T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FOTOVOLTAİK GÜÇ SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri	Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek	Fotovoltaik aydınlatma sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplayarak uygun malzemeleri seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Konu Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fotovoltaik aydınlatma sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplayarak uygun malzemeleri seçer. Fotovoltaik aydınlatma sisteminin güç ihtiyacı hesaplanarak uygun elemanlar belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri ünitesine giriş: Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Fotovoltaik aydınlatma sisteminin güç ihtiyacı hesaplanarak uygun elemanlar belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri ünitesine giriş: Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Fotovoltaik aydınlatma sisteminin güç ihtiyacı hesaplanarak uygun elemanlar belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Konu Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotovoltaik aydınlatma sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplayarak uygun malzemeleri seçer. Açıklamalar YZ Fotovoltaik aydınlatma sisteminin güç ihtiyacı hesaplanarak uygun elemanlar belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fotovoltaik aydınlatma sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplayarak uygun malzemeleri seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotovoltaik aydınlatma sisteminin güç ihtiyacı hesaplanarak uygun elemanlar belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri	Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek	Fotovoltaik aydınlatma sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplayarak uygun malzemeleri seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Konu Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fotovoltaik aydınlatma sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplayarak uygun malzemeleri seçer. Akü, panel ve lamba kapasiteleri sistemin teknik verilerine göre seçilir. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek arasında ilişki kurulur; fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısa sorularla yoklanır; fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Akü, panel ve lamba kapasiteleri sistemin teknik verilerine göre seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısa sorularla yoklanır; fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Akü, panel ve lamba kapasiteleri sistemin teknik verilerine göre seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Konu Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotovoltaik aydınlatma sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplayarak uygun malzemeleri seçer. Açıklamalar YZ Akü, panel ve lamba kapasiteleri sistemin teknik verilerine göre seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fotovoltaik aydınlatma sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplayarak uygun malzemeleri seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akü, panel ve lamba kapasiteleri sistemin teknik verilerine göre seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri	Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak	Fotovoltaik aydınlatma sisteminin kurulumunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Konu Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fotovoltaik aydınlatma sisteminin kurulumunu yapar. Fotovoltaik aydınlatma sisteminin mekanik ve elektriksel montajı gerçekleştirilir. Uygun kablolar seçilerek sistemin bağlantısı gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak arasında ilişki kurulur; aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısa sorularla yoklanır; aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygun kablolar seçilerek sistemin bağlantısı gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısa sorularla yoklanır; aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygun kablolar seçilerek sistemin bağlantısı gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Konu Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotovoltaik aydınlatma sisteminin kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Fotovoltaik aydınlatma sisteminin mekanik ve elektriksel montajı gerçekleştirilir. Uygun kablolar seçilerek sistemin bağlantısı gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fotovoltaik aydınlatma sisteminin kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fotovoltaik aydınlatma sisteminin mekanik ve elektriksel montajı gerçekleştirilir. 2) Uygun kablolar seçilerek sistemin bağlantısı gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri	Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak	Fotovoltaik aydınlatma sisteminin kurulumunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Konu Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fotovoltaik aydınlatma sisteminin kurulumunu yapar. Elektrik bağlantıları yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak ile Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak arasında ilişki kurulur; aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak) kısa sorularla yoklanır; aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Elektrik bağlantıları yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak) kısa sorularla yoklanır; aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Elektrik bağlantıları yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Konu Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotovoltaik aydınlatma sisteminin kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Elektrik bağlantıları yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fotovoltaik aydınlatma sisteminin kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik bağlantıları yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri	Sistemin Bağlantısını Yapmak	Sistemin Bağlantısını Yapmak	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Konu Sistemin Bağlantısını Yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sistemin Bağlantısını Yapmak Uygun kablolar seçilerek sistemin bağlantısı gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak ile Sistemin Bağlantısını Yapmak arasında ilişki kurulur; sistemin Bağlantısını Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sistemin Bağlantısını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sistemin Bağlantısını Yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygun kablolar seçilerek sistemin bağlantısı gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sistemin Bağlantısını Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sistemin Bağlantısını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sistemin Bağlantısını Yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygun kablolar seçilerek sistemin bağlantısı gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Konu Sistemin Bağlantısını Yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sistemin Bağlantısını Yapmak Açıklamalar Uygun kablolar seçilerek sistemin bağlantısı gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sistemin Bağlantısını Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sistemin Bağlantısını Yapmak. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygun kablolar seçilerek sistemin bağlantısı gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri	Sistemin Bağlantısını Yapmak	Sistemin Bağlantısını Yapmak	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Konu Sistemin Bağlantısını Yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sistemin Bağlantısını Yapmak Uygun kablolar seçilerek sistemin bağlantısı gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sistemin Bağlantısını Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sistemin Bağlantısını Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sistemin Bağlantısını Yapmak ile Sistemin Bağlantısını Yapmak arasında ilişki kurulur; sistemin Bağlantısını Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sistemin Bağlantısını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sistemin Bağlantısını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sistemin Bağlantısını Yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygun kablolar seçilerek sistemin bağlantısı gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sistemin Bağlantısını Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sistemin Bağlantısını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sistemin Bağlantısını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sistemin Bağlantısını Yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygun kablolar seçilerek sistemin bağlantısı gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Konu Sistemin Bağlantısını Yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sistemin Bağlantısını Yapmak Açıklamalar Uygun kablolar seçilerek sistemin bağlantısı gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sistemin Bağlantısını Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sistemin Bağlantısını Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sistemin Bağlantısını Yapmak. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygun kablolar seçilerek sistemin bağlantısı gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi	Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak	Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerini açıklar. Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerinin çeşitleri ve çalışma prensipleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Sistemin Bağlantısını Yapmak konusuna yönelik olarak, bir önceki derste üzerinde durulan bağlantı yöntemlerinin ve bileşenlerin doğru şekilde kurulup kurulmadığına dair kısa bir kontrol yapılır. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen sistem bağlantısı teknikleri ile bu hafta işlenen takip sistemlerinin mekanik hareket kabiliyetleri arasındaki ilişki kurularak, sistemin bütünsel verimliliği üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Güneş enerjisi santrallerinde fotovoltaik panellerin verimliliğini artırmak için kullanılan takip sistemlerinin önemi vurgulanır. Etkileşimli tahta üzerinden sabit ve hareketli panel sistemleri arasındaki temel farklar üzerinde durulur. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahta üzerinden sunulan görsellerle dünyada kullanılan tek eksenli ve çift eksenli fotovoltaik takip sistemlerinin çeşitleri ve çalışma prensipleri incelenir. Öğrencilerden bu sistemlerin güneşin konumuna göre nasıl hareket ettiği üzerine kısa birer gözlem notu alınması istenir. Uygulama35 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak ders kitabı ve teknik şemalar eşliğinde farklı takip sistemlerinin mekanik yapıları ve kontrol yöntemleri üzerine tartışma yapar. Her grup, belirlenen bir takip sistemi tipinin avantajlarını içeren kısa bir karşılaştırma tablosu oluşturur. Sonuçlandırma10 dk Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerinin çeşitleri ve çalışma prensipleri hakkında öğrenilenler özetlenir. Öğrencilerin hazırladığı karşılaştırma tabloları üzerinden değerlendirme ölçeği ve rubrik kriterlerine uygun olarak genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Güneş enerjisi santrallerinde fotovoltaik panellerin verimliliğini artırmak için kullanılan takip sistemlerinin önemi vurgulanır. Etkileşimli tahta üzerinden sabit ve hareketli panel sistemleri arasındaki temel farklar üzerinde durulur. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden sunulan görsellerle dünyada kullanılan tek eksenli ve çift eksenli fotovoltaik takip sistemlerinin çeşitleri ve çalışma prensipleri incelenir. Öğrencilerden bu sistemlerin güneşin konumuna göre nasıl hareket ettiği üzerine kısa birer gözlem notu alınması istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak ders kitabı ve teknik şemalar eşliğinde farklı takip sistemlerinin mekanik yapıları ve kontrol yöntemleri üzerine tartışma yapar. Her grup, belirlenen bir takip sistemi tipinin avantajlarını içeren kısa bir karşılaştırma tablosu oluşturur. Sonuçlandırma YZ 10 dk Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerinin çeşitleri ve çalışma prensipleri hakkında öğrenilenler özetlenir. Öğrencilerin hazırladığı karşılaştırma tabloları üzerinden değerlendirme ölçeği ve rubrik kriterlerine uygun olarak genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerinin çeşitleri ve çalışma prensipleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sistemin Bağlantısını Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerinin çeşitleri ve çalışma prensipleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi	Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak	Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerini açıklar. Tek eksenli ve çift eksenli takip sistemlerinin enerji verimliliğine katkısı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak arasında ilişki kurulur; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tek eksenli ve çift eksenli takip sistemlerinin enerji verimliliğine katkısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tek eksenli ve çift eksenli takip sistemlerinin enerji verimliliğine katkısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Tek eksenli ve çift eksenli takip sistemlerinin enerji verimliliğine katkısı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tek eksenli ve çift eksenli takip sistemlerinin enerji verimliliğine katkısı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi	Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak	Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerini açıklar. Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerinin çeşitleri ve çalışma prensipleri açıklanır. Tema Özeti DPO Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak arasında ilişki kurulur; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerinin çeşitleri ve çalışma prensipleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerinin çeşitleri ve çalışma prensipleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerinin çeşitleri ve çalışma prensipleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerinin çeşitleri ve çalışma prensipleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi	Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak	Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerini açıklar. Tek eksenli ve çift eksenli takip sistemlerinin enerji verimliliğine katkısı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak arasında ilişki kurulur; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tek eksenli ve çift eksenli takip sistemlerinin enerji verimliliğine katkısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tek eksenli ve çift eksenli takip sistemlerinin enerji verimliliğine katkısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Tek eksenli ve çift eksenli takip sistemlerinin enerji verimliliğine katkısı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tek eksenli ve çift eksenli takip sistemlerinin enerji verimliliğine katkısı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi	Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek	Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplamalarını yaparak seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplamalarını yaparak seçer. Takip sistemlerinde kullanılan mekanik ve elektronik bileşenler özelliklerine göre sınıflandırılarak seçilir. Tema Özeti DPO Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak ile Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek arasında ilişki kurulur; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Takip sistemlerinde kullanılan mekanik ve elektronik bileşenler özelliklerine göre sınıflandırılarak seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Takip sistemlerinde kullanılan mekanik ve elektronik bileşenler özelliklerine göre sınıflandırılarak seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplamalarını yaparak seçer. Açıklamalar YZ Takip sistemlerinde kullanılan mekanik ve elektronik bileşenler özelliklerine göre sınıflandırılarak seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplamalarını yaparak seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Takip sistemlerinde kullanılan mekanik ve elektronik bileşenler özelliklerine göre sınıflandırılarak seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi	Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek	Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplamalarını yaparak seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplamalarını yaparak seçer. Gerekli yük hesaplamaları yapılarak uygun motor ve tahrik mekanizmaları belirlenir. Tema Özeti DPO Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek arasında ilişki kurulur; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gerekli yük hesaplamaları yapılarak uygun motor ve tahrik mekanizmaları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gerekli yük hesaplamaları yapılarak uygun motor ve tahrik mekanizmaları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplamalarını yaparak seçer. Açıklamalar YZ Gerekli yük hesaplamaları yapılarak uygun motor ve tahrik mekanizmaları belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplamalarını yaparak seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerekli yük hesaplamaları yapılarak uygun motor ve tahrik mekanizmaları belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi	Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek	Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplamalarını yaparak seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplamalarını yaparak seçer. Takip sistemlerinde kullanılan mekanik ve elektronik bileşenler özelliklerine göre sınıflandırılarak seçilir. Tema Özeti DPO Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek arasında ilişki kurulur; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Takip sistemlerinde kullanılan mekanik ve elektronik bileşenler özelliklerine göre sınıflandırılarak seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Takip sistemlerinde kullanılan mekanik ve elektronik bileşenler özelliklerine göre sınıflandırılarak seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplamalarını yaparak seçer. Açıklamalar YZ Takip sistemlerinde kullanılan mekanik ve elektronik bileşenler özelliklerine göre sınıflandırılarak seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplamalarını yaparak seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Takip sistemlerinde kullanılan mekanik ve elektronik bileşenler özelliklerine göre sınıflandırılarak seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi	Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek	Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplamalarını yaparak seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplamalarını yaparak seçer. Gerekli yük hesaplamaları yapılarak uygun motor ve tahrik mekanizmaları belirlenir. Tema Özeti DPO Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek arasında ilişki kurulur; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gerekli yük hesaplamaları yapılarak uygun motor ve tahrik mekanizmaları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gerekli yük hesaplamaları yapılarak uygun motor ve tahrik mekanizmaları belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplamalarını yaparak seçer. Açıklamalar YZ Gerekli yük hesaplamaları yapılarak uygun motor ve tahrik mekanizmaları belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplamalarını yaparak seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerekli yük hesaplamaları yapılarak uygun motor ve tahrik mekanizmaları belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi	Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak	Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sisteminin kurulumunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sisteminin kurulumunu yapar. Fotovoltaik takip sisteminin mekanik montajı teknik resme uygun olarak gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek ile Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak arasında ilişki kurulur; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Fotovoltaik takip sisteminin mekanik montajı teknik resme uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Fotovoltaik takip sisteminin mekanik montajı teknik resme uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sisteminin kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Fotovoltaik takip sisteminin mekanik montajı teknik resme uygun olarak gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sisteminin kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fotovoltaik takip sisteminin mekanik montajı teknik resme uygun olarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi	Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak	Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sisteminin kurulumunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sisteminin kurulumunu yapar. Kurulum sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma alanı güvenliği sağlanır. Tema Özeti DPO Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak arasında ilişki kurulur; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kurulum sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma alanı güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kurulum sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma alanı güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sisteminin kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Kurulum sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma alanı güvenliği sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sisteminin kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurulum sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma alanı güvenliği sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi	Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak	Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sisteminin kurulumunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sisteminin kurulumunu yapar. Fotovoltaik takip sisteminin mekanik montajı teknik resme uygun olarak gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak arasında ilişki kurulur; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Fotovoltaik takip sisteminin mekanik montajı teknik resme uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Fotovoltaik takip sisteminin mekanik montajı teknik resme uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sisteminin kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Fotovoltaik takip sisteminin mekanik montajı teknik resme uygun olarak gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sisteminin kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fotovoltaik takip sisteminin mekanik montajı teknik resme uygun olarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi	Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak	Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sisteminin kurulumunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sisteminin kurulumunu yapar. Kurulum sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma alanı güvenliği sağlanır. Tema Özeti DPO Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak arasında ilişki kurulur; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kurulum sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma alanı güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak) kısa sorularla yoklanır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kurulum sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma alanı güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sisteminin kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Kurulum sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma alanı güvenliği sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sisteminin kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurulum sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma alanı güvenliği sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi	Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak	Takip sisteminin elektrik bağlantısını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Takip sisteminin elektrik bağlantısını yapar. Uygun kablolar seçilerek sistemin elektrik bağlantısı gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak ile Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak arasında ilişki kurulur; takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak) kısa sorularla yoklanır; takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygun kablolar seçilerek sistemin elektrik bağlantısı gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak) kısa sorularla yoklanır; takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygun kablolar seçilerek sistemin elektrik bağlantısı gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Takip sisteminin elektrik bağlantısını yapar. Açıklamalar YZ Uygun kablolar seçilerek sistemin elektrik bağlantısı gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Takip sisteminin elektrik bağlantısını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygun kablolar seçilerek sistemin elektrik bağlantısı gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi	Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak	Takip sisteminin elektrik bağlantısını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Takip sisteminin elektrik bağlantısını yapar. Bağlantıların doğruluğu kontrol edilerek sistemin çalıştırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak ile Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak arasında ilişki kurulur; takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bağlantıların doğruluğu kontrol edilerek sistemin çalıştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bağlantıların doğruluğu kontrol edilerek sistemin çalıştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Takip sisteminin elektrik bağlantısını yapar. Açıklamalar YZ Bağlantıların doğruluğu kontrol edilerek sistemin çalıştırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Takip sisteminin elektrik bağlantısını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bağlantıların doğruluğu kontrol edilerek sistemin çalıştırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi	Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak	Takip sisteminin elektrik bağlantısını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Takip sisteminin elektrik bağlantısını yapar. Uygun kablolar seçilerek sistemin elektrik bağlantısı gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak ile Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak arasında ilişki kurulur; takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygun kablolar seçilerek sistemin elektrik bağlantısı gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygun kablolar seçilerek sistemin elektrik bağlantısı gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi Konu Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Takip sisteminin elektrik bağlantısını yapar. Açıklamalar YZ Uygun kablolar seçilerek sistemin elektrik bağlantısı gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Takip sisteminin elektrik bağlantısını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygun kablolar seçilerek sistemin elektrik bağlantısı gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Fotovoltaik Su Temin Sistemleri	Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek	Su temin sistemi pompa motorunu seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su temin sistemi pompa motorunu seçer. Su temin sistemi için uygun pompa motoru özellikleri belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Fotovoltaik Su Temin Sistemleri ünitesine giriş: Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Su temin sistemi için uygun pompa motoru özellikleri belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Fotovoltaik Su Temin Sistemleri ünitesine giriş: Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Su temin sistemi için uygun pompa motoru özellikleri belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su temin sistemi pompa motorunu seçer. Açıklamalar YZ Su temin sistemi için uygun pompa motoru özellikleri belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su temin sistemi pompa motorunu seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Su temin sistemi için uygun pompa motoru özellikleri belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Fotovoltaik Su Temin Sistemleri	Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek	Su temin sistemi pompa motorunu seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su temin sistemi pompa motorunu seçer. Seçilen pompa motorunun teknik parametreleri proje gereksinimleriyle karşılaştırılır. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Su Temin Sistemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek ile Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek arasında ilişki kurulur; su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek) kısa sorularla yoklanır; su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seçilen pompa motorunun teknik parametreleri proje gereksinimleriyle karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek) kısa sorularla yoklanır; su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seçilen pompa motorunun teknik parametreleri proje gereksinimleriyle karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su temin sistemi pompa motorunu seçer. Açıklamalar YZ Seçilen pompa motorunun teknik parametreleri proje gereksinimleriyle karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su temin sistemi pompa motorunu seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seçilen pompa motorunun teknik parametreleri proje gereksinimleriyle karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Fotovoltaik Su Temin Sistemleri	Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek	Su temin sistemi pompa motorunu seçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su temin sistemi pompa motorunu seçer. Su temin sistemi için uygun pompa motoru özellikleri belirlenir. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Su Temin Sistemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek ile Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek arasında ilişki kurulur; su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek) kısa sorularla yoklanır; su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Su temin sistemi için uygun pompa motoru özellikleri belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek) kısa sorularla yoklanır; su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Su temin sistemi için uygun pompa motoru özellikleri belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su temin sistemi pompa motorunu seçer. Açıklamalar YZ Su temin sistemi için uygun pompa motoru özellikleri belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su temin sistemi pompa motorunu seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Su temin sistemi için uygun pompa motoru özellikleri belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Fotovoltaik Su Temin Sistemleri	Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek	Su temin sistemi fotovoltaik panel ve kontrüksiyon ihtiyacını belirler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su temin sistemi fotovoltaik panel ve kontrüksiyon ihtiyacını belirler. Sistemin günlük su ihtiyacına göre fotovoltaik panel gücü hesaplanır. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Su Temin Sistemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek ile Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek arasında ilişki kurulur; su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek) kısa sorularla yoklanır; su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sistemin günlük su ihtiyacına göre fotovoltaik panel gücü hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek) kısa sorularla yoklanır; su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sistemin günlük su ihtiyacına göre fotovoltaik panel gücü hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su temin sistemi fotovoltaik panel ve kontrüksiyon ihtiyacını belirler. Açıklamalar YZ Sistemin günlük su ihtiyacına göre fotovoltaik panel gücü hesaplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su temin sistemi fotovoltaik panel ve kontrüksiyon ihtiyacını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistemin günlük su ihtiyacına göre fotovoltaik panel gücü hesaplanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Fotovoltaik Su Temin Sistemleri	Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek	Su temin sistemi fotovoltaik panel ve kontrüksiyon ihtiyacını belirler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su temin sistemi fotovoltaik panel ve kontrüksiyon ihtiyacını belirler. Panel montajı için uygun konstrüksiyon tipi ve yerleşimi belirlenir. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Su Temin Sistemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek arasında ilişki kurulur; su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek) kısa sorularla yoklanır; su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Panel montajı için uygun konstrüksiyon tipi ve yerleşimi belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek) kısa sorularla yoklanır; su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Panel montajı için uygun konstrüksiyon tipi ve yerleşimi belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su temin sistemi fotovoltaik panel ve kontrüksiyon ihtiyacını belirler. Açıklamalar YZ Panel montajı için uygun konstrüksiyon tipi ve yerleşimi belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su temin sistemi fotovoltaik panel ve kontrüksiyon ihtiyacını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Panel montajı için uygun konstrüksiyon tipi ve yerleşimi belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Fotovoltaik Su Temin Sistemleri	Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek	Su temin sistemi fotovoltaik panel ve kontrüksiyon ihtiyacını belirler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su temin sistemi fotovoltaik panel ve kontrüksiyon ihtiyacını belirler. Sistemin günlük su ihtiyacına göre fotovoltaik panel gücü hesaplanır. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Su Temin Sistemleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek arasında ilişki kurulur; su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek) kısa sorularla yoklanır; su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sistemin günlük su ihtiyacına göre fotovoltaik panel gücü hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek) kısa sorularla yoklanır; su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sistemin günlük su ihtiyacına göre fotovoltaik panel gücü hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su temin sistemi fotovoltaik panel ve kontrüksiyon ihtiyacını belirler. Açıklamalar YZ Sistemin günlük su ihtiyacına göre fotovoltaik panel gücü hesaplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su temin sistemi fotovoltaik panel ve kontrüksiyon ihtiyacını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistemin günlük su ihtiyacına göre fotovoltaik panel gücü hesaplanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Fotovoltaik Su Temin Sistemleri	Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak	Su temin sistemi tesisatını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su temin sistemi tesisatını yapar. Su temin sistemi tesisatı için gerekli boru ve bağlantı elemanları seçilir. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Su Temin Sistemleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek ile Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak arasında ilişki kurulur; su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek) kısa sorularla yoklanır; su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Su temin sistemi tesisatı için gerekli boru ve bağlantı elemanları seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek) kısa sorularla yoklanır; su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Su temin sistemi tesisatı için gerekli boru ve bağlantı elemanları seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su temin sistemi tesisatını yapar. Açıklamalar YZ Su temin sistemi tesisatı için gerekli boru ve bağlantı elemanları seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su temin sistemi tesisatını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Su temin sistemi tesisatı için gerekli boru ve bağlantı elemanları seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Fotovoltaik Su Temin Sistemleri	Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak	Su temin sistemi tesisatını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su temin sistemi tesisatını yapar. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak borulama yapılır. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Su Temin Sistemleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak arasında ilişki kurulur; su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak borulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak borulama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su temin sistemi tesisatını yapar. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak borulama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su temin sistemi tesisatını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak borulama yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Fotovoltaik Su Temin Sistemleri	Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak	Su temin sistemi tesisatını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su temin sistemi tesisatını yapar. Su temin sistemi tesisatı için gerekli boru ve bağlantı elemanları seçilir. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Su Temin Sistemleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak arasında ilişki kurulur; su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Su temin sistemi tesisatı için gerekli boru ve bağlantı elemanları seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Su temin sistemi tesisatı için gerekli boru ve bağlantı elemanları seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su temin sistemi tesisatını yapar. Açıklamalar YZ Su temin sistemi tesisatı için gerekli boru ve bağlantı elemanları seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su temin sistemi tesisatını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Su temin sistemi tesisatı için gerekli boru ve bağlantı elemanları seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Fotovoltaik Su Temin Sistemleri	Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak	Projenin sürücü sisteminin bağlantısını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projenin sürücü sisteminin bağlantısını yapar. Fotovoltaik sistem sürücüsünün elektriksel bağlantıları şemaya uygun olarak gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Su Temin Sistemleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak ile Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak arasında ilişki kurulur; sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Fotovoltaik sistem sürücüsünün elektriksel bağlantıları şemaya uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Fotovoltaik sistem sürücüsünün elektriksel bağlantıları şemaya uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projenin sürücü sisteminin bağlantısını yapar. Açıklamalar YZ Fotovoltaik sistem sürücüsünün elektriksel bağlantıları şemaya uygun olarak gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projenin sürücü sisteminin bağlantısını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fotovoltaik sistem sürücüsünün elektriksel bağlantıları şemaya uygun olarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Fotovoltaik Su Temin Sistemleri	Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak	Projenin sürücü sisteminin bağlantısını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projenin sürücü sisteminin bağlantısını yapar. Bağlantı işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Su Temin Sistemleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak ile Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak arasında ilişki kurulur; sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bağlantı işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bağlantı işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projenin sürücü sisteminin bağlantısını yapar. Açıklamalar YZ Bağlantı işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projenin sürücü sisteminin bağlantısını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bağlantı işlemlerinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Fotovoltaik Su Temin Sistemleri	Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak	Projenin sürücü sisteminin bağlantısını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projenin sürücü sisteminin bağlantısını yapar. Fotovoltaik sistem sürücüsünün elektriksel bağlantıları şemaya uygun olarak gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Su Temin Sistemleri ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak ile Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak arasında ilişki kurulur; sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Fotovoltaik sistem sürücüsünün elektriksel bağlantıları şemaya uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Fotovoltaik sistem sürücüsünün elektriksel bağlantıları şemaya uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projenin sürücü sisteminin bağlantısını yapar. Açıklamalar YZ Fotovoltaik sistem sürücüsünün elektriksel bağlantıları şemaya uygun olarak gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projenin sürücü sisteminin bağlantısını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fotovoltaik sistem sürücüsünün elektriksel bağlantıları şemaya uygun olarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Fotovoltaik Su Temin Sistemleri	Proje Bağlantılarını Yapmak	Projenin bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Proje Bağlantılarını Yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projenin bağlantılarını yapar. Projenin tüm elektriksel bağlantıları kontrol edilerek tamamlanır. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Su Temin Sistemleri ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak ile Proje Bağlantılarını Yapmak arasında ilişki kurulur; proje Bağlantılarını Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; proje Bağlantılarını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin proje Bağlantılarını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler proje Bağlantılarını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje Bağlantılarını Yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Projenin tüm elektriksel bağlantıları kontrol edilerek tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Proje Bağlantılarını Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; proje Bağlantılarını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin proje Bağlantılarını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler proje Bağlantılarını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje Bağlantılarını Yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Projenin tüm elektriksel bağlantıları kontrol edilerek tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Proje Bağlantılarını Yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projenin bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Projenin tüm elektriksel bağlantıları kontrol edilerek tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Proje Bağlantılarını Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Proje Bağlantılarını Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projenin bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projenin tüm elektriksel bağlantıları kontrol edilerek tamamlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Fotovoltaik Su Temin Sistemleri	Proje Bağlantılarını Yapmak	Projenin bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Proje Bağlantılarını Yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projenin bağlantılarını yapar. Sistem montajı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Su Temin Sistemleri ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Proje Bağlantılarını Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Proje Bağlantılarını Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Proje Bağlantılarını Yapmak ile Proje Bağlantılarını Yapmak arasında ilişki kurulur; proje Bağlantılarını Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Proje Bağlantılarını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; proje Bağlantılarını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin proje Bağlantılarını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler proje Bağlantılarını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje Bağlantılarını Yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sistem montajı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Proje Bağlantılarını Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Proje Bağlantılarını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; proje Bağlantılarını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin proje Bağlantılarını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler proje Bağlantılarını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje Bağlantılarını Yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sistem montajı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Proje Bağlantılarını Yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projenin bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Sistem montajı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Proje Bağlantılarını Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Proje Bağlantılarını Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Proje Bağlantılarını Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projenin bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistem montajı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; proje Bağlantılarını Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Fotovoltaik Su Temin Sistemleri	Proje Bağlantılarını Yapmak	Projenin bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Dolu Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Proje Bağlantılarını Yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Projenin bağlantılarını yapar. Projenin tüm elektriksel bağlantıları kontrol edilerek tamamlanır. Tema Özeti DPO Fotovoltaik Su Temin Sistemleri ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Proje Bağlantılarını Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Proje Bağlantılarını Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Proje Bağlantılarını Yapmak ile Proje Bağlantılarını Yapmak arasında ilişki kurulur; proje Bağlantılarını Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Proje Bağlantılarını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; proje Bağlantılarını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin proje Bağlantılarını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler proje Bağlantılarını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje Bağlantılarını Yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Projenin tüm elektriksel bağlantıları kontrol edilerek tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Proje Bağlantılarını Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Proje Bağlantılarını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; proje Bağlantılarını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin proje Bağlantılarını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler proje Bağlantılarını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Proje Bağlantılarını Yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Projenin tüm elektriksel bağlantıları kontrol edilerek tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fotovoltaik Su Temin Sistemleri Konu Proje Bağlantılarını Yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Projenin bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Projenin tüm elektriksel bağlantıları kontrol edilerek tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Sensörler Mekanik Araç Gereçler Mikrodenetleyici Açık Alanlar Fotovoltaik Panel Evirici (Inverter) Kaynaklar Fotovoltaik Güç Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Proje Bağlantılarını Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Proje Bağlantılarını Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Proje Bağlantılarını Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Projenin bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projenin tüm elektriksel bağlantıları kontrol edilerek tamamlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotovoltaik Güç Sistemleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Fotovoltaik Güç Sistemleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Fotovoltaik Güç Sistemleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Yenilenebilir Enerji Teknolojileri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Fotovoltaik Güç Sistemleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Fotovoltaik Güç Sistemleri Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Yenilenebilir Enerji Teknolojileri - Yenilenebilir Enerji Teknolojileri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Fotovoltaik Güç Sistemleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri (12 ders saati)
- 1. Fotovoltaik Aydınlatma Sisteminde Kullanılan Malzemeleri Seçmek
  
  Fotovoltaik aydınlatma sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplayarak uygun malzemeleri seçer.
- 2. Aydınlatma Sisteminin Kurulumunu Yapmak
  
  Fotovoltaik aydınlatma sisteminin kurulumunu yapar.
- 3. Sistemin Bağlantısını Yapmak
  
  Uygun kablolar seçilerek sistemin bağlantısı gerçekleştirilir.
2. Güneş (Fotovoltaik) Takip Sistemi (30 ders saati)
- 1. Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerini Açıklamak
  
  Dünyada kullanılan fotovoltaik takip sistemlerini açıklar.
- 2. Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemlerinde Kullanılan Malzemeleri Seçmek
  
  Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sistemlerinde kullanılan malzemeleri hesaplamalarını yaparak seçer.
- 3. Güneş (Fotovoltaik) Enerji Santrallerindeki Takip Sistemini Yapmak
  
  Güneş (fotovoltaik) enerji santrallerindeki takip sisteminin kurulumunu yapar.
- 4. Takip Sisteminin Bağlantısını Yapmak
  
  Takip sisteminin elektrik bağlantısını yapar.
3. Fotovoltaik Su Temin Sistemleri (30 ders saati)
- 1. Su Temin Sistemi Pompa Motorunu Seçmek
  
  Su temin sistemi pompa motorunu seçer.
- 2. Su Temin Sistemi İhtiyaçlarını Belirlemek
  
  Su temin sistemi fotovoltaik panel ve kontrüksiyon ihtiyacını belirler.
- 3. Su Temin Sistemi Tesisatını Yapmak
  
  Su temin sistemi tesisatını yapar.
- 4. Sürücü Sistemin Bağlantısını Yapmak
  
  Projenin sürücü sisteminin bağlantısını yapar.
- 5. Proje Bağlantılarını Yapmak
  
  Projenin bağlantılarını yapar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda; fotovoltaik aydınlatma sistemleri, fotovoltaik takip sistemleri ve fotovoltaik su temin sistemleri hazırlama ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FOTOVOLTAİK GÜÇ SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Fotovoltaik Aydınlatma Sistemleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FOTOVOLTAİK GÜÇ SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI