T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK SANAT MÜZİĞİ KORO DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Türk Müziği Nazariyatı	Makamlar	11.1.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Türk Müziği Nazariyatı Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Müziği Nazariyatı Konu Makamlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.1 Nihavent makamının dizisini ve özelliklerini açıklar. Nihavent makaminin duraği, gucluLu ve yeden sesleri tanitilir. Nihavent dizisini oluşturan sesler koro eşliğinde solfej yapilarak gösterilir. Makamın karar sesleri ve seyir özellikleri örnek eserler uzerinden açiklanir. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Türk Müziği Nazariyatı ünitesine giriş: Makamlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin makamlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler makamlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.1). 11.1.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makamın karar sesleri ve seyir özellikleri örnek eserler uzerinden açiklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.1 Sınıf defteri: 11.1.1.1 Nihavent makamının dizisini ve özelliklerini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Türk Müziği Nazariyatı ünitesine giriş: Makamlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin makamlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler makamlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.1). 11.1.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makamın karar sesleri ve seyir özellikleri örnek eserler uzerinden açiklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Müziği Nazariyatı Konu Makamlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.1 Nihavent makamının dizisini ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Nihavent makaminin duraği, gucluLu ve yeden sesleri tanitilir. Nihavent dizisini oluşturan sesler koro eşliğinde solfej yapilarak gösterilir. Makamın karar sesleri ve seyir özellikleri örnek eserler uzerinden açiklanir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makamlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makamlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nihavent makamının dizisini ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nihavent makaminin duraği, gucluLu ve yeden sesleri tanitilir. 2) Nihavent dizisini oluşturan sesler koro eşliğinde solfej yapilarak gösterilir. 3) Makamın karar sesleri ve seyir özellikleri örnek eserler uzerinden açiklanir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makamlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Türk Müziği Nazariyatı	Makamlar	11.1.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Türk Müziği Nazariyatı Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Müziği Nazariyatı Konu Makamlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.2 Hicaz makamının dizisini ve özelliklerini açıklar. Hicaz makaminin yerindeki dizi yapisi ve aralik özellikleri incelenir. Hicaz makaminin duragi, guclusu ve asil karar sesleri uzerinde durulur. Makamin inici ve çikici seyir özellikleri koral çalişmalarla açiklanir. Tema Özeti DPO Türk Müziği Nazariyatı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makamlar ile Makamlar arasında ilişki kurulur; makamlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.1) kısa sorularla yoklanır; makamlar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin makamlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler makamlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.2). 11.1.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makamin inici ve çikici seyir özellikleri koral çalişmalarla açiklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.2 Sınıf defteri: 11.1.1.2 Hicaz makamının dizisini ve özelliklerini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.1) kısa sorularla yoklanır; makamlar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin makamlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler makamlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.2). 11.1.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makamin inici ve çikici seyir özellikleri koral çalişmalarla açiklanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Müziği Nazariyatı Konu Makamlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.2 Hicaz makamının dizisini ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Hicaz makaminin yerindeki dizi yapisi ve aralik özellikleri incelenir. Hicaz makaminin duragi, guclusu ve asil karar sesleri uzerinde durulur. Makamin inici ve çikici seyir özellikleri koral çalişmalarla açiklanir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makamlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makamlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hicaz makamının dizisini ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hicaz makaminin yerindeki dizi yapisi ve aralik özellikleri incelenir. 2) Hicaz makaminin duragi, guclusu ve asil karar sesleri uzerinde durulur. 3) Makamin inici ve çikici seyir özellikleri koral çalişmalarla açiklanir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makamlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Türk Müziği Nazariyatı	Makamlar	11.1.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Türk Müziği Nazariyatı Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Müziği Nazariyatı Konu Makamlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.3 Hicaz-uzzal makamının dizisini ve özelliklerini açıklar. Hicaz-uzzal makaminin temel dizi özellikleri ve duraği açiklanir. Hicaz ailesi içinde uzzal çeşnisinin karakteristik yapısı uzerinde durulur. Makamın seyir özellikleri ve ses geçkileri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Türk Müziği Nazariyatı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makamlar ile Makamlar arasında ilişki kurulur; makamlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.2) kısa sorularla yoklanır; makamlar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin makamlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler makamlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.3). 11.1.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makamın seyir özellikleri ve ses geçkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.3 Sınıf defteri: 11.1.1.3 Hicaz-uzzal makamının dizisini ve özelliklerini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.2) kısa sorularla yoklanır; makamlar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin makamlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler makamlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.3). 11.1.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makamın seyir özellikleri ve ses geçkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Müziği Nazariyatı Konu Makamlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.3 Hicaz-uzzal makamının dizisini ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Hicaz-uzzal makaminin temel dizi özellikleri ve duraği açiklanir. Hicaz ailesi içinde uzzal çeşnisinin karakteristik yapısı uzerinde durulur. Makamın seyir özellikleri ve ses geçkileri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makamlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makamlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hicaz-uzzal makamının dizisini ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hicaz-uzzal makaminin temel dizi özellikleri ve duraği açiklanir. 2) Hicaz ailesi içinde uzzal çeşnisinin karakteristik yapısı uzerinde durulur. 3) Makamın seyir özellikleri ve ses geçkileri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makamlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Türk Müziği Nazariyatı	Makamlar	11.1.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Türk Müziği Nazariyatı Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Müziği Nazariyatı Konu Makamlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.4 Hicaz-hümayun makamının dizisini ve özelliklerini açıklar. Hicaz-humayun makaminin dizi yapisi ve seyir ozellikleri incelenir. Humayun beşlisinin hicaz dizisi ile olan iliskisi uzerinde durulur. Makamın karar sesleri koro tarafindan seslendirilerek pekiştirilir. Tema Özeti DPO Türk Müziği Nazariyatı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makamlar ile Makamlar arasında ilişki kurulur; makamlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.3) kısa sorularla yoklanır; makamlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin makamlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.4 Uygulama35 dk Öğrenciler makamlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.4). 11.1.1.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makamın karar sesleri koro tarafindan seslendirilerek pekiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.4 Sınıf defteri: 11.1.1.4 Hicaz-hümayun makamının dizisini ve özelliklerini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.3) kısa sorularla yoklanır; makamlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin makamlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler makamlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.4). 11.1.1.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makamın karar sesleri koro tarafindan seslendirilerek pekiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Müziği Nazariyatı Konu Makamlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.4 Hicaz-hümayun makamının dizisini ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Hicaz-humayun makaminin dizi yapisi ve seyir ozellikleri incelenir. Humayun beşlisinin hicaz dizisi ile olan iliskisi uzerinde durulur. Makamın karar sesleri koro tarafindan seslendirilerek pekiştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makamlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makamlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hicaz-hümayun makamının dizisini ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hicaz-humayun makaminin dizi yapisi ve seyir ozellikleri incelenir. 2) Humayun beşlisinin hicaz dizisi ile olan iliskisi uzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makamın karar sesleri koro tarafindan seslendirilerek pekiştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Türk Müziği Nazariyatı	Makamlar	11.1.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Türk Müziği Nazariyatı Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Müziği Nazariyatı Konu Makamlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.5 Hicaz-zirgüle makamının dizisini ve özelliklerini açıklar. Hicaz-zirgule makaminin dizi ozellikleri ve perdeleri açiklanir. Zirgüleli hicaz beşlisinin yapısı ve kullanım alanları gösterilir. Makamın inici-çikici seyri ve karar özellikleri uzerinde durulur. Tema Özeti DPO Türk Müziği Nazariyatı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makamlar ile Makamlar arasında ilişki kurulur; makamlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.4) kısa sorularla yoklanır; makamlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin makamlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.5 Uygulama35 dk Öğrenciler makamlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.5). 11.1.1.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makamın inici-çikici seyri ve karar özellikleri uzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.5 Sınıf defteri: 11.1.1.5 Hicaz-zirgüle makamının dizisini ve özelliklerini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.4) kısa sorularla yoklanır; makamlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin makamlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler makamlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.5). 11.1.1.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makamın inici-çikici seyri ve karar özellikleri uzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Müziği Nazariyatı Konu Makamlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.5 Hicaz-zirgüle makamının dizisini ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Hicaz-zirgule makaminin dizi ozellikleri ve perdeleri açiklanir. Zirgüleli hicaz beşlisinin yapısı ve kullanım alanları gösterilir. Makamın inici-çikici seyri ve karar özellikleri uzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makamlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makamlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hicaz-zirgüle makamının dizisini ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hicaz-zirgule makaminin dizi ozellikleri ve perdeleri açiklanir. 2) Zirgüleli hicaz beşlisinin yapısı ve kullanım alanları gösterilir. 3) Makamın inici-çikici seyri ve karar özellikleri uzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makamlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Türk Müziği Nazariyatı	Makamlar	11.1.1.6	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Türk Müziği Nazariyatı Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Müziği Nazariyatı Konu Makamlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.6 Karcığar makamının dizisini ve özelliklerini açıklar. Karcigar makaminin duzenli dizi yapisi ve ozellikleri açiklanir. Makamin duragi, guclusu ve yerinde uşşak çesnisi incelenir. Karcigar makaminin çesitli seyir özellikleri koral uygulama ile gösterilir. Tema Özeti DPO Türk Müziği Nazariyatı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makamlar ile Makamlar arasında ilişki kurulur; makamlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.5) kısa sorularla yoklanır; makamlar konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin makamlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.6 Uygulama35 dk Öğrenciler makamlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.6). 11.1.1.6 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Karcigar makaminin çesitli seyir özellikleri koral uygulama ile gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.6 Sınıf defteri: 11.1.1.6 Karcığar makamının dizisini ve özelliklerini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.5) kısa sorularla yoklanır; makamlar konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin makamlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.6 Uygulama 35 dk Öğrenciler makamlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.6). 11.1.1.6 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Karcigar makaminin çesitli seyir özellikleri koral uygulama ile gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.6 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Müziği Nazariyatı Konu Makamlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.6 Karcığar makamının dizisini ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Karcigar makaminin duzenli dizi yapisi ve ozellikleri açiklanir. Makamin duragi, guclusu ve yerinde uşşak çesnisi incelenir. Karcigar makaminin çesitli seyir özellikleri koral uygulama ile gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makamlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makamlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karcığar makamının dizisini ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karcigar makaminin duzenli dizi yapisi ve ozellikleri açiklanir. 2) Makamin duragi, guclusu ve yerinde uşşak çesnisi incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Karcigar makaminin çesitli seyir özellikleri koral uygulama ile gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları	Makam Uygulamaları	11.2.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Makam Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.1.1 Nihavent makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Nihavent makamının karar sesleri ve seyir özellikleri açıklanır. Nihavent makamındaki seçkin sözlü eserler ve ilahiler koral olarak icra edilir. Türkçenin doğru ve etkili kullanımına dikkat edilerek şarkı sözleri seslendirilir. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen makamların temel özellikleri ve karar sesleri üzerine kısa bir soru-cevap bölümü gerçekleştirilir. Öğrencilerin önceki haftaki konuyu ne ölçüde kavradıkları kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen genel makam kavramları ile bu haftaki Nihavent makamı uygulamaları arasında bağ kurulur. Makamların teorik bilgilerinin pratik koral icraya nasıl dönüştüğü vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Nihavent makamının karar sesleri ve seyir özellikleri etkileşimli tahta üzerinden açıklanır. Makamın karakteristik yapısı ve Türk müziğindeki yeri üzerinde durulur. Keşfetme25 dk Nihavent makamındaki seçkin sözlü eserlerin ve ilahilerin örnekleri dinletilir. Öğrencilerden bu eserlerdeki karakteristik yapıları analiz etmeleri (Analitik düşünme) ve Türkçenin doğru ve etkili kullanımına dikkat ederek metinleri incelemeleri istenir. 11.2.1.1 Uygulama35 dk Nihavent makamındaki seçkin sözlü eserler ve ilahiler koral olarak icra edilir. Öğrencilerden Türkçenin doğru ve etkili kullanımına dikkat ederek (Türkçeyi doğru ve etkili kullanma) şarkı sözlerini seslendirmeleri ve koral icra tekniklerini uygulamaları istenir. 11.2.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin performansları gözlemlenerek Performans Görevi ve Öz Değerlendirme Formu üzerinden değerlendirilir. Nihavent makamındaki eserlerin icrasındaki başarılar not edilir. 11.2.1.1 Sınıf defteri: 11.2.1.1 Nihavent makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Nihavent makamının karar sesleri ve seyir özellikleri etkileşimli tahta üzerinden açıklanır. Makamın karakteristik yapısı ve Türk müziğindeki yeri üzerinde durulur. Keşfetme YZ 25 dk Nihavent makamındaki seçkin sözlü eserlerin ve ilahilerin örnekleri dinletilir. Öğrencilerden bu eserlerdeki karakteristik yapıları analiz etmeleri (Analitik düşünme) ve Türkçenin doğru ve etkili kullanımına dikkat ederek metinleri incelemeleri istenir. 11.2.1.1 Uygulama YZ 35 dk Nihavent makamındaki seçkin sözlü eserler ve ilahiler koral olarak icra edilir. Öğrencilerden Türkçenin doğru ve etkili kullanımına dikkat ederek (Türkçeyi doğru ve etkili kullanma) şarkı sözlerini seslendirmeleri ve koral icra tekniklerini uygulamaları istenir. 11.2.1.1 Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerin performansları gözlemlenerek Performans Görevi ve Öz Değerlendirme Formu üzerinden değerlendirilir. Nihavent makamındaki eserlerin icrasındaki başarılar not edilir. 11.2.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Makam Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.1.1 Nihavent makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Açıklamalar YZ Nihavent makamının karar sesleri ve seyir özellikleri açıklanır. Nihavent makamındaki seçkin sözlü eserler ve ilahiler koral olarak icra edilir. Türkçenin doğru ve etkili kullanımına dikkat edilerek şarkı sözleri seslendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makam Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makam Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.6) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nihavent makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nihavent makamının karar sesleri ve seyir özellikleri açıklanır. 2) Nihavent makamındaki seçkin sözlü eserler ve ilahiler koral olarak icra edilir. 3) Türkçenin doğru ve etkili kullanımına dikkat edilerek şarkı sözleri seslendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makam Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları	Makam Uygulamaları	11.2.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Makam Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.1.2 Hicaz makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Hicaz makamının tonalite ve modalite özellikleri üzerinde durulur. Hicaz makamına ait sözlü eserler ve ilahiler koroda seslendirilir. Koral icra sırasında seslerin doğru ve dengeli çıkması sağlanır. Tema Özeti DPO Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.2.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makam Uygulamaları ile Makam Uygulamaları arasında ilişki kurulur; makam Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.1) kısa sorularla yoklanır; makam Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin makam Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler makam Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.2). 11.2.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Koral icra sırasında seslerin doğru ve dengeli çıkması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.2 Sınıf defteri: 11.2.1.2 Hicaz makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.1) kısa sorularla yoklanır; makam Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin makam Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler makam Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.2). 11.2.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Koral icra sırasında seslerin doğru ve dengeli çıkması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Makam Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.1.2 Hicaz makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Açıklamalar YZ Hicaz makamının tonalite ve modalite özellikleri üzerinde durulur. Hicaz makamına ait sözlü eserler ve ilahiler koroda seslendirilir. Koral icra sırasında seslerin doğru ve dengeli çıkması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makam Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makam Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hicaz makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hicaz makamının tonalite ve modalite özellikleri üzerinde durulur. 2) Hicaz makamına ait sözlü eserler ve ilahiler koroda seslendirilir. 3) Koral icra sırasında seslerin doğru ve dengeli çıkması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makam Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları	Makam Uygulamaları	11.2.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Makam Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.1.3 Hicaz-uzzal makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Hicaz-uzzal makamının seyir özellikleri ve geçkileri incelenir. Hicaz-uzzal makamındaki eserler koral icra teknikleriyle seslendirilir. Müziksel işitme becerilerini geliştirici çalışmalar uygulatılır. Tema Özeti DPO Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.2.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makam Uygulamaları ile Makam Uygulamaları arasında ilişki kurulur; makam Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.2) kısa sorularla yoklanır; makam Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin makam Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler makam Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.3). 11.2.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Müziksel işitme becerilerini geliştirici çalışmalar uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.3 Sınıf defteri: 11.2.1.3 Hicaz-uzzal makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.2) kısa sorularla yoklanır; makam Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin makam Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler makam Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.3). 11.2.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Müziksel işitme becerilerini geliştirici çalışmalar uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Makam Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.1.3 Hicaz-uzzal makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Açıklamalar YZ Hicaz-uzzal makamının seyir özellikleri ve geçkileri incelenir. Hicaz-uzzal makamındaki eserler koral icra teknikleriyle seslendirilir. Müziksel işitme becerilerini geliştirici çalışmalar uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makam Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makam Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hicaz-uzzal makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hicaz-uzzal makamının seyir özellikleri ve geçkileri incelenir. 2) Hicaz-uzzal makamındaki eserler koral icra teknikleriyle seslendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Müziksel işitme becerilerini geliştirici çalışmalar uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları	Makam Uygulamaları	11.2.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Makam Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.1.4 Hicaz-hümayun makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Hicaz-hümayun makamının karakteristik ses kalıpları üzerinde durulur. Hicaz-hümayun makamındaki seçilmiş sözlü eserler ve ilahiler icra edilir. Koro üyelerinin sahne ve performans becerileri desteklenir. Tema Özeti DPO Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.2.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makam Uygulamaları ile Makam Uygulamaları arasında ilişki kurulur; makam Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.3) kısa sorularla yoklanır; makam Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin makam Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.4 Uygulama35 dk Öğrenciler makam Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.4). 11.2.1.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Koro üyelerinin sahne ve performans becerileri desteklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.4 Sınıf defteri: 11.2.1.4 Hicaz-hümayun makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.3) kısa sorularla yoklanır; makam Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin makam Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler makam Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.4). 11.2.1.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Koro üyelerinin sahne ve performans becerileri desteklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Makam Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.1.4 Hicaz-hümayun makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Açıklamalar YZ Hicaz-hümayun makamının karakteristik ses kalıpları üzerinde durulur. Hicaz-hümayun makamındaki seçilmiş sözlü eserler ve ilahiler icra edilir. Koro üyelerinin sahne ve performans becerileri desteklenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makam Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makam Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hicaz-hümayun makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hicaz-hümayun makamının karakteristik ses kalıpları üzerinde durulur. 2) Hicaz-hümayun makamındaki seçilmiş sözlü eserler ve ilahiler icra edilir. 3) Koro üyelerinin sahne ve performans becerileri desteklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makam Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları	Makam Uygulamaları	11.2.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Makam Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.1.5 Hicaz-zirgüle makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Hicaz-zirgüle makamının tonal ve modal özellikleri açıklanır. Hicaz-zirgüle makamına örnek sözlü eserler ve ilahiler seslendirilir. Koral uyum ve akort birliği sağlanarak eserler icra edilir. Tema Özeti DPO Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.2.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makam Uygulamaları ile Makam Uygulamaları arasında ilişki kurulur; makam Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.4) kısa sorularla yoklanır; makam Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin makam Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.5 Uygulama35 dk Öğrenciler makam Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.5). 11.2.1.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Koral uyum ve akort birliği sağlanarak eserler icra edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.5 Sınıf defteri: 11.2.1.5 Hicaz-zirgüle makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.4) kısa sorularla yoklanır; makam Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin makam Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler makam Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.5). 11.2.1.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Koral uyum ve akort birliği sağlanarak eserler icra edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Makam Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.1.5 Hicaz-zirgüle makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Açıklamalar YZ Hicaz-zirgüle makamının tonal ve modal özellikleri açıklanır. Hicaz-zirgüle makamına örnek sözlü eserler ve ilahiler seslendirilir. Koral uyum ve akort birliği sağlanarak eserler icra edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makam Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makam Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hicaz-zirgüle makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hicaz-zirgüle makamının tonal ve modal özellikleri açıklanır. 2) Hicaz-zirgüle makamına örnek sözlü eserler ve ilahiler seslendirilir. 3) Koral uyum ve akort birliği sağlanarak eserler icra edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makam Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları	Makam Uygulamaları	11.2.1.6	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Makam Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.1.6 Karcığar makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Karcığar makamının seyir özellikleri ve karar sesleri gösterilir. Karcığar makamındaki klasik sözlü eserler ve ilahiler koral olarak söylenir. Türk müziği makam yapıları analiz edilerek icra pratikleri yapılır. Tema Özeti DPO Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.2.1.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makam Uygulamaları ile Makam Uygulamaları arasında ilişki kurulur; makam Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.5) kısa sorularla yoklanır; makam Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin makam Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.6 Uygulama35 dk Öğrenciler makam Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.6). 11.2.1.6 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Türk müziği makam yapıları analiz edilerek icra pratikleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.6 Sınıf defteri: 11.2.1.6 Karcığar makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.5) kısa sorularla yoklanır; makam Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin makam Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.6 Uygulama 35 dk Öğrenciler makam Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.6). 11.2.1.6 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Türk müziği makam yapıları analiz edilerek icra pratikleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.6 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Makam Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.1.6 Karcığar makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Açıklamalar YZ Karcığar makamının seyir özellikleri ve karar sesleri gösterilir. Karcığar makamındaki klasik sözlü eserler ve ilahiler koral olarak söylenir. Türk müziği makam yapıları analiz edilerek icra pratikleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makam Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makam Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karcığar makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karcığar makamının seyir özellikleri ve karar sesleri gösterilir. 2) Karcığar makamındaki klasik sözlü eserler ve ilahiler koral olarak söylenir. 3) Türk müziği makam yapıları analiz edilerek icra pratikleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makam Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Repertuvarda yer alan eserlerin güfte yazarları ile bestecileri hakkında bilgi verilir. Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Her koro çalışmasından önce bedensel gevşeme, artikülasyon ve ses açma etütleri yapılmalıdır. Toplu söyleme sırasında eserlerin başka perdelerde transpoze uygulamaları yapılmalıdır. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Repertuvar Çalışması ünitesine giriş: Tespit Edilen Repertuvar Çalışması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.1). 11.3.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.1 Sınıf defteri: 11.3.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Repertuvar Çalışması ünitesine giriş: Tespit Edilen Repertuvar Çalışması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.1). 11.3.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Açıklamalar YZ Repertuvarda yer alan eserlerin güfte yazarları ile bestecileri hakkında bilgi verilir. Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.1.6) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Repertuvarda yer alan eserlerin güfte yazarları ile bestecileri hakkında bilgi verilir. 2) Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Repertuvarda yer alan eserlerin güfte yazarları ile bestecileri hakkında bilgi verilir. Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.1). 11.3.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.1 Sınıf defteri: 11.3.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.1). 11.3.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Açıklamalar YZ Repertuvarda yer alan eserlerin güfte yazarları ile bestecileri hakkında bilgi verilir. Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Repertuvarda yer alan eserlerin güfte yazarları ile bestecileri hakkında bilgi verilir. 2) Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Repertuvarda yer alan eserlerin güfte yazarları ile bestecileri hakkında bilgi verilir. Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.1). 11.3.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.1 Sınıf defteri: 11.3.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.1). 11.3.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Açıklamalar YZ Repertuvarda yer alan eserlerin güfte yazarları ile bestecileri hakkında bilgi verilir. Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Repertuvarda yer alan eserlerin güfte yazarları ile bestecileri hakkında bilgi verilir. 2) Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Repertuvarda yer alan eserlerin güfte yazarları ile bestecileri hakkında bilgi verilir. Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.1). 11.3.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.1 Sınıf defteri: 11.3.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.1). 11.3.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Açıklamalar YZ Repertuvarda yer alan eserlerin güfte yazarları ile bestecileri hakkında bilgi verilir. Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Repertuvarda yer alan eserlerin güfte yazarları ile bestecileri hakkında bilgi verilir. 2) Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Repertuvarda yer alan eserlerin güfte yazarları ile bestecileri hakkında bilgi verilir. Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.1). 11.3.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.1 Sınıf defteri: 11.3.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.1). 11.3.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Açıklamalar YZ Repertuvarda yer alan eserlerin güfte yazarları ile bestecileri hakkında bilgi verilir. Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Repertuvarda yer alan eserlerin güfte yazarları ile bestecileri hakkında bilgi verilir. 2) Eserlerin form özellikleri ve ait oldukları dönemler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Eserlerin seyrine uygun olarak makamsal özellikleri ve geçkileri incelenir. Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere bir önceki hafta çalışılan repertuvar listesindeki eserlerin genel özellikleri hakkında sorular yöneltilir. Geçen haftaki tespit edilen eserlerin temel yapı taşlarının hatırlanması sağlanır. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta belirlenen ve üzerinde çalışılan repertuvarın, bu hafta yapılacak olan makamsal analiz ve teknik inceleme çalışmalarıyla bütünleştiği vurgulanır. Repertuvar seçimi ile makamsal derinlik arasındaki bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen 'Tespit Edilen Repertuvar Çalışması' konusu hatırlatılır. Dersin amacının repertuardaki eserlerin makamsal analizini yapmak olduğu belirtilir. Etkileşimli tahta üzerinden çalışılacak eserin adı ve temel özellikleri tanıtılır. Keşfetme25 dk Seçilen eserin notaları etiketlenmiş bir nüshası etkileşimli tahtada yansıtılır. Öğrencilerden eserlerin seyrine uygun olarak makamsal özelliklerini ve geçkilerini incelemeleri istenir (11.3.1.2). Eser içerisinde kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur. Makamsal yapının eserin karakteri üzerindeki etkisi üzerine kısa bir tartışma yürütülür. 11.3.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak eserlerin makamsal analizlerini içeren teknik notlar oluştururlar. Seçilen eserdeki geçki noktaları ve usul değişimleri üzerinde durularak müzikal okuma çalışmaları yapılır. Koral icra sırasında sesin doğru, güzel ve etkili kullanılmasına yönelik pratikler gerçekleştirilir. Gruplar arası iş birliği içerisinde eserin makamsal yapısına uygun koro çalışması icra edilir. 11.3.1.2 Sonuçlandırma10 dk Çalışılan eserin makamsal özellikleri ve teknik detayları özetlenir. Öğrencilerden performans görevleri kapsamında eser üzerinde yaptıkları analizleri içeren kısa notlar almaları istenir. Ders sonunda öğrencilere öz değerlendirme formu dağıtılarak dersin kazanımları üzerine bireysel değerlendirme yapmaları sağlanır. 11.3.1.2 Sınıf defteri: 11.3.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar.; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen 'Tespit Edilen Repertuvar Çalışması' konusu hatırlatılır. Dersin amacının repertuardaki eserlerin makamsal analizini yapmak olduğu belirtilir. Etkileşimli tahta üzerinden çalışılacak eserin adı ve temel özellikleri tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Seçilen eserin notaları etiketlenmiş bir nüshası etkileşimli tahtada yansıtılır. Öğrencilerden eserlerin seyrine uygun olarak makamsal özelliklerini ve geçkilerini incelemeleri istenir (11.3.1.2). Eser içerisinde kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur. Makamsal yapının eserin karakteri üzerindeki etkisi üzerine kısa bir tartışma yürütülür. 11.3.1.2 Uygulama YZ 35 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak eserlerin makamsal analizlerini içeren teknik notlar oluştururlar. Seçilen eserdeki geçki noktaları ve usul değişimleri üzerinde durularak müzikal okuma çalışmaları yapılır. Koral icra sırasında sesin doğru, güzel ve etkili kullanılmasına yönelik pratikler gerçekleştirilir. Gruplar arası iş birliği içerisinde eserin makamsal yapısına uygun koro çalışması icra edilir. 11.3.1.2 Sonuçlandırma YZ 10 dk Çalışılan eserin makamsal özellikleri ve teknik detayları özetlenir. Öğrencilerden performans görevleri kapsamında eser üzerinde yaptıkları analizleri içeren kısa notlar almaları istenir. Ders sonunda öğrencilere öz değerlendirme formu dağıtılarak dersin kazanımları üzerine bireysel değerlendirme yapmaları sağlanır. 11.3.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Açıklamalar YZ Eserlerin seyrine uygun olarak makamsal özellikleri ve geçkileri incelenir. Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin seyrine uygun olarak makamsal özellikleri ve geçkileri incelenir. 2) Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Eserlerin seyrine uygun olarak makamsal özellikleri ve geçkileri incelenir. Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.2). 11.3.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.2 Sınıf defteri: 11.3.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.2). 11.3.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Açıklamalar YZ Eserlerin seyrine uygun olarak makamsal özellikleri ve geçkileri incelenir. Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin seyrine uygun olarak makamsal özellikleri ve geçkileri incelenir. 2) Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Eserlerin seyrine uygun olarak makamsal özellikleri ve geçkileri incelenir. Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.2). 11.3.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.2 Sınıf defteri: 11.3.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.2). 11.3.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Açıklamalar YZ Eserlerin seyrine uygun olarak makamsal özellikleri ve geçkileri incelenir. Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin seyrine uygun olarak makamsal özellikleri ve geçkileri incelenir. 2) Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Eserlerin seyrine uygun olarak makamsal özellikleri ve geçkileri incelenir. Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.2). 11.3.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.2 Sınıf defteri: 11.3.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.2). 11.3.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Açıklamalar YZ Eserlerin seyrine uygun olarak makamsal özellikleri ve geçkileri incelenir. Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin seyrine uygun olarak makamsal özellikleri ve geçkileri incelenir. 2) Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Eserlerin seyrine uygun olarak makamsal özellikleri ve geçkileri incelenir. Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.2). 11.3.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.2 Sınıf defteri: 11.3.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.2). 11.3.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Açıklamalar YZ Eserlerin seyrine uygun olarak makamsal özellikleri ve geçkileri incelenir. Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin seyrine uygun olarak makamsal özellikleri ve geçkileri incelenir. 2) Kullanılan usuller ve donanım işaretleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Eserlerin usulüne uygun solfej çalışmaları yapılır. Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.3). 11.3.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.3 Sınıf defteri: 11.3.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.3). 11.3.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Açıklamalar YZ Eserlerin usulüne uygun solfej çalışmaları yapılır. Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin usulüne uygun solfej çalışmaları yapılır. 2) Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Eserlerin usulüne uygun solfej çalışmaları yapılır. Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.3) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.3). 11.3.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.3 Sınıf defteri: 11.3.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.3) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.3). 11.3.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Açıklamalar YZ Eserlerin usulüne uygun solfej çalışmaları yapılır. Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin usulüne uygun solfej çalışmaları yapılır. 2) Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Eserlerin usulüne uygun solfej çalışmaları yapılır. Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.3) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.3). 11.3.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.3 Sınıf defteri: 11.3.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.3) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.3). 11.3.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Açıklamalar YZ Eserlerin usulüne uygun solfej çalışmaları yapılır. Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin usulüne uygun solfej çalışmaları yapılır. 2) Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Eserlerin usulüne uygun solfej çalışmaları yapılır. Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.3) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.3). 11.3.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.3 Sınıf defteri: 11.3.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.3) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.3). 11.3.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Açıklamalar YZ Eserlerin usulüne uygun solfej çalışmaları yapılır. Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin usulüne uygun solfej çalışmaları yapılır. 2) Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Eserlerin usulüne uygun solfej çalışmaları yapılır. Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.3) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.3). 11.3.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.3 Sınıf defteri: 11.3.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.3) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.3). 11.3.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Açıklamalar YZ Eserlerin usulüne uygun solfej çalışmaları yapılır. Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin usulüne uygun solfej çalışmaları yapılır. 2) Nota değerleri ve aralıklar doğru tonlamayla seslendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra eder. Seçilen eserler koro üyelerinin önünde solo olarak seslendirilir. Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.3) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.4 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.4). 11.3.1.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.4 Sınıf defteri: 11.3.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.3) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.4). 11.3.1.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra eder. Açıklamalar YZ Seçilen eserler koro üyelerinin önünde solo olarak seslendirilir. Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen eserler koro üyelerinin önünde solo olarak seslendirilir. 2) Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra eder. Seçilen eserler koro üyelerinin önünde solo olarak seslendirilir. Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.4) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.4 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.4). 11.3.1.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.4 Sınıf defteri: 11.3.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.4) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.4). 11.3.1.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra eder. Açıklamalar YZ Seçilen eserler koro üyelerinin önünde solo olarak seslendirilir. Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen eserler koro üyelerinin önünde solo olarak seslendirilir. 2) Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra eder. Seçilen eserler koro üyelerinin önünde solo olarak seslendirilir. Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.4) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.4 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.4). 11.3.1.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.4 Sınıf defteri: 11.3.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.4) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.4). 11.3.1.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra eder. Açıklamalar YZ Seçilen eserler koro üyelerinin önünde solo olarak seslendirilir. Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen eserler koro üyelerinin önünde solo olarak seslendirilir. 2) Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra eder. Seçilen eserler koro üyelerinin önünde solo olarak seslendirilir. Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.4) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.4 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.4). 11.3.1.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.4 Sınıf defteri: 11.3.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.4) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.4). 11.3.1.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra eder. Açıklamalar YZ Seçilen eserler koro üyelerinin önünde solo olarak seslendirilir. Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen eserler koro üyelerinin önünde solo olarak seslendirilir. 2) Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra eder. Seçilen eserler koro üyelerinin önünde solo olarak seslendirilir. Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.4) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.4 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.4). 11.3.1.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.4 Sınıf defteri: 11.3.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.4) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.4). 11.3.1.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra eder. Açıklamalar YZ Seçilen eserler koro üyelerinin önünde solo olarak seslendirilir. Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen eserler koro üyelerinin önünde solo olarak seslendirilir. 2) Solo icra sırasında sesin doğru ve etkili kullanımı sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini açıklar. Müzikal anlatımı güçlendiren gürlük ve hız terimleri açıklanır. Nüansların eser icrasındaki duygusal ifadeye etkileri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.4) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.5 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.5). 11.3.1.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nüansların eser icrasındaki duygusal ifadeye etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.5 Sınıf defteri: 11.3.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.4) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.5). 11.3.1.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nüansların eser icrasındaki duygusal ifadeye etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini açıklar. Açıklamalar YZ Müzikal anlatımı güçlendiren gürlük ve hız terimleri açıklanır. Nüansların eser icrasındaki duygusal ifadeye etkileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar çalışmasında nüansların önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müzikal anlatımı güçlendiren gürlük ve hız terimleri açıklanır. 2) Nüansların eser icrasındaki duygusal ifadeye etkileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini açıklar. Müzikal anlatımı güçlendiren gürlük ve hız terimleri açıklanır. Nüansların eser icrasındaki duygusal ifadeye etkileri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 22. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.5) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.5 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.5). 11.3.1.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nüansların eser icrasındaki duygusal ifadeye etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.5 Sınıf defteri: 11.3.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.5) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.5). 11.3.1.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nüansların eser icrasındaki duygusal ifadeye etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini açıklar. Açıklamalar YZ Müzikal anlatımı güçlendiren gürlük ve hız terimleri açıklanır. Nüansların eser icrasındaki duygusal ifadeye etkileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar çalışmasında nüansların önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müzikal anlatımı güçlendiren gürlük ve hız terimleri açıklanır. 2) Nüansların eser icrasındaki duygusal ifadeye etkileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini açıklar. Müzikal anlatımı güçlendiren gürlük ve hız terimleri açıklanır. Nüansların eser icrasındaki duygusal ifadeye etkileri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 23. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.5) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.5 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.5). 11.3.1.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nüansların eser icrasındaki duygusal ifadeye etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.5 Sınıf defteri: 11.3.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.5) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.5). 11.3.1.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nüansların eser icrasındaki duygusal ifadeye etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini açıklar. Açıklamalar YZ Müzikal anlatımı güçlendiren gürlük ve hız terimleri açıklanır. Nüansların eser icrasındaki duygusal ifadeye etkileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar çalışmasında nüansların önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müzikal anlatımı güçlendiren gürlük ve hız terimleri açıklanır. 2) Nüansların eser icrasındaki duygusal ifadeye etkileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	11.3.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini açıklar. Müzikal anlatımı güçlendiren gürlük ve hız terimleri açıklanır. Nüansların eser icrasındaki duygusal ifadeye etkileri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 24. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.5) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.5 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.5). 11.3.1.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nüansların eser icrasındaki duygusal ifadeye etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.5 Sınıf defteri: 11.3.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.5) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.5). 11.3.1.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nüansların eser icrasındaki duygusal ifadeye etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini açıklar. Açıklamalar YZ Müzikal anlatımı güçlendiren gürlük ve hız terimleri açıklanır. Nüansların eser icrasındaki duygusal ifadeye etkileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar çalışmasında nüansların önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müzikal anlatımı güçlendiren gürlük ve hız terimleri açıklanır. 2) Nüansların eser icrasındaki duygusal ifadeye etkileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Türk Sanat Müziği Koro Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Türk Sanat Müziği Koro Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ders İçeriği
Anadolu İmam Hatip Lisesi - Anadolu İmam Hatip Lisesi (Anadolu İmam Hatip Lisesi) alanında Türk Sanat Müziği Koro dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Türk Müziği Nazariyatı (10 ders saati)
- Makamlar
  
  11.1.1.1 Nihavent makamının dizisini ve özelliklerini açıklar.
  11.1.1.2 Hicaz makamının dizisini ve özelliklerini açıklar.
  11.1.1.3 Hicaz-uzzal makamının dizisini ve özelliklerini açıklar.
  11.1.1.4 Hicaz-hümayun makamının dizisini ve özelliklerini açıklar.
  11.1.1.5 Hicaz-zirgüle makamının dizisini ve özelliklerini açıklar.
  11.1.1.6 Karcığar makamının dizisini ve özelliklerini açıklar.
2. Türk Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları (12 ders saati)
- Makam Uygulamaları
  
  11.2.1.1 Nihavent makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.
  11.2.1.2 Hicaz makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.
  11.2.1.3 Hicaz-uzzal makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.
  11.2.1.4 Hicaz-hümayun makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.
  11.2.1.5 Hicaz-zirgüle makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.
  11.2.1.6 Karcığar makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.
3. Repertuvar Çalışması (50 ders saati)

Her koro çalışmasından önce bedensel gevşeme, artikülasyon ve ses açma etütleri yapılmalıdır. Toplu söyleme sırasında eserlerin başka perdelerde transpoze uygulamaları yapılmalıdır.
- Tespit Edilen Repertuvar Çalışması
  
  11.3.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır.
  11.3.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar.
  11.3.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar.
  11.3.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserlerden bazılarını solo olarak icra eder.
  11.3.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini açıklar.
Dersin Amaçları
- Türk musikisinin en temel icralarından biri olan koral müziğin Türk müzik kültüründeki yerini anlaması
- Koroda sağlanan ses birliği ve orkestra eşliğiyle gereken ahenk birliğini kazanması
- Sözlü repertuvara yönelik eser dağarcığı oluşturması
- Türk sanat müziği makamlarını ve özelliklerini kavraması
- Koro ile şarkı söylemenin güzelliğini ve haşmetini fark etmesi
- Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk duygusu kazanması
- Ülkemizin musiki kültürüne hizmet etmesi konusunda teşvik edilmesi

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK SANAT MÜZİĞİ KORO DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Türk Müziği Nazariyatı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Türk Müziği Nazariyatı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Türk Müziği Nazariyatı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK SANAT MÜZİĞİ KORO DERSİ DERS PLANI