İmam Hatip Ortaokulu - İmam Hatip Ortaokulu (İmam Hatip Ortaokulu) alanında Türkçe dersi 8. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 5 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. İletişim ve Sosyal İlişkiler (29 ders saati)
Bu temada öğrencilerin tahmin edebilme; derin anlamı, yüzey anlamı ve anahtar kelimeleri belirleyebilme; söz sanatlarını belirleyebilme, söz varlığını geliştirebilme ve kullanabilme, görselle iletilen anlamı belirleyebilme, süreci yönetebilme, ikna tekniklerini belirleyebilme, ikna edici konuşma yapabilme,hazırlıksız konuşma yapabilme; basılı ve dijital medya metnini, medya içeriğini sorgulayabilme; sesini uygun şekilde kullanabilme, beden dilini kullanabilme; içeriğe ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme; yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilmelerine yetkinlik düzeyinde ulaşmaları amaçlanmaktadır. Tema konuları (1. Tablo): Genel ağ, genel ağda kişisel güvenlik, genel ağ ve bilgiye erişim, çevrim içi ortamlarda iletişim, siber zorbalık, dijital bağımlılık, sosyal medya, sosyal medyada mahremiyet, sosyal medyada güvenlik, genel ağda etik, sosyal medya dili (nezaket, saygı), dijital içerik üretimi, video tasarım platformları, dijital hikâye oluşturma platformları, grafik tasarım platformları, bloglar, djital okuryazarlık, medya okuryazarlığı, bulut teknolojisi, artırılmış gerçeklik, yapay zekâ ve kullanım alanları (bilim, sanat, edebiyat vb.), yapay zekâ ile iletişim.
- Dinleme/İzleme
- T.D.8.3 Dinleyeceğinin/izleyeceğinin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- T.D.8.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.8.5 Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.D.8.6 Basit çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.8.7 Üst düzey çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.8.13 Dinlediğinin/izlediğinin anahtar kelimelerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.8.17 Dinlediğinde/izlediğinde kullanılan ikna tekniklerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.8.18 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.8.22 Medya içeriğini sorgulayabilme
- Okuma
- T.O.8.3 Okuyacağı metnin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- T.O.8.4 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.8.5 Metnin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.O.8.6 Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- T.O.8.7 Basit çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.8.8 Üst düzey çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.8.14 Metnin anahtar kelimelerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.8.18 Metindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.8.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.8.23 Basılı ve dijital medya metnini sorgulayabilme
- Konuşma
- T.K.8.1 Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.8.7 Hazırlıksız konuşma yapabilme
- T.K.8.8 Konuşmasında sesini uygun şekilde kullanabilme
- T.K.8.21 Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.K.8.23 İkna edici konuşma yapabilme
- T.K.8.24 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.K.8.25 Konuşmasında beden dilini kullanabilme
- Yazma
- T.Y.8.1 Yazma sürecini yönetebilme
- T.Y.8.3 Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.8.6 Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde tahminlerinden yararlanabilme
- T.Y.8.16 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.Y.8.19 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.Y.8.20 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme
2. Vatan Sevgisi (28 ders saati)
Bu temada öğrencilerin materyal seçimini yönetebilme, tahmin edebilme, yüzey anlamı belirleyebilme; dinlediğinin/izlediğinin bölümlerini; şiirin biçim özelliklerini, söz sanatlarını belirleyebilme; süreci değerlendirebilme; strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme; söz varlığını geliştirebilme ve kullanabilme, sözlü sunum yapabilme, özetleyebilme, okuduğunu değerlendirebilme, değerlendirmesini yazılı ifade edebilme; amaca, içeriğe ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme; uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme, yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilmelerine yetkinlik düzeyinde ulaşmaları amaçlanmaktadır. Tema konuları (1. Tablo): Atatürk, İstiklâl Marşı, millî irade, millî kimlik, vatanseverlik, gazilik, şehitlik, ülke varlıklarına sahip çıkma, mavi vatan, gök vatan, siber vatan, 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, tarihimizde birlik ve dayanışma, bayrak, 30 Ağustos Zafer Bayramı.
- Dinleme/İzleme
- T.D.8.2 Dinlemede/izlemede strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.D.8.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.8.5 Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.D.8.6 Basit çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.8.7 Üst düzey çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.8.14 Dinlediğinin/izlediğinin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.8.16 Dinlediğindeki/izlediğindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.8.18 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- Okuma
- T.O.8.1 Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.8.2 Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.O.8.4 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.8.5 Metnin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.O.8.7 Basit çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.8.8 Üst düzey çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.8.16 Şiirin biçim özelliklerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.8.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.8.22 Okuduğunu değerlendirebilme
- T.O.8.26 Okuma sürecini değerlendirebilme
- Konuşma
- T.K.8.2 Konuşmada yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.K.8.3 Konuşmasında amaç ve içeriğe yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.K.8.9 Sözlü sunum yapabilme
- T.K.8.21 Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.K.8.24 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- Yazma
- T.Y.8.3 Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.8.10 Yazılı olarak özetleyebilme
- T.Y.8.11 Değerlendirmesini yazılı olarak ifade edebilme
- T.Y.8.16 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.Y.8.19 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.Y.8.20 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme
- T.Y.8.21 Yazma sürecini değerlendirebilme
3. Doğa ve İnsan (28 ders saati)
Bu temada öğrencilerin metnin bölümlerini belirleyebilme, çoklu ortam ögelerini çözümleyebilme, dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme, değerlendirmesini sözlü olarak ifade edebilme, tahmin edebilme; sınıflandırabilme; yüzey anlamı, derin anlamı belirleyebilme; söz varlığını geliştirebilme ve kullanabilme, çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme, ikna tekniklerini belirleyebilme, süreci değerlendirebilme, düşünceyi geliştirme yollarını belirleyebilme ve kullanabilme, ikna edici yazı yazabilme, soru sorabilme, yaratıcı konuşma yapabilme; strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme; içeriğe ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme, uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme, yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilmelerine yetkinlik düzeyinde ulaşmaları amaçlanmaktadır. Tema konuları (1. Tablo): Doğa sevgisi, bitkiler, canlılar, hayvan hakları, çevre, dünya, evren, uzay, gezegen, manzara, iklim, mevsimler, renkler, yer yüzü, yıldız, zaman bilinci, doğa olayları, afetlerle yaşamayı öğrenme, afetlere karşı alınacak önlemler, afet sırası ve sonrasında yapılması gerekenler, sürdürülebilirlik, temiz su, temiz çevre, temiz enerji, erişilebilirlik, sorumlu üretim, sorumlu tüketim, yerel tarım uygulamaları, ata tohumu, bilinçli tüketici olma, israf, su, hava ve karada yaşamı koruma, doğaya saygı, çevre koruma, planlı şehirleşme.
- Dinleme/İzleme
- T.D.8.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.8.5 Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.D.8.6 Basit çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.8.7 Üst düzey çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.8.18 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.8.19 Çoklu ortam ögelerine yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.8.21 Dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme
- T.D.8.25 Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- Okuma
- T.O.8.4 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.8.5 Metnin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.O.8.7 Basit çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.8.8 Üst düzey çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.8.10 Metindeki unsurları sınıflandırabilme
- T.O.8.15 Metnin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.8.17 Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.8.19 Metinde kullanılan ikna tekniklerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.8.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- Konuşma
- T.K.8.4 İletişimi sürdürmek amacıyla soru sorabilme
- T.K.8.6 Yaratıcı konuşma yapabilme
- T.K.8.15 Değerlendirmesini sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.8.21 Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.K.8.24 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.K.8.26 Konuşma sürecini değerlendirebilme
- Yazma
- T.Y.8.2 Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.8.4 Yazısında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
- T.Y.8.8 Yazısında sınıflandırma yapabilme
- T.Y.8.15 Düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak metni yapılandırabilme
- T.Y.8.16 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.Y.8.18 İkna edici yazı yazabilme
- T.Y.8.19 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.Y.8.20 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme
4. Türk Hikâye Geleneği ve Destanları (29 ders saati)
Bu temada öğrencilerin materyal seçimini yönetebilme, tahmin edebilme; sınıflandırabilme, yorumlayabilme, karşılaştırabilme; derin anlamı, yüzey anlamı ve hikâye unsurlarını belirleyebilme; çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme, söz varlığını geliştirebilme ve kullanabilme, süreci değerlendirebilme, strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme, yaratıcı yazı yazabilme, metindeki probleme çözüm üretebilme, uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme, metni eleştirebilme, eleştirisini yazılı olarak ifade edebilme, yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilmelerine yetkinlik düzeyinde ulaşmaları amaçlanmaktadır. Tema konuları (1. Tablo): Türk destanları, Türk destanlarında yer alan olağanüstü öge, motif ve semboller, Türk mitolojisi, Türk destanlarından örnekler, Dede Korkut Hikâyeleri, efsane, halk hikâyesi, fıkra, masal, menkıbe, hikâye anlatıcılığı, meddahlık, köy seyirlik oyunları, Karagöz.
- Dinleme/İzleme
- T.D.8.1 Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.8.2 Dinlemede/izlemede strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.D.8.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.8.5 Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.D.8.6 Basit çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.8.7 Üst düzey çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.8.9 Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme
- T.D.8.10 Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.D.8.11 Öyküleyici metinde hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.8.18 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- Okuma
- T.O.8.4 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.8.5 Metnin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.O.8.7 Basit çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.8.8 Üst düzey çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.8.12 Öyküleyici metinde hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.8.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.8.24 Metni eleştirebilme
- T.O.8.25 Metindeki probleme çözüm üretebilme
- T.O.8.26 Okuma sürecini değerlendirebilme
- Konuşma
- T.K.8.2 Konuşmada yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.K.8.5 Konuşmasında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
- T.K.8.10 Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme
- T.K.8.12 Konuşmasında sınıflandırma yapabilme
- T.K.8.13 Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.8.21 Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.K.8.22 Konuşmasında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme
- T.K.8.24 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- Yazma
- T.Y.8.5 Yaratıcı yazı yazabilme
- T.Y.8.7 Yazısında karşılaştırma yapabilme
- T.Y.8.13 Eleştirisini yazılı olarak ifade edebilme
- T.Y.8.16 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.Y.8.19 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.Y.8.20 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme
- T.Y.8.21 Yazma sürecini değerlendirebilme
5. Sanat ve Estetik (29 ders saati)
Bu temada öğrencilerin materyal seçimini yönetebilme, tahmin edebilme; özetleyebilme, yorumlayabilme, karşılaştırabilme, soru sorabilme, düşünceyi geliştirme yollarını kullanabilme, söz varlığını geliştirebilme ve kullanabilme; derin anlamı, yüzey anlamı, açık ve örtük ifadeleri belirleyebilme; süreci değerlendirebilme; strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme; problemin çözümüne yönelik yazabilme, dinlediğini/izlediğini eleştirebilme, eleştirisini sözlü olarak ifade edebilme, uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme, yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilmelerine yetkinlik düzeyinde ulaşmaları amaçlanmaktadır. Tema konuları (1. Tablo): Sanat, sanatın doğuşu ve gelişimi, resim, heykel, mimari, dans, halk oyunları, tiyatro, müzik, sinema, modern sanatlar, geleneksel sanatlar; sanat eseri (resim, film, kitap, heykel, mimari yapı, müzik) analizi ve yorumlama; sanat okuryazarlığı, dijital sanat, estetik ve güzellik, doğa ve estetik, sanat ve estetik, sanat ve toplum, müze, müzecilik, sanal müze.
- Dinleme/İzleme
- T.D.8.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.8.5 Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.D.8.6 Basit çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.8.7 Üst düzey çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.8.8 Dinlediklerini/izlediklerini karşılaştırabilme
- T.D.8.18 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.8.20 Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme
- T.D.8.23 Dinlediğini/izlediğini eleştirebilme
- T.D.8.25 Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- Okuma
- T.O.8.1 Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.8.2 Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.O.8.4 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.8.5 Metnin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.O.8.7 Basit çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.8.8 Üst düzey çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.8.9 Okuduklarını karşılaştırabilme
- T.O.8.11 Metni yorumlayabilme
- T.O.8.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- Konuşma
- T.K.8.4 İletişimi sürdürmek amacıyla soru sorabilme
- T.K.8.11 Konuşmasında karşılaştırma yapabilme
- T.K.8.14 Sözlü olarak özetleyebilme
- T.K.8.17 Eleştirisini sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.8.20 Düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak konuşmasını yapılandırabilme
- T.K.8.21 Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.K.8.24 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.K.8.26 Konuşma sürecini değerlendirebilme
- Yazma
- T.Y.8.2 Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.8.9 Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme
- T.Y.8.14 Problem çözümüne yönelik yazabilme
- T.Y.8.16 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.Y.8.17 Yazısında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme
- T.Y.8.19 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.Y.8.20 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme
6. Akademik Düşünme Dünyası (27 ders saati)
Bu temada öğrencilerin tahmin edebilme; derin anlamı, yüzey anlamı, düşünceyi geliştirme yollarını belirleyebilme; süreci yönetebilme ve değerlendirebilme, probleme çözüm üretebilme, söz varlığını geliştirebilme ve kullanabilme, önemli bilgileri belirleyebilme, hazırlıklı konuşma yapabilme, özetleyebilme, tartışabilme, problemin çözümüne yönelik konuşabilme; uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme, yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilmelerine yetkinlik düzeyinde ulaşmaları amaçlanmaktadır. Tema konuları (1. Tablo): Araştırma, merak, sorgulama, planlama, düşünme, düşünme türleri, düşünmenin temel kavramları, problem çözme, algoritma, analitik düşünme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, bilim, bilim dili, bilim insanı, bilimsel bilgi, bilimsel ölçütler, bilimsel etik ilkeleri, sahte bilim, bilimsel genellemelere ulaşma yolları, proje, proje hazırlama süreci, tümevarım, tümdengelim, bilgi toplama yöntemleri, gözlem, analiz.
- Dinleme/İzleme
- T.D.8.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.8.5 Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.D.8.6 Basit çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.8.7 Üst düzey çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.8.12 Bilgilendirici metinde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.8.15 Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.8.24 Dinlediğindeki/izlediğindeki probleme çözüm üretebilme
- T.D.8.25 Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- Okuma
- T.O.8.4 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.8.5 Metnin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.O.8.7 Basit çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.8.8 Üst düzey çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.8.13 Bilgilendirici metinde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.8.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.8.21 Okuduğunu özetleyebilme
- T.O.8.26 Okuma sürecini değerlendirebilme
- Konuşma
- T.K.8.16 Sözlü olarak tartışabilme
- T.K.8.18 Problem çözümüne yönelik konuşma yapabilme
- T.K.8.19 Hazırlıklı konuşmasını yapılandırabilme
- T.K.8.21 Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.K.8.24 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.K.8.26 Konuşma sürecini değerlendirebilme
- Yazma
- T.Y.8.1 Yazma sürecini yönetebilme
- T.Y.8.12 Yazılı üretiminde ve yazılı etkileşiminde tartışabilme
- T.Y.8.16 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.Y.8.19 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.Y.8.20 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme
- T.Y.8.21 Yazma sürecini değerlendirebilme
7. Okul Temelli Planlama (10 ders saati)
Zümre Öğretmenler Kurulu tarafından ders kapsamında yapılması kararlaştırılan okul dışı öğrenme etkinlikleri, gerekli güvenlik önlemlerinin ve yasal izinlerin alınması koşuluyla yapılacak olan, araştırma ve gözlem, sosyal etkinlikler, oyun, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma çalışmaları vb. için ayrılan süredir.