T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ZARARLI ALIŞKANLIKLARDAN KORUNMA DERSİ DERS PLANI

1. Derse Giriş10 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin tanımıyla ilgili görseller yansıtılır. Öğrencilerden bu kavramların günlük yaşamdaki etkileri üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılığının ne anlama geldiği üzerinde durulur.

2. Keşfetme25 dk

   Ders kitabı ve projeksiyon desteğiyle uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin fiziksel, psikolojik ve sosyal etkileri detaylı olarak açıklanır. Öğrenciler gruplara ayrılarak bu maddelerin bireysel gelişim üzerindeki olumsuz sonuçlarını içeren metinleri analiz ederler. Belirlenen kavramlar üzerinden uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılığının temel özellikleri tartışılır.

3. Uygulama35 dk

   Öğrencilerden uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin zararlarını içeren kısa birer bilgilendirme broşürü tasarlamaları istenir. Hazırlanan materyallerde bağımlılığın bireysel ve toplumsal sonuçlarına vurgu yapılır. Gruplar halinde oluşturulan bu içerikler sınıfta sunulur; akran etkileşimi yoluyla uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılığı kavramı derinlemesine işlenir.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Dersin sonunda öğrenilen temel bilgiler özetlenir. Öğrencilerin uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılığını açıklama becerileri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Bağımlılıkla mücadelede alınması gereken önlemlerin önemine değinilerek ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Uyuşturucu ve Uyarıcı Madde Bağımlılığı; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin tanımı üzerine ön bilgiler sorulur. Etkileşimli tahta üzerinden konunun temel kavramları içeren görseller yansıtılır. Geçtiğimiz hafta işlenen uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılığı konusu ile güncel dersin bağlantısı kurulur.

2. Keşfetme25 dk

   Uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin fiziksel, psikolojik ve sosyal etkileri üzerine içerik sunulur. Öğrencilerden, bu maddelerin bireysel ve toplumsal yaşam üzerindeki olumsuz sonuçlarını içeren metinleri incelemeleri istenir. Etkileşimli tahta üzerinden uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılığının tanımı ve kapsamı açıklanır.

3. Uygulama35 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılır ve belirlenen senaryolar üzerinden uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin bireysel gelişim üzerindeki etkilerini tartışırlar. Tartışma sonuçları sınıfta sözlü olarak paylaşılır. Öğrencilerden, bağımlılıkla mücadele yöntemlerini içeren kısa birer bilgilendirme metni hazırlamaları istenir.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Öğrencilerin uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılığına dair edindikleri bilgiler sentezlenir. Dersin sonunda öğrenilen temel kavramlar özetlenir. Öğrencilerin katılımı ve bilgi düzeyleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik aracılığıyla değerlendirilir.

Sınıf defteri: Uyuşturucu ve Uyarıcı Madde Bağımlılığı; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılığı kavramı hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin genel özellikleri görselleştirilerek sunulur. Öğrencilerden bu maddelerin bireysel ve toplumsal yaşam üzerindeki etkileri hakkında kısa görüşleri paylaşmaları istenir.

2. Keşfetme25 dk

   Uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin sınıflandırılmasına yönelik ders kitabı üzerinden okumalar yapılır. Bu maddelerin neden bağımlılık yaptıkları, biyolojik ve çevresel faktörlerin bu süreçteki rolü üzerinde durulur. Öğrencilerden uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılık sebeplerini kategorize ederek not almaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden kullanılan görsellerle maddelerin zararları açıklanır.

3. Uygulama35 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılır ve her gruba farklı birer uyuşturucu veya uyarıcı madde grubu atanır. Gruplardan, kendilerine atanan maddenin bağımlılık yapma nedenlerini ve vücut üzerindeki olumsuz etkilerini içeren kısa birer sunum hazırlamaları istenir. Hazırlanan bilgiler sınıfta tartışılır. Öğrencilerin bu maddelerin zararlarını sınıflandırma becerileri gözlem formu ile takip edilir.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılık sebeplerinin temel başlıklar altında özetlenmesi sağlanır. Öğrencilerden öğrendikleri bilgileri içeren kısa birer çıkarım cümlesi yazmaları istenir. Dersin sonunda uyuşturucu maddelerin zararları üzerine genel bir değerlendirme yapılır.

Sınıf defteri: Uyuşturucu ve Uyarıcı Maddeleri Bağımlılık Sebepleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin tanımı üzerine kısa bir hatırlatma yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden bu maddelerin bireysel ve toplumsal yaşam üzerindeki olumsuz etkileri görsel materyallerle sunulur.

2. Keşfetme25 dk

   Uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin bağımlılık sebeplerine yönelik çeşitli senaryolar içeren metinler dağıtılır. Öğrencilerden gruplar halinde bu nedenleri biyolojik, psikolojik ve çevresel faktörler altında sınıflandırmaları istenir. Sınıflandırılan maddeler ve bağımlılık nedenleri etkileşimli tahta üzerinde tartışılarak ortak bir kavram haritası oluşturulur.

3. Uygulama35 dk

   Öğrencilerden uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin bağımlılık sebeplerini içeren vaka analizlerini çözmeleri istenir. Belirlenen gruplar, uyuşturucu maddelerin neden bağımlılık yaptığını açıklayan kısa bilgilendirme metinleri veya afiş tasarlarlar. Hazırlanan materyaller sınıf içinde sunulur ve diğer öğrencilerin görüşlerine açık olarak tartışılır.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin bağımlılık sebeplerine yönelik öğrenilen temel kavramlar özetlenir. Öğrencilerin süreç boyunca sergiledikleri performansler gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir.

Sınıf defteri: Uyuşturucu ve Uyarıcı Maddeleri Bağımlılık Sebepleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin genel tanımlarını içeren görseller yansıtılır. Geçtiğimiz hafta işlenen bağımlılık kavramı hatırlatılır. Öğrencilerden, uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin bireysel ve toplumsal düzeydeki zararları üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Dersin amacının bu maddelerin bağımlılığa yol açan temel nedenlerini sınıflandırmak olduğu belirtilir.

2. Keşfetme25 dk

   Ders kitabı ve projeksiyon aracılığıyla uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin bağımlılık sebeplerine dair metinler sunulur. Öğrencilerden, uyuşturucu ve uyarıcı maddeleri bağımlılık sebeplerine göre gruplandırmaları (fizyolojik, psikolojik, çevresel vb.) istenir. Gruplar halinde oluşturulan çalışma kağıtları üzerinde bu maddelerin neden bağımlılık yaptıkları üzerine tartışmalar yürütülür. Öğrencilerin uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin zararlarını içeren temel kavramları tanımlamaları sağlanır.

3. Uygulama35 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak, uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin bağımlılık sebeplerini sınıflandıran birer kavram haritası oluştururlar. Hazırlanan haritalar etkileşimli tahtada sunulur ve sınıfla birlikte tartışılır. Öğrencilerden, belirli senaryolar üzerinden uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin nedenleri ve zararları üzerine kısa analizler yapmaları istenir. Süreç boyunca öğrencilerin sınıflandırma becerileri gözlemlenir.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Öğrencilerin oluşturdukları kavram haritaları ve yaptıkları analizler üzerinden genel bir değerlendirme yapılır. Uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin bağımlılık sebeplerinin doğru şekilde sınıflandırılıp sınıflandırılmadığı kontrol edilir. Dersin sonunda uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin zararları üzerine özet bir çıkarım yapılır. Öğrencilerin performansleri derecelendirme ölçeği ve rubrik kullanılarak değerlendirilir.

Sınıf defteri: Uyuşturucu ve Uyarıcı Maddeleri Bağımlılık Sebepleri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen bağımlılık sebeplerine yönelik kısa sorular yöneltilir. Uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin birey üzerindeki etkilerine dair ön bilgiler alınır. Etkileşimli tahta üzerinden konunun temel kavramları (fizyolojik, psikolojik, sosyolojik) tanıtılır.

2. Keşfetme25 dk

   Uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin fizyolojik etkileri ders kitabı ve görseller eşliğinde incelenir. Maddelerin insan sağlığı üzerindeki olumsuz sonuçları üzerinde durulur. Öğrencilerden, bu maddelerin bireylerde yarattığı psikolojik değişimleri içeren örnek vakalar analiz etmeleri istenir. Gruplar halinde, maddelerin sosyal çevrede ve toplum yapısında yarattığı sosyolojik etkiler tartışılır.

3. Uygulama35 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin fizyolojik, psikolojik ve sosyolojik etkilerini içeren birer analiz tablosu oluştururlar. Hazırlanan tablolar sınıfta sunulur. Öğrencilerden, bu maddelerin bireysel yaşamı nasıl sekteye uğrattığına dair somut örnekler vermeleri istenir. Süreç boyunca öğrencilerin analitik düşünme becerileri gözlemlenir.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin çok boyutlu etkilerinin (fizyolojik, psikolojik, sosyolojik) genel bir değerlendirmesi yapılır. Öğrencilerin hazırladığı analiz tabloları rubrik ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Dersin sonunda uyuşturucu maddelerden korunma bilinci vurgulanarak konu sonlandırılır.

Sınıf defteri: Uyuşturucu ve Uyarıcı Maddelerin Sosyolojik, Fizyolojik ve Psikolojik Etkileri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilerden uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin bireysel ve toplumsal yaşam üzerindeki olası etkilerine dair ön bilgileri paylaşmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden konunun temel kavramları sunulur ve dersin amaçları açıklanır.

2. Keşfetme25 dk

   Öğrencilerden uyuşturucu bağımlılığının toplumsal yapıda ve sosyal ilişkilerde yol açtığı olumsuzluklar üzerine hazırlanan görsel materyaller üzerinden analiz yapmaları istenir. Gruplar halinde maddelerin sosyolojik, fizyolojik ve psikolojik etkileri tartışılır.

3. Uygulama35 dk

   Öğrencilerden uyuşturucu maddelerin bireysel sağlık üzerindeki fiziksel ve ruhsal yıkımlarını içeren vakaları inceleyerek raporlamaları istenir. Analiz edilen veriler doğrultusunda toplumsal yapıdaki bozulmaların sonuçları üzerine tartışma yürütülür.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Öğrencilerden uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin bireysel ve çevresel etkilerine dair öğrendikleri temel noktaları özetlemeleri istenir. Dersin sonunda öğrenme kanıtları çerçevesinde sürecin değerlendirmesi yapılır.

Sınıf defteri: Uyuşturucu ve Uyarıcı Maddelerin Sosyolojik, Fizyolojik ve Psikolojik Etkileri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin bireysel ve toplumsal yaşam üzerindeki olumsuz etkileri hatırlatılarak dersin konusu olan korunma yolları hakkında ön bilgiler alınır. Etkileşimli tahta üzerinden konunun temel kavramları üzerinde durulur.

2. Keşfetme25 dk

   Uyuşturucu ve uyarıcı maddelerden korunma yolları üzerine odaklanılarak çeşitli senaryoların analiz edilmesi istenir. Öğrencilerden, bu maddelerin yayılmasını önleyecek sosyal ve bireysel koruma yöntemlerini tartışmaları beklenir. Tartışılan noktalar etkileşimli tahtada not edilerek sınıfça değerlendirilir.

3. Uygulama35 dk

   Gruplar halinde çalışma yöntemiyle öğrencilerden uyuşturucu ve uyarıcı maddelerden korunma yollarını içeren birer farkındalık çalışması hazırlamaları istenir. Hazırlanan çalışmalar, ders kitabı ve görsel materyaller eşliğinde sınıf içinde sunulur. Sunumlar sırasında öğrenci görüşleri ve çözüm önerileri değerlendirilir.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Dersin başında tartışılan korunma yolları özetlenir. Öğrencilerin uyuşturucu ve uyarıcı maddelerden korunma yollarını kavrama düzeyleri gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve rubrik aracılığıyla değerlendirilir.

Sınıf defteri: Uyuşturucu ve Uyarıcı Maddelerden Korunma Yolları; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğretmen, uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin bireysel ve toplumsal yaşam üzerindeki olumsuz etkilerini hatırlatıcı bir giriş yapar. Geçtiğimiz hafta işlenen korunma yollarıyla bağlantı kurularak, bağımlılığın gelişim süreci üzerine kısa bir beyin fırtınası gerçekleştirilir. Etkileşimli tahta üzerinden uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılığına geçiş dönemleri görselleştirilerek sunulur.

2. Keşfetme25 dk

   Öğrencilerden, uyuşturucu ve uyarıcı maddelerin kullanımından bağımlılığa uzanan aşamaları içeren bir kavram haritası oluşturmaları istenir. Ders kitabı ve etkileşimli tahta üzerinden uyuşturucu madde tedavisi evreleri açıklanır. Öğrenciler gruplar halinde, bağımlılık sürecindeki kritik dönemeçleri ve tedavi süreçlerinin temel aşamalarını içeren bilgi kartlarını inceleyerek analiz ederler.

3. Uygulama35 dk

   Öğrencilerden, uyuşturucu ve uyarıcı maddelerden korunma yollarını tartışarak bu yöntemlerin günlük yaşamda nasıl uygulanabileceğine dair senaryolar üretmeleri istenir. Belirlenen gruplar halinde, bağımlılık riskleri karşısında alınabilecek önlemleri içeren birer 'korunma stratejisi' tablosu oluşturulur. Hazırlanan çözüm önerileri sınıfa sunulur ve akran değerlendirmesine tabi tutulur.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Uyuşturucu ve uyarıcı maddelerden korunma yollarının temel ilkeleri özetlenir. Öğrencilerin süreç boyunca sergiledikleri farkındalık düzeyleri gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile değerlendirilir. Dersin sonunda, bireysel direnç mekanizmalarını güçlendirecek temel mesajlar vurgulanarak ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Uyuşturucu ve Uyarıcı Maddelerden Korunma Yolları; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen uyuşturucu ve uyarıcı maddelerden korunma yolları hatırlatılır. Türkiye'de uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılığına karşı yürütülen çalışmaların genel çerçevesi üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden konunun temel kavramları sunulur.

2. Keşfetme25 dk

   Türkiye'deki uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılığıyla mücadelede görev alan kurum ve kuruluşlar (YİMER, Sağlık Bakanlığı vb.) araştırılır. Öğrencilerden bu kurumların görev tanımlarını içeren bilgi kartları oluşturmaları istenir. Görsel haritalar üzerinden Türkiye genelindeki mücadelenin kapsamı üzerinde durulur. Uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılığına karşı yürütülen çalışma ve uygulamaların çeşitliliği araştırılır.

3. Uygulama35 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak belirlenen kurumların yürüttüğü spesifik projeleri ve saha çalışmalarını inceleyen birer rapor hazırlarlar. Hazırlanan raporlar sınıf içinde paylaşılır; her grubun üzerinde durduğu çalışmanın toplum üzerindeki etkisi tartışılır. Türkiye'de uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılığına karşı yürütülen çalışmaları araştırırken elde edilen verilerle sunum yapılır.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Türkiye'deki mücadele politikalarının temel taşları özetlenir. Öğrencilerin hazırladığı raporlar üzerinden genel bir değerlendirme yapılır. Dersin sonunda uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılığına karşı yürütülen çalışmaların önemine dair çıkarımlar yapılarak süreç sonlandırılır.

Sınıf defteri: Türkiye'de Uyuşturucu Sorunu ve Mücadele Politikaları; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere Türkiye'de uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılığına karşı yürütülen çalışmaların genel çerçevesi hakkında ön bilgiler sunulur. Geçmiş haftalarda işlenen mücadele politikaları hatırlatılarak, bu mücadelenin kurumsal boyutuna geçiş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden Türkiye'deki uyuşturucu sorunuyla ilgili güncel veriler ve temel kavramlar üzerinde durulur.

2. Keşfetme25 dk

   Öğrencilere Türkiye'de uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılığına karşı yürütülen çalışmaları araştıracakleri bir çalışma kağıdı dağıtılır. Öğrencilerden, bu mücadelede rol alan kurum ve kuruluşları (Emniyet Genel Müdürlüğü, Sağlık Bakanlığı vb.) tespit etmeleri istenir. Gruplar halinde çalışarak, ilgili kurumların görev tanımları ve yürüttükleri projeler araştırılır. Elde edilen bilgiler etkileşimli tahta üzerinde görsel haritalar eşliğinde sınıfça tartışılır.

3. Uygulama35 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak Türkiye'deki çeşitli bölgelerde uyuşturucuyla mücadelede aktif rol alan kurumların faaliyetlerini içeren kısa sunumlar hazırlarlar. Hazırlanan sunumlarda, kurumların toplum sağlığını koruma ve bağımlılıkla mücadele stratejileri vurgulanır. Öğrencilerin araştırma sonuçları projeksiyon cihazı aracılığıyla sınıfa aktarılır. Sunumlar sırasında öğrencilerin araştırdıkları kurumların görevlerini açıklama becerileri gözlemlenir.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Öğrencilerden, Türkiye'de uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılığına karşı yürütülen çalışmaların önemine dair kısa birer sonuç cümlesi oluşturmaları istenir. Mücadelede görev alan kurumların iş birliğinin önemi vurgulanır. Dersin sonunda öğrenilen bilgilerin derecelendirme ölçeği ve rubrik esas alınarak değerlendirildiği bir gözlem formu üzerinden geri bildirimi sağlanır.

Sınıf defteri: Türkiye'de Uyuşturucu Sorunu ve Mücadele Politikaları; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere Türkiye'de uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılığına karşı yürütülen çalışmaların genel çerçevesi hakkında ön bilgiler sunulur. Etkileşimli tahta üzerinden konuyla ilgili temel kavramlar üzerinde durulur.

2. Keşfetme25 dk

   Türkiye'de uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılığına karşı yürütülen çalışma ve uygulamaların araştırılması sağlanır (Uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlılığına karşı yürütülen çalışma ve uygulamaların araştırılması). Öğrencilerden, devlet kurumlarının ve sivil toplum kuruluşlarının bu alandaki mücadele politikalarını içeren materyalleri incelemeleri istenir. Bilgisayar ve projeksiyon araçları kullanılarak ilgili resmi web siteleri ve raporlar üzerinden veri toplama çalışması yürütülür.

3. Uygulama35 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak araştırdıkları verileri sınıflandırır ve Türkiye genelindeki mücadele politikalarını içeren birer kavram haritası oluştururlar. Görsel ülke haritaları üzerinde uyuşturucuyla mücadelede kritik bölgeler ve uygulama noktaları işaretlenir. Elde edilen bilgiler doğrultusunda, yürütülen çalışmaların etkinliğine dair çıkarımlar yapılır ve tartışılır.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Sınıf içinde yapılan araştırmaların sonuçları paylaşılır. Öğrencilerin araştırma sürecindeki katkıları Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik aracılığıyla değerlendirilir. Türkiye'deki mücadele politikalarının temel amaçları özetlenerek ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Türkiye'de Uyuşturucu Sorunu ve Mücadele Politikaları; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen Türkiye'de uyuşturucu sorunu ve mücadele politikaları hatırlatılır. Tütün ve sigara bağımlılığının bireysel ve toplumsal etkileri üzerine kısa bir beyin fırtınası gerçekleştirilir. Etkileşimli tahta üzerinden tütün ürünlerinin içeriğine dair görseller sunulur.

2. Keşfetme25 dk

   Öğrencilere tütün ve sigaraya başlama nedenlerini içeren çeşitli vaka analizleri dağıtılır. Gruplar halinde bu vakaları inceleyerek kişilerin neden bu alışkanlıklara yöneldiğini tartışmaları istenir. Tütün ve sigara bağımlılığının vücut sistemleri üzerindeki olumsuz etkileri ders kitabı ve projeksiyon araçları eşliğinde açıklanır.

3. Uygulama35 dk

   Öğrencilerden tütün ve sigara bağımlılığının etkilerini içeren bilgilendirici birer broşür veya afiş tasarlamaları istenir. Tasarım sürecinde öğrencilerin tütün ürünlerine başlama nedenlerini analiz ettikleri içerikler kullanmaları sağlanır. Hazırlanan materyaller sınıf içinde sunulur ve akran değerlendirmesine tabi tutulur.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Tütün ve sigara bağımlılığının bireysel yaşam üzerindeki sonuçları özetlenir. Öğrencilerin hazırladıkları çalışmalar üzerinden tütün ürünlerinden korunma stratejileri tartışılır. Dersin sonunda öğrenme kanıtı olarak belirlenen Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kriterlerine göre öğrencilerin performansları değerlendirilir.

Sınıf defteri: Tütün ve Sigara Bağımlılığı; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere tütün ve sigara bağımlılığının bireysel ve toplumsal yaşam üzerindeki olası etkileri hakkında ön bilgilerleri sorgulanır. Etkileşimli tahta üzerinden konunun temel kavramlarını içeren görseller yansıtılır. Tütün ürünlerine başlama nedenleri üzerine kısa bir beyin fırtınası yapılarak dersinin içeriği aktarılır.

2. Keşfetme25 dk

   Tütün ve sigara bağımlılığının vücut sistemleri üzerindeki etkilerini gösteren görsel materyaller ve ders kitabı metinleri incelenir. Tütün ürünlerine başlama nedenlerinin (sosyal çevre, merak, reklamlar vb.) analiz edildiği bir tartışma ortamı oluşturulur. Öğrencilerden tütün kullanımının sağlık üzerindeki olumsuz sonuçlarını içeren temel bilgileri not almaları istenir.

3. Uygulama35 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak tütün ve sigara bağımlılığının etkilerini ve başlama nedenlerini konu alan senaryolar üzerinde çalıştırılır. Gruplardan, bu etkileri ve risk faktörlerini içeren kısa bilgilendirme metinleri veya görsel tasarımlar hazırlamaları istenir. Hazırlanan çalışmalar sınıfta sunulur ve tütün ürünlerinin bireysel yaşam üzerindeki olumsuz sonuçları üzerine tartışmalar yürütülür.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Tütün ve sigara bağımlılığının etkileri ile başlama nedenleri üzerine yapılan değerlendirmeler sentezlenir. Öğrencilerin süreç boyunca sergiledikleri performansler gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Dersin sonunda tütün ürünlerinden korunma bilincinin önemine dair genel bir özet sunulur.

Sınıf defteri: Tütün ve Sigara Bağımlılığı; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen tütün ve sigara bağımlılığı kavramları hatırlatılır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası kapsamında, akciğer sağlığını tehdit eden faktörlerin önemine değinilir. Etkileşimli tahtada tütün ürünlerinin birey üzerindeki etkilerine dair görseller sunulur. Tütün ve sigaranın sosyolojik, fizyolojik ve psikolojik etkilerini analiz etme süreciin başlatıldığı belirtilir.

2. Keşfetme25 dk

   Öğrencilere tütün ve sigaranın insan sağlığı üzerindeki fizyolojik etkileri hakkında ders kitabındaki metinler okunur. Tütün ürünleri kullanımına yol açan psikolojik faktörler üzerine tartışma ortamı oluşturulur. Görsel materyaller eşliğinde, tütünün vücut sistemleri üzerindeki tahribatı ve bireyin ruhsal süreçlerini nasıl etkilediği analiz edilir. Öğrencilerden tütün ürünlerinin sosyal çevrede yarattığı algılarla ilgili gözlemlerini paylaşmaları istenir.

3. Uygulama35 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılır ve tütün kullanımının fizyolojik, psikolojik ve sosyolojik boyutlarını içeren birer kavram haritası oluştururlar. Gruplardan, tütün ürünlerinin bireysel ve toplumsal etkilerini içeren kısa birer bilgilendirme metni hazırlamaları istenir. Hazırlanan metinler sınıfta sunulur; bu süreçte öğrencilerin analiz becerileri gözlemlenir. Etkileşimli tahta üzerinde tütünün vücut üzerindeki fizyolojik etkilerinin detaylı analizi yapılır.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Tütün ve sigaranın bireysel ve toplumsal yaşam üzerindeki olumsuz etkilerini içeren temel çıkarımlar özetlenir. Öğrencilerin hazırladığı kavram haritaları ve metinler üzerinden değerlendirme yapılır. Ders sonunda tütün ürünlerinden korunmanın önemine dair ortak bir sonuç cümlesi oluşturulur. Süreç boyunca öğrencilerin analiz ve sentez becerileri belirlenen rubrik ve derecelendirme ölçeği ile kaydedilir.

Sınıf defteri: Tütün ve Sigaranın Sosyolojik, Fizyolojik ve Psikolojik Etkileri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere tütün ve sigaranın birey üzerindeki etkileri hakkında ön bilgilerinin sorgulandığı kısa bir giriş yapılır. Tütün tüketiminin toplumsal yapıdaki yeri üzerine odaklanılarak dersin kazanımı aktarılır. Etkileşimli tahta üzerinden tütün kullanımıyla ilgili çarpıcı görseller yansıtılarak öğrencilerin dikkatleri konuya çekilir.

2. Keşfetme25 dk

   Tütün ve sigaranın sosyolojik, fizyolojik ve psikolojik etkileri üzerinde durulur (Tütün ve sigaranın sosyolojik, fizyolojik ve psikolojik etkilerini analiz eder). Tütün tüketiminin toplumsal ilişkiler ve sosyolojik yapılar üzerindeki sonuçları somut örneklerle açıklanır. Öğrencilerden tütün kullanımının aile içi iletişim, arkadaşlık ilişkileri ve sosyal çevre üzerindeki olumsuz yansımalarını içeren vaka analizlerini incelemeleri istenir.

3. Uygulama35 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak tütün tüketiminin toplumsal yapıdaki sonuçlarını gösteren senaryolar üzerine tartışırlar. Gruplardan, sigaranın bireysel ve sosyal yaşamı nasıl kısıtladığına dair kısa birer analiz metni hazırlamaları istenir. Hazırlanan metinler sınıfta paylaşılır; tütün kullanımının sosyolojik boyutları akran etkileşimi ve toplumsal normlar çerçevesinde değerlendirilir.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Tütün tüketiminin bireysel ve toplumsal düzeydeki sonuçlarının genel bir özeti yapılır. Öğrencilerin süreç boyunca sergiledikleri analiz becerileri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik araçlarıyla değerlendirilir. Tütün kullanımının sosyal yaşam üzerindeki olumsuz etkilerinin vurgulandığı kapanış cümlesiyle ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Tütün ve Sigaranın Sosyolojik, Fizyolojik ve Psikolojik Etkileri; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere tütün ve sigara bağımlılığının bireysel ve toplumsal düzeydeki etkileri hatırlatılarak dersin konusu üzerinde durulur. Geçmiş haftalarda işlenen fizyolojik ve psikolojik etkiler üzerinden, bu zararlı alışkanlıklardan korunma yollarının önemi vurgulanır. Etkileşimli tahta üzerinden tütün ürünlerinin yaygınlığına dair görseller paylaşılır.

2. Keşfetme25 dk

   Öğrencilerden tütün ve sigara bağımlılığına karşı alınabilecek bireysel ve toplumsal önlemleri içeren kavram haritası oluşturmaları istenir. Gruplar halinde çalışarak, bireylerin kendi kararlarını nasıl koruyabilecekleri ve toplumun bu konuda hangi önleyici mekanizmaları (yasaklar, farkındalık çalışmaları vb.) geliştirebileceği tartışılır. Tartışılan maddeler etkileşimli tahtada listelenir.

3. Uygulama35 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak farklı senaryolar üzerinden tütün ve sigara bağımlılığına karşı alınabilecek önlemleri içeren çözüm yolları üretirler. Her grup, toplumsal farkındalık yaratacak birer kısa mesaj veya afiş taslağı hazırlar. Hazırlanan bu çözümler sınıfta sunulur; bireysel direnç mekanizmaları ile toplumsal koruma yöntemleri arasındaki ilişki üzerine tartışmalar yürütülür.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Tütün ve sigara bağımlılığına karşı alınabilecek önlemlerin sentezlendiği bir tablo oluşturulur. Öğrencilerin süreç boyunca sundukları çözüm önerileri değerlendirilir. Ders sonunda tütün ürünlerinden korunmanın temel stratejileri özetlenerek ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Tütün ve Sigara Bağımlılığına Karşı Alınabilecek Önlemler Korunma Yolları; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden tütün ve sigara bağımlılığının bireysel ve toplumsal boyutlarını içeren görseller yansıtılır. Geçmiş haftalarda işlenen temel kavramlar hatırlatılır. Öğrencilerden, tütün ürünlerinin bireysel yaşam üzerindeki olumsuz etkileri hakkında kısa görüşlerini ifade etmeleri istenir.

2. Keşfetme25 dk

   Tütün ve sigara bağımlılığına karşı alınabilecek önlemlerin çeşitleri üzerine bir beyin fırtınası çalışması yürütülür. Öğrencilerden, bireysel düzeyde (kararlılık, çevresel faktörlerden kaçınma) ve toplumsal düzeyde (denetimler, farkındalık çalışmaları) alınabilecek önlemleri gruplar halinde tartışmaları istenir. Tartışılan maddeler etkileşimli tahtaya not edilerek sınıfça ortak değerlendirilir.

3. Uygulama35 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak tütün ve sigara bağımlılığına karşı alınabilecek önlemler konulu birer senaryo veya çözüm planı hazırlarlar. Hazırlanan bu planlar, akran baskısı veya sosyal çevrenin etkileri göz önüne alınarak somutlaştırılır. Gruplarca oluşturulan çözüm önerileri sınıfa sunulur ve diğer öğrenciler tarafından değerlendirilir.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Tütün ve sigara bağımlılığına karşı alınabilecek önlemlerin kapsamlı bir özeti yapılır. Öğrencilerin tartışma ve uygulama aşamalarında sergiledikleri performans Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Dersin sonunda bireysel ve toplumsal koruma yollarının önemine dair genel bir çıkarım yapılır.

Sınıf defteri: Tütün ve Sigara Bağımlılığına Karşı Alınabilecek Önlemler Korunma Yolları; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere tütün ve sigaranın vücut üzerindeki etkilerine dair ön bilgilerinin sorgulandığı kısa bir soru yöneltilir. Geçtiğimiz hafta işlenen 'Tütün ve Sigara Bağımlılığına Karşı Alınabilecek Önlemler Korunma Yolları' konusu ile güncel konunun bağlantısı kurulur. Etkileşimli tahta üzerinden tütün ürünlerinin sağlığa yönelik risklerini içeren görsel materyaller sunulur.

2. Keşfetme25 dk

   Tütün ve sigaranın sebep olduğu sağlık sorunları üzerinde durularak ilgili metinler incelenir (Tütün ve sigaranın sebep olduğu sağlık sorunlarını irdeler). Öğrencilerden tütün ürünlerinin neden olduğu hastalıkların listelendiği bir tablo oluşturmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden sunulan görsel veriler ve ders kitabı içerikleri eşliğinde, tütünün farklı organ sistemleri üzerindeki olumsuz etkileri analiz edilir.

3. Uygulama35 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak tütün ürünlerinin neden olduğu spesifik hastalıkları (KOAH, kanser, kalp damar hastalıkları vb.) içeren vaka çalışmaları veya görsel kartlar üzerinde inceleme yaparlar. Her grup, belirledikleri bir sağlık sorununun tütün kullanımıyla ilişkisini açıklayan kısa bir sunum hazırlığı yapar. Öğrencilerden elde ettikleri bulguları sınıf içinde tartışmaya açmaları ve tütün ürünlerinin sağlığa zararları üzerine sonuç odaklı çıkarımlar yapmaları istenir.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Tütün ve sigaranın sebep olduğu sağlık sorunlarının genel bir özeti yapılır. Öğrencilerin süreç boyunca sergiledikleri performans, gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kriterlerine göre değerlendirilir. Tütün ürünlerinden uzak durmanın bireysel ve toplumsal sağlığa katkıları vurgulanarak ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Tütün ve Sigaranın Sebep Olduğu Sağlık Sorunları; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere tütün ve sigaranın vücut sistemleri üzerindeki olumsuz etkileri hakkında ön bilgilerinin sorgulandığı kısa bir beyin fırtınası yaptırılır. Etkileşimli tahta üzerinden tütün ürünlerinin içerdiği maddelerin genel sağlık risklerine dair görseller paylaşılır. Tütün ve sigaranın sebep olduğu sağlık sorunlarının irdelenmesi (Tütün ve sigaranın sebep olduğu sağlık sorunlarını irdeler) hedefine yönelik dersin içeriği tanıtılır.

2. Keşfetme25 dk

   Öğrencilere tütün ve sigaranın neden olduğu hastalıkları içeren görsel materyaller ve vaka analizleri sunulur. Gruplar halinde, tütün ürünlerinin solunum sistemi, dolaşım sistemi ve diğer organlar üzerindeki spesifik zararlarını içeren metinler incelenir (Tütün ve sigaranın neden olduğu hastalıklar incelenir). Öğrencilerden elde edilen bilgiler ışığında tütün kullanımının uzun vadeli sağlık sonuçlarını içeren bir kavram haritası oluşturmaları istenir.

3. Uygulama35 dk

   Öğrenciler, tütün ve sigaranın sebep olduğu sağlık sorunlarını irdederek (Tütün ve sigaranın sebep olduğu sağlık sorunlarını irdeler) çeşitli hastalıkların gelişim süreçlerini gösteren infografikler hazırlarlar. Hazırlanan çalışmalar etkileşimli tahta üzerinden sınıfla paylaşılır ve tartışmaya açılır. Farklı tütün ürünlerinin vücutta yarattığı hasarların karşılaştırıldığı bir tablo oluşturulur. Öğrencilerin bu süreçteki analiz yetenekleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği ile takip edilir.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Tütün ve sigaranın sebep olduğu sağlık sorunlarının genel bir değerlendirmesi yapılır. Öğrencilerden, tütün kullanımının bireysel ve toplumsal sağlık üzerindeki etkilerini içeren kısa birer sonuç cümlesi yazmaları istenir. Çalışmalar Rubrik üzerinden değerlendirilir.

Sınıf defteri: Tütün ve Sigaranın Sebep Olduğu Sağlık Sorunları; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Geçtiğimiz hafta işlenen tütün ve sigaranın sağlık sorunları hatırlatılarak konuya giriş yapılır. Yeşilay Haftası kapsamında Türkiye'deki bağımlılıkla mücadele vizyonu vurgulanır. Öğrencilere, ülkedeki bu mücadelenin sadece bireysel değil, kurumsal ve yasal boyutları olduğu belirtilir.

2. Keşfetme25 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden Türkiye'de tütün ve sigara bağımlılığıyla mücadele veren kurum ve kuruluşlar (Yeşilay, Sağlık Bakanlığı vb.) tanıtılır. Bu kurumların yürüttüğü çalışmalar ve aldıkları önlemler görsel materyaller eşliğinde açıklanır. Öğrencilerden, bu kurumların farkındalık yaratmak için kullandığı yöntemleri araştırmaları istenir.

3. Uygulama35 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak Türkiye'deki tütün ve sigaraya karşı yürütülen yasal önlemleri (yasaklar, cezalar, uyarı alanları vb.) içeren belgeleri incelemek üzere görevlendirilir. Gruplardan, araştırdıkları bu yasal düzenlemelerin bireysel korunmada nasıl birer kalkan oluşturduğunu raporlamaları istenir. Elde edilen bilgiler sınıfta tartışılır ve Türkiye'deki mücadele politikalarının kapsamı analiz edilir.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Türkiye'de tütün ve sigara bağımlılığına karşı yürütülen çalışmaların genel özeti yapılır. Öğrencilerin araştırma sonuçları üzerinden değerlendirme ölçeği ve rubrik kriterlerine uygun olarak sunumları değerlendirilir. Mücadele politikalarının önemine dair sentez yapılarak ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Türkiye'de Tütün ve Sigara Mücadele Politikaları; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere Tüketiciyi Koruma Haftası kapsamında tütün ve sigara ürünlerinin tüketiminin bireysel ve toplumsal zararları hatırlatılır. Türkiye'de bu bağımlılıkla mücadele etmek amacıyla yürütülen çalışmaların önemine değinilir. Etkileşimli tahta üzerinden Türkiye'deki mücadele politikalarına dair temel kavramlar üzerinde durulur.

2. Keşfetme25 dk

   Öğrencilerden, Türkiye'de tütün ve sigara bağımlılığıyla mücadele eden kurum ve kuruluşların (Sağlık Bakanlığı, Tütün ve Alkol İdaresi vb.) görevleri araştırılmak üzere gruplara ayrılır. Öğrenciler ders kitabı ve dijital kaynakları kullanarak bu kurumların yürüttüğü çalışmaları inceleyerek notlar alır. Araştırma sonuçları sınıfta paylaşılır ve Türkiye'deki mücadele politikalarının kapsamı tartışılır.

3. Uygulama35 dk

   Öğrencilerden, araştırdıkları kurum ve kuruluşların tütün bağımlılığına karşı yürüttüğü somut projeleri içeren birer kavram haritası oluşturmaları istenir. Görsel ülke haritaları üzerinde bu çalışmaların yayılım alanları işaretlenir. Öğrenciler, elde ettikleri bilgileri kullanarak Türkiye'deki mücadele politikalarının etkinliğini değerlendiren kısa bir rapor hazırlarlar. Hazırlanan materyaller sınıf içinde sunulur.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Türkiye'de tütün ve sigara bağımlılığıyla mücadelede görev alan kurumların rollerinin özetlendiği bir tablo oluşturulur. Öğrencilerin araştırma süreçleri ve bilgi düzeyleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Dersin sonunda Türkiye'deki genel mücadele politikalarının temel taşları vurgulanarak ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Türkiye'de Tütün ve Sigara Mücadele Politikaları; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere Türkiye'de tütün ve sigara bağımlılığına karşı yürütülen çalışmaların genel çerçevesi hakkında ön bilgiler sunulur. Geçtiğimiz hafta işlenen Türkiye'deki mücadele politikaları hatırlatılarak, bu politikaların kurumlarca nasıl hayata geçirildiği üzerine kısa bir giriş yapılır.

2. Keşfetme25 dk

   Etkileşimli tahta ve projeksiyon aracılığıyla Türkiye'de tütün ve sigara bağımlılığına karşı yürütülen çalışmaları araştıran görseller ve veriler paylaşılır. Kurum ve kuruluşlarca alınan önlemlerin (kamu spotları, yasaklar, bilgilendirme çalışmaları) içeriği üzerinde durulur. Öğrencilerden bu kurumların hangi amaçlarla hareket ettiğini analiz etmeleri istenir.

3. Uygulama35 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak ders kitabı ve sunulan materyaller eşliğinde Türkiye'deki farklı kurumların tütünle mücadelede üstlendiği rolleri araştırırlar. Araştırma sonuçları sınıf içinde tartışılır. Öğrencilerden, belirli bir kurumun aldığı önlemleri içeren kısa birer bilgilendirme metni hazırlamaları istenir. Hazırlanan metinler sınıfta paylaşılır.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Türkiye'de tütün ve sigara bağımlılığına karşı yürütülen çalışmaların genel bir özeti yapılır. Öğrencilerin araştırdığı kurumların önlemleri hakkında kısa sunumlar yapmaları istenir. Süreç sonunda öğrenme kanıtları doğrultusunda gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirme yapılır.

Sınıf defteri: Türkiye'de Tütün ve Sigara Mücadele Politikaları; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere Türkiye'de tütün ve sigara bağımlılığına karşı yürütülen çalışmaların genel çerçevesi hakkında kısa bir giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden Türkiye'deki mevcut yasal düzenlemelere dair temel kavramlar hatırlatılır.

2. Keşfetme25 dk

   Türkiye'de tütün ve sigaraya bağımlılığa karşı yürütülen çalışmaları araştırırlar (Yasal önlemler araştırılır). Öğrenciler gruplara ayrılarak ders kitabı ve dijital kaynakları kullanarak Türkiye'deki yasal düzenlemeleri, yasakları ve mücadele politikalarını inceleyerek not alırlar. Elde edilen bilgiler etkileşimli tahta üzerinde sınıfça tartışılır.

3. Uygulama35 dk

   Öğrencilerden araştırdıkları yasal önlemleri içeren kısa birer bilgilendirme metni hazırlamaları istenir. Hazırlanan metinler sınıfta paylaşılır ve Türkiye'deki tütün/sigara mücadele politikalarının etkinliği üzerine grup tartışmaları yürütülür. Görsel haritalar üzerinden bölgelerdeki uygulama farklılıkları varsa bunlar üzerinde durulur.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Türkiye'de tütün ve sigara bağımlılığına karşı uygulanan yasal önlemlerin sonuçları değerlendirilir. Öğrencilerin araştırma süreçleri ve elde ettikleri bilgiler Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir.

Sınıf defteri: Türkiye'de Tütün ve Sigara Mücadele Politikaları; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Türkiye'de Tütün ve Sigara Mücadele Politikaları konusu hatırlatılır. Kanser Haftası kapsamında sigaranın neden olduğu kanser türleri ile alkolün vücut üzerindeki olumsuz etkileri arasındaki benzerlikler üzerine kısa bir beyin fırtınası yapılır.

2. Keşfetme25 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden alkolizm kavramının tanımı ve bağımlılığın biyolojik, psikolojik ve sosyal nedenleri görsel materyaller eşliğinde sunulur. Öğrencilerden alkolün vücut sistemleri üzerindeki yıkıcı etkilerini içeren görselleri incelemeleri ve bu etkilerin bireysel yaşamı nasıl kısıtladığını analiz etmeleri istenir. Alkol bağımlılığının temel nedenleri üzerine gruplar halinde tartışma yürütülür.

3. Uygulama35 dk

   Öğrencilere alkol bağımlılığına sahip bir bireyin günlük yaşamındaki zorlukları ve çevresindeki insanlar üzerindeki etkilerini konu alan vaka analizleri dağıtılır. Gruplar halinde bu vakaları inceleyerek alkolün fiziksel ve psikolojik sonuçlarını raporlamaları istenir. Hazırlanan raporlar sınıfta paylaşılır ve alkol bağımlılığının bireysel özgürlükleri nasıl kısıtladığı üzerine tartışmalar yürütülür.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Alkol bağımlılığına yönelik öğrenilen temel bilgiler özetlenir. Öğrencilerin alkolün etkileri ve nedenleri hakkındaki çıkarımları üzerinde durulur. Dersin sonunda öğrencilerin bu konudaki farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla hazırlanan rubrik ve derecelendirme ölçeği kriterlerine uygun olarak kısa bir değerlendirme çalışması yapılır.

Sınıf defteri: Alkol Bağımlılığı; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilere alkol bağımlılığının bireysel ve toplumsal boyutları üzerine kısa bir giriş konuşması yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden alkolün vücut üzerindeki etkilerine dair görseller yansıtılır. Geçen hafta işlenen alkol bağımlılığı kavramı hatırlatılarak, bu haftaki odak noktası olan alkolizm tanımı ve sonuçlarının üzerinde durulur.

2. Keşfetme25 dk

   Öğrencilere ders kitabı üzerinden alkolizmin tıbbi ve sosyal tanımları sunulur. Alkol bağımlılığının fiziksel, psikolojik ve sosyal etkilerini içeren metinler okunarak analiz edilir. Öğrencilerden gruplar halinde alkolün vücut sistemleri üzerindeki olumsuz sonuçlarını içeren kavram haritası oluşturmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden tartışma açılır ve alkolizmin bireysel yaşam kalitesini nasıl düşürdüğü üzerinde durulur.

3. Uygulama35 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak, alkol bağımlılığının etkilerini içeren vaka analizleri üzerinde çalışırlar. Her grup, alkolizmle mücadele eden bir bireyin karşılaştığı zorlukları ve bu durumun sosyal sonuçlarını içeren kısa bir senaryo tasarlar. Hazırlanan senaryolar sınıfta paylaşılır ve diğer öğrenciler tarafından değerlendirilir. Öğrencilerden alkolün zararlarına dair farkındalık oluşturacak görsel materyaller hazırlamaları istenir.

4. Sonuçlandırma10 dk

   Alkol bağımlılığının etkileri ve alkolizm tanımı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin ürettiği senaryolar üzerinden dersin temel kazanımları özetlenir. Ders sonunda öğrenilenlerin kalıcılığını sağlamak amacıyla kısa bir soru-cevap bölümü gerçekleştirilir. Süreç boyunca öğrencilerin katılımı ve çıkarımları Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Alkol Bağımlılığı; değerlendirme