T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TAŞIMA SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Kara Yolu Taşımacılığı	Kara yolu taşımacılığının genel hatları	Kara yolu taşımacılığını genel hatları ile açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kara Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kara Yolu Taşımacılığı Konu Kara yolu taşımacılığının genel hatları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kara yolu taşımacılığını genel hatları ile açıklar. Kara yolu taşımacılığının temel özellikleri ve diğer taşıma türleri ile ilişkisi açıklanır. Tema Özeti MEB Kara yolu taşımacılığı işlemlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk KARA YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesine giriş: Kara yolu taşımacılığının genel hatları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kara yolu taşımacılığının genel hatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kara yolu taşımacılığının genel hatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kara yolu taşımacılığının genel hatları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kara yolu taşımacılığının temel özellikleri ve diğer taşıma türleri ile ilişkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kara yolu taşımacılığının genel hatları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk KARA YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesine giriş: Kara yolu taşımacılığının genel hatları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kara yolu taşımacılığının genel hatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kara yolu taşımacılığının genel hatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kara yolu taşımacılığının genel hatları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kara yolu taşımacılığının temel özellikleri ve diğer taşıma türleri ile ilişkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kara Yolu Taşımacılığı Konu Kara yolu taşımacılığının genel hatları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kara yolu taşımacılığını genel hatları ile açıklar. Açıklamalar YZ Kara yolu taşımacılığının temel özellikleri ve diğer taşıma türleri ile ilişkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kara yolu taşımacılığının genel hatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kara yolu taşımacılığının genel hatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kara yolu taşımacılığını genel hatları ile açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kara yolu taşımacılığının temel özellikleri ve diğer taşıma türleri ile ilişkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kara yolu taşımacılığının genel hatları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Kara Yolu Taşımacılığı	Kara yolu taşımacılığının genel hatları	Kara yolu taşımacılığını genel hatları ile açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kara Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kara Yolu Taşımacılığı Konu Kara yolu taşımacılığının genel hatları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kara yolu taşımacılığını genel hatları ile açıklar. Kara yolu ağının yapısal özellikleri ve lojistik sektöründeki yeri vurgulanır. Tema Özeti DPO KARA YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kara yolu taşımacılığının genel hatları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kara yolu taşımacılığının genel hatları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kara yolu taşımacılığının genel hatları ile Kara yolu taşımacılığının genel hatları arasında ilişki kurulur; kara yolu taşımacılığının genel hatları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kara yolu taşımacılığının genel hatları) kısa sorularla yoklanır; kara yolu taşımacılığının genel hatları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kara yolu taşımacılığının genel hatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kara yolu taşımacılığının genel hatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kara yolu taşımacılığının genel hatları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kara yolu ağının yapısal özellikleri ve lojistik sektöründeki yeri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kara yolu taşımacılığının genel hatları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kara yolu taşımacılığının genel hatları) kısa sorularla yoklanır; kara yolu taşımacılığının genel hatları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kara yolu taşımacılığının genel hatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kara yolu taşımacılığının genel hatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kara yolu taşımacılığının genel hatları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kara yolu ağının yapısal özellikleri ve lojistik sektöründeki yeri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kara Yolu Taşımacılığı Konu Kara yolu taşımacılığının genel hatları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kara yolu taşımacılığını genel hatları ile açıklar. Açıklamalar YZ Kara yolu ağının yapısal özellikleri ve lojistik sektöründeki yeri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kara yolu taşımacılığının genel hatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kara yolu taşımacılığının genel hatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kara yolu taşımacılığının genel hatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kara yolu taşımacılığını genel hatları ile açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kara yolu ağının yapısal özellikleri ve lojistik sektöründeki yeri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kara yolu taşımacılığının genel hatları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Kara Yolu Taşımacılığı	Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci	Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı faaliyetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kara Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kara Yolu Taşımacılığı Konu Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı faaliyetlerini açıklar. Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığında kullanılan yetki belgeleri ve yasal mevzuat açıklanır. Tema Özeti DPO KARA YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kara yolu taşımacılığının genel hatları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kara yolu taşımacılığının genel hatları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kara yolu taşımacılığının genel hatları ile Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci arasında ilişki kurulur; ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kara yolu taşımacılığının genel hatları) kısa sorularla yoklanır; ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığında kullanılan yetki belgeleri ve yasal mevzuat açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kara yolu taşımacılığının genel hatları) kısa sorularla yoklanır; ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığında kullanılan yetki belgeleri ve yasal mevzuat açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kara Yolu Taşımacılığı Konu Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı faaliyetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığında kullanılan yetki belgeleri ve yasal mevzuat açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kara yolu taşımacılığının genel hatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı faaliyetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığında kullanılan yetki belgeleri ve yasal mevzuat açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Kara Yolu Taşımacılığı	Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci	Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı faaliyetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kara Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kara Yolu Taşımacılığı Konu Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı faaliyetlerini açıklar. Yolcu taşımacılığı faaliyetlerinin yürütülmesinde uyulması gereken kurallar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO KARA YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci ile Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci arasında ilişki kurulur; ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci) kısa sorularla yoklanır; ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yolcu taşımacılığı faaliyetlerinin yürütülmesinde uyulması gereken kurallar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci) kısa sorularla yoklanır; ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yolcu taşımacılığı faaliyetlerinin yürütülmesinde uyulması gereken kurallar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kara Yolu Taşımacılığı Konu Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı faaliyetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Yolcu taşımacılığı faaliyetlerinin yürütülmesinde uyulması gereken kurallar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı faaliyetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yolcu taşımacılığı faaliyetlerinin yürütülmesinde uyulması gereken kurallar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Kara Yolu Taşımacılığı	Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci	Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kara Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kara Yolu Taşımacılığı Konu Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı işlemlerini açıklar. Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı süreçlerinde düzenlenen sevk irsaliyesi ve taşıma senetleri açıklanır. Tema Özeti DPO KARA YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci ile Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci arasında ilişki kurulur; ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci) kısa sorularla yoklanır; ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı süreçlerinde düzenlenen sevk irsaliyesi ve taşıma senetleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci) kısa sorularla yoklanır; ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı süreçlerinde düzenlenen sevk irsaliyesi ve taşıma senetleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kara Yolu Taşımacılığı Konu Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı süreçlerinde düzenlenen sevk irsaliyesi ve taşıma senetleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı süreçlerinde düzenlenen sevk irsaliyesi ve taşıma senetleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Kara Yolu Taşımacılığı	Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci	Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kara Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kara Yolu Taşımacılığı Konu Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı işlemlerini açıklar. Eşya taşımacılığı yasal mevzuatı çerçevesinde taşıyıcı ve gönderenin sorumlulukları belirtilir. Tema Özeti DPO KARA YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci ile Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci arasında ilişki kurulur; ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci) kısa sorularla yoklanır; ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Eşya taşımacılığı yasal mevzuatı çerçevesinde taşıyıcı ve gönderenin sorumlulukları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci) kısa sorularla yoklanır; ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Eşya taşımacılığı yasal mevzuatı çerçevesinde taşıyıcı ve gönderenin sorumlulukları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kara Yolu Taşımacılığı Konu Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Eşya taşımacılığı yasal mevzuatı çerçevesinde taşıyıcı ve gönderenin sorumlulukları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eşya taşımacılığı yasal mevzuatı çerçevesinde taşıyıcı ve gönderenin sorumlulukları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Kara Yolu Taşımacılığı	Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu	Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonunu açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kara Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kara Yolu Taşımacılığı Konu Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonunu açıklar. Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonunun aşamaları ve operasyonel adımları açıklanır. Tema Özeti DPO KARA YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci ile Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu arasında ilişki kurulur; kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci) kısa sorularla yoklanır; kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonunun aşamaları ve operasyonel adımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci) kısa sorularla yoklanır; kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonunun aşamaları ve operasyonel adımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kara Yolu Taşımacılığı Konu Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonunu açıklar. Açıklamalar YZ Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonunun aşamaları ve operasyonel adımları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonunun aşamaları ve operasyonel adımları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Kara Yolu Taşımacılığı	Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu	Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonunu açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kara Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kara Yolu Taşımacılığı Konu Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonunu açıklar. Taşıma sürecinde kullanılan araç planlaması ve güzergah belirleme kriterleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO KARA YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu ile Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu arasında ilişki kurulur; kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Taşıma sürecinde kullanılan araç planlaması ve güzergah belirleme kriterleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Taşıma sürecinde kullanılan araç planlaması ve güzergah belirleme kriterleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kara Yolu Taşımacılığı Konu Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonunu açıklar. Açıklamalar YZ Taşıma sürecinde kullanılan araç planlaması ve güzergah belirleme kriterleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taşıma sürecinde kullanılan araç planlaması ve güzergah belirleme kriterleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Demir Yolu Taşımacılığı	Demir yolu taşıma organizasyonu	Demir yolu taşıma organizasyonunu açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Demir Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demir Yolu Taşımacılığı Konu Demir yolu taşıma organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demir yolu taşıma organizasyonunu açıklar. Demir yolu taşıma organizasyonunun temel unsurları ve işleyiş basamakları detaylı biçimde açıklanır. Tema Özeti MEB Demir yolu taşımacılığı işlemlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk DEMİR YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesine giriş: Demir yolu taşıma organizasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin demir yolu taşıma organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler demir yolu taşıma organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir yolu taşıma organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Demir yolu taşıma organizasyonunun temel unsurları ve işleyiş basamakları detaylı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demir yolu taşıma organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk DEMİR YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesine giriş: Demir yolu taşıma organizasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin demir yolu taşıma organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler demir yolu taşıma organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir yolu taşıma organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Demir yolu taşıma organizasyonunun temel unsurları ve işleyiş basamakları detaylı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demir Yolu Taşımacılığı Konu Demir yolu taşıma organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demir yolu taşıma organizasyonunu açıklar. Açıklamalar YZ Demir yolu taşıma organizasyonunun temel unsurları ve işleyiş basamakları detaylı biçimde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demir yolu taşıma organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demir yolu taşıma organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demir yolu taşıma organizasyonunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demir yolu taşıma organizasyonunun temel unsurları ve işleyiş basamakları detaylı biçimde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demir yolu taşıma organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Demir Yolu Taşımacılığı	Demir yolu taşıma organizasyonu	Demir yolu taşıma organizasyonunu açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Demir Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demir Yolu Taşımacılığı Konu Demir yolu taşıma organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demir yolu taşıma organizasyonunu açıklar. Yük ve yolcu taşımacılığında kullanılan organizasyon modelleri örnek uygulamalarla gösterilir. Tema Özeti DPO DEMİR YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Demir yolu taşıma organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Demir yolu taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Demir yolu taşıma organizasyonu ile Demir yolu taşıma organizasyonu arasında ilişki kurulur; demir yolu taşıma organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir yolu taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; demir yolu taşıma organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin demir yolu taşıma organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler demir yolu taşıma organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir yolu taşıma organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yük ve yolcu taşımacılığında kullanılan organizasyon modelleri örnek uygulamalarla gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demir yolu taşıma organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir yolu taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; demir yolu taşıma organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin demir yolu taşıma organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler demir yolu taşıma organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir yolu taşıma organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yük ve yolcu taşımacılığında kullanılan organizasyon modelleri örnek uygulamalarla gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demir Yolu Taşımacılığı Konu Demir yolu taşıma organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demir yolu taşıma organizasyonunu açıklar. Açıklamalar YZ Yük ve yolcu taşımacılığında kullanılan organizasyon modelleri örnek uygulamalarla gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demir yolu taşıma organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demir yolu taşıma organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demir yolu taşıma organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demir yolu taşıma organizasyonunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yük ve yolcu taşımacılığında kullanılan organizasyon modelleri örnek uygulamalarla gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Demir Yolu Taşımacılığı	Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler	Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Demir Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demir Yolu Taşımacılığı Konu Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemleri açıklar. Demir yolu taşıma sürecinde yürütülen hazırlık ve sevkiyat işlemleri sırasıyla açıklanır. Tema Özeti DPO DEMİR YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Demir yolu taşıma organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Demir yolu taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Demir yolu taşıma organizasyonu ile Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler arasında ilişki kurulur; demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir yolu taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Demir yolu taşıma sürecinde yürütülen hazırlık ve sevkiyat işlemleri sırasıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir yolu taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Demir yolu taşıma sürecinde yürütülen hazırlık ve sevkiyat işlemleri sırasıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demir Yolu Taşımacılığı Konu Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemleri açıklar. Açıklamalar YZ Demir yolu taşıma sürecinde yürütülen hazırlık ve sevkiyat işlemleri sırasıyla açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demir yolu taşıma organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demir yolu taşıma sürecinde yürütülen hazırlık ve sevkiyat işlemleri sırasıyla açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Demir Yolu Taşımacılığı	Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler	Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Demir Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demir Yolu Taşımacılığı Konu Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemleri açıklar. Taşıma sürecine ait belgelerin düzenlenme aşamaları ilgili mevzuat çerçevesinde ifade edilir. Tema Özeti DPO DEMİR YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler ile Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler arasında ilişki kurulur; demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler) kısa sorularla yoklanır; demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Taşıma sürecine ait belgelerin düzenlenme aşamaları ilgili mevzuat çerçevesinde ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler) kısa sorularla yoklanır; demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Taşıma sürecine ait belgelerin düzenlenme aşamaları ilgili mevzuat çerçevesinde ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demir Yolu Taşımacılığı Konu Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemleri açıklar. Açıklamalar YZ Taşıma sürecine ait belgelerin düzenlenme aşamaları ilgili mevzuat çerçevesinde ifade edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taşıma sürecine ait belgelerin düzenlenme aşamaları ilgili mevzuat çerçevesinde ifade edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Deniz Yolu Taşımacılığı	Deniz yolu taşıma organizasyonu	Deniz yolu taşıma organizasyonunu açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Deniz Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Deniz Yolu Taşımacılığı Konu Deniz yolu taşıma organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deniz yolu taşıma organizasyonunu açıklar. Deniz yolu taşıma organizasyonunda görev alan temel aktörler ve sorumlulukları açıklanır. Gemi tipleri ve hat taşımacılığı türlerinin operasyonel yapıları üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Deniz yolu taşımacılığı işlemlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk DENİZ YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesine giriş: Deniz yolu taşıma organizasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin deniz yolu taşıma organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler deniz yolu taşıma organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deniz yolu taşıma organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Gemi tipleri ve hat taşımacılığı türlerinin operasyonel yapıları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deniz yolu taşıma organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk DENİZ YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesine giriş: Deniz yolu taşıma organizasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin deniz yolu taşıma organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler deniz yolu taşıma organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deniz yolu taşıma organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Gemi tipleri ve hat taşımacılığı türlerinin operasyonel yapıları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Deniz Yolu Taşımacılığı Konu Deniz yolu taşıma organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deniz yolu taşıma organizasyonunu açıklar. Açıklamalar YZ Deniz yolu taşıma organizasyonunda görev alan temel aktörler ve sorumlulukları açıklanır. Gemi tipleri ve hat taşımacılığı türlerinin operasyonel yapıları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deniz yolu taşıma organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deniz yolu taşıma organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deniz yolu taşıma organizasyonunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Deniz yolu taşıma organizasyonunda görev alan temel aktörler ve sorumlulukları açıklanır. 2) Gemi tipleri ve hat taşımacılığı türlerinin operasyonel yapıları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deniz yolu taşıma organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Deniz Yolu Taşımacılığı	Deniz yolu taşıma organizasyonu	Deniz yolu taşıma organizasyonunu açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Deniz Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Deniz Yolu Taşımacılığı Konu Deniz yolu taşıma organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deniz yolu taşıma organizasyonunu açıklar. Taşıma organizasyonunun lojistik zincir içerisindeki yeri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO DENİZ YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deniz yolu taşıma organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deniz yolu taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deniz yolu taşıma organizasyonu ile Deniz yolu taşıma organizasyonu arasında ilişki kurulur; deniz yolu taşıma organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Deniz yolu taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; deniz yolu taşıma organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin deniz yolu taşıma organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler deniz yolu taşıma organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deniz yolu taşıma organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Taşıma organizasyonunun lojistik zincir içerisindeki yeri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deniz yolu taşıma organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Deniz yolu taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; deniz yolu taşıma organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin deniz yolu taşıma organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler deniz yolu taşıma organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deniz yolu taşıma organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Taşıma organizasyonunun lojistik zincir içerisindeki yeri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Deniz Yolu Taşımacılığı Konu Deniz yolu taşıma organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deniz yolu taşıma organizasyonunu açıklar. Açıklamalar YZ Taşıma organizasyonunun lojistik zincir içerisindeki yeri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deniz yolu taşıma organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deniz yolu taşıma organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deniz yolu taşıma organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deniz yolu taşıma organizasyonunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taşıma organizasyonunun lojistik zincir içerisindeki yeri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deniz yolu taşıma organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Deniz Yolu Taşımacılığı	Deniz yolu taşıma süreci	Deniz yolu taşıma sürecini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Deniz Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Deniz Yolu Taşımacılığı Konu Deniz yolu taşıma süreci Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deniz yolu taşıma sürecini açıklar. Deniz yolu taşıma sürecinin planlama aşamasından teslimata kadar olan adımları açıklanır. Yük ve gemi rezervasyon süreçleri ile ilgili belgelerin takibi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO DENİZ YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deniz yolu taşıma organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deniz yolu taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deniz yolu taşıma organizasyonu ile Deniz yolu taşıma süreci arasında ilişki kurulur; deniz yolu taşıma süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Deniz yolu taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; deniz yolu taşıma süreci konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin deniz yolu taşıma süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler deniz yolu taşıma süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deniz yolu taşıma süreci). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yük ve gemi rezervasyon süreçleri ile ilgili belgelerin takibi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deniz yolu taşıma süreci; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Deniz yolu taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; deniz yolu taşıma süreci konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin deniz yolu taşıma süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler deniz yolu taşıma süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deniz yolu taşıma süreci). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yük ve gemi rezervasyon süreçleri ile ilgili belgelerin takibi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Deniz Yolu Taşımacılığı Konu Deniz yolu taşıma süreci Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deniz yolu taşıma sürecini açıklar. Açıklamalar YZ Deniz yolu taşıma sürecinin planlama aşamasından teslimata kadar olan adımları açıklanır. Yük ve gemi rezervasyon süreçleri ile ilgili belgelerin takibi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deniz yolu taşıma süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deniz yolu taşıma süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deniz yolu taşıma organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deniz yolu taşıma sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Deniz yolu taşıma sürecinin planlama aşamasından teslimata kadar olan adımları açıklanır. 2) Yük ve gemi rezervasyon süreçleri ile ilgili belgelerin takibi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deniz yolu taşıma süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Deniz Yolu Taşımacılığı	Deniz yolu taşıma süreci	Deniz yolu taşıma sürecini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Deniz Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Deniz Yolu Taşımacılığı Konu Deniz yolu taşıma süreci Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deniz yolu taşıma sürecini açıklar. Süreç boyunca kullanılan konşimento ve diğer temel evraklar örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO DENİZ YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deniz yolu taşıma süreci) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deniz yolu taşıma süreci) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deniz yolu taşıma süreci ile Deniz yolu taşıma süreci arasında ilişki kurulur; deniz yolu taşıma süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Deniz yolu taşıma süreci) kısa sorularla yoklanır; deniz yolu taşıma süreci konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin deniz yolu taşıma süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler deniz yolu taşıma süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deniz yolu taşıma süreci). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Süreç boyunca kullanılan konşimento ve diğer temel evraklar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deniz yolu taşıma süreci; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Deniz yolu taşıma süreci) kısa sorularla yoklanır; deniz yolu taşıma süreci konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin deniz yolu taşıma süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler deniz yolu taşıma süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deniz yolu taşıma süreci). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Süreç boyunca kullanılan konşimento ve diğer temel evraklar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Deniz Yolu Taşımacılığı Konu Deniz yolu taşıma süreci Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deniz yolu taşıma sürecini açıklar. Açıklamalar YZ Süreç boyunca kullanılan konşimento ve diğer temel evraklar örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deniz yolu taşıma süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deniz yolu taşıma süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deniz yolu taşıma süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deniz yolu taşıma sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Süreç boyunca kullanılan konşimento ve diğer temel evraklar örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deniz yolu taşıma süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Deniz Yolu Taşımacılığı	Liman operasyonları	Liman operasyonlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Deniz Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Deniz Yolu Taşımacılığı Konu Liman operasyonları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Liman operasyonlarını açıklar. Liman sahasında yürütülen elleçleme, yükleme ve tahliye operasyonları açıklanır. Liman hizmetleri ve gümrükleme işlemlerinin işleyişi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO DENİZ YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deniz yolu taşıma süreci) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deniz yolu taşıma süreci) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deniz yolu taşıma süreci ile Liman operasyonları arasında ilişki kurulur; liman operasyonları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Deniz yolu taşıma süreci) kısa sorularla yoklanır; liman operasyonları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin liman operasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler liman operasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Liman operasyonları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Liman hizmetleri ve gümrükleme işlemlerinin işleyişi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Liman operasyonları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Deniz yolu taşıma süreci) kısa sorularla yoklanır; liman operasyonları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin liman operasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler liman operasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Liman operasyonları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Liman hizmetleri ve gümrükleme işlemlerinin işleyişi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Deniz Yolu Taşımacılığı Konu Liman operasyonları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Liman operasyonlarını açıklar. Açıklamalar YZ Liman sahasında yürütülen elleçleme, yükleme ve tahliye operasyonları açıklanır. Liman hizmetleri ve gümrükleme işlemlerinin işleyişi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Liman operasyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Liman operasyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deniz yolu taşıma süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Liman operasyonlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Liman sahasında yürütülen elleçleme, yükleme ve tahliye operasyonları açıklanır. 2) Liman hizmetleri ve gümrükleme işlemlerinin işleyişi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; liman operasyonları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Deniz Yolu Taşımacılığı	Liman operasyonları	Liman operasyonlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Deniz Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Deniz Yolu Taşımacılığı Konu Liman operasyonları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Liman operasyonlarını açıklar. Operasyonların güvenli ve etkin bir şekilde yürütülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO DENİZ YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Liman operasyonları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Liman operasyonları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Liman operasyonları ile Liman operasyonları arasında ilişki kurulur; liman operasyonları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Liman operasyonları) kısa sorularla yoklanır; liman operasyonları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin liman operasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler liman operasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Liman operasyonları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Operasyonların güvenli ve etkin bir şekilde yürütülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Liman operasyonları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Liman operasyonları) kısa sorularla yoklanır; liman operasyonları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin liman operasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler liman operasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Liman operasyonları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Operasyonların güvenli ve etkin bir şekilde yürütülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Deniz Yolu Taşımacılığı Konu Liman operasyonları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Liman operasyonlarını açıklar. Açıklamalar YZ Operasyonların güvenli ve etkin bir şekilde yürütülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Liman operasyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Liman operasyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Liman operasyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Liman operasyonlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Operasyonların güvenli ve etkin bir şekilde yürütülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; liman operasyonları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Hava Yolu Taşımacılığı	Hava yolu taşıma organizasyonu	Hava yolu taşıma organizasyonunu açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Hava Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu Taşımacılığı Konu Hava yolu taşıma organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava yolu taşıma organizasyonunu açıklar. Hava yolu taşıma organizasyonunda görev alan temel kurumlar ve taraflar açıklanır. Taşıma organizasyonunun işleyiş adımları ve lojistik ağ içindeki yeri vurgulanır. Tema Özeti MEB Hava yolu taşımacılığı işlemlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk HAVA YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesine giriş: Hava yolu taşıma organizasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hava yolu taşıma organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hava yolu taşıma organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yolu taşıma organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Taşıma organizasyonunun işleyiş adımları ve lojistik ağ içindeki yeri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava yolu taşıma organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk HAVA YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesine giriş: Hava yolu taşıma organizasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hava yolu taşıma organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hava yolu taşıma organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yolu taşıma organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Taşıma organizasyonunun işleyiş adımları ve lojistik ağ içindeki yeri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu Taşımacılığı Konu Hava yolu taşıma organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava yolu taşıma organizasyonunu açıklar. Açıklamalar YZ Hava yolu taşıma organizasyonunda görev alan temel kurumlar ve taraflar açıklanır. Taşıma organizasyonunun işleyiş adımları ve lojistik ağ içindeki yeri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava yolu taşıma organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava yolu taşıma organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Liman operasyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava yolu taşıma organizasyonunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava yolu taşıma organizasyonunda görev alan temel kurumlar ve taraflar açıklanır. 2) Taşıma organizasyonunun işleyiş adımları ve lojistik ağ içindeki yeri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava yolu taşıma organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Hava Yolu Taşımacılığı	Hava yolu taşıma organizasyonu	Hava yolu taşıma organizasyonunu açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Hava Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu Taşımacılığı Konu Hava yolu taşıma organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava yolu taşıma organizasyonunu açıklar. Uluslararası hava yolu taşımacılığında kullanılan temel organizasyon modelleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO HAVA YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava yolu taşıma organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava yolu taşıma organizasyonu ile Hava yolu taşıma organizasyonu arasında ilişki kurulur; hava yolu taşıma organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; hava yolu taşıma organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hava yolu taşıma organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hava yolu taşıma organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yolu taşıma organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Uluslararası hava yolu taşımacılığında kullanılan temel organizasyon modelleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava yolu taşıma organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; hava yolu taşıma organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hava yolu taşıma organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hava yolu taşıma organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yolu taşıma organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Uluslararası hava yolu taşımacılığında kullanılan temel organizasyon modelleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu Taşımacılığı Konu Hava yolu taşıma organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava yolu taşıma organizasyonunu açıklar. Açıklamalar YZ Uluslararası hava yolu taşımacılığında kullanılan temel organizasyon modelleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava yolu taşıma organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava yolu taşıma organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava yolu taşıma organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava yolu taşıma organizasyonunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası hava yolu taşımacılığında kullanılan temel organizasyon modelleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava yolu taşıma organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Hava Yolu Taşımacılığı	Hava yolu taşıma süreci	Hava yolu taşıma sürecini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Hava Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu Taşımacılığı Konu Hava yolu taşıma süreci Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava yolu taşıma sürecini açıklar. Hava yolu taşıma sürecinin rezervasyondan teslimata kadar olan aşamaları sıralanır. Süreç içerisinde düzenlenen temel taşıma belgelerinin işlevleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO HAVA YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava yolu taşıma organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava yolu taşıma organizasyonu ile Hava yolu taşıma süreci arasında ilişki kurulur; hava yolu taşıma süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; hava yolu taşıma süreci konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hava yolu taşıma süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hava yolu taşıma süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yolu taşıma süreci). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Süreç içerisinde düzenlenen temel taşıma belgelerinin işlevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava yolu taşıma süreci; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; hava yolu taşıma süreci konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hava yolu taşıma süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hava yolu taşıma süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yolu taşıma süreci). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Süreç içerisinde düzenlenen temel taşıma belgelerinin işlevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu Taşımacılığı Konu Hava yolu taşıma süreci Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava yolu taşıma sürecini açıklar. Açıklamalar YZ Hava yolu taşıma sürecinin rezervasyondan teslimata kadar olan aşamaları sıralanır. Süreç içerisinde düzenlenen temel taşıma belgelerinin işlevleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava yolu taşıma süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava yolu taşıma süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava yolu taşıma organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava yolu taşıma sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava yolu taşıma sürecinin rezervasyondan teslimata kadar olan aşamaları sıralanır. 2) Süreç içerisinde düzenlenen temel taşıma belgelerinin işlevleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava yolu taşıma süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Hava Yolu Taşımacılığı	Hava yolu taşıma süreci	Hava yolu taşıma sürecini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Hava Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu Taşımacılığı Konu Hava yolu taşıma süreci Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava yolu taşıma sürecini açıklar. Kargo kabul ve yükleme aşamalarında takip edilen operasyonel adımlar açıklanır. Tema Özeti DPO HAVA YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava yolu taşıma süreci) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu taşıma süreci) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava yolu taşıma süreci ile Hava yolu taşıma süreci arasında ilişki kurulur; hava yolu taşıma süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu taşıma süreci) kısa sorularla yoklanır; hava yolu taşıma süreci konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hava yolu taşıma süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hava yolu taşıma süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yolu taşıma süreci). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kargo kabul ve yükleme aşamalarında takip edilen operasyonel adımlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava yolu taşıma süreci; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu taşıma süreci) kısa sorularla yoklanır; hava yolu taşıma süreci konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hava yolu taşıma süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hava yolu taşıma süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava yolu taşıma süreci). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kargo kabul ve yükleme aşamalarında takip edilen operasyonel adımlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu Taşımacılığı Konu Hava yolu taşıma süreci Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava yolu taşıma sürecini açıklar. Açıklamalar YZ Kargo kabul ve yükleme aşamalarında takip edilen operasyonel adımlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava yolu taşıma süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava yolu taşıma süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava yolu taşıma süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava yolu taşıma sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kargo kabul ve yükleme aşamalarında takip edilen operasyonel adımlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava yolu taşıma süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Hava Yolu Taşımacılığı	Havalimanı yer hizmetleri	Havalimanı yer hizmetleri uygulamalarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Hava Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu Taşımacılığı Konu Havalimanı yer hizmetleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havalimanı yer hizmetleri uygulamalarını açıklar. Havalimanında yürütülen yer hizmetleri faaliyetlerinin kapsamı detaylı olarak açıklanır. Yolcu ve yük hizmetlerine yönelik ramp, kargo ve terminal işlemleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO HAVA YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava yolu taşıma süreci) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu taşıma süreci) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava yolu taşıma süreci ile Havalimanı yer hizmetleri arasında ilişki kurulur; havalimanı yer hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu taşıma süreci) kısa sorularla yoklanır; havalimanı yer hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin havalimanı yer hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler havalimanı yer hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havalimanı yer hizmetleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yolcu ve yük hizmetlerine yönelik ramp, kargo ve terminal işlemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havalimanı yer hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava yolu taşıma süreci) kısa sorularla yoklanır; havalimanı yer hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin havalimanı yer hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler havalimanı yer hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havalimanı yer hizmetleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yolcu ve yük hizmetlerine yönelik ramp, kargo ve terminal işlemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu Taşımacılığı Konu Havalimanı yer hizmetleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havalimanı yer hizmetleri uygulamalarını açıklar. Açıklamalar YZ Havalimanında yürütülen yer hizmetleri faaliyetlerinin kapsamı detaylı olarak açıklanır. Yolcu ve yük hizmetlerine yönelik ramp, kargo ve terminal işlemleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havalimanı yer hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havalimanı yer hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava yolu taşıma süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havalimanı yer hizmetleri uygulamalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havalimanında yürütülen yer hizmetleri faaliyetlerinin kapsamı detaylı olarak açıklanır. 2) Yolcu ve yük hizmetlerine yönelik ramp, kargo ve terminal işlemleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havalimanı yer hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Hava Yolu Taşımacılığı	Havalimanı yer hizmetleri	Havalimanı yer hizmetleri uygulamalarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Hava Yolu Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hava Yolu Taşımacılığı Konu Havalimanı yer hizmetleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Havalimanı yer hizmetleri uygulamalarını açıklar. Yer hizmetleri kuruluşlarının havayolu operasyonlarındaki koordinasyonu örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO HAVA YOLU TAŞIMACILIĞI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Havalimanı yer hizmetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Havalimanı yer hizmetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Havalimanı yer hizmetleri ile Havalimanı yer hizmetleri arasında ilişki kurulur; havalimanı yer hizmetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Havalimanı yer hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; havalimanı yer hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin havalimanı yer hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler havalimanı yer hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havalimanı yer hizmetleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yer hizmetleri kuruluşlarının havayolu operasyonlarındaki koordinasyonu örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Havalimanı yer hizmetleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Havalimanı yer hizmetleri) kısa sorularla yoklanır; havalimanı yer hizmetleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin havalimanı yer hizmetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler havalimanı yer hizmetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havalimanı yer hizmetleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yer hizmetleri kuruluşlarının havayolu operasyonlarındaki koordinasyonu örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hava Yolu Taşımacılığı Konu Havalimanı yer hizmetleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Havalimanı yer hizmetleri uygulamalarını açıklar. Açıklamalar YZ Yer hizmetleri kuruluşlarının havayolu operasyonlarındaki koordinasyonu örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Havalimanı yer hizmetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Havalimanı yer hizmetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havalimanı yer hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Havalimanı yer hizmetleri uygulamalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yer hizmetleri kuruluşlarının havayolu operasyonlarındaki koordinasyonu örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; havalimanı yer hizmetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Kombine Taşımacılık İşlemleri	Kombine taşımacılık organizasyonu	Kombine taşımacılık organizasyonunu açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Kombine Taşımacılık İşlemleri Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kombine Taşımacılık İşlemleri Konu Kombine taşımacılık organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kombine taşımacılık organizasyonunu açıklar. Kombine taşımacılığın temel kavramları ve avantajları detaylı bir şekilde açıklanır. Farklı taşıma modlarının bir arada kullanıldığı organizasyon süreçleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB Kombine taşımacılık işlemlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk KOMBİNE TAŞIMACILIK İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Kombine taşımacılık organizasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kombine taşımacılık organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kombine taşımacılık organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kombine taşımacılık organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Farklı taşıma modlarının bir arada kullanıldığı organizasyon süreçleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kombine taşımacılık organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk KOMBİNE TAŞIMACILIK İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Kombine taşımacılık organizasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kombine taşımacılık organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kombine taşımacılık organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kombine taşımacılık organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Farklı taşıma modlarının bir arada kullanıldığı organizasyon süreçleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kombine Taşımacılık İşlemleri Konu Kombine taşımacılık organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kombine taşımacılık organizasyonunu açıklar. Açıklamalar YZ Kombine taşımacılığın temel kavramları ve avantajları detaylı bir şekilde açıklanır. Farklı taşıma modlarının bir arada kullanıldığı organizasyon süreçleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kombine taşımacılık organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kombine taşımacılık organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Havalimanı yer hizmetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kombine taşımacılık organizasyonunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kombine taşımacılığın temel kavramları ve avantajları detaylı bir şekilde açıklanır. 2) Farklı taşıma modlarının bir arada kullanıldığı organizasyon süreçleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kombine taşımacılık organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Kombine Taşımacılık İşlemleri	Kombine taşımacılık organizasyonu	Kombine taşımacılık organizasyonunu açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Kombine Taşımacılık İşlemleri Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kombine Taşımacılık İşlemleri Konu Kombine taşımacılık organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kombine taşımacılık organizasyonunu açıklar. Taşıma zincirinde yer alan paydaşların görev ve sorumlulukları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO KOMBİNE TAŞIMACILIK İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kombine taşımacılık organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kombine taşımacılık organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kombine taşımacılık organizasyonu ile Kombine taşımacılık organizasyonu arasında ilişki kurulur; kombine taşımacılık organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kombine taşımacılık organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; kombine taşımacılık organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kombine taşımacılık organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kombine taşımacılık organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kombine taşımacılık organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Taşıma zincirinde yer alan paydaşların görev ve sorumlulukları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kombine taşımacılık organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kombine taşımacılık organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; kombine taşımacılık organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kombine taşımacılık organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kombine taşımacılık organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kombine taşımacılık organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Taşıma zincirinde yer alan paydaşların görev ve sorumlulukları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kombine Taşımacılık İşlemleri Konu Kombine taşımacılık organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kombine taşımacılık organizasyonunu açıklar. Açıklamalar YZ Taşıma zincirinde yer alan paydaşların görev ve sorumlulukları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kombine taşımacılık organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kombine taşımacılık organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kombine taşımacılık organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kombine taşımacılık organizasyonunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taşıma zincirinde yer alan paydaşların görev ve sorumlulukları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kombine taşımacılık organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Kombine Taşımacılık İşlemleri	Kombine taşıma süreci	Kombine taşımacılık işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Kombine Taşımacılık İşlemleri Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kombine Taşımacılık İşlemleri Konu Kombine taşıma süreci Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kombine taşımacılık işlemlerini açıklar. Kombine taşımacılık operasyonlarının aşamaları sırasıyla açıklanır. Taşıma belgelerinin düzenlenme süreçleri ve önemi vurgulanır. Tema Özeti DPO KOMBİNE TAŞIMACILIK İŞLEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kombine taşımacılık organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kombine taşımacılık organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kombine taşımacılık organizasyonu ile Kombine taşıma süreci arasında ilişki kurulur; kombine taşıma süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kombine taşımacılık organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; kombine taşıma süreci konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kombine taşıma süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kombine taşıma süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kombine taşıma süreci). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Taşıma belgelerinin düzenlenme süreçleri ve önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kombine taşıma süreci; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kombine taşımacılık organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; kombine taşıma süreci konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kombine taşıma süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kombine taşıma süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kombine taşıma süreci). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Taşıma belgelerinin düzenlenme süreçleri ve önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kombine Taşımacılık İşlemleri Konu Kombine taşıma süreci Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kombine taşımacılık işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Kombine taşımacılık operasyonlarının aşamaları sırasıyla açıklanır. Taşıma belgelerinin düzenlenme süreçleri ve önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kombine taşıma süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kombine taşıma süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kombine taşımacılık organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kombine taşımacılık işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kombine taşımacılık operasyonlarının aşamaları sırasıyla açıklanır. 2) Taşıma belgelerinin düzenlenme süreçleri ve önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kombine taşıma süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Kombine Taşımacılık İşlemleri	Kombine taşıma süreci	Kombine taşımacılık işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Kombine Taşımacılık İşlemleri Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kombine Taşımacılık İşlemleri Konu Kombine taşıma süreci Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kombine taşımacılık işlemlerini açıklar. Modlar arası aktarma noktalarında yürütülen işlemler detaylandırılır. Tema Özeti DPO KOMBİNE TAŞIMACILIK İŞLEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kombine taşıma süreci) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kombine taşıma süreci) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kombine taşıma süreci ile Kombine taşıma süreci arasında ilişki kurulur; kombine taşıma süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kombine taşıma süreci) kısa sorularla yoklanır; kombine taşıma süreci konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kombine taşıma süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kombine taşıma süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kombine taşıma süreci). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Modlar arası aktarma noktalarında yürütülen işlemler detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kombine taşıma süreci; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kombine taşıma süreci) kısa sorularla yoklanır; kombine taşıma süreci konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kombine taşıma süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kombine taşıma süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kombine taşıma süreci). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Modlar arası aktarma noktalarında yürütülen işlemler detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kombine Taşımacılık İşlemleri Konu Kombine taşıma süreci Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kombine taşımacılık işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Modlar arası aktarma noktalarında yürütülen işlemler detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kombine taşıma süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kombine taşıma süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kombine taşıma süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kombine taşımacılık işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Modlar arası aktarma noktalarında yürütülen işlemler detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kombine taşıma süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Boru Hattı Taşımacılığı	Boru hattı taşıma organizasyonu	Boru hattı taşıma organizasyonunu açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Boru Hattı Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boru Hattı Taşımacılığı Konu Boru hattı taşıma organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boru hattı taşıma organizasyonunu açıklar. Boru hattı taşıma organizasyonunun temel bileşenleri ve işleyiş basamakları ayrıntılı olarak açıklanır. Tema Özeti MEB Boru hattı taşımacılığı işlemlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk BORU HATTI TAŞIMACILIĞI ünitesine giriş: Boru hattı taşıma organizasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin boru hattı taşıma organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler boru hattı taşıma organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru hattı taşıma organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Boru hattı taşıma organizasyonunun temel bileşenleri ve işleyiş basamakları ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boru hattı taşıma organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk BORU HATTI TAŞIMACILIĞI ünitesine giriş: Boru hattı taşıma organizasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin boru hattı taşıma organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler boru hattı taşıma organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru hattı taşıma organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Boru hattı taşıma organizasyonunun temel bileşenleri ve işleyiş basamakları ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boru Hattı Taşımacılığı Konu Boru hattı taşıma organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boru hattı taşıma organizasyonunu açıklar. Açıklamalar YZ Boru hattı taşıma organizasyonunun temel bileşenleri ve işleyiş basamakları ayrıntılı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boru hattı taşıma organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boru hattı taşıma organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kombine taşıma süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boru hattı taşıma organizasyonunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boru hattı taşıma organizasyonunun temel bileşenleri ve işleyiş basamakları ayrıntılı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boru hattı taşıma organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Boru Hattı Taşımacılığı	Boru hattı taşıma organizasyonu	Boru hattı taşıma organizasyonunu açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Boru Hattı Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boru Hattı Taşımacılığı Konu Boru hattı taşıma organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boru hattı taşıma organizasyonunu açıklar. Taşıma sürecinde yer alan kurumların sorumlulukları ve operasyonel koordinasyon süreçleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO BORU HATTI TAŞIMACILIĞI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boru hattı taşıma organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boru hattı taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boru hattı taşıma organizasyonu ile Boru hattı taşıma organizasyonu arasında ilişki kurulur; boru hattı taşıma organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Boru hattı taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; boru hattı taşıma organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin boru hattı taşıma organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler boru hattı taşıma organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru hattı taşıma organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Taşıma sürecinde yer alan kurumların sorumlulukları ve operasyonel koordinasyon süreçleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boru hattı taşıma organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Boru hattı taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; boru hattı taşıma organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin boru hattı taşıma organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler boru hattı taşıma organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru hattı taşıma organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Taşıma sürecinde yer alan kurumların sorumlulukları ve operasyonel koordinasyon süreçleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boru Hattı Taşımacılığı Konu Boru hattı taşıma organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boru hattı taşıma organizasyonunu açıklar. Açıklamalar YZ Taşıma sürecinde yer alan kurumların sorumlulukları ve operasyonel koordinasyon süreçleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boru hattı taşıma organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boru hattı taşıma organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boru hattı taşıma organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boru hattı taşıma organizasyonunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taşıma sürecinde yer alan kurumların sorumlulukları ve operasyonel koordinasyon süreçleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boru hattı taşıma organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Boru Hattı Taşımacılığı	Dünyada ve Türkiye’de boru hatları	Dünyada ve Türkiye’de boru hattı sürecini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Boru Hattı Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boru Hattı Taşımacılığı Konu Dünyada ve Türkiye’de boru hatları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünyada ve Türkiye’de boru hattı sürecini açıklar. Dünyadaki önemli boru hattı projelerinin stratejik ve ekonomik önemi örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO BORU HATTI TAŞIMACILIĞI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boru hattı taşıma organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boru hattı taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boru hattı taşıma organizasyonu ile Dünyada ve Türkiye’de boru hatları arasında ilişki kurulur; dünyada ve Türkiye’de boru hatları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Boru hattı taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; dünyada ve Türkiye’de boru hatları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin dünyada ve Türkiye’de boru hatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler dünyada ve Türkiye’de boru hatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada ve Türkiye’de boru hatları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Dünyadaki önemli boru hattı projelerinin stratejik ve ekonomik önemi örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünyada ve Türkiye’de boru hatları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Boru hattı taşıma organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; dünyada ve Türkiye’de boru hatları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin dünyada ve Türkiye’de boru hatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler dünyada ve Türkiye’de boru hatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada ve Türkiye’de boru hatları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Dünyadaki önemli boru hattı projelerinin stratejik ve ekonomik önemi örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boru Hattı Taşımacılığı Konu Dünyada ve Türkiye’de boru hatları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünyada ve Türkiye’de boru hattı sürecini açıklar. Açıklamalar YZ Dünyadaki önemli boru hattı projelerinin stratejik ve ekonomik önemi örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyada ve Türkiye’de boru hatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyada ve Türkiye’de boru hatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boru hattı taşıma organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünyada ve Türkiye’de boru hattı sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dünyadaki önemli boru hattı projelerinin stratejik ve ekonomik önemi örneklerle açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Boru Hattı Taşımacılığı	Dünyada ve Türkiye’de boru hatları	Dünyada ve Türkiye’de boru hattı sürecini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Boru Hattı Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Boru Hattı Taşımacılığı Konu Dünyada ve Türkiye’de boru hatları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünyada ve Türkiye’de boru hattı sürecini açıklar. Türkiye'nin jeopolitik konumu nedeniyle sahip olduğu uluslararası boru hatları harita üzerinde gösterilir. Tema Özeti DPO BORU HATTI TAŞIMACILIĞI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünyada ve Türkiye’de boru hatları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünyada ve Türkiye’de boru hatları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünyada ve Türkiye’de boru hatları ile Dünyada ve Türkiye’de boru hatları arasında ilişki kurulur; dünyada ve Türkiye’de boru hatları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada ve Türkiye’de boru hatları) kısa sorularla yoklanır; dünyada ve Türkiye’de boru hatları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin dünyada ve Türkiye’de boru hatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler dünyada ve Türkiye’de boru hatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada ve Türkiye’de boru hatları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Türkiye'nin jeopolitik konumu nedeniyle sahip olduğu uluslararası boru hatları harita üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünyada ve Türkiye’de boru hatları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada ve Türkiye’de boru hatları) kısa sorularla yoklanır; dünyada ve Türkiye’de boru hatları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin dünyada ve Türkiye’de boru hatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler dünyada ve Türkiye’de boru hatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada ve Türkiye’de boru hatları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Türkiye'nin jeopolitik konumu nedeniyle sahip olduğu uluslararası boru hatları harita üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Boru Hattı Taşımacılığı Konu Dünyada ve Türkiye’de boru hatları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünyada ve Türkiye’de boru hattı sürecini açıklar. Açıklamalar YZ Türkiye'nin jeopolitik konumu nedeniyle sahip olduğu uluslararası boru hatları harita üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyada ve Türkiye’de boru hatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyada ve Türkiye’de boru hatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünyada ve Türkiye’de boru hatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünyada ve Türkiye’de boru hattı sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye'nin jeopolitik konumu nedeniyle sahip olduğu uluslararası boru hatları harita üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünyada ve Türkiye’de boru hatları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Tehlikeli Madde Taşımacılığı	Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri	Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Tehlikeli Madde Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tehlikeli Madde Taşımacılığı Konu Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemlerini açıklar. Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığında kullanılan araç türleri açıklanır. Söz konusu maddelerin taşınması sürecinde uyulması gereken temel kurallar belirtilir. Tema Özeti MEB Tehlikeli madde taşımacılığı işlemlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk TEHLİKELİ MADDE TAŞIMACILIĞI ünitesine giriş: Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Söz konusu maddelerin taşınması sürecinde uyulması gereken temel kurallar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk TEHLİKELİ MADDE TAŞIMACILIĞI ünitesine giriş: Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Söz konusu maddelerin taşınması sürecinde uyulması gereken temel kurallar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tehlikeli Madde Taşımacılığı Konu Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığında kullanılan araç türleri açıklanır. Söz konusu maddelerin taşınması sürecinde uyulması gereken temel kurallar belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünyada ve Türkiye’de boru hatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığında kullanılan araç türleri açıklanır. 2) Söz konusu maddelerin taşınması sürecinde uyulması gereken temel kurallar belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Tehlikeli Madde Taşımacılığı	Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri	Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Tehlikeli Madde Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tehlikeli Madde Taşımacılığı Konu Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemlerini açıklar. Taşıma belgelerinin düzenlenmesi ve ambalajlama esasları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TEHLİKELİ MADDE TAŞIMACILIĞI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri ile Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri arasında ilişki kurulur; kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri) kısa sorularla yoklanır; kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Taşıma belgelerinin düzenlenmesi ve ambalajlama esasları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri) kısa sorularla yoklanır; kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Taşıma belgelerinin düzenlenmesi ve ambalajlama esasları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tehlikeli Madde Taşımacılığı Konu Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Taşıma belgelerinin düzenlenmesi ve ambalajlama esasları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taşıma belgelerinin düzenlenmesi ve ambalajlama esasları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Tehlikeli Madde Taşımacılığı	Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı	Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Tehlikeli Madde Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tehlikeli Madde Taşımacılığı Konu Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı işlemlerini açıklar. Demir yolu ile tehlikeli madde sevkiyatının genel esasları açıklanır. Deniz ve hava yolu taşıma sistemlerinde uygulanan güvenlik prosedürleri belirtilir. Tema Özeti DPO TEHLİKELİ MADDE TAŞIMACILIĞI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri ile Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı arasında ilişki kurulur; diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri) kısa sorularla yoklanır; diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Deniz ve hava yolu taşıma sistemlerinde uygulanan güvenlik prosedürleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri) kısa sorularla yoklanır; diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Deniz ve hava yolu taşıma sistemlerinde uygulanan güvenlik prosedürleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tehlikeli Madde Taşımacılığı Konu Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Demir yolu ile tehlikeli madde sevkiyatının genel esasları açıklanır. Deniz ve hava yolu taşıma sistemlerinde uygulanan güvenlik prosedürleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demir yolu ile tehlikeli madde sevkiyatının genel esasları açıklanır. 2) Deniz ve hava yolu taşıma sistemlerinde uygulanan güvenlik prosedürleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Tehlikeli Madde Taşımacılığı	Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı	Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Tehlikeli Madde Taşımacılığı Dolu Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tehlikeli Madde Taşımacılığı Konu Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı işlemlerini açıklar. Farklı taşıma modları arasındaki entegrasyon süreçleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TEHLİKELİ MADDE TAŞIMACILIĞI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE3.3 YaratıcılıkE3.4 Gerçeği AramaE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Taşıma sistemlerini uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı ile Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı arasında ilişki kurulur; diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı) kısa sorularla yoklanır; diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Farklı taşıma modları arasındaki entegrasyon süreçleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı) kısa sorularla yoklanır; diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Farklı taşıma modları arasındaki entegrasyon süreçleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tehlikeli Madde Taşımacılığı Konu Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Farklı taşıma modları arasındaki entegrasyon süreçleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Taşıma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı taşıma modları arasındaki entegrasyon süreçleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Taşıma Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Taşıma Sistemleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Taşıma Sistemleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ulaştırma Hizmetleri 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Ulaştırma Hizmetleri - Lojistik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Taşıma Sistemleri dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kara Yolu Taşımacılığı (40 ders saati)

Kara yolu taşımacılığı işlemlerini açıklayabilme
- 1. Kara yolu taşımacılığının genel hatları
  
  Kara yolu taşımacılığını genel hatları ile açıklar.
- 2. Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı yasal süreci
  
  Ulusal kara yolu yolcu taşımacılığı faaliyetlerini açıklar.
- 3. Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı yasal süreci
  
  Ulusal kara yolu eşya taşımacılığı işlemlerini açıklar.
- 4. Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonu
  
  Kara yolu eşya taşımacılığı organizasyonunu açıklar.
2. Demir Yolu Taşımacılığı (20 ders saati)

Demir yolu taşımacılığı işlemlerini açıklayabilme
- 1. Demir yolu taşıma organizasyonu
  
  Demir yolu taşıma organizasyonunu açıklar.
- 2. Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemler
  
  Demir yolu taşıma süreci ile ilgili işlemleri açıklar.
3. Deniz Yolu Taşımacılığı (30 ders saati)

Deniz yolu taşımacılığı işlemlerini açıklayabilme
- 1. Deniz yolu taşıma organizasyonu
  
  Deniz yolu taşıma organizasyonunu açıklar.
- 2. Deniz yolu taşıma süreci
  
  Deniz yolu taşıma sürecini açıklar.
- 3. Liman operasyonları
  
  Liman operasyonlarını açıklar.
4. Hava Yolu Taşımacılığı (30 ders saati)

Hava yolu taşımacılığı işlemlerini açıklayabilme
- 1. Hava yolu taşıma organizasyonu
  
  Hava yolu taşıma organizasyonunu açıklar.
- 2. Hava yolu taşıma süreci
  
  Hava yolu taşıma sürecini açıklar.
- 3. Havalimanı yer hizmetleri
  
  Havalimanı yer hizmetleri uygulamalarını açıklar.
5. Kombine Taşımacılık İşlemleri (20 ders saati)

Kombine taşımacılık işlemlerini açıklayabilme
- 1. Kombine taşımacılık organizasyonu
  
  Kombine taşımacılık organizasyonunu açıklar.
- 2. Kombine taşıma süreci
  
  Kombine taşımacılık işlemlerini açıklar.
6. Boru Hattı Taşımacılığı (20 ders saati)

Boru hattı taşımacılığı işlemlerini açıklayabilme
- 1. Boru hattı taşıma organizasyonu
  
  Boru hattı taşıma organizasyonunu açıklar.
- 2. Dünyada ve Türkiye’de boru hatları
  
  Dünyada ve Türkiye’de boru hattı sürecini açıklar.
7. Tehlikeli Madde Taşımacılığı (20 ders saati)

Tehlikeli madde taşımacılığı işlemlerini açıklayabilme
- 1. Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemleri
  
  Kara yolu tehlikeli madde taşımacılığı işlemlerini açıklar.
- 2. Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı
  
  Diğer taşıma sistemlerinde tehlikeli madde taşımacılığı işlemlerini açıklar.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TAŞIMA SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kara Yolu Taşımacılığı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kara Yolu Taşımacılığı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TAŞIMA SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI