı / Yangın hidroforu tesisatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yangın deposu montajı / Yangın hidroforu tesisatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yangın springlerin montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yangın deposu montajı yapar. Yangın hidrofor montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yangın su deposunun yerleştirileceği zemin kontrol edilir ve hazırlık yapılır. 2) Ağır parça montajı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir. 3) Yangın hidroforunun montaj kaidesi hazırlanarak cihaz zemine sabitlenir. 4) Hidroforun emiş ve basma hatları vana ve çekvalf elemanlarıyla bağlanır. 5) Elektrik ve mekanik bağlantılar yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Depo elemanları birleştirilir ve su giriş-çıkış tesisat bağlantıları tamamlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	8	Sıhhi Tesisat Pompa Montajı	Pompa hesabı	Sıhhi tesisat pompa hesabı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Sıhhi Tesisat Pompa Montajı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sıhhi Tesisat Pompa Montajı Konu Pompa hesabı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıhhi tesisat pompa hesabı yapar. Debi ve manometrik yükseklik değerleri formüller kullanılarak hesaplanır. Sistem gereksinimlerine uygun pompa tipi seçimi yapılır. Tema Özeti MEB Sıhhi tesisat pompa montajı yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk SIHHİ TESİSAT POMPA MONTAJI ünitesine giriş: Pompa hesabı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pompa hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pompa hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pompa hesabı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Sistem gereksinimlerine uygun pompa tipi seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pompa hesabı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk SIHHİ TESİSAT POMPA MONTAJI ünitesine giriş: Pompa hesabı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pompa hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pompa hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pompa hesabı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Sistem gereksinimlerine uygun pompa tipi seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sıhhi Tesisat Pompa Montajı Konu Pompa hesabı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıhhi tesisat pompa hesabı yapar. Açıklamalar YZ Debi ve manometrik yükseklik değerleri formüller kullanılarak hesaplanır. Sistem gereksinimlerine uygun pompa tipi seçimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pompa hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pompa hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yangın deposu montajı / Yangın hidroforu tesisatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıhhi tesisat pompa hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Debi ve manometrik yükseklik değerleri formüller kullanılarak hesaplanır. 2) Sistem gereksinimlerine uygun pompa tipi seçimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pompa hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	8	Sıhhi Tesisat Pompa Montajı	Pompa montajı	Sıhhi tesisat pompa montajı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Sıhhi Tesisat Pompa Montajı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sıhhi Tesisat Pompa Montajı Konu Pompa montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıhhi tesisat pompa montajı yapar. Montaj alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Pompa bağlantıları üretici kataloglarına ve teknik esaslara uygun olarak yapılır. Tema Özeti DPO SIHHİ TESİSAT POMPA MONTAJI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pompa hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pompa hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pompa hesabı ile Pompa montajı arasında ilişki kurulur; pompa montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pompa hesabı) kısa sorularla yoklanır; pompa montajı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pompa montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pompa montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pompa montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Pompa bağlantıları üretici kataloglarına ve teknik esaslara uygun olarak yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pompa montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pompa hesabı) kısa sorularla yoklanır; pompa montajı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pompa montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pompa montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pompa montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Pompa bağlantıları üretici kataloglarına ve teknik esaslara uygun olarak yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sıhhi Tesisat Pompa Montajı Konu Pompa montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıhhi tesisat pompa montajı yapar. Açıklamalar YZ Montaj alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Pompa bağlantıları üretici kataloglarına ve teknik esaslara uygun olarak yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pompa montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pompa montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pompa hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıhhi tesisat pompa montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 2) Pompa bağlantıları üretici kataloglarına ve teknik esaslara uygun olarak yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pompa montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	8	Sıhhi Tesisat Pompa Montajı	Pompanın devreye alınması	Pompayı devreye alma işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Sıhhi Tesisat Pompa Montajı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sıhhi Tesisat Pompa Montajı Konu Pompanın devreye alınması Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pompayı devreye alma işlemini yapar. Devreye alma öncesi elektriksel ve hidrolik kontroller yapılır. Pompa deneme amaçlı çalıştırılarak sızdırmazlık ve performans testleri gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO SIHHİ TESİSAT POMPA MONTAJI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pompa montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pompa montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pompa montajı ile Pompanın devreye alınması arasında ilişki kurulur; pompanın devreye alınması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pompa montajı) kısa sorularla yoklanır; pompanın devreye alınması konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pompanın devreye alınması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pompanın devreye alınması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pompanın devreye alınması). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Pompa deneme amaçlı çalıştırılarak sızdırmazlık ve performans testleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pompanın devreye alınması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pompa montajı) kısa sorularla yoklanır; pompanın devreye alınması konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pompanın devreye alınması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pompanın devreye alınması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pompanın devreye alınması). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Pompa deneme amaçlı çalıştırılarak sızdırmazlık ve performans testleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sıhhi Tesisat Pompa Montajı Konu Pompanın devreye alınması Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pompayı devreye alma işlemini yapar. Açıklamalar YZ Devreye alma öncesi elektriksel ve hidrolik kontroller yapılır. Pompa deneme amaçlı çalıştırılarak sızdırmazlık ve performans testleri gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pompanın devreye alınması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pompanın devreye alınması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pompa montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pompayı devreye alma işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Devreye alma öncesi elektriksel ve hidrolik kontroller yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Pompa deneme amaçlı çalıştırılarak sızdırmazlık ve performans testleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	8	Bahçe Sulama Sistemi Montajı	Bahçe sulama sisteminin tespiti	Bahçe sulama sistemi malzemelerini tespit eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Bahçe Sulama Sistemi Montajı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bahçe Sulama Sistemi Montajı Konu Bahçe sulama sisteminin tespiti Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bahçe sulama sistemi malzemelerini tespit eder. Bahçe sulama sisteminde kullanılan boru ve bağlantı parçaları detaylı olarak sınıflandırılır. Sulama alanının özelliklerine göre vanalar ve fıskiye çeşitleri tespit edilir. Tema Özeti MEB Bahçe sulama sistemi montajı yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk BAHÇE SULAMA SİSTEMİ MONTAJI ünitesine giriş: Bahçe sulama sisteminin tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin bahçe sulama sisteminin tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler bahçe sulama sisteminin tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bahçe sulama sisteminin tespiti). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Sulama alanının özelliklerine göre vanalar ve fıskiye çeşitleri tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bahçe sulama sisteminin tespiti; değerlendirme Derse Giriş 30 dk BAHÇE SULAMA SİSTEMİ MONTAJI ünitesine giriş: Bahçe sulama sisteminin tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin bahçe sulama sisteminin tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler bahçe sulama sisteminin tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bahçe sulama sisteminin tespiti). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Sulama alanının özelliklerine göre vanalar ve fıskiye çeşitleri tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bahçe Sulama Sistemi Montajı Konu Bahçe sulama sisteminin tespiti Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bahçe sulama sistemi malzemelerini tespit eder. Açıklamalar YZ Bahçe sulama sisteminde kullanılan boru ve bağlantı parçaları detaylı olarak sınıflandırılır. Sulama alanının özelliklerine göre vanalar ve fıskiye çeşitleri tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bahçe sulama sisteminin tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bahçe sulama sisteminin tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pompanın devreye alınması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bahçe sulama sistemi malzemelerini tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bahçe sulama sisteminde kullanılan boru ve bağlantı parçaları detaylı olarak sınıflandırılır. 2) Sulama alanının özelliklerine göre vanalar ve fıskiye çeşitleri tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bahçe sulama sisteminin tespiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	8	Bahçe Sulama Sistemi Montajı	Uygun sulama sistemi seçimi / Bahçe sulama tesisatı ekipmanları montajı	Uygun sulama sistemini seçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Bahçe Sulama Sistemi Montajı Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bahçe Sulama Sistemi Montajı Konu Uygun sulama sistemi seçimi / Bahçe sulama tesisatı ekipmanları montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uygun sulama sistemini seçer. Arazi yapısı ve bitki örtüsünün su ihtiyacı göz önünde bulundurularak sulama sistemi seçilir. Yağmurlama ve damla sulama sistemlerinin kullanım alanları birbirleriyle karşılaştırılır. Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Bahçe sulama boruları ve ekipmanları projeye uygun şekilde monte edilerek sızdırmazlık testi yapılır. Bahçe sulama tesisatı malzemelerinin montajını yapar. Tema Özeti DPO BAHÇE SULAMA SİSTEMİ MONTAJI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bahçe sulama sisteminin tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bahçe sulama sisteminin tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bahçe sulama sisteminin tespiti ile Uygun sulama sistemi seçimi / Bahçe sulama tesisatı ekipmanları montajı arasında ilişki kurulur; uygun sulama sistemi seçimi / Bahçe sulama tesisatı ekipmanları montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bahçe sulama sisteminin tespiti) kısa sorularla yoklanır; uygun sulama sistemi seçimi / Bahçe sulama tesisatı ekipmanları montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin uygun sulama sistemi seçimi / Bahçe sulama tesisatı ekipmanları montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler uygun sulama sistemi seçimi / Bahçe sulama tesisatı ekipmanları montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun sulama sistemi seçimi / Bahçe sulama tesisatı ekipmanları montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Bahçe sulama boruları ve ekipmanları projeye uygun şekilde monte edilerek sızdırmazlık testi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uygun sulama sistemi seçimi / Bahçe sulama tesisatı ekipmanları montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bahçe sulama sisteminin tespiti) kısa sorularla yoklanır; uygun sulama sistemi seçimi / Bahçe sulama tesisatı ekipmanları montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin uygun sulama sistemi seçimi / Bahçe sulama tesisatı ekipmanları montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler uygun sulama sistemi seçimi / Bahçe sulama tesisatı ekipmanları montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uygun sulama sistemi seçimi / Bahçe sulama tesisatı ekipmanları montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Bahçe sulama boruları ve ekipmanları projeye uygun şekilde monte edilerek sızdırmazlık testi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bahçe Sulama Sistemi Montajı Konu Uygun sulama sistemi seçimi / Bahçe sulama tesisatı ekipmanları montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun sulama sistemini seçer. Bahçe sulama tesisatı malzemelerinin montajını yapar. Açıklamalar YZ Arazi yapısı ve bitki örtüsünün su ihtiyacı göz önünde bulundurularak sulama sistemi seçilir. Yağmurlama ve damla sulama sistemlerinin kullanım alanları birbirleriyle karşılaştırılır. Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Bahçe sulama boruları ve ekipmanları projeye uygun şekilde monte edilerek sızdırmazlık testi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uygun sulama sistemi seçimi / Bahçe sulama tesisatı ekipmanları montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uygun sulama sistemi seçimi / Bahçe sulama tesisatı ekipmanları montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bahçe sulama sisteminin tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Uygun sulama sistemini seçer. Bahçe sulama tesisatı malzemelerinin montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arazi yapısı ve bitki örtüsünün su ihtiyacı göz önünde bulundurularak sulama sistemi seçilir. 2) Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yağmurlama ve damla sulama sistemlerinin kullanım alanları birbirleriyle karşılaştırılır. 2) Bahçe sulama boruları ve ekipmanları projeye uygun şekilde monte edilerek sızdırmazlık testi yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	8	Sıhhi Tesisat Arızaları Tespiti	Temiz su tesisatı arıza tespiti	Temiz su tesisatı arızalarını tespit eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Sıhhi Tesisat Arızaları Tespiti Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sıhhi Tesisat Arızaları Tespiti Konu Temiz su tesisatı arıza tespiti Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temiz su tesisatı arızalarını tespit eder. Temiz su tesisatındaki boru patlağı ve kaçaklar akustik dinleme cihazları ile tespit edilir. Basınç düşümü ve su sızıntılarının yerini belirleme yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti MEB Sıhhi tesisat arızaları tespiti yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk SIHHİ TESİSAT ARIZALARI TESPİTİ ünitesine giriş: Temiz su tesisatı arıza tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin temiz su tesisatı arıza tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler temiz su tesisatı arıza tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temiz su tesisatı arıza tespiti). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Basınç düşümü ve su sızıntılarının yerini belirleme yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temiz su tesisatı arıza tespiti; değerlendirme Derse Giriş 30 dk SIHHİ TESİSAT ARIZALARI TESPİTİ ünitesine giriş: Temiz su tesisatı arıza tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin temiz su tesisatı arıza tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler temiz su tesisatı arıza tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temiz su tesisatı arıza tespiti). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Basınç düşümü ve su sızıntılarının yerini belirleme yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sıhhi Tesisat Arızaları Tespiti Konu Temiz su tesisatı arıza tespiti Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temiz su tesisatı arızalarını tespit eder. Açıklamalar YZ Temiz su tesisatındaki boru patlağı ve kaçaklar akustik dinleme cihazları ile tespit edilir. Basınç düşümü ve su sızıntılarının yerini belirleme yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temiz su tesisatı arıza tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temiz su tesisatı arıza tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uygun sulama sistemi seçimi / Bahçe sulama tesisatı ekipmanları montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temiz su tesisatı arızalarını tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temiz su tesisatındaki boru patlağı ve kaçaklar akustik dinleme cihazları ile tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Basınç düşümü ve su sızıntılarının yerini belirleme yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	8	Sıhhi Tesisat Arızaları Tespiti	Atık su tesisatı arıza tespiti / Armatür arızalarını tespiti ve giderilmesi	Atık su tesisatı arızalarını tespit eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Sıhhi Tesisat Arızaları Tespiti Dolu Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sıhhi Tesisat Arızaları Tespiti Konu Atık su tesisatı arıza tespiti / Armatür arızalarını tespiti ve giderilmesi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atık su tesisatı arızalarını tespit eder. Atık su borularında meydana gelen tıkanıklık ve sızıntıların kaynakları incelenir. Kamera sistemleri kullanılarak boru içindeki kırık ve deformasyonlar tespit edilir. Batarya ve musluk gibi armatürlerin su kaçırma ve akış problemleri incelenir. Arızalı armatür bileşenlerinin tespiti yapılır ve onarım aşamaları açıklanır. Armatür arızalarını tespit eder. Tema Özeti DPO SIHHİ TESİSAT ARIZALARI TESPİTİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD6 DürüstlükD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Sıhhi tesisat sistemlerinin tesisat ve montajlarını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temiz su tesisatı arıza tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temiz su tesisatı arıza tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temiz su tesisatı arıza tespiti ile Atık su tesisatı arıza tespiti / Armatür arızalarını tespiti ve giderilmesi arasında ilişki kurulur; atık su tesisatı arıza tespiti / Armatür arızalarını tespiti ve giderilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temiz su tesisatı arıza tespiti) kısa sorularla yoklanır; atık su tesisatı arıza tespiti / Armatür arızalarını tespiti ve giderilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin atık su tesisatı arıza tespiti / Armatür arızalarını tespiti ve giderilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler atık su tesisatı arıza tespiti / Armatür arızalarını tespiti ve giderilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atık su tesisatı arıza tespiti / Armatür arızalarını tespiti ve giderilmesi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Arızalı armatür bileşenlerinin tespiti yapılır ve onarım aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atık su tesisatı arıza tespiti / Armatür arızalarını tespiti ve giderilmesi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temiz su tesisatı arıza tespiti) kısa sorularla yoklanır; atık su tesisatı arıza tespiti / Armatür arızalarını tespiti ve giderilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin atık su tesisatı arıza tespiti / Armatür arızalarını tespiti ve giderilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler atık su tesisatı arıza tespiti / Armatür arızalarını tespiti ve giderilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atık su tesisatı arıza tespiti / Armatür arızalarını tespiti ve giderilmesi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Arızalı armatür bileşenlerinin tespiti yapılır ve onarım aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sıhhi Tesisat Arızaları Tespiti Konu Atık su tesisatı arıza tespiti / Armatür arızalarını tespiti ve giderilmesi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atık su tesisatı arızalarını tespit eder. Armatür arızalarını tespit eder. Açıklamalar YZ Atık su borularında meydana gelen tıkanıklık ve sızıntıların kaynakları incelenir. Kamera sistemleri kullanılarak boru içindeki kırık ve deformasyonlar tespit edilir. Batarya ve musluk gibi armatürlerin su kaçırma ve akış problemleri incelenir. Arızalı armatür bileşenlerinin tespiti yapılır ve onarım aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sıhhi Tesisat Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atık su tesisatı arıza tespiti / Armatür arızalarını tespiti ve giderilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atık su tesisatı arıza tespiti / Armatür arızalarını tespiti ve giderilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temiz su tesisatı arıza tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Atık su tesisatı arızalarını tespit eder. Armatür arızalarını tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atık su borularında meydana gelen tıkanıklık ve sızıntıların kaynakları incelenir. 2) Kamera sistemleri kullanılarak boru içindeki kırık ve deformasyonlar tespit edilir. 3) Batarya ve musluk gibi armatürlerin su kaçırma ve akış problemleri incelenir. 4) Arızalı armatür bileşenlerinin tespiti yapılır ve onarım aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atık su tesisatı arıza tespiti / Armatür arızalarını tespiti ve giderilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	8	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sıhhi Tesisat Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Sıhhi Tesisat Sistemleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Sıhhi Tesisat Sistemleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme - Tesisat ve Enerji Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Sıhhi Tesisat Sistemleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 8 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Sıhhi Tesisat Atölyesinin Donanımları (13 ders saati)

Sıhhi tesisat atölyesinin donanımlarını kullanabilme
- 1. Kişisel koruyucu donanımlar
  
  Kişisel koruyucu donanımlarını kullanır.
- 2. Sıhhi tesisat atölyesinin donanımları
  
  Sıhhi tesisat atölyesinin donanımlarını kullanır.
2. Sıhhi Tesisat Keşif İşlemleri (33 ders saati)

Sıhhi tesisat keşif işlemlerini inceleyebilme
- 1. Tesisat projesinin incelenmesi
  
  Tesisat projesini inceler.
- 2. Tesisatta kullanılacak ürünlerin belirlenmesi
  
  Sıhhi tesisatta kullanılacak malzemeleri tespit eder.
- 3. Borulara geçiş kanalı
  
  Borulara geçiş kanalı açar.
- 4. Borulara konsol montajı
  
  Borulara konsol montajı yapar.
- 5. Borulara kelepçe montajı
  
  Borulara kelepçe montajı yapar.
3. Temiz Su Tesisatı (26 ders saati)

Temiz su tesisatı yapabilme
- 1. Sıcak-soğuk su tesisatı
  
  Sıcak/soğuk su tesisatı döşer.
- 2. Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarının tespiti
  
  Vitrifiye malzemelerin bağlantı noktalarını tespit eder.
- 3. Ankastre ürün montajı
  
  Ankastre ürün montajı yapar.
- 4. Tesisatın sızdırmazlık testi
  
  Tesisatın sızdırmazlık testini yapar.
4. Atık Su Boru Tesisatı (26 ders saati)

Atık su boru tesisatı yapabilme
- 1. Atık su borularının döşenmesi
  
  Atık su borularını döşer.
- 2. Yer süzgeci montajı
  
  Yer süzgeci montajı yapar.
- 3. Bina atık su sızdırmazlık testi
  
  Bina atık su tesisatı sızdırmazlık testini yapar.
- 4. Atık su tesisatının rögar ve kanalizasyon bağlantıları
  
  Atık su tesisatının kanalizasyon bağlantılarını yapar.
5. Banyo Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı (44 ders saati)

Banyo vitrifiye-armatür aksesuar montajı yapabilme
- 1. Lavabo montajı
  
  Lavabo montajı yapar.
- 2. Klozet montajı
  
  Klozet montajı yapar.
- 3. Ankastre rezervuar montajı
  
  Ankastre rezervuar montajı yapar.
- 4. Duş teknesi montajı
  
  Duş teknesi montajı yapar.
- 5. Küvet montajı
  
  Küvet montajı yapar.
- 6. Jakuzi montajı
  
  Jakuzi montajı yapar.
- 7. Bide montajı
  
  Montaj kılavuzuna uygun olarak bide montajı yapar.
6. Mutfak - WC Vitrifiye-Armatür Aksesuar Montajı (33 ders saati)

Mutfak-WC vitrifiye-armatür aksesuar montajı yapabilme
- 1. Eviye montajı
  
  Eviye montajı yapar.
- 2. Hela taşı montajı
  
  Hela taşı montajı yapar.
- 3. Pisuar montajı
  
  Pisuar montajı yapar.
- 4. Fotoselli batarya montajı
  
  Fotoselli batarya montajı yapar.
- 5. Termostatik batarya montajıi
  
  Termostatik batarya montajı yapar
7. Sıcak Su Hazırlama Cihazlarının Montajı (20 ders saati)

Sıcak su hazırlama cihazlarının montajı yapabilme
- 1. Gazlı şofben montajı
  
  Gazlı şofben montajı yapar.
- 2. Elektrikli termosifon montajı
  
  Elektrikli termosifon montajı yapar.
- 3. Boyler montajı
  
  Boyler montajı yapar.
8. Yangın Tesisatı (33 ders saati)

Yangın tesisatı yapabilme
- 1. Yangın boru tesisatı
  
  Yangın boru tesisatı yapar.
- 2. Yangın dolabı montajı
  
  Yangın dolabı montajı yapar.
- 3. Yangın springlerin montajı
  
  Yangın springlerin montajı yapar.
- 4. Yangın deposu montajı
  
  Yangın deposu montajı yapar.
- 5. Yangın hidroforu tesisatı
  
  Yangın hidrofor montajı yapar.
9. Sıhhi Tesisat Pompa Montajı (20 ders saati)

Sıhhi tesisat pompa montajı yapabilme
- 1. Pompa hesabı
  
  Sıhhi tesisat pompa hesabı yapar.
- 2. Pompa montajı
  
  Sıhhi tesisat pompa montajı yapar.
- 3. Pompanın devreye alınması
  
  Pompayı devreye alma işlemini yapar.
10. Bahçe Sulama Sistemi Montajı (20 ders saati)

Bahçe sulama sistemi montajı yapabilme
- 1. Bahçe sulama sisteminin tespiti
  
  Bahçe sulama sistemi malzemelerini tespit eder.
- 2. Uygun sulama sistemi seçimi
  
  Uygun sulama sistemini seçer.
- 3. Bahçe sulama tesisatı ekipmanları montajı
  
  Bahçe sulama tesisatı malzemelerinin montajını yapar.
11. Sıhhi Tesisat Arızaları Tespiti (20 ders saati)

Sıhhi tesisat arızaları tespiti yapabilme
- 1. Temiz su tesisatı arıza tespiti
  
  Temiz su tesisatı arızalarını tespit eder.
- 2. Atık su tesisatı arıza tespiti
  
  Atık su tesisatı arızalarını tespit eder.
- 3. Armatür arızalarını tespiti ve giderilmesi
  
  Armatür arızalarını tespit eder.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF SIHHİ TESİSAT SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Sıhhi Tesisat Atölyesinin Donanımları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Sıhhi Tesisat Atölyesinin Donanımları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF SIHHİ TESİSAT SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI