T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TEMEL ÜRETİM ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Derse Giriş35 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden ayak kavramı ve temel özellikleri üzerine bir giriş yapılır. Öğrencilere ayağın günlük yaşamdaki önemi ve genel tanımı hakkında sorular yöneltilir. Ayak kavramının teknik olarak ne ifade ettiği üzerinde durulur.

2. Keşfetme110 dk

   Ders kitabı ve görsel materyaller eşliğinde ayağın yapısı ve anatomik bölümleri incelenir. Ayağın fonksiyonu, vücut ağırlığını taşıma ve hareket kabiliyeti sağlama özellikleri üzerine tartışmalar yürütülür. Ayak kavramı teknik terimlerle tanımlanır; yapısal bileşenlerin işlevsel özellikleri üzerinde durulur.

3. Uygulama160 dk

   Öğrenciler gruplar halinde ayakkabı üretim sürecinde ayağın önemini analiz ederler. Teknik çizimler ve görseller üzerinden ayağın anatomik yapısı detaylandırılır. Kullanılacak alet edevat ve donanımlar tanıtılarak, ayak ölçü ve formunun üretimdeki yeri üzerinde durulur. Ayak kavramı ve fonksiyonu üzerine teknik açıklamalar yapılır.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Öğrencilerin ayakkabı tasarımı ve üretimi için ayağın sahip olduğu temel özelliklere dair çıkarımları değerlendirilir. Yapılan çalışmalar Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Ayak kavramı ve fonksiyonunun üretimdeki kritik önemi özetlenerek ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Ayak Tanımı; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen 'Ayak Tanımı' konusu hatırlatılır. Ayak anatomisinin temel yapı taşları ve hareket kabiliyeti üzerine ön bilgiler alınır. Etkileşimli tahta üzerinden ayak yapısının genel hatlarını içeren görseller sunulur. Öğrencilerden ayağın günlük yaşamdaki fonksiyonel önemine dair kısa görüşleri paylaşmaları istenir.

2. Keşfetme110 dk

   Ayak anatomisini oluşturan kemikler ve bu yapıların hareket kabiliyetine olan etkileri ders kitabı ve görsel materyaller eşliğinde incelenir. Anatomik yapının bozulması sonucu oluşabilecek fiziksel deformasyonlar üzerinde durulur. Ayaklarda görülen hastalıklar ve bu hastalıkların temel nedenleri üzerine odaklanılır. Öğrenciler, kemik yapısı ile hareket kabiliyeti arasındaki ilişkiyi analiz ederler. Farklı anatomik yapıdan kaynaklanan deformasyon türleri sınıflandırılır.

3. Uygulama160 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak ayak anatomisi ve hastalıkları üzerine teknik inceleme yapar. Belirlenen vakalar üzerinden, anatomik bozuklukların hareket kabiliyetini nasıl kısıtladığı tartışılır. Ayak hastalıklarının nedenleri ve bu durumların üretim sürecindeki etkileri analiz edilir. Uygulama aşamasında ders kitabı ve görsel materyaller rehber alınarak ayak yapısındaki deformasyonlar somut örneklerle değerlendirilir.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Ayak anatomisi, hareket kabiliyeti ve hastalık nedenleri üzerine yapılan çalışmaların özeti sunulur. Öğrencilerin süreç boyunca sergilediği performans Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Ayak yapısındaki bozulmaların fonksiyonel sonuçları üzerinde son bir tartışma yürütülür.

Sınıf defteri: Ayak Anatomisi / Ayak Hastalıkları; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen ayak anatomisi ve hastalıkları konuları hatırlatılır. Ayak yapısının fonksiyonel özellikleri ile doğru ölçü almanın önemi üzerinde durulur. Ölçü alma sürecinde kullanılacak araç gereçler (ders kitabı, alet edevat ve donatımlar) tanıtılarak sınıf ortamı hazırlanır.

2. Keşfetme110 dk

   Öğretmen tarafından etkileşimli tahta üzerinden ayak ölçülerinin teknik detayları görselleştirilir. Ayak boyu, tarak çevresi, kontrpiye, bilek yüksekliği, bilek genişliği, baldır genişliği, baldır yüksekliği, diz altı genişliği ve diz altı yüksekliği ölçülerinin nasıl alındığı uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenciler, her bir ölçü noktasının teknik çizimdeki karşılığını ve doğru ölçüm için gereken teknikleri gözlemleyerek not alırlar.

3. Uygulama160 dk

   Öğrenciler gruplar halinde çalışma istasyonlarına alınır. Her öğrenciye uygun alet edevat ve donanımlar dağıtılır. Öğrencilerden, belirlenen ölçü kalemleri (ayak boyu, tarak çevresi, kontrpiye, bilek yüksekliği, bilek genişliği, baldır genişliği, baldır yüksekliği, diz altı genişliği, diz altı yüksekliği) için arkadaşları üzerinde pratik uygulamalar yapmaları istenir. Öğretmen tarafından her öğrencinin ölçü alma teknikleri ve araç kullanımı gözlemlenerek kayıt altına alınır.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Öğrencilerin uygulama sırasında sergilediği performans, Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Alınan ölçülerin doğruluğu kontrol edilir. Ayak üzerinden alınan temel ölçülerin üretim aşamasındaki önemi özetlenerek ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Ayak Üzerinden Ölçü Alma; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen ayak üzerinden ölçü alma teknikleri hatırlatılır. Ayakkabı kalıbının üretim sürecindeki önemi ve standartlara uygun ölçü almanın kalite üzerindeki etkisi vurgulanır. Etkileşimli tahta üzerinden ayakkabı kalıbı üzerinde bulunması gereken temel noktalar (boy, tarak, kontrpiye, arka yükseklik) görsel materyallerle tanıtılır.

2. Keşfetme110 dk

   Öğrencilere ayakkabı kalıpları ve ölçü aletleri dağıtılır. Öğretmen tarafından ayakkabı kalıbı üzerinden boy, tarak, kontrpiye ve arka yükseklik ölçülerinin nasıl alındığı uygulamalı olarak gösterilir. Öğrencilerden, öğretmen eşliğinde kalıp üzerinde bu dört temel ölçünün teknik kurallara uygun şekilde alınması istenir. Her bir ölçü noktasının üretim aşamasındaki karşılığı üzerine kısa tartışmalar yürütülür.

3. Uygulama160 dk

   Öğrenciler gruplar halinde çalışma istasyonlarına yönlendirilir. Öğrencilerden, ayakkabı kalıbı üzerinde belirlenen tekniklere uygun olarak boy, tarak, kontrpiye ve arka yükseklik ölçülerini defterlerine kaydetmeleri istenir. Ölçüm işlemleri sırasında alet edevatın doğru kullanımı ve güvenlik kurallarına uyulması denetlenir. Öğretmen tarafından her öğrencinin aldığı ölçülerin doğruluğu kontrol edilir ve hatalı uygulamalar anında düzeltilir.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Öğrencilerin kalıp üzerinden aldığı ölçüler, belirlenen derecelendirme ölçeği ve rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Öğrenci gözlem formları aracılığıyla uygulama becerileri kaydedilir. Alınan ölçülerin standartlara uygunluğu üzerine genel bir değerlendirme yapılır ve dersin temel kazanımları özetlenir.

Sınıf defteri: Kalıp Üzerinden Ölçü Alma; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Önceki hafta işlenen kalıp üzerinden ölçü alma konusu hatırlatılır. Metrik sistemin temel birimleri ve teknik çizimlerde/üretimde kullanım amaçları etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle açıklanır. Öğrencilerden metrik sistemdeki mm, cm ve m birimlerinin ürün üzerindeki karşılıklarını tahmin etmeleri istenir.

2. Keşfetme110 dk

   Farklı boyutlarda kesilmiş ahşap veya metal parçalar üzerinde teknik ölçü alma işlemleri gösterilir. Öğretmen tarafından belirlenen örnek ürünler üzerinde kumpas, şerit metre ve cetvel gibi alet edevat kullanılarak metrik sisteme uygun ölçümler alınır. Öğrencilerden gruplar halinde farklı boyutlardaki ürünleri seçerek bu ürünlerin kritik noktalarındaki ölçüleri kayıt altına almaları istenir. Ölçüm hatalarının üretim aşamasında yaratacağı sorunlar tartışılır.

3. Uygulama160 dk

   Öğrencilere atölye ortamında çeşitli teknik özelliklere sahip ürünler dağıtılır. Öğrencilerden bu ürünlerin üzerindeki boyutları metrik sisteme uygun şekilde ölçerek teknik çizim kağıdına not etmeleri istenir. Ölçüm sırasında kullanılan alet edevatların doğru tutuş ve konumlandırma teknikleri gözlemlenir. Seçilen ürünler üzerinde belirlenen ölçülere göre küçük çaplı kesim veya montaj işlemleri gerçekleştirilir.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Öğrencilerin gerçekleştirdiği ölçüm sonuçları ve üretim çıktıları Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Yapılan hatalı ölçümlerin ürünün son haline etkileri üzerinde durulur. Metrik sistemle uyumlu, doğru tekniklerle alınmış ölçülerin üretimin hassasiyeti üzerindeki önemi vurgulanır.

Sınıf defteri: Ürün Üzerinden Ölçü Alma; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen ürün üzerinden ölçü alma konusu hatırlatılır. İnç, metrik ve pont ölçü birimlerinin tanımları etkileşimli tahta üzerinde görselleştirilerek sunulur. Ölçü birimlerinin birbirine çevrilmesi işlemleri örneklerle açıklanır. Öğrencilerden bu birimlerin üretim süreçlerindeki önemini tartışmaları istenir.

2. Keşfetme110 dk

   Oran orantı kavramları ve temel prensipleri üzerinde durulur. Bir ürün resmi üzerinden oran-orantı yöntemiyle ölçü alma teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenciler, farklı ölçeklerdeki resimler üzerinde verilen ölçü birimlerini (inç, metrik, pont) birbirine çevirerek hesaplama çalışmaları yapar. Gruplar halinde çeşitli görseller üzerindeki boyutların oran-orantı kurallarına göre nasıl hesaplanacağı üzerine çalışmalar yürütülür.

3. Uygulama160 dk

   Öğrencilere farklı ölçeklerde hazırlanmış ürün resimleri ve teknik çizimler dağıtılır. Öğrencilerden bu resimler üzerinden oran-orantı yöntemiyle gerçek ölçüleri hesaplamaları istenir. İnç, metrik ve pont birimleri arasında dönüşümler yaparak üretim planına uygun ölçülendirmeler yapmaları sağlanır. Uygulama sırasında öğrencilerin kullandıkları araç ve gereçlerin (cetvel, kumpas vb.) doğru kullanımı gözlemlenir. Uluslararası ayak ölçüsü sistemlerine uygun ölçülendirme çalışmaları bireysel olarak gerçekleştirilir.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Öğrencilerin yaptıkları hesaplamalar ve ölçü birimi dönüşümleri sonuçlandırılır. Yapılan çalışmalar Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik aracılığıyla değerlendirilir. Öğrencilerden elde ettikleri sonuçları sınıf içinde paylaşmaları istenir. Ölçü sistemlerinin üretim aşamasındaki kritik önemi vurgulanarak ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Resim Üzerinde Ölçü Alma / Ölçü Sistemlerini Uygulama; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Öğrencilere Standart Gova Modeli kavramı tanıtılır. Modelin üretim sürecindeki önemi ve teknik özellikleri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle aktarılır. Standart gova modelinin ıstampalarını hazırlama basamakları üzerinde durularak dersin amaçları açıklanır.

2. Keşfetme25 dk
   Etkinlik 1

   Standart gova modeli görselleri üzerinden teknik analiz yapılır. Modelin geometrik formları ve üretimde kullanılan standart ölçüleri üzerinde tartışılır.

3. 30 dk
   Etkinlik 2

   Gova kalıbı üzerine yerleştirilen farklı parçaların formları incelenir. Kalıp üzerinden alınacak temel ölçülerin ıstampalar için nasıl birer veri kaynağı oluşturacağı üzerinde durulur.

4. 25 dk
   Etkinlik 3

   Istampaların hazırlanma aşamaları adım adım görselleştirilir. Her bir basamağın teknik çizim ve üretim sürecindeki karşılığı öğrencilere aktarılır.

5. 30 dk
   Etkinlik 4

   Öğrencilerden gova kalıbı üzerinde örnek ölçü alma çalışmaları yapmaları istenir. Elde edilen verilerin ıstampaya dönüştürülme mantığı üzerine grup tartışması yürütülür.

6. Uygulama30 dk
   Etkinlik 1

   Öğrenciler gova kalıbından gerekli ölçüleri alarak teknik çizim kağıtlarına aktarırlar. Çizimlerin standartlara uygunluğu kontrol edilir.

7. 25 dk
   Etkinlik 2

   Istampaların hazırlanması için gereken temel formlar belirlenir. Seçilen formların üretim aşamasındaki fonksiyonel özellikleri üzerinde durulur.

8. 30 dk
   Etkinlik 3

   Öğrenciler tarafından gova kalıbından elde edilen ölçülerle ıstampaların taslak çizimleri oluşturulur. Tasarımlar teknik kriterlere göre denetlenir.

9. 25 dk
   Etkinlik 4

   Istampalar için gerekli malzeme seçimi ve kesim hazırlıkları yapılır. Kesim makinesi kullanımı öncesi güvenlik kuralları hatırlatılır.

10. 30 dk
    Etkinlik 5

    Öğrenciler tarafından tasarlanan ıstampalar kesim makinesinde işlenir. Parçaların birbiriyle uyumu ve ölçü hassasiyeti kontrol edilir.

11. 20 dk
    Etkinlik 6

    Hazırlanan ıstampalar saye elde monta makinesi kullanılarak birleştirilir. Montaj sonrası parçaların gova modeline uygunluğu test edilir.

12. Sonuçlandırma55 dk

    Üretilen ıstamparların Standart Gova Modeli kriterlerine uygunluğu gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile değerlendirilir. Öğrencilerin uygulama sürecindeki teknik becerileri rubrik üzerinden kaydedilir. Süreç sonunda hatalı noktalar üzerinde genel bir değerlendirme yapılır.

Sınıf defteri: Standart Gova Modeli; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Standart Gova Modeli hatırlatılır. Standart Molyer Modeli kavramı etkileşimli tahta üzerinden tanıtılır. Standart molyer modelinin ıstampalarını hazırlama aşamaları pratik örneklerle gösterilir. Öğrencilerden, Molyer kalıp tasarımı için gerekli olan şablonların kuralına uygun olarak çıkarılmasının önemini kavramaları istenir.

2. Keşfetme110 dk

   Standart Molyer Modeli tasarım süreçleri ders kitabı ve projeksiyon aracılığıyla görselleştirilir. İstampaların hazırlanmasında kullanılan teknikler ve aşamalar detaylandırılır. Öğrencilerden, Molyer kalıp tasarımı için gerekli olan şablonların kuralına uygun olarak çıkarılması sürecinde dikkat edilmesi gereken noktalar üzerinde durulur. Farklı tasarım örnekleri üzerinden karşılaştırmalı analiz yapılır. Teknik çizimlerin ve taslakların standartlara uygunluğu tartışılır.

3. Uygulama160 dk

   Öğrenciler gruplar halinde çalışma istasyonlarına yönlendirilir. Kesim makinesi, saya elde monta makinesi ve diğer alet edevat ve donatımlar kullanılarak Standart Molyer Modelli ıstampalar hazırlanır. Öğrencilerden, Molyer kalıp tasarımı için gerekli olan şablonları kuralına uygun olarak çıkarmaları istenir. Süreç boyunca öğretmen tarafından teknik beceriler gözlemlenir. Her aşamada standartlara uygunluk ve güvenlik kurallarına uyum kontrol edilir.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Öğrencilerin hazırladığı ıstampalar ve çıkardıkları şablonlar üzerinde değerlendirme yapılır. Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak performans ölçümü gerçekleştirilir. Standart Molyer Modeli üretim sürecindeki başarıları ve teknik hatalar üzerine geri bildirimler verilir. Öğrencilerden, üretilen parçaların standartlara uygunluğunu kontrol etmeleri istenir.

Sınıf defteri: Standart Molyer Modeli; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Standart Molyer Modeli hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden standart form, astar ve yüz ıstampalarının temel özellikleri görsel materyallerle aktarılır. Dersin kazanımları açıklanarak kalıp bantlama tekniklerinin üretim sürecindeki önemi vurgulanır.

2. Keşfetme110 dk

   Öğrencilere farklı modeller üzerinde uygulanan kalıp bantlama teknikleri ve iç dış ara form çıkarma aşamaları görsel sunumlar eşliğinde tanıtılır. Teknik çizimler üzerinden standart form, astar ve yüz ıstampalarının hazırlanma süreçleri detaylandırılır. Öğrencilerden, kullanılan araç-gereçlerin (kesim makinesi, saya elde monta makinesi vb.) işlevleri hakkında kısa bir inceleme yapmaları istenir. Uygulama aşamasına geçmeden önce teknik adımların sırası ve dikkat edilmesi gereken hassasiyetler üzerinde durulur.

3. Uygulama160 dk

   Öğrenciler gruplar halinde çalışma istasyonlarına alınır. Belirlenen modeller üzerinde kalıp bantlama teknikleri uygulanarak iç dış ara form çıkarma işlemleri gerçekleştirilir. Öğrencilerden standart form, astar ve yüz ıstampaları hazırlama süreçlerini titizlikle tamamlamaları istenir. Süreç boyunca öğretmen tarafından gözlem yapılır; öğrenci performansleri aşamalı olarak takip edilir. Kullanılan alet edevat ve donanımların doğru kullanımı kontrol edilir.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Öğrencilerin hazırladığı standart form, astar ve yüz ıstampaları teknik kriterlere göre değerlendirilir. Uygulama sırasında gözlemlenen başarı düzeyleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak kaydedilir. Yapılan hatalar üzerine geri bildirimler verilir ve üretim sürecindeki titizliğin önemi vurgulanır. Rubrik üzerinden öğrenci performansları nihai olarak değerlendirilir.

Sınıf defteri: Standart Molyer Modeli; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Standart Molyer Modeli hatırlatılır. Temel çanta modelinin yapısal özellikleri ve tasarım aşamaları üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden temel çanta modelleri görselleştirilir; ürünün fonksiyonel özellikleri ve kullanılan teknikler hakkında kısa bir bilgilendirme yapılır.

2. Keşfetme110 dk

   Öğrencilere temel çanta modelinin yüz ve astar kalıpları tanıtılır. Kalıp üzerinde kıvırma, yakma ve bindirme paylarının teknik detayları gösterilir. Öğretmen tarafından sunulan görseller üzerinden bu payların üretim sürecindeki kritik önemi açıklanır. Öğrenciler, farklı kumaş türlerine göre değişen pay miktarlarını inceleyerek kalıpların nasıl optimize edildiğini gözlemlerler.

3. Uygulama160 dk

   Öğrencilerden temel çanta modelinin yüz ve astar kalıplarını hazırlamaları istenir. Kalıp üzerinde belirlenen kıvırma, yakma ve bindirme payları dikkate alınarak çizim çalışmaları yapılır. Kesim makinesi ve saya elde monta makinesi kullanılarak kumaş kesimleri gerçekleştirilir. Alet edevat ve donatımlar yardımıyla parçaların birleştirilmesi ve modelin oluşturulması aşamaları uygulamalı olarak yürütülür.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Üretilen temel çanta modelleri teknik kriterlere göre incelenir. Öğrencilerin hazırladığı kalıplar ve tamamladıkları ürünler Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik aracılığıyla değerlendirilir. Süreç boyunca karşılaşılan teknik zorluklar ve çözüm yolları sınıf genelinde tartışılır.

Sınıf defteri: Temel Çanta Modeli; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen Temel Çanta Modeli hatırlatılır. Malzemelerin kontrolünün üretim sürecindeki önemi üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden deri ve kumaş türleri görselleştirilir. Astarlık, yüzlük deri, suni deri ve kumaş çeşitlerinin temel özellikleri hakkında genel bilgiler verilir.

2. Keşfetme110 dk

   Öğrencilere farklı tipteki deri ve kumaş örnekleri dağıtılır. Öğrencilerden astarlık ve yüzlük deri üzerinde esneme yönlerini, kalite bölgelerini ve hataları tespit etmeleri istenir. Suni deri ve kumaşlar üzerinde esneme yönlerinin belirlenmesi için inceleme yapılır. Kesilecek malzemelerin kontrolü süreci ürün kalitesine etkileri üzerine gruplar halinde tartışılır.

3. Uygulama160 dk

   Öğrenciler tarafından sunulan malzeme örnekleri üzerinden teknik kontroller gerçekleştirilir. Astarlık ve yüzlük derideki hatalı bölgeler işaretlenir. Suni deri ve kumaşların esneme yönlerine uygun olarak kesim planlaması yapılır. Kesim makinesi ve saya elde monta makinesi kullanımı öncesinde malzemelerin uygunluğu kontrol edilir. Uygulama sırasında alet edevat ve donanımların doğru kullanımı gözlemlenir.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Öğrencilerin gerçekleştirdiği malzeme kontrolleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Kesilecek malzemelerin kontrolü sürecinde karşılaşılan zorluklar ve çözüm yolları paylaşılır. Malzeme seçimi ile üretim kalitesi arasındaki ilişki vurgulanarak ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Malzemelerin Kontrolü; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen 'Malzemelerin Kontrolü' konusu hatırlatılır. İstampaların üretim sürecindeki kritik rolü ve doğru yerleştirilmesinin kesim aşamasındaki önemi vurgulanır. Sıfır atık prensibinin deri, suni deri ve diğer malzemeler üzerindeki kullanımı hakkında genel bilgiler verilir. Etkileşimli tahta üzerinden istampaların çeşitleri ve kullanım amaçları görsel materyallerle tanıtılır.

2. Keşfetme110 dk

   Öğrencilere farklı malzeme türlerine (deri, suni deri vb.) uygun istampalar gösterilir. İstampaların malzemeler üzerine nasıl yerleştirilmesi gerektiği teknik yönergeler eşliğinde açıklanır. Sıfır atık prensibine uygun olarak malzemenin en verimli şekilde kullanımı için örnekler üzerinde durulur. Öğrencilerden, farklı malzeme türleri üzerindeki istampaların konumlandırılmasına yönelik görsel materyalleri incelemeleri ve teknik detayları analiz etmeleri istenir.

3. Uygulama160 dk

   Öğrenciler gruplar halinde çalışma masalarına alınır. Ders kitabı ve teknik yönergeler doğrultusunda, deri ve suni deri gibi farklı malzemeler üzerine istampaları yerleştirme uygulaması gerçekleştirilir. Uygulama sırasında kesim makinesi ve saya elde monta makinesi gibi donanımlar uygun şekilde kullanılır. Öğrencilerin istampaları doğru konumlandırma becerileri öğretmen tarafından gözlemlenir. Malzeme kaybını önlemek amacıyla sıfır atık prensibine uygun yerleştirme teknikleri pratiğe dökülür.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Öğrencilerin gerçekleştirdiği istampaları yerleştirme çalışmaları Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Uygulama sırasında karşılaşılan zorluklar ve doğru teknikler üzerine sınıf içi tartışma yapılır. Sıfır atık prensibinin üretim sürecindeki önemi tekrar vurgulanarak ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Istampaları Yerleştirme; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen istampaları yerleştirme süreci hatırlatılır. Elde kesim işleminin üretim sürecindeki önemi ve kullanılan el aletlerinin çeşitliliği etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle tanıtılır. Kesim bıçaklarının teknik özellikleri ve güvenli kullanım kuralları üzerinde durulur.

2. Keşfetme110 dk

   Öğrencilere kesim bıçaklarının bilenmesi işlemi uygulamalı olarak gösterilir; öğrencilerden uygun taşlar kullanılarak bıçakların keskinleştirilmesi istenir. Kağıt ve suni malzemeler üzerinde düz, kavisli ve açılı kesim egzersizleri yaptırılır. İstampa (kalıp) üzerine yerleştirilen desenlerin el aletleri yardımıyla hatlara uygun şekilde kesilmesi süreci gözlenir.

3. Uygulama160 dk

   Öğrencilerden seçilen suni malzemeler üzerinde, önceden belirlenen istampaları kullanarak elde kesim işlemini gerçekleştirmeleri istenir. Kesim sırasında güvenlik kurallarına ve doğru el aletleri kullanım tekniklerine uygun hareket edilmesi sağlanır. Yapılan kesimlerin doğruluğu ve temizliği öğretmen tarafından kontrol edilir.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Öğrencilerin yaptıkları uygulamalar Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Elde kesim tekniklerinin üretimde yarattığı sonuçlar tartışılır. Kesilen parçaların bir sonraki aşamaya uygunluğu kontrol edilerek ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Elde Kesim; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Önceki hafta işlenen elde kesim teknikleri hatırlatılır. Şerit makinesinin üretim sürecindeki önemi ve kullanım alanları üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden şerit makinesi bileşenleri görsel olarak tanıtılır. Öğrencilere şerit makinesinde yapılacak kesimlerin teknik detayları hakkında ön bilgi verilir.

2. Keşfetme110 dk

   Öğretmen tarafından şerit makinesine deri genişliğine uygun kesim bıçaklarının takılması uygulaması gösterilir. Şerit makinesinin çalışma prensibi ve güvenlik kuralları üzerinde durulur. Öğrencilerden, farklı kalınlıklarda (5mm, 1cm, 2cm, 3,5 cm) şeritlerin nasıl elde edileceğine dair teknik süreçler gözlemlenir. Makine üzerindeki ayarların kesim kalitesine etkisi tartışılır.

3. Uygulama160 dk

   Öğrenciler gruplar halinde çalışma istasyonlarına yönlendirilir. Öğrencilerden, deri genişliğine uygun bıçakların makineye takılması ve şerit makinesi üzerinde 5mm, 1cm, 2cm ve 3,5 cm kalınlıklarında şeritler kestirmeleri istenir. Uygulama sırasında öğretmenin denetimi altında güvenlik kurallarına uyularak kesim işlemleri gerçekleştirilir. Kesilen şeritlerin ölçüleri kontrol edilir ve teknik uygunluğu değerlendirilir.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Öğrencilerin ürettiği şeritler Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Şerit makinesinde yapılan kesimlerin standartlara uygunluğu kontrol edilir. Dersin sonunda şerit makinesi temizliği ve alet edevatların yerlerine kaldırılması sağlanır.

Sınıf defteri: Şerit Makinesinde Kesim; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Şerit Makinesinde Kesim) kısa sorularla yoklanır; preste Kesim konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

2. Keşfetme110 dk

   Öğrencilerin preste Kesim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

3. Uygulama160 dk

   Öğrenciler preste Kesim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Preste Kesim).

4. Sonuçlandırma55 dk

   Öğrencilerin "Pres makinesinde heybe çanta için astar ve gövde parçaları kestirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Preste Kesim; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Önceki hafta işlenen Preste Kesim konusu hatırlatılır. Yarma işleminin deri üretimindeki önemi ve yarma makinesinin çalışma prensipleri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle açıklanır. Enerji Tasarrufu Haftası kapsamında, makinelerin sadece işlem süresince çalıştırılmasının önemi vurgulanır. Öğrencilere yarma işleminin teknik aşamaları hakkında genel bilgi verilir.

2. Keşfetme110 dk

   Yarma makinesi ve Saya Elde Monta Makinesi fiziksel olarak incelenir. Öğrencilerden gruplar halinde makinelerin çalışma mekanizmaları üzerine gözlem yapmaları istenir. Yarma makinesinin kalınlık ayarlarının nasıl yapıldığı uygulamalı olarak gösterilir. Derilerin istenilen inceliğe getirilmesi için gereken teknik parametreler ve güvenlik kuralları üzerinde durulur. Farklı deri türlerinin yarma işlemi sırasındaki değişimleri ders kitabı üzerinden tartışılır.

3. Uygulama160 dk

   Öğrenciler uygun koruyucu ekipmanları kullanarak yarma makinesinin başına geçer. Öğrencilerden belirlenen standartlara uygun olarak derileri istenilen inceliğe getirmek için yarma işlemi yapmaları istenir. Yarma makinesinin kalınlık ayarları, her bir deri grubu için özel ölçülere göre öğretmenin gözetiminde yaptırılır. Uygulama sırasında enerji tasarrufu kurallarına uyulup uyulmadığı kontrol edilir. Yapılan işlemlerin teknik doğruluğu ve güvenlik protokollerine uygunluğu sürekli olarak denetlenir.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Öğrencilerin gerçekleştirdiği yarma işlemleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Elde edilen deri parçalarının kalınlık ölçümleri kontrol edilir. Yarma makinesinin kullanımı ve ayarlarının doğru yapılıp yapılmadığına dair geri bildirimler verilir. Dersin sonunda kullanılan alet edevat ve donanımların güvenli bir şekilde yerlerine kaldırılması sağlanır.

Sınıf defteri: Yarma İşlemi; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen yarma işlemi hatırlatılır. Tıraş işleminin üretim sürecindeki önemi ve tıraş makinesinin çalışma prensipleri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle açıklanır. Kıvırma, binme, çatı ve yakma tıraşı kavramları tanımlanarak dersin amaçları aktarılır.

2. Keşfetme110 dk

   Tıraş makinesi ve saya elde monta makinesinin teknik özellikleri üzerinde durulur. Öğrencilere farklı tıraş türlerine (kıvırma, binme, çatı, yakma) göre değişen makine ayarları gösterilir. Teknik çizimler üzerinden her bir tıraş işleminin karakteristik özellikleri görsel olarak analiz edilir. Tıraş makinesinde bileyleme işleminin teknik detayları ve güvenlik kuralları üzerinde durularak kavramsal çerçeve oluşturulur.

3. Uygulama160 dk

   Öğrenciler gruplar halinde çalışma istasyonlarına yönlendirilir. Her bir grup için belirlenen iş parçaları üzerinde tıraş makinesinde bileyleme işlemi yaptırılır. Uygulama aşamasında kıvırma, binme, yakma ve çatı tıraşı işlemlerine uygun makine ayarları yapılarak uygulamalı çalışmalar gerçekleştirilir. Öğrencilerin teknik becerileri süreç boyunca gözlemlenir ve her bir tıraş türü için gerekli hassasiyetler kontrol edilir.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Yapılan tıraş işlemleri sonucunda elde edilen parçalar ölçüsel olarak kontrol edilir. Uygulanan tıraş yöntemlerinin (kıvırma, binme, çatı, yakma) teknik uygunluğu değerlendirilir. Öğrencilerin performansleri gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve rubrik kullanılarak değerlendirilir. Atölye düzeni sağlanarak ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Tıraş İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen tıraş işlemleri hatırlatılır. Yakma işleminin üretim sürecindeki yeri ve önemi etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle aktarılır. Yakma işlemi için kullanılan makine, araç ve gereçler (Saya Elde Monta Makinesi, Alet Edevat Ve Donanımlar) sınıf ortamında gösterilir. İşlem sırasında kullanılacak ekipmanların isimleri ve kullanım amaçları üzerinde durulur.

2. Keşfetme110 dk

   Öğrencilere yakma işleminin teknik özellikleri ve kenar boyama tekniği hakkında bilgi verilir. Farklı yüzeylerdeki yakma işlemlerinin görsel sonuçları projeksiyon cihazı üzerinden incelenir. Öğrencilerden, yakma işlemi sırasında dikkat edilmesi gereken güvenlik kuralları ve doğru araç seçimi üzerine gruplar halinde tartışma yapmaları istenir. Yakma işleminin ürünün estetik değerine katkısı üzerinde durulur.

3. Uygulama160 dk

   Öğrencilere önceden kesilmiş parçalar dağıtılır. Öğrencilerden, belirlenen tekniklere uygun olarak bu parçalara yakma işlemi uygulamaları istenir. Kenar boyama işlemi için gerekli alet ve gereçler kullanılarak uygulama aşaması gerçekleştirilir. Uygulama sırasında öğretmen tarafından öğrencilerin makine ve araç kullanım becerileri gözlemlenir. Süreç boyunca doğru tekniklerin uygulanıp uygulanmadığı kontrol edilir.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Öğrenciler tarafından tamamlanan yakma işlemleri içeren ürünler sergilenir. Uygulanan çalışmaların niteliği, kenar boyama tekniğine uygunluğu ve işçilik kalitesi Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerin uygulama sırasında karşılaştıkları sorunlar ve çözüm yolları sınıfça tartışılır. Gözlem Formu üzerinden genel performans değerlendirmesi yapılır.

Sınıf defteri: Yakma İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen yakma işlemleri hatırlatılır. Kıvırma işleminin tanımı ve temel amaçları üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden kıvırma işleminde kullanılan makine, araç ve gereçlerin çalışma prensipleri görsel materyallerle gösterilir. İş güvenliği kuralları vurgulanarak, uygulama aşamasında mutlaka maske kullanılması gerektiği belirtilir.

2. Keşfetme110 dk

   Öğrencilere farklı kıvırma türleri (deriye, düz, yuvarlak ve köşeli) hakkında teknik bilgiler sunulur. Etkileşimli tahta üzerinden her bir kıvırma tekniğinin uygulama aşamaları ve dikkat edilmesi gereken noktalar görsel olarak tanıtılır. Öğrencilerden, gösterilen makine ve aletlerin çalışma mekanizmalarını analiz etmeleri istenir. Farklı yüzey tiplerinde (yuvarlak veya köşeli) uygulanacak tekniklerin karakteristik özellikleri üzerine sınıf içi tartışma yürütülür.

3. Uygulama160 dk

   Öğrenciler gruplar halinde atölye alanına alınır. İş güvenliği kuralları çerçevesinde, uygun maskeleri takarak çalışma alanına geçerler. Öğrencilerden; deriye, düz, yuvarlak ve köşeli kıvırma tekniklerini kullanarak uygulama yapmaları istenir. Kesim makinesi ve saya elde monta makinesi gibi araçların kullanımı sırasında öğretmenin denetimi altında çalışmalar yürütülür. Her bir öğrencinin farklı yüzeylerdeki kıvırma işlemlerini tekniklere uygun şekilde gerçekleştirmesi sağlanır.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Öğrencilerin gerçekleştirdiği kıvırma işlemleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Yapılan çalışmaların teknik standartlara uygunluğu kontrol edilir. Öğrencilerden, uyguladıkları tekniklerin farklarını ve karşılaştıkları zorlukları sözlü olarak ifade etmeleri istenir. Kıvırma işlemlerinde kullanılan araç-gereçlerin güvenli bir şekilde toplanması ve atölyenin düzenlenmesi sağlanır.

Sınıf defteri: Kıvırma İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen kıvırma işlemleri hatırlatılır. Regola işlemlerinde kullanılan araç gereçler ve bu süreçte alınması gereken temel iş güvenliği tedbirleri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle aktarılır. Öğrencilerden regola işleminin üretim sürecindeki önemi hakkında kısa bir beyan istenir.

2. Keşfetme110 dk

   Regola işleminde kullanılan alet edevat ve donanımlar sınıfta sergilenir. Öğretmen tarafından araç gereçlerin kullanım amaçları ve iş güvenliği kuralları uygulamalı olarak gösterilir. Öğrencilerden belirlenen araçların fonksiyonlarını içeren teknik şemalar üzerinde inceleme yapmaları istenir. Regola işleminin aşamaları ders kitabı üzerinden analiz edilir ve teorik bilgilerin pratiğe nasıl döküleceği tartışılır.

3. Uygulama160 dk

   Öğrenciler gruplar halinde çalışma istasyonlarına yönlendirilir. Belirlenen parçalara uygun kıvırma ve yapıştırma işlemleri, öğretmenin gözetimi altında kesim makinesi ve saya elde monta makinesi kullanılarak gerçekleştirilir. Uygulama sırasında iş güvenliği kurallarına tam uyum sağlanması kontrol edilir. Öğrencilerin işlem sırasında kullandıkları alet edevatların doğru tekniklerle kullanıp kullanmadıkları gözlemlenir.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Tamamlanan parçalar üzerinde yapılan kıvırma ve yapıştırma işlemlerinin kalitesi değerlendirilir. Uygulama sürecinde karşılaşılan teknik zorluklar ve çözüm yolları sınıfça ortak bir platformda tartışılır. Öğrencilerin performansleri gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve rubrik kriterlerine göre değerlendirilir.

Sınıf defteri: Regola İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen regola işlemleri hatırlatılır. Dikiş makinesinin üretim sürecindeki önemi ve temel kısımları etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle tanıtılır. Öğrencilerden dikiş makinesini dikime hazırlamanın teknik aşamaları hakkında ön bilgilerini paylaşmaları istenir. Yeşilay Haftası kapsamında sağlıklı yaşamın üretici bireyler için önemi vurgulanır.

2. Keşfetme110 dk

   Dikiş makineleri ve ilgili alet edevatlar üzerinde inceleme yapılarak makinenin kısımları detaylı olarak tanıtılır. Öğrencilere dikiş makinesinin çalışma prensibine dair sorular yöneltilir. İplik geçirme, masura sarma ve masura takma işlemlerinin teknik aşamaları ders kitabı üzerinden incelenir. Öğrencilerden bu süreçlerin doğru sırayla gerçekleştirilmesi için gerekli adımları not almaları istenir.

3. Uygulama160 dk

   Öğrenciler gruplar halinde çalışma istasyonlarına yönlendirilir. Her öğrenciye birer dikiş makinesi ve gerekli donatımlar tahsis edilir. Öğrencilerden iplik geçirme, masura sarma ve masura takma işlemlerini uygulama aşamalarında gerçekleştirmeleri istenir. Uygulama sırasında öğretmen tarafından gözlem yapılır ve teknik hatalar düzeltilir. Öğrencilerin dikiş makinesini dikime hazırlama becerileri süreç boyunca takip edilir.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Öğrenciler tarafından gerçekleştirilen iplik geçirme, masura sarma ve takma işlemleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Yapılan uygulamalar Rubrik üzerinden puanlanır. Öğrencilerden dikiş makinesini dikime hazırlarken karşılaştıkları zorlukları ve çözüm yollarını sözlü olarak ifade etmeleri istenir. Girişimcilik Haftası kapsamında, doğru hazırlığın üretim verimliliğine etkisi tartışılır.

Sınıf defteri: Dikiş Makinesini Dikime Hazırlama; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Öğrencilere dikiş makinesinin temel işlevleri ve üretim sürecindeki önemi hakkında kısa bir giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden dikiş makinesi parçaları görsel olarak tanıtılır. Geçtiğimiz hafta öğrenilen hazırlık aşamalarının bu haftaki teknik işlemlerle olan bağı vurgulanır.

2. Keşfetme110 dk

   Öğrenciler gruplar halinde dikiş makinelerinin yanına yönlendirilir. Öğretmen eşliğinde dikiş makinesinin kısımları tek tek tanıtılır ve her parçanın işlevi açıklanır. İplik geçirme teknikleri, masura sarma yöntemleri ve masura takma işlemleri görsel materyaller ve uygulama metinleri üzerinden incelenir. Öğrencilerden ipliklerin doğru yollardan geçirildiğini gözlemlemeleri ve masuraların standartlara uygun şekilde sarıldığını tespit etmeleri istenir.

3. Uygulama160 dk

   Öğrenciler çalışma istasyonlarında dikiş makinesi parçalarını tanıyarak uygulamaya başlarlar. Her öğrenciye verilen iplikler ve masuralar ile iplik geçirme, masura sarma ve masura takma işlemleri bizzat yaptırılır. Öğretmen tarafından her aşama için belirlenen teknik standartlar kontrol edilir. Uygulama sırasında kullanılan alet edevat ve donatımların doğru kullanımı denetlenir. Öğrencilerin gerçekleştirdiği işlemler Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği üzerinden takip edilir.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Öğrencilerin tamamladıkları iplik geçirme ve masura takma işlemleri kontrol edilerek sonuçlandırılır. Uygulama sırasında karşılaşılan teknik sorunlar ve çözüm yolları sınıfça tartışılır. Süreç sonunda dikiş makinesini dikime hazırlamanın aşamaları özetlenir. Öğrencilerin performansleri Rubrik üzerinden değerlendirilir.

Sınıf defteri: Dikiş Makinesini Dikime Hazırlama; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen dikiş makinesini dikime hazırlama süreci hatırlatılır. Dikiş makinesinde dikme işlemi ve bu işlemin üretimdeki önemi üzerinde durulur. Kenar dikişi, binme dikişi ve çatı dikişi kavramları etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle tanıtılır. Öğrencilerden dikiş tekniklerinin ürün kalitesine etkisi üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir.

2. Keşfetme110 dk

   Ders kitabı ve projeksiyon aracılığıyla düz dikiş egzersizleri, kenar dikişi, binme dikişi ve çatı dikişi tekniklerinin uygulama aşamaları görsel olarak incelenir. Öğretmen tarafından gösterilen örnek numuneler üzerinde farklı dikiş türleri arasındaki farklar tartışılır. Öğrenciler, temel dikiş tekniklerini içeren video içerikleri izleyerek tekniklerin nasıl uygulandığını gözlemlerler. Her bir dikiş tekniğinin karakteristik özellikleri ve uygulama yöntemleri üzerine gruplar halinde tartışmalar yürütülür.

3. Uygulama160 dk

   Öğrenciler çalışma masalarına alınarak Sayı Elde Monta Makineleri ve ilgili alet edevatlar eşliğinde uygulamaya başlarlar. Öğrencilerden önce düz dikiş egzersizleri yaparak makine hakimiyeti kazanmaları istenir. Ardından belirlenen kumaş parçaları üzerinde kenar dikişi, binme dikişi ve çatı dikişi tekniklerini sırasıyla uygulayarak pratik yapmaları sağlanır. Uygulama sırasında öğretmenler tarafından her öğrencinin tekniği doğru uygulayıp uygulamamadığı gözlemlenir ve düzeltmeler yapılır.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Öğrencilerin gerçekleştirdiği dikiş çalışmaları (kenar, binme ve çatı dikişi) Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Yapılan hatalar ve doğru teknikler üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerden ürettikleri parçaları estetik ve teknik açıdan rubrik kriterlerine göre kontrol etmeleri istenir. Dersin sonunda dikiş makinelerinde dikme işleminin tamamlanmasıyla ilgili sonuçlar özetlenir.

Sınıf defteri: Dikiş Makinesinde Dikme; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Öğrencilere dikiş makinesinde dikme işleminin temel teknikleri hakkında ön bilgiler sunulur. Geçtiğimiz hafta işlenen dikiş tekniklerinin hatırlanması sağlanır. Etkileşimli tahta üzerinden düz dikiş, kenar dikişi, binme dikişi ve çatı dikişi kavramları görsel materyallerle tanıtılır. Öğrencilerden bu dikiş türlerinin kullanım alanlarına dair kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir.

2. Keşfetme110 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak ders kitabı ve projeksiyon üzerinden sunulan teknik yönergeleri inceleme fırsatı bulur. Düz dikiş egzersizleri için belirlenen kumaş parçaları üzerinde örnek çalışmalar gözlemlenir. Kenar, binme ve çatı dikişi tekniklerinin uygulama aşamaları öğretmen eşliğinde adım adım analiz edilir. Öğrencilerden her bir dikiş türünün karakteristik özelliklerini belirlemeleri ve bu tekniklerin üretim sürecindeki önemini tartışmaları istenir.

3. Uygulama160 dk

   Öğrenciler çalışma istasyonlarında Sayı Elde Monta Makinesi ve diğer alet edevatları kullanarak uygulamaya geçerler. Her öğrenciye verilen kumaş parçaları üzerinde önce düz dikiş egzersizleri yaptırılır. Ardından kenar dikişi, binme dikişi ve çatı dikişi tekniklerini içeren pratik çalışmalar gerçekleştirilir. Öğretmen tarafından her aşamada öğrencilerin makine kullanımı ve tekniklerin doğruluğu gözlemlenir. Uygulama süresince öğrenci hataları anında düzeltilerek doğru tekniklerin kazanılması sağlanır.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Öğrenciler tarafından üretilen dikiş örnekleri masalar üzerinde sergilenir. Yapılan çalışmalar Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Öğrencilerden yaptıkları uygulamalarda karşılaştıkları zorlukları ve çözüm yollarını ifade etmeleri istenir. Dikiş tekniklerinin kusursuz uygulanmasının üretim kalitesine etkisi üzerine genel bir değerlendirme yapılarak ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Dikiş Makinesinde Dikme; değerlendirme

1. Derse Giriş35 dk

   Öğrencilere dikiş makinesinin uzun ömürlü kullanımı ve performansının korunması için periyodik bakımın önemi aktarılır. Dikiş makinesinin günlük, aylık ve yıllık periyotlarla yapılması gereken yağlama ve toz alma gibi temel bakım işlemlerinin ne olduğu etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle tanıtılır.

2. Keşfetme110 dk

   Öğrencilere dikiş makinesi kullanım kılavuzları ve ders kitabı üzerinde inceleme yaptırılır. Makinenin farklı bölümlerindeki toz birikimlerinin mekanizmaya verebileceği zararlar üzerine tartışma yürütülür. Farklı bakım periyotlarında (günlük, aylık, yıllık) yapılması gereken işlemler sınıflandırılır. Öğrencilerden makine parçalarının temizlenmesi ve yağlanması için gerekli alet edevatların kullanım amaçlarını belirlemeleri istenir.

3. Uygulama160 dk

   Öğrenciler gruplar halinde dikiş makinelerinin başına geçer. Uygulama aşamasında her bir öğrenci, belirlenen periyotlara uygun olarak makinenin tozunu alma ve yağlama işlemlerini gerçekleştirir. Öğretmen tarafından gözlemlenen uygulama süreci sırasında öğrencilerin doğru teknikleri kullanıp kullanmadıkları kontrol edilir. Kullanılan alet edevatların (fırça, yağlama yağı vb.) doğru miktarda ve doğru noktalara uygulanması sağlanır.

4. Sonuçlandırma55 dk

   Öğrenciler tarafından gerçekleştirilen bakım işlemleri gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Yapılan bakımların makine ömrüne etkileri üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin uygulama sırasında karşılaştıkları sorunlar ve çözümleri sözlü olarak paylaşılır.

Sınıf defteri: Makineyi Temizleme ve Bakım İşlemleri; değerlendirme