12. Sınıf Türk Dili Ve Edebiyatı Yıllık Planı 2026-2027 - Anadolu Lisesi

12. Sınıf Türk Dili Ve Edebiyatı Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. sınıf Türk Dili Ve Edebiyatı dersi, 2018 öğretim programına göre haftada 5 ders saati okutulur; yıllık planında 6 ünite, 170 ders saati ve 41 kazanım yer alır. Yıl, “Hikâye” ünitesiyle başlar; aradaki 4 ünitenin ardından “Söylev (Nutuk)” ünitesiyle biter.

• Türk Dili Ve Edebiyatı Ders Bilgi Formu (DBF)
• Ders İçeriği

  Anadolu Lisesi - Anadolu Lisesi (Anadolu Lisesi) alanında Türk Dili Ve Edebiyatı dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 5 ders saati.

  Üniteler ve Konular

  1. Hikâye (35 ders saati)

  • OKUMA 1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği
    • A.2 Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
  • Dil Bilgisi Konuları - Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır. - Metinler üzerinde kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.
  • YAZMA -Öğrencilerden inceledikleri hikâyelerde bulunan tekniklerden en az ikisini kullanarak bir hikâye yazmaları istenir. -Öğrencilerden küçürek hikâye yazmaları istenir. - Öğrencilerin yazdığı metinler çeşitli araç ve yöntemlerle (sınıf panosu, okul panosu, dergi, gazete, sosyal medya vb.) sergilenir.
    • B.1 B.12 kazanım ve açıklamaları için bkz. EK 5
  • SÖZLÜ İLETİŞİM - Öğrencilerden inceledikleri ya da kendi seçtikleri bir hikâyeyi dramatize etmeleri istenir. - Öğrencilerden bir hikâyecinin hayatını ve eserlerini tanıtan bir sunum hazırlamaları istenir.
    • C.1.2 C.1.17 kazanım ve açıklamaları için bkz. EK 6
    • C.2.1 C.2.8 kazanım ve açıklamaları için bkz. EK 6

  2. Şiir (45 ders saati)

  • OKUMA 1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anlayışından üç şiir örneği -Saf şiir örnekleri Necip Fazıl Kısakürek, Ziya Osman Saba, Ahmet Hamdi Tanpınar, Ahmet Muhip Dıranas, Cahit Sıtkı Tarancı, Asaf Halet Çelebi, Behçet Necatigil, Fazıl Hüsnü Dağlarca, Sedat Umran gibi şairlerden seçilir.
    • A.1.1 Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
    • A.1.2 Şiirin temasını belirler.
    • A.1.3 Şiirde ahengi sağlayan özellikleri/unsurları belirler.
    • A.1.4 Şiirin nazım biçimini ve nazım türünü tespit eder.
    • A.1.5 Şiirdeki mazmun, imge ve edebî sanatları belirleyerek bunların anlama katkısını değerlendirir.
    • A.1.6 Şiirde söyleyici ile hitap edilen kişi/varlık arasındaki ilişkiyi belirler.
    • A.1 Şiirde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.
    • A.1.9 Şiiri yorumlar.
    • A.1.10 Şair ile şiir arasındaki ilişkiyi değerlendirir.
  • Cumhuriyet sonrası halk şiirinden iki şiir örneği -Halk şiiri örnekleri (Âşık Veysel, Ali İzzet Özkan, Davut Sulari, Abdurrahim Karakoç, Âşık Daimi, Sefil Selimi, Şeref Taşlıova, Murat Çobanoğlu, Feymani gibi) 20. yüzyılın önde gelen halk şairlerinden seçilir. -Şiirler incelenirken gerekirse dünya edebiyatından ilgili şiir örneklerine yer verilir.
  • Dil Bilgisi Konuları - Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır. - Metinler üzerinde kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.
  • YAZMA - Öğrencilerden inceledikleri şiirlerden birinin tarzını örnek alarak şiir yazmaları istenir. -Öğrencilerin yazdığı şiirler sınıfta değerlendirilir. - Öğrencilerin yazdığı şiirler çeşitli araç ve yöntemlerle (sınıf panosu, okul panosu, dergi, gazete, sosyal medya…) sergilenir. SÖZLÜ İLETİŞİM -Öğrencilerden Cumhuriyet Dönemi Türk şiirinden ve Türk dünyasına ait şiirlerden oluşan bir şiir dinletisi hazırlamaları ve sunmaları istenir.
    • C.1.2 C.1.17 kazanım ve açıklamaları için bkz. EK 6
    • C.2.1 C.2.8 kazanım ve açıklamaları için bkz. EK 6

  3. Roman (45 ders saati)

  • OKUMA 1. Cumhuriyet Dönemi Türk edebiyatından (1923-1950 arası) bir roman örneği
    • A.2 Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
  • 1980 sonrası Türk edebiyatından bir roman örneği -Romanlar farklı anlayış ve akımlardan seçilmelidir.
  • Türk dünyası edebiyatından bir roman örneği
  • Dünya edebiyatından bir roman örneği -Romanlar farklı anlayış ve akımlardan seçilmelidir. - Dünya edebiyatına ait roman örneği 20. yüzyıldan seçilmelidir. Dil Bilgisi Konuları - Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır. - Paragrafta anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.
  • YAZMA -Öğrencilerden inceledikleri romanlardan biri üzerine tanıtma-değerlendirme yazısı yazmaları istenir. - Öğrencilerin yazdığı yazılar çeşitli araç ve yöntemlerle (sınıf panosu, okul panosu, dergi, gazete, sosyal medya…) sergilenir. SÖZLÜ İLETİŞİM -Öğrencilerin okuyup beğendikleri bir roman hakkındaki düşüncelerini sınıf ortamında hazırlıksız konuşma şeklinde sunmaları sağlanır.
    • B.1 B.12 kazanım ve açıklamaları için bkz. EK 5
    • C.1.2 C.1.17 kazanım ve açıklamaları için bkz. EK 6
    • C.2.1 C.2.8 kazanım ve açıklamaları için bkz. EK 6

  4. Tiyatro (20 ders saati)

  • OKUMA 1. 1950 sonrası Türk tiyatrosundan üç metin -Seçilen metinler farklı anlayış ve akımlardan olmalıdır.
    • A.3 Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
  • Dil Bilgisi Konuları - Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır. - Paragrafta anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.
  • YAZMA -Öğrencilerden bir tiyatro metninin bir bölümünü veya tamamını özelliklerine dikkat ederek radyo tiyatrosuna dönüştürmeleri istenir. Öğrencilere bir radyo tiyatrosu dinletilir. SÖZLÜ İLETİŞİM -Öğrencilerden yazdıkları radyo tiyatrosunu bilişim teknolojilerini kullanarak seslendirmeleri ve bu seslendirmeyi sınıfta sunmaları istenir.
    • B.1 B.12 kazanım ve açıklamaları için bkz. EK 5
    • C.1.2 C.1.17 kazanım ve açıklamaları için bkz. EK 6
    • C.2.1 C.2.8 kazanım ve açıklamaları için bkz. EK 6

  5. Deneme (10 ders saati)

  • OKUMA 1. Dünya edebiyatından bir deneme örneği -Dünya edebiyatından alınan denemenin, türün ilk örneklerinden olmasına özen gösterilir. 2. Cumhuriyet Dönemi’nden (1923-1960 arası) bir deneme örneği 3. Cumhuriyet Dönemi’nden (1960 sonrası) iki deneme örneği Dil Bilgisi Konuları - Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır. - Paragrafta anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.
    • A.4 Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
  • YAZMA -Öğrencilerden istedikleri bir konuda deneme yazmaları istenir. - Öğrencilerin yazdığı yazılar çeşitli araç ve yöntemlerle (sınıf panosu, okul panosu, dergi, gazete, sosyal medya…) sergilenir. SÖZLÜ İLETİŞİM -Öğrencilerden, yazdıkları denemeleri sınıf ortamında sunmaları istenir.
    • B.1 B.12 kazanım ve açıklamaları için bkz. EK 5
    • C.1.2 C.1.17 kazanım ve açıklamaları için bkz. EK 6
    • C.2.1 C.2.8 kazanım ve açıklamaları için bkz. EK 6

  6. Söylev (Nutuk) (15 ders saati)

  • OKUMA 1. Cumhuriyet Dönemi’nden iki söylev örneği 2. İslamiyet’in kabulünden önceki Türk edebiyatından bir söylev örneği 3. İslamiyet etkisinde gelişen Türk edebiyatından bir söylev örneği -İslamiyet’in kabulünden önceki söylev örneği Kök Türk Kitabeleri’nden seçilir. -Söylev türünün dünya edebiyatındaki ilk ve önemli örneklerine değinilir.
    • A.4.1 Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
    • A.4.2 Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler.
    • A.4.3 Metin ile metnin konusu, amacı ve hedef kitlesi arasında ilişki kurar.
    • A.4 Metnin ana düşüncesi ve yardımcı düşüncelerini belirler.
    • A.4.7 Metnin üslup özelliklerini belirler.
    • A.4.8 Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.
    • A.4.9 Metinde ortaya konulan bilgi ve yorumları ayırt eder.
    • A.4.10 Metinde yazarın bakış açısını belirler.
    • A.4.11 Metinde fikri, felsefi veya siyasi akım gelenek veya anlayışların yansımalarını değerlendirir.
    • A.4.13 Yazar ve metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir.
    • A.4.14 Türün ve dönemin /akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.
  • Dil Bilgisi Konuları - Paragrafta anlam ile ilgili çalışmalar yapılır. - Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.
  • YAZMA -Öğrencilerden güncel bir konudan yola çıkarak bir söylev metni yazmaları istenir. SÖZLÜ İLETİŞİM -Öğrencilerden yazma çalışmalarında hazırladıkları söylevi sınıfta sunmaları istenir.
    • B.1 B.12 kazanım ve açıklamaları için bkz. EK 5
    • C.1.2 C.1.17 kazanım ve açıklamaları için bkz. EK 6
    • C.2.1 C.2.8 kazanım ve açıklamaları için bkz. EK 6