T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TIBBİ TEKNOLOJİ ORGANİZASYONU DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri	Biyomedikal teknik servisinin hastane organizasyonundaki yeri ve görevini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Biyomedikal teknik servisinin hastane organizasyonundaki yeri ve görevini açıklar. Biyomedikal teknik servislerinin hastane organizasyonundaki yeri açıklanır. Teknik servislerin görevleri sıralanır. Teknik servis elemanları sıralanır ve görevleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesine giriş: Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Teknik servis elemanları sıralanır ve görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesine giriş: Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Teknik servis elemanları sıralanır ve görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Biyomedikal teknik servisinin hastane organizasyonundaki yeri ve görevini açıklar. Açıklamalar Biyomedikal teknik servislerinin hastane organizasyonundaki yeri açıklanır. Teknik servislerin görevleri sıralanır. Teknik servis elemanları sıralanır ve görevleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Biyomedikal teknik servisinin hastane organizasyonundaki yeri ve görevini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Biyomedikal teknik servislerinin hastane organizasyonundaki yeri açıklanır. 2) Teknik servislerin görevleri sıralanır. 3) Teknik servis elemanları sıralanır ve görevleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri	Biyomedikal teknik servisinin hastane organizasyonundaki yeri ve görevini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Biyomedikal teknik servisinin hastane organizasyonundaki yeri ve görevini açıklar. Biyomedikal teknik servislerinin hastane organizasyonundaki yeri açıklanır. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri arasında ilişki kurulur; biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri) kısa sorularla yoklanır; biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Biyomedikal teknik servislerinin hastane organizasyonundaki yeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri) kısa sorularla yoklanır; biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Biyomedikal teknik servislerinin hastane organizasyonundaki yeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Biyomedikal teknik servisinin hastane organizasyonundaki yeri ve görevini açıklar. Açıklamalar Biyomedikal teknik servislerinin hastane organizasyonundaki yeri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Biyomedikal teknik servisinin hastane organizasyonundaki yeri ve görevini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Biyomedikal teknik servislerinin hastane organizasyonundaki yeri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri	Biyomedikal teknik servisinin hastane organizasyonundaki yeri ve görevini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Biyomedikal teknik servisinin hastane organizasyonundaki yeri ve görevini açıklar. Teknik servislerin görevleri sıralanır. Teknik servis elemanları sıralanır ve görevleri açıklanır. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri arasında ilişki kurulur; biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri) kısa sorularla yoklanır; biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Teknik servis elemanları sıralanır ve görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri) kısa sorularla yoklanır; biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Teknik servis elemanları sıralanır ve görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Biyomedikal teknik servisinin hastane organizasyonundaki yeri ve görevini açıklar. Açıklamalar Teknik servislerin görevleri sıralanır. Teknik servis elemanları sıralanır ve görevleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Biyomedikal teknik servisinin hastane organizasyonundaki yeri ve görevini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teknik servislerin görevleri sıralanır. 2) Teknik servis elemanları sıralanır ve görevleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma	Tekniğine uygun olarak çalışma planı ve periyodik bakım takvimini oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak çalışma planı ve periyodik bakım takvimini oluşturur. Planlama tanımlanır. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri ile Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma arasında ilişki kurulur; çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri) kısa sorularla yoklanır; çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Planlama tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri) kısa sorularla yoklanır; çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Planlama tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak çalışma planı ve periyodik bakım takvimini oluşturur. Açıklamalar Planlama tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak çalışma planı ve periyodik bakım takvimini oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Planlama tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma	Tekniğine uygun olarak çalışma planı ve periyodik bakım takvimini oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak çalışma planı ve periyodik bakım takvimini oluşturur. Planlama süreci basamakları sırası ile açıklanır. Planlamada dikkat edilecek hususlar listelenir. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma arasında ilişki kurulur; çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Planlamada dikkat edilecek hususlar listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Planlamada dikkat edilecek hususlar listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak çalışma planı ve periyodik bakım takvimini oluşturur. Açıklamalar Planlama süreci basamakları sırası ile açıklanır. Planlamada dikkat edilecek hususlar listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak çalışma planı ve periyodik bakım takvimini oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Planlama süreci basamakları sırası ile açıklanır. 2) Planlamada dikkat edilecek hususlar listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma	Tekniğine uygun olarak çalışma planı ve periyodik bakım takvimini oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak çalışma planı ve periyodik bakım takvimini oluşturur. Periyodik bakımın önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma arasında ilişki kurulur; çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Periyodik bakımın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Periyodik bakımın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak çalışma planı ve periyodik bakım takvimini oluşturur. Açıklamalar Periyodik bakımın önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak çalışma planı ve periyodik bakım takvimini oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Periyodik bakımın önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma	Tekniğine uygun olarak çalışma planı ve periyodik bakım takvimini oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak çalışma planı ve periyodik bakım takvimini oluşturur. Periyodik bakım zamanı hesapları açıklanır. Periyodik bakım formu oluşturmadaki hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen çalışma planı ve periyodik bakım takvimi oluşturma konularına yönelik kısa bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin bu konudaki temel kavramları kavrayıp kavramadıkları kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen tıbbi cihaz organizasyon kuralları ile bu haftaki periyodik bakım takvimi oluşturma süreci arasındaki bağlantı kurulur. Teknik planlamanın sürekliliği vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere tıbbi cihazların güvenli çalışması için periyodik bakımın önemi aktarılır. Çalışma planı ve bakım takviminin teknik standartlara uygun şekilde oluşturulmasının kritik rolü üzerinde durulur. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahta üzerinden periyodik bakım zamanı hesaplama yöntemleri ve form oluşturma kriterleri görsel materyallerle açıklanır. Öğrencilerden tıbbi cihazların kullanım yoğunluğuna göre örnek bir bakım takvimi taslağı hazırlamaları istenir. Uygulama35 dk Öğrenciler gruplar halinde bilgisayarları kullanarak teknik standartlara uygun çalışma planı ve periyodik bakım takvimi oluşturur. Hazırlanan formlar ve takvimler öğretmen tarafından belirlenen kriterlere göre değerlendirilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin hazırladığı çalışma planları ve bakım takvimleri gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Süreç sonunda teknik organizasyonun standartlara uygunluğu üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere tıbbi cihazların güvenli çalışması için periyodik bakımın önemi aktarılır. Çalışma planı ve bakım takviminin teknik standartlara uygun şekilde oluşturulmasının kritik rolü üzerinde durulur. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden periyodik bakım zamanı hesaplama yöntemleri ve form oluşturma kriterleri görsel materyallerle açıklanır. Öğrencilerden tıbbi cihazların kullanım yoğunluğuna göre örnek bir bakım takvimi taslağı hazırlamaları istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrenciler gruplar halinde bilgisayarları kullanarak teknik standartlara uygun çalışma planı ve periyodik bakım takvimi oluşturur. Hazırlanan formlar ve takvimler öğretmen tarafından belirlenen kriterlere göre değerlendirilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerin hazırladığı çalışma planları ve bakım takvimleri gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Süreç sonunda teknik organizasyonun standartlara uygunluğu üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak çalışma planı ve periyodik bakım takvimini oluşturur. Açıklamalar Periyodik bakım zamanı hesapları açıklanır. Periyodik bakım formu oluşturmadaki hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak çalışma planı ve periyodik bakım takvimini oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Periyodik bakım zamanı hesapları açıklanır. 2) Periyodik bakım formu oluşturmadaki hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama	Tekniğine uygun olarak depolama ortamını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak depolama ortamını hazırlar. Depolama yöntemleri açıklanır. Depolamada dikkat edilecek hususlar sıralanır. Depolamada stok kontrolü açıklanır. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma ile Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama arasında ilişki kurulur; tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Depolamada stok kontrolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Depolamada stok kontrolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak depolama ortamını hazırlar. Açıklamalar Depolama yöntemleri açıklanır. Depolamada dikkat edilecek hususlar sıralanır. Depolamada stok kontrolü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak depolama ortamını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Depolama yöntemleri açıklanır. 2) Depolamada dikkat edilecek hususlar sıralanır. 3) Depolamada stok kontrolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama	Tekniğine uygun olarak depolama ortamını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak depolama ortamını hazırlar. Depolama yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama arasında ilişki kurulur; tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Depolama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Depolama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak depolama ortamını hazırlar. Açıklamalar Depolama yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak depolama ortamını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Depolama yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama	Tekniğine uygun olarak depolama ortamını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak depolama ortamını hazırlar. Depolamada dikkat edilecek hususlar sıralanır. Depolamada stok kontrolü açıklanır. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama arasında ilişki kurulur; tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Depolamada stok kontrolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Depolamada stok kontrolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak depolama ortamını hazırlar. Açıklamalar Depolamada dikkat edilecek hususlar sıralanır. Depolamada stok kontrolü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak depolama ortamını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Depolamada dikkat edilecek hususlar sıralanır. 2) Depolamada stok kontrolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Envanter Oluşturma	GMDN (Global medical device nomenclature/ Evrensel tıbbi cihaz terminolojisi), ve TS EN ISO standartlarına uygun olarak envanter oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Envanter Oluşturma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB GMDN (Global medical device nomenclature/ Evrensel tıbbi cihaz terminolojisi), ve TS EN ISO standartlarına uygun olarak envanter oluşturur. Tıbbi cihazların envanter oluşturması açıklanır. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama ile Envanter Oluşturma arasında ilişki kurulur; envanter Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; envanter Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin envanter Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler envanter Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Envanter Oluşturma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tıbbi cihazların envanter oluşturması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Envanter Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; envanter Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin envanter Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler envanter Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Envanter Oluşturma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tıbbi cihazların envanter oluşturması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Envanter Oluşturma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar GMDN (Global medical device nomenclature/ Evrensel tıbbi cihaz terminolojisi), ve TS EN ISO standartlarına uygun olarak envanter oluşturur. Açıklamalar Tıbbi cihazların envanter oluşturması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Envanter Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Envanter Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: GMDN (Global medical device nomenclature/ Evrensel tıbbi cihaz terminolojisi), ve TS EN ISO standartlarına uygun olarak envanter oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi cihazların envanter oluşturması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; envanter Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Envanter Oluşturma	GMDN (Global medical device nomenclature/ Evrensel tıbbi cihaz terminolojisi), ve TS EN ISO standartlarına uygun olarak envanter oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Envanter Oluşturma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB GMDN (Global medical device nomenclature/ Evrensel tıbbi cihaz terminolojisi), ve TS EN ISO standartlarına uygun olarak envanter oluşturur. Tıbbi cihazların envanterlerinin güncellemesi tarif edilir. GMDN kod sistemine göre etiketleme açıklanır. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Envanter Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Envanter Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Envanter Oluşturma ile Envanter Oluşturma arasında ilişki kurulur; envanter Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Envanter Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; envanter Oluşturma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin envanter Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler envanter Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Envanter Oluşturma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "GMDN kod sistemine göre etiketleme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Envanter Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Envanter Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; envanter Oluşturma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin envanter Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler envanter Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Envanter Oluşturma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "GMDN kod sistemine göre etiketleme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Envanter Oluşturma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar GMDN (Global medical device nomenclature/ Evrensel tıbbi cihaz terminolojisi), ve TS EN ISO standartlarına uygun olarak envanter oluşturur. Açıklamalar Tıbbi cihazların envanterlerinin güncellemesi tarif edilir. GMDN kod sistemine göre etiketleme açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Envanter Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Envanter Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Envanter Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: GMDN (Global medical device nomenclature/ Evrensel tıbbi cihaz terminolojisi), ve TS EN ISO standartlarına uygun olarak envanter oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi cihazların envanterlerinin güncellemesi tarif edilir. 2) GMDN kod sistemine göre etiketleme açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; envanter Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Envanter Oluşturma	GMDN (Global medical device nomenclature/ Evrensel tıbbi cihaz terminolojisi), ve TS EN ISO standartlarına uygun olarak envanter oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Envanter Oluşturma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB GMDN (Global medical device nomenclature/ Evrensel tıbbi cihaz terminolojisi), ve TS EN ISO standartlarına uygun olarak envanter oluşturur. Tıbbi cihaz sicil kartında bulunması gereken bilgiler sıralanır. Barkod okuma sistemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Envanter Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Envanter Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Envanter Oluşturma ile Envanter Oluşturma arasında ilişki kurulur; envanter Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Envanter Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; envanter Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin envanter Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler envanter Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Envanter Oluşturma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Barkod okuma sistemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Envanter Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Envanter Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; envanter Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin envanter Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler envanter Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Envanter Oluşturma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Barkod okuma sistemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Envanter Oluşturma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar GMDN (Global medical device nomenclature/ Evrensel tıbbi cihaz terminolojisi), ve TS EN ISO standartlarına uygun olarak envanter oluşturur. Açıklamalar Tıbbi cihaz sicil kartında bulunması gereken bilgiler sıralanır. Barkod okuma sistemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Envanter Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Envanter Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Envanter Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: GMDN (Global medical device nomenclature/ Evrensel tıbbi cihaz terminolojisi), ve TS EN ISO standartlarına uygun olarak envanter oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi cihaz sicil kartında bulunması gereken bilgiler sıralanır. 2) Barkod okuma sistemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; envanter Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama	Tekniğine uygun olarak tıbbi cihaz tutanağı hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak tıbbi cihaz tutanağı hazırlar. Tıbbi cihaz tutanakları açıklanır. Tıbbi cihaz tutanağı hazırlanması tarif edilir. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Envanter Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Envanter Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Envanter Oluşturma ile Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama arasında ilişki kurulur; tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Envanter Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tıbbi cihaz tutanağı hazırlanması tarif edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Envanter Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tıbbi cihaz tutanağı hazırlanması tarif edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak tıbbi cihaz tutanağı hazırlar. Açıklamalar Tıbbi cihaz tutanakları açıklanır. Tıbbi cihaz tutanağı hazırlanması tarif edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Envanter Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak tıbbi cihaz tutanağı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi cihaz tutanakları açıklanır. 2) Tıbbi cihaz tutanağı hazırlanması tarif edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama	Tekniğine uygun olarak tıbbi cihaz tutanağı hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak tıbbi cihaz tutanağı hazırlar. Tıbbi cihaz tutanakları açıklanır. Tıbbi cihaz tutanağı hazırlanması tarif edilir. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama ile Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama arasında ilişki kurulur; tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tıbbi cihaz tutanağı hazırlanması tarif edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tıbbi cihaz tutanağı hazırlanması tarif edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak tıbbi cihaz tutanağı hazırlar. Açıklamalar Tıbbi cihaz tutanakları açıklanır. Tıbbi cihaz tutanağı hazırlanması tarif edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak tıbbi cihaz tutanağı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tıbbi cihaz tutanakları açıklanır. 2) Tıbbi cihaz tutanağı hazırlanması tarif edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme	Tekniğine uygun olarak teknik şartname ve proforma fatura düzenler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak teknik şartname ve proforma fatura düzenler. Teknik şartname tarif edilir. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama ile Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme arasında ilişki kurulur; teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Teknik şartname tarif edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Teknik şartname tarif edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak teknik şartname ve proforma fatura düzenler. Açıklamalar Teknik şartname tarif edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak teknik şartname ve proforma fatura düzenler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teknik şartname tarif edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme	Tekniğine uygun olarak teknik şartname ve proforma fatura düzenler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak teknik şartname ve proforma fatura düzenler. Teknik şartnamede dikkat edilecek hususlar açıklanır. Teknik şartnamede yer alması gereken konu başlıkları listelenerek açıklanır. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme arasında ilişki kurulur; teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme) kısa sorularla yoklanır; teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Teknik şartnamede yer alması gereken konu başlıkları listelenerek açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme) kısa sorularla yoklanır; teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Teknik şartnamede yer alması gereken konu başlıkları listelenerek açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak teknik şartname ve proforma fatura düzenler. Açıklamalar Teknik şartnamede dikkat edilecek hususlar açıklanır. Teknik şartnamede yer alması gereken konu başlıkları listelenerek açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak teknik şartname ve proforma fatura düzenler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teknik şartnamede dikkat edilecek hususlar açıklanır. 2) Teknik şartnamede yer alması gereken konu başlıkları listelenerek açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme	Tekniğine uygun olarak teknik şartname ve proforma fatura düzenler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak teknik şartname ve proforma fatura düzenler. Proforma fatura tarif edilir. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme arasında ilişki kurulur; teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme) kısa sorularla yoklanır; teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Proforma fatura tarif edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme) kısa sorularla yoklanır; teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Proforma fatura tarif edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak teknik şartname ve proforma fatura düzenler. Açıklamalar Proforma fatura tarif edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak teknik şartname ve proforma fatura düzenler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Proforma fatura tarif edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme	Tekniğine uygun olarak teknik şartname ve proforma fatura düzenler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak teknik şartname ve proforma fatura düzenler. Proforma fatura hazırlarken dikkat edilecek şartlar açıklanır. Gerçek fatura ile proforma fatura arasındaki fark açıklanır. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme arasında ilişki kurulur; teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme) kısa sorularla yoklanır; teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gerçek fatura ile proforma fatura arasındaki fark açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme) kısa sorularla yoklanır; teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gerçek fatura ile proforma fatura arasındaki fark açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak teknik şartname ve proforma fatura düzenler. Açıklamalar Proforma fatura hazırlarken dikkat edilecek şartlar açıklanır. Gerçek fatura ile proforma fatura arasındaki fark açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak teknik şartname ve proforma fatura düzenler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Proforma fatura hazırlarken dikkat edilecek şartlar açıklanır. 2) Gerçek fatura ile proforma fatura arasındaki fark açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama	Tekniğine uygun olarak işçilik ve malzeme maliyetlerini hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak işçilik ve malzeme maliyetlerini hesaplar. İşçilik hesabı faktörleri açıklanır. Maliyet hesabı faktörleri açıklanır. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme ile İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama arasında ilişki kurulur; işçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme) kısa sorularla yoklanır; işçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin işçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler işçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Maliyet hesabı faktörleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme) kısa sorularla yoklanır; işçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin işçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler işçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Maliyet hesabı faktörleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak işçilik ve malzeme maliyetlerini hesaplar. Açıklamalar İşçilik hesabı faktörleri açıklanır. Maliyet hesabı faktörleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak işçilik ve malzeme maliyetlerini hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşçilik hesabı faktörleri açıklanır. 2) Maliyet hesabı faktörleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; işçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama	Tekniğine uygun olarak işçilik ve malzeme maliyetlerini hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak işçilik ve malzeme maliyetlerini hesaplar. İşçilik hesabı faktörleri açıklanır. Maliyet hesabı faktörleri açıklanır. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama ile İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama arasında ilişki kurulur; işçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; işçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin işçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler işçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Maliyet hesabı faktörleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; işçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin işçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler işçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Maliyet hesabı faktörleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak işçilik ve malzeme maliyetlerini hesaplar. Açıklamalar İşçilik hesabı faktörleri açıklanır. Maliyet hesabı faktörleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak işçilik ve malzeme maliyetlerini hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşçilik hesabı faktörleri açıklanır. 2) Maliyet hesabı faktörleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; işçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Arşivleme Yapma	Arşivleme yaparak hasta verilerini arşivleme programlarını kullanarak girer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Arşivleme Yapma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arşivleme yaparak hasta verilerini arşivleme programlarını kullanarak girer. Arşivleme tarif edilir. Arşivlemede dikkat edilecek şartlar açıklanır. Arşivleme yapılan belge çeşitleri listelenir. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 22. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama ile Arşivleme Yapma arasında ilişki kurulur; arşivleme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; arşivleme Yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin arşivleme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler arşivleme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arşivleme Yapma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Arşivleme yapılan belge çeşitleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arşivleme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; arşivleme Yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin arşivleme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler arşivleme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arşivleme Yapma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Arşivleme yapılan belge çeşitleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Arşivleme Yapma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arşivleme yaparak hasta verilerini arşivleme programlarını kullanarak girer. Açıklamalar Arşivleme tarif edilir. Arşivlemede dikkat edilecek şartlar açıklanır. Arşivleme yapılan belge çeşitleri listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arşivleme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arşivleme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arşivleme yaparak hasta verilerini arşivleme programlarını kullanarak girer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arşivleme tarif edilir. 2) Arşivlemede dikkat edilecek şartlar açıklanır. 3) Arşivleme yapılan belge çeşitleri listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; arşivleme Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Arşivleme Yapma	Arşivleme yaparak hasta verilerini arşivleme programlarını kullanarak girer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Arşivleme Yapma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arşivleme yaparak hasta verilerini arşivleme programlarını kullanarak girer. Arşivleme tarif edilir. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 23. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Arşivleme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Arşivleme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Arşivleme Yapma ile Arşivleme Yapma arasında ilişki kurulur; arşivleme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Arşivleme Yapma) kısa sorularla yoklanır; arşivleme Yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin arşivleme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler arşivleme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arşivleme Yapma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Arşivleme tarif edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arşivleme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Arşivleme Yapma) kısa sorularla yoklanır; arşivleme Yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin arşivleme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler arşivleme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arşivleme Yapma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Arşivleme tarif edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Arşivleme Yapma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arşivleme yaparak hasta verilerini arşivleme programlarını kullanarak girer. Açıklamalar Arşivleme tarif edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arşivleme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arşivleme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arşivleme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arşivleme yaparak hasta verilerini arşivleme programlarını kullanarak girer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arşivleme tarif edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; arşivleme Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Teknik Organizasyon ve Kayıt	Arşivleme Yapma	Arşivleme yaparak hasta verilerini arşivleme programlarını kullanarak girer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Arşivleme Yapma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arşivleme yaparak hasta verilerini arşivleme programlarını kullanarak girer. Arşivlemede dikkat edilecek şartlar açıklanır. Arşivleme yapılan belge çeşitleri listelenir. Tema Özeti DPO Teknik Organizasyon ve Kayıt ünitesinin 24. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Arşivleme Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Arşivleme Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Arşivleme Yapma ile Arşivleme Yapma arasında ilişki kurulur; arşivleme Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Arşivleme Yapma) kısa sorularla yoklanır; arşivleme Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin arşivleme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler arşivleme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arşivleme Yapma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Arşivleme yapılan belge çeşitleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arşivleme Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Arşivleme Yapma) kısa sorularla yoklanır; arşivleme Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin arşivleme Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler arşivleme Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arşivleme Yapma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Arşivleme yapılan belge çeşitleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Teknik Organizasyon ve Kayıt Konu Arşivleme Yapma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arşivleme yaparak hasta verilerini arşivleme programlarını kullanarak girer. Açıklamalar Arşivlemede dikkat edilecek şartlar açıklanır. Arşivleme yapılan belge çeşitleri listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arşivleme Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arşivleme Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arşivleme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arşivleme yaparak hasta verilerini arşivleme programlarını kullanarak girer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arşivlemede dikkat edilecek şartlar açıklanır. 2) Arşivleme yapılan belge çeşitleri listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; arşivleme Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri	ESK Sistemi ve Uygulamaları	ESK sistemi ve uygulamalarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu ESK Sistemi ve Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ESK sistemi ve uygulamalarını yapar. ESK sistemi anlatılır. Barkod uygulamaları yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri ünitesine giriş: ESK Sistemi ve Uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (ESK Sistemi ve Uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Barkod uygulamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: ESK Sistemi ve Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri ünitesine giriş: ESK Sistemi ve Uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (ESK Sistemi ve Uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Barkod uygulamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu ESK Sistemi ve Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar ESK sistemi ve uygulamalarını yapar. Açıklamalar ESK sistemi anlatılır. Barkod uygulamaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme ESK Sistemi ve Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arşivleme Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ESK sistemi ve uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) ESK sistemi anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Barkod uygulamaları yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri	ESK Sistemi ve Uygulamaları	ESK sistemi ve uygulamalarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu ESK Sistemi ve Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ESK sistemi ve uygulamalarını yapar. ESK sistemi anlatılır. Tema Özeti DPO Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (ESK Sistemi ve Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (ESK Sistemi ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ESK Sistemi ve Uygulamaları arasında ilişki kurulur; ESK Sistemi ve Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (ESK Sistemi ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; ESK Sistemi ve Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (ESK Sistemi ve Uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "ESK sistemi anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: ESK Sistemi ve Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (ESK Sistemi ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; ESK Sistemi ve Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (ESK Sistemi ve Uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "ESK sistemi anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu ESK Sistemi ve Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar ESK sistemi ve uygulamalarını yapar. Açıklamalar ESK sistemi anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme ESK Sistemi ve Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (ESK Sistemi ve Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ESK sistemi ve uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) ESK sistemi anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri	ESK Sistemi ve Uygulamaları	ESK sistemi ve uygulamalarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu ESK Sistemi ve Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ESK sistemi ve uygulamalarını yapar. Barkod uygulamaları yapılır. Tema Özeti DPO Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (ESK Sistemi ve Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (ESK Sistemi ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ESK Sistemi ve Uygulamaları arasında ilişki kurulur; ESK Sistemi ve Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (ESK Sistemi ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; ESK Sistemi ve Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (ESK Sistemi ve Uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Barkod uygulamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: ESK Sistemi ve Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (ESK Sistemi ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; ESK Sistemi ve Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (ESK Sistemi ve Uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Barkod uygulamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu ESK Sistemi ve Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar ESK sistemi ve uygulamalarını yapar. Açıklamalar Barkod uygulamaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme ESK Sistemi ve Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (ESK Sistemi ve Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ESK sistemi ve uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Barkod uygulamaları yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri	ESK Sistemi ve Uygulamaları	ESK sistemi ve uygulamalarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu ESK Sistemi ve Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ESK sistemi ve uygulamalarını yapar. Barkod uygulamaları yapılır. Tema Özeti DPO Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (ESK Sistemi ve Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (ESK Sistemi ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ESK Sistemi ve Uygulamaları arasında ilişki kurulur; ESK Sistemi ve Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (ESK Sistemi ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; ESK Sistemi ve Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (ESK Sistemi ve Uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Barkod uygulamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: ESK Sistemi ve Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (ESK Sistemi ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; ESK Sistemi ve Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (ESK Sistemi ve Uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Barkod uygulamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu ESK Sistemi ve Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar ESK sistemi ve uygulamalarını yapar. Açıklamalar Barkod uygulamaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme ESK Sistemi ve Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme ESK Sistemi ve Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (ESK Sistemi ve Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ESK sistemi ve uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Barkod uygulamaları yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri	E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri	E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Hastane yönetim sisteminin takibi örneklerle açıklanır. Hastane Bilgi Sistemi (HIS) kullanım ve uygulamaları anlatılır. Picture Archiving and Communication System (PACS) / Radyoloji Bilgi Sistemi (RIS) konrol ve kullanımı anlatılır. Laboratuvar Bilgi Sistemi (LIS) kullanımı ve uygulamaları anlatılır. Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır. Tema Özeti DPO Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (ESK Sistemi ve Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (ESK Sistemi ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO ESK Sistemi ve Uygulamaları ile E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri arasında ilişki kurulur; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (ESK Sistemi ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (ESK Sistemi ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Deney malzemesi Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Açıklamalar Hastane yönetim sisteminin takibi örneklerle açıklanır. Hastane Bilgi Sistemi (HIS) kullanım ve uygulamaları anlatılır. Picture Archiving and Communication System (PACS) / Radyoloji Bilgi Sistemi (RIS) konrol ve kullanımı anlatılır. Laboratuvar Bilgi Sistemi (LIS) kullanımı ve uygulamaları anlatılır. Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Deney malzemesi Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (ESK Sistemi ve Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hastane yönetim sisteminin takibi örneklerle açıklanır. 2) Picture Archiving and Communication System (PACS) / Radyoloji Bilgi Sistemi (RIS) konrol ve kullanımı anlatılır. 3) Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hastane Bilgi Sistemi (HIS) kullanım ve uygulamaları anlatılır. 2) Laboratuvar Bilgi Sistemi (LIS) kullanımı ve uygulamaları anlatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri	E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri	E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Hastane yönetim sisteminin takibi örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri arasında ilişki kurulur; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hastane yönetim sisteminin takibi örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hastane yönetim sisteminin takibi örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Açıklamalar Hastane yönetim sisteminin takibi örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hastane yönetim sisteminin takibi örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri	E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri	E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Hastane Bilgi Sistemi (HIS) kullanım ve uygulamaları anlatılır. Tema Özeti DPO Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri arasında ilişki kurulur; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hastane Bilgi Sistemi (HIS) kullanım ve uygulamaları anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hastane Bilgi Sistemi (HIS) kullanım ve uygulamaları anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Açıklamalar Hastane Bilgi Sistemi (HIS) kullanım ve uygulamaları anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hastane Bilgi Sistemi (HIS) kullanım ve uygulamaları anlatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri	E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri	E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Picture Archiving and Communication System (PACS) / Radyoloji Bilgi Sistemi (RIS) konrol ve kullanımı anlatılır. Tema Özeti DPO Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri arasında ilişki kurulur; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Picture Archiving and Communication System (PACS) / Radyoloji Bilgi Sistemi (RIS) konrol ve kullanımı anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Picture Archiving and Communication System (PACS) / Radyoloji Bilgi Sistemi (RIS) konrol ve kullanımı anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Açıklamalar Picture Archiving and Communication System (PACS) / Radyoloji Bilgi Sistemi (RIS) konrol ve kullanımı anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Picture Archiving and Communication System (PACS) / Radyoloji Bilgi Sistemi (RIS) konrol ve kullanımı anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri	E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri	E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Laboratuvar Bilgi Sistemi (LIS) kullanımı ve uygulamaları anlatılır. Tema Özeti DPO Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri arasında ilişki kurulur; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Laboratuvar Bilgi Sistemi (LIS) kullanımı ve uygulamaları anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Laboratuvar Bilgi Sistemi (LIS) kullanımı ve uygulamaları anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Deney malzemesi Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Açıklamalar Laboratuvar Bilgi Sistemi (LIS) kullanımı ve uygulamaları anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Deney malzemesi Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Laboratuvar Bilgi Sistemi (LIS) kullanımı ve uygulamaları anlatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri	E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri	E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır. Tema Özeti DPO Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri arasında ilişki kurulur; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Açıklamalar Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri	E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri	E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır. Tema Özeti DPO Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri arasında ilişki kurulur; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Açıklamalar Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri	E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri	E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Dolu Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır. Tema Özeti DPO Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri arasında ilişki kurulur; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri Konu E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Açıklamalar Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Kaynaklar Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Biyomedikal Cihaz Teknolojileri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Ders Bilgi Formu (DBF)
Tıbbi Teknoloji Organizasyonu Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Biyomedikal Cihaz Teknolojileri - Fizyolojik Sinyal İzleme Teşhis ve Kayıt Cihazları (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Tıbbi Teknoloji Organizasyonu dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Teknik Organizasyon ve Kayıt (48 ders saati)
- 1. Biyomedikal Teknik Servisinin Hastane Organizasyonundaki Yeri
  
  Biyomedikal teknik servisinin hastane organizasyonundaki yeri ve görevini açıklar.
  Biyomedikal teknik servislerinin hastane organizasyonundaki yeri açıklanır.
  Teknik servislerin görevleri sıralanır.
  Teknik servis elemanları sıralanır ve görevleri açıklanır.
- 2. Çalışma Planı ve Periyodik Bakım Takvimi Oluşturma
  
  Tekniğine uygun olarak çalışma planı ve periyodik bakım takvimini oluşturur.
  Planlama tanımlanır.
  Planlama süreci basamakları sırası ile açıklanır.
  Planlamada dikkat edilecek hususlar listelenir.
  Periyodik bakımın önemi açıklanır.
  Periyodik bakım zamanı hesapları açıklanır.
  Periyodik bakım formu oluşturmadaki hususlar açıklanır.
- 3. Tekniğine Uygun Olarak Depolama Ortamını Hazırlama
  
  Tekniğine uygun olarak depolama ortamını hazırlar.
  Depolama yöntemleri açıklanır.
  Depolamada dikkat edilecek hususlar sıralanır.
  Depolamada stok kontrolü açıklanır.
- 4. Envanter Oluşturma
  
  GMDN (Global medical device nomenclature/ Evrensel tıbbi cihaz terminolojisi), ve TS EN ISO standartlarına uygun olarak envanter oluşturur.
  Tıbbi cihazların envanter oluşturması açıklanır.
  Tıbbi cihazların envanterlerinin güncellemesi tarif edilir.
  GMDN kod sistemine göre etiketleme açıklanır.
  Tıbbi cihaz sicil kartında bulunması gereken bilgiler sıralanır.
  Barkod okuma sistemi üzerinde durulur.
- 5. Tıbbi Cihaz Tutanağı Hazırlama
  
  Tekniğine uygun olarak tıbbi cihaz tutanağı hazırlar.
  Tıbbi cihaz tutanakları açıklanır.
  Tıbbi cihaz tutanağı hazırlanması tarif edilir.
- 6. Teknik Şartname ve Proforma Fatura Düzenleme
  
  Tekniğine uygun olarak teknik şartname ve proforma fatura düzenler.
  Teknik şartname tarif edilir.
  Teknik şartnamede dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Teknik şartnamede yer alması gereken konu başlıkları listelenerek açıklanır.
  Proforma fatura tarif edilir.
  Proforma fatura hazırlarken dikkat edilecek şartlar açıklanır.
  Gerçek fatura ile proforma fatura arasındaki fark açıklanır.
- 7. İşçilik ve Malzeme Maliyetlerini Hesaplama
  
  Tekniğine uygun olarak işçilik ve malzeme maliyetlerini hesaplar.
  İşçilik hesabı faktörleri açıklanır.
  Maliyet hesabı faktörleri açıklanır.
- 8. Arşivleme Yapma
  
  Arşivleme yaparak hasta verilerini arşivleme programlarını kullanarak girer.
  Arşivleme tarif edilir.
  Arşivlemede dikkat edilecek şartlar açıklanır.
  Arşivleme yapılan belge çeşitleri listelenir.
2. Hastane Otomasyon ve Bilgi Sistemleri (24 ders saati)
- 1. ESK Sistemi ve Uygulamaları
  
  ESK sistemi ve uygulamalarını yapar.
  ESK sistemi anlatılır.
  Barkod uygulamaları yapılır.
- 2. E-sağlık Sistemleri ve Hastane Bilgi Sistemleri
  
  E-sağlık sistemleri ve hastane bilgi sistemi uygulamalarını yapar.
  Hastane yönetim sisteminin takibi örneklerle açıklanır.
  Hastane Bilgi Sistemi (HIS) kullanım ve uygulamaları anlatılır.
  Picture Archiving and Communication System (PACS) / Radyoloji Bilgi Sistemi (RIS) konrol ve kullanımı anlatılır.
  Laboratuvar Bilgi Sistemi (LIS) kullanımı ve uygulamaları anlatılır.
  Eczane bilgi sisteminin takip ve içeriği anlatılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TS EN ISO standardına, Tıbbi Cihaz Yönetmeliği'ne uygun olarak biyomedikal teknik organizasyon ve tıp alanındaki otomasyon bilgi sistemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TIBBİ TEKNOLOJİ ORGANİZASYONU DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Teknik Organizasyon ve Kayıt Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TIBBİ TEKNOLOJİ ORGANİZASYONU DERSİ DERS PLANI