Turizm alanında 11-12. sınıflar için. Tarihleri ilinizin çalışma takviminden alın (ör. 26.10.2026 – 09.04.2027).
Yıllık toplam ders saati korunur; haftalık saati okulunuzun yoğunlaştırılmış ders programına göre Ders Saati menüsünden seçin.
Bu tarih akademik takvim başlangıç tarihi ile otomatik ayarlanır, değiştirilebilir.
Programlar Arası Bileşenler plana ünite bazında otomatik atanır. Aşağıda plana eklenmiş kodların açıklamaları grup grup listelenir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri (SDB). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Okuryazarlık Becerileri (OB1-OB9). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Öğrenme çıktıları öğretim programında ünite/tema bazında tanımlıdır. Her çıktının kodu + süreç bileşenleri bulunmaktadır.
Öğretim programındaki ünite/temaların tematik özeti, anahtar kavramları, disiplinler arası ilişkileri ve ölçme-değerlendirme önerileri.
Farklılaştırma, öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre öğretimi uyarlamayı amaçlar. Zenginleştirme (Z) üst düzey öğrenenler için derinleştirme önerileri sunar; Destekleme (D) ek desteğe ihtiyaç duyan öğrenenler için sadeleştirilmiş yaklaşımlar içerir.
Okul Temelli Planlama, öğretmenin kendi okulunun şartlarına, öğrenci profiline ve yerel ihtiyaçlara göre planına ekleyebileceği özel etkinlik, proje ve uygulamalar için ayrılmış sütundur. Bu alan MEB tarafından boş bırakılır; içeriğini öğretmen kendi okuluna göre doldurur.
info
Şifre en az 8 karakter olmalı; büyük harf, küçük harf, rakam ve sembol (! . * gibi) içermeli.
9. Sınıf Çocuk Ruh Sağlığı Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik
9. sınıf Çocuk Ruh Sağlığı dersi, Çocuk Gelişimi ve Eğitimi alanının Erken Çocukluk ve Özel Eğitim dalında haftada 2 ders saati okutulur; yıllık planında 3 öğrenme birimi, 72 ders saati ve 38 kazanım yer alır. Yıl, “Çocuk Ruh Sağlığı” öğrenme birimiyle başlar; “Çocukları Tanıma / Değerlendirme” öğrenme biriminin ardından “Çocuk Hakları / Çocuk Dostu Ortamlar” öğrenme birimiyle biter. En geniş yer 40 ders saatiyle “Çocuk Ruh Sağlığı” öğrenme birimine ayrılır.
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi - Erken Çocukluk ve Özel Eğitim (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Çocuk Ruh Sağlığı dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 2 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. Çocuk Ruh Sağlığı (40 ders saati)
1. Ruh Sağlığı ile İlgili Temel Konular
Ruh sağlığı tanımlanır ve ruh sağlığını olumsuz etkileyen etmenler açıklanır.
Duygusal gelişim problemleri ve duygusal problemleri olan çocuklara yönelik tutum ve davranışlar açıklanır.
Aile – çocuk (Anne – baba tutumları ), Okul – çocuk ve Toplum – çocuk konuları açıklanır.
2. 0-72 Ay Çocuklarında Etkili İletişim Yöntemleri
Çocukla iletişimin önemi açıklanır.
Sen-ben dili açıklanır.
Sen – Ben dili ile ilgili örneklendirme çalışmaları yapılır.
Sağlıklı iletişimin temel koşulları açıklanır.
İletişim türleri ve özellikleri açıklanır.
Çocukla iletişim kurarken dikkat edilmesi gereken noktaların üzerinde durulur.
3. İletişimi Engelleyen Anne, Baba, Öğretmen Tutumları ve Diğer Faktörler
İletişimi engelleyen anne, baba tutumlarının iletişime etkileri açıklanır.
İletişimi engelleyen faktörler üzerinde durulur.
İletişimi engelleyen öğretmen tutumları özetlenir.
4. Duygu ve Davranış Bozuklukları
Alışkanlık ve eğitim problemleri olan çocuklara yönelik tutum ve davranışlar açıklanır.
Davranış bozuklukları, nedenleri ve alınacak önlemler açıklanır.
5. Savunma Mekanizmaları
Savunma mekanizması ve kavramları tanımlanır.
0-72 Ay çocuklarında savunma mekanizmaları açıklanır.
6. Problem Çözme Aşamaları
Problem çözme basamakları ve problem çözme stratejileri tanıtılır.
Çocuklara problem çözme becerisi kazandırmada kullanılacak yöntemler açıklanır.
Problemi olan çocukla sağlıklı iletişim kurma yöntemleri açıklanır.
7. Disiplinin Amacı, Yöntemleri ve İlkeleri
Disiplin, disiplinin amacı ve ilkeleri açıklanır.
Ödülün önemi ve ödüllendirmede dikkat edilmesi gereken noktalar sıralanır.
Ödüllendirme teknikleri açıklanır.
8. Olumsuz Davranış Karşısında Sergilenecek Tutumlar
Olumsuz davranış karşısında takınılacak tutumlar üzerinde durulur.
Uyarı ve yaptırımların amacı ve ilkeleri açıklanır.
Aile içi iletişimde uyulması gereken kurallar sıralanır.
2. Çocukları Tanıma / Değerlendirme (10 ders saati)
1. Çocukları Tanıma Tekniklerini Kullanarak Veri Toplama
Çocukları tanıma ve değerlendirmenin önemi ve bu süreçte dikkat edilmesi gereken noktalar açıklanır.
Çocukları tanıma ve değerlendirmede kullanılan teknikler açıklanır.
2. Portfolyo Dosyası (Toplu Dosya) Oluşturma
Portfolyo, portfolyonun amacı, kapsamı, özellikleri ve yararları açıklanır.
Portfolyo dosyası oluşturma ve oluştururken dikkat edilmesi gereken noktalar açıklanır.
Çocukları tanıma teknikleri kullanılarak portfolyo dosyası oluşturulması sağlanır.
3. Çocuk Hakları / Çocuk Dostu Ortamlar (22 ders saati)
1. Çocuk Hakları
Çocuk hakları, tarihçesi ve temel çocuk hakları açıklanır.
Çocuk hakları evrensel bildirgesinin maddeleri sıralanır.
2. Çocuk Haklarına Uygun Ortamlar
Çocuk haklarına uygun/ çocuk dostu ortamlar, ortamların amacı, temel özellikleri ve yararları açıklanır.
Çocuk haklarına uygun/ çocuk dostu ortamların oluşturulması gereken yerler belirtilir.
Çocuk haklarına uygun/ çocuk dostu ortamların oluşturulması sağlanır.
3. Çocuk İhmal ve İstismarı
Çocuk ihmal ve istismarı tanımlanır.
Çocuk ihmal ve istismarının çeşitleri açıklanır.
Çocuk ihmal ve istismarı durumunda başvurulabilecek kurumlar tanıtılır.
Dersin Amaçları
Bu derste öğrenciye; çocuk ruh sağlığı, çocukları tanıma/değerlendirme ve çocuk haklarına uygun, çocuk dostu ortamlar oluşturma yöntemleri, çocuk ihmal ve istismarının önlenmesi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.