T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF UÇAK SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	6	Pnömatik Sistemler	Hava kaynakları	Hava kaynaklarının bakım işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Sistemler Konu Hava kaynakları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava kaynaklarının bakım işlemlerini yapar. Hava kaynaklarının bakım ve kontrol işlemleri üretici talimatlarına uygun olarak gerçekleştirilir. Kompresörlerin filtre ve kurutucu elemanlarının değişimi yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti MEB Pnömatik sistemlerin bakımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk PNÖMATİK SİSTEMLER ünitesine giriş: Hava kaynakları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin hava kaynakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler hava kaynakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava kaynakları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Kompresörlerin filtre ve kurutucu elemanlarının değişimi yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava kaynakları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk PNÖMATİK SİSTEMLER ünitesine giriş: Hava kaynakları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin hava kaynakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler hava kaynakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava kaynakları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Kompresörlerin filtre ve kurutucu elemanlarının değişimi yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Sistemler Konu Hava kaynakları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava kaynaklarının bakım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Hava kaynaklarının bakım ve kontrol işlemleri üretici talimatlarına uygun olarak gerçekleştirilir. Kompresörlerin filtre ve kurutucu elemanlarının değişimi yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava kaynakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava kaynakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava kaynaklarının bakım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompresörlerin filtre ve kurutucu elemanlarının değişimi yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hava kaynaklarının bakım ve kontrol işlemleri üretici talimatlarına uygun olarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	6	Pnömatik Sistemler	Hava kaynakları	Hava kaynaklarının bakım işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Sistemler Konu Hava kaynakları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava kaynaklarının bakım işlemlerini yapar. Sistemin sızdırmazlık kontrolleri yapılarak basınç regülatörlerinin kalibrasyonu incelenir. Tema Özeti DPO PNÖMATİK SİSTEMLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava kaynakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava kaynakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava kaynakları ile Hava kaynakları arasında ilişki kurulur; hava kaynakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava kaynakları) kısa sorularla yoklanır; hava kaynakları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin hava kaynakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler hava kaynakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava kaynakları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Sistemin sızdırmazlık kontrolleri yapılarak basınç regülatörlerinin kalibrasyonu incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava kaynakları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava kaynakları) kısa sorularla yoklanır; hava kaynakları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin hava kaynakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler hava kaynakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava kaynakları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Sistemin sızdırmazlık kontrolleri yapılarak basınç regülatörlerinin kalibrasyonu incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Sistemler Konu Hava kaynakları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava kaynaklarının bakım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Sistemin sızdırmazlık kontrolleri yapılarak basınç regülatörlerinin kalibrasyonu incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava kaynakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava kaynakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava kaynakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava kaynaklarının bakım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistemin sızdırmazlık kontrolleri yapılarak basınç regülatörlerinin kalibrasyonu incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava kaynakları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	6	Pnömatik Sistemler	Klima (iklimlendirme) sistemi	Klima sisteminin bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Sistemler Konu Klima (iklimlendirme) sistemi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Klima sisteminin bakımını yapar. Klima sistemini oluşturan kompresör ve kondenser gibi bileşenlerin periyodik bakımları açıklanır. Kabin içi sıcaklık ve havalandırma performansını etkileyen filtrelerin temizlik işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO PNÖMATİK SİSTEMLER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava kaynakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava kaynakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava kaynakları ile Klima (iklimlendirme) sistemi arasında ilişki kurulur; klima (iklimlendirme) sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava kaynakları) kısa sorularla yoklanır; klima (iklimlendirme) sistemi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin klima (iklimlendirme) sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler klima (iklimlendirme) sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Klima (iklimlendirme) sistemi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Kabin içi sıcaklık ve havalandırma performansını etkileyen filtrelerin temizlik işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Klima (iklimlendirme) sistemi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava kaynakları) kısa sorularla yoklanır; klima (iklimlendirme) sistemi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin klima (iklimlendirme) sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler klima (iklimlendirme) sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Klima (iklimlendirme) sistemi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Kabin içi sıcaklık ve havalandırma performansını etkileyen filtrelerin temizlik işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Sistemler Konu Klima (iklimlendirme) sistemi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Klima sisteminin bakımını yapar. Açıklamalar YZ Klima sistemini oluşturan kompresör ve kondenser gibi bileşenlerin periyodik bakımları açıklanır. Kabin içi sıcaklık ve havalandırma performansını etkileyen filtrelerin temizlik işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Klima (iklimlendirme) sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Klima (iklimlendirme) sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava kaynakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Klima sisteminin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Klima sistemini oluşturan kompresör ve kondenser gibi bileşenlerin periyodik bakımları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kabin içi sıcaklık ve havalandırma performansını etkileyen filtrelerin temizlik işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	6	Pnömatik Sistemler	Basınçlandırma sistemi	Basınçlandırma sisteminin bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Sistemler Konu Basınçlandırma sistemi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basınçlandırma sisteminin bakımını yapar. Basınçlandırma sistemine ait valf ve kontrol ünitelerinin arıza tespiti yapılır. Kabin basınç kontrolünün güvenli şekilde yürütülmesi için gereken testler uygulanır. Tema Özeti DPO PNÖMATİK SİSTEMLER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Klima (iklimlendirme) sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Klima (iklimlendirme) sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Klima (iklimlendirme) sistemi ile Basınçlandırma sistemi arasında ilişki kurulur; basınçlandırma sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Klima (iklimlendirme) sistemi) kısa sorularla yoklanır; basınçlandırma sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin basınçlandırma sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler basınçlandırma sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basınçlandırma sistemi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Kabin basınç kontrolünün güvenli şekilde yürütülmesi için gereken testler uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basınçlandırma sistemi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Klima (iklimlendirme) sistemi) kısa sorularla yoklanır; basınçlandırma sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin basınçlandırma sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler basınçlandırma sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basınçlandırma sistemi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Kabin basınç kontrolünün güvenli şekilde yürütülmesi için gereken testler uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Sistemler Konu Basınçlandırma sistemi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basınçlandırma sisteminin bakımını yapar. Açıklamalar YZ Basınçlandırma sistemine ait valf ve kontrol ünitelerinin arıza tespiti yapılır. Kabin basınç kontrolünün güvenli şekilde yürütülmesi için gereken testler uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basınçlandırma sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basınçlandırma sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Klima (iklimlendirme) sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basınçlandırma sisteminin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basınçlandırma sistemine ait valf ve kontrol ünitelerinin arıza tespiti yapılır. 2) Kabin basınç kontrolünün güvenli şekilde yürütülmesi için gereken testler uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; basınçlandırma sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	6	Hidrolik Sistemler	Hidrolik sistemler	Hidrolik sistem elemanlarının bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Hidrolik Sistemler Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik sistemler Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik sistem elemanlarının bakımını yapar. Hidrolik sistem elemanlarının periyodik bakım usulleri teknik dokümanlara uygun olarak açıklanır. Sistem elemanlarında görülen sızıntı, aşınma ve arızalar kontrol edilerek giderilir. Bakım işlemleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Tema Özeti MEB Hidrolik sistemlerin bakımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk HİDROLİK SİSTEMLER ünitesine giriş: Hidrolik sistemler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin hidrolik sistemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler hidrolik sistemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik sistemler). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Bakım işlemleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik sistemler; değerlendirme Derse Giriş 25 dk HİDROLİK SİSTEMLER ünitesine giriş: Hidrolik sistemler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin hidrolik sistemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler hidrolik sistemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik sistemler). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Bakım işlemleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik sistemler Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik sistem elemanlarının bakımını yapar. Açıklamalar YZ Hidrolik sistem elemanlarının periyodik bakım usulleri teknik dokümanlara uygun olarak açıklanır. Sistem elemanlarında görülen sızıntı, aşınma ve arızalar kontrol edilerek giderilir. Bakım işlemleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik sistemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik sistemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basınçlandırma sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik sistem elemanlarının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik sistem elemanlarının periyodik bakım usulleri teknik dokümanlara uygun olarak açıklanır. 2) Sistem elemanlarında görülen sızıntı, aşınma ve arızalar kontrol edilerek giderilir. 3) Bakım işlemleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hidrolik sistemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	6	Hidrolik Sistemler	İniş takımları	İniş takımlarının bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Hidrolik Sistemler Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Sistemler Konu İniş takımları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İniş takımlarının bakımını yapar. İniş takımlarının mekanik ve hidrolik bileşenlerinin bakım prosedürleri uygulatılır. Şok emici dikmelerin yağ ve basınç kontrolleri yapılarak gerekli ayarlar gerçekleştirilir. Bakım sürecinde hareketli parçaların emniyet kilitleri ve güvenlik önlemleri kontrol edilir. Tema Özeti DPO HİDROLİK SİSTEMLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik sistemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik sistemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik sistemler ile İniş takımları arasında ilişki kurulur; iniş takımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik sistemler) kısa sorularla yoklanır; iniş takımları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin iniş takımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler iniş takımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İniş takımları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Bakım sürecinde hareketli parçaların emniyet kilitleri ve güvenlik önlemleri kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İniş takımları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik sistemler) kısa sorularla yoklanır; iniş takımları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin iniş takımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler iniş takımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İniş takımları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Bakım sürecinde hareketli parçaların emniyet kilitleri ve güvenlik önlemleri kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Sistemler Konu İniş takımları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İniş takımlarının bakımını yapar. Açıklamalar YZ İniş takımlarının mekanik ve hidrolik bileşenlerinin bakım prosedürleri uygulatılır. Şok emici dikmelerin yağ ve basınç kontrolleri yapılarak gerekli ayarlar gerçekleştirilir. Bakım sürecinde hareketli parçaların emniyet kilitleri ve güvenlik önlemleri kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İniş takımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İniş takımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik sistemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İniş takımlarının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakım sürecinde hareketli parçaların emniyet kilitleri ve güvenlik önlemleri kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İniş takımlarının mekanik ve hidrolik bileşenlerinin bakım prosedürleri uygulatılır. 2) Şok emici dikmelerin yağ ve basınç kontrolleri yapılarak gerekli ayarlar gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	6	Hidrolik Sistemler	Tekerlekler ve lastikler	Tekerleklerin ve lastiklerin bakım işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Hidrolik Sistemler Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Sistemler Konu Tekerlekler ve lastikler Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekerleklerin ve lastiklerin bakım işlemlerini yapar. Tekerlek yataklarının temizlik, yağlama ve genel durum kontrolleri detaylıca gösterilir. Uçak lastiklerinin diş derinliği, aşınma durumu ve hava basınçları ölçülerek değerlendirilir. Söküm ve takım işlemlerinde üretici el kitapçığındaki kurallara titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO HİDROLİK SİSTEMLER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İniş takımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İniş takımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İniş takımları ile Tekerlekler ve lastikler arasında ilişki kurulur; tekerlekler ve lastikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (İniş takımları) kısa sorularla yoklanır; tekerlekler ve lastikler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin tekerlekler ve lastikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler tekerlekler ve lastikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekerlekler ve lastikler). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Söküm ve takım işlemlerinde üretici el kitapçığındaki kurallara titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekerlekler ve lastikler; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (İniş takımları) kısa sorularla yoklanır; tekerlekler ve lastikler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin tekerlekler ve lastikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler tekerlekler ve lastikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekerlekler ve lastikler). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Söküm ve takım işlemlerinde üretici el kitapçığındaki kurallara titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Sistemler Konu Tekerlekler ve lastikler Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekerleklerin ve lastiklerin bakım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Tekerlek yataklarının temizlik, yağlama ve genel durum kontrolleri detaylıca gösterilir. Uçak lastiklerinin diş derinliği, aşınma durumu ve hava basınçları ölçülerek değerlendirilir. Söküm ve takım işlemlerinde üretici el kitapçığındaki kurallara titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekerlekler ve lastikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekerlekler ve lastikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İniş takımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekerleklerin ve lastiklerin bakım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tekerlek yataklarının temizlik, yağlama ve genel durum kontrolleri detaylıca gösterilir. 2) Uçak lastiklerinin diş derinliği, aşınma durumu ve hava basınçları ölçülerek değerlendirilir. 3) Söküm ve takım işlemlerinde üretici el kitapçığındaki kurallara titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tekerlekler ve lastikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	6	Hidrolik Sistemler	Fren sistemi	Frenlerin bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Hidrolik Sistemler Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Sistemler Konu Fren sistemi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Frenlerin bakımını yapar. Uçak fren sistemini oluşturan hidrolik ve mekanik parçaların bakım adımları açıklanır. Fren disklerinin aşınma limitleri ölçülerek kontrol edilir ve balatalar değiştirilir. Fren hidroliği seviyesi ve sistem basıncı teknik verilere göre kontrol edilir. Tema Özeti DPO HİDROLİK SİSTEMLER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekerlekler ve lastikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tekerlekler ve lastikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tekerlekler ve lastikler ile Fren sistemi arasında ilişki kurulur; fren sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekerlekler ve lastikler) kısa sorularla yoklanır; fren sistemi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin fren sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler fren sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fren sistemi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Fren hidroliği seviyesi ve sistem basıncı teknik verilere göre kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fren sistemi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekerlekler ve lastikler) kısa sorularla yoklanır; fren sistemi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin fren sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler fren sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fren sistemi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Fren hidroliği seviyesi ve sistem basıncı teknik verilere göre kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Sistemler Konu Fren sistemi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Frenlerin bakımını yapar. Açıklamalar YZ Uçak fren sistemini oluşturan hidrolik ve mekanik parçaların bakım adımları açıklanır. Fren disklerinin aşınma limitleri ölçülerek kontrol edilir ve balatalar değiştirilir. Fren hidroliği seviyesi ve sistem basıncı teknik verilere göre kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fren sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fren sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekerlekler ve lastikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Frenlerin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçak fren sistemini oluşturan hidrolik ve mekanik parçaların bakım adımları açıklanır. 2) Fren hidroliği seviyesi ve sistem basıncı teknik verilere göre kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fren disklerinin aşınma limitleri ölçülerek kontrol edilir ve balatalar değiştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	6	Hidrolik Sistemler	Steering (dümen) sistemi	Steering sisteminin bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Hidrolik Sistemler Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Sistemler Konu Steering (dümen) sistemi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Steering sisteminin bakımını yapar. Steering yani ön tekerlek kumanda sisteminin hidrolik ve mekanik bakımları yapılır. Dümen silindirleri ve bağlantı rotlarının boşluk ile sızdırmazlık kontrolleri sağlanır. Sistemin yer testi ve kalibrasyon kontrolleri talimatlara uygun olarak gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO HİDROLİK SİSTEMLER ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fren sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fren sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fren sistemi ile Steering (dümen) sistemi arasında ilişki kurulur; steering (dümen) sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Fren sistemi) kısa sorularla yoklanır; steering (dümen) sistemi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin steering (dümen) sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler steering (dümen) sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Steering (dümen) sistemi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Sistemin yer testi ve kalibrasyon kontrolleri talimatlara uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Steering (dümen) sistemi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Fren sistemi) kısa sorularla yoklanır; steering (dümen) sistemi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin steering (dümen) sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler steering (dümen) sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Steering (dümen) sistemi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Sistemin yer testi ve kalibrasyon kontrolleri talimatlara uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Sistemler Konu Steering (dümen) sistemi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Steering sisteminin bakımını yapar. Açıklamalar YZ Steering yani ön tekerlek kumanda sisteminin hidrolik ve mekanik bakımları yapılır. Dümen silindirleri ve bağlantı rotlarının boşluk ile sızdırmazlık kontrolleri sağlanır. Sistemin yer testi ve kalibrasyon kontrolleri talimatlara uygun olarak gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Steering (dümen) sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Steering (dümen) sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fren sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Steering sisteminin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Steering yani ön tekerlek kumanda sisteminin hidrolik ve mekanik bakımları yapılır. 2) Dümen silindirleri ve bağlantı rotlarının boşluk ile sızdırmazlık kontrolleri sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sistemin yer testi ve kalibrasyon kontrolleri talimatlara uygun olarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	6	Hidrolik Sistemler	Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu	Hava-yer algılayıcı sistemin ve kuyruk tamponunun bakım işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Hidrolik Sistemler Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Sistemler Konu Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava-yer algılayıcı sistemin ve kuyruk tamponunun bakım işlemlerini yapar. Hava yer algılayıcı sensörlerin ve anahtar gruplarının bakım prosedürleri uygulanır. Kuyruk tamponunun yapısal durumu, darbe emici özellikleri ve bağlantıları kontrol edilir. Tema Özeti DPO HİDROLİK SİSTEMLER ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Steering (dümen) sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Steering (dümen) sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Steering (dümen) sistemi ile Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu arasında ilişki kurulur; hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Steering (dümen) sistemi) kısa sorularla yoklanır; hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Kuyruk tamponunun yapısal durumu, darbe emici özellikleri ve bağlantıları kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Steering (dümen) sistemi) kısa sorularla yoklanır; hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Kuyruk tamponunun yapısal durumu, darbe emici özellikleri ve bağlantıları kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Sistemler Konu Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava-yer algılayıcı sistemin ve kuyruk tamponunun bakım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Hava yer algılayıcı sensörlerin ve anahtar gruplarının bakım prosedürleri uygulanır. Kuyruk tamponunun yapısal durumu, darbe emici özellikleri ve bağlantıları kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Steering (dümen) sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava-yer algılayıcı sistemin ve kuyruk tamponunun bakım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava yer algılayıcı sensörlerin ve anahtar gruplarının bakım prosedürleri uygulanır. 2) Kuyruk tamponunun yapısal durumu, darbe emici özellikleri ve bağlantıları kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	6	Hidrolik Sistemler	Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu	Hava-yer algılayıcı sistemin ve kuyruk tamponunun bakım işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Hidrolik Sistemler Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Sistemler Konu Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava-yer algılayıcı sistemin ve kuyruk tamponunun bakım işlemlerini yapar. Sistem bileşenlerinin işlevselliği elektriksel ve mekanik testlerle doğrulanır. Tema Özeti DPO HİDROLİK SİSTEMLER ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu ile Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu arasında ilişki kurulur; hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu) kısa sorularla yoklanır; hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Sistem bileşenlerinin işlevselliği elektriksel ve mekanik testlerle doğrulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu) kısa sorularla yoklanır; hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Sistem bileşenlerinin işlevselliği elektriksel ve mekanik testlerle doğrulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Sistemler Konu Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava-yer algılayıcı sistemin ve kuyruk tamponunun bakım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Sistem bileşenlerinin işlevselliği elektriksel ve mekanik testlerle doğrulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava-yer algılayıcı sistemin ve kuyruk tamponunun bakım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistem bileşenlerinin işlevselliği elektriksel ve mekanik testlerle doğrulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	6	Aletler ve Aviyonik Sistemler	Alet sistemleri	Alet sistemleri göstergelerinin bakım işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Aletler ve Aviyonik Sistemler Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aletler ve Aviyonik Sistemler Konu Alet sistemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alet sistemleri göstergelerinin bakım işlemlerini yapar. Alet sistemleri göstergelerinin bakım işlemleri teknik dokümantasyona uygun olarak gerçekleştirilir. Tema Özeti MEB Aletler ve aviyonik sistemlerin bakımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk ALETLER VE AVİYONİK SİSTEMLER ünitesine giriş: Alet sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin alet sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler alet sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alet sistemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Alet sistemleri göstergelerinin bakım işlemleri teknik dokümantasyona uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alet sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk ALETLER VE AVİYONİK SİSTEMLER ünitesine giriş: Alet sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin alet sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler alet sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alet sistemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Alet sistemleri göstergelerinin bakım işlemleri teknik dokümantasyona uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aletler ve Aviyonik Sistemler Konu Alet sistemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alet sistemleri göstergelerinin bakım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Alet sistemleri göstergelerinin bakım işlemleri teknik dokümantasyona uygun olarak gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alet sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alet sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alet sistemleri göstergelerinin bakım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alet sistemleri göstergelerinin bakım işlemleri teknik dokümantasyona uygun olarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	6	Aletler ve Aviyonik Sistemler	Alet sistemleri	Alet sistemleri göstergelerinin bakım işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Aletler ve Aviyonik Sistemler Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aletler ve Aviyonik Sistemler Konu Alet sistemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alet sistemleri göstergelerinin bakım işlemlerini yapar. Gösterge panellerinin söküm, montaj ve işlevsel kontrolleri titizlikle uygulatılır. Tema Özeti DPO ALETLER VE AVİYONİK SİSTEMLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alet sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alet sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alet sistemleri ile Alet sistemleri arasında ilişki kurulur; alet sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Alet sistemleri) kısa sorularla yoklanır; alet sistemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin alet sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler alet sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alet sistemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Gösterge panellerinin söküm, montaj ve işlevsel kontrolleri titizlikle uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alet sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Alet sistemleri) kısa sorularla yoklanır; alet sistemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin alet sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler alet sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alet sistemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Gösterge panellerinin söküm, montaj ve işlevsel kontrolleri titizlikle uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aletler ve Aviyonik Sistemler Konu Alet sistemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alet sistemleri göstergelerinin bakım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Gösterge panellerinin söküm, montaj ve işlevsel kontrolleri titizlikle uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alet sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alet sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alet sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alet sistemleri göstergelerinin bakım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gösterge panellerinin söküm, montaj ve işlevsel kontrolleri titizlikle uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	6	Aletler ve Aviyonik Sistemler	Uçak aviyonik sistemleri	Aviyonik sistemleri test eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Aletler ve Aviyonik Sistemler Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aletler ve Aviyonik Sistemler Konu Uçak aviyonik sistemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aviyonik sistemleri test eder. Uçak aviyonik sistemlerinin test prosedürleri ilgili bakım kılavuzları takip edilerek açıklanır. Aviyonik bileşenlerin arıza teşhis ve performans testleri test cihazlarıyla uygulatılır. Tema Özeti DPO ALETLER VE AVİYONİK SİSTEMLER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alet sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alet sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alet sistemleri ile Uçak aviyonik sistemleri arasında ilişki kurulur; uçak aviyonik sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Alet sistemleri) kısa sorularla yoklanır; uçak aviyonik sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin uçak aviyonik sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler uçak aviyonik sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak aviyonik sistemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Aviyonik bileşenlerin arıza teşhis ve performans testleri test cihazlarıyla uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçak aviyonik sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Alet sistemleri) kısa sorularla yoklanır; uçak aviyonik sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin uçak aviyonik sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler uçak aviyonik sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak aviyonik sistemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Aviyonik bileşenlerin arıza teşhis ve performans testleri test cihazlarıyla uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aletler ve Aviyonik Sistemler Konu Uçak aviyonik sistemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aviyonik sistemleri test eder. Açıklamalar YZ Uçak aviyonik sistemlerinin test prosedürleri ilgili bakım kılavuzları takip edilerek açıklanır. Aviyonik bileşenlerin arıza teşhis ve performans testleri test cihazlarıyla uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçak aviyonik sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçak aviyonik sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alet sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aviyonik sistemleri test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçak aviyonik sistemlerinin test prosedürleri ilgili bakım kılavuzları takip edilerek açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Aviyonik bileşenlerin arıza teşhis ve performans testleri test cihazlarıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	6	Yangından Koruma Sistemleri	Yangın algılama ve uyarı sistemleri	Yangın algılama ve uyarı sistemlerinin test işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Yangından Koruma Sistemleri Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yangından Koruma Sistemleri Konu Yangın algılama ve uyarı sistemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yangın algılama ve uyarı sistemlerinin test işlemlerini yapar. Yangin algilama ve uyari sistemlerinin test islemleri ilgili bakim dokumanlarina uygun olarak yapilir. Sistem bilesenlerinin dogru calistigini dogrulamak icin gerekli kontrol ve olcumler uygulatilir. Tema Özeti MEB Yangından koruma sistemlerinin bakımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk YANGINDAN KORUMA SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Yangın algılama ve uyarı sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin yangın algılama ve uyarı sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler yangın algılama ve uyarı sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın algılama ve uyarı sistemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Sistem bilesenlerinin dogru calistigini dogrulamak icin gerekli kontrol ve olcumler uygulatilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yangın algılama ve uyarı sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk YANGINDAN KORUMA SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Yangın algılama ve uyarı sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin yangın algılama ve uyarı sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler yangın algılama ve uyarı sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın algılama ve uyarı sistemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Sistem bilesenlerinin dogru calistigini dogrulamak icin gerekli kontrol ve olcumler uygulatilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yangından Koruma Sistemleri Konu Yangın algılama ve uyarı sistemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yangın algılama ve uyarı sistemlerinin test işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Yangin algilama ve uyari sistemlerinin test islemleri ilgili bakim dokumanlarina uygun olarak yapilir. Sistem bilesenlerinin dogru calistigini dogrulamak icin gerekli kontrol ve olcumler uygulatilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yangın algılama ve uyarı sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yangın algılama ve uyarı sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçak aviyonik sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yangın algılama ve uyarı sistemlerinin test işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yangin algilama ve uyari sistemlerinin test islemleri ilgili bakim dokumanlarina uygun olarak yapilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sistem bilesenlerinin dogru calistigini dogrulamak icin gerekli kontrol ve olcumler uygulatilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	6	Yangından Koruma Sistemleri	Yangın söndürme sistemleri	Yangın söndürme sisteminin test işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Yangından Koruma Sistemleri Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yangından Koruma Sistemleri Konu Yangın söndürme sistemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yangın söndürme sisteminin test işlemlerini yapar. Yangin sondurme sisteminin test islemleri uretici talimatlari esas alinarak gerceklestirilir. Sistem basinc degerleri ve basincli tup durumlarinin kontrol edilmesi saglanir. Tema Özeti DPO YANGINDAN KORUMA SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yangın algılama ve uyarı sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yangın algılama ve uyarı sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yangın algılama ve uyarı sistemleri ile Yangın söndürme sistemleri arasında ilişki kurulur; yangın söndürme sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın algılama ve uyarı sistemleri) kısa sorularla yoklanır; yangın söndürme sistemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin yangın söndürme sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler yangın söndürme sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın söndürme sistemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Sistem basinc degerleri ve basincli tup durumlarinin kontrol edilmesi saglanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yangın söndürme sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın algılama ve uyarı sistemleri) kısa sorularla yoklanır; yangın söndürme sistemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin yangın söndürme sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler yangın söndürme sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın söndürme sistemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Sistem basinc degerleri ve basincli tup durumlarinin kontrol edilmesi saglanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yangından Koruma Sistemleri Konu Yangın söndürme sistemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yangın söndürme sisteminin test işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Yangin sondurme sisteminin test islemleri uretici talimatlari esas alinarak gerceklestirilir. Sistem basinc degerleri ve basincli tup durumlarinin kontrol edilmesi saglanir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yangın söndürme sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yangın söndürme sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yangın algılama ve uyarı sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yangın söndürme sisteminin test işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistem basinc degerleri ve basincli tup durumlarinin kontrol edilmesi saglanir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yangin sondurme sisteminin test islemleri uretici talimatlari esas alinarak gerceklestirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	6	Oksijen Sistemi	Oksijen sistemleri bakım işlemleri	Oksijen sistemlerinin bakım işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Oksijen Sistemi Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksijen Sistemi Konu Oksijen sistemleri bakım işlemleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oksijen sistemlerinin bakım işlemlerini yapar. Oksijen sistemlerinin genel bakım prosedürleri uçak bakım kılavuzlarına uygun olarak açıklanır. Bakım işlemleri sırasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz bir şekilde kullandırılır. Sistem bileşenlerinin sızdırmazlık testleri ve kontrolleri titizlikle uygulatılır. Tema Özeti MEB Oksijen sistemlerinin bakımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk OKSİJEN SİSTEMİ ünitesine giriş: Oksijen sistemleri bakım işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin oksijen sistemleri bakım işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler oksijen sistemleri bakım işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksijen sistemleri bakım işlemleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Sistem bileşenlerinin sızdırmazlık testleri ve kontrolleri titizlikle uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oksijen sistemleri bakım işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk OKSİJEN SİSTEMİ ünitesine giriş: Oksijen sistemleri bakım işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin oksijen sistemleri bakım işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler oksijen sistemleri bakım işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksijen sistemleri bakım işlemleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Sistem bileşenlerinin sızdırmazlık testleri ve kontrolleri titizlikle uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksijen Sistemi Konu Oksijen sistemleri bakım işlemleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oksijen sistemlerinin bakım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Oksijen sistemlerinin genel bakım prosedürleri uçak bakım kılavuzlarına uygun olarak açıklanır. Bakım işlemleri sırasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz bir şekilde kullandırılır. Sistem bileşenlerinin sızdırmazlık testleri ve kontrolleri titizlikle uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oksijen sistemleri bakım işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oksijen sistemleri bakım işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yangın söndürme sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oksijen sistemlerinin bakım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oksijen sistemlerinin genel bakım prosedürleri uçak bakım kılavuzlarına uygun olarak açıklanır. 2) Bakım işlemleri sırasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz bir şekilde kullandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sistem bileşenlerinin sızdırmazlık testleri ve kontrolleri titizlikle uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	6	Oksijen Sistemi	Uçuş ekibi oksijen sistemi	Uçuş ekibi oksijen sisteminin bakım işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Oksijen Sistemi Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksijen Sistemi Konu Uçuş ekibi oksijen sistemi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçuş ekibi oksijen sisteminin bakım işlemlerini yapar. Uçuş ekibi oksijen maskeleri ve regülatörlerinin kontrol aşamaları detaylıca gösterilir. Ekip silindirlerinin basınç kontrolleri ve dolum işlemleri teknik usullere göre uygulatılır. Basınçlı gaz tüpleriyle çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO OKSİJEN SİSTEMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oksijen sistemleri bakım işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oksijen sistemleri bakım işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oksijen sistemleri bakım işlemleri ile Uçuş ekibi oksijen sistemi arasında ilişki kurulur; uçuş ekibi oksijen sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksijen sistemleri bakım işlemleri) kısa sorularla yoklanır; uçuş ekibi oksijen sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin uçuş ekibi oksijen sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler uçuş ekibi oksijen sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş ekibi oksijen sistemi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Basınçlı gaz tüpleriyle çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçuş ekibi oksijen sistemi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksijen sistemleri bakım işlemleri) kısa sorularla yoklanır; uçuş ekibi oksijen sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin uçuş ekibi oksijen sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler uçuş ekibi oksijen sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş ekibi oksijen sistemi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Basınçlı gaz tüpleriyle çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksijen Sistemi Konu Uçuş ekibi oksijen sistemi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçuş ekibi oksijen sisteminin bakım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Uçuş ekibi oksijen maskeleri ve regülatörlerinin kontrol aşamaları detaylıca gösterilir. Ekip silindirlerinin basınç kontrolleri ve dolum işlemleri teknik usullere göre uygulatılır. Basınçlı gaz tüpleriyle çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçuş ekibi oksijen sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçuş ekibi oksijen sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oksijen sistemleri bakım işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçuş ekibi oksijen sisteminin bakım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş ekibi oksijen maskeleri ve regülatörlerinin kontrol aşamaları detaylıca gösterilir. 2) Basınçlı gaz tüpleriyle çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ekip silindirlerinin basınç kontrolleri ve dolum işlemleri teknik usullere göre uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	6	Oksijen Sistemi	Yolcu oksijen sistemi	Yolcu oksijen sisteminin bakım işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Oksijen Sistemi Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksijen Sistemi Konu Yolcu oksijen sistemi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yolcu oksijen sisteminin bakım işlemlerini yapar. Yolcu oksijen maskesi bırakma ünitelerinin mekanik testleri ve kontrolleri yapılır. Kimyasal oksijen jeneratörlerinin kullanım ömürleri ve durumları üzerinde durulur. Sistem devreye alma mekanizmalarının bakım ve onarım adımları uygulatılır. Tema Özeti DPO OKSİJEN SİSTEMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçuş ekibi oksijen sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçuş ekibi oksijen sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçuş ekibi oksijen sistemi ile Yolcu oksijen sistemi arasında ilişki kurulur; yolcu oksijen sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş ekibi oksijen sistemi) kısa sorularla yoklanır; yolcu oksijen sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin yolcu oksijen sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler yolcu oksijen sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yolcu oksijen sistemi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Sistem devreye alma mekanizmalarının bakım ve onarım adımları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yolcu oksijen sistemi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş ekibi oksijen sistemi) kısa sorularla yoklanır; yolcu oksijen sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin yolcu oksijen sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler yolcu oksijen sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yolcu oksijen sistemi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Sistem devreye alma mekanizmalarının bakım ve onarım adımları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksijen Sistemi Konu Yolcu oksijen sistemi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yolcu oksijen sisteminin bakım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Yolcu oksijen maskesi bırakma ünitelerinin mekanik testleri ve kontrolleri yapılır. Kimyasal oksijen jeneratörlerinin kullanım ömürleri ve durumları üzerinde durulur. Sistem devreye alma mekanizmalarının bakım ve onarım adımları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yolcu oksijen sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yolcu oksijen sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçuş ekibi oksijen sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yolcu oksijen sisteminin bakım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yolcu oksijen maskesi bırakma ünitelerinin mekanik testleri ve kontrolleri yapılır. 2) Kimyasal oksijen jeneratörlerinin kullanım ömürleri ve durumları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sistem devreye alma mekanizmalarının bakım ve onarım adımları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	6	Oksijen Sistemi	Taşınabilir oksijen sistemi	Taşınabilir oksijen sisteminin bakım işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Oksijen Sistemi Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksijen Sistemi Konu Taşınabilir oksijen sistemi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Taşınabilir oksijen sisteminin bakım işlemlerini yapar. Taşınabilir oksijen silindirlerinin uçak içindeki yerleşim ve sabitleme noktaları gösterilir. Taşınabilir ünitelerin hidrostatik test tarihleri ve dolum basınçları kontrol ettirilir. Tema Özeti DPO OKSİJEN SİSTEMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yolcu oksijen sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yolcu oksijen sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yolcu oksijen sistemi ile Taşınabilir oksijen sistemi arasında ilişki kurulur; taşınabilir oksijen sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Yolcu oksijen sistemi) kısa sorularla yoklanır; taşınabilir oksijen sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin taşınabilir oksijen sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler taşınabilir oksijen sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Taşınabilir oksijen sistemi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Taşınabilir ünitelerin hidrostatik test tarihleri ve dolum basınçları kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Taşınabilir oksijen sistemi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Yolcu oksijen sistemi) kısa sorularla yoklanır; taşınabilir oksijen sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin taşınabilir oksijen sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler taşınabilir oksijen sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Taşınabilir oksijen sistemi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Taşınabilir ünitelerin hidrostatik test tarihleri ve dolum basınçları kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksijen Sistemi Konu Taşınabilir oksijen sistemi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Taşınabilir oksijen sisteminin bakım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Taşınabilir oksijen silindirlerinin uçak içindeki yerleşim ve sabitleme noktaları gösterilir. Taşınabilir ünitelerin hidrostatik test tarihleri ve dolum basınçları kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Taşınabilir oksijen sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Taşınabilir oksijen sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yolcu oksijen sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Taşınabilir oksijen sisteminin bakım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taşınabilir oksijen silindirlerinin uçak içindeki yerleşim ve sabitleme noktaları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Taşınabilir ünitelerin hidrostatik test tarihleri ve dolum basınçları kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	6	Oksijen Sistemi	Taşınabilir oksijen sistemi	Taşınabilir oksijen sisteminin bakım işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Oksijen Sistemi Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksijen Sistemi Konu Taşınabilir oksijen sistemi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Taşınabilir oksijen sisteminin bakım işlemlerini yapar. Acil durumlarda kullanılan taşınabilir sistemlerin faaliyet testleri uygulatılır. Tema Özeti DPO OKSİJEN SİSTEMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Taşınabilir oksijen sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Taşınabilir oksijen sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Taşınabilir oksijen sistemi ile Taşınabilir oksijen sistemi arasında ilişki kurulur; taşınabilir oksijen sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Taşınabilir oksijen sistemi) kısa sorularla yoklanır; taşınabilir oksijen sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin taşınabilir oksijen sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler taşınabilir oksijen sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Taşınabilir oksijen sistemi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Acil durumlarda kullanılan taşınabilir sistemlerin faaliyet testleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Taşınabilir oksijen sistemi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Taşınabilir oksijen sistemi) kısa sorularla yoklanır; taşınabilir oksijen sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin taşınabilir oksijen sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler taşınabilir oksijen sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Taşınabilir oksijen sistemi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Acil durumlarda kullanılan taşınabilir sistemlerin faaliyet testleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksijen Sistemi Konu Taşınabilir oksijen sistemi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Taşınabilir oksijen sisteminin bakım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Acil durumlarda kullanılan taşınabilir sistemlerin faaliyet testleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Taşınabilir oksijen sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Taşınabilir oksijen sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Taşınabilir oksijen sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Taşınabilir oksijen sisteminin bakım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Acil durumlarda kullanılan taşınabilir sistemlerin faaliyet testleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	6	Buzlanmayı Önleme ve Yağmurdan Koruma Sistemleri	Buzlanmayı önleme sistemi	Buz önleme sistemi komponentlerinin bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Buzlanmayı Önleme ve Yağmurdan Koruma Sistemleri Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Buzlanmayı Önleme ve Yağmurdan Koruma Sistemleri Konu Buzlanmayı önleme sistemi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Buz önleme sistemi komponentlerinin bakımını yapar. Buz önleme sistemi komponentlerinin söküm ve takım işlemleri teknik resimlere uygun olarak gerçekleştirilir. Komponentlerin temizlik ve kontrol işlemleri sırasında üretici el kitabı talimatları esas alınır. Bakım işlemleri esnasında gerekli elektrik ve mekanik emniyet tedbirleri eksiksiz alınır. Tema Özeti MEB Buzlanmayı önleme ve yağmurdan koruma sistemlerinin bakımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk BUZLANMAYI ÖNLEME VE YAĞMURDAN KORUMA SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Buzlanmayı önleme sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin buzlanmayı önleme sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler buzlanmayı önleme sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Buzlanmayı önleme sistemi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Bakım işlemleri esnasında gerekli elektrik ve mekanik emniyet tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Buzlanmayı önleme sistemi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk BUZLANMAYI ÖNLEME VE YAĞMURDAN KORUMA SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Buzlanmayı önleme sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin buzlanmayı önleme sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler buzlanmayı önleme sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Buzlanmayı önleme sistemi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Bakım işlemleri esnasında gerekli elektrik ve mekanik emniyet tedbirleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Buzlanmayı Önleme ve Yağmurdan Koruma Sistemleri Konu Buzlanmayı önleme sistemi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Buz önleme sistemi komponentlerinin bakımını yapar. Açıklamalar YZ Buz önleme sistemi komponentlerinin söküm ve takım işlemleri teknik resimlere uygun olarak gerçekleştirilir. Komponentlerin temizlik ve kontrol işlemleri sırasında üretici el kitabı talimatları esas alınır. Bakım işlemleri esnasında gerekli elektrik ve mekanik emniyet tedbirleri eksiksiz alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Buzlanmayı önleme sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Buzlanmayı önleme sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Taşınabilir oksijen sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Buz önleme sistemi komponentlerinin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Komponentlerin temizlik ve kontrol işlemleri sırasında üretici el kitabı talimatları esas alınır. 2) Bakım işlemleri esnasında gerekli elektrik ve mekanik emniyet tedbirleri eksiksiz alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Buz önleme sistemi komponentlerinin söküm ve takım işlemleri teknik resimlere uygun olarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	6	Buzlanmayı Önleme ve Yağmurdan Koruma Sistemleri	Buz temizleme tipleri (de-icing)	Buz önleme sistemlerinin çalışma kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Buzlanmayı Önleme ve Yağmurdan Koruma Sistemleri Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Buzlanmayı Önleme ve Yağmurdan Koruma Sistemleri Konu Buz temizleme tipleri (de-icing) Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Buz önleme sistemlerinin çalışma kontrollerini yapar. Buz önleme sistemlerinin fonksiyonel testleri ilgili standartlara ve test prosedürlerine göre uygulanır. Sistemin valf, sensör ve ısıtıcı elemanlarının çalışma performansları özel test cihazlarıyla kontrol edilir. Tema Özeti DPO BUZLANMAYI ÖNLEME VE YAĞMURDAN KORUMA SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Buzlanmayı önleme sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Buzlanmayı önleme sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Buzlanmayı önleme sistemi ile Buz temizleme tipleri (de-icing) arasında ilişki kurulur; buz temizleme tipleri (de-icing) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Buzlanmayı önleme sistemi) kısa sorularla yoklanır; buz temizleme tipleri (de-icing) konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin buz temizleme tipleri (de-icing) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler buz temizleme tipleri (de-icing) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Buz temizleme tipleri (de-icing)). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Sistemin valf, sensör ve ısıtıcı elemanlarının çalışma performansları özel test cihazlarıyla kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Buz temizleme tipleri (de-icing); değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Buzlanmayı önleme sistemi) kısa sorularla yoklanır; buz temizleme tipleri (de-icing) konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin buz temizleme tipleri (de-icing) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler buz temizleme tipleri (de-icing) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Buz temizleme tipleri (de-icing)). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Sistemin valf, sensör ve ısıtıcı elemanlarının çalışma performansları özel test cihazlarıyla kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Buzlanmayı Önleme ve Yağmurdan Koruma Sistemleri Konu Buz temizleme tipleri (de-icing) Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Buz önleme sistemlerinin çalışma kontrollerini yapar. Açıklamalar YZ Buz önleme sistemlerinin fonksiyonel testleri ilgili standartlara ve test prosedürlerine göre uygulanır. Sistemin valf, sensör ve ısıtıcı elemanlarının çalışma performansları özel test cihazlarıyla kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Buz temizleme tipleri (de-icing) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Buz temizleme tipleri (de-icing) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Buzlanmayı önleme sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Buz önleme sistemlerinin çalışma kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Buz önleme sistemlerinin fonksiyonel testleri ilgili standartlara ve test prosedürlerine göre uygulanır. 2) Sistemin valf, sensör ve ısıtıcı elemanlarının çalışma performansları özel test cihazlarıyla kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; buz temizleme tipleri (de-icing) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	6	Buzlanmayı Önleme ve Yağmurdan Koruma Sistemleri	Buz temizleme tipleri (de-icing)	Buz önleme sistemlerinin çalışma kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Buzlanmayı Önleme ve Yağmurdan Koruma Sistemleri Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Buzlanmayı Önleme ve Yağmurdan Koruma Sistemleri Konu Buz temizleme tipleri (de-icing) Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Buz önleme sistemlerinin çalışma kontrollerini yapar. Test esnasında tespit edilen arızalar için gerekli bakım ve onarım faaliyetleri yürütülür. Tema Özeti DPO BUZLANMAYI ÖNLEME VE YAĞMURDAN KORUMA SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Buz temizleme tipleri (de-icing)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Buz temizleme tipleri (de-icing)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Buz temizleme tipleri (de-icing) ile Buz temizleme tipleri (de-icing) arasında ilişki kurulur; buz temizleme tipleri (de-icing) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Buz temizleme tipleri (de-icing)) kısa sorularla yoklanır; buz temizleme tipleri (de-icing) konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin buz temizleme tipleri (de-icing) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler buz temizleme tipleri (de-icing) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Buz temizleme tipleri (de-icing)). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Test esnasında tespit edilen arızalar için gerekli bakım ve onarım faaliyetleri yürütülür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Buz temizleme tipleri (de-icing); değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Buz temizleme tipleri (de-icing)) kısa sorularla yoklanır; buz temizleme tipleri (de-icing) konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin buz temizleme tipleri (de-icing) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler buz temizleme tipleri (de-icing) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Buz temizleme tipleri (de-icing)). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Test esnasında tespit edilen arızalar için gerekli bakım ve onarım faaliyetleri yürütülür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Buzlanmayı Önleme ve Yağmurdan Koruma Sistemleri Konu Buz temizleme tipleri (de-icing) Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Buz önleme sistemlerinin çalışma kontrollerini yapar. Açıklamalar YZ Test esnasında tespit edilen arızalar için gerekli bakım ve onarım faaliyetleri yürütülür. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Buz temizleme tipleri (de-icing) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Buz temizleme tipleri (de-icing) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Buz temizleme tipleri (de-icing)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Buz önleme sistemlerinin çalışma kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Test esnasında tespit edilen arızalar için gerekli bakım ve onarım faaliyetleri yürütülür. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; buz temizleme tipleri (de-icing) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	6	Buzlanmayı Önleme ve Yağmurdan Koruma Sistemleri	Yağıştan koruma sistemi	Yağmurdan koruma sisteminin bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Buzlanmayı Önleme ve Yağmurdan Koruma Sistemleri Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Buzlanmayı Önleme ve Yağmurdan Koruma Sistemleri Konu Yağıştan koruma sistemi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yağmurdan koruma sisteminin bakımını yapar. Yağmurdan koruma sistemi olukları ve silecek mekanizmaları üretici talimatlarına göre bakımdan geçirilir. Kimyasal yağmur itici sıvı uygulama sistemlerinin nozul ve hat kontrolleri titizlikle yapılır. Bakım çalışmalarında kişisel koruyucu donanım kullanımı ve atık yönetimi kurallarına riayet edilir. Tema Özeti DPO BUZLANMAYI ÖNLEME VE YAĞMURDAN KORUMA SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Buz temizleme tipleri (de-icing)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Buz temizleme tipleri (de-icing)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Buz temizleme tipleri (de-icing) ile Yağıştan koruma sistemi arasında ilişki kurulur; yağıştan koruma sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Buz temizleme tipleri (de-icing)) kısa sorularla yoklanır; yağıştan koruma sistemi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin yağıştan koruma sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler yağıştan koruma sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yağıştan koruma sistemi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Bakım çalışmalarında kişisel koruyucu donanım kullanımı ve atık yönetimi kurallarına riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yağıştan koruma sistemi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Buz temizleme tipleri (de-icing)) kısa sorularla yoklanır; yağıştan koruma sistemi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin yağıştan koruma sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler yağıştan koruma sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yağıştan koruma sistemi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Bakım çalışmalarında kişisel koruyucu donanım kullanımı ve atık yönetimi kurallarına riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Buzlanmayı Önleme ve Yağmurdan Koruma Sistemleri Konu Yağıştan koruma sistemi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yağmurdan koruma sisteminin bakımını yapar. Açıklamalar YZ Yağmurdan koruma sistemi olukları ve silecek mekanizmaları üretici talimatlarına göre bakımdan geçirilir. Kimyasal yağmur itici sıvı uygulama sistemlerinin nozul ve hat kontrolleri titizlikle yapılır. Bakım çalışmalarında kişisel koruyucu donanım kullanımı ve atık yönetimi kurallarına riayet edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yağıştan koruma sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yağıştan koruma sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Buz temizleme tipleri (de-icing)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yağmurdan koruma sisteminin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yağmurdan koruma sistemi olukları ve silecek mekanizmaları üretici talimatlarına göre bakımdan geçirilir. 2) Bakım çalışmalarında kişisel koruyucu donanım kullanımı ve atık yönetimi kurallarına riayet edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kimyasal yağmur itici sıvı uygulama sistemlerinin nozul ve hat kontrolleri titizlikle yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	6	Su ve Atık Su Sistemleri	Su sistemi	Su sisteminin servis işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Su ve Atık Su Sistemleri Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Su ve Atık Su Sistemleri Konu Su sistemi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su sisteminin servis işlemlerini yapar. Uçak su sistemi bileşenlerinin rutin servis prosedürleri uygulanır. Su tankları ve ikmal hatlarının dolum ile dezenfeksiyon işlemleri yapılır. Sistem üzerinde gerekli sızdırmazlık ve basınç kontrolleri gerçekleştirilir. Tema Özeti MEB Su ve atık su sistemlerinin bakımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk SU VE ATIK SU SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Su sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin su sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler su sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su sistemi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Sistem üzerinde gerekli sızdırmazlık ve basınç kontrolleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su sistemi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk SU VE ATIK SU SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Su sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin su sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler su sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su sistemi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Sistem üzerinde gerekli sızdırmazlık ve basınç kontrolleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Su ve Atık Su Sistemleri Konu Su sistemi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su sisteminin servis işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Uçak su sistemi bileşenlerinin rutin servis prosedürleri uygulanır. Su tankları ve ikmal hatlarının dolum ile dezenfeksiyon işlemleri yapılır. Sistem üzerinde gerekli sızdırmazlık ve basınç kontrolleri gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yağıştan koruma sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su sisteminin servis işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçak su sistemi bileşenlerinin rutin servis prosedürleri uygulanır. 2) Su tankları ve ikmal hatlarının dolum ile dezenfeksiyon işlemleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sistem üzerinde gerekli sızdırmazlık ve basınç kontrolleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	6	Su ve Atık Su Sistemleri	Atık su sistemi	Atık su sisteminin servis işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Su ve Atık Su Sistemleri Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Su ve Atık Su Sistemleri Konu Atık su sistemi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atık su sisteminin servis işlemlerini yapar. Atık su tankları ve tahliye hatlarının bakım ve temizlik işlemleri yapılır. Atık su sisteminde tespit edilen kaçak ve tıkanıklıklar giderilir. Sistem bileşenlerinin işleyişi test edilerek operasyonel uygunluğu sağlanır. Tema Özeti DPO SU VE ATIK SU SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su sistemi ile Atık su sistemi arasında ilişki kurulur; atık su sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Su sistemi) kısa sorularla yoklanır; atık su sistemi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin atık su sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler atık su sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atık su sistemi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Sistem bileşenlerinin işleyişi test edilerek operasyonel uygunluğu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atık su sistemi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Su sistemi) kısa sorularla yoklanır; atık su sistemi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin atık su sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler atık su sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atık su sistemi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Sistem bileşenlerinin işleyişi test edilerek operasyonel uygunluğu sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Su ve Atık Su Sistemleri Konu Atık su sistemi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atık su sisteminin servis işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Atık su tankları ve tahliye hatlarının bakım ve temizlik işlemleri yapılır. Atık su sisteminde tespit edilen kaçak ve tıkanıklıklar giderilir. Sistem bileşenlerinin işleyişi test edilerek operasyonel uygunluğu sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atık su sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atık su sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atık su sisteminin servis işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atık su tankları ve tahliye hatlarının bakım ve temizlik işlemleri yapılır. 2) Atık su sisteminde tespit edilen kaçak ve tıkanıklıklar giderilir. 3) Sistem bileşenlerinin işleyişi test edilerek operasyonel uygunluğu sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atık su sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	6	Mefruşat ve Ekipman	Emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri	Acil durum donanımlarının kontrolünü yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Mefruşat ve Ekipman Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mefruşat ve Ekipman Konu Emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Acil durum donanımlarının kontrolünü yapar. Acil durum ekipman gereksinimleri ilgili el kitaplarına göre kontrol edilir. Kabin içindeki acil durum donanımlarının eksiksiz ve çalışır durumda olduğu incelenir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak kontrol gerçekleştirilir. Tema Özeti MEB Mefruşat ve ekipmanların bakımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk MEFRUŞAT VE EKİPMAN ünitesine giriş: Emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak kontrol gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk MEFRUŞAT VE EKİPMAN ünitesine giriş: Emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak kontrol gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mefruşat ve Ekipman Konu Emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Acil durum donanımlarının kontrolünü yapar. Açıklamalar YZ Acil durum ekipman gereksinimleri ilgili el kitaplarına göre kontrol edilir. Kabin içindeki acil durum donanımlarının eksiksiz ve çalışır durumda olduğu incelenir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak kontrol gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atık su sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Acil durum donanımlarının kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Acil durum ekipman gereksinimleri ilgili el kitaplarına göre kontrol edilir. 2) Kabin içindeki acil durum donanımlarının eksiksiz ve çalışır durumda olduğu incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak kontrol gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	6	Mefruşat ve Ekipman	Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi	Kabin içi donanım ve mefruşatlarının yerleşim kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Mefruşat ve Ekipman Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mefruşat ve Ekipman Konu Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kabin içi donanım ve mefruşatlarının yerleşim kontrollerini yapar. Kabin içi donanım ve mefruşatların yerleşim planına uygunluğu kontrol edilir. Tema Özeti DPO MEFRUŞAT VE EKİPMAN ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri ile Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi arasında ilişki kurulur; ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri) kısa sorularla yoklanır; ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Kabin içi donanım ve mefruşatların yerleşim planına uygunluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri) kısa sorularla yoklanır; ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Kabin içi donanım ve mefruşatların yerleşim planına uygunluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mefruşat ve Ekipman Konu Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kabin içi donanım ve mefruşatlarının yerleşim kontrollerini yapar. Açıklamalar YZ Kabin içi donanım ve mefruşatların yerleşim planına uygunluğu kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kabin içi donanım ve mefruşatlarının yerleşim kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kabin içi donanım ve mefruşatların yerleşim planına uygunluğu kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	6	Mefruşat ve Ekipman	Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi	Kabin içi donanım ve mefruşatlarının yerleşim kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Mefruşat ve Ekipman Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mefruşat ve Ekipman Konu Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kabin içi donanım ve mefruşatlarının yerleşim kontrollerini yapar. Koltuklar ve perdeler gibi kabin unsurlarının güvenli yerleşimi incelenir. Tema Özeti DPO MEFRUŞAT VE EKİPMAN ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi ile Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi arasında ilişki kurulur; ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi) kısa sorularla yoklanır; ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Koltuklar ve perdeler gibi kabin unsurlarının güvenli yerleşimi incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi) kısa sorularla yoklanır; ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Koltuklar ve perdeler gibi kabin unsurlarının güvenli yerleşimi incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mefruşat ve Ekipman Konu Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kabin içi donanım ve mefruşatlarının yerleşim kontrollerini yapar. Açıklamalar YZ Koltuklar ve perdeler gibi kabin unsurlarının güvenli yerleşimi incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kabin içi donanım ve mefruşatlarının yerleşim kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Koltuklar ve perdeler gibi kabin unsurlarının güvenli yerleşimi incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	6	Mefruşat ve Ekipman	Uçak merdivenleri	Uçak merdivenlerinin kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Mefruşat ve Ekipman Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mefruşat ve Ekipman Konu Uçak merdivenleri Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçak merdivenlerinin kontrollerini yapar. Uçak merdivenlerinin mekanik ve yapısal kontrolleri teknik resimlere göre yapılır. Merdivenlerin güvenli bir şekilde çalışması için gerekli testler uygulanır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak merdiven bakım kontrolleri tamamlanır. Tema Özeti DPO MEFRUŞAT VE EKİPMAN ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi ile Uçak merdivenleri arasında ilişki kurulur; uçak merdivenleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi) kısa sorularla yoklanır; uçak merdivenleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin uçak merdivenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler uçak merdivenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak merdivenleri). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak merdiven bakım kontrolleri tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçak merdivenleri; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi) kısa sorularla yoklanır; uçak merdivenleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin uçak merdivenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler uçak merdivenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak merdivenleri). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak merdiven bakım kontrolleri tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mefruşat ve Ekipman Konu Uçak merdivenleri Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçak merdivenlerinin kontrollerini yapar. Açıklamalar YZ Uçak merdivenlerinin mekanik ve yapısal kontrolleri teknik resimlere göre yapılır. Merdivenlerin güvenli bir şekilde çalışması için gerekli testler uygulanır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak merdiven bakım kontrolleri tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçak merdivenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçak merdivenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçak merdivenlerinin kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçak merdivenlerinin mekanik ve yapısal kontrolleri teknik resimlere göre yapılır. 2) Merdivenlerin güvenli bir şekilde çalışması için gerekli testler uygulanır. 3) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak merdiven bakım kontrolleri tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçak merdivenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	6	Mefruşat ve Ekipman	Kabin eğlence ekipmanı	Kabin eğlence ekipmanlarını test eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Mefruşat ve Ekipman Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mefruşat ve Ekipman Konu Kabin eğlence ekipmanı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kabin eğlence ekipmanlarını test eder. Kabin eğlence ekipmanlarının ses ve görüntü sistemleri test edilir. Eğlence sistemlerine ait donanımların arıza teşhis işlemleri yürütülür. Tema Özeti DPO MEFRUŞAT VE EKİPMAN ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçak merdivenleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçak merdivenleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçak merdivenleri ile Kabin eğlence ekipmanı arasında ilişki kurulur; kabin eğlence ekipmanı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak merdivenleri) kısa sorularla yoklanır; kabin eğlence ekipmanı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin kabin eğlence ekipmanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler kabin eğlence ekipmanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabin eğlence ekipmanı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Eğlence sistemlerine ait donanımların arıza teşhis işlemleri yürütülür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kabin eğlence ekipmanı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak merdivenleri) kısa sorularla yoklanır; kabin eğlence ekipmanı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin kabin eğlence ekipmanı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler kabin eğlence ekipmanı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabin eğlence ekipmanı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Eğlence sistemlerine ait donanımların arıza teşhis işlemleri yürütülür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mefruşat ve Ekipman Konu Kabin eğlence ekipmanı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kabin eğlence ekipmanlarını test eder. Açıklamalar YZ Kabin eğlence ekipmanlarının ses ve görüntü sistemleri test edilir. Eğlence sistemlerine ait donanımların arıza teşhis işlemleri yürütülür. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kabin eğlence ekipmanı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kabin eğlence ekipmanı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçak merdivenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kabin eğlence ekipmanlarını test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kabin eğlence ekipmanlarının ses ve görüntü sistemleri test edilir. 2) Eğlence sistemlerine ait donanımların arıza teşhis işlemleri yürütülür. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kabin eğlence ekipmanı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	6	Mefruşat ve Ekipman	Mutfak (galley) yerleşimi	Galley yerleşimlerini kontrol eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Mefruşat ve Ekipman Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mefruşat ve Ekipman Konu Mutfak (galley) yerleşimi Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Galley yerleşimlerini kontrol eder. Mutfak yani galley bölmesindeki ekipmanların yerleşim düzeni incelenir. Galley içindeki dolap ve tezgâhların sabitleme mekanizmaları kontrol edilir. Tema Özeti DPO MEFRUŞAT VE EKİPMAN ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kabin eğlence ekipmanı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kabin eğlence ekipmanı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kabin eğlence ekipmanı ile Mutfak (galley) yerleşimi arasında ilişki kurulur; mutfak (galley) yerleşimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Kabin eğlence ekipmanı) kısa sorularla yoklanır; mutfak (galley) yerleşimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin mutfak (galley) yerleşimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler mutfak (galley) yerleşimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mutfak (galley) yerleşimi). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Galley içindeki dolap ve tezgâhların sabitleme mekanizmaları kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mutfak (galley) yerleşimi; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Kabin eğlence ekipmanı) kısa sorularla yoklanır; mutfak (galley) yerleşimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin mutfak (galley) yerleşimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler mutfak (galley) yerleşimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mutfak (galley) yerleşimi). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Galley içindeki dolap ve tezgâhların sabitleme mekanizmaları kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mefruşat ve Ekipman Konu Mutfak (galley) yerleşimi Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Galley yerleşimlerini kontrol eder. Açıklamalar YZ Mutfak yani galley bölmesindeki ekipmanların yerleşim düzeni incelenir. Galley içindeki dolap ve tezgâhların sabitleme mekanizmaları kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mutfak (galley) yerleşimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mutfak (galley) yerleşimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kabin eğlence ekipmanı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Galley yerleşimlerini kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mutfak yani galley bölmesindeki ekipmanların yerleşim düzeni incelenir. 2) Galley içindeki dolap ve tezgâhların sabitleme mekanizmaları kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mutfak (galley) yerleşimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	6	Mefruşat ve Ekipman	Kargo taşıma ve muhafaza ekipmanları	Kargo taşıma ve muhafaza ekipmanlarının bakım işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Mefruşat ve Ekipman Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mefruşat ve Ekipman Konu Kargo taşıma ve muhafaza ekipmanları Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kargo taşıma ve muhafaza ekipmanlarının bakım işlemlerini yapar. Kargo taşıma ve muhafaza ekipmanlarının bakım ve onarım işlemleri yürütülür. Konteyner ve palet bağlama sistemlerinin işlevselliği kontrol edilir. Bakım işlemleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Tema Özeti DPO MEFRUŞAT VE EKİPMAN ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mutfak (galley) yerleşimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mutfak (galley) yerleşimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mutfak (galley) yerleşimi ile Kargo taşıma ve muhafaza ekipmanları arasında ilişki kurulur; kargo taşıma ve muhafaza ekipmanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Mutfak (galley) yerleşimi) kısa sorularla yoklanır; kargo taşıma ve muhafaza ekipmanları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin kargo taşıma ve muhafaza ekipmanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler kargo taşıma ve muhafaza ekipmanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kargo taşıma ve muhafaza ekipmanları). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Bakım işlemleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kargo taşıma ve muhafaza ekipmanları; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Mutfak (galley) yerleşimi) kısa sorularla yoklanır; kargo taşıma ve muhafaza ekipmanları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin kargo taşıma ve muhafaza ekipmanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler kargo taşıma ve muhafaza ekipmanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kargo taşıma ve muhafaza ekipmanları). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Bakım işlemleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mefruşat ve Ekipman Konu Kargo taşıma ve muhafaza ekipmanları Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kargo taşıma ve muhafaza ekipmanlarının bakım işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Kargo taşıma ve muhafaza ekipmanlarının bakım ve onarım işlemleri yürütülür. Konteyner ve palet bağlama sistemlerinin işlevselliği kontrol edilir. Bakım işlemleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kargo taşıma ve muhafaza ekipmanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kargo taşıma ve muhafaza ekipmanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mutfak (galley) yerleşimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kargo taşıma ve muhafaza ekipmanlarının bakım işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kargo taşıma ve muhafaza ekipmanlarının bakım ve onarım işlemleri yürütülür. 2) Konteyner ve palet bağlama sistemlerinin işlevselliği kontrol edilir. 3) Bakım işlemleri sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kargo taşıma ve muhafaza ekipmanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	6	Uçak Yakıt Sistemi	Alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı	Alçak basınç yakıt sistemi ekipmanlarının yerleşimini özetler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Uçak Yakıt Sistemi Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçak Yakıt Sistemi Konu Alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alçak basınç yakıt sistemi ekipmanlarının yerleşimini özetler. Alçak basınç yakıt sistemi oluşturan temel bileşenlerin hava taşıtındaki konumları açıklanır. Depo, valf ve pompa gibi sistem ekipmanlarının birbirleriyle olan bağlantı düzeni üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Uçak yakıt sistemlerinin bakımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk UÇAK YAKIT SİSTEMİ ünitesine giriş: Alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme70 dk Öğrencilerin alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Depo, valf ve pompa gibi sistem ekipmanlarının birbirleriyle olan bağlantı düzeni üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk UÇAK YAKIT SİSTEMİ ünitesine giriş: Alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Depo, valf ve pompa gibi sistem ekipmanlarının birbirleriyle olan bağlantı düzeni üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçak Yakıt Sistemi Konu Alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alçak basınç yakıt sistemi ekipmanlarının yerleşimini özetler. Açıklamalar YZ Alçak basınç yakıt sistemi oluşturan temel bileşenlerin hava taşıtındaki konumları açıklanır. Depo, valf ve pompa gibi sistem ekipmanlarının birbirleriyle olan bağlantı düzeni üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kargo taşıma ve muhafaza ekipmanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alçak basınç yakıt sistemi ekipmanlarının yerleşimini özetler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alçak basınç yakıt sistemi oluşturan temel bileşenlerin hava taşıtındaki konumları açıklanır. 2) Depo, valf ve pompa gibi sistem ekipmanlarının birbirleriyle olan bağlantı düzeni üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	6	Uçak Yakıt Sistemi	Uçak yakıt sistemi işlemleri ve bakımı	Uçak yakıt sistemi parçalarının bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Uçak Yakıt Sistemi Dolu Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçak Yakıt Sistemi Konu Uçak yakıt sistemi işlemleri ve bakımı Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçak yakıt sistemi parçalarının bakımını yapar. Uçak yakıt sistemi parçalarının bakım ve onarım işlemleri teknik usullere göre uygulatılır. Bakım çalışmaları sırasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO UÇAK YAKIT SİSTEMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Uçak sistemlerinin bakımını ve onarımını yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı ile Uçak yakıt sistemi işlemleri ve bakımı arasında ilişki kurulur; uçak yakıt sistemi işlemleri ve bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı) kısa sorularla yoklanır; uçak yakıt sistemi işlemleri ve bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme70 dk Öğrencilerin uçak yakıt sistemi işlemleri ve bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama110 dk Öğrenciler uçak yakıt sistemi işlemleri ve bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak yakıt sistemi işlemleri ve bakımı). Sonuçlandırma35 dk Öğrencilerin "Bakım çalışmaları sırasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçak yakıt sistemi işlemleri ve bakımı; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı) kısa sorularla yoklanır; uçak yakıt sistemi işlemleri ve bakımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 70 dk Öğrencilerin uçak yakıt sistemi işlemleri ve bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 110 dk Öğrenciler uçak yakıt sistemi işlemleri ve bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak yakıt sistemi işlemleri ve bakımı). Sonuçlandırma 35 dk Öğrencilerin "Bakım çalışmaları sırasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçak Yakıt Sistemi Konu Uçak yakıt sistemi işlemleri ve bakımı Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçak yakıt sistemi parçalarının bakımını yapar. Açıklamalar YZ Uçak yakıt sistemi parçalarının bakım ve onarım işlemleri teknik usullere göre uygulatılır. Bakım çalışmaları sırasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Uçak Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçak yakıt sistemi işlemleri ve bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçak yakıt sistemi işlemleri ve bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçak yakıt sistemi parçalarının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakım çalışmaları sırasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uçak yakıt sistemi parçalarının bakım ve onarım işlemleri teknik usullere göre uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	6	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş25 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma35 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 25 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 35 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Uçak Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 6 ders saati (240 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Uçak Sistemleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Uçak Sistemleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Uçak Bakım 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Uçak Bakım - Uçak Gövde-Motor (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Uçak Sistemleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 6 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Pnömatik Sistemler (22 ders saati)

Pnömatik sistemlerin bakımını yapabilme
- 1. Hava kaynakları
  
  Hava kaynaklarının bakım işlemlerini yapar.
- 2. Klima (iklimlendirme) sistemi
  
  Klima sisteminin bakımını yapar.
- 3. Basınçlandırma sistemi
  
  Basınçlandırma sisteminin bakımını yapar.
2. Hidrolik Sistemler (44 ders saati)

Hidrolik sistemlerin bakımını yapabilme
- 1. Hidrolik sistemler
  
  Hidrolik sistem elemanlarının bakımını yapar.
- 2. İniş takımları
  
  İniş takımlarının bakımını yapar.
- 3. Tekerlekler ve lastikler
  
  Tekerleklerin ve lastiklerin bakım işlemlerini yapar.
- 4. Fren sistemi
  
  Frenlerin bakımını yapar.
- 5. Steering (dümen) sistemi
  
  Steering sisteminin bakımını yapar.
- 6. Hava yer algılayıcı sistem ve kuyruk tamponu
  
  Hava-yer algılayıcı sistemin ve kuyruk tamponunun bakım işlemlerini yapar.
3. Aletler ve Aviyonik Sistemler (14 ders saati)

Aletler ve aviyonik sistemlerin bakımını yapabilme
- 1. Alet sistemleri
  
  Alet sistemleri göstergelerinin bakım işlemlerini yapar.
- 2. Uçak aviyonik sistemleri
  
  Aviyonik sistemleri test eder.
4. Yangından Koruma Sistemleri (14 ders saati)

Yangından koruma sistemlerinin bakımını yapabilme
- 1. Yangın algılama ve uyarı sistemleri
  
  Yangın algılama ve uyarı sistemlerinin test işlemlerini yapar.
- 2. Yangın söndürme sistemleri
  
  Yangın söndürme sisteminin test işlemlerini yapar.
5. Oksijen Sistemi (29 ders saati)

Oksijen sistemlerinin bakımını yapabilme
- 1. Oksijen sistemleri bakım işlemleri
  
  Oksijen sistemlerinin bakım işlemlerini yapar.
- 2. Uçuş ekibi oksijen sistemi
  
  Uçuş ekibi oksijen sisteminin bakım işlemlerini yapar.
- 3. Yolcu oksijen sistemi
  
  Yolcu oksijen sisteminin bakım işlemlerini yapar.
- 4. Taşınabilir oksijen sistemi
  
  Taşınabilir oksijen sisteminin bakım işlemlerini yapar.
6. Buzlanmayı Önleme ve Yağmurdan Koruma Sistemleri (22 ders saati)

Buzlanmayı önleme ve yağmurdan koruma sistemlerinin bakımını yapabilme
- 1. Buzlanmayı önleme sistemi
  
  Buz önleme sistemi komponentlerinin bakımını yapar.
- 2. Buz temizleme tipleri (de-icing)
  
  Buz önleme sistemlerinin çalışma kontrollerini yapar.
- 3. Yağıştan koruma sistemi
  
  Yağmurdan koruma sisteminin bakımını yapar.
7. Su ve Atık Su Sistemleri (14 ders saati)

Su ve atık su sistemlerinin bakımını yapabilme
- 1. Su sistemi
  
  Su sisteminin servis işlemlerini yapar.
- 2. Atık su sistemi
  
  Atık su sisteminin servis işlemlerini yapar.
8. Mefruşat ve Ekipman (43 ders saati)

Mefruşat ve ekipmanların bakımını yapabilme
- 1. Emergency (acil durum) ekipman gereksinimleri
  
  Acil durum donanımlarının kontrolünü yapar.
- 2. Ekipman yerleşimi ve kabin mefruşat yerleşimi
  
  Kabin içi donanım ve mefruşatlarının yerleşim kontrollerini yapar.
- 3. Uçak merdivenleri
  
  Uçak merdivenlerinin kontrollerini yapar.
- 4. Kabin eğlence ekipmanı
  
  Kabin eğlence ekipmanlarını test eder.
- 5. Mutfak (galley) yerleşimi
  
  Galley yerleşimlerini kontrol eder.
- 6. Kargo taşıma ve muhafaza ekipmanları
  
  Kargo taşıma ve muhafaza ekipmanlarının bakım işlemlerini yapar.
9. Uçak Yakıt Sistemi (14 ders saati)

Uçak yakıt sistemlerinin bakımını yapabilme
- 1. Alçak basınç yakıt sisteminin (uçak yakıt sistemi) yapısı
  
  Alçak basınç yakıt sistemi ekipmanlarının yerleşimini özetler.
- 2. Uçak yakıt sistemi işlemleri ve bakımı
  
  Uçak yakıt sistemi parçalarının bakımını yapar.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF UÇAK SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 25 dk

Keşfetme 70 dk

Uygulama 110 dk

Sonuçlandırma 35 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 25 dk

Keşfetme 70 dk

Uygulama 110 dk

Sonuçlandırma 35 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF UÇAK SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI