T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF VERİ TABANI YÖNETİMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon	Veri Tabanı Sistemleri	Veri yönetimi yaklaşımlarını karşılaştırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Veri Tabanı Sistemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri yönetimi yaklaşımlarını karşılaştırır. Dosya tabanlı sistemler ile veri tabanı yönetim sistemleri arasındaki temel farklar açıklanır. Tema Özeti MEB Veri tabanı mantıksal tasarımını gerçekleştirebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk VERİ TABANI TASARIMI VE NORMALİZASYON ünitesine giriş: Veri Tabanı Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri Tabanı Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri Tabanı Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri Tabanı Sistemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dosya tabanlı sistemler ile veri tabanı yönetim sistemleri arasındaki temel farklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri Tabanı Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk VERİ TABANI TASARIMI VE NORMALİZASYON ünitesine giriş: Veri Tabanı Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri Tabanı Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri Tabanı Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri Tabanı Sistemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dosya tabanlı sistemler ile veri tabanı yönetim sistemleri arasındaki temel farklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Veri Tabanı Sistemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri yönetimi yaklaşımlarını karşılaştırır. Açıklamalar YZ Dosya tabanlı sistemler ile veri tabanı yönetim sistemleri arasındaki temel farklar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri Tabanı Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri Tabanı Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri yönetimi yaklaşımlarını karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dosya tabanlı sistemler ile veri tabanı yönetim sistemleri arasındaki temel farklar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veri Tabanı Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon	Veri Tabanı Sistemleri	Veri yönetimi yaklaşımlarını karşılaştırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Veri Tabanı Sistemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri yönetimi yaklaşımlarını karşılaştırır. Veri bütünlüğü, güvenliği ve merkezi yönetim avantajları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO VERİ TABANI TASARIMI VE NORMALİZASYON ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri Tabanı Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri Tabanı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri Tabanı Sistemleri ile Veri Tabanı Sistemleri arasında ilişki kurulur; veri Tabanı Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri Tabanı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; veri Tabanı Sistemleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri Tabanı Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri Tabanı Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri Tabanı Sistemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri bütünlüğü, güvenliği ve merkezi yönetim avantajları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri Tabanı Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri Tabanı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; veri Tabanı Sistemleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri Tabanı Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri Tabanı Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri Tabanı Sistemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri bütünlüğü, güvenliği ve merkezi yönetim avantajları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Veri Tabanı Sistemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri yönetimi yaklaşımlarını karşılaştırır. Açıklamalar YZ Veri bütünlüğü, güvenliği ve merkezi yönetim avantajları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri Tabanı Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri Tabanı Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri Tabanı Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri yönetimi yaklaşımlarını karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Veri bütünlüğü, güvenliği ve merkezi yönetim avantajları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veri Tabanı Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon	Veri Tabanı Sistemleri	Veri yönetimi yaklaşımlarını karşılaştırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Veri Tabanı Sistemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri yönetimi yaklaşımlarını karşılaştırır. Geleneksel veri yönetimi ile modern yaklaşımların kullanım alanları karşılaştırılır. Tema Özeti DPO VERİ TABANI TASARIMI VE NORMALİZASYON ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri Tabanı Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri Tabanı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri Tabanı Sistemleri ile Veri Tabanı Sistemleri arasında ilişki kurulur; veri Tabanı Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri Tabanı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; veri Tabanı Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri Tabanı Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri Tabanı Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri Tabanı Sistemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Geleneksel veri yönetimi ile modern yaklaşımların kullanım alanları karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri Tabanı Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri Tabanı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; veri Tabanı Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri Tabanı Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri Tabanı Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri Tabanı Sistemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Geleneksel veri yönetimi ile modern yaklaşımların kullanım alanları karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Veri Tabanı Sistemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri yönetimi yaklaşımlarını karşılaştırır. Açıklamalar YZ Geleneksel veri yönetimi ile modern yaklaşımların kullanım alanları karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri Tabanı Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri Tabanı Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri Tabanı Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri yönetimi yaklaşımlarını karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Geleneksel veri yönetimi ile modern yaklaşımların kullanım alanları karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon	Veri Tabanı Sistemleri	Veri yönetimi yaklaşımlarını karşılaştırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Veri Tabanı Sistemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri yönetimi yaklaşımlarını karşılaştırır. Dosya tabanlı sistemler ile veri tabanı yönetim sistemleri arasındaki temel farklar açıklanır. Tema Özeti DPO VERİ TABANI TASARIMI VE NORMALİZASYON ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri Tabanı Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri Tabanı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri Tabanı Sistemleri ile Veri Tabanı Sistemleri arasında ilişki kurulur; veri Tabanı Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri Tabanı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; veri Tabanı Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri Tabanı Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri Tabanı Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri Tabanı Sistemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dosya tabanlı sistemler ile veri tabanı yönetim sistemleri arasındaki temel farklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri Tabanı Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri Tabanı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; veri Tabanı Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri Tabanı Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri Tabanı Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri Tabanı Sistemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dosya tabanlı sistemler ile veri tabanı yönetim sistemleri arasındaki temel farklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Veri Tabanı Sistemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri yönetimi yaklaşımlarını karşılaştırır. Açıklamalar YZ Dosya tabanlı sistemler ile veri tabanı yönetim sistemleri arasındaki temel farklar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri Tabanı Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri Tabanı Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri Tabanı Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri yönetimi yaklaşımlarını karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dosya tabanlı sistemler ile veri tabanı yönetim sistemleri arasındaki temel farklar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veri Tabanı Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon	Varlık-İlişki (ER) Diyagramı	Varlık-İlişki (ER) diyagramını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Varlık-İlişki (ER) Diyagramı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Varlık-İlişki (ER) diyagramını çizer. Varlık, nitelik ve ilişki kavramlarının ER diyagramındaki sembolik karşılıkları gösterilir. Tema Özeti DPO VERİ TABANI TASARIMI VE NORMALİZASYON ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri Tabanı Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri Tabanı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri Tabanı Sistemleri ile Varlık-İlişki (ER) Diyagramı arasında ilişki kurulur; varlık-İlişki (ER) Diyagramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri Tabanı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; varlık-İlişki (ER) Diyagramı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin varlık-İlişki (ER) Diyagramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler varlık-İlişki (ER) Diyagramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Varlık-İlişki (ER) Diyagramı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Varlık, nitelik ve ilişki kavramlarının ER diyagramındaki sembolik karşılıkları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Varlık-İlişki (ER) Diyagramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri Tabanı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; varlık-İlişki (ER) Diyagramı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin varlık-İlişki (ER) Diyagramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler varlık-İlişki (ER) Diyagramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Varlık-İlişki (ER) Diyagramı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Varlık, nitelik ve ilişki kavramlarının ER diyagramındaki sembolik karşılıkları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Varlık-İlişki (ER) Diyagramı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Varlık-İlişki (ER) diyagramını çizer. Açıklamalar YZ Varlık, nitelik ve ilişki kavramlarının ER diyagramındaki sembolik karşılıkları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Varlık-İlişki (ER) Diyagramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Varlık-İlişki (ER) Diyagramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri Tabanı Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Varlık-İlişki (ER) diyagramını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Varlık, nitelik ve ilişki kavramlarının ER diyagramındaki sembolik karşılıkları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; varlık-İlişki (ER) Diyagramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon	Varlık-İlişki (ER) Diyagramı	Varlık-İlişki (ER) diyagramını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Varlık-İlişki (ER) Diyagramı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Varlık-İlişki (ER) diyagramını çizer. Bir to-many ve many-to-many ilişki türleri arasındaki bağlar örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO VERİ TABANI TASARIMI VE NORMALİZASYON ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Varlık-İlişki (ER) Diyagramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Varlık-İlişki (ER) Diyagramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Varlık-İlişki (ER) Diyagramı ile Varlık-İlişki (ER) Diyagramı arasında ilişki kurulur; varlık-İlişki (ER) Diyagramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Varlık-İlişki (ER) Diyagramı) kısa sorularla yoklanır; varlık-İlişki (ER) Diyagramı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin varlık-İlişki (ER) Diyagramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler varlık-İlişki (ER) Diyagramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Varlık-İlişki (ER) Diyagramı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bir to-many ve many-to-many ilişki türleri arasındaki bağlar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Varlık-İlişki (ER) Diyagramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Varlık-İlişki (ER) Diyagramı) kısa sorularla yoklanır; varlık-İlişki (ER) Diyagramı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin varlık-İlişki (ER) Diyagramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler varlık-İlişki (ER) Diyagramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Varlık-İlişki (ER) Diyagramı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bir to-many ve many-to-many ilişki türleri arasındaki bağlar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Varlık-İlişki (ER) Diyagramı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Varlık-İlişki (ER) diyagramını çizer. Açıklamalar YZ Bir to-many ve many-to-many ilişki türleri arasındaki bağlar örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Varlık-İlişki (ER) Diyagramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Varlık-İlişki (ER) Diyagramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Varlık-İlişki (ER) Diyagramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Varlık-İlişki (ER) diyagramını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bir to-many ve many-to-many ilişki türleri arasındaki bağlar örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; varlık-İlişki (ER) Diyagramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon	Varlık-İlişki (ER) Diyagramı	Varlık-İlişki (ER) diyagramını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Varlık-İlişki (ER) Diyagramı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Varlık-İlişki (ER) diyagramını çizer. Uygun bir senaryo üzerinden mantıksal varlık ilişki diyagramı çizdirilir. Tema Özeti DPO VERİ TABANI TASARIMI VE NORMALİZASYON ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Varlık-İlişki (ER) Diyagramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen Varlık-İlişki (ER) diyagramı kavramlarının temel bileşenleri ve bu yapıların veri tabanı modellemedeki rolü üzerine kısa bir soru-cevap oturumu gerçekleştirilir. Köprü Kurma YZ Önceki derslerde öğrenilen veritabanı tasarım prensiplerinin, bu haftaki Varlık-İlişki (ER) diyagramı çizimi aşamasında nasıl somutlaştığı ve mantıksal modellemeye nasıl dönüştüğü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerin veri tabanı tasarımı sürecindeki mantıksal modelleme aşaması hakkında ön bilgileri sorgulanır. Etkileşimli tahta üzerinden bir senaryonun temel bileşenleri tartışılır (E1.1, OB1). Veri tabanının yapısal tasarımında Varlık-İlişki (ER) diyagramlarının önemine değinilir. Keşfetme35 dk Öğrencilere verilen bir senaryo üzerinden veri tabanındaki temel varlıklar ve aralarındaki ilişkiler analiz edilir (KB2.4, E3.6). Verilen metindeki kavramların ayrıştırılması ve mantıksal akışın belirlenmesi için grup çalışmaları yapılır (D16, SDB3.3). Çıkarılan verilerin ER diyagramı kurallarına uygunluğu değerlendirilir (KB2.17). Uygulama30 dk Etkinlik 1 Belirlenen senaryoya uygun olarak öğrenci grupları tarafından kağıt üzerinde veya dijital araçlarla mantıksal varlık ilişki diyagramı çizimi gerçekleştirilir (KB3.2, OB2). Çizilen diyagramlar sistemlilik ve analitiklik ilkelerine göre kontrol edilir (E3.7). 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerin oluşturduğu ER diyagramları akran değerlendirmesine sunulur. Tasarımlardaki hataların tespiti ve çözüm yollarının geliştirilmesi için tartışma ortamı sağlanır (D3, KB3.2). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin hazırladıkları ER diyagramları üzerinden performans görevi kriterleri doğrultusunda değerlendirme yapılır. Çizilen diyagramların senaryoyu ne ölçüde karşıladığı üzerine tartışılır (KB2.17). Öğrenci öz değerlendirme formlarını doldurarak tasarım süreçlerindeki başarılarını ve gelişim alanlarını not ederler. Sınıf defteri: Varlık-İlişki (ER) Diyagramı; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerin veri tabanı tasarımı sürecindeki mantıksal modelleme aşaması hakkında ön bilgileri sorgulanır. Etkileşimli tahta üzerinden bir senaryonun temel bileşenleri tartışılır (E1.1, OB1). Veri tabanının yapısal tasarımında Varlık-İlişki (ER) diyagramlarının önemine değinilir. Keşfetme YZ 35 dk Öğrencilere verilen bir senaryo üzerinden veri tabanındaki temel varlıklar ve aralarındaki ilişkiler analiz edilir (KB2.4, E3.6). Verilen metindeki kavramların ayrıştırılması ve mantıksal akışın belirlenmesi için grup çalışmaları yapılır (D16, SDB3.3). Çıkarılan verilerin ER diyagramı kurallarına uygunluğu değerlendirilir (KB2.17). Uygulama YZ 30 dk Belirlenen senaryoya uygun olarak öğrenci grupları tarafından kağıt üzerinde veya dijital araçlarla mantıksal varlık ilişki diyagramı çizimi gerçekleştirilir (KB3.2, OB2). Çizilen diyagramlar sistemlilik ve analitiklik ilkelerine göre kontrol edilir (E3.7). Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerin oluşturduğu ER diyagramları akran değerlendirmesine sunulur. Tasarımlardaki hataların tespiti ve çözüm yollarının geliştirilmesi için tartışma ortamı sağlanır (D3, KB3.2). Sonuçlandırma YZ 20 dk Öğrencilerin hazırladıkları ER diyagramları üzerinden performans görevi kriterleri doğrultusunda değerlendirme yapılır. Çizilen diyagramların senaryoyu ne ölçüde karşıladığı üzerine tartışılır (KB2.17). Öğrenci öz değerlendirme formlarını doldurarak tasarım süreçlerindeki başarılarını ve gelişim alanlarını not ederler. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Varlık-İlişki (ER) Diyagramı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Varlık-İlişki (ER) diyagramını çizer. Açıklamalar YZ Uygun bir senaryo üzerinden mantıksal varlık ilişki diyagramı çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Varlık-İlişki (ER) Diyagramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Varlık-İlişki (ER) Diyagramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Varlık-İlişki (ER) Diyagramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Varlık-İlişki (ER) diyagramını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uygun bir senaryo üzerinden mantıksal varlık ilişki diyagramı çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; varlık-İlişki (ER) Diyagramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon	Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)	Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) kurallarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) kurallarını uygular. Birinci normal form tanımı yapılarak tekrarlayan grupların tablodan arındırılması sağlanır. Tema Özeti DPO VERİ TABANI TASARIMI VE NORMALİZASYON ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Varlık-İlişki (ER) Diyagramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Varlık-İlişki (ER) Diyagramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Varlık-İlişki (ER) Diyagramı ile Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) arasında ilişki kurulur; normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Varlık-İlişki (ER) Diyagramı) kısa sorularla yoklanır; normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Birinci normal form tanımı yapılarak tekrarlayan grupların tablodan arındırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Varlık-İlişki (ER) Diyagramı) kısa sorularla yoklanır; normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Birinci normal form tanımı yapılarak tekrarlayan grupların tablodan arındırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) kurallarını uygular. Açıklamalar YZ Birinci normal form tanımı yapılarak tekrarlayan grupların tablodan arındırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Varlık-İlişki (ER) Diyagramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) kurallarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birinci normal form tanımı yapılarak tekrarlayan grupların tablodan arındırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon	Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)	Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) kurallarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) kurallarını uygular. İkinci ve üçüncü normal form kuralları uygulanarak veri tabanı tabloları sadeleştirilir. Tema Özeti DPO VERİ TABANI TASARIMI VE NORMALİZASYON ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) arasında ilişki kurulur; normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)) kısa sorularla yoklanır; normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İkinci ve üçüncü normal form kuralları uygulanarak veri tabanı tabloları sadeleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)) kısa sorularla yoklanır; normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İkinci ve üçüncü normal form kuralları uygulanarak veri tabanı tabloları sadeleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) kurallarını uygular. Açıklamalar YZ İkinci ve üçüncü normal form kuralları uygulanarak veri tabanı tabloları sadeleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) kurallarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İkinci ve üçüncü normal form kuralları uygulanarak veri tabanı tabloları sadeleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon	Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)	Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) kurallarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) kurallarını uygular. Veri tekrarını önlemek amacıyla tablolardaki bağımlılıklar analiz edilir. Tema Özeti DPO VERİ TABANI TASARIMI VE NORMALİZASYON ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) arasında ilişki kurulur; normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)) kısa sorularla yoklanır; normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri tekrarını önlemek amacıyla tablolardaki bağımlılıklar analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)) kısa sorularla yoklanır; normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri tekrarını önlemek amacıyla tablolardaki bağımlılıklar analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) kurallarını uygular. Açıklamalar YZ Veri tekrarını önlemek amacıyla tablolardaki bağımlılıklar analiz edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) kurallarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Veri tekrarını önlemek amacıyla tablolardaki bağımlılıklar analiz edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon	Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)	Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) kurallarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) kurallarını uygular. Birinci normal form tanımı yapılarak tekrarlayan grupların tablodan arındırılması sağlanır. Tema Özeti DPO VERİ TABANI TASARIMI VE NORMALİZASYON ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) arasında ilişki kurulur; normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)) kısa sorularla yoklanır; normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Birinci normal form tanımı yapılarak tekrarlayan grupların tablodan arındırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)) kısa sorularla yoklanır; normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Birinci normal form tanımı yapılarak tekrarlayan grupların tablodan arındırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Konu Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) kurallarını uygular. Açıklamalar YZ Birinci normal form tanımı yapılarak tekrarlayan grupların tablodan arındırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) kurallarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birinci normal form tanımı yapılarak tekrarlayan grupların tablodan arındırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı	Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü	Veri tabanı yönetim sistemi arayüzünü ve araçlarını kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Konu Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri tabanı yönetim sistemi arayüzünü ve araçlarını kullanır. Veri tabanı yönetim sistemi arayüzündeki temel menüler ve yönetim araçları tanıtılır. Tema Özeti MEB Veri tabanı fiziksel mimarisini oluşturabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk VERİ TABANI ALTYAPISI VE MİMARİ TASARIMI ünitesine giriş: Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri tabanı yönetim sistemi arayüzündeki temel menüler ve yönetim araçları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk VERİ TABANI ALTYAPISI VE MİMARİ TASARIMI ünitesine giriş: Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri tabanı yönetim sistemi arayüzündeki temel menüler ve yönetim araçları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Konu Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri tabanı yönetim sistemi arayüzünü ve araçlarını kullanır. Açıklamalar YZ Veri tabanı yönetim sistemi arayüzündeki temel menüler ve yönetim araçları tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri tabanı yönetim sistemi arayüzünü ve araçlarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Veri tabanı yönetim sistemi arayüzündeki temel menüler ve yönetim araçları tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı	Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü	Veri tabanı yönetim sistemi arayüzünü ve araçlarını kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Konu Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri tabanı yönetim sistemi arayüzünü ve araçlarını kullanır. Nesne oluşturma ve yönetim pencerelerinin işlevleri uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO VERİ TABANI ALTYAPISI VE MİMARİ TASARIMI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü arasında ilişki kurulur; veri tabanı yönetim sistemi arayüzü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü) kısa sorularla yoklanır; veri tabanı yönetim sistemi arayüzü konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Nesne oluşturma ve yönetim pencerelerinin işlevleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü) kısa sorularla yoklanır; veri tabanı yönetim sistemi arayüzü konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Nesne oluşturma ve yönetim pencerelerinin işlevleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Konu Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri tabanı yönetim sistemi arayüzünü ve araçlarını kullanır. Açıklamalar YZ Nesne oluşturma ve yönetim pencerelerinin işlevleri uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri tabanı yönetim sistemi arayüzünü ve araçlarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Nesne oluşturma ve yönetim pencerelerinin işlevleri uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı	Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü	Veri tabanı yönetim sistemi arayüzünü ve araçlarını kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Konu Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri tabanı yönetim sistemi arayüzünü ve araçlarını kullanır. Veri tabanı yönetim sistemi arayüzündeki temel menüler ve yönetim araçları tanıtılır. Tema Özeti DPO VERİ TABANI ALTYAPISI VE MİMARİ TASARIMI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü arasında ilişki kurulur; veri tabanı yönetim sistemi arayüzü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü) kısa sorularla yoklanır; veri tabanı yönetim sistemi arayüzü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri tabanı yönetim sistemi arayüzündeki temel menüler ve yönetim araçları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü) kısa sorularla yoklanır; veri tabanı yönetim sistemi arayüzü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri tabanı yönetim sistemi arayüzündeki temel menüler ve yönetim araçları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Konu Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri tabanı yönetim sistemi arayüzünü ve araçlarını kullanır. Açıklamalar YZ Veri tabanı yönetim sistemi arayüzündeki temel menüler ve yönetim araçları tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri tabanı yönetim sistemi arayüzünü ve araçlarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Veri tabanı yönetim sistemi arayüzündeki temel menüler ve yönetim araçları tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı	Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü	Veri tabanı yönetim sistemi arayüzünü ve araçlarını kullanır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Konu Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri tabanı yönetim sistemi arayüzünü ve araçlarını kullanır. Nesne oluşturma ve yönetim pencerelerinin işlevleri uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO VERİ TABANI ALTYAPISI VE MİMARİ TASARIMI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü arasında ilişki kurulur; veri tabanı yönetim sistemi arayüzü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü) kısa sorularla yoklanır; veri tabanı yönetim sistemi arayüzü konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Nesne oluşturma ve yönetim pencerelerinin işlevleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü) kısa sorularla yoklanır; veri tabanı yönetim sistemi arayüzü konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Nesne oluşturma ve yönetim pencerelerinin işlevleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Konu Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri tabanı yönetim sistemi arayüzünü ve araçlarını kullanır. Açıklamalar YZ Nesne oluşturma ve yönetim pencerelerinin işlevleri uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri tabanı yönetim sistemi arayüzünü ve araçlarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Nesne oluşturma ve yönetim pencerelerinin işlevleri uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı	Veri tanımlama dili	Veri tanımlama dili (DDL) komutlarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Konu Veri tanımlama dili Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri tanımlama dili (DDL) komutlarını uygular. Veri tanımlama dili komutlarının temel sözdizimi ve kullanım amaçları açıklanır. Tema Özeti DPO VERİ TABANI ALTYAPISI VE MİMARİ TASARIMI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü ile Veri tanımlama dili arasında ilişki kurulur; veri tanımlama dili hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü) kısa sorularla yoklanır; veri tanımlama dili konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri tanımlama dili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri tanımlama dili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tanımlama dili). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri tanımlama dili komutlarının temel sözdizimi ve kullanım amaçları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri tanımlama dili; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü) kısa sorularla yoklanır; veri tanımlama dili konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri tanımlama dili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri tanımlama dili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tanımlama dili). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri tanımlama dili komutlarının temel sözdizimi ve kullanım amaçları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Konu Veri tanımlama dili Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri tanımlama dili (DDL) komutlarını uygular. Açıklamalar YZ Veri tanımlama dili komutlarının temel sözdizimi ve kullanım amaçları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri tanımlama dili ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri tanımlama dili konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri tanımlama dili (DDL) komutlarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Veri tanımlama dili komutlarının temel sözdizimi ve kullanım amaçları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veri tanımlama dili ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı	Veri tanımlama dili	Veri tanımlama dili (DDL) komutlarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Konu Veri tanımlama dili Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri tanımlama dili (DDL) komutlarını uygular. Tablo, şema ve indeks oluşturma komutları örnek senaryolar üzerinden uygulatılır. Tema Özeti DPO VERİ TABANI ALTYAPISI VE MİMARİ TASARIMI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri tanımlama dili) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri tanımlama dili) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri tanımlama dili ile Veri tanımlama dili arasında ilişki kurulur; veri tanımlama dili hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri tanımlama dili) kısa sorularla yoklanır; veri tanımlama dili konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri tanımlama dili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri tanımlama dili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tanımlama dili). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tablo, şema ve indeks oluşturma komutları örnek senaryolar üzerinden uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri tanımlama dili; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri tanımlama dili) kısa sorularla yoklanır; veri tanımlama dili konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri tanımlama dili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri tanımlama dili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tanımlama dili). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tablo, şema ve indeks oluşturma komutları örnek senaryolar üzerinden uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Konu Veri tanımlama dili Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri tanımlama dili (DDL) komutlarını uygular. Açıklamalar YZ Tablo, şema ve indeks oluşturma komutları örnek senaryolar üzerinden uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri tanımlama dili ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri tanımlama dili konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri tanımlama dili) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri tanımlama dili (DDL) komutlarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tablo, şema ve indeks oluşturma komutları örnek senaryolar üzerinden uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı	Veri tanımlama dili	Veri tanımlama dili (DDL) komutlarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Konu Veri tanımlama dili Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri tanımlama dili (DDL) komutlarını uygular. Veri tanımlama dili komutlarının temel sözdizimi ve kullanım amaçları açıklanır. Tema Özeti DPO VERİ TABANI ALTYAPISI VE MİMARİ TASARIMI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri tanımlama dili) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri tanımlama dili) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri tanımlama dili ile Veri tanımlama dili arasında ilişki kurulur; veri tanımlama dili hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri tanımlama dili) kısa sorularla yoklanır; veri tanımlama dili konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri tanımlama dili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri tanımlama dili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tanımlama dili). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri tanımlama dili komutlarının temel sözdizimi ve kullanım amaçları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri tanımlama dili; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri tanımlama dili) kısa sorularla yoklanır; veri tanımlama dili konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri tanımlama dili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri tanımlama dili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tanımlama dili). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri tanımlama dili komutlarının temel sözdizimi ve kullanım amaçları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı Konu Veri tanımlama dili Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri tanımlama dili (DDL) komutlarını uygular. Açıklamalar YZ Veri tanımlama dili komutlarının temel sözdizimi ve kullanım amaçları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri tanımlama dili ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri tanımlama dili konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri tanımlama dili) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri tanımlama dili (DDL) komutlarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Veri tanımlama dili komutlarının temel sözdizimi ve kullanım amaçları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veri tanımlama dili ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Veri Yönetimi ve Sorgulama	Veri işleme dili (DML)	Veri işleme dili (DML) komutlarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Veri Yönetimi ve Sorgulama Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Yönetimi ve Sorgulama Konu Veri işleme dili (DML) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri işleme dili (DML) komutlarını uygular. Veri tabanı tablolarına yeni kayıt ekleme silme ve güncelleme işlemleri gerçekleştirilir. Tema Özeti MEB Veri setlerini yönetebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk VERİ YÖNETİMİ VE SORGULAMA ünitesine giriş: Veri işleme dili (DML) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri işleme dili (DML) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri işleme dili (DML) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri işleme dili (DML)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri tabanı tablolarına yeni kayıt ekleme silme ve güncelleme işlemleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri işleme dili (DML); değerlendirme Derse Giriş 10 dk VERİ YÖNETİMİ VE SORGULAMA ünitesine giriş: Veri işleme dili (DML) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri işleme dili (DML) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri işleme dili (DML) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri işleme dili (DML)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri tabanı tablolarına yeni kayıt ekleme silme ve güncelleme işlemleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Yönetimi ve Sorgulama Konu Veri işleme dili (DML) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri işleme dili (DML) komutlarını uygular. Açıklamalar YZ Veri tabanı tablolarına yeni kayıt ekleme silme ve güncelleme işlemleri gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri işleme dili (DML) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri işleme dili (DML) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri tanımlama dili) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri işleme dili (DML) komutlarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Veri tabanı tablolarına yeni kayıt ekleme silme ve güncelleme işlemleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Veri Yönetimi ve Sorgulama	Veri işleme dili (DML)	Veri işleme dili (DML) komutlarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Veri Yönetimi ve Sorgulama Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Yönetimi ve Sorgulama Konu Veri işleme dili (DML) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri işleme dili (DML) komutlarını uygular. Veri işleme dili komutlarının sözdizimi yapıları ve kullanım alanları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO VERİ YÖNETİMİ VE SORGULAMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri işleme dili (DML)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri işleme dili (DML)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri işleme dili (DML) ile Veri işleme dili (DML) arasında ilişki kurulur; veri işleme dili (DML) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri işleme dili (DML)) kısa sorularla yoklanır; veri işleme dili (DML) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri işleme dili (DML) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri işleme dili (DML) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri işleme dili (DML)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri işleme dili komutlarının sözdizimi yapıları ve kullanım alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri işleme dili (DML); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri işleme dili (DML)) kısa sorularla yoklanır; veri işleme dili (DML) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri işleme dili (DML) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri işleme dili (DML) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri işleme dili (DML)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri işleme dili komutlarının sözdizimi yapıları ve kullanım alanları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Yönetimi ve Sorgulama Konu Veri işleme dili (DML) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri işleme dili (DML) komutlarını uygular. Açıklamalar YZ Veri işleme dili komutlarının sözdizimi yapıları ve kullanım alanları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri işleme dili (DML) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri işleme dili (DML) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri işleme dili (DML)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri işleme dili (DML) komutlarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Veri işleme dili komutlarının sözdizimi yapıları ve kullanım alanları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veri işleme dili (DML) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Veri Yönetimi ve Sorgulama	Veri işleme dili (DML)	Veri işleme dili (DML) komutlarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Veri Yönetimi ve Sorgulama Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Yönetimi ve Sorgulama Konu Veri işleme dili (DML) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri işleme dili (DML) komutlarını uygular. Veri tabanı tablolarına yeni kayıt ekleme silme ve güncelleme işlemleri gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO VERİ YÖNETİMİ VE SORGULAMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri işleme dili (DML)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri işleme dili (DML)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri işleme dili (DML) ile Veri işleme dili (DML) arasında ilişki kurulur; veri işleme dili (DML) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri işleme dili (DML)) kısa sorularla yoklanır; veri işleme dili (DML) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri işleme dili (DML) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri işleme dili (DML) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri işleme dili (DML)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri tabanı tablolarına yeni kayıt ekleme silme ve güncelleme işlemleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri işleme dili (DML); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri işleme dili (DML)) kısa sorularla yoklanır; veri işleme dili (DML) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri işleme dili (DML) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri işleme dili (DML) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri işleme dili (DML)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri tabanı tablolarına yeni kayıt ekleme silme ve güncelleme işlemleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Yönetimi ve Sorgulama Konu Veri işleme dili (DML) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri işleme dili (DML) komutlarını uygular. Açıklamalar YZ Veri tabanı tablolarına yeni kayıt ekleme silme ve güncelleme işlemleri gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri işleme dili (DML) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri işleme dili (DML) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri işleme dili (DML)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri işleme dili (DML) komutlarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Veri tabanı tablolarına yeni kayıt ekleme silme ve güncelleme işlemleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Veri Yönetimi ve Sorgulama	Veri sorgulama dili (DQL)	Veri sorgulama dili (DQL) komutlarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Veri Yönetimi ve Sorgulama Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Yönetimi ve Sorgulama Konu Veri sorgulama dili (DQL) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri sorgulama dili (DQL) komutlarını uygular. Veri sorgulama dili temel komutları ile tablolardan veri çekme işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO VERİ YÖNETİMİ VE SORGULAMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri işleme dili (DML)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri işleme dili (DML)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri işleme dili (DML) ile Veri sorgulama dili (DQL) arasında ilişki kurulur; veri sorgulama dili (DQL) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri işleme dili (DML)) kısa sorularla yoklanır; veri sorgulama dili (DQL) konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri sorgulama dili (DQL)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri sorgulama dili temel komutları ile tablolardan veri çekme işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri sorgulama dili (DQL); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri işleme dili (DML)) kısa sorularla yoklanır; veri sorgulama dili (DQL) konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri sorgulama dili (DQL)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri sorgulama dili temel komutları ile tablolardan veri çekme işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Yönetimi ve Sorgulama Konu Veri sorgulama dili (DQL) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri sorgulama dili (DQL) komutlarını uygular. Açıklamalar YZ Veri sorgulama dili temel komutları ile tablolardan veri çekme işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri sorgulama dili (DQL) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri işleme dili (DML)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri sorgulama dili (DQL) komutlarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Veri sorgulama dili temel komutları ile tablolardan veri çekme işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Veri Yönetimi ve Sorgulama	Veri sorgulama dili (DQL)	Veri sorgulama dili (DQL) komutlarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Veri Yönetimi ve Sorgulama Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Yönetimi ve Sorgulama Konu Veri sorgulama dili (DQL) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri sorgulama dili (DQL) komutlarını uygular. Farklı koşul ifadeleri ve mantıksal operatörler kullanılarak detaylı veri sorgulama süreçleri açıklanır. Tema Özeti DPO VERİ YÖNETİMİ VE SORGULAMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri sorgulama dili (DQL)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri sorgulama dili (DQL)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri sorgulama dili (DQL) ile Veri sorgulama dili (DQL) arasında ilişki kurulur; veri sorgulama dili (DQL) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri sorgulama dili (DQL)) kısa sorularla yoklanır; veri sorgulama dili (DQL) konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri sorgulama dili (DQL)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı koşul ifadeleri ve mantıksal operatörler kullanılarak detaylı veri sorgulama süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri sorgulama dili (DQL); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri sorgulama dili (DQL)) kısa sorularla yoklanır; veri sorgulama dili (DQL) konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri sorgulama dili (DQL)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı koşul ifadeleri ve mantıksal operatörler kullanılarak detaylı veri sorgulama süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Yönetimi ve Sorgulama Konu Veri sorgulama dili (DQL) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri sorgulama dili (DQL) komutlarını uygular. Açıklamalar YZ Farklı koşul ifadeleri ve mantıksal operatörler kullanılarak detaylı veri sorgulama süreçleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri sorgulama dili (DQL) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri sorgulama dili (DQL)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri sorgulama dili (DQL) komutlarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı koşul ifadeleri ve mantıksal operatörler kullanılarak detaylı veri sorgulama süreçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Veri Yönetimi ve Sorgulama	Veri sorgulama dili (DQL)	Veri sorgulama dili (DQL) komutlarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Veri Yönetimi ve Sorgulama Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Yönetimi ve Sorgulama Konu Veri sorgulama dili (DQL) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri sorgulama dili (DQL) komutlarını uygular. Veri sorgulama dili temel komutları ile tablolardan veri çekme işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO VERİ YÖNETİMİ VE SORGULAMA ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri sorgulama dili (DQL)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri sorgulama dili (DQL)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri sorgulama dili (DQL) ile Veri sorgulama dili (DQL) arasında ilişki kurulur; veri sorgulama dili (DQL) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri sorgulama dili (DQL)) kısa sorularla yoklanır; veri sorgulama dili (DQL) konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri sorgulama dili (DQL)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri sorgulama dili temel komutları ile tablolardan veri çekme işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri sorgulama dili (DQL); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri sorgulama dili (DQL)) kısa sorularla yoklanır; veri sorgulama dili (DQL) konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri sorgulama dili (DQL)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri sorgulama dili temel komutları ile tablolardan veri çekme işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Yönetimi ve Sorgulama Konu Veri sorgulama dili (DQL) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri sorgulama dili (DQL) komutlarını uygular. Açıklamalar YZ Veri sorgulama dili temel komutları ile tablolardan veri çekme işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri sorgulama dili (DQL) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri sorgulama dili (DQL)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri sorgulama dili (DQL) komutlarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Veri sorgulama dili temel komutları ile tablolardan veri çekme işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Veri Yönetimi ve Sorgulama	Veri sorgulama dili (DQL)	Veri sorgulama dili (DQL) komutlarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Veri Yönetimi ve Sorgulama Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Veri Yönetimi ve Sorgulama Konu Veri sorgulama dili (DQL) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri sorgulama dili (DQL) komutlarını uygular. Farklı koşul ifadeleri ve mantıksal operatörler kullanılarak detaylı veri sorgulama süreçleri açıklanır. Tema Özeti DPO VERİ YÖNETİMİ VE SORGULAMA ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri sorgulama dili (DQL)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri sorgulama dili (DQL)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri sorgulama dili (DQL) ile Veri sorgulama dili (DQL) arasında ilişki kurulur; veri sorgulama dili (DQL) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri sorgulama dili (DQL)) kısa sorularla yoklanır; veri sorgulama dili (DQL) konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri sorgulama dili (DQL)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı koşul ifadeleri ve mantıksal operatörler kullanılarak detaylı veri sorgulama süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri sorgulama dili (DQL); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri sorgulama dili (DQL)) kısa sorularla yoklanır; veri sorgulama dili (DQL) konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri sorgulama dili (DQL)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı koşul ifadeleri ve mantıksal operatörler kullanılarak detaylı veri sorgulama süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Veri Yönetimi ve Sorgulama Konu Veri sorgulama dili (DQL) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri sorgulama dili (DQL) komutlarını uygular. Açıklamalar YZ Farklı koşul ifadeleri ve mantıksal operatörler kullanılarak detaylı veri sorgulama süreçleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri sorgulama dili (DQL) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri sorgulama dili (DQL)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri sorgulama dili (DQL) komutlarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı koşul ifadeleri ve mantıksal operatörler kullanılarak detaylı veri sorgulama süreçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veri sorgulama dili (DQL) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği	İşlem (transaction) yönetimi	Veri bütünlüğünü sağlamak için işlem (transaction) yönetimini yürütür.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu İşlem (transaction) yönetimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri bütünlüğünü sağlamak için işlem (transaction) yönetimini yürütür. İşlem kavramının temel özellikleri örnek senaryolar üzerinden açıklanır. Tema Özeti MEB Veri tabanı nesnelerini programlayarak veri güvenliği ve bütünlüğünü sağlayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk GELİŞMİŞ VERİ YÖNETİMİ VE GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: İşlem (transaction) yönetimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin işlem (transaction) yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler işlem (transaction) yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlem (transaction) yönetimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İşlem kavramının temel özellikleri örnek senaryolar üzerinden açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşlem (transaction) yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk GELİŞMİŞ VERİ YÖNETİMİ VE GÜVENLİĞİ ünitesine giriş: İşlem (transaction) yönetimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin işlem (transaction) yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler işlem (transaction) yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlem (transaction) yönetimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İşlem kavramının temel özellikleri örnek senaryolar üzerinden açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu İşlem (transaction) yönetimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri bütünlüğünü sağlamak için işlem (transaction) yönetimini yürütür. Açıklamalar YZ İşlem kavramının temel özellikleri örnek senaryolar üzerinden açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşlem (transaction) yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşlem (transaction) yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri sorgulama dili (DQL)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri bütünlüğünü sağlamak için işlem (transaction) yönetimini yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşlem kavramının temel özellikleri örnek senaryolar üzerinden açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; işlem (transaction) yönetimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği	İşlem (transaction) yönetimi	Veri bütünlüğünü sağlamak için işlem (transaction) yönetimini yürütür.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu İşlem (transaction) yönetimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri bütünlüğünü sağlamak için işlem (transaction) yönetimini yürütür. Veri bütünlüğünü korumak amacıyla commit ve rollback komutlarının kullanımı uygulatılır. Tema Özeti DPO GELİŞMİŞ VERİ YÖNETİMİ VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşlem (transaction) yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İşlem (transaction) yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İşlem (transaction) yönetimi ile İşlem (transaction) yönetimi arasında ilişki kurulur; işlem (transaction) yönetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşlem (transaction) yönetimi) kısa sorularla yoklanır; işlem (transaction) yönetimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin işlem (transaction) yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler işlem (transaction) yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlem (transaction) yönetimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri bütünlüğünü korumak amacıyla commit ve rollback komutlarının kullanımı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşlem (transaction) yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşlem (transaction) yönetimi) kısa sorularla yoklanır; işlem (transaction) yönetimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin işlem (transaction) yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler işlem (transaction) yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlem (transaction) yönetimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri bütünlüğünü korumak amacıyla commit ve rollback komutlarının kullanımı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu İşlem (transaction) yönetimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri bütünlüğünü sağlamak için işlem (transaction) yönetimini yürütür. Açıklamalar YZ Veri bütünlüğünü korumak amacıyla commit ve rollback komutlarının kullanımı uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşlem (transaction) yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşlem (transaction) yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşlem (transaction) yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri bütünlüğünü sağlamak için işlem (transaction) yönetimini yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Veri bütünlüğünü korumak amacıyla commit ve rollback komutlarının kullanımı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği	İşlem (transaction) yönetimi	Veri bütünlüğünü sağlamak için işlem (transaction) yönetimini yürütür.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu İşlem (transaction) yönetimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri bütünlüğünü sağlamak için işlem (transaction) yönetimini yürütür. İşlem kavramının temel özellikleri örnek senaryolar üzerinden açıklanır. Tema Özeti DPO GELİŞMİŞ VERİ YÖNETİMİ VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşlem (transaction) yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İşlem (transaction) yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İşlem (transaction) yönetimi ile İşlem (transaction) yönetimi arasında ilişki kurulur; işlem (transaction) yönetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşlem (transaction) yönetimi) kısa sorularla yoklanır; işlem (transaction) yönetimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin işlem (transaction) yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler işlem (transaction) yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlem (transaction) yönetimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İşlem kavramının temel özellikleri örnek senaryolar üzerinden açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşlem (transaction) yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşlem (transaction) yönetimi) kısa sorularla yoklanır; işlem (transaction) yönetimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin işlem (transaction) yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler işlem (transaction) yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlem (transaction) yönetimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İşlem kavramının temel özellikleri örnek senaryolar üzerinden açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu İşlem (transaction) yönetimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri bütünlüğünü sağlamak için işlem (transaction) yönetimini yürütür. Açıklamalar YZ İşlem kavramının temel özellikleri örnek senaryolar üzerinden açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşlem (transaction) yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşlem (transaction) yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşlem (transaction) yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri bütünlüğünü sağlamak için işlem (transaction) yönetimini yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşlem kavramının temel özellikleri örnek senaryolar üzerinden açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; işlem (transaction) yönetimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği	İşlem (transaction) yönetimi	Veri bütünlüğünü sağlamak için işlem (transaction) yönetimini yürütür.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu İşlem (transaction) yönetimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri bütünlüğünü sağlamak için işlem (transaction) yönetimini yürütür. Veri bütünlüğünü korumak amacıyla commit ve rollback komutlarının kullanımı uygulatılır. Tema Özeti DPO GELİŞMİŞ VERİ YÖNETİMİ VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşlem (transaction) yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İşlem (transaction) yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İşlem (transaction) yönetimi ile İşlem (transaction) yönetimi arasında ilişki kurulur; işlem (transaction) yönetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşlem (transaction) yönetimi) kısa sorularla yoklanır; işlem (transaction) yönetimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin işlem (transaction) yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler işlem (transaction) yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlem (transaction) yönetimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri bütünlüğünü korumak amacıyla commit ve rollback komutlarının kullanımı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşlem (transaction) yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşlem (transaction) yönetimi) kısa sorularla yoklanır; işlem (transaction) yönetimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin işlem (transaction) yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler işlem (transaction) yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşlem (transaction) yönetimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri bütünlüğünü korumak amacıyla commit ve rollback komutlarının kullanımı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu İşlem (transaction) yönetimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri bütünlüğünü sağlamak için işlem (transaction) yönetimini yürütür. Açıklamalar YZ Veri bütünlüğünü korumak amacıyla commit ve rollback komutlarının kullanımı uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşlem (transaction) yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşlem (transaction) yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşlem (transaction) yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri bütünlüğünü sağlamak için işlem (transaction) yönetimini yürütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Veri bütünlüğünü korumak amacıyla commit ve rollback komutlarının kullanımı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği	Veri tabanı programlama nesneleri	Veri tabanı programlama nesnelerini oluşturur.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu Veri tabanı programlama nesneleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri tabanı programlama nesnelerini oluşturur. Saklı yordamlar ile işlevlerin temel yapıları ve kullanım amaçları açıklanır. Tema Özeti DPO GELİŞMİŞ VERİ YÖNETİMİ VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşlem (transaction) yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İşlem (transaction) yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İşlem (transaction) yönetimi ile Veri tabanı programlama nesneleri arasında ilişki kurulur; veri tabanı programlama nesneleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşlem (transaction) yönetimi) kısa sorularla yoklanır; veri tabanı programlama nesneleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tabanı programlama nesneleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Saklı yordamlar ile işlevlerin temel yapıları ve kullanım amaçları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri tabanı programlama nesneleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşlem (transaction) yönetimi) kısa sorularla yoklanır; veri tabanı programlama nesneleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tabanı programlama nesneleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Saklı yordamlar ile işlevlerin temel yapıları ve kullanım amaçları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu Veri tabanı programlama nesneleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri tabanı programlama nesnelerini oluşturur. Açıklamalar YZ Saklı yordamlar ile işlevlerin temel yapıları ve kullanım amaçları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri tabanı programlama nesneleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşlem (transaction) yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri tabanı programlama nesnelerini oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saklı yordamlar ile işlevlerin temel yapıları ve kullanım amaçları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği	Veri tabanı programlama nesneleri	Veri tabanı programlama nesnelerini oluşturur.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu Veri tabanı programlama nesneleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri tabanı programlama nesnelerini oluşturur. Veri tabanı süreçlerini otomatikleştirmek için tetikleyiciler yazdırılır. Tema Özeti DPO GELİŞMİŞ VERİ YÖNETİMİ VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri tabanı programlama nesneleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı programlama nesneleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri tabanı programlama nesneleri ile Veri tabanı programlama nesneleri arasında ilişki kurulur; veri tabanı programlama nesneleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı programlama nesneleri) kısa sorularla yoklanır; veri tabanı programlama nesneleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tabanı programlama nesneleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri tabanı süreçlerini otomatikleştirmek için tetikleyiciler yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri tabanı programlama nesneleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı programlama nesneleri) kısa sorularla yoklanır; veri tabanı programlama nesneleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tabanı programlama nesneleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri tabanı süreçlerini otomatikleştirmek için tetikleyiciler yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu Veri tabanı programlama nesneleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri tabanı programlama nesnelerini oluşturur. Açıklamalar YZ Veri tabanı süreçlerini otomatikleştirmek için tetikleyiciler yazdırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri tabanı programlama nesneleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri tabanı programlama nesneleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri tabanı programlama nesnelerini oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Veri tabanı süreçlerini otomatikleştirmek için tetikleyiciler yazdırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği	Veri tabanı programlama nesneleri	Veri tabanı programlama nesnelerini oluşturur.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu Veri tabanı programlama nesneleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri tabanı programlama nesnelerini oluşturur. Saklı yordamlar ile işlevlerin temel yapıları ve kullanım amaçları açıklanır. Tema Özeti DPO GELİŞMİŞ VERİ YÖNETİMİ VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri tabanı programlama nesneleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı programlama nesneleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri tabanı programlama nesneleri ile Veri tabanı programlama nesneleri arasında ilişki kurulur; veri tabanı programlama nesneleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı programlama nesneleri) kısa sorularla yoklanır; veri tabanı programlama nesneleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tabanı programlama nesneleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Saklı yordamlar ile işlevlerin temel yapıları ve kullanım amaçları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri tabanı programlama nesneleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı programlama nesneleri) kısa sorularla yoklanır; veri tabanı programlama nesneleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tabanı programlama nesneleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Saklı yordamlar ile işlevlerin temel yapıları ve kullanım amaçları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu Veri tabanı programlama nesneleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri tabanı programlama nesnelerini oluşturur. Açıklamalar YZ Saklı yordamlar ile işlevlerin temel yapıları ve kullanım amaçları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri tabanı programlama nesneleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri tabanı programlama nesneleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri tabanı programlama nesnelerini oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saklı yordamlar ile işlevlerin temel yapıları ve kullanım amaçları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği	Veri tabanı programlama nesneleri	Veri tabanı programlama nesnelerini oluşturur.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu Veri tabanı programlama nesneleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri tabanı programlama nesnelerini oluşturur. Veri tabanı süreçlerini otomatikleştirmek için tetikleyiciler yazdırılır. Tema Özeti DPO GELİŞMİŞ VERİ YÖNETİMİ VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri tabanı programlama nesneleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı programlama nesneleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri tabanı programlama nesneleri ile Veri tabanı programlama nesneleri arasında ilişki kurulur; veri tabanı programlama nesneleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı programlama nesneleri) kısa sorularla yoklanır; veri tabanı programlama nesneleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tabanı programlama nesneleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri tabanı süreçlerini otomatikleştirmek için tetikleyiciler yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri tabanı programlama nesneleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı programlama nesneleri) kısa sorularla yoklanır; veri tabanı programlama nesneleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri tabanı programlama nesneleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri tabanı süreçlerini otomatikleştirmek için tetikleyiciler yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu Veri tabanı programlama nesneleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri tabanı programlama nesnelerini oluşturur. Açıklamalar YZ Veri tabanı süreçlerini otomatikleştirmek için tetikleyiciler yazdırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri tabanı programlama nesneleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri tabanı programlama nesneleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri tabanı programlama nesnelerini oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Veri tabanı süreçlerini otomatikleştirmek için tetikleyiciler yazdırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veri tabanı programlama nesneleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği	Veri güvenliği ve yedekleme	Veri güvenliği ve yedekleme işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu Veri güvenliği ve yedekleme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri güvenliği ve yedekleme işlemlerini yapar. Veri tabanı güvenliğini sağlamak için kullanıcı yetkilendirme işlemleri gösterilir. Tema Özeti DPO GELİŞMİŞ VERİ YÖNETİMİ VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri tabanı programlama nesneleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı programlama nesneleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri tabanı programlama nesneleri ile Veri güvenliği ve yedekleme arasında ilişki kurulur; veri güvenliği ve yedekleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı programlama nesneleri) kısa sorularla yoklanır; veri güvenliği ve yedekleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri güvenliği ve yedekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri güvenliği ve yedekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri güvenliği ve yedekleme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri tabanı güvenliğini sağlamak için kullanıcı yetkilendirme işlemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri güvenliği ve yedekleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri tabanı programlama nesneleri) kısa sorularla yoklanır; veri güvenliği ve yedekleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri güvenliği ve yedekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri güvenliği ve yedekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri güvenliği ve yedekleme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri tabanı güvenliğini sağlamak için kullanıcı yetkilendirme işlemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu Veri güvenliği ve yedekleme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri güvenliği ve yedekleme işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Veri tabanı güvenliğini sağlamak için kullanıcı yetkilendirme işlemleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri güvenliği ve yedekleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri güvenliği ve yedekleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri tabanı programlama nesneleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri güvenliği ve yedekleme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Veri tabanı güvenliğini sağlamak için kullanıcı yetkilendirme işlemleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veri güvenliği ve yedekleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği	Veri güvenliği ve yedekleme	Veri güvenliği ve yedekleme işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu Veri güvenliği ve yedekleme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri güvenliği ve yedekleme işlemlerini yapar. Veri kaybını önlemek amacıyla düzenli yedek alma ve geri yükleme adımları uygulatılır. Tema Özeti DPO GELİŞMİŞ VERİ YÖNETİMİ VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri güvenliği ve yedekleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri güvenliği ve yedekleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri güvenliği ve yedekleme ile Veri güvenliği ve yedekleme arasında ilişki kurulur; veri güvenliği ve yedekleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri güvenliği ve yedekleme) kısa sorularla yoklanır; veri güvenliği ve yedekleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri güvenliği ve yedekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri güvenliği ve yedekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri güvenliği ve yedekleme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri kaybını önlemek amacıyla düzenli yedek alma ve geri yükleme adımları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri güvenliği ve yedekleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri güvenliği ve yedekleme) kısa sorularla yoklanır; veri güvenliği ve yedekleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri güvenliği ve yedekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri güvenliği ve yedekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri güvenliği ve yedekleme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri kaybını önlemek amacıyla düzenli yedek alma ve geri yükleme adımları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu Veri güvenliği ve yedekleme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri güvenliği ve yedekleme işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Veri kaybını önlemek amacıyla düzenli yedek alma ve geri yükleme adımları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri güvenliği ve yedekleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri güvenliği ve yedekleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri güvenliği ve yedekleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri güvenliği ve yedekleme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Veri kaybını önlemek amacıyla düzenli yedek alma ve geri yükleme adımları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği	Veri güvenliği ve yedekleme	Veri güvenliği ve yedekleme işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Dolu Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu Veri güvenliği ve yedekleme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri güvenliği ve yedekleme işlemlerini yapar. Veri tabanı güvenliğini sağlamak için kullanıcı yetkilendirme işlemleri gösterilir. Tema Özeti DPO GELİŞMİŞ VERİ YÖNETİMİ VE GÜVENLİĞİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 DeğerlendirmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.6 AnalitiklikE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Veri tabanı yönetimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Veri güvenliği ve yedekleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Veri güvenliği ve yedekleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Veri güvenliği ve yedekleme ile Veri güvenliği ve yedekleme arasında ilişki kurulur; veri güvenliği ve yedekleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri güvenliği ve yedekleme) kısa sorularla yoklanır; veri güvenliği ve yedekleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin veri güvenliği ve yedekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler veri güvenliği ve yedekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri güvenliği ve yedekleme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Veri tabanı güvenliğini sağlamak için kullanıcı yetkilendirme işlemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri güvenliği ve yedekleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Veri güvenliği ve yedekleme) kısa sorularla yoklanır; veri güvenliği ve yedekleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin veri güvenliği ve yedekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler veri güvenliği ve yedekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri güvenliği ve yedekleme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Veri tabanı güvenliğini sağlamak için kullanıcı yetkilendirme işlemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği Konu Veri güvenliği ve yedekleme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri güvenliği ve yedekleme işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Veri tabanı güvenliğini sağlamak için kullanıcı yetkilendirme işlemleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Veri Tabanı Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri güvenliği ve yedekleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri güvenliği ve yedekleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri güvenliği ve yedekleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri güvenliği ve yedekleme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Veri tabanı güvenliğini sağlamak için kullanıcı yetkilendirme işlemleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veri güvenliği ve yedekleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Veri Tabanı Yönetimi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Veri Tabanı Yönetimi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Veri Tabanı Yönetimi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Bilişim Teknolojileri 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Bilişim Teknolojileri - Yazılım Geliştirme (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Veri Tabanı Yönetimi dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon (32 ders saati)

Veri tabanı mantıksal tasarımını gerçekleştirebilme
- 1. Veri Tabanı Sistemleri
  
  Veri yönetimi yaklaşımlarını karşılaştırır.
- 2. Varlık-İlişki (ER) Diyagramı
  
  Varlık-İlişki (ER) diyagramını çizer.
- 3. Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF)
  
  Normalizasyon (1NF, 2NF, 3NF) kurallarını uygular.
2. Veri Tabanı Altyapısı ve Mimari Tasarımı (22 ders saati)

Veri tabanı fiziksel mimarisini oluşturabilme
- 1. Veri tabanı yönetim sistemi arayüzü
  
  Veri tabanı yönetim sistemi arayüzünü ve araçlarını kullanır.
- 2. Veri tanımlama dili
  
  Veri tanımlama dili (DDL) komutlarını uygular.
3. Veri Yönetimi ve Sorgulama (22 ders saati)

Veri setlerini yönetebilme
- 1. Veri işleme dili (DML)
  
  Veri işleme dili (DML) komutlarını uygular.
- 2. Veri sorgulama dili (DQL)
  
  Veri sorgulama dili (DQL) komutlarını uygular.
4. Gelişmiş Veri Yönetimi ve Güvenliği (32 ders saati)

Veri tabanı nesnelerini programlayarak veri güvenliği ve bütünlüğünü sağlayabilme
- 1. İşlem (transaction) yönetimi
  
  Veri bütünlüğünü sağlamak için işlem (transaction) yönetimini yürütür.
- 2. Veri tabanı programlama nesneleri
  
  Veri tabanı programlama nesnelerini oluşturur.
- 3. Veri güvenliği ve yedekleme
  
  Veri güvenliği ve yedekleme işlemlerini yapar.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF VERİ TABANI YÖNETİMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Veri Tabanı Tasarımı ve Normalizasyon Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF VERİ TABANI YÖNETİMİ DERSİ DERS PLANI