10. Sınıf Kimya Yıllık Planı 2026-2027 - Anadolu Lisesi

10. Sınıf Kimya Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. sınıf Kimya dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 2 ders saati okutulur; yıllık planında 3 ünite, 68 ders saati ve 21 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “Etkileşim” ünitesiyle başlar (Kimyasal Tepkimeler: Kimyasal Değişimin Göstergeleri, Kimyasal Tepkimeler: Kimyasal Tepkimelerin Oluşumu, Kimyasal Tepkimeler: Kimyasal Tepkime Türleri vb.); “Çeşitlilik” ünitesinin ardından “Sürdürülebilirlik” ünitesiyle biter.

• 10. Sınıf Kimya Günlük Planları (haftalık ders planları)
• Kimya Öğretim Programı (OP)
• Kimya Ders Kitabı (DK)
• Ders İçeriği

  Anadolu Lisesi - Anadolu Lisesi (Anadolu Lisesi) alanında Kimya dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 2 ders saati.

  Üniteler ve Konular

  1. Etkileşim (32 ders saati)

  Bu tema, Kimyasal Tepkimeler ve Gazlar olmak üzere iki farklı bölümden oluşmaktadır. Bu temada öğrencilerin kimyasal değişimlere ilişkin bilimsel gözlem yapmaları ve model oluşturmaları, kimyasal tepkime türlerinin oluşum sürecine ilişkin bilimsel gözlem yapmaları, mol kavramına ilişkin operasyonel tanımlama yapmaları, stokiyometrik hesaplamalara ilişkin tümdengelimsel akıl yürütmeleri, gazların özelliklerine ilişkin bilimsel gözlem ve bilimsel sorgulama yapmaları, ideal gaz denklemini tümevarımsal akıl yürütme yoluyla oluşturmaları, gazların farklı ortamlarda yayılmasına ilişkin deney yapmaları amaçlanmaktadır.

  • Kimyasal Tepkimeler: Kimyasal Değişimin Göstergeleri
    • KİM.10.1.1 Kimyasal değişimlere ilişkin kanıtları belirlemeye yönelik bilimsel gözlem yapabilme
  • Kimyasal Tepkimeler: Kimyasal Tepkimelerin Oluşumu
    • KİM.10.1.2 Kimyasal tepkimelerin oluşumunu açıklamak için bilimsel model oluşturabilme
  • Kimyasal Tepkimeler: Kimyasal Tepkime Türleri
    • KİM.10.1.3 Kimyasal tepkime türlerinin oluşum sürecine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme
  • Kimyasal Tepkimeler: Mol Kavramı
    • KİM.10.1.4 Mol kavramına ilişkin operasyonel tanımlama yapabilme
    • KİM.10.1.5 Saf maddelerin ölçülebilir özellikleri arasındaki ilişkileri belirlemeye yönelik tümdengelimsel akıl yürütebilme
  • Kimyasal Tepkimeler: Kimyasal Tepkime Denklemlerinin Denkleştirilmesi
    • KİM.10.1.6 Kimyasal tepkime denklemlerinde tanecik sayılarının tutarsızlıklarına ilişkin çelişkiyi giderebilme
  • Kimyasal Tepkimeler: Kimyasal (Stokiyometrik) Hesaplamalar
    • KİM.10.1.7 Kimyasal tepkimelerde stokiyometrik ilişkilere yönelik tümdengelimsel akıl yürütebilme
  • Gazlar: Gazların Özellikleri ve Kinetik Moleküler Teori
    • KİM.10.1.8 Gazların özelliklerine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme
  • Gazlar: Gaz Yasaları
    • KİM.10.1.9 Gazların özellikleri arasındaki ilişkileri bilimsel sorgulayabilme
  • Gazlar: İdeal Gaz Yasası
    • KİM.10.1.10 İdeal gaz denklemini tümevarımsal akıl yürütme yoluyla oluşturabilme
  • Gazlar: Graham Difüzyon ve Efüzyon Yasası
    • KİM.10.1.11 Gazların farklı ortamlarda yayılmasına ilişkin deney yapabilme

  2. Çeşitlilik (26 ders saati)

  Bu tema Çözeltiler bölümünden oluşmaktadır. Bu temada öğrencilerin çözünme sürecine ilişkin bilimsel model oluşturmaları, farklı maddelerin birbiri içinde çözünebilirliğini kanıt kullanarak açıklamaları, çözünme olayını sınıflandırmaları, çözünürlük kavramına ilişkin operasyonel tanımlama yapmaları, çözünürlüğe etki eden faktörleri belirlemeye yönelik kanıt kullanmaları, çözeltileri sınıflandırmaları, çözeltilerin derişimine ilişkin tümevarımsal akıl yürütmeleri, çözünen maddenin tanecik sayısının çözeltilerin kaynama ve donma noktasına etkisini belirlemeye yönelik hipotez oluşturmaları amaçlanmaktadır.

  • Çözeltiler: Çözünme Süreci
    • KİM.10.2.1 Çözünme sürecine ilişkin bilimsel model oluşturabilme
  • Çözeltiler: Maddelerin Birbiri İçindeki Çözünebilirliği
    • KİM.10.2.2 Farklı maddelerin birbiri içinde çözünebilirliğini kanıt kullanarak açıklayabilme
  • Çözeltiler: Çözünme Olayının Sınıflandırılması
    • KİM.10.2.3 Çözünme olayını sınıflandırabilme
  • Çözeltiler: Çözünürlük
    • KİM.10.2.4 Çözünürlük kavramına ilişkin operasyonel tanımlama yapabilme
  • Çözeltiler: Çözünürlüğe Etki Eden Faktörler (Sıcaklık, Basınç ve Madde Cinsi)
    • KİM.10.2.5 Çözünürlüğe etki eden faktörleri belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme
  • Çözeltiler: Çözeltilerin Sınıflandırılması
    • KİM.10.2.6 Çözeltileri sınıflandırabilme
  • Çözeltiler: Derişim Birimleri (Molarite ve ppm)
    • KİM.10.2.7 Çözeltilerin molar derişimine ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme
  • Çözeltiler: Koligatif Özellikler (Kaynama Noktası Yükselmesi ve Donma Noktası Düşmesi)
    • KİM.10.2.8 Çözünen maddenin tanecik sayısının çözeltilerin kaynama ve donma noktasına etkisini belirlemeye yönelik hipotez oluşturabilme

  3. Sürdürülebilirlik (10 ders saati)

  Bu tema Yeşil Kimya, Çevresel ve Ekolojik Sürdürülebilirlik bölümünden oluşmaktadır. Bu temada öğrencilerin çevresel ve ekolojik sürdürülebilirlik temelinde makro ve mikro ölçekli deneyler gerçekleştirmeleri, deneylerin atom ekonomisi ile su ayak izini ve kimyasalların ekosisteme etkilerini belirlemeleri, yeşil kimyanın atom ekonomisi kavramı ile tanışmaları ve sürdürülebilir kalkınmanın 6. hedefine yönelik uygulama yapmaları, atmosferin doğasını etkileyen kimyasal tepkimeler sonucu oluşan küresel sorunlara çözüm üretmeleri, sürdürülebilir kalkınmanın 13. hedefine yönelik uygulama yaparken karbon ve emisyon ayak izini azaltmak için bireysel olarak neler yapabileceklerini fark etmeleri amaçlanmaktadır.

  • Yeşil Kimya, Çevresel ve Ekolojik Sürdürülebilirlik: Makro ve Mikro Ölçekli Deneyler
    • KİM.10.3.1 Kimya dersinde mikro ölçekli deney tercih etmenin sonuçlarını ekosistem açısından değerlendirebilme
  • Yeşil Kimya, Çevresel ve Ekolojik Sürdürülebilirlik: Atmosferdeki Tepkimeler ve Küresel Sorunlar
    • KİM.10.3.2 Kimyasal tepkimeler sonucunda atmosferin doğasındaki değişimin ekosisteme etkilerine yönelik problem çözebilme