1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Hukuk Kuralları Dolu
- Ders
- Hukuk Dili ve Terminolojisi
- Sınıf
- 9. Sınıf
- Tema / Ünite
- Temel Hukuk Kuralları
- Konu
- Toplumsal Düzen Kuralları
- Süre
- 5 ders saati (200 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Tema Özeti MEB
Temel hukuk kurallarını değerlendirebilme
Programlar Arası Bileşenler MEB
Alan Becerileri MEB
Hukuk dili ve terminolojisini kullanma
Diğer Derslerle İlişki MEB
Hukuk, Sosyoloji, Psikoloji, Felsefe, Mantık, Tarih, Edebiyat ders(ler)i ile ilişkilendirilir.
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Derecelendirme Ölçeği
- Bağlama Dayalı Sorular
- Dereceli Puanlama Anahtarı
- Gözlem Formu
- Öz Değerlendirme Formu
- Grup Değerlendirme Formu
- Kontrol Listesi
- Yapılandırılmış Grid
- Bilgi Görseli (İnfografik Metin)
- Bağlam Temelli Sorular
Bu derste; öğrencilerin uygulamaya yönelik çalışmaları değerlendirilirken gözlem formu, kontrol listesi, derecelendirme ölçeği, dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bağlam temelli sorularla öğrencilere farklı yaptırım türleri (adli, idari ceza) ile ilgili derste öğrendikleri bilgileri gerçek yaşam durumlarında nerede ve nasıl kullanacakları gösterilerek kavramlar arasında ilişki kurmaları sağlanabilir. Kuvvetler ayrılığı ilkesi ve devletin temel organlarının (yasama, yürütme, yargı) görev ve yetkileri ile ilgili bağlam temelli sorular ve temel hukuk kurallarının pekiştirilmesinde yapılandırılmış grid kullanılabilir. Öğrencilere farklı hukuki durumlara (dava, şikâyet, itiraz vb.) uygun dilekçeler hazırlama uygulamaları yaptırılabilir. Yapılan uygulamalar dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Öz değerlendirme formu ile öğrencilerin kendi yazılarını gözden geçirmeleri sağlanabilir. Öğrencilerden; yasama, yürütme ve yargı organlarının görev ve yetkilerini araştırarak karşılaştırmalı olarak analiz eden bir tablo veya bilgi görseli hazırlamalarına yönelik çalışma istenebilir. Dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Öğrencilerin hatalarını tespit edip geliştirmeleri için öz değerlendirme formları kullanılarak bireysel gelişimlerini takip etmeleri sağlanabilir. Çalışma sonunda elde edilen sonuçların benzerlik veya farklılıklarının nedenleri üzerinde sınıf içi tartışma yapılabilir. Gruplar hâlinde yapılan sınıf içi tartışma etkinlikleri; öz, akran veya grup değerlendirme formları ile değerlendirilebilir.
Temel Kabuller MEB
Öğrencilerin kuvvetler ayrılığının önemine ilişkin temel bilgiye sahip olduğu kabul edilir. Ayrıca öğrencilerin temel toplumsal kurallara (din, ahlak, görgü, hukuk) ilişkin ön bilgilere sahip olduğu varsayılır.
Ön Değerlendirme Süreci MEB
Devletin tüm yetkilerinin (karar alma, uygulama ve cezalandırma) tek bir kişinin elinde olmasının ne gibi sakıncaları olacağına ilişkin bağlam temelli soru veya açık uçlu sorular kullanılabilir. Öğrencilere günlük hayatta karşılaşabilecekleri toplumsal kurallara (din, ahlak, görgü, hukuk) ilişkin bağlam temelli sorular kullanılabilir.
Köprü Kurma MEB
Öğrencilere günlük hayatta karşılaştıkları olaylardan; trafik kuralları, alışveriş sözleşmeleri, okul kuralları, sınıf geçmek için gerekli olan şartlar gibi hukuk kurallarının hayata yansımalarına ilişkin durumlar örnek olarak verilebilir. Hukuk kurallarının ihlali durumunda ortaya çıkan toplumsal sonuçlar (barış, güvenlik, eşitlik, özgürlük gibi hukukun işlevleri) ya da bireysel hakların korunması gibi konularda senaryolar sunularak öğrencilerin kendi deneyimleri ve gözlemleri üzerinden tartışmaları, örnek olaya ilişkin dilekçe hazırlamaları ve yorum yapmaları teşvik edilebilir. Öğrencilere daha önce öğrendikleri hukuk, adalet vb. kavramlar hatırlatılarak yeni konularla ilişkilendirmeleri sağlanabilir.
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB
- Derse Giriş20 dk
Temel Hukuk Kuralları ünitesine giriş: Toplumsal Düzen Kuralları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme60 dk
Temel Hukuk Kuralları: Bu öğrenme birimi işlenirken öğrencilere, toplumsal düzenin sağlanmasında hukukun önemi ile diğer düzen kurallarının (din, ahlak, görgü) farkları açıklanarak temel özelliklerini belirlemeleri sağlanır (E3.2).
- Uygulama90 dk
Toplumsal düzen kuralları bağlamında hukukun işlevlerinden barış, güvenlik, eşitlik gibi kavramları açıklamaları istenir. Öğrencilerden, toplumsal düzenin sağlanmasında hukuk kurallarının önemi ile diğer düzen kurallarının (din, ahlak, görgü kuralları) farklarını adalet üzerinden açıklayan karşılaştırmalı bir sunum veya kavram haritası hazırlamaları istenebilir (KB2.7, D1.1, OB1, SDB2.1, KB3.3).
- Sonuçlandırma30 dk
Öğrencilerin "b) Toplumsal düzen kurallarından din kuralları, ahlak kuralları, görgü kuralları ve hukuk kurallarının özellikleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Toplumsal Düzen Kuralları; değerlendirme
Derse Giriş 20 dk
Temel Hukuk Kuralları ünitesine giriş: Toplumsal Düzen Kuralları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 60 dk
Temel Hukuk Kuralları: Bu öğrenme birimi işlenirken öğrencilere, toplumsal düzenin sağlanmasında hukukun önemi ile diğer düzen kurallarının (din, ahlak, görgü) farkları açıklanarak temel özelliklerini belirlemeleri sağlanır (E3.2).
Uygulama 90 dk
Toplumsal düzen kuralları bağlamında hukukun işlevlerinden barış, güvenlik, eşitlik gibi kavramları açıklamaları istenir. Öğrencilerden, toplumsal düzenin sağlanmasında hukuk kurallarının önemi ile diğer düzen kurallarının (din, ahlak, görgü kuralları) farklarını adalet üzerinden açıklayan karşılaştırmalı bir sunum veya kavram haritası hazırlamaları istenebilir (KB2.7, D1.1, OB1, SDB2.1, KB3.3).
Sonuçlandırma 30 dk
Öğrencilerin "b) Toplumsal düzen kurallarından din kuralları, ahlak kuralları, görgü kuralları ve hukuk kurallarının özellikleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Bilgisayar
- Etkileşimli tahta/projeksiyon
- UYAP eğitim uygulaması
- Kavram haritası şablonu
- Harita / atlas
Kaynaklar
- Hukuk Dili ve Terminolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Hukuk Dili ve Terminolojisi
- Sınıf
- 9. Sınıf
- Ünite / Tema
- Temel Hukuk Kuralları
- Konu
- Toplumsal Düzen Kuralları
- Önerilen Süre
- 5 ders saati (200 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- a) Toplumsal hayatın huzurlu, kargaşasız, güvenli bir şekilde devam edebilmesi için kuralların önemi açıklanır.
- b) Toplumsal düzen kurallarından din kuralları, ahlak kuralları, görgü kuralları ve hukuk kurallarının özellikleri sıralanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Bilgisayar
- Etkileşimli tahta/projeksiyon
- UYAP eğitim uygulaması
- Kavram haritası şablonu
- Harita / atlas
Kaynaklar
- Hukuk Dili ve Terminolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Toplumsal Düzen Kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Toplumsal Düzen Kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Toplumsal düzen kurallarını özelliklerine göre sınıflandırır.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Toplumsal hayatın huzurlu, kargaşasız, güvenli bir şekilde devam edebilmesi için kuralların önemi açıklanır.
2) Toplumsal düzen kurallarından din kuralları, ahlak kuralları, görgü kuralları ve hukuk kurallarının özellikleri sıralanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; toplumsal Düzen Kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Derecelendirme Ölçeği
- Bağlama Dayalı Sorular
- Dereceli Puanlama Anahtarı
- Gözlem Formu
- Öz Değerlendirme Formu
- Grup Değerlendirme Formu
- Kontrol Listesi
- Yapılandırılmış Grid
- Bilgi Görseli (İnfografik Metin)
- Bağlam Temelli Sorular
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.