12. Sınıf Drama Yıllık Planı 2026-2027 - Görsel Sanatlar

12. Sınıf Drama Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. sınıf Drama dersi, 2016 öğretim programına göre haftada 2 ders saati okutulur; yıllık planında 10 ünite, 72 ders saati ve 93 kazanım yer alır. Yıl, “Drama ile Tanışıyorum” ünitesiyle başlar (Oyun Aracılığı ile Tanışma Etkinlikleri; İletişim ve Etkileşim Etkinlikleri; Duyu Çalışmaları (Dokunma, İşitme, Görme, Tat Alma, Koklama) ve Doğaçlamalar vb.); aradaki 8 ünitenin ardından “Drama ve Toplumsal Yaşam” ünitesiyle biter.

• 12. Sınıf Drama Günlük Planları (haftalık ders planları)
• Drama Ders Bilgi Formu (DBF)
• Ders İçeriği

  Güzel Sanatlar - Görsel Sanatlar (Güzel Sanatlar Lisesi) alanında Drama dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 2 ders saati.

  Üniteler ve Konular

  1. Drama ile Tanışıyorum (8 ders saati)

  Oyunun, eyleme dayalı bütün etkinlikleri kapsadığı açıklanır. Burada sözü edilen oyun kavramı, çoğunlukla sınıf içi ya da dışında oynanabilen anonim ya da türetilmiş oyunları kapsamaktadır. Öğretmen ünitenin başlangıcında ısınma ya da hazırlık amacıyla çeşitli oyunlara yer verebilir. Bu oyunlar iletişimden kaynaşmaya, tanışmadan etkileşime kadar birden çok amaca hizmet edebilir.

  • Oyun Aracılığı ile Tanışma Etkinlikleri
    • 1.1.1 Dramanın ısınma-hazırlık aşamasında oyunlara yer verildiğini fark eder.
  • İletişim ve Etkileşim Etkinlikleri
    • 1.2.1 Kendi özelliklerini grup üyelerine drama etkinlikleriyle tanıtır.
    • 1.2.2 Grup üyelerinin özelliklerini drama etkinlikleriyle tanır.
    • 1.2.3 Mekânı drama etkinlikleri ile tanır.
    • 1.2.4 Grup arkadaşlarıyla etkili iletişim kurmanın önemini ifade eder.
    • 1.2.5 İletişimin dramadaki önemini fark eder.
    • 1.2.6 Grup üyeleriyle iletişim ve etkileşime girmeye istekli olur.
    • 1.2.7 İletişim ve etkileşim çalışmalarında dili etkili kullanır.
    • 1.2.8 İletişim ve etkileşim çalışmalarında jest, mimik ve beden dilini kullanır.
    • 1.2.9 İletişim ve etkileşim amacıyla yapılan doğaçlama ve rol oynama çalışmalarına katılır.
  • Duyu Çalışmaları (Dokunma, İşitme, Görme, Tat Alma, Koklama) ve Doğaçlamalar
    • 1.3.1 Drama çalışmalarında duyuların önemini fark eder.
    • 1.3.2 Duyularını etkin biçimde kullanmanın önemini fark eder.
    • 1.3.3 Mekâna ve gruba uyum sağlamanın önemini ifade eder.
    • 1.3.4 Drama çalışmalarında ve yaşamda uyumun önemini fark eder.
    • 1.3.5 Drama çalışmalarında ve yaşamda güvenin önemini fark eder.
    • 1.3.6 Gruba olan güven duygusunun önemini belirtir.
  • Dramada Temel Kavramlar
    • 1.4.1 Dramanın tanımını kavrar.
    • 1.4.2 Dramanın temel kavramlarını açıklar.
    • 1.4.3 Dramanın bileşenlerini doğaçlama aracılığı ile fark eder.

  2. Drama ve Oyun İlişkisi (4 ders saati)

  • Oyunların Genel Özellikleri
    • 2.1.1 Oyunların genel özelliklerini drama uygulamaları ile fark eder.
  • Oyunun İnsan Yaşamındaki Önemi
    • 2.2.1 Oyunun insan yaşamındaki önemini açıklar.
  • Oyun ve Dramanın Benzer ve Farklı Yanları
    • 2.3.1 Oyun ve dramanın benzerlik ve farklılıklarını ayırt eder.
  • Oyunların Dramada Kullanımı
    • 2.4.1 Oyunların dramada kullanılabileceğini kavrar.

  3. Drama Çalışmalarının Yapılandırılması (8 ders saati)

  • Dramanın Aşamaları
    • 3.1.1 Drama dersinin aşamalarını kavrar.
  • Isınma-Hazırlık Etkinlikleri
    • 3.2.1 Isınma-hazırlık etkinliklerinin drama çalışmalarındaki önemini kavrar.
    • 3.2.2 Oyunların ısınma-hazırlık aşaması etkinliklerinde kullanılma amacını kavrar.
  • Canlandırma Etkinlikleri
    • 3.3.1 Canlandırma aşamasında kullanılacak teknikleri kavrar.
    • 3.3.2 Dramatik kurgunun bileşenlerini açıklar.
    • 3.3.3 Dramatik kurgunun bileşenlerini doğaçlama ve rol oynama çalışmalarında kullanır.
    • 3.3.4 Dramatik kurgunun bileşenlerine uygun canlandırma hazırlar.
  • Değerlendirme-Tartışma Etkinlikleri
    • 3.4.1 Drama çalışmaları sürecindeki duygu ve düşüncelerini ifade eder.
    • 3.4.2 Drama ve drama çalışmaları sürecindeki yaşantıları üzerine yazı çalışmaları yapar.
  • Doğaçlama ve Rol Oynamanın Özellikleri ve Uygulanması
    • 3.5.1 Doğaçlama ve rol oynamanın özelliklerini açıklar.
    • 3.5.2 Doğaçlamanın temel ilkelerini kavrar.
    • 3.5.3 Rol oynamanın temel ilkelerini kavrar.
    • 3.5.4 Rol oynama ve doğaçlamanın drama açısından önemini kavrar.
    • 3.5.5 Canlandırmalarını, doğaçlama ve rol oynama ilkelerine göre oluşturur.
    • 3.5.6 Doğaçlama ve rol oynama çalışmalarında çatışma ya da gerilimin bireyi geliştirici yönünü fark eder.
    • 3.5.7 Bir drama etkinliğini aşamalarına ayırarak değerlendirir.

  4. Dramanın Gelişimi ve Tiyatro ile İlişkisi (8 ders saati)

  • Dramanın Gelişimi, Türkiye'deki İzleri ve Yansımaları
    • 4.1.1 Dramanın dünya ve Türkiye'deki gelişimini açıklar.
    • 4.1.2 Türkiye'de drama ile ilgili yapılan çalışmaları takip eder.
    • 4.1.3 Türkiye'de drama ile ilgili öncü kişileri tanır.
  • Drama ve Tiyatro Arasında Benzerlik ve Farklılıklar
    • 4.2.1 Drama ve tiyatronun temel özelliklerini açıklar.
    • 4.2.2 Oyunculuktaki temel kurallar ile dramadaki oyunculuk ilişkisini açıklar.
  • Drama-Kukla-Maske İlişkisi ve Uygulamalar
    • 4.3.1 Drama ile kukla ilişkisini doğaçlamalar yoluyla kurar.
    • 4.3.2 Maske ve drama ilişkisini kavrar.
    • 4.3.3 Maskelerden yola çıkarak doğaçlamalar hazırlar.
  • Tuluat, Meddah, Orta Oyunu ile Doğaçlama ve Rol Oynama İlişkisi
    • 4.4.1 Tuluat, meddah, orta oyunu ile dramayı karşılaştırır.
    • 4.4.2 Doğaçlama ve rol oynama çalışmalarında tuluat, meddah, orta oyunu gibi ögeleri kullanır.
    • 4.4.3 Geleneksel Türk tiyatrosunun dramanın gelişimindeki yerini tartışır.

  5. Drama ve Müzik, Ritim, Dans (8 ders saati)

  • Drama ve Müzik İlişkisi
    • 5.1.1 Drama ve müzik türleri arasında ilişki kurar.
    • 5.1.2 Müzik parçalarından drama çalışmalarında yararlanılabileceğini kavrar.
    • 5.1.3 Müziğin her ögesi ile doğaçlama yapılabileceğini kavrar.
  • Dramada Ritim, Ses ve Devinimden Canlandırma
    • 5.2.1 Doğadaki çeşitli sesleri ve ritimleri fark eder.
    • 5.2.2 Dramanın ısınma-hazırlık ve canlandırma aşamalarında ritim çalışmalarının önemini kavrar.
    • 5.2.3 Doğaçlamalarda ritimden yararlanır.
    • 5.2.4 Ritimden hareketle kurgusal durumlar oluşturarak bunlara yönelik doğaçlamalar hazırlar.
    • 5.2.5 Ritimli etkinliklerde bedeni ile doğaçlamalar kurgular.
    • 5.2.6 Beden ve ritim uyumunun dramadaki önemini ifade eder.
    • 5.2.7 Müziğe ve ritme uygun devinimler geliştirir.
    • 5.2.8 Drama ile ritim, müzik ve dans ilişkisini kurar.
    • 5.2.9 Müziğin, ritmin ve dansın dramadaki önemini ifade eder.
  • Materyal ve Nesne Kullanarak Ritim, Devinim ve Canlandırma Oluşturma
    • 5.3.1 Doğadaki çeşitli nesnelerden ritim araçları oluşturur.
    • 5.3.2 Doğadaki çeşitli nesnelerden oluşturduğu ritim araçlarını canlandırmada kullanır.

  6. Drama ve Görsel Sanatlar (6 ders saati)

  • Görsel Sanatlar ve Drama İlişkisi
    • 6.1.1 Görsel sanat ürünlerinden yola çıkarak doğaçlamalar uygular.
    • 6.1.2 Doğaçlamalardan yola çıkarak görsel sanat ürünleri oluşturur.
    • 6.1.3 Çevresindeki materyallerden doğaçlamalar uygular.
  • Resim/Heykelin Dramada Bir Araç Olarak Kullanımı
    • 6.2.1 Resim/heykelin dramada bir araç olarak nasıl kullanıldığını kavrar.
    • 6.2.2 Beden aracılığı ile heykel formlarından doğaçlamalar uygular.
  • Fotoğraf/Karikatürün Dramada Bir Araç Olarak Kullanımı
    • 6.3.1 Fotoğraf ve karikatürün dramada nasıl kullanıldığını kavrar.
    • 6.3.2 Fotoğraf ve karikatürlerden hareketle doğaçlamalar uygular.

  7. Drama ve Edebiyat (8 ders saati)

  • Yazınsal Türlerin Dramada Bir Araç Olarak Kullanımı
    • 7.1.1 Yazınsal türler ile drama ilişkisini kurar.
    • 7.1.2 Yazınsal türleri dramada bir araç olarak kullanır.
    • 7.1.3 Doğaçlamalardan yola çıkarak yazınsal metinler oluşturur.
  • Nesne ve Atık Materyallerden Yola Çıkarak Yazınsal Metin Oluşturma ve Canlandırma
    • 7.2.1 Nesne ve materyallerden hareketle yazınsal metin oluşturur.
    • 7.2.2 Nesne ve materyallerden hareketle oluşturulan yazınsal metinden doğaçlamalar yapar.

  8. Dramada Kullanılan Bazı Teknikler (8 ders saati)

  • Doğaçlama (İkili, Küçük Gruplar ve Tüm Sınıf) ile Rol Oynamanın Özellikleri ve Kullanımı
    • 8.1.1 Drama çalışmalarında rol oynama tekniğinin önemini açıklar.
    • 8.1.2 Drama çalışmalarında doğaçlama tekniğinin önemini kavrar.
    • 8.1.3 Rol oynama ve doğaçlamanın diğer tekniklerle ilişkisini açıklar.
  • Dramada Kullanılan Bazı Teknikler
    • 8.2.1 Drama çalışmalarında kullanılan teknikleri kavrar.
    • 8.2.2 Drama çalışmalarında kullanılan teknikleri uygular.

  9. Farklı Mekânlarda Drama Uygulamaları (8 ders saati)

  • Müze ve Galeri gibi Mekânlarda Drama Uygulamaları
    • 9.1.1 Müze ve galerilerden drama ortamı olarak yararlanabileceğini kavrar.
    • 9.1.2 Müze ve galerilerde bulunan nesnelerden yola çıkarak doğaçlamalar uygular.
  • Kütüphane, Okul (Koridor, Kantin, Bahçe), Park, Alışveriş Merkezi, Huzurevi Gibi Mekânlarda Drama Uygulamaları
    • 9.2.1 Kütüphane ve okul gibi mekânlardan drama ortamı olarak yararlanabileceğini kavrar.
    • 9.2.2 Kütüphane ve okul gibi mekânların özelliklerinden yola çıkarak doğaçlamalar uygular.
    • 9.2.3 Park, alışveriş merkezi ve huzurevi gibi yaşam alanlarından dramada yararlanabileceğini kavrar.
    • 9.2.4 Park, alışveriş merkezi ve huzurevi gibi yaşam alanlarından yola çıkarak doğaçlamalar yapar.

  10. Drama ve Toplumsal Yaşam (6 ders saati)

  • Drama ve Toplumsal Yaşam Arasındaki İlişki
    • 10.1.1 Toplumsal yaşam durumlarının drama ile ele alındığını kavrar.
    • 10.1.2 Toplumsal yaşam durumlarından hareketle doğaçlamalar uygular.
    • 10.1.3 Toplumsal yaşam durumlarını farklı bakış açılarıyla değerlendiren rolleri deneyimler.
  • Drama ve Farkındalık-Duyarlık Çalışmaları
    • 10.2.1 Toplumsal duyarlılık-farkındalık ve drama ilişkisine örnekler verir.
    • 10.2.2 Farkındalık-duyarlık temalarına ilişkin doğaçlama-rol oynama çalışmaları kurgular.
    • 10.2.3 Farkındalık-duyarlık temalı çalışmalardaki yaşantılarını kendi tümceleri ile ifade eder.

  Dersin Amaçları

  • Canlandırmalar aracılığı ile demokratik tutum ve davranışlarını geliştirmesi
  • Canlandırmalar aracılığı ile estetik beğenilerini geliştirmesi
  • Canlandırmalar aracılığı ile günlük yaşama farklı açılardan bakması
  • Sanat türlerinin araçları ile kavramları algılamayı anlamlandırma ve imgelem gücünü geliştirmesi
  • Beklenmedik durumlar karşısında hızlı düşünüp doğru karar verebilme becerilerinin gelişmesi
  • Olay ve nesneler arasındaki bağlantıları farklı bakış açılarıyla anlaması
  • Sözel ve sözel olmayan ifade becerisini drama tekniklerini kullanarak geliştirmesi
  • Kendi bedenine, duygularına, düşüncelerine ve çevresinde olup bitenlere karşı duyarlı olması
  • Estetik yaşantılar yoluyla problem çözme becerilerini ve problemler karşısında kendine özgü çözüm yolları üretmesi
  • Canlandırmalar yoluyla farklı çatışma durumlarından yola çıkarak yeni durumlara ilişkin çözüm geliştirmesi
  • Duyular ve yaşantılara dayalı olarak öğrenmesi
  • İş birliği yapabilme ve birlikte çalışma becerisi geliştirmesi
  • Sanatın toplumsal ve kültürel yaşamdaki önemini fark etmesi
  • Yaşamdaki değişik rollerin farkında olması