T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF AĞ SİSTEMLERİ VE YÖNLENDİRME DERSİ DERS PLANI

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere ağ sistemlerinin karmaşıklığını ve fiziksel kurulumların maliyetli/riskli olabileceği belirtilir. Simülasyon programının temel özelliklerini açıklar (Simülasyon programının temel özelliklerini açıklar) vurgusu yapılarak, sanal ortamda ağ tasarımı yapmanın avantajları üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden simülasyon arayüzü tanıtılır ve dersin amaçları açıklanır.

2. Keşfetme95 dk

   Simülasyon programının kurulumu yaptırılır (Simülasyon programının kurulumu yaptırılır). Öğrenciler bilgisayar başında simülasyon yazılımını açarak arayüzdeki araçları incelemesi istenir. Simülasyon ortamına ağ cihazları yerleştirilir (Simülasyon ortamına ağ cihazları yerleştirilir) ve farklı cihaz türlerinin görsel olarak ayırt edilmesi sağlanır. Öğrencilerden seçilen bir senaryo üzerinden simülasyon ortamında temel bileşenleri tanımlamaları istenir.

3. Uygulama145 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak belirlenen teknik özelliklere göre cihazların özellikleri ayarlanır (Cihazların özellikleri ayarlanır). Her grup, kendi ağ topolojisini oluşturmak için simülasyon ortamında çalışır. Cihazların bağlantıları yaptırılır (Cihazların bağlantıları yaptırılır) ve fiziksel kablolama mantığına uygun olarak sanal bağlantılar kurulur. Oluşturulan ağ yapıları üzerinde testler yapılır, hatalı konfigürasyonlar tespit edilir ve düzeltilir. Uygulama süreci boyunca öğrencilerin teknik becerileri gözlem formu ile takip edilir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Grupların oluşturduğu simülasyon senaryoları projeksiyon cihazı üzerinden sınıfla paylaşılır. Kurulan ağların işlevselliği üzerine tartışma yapılır. Öğrencilerin performansleri derecelendirme ölçeği ve rubrik kullanılarak değerlendirilir. Simülasyon programının temel özelliklerini açıklar (Simülasyon programının temel özelliklerini açıklar) kazanımı doğrultusunda, sanal ortamın gerçek ağ yönetimi için nasıl bir araç olduğu özetlenir.

Sınıf defteri: Simülasyon Programının Kullanımı; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen simülasyon programı kullanımı hatırlatılır. LAN ve WAN kavramlarının temel farkları üzerinde durulur. Simülasyon ortamında ağ topolojilerinin oluşturulmasının önemi vurgulanır.

2. Keşfetme95 dk

   Simülasyon programı üzerinden LAN simülasyonu bileşenleri incelenir. Öğrencilerden LAN cihazlarının bağlantılarının yapılması, bu cihazların yapılandırılması ve yönlendirme işlemlerinin konfigüre edilmesi istenir. Ardından WAN simülasyonu için gerekli olan WAN cihazı bağlantıları ve yapılandırma adımları üzerinde durulur. Her iki senaryo için de bağlantı testlerinin nasıl gerçekleştirileceği uygulamalı olarak gösterilir.

3. Uygulama145 dk

   Öğrenciler gruplar halinde simülasyon programını kullanarak önce bir LAN simülasyonu kurgularlar. Gruplardan; LAN cihazlarını birbirine bağlamaları, IP yapılandırmalarını tamamlamaları ve yönlendirme işlemlerini yaparak bağlantı testi gerçekleştirmeleri istenir. Ardından benzer süreçler WAN simülasyonu için uygulanır. Öğrenciler tarafından oluşturulan hem LAN hem de WAN senaryolarında paket akışlarının doğruluğu kontrol edilir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Öğrencilerin oluşturduğu LAN ve WAN simülasyonları gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kriterlerine göre değerlendirilir. Başarıyla tamamlanan bağlantı testleri ve yapılandırma adımları rubrik üzerinden kontrol edilerek sunulur.

Sınıf defteri: LAN Simülasyonu İşlemleri / WAN Simülasyonu İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere kablosuz ağ teknolojileri ve temel kavramlar hakkında ön bilgiler sunulur. Geçtiğimiz hafta işlenen LAN ve WAN simülasyonu işlemlerinin kablosuz ağ yapılarıyla olan ilişkisi üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden kablosuz ağ standartlarının genel özellikleri tartışılır.

2. Keşfetme95 dk

   Öğrencilere çeşitli kablosuz ağ teknolojileri ve mevcut kablosuz ağ standartları listesi sunulur. Ders kitabı ve projeksiyon araçları kullanılarak her bir standardın teknik özellikleri üzerinde durulur. Öğrencilerden, farklı cihazların uyumluluk gereksinimlerini analiz etmeleri istenir. Gruplar halinde çalışılan aşamada, hangi senaryoda hangi kablosuz ağ standardının uygun olacağı üzerine tartışmalar yürütülür.

3. Uygulama145 dk

   Simülasyon programı ve fiziksel donanımlar (Switch, Router) kullanılarak farklı kablosuz ağ standartlarının konfigüre edilmesi sağlanır. Öğrencilerden, ağdaki cihaz uyumluluğuna göre uygun ağ standardını seçmeleri istenir. Seçilen standartların teknik özelliklerinin simülasyon ortamında test edilmesi süreci gözlemlenir. Farklı senaryolar için oluşturulan kablosuz ağ yapıları üzerinde uygulamalı çalışmalar gerçekleştirilir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Uygulama aşamasında elde edilen sonuçlar değerlendirilir. Öğrencilerin cihaz uyumluluğuna göre doğru standart seçimi yapıp yapamadıkları Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak kontrol edilir. Kablosuz ağ bileşenlerinin işlevselliği üzerine genel bir özet sunulur. Rubrik üzerinden bireysel ve grup performansları değerlendirilir.

Sınıf defteri: Kablosuz Ağ Standartları ve Bileşenleri; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere kablosuz ağ teknolojilerinin günlük yaşamdaki kullanımı ve mobil cihazların bağlantı süreçleri hakkında sorular yöneltilir. Geçtiğimiz hafta işlenen kablosuz ağ standartlarının temel kavramları hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden kablosuz ağ bileşenlerinin (Access Point, Router vb.) fiziksel özellikleri görsel materyallerle tanıtılır. Öğrencilerin mevcut cihazlarının kablosuz ağa nasıl bağlandığına dair ön bilgileri sorgulanır.

2. Keşfetme95 dk

   Simülasyon programı ve ders kitabı kullanılarak kablosuz ağ bileşenlerinin teknik özellikleri detaylıca incelenir. Farklı cihazların (mobil, masaüstü, IoT) uyumluluk özelliklerine göre uygun ağ standartlarının belirlenmesi üzerine grup çalışmaları yürütülür. Kablosuz ağlarda kanal çakışmalarını önlemek için kanal seçim kriterleri üzerinde durulur. Öğrencilerden farklı senaryolarda en uygun kablosuz ağ bileşenlerini ve kanal yapılandırmalarını belirlemeleri istenir. Teknik dokümanlar üzerinden cihazların bağlantı protokolleri analiz edilir.

3. Uygulama145 dk

   Simülasyon programı kullanılarak sanal bir ağ ortamında farklı cihazların uyumluluk durumlarına göre uygun kablosuz ağ standartları seçilir. Gerçek donanımlar (Switch, Router) üzerinde kablosuz ağ bileşenlerinin yapılandırılması ve kanal seçimlerinin simüle edilmesi sağlanır. Öğrencilerden oluşturulan senaryolara uygun olarak en uygun kanalları belirleyip konfigüre etmeleri istenir. Yapılan kurulumlar teknik kriterlere göre test edilir. Uygulama sırasında öğrencilerin problem çözme süreçleri gözlem formları ile takip edilir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Uygulanan senaryolarda seçilen ağ standartlarının ve kanal seçimlerinin doğruluğu değerlendirilir. Öğrencilerin kablosuz ağ bileşenlerini doğru tanımlayıp kullandıkları Rubrik ve Derecelendirme Ölçeği ile ölçülür. Kablosuz ağların performansını etkileyen faktörler üzerine genel bir tartışma yürütülür. Dersin sonunda öğrenilen kavramların özetlendiği bir değerlendirme formu doldurulur.

Sınıf defteri: Kablosuz Ağ Standartları ve Bileşenleri; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen kablosuz ağ standartları ve bileşenleri hatırlatılır. Kişisel alan ağlarının (PAN) tanımı ve kapsamı hakkında ön bilgiler alınır. Etkileşimli tahta üzerinden kişisel alan ağları listelenir ve temel özellikleri üzerinde durulur.

2. Keşfetme95 dk

   Kişisel alan ağları açıklanarak bu ağların hangi cihazlar (Bluetooth, Zigbee vb.) ile kurulduğu tartışılır. Ders kitabı ve projeksiyon desteğiyle kişisel alan ağlarının teknik özellikleri incelenir. Öğrencilerden, farklı kablosuz teknolojilerin kişisel kullanım senaryolarındaki yerlerini analiz etmeleri istenir. Simülasyon programı kullanılarak teorik olarak açıklanan bu ağ yapıları görselleştirilir.

3. Uygulama145 dk

   Öğrenciler gruplar halinde laboratuvar ortamına alınır. Gerçek donanımlar (Switch, Router, Bluetooth modülleri) ve simülasyon yazılımları kullanılarak doğru çalışan kişisel alan ağ yapılandırması yapılır. Öğrencilerden, belirlenen cihazların birbirleriyle haberleştiği bir ağ kurulumu gerçekleştirmeleri istenir. Yapılan konfigürasyonlar teknik yönergelere uygunluk açısından kontrol edilir; bağlantı başarısı ve veri iletimi test edilir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Öğrencilerin oluşturdukları kişisel alan ağ yapılandırmaları gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kriterlerine göre değerlendirilir. Kurulan sistemlerin başarı durumu sınıf içinde tartışılır. Öğrenilen kavramların özeti çıkarılarak dersin genel değerlendirmesi yapılır.

Sınıf defteri: Kişisel Alan Ağları; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Kişisel Alan Ağları konusu hatırlatılır. Kablosuz ağların günlük hayattaki kullanım alanları ve kablolu ağlara göre avantajları üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden kablosuz ağ cihazlarının yapılandırılması işlemi açıklanır (Kablosuz ağ cihazlarının yapılandırılması işlemi açıklanır). Birleşmiş Milletler Günü'nün önemine değinilerek, teknolojinin küresel iletişimdeki rolü vurgulanır.

2. Keşfetme95 dk

   Simülasyon programı üzerinden kablosuz ağ mimarileri görselleştirilir. Kablosuz ağ cihazlarının yapılandırılması süreci ve bu süreçte dikkat edilmesi gereken parametreler üzerinde durulur (Kablosuz ağ cihazlarının yapılandırılması işlemi açıklanır). Kablosuz ağ tehditleri, güvenlik açıkları ve korunma yöntemleri tartışılır (Kablosuz ağ tehditleri açıklanır). Öğrencilerden simülasyon ortamında farklı kablosuz erişim noktalarının (AP) konfigürasyonlarını incelemeleri istenir. Simülasyon programı kullanılarak kablosuz sinyal yayılımı ve cihazların bu ağa dahil olma süreçleri gözlemlenir.

3. Uygulama145 dk

   Öğrenciler gruplar halinde simülasyon programına erişim sağlayarak çalışma aşamasına geçerler. Belirlenen senaryolara uygun olarak kablosuz LAN yapılandırması gerçekleştirilir (Doğru çalışan kablosuz LAN yapılandırmasını yapar). Simülasyon ortamında router ve switch bileşenleri ile entegre şekilde kablosuz ağ cihazları yapılandırılır (Kablosuz ağı kullanacak cihazlar yapılandırılır). Yapılandırılan ağlara farklı uç cihazların dahil edilmesi ve veri alışverişi sağlanıp sağlanmadığı test edilir. Öğrencilerin oluşturdukları kablosuz ağ konfigürasyonları öğretmen tarafından gözlemlenir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Öğrenciler tarafından oluşturulan kablosuz LAN yapılandırmaları simülasyon programı üzerinde sunulur. Yapılan çalışmalar Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Kablosuz ağların güvenliği ve doğru konfigürasyonun önemi üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerden yapılandırma sırasında karşılaştıkları sorunlar ve çözüm yolları hakkında kısa geri bildirimler alınır.

Sınıf defteri: Kablosuz Ağ Simülasyonu Yapılandırması; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilerden kablosuz ağların günlük hayattaki kullanım alanları ve temel çalışma prensipleri üzerine ön bilgilerinin paylaşılması istenir. Etkileşimli tahta üzerinden kablosuz LAN yapılandırmasının temel bileşenleri görselleştirilir. Kablosuz ağ güvenliği ve sorun giderme süreçlerinin önemine dair giriş konuşması yapılır.

2. Keşfetme25 dk
   Etkinlik 1

   Simülasyon programı kullanılarak kablosuz LAN topolojisi üzerinde cihazların yerleşimi görselleştirilir. Öğrencilerden simülasyonda kablosuz erişim noktalarının (AP) ve istemci cihazların bağlantı noktalarını belirlemeleri istenir.

3. 20 dk
   Etkinlik 2

   Simülasyon ortamında farklı şifreleme protokollerinin (WPA2/WPA3) karşılaştırıldığı teknik dökümanlar incelenir. Öğrencilerden kablosuz ağ güvenliğinin nasıl sağlanacağına dair çeşitli yöntemleri tartışmaları istenir.

4. 25 dk
   Etkinlik 3

   Simülasyon üzerinde kasti olarak oluşturulan sinyal çakışması ve hatalı IP yapılandırması gibi senaryolar sunulur. Öğrencilerden bu kablosuz ağ sorunlarını tespit edip çözüm yollarını simülasyonda uygulamaları istenir.

5. 25 dk
   Etkinlik 4

   Simülasyon programında sinyal gücü ve kapsama alanı araçları kullanılarak bağlantı kalitesi test edilir. Öğrencilerden farklı konumdaki cihazların kablosuz ağa erişim durumlarını raporlamaları istenir.

6. Uygulama25 dk
   Etkinlik 1

   Simülasyon programı üzerinde bir kurum için uygun kablosuz LAN mimarisi tasarlanır. Öğrencilerden router ve switch cihazlarını simülasyona dahil ederek ağı yapılandırmaları istenir.

7. 25 dk
   Etkinlik 2

   Simüle edilen ortamda SSID adı ve güvenlik anahtarı tanımlamaları yapılır. Öğrencilerden kablosuz ağ güvenliğinin sağlanması için gerekli parametreleri simülasyonda girmeleri istenir.

8. 25 dk
   Etkinlik 3

   Simülasyon ortamında farklı cihazların (mobil, masaüstü) kablosuz ağa dahil olma süreçleri gözlemlenir. Öğrencilerden bağlantı hatalarını simülasyonda giderme adımlarını uygulamaları istenir.

9. 25 dk
   Etkinlik 4

   Simülasyon üzerinde ping ve traceroute komutları kullanılarak kablosuz ağ testi yapılır. Öğrencilerden paket kaybı ve gecikme değerlerini analiz ederek raporlamaları istenir.

10. 20 dk
    Etkinlik 5

    Öğrenci grupları oluşturulur; her grup simülasyonda belirlenen bir senaryoya göre kablosuz ağ kurulumu yapar. Öğrencilerden yapılandırmayı başarıyla tamamlayıp sonuçlarını sunmaları istenir.

11. 25 dk
    Etkinlik 6

    Simülasyon üzerinden alınan veri paketlerinin doğruluğu kontrol edilir. Öğrencilerden kablosuz ağ performansını etkileyen faktörleri simülasyon çıktılarına göre değerlendirmeleri istenir.

12. Sonuçlandırma50 dk

    Öğrencilerin gerçekleştirdiği kablosuz LAN yapılandırma çalışmaları Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Kablosuz ağ güvenliği, sorun giderme ve test aşamalarındaki başarıları Rubrik üzerinden sınıflandırılır. Yapılan uygulamaların genel bir özeti sunulur.

Sınıf defteri: Kablosuz Ağ Simülasyonu Yapılandırması; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen yönlendirici bağlantılarının temel prensipleri hatırlatılır. Yönlendiricilerin ağ mimarisindeki kritik rolü ve fiziksel kurulumun önemi üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden yönlendirici donanım bileşenleri (ethernet, seri ve konsol portları) görselleştirilerek tanıtılır. Öğrencilerden bir önceki hafta öğrenilen bağlantı türlerine dair kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir.

2. Keşfetme95 dk

   Öğrencilere fiziksel yönlendirici donanımları ve kablolama materyalleri sunulur. Yönlendiricinin ethernet, seri ve konsol portlarının işlevleri üzerine teknik dokümanlar incelenir. Simülasyon programı kullanılarak farklı bağlantı senaryolarının oluşturulması gözlemlenir. Öğrencilerden yönlendiriciye fiziksel bağlantıların nasıl yapılandırılacağı üzerine gruplar halinde tartışma yapmaları istenir. Terminal programı üzerinden uzaktan bağlantı kurma süreçlerinin teknik adımları simülasyon ortamında adım adım analiz edilir.

3. Uygulama145 dk

   Öğrenciler laboratuvar ortamına alınarak fiziksel yönlendiriciler üzerinde uygulama aşamasına geçerler. Öğrencilerden yönlendirici cihazın uygun konuma yerleştirilmesi ve ethernet, seri ve konsol bağlantılarının fiziksel olarak gerçekleştirilmesi istenir. Terminal programı kullanılarak yönlendiriciye uzaktan erişim sağlanması ve yapılandırma komutlarının test edilmesi sağlanır. Uygulama sırasında öğrencilerin kablolama standartlarına uygun hareket edip etmedikleri gözlemlenir. Yapılan fiziksel kurulumlar ve uzak bağlantı başarıları öğretmen tarafından kontrol edilir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Yapılan uygulamalar sonucunda elde edilen sonuçlar değerlendirilir. Öğrencilerden gerçekleştirdikleri fiziksel kurulum ve uzaktan bağlantı süreçlerini içeren teknik rapor hazırlamaları istenir. Uygulama sırasında karşılaşılan sorunlar ve çözüm yöntemleri tartışılır. Öğrenme kanıtları kapsamında Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak öğrencilerin performansleri değerlendirilir. Yönlendirici bağlantılarının doğruluğu ve sistemin çalışabilirliği son kez kontrol edilir.

Sınıf defteri: Yönlendirici Bağlantılarının Yapılması; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen yönlendirici bağlantılarının kurulması süreci hatırlatılır. Yönlendiricilerin fiziksel kurulumundan sonra yönetim aşamasına geçişin önemi vurgulanır. Etkileşimli tahta üzerinden yönlendirici yazılımına erişim yöntemleri ve terminal programlarının temel işlevi hakkında kısa bir bilgilendirme yapılır. Öğrencilerden, yönlendirici komut arayüzüne giriş yapmanın ağ yönetimi için neden kritik olduğu üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir.

2. Keşfetme95 dk

   Simülasyon programı ve gerçek yönlendirici cihazları kullanılarak yönlendirici yazılımına erişim süreçleri incelenir. Terminal programının arayüzü üzerinden kullanıcı adı ve şifre giriş adımları adım adım gösterilir. Öğrenciler, farklı terminal araçlarının (Putty, Tera Term vb.) konfigürasyon ayarlarını keşfederler. Yönlendirici komut arayüzüne başarılı bir şekilde bağlanma süreçleri gruplar halinde simülasyon ortamında deneyimlenir. Bağlantı kurulduğunda karşınıza çıkan hata mesajları ve çözüm yolları üzerinde durulur. Öğrencilerden, terminal üzerinden alınan ilk giriş yanıtlarını kaydedip not almaları istenir.

3. Uygulama145 dk

   Öğrenciler bilgisayarlar ve fiziksel yönlendiriciler kullanarak terminal programı aracılığıyla yönlendiriciye bağlanma uygulaması gerçekleştirirler. Her öğrenci veya grup, belirlenen senaryolara uygun olarak kullanıcı girişlerini yaparak komut arayüzüne erişim sağlar. Yönlendirici komut arayüzünü kullanarak kullanıcı girişini yapar (Yönlendirici komut arayüzünü kullanarak kullanıcı girişini yapar). Uygulama sırasında karşılaşılan bağlantı sorunları öğretmen gözetiminde çözülür. Başarıyla giriş yapan öğrencilerin, sistemin aktif olduğunu teyit eden ilk komutları çalıştırdıkları gözlemlenir. Süreç boyunca öğrenci performansleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği ile takip edilir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Uygulama sonunda öğrencilerin terminal programı üzerinden yönlendiriciye başarıyla bağlanıp giriş yapabildikleri doğrulanır. Yapılan çalışmalar Rubrik üzerinden değerlendirilir. Öğrencilerden, karşılaştıkları teknik zorlukları ve çözüm yöntemlerini kısa birer cümle ile ifade etmeleri istenir. Yönlendirici komut arayüzüne erişimin ağ yönetimi üzerindeki temel etkileri özetlenerek ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Yönlendirici Yazılımının Kullanılması; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere yönlendirici cihazların ağ yönetimindeki kritik rolü hatırlatılır. Geçtiğimiz hafta işlenen yönlendirici yazılımı kavramlarının bu haftaki komut arayüzü kullanımı ile ilişkisi vurgulanır. Etkileşimli tahta üzerinden bir yönlendiricinin fiziksel yapısı ve üzerinde çalışacak olan işletim sistemi tanıtılır. Öğrencilerden, bir ağ yöneticisinin cihazlara erişmek için kullandığı yöntemler hakkında ön bilgilerini paylaşmaları istenir.

2. Keşfetme95 dk

   Simülasyon programı kullanılarak sanal bir yönlendirici ortamı oluşturulur. Öğrencilere yönlendirici komut arayüzüne giriş yapma adımları görsel olarak sunulur. Farklı kullanıcı modları (ayrıcalıklı ve ayrıcalıksız) arasındaki farklar ve bu modlar arasında geçiş yapma yöntemleri üzerinde durulur. Yardım komutlarının kullanımı ve sistem belgelerine erişim yolları simülasyon ortamında gösterilir. Öğrencilerden, belirli senaryolar dahilinde komut arayüzünde giriş yaparak istenen kullanıcı moduna geçiş yapmaları ve yardım menüsünü kullanarak temel bilgileri sorgulamaları istenir.

3. Uygulama145 dk

   Laboratuvar ortamında gerçek yönlendirici cihazları veya gelişmiş simülasyon yazılımları kullanılır. Öğrencilerden gruplar halinde, verilen görev kağıtlarına uygun olarak yönlendirici komut arayüzüne giriş yapmaları ve sistemdeki kullanıcı modlarını değiştirerek işlemler gerçekleştirmeleri istenir. Uygulama sırasında öğrencilerin doğru komut dizilerini kullanarak yardım menüsünden bilgi çekmeleri gözlemlenir. Her grup, başarıyla tamamladıkları her adım için bir kontrol listesi doldurur. Öğretmen tarafından süreç boyunca teknik hatalar ve komut girişleri denetlenir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Uygulama aşamasında elde edilen sonuçlar değerlendirilir. Öğrencilerin yönlendirici komut arayüzünü kullanma becerileri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik aracılığıyla ölçülür. Sınıf içinde, farklı kullanıcı modlarının güvenlik açısından önemini tartışan bir oturum gerçekleştirilir. Öğrencilerden, karşılaştıkları zorlukları ve çözüm yöntemlerini kısa bir özet halinde ifade etmeleri istenir.

Sınıf defteri: Yönlendirici Yazılımının Kullanılması; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Önceki hafta işlenen yönlendirici yazılımı kullanımı hatırlatılır. Yönlendiricilerin ağ güvenliği ve yönetimi için temel tanımlamaların önemine değinilir. Etkileşimli tahta üzerinden yönlendirici ayarlarının yapılmasının ağın kararlılığı üzerindeki etkileri tartışılır.

2. Keşfetme95 dk

   Yönlendirme komutlarının kullanımı üzerine ders kitabı ve simülasyon programı aracılığıyla teknik inceleme yapılır. Yönlendirici modları arasındaki geçişlerin nasıl gerçekleştirildiği gösterilir. Yönlendirici adının değiştirilmesi ve açılış şifresinin oluşturulması süreçleri üzerinde durulur. Öğrencilerden, farklı senaryolarda yönlendirici komutlarını kullanarak temel tanımlamaları yapmaları istenir.

3. Uygulama145 dk

   Öğrenciler gruplar halinde bilgisayar ve gerçek yönlendirici cihazları kullanarak uygulama aşamasına geçerler. Simülasyon programı üzerinden önce sanal ortamda yönlendirici modları arasında geçiş yapılır, ardından fiziksel donanımlar üzerinde yönlendirici adı değiştirme ve açılış şifresi oluşturma işlemleri gerçekleştirilir. Öğrencilerin yönlendirici komutlarını kullanarak temel tanımlamaları yapmaları süreci gözlem formu ile takip edilir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Uygulama aşamasında yapılan çalışmaların sonuçları değerlendirilir. Yönlendirici ayarlarının doğruluğu kontrol edilir ve derecelendirme ölçeği ile öğrenci performansları ölçülür. Yapılan işlemlerin ağ güvenliği açısından önemi vurgulanarak ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Yönlendirici Ayarlarının Yapılması; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen yönlendirici ayarları üzerine kısa bir hatırlatma yapılır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası kapsamında yerli teknoloji üretimlerinin ağ sistemlerindeki önemi vurgulanır. Yönlendiricilerin temel konfigürasyon süreçleri hakkında genel bilgiler aktarılır. Etkileşimli tahta üzerinden yönlendirici komutlarının önemine değinilir.

2. Keşfetme95 dk

   Yönlendirici komutlarını kullanarak temel tanımlamaların nasıl yapıldığına dair teorik anlatım gerçekleştirilir. Seri arayüzlerin yapılandırılması ve Ethernet arayüzlerinin konfigürasyon süreçleri ders kitabı ve simülasyon programı üzerinden gösterilir. Yapılandırma ayarlarının kalıcı hale getirilmesi için gerekli komutlar açıklanır. Öğrencilerden, simülasyon ortamında temel yönlendirici tanımlamalarını içeren komut dizilerini incelemeleri istenir.

3. Uygulama145 dk

   Öğrenciler gruplar halinde bilgisayarları ve simülasyon programını kullanarak gerçekçi senaryolar üzerinde çalıştırılır. Belirlenen görevler doğrultusunda seri arayüzlerin yapılandırılması, Ethernet arayüzlerinin konfigürasyonu ve temel yönlendirici tanımlamalarının yapılması uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Yapılan tüm ayarların kaydedilmesi işlemi kontrol edilir. Öğrencilerin uygulama aşamasında kullandıkları komutların doğruluğu öğretmen tarafından gözlemlenir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Uygulama aşamasında elde edilen sonuçlar değerlendirilir. Öğrencilerden, gerçekleştirdikleri yönlendirici konfigürasyon süreçlerini içeren raporları sunmaları istenir. Yapılan çalışmalar Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Yönlendirici ayarlarının doğruluğu ve sistemin çalışabilirliği üzerine genel bir değerlendirme yapılır.

Sınıf defteri: Yönlendirici Ayarlarının Yapılması; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen yönlendirici ayarlarının temel kavramları hatırlatılır. Yönlendiricilerin ağ trafiğini yönetmedeki kritik rolü ve konfigürasyon tanımlarının güvenli iletişim için önemi üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden örnek bir arayüz yapılandırma senaryosu gösterilerek dersin içeriği hakkında bilgi verilir.

2. Keşfetme95 dk

   Yönlendirici komutlarını kullanarak arayüzlerin nasıl yapılandırılacağı ve arayüz tanımlama işlemlerinin teknik detayları anlatılır. Yönlendiriciye açılış mesajlarının eklenmesi süreci ve host tablosunun düzenlenmesinin ağ yönetimi üzerindeki etkileri teorik olarak aktarılır. Simülasyon programı üzerinden farklı arayüz tiplerine uygun komutların girilmesi ve bağlantı mesajı verme işlemlerinin nasıl gerçekleştirileceği görsel materyallerle açıklanır.

3. Uygulama145 dk

   Öğrenciler gruplara ayrılarak simülasyon programı veya fiziksel yönlendirici cihazlar üzerinde konfigürasyon tanımlarını gerçekleştirmek üzere görevlendirilir. Her grup, belirlenen senaryoya uygun olarak arayüzleri yapılandırır ve bağlantı mesajlarını sisteme dahil eder. Öğretmen tarafından verilen yönergeler doğrultusunda host tablosu düzenlemeleri yapılır. Uygulama sırasında öğrencilerin komut dizinlerini doğru sırayla girmesi ve konfigürasyonların başarıyla kaydedilmesi kontrol edilir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Yapılan uygulamalar sonucunda elde edilen yapılandırma çıktıları gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kriterlerine göre değerlendirilir. Öğrencilerin arayüz tanımlama ve açılış mesajı ekleme becerileri rubrik üzerinden analiz edilir. Yapılan hatalar üzerinde durularak doğru konfigürasyon yöntemleri özetlenir.

Sınıf defteri: Konfigürasyon Tanımlarının Yapılması; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen konfigürasyon tanımlarının önemi hatırlatılır. Yönlendirici komutlarının arayüz yapılandırmasındaki rolü ve güvenli bir ağ yönetimi için kullanıcı seviyelerinin gerekliliği üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden yönlendiricilerin temel çalışma prensipleri görselleştirilerek sunulur.

2. Keşfetme95 dk

   Öğrencilere simülasyon programı ve ders kitabı aracılığıyla çeşitlier kullanıcı seviyeleri oluşturma yöntemleri ve konfigürasyon dosyalarının uzak sunucuya yedeklenmesi süreçleri hakkında bilgi verilir. Farklı senaryolara uygun konfigürasyon tanımlarının nasıl yapılacağı ve bu yapılandırmaların doğruluğunun test etme yöntemleri tartışılır. Öğrencilerden, simülasyon ortamında temel arayüz komutlarını kullanarak örnek bir yapılandırma şeması oluşturmaları istenir.

3. Uygulama145 dk

   Öğrenciler gruplar halinde bilgisayar ve yönlendirici (router) donanımlarını kullanarak gerçek cihazlar üzerinde konfigürasyon tanımları yaparlar. Belirlenen senaryolara uygun olarak arayüzlerin yapılandırılması, kullanıcı seviyelerinin atanması ve yapılandırma dosyalarının uzak sunucuya yedeklenmesi işlemleri simülasyon programı veya fiziksel donanımlar üzerinde gerçekleştirilir. Yapılan konfigürasyonların doğruluğu test edilir; hatalı tanımlamalar tespit edilerek düzeltilir. Uygulama sırasında öğrencilerin teknik becerileri ve komut kullanım doğruluğu gözlemlenir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Öğrenciler tarafından gerçekleştirilen konfigürasyon çalışmaları ve test sonuçları değerlendirilir. Yapılan uygulamalar üzerinden derecelendirme ölçeği ve rubrik kullanılarak öğrenci performansleri ölçülür. Konfigürasyonun doğruluğunu test etme aşamasında karşılaşılan sorunlar ve çözüm yolları genel bir tartışma ortamında ele alınır.

Sınıf defteri: Konfigürasyon Tanımlarının Yapılması; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen konfigürasyon tanımlarının yönlendirme süreçlerindeki önemi hatırlatılır. Yönlendirme protokollerinin ağ trafiğinin doğru hedefe ulaştırılmasındaki kritik rolü etkileşimli tahta üzerinde görselleştirilerek aktarılır. Yönlendirme tabloları ve bu tabloların işleyiş mantığı üzerine temel kavramlar açıklanır.

2. Keşfetme95 dk

   Öğrencilere yönlendirme protokollerinin çeşitleri ve çalışma prensipleri hakkında bilgi sunulur. Simülasyon programı kullanılarak farklı yönlendirme protokollerinin ağ üzerindeki davranışları gözlemlenir. Yönlendirme komutlarının teknik özellikleri ve uygulama alanları üzerinde durulur. Öğrencilerden, simülasyon ortamında önceden belirlenen senaryolara uygun yönlendirme tablolarını analiz etmeleri istenir. Farklı protokollerin performans ve erişilebilirlik üzerindeki etkileri tartışılır.

3. Uygulama145 dk

   Öğrenciler gruplar halinde bilgisayar ve router donanımlarını kullanarak pratik çalışmalar yürütür. Belirlenen senaryolara uygun yönlendirme komutları girilerek ağ yapılandırması gerçekleştirilir. Simülasyon programı üzerinden farklı protokollerin konfigüre edilmesi ve test edilmesi sağlanır. Öğrencilerin uyguladıkları yönlendirme protokollerinin doğruluğu ve veri paketlerinin hedefe ulaşma başarısı kontrol edilir. Uygulama sırasında karşılaşılan teknik sorunlar üzerinde durularak çözüm yolları geliştirilir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Yapılan uygulamalar sonucunda elde edilen veriler değerlendirilir. Öğrencilerin yönlendirme protokollerini kullanım becerileri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik araçları kullanılarak ölçülür. Yönlendirme tablolarının doğruluğu ve komutların etkinliği üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Dersin sonunda öğrenilen kavramlar özetlenerek ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Yönlendirme Protokollerinin Kullanımı; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere yönlendirme protokollerinin ağ trafiğinin doğru hedefe ulaşmasındaki kritik rolü hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden yönlendirme tabloları ve bu tablolardaki parametrelerin anlamları açıklanır. Yönlendirme komutlarının konfigürasyon süreçlerindeki işlevi üzerinde durulur. Enerji Tasarrufu Haftası kapsamında, ağ cihazlarının enerji verimliliği ve doğru yapılandırılmasının kaynak tasarrufuna katkısı vurgulanarak dersin girişi yapılır.

2. Keşfetme95 dk

   Simülasyon programı kullanılarak farklı yönlendirme protokollerinin çalışma mantıkları görselleştirilir. Öğrencilerden simülasyon ortamında önceden tanımlanmış senaryolar üzerinden yönlendirme tablolarını analiz etmeleri istenir. Yönlendirme komutlarının girildiği konfigürasyon dosyaları incelenir ve bu komutların ağ üzerindeki etkileri tartışılır. Farklı protokollerin karşılaştırmalı özellikleri üzerinde durulur; öğrencilerin teknik dokümanları kullanarak yönlendirme parametrelerini çözümleme süreçleri gözlemlenir.

3. Uygulama145 dk

   Öğrenciler gruplar halinde laboratuvar ortamına alınır. Gerçek donanım (Router ve Switch) ve simülasyon programı eşliğinde, yönergelere uygun olarak yönlendirme protokollerini içeren konfigürasyonlar uygulanır. Öğrencilerden belirli ağ topolojileri üzerinde yönlendirme komutlarını kullanarak trafik akışını sağlamaları istenir. Yapılan yapılandırmalar test edilir ve hata ayıklama süreçleri gerçekleştirilir. Uygulama sırasında öğrencilerin teknik yönergelere uyum düzeyleri ve komutların doğruluğu takip edilir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Uygulanan konfigürasyonların başarı durumları değerlendirilir. Öğrencilerin yönlendirme tablolarını doğru okuma ve uygun yönlendirme komutlarını hatasız kullanma becerileri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik araçlarıyla ölçülür. Yönlendirme protokollerinin ağın sürdürülebilirliğindeki önemi özetlenir. Öğrencilerin uygulama sırasında karşılaştıkları teknik sorunlar ve çözüm yolları sınıf genelinde tartışılır.

Sınıf defteri: Yönlendirme Protokollerinin Kullanımı; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen yönlendirme protokollerinin temel mantığı hatırlatılır. Etkileşimli tahta üzerinden ağ trafiğinin doğru hedefe ulaşması için gerekli olan yol tanımlama mekanizmaları üzerinde durulur. Verilen talimatlara göre yol tanımlama protokollerinin kullanım alanları ve önemi üzerine kısa bir tartışma yürütülür.

2. Keşfetme95 dk

   Simülasyon programı kullanılarak farklı ağ topolojilerinde veri paketlerinin yönlendirilme süreçleri gözlemlenir. Öğrencilere, manuel olarak yapılandırılan rotaların (statik yönlendirme) avantaj ve dezavantajları üzerine araştırma yaptırılır. Ders kitabı üzerinden yol tanımlama protokollerinin teknik detayları incelenir. Gruplar halinde farklı senaryolar için uygun protokollerin belirlendiği bir çalışma yürütülür.

3. Uygulama145 dk

   Laboratuvar ortamında gerçek Router (Yönlendirici) ve Switch (Anahtar) cihazları kullanılarak statik yönlendirme işlemleri gerçekleştirilir. Öğrencilerden, verilen teknik talimatlara uygun olarak hedef ağlara ulaşacak rotaları manuel olarak yapılandırmaları istenir. Yapılan konfigürasyonlar simülasyon programı üzerinde test edilir ve veri paketlerinin doğru hedefe ulaşıp ulaşmadığı kontrol edilir. Uygulama sırasında öğrencilerin işlem basamaklarını takip etmeleri ve hata ayıklama süreçlerini yönetmeleri sağlanır.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Uygulama aşamasında gerçekleştirilen statik yönlendirme işlemlerinin başarı durumu gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile değerlendirilir. Öğrencilerin yol tanımlama protokollerini kullanma becerileri rubrik üzerinden kontrol edilir. Yapılan çalışmaların teknik dokümantasyonu oluşturulur ve dersin genel özeti paylaşılır.

Sınıf defteri: Yol Tanımlama Protokollerinin Kullanımı; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen yol tanımlama protokollerinin ağ trafiği üzerindeki rolü hatırlatılır. Statik yönlendirme kavramı ve IP adreslemesine göre rotaların manuel olarak nasıl belirlendiği üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden statik yönlendirme işlemlerinin temel mantığı açıklanır.

2. Keşfetme95 dk

   Simülasyon programı kullanılarak farklı ağ yapıları üzerinde statik rota tanımlamaları görselleştirilir. 'iproute' komutunun terminal arayüzünde kullanımı ve bu komutun sistem üzerindeki etkileri teknik olarak açıklanır. Öğrencilere, belirli IP adreslerine sahip cihazların hedeflenen ağlara nasıl yönlendirileceği simülasyon ortamında gösterilir. NAT (Ağ Adresi Çevirisi) yönlendirme işleminin mantığı ve uygulama aşamaları üzerinde durulur.

3. Uygulama145 dk

   Öğrenciler gruplar halinde bilgisayarlar ve router cihazları kullanarak laboratuvar ortamına geçerler. Belirlenen senaryolar dahilinde 'iproute' komutu kullanılarak statik yönlendirme işlemleri gerçekleştirilir. Öğrencilerden, farklı ağlara erişim sağlamak için NAT yönlendirme yapılandırmalarını fiziksel veya simüle edilmiş donanımlar üzerinde uygulamaları istenir. Yapılan konfigürasyonların doğruluğu test edilir ve hatalı yönlendirmelerin sonuçları gözlemlenir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Uygulama aşamasında gerçekleştirilen statik yönlendirme ve NAT işlemlerinin başarı durumu değerlendirilir. Öğrencilerin gerçekleştirdiği konfigürasyonlar Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kriterlerine göre kontrol edilir. Statik yönlendirmenin dinamik yönlendirmeye göre avantaj ve dezavantajları üzerine kısa bir tartışma yürütülür.

Sınıf defteri: Statik Yönlendirme İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen statik yönlendirme kavramları hatırlatılır. Ağ adreslemesine göre statik yönlendirme işlemlerinin temel mantığı ve bu işlemin ağ topolojisindeki önemi üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden örnek bir ağ şeması gösterilerek, verinin doğru hedefe ulaşması için gerekli olan yönlendirme kurallarının önemi vurgulanır.

2. Keşfetme95 dk

   Öğrencilere simülasyon programı ve ders kitabı aracılığıyla 'iproute' komutunun kullanımı hakkında teknik bilgiler sunulur. 'iproute' komutu kullanılarak statik yönlendirme yapılması aşamalı olarak açıklanır. Öğrencilerden, farklı ağ adreslerine sahip cihazların birbirleriyle iletişim kurabilmesi için gerekli konfigürasyon adımlarını simülasyon ortamında incelemeleri istenir. NAT (Ağ Adresi Çevirisi) yönlendirme işleminin tanımı ve uygulama senaryoları üzerinde durulur.

3. Uygulama145 dk

   Öğrenciler gruplar halinde bilgisayarlar ve router cihazları kullanarak pratik uygulamalara dahil edilir. Belirlenen ağ topolojisinde 'iproute' komutu kullanılarak statik yönlendirme konfigürasyonları gerçekleştirilir. Öğrencilerden, simülasyon programı üzerinde NAT yönlendirme işlemlerini başarıyla gerçekleştirmeleri istenir. Yapılan yönlendirme ve NAT işlemleri sonrası veri paketlerinin hedefe ulaşıp ulaşmadığı test edilir. Uygulama sırasında öğrencilerin teknik becerileri gözlem formu ile takip edilir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Uygulanan statik yönlendirme ve NAT işlemlerinin sonuçları değerlendirilir. Öğrencilerin gerçekleştirdiği konfigürasyonların doğruluğu derecelendirme ölçeği ve rubrik kullanılarak kontrol edilir. Sınıf içinde, karşılaşılan teknik sorunlar ve çözüm yolları üzerine kısa bir tartışma yürütülür. Başarıyla tamamlanan yönlendirme işlemleri üzerinden genel bir özet sunulur.

Sınıf defteri: Statik Yönlendirme İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen statik yönlendirme kavramı hatırlatılır. Dinamik yönlendirmenin temel amacı ve ağ yönetiminde ne tür kolaylıklar sağlayabileceği üzerine bir beyin fırtınası gerçekleştirilir. Dinamik yönlendirmelerin kapsamı ve bu süreçte neler yapılabileceği üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden dinamik yönlendirme kavramına giriş yapılır.

2. Keşfetme95 dk

   Dinamik yönlendirme hesaplamalarında kullanılan temel parametreler (bant genişliği, gecikme süresi, yük vb.) ders kitabı ve simülasyon programı eşliğinde incelenir. Öğrencilerden bu parametrelerin dinamik yönlendirme kararlarını nasıl etkilediği üzerine gruplar halinde tartışmaları istenir. Dinamik yönlendirmelerin amaçları ve teknik özellikleri üzerinde durulur. Simülasyon ortamında farklı senaryoların dinamiği gözlemlenir.

3. Uygulama145 dk

   Öğrenciler bilgisayarlar ve simülasyon programı kullanarak dinamik yönlendirme konfigürasyonlarını uygularlar. Belirlenen parametreler doğrultusunda router cihazları üzerinde dinamik yönlendirme ayarları yapılır. Öğrencilerin iletişim kurallarına uygun şekilde (İletişim kurallarına göre dinamik yönlendirme yapar) teknik süreçleri yönetmeleri sağlanır. Uygulama sırasında karşılaşılan sorunlar tartışılır ve çözüm yolları üretilir. Yapılan işlemlerin doğruluğu simülasyon üzerinden kontrol edilir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Öğrencilerin gerçekleştirdiği dinamik yönlendirme işlemleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Dinamik yönlendirme parametrelerinin sonuçları üzerinde durulur. Öğrencilerden yaptıkları uygulamaların özeti paylaşmaları istenir. Dersin genel kazanımları üzerinden son değerlendirme yapılır.

Sınıf defteri: Dinamik Yönlendirme İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Dinamik Yönlendirme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; dinamik Yönlendirme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

2. Keşfetme95 dk

   Öğrencilerin dinamik Yönlendirme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

3. Uygulama145 dk

   Öğrenciler dinamik Yönlendirme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dinamik Yönlendirme İşlemleri).

4. Sonuçlandırma50 dk

   Öğrencilerin "İletişim kurallarına, işleyiş ve davranışlarına göre farklı dinamik yönlendirme protokolleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Dinamik Yönlendirme İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere dinamik yönlendirme işlemlerinin ağ topolojilerindeki önemi hatırlatılır. İç Ağ Geçidi (IGP) ve Dış Ağ Geçidi (EGP) kavramları arasındaki temel farklar etkileşimli tahta üzerinden sunulur. Dinamik yönlendirme protokollerinin çalışma prensipleri hakkında kısa bir giriş yapılır.

2. Keşfetme95 dk

   Öğrencilere farklı ağ yapılarına uygun dinamik yönlendirme protokollerini incelemeleri için simülasyon programı ve ders kitabı kaynakları sağlanır. Gruplar halinde çalışılarak, belirli senaryolara göre (yerel ağ, geniş alan ağı vb.) doğru dinamik yönlendirme protokolünün seçilmesi üzerine tartışmalar yürütülür. Öğrencilerin iletişim kurallarına uygun şekilde teknik kavramları ifade etmeleri gözlemlenir.

3. Uygulama145 dk

   Simülasyon programı ve fiziksel router cihazları kullanılarak farklı ağ senaryoları oluşturulur. Belirlenen ağ yapılarına göre uygun IGP veya EGP protokollerinin konfigüre edilmesi aşaması uygulanır. Öğrencilerden, seçilen protokollerin dinamik yönlendirme işlemlerini başarıyla gerçekleştirdiğini test etmeleri istenir. Uygulama sırasında öğrencilerin teknik süreçleri doğru iletişim kuralları çerçevesinde yönetip yönetmedikleri takip edilir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Uygulanan senaryolarda kullanılan protokollerin doğruluğu ve dinamik yönlendirme performansları değerlendirilir. Öğrencilerin seçtiği protokoller ile ağın ihtiyaçları arasındaki uyum tartışılır. Süreç sonunda öğrenme kanıtları kapsamında gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve rubrik kullanılarak öğrencilerin performansı not edilir.

Sınıf defteri: Dinamik Yönlendirme İşlemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere geçen hafta işlenen Dinamik Yönlendirme İşlemleri hatırlatılır. RIP yönlendirme protokolünün temel özellikleri ve çalışma prensipleri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyaller eşliğinde açıklanır. Öğrencilerden RIP protokolünün ağ topolojilerindeki rolü hakkında ön bilgilerini paylaşmaları istenir.

2. Keşfetme95 dk

   Simülasyon programı kullanılarak farklı ağ senaryolarında RIP yönlendirme protokolünün nasıl çalıştığı gözlemlenir. Router (Yönlendirici) cihazları üzerinde RIP konfigürasyon parametreleri incelenir. Öğrencilerden gruplar halinde simülasyon ortamında rota tablolarındaki değişimleri takip etmeleri ve RIP'in dinamik yapısını analiz etmeleri istenir.

3. Uygulama145 dk

   Öğrenciler, belirlenen teknik yönergelere uygun olarak Router (Yönlendirici) cihazları üzerinde RIP yönlendirmesini yapılandırırlar. Yapılandırma işlemleri sırasında Switch (Anahtar) ve diğer ağ bileşenlerinin entegrasyonu sağlanır. Öğrencilerin gerçekleştirdiği konfigürasyonlar test edilir ve başarılı iletişimin sağlandığı doğrulanır. Uygulama süreci boyunca öğrenci performansleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği ile takip edilir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Yapılandırılan RIP yönlendirme süreçlerinin sonuçları sınıfça değerlendirilir. Öğrencilerin başarı düzeyleri Rubrik üzerinden analiz edilir. Yapılandırma sırasında karşılaşılan sorunlar ve çözüm yöntemleri tartışılır. İstenen yönergelere uygun olarak gerçekleştirilen yapılandırma işlemleri üzerinden genel bir özet sunulur.

Sınıf defteri: RIP Yönlendirmesinin Yapılandırılması; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Önceki hafta işlenen RIP yönlendirme temelleri hatırlatılır. Öğrencilerden RIP ve RIPv2 protokolleri arasındaki temel farklar üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden RIP protokolünün ağ topolojilerindeki rolü görselleştirilir. Geçen haftaki konunun bu haftaki yapılandırma aşamalarıyla olan bağı vurgulanır.

2. Keşfetme95 dk

   Simülasyon programı ve ders kitabı kullanılarak RIP ile RIPv2 arasındaki teknik farklar (adresleme kapasitesi, metrik hesaplama vb.) detaylı olarak incelenir. Öğrencilere yönlendirici arayüzlerinde RIP paketlerinin gönderiminin nasıl engelleneceğine dair senaryolar sunulur. Gruplar halinde çalışılarak farklı ağ konfigürasyonlarında RIP paketlerinin durdurulması için gerekli komut setleri araştırılır ve tartışılır.

3. Uygulama145 dk

   Simülasyon programı veya gerçek yönlendirici (Router) cihazları kullanılarak istenen yönergelere uygun RIP yönlendirmesi yapılandırılır. Öğrencilerden belirlenen ağ topolojisi üzerinde hem RIP hem de RIPv2 konfigürasyonlarını gerçekleştirmeleri istenir. Belirli arayüzlerdein paket gönderiminin engellendiği senaryoları fiziksel veya sanal ortamda uygulanır. Yapılan yapılandırmaların doğruluğu komut satırı üzerinden kontrol edilir ve hatalar düzeltilir.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Yapılan uygulamalar sonucunda elde edilen konfigürasyon çıktıları gözden geçirilir. Öğrencilerin RIP yönlendirmesini başarıyla yapılandırıp yapılandıramadıkları Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik aracılığıyla değerlendirilir. Uygulama sırasında karşılaşılan sorunlar ve çözüm yolları sınıfça tartışılır.

Sınıf defteri: RIP Yönlendirmesinin Yapılandırılması; değerlendirme

1. Derse Giriş30 dk

   Öğrencilere bir önceki hafta işlenen RIP yönlendirme protokolü hatırlatılır. OSPF yönlendirme protokolünün temel özellikleri ve ağ yapısındaki önemi üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden OSPF'nin dinamik bir yapılandırma sunduğu belirtilir. Öğrencilerden, OSPF yönlendirmesinin oluşumu için gerçekleşen aşamalar hakkında ön bilgilerini paylaşmaları istenir.

2. Keşfetme95 dk

   Simülasyon programı ve ders kitabı kullanılarak OSPF yönlendirme protokolünün teknik özellikleri detaylandırılır. OSPF alanı içinde konumlarına göre yönlendiricilerin çeşitleri (DR, BDR vb.) görsel materyallerle açıklanır. Öğrencilerden, OSPF'nin çalışma prensiplerini içeren kavram haritası oluşturmaları istenir. OSPF yönlendirmesinin oluşma aşamaları simülasyon ortamında adım adım gözlemlenir ve teknik süreçler tartışılır.

3. Uygulama145 dk

   Öğrenciler gruplar halinde bilgisayarlar ve simülasyon programı kullanarak gerçek senaryolara uygun OSPF yönlendirme yapılandırmalarını gerçekleştirirler. Belirlenen istenen yönergelere uygun olarak router cihazları üzerinde konfigürasyon işlemleri yapılır. Yapılandırılan ağların çalışıp çalışmadığı test edilir. Öğrencilerin yaptıkları yapılandırma adımları ve karşılaştıkları sorunlar öğretmen kontrolünde değerlendirilir. Uygulama sırasında teknik dokümantasyon takibi sağlanır.

4. Sonuçlandırma50 dk

   Öğrenciler tarafından gerçekleştirilen OSPF yönlendirme yapılandırmaları Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Yapılan konfigürasyonların doğruluğu ve istenen yönergelere uygunluğu kontrol edilir. Öğrencilerden, öğrendikleri OSPF özelliklerini ve yönlendirici çeşitlerini içeren kısa bir özet sunmaları istenir. Dersin genel kazanımlarına yönelik geri bildirimler alınır.

Sınıf defteri: OSPF Yönlendirilmesinin Yapılandırılması; değerlendirme