T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DEPO YÖNETİMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Depo İşlemleri	Temel Depo Kavramları	ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak temel depo kavramlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Depo İşlemleri Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo İşlemleri Konu Temel Depo Kavramları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak temel depo kavramlarını açıklar. Depo Yönetimi tanımı ve önemi üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Depo İşlemleri ünitesine giriş: Temel Depo Kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel Depo Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel Depo Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Depo Kavramları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Depo Yönetimi tanımı ve önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Depo Kavramları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Depo İşlemleri ünitesine giriş: Temel Depo Kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel Depo Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel Depo Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Depo Kavramları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Depo Yönetimi tanımı ve önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo İşlemleri Konu Temel Depo Kavramları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak temel depo kavramlarını açıklar. Açıklamalar Depo Yönetimi tanımı ve önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Depo Kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Depo Kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak temel depo kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Depo Yönetimi tanımı ve önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Depo Kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Depo İşlemleri	Temel Depo Kavramları	ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak temel depo kavramlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Depo İşlemleri Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo İşlemleri Konu Temel Depo Kavramları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak temel depo kavramlarını açıklar. Depo terminolojisi açıklanır. Depo terminolojisi ile ilgili İngilizce-Türkçe eşleştirme yapılır. Tema Özeti DPO Depo İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Depo Kavramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Depo Kavramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Depo Kavramları ile Temel Depo Kavramları arasında ilişki kurulur; temel Depo Kavramları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Depo Kavramları) kısa sorularla yoklanır; temel Depo Kavramları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel Depo Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel Depo Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Depo Kavramları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Depo terminolojisi ile ilgili İngilizce-Türkçe eşleştirme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Depo Kavramları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Depo Kavramları) kısa sorularla yoklanır; temel Depo Kavramları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel Depo Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel Depo Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Depo Kavramları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Depo terminolojisi ile ilgili İngilizce-Türkçe eşleştirme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo İşlemleri Konu Temel Depo Kavramları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak temel depo kavramlarını açıklar. Açıklamalar Depo terminolojisi açıklanır. Depo terminolojisi ile ilgili İngilizce-Türkçe eşleştirme yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Depo Kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Depo Kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Depo Kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak temel depo kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Depo terminolojisi açıklanır. 2) Depo terminolojisi ile ilgili İngilizce-Türkçe eşleştirme yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Depo Kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Depo İşlemleri	Temel Depo Kavramları	ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak temel depo kavramlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Depo İşlemleri Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo İşlemleri Konu Temel Depo Kavramları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak temel depo kavramlarını açıklar. Depo içerisinde yapılan işlemler açıklanır. Depo terminolojisi hakkında terimler açıklanır. Tema Özeti DPO Depo İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Depo Kavramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Depo Kavramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Depo Kavramları ile Temel Depo Kavramları arasında ilişki kurulur; temel Depo Kavramları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Depo Kavramları) kısa sorularla yoklanır; temel Depo Kavramları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel Depo Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel Depo Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Depo Kavramları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Depo terminolojisi hakkında terimler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Depo Kavramları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Depo Kavramları) kısa sorularla yoklanır; temel Depo Kavramları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel Depo Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel Depo Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Depo Kavramları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Depo terminolojisi hakkında terimler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo İşlemleri Konu Temel Depo Kavramları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak temel depo kavramlarını açıklar. Açıklamalar Depo içerisinde yapılan işlemler açıklanır. Depo terminolojisi hakkında terimler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Depo Kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Depo Kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Depo Kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak temel depo kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Depo içerisinde yapılan işlemler açıklanır. 2) Depo terminolojisi hakkında terimler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Depo Kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Depo İşlemleri	Ürün Kabul İşlemleri	Depoya gelen ürünlerin kabul işlemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Depo İşlemleri Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo İşlemleri Konu Ürün Kabul İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Depoya gelen ürünlerin kabul işlemlerini açıklar. Malların depoya giriş aşamaları sınıflandırılır. Stok alanlarını ve rafları, malzeme veya ürünlerin cins, boyut, adet gibi özelliklerine göre nasıl ayrıldığı açıklanır. Stok yönetiminin konularına girilmez. Tema Özeti DPO Depo İşlemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Depo Kavramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Depo Kavramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Depo Kavramları ile Ürün Kabul İşlemleri arasında ilişki kurulur; ürün Kabul İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Depo Kavramları) kısa sorularla yoklanır; ürün Kabul İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ürün Kabul İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ürün Kabul İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Kabul İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Stok yönetiminin konularına girilmez" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Kabul İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Depo Kavramları) kısa sorularla yoklanır; ürün Kabul İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ürün Kabul İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ürün Kabul İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Kabul İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Stok yönetiminin konularına girilmez" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo İşlemleri Konu Ürün Kabul İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Depoya gelen ürünlerin kabul işlemlerini açıklar. Açıklamalar Malların depoya giriş aşamaları sınıflandırılır. Stok alanlarını ve rafları, malzeme veya ürünlerin cins, boyut, adet gibi özelliklerine göre nasıl ayrıldığı açıklanır. Stok yönetiminin konularına girilmez. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Kabul İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Kabul İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Depo Kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Depoya gelen ürünlerin kabul işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malların depoya giriş aşamaları sınıflandırılır. 2) Stok alanlarını ve rafları, malzeme veya ürünlerin cins, boyut, adet gibi özelliklerine göre nasıl ayrıldığı açıklanır. 3) Stok yönetiminin konularına girilmez. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Kabul İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Depo İşlemleri	Ürün Kabul İşlemleri	Depoya gelen ürünlerin kabul işlemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Depo İşlemleri Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo İşlemleri Konu Ürün Kabul İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Depoya gelen ürünlerin kabul işlemlerini açıklar. Malların depoya giriş aşamaları sınıflandırılır. Tema Özeti DPO Depo İşlemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Kabul İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Kabul İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Kabul İşlemleri ile Ürün Kabul İşlemleri arasında ilişki kurulur; ürün Kabul İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Kabul İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; ürün Kabul İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ürün Kabul İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ürün Kabul İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Kabul İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Malların depoya giriş aşamaları sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Kabul İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Kabul İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; ürün Kabul İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ürün Kabul İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ürün Kabul İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Kabul İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Malların depoya giriş aşamaları sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo İşlemleri Konu Ürün Kabul İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Depoya gelen ürünlerin kabul işlemlerini açıklar. Açıklamalar Malların depoya giriş aşamaları sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Kabul İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Kabul İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Kabul İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Depoya gelen ürünlerin kabul işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malların depoya giriş aşamaları sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Kabul İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Depo İşlemleri	Ürün Kabul İşlemleri	Depoya gelen ürünlerin kabul işlemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Depo İşlemleri Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo İşlemleri Konu Ürün Kabul İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Depoya gelen ürünlerin kabul işlemlerini açıklar. Stok alanlarını ve rafları, malzeme veya ürünlerin cins, boyut, adet gibi özelliklerine göre nasıl ayrıldığı açıklanır. Stok yönetiminin konularına girilmez. Tema Özeti DPO Depo İşlemleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Kabul İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Kabul İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Kabul İşlemleri ile Ürün Kabul İşlemleri arasında ilişki kurulur; ürün Kabul İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Kabul İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; ürün Kabul İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ürün Kabul İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ürün Kabul İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Kabul İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Stok yönetiminin konularına girilmez" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Kabul İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Kabul İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; ürün Kabul İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ürün Kabul İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ürün Kabul İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Kabul İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Stok yönetiminin konularına girilmez" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo İşlemleri Konu Ürün Kabul İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Depoya gelen ürünlerin kabul işlemlerini açıklar. Açıklamalar Stok alanlarını ve rafları, malzeme veya ürünlerin cins, boyut, adet gibi özelliklerine göre nasıl ayrıldığı açıklanır. Stok yönetiminin konularına girilmez. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Kabul İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Kabul İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Kabul İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Depoya gelen ürünlerin kabul işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Stok alanlarını ve rafları, malzeme veya ürünlerin cins, boyut, adet gibi özelliklerine göre nasıl ayrıldığı açıklanır. 2) Stok yönetiminin konularına girilmez. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Kabul İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Depo İşlemleri	Ürün Yerleştirme İşlemleri	Depoya gelen ürünlerin yerleştirme işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Depo İşlemleri Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo İşlemleri Konu Ürün Yerleştirme İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Depoya gelen ürünlerin yerleştirme işlemlerini yapar. Depo içi adresleme ve adresler arası transfer işlemleri açıklanır. Rafların yerleşim planından bahsedilir. Ancak Depo tasarımı konusuna girilmez. Tema Özeti DPO Depo İşlemleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Kabul İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta işlenen Ürün Kabul İşlemleri konusuna dair temel adımları hatırlamaları istenir. Ürün kabulü sırasında yapılan kontrollerin depo yönetimindeki önemi üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Köprü Kurma YZ Ürünlerin doğru şekilde teslim alınması ve sisteme kaydedilmesi (Ürün Kabul), ürünlerin depoya uygun adreslere yerleştirilmesi (Ürün Yerleştirme) süreciyle doğrudan bağlantılı olduğu vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilerden depo yönetiminde ürün yerleştirme işleminin önemine dair ön bilgileri paylaşmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden depo içi adresleme ve rafların yerleşim planı kavramları tanıtılır. Ürünlerin doğru adrese yerleştirilmesinin operasyonel verimlilik üzerindeki etkileri üzerinde durulur. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Depo içi adresleme sistemleri ve adresler arası transfer işlemleri ders kitabı üzerinden incelenir. Öğrencilerden farklı adresleme yöntemlerinin avantaj ve dezavantajlarını içeren bir karşılaştırma tablosu oluşturmaları istenir. 25 dk Etkinlik 2 Depo uygulama sahasında rafların yerleşim planı ve ürünlerin bu plan dahilinde nasıl konumlandırıldığı gözlemlenir. Öğrencilerden belirli ürün gruplarının uygun raflara yerleştirilme mantığını analiz etmeleri istenir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden belirlenen bir depo şeması üzerinde ürünlerin adres kodlarına göre yerleştirilmesi simüle edilir. Bilgisayar ortamında oluşturulan dijital adresleme planı üzerinden transfer işlemleri uygulamalı olarak gerçekleştirilir. 25 dk Etkinlik 2 Depo uygulama sahasında öğrencilerden farklı ürün tiplerini uygun raflara yerleştirerek fiziksel bir yerleşim çalışması yapmaları istenir. İşlem sırasında adresleme kurallarına uyulup uyulmadığı kontrol edilir. 20 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden ürün yerleştirme süreçlerinde karşılaşılabilecek hataları ve bu hataların çözüm yollarını içeren bir senaryo analizi çalışması gerçekleştirilir. Gruplar halinde tartışılarak rapor haline getirilir. Sonuçlandırma25 dk Ürün yerleştirme işlemleri sürecinde öğrenilen adresleme ve rafların yerleşim planı konuları özetlenir. Öğrencilerin uygulama aşamasında gerçekleştirdikleri işlemler Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Depo yönetimindeki kritik başarı faktörleri vurgulanarak konu tamamlanır. Sınıf defteri: Ürün Yerleştirme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilerden depo yönetiminde ürün yerleştirme işleminin önemine dair ön bilgileri paylaşmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden depo içi adresleme ve rafların yerleşim planı kavramları tanıtılır. Ürünlerin doğru adrese yerleştirilmesinin operasyonel verimlilik üzerindeki etkileri üzerinde durulur. Keşfetme YZ 25 dk Depo içi adresleme sistemleri ve adresler arası transfer işlemleri ders kitabı üzerinden incelenir. Öğrencilerden farklı adresleme yöntemlerinin avantaj ve dezavantajlarını içeren bir karşılaştırma tablosu oluşturmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Depo uygulama sahasında rafların yerleşim planı ve ürünlerin bu plan dahilinde nasıl konumlandırıldığı gözlemlenir. Öğrencilerden belirli ürün gruplarının uygun raflara yerleştirilme mantığını analiz etmeleri istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden belirlenen bir depo şeması üzerinde ürünlerin adres kodlarına göre yerleştirilmesi simüle edilir. Bilgisayar ortamında oluşturulan dijital adresleme planı üzerinden transfer işlemleri uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Uygulama YZ 25 dk Depo uygulama sahasında öğrencilerden farklı ürün tiplerini uygun raflara yerleştirerek fiziksel bir yerleşim çalışması yapmaları istenir. İşlem sırasında adresleme kurallarına uyulup uyulmadığı kontrol edilir. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden ürün yerleştirme süreçlerinde karşılaşılabilecek hataları ve bu hataların çözüm yollarını içeren bir senaryo analizi çalışması gerçekleştirilir. Gruplar halinde tartışılarak rapor haline getirilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Ürün yerleştirme işlemleri sürecinde öğrenilen adresleme ve rafların yerleşim planı konuları özetlenir. Öğrencilerin uygulama aşamasında gerçekleştirdikleri işlemler Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Depo yönetimindeki kritik başarı faktörleri vurgulanarak konu tamamlanır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo İşlemleri Konu Ürün Yerleştirme İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Depoya gelen ürünlerin yerleştirme işlemlerini yapar. Açıklamalar Depo içi adresleme ve adresler arası transfer işlemleri açıklanır. Rafların yerleşim planından bahsedilir. Ancak Depo tasarımı konusuna girilmez. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Yerleştirme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Yerleştirme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Kabul İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Depoya gelen ürünlerin yerleştirme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Depo içi adresleme ve adresler arası transfer işlemleri açıklanır. 2) Rafların yerleşim planından bahsedilir. Ancak Depo tasarımı konusuna girilmez. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Yerleştirme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Depo İşlemleri	Ürün Yerleştirme İşlemleri	Depoya gelen ürünlerin yerleştirme işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Depo İşlemleri Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo İşlemleri Konu Ürün Yerleştirme İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Depoya gelen ürünlerin yerleştirme işlemlerini yapar. Depo içi adresleme ve adresler arası transfer işlemleri açıklanır. Rafların yerleşim planından bahsedilir. Ancak Depo tasarımı konusuna girilmez. Tema Özeti DPO Depo İşlemleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Yerleştirme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yerleştirme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Yerleştirme İşlemleri ile Ürün Yerleştirme İşlemleri arasında ilişki kurulur; ürün Yerleştirme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yerleştirme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; ürün Yerleştirme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ürün Yerleştirme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ürün Yerleştirme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Yerleştirme İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Rafların yerleşim planından bahsedilir. Ancak Depo tasarımı konusuna girilmez" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Yerleştirme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Yerleştirme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; ürün Yerleştirme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ürün Yerleştirme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ürün Yerleştirme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Yerleştirme İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Rafların yerleşim planından bahsedilir. Ancak Depo tasarımı konusuna girilmez" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo İşlemleri Konu Ürün Yerleştirme İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Depoya gelen ürünlerin yerleştirme işlemlerini yapar. Açıklamalar Depo içi adresleme ve adresler arası transfer işlemleri açıklanır. Rafların yerleşim planından bahsedilir. Ancak Depo tasarımı konusuna girilmez. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Yerleştirme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Yerleştirme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Yerleştirme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Depoya gelen ürünlerin yerleştirme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Depo içi adresleme ve adresler arası transfer işlemleri açıklanır. 2) Rafların yerleşim planından bahsedilir. Ancak Depo tasarımı konusuna girilmez. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Yerleştirme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Depo Araç Malzemeleri	Ambalajlama Malzemeleri	Ambalaj türlerini, çeşitlerini ve kullanım alanlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Depo Araç Malzemeleri Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo Araç Malzemeleri Konu Ambalajlama Malzemeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ambalaj türlerini, çeşitlerini ve kullanım alanlarını açıklar. Ambalajın önemi ve kullanım yerleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Depo Araç Malzemeleri ünitesine giriş: Ambalajlama Malzemeleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ambalajlama Malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ambalajlama Malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ambalajlama Malzemeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ambalajın önemi ve kullanım yerleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ambalajlama Malzemeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Depo Araç Malzemeleri ünitesine giriş: Ambalajlama Malzemeleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ambalajlama Malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ambalajlama Malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ambalajlama Malzemeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ambalajın önemi ve kullanım yerleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo Araç Malzemeleri Konu Ambalajlama Malzemeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ambalaj türlerini, çeşitlerini ve kullanım alanlarını açıklar. Açıklamalar Ambalajın önemi ve kullanım yerleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ambalajlama Malzemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ambalajlama Malzemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Yerleştirme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ambalaj türlerini, çeşitlerini ve kullanım alanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ambalajın önemi ve kullanım yerleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ambalajlama Malzemeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Depo Araç Malzemeleri	Ambalajlama Malzemeleri	Ambalaj türlerini, çeşitlerini ve kullanım alanlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Depo Araç Malzemeleri Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo Araç Malzemeleri Konu Ambalajlama Malzemeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ambalaj türlerini, çeşitlerini ve kullanım alanlarını açıklar. Ambalaj çeşitleri açıklanır. Ambalaj işaretleri görsellerle açıklanır. Tema Özeti DPO Depo Araç Malzemeleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ambalajlama Malzemeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ambalajlama Malzemeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ambalajlama Malzemeleri ile Ambalajlama Malzemeleri arasında ilişki kurulur; ambalajlama Malzemeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ambalajlama Malzemeleri) kısa sorularla yoklanır; ambalajlama Malzemeleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ambalajlama Malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ambalajlama Malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ambalajlama Malzemeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ambalaj işaretleri görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ambalajlama Malzemeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ambalajlama Malzemeleri) kısa sorularla yoklanır; ambalajlama Malzemeleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ambalajlama Malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ambalajlama Malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ambalajlama Malzemeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ambalaj işaretleri görsellerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo Araç Malzemeleri Konu Ambalajlama Malzemeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ambalaj türlerini, çeşitlerini ve kullanım alanlarını açıklar. Açıklamalar Ambalaj çeşitleri açıklanır. Ambalaj işaretleri görsellerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ambalajlama Malzemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ambalajlama Malzemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ambalajlama Malzemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ambalaj türlerini, çeşitlerini ve kullanım alanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ambalaj çeşitleri açıklanır. 2) Ambalaj işaretleri görsellerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ambalajlama Malzemeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Depo Araç Malzemeleri	Palet ve Konteynerler	Uluslararası ölçü standartlarına göre Palet ve Konteynerleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Depo Araç Malzemeleri Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo Araç Malzemeleri Konu Palet ve Konteynerler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası ölçü standartlarına göre Palet ve Konteynerleri açıklar. Paletlerin tanımı ve önemi açıklanır. Konteynerin taşımacılıktaki önemi açıklanır. Euro Palet Standartlarına göre palet ölçüleri verilir, konteyner çeşitleri görsellerle desteklenir. Tema Özeti DPO Depo Araç Malzemeleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ambalajlama Malzemeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ambalajlama Malzemeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ambalajlama Malzemeleri ile Palet ve Konteynerler arasında ilişki kurulur; palet ve Konteynerler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ambalajlama Malzemeleri) kısa sorularla yoklanır; palet ve Konteynerler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin palet ve Konteynerler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler palet ve Konteynerler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Palet ve Konteynerler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Euro Palet Standartlarına göre palet ölçüleri verilir, konteyner çeşitleri görsellerle desteklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Palet ve Konteynerler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ambalajlama Malzemeleri) kısa sorularla yoklanır; palet ve Konteynerler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin palet ve Konteynerler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler palet ve Konteynerler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Palet ve Konteynerler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Euro Palet Standartlarına göre palet ölçüleri verilir, konteyner çeşitleri görsellerle desteklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo Araç Malzemeleri Konu Palet ve Konteynerler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası ölçü standartlarına göre Palet ve Konteynerleri açıklar. Açıklamalar Paletlerin tanımı ve önemi açıklanır. Konteynerin taşımacılıktaki önemi açıklanır. Euro Palet Standartlarına göre palet ölçüleri verilir, konteyner çeşitleri görsellerle desteklenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Palet ve Konteynerler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Palet ve Konteynerler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ambalajlama Malzemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası ölçü standartlarına göre Palet ve Konteynerleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Paletlerin tanımı ve önemi açıklanır. 2) Konteynerin taşımacılıktaki önemi açıklanır. 3) Euro Palet Standartlarına göre palet ölçüleri verilir, konteyner çeşitleri görsellerle desteklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; palet ve Konteynerler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Depo Araç Malzemeleri	Palet ve Konteynerler	Uluslararası ölçü standartlarına göre Palet ve Konteynerleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Depo Araç Malzemeleri Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo Araç Malzemeleri Konu Palet ve Konteynerler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası ölçü standartlarına göre Palet ve Konteynerleri açıklar. Paletlerin tanımı ve önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Depo Araç Malzemeleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Palet ve Konteynerler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Palet ve Konteynerler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Palet ve Konteynerler ile Palet ve Konteynerler arasında ilişki kurulur; palet ve Konteynerler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Palet ve Konteynerler) kısa sorularla yoklanır; palet ve Konteynerler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin palet ve Konteynerler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler palet ve Konteynerler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Palet ve Konteynerler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Paletlerin tanımı ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Palet ve Konteynerler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Palet ve Konteynerler) kısa sorularla yoklanır; palet ve Konteynerler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin palet ve Konteynerler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler palet ve Konteynerler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Palet ve Konteynerler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Paletlerin tanımı ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo Araç Malzemeleri Konu Palet ve Konteynerler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası ölçü standartlarına göre Palet ve Konteynerleri açıklar. Açıklamalar Paletlerin tanımı ve önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Palet ve Konteynerler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Palet ve Konteynerler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Palet ve Konteynerler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası ölçü standartlarına göre Palet ve Konteynerleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Paletlerin tanımı ve önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; palet ve Konteynerler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Depo Araç Malzemeleri	Palet ve Konteynerler	Uluslararası ölçü standartlarına göre Palet ve Konteynerleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Depo Araç Malzemeleri Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo Araç Malzemeleri Konu Palet ve Konteynerler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası ölçü standartlarına göre Palet ve Konteynerleri açıklar. Konteynerin taşımacılıktaki önemi açıklanır. Euro Palet Standartlarına göre palet ölçüleri verilir, konteyner çeşitleri görsellerle desteklenir. Tema Özeti DPO Depo Araç Malzemeleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Palet ve Konteynerler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Palet ve Konteynerler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Palet ve Konteynerler ile Palet ve Konteynerler arasında ilişki kurulur; palet ve Konteynerler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Palet ve Konteynerler) kısa sorularla yoklanır; palet ve Konteynerler konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin palet ve Konteynerler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler palet ve Konteynerler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Palet ve Konteynerler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Euro Palet Standartlarına göre palet ölçüleri verilir, konteyner çeşitleri görsellerle desteklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Palet ve Konteynerler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Palet ve Konteynerler) kısa sorularla yoklanır; palet ve Konteynerler konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin palet ve Konteynerler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler palet ve Konteynerler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Palet ve Konteynerler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Euro Palet Standartlarına göre palet ölçüleri verilir, konteyner çeşitleri görsellerle desteklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo Araç Malzemeleri Konu Palet ve Konteynerler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası ölçü standartlarına göre Palet ve Konteynerleri açıklar. Açıklamalar Konteynerin taşımacılıktaki önemi açıklanır. Euro Palet Standartlarına göre palet ölçüleri verilir, konteyner çeşitleri görsellerle desteklenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Palet ve Konteynerler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Palet ve Konteynerler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Palet ve Konteynerler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası ölçü standartlarına göre Palet ve Konteynerleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konteynerin taşımacılıktaki önemi açıklanır. 2) Euro Palet Standartlarına göre palet ölçüleri verilir, konteyner çeşitleri görsellerle desteklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; palet ve Konteynerler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Depo Araç Malzemeleri	Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri	Depo içinde kullanılan yükleme ve boşaltma ekipmanlarının işlevlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Depo Araç Malzemeleri Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo Araç Malzemeleri Konu Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Depo içinde kullanılan yükleme ve boşaltma ekipmanlarının işlevlerini açıklar. Paletli taşımacılıklar için transpaletin ve forkliftin önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Depo Araç Malzemeleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Palet ve Konteynerler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Palet ve Konteynerler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Palet ve Konteynerler ile Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri arasında ilişki kurulur; forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Palet ve Konteynerler) kısa sorularla yoklanır; forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Paletli taşımacılıklar için transpaletin ve forkliftin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Palet ve Konteynerler) kısa sorularla yoklanır; forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Paletli taşımacılıklar için transpaletin ve forkliftin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo Araç Malzemeleri Konu Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Depo içinde kullanılan yükleme ve boşaltma ekipmanlarının işlevlerini açıklar. Açıklamalar Paletli taşımacılıklar için transpaletin ve forkliftin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Palet ve Konteynerler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Depo içinde kullanılan yükleme ve boşaltma ekipmanlarının işlevlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Paletli taşımacılıklar için transpaletin ve forkliftin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Depo Araç Malzemeleri	Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri	Depo içinde kullanılan yükleme ve boşaltma ekipmanlarının işlevlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Depo Araç Malzemeleri Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo Araç Malzemeleri Konu Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Depo içinde kullanılan yükleme ve boşaltma ekipmanlarının işlevlerini açıklar. Konteyner yüklemesinde kullanılan vinç türleri ile ilgili görsel materyaller ile desteklenir. Tema Özeti DPO Depo Araç Malzemeleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri ile Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri arasında ilişki kurulur; forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Konteyner yüklemesinde kullanılan vinç türleri ile ilgili görsel materyaller ile desteklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Konteyner yüklemesinde kullanılan vinç türleri ile ilgili görsel materyaller ile desteklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo Araç Malzemeleri Konu Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Depo içinde kullanılan yükleme ve boşaltma ekipmanlarının işlevlerini açıklar. Açıklamalar Konteyner yüklemesinde kullanılan vinç türleri ile ilgili görsel materyaller ile desteklenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Depo içinde kullanılan yükleme ve boşaltma ekipmanlarının işlevlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konteyner yüklemesinde kullanılan vinç türleri ile ilgili görsel materyaller ile desteklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Depo Araç Malzemeleri	Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri	Depo içinde kullanılan yükleme ve boşaltma ekipmanlarının işlevlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Depo Araç Malzemeleri Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo Araç Malzemeleri Konu Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Depo içinde kullanılan yükleme ve boşaltma ekipmanlarının işlevlerini açıklar. Teknik gezi yapılarak depo içi araçların kullanım alanları gösterilir. Değişen teknolojik gelişmelere göre depolarda kullanılacak yeni ekipmanlar gösterilir. Tema Özeti DPO Depo Araç Malzemeleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri ile Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri arasında ilişki kurulur; forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Değişen teknolojik gelişmelere göre depolarda kullanılacak yeni ekipmanlar gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Değişen teknolojik gelişmelere göre depolarda kullanılacak yeni ekipmanlar gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo Araç Malzemeleri Konu Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Depo içinde kullanılan yükleme ve boşaltma ekipmanlarının işlevlerini açıklar. Açıklamalar Teknik gezi yapılarak depo içi araçların kullanım alanları gösterilir. Değişen teknolojik gelişmelere göre depolarda kullanılacak yeni ekipmanlar gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Depo içinde kullanılan yükleme ve boşaltma ekipmanlarının işlevlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teknik gezi yapılarak depo içi araçların kullanım alanları gösterilir. 2) Değişen teknolojik gelişmelere göre depolarda kullanılacak yeni ekipmanlar gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Stok Yönetimi	Stok İşlemleri	ISO kalite standartlarına uygun olarak stok işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Stok Yönetimi Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Stok Yönetimi Konu Stok İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ISO kalite standartlarına uygun olarak stok işlemlerini yapar. Depoya mal kabul edilirken uygulanan, Çapraz sevkiyat (X-dock), Doğrudan Akış (Flow-Thru) ve Depo sahasında istifleme (Put away) metotları arasındaki fark, örneklerle açıklanır. Depoya mal kabul ve raftan mal toplama konularında evrak basımı için stok yönetimi programı kullanılır. Stok Kartı işlemlerine girilmez. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Stok Yönetimi ünitesine giriş: Stok İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin stok İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler stok İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stok İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Stok Kartı işlemlerine girilmez" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Stok İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Stok Yönetimi ünitesine giriş: Stok İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin stok İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler stok İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stok İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Stok Kartı işlemlerine girilmez" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Stok Yönetimi Konu Stok İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar ISO kalite standartlarına uygun olarak stok işlemlerini yapar. Açıklamalar Depoya mal kabul edilirken uygulanan, Çapraz sevkiyat (X-dock), Doğrudan Akış (Flow-Thru) ve Depo sahasında istifleme (Put away) metotları arasındaki fark, örneklerle açıklanır. Depoya mal kabul ve raftan mal toplama konularında evrak basımı için stok yönetimi programı kullanılır. Stok Kartı işlemlerine girilmez. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stok İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stok İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ISO kalite standartlarına uygun olarak stok işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Depoya mal kabul edilirken uygulanan, Çapraz sevkiyat (X-dock), Doğrudan Akış (Flow-Thru) ve Depo sahasında istifleme (Put away) metotları arasındaki fark, örneklerle açıklanır. 2) Depoya mal kabul ve raftan mal toplama konularında evrak basımı için stok yönetimi programı kullanılır. 3) Stok Kartı işlemlerine girilmez. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; stok İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Stok Yönetimi	Stok İşlemleri	ISO kalite standartlarına uygun olarak stok işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Stok Yönetimi Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Stok Yönetimi Konu Stok İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ISO kalite standartlarına uygun olarak stok işlemlerini yapar. Depoya mal kabul edilirken uygulanan, Çapraz sevkiyat (X-dock), Doğrudan Akış (Flow-Thru) ve Depo sahasında istifleme (Put away) metotları arasındaki fark, örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Stok Yönetimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Stok İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Stok İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Stok İşlemleri ile Stok İşlemleri arasında ilişki kurulur; stok İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Stok İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; stok İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin stok İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler stok İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stok İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Depoya mal kabul edilirken uygulanan, Çapraz sevkiyat (X-dock), Doğrudan Akış (Flow-Thru) ve Depo sahasında istifleme (Put away) metotları arasındaki fark, örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Stok İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Stok İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; stok İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin stok İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler stok İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stok İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Depoya mal kabul edilirken uygulanan, Çapraz sevkiyat (X-dock), Doğrudan Akış (Flow-Thru) ve Depo sahasında istifleme (Put away) metotları arasındaki fark, örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Stok Yönetimi Konu Stok İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar ISO kalite standartlarına uygun olarak stok işlemlerini yapar. Açıklamalar Depoya mal kabul edilirken uygulanan, Çapraz sevkiyat (X-dock), Doğrudan Akış (Flow-Thru) ve Depo sahasında istifleme (Put away) metotları arasındaki fark, örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stok İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stok İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stok İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ISO kalite standartlarına uygun olarak stok işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Depoya mal kabul edilirken uygulanan, Çapraz sevkiyat (X-dock), Doğrudan Akış (Flow-Thru) ve Depo sahasında istifleme (Put away) metotları arasındaki fark, örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; stok İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Stok Yönetimi	Stok İşlemleri	ISO kalite standartlarına uygun olarak stok işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Stok Yönetimi Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Stok Yönetimi Konu Stok İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ISO kalite standartlarına uygun olarak stok işlemlerini yapar. Depoya mal kabul ve raftan mal toplama konularında evrak basımı için stok yönetimi programı kullanılır. Tema Özeti DPO Stok Yönetimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Stok İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Stok İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Stok İşlemleri ile Stok İşlemleri arasında ilişki kurulur; stok İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Stok İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; stok İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin stok İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler stok İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stok İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Depoya mal kabul ve raftan mal toplama konularında evrak basımı için stok yönetimi programı kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Stok İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Stok İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; stok İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin stok İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler stok İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stok İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Depoya mal kabul ve raftan mal toplama konularında evrak basımı için stok yönetimi programı kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Stok Yönetimi Konu Stok İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar ISO kalite standartlarına uygun olarak stok işlemlerini yapar. Açıklamalar Depoya mal kabul ve raftan mal toplama konularında evrak basımı için stok yönetimi programı kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stok İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stok İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stok İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ISO kalite standartlarına uygun olarak stok işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Depoya mal kabul ve raftan mal toplama konularında evrak basımı için stok yönetimi programı kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; stok İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Stok Yönetimi	Stok İşlemleri	ISO kalite standartlarına uygun olarak stok işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Stok Yönetimi Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Stok Yönetimi Konu Stok İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ISO kalite standartlarına uygun olarak stok işlemlerini yapar. Stok Kartı işlemlerine girilmez. Tema Özeti DPO Stok Yönetimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Stok İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Stok İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Stok İşlemleri ile Stok İşlemleri arasında ilişki kurulur; stok İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Stok İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; stok İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin stok İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler stok İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stok İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Stok Kartı işlemlerine girilmez" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Stok İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Stok İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; stok İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin stok İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler stok İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stok İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Stok Kartı işlemlerine girilmez" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Stok Yönetimi Konu Stok İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar ISO kalite standartlarına uygun olarak stok işlemlerini yapar. Açıklamalar Stok Kartı işlemlerine girilmez. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stok İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stok İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stok İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ISO kalite standartlarına uygun olarak stok işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Stok Kartı işlemlerine girilmez. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; stok İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Stok Yönetimi	Stok Kontrol Metotları	Fiziki stok ile bilgisayar programında yer alan stoğun kontrol işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Stok Yönetimi Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Stok Yönetimi Konu Stok Kontrol Metotları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fiziki stok ile bilgisayar programında yer alan stoğun kontrol işlemlerini yapar. İlk giren ilk çıkar (FİFO), Son giren ilk çıkar (LİFO) metodları arasındaki yaklaşım ve kullanım alanları farkı örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Stok Yönetimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Stok İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Stok İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Stok İşlemleri ile Stok Kontrol Metotları arasında ilişki kurulur; stok Kontrol Metotları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Stok İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; stok Kontrol Metotları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin stok Kontrol Metotları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler stok Kontrol Metotları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stok Kontrol Metotları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İlk giren ilk çıkar (FİFO), Son giren ilk çıkar (LİFO) metodları arasındaki yaklaşım ve kullanım alanları farkı örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Stok Kontrol Metotları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Stok İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; stok Kontrol Metotları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin stok Kontrol Metotları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler stok Kontrol Metotları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stok Kontrol Metotları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İlk giren ilk çıkar (FİFO), Son giren ilk çıkar (LİFO) metodları arasındaki yaklaşım ve kullanım alanları farkı örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Stok Yönetimi Konu Stok Kontrol Metotları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fiziki stok ile bilgisayar programında yer alan stoğun kontrol işlemlerini yapar. Açıklamalar İlk giren ilk çıkar (FİFO), Son giren ilk çıkar (LİFO) metodları arasındaki yaklaşım ve kullanım alanları farkı örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stok Kontrol Metotları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stok Kontrol Metotları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stok İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fiziki stok ile bilgisayar programında yer alan stoğun kontrol işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlk giren ilk çıkar (FİFO), Son giren ilk çıkar (LİFO) metodları arasındaki yaklaşım ve kullanım alanları farkı örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; stok Kontrol Metotları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Stok Yönetimi	Stok Kontrol Metotları	Fiziki stok ile bilgisayar programında yer alan stoğun kontrol işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Stok Yönetimi Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Stok Yönetimi Konu Stok Kontrol Metotları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fiziki stok ile bilgisayar programında yer alan stoğun kontrol işlemlerini yapar. İlk giren ilk çıkar (FİFO), Son giren ilk çıkar (LİFO) metodları arasındaki yaklaşım ve kullanım alanları farkı örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Stok Yönetimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Stok Kontrol Metotları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Stok Kontrol Metotları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Stok Kontrol Metotları ile Stok Kontrol Metotları arasında ilişki kurulur; stok Kontrol Metotları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Stok Kontrol Metotları) kısa sorularla yoklanır; stok Kontrol Metotları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin stok Kontrol Metotları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler stok Kontrol Metotları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stok Kontrol Metotları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İlk giren ilk çıkar (FİFO), Son giren ilk çıkar (LİFO) metodları arasındaki yaklaşım ve kullanım alanları farkı örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Stok Kontrol Metotları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Stok Kontrol Metotları) kısa sorularla yoklanır; stok Kontrol Metotları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin stok Kontrol Metotları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler stok Kontrol Metotları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stok Kontrol Metotları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İlk giren ilk çıkar (FİFO), Son giren ilk çıkar (LİFO) metodları arasındaki yaklaşım ve kullanım alanları farkı örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Stok Yönetimi Konu Stok Kontrol Metotları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fiziki stok ile bilgisayar programında yer alan stoğun kontrol işlemlerini yapar. Açıklamalar İlk giren ilk çıkar (FİFO), Son giren ilk çıkar (LİFO) metodları arasındaki yaklaşım ve kullanım alanları farkı örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stok Kontrol Metotları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stok Kontrol Metotları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stok Kontrol Metotları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fiziki stok ile bilgisayar programında yer alan stoğun kontrol işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlk giren ilk çıkar (FİFO), Son giren ilk çıkar (LİFO) metodları arasındaki yaklaşım ve kullanım alanları farkı örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; stok Kontrol Metotları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Stok Yönetimi	Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri	ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak yükleme ve sevkiyat işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Stok Yönetimi Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Stok Yönetimi Konu Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak yükleme ve sevkiyat işlemlerini yapar. Toplanan ürünlerin konsolidasyonu konusuna değinilir. Araç içi yerleşim planı yükleme programı üzerinden yapılır. Tema Özeti DPO Stok Yönetimi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Stok Kontrol Metotları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Stok Kontrol Metotları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Stok Kontrol Metotları ile Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri arasında ilişki kurulur; yükleme ve Sevkiyat İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Stok Kontrol Metotları) kısa sorularla yoklanır; yükleme ve Sevkiyat İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Araç içi yerleşim planı yükleme programı üzerinden yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Stok Kontrol Metotları) kısa sorularla yoklanır; yükleme ve Sevkiyat İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Araç içi yerleşim planı yükleme programı üzerinden yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Stok Yönetimi Konu Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak yükleme ve sevkiyat işlemlerini yapar. Açıklamalar Toplanan ürünlerin konsolidasyonu konusuna değinilir. Araç içi yerleşim planı yükleme programı üzerinden yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stok Kontrol Metotları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak yükleme ve sevkiyat işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Toplanan ürünlerin konsolidasyonu konusuna değinilir. 2) Araç içi yerleşim planı yükleme programı üzerinden yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Stok Yönetimi	Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri	ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak yükleme ve sevkiyat işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Stok Yönetimi Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Stok Yönetimi Konu Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak yükleme ve sevkiyat işlemlerini yapar. Toplanan ürünlerin konsolidasyonu konusuna değinilir. Tema Özeti DPO Stok Yönetimi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri arasında ilişki kurulur; yükleme ve Sevkiyat İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; yükleme ve Sevkiyat İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Toplanan ürünlerin konsolidasyonu konusuna değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; yükleme ve Sevkiyat İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Toplanan ürünlerin konsolidasyonu konusuna değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Stok Yönetimi Konu Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak yükleme ve sevkiyat işlemlerini yapar. Açıklamalar Toplanan ürünlerin konsolidasyonu konusuna değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak yükleme ve sevkiyat işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Toplanan ürünlerin konsolidasyonu konusuna değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Stok Yönetimi	Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri	ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak yükleme ve sevkiyat işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Stok Yönetimi Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Stok Yönetimi Konu Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak yükleme ve sevkiyat işlemlerini yapar. Araç içi yerleşim planı yükleme programı üzerinden yapılır. Tema Özeti DPO Stok Yönetimi ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri arasında ilişki kurulur; yükleme ve Sevkiyat İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; yükleme ve Sevkiyat İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Araç içi yerleşim planı yükleme programı üzerinden yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; yükleme ve Sevkiyat İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Araç içi yerleşim planı yükleme programı üzerinden yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Stok Yönetimi Konu Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak yükleme ve sevkiyat işlemlerini yapar. Açıklamalar Araç içi yerleşim planı yükleme programı üzerinden yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak yükleme ve sevkiyat işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Araç içi yerleşim planı yükleme programı üzerinden yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Stok Yönetimi	Soğuk Zincir Faaliyetleri	Firma uygulamalarına uygun olarak soğuk zincir faaliyetlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Stok Yönetimi Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Stok Yönetimi Konu Soğuk Zincir Faaliyetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Firma uygulamalarına uygun olarak soğuk zincir faaliyetlerini yapar. Soğuk zincirin kullanıldığı alanlar örneklendirilir. Soğuk zincir depo ve araç çeşitleri görsellerle desteklenir. Tema Özeti DPO Stok Yönetimi ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri ile Soğuk Zincir Faaliyetleri arasında ilişki kurulur; soğuk Zincir Faaliyetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; soğuk Zincir Faaliyetleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin soğuk Zincir Faaliyetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler soğuk Zincir Faaliyetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk Zincir Faaliyetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Soğuk zincir depo ve araç çeşitleri görsellerle desteklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğuk Zincir Faaliyetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; soğuk Zincir Faaliyetleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin soğuk Zincir Faaliyetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler soğuk Zincir Faaliyetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk Zincir Faaliyetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Soğuk zincir depo ve araç çeşitleri görsellerle desteklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Stok Yönetimi Konu Soğuk Zincir Faaliyetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Firma uygulamalarına uygun olarak soğuk zincir faaliyetlerini yapar. Açıklamalar Soğuk zincirin kullanıldığı alanlar örneklendirilir. Soğuk zincir depo ve araç çeşitleri görsellerle desteklenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğuk Zincir Faaliyetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğuk Zincir Faaliyetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Firma uygulamalarına uygun olarak soğuk zincir faaliyetlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Soğuk zincirin kullanıldığı alanlar örneklendirilir. 2) Soğuk zincir depo ve araç çeşitleri görsellerle desteklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; soğuk Zincir Faaliyetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Stok Yönetimi	Soğuk Zincir Faaliyetleri	Firma uygulamalarına uygun olarak soğuk zincir faaliyetlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Stok Yönetimi Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Stok Yönetimi Konu Soğuk Zincir Faaliyetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Firma uygulamalarına uygun olarak soğuk zincir faaliyetlerini yapar. Soğuk zincirin kullanıldığı alanlar örneklendirilir. Tema Özeti DPO Stok Yönetimi ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Soğuk Zincir Faaliyetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Zincir Faaliyetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Soğuk Zincir Faaliyetleri ile Soğuk Zincir Faaliyetleri arasında ilişki kurulur; soğuk Zincir Faaliyetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Zincir Faaliyetleri) kısa sorularla yoklanır; soğuk Zincir Faaliyetleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin soğuk Zincir Faaliyetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler soğuk Zincir Faaliyetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk Zincir Faaliyetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Soğuk zincirin kullanıldığı alanlar örneklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğuk Zincir Faaliyetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Zincir Faaliyetleri) kısa sorularla yoklanır; soğuk Zincir Faaliyetleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin soğuk Zincir Faaliyetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler soğuk Zincir Faaliyetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk Zincir Faaliyetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Soğuk zincirin kullanıldığı alanlar örneklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Stok Yönetimi Konu Soğuk Zincir Faaliyetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Firma uygulamalarına uygun olarak soğuk zincir faaliyetlerini yapar. Açıklamalar Soğuk zincirin kullanıldığı alanlar örneklendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğuk Zincir Faaliyetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğuk Zincir Faaliyetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğuk Zincir Faaliyetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Firma uygulamalarına uygun olarak soğuk zincir faaliyetlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Soğuk zincirin kullanıldığı alanlar örneklendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; soğuk Zincir Faaliyetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Stok Yönetimi	Soğuk Zincir Faaliyetleri	Firma uygulamalarına uygun olarak soğuk zincir faaliyetlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Stok Yönetimi Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Stok Yönetimi Konu Soğuk Zincir Faaliyetleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Firma uygulamalarına uygun olarak soğuk zincir faaliyetlerini yapar. Soğuk zincir depo ve araç çeşitleri görsellerle desteklenir. Tema Özeti DPO Stok Yönetimi ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Soğuk Zincir Faaliyetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Zincir Faaliyetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Soğuk Zincir Faaliyetleri ile Soğuk Zincir Faaliyetleri arasında ilişki kurulur; soğuk Zincir Faaliyetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Zincir Faaliyetleri) kısa sorularla yoklanır; soğuk Zincir Faaliyetleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin soğuk Zincir Faaliyetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler soğuk Zincir Faaliyetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk Zincir Faaliyetleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Soğuk zincir depo ve araç çeşitleri görsellerle desteklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soğuk Zincir Faaliyetleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Soğuk Zincir Faaliyetleri) kısa sorularla yoklanır; soğuk Zincir Faaliyetleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin soğuk Zincir Faaliyetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler soğuk Zincir Faaliyetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soğuk Zincir Faaliyetleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Soğuk zincir depo ve araç çeşitleri görsellerle desteklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Stok Yönetimi Konu Soğuk Zincir Faaliyetleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Firma uygulamalarına uygun olarak soğuk zincir faaliyetlerini yapar. Açıklamalar Soğuk zincir depo ve araç çeşitleri görsellerle desteklenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soğuk Zincir Faaliyetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soğuk Zincir Faaliyetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğuk Zincir Faaliyetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Firma uygulamalarına uygun olarak soğuk zincir faaliyetlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Soğuk zincir depo ve araç çeşitleri görsellerle desteklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; soğuk Zincir Faaliyetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Depo Gümrük İşlemleri	Antrepo Giriş İşlemleri	Antrepo mevzuatına uygun olarak antrepo giriş işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Depo Gümrük İşlemleri Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo Gümrük İşlemleri Konu Antrepo Giriş İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Antrepo mevzuatına uygun olarak antrepo giriş işlemlerini yapar. Antreponun önemi açıklanır. Paket programı kullanarak Özet beyan ile fiili eşya listesinde kap-kilo, marka-konteyner numarası tutarlılığını kontrol edilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Depo Gümrük İşlemleri ünitesine giriş: Antrepo Giriş İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin antrepo Giriş İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler antrepo Giriş İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Antrepo Giriş İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Paket programı kullanarak Özet beyan ile fiili eşya listesinde kap-kilo, marka-konteyner numarası tutarlılığını kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Antrepo Giriş İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Depo Gümrük İşlemleri ünitesine giriş: Antrepo Giriş İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin antrepo Giriş İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler antrepo Giriş İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Antrepo Giriş İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Paket programı kullanarak Özet beyan ile fiili eşya listesinde kap-kilo, marka-konteyner numarası tutarlılığını kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo Gümrük İşlemleri Konu Antrepo Giriş İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Antrepo mevzuatına uygun olarak antrepo giriş işlemlerini yapar. Açıklamalar Antreponun önemi açıklanır. Paket programı kullanarak Özet beyan ile fiili eşya listesinde kap-kilo, marka-konteyner numarası tutarlılığını kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Antrepo Giriş İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Antrepo Giriş İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soğuk Zincir Faaliyetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Antrepo mevzuatına uygun olarak antrepo giriş işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Antreponun önemi açıklanır. 2) Paket programı kullanarak Özet beyan ile fiili eşya listesinde kap-kilo, marka-konteyner numarası tutarlılığını kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; antrepo Giriş İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Depo Gümrük İşlemleri	Antrepo Giriş İşlemleri	Antrepo mevzuatına uygun olarak antrepo giriş işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Depo Gümrük İşlemleri Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo Gümrük İşlemleri Konu Antrepo Giriş İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Antrepo mevzuatına uygun olarak antrepo giriş işlemlerini yapar. Antrepoya giren eşyaların işlem basamakları sırasıyla verilir. Antrepo sürecinde gerekli olan belgeler açıklanır. Tema Özeti DPO Depo Gümrük İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Antrepo Giriş İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Antrepo Giriş İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Antrepo Giriş İşlemleri ile Antrepo Giriş İşlemleri arasında ilişki kurulur; antrepo Giriş İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Antrepo Giriş İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; antrepo Giriş İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin antrepo Giriş İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler antrepo Giriş İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Antrepo Giriş İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Antrepo sürecinde gerekli olan belgeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Antrepo Giriş İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Antrepo Giriş İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; antrepo Giriş İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin antrepo Giriş İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler antrepo Giriş İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Antrepo Giriş İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Antrepo sürecinde gerekli olan belgeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo Gümrük İşlemleri Konu Antrepo Giriş İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Antrepo mevzuatına uygun olarak antrepo giriş işlemlerini yapar. Açıklamalar Antrepoya giren eşyaların işlem basamakları sırasıyla verilir. Antrepo sürecinde gerekli olan belgeler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Antrepo Giriş İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Antrepo Giriş İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Antrepo Giriş İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Antrepo mevzuatına uygun olarak antrepo giriş işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Antrepoya giren eşyaların işlem basamakları sırasıyla verilir. 2) Antrepo sürecinde gerekli olan belgeler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; antrepo Giriş İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Depo Gümrük İşlemleri	Antrepo Eşya Takibi	Antrepo mevzuatına uygun olarak antrepo içinde eşya takip işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Depo Gümrük İşlemleri Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo Gümrük İşlemleri Konu Antrepo Eşya Takibi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Antrepo mevzuatına uygun olarak antrepo içinde eşya takip işlemlerini yapar. Eşyaların antrepoda bekleme süreleri karşılaştırmalı tablo ile açıklanır. Muayene süreçleri açıklanır. Tema Özeti DPO Depo Gümrük İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Antrepo Giriş İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Antrepo Giriş İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Antrepo Giriş İşlemleri ile Antrepo Eşya Takibi arasında ilişki kurulur; antrepo Eşya Takibi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Antrepo Giriş İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; antrepo Eşya Takibi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin antrepo Eşya Takibi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler antrepo Eşya Takibi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Antrepo Eşya Takibi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Muayene süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Antrepo Eşya Takibi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Antrepo Giriş İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; antrepo Eşya Takibi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin antrepo Eşya Takibi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler antrepo Eşya Takibi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Antrepo Eşya Takibi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Muayene süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo Gümrük İşlemleri Konu Antrepo Eşya Takibi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Antrepo mevzuatına uygun olarak antrepo içinde eşya takip işlemlerini yapar. Açıklamalar Eşyaların antrepoda bekleme süreleri karşılaştırmalı tablo ile açıklanır. Muayene süreçleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Antrepo Eşya Takibi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Antrepo Eşya Takibi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Antrepo Giriş İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Antrepo mevzuatına uygun olarak antrepo içinde eşya takip işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eşyaların antrepoda bekleme süreleri karşılaştırmalı tablo ile açıklanır. 2) Muayene süreçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; antrepo Eşya Takibi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Depo Gümrük İşlemleri	Antrepo Eşya Takibi	Antrepo mevzuatına uygun olarak antrepo içinde eşya takip işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Depo Gümrük İşlemleri Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo Gümrük İşlemleri Konu Antrepo Eşya Takibi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Antrepo mevzuatına uygun olarak antrepo içinde eşya takip işlemlerini yapar. Eşyaların antrepoda bekleme süreleri karşılaştırmalı tablo ile açıklanır. Muayene süreçleri açıklanır. Tema Özeti DPO Depo Gümrük İşlemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Antrepo Eşya Takibi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Antrepo Eşya Takibi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Antrepo Eşya Takibi ile Antrepo Eşya Takibi arasında ilişki kurulur; antrepo Eşya Takibi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Antrepo Eşya Takibi) kısa sorularla yoklanır; antrepo Eşya Takibi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin antrepo Eşya Takibi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler antrepo Eşya Takibi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Antrepo Eşya Takibi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Muayene süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Antrepo Eşya Takibi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Antrepo Eşya Takibi) kısa sorularla yoklanır; antrepo Eşya Takibi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin antrepo Eşya Takibi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler antrepo Eşya Takibi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Antrepo Eşya Takibi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Muayene süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo Gümrük İşlemleri Konu Antrepo Eşya Takibi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Antrepo mevzuatına uygun olarak antrepo içinde eşya takip işlemlerini yapar. Açıklamalar Eşyaların antrepoda bekleme süreleri karşılaştırmalı tablo ile açıklanır. Muayene süreçleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Antrepo Eşya Takibi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Antrepo Eşya Takibi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Antrepo Eşya Takibi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Antrepo mevzuatına uygun olarak antrepo içinde eşya takip işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eşyaların antrepoda bekleme süreleri karşılaştırmalı tablo ile açıklanır. 2) Muayene süreçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; antrepo Eşya Takibi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Depo Tasarımı	Depo Tasarımı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak depo tasarımı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Depo Tasarımı Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo Tasarımı Konu Depo Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak depo tasarımı yapar. Depo yeri seçimi yaparken harita üzerinden uygun alanlar belirlenir. Deponun iç alanı donatılırken kullanılan raf, elektrik sistemleri ile depo araç malzemelerinin satın alma formları hazırlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Depo Tasarımı ünitesine giriş: Depo Tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin depo Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler depo Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Depo Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Deponun iç alanı donatılırken kullanılan raf, elektrik sistemleri ile depo araç malzemelerinin satın alma formları hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Depo Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Depo Tasarımı ünitesine giriş: Depo Tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin depo Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler depo Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Depo Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Deponun iç alanı donatılırken kullanılan raf, elektrik sistemleri ile depo araç malzemelerinin satın alma formları hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Harita / atlas Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo Tasarımı Konu Depo Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak depo tasarımı yapar. Açıklamalar Depo yeri seçimi yaparken harita üzerinden uygun alanlar belirlenir. Deponun iç alanı donatılırken kullanılan raf, elektrik sistemleri ile depo araç malzemelerinin satın alma formları hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Harita / atlas Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Depo Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Depo Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Antrepo Eşya Takibi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak depo tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Depo yeri seçimi yaparken harita üzerinden uygun alanlar belirlenir. 2) Deponun iç alanı donatılırken kullanılan raf, elektrik sistemleri ile depo araç malzemelerinin satın alma formları hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; depo Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Depo Tasarımı	Depo Tasarımı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak depo tasarımı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Depo Tasarımı Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo Tasarımı Konu Depo Tasarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak depo tasarımı yapar. Depo yeri seçimi yaparken harita üzerinden uygun alanlar belirlenir. Deponun iç alanı donatılırken kullanılan raf, elektrik sistemleri ile depo araç malzemelerinin satın alma formları hazırlanır. Tema Özeti DPO Depo Tasarımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Depo Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Depo Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Depo Tasarımı ile Depo Tasarımı arasında ilişki kurulur; depo Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Depo Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; depo Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin depo Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler depo Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Depo Tasarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Deponun iç alanı donatılırken kullanılan raf, elektrik sistemleri ile depo araç malzemelerinin satın alma formları hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Depo Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Depo Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; depo Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin depo Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler depo Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Depo Tasarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Deponun iç alanı donatılırken kullanılan raf, elektrik sistemleri ile depo araç malzemelerinin satın alma formları hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Harita / atlas Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo Tasarımı Konu Depo Tasarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak depo tasarımı yapar. Açıklamalar Depo yeri seçimi yaparken harita üzerinden uygun alanlar belirlenir. Deponun iç alanı donatılırken kullanılan raf, elektrik sistemleri ile depo araç malzemelerinin satın alma formları hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Harita / atlas Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Depo Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Depo Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Depo Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak depo tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Depo yeri seçimi yaparken harita üzerinden uygun alanlar belirlenir. 2) Deponun iç alanı donatılırken kullanılan raf, elektrik sistemleri ile depo araç malzemelerinin satın alma formları hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; depo Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Depo Tasarımı	Depo Yerleştirme İşlemleri	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak depo içi yerleşiminin planlamasını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Depo Tasarımı Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo Tasarımı Konu Depo Yerleştirme İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak depo içi yerleşiminin planlamasını yapar. Yükleme–boşaltma kapılarının yeri belirlenerek depo içi operasyon bölgeleri çizdirilir. Tema Özeti DPO Depo Tasarımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Depo Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Depo Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Depo Tasarımı ile Depo Yerleştirme İşlemleri arasında ilişki kurulur; depo Yerleştirme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Depo Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; depo Yerleştirme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin depo Yerleştirme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler depo Yerleştirme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Depo Yerleştirme İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yükleme–boşaltma kapılarının yeri belirlenerek depo içi operasyon bölgeleri çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Depo Yerleştirme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Depo Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; depo Yerleştirme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin depo Yerleştirme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler depo Yerleştirme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Depo Yerleştirme İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yükleme–boşaltma kapılarının yeri belirlenerek depo içi operasyon bölgeleri çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo Tasarımı Konu Depo Yerleştirme İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak depo içi yerleşiminin planlamasını yapar. Açıklamalar Yükleme–boşaltma kapılarının yeri belirlenerek depo içi operasyon bölgeleri çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Depo Yerleştirme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Depo Yerleştirme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Depo Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak depo içi yerleşiminin planlamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yükleme–boşaltma kapılarının yeri belirlenerek depo içi operasyon bölgeleri çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; depo Yerleştirme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Depo Tasarımı	Depo Yerleştirme İşlemleri	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak depo içi yerleşiminin planlamasını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Depo Tasarımı Dolu Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Depo Tasarımı Konu Depo Yerleştirme İşlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak depo içi yerleşiminin planlamasını yapar. Yapılan iş türlerine ve stok devir hızına göre depo içi raf adresleri belirlenir. Acil müdahale anında iş güvenliği tedbirlerine göre yapılacaklar açıklanır. Tema Özeti DPO Depo Tasarımı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Depo Yerleştirme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Depo Yerleştirme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Depo Yerleştirme İşlemleri ile Depo Yerleştirme İşlemleri arasında ilişki kurulur; depo Yerleştirme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Depo Yerleştirme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; depo Yerleştirme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin depo Yerleştirme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler depo Yerleştirme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Depo Yerleştirme İşlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Acil müdahale anında iş güvenliği tedbirlerine göre yapılacaklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Depo Yerleştirme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Depo Yerleştirme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; depo Yerleştirme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin depo Yerleştirme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler depo Yerleştirme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Depo Yerleştirme İşlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Acil müdahale anında iş güvenliği tedbirlerine göre yapılacaklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Depo Tasarımı Konu Depo Yerleştirme İşlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak depo içi yerleşiminin planlamasını yapar. Açıklamalar Yapılan iş türlerine ve stok devir hızına göre depo içi raf adresleri belirlenir. Acil müdahale anında iş güvenliği tedbirlerine göre yapılacaklar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Depo Uygulama Sahası Kaynaklar Depo Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Depo Yerleştirme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Depo Yerleştirme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Depo Yerleştirme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak depo içi yerleşiminin planlamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapılan iş türlerine ve stok devir hızına göre depo içi raf adresleri belirlenir. 2) Acil müdahale anında iş güvenliği tedbirlerine göre yapılacaklar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; depo Yerleştirme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Depo Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Depo Yönetimi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Depo Yönetimi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ulaştırma Hizmetleri 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Depo Yönetimi Ders Bilgi Formu (DBF)
Depo Yönetimi Ders Materyali (DM)
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 1 — Depo İşlemleri
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 2 — Stok Yönetimi
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 3 — Depo Tasarımı
Ders İçeriği
Ulaştırma Hizmetleri - Lojistik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Depo Yönetimi dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Depo İşlemleri (32 ders saati)
- 1. Temel Depo Kavramları
  
  ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak temel depo kavramlarını açıklar.
  Depo Yönetimi tanımı ve önemi üzerinde durulur.
  Depo terminolojisi açıklanır.
  Depo terminolojisi ile ilgili İngilizce-Türkçe eşleştirme yapılır.
  Depo içerisinde yapılan işlemler açıklanır.
  Depo terminolojisi hakkında terimler açıklanır.
- 2. Ürün Kabul İşlemleri
  
  Depoya gelen ürünlerin kabul işlemlerini açıklar.
  Malların depoya giriş aşamaları sınıflandırılır.
  Stok alanlarını ve rafları, malzeme veya ürünlerin cins, boyut, adet gibi özelliklerine göre nasıl ayrıldığı açıklanır.
  Stok yönetiminin konularına girilmez.
- 3. Ürün Yerleştirme İşlemleri
  
  Depoya gelen ürünlerin yerleştirme işlemlerini yapar.
  Depo içi adresleme ve adresler arası transfer işlemleri açıklanır.
  Rafların yerleşim planından bahsedilir. Ancak Depo tasarımı konusuna girilmez.
2. Depo Araç Malzemeleri (32 ders saati)
- 1. Ambalajlama Malzemeleri
  
  Ambalaj türlerini, çeşitlerini ve kullanım alanlarını açıklar.
  Ambalajın önemi ve kullanım yerleri açıklanır.
  Ambalaj çeşitleri açıklanır.
  Ambalaj işaretleri görsellerle açıklanır.
- 2. Palet ve Konteynerler
  
  Uluslararası ölçü standartlarına göre Palet ve Konteynerleri açıklar.
  Paletlerin tanımı ve önemi açıklanır.
  Konteynerin taşımacılıktaki önemi açıklanır.
  Euro Palet Standartlarına göre palet ölçüleri verilir, konteyner çeşitleri görsellerle desteklenir.
- 3. Forklift, Transpalet ve Vinçler Ile Sevkiyat İşlemleri
  
  Depo içinde kullanılan yükleme ve boşaltma ekipmanlarının işlevlerini açıklar.
  Paletli taşımacılıklar için transpaletin ve forkliftin önemi üzerinde durulur.
  Konteyner yüklemesinde kullanılan vinç türleri ile ilgili görsel materyaller ile desteklenir.
  Teknik gezi yapılarak depo içi araçların kullanım alanları gösterilir.
  Değişen teknolojik gelişmelere göre depolarda kullanılacak yeni ekipmanlar gösterilir.
3. Stok Yönetimi (48 ders saati)
- 1. Stok İşlemleri
  
  ISO kalite standartlarına uygun olarak stok işlemlerini yapar.
  Depoya mal kabul edilirken uygulanan, Çapraz sevkiyat (X-dock), Doğrudan Akış (Flow-Thru) ve Depo sahasında istifleme (Put away) metotları arasındaki fark, örneklerle açıklanır.
  Depoya mal kabul ve raftan mal toplama konularında evrak basımı için stok yönetimi programı kullanılır.
  Stok Kartı işlemlerine girilmez.
- 2. Stok Kontrol Metotları
  
  Fiziki stok ile bilgisayar programında yer alan stoğun kontrol işlemlerini yapar.
  İlk giren ilk çıkar (FİFO), Son giren ilk çıkar (LİFO) metodları arasındaki yaklaşım ve kullanım alanları farkı örneklerle açıklanır.
- 3. Yükleme ve Sevkiyat İşlemleri
  
  ISO kalite ve firma standartlarına uygun olarak yükleme ve sevkiyat işlemlerini yapar.
  Toplanan ürünlerin konsolidasyonu konusuna değinilir.
  Araç içi yerleşim planı yükleme programı üzerinden yapılır.
- 4. Soğuk Zincir Faaliyetleri
  
  Firma uygulamalarına uygun olarak soğuk zincir faaliyetlerini yapar.
  Soğuk zincirin kullanıldığı alanlar örneklendirilir.
  Soğuk zincir depo ve araç çeşitleri görsellerle desteklenir.
4. Depo Gümrük İşlemleri (16 ders saati)
- 1. Antrepo Giriş İşlemleri
  
  Antrepo mevzuatına uygun olarak antrepo giriş işlemlerini yapar.
  Antreponun önemi açıklanır.
  Paket programı kullanarak Özet beyan ile fiili eşya listesinde kap-kilo, marka-konteyner numarası tutarlılığını kontrol edilir.
  Antrepoya giren eşyaların işlem basamakları sırasıyla verilir.
  Antrepo sürecinde gerekli olan belgeler açıklanır.
- 2. Antrepo Eşya Takibi
  
  Antrepo mevzuatına uygun olarak antrepo içinde eşya takip işlemlerini yapar.
  Eşyaların antrepoda bekleme süreleri karşılaştırmalı tablo ile açıklanır.
  Muayene süreçleri açıklanır.
5. Depo Tasarımı (16 ders saati)
- 1. Depo Tasarımı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak depo tasarımı yapar.
  Depo yeri seçimi yaparken harita üzerinden uygun alanlar belirlenir.
  Deponun iç alanı donatılırken kullanılan raf, elektrik sistemleri ile depo araç malzemelerinin satın alma formları hazırlanır.
- 2. Depo Yerleştirme İşlemleri
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uygun olarak depo içi yerleşiminin planlamasını yapar.
  Yükleme–boşaltma kapılarının yeri belirlenerek depo içi operasyon bölgeleri çizdirilir.
  Yapılan iş türlerine ve stok devir hızına göre depo içi raf adresleri belirlenir.
  Acil müdahale anında iş güvenliği tedbirlerine göre yapılacaklar açıklanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste iş sağlığı ve güvenliğini sağlayarak öğrenciye; depo yönetimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DEPO YÖNETİMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Depo İşlemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Depo İşlemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Depo İşlemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DEPO YÖNETİMİ DERSİ DERS PLANI