Turizm alanında 11-12. sınıflar için. Tarihleri ilinizin çalışma takviminden alın (ör. 26.10.2026 – 09.04.2027).
Yıllık toplam ders saati korunur; haftalık saati okulunuzun yoğunlaştırılmış ders programına göre Ders Saati menüsünden seçin.
Bu tarih akademik takvim başlangıç tarihi ile otomatik ayarlanır, değiştirilebilir.
Programlar Arası Bileşenler plana ünite bazında otomatik atanır. Aşağıda plana eklenmiş kodların açıklamaları grup grup listelenir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri (SDB). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Okuryazarlık Becerileri (OB1-OB9). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Öğrenme çıktıları öğretim programında ünite/tema bazında tanımlıdır. Her çıktının kodu + süreç bileşenleri bulunmaktadır.
Öğretim programındaki ünite/temaların tematik özeti, anahtar kavramları, disiplinler arası ilişkileri ve ölçme-değerlendirme önerileri.
Farklılaştırma, öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre öğretimi uyarlamayı amaçlar. Zenginleştirme (Z) üst düzey öğrenenler için derinleştirme önerileri sunar; Destekleme (D) ek desteğe ihtiyaç duyan öğrenenler için sadeleştirilmiş yaklaşımlar içerir.
Okul Temelli Planlama, öğretmenin kendi okulunun şartlarına, öğrenci profiline ve yerel ihtiyaçlara göre planına ekleyebileceği özel etkinlik, proje ve uygulamalar için ayrılmış sütundur. Bu alan MEB tarafından boş bırakılır; içeriğini öğretmen kendi okuluna göre doldurur.
info
Şifre en az 8 karakter olmalı; büyük harf, küçük harf, rakam ve sembol (! . * gibi) içermeli.
12. Sınıf Türk Halk Müziği Koro Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik
12. sınıf Türk Halk Müziği Koro dersi, 2016 öğretim programına göre haftada 2 ders saati okutulur; yıllık planında 2 ünite, 72 ders saati ve 21 kazanım yer alır. Yıl, “Yöreler ve Türkülerimiz IV” ünitesiyle başlar (Güneydoğu Yöresi Türküleri, Karadeniz Yöresi Türküleri, Kerkük Yöresi Türküleri, Azerbaycan Yöresi Türküleri vb.); “Uygulama Sergileme Dağarcığı IV” ünitesiyle biter (Karma Türküler).
Anadolu İmam Hatip Lisesi - Anadolu İmam Hatip Lisesi (Anadolu İmam Hatip Lisesi) alanında Türk Halk Müziği Koro dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 2 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. Yöreler ve Türkülerimiz IV (48 ders saati)
Güneydoğu Yöresi Türküleri
12.1.1.1 Güneydoğu yöresi türkülerinin seslendirilişindeki yöresel özellikleri açıklar.
12.1.1.2 Türkülerin solfejini yapar.
12.1.1.3 Güneydoğu yöresi türkülerinin yöresel özelliklerine uygun eserler seslendirir.
Karadeniz Yöresi Türküleri
12.1.2.1 Karadeniz yöresi türkülerinin seslendirilişindeki yöresel özellikleri açıklar.
12.1.2.2 Türkülerin solfejini yapar.
12.1.2.3 Karadeniz yöresi türkülerinin yöresel özelliklerine uygun eserler seslendirir.
Kerkük Yöresi Türküleri
12.1.3.1 Kerkük yöresi türkülerinin seslendirilişindeki yöresel özellikleri açıklar.
12.1.3.2 Türkülerin solfejini yapar.
12.1.3.3 Kerkük yöresi türkülerinin yöresel özelliklerine uygun eserler seslendirir.
Azerbaycan Yöresi Türküleri
12.1.4.1 Azerbaycan yöresi türkülerinin seslendirilişindeki yöresel özellikleri açıklar.
12.1.4.2 Türkülerin solfejini yapar.
12.1.4.3 Azerbaycan yöresi türkülerinin yöresel özelliklerine uygun eserler seslendirir.
Rumeli Yöresi Türküleri
12.1.5.1 Rumeli yöresi türkülerinin seslendirilişindeki yöresel özellikleri açıklar.
12.1.5.2 Türkülerin solfejini yapar.
12.1.5.3 Rumeli yöresi türkülerinin yöresel özelliklerine uygun eserler seslendirir.
Trakya Yöresi Türküleri
12.1.6.1 Trakya yöresi türkülerinin seslendirilişindeki yöresel özellikleri açıklar.
12.1.6.2 Türkülerin solfejini yapar.
12.1.6.3 Trakya yöresi türkülerinin yöresel özelliklerine uygun eserler seslendirir.
2. Uygulama Sergileme Dağarcığı IV (24 ders saati)
Karma Türküler
12.2.1.1 Öğrendiği yörelere ait dinletilen türküleri bölgelerine göre sınıflandırır.
12.2.1.2 Öğrenilen yörelere ait türküleri yöre özelliklerine göre karışık olarak seslendirir.
12.2.1.3 Öğrenilen yörelere ait türküleri usullerine göre karışık olarak seslendirir.
Dersin Amaçları
Koro kültürü ve disiplinini kazanması
Türk Halk müziğine yönelik eser dağarcığı oluşturması
Müzikal gelişimine katkı sağlaması
Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk bilincini geliştirmesi
Türk halk müziğinin temel tür, biçim, makam ve özellikleri hakkında bilgi sahibi olması
Türk halk müziği eserlerinden bir dağarcık oluşturması
Yetenek ve becerilerini konser, dinleti vb. etkinliklerde sergilemesi
Koro çalışmaları aracılığı ile birlikte düşünme, birlikte hareket etme ve paylaşma duygusu kazanması
Bilinçli bir halk müziği dinleyicisi olması
Eleştirel düşünme ve yorumlama yetilerini geliştirmesi