T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİYO SİNYAL İZLEME VE TAKİP CİHAZLARI ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	EEG Cihazı Kurulumu ve Kullanımı	EEG'nin Yerleşim ve Montajı / EEG Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğünün Kontrolü	EEG'nin yerleşim ve montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: EEG Cihazı Kurulumu ve Kullanımı Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite EEG Cihazı Kurulumu ve Kullanımı Konu EEG'nin Yerleşim ve Montajı / EEG Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğünün Kontrolü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB EEG'nin yerleşim ve montajını yapar. EEG'nin teknik özellikleri listelenir. EEG aparatlarının montajı yapılır. EEG fonksiyon testi gerçekleştirilir. Simülatör ile EEG işaretleri ölçülür. EEG gövdesinde elektrik kaçağı kontrolü yapılır. EEG bağlantı, ayar ve sistem bütünlüğünün kontrolü ile fonksiyon testlerini yapar ve kullanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere daha önce tanıştıkları biyo sinyal türleri ve temel ölçüm cihazları hakkında sorular yöneltilir. EEG cihazının genel işlevi üzerine kısa bir beyin fırtınası yapılır. Köprü Kurma YZ Daha önceki derslerde öğrenilen biyomedikal sensör çeşitliliği ile bu haftaki EEG sistem bileşenleri arasındaki ilişki kurulur. Temel sinyal işleme prensiplerinin EEG veri analizi üzerindeki etkisi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Dersin başında EEG cihazının temel işlevleri ve kullanım amaçları hakkında ön bilgiler alınır. Öğrencilere EEG'nin teknik özellikleri listelenir (EEG'nin teknik özellikleri listelenir). Etkileşimli tahta üzerinden cihazın bileşenleri gösterilir ve sistem bütünlüğünün kontrolü için gerekli temel kavramlar üzerinde durulur. Keşfetme50 dk Öğrenciler gruplar halinde çalışarak EEG aparatlarının montajı aşamalarını incelerler (EEG aparatlarının montajı yapılır). Simülatör kullanılarak EEG işaretleri ölçülür ve elde edilen verilerin analizi yapılır (Simülatör ile EEG işaretleri ölçülür). Öğretmen rehberliğinde cihazın gövdesinde elektrik kaçağı kontrolü gerçekleştirilir (EEG gövdesinde elektrik kaçağı kontrolü yapılır). Teknik dokümanlar üzerinden sistemin ayar ve bütünlük kontrolleri gözlemlenir. Uygulama70 dk Öğrenciler tarafından gerçek donanımlar üzerinde EEG'nin yerleşim ve montajı gerçekleştirilir (EEG'nin yerleşim ve montajı yapar). Belirlenen prosedürler çerçevesinde EEG fonksiyon testi yapılır (EEG fonksiyon testi gerçekleştirilir). Cihazın ayarları kontrol edilerek sistem bütünlüğü doğrulanır. Uygulama sırasında öğrencilerin teknik adımları izlenir ve cihazların doğru şekilde kurulup kullanılmadığı denetlenir. Sonuçlandırma25 dk Yapılan uygulamalar sonucunda elde edilen veriler değerlendirilir. Öğrencilerin EEG montajı, fonksiyon testi ve sistem kontrolü süreçlerindeki performansleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak kaydedilir. Uygulama sırasında karşılaşılan teknik sorunlar ve çözüm yöntemleri tartışılır. Sınıf defteri: EEG'nin Yerleşim ve Montajı / EEG Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğünün Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Dersin başında EEG cihazının temel işlevleri ve kullanım amaçları hakkında ön bilgiler alınır. Öğrencilere EEG'nin teknik özellikleri listelenir (EEG'nin teknik özellikleri listelenir). Etkileşimli tahta üzerinden cihazın bileşenleri gösterilir ve sistem bütünlüğünün kontrolü için gerekli temel kavramlar üzerinde durulur. Keşfetme YZ 50 dk Öğrenciler gruplar halinde çalışarak EEG aparatlarının montajı aşamalarını incelerler (EEG aparatlarının montajı yapılır). Simülatör kullanılarak EEG işaretleri ölçülür ve elde edilen verilerin analizi yapılır (Simülatör ile EEG işaretleri ölçülür). Öğretmen rehberliğinde cihazın gövdesinde elektrik kaçağı kontrolü gerçekleştirilir (EEG gövdesinde elektrik kaçağı kontrolü yapılır). Teknik dokümanlar üzerinden sistemin ayar ve bütünlük kontrolleri gözlemlenir. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler tarafından gerçek donanımlar üzerinde EEG'nin yerleşim ve montajı gerçekleştirilir (EEG'nin yerleşim ve montajı yapar). Belirlenen prosedürler çerçevesinde EEG fonksiyon testi yapılır (EEG fonksiyon testi gerçekleştirilir). Cihazın ayarları kontrol edilerek sistem bütünlüğü doğrulanır. Uygulama sırasında öğrencilerin teknik adımları izlenir ve cihazların doğru şekilde kurulup kullanılmadığı denetlenir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Yapılan uygulamalar sonucunda elde edilen veriler değerlendirilir. Öğrencilerin EEG montajı, fonksiyon testi ve sistem kontrolü süreçlerindeki performansleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak kaydedilir. Uygulama sırasında karşılaşılan teknik sorunlar ve çözüm yöntemleri tartışılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema EEG Cihazı Kurulumu ve Kullanımı Konu EEG'nin Yerleşim ve Montajı / EEG Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğünün Kontrolü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar EEG'nin yerleşim ve montajını yapar. EEG bağlantı, ayar ve sistem bütünlüğünün kontrolü ile fonksiyon testlerini yapar ve kullanır. Açıklamalar EEG'nin teknik özellikleri listelenir. EEG aparatlarının montajı yapılır. EEG fonksiyon testi gerçekleştirilir. Simülatör ile EEG işaretleri ölçülür. EEG gövdesinde elektrik kaçağı kontrolü yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme EEG'nin Yerleşim Ve Montajı / EEG Bağlantı, Ayar Ve Sistem Bütünlüğünün Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme EEG'nin Yerleşim Ve Montajı / EEG Bağlantı, Ayar Ve Sistem Bütünlüğünün Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: EEG'nin yerleşim ve montajını yapar. EEG bağlantı, ayar ve sistem bütünlüğünün kontrolü ile fonksiyon testlerini yapar ve kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) EEG'nin teknik özellikleri listelenir. 2) EEG aparatlarının montajı yapılır. 3) Simülatör ile EEG işaretleri ölçülür. 4) EEG gövdesinde elektrik kaçağı kontrolü yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) EEG fonksiyon testi gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	EEG Cihazının Arızaları	EEG Cihazının Güç Ünitesi ve Junction Box Arızalarını Tespit Etmek ve Giderme	EEG cihazının güç ünitesi ve junction-box arızalarını giderir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: EEG Cihazının Arızaları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite EEG Cihazının Arızaları Konu EEG Cihazının Güç Ünitesi ve Junction Box Arızalarını Tespit Etmek ve Giderme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB EEG cihazının güç ünitesi ve junction-box arızalarını giderir. EEG cihazının blok diyagram üzerinde birimleri sıralanır. EEG Üniteleri kontrol edilir. EEG Güç Ünitesinin çalışması gerçekleştirilir. Güç ünitesindeki olası arızalar sıralanır. Junction-Box ve arızalar tespit eder ve giderir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EEG montajı ve sistem bütünlüğü kontrolü konularıyla ilgili sorular yöneltilir. Cihazın doğru kurulup kurulmadığını teyit eden temel kontrollerin hatırlanması istenir. Köprü Kurma YZ Bir önceki haftada öğrenilen 'sistem bütünlüğünün kontrolü' aşamasının, bu haftaki 'arıza tespiti ve giderme' süreciyle doğrudan bağlantılı olduğu vurgulanır. Sistemin doğru kurulmasının arızaları önlemedeki rolü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EEG'nin yerleşimi, montajı ve sistem bütünlüğünün kontrolü konuları hatırlatılır. EEG cihazının blok diyagramı üzerinde temel ünitelerin yerleri gösterilir (EEG cihazının blok diyagram üzerinde birimleri sıralanır). Güç ünitesi ve junction-box bileşenlerinin sistemdeki kritik rolleri etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilerek sunulur. Keşfetme50 dk Öğrencilere teknik dokümanlar ve ders kitabı üzerinden EEG güç ünitesinin çalışma prensipleri hakkında bilgi sunulur (EEG Güç Ünitesinin çalışması gerçekleştirilir). Güç ünitesi ve junction-box üzerinde meydana gelebilecek olası arızalar listelenir (Güç ünitesindeki olası arızalar sıralanır). Öğrencilerden, cihazın farklı çalışma modlarında test edilmesi ve ünitelerin fonksiyonel kontrolü yapılması istenir (EEG Üniteleri kontrol edilir). Teknik kılavuzlar eşliğinde junction-box bağlantı hataları simüle edilerek tespit süreçleri tartışılır. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplar halinde biyo sinyal izleme cihazları deney setlerini kullanarak gerçek veya simüle edilmiş arızalı güç üniteleri üzerinde çalışmaya başlarlar. Güç ünitesindeki elektriksel sorunlar ve junction-box bağlantı hataları tespit edilerek giderilmesi için uygulama yapılır (EEG cihazının güç ünitesi ve junction-box arızalarını giderir). Öğrencilerin bu süreçteki teknik becerileri ve çözüm adımları gözlem formu ile takip edilir. Junction-box üzerindeki kablo kopuklukları veya gevşek bağlantılar bizzat tespit edilerek düzeltilir (Junction-Box ve arızalar tespit eder ve giderir). Sonuçlandırma25 dk Uygulama sırasında karşılaşılan teknik sorunlar ve çözüm yöntemleri sınıfça tartışılır. Öğrencilerin gerçekleştirdiği arıza giderme işlemleri derecelendirme ölçeği ve rubrik kullanılarak değerlendirilir. EEG cihazının güvenli çalışması için güç ünitesi ve junction-box kontrollerinin periyodik olarak yapılmasının önemi vurgulanır. Sınıf defteri: EEG Cihazının Güç Ünitesi ve Junction Box Arızalarını Tespit Etmek ve Giderme; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EEG'nin yerleşimi, montajı ve sistem bütünlüğünün kontrolü konuları hatırlatılır. EEG cihazının blok diyagramı üzerinde temel ünitelerin yerleri gösterilir (EEG cihazının blok diyagram üzerinde birimleri sıralanır). Güç ünitesi ve junction-box bileşenlerinin sistemdeki kritik rolleri etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilerek sunulur. Keşfetme YZ 50 dk Öğrencilere teknik dokümanlar ve ders kitabı üzerinden EEG güç ünitesinin çalışma prensipleri hakkında bilgi sunulur (EEG Güç Ünitesinin çalışması gerçekleştirilir). Güç ünitesi ve junction-box üzerinde meydana gelebilecek olası arızalar listelenir (Güç ünitesindeki olası arızalar sıralanır). Öğrencilerden, cihazın farklı çalışma modlarında test edilmesi ve ünitelerin fonksiyonel kontrolü yapılması istenir (EEG Üniteleri kontrol edilir). Teknik kılavuzlar eşliğinde junction-box bağlantı hataları simüle edilerek tespit süreçleri tartışılır. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplar halinde biyo sinyal izleme cihazları deney setlerini kullanarak gerçek veya simüle edilmiş arızalı güç üniteleri üzerinde çalışmaya başlarlar. Güç ünitesindeki elektriksel sorunlar ve junction-box bağlantı hataları tespit edilerek giderilmesi için uygulama yapılır (EEG cihazının güç ünitesi ve junction-box arızalarını giderir). Öğrencilerin bu süreçteki teknik becerileri ve çözüm adımları gözlem formu ile takip edilir. Junction-box üzerindeki kablo kopuklukları veya gevşek bağlantılar bizzat tespit edilerek düzeltilir (Junction-Box ve arızalar tespit eder ve giderir). Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulama sırasında karşılaşılan teknik sorunlar ve çözüm yöntemleri sınıfça tartışılır. Öğrencilerin gerçekleştirdiği arıza giderme işlemleri derecelendirme ölçeği ve rubrik kullanılarak değerlendirilir. EEG cihazının güvenli çalışması için güç ünitesi ve junction-box kontrollerinin periyodik olarak yapılmasının önemi vurgulanır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema EEG Cihazının Arızaları Konu EEG Cihazının Güç Ünitesi ve Junction Box Arızalarını Tespit Etmek ve Giderme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar EEG cihazının güç ünitesi ve junction-box arızalarını giderir. Açıklamalar EEG cihazının blok diyagram üzerinde birimleri sıralanır. EEG Üniteleri kontrol edilir. EEG Güç Ünitesinin çalışması gerçekleştirilir. Güç ünitesindeki olası arızalar sıralanır. Junction-Box ve arızalar tespit eder ve giderir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme EEG Cihazının Güç Ünitesi Ve Junction Box Arızalarını Tespit Etmek Ve Giderme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme EEG Cihazının Güç Ünitesi Ve Junction Box Arızalarını Tespit Etmek Ve Giderme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (EEG'nin Yerleşim Ve Montajı / EEG Bağlantı, Ayar Ve Sistem Bütünlüğünün Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: EEG cihazının güç ünitesi ve junction-box arızalarını giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) EEG cihazının blok diyagram üzerinde birimleri sıralanır. 2) EEG Üniteleri kontrol edilir. 3) Güç ünitesindeki olası arızalar sıralanır. 4) Junction-Box ve arızalar tespit eder ve giderir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) EEG Güç Ünitesinin çalışması gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	EEG Cihazının Arızaları	EEG Cihazının Elektrot ve Olası Diğer Arızaları / EEG Cihazının Bakım ve Kalibrasyon	EEG cihazının elektrot ve olası diğer arızalarını giderir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: EEG Cihazının Arızaları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite EEG Cihazının Arızaları Konu EEG Cihazının Elektrot ve Olası Diğer Arızaları / EEG Cihazının Bakım ve Kalibrasyon Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB EEG cihazının elektrot ve olası diğer arızalarını giderir. EEG işaretlerinin bilgisayar yardımıyla analizi yapılır. Elektrot ve olası diğer arızalar tespit edilir ve giderilir. EEG elektrot yapıları açıklanır ve incelenir. EEG elektrotlarının bağlantı şekilleri açıklanır ve bağlantılar yapılır. Photic-Lamb yapısı ve arızaları tespit edilir ve giderir. EEG servis el kitabına göre bakımı yapılır. EEG cihazının yazıcı mürekkep haznesinin doldurulmasını gerçekleştirir. Yazıcının mürekkep haznesi çıkarılır ve temizlenir. Yazıcı kaleminin teknik özellikleri açıklanır ve incelenir. EEG cihazı periyodik bakımı yapılır. EEG kalibrasyonu yapılır. EEG cihazının bakım ve kalibrasyonunu yapar. Tema Özeti DPO EEG Cihazının Arızaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (EEG Cihazının Güç Ünitesi Ve Junction Box Arızalarını Tespit Etmek Ve Giderme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere, önceki hafta üzerinde çalışılan güç ünitesi ve junction box arızalarının giderilme yöntemleri hakkında kısa sorular yöneltilir. Bu aşamada öğrencilerin temel donanım sorunlarını tespit etme becerileri kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Güç ünitesi ve junction box gibi temel altyapı bileşenlerinin sağlamlığının, elektrot bağlantıları ve cihaz kalibrasyonu gibi hassas ölçüm süreçleri için ön koşul olduğu vurgulanır. Donanım arızalarının giderilmesi ile sinyal kalitesinin artırılması arasındaki ilişki kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EEG cihazının güç ünitesi ve junction box arızalarının giderilmesi süreci hatırlatılır. Mevcut dersin konusu olan elektrot yapıları, bağlantı şekilleri ve cihazın bakım-kalibrasyon süreçleri hakkında genel bilgilendirme yapılır. Öğrencilerden, EEG cihazının temel bileşenlerinin işlevselliği üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Keşfetme50 dk Öğrencilere farklı elektrot yapıları ve bağlantı şekilleri sunulur; bu yapıların teknik özellikleri incelenir. Photic-Lamb sisteminin yapısı, olası arızaları ve çözüm yolları üzerinde durulur. EEG servis el kitabına dayanarak cihazın periyodik bakımı, kalibrasyonu ve yazıcı mürekkep haznesinin temizlenip doldurulması işlemleri teknik dokümanlar üzerinden analiz edilir. Yazıcı kaleminin teknik özellikleri incelenerek literatür bilgisi pekiştirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak biyosinyal ölçme cihazları ve deney setleri üzerinde pratik çalışmalar yürütür. EEG elektrotlarının bağlantı şekilleri fiziksel olarak kurulur; elektrot kaynaklı arızalar tespit edilerek giderilir. Yazıcı mürekkep haznesi çıkarılarak temizlenir ve doldurulması gerçekleştirilir. Cihazın kalibrasyon işlemleri servis el kitabına uygun şekilde uygulanır. EEG işaretlerinin bilgisayar yardımıyla analiz edilmesi süreci gözlemlenir. Sonuçlandırma25 dk Uygulama aşamasında gerçekleştirilen elektrot bağlantıları, arıza giderme işlemleri ve kalibrasyon süreçleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerin teknik becerileri Rubrik üzerinden kontrol edilir. EEG cihazının bakım ve kalibrasyon standartlarına uygunluğu üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: EEG Cihazının Elektrot ve Olası Diğer Arızaları / EEG Cihazının Bakım ve Kalibrasyon; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EEG cihazının güç ünitesi ve junction box arızalarının giderilmesi süreci hatırlatılır. Mevcut dersin konusu olan elektrot yapıları, bağlantı şekilleri ve cihazın bakım-kalibrasyon süreçleri hakkında genel bilgilendirme yapılır. Öğrencilerden, EEG cihazının temel bileşenlerinin işlevselliği üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Keşfetme YZ 50 dk Öğrencilere farklı elektrot yapıları ve bağlantı şekilleri sunulur; bu yapıların teknik özellikleri incelenir. Photic-Lamb sisteminin yapısı, olası arızaları ve çözüm yolları üzerinde durulur. EEG servis el kitabına dayanarak cihazın periyodik bakımı, kalibrasyonu ve yazıcı mürekkep haznesinin temizlenip doldurulması işlemleri teknik dokümanlar üzerinden analiz edilir. Yazıcı kaleminin teknik özellikleri incelenerek literatür bilgisi pekiştirilir. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak biyosinyal ölçme cihazları ve deney setleri üzerinde pratik çalışmalar yürütür. EEG elektrotlarının bağlantı şekilleri fiziksel olarak kurulur; elektrot kaynaklı arızalar tespit edilerek giderilir. Yazıcı mürekkep haznesi çıkarılarak temizlenir ve doldurulması gerçekleştirilir. Cihazın kalibrasyon işlemleri servis el kitabına uygun şekilde uygulanır. EEG işaretlerinin bilgisayar yardımıyla analiz edilmesi süreci gözlemlenir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulama aşamasında gerçekleştirilen elektrot bağlantıları, arıza giderme işlemleri ve kalibrasyon süreçleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerin teknik becerileri Rubrik üzerinden kontrol edilir. EEG cihazının bakım ve kalibrasyon standartlarına uygunluğu üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema EEG Cihazının Arızaları Konu EEG Cihazının Elektrot ve Olası Diğer Arızaları / EEG Cihazının Bakım ve Kalibrasyon Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar EEG cihazının elektrot ve olası diğer arızalarını giderir. EEG cihazının bakım ve kalibrasyonunu yapar. Açıklamalar EEG işaretlerinin bilgisayar yardımıyla analizi yapılır. Elektrot ve olası diğer arızalar tespit edilir ve giderilir. EEG elektrot yapıları açıklanır ve incelenir. EEG elektrotlarının bağlantı şekilleri açıklanır ve bağlantılar yapılır. Photic-Lamb yapısı ve arızaları tespit edilir ve giderir. EEG servis el kitabına göre bakımı yapılır. EEG cihazının yazıcı mürekkep haznesinin doldurulmasını gerçekleştirir. Yazıcının mürekkep haznesi çıkarılır ve temizlenir. Yazıcı kaleminin teknik özellikleri açıklanır ve incelenir. EEG cihazı periyodik bakımı yapılır. EEG kalibrasyonu yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme EEG Cihazının Elektrot Ve Olası Diğer Arızaları / EEG Cihazının Bakım Ve Kalibrasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme EEG Cihazının Elektrot Ve Olası Diğer Arızaları / EEG Cihazının Bakım Ve Kalibrasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (EEG Cihazının Güç Ünitesi Ve Junction Box Arızalarını Tespit Etmek Ve Giderme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: EEG cihazının elektrot ve olası diğer arızalarını giderir. EEG cihazının bakım ve kalibrasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) EEG işaretlerinin bilgisayar yardımıyla analizi yapılır. 2) Elektrot ve olası diğer arızalar tespit edilir ve giderilir. 3) EEG elektrot yapıları açıklanır ve incelenir. 4) EEG elektrotlarının bağlantı şekilleri açıklanır ve bağlantılar yapılır. 5) Photic-Lamb yapısı ve arızaları tespit edilir ve giderir. 6) EEG servis el kitabına göre bakımı yapılır. 7) EEG cihazının yazıcı mürekkep haznesinin doldurulmasını gerçekleştirir. 8) Yazıcının mürekkep haznesi çıkarılır ve temizlenir. 9) Yazıcı kaleminin teknik özellikleri açıklanır ve incelenir. 10) EEG cihazı periyodik bakımı yapılır. 11) EEG kalibrasyonu yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; EEG Cihazının Elektrot Ve Olası Diğer Arızaları / EEG Cihazının Bakım Ve Kalibrasyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Efor EKG Cihazı ve Arızaları	Efor EKG Sistemi Mekanik Aksamları, Çalışması, Kontrolü ve Arıza Tespiti	Efor EKG cihazı sisteminin mekanik aksamlarını, çalışmasını, kontrolünü ve arıza tespitini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Efor EKG Cihazı ve Arızaları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Efor EKG Cihazı ve Arızaları Konu Efor EKG Sistemi Mekanik Aksamları, Çalışması, Kontrolü ve Arıza Tespiti Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Efor EKG cihazı sisteminin mekanik aksamlarını, çalışmasını, kontrolünü ve arıza tespitini yapar. Efor EKG cihazının yapısı incelenir ve çalışma prensibi kontrol edilir. Efor EKG cihazının mekanizmalarının bakımı yapılır. Efor EKG cihazının arıza tespiti yapılır ve giderilir. Efor EKG cihazının kullanımı gerçekleştirir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere EEG cihazının elektrot yapısı ve bakım süreçlerine dair kısa sorular yöneltilir. EEG cihazındaki olası arızaların tespiti üzerine kısa bir hatırlatma yapılır. Köprü Kurma YZ EEG cihazında gözlemlenen sinyal karakteristiği ile Efor EKG sistemindeki mekanik aksamların işleyişi arasındaki bağlantı kurulur. Biyo sinyal izleme teknolojilerinde farklı cihazların ortak bakım ve arıza tespit prensipleri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EEG cihazı elektrot ve bakım süreçleri hatırlatılır. Efor EKG cihazının temel amacı ve biyosinyal izleme sistemlerindeki yeri hakkında genel bilgiler aktarılır. Etkileşimli tahta üzerinden Efor EKG sistemi mekanik aksamları ve çalışma prensibi görselleştirilerek tanıtılır. Keşfetme50 dk Efor EKG cihazı parçaları ve mekanik aksamları içeren teknik dokümanlar incelenir. Öğrencilerden, cihazın çalışmasını etkileyen mekanik bileşenleri tespit etmeleri istenir. Deney setleri ve analizörler kullanılarak sistemin çalışma prensibi kontrol edilir. Olası arıza durumlarının mekanik aksamlardaki yansımaları üzerine gruplar halinde tartışma yürütülür. Uygulama70 dk Öğrenciler, Efor EKG cihazının kullanımını gerçekleştirmek üzere uygulamalı istasyonlara yönlendirilir. Cihazın mekanizmalarının bakımı ve kontrolü işlemleri gerçekleştirilir. Belirlenen senaryolar dahilinde Efor EKG cihazının arıza tespiti yapılır ve giderilmesi süreci takip edilir. Uygulama sırasında öğrencilerin teknik becerileri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği ile kaydedilir. Sonuçlandırma25 dk Efor EKG cihazının mekanik aksamları, çalışması ve arıza tespit süreçlerine dair genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin uygulama sırasında karşılaştıkları teknik sorunlar ve çözüm yolları sözlü olarak paylaşılır. Dersin kazanımlarına uygun olarak öğrenci performansleri Rubrik üzerinden değerlendirilir. Sınıf defteri: Efor EKG Sistemi Mekanik Aksamları, Çalışması, Kontrolü ve Arıza Tespiti; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EEG cihazı elektrot ve bakım süreçleri hatırlatılır. Efor EKG cihazının temel amacı ve biyosinyal izleme sistemlerindeki yeri hakkında genel bilgiler aktarılır. Etkileşimli tahta üzerinden Efor EKG sistemi mekanik aksamları ve çalışma prensibi görselleştirilerek tanıtılır. Keşfetme YZ 50 dk Efor EKG cihazı parçaları ve mekanik aksamları içeren teknik dokümanlar incelenir. Öğrencilerden, cihazın çalışmasını etkileyen mekanik bileşenleri tespit etmeleri istenir. Deney setleri ve analizörler kullanılarak sistemin çalışma prensibi kontrol edilir. Olası arıza durumlarının mekanik aksamlardaki yansımaları üzerine gruplar halinde tartışma yürütülür. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler, Efor EKG cihazının kullanımını gerçekleştirmek üzere uygulamalı istasyonlara yönlendirilir. Cihazın mekanizmalarının bakımı ve kontrolü işlemleri gerçekleştirilir. Belirlenen senaryolar dahilinde Efor EKG cihazının arıza tespiti yapılır ve giderilmesi süreci takip edilir. Uygulama sırasında öğrencilerin teknik becerileri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği ile kaydedilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Efor EKG cihazının mekanik aksamları, çalışması ve arıza tespit süreçlerine dair genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin uygulama sırasında karşılaştıkları teknik sorunlar ve çözüm yolları sözlü olarak paylaşılır. Dersin kazanımlarına uygun olarak öğrenci performansleri Rubrik üzerinden değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Efor EKG Cihazı ve Arızaları Konu Efor EKG Sistemi Mekanik Aksamları, Çalışması, Kontrolü ve Arıza Tespiti Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Efor EKG cihazı sisteminin mekanik aksamlarını, çalışmasını, kontrolünü ve arıza tespitini yapar. Açıklamalar Efor EKG cihazının yapısı incelenir ve çalışma prensibi kontrol edilir. Efor EKG cihazının mekanizmalarının bakımı yapılır. Efor EKG cihazının arıza tespiti yapılır ve giderilir. Efor EKG cihazının kullanımı gerçekleştirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Efor EKG Sistemi Mekanik Aksamları, Çalışması, Kontrolü Ve Arıza Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Efor EKG Sistemi Mekanik Aksamları, Çalışması, Kontrolü Ve Arıza Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (EEG Cihazının Elektrot Ve Olası Diğer Arızaları / EEG Cihazının Bakım Ve Kalibrasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Efor EKG cihazı sisteminin mekanik aksamlarını, çalışmasını, kontrolünü ve arıza tespitini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Efor EKG cihazının yapısı incelenir ve çalışma prensibi kontrol edilir. 2) Efor EKG cihazının mekanizmalarının bakımı yapılır. 3) Efor EKG cihazının arıza tespiti yapılır ve giderilir. 4) Efor EKG cihazının kullanımı gerçekleştirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; efor EKG Sistemi Mekanik Aksamları, Çalışması, Kontrolü Ve Arıza Tespiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Holter Cihazı ve Arızaları	Holter Cihazının Bakımı ve Arızaları	Holter cihazı sistem özelliklerini ve ölçme sistemlerini ayırt eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Holter Cihazı ve Arızaları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Holter Cihazı ve Arızaları Konu Holter Cihazının Bakımı ve Arızaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Holter cihazı sistem özelliklerini ve ölçme sistemlerini ayırt eder. Holter cihazının mekanizmaların bakımı yapılır. Holter cihazının arıza tespiti yapılır ve giderilir. Holter cihazı bakımı yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Efor EKG sisteminin mekanik aksamları ve tespit edilen arızalar hakkında kısa bir soru-cevap bölümü gerçekleştirilir. Geçen haftaki konunun temel kavramlarının hatırlanması sağlanır. Köprü Kurma YZ Efor EKG sistemindeki mekanik kontrol ve arıza tespiti deneyimi, Holter cihazı bakım ve arıza giderme süreçleri ile ilişkilendirilir. Her iki sistemin de biyo sinyal izleme teknolojisindeki kritik rolleri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Önceki hafta işlenen Efor EKG Sistemi mekanik aksamları ve arıza tespitleri hatırlatılır. Holter cihazının temel çalışma prensipleri ile diğer biyo sinyal ölçme sistemleri arasındaki farklar üzerinde durulur (Holter cihazı sistem özelliklerini ve ölçme sistemlerini ayırt eder). Öğrencilere dersin içeriğini oluşturan Holter cihazı bakımı ve arıza giderme süreçleri hakkında genel bilgi verilir. Keşfetme50 dk Etkileşimli tahta üzerinden Holter cihazının teknik özellikleri ve bakım prosedürleri görsel materyallerle tanıtılır. Öğrencilerden, sunulan teknik dokümanlar ve ders kitabı eşliğinde Holter cihazında karşılaşılabilecek olası arızalar ve bu arızaların giderilme yöntemleri üzerine inceleme yapmaları istenir (Holter cihazının arıza tespiti yapılır ve giderilir). Farklı biyo sinyal izleme cihazları ile Holter cihazı arasındaki fonksiyonel farklar tartışılır. Uygulama70 dk Biyo sinyal izleme cihazları deney setleri ve kalibratörler kullanılarak uygulamalı çalışma istasyonları kurulur. Öğrencilerden gruplar halinde Holter cihazının mekanik aksamlarını kontrol etmeleri, periyodik bakımlarını gerçekleştirmeleri ve teknik arızaları tespit ederek giderilmesi istenir (Holter cihazının mekanizmaların bakımı yapılır; Holter cihazı bakımı yapılır). Uygulama sırasında öğrencilerin performansleri gözlem formu ve rubrik ile takip edilir. Sonuçlandırma25 dk Uygulanan bakım ve arıza giderme işlemlerinin sonuçları değerlendirilir. Öğrencilerden, yaptıkları işlemleri içeren teknik raporlar oluşturmaları istenir. Holter cihazının güvenli kullanımı ve bakımı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Süreç sonunda öğrenilenlerin derecelendirme ölçeği ile kontrolü sağlanır. Sınıf defteri: Holter Cihazının Bakımı ve Arızaları; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Önceki hafta işlenen Efor EKG Sistemi mekanik aksamları ve arıza tespitleri hatırlatılır. Holter cihazının temel çalışma prensipleri ile diğer biyo sinyal ölçme sistemleri arasındaki farklar üzerinde durulur (Holter cihazı sistem özelliklerini ve ölçme sistemlerini ayırt eder). Öğrencilere dersin içeriğini oluşturan Holter cihazı bakımı ve arıza giderme süreçleri hakkında genel bilgi verilir. Keşfetme YZ 50 dk Etkileşimli tahta üzerinden Holter cihazının teknik özellikleri ve bakım prosedürleri görsel materyallerle tanıtılır. Öğrencilerden, sunulan teknik dokümanlar ve ders kitabı eşliğinde Holter cihazında karşılaşılabilecek olası arızalar ve bu arızaların giderilme yöntemleri üzerine inceleme yapmaları istenir (Holter cihazının arıza tespiti yapılır ve giderilir). Farklı biyo sinyal izleme cihazları ile Holter cihazı arasındaki fonksiyonel farklar tartışılır. Uygulama YZ 70 dk Biyo sinyal izleme cihazları deney setleri ve kalibratörler kullanılarak uygulamalı çalışma istasyonları kurulur. Öğrencilerden gruplar halinde Holter cihazının mekanik aksamlarını kontrol etmeleri, periyodik bakımlarını gerçekleştirmeleri ve teknik arızaları tespit ederek giderilmesi istenir (Holter cihazının mekanizmaların bakımı yapılır; Holter cihazı bakımı yapılır). Uygulama sırasında öğrencilerin performansleri gözlem formu ve rubrik ile takip edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulanan bakım ve arıza giderme işlemlerinin sonuçları değerlendirilir. Öğrencilerden, yaptıkları işlemleri içeren teknik raporlar oluşturmaları istenir. Holter cihazının güvenli kullanımı ve bakımı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Süreç sonunda öğrenilenlerin derecelendirme ölçeği ile kontrolü sağlanır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Holter Cihazı ve Arızaları Konu Holter Cihazının Bakımı ve Arızaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Holter cihazı sistem özelliklerini ve ölçme sistemlerini ayırt eder. Açıklamalar Holter cihazının mekanizmaların bakımı yapılır. Holter cihazının arıza tespiti yapılır ve giderilir. Holter cihazı bakımı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Holter Cihazının Bakımı Ve Arızaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Holter Cihazının Bakımı Ve Arızaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Efor EKG Sistemi Mekanik Aksamları, Çalışması, Kontrolü Ve Arıza Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Holter cihazı sistem özelliklerini ve ölçme sistemlerini ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Holter cihazının mekanizmaların bakımı yapılır. 2) Holter cihazının arıza tespiti yapılır ve giderilir. 3) Holter cihazı bakımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; holter Cihazının Bakımı Ve Arızaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Holter Cihazı ve Arızaları	Bilgisayar Kaydı ve Yazılım Desteği Aparatları	Holter cihazı bilgisayar kaydını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Holter Cihazı ve Arızaları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Holter Cihazı ve Arızaları Konu Bilgisayar Kaydı ve Yazılım Desteği Aparatları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Holter cihazı bilgisayar kaydını açıklar. Holter bilgisayar kaydı gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Holter Cihazı Ve Arızaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Holter Cihazının Bakımı Ve Arızaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere Holter cihazının bakımı ve arızaları konusuna yönelik kısa sorular yöneltilir. Cihazın periyodik kontrolü ve yaygın arıza türlerinin belirlenip belirtilmesi istenir. Köprü Kurma YZ Holter cihazının fiziksel bakım ve arıza kontrolleri ile bu hafta gerçekleştirilen bilgisayar kaydı ve veri aktarımı süreçleri arasındaki bağlantı kurulur. Cihazın sağlıklı çalışmasının, güvenilir bir dijital kayıt için ön koşul olduğu vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Holter cihazının bakımı ve arızaları konuları hatırlatılır. Holter cihazının veri toplama sürecinde bilgisayar kaydının önemi vurgulanır. Etkileşimli tahta üzerinden Holter cihazı bilgisayar kaydı kavramı açıklanarak dersin içeriği tanıtılır. Keşfetme50 dk Bilgisayar ve analizörler kullanılarak Holter cihazı bilgisayar kaydı süreci teknik detaylarıyla incelenir. Öğrencilere, veri aktarımı sırasında kullanılan yazılım destekli aparatların işlevleri hakkında bilgi verilir. Bilgisayar programları üzerinden örnek kayıt dosyaları görüntülenerek sistemin nasıl çalıştığı gözlemlenir. Kayıt aşamasındaki kritik noktalar ve donanım uyumlulukları üzerinde durulur. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplar halinde çalışma istasyonlarına alınır. Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri ve bilgisayar sistemleri kullanılarak Holter cihazı bilgisayar kaydı gerçekleştirilir (Holter cihazı bilgisayar kaydını açıklar). Veri aktarım süreci sırasında oluşabilecek teknik aksaklıklar simüle edilir ve çözüm yolları denenir. Uygulama sırasında öğrencilerin performansleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği ile takip edilir. Sonuçlandırma25 dk Gerçekleştirilen uygulamalar sonucunda elde edilen veriler analiz edilir. Öğrencilerden yapılan işlemlerin teknik raporlarını oluşturmaları istenir. Süreç sonunda kullanılan araçların doğru kullanımı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Uygulama sonuçları Rubrik üzerinden değerlendirilerek ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Bilgisayar Kaydı ve Yazılım Desteği Aparatları; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Holter cihazının bakımı ve arızaları konuları hatırlatılır. Holter cihazının veri toplama sürecinde bilgisayar kaydının önemi vurgulanır. Etkileşimli tahta üzerinden Holter cihazı bilgisayar kaydı kavramı açıklanarak dersin içeriği tanıtılır. Keşfetme YZ 50 dk Bilgisayar ve analizörler kullanılarak Holter cihazı bilgisayar kaydı süreci teknik detaylarıyla incelenir. Öğrencilere, veri aktarımı sırasında kullanılan yazılım destekli aparatların işlevleri hakkında bilgi verilir. Bilgisayar programları üzerinden örnek kayıt dosyaları görüntülenerek sistemin nasıl çalıştığı gözlemlenir. Kayıt aşamasındaki kritik noktalar ve donanım uyumlulukları üzerinde durulur. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplar halinde çalışma istasyonlarına alınır. Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri ve bilgisayar sistemleri kullanılarak Holter cihazı bilgisayar kaydı gerçekleştirilir (Holter cihazı bilgisayar kaydını açıklar). Veri aktarım süreci sırasında oluşabilecek teknik aksaklıklar simüle edilir ve çözüm yolları denenir. Uygulama sırasında öğrencilerin performansleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği ile takip edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Gerçekleştirilen uygulamalar sonucunda elde edilen veriler analiz edilir. Öğrencilerden yapılan işlemlerin teknik raporlarını oluşturmaları istenir. Süreç sonunda kullanılan araçların doğru kullanımı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Uygulama sonuçları Rubrik üzerinden değerlendirilerek ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Holter Cihazı ve Arızaları Konu Bilgisayar Kaydı ve Yazılım Desteği Aparatları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Holter cihazı bilgisayar kaydını açıklar. Açıklamalar Holter bilgisayar kaydı gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilgisayar Kaydı Ve Yazılım Desteği Aparatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilgisayar Kaydı Ve Yazılım Desteği Aparatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Holter Cihazının Bakımı Ve Arızaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Holter cihazı bilgisayar kaydını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Holter bilgisayar kaydı gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	EMG-ENG Cihazı Kurulumu ve Kullanımı	Kas-Sinir (EMG-ENG) Sinyal İzleyicileri ve Ölçme Sistemlerini	Kas-sinir sinyal izleyicileri ve ölçme sistemlerini ayırt eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: EMG-ENG Cihazı Kurulumu ve Kullanımı Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite EMG-ENG Cihazı Kurulumu ve Kullanımı Konu Kas-Sinir (EMG-ENG) Sinyal İzleyicileri ve Ölçme Sistemlerini Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kas-sinir sinyal izleyicileri ve ölçme sistemlerini ayırt eder. EMG işaretlerini ölçer. ENG işaretlerinin ölçer. EMG cihazının nakli yapılarak ve yerleştirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen bilgisayar kaydı ve yazılım desteği aparatlarının veri toplama sürecindeki rolleri hatırlanır. Bu aparatların biyosinyal analizinde nasıl bir kolaylık sağladığı üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta öğrenilen yazılım destekli kayıt sistemlerinin, bu haftaki EMG ve ENG sinyal ölçüm süreçlerinde verilerin dijital ortama aktarılması için temel oluşturduğu vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere kas ve sinir sisteminin biyolojik işleyişi ile bu süreçlerin elektronik olarak nasıl izlenebileceği hakkında genel bilgi verilir. EMG ve ENG cihazlarının temel amaçları, kas aktivitesini ve sinirsel iletimi ölçme prensipleri üzerinden aktarılır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden vücut atlasları ve iskelet modeli kullanılarak EMG ve ENG cihazlarının fiziksel farklarını ayırt etmeleri istenir. Cihazların ölçüm parametreleri ve kullanım amaçlarına göre sınıflandırılması sağlanır. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden biyo sinyal izleme cihazları deney setlerini inceleyerek EMG işaretlerinin nasıl ölçüldüğüne dair teknik özellikleri analiz etmeleri istenir. Cihazların kalibrasyon süreçleri ve veri toplama yöntemleri tartışılır. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden EMG cihazlarının nakli ve doğru bölgelere yerleştirilmesi aşamalarını simüle etmeleri istenir. Cihazların vücut üzerindeki konumlandırılması için anatomi programlarından destek alınır. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden ENG işaretlerinin ölçümü için gerekli bağlantı şemalarını oluşturmaları ve cihazların sinyal ayıklama kapasitelerini test etmeleri istenir. Analizörler kullanılarak örnek sinyallerin karakteristiği incelenir. 20 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden belirlenen bir kas grubunda EMG cihazını aktif hale getirerek gerçek zamanlı veri akışını gözlemlemeleri istenir. Elde edilen verilerin doğruluğu kontrol edilir. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin uygulama sırasında sergiledikleri teknik beceriler Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. EMG ve ENG sistemlerinin ayırt edici özellikleri üzerine kısa bir özet geçilerek ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Kas-Sinir (EMG-ENG) Sinyal İzleyicileri ve Ölçme Sistemlerini; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere kas ve sinir sisteminin biyolojik işleyişi ile bu süreçlerin elektronik olarak nasıl izlenebileceği hakkında genel bilgi verilir. EMG ve ENG cihazlarının temel amaçları, kas aktivitesini ve sinirsel iletimi ölçme prensipleri üzerinden aktarılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden vücut atlasları ve iskelet modeli kullanılarak EMG ve ENG cihazlarının fiziksel farklarını ayırt etmeleri istenir. Cihazların ölçüm parametreleri ve kullanım amaçlarına göre sınıflandırılması sağlanır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden biyo sinyal izleme cihazları deney setlerini inceleyerek EMG işaretlerinin nasıl ölçüldüğüne dair teknik özellikleri analiz etmeleri istenir. Cihazların kalibrasyon süreçleri ve veri toplama yöntemleri tartışılır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden EMG cihazlarının nakli ve doğru bölgelere yerleştirilmesi aşamalarını simüle etmeleri istenir. Cihazların vücut üzerindeki konumlandırılması için anatomi programlarından destek alınır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden ENG işaretlerinin ölçümü için gerekli bağlantı şemalarını oluşturmaları ve cihazların sinyal ayıklama kapasitelerini test etmeleri istenir. Analizörler kullanılarak örnek sinyallerin karakteristiği incelenir. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden belirlenen bir kas grubunda EMG cihazını aktif hale getirerek gerçek zamanlı veri akışını gözlemlemeleri istenir. Elde edilen verilerin doğruluğu kontrol edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Öğrencilerin uygulama sırasında sergiledikleri teknik beceriler Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. EMG ve ENG sistemlerinin ayırt edici özellikleri üzerine kısa bir özet geçilerek ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema EMG-ENG Cihazı Kurulumu ve Kullanımı Konu Kas-Sinir (EMG-ENG) Sinyal İzleyicileri ve Ölçme Sistemlerini Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kas-sinir sinyal izleyicileri ve ölçme sistemlerini ayırt eder. Açıklamalar EMG işaretlerini ölçer. ENG işaretlerinin ölçer. EMG cihazının nakli yapılarak ve yerleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kas-Sinir (EMG-ENG) Sinyal İzleyicileri Ve Ölçme Sistemlerini ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kas-Sinir (EMG-ENG) Sinyal İzleyicileri Ve Ölçme Sistemlerini konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilgisayar Kaydı Ve Yazılım Desteği Aparatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kas-sinir sinyal izleyicileri ve ölçme sistemlerini ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) EMG işaretlerini ölçer. 2) ENG işaretlerinin ölçer. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) EMG cihazının nakli yapılarak ve yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	EMG-ENG Cihazı Kurulumu ve Kullanımı	EMG-ENG'nin Yerleşim ve Montajı / EMG-ENG Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğünün Kontrolü ve Kullanımı	EMG (ENG)'nin yerleşim ve montajını yaparak kullanıma hazır hale getirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: EMG-ENG Cihazı Kurulumu ve Kullanımı Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite EMG-ENG Cihazı Kurulumu ve Kullanımı Konu EMG-ENG'nin Yerleşim ve Montajı / EMG-ENG Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğünün Kontrolü ve Kullanımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB EMG (ENG)'nin yerleşim ve montajını yaparak kullanıma hazır hale getirir. EMG-ENG'nin teknik özellikleri açıklanır ve incelenir. EMG-ENG'nin aparatları sıralanır. EMG-ENG kurulumu ve montajı yapılır. Fiziki ortamın EMG-ENG cihazlarına etkisi açıklanır ve kontrol edilir. EMG-ENG cihazlarının kurulum alanı özellikleri ve güvenli nakil işlemleri gerçekleştirilir. EMG-ENG montajı yapılır. EMG-ENG cihazlarının elektriksel güvenlik ve topraklama kontrolü yapılır. EMG-ENG cihazı kaçak akım kontrolü yapılır. Enerji kablosu ve sistemin güç bağlantısı yapılır. Harici cihaz bağlantısı yapılır. Elektrot bağlantısı yapılır. Fiziksel-Elektriksel uyarıcı bağlantısı yapılır. Yazılımına ait özellikler kontrol edilir. EMG-ENG fonksiyon testi yapılır. EMG-ENG simülatörü kullanır. EMG-ENG bağlantı, ayar ve sistem bütünlüğü kontrolü ve fonksiyon testlerini yapar ve kullanır. Tema Özeti DPO EMG-ENG Cihazı Kurulumu Ve Kullanımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kas-Sinir (EMG-ENG) Sinyal İzleyicileri Ve Ölçme Sistemlerini) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden geçen hafta öğrenilen Kas-Sinir (EMG-ENG) Sinyal İzleyicileri ve Ölçme Sistemleri hakkında kısa bir özet sunmaları istenir. Cihazların temel ölçüm prensipleri üzerine kısa bir soru-cevap yapılır. Köprü Kurma YZ Öğrencilere geçen hafta öğrenilen sinyal izleme sistemlerinin teorik altyapısının, bu haftaki montaj ve kurulum uygulamalarıyla nasıl pratiğe dönüştüğü açıklanır. Teorik bilgilerin teknik uygulama süreçlerindeki önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen Kas-Sinir (EMG-ENG) Sinyal İzleyicileri ve Ölçme Sistemleri konusu hatırlatılır. EMG-ENG cihazının teknik özellikleri ve aparatları üzerinde durulur. Keşfetme50 dk EMG-ENG cihazlarının kurulum alanı özellikleri, güvenli nakil işlemleri ve fiziki ortamın cihazlar üzerindeki etkileri açıklanır. Cihazların elektriksel güvenlik, topraklama ve kaçak akım kontrolleri teknik dokümanlar eşliğinde incelenir. Öğrencilere EMG-ENG simülatörü üzerinden sistemin temel işleyişi hakkında ön bilgiler sunulur. Uygulama70 dk Gruplar halinde EMG-ENG cihazlarının montajı ve kurulumu gerçekleştirilir. Enerji kablosu, sistem güç bağlantısı, harici cihaz bağlantıları ve elektrot bağlantıları uygulamalı olarak yapılır. Fiziksel-Elektriksel uyarıcı bağlantıları kurulur. Yazılım özellikleri kontrol edilerek EMG-ENG fonksiyon testleri gerçekleştirilir. Sonuçlandırma25 dk Yapılan montaj ve kurulumların uygunluğu Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerin uygulama sırasında gerçekleştirdiği teknik işlemler Rubrik üzerinden puanlanır. Sistemin bütünlüğü ve fonksiyonel çalışabilirliği kontrol edilerek süreç sonlandırılır. Sınıf defteri: EMG-ENG'nin Yerleşim ve Montajı / EMG-ENG Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğünün Kontrolü ve Kullanımı; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen Kas-Sinir (EMG-ENG) Sinyal İzleyicileri ve Ölçme Sistemleri konusu hatırlatılır. EMG-ENG cihazının teknik özellikleri ve aparatları üzerinde durulur. Keşfetme YZ 50 dk EMG-ENG cihazlarının kurulum alanı özellikleri, güvenli nakil işlemleri ve fiziki ortamın cihazlar üzerindeki etkileri açıklanır. Cihazların elektriksel güvenlik, topraklama ve kaçak akım kontrolleri teknik dokümanlar eşliğinde incelenir. Öğrencilere EMG-ENG simülatörü üzerinden sistemin temel işleyişi hakkında ön bilgiler sunulur. Uygulama YZ 70 dk Gruplar halinde EMG-ENG cihazlarının montajı ve kurulumu gerçekleştirilir. Enerji kablosu, sistem güç bağlantısı, harici cihaz bağlantıları ve elektrot bağlantıları uygulamalı olarak yapılır. Fiziksel-Elektriksel uyarıcı bağlantıları kurulur. Yazılım özellikleri kontrol edilerek EMG-ENG fonksiyon testleri gerçekleştirilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Yapılan montaj ve kurulumların uygunluğu Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerin uygulama sırasında gerçekleştirdiği teknik işlemler Rubrik üzerinden puanlanır. Sistemin bütünlüğü ve fonksiyonel çalışabilirliği kontrol edilerek süreç sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema EMG-ENG Cihazı Kurulumu ve Kullanımı Konu EMG-ENG'nin Yerleşim ve Montajı / EMG-ENG Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğünün Kontrolü ve Kullanımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar EMG (ENG)'nin yerleşim ve montajını yaparak kullanıma hazır hale getirir. EMG-ENG bağlantı, ayar ve sistem bütünlüğü kontrolü ve fonksiyon testlerini yapar ve kullanır. Açıklamalar EMG-ENG'nin teknik özellikleri açıklanır ve incelenir. EMG-ENG'nin aparatları sıralanır. EMG-ENG kurulumu ve montajı yapılır. Fiziki ortamın EMG-ENG cihazlarına etkisi açıklanır ve kontrol edilir. EMG-ENG cihazlarının kurulum alanı özellikleri ve güvenli nakil işlemleri gerçekleştirilir. EMG-ENG montajı yapılır. EMG-ENG cihazlarının elektriksel güvenlik ve topraklama kontrolü yapılır. EMG-ENG cihazı kaçak akım kontrolü yapılır. Enerji kablosu ve sistemin güç bağlantısı yapılır. Harici cihaz bağlantısı yapılır. Elektrot bağlantısı yapılır. Fiziksel-Elektriksel uyarıcı bağlantısı yapılır. Yazılımına ait özellikler kontrol edilir. EMG-ENG fonksiyon testi yapılır. EMG-ENG simülatörü kullanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme EMG-ENG'nin Yerleşim Ve Montajı / EMG-ENG Bağlantı, Ayar Ve Sistem Bütünlüğünün Kontrolü Ve Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme EMG-ENG'nin Yerleşim Ve Montajı / EMG-ENG Bağlantı, Ayar Ve Sistem Bütünlüğünün Kontrolü Ve Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kas-Sinir (EMG-ENG) Sinyal İzleyicileri Ve Ölçme Sistemlerini) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: EMG (ENG)'nin yerleşim ve montajını yaparak kullanıma hazır hale getirir. EMG-ENG bağlantı, ayar ve sistem bütünlüğü kontrolü ve fonksiyon testlerini yapar ve kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) EMG-ENG'nin teknik özellikleri açıklanır ve incelenir. 2) EMG-ENG'nin aparatları sıralanır. 3) EMG-ENG kurulumu ve montajı yapılır. 4) Fiziki ortamın EMG-ENG cihazlarına etkisi açıklanır ve kontrol edilir. 5) EMG-ENG montajı yapılır. 6) EMG-ENG cihazlarının elektriksel güvenlik ve topraklama kontrolü yapılır. 7) EMG-ENG cihazı kaçak akım kontrolü yapılır. 8) Enerji kablosu ve sistemin güç bağlantısı yapılır. 9) Harici cihaz bağlantısı yapılır. 10) Elektrot bağlantısı yapılır. 11) Fiziksel-Elektriksel uyarıcı bağlantısı yapılır. 12) Yazılımına ait özellikler kontrol edilir. 13) EMG-ENG fonksiyon testi yapılır. 14) EMG-ENG simülatörü kullanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) EMG-ENG cihazlarının kurulum alanı özellikleri ve güvenli nakil işlemleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	EMG-ENG Arızaları	EMG Cihazı Besleme Ünitesi Arızaları	EMG cihazı besleme ünitesi arızalarını giderir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: EMG-ENG Arızaları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite EMG-ENG Arızaları Konu EMG Cihazı Besleme Ünitesi Arızaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB EMG cihazı besleme ünitesi arızalarını giderir. EMG-ENG üniteleri sıralanır. EMG-ENG güç-besleme ünitesi ve arızaları tespit edilir ve giderilir. İzoleli güç kaynağı yapısı ve çalışması izah edilir. Junction- Box ve arızaları tespit edilir ve giderilir. giderir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere EMG-ENG ünitelerinin yerleşimi ve montajı ile sistem bütünlüğünün kontrolü konularıyla ilgili kısa sorular yöneltilir. Bir önceki haftanın kazanımlarının hatırlanması sağlanır. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta öğrenilen EMG-ENG montaj ve bağlantı tekniklerinin, bu haftaki besleme ünitesi arızalarını giderme sürecinde nasıl temel oluşturduğu vurgulanır. Sistem bütünlüğünün korunmasının cihaz güvenliği için önemi belirtilir. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EMG-ENG ünitelerinin yerleşimi, montajı ve sistem bütünlüğünün kontrolü konuları hatırlatılır. Güncel dersin konusu olan EMG cihazı besleme ünitesi arızaları tanıtılır. İzoleli güç kaynağı yapısı ve çalışma prensibi üzerine ön bilgiler alınır. Dersin kazanımları ve kullanılacak araç-gereçler (Biyo Sinyal Ölçme Cihazları, Analizörler) hakkında bilgi verilir. Keşfetme50 dk Etkileşimli tahta üzerinden EMG-ENG üniteleri sıralanarak görsel olarak tanıtılır. İzoleli güç kaynağı yapısı ve çalışma prensibi teknik dokümanlar eşliğinde açıklanır. Junction-Box yapısı, işlevi ve karşılaşılabilecek arızalar üzerinde durulur. Öğrencilerden, besleme ünitesindeki olası arıza türlerini tespit etmeleri için sunulan senaryoları incelemeleri istenir. Arıza tespit yöntemleri üzerine grup tartışması yürütülür. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri ve ilgili cihazlar üzerinde çalışmaya başlarlar. Belirlenen senaryolara uygun olarak EMG cihazı besleme ünitesi arızaları tespit edilir ve giderilir. Junction-Box üzerindeki bağlantı hataları kontrol edilerek düzeltilir. Öğrencilerin arıza giderme süreçleri öğretmen tarafından gözlemlenir. Uygulama sırasında karşılaşılan teknik sorunlar ve çözüm yolları kayıt altına alınır. Sonuçlandırma25 dk Uygulama aşamasında gerçekleştirilen işlemlerin sonuçları değerlendirilir. EMG cihazı besleme ünitesi arızalarının giderilme süreçleri hakkında genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin performansleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Ders sonunda öğrenilen temel kavramlar özetlenir. Sınıf defteri: EMG Cihazı Besleme Ünitesi Arızaları; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EMG-ENG ünitelerinin yerleşimi, montajı ve sistem bütünlüğünün kontrolü konuları hatırlatılır. Güncel dersin konusu olan EMG cihazı besleme ünitesi arızaları tanıtılır. İzoleli güç kaynağı yapısı ve çalışma prensibi üzerine ön bilgiler alınır. Dersin kazanımları ve kullanılacak araç-gereçler (Biyo Sinyal Ölçme Cihazları, Analizörler) hakkında bilgi verilir. Keşfetme YZ 50 dk Etkileşimli tahta üzerinden EMG-ENG üniteleri sıralanarak görsel olarak tanıtılır. İzoleli güç kaynağı yapısı ve çalışma prensibi teknik dokümanlar eşliğinde açıklanır. Junction-Box yapısı, işlevi ve karşılaşılabilecek arızalar üzerinde durulur. Öğrencilerden, besleme ünitesindeki olası arıza türlerini tespit etmeleri için sunulan senaryoları incelemeleri istenir. Arıza tespit yöntemleri üzerine grup tartışması yürütülür. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri ve ilgili cihazlar üzerinde çalışmaya başlarlar. Belirlenen senaryolara uygun olarak EMG cihazı besleme ünitesi arızaları tespit edilir ve giderilir. Junction-Box üzerindeki bağlantı hataları kontrol edilerek düzeltilir. Öğrencilerin arıza giderme süreçleri öğretmen tarafından gözlemlenir. Uygulama sırasında karşılaşılan teknik sorunlar ve çözüm yolları kayıt altına alınır. Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulama aşamasında gerçekleştirilen işlemlerin sonuçları değerlendirilir. EMG cihazı besleme ünitesi arızalarının giderilme süreçleri hakkında genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin performansleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Ders sonunda öğrenilen temel kavramlar özetlenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema EMG-ENG Arızaları Konu EMG Cihazı Besleme Ünitesi Arızaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar EMG cihazı besleme ünitesi arızalarını giderir. giderir. Açıklamalar EMG-ENG üniteleri sıralanır. EMG-ENG güç-besleme ünitesi ve arızaları tespit edilir ve giderilir. İzoleli güç kaynağı yapısı ve çalışması izah edilir. Junction- Box ve arızaları tespit edilir ve giderilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme EMG Cihazı Besleme Ünitesi Arızaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme EMG Cihazı Besleme Ünitesi Arızaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (EMG-ENG'nin Yerleşim Ve Montajı / EMG-ENG Bağlantı, Ayar Ve Sistem Bütünlüğünün Kontrolü Ve Kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: EMG cihazı besleme ünitesi arızalarını giderir. giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) EMG-ENG üniteleri sıralanır. 2) EMG-ENG güç-besleme ünitesi ve arızaları tespit edilir ve giderilir. 3) İzoleli güç kaynağı yapısı ve çalışması izah edilir. 4) Junction- Box ve arızaları tespit edilir ve giderilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; EMG Cihazı Besleme Ünitesi Arızaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	EMG-ENG Arızaları	EMG-ENG Cihazlarının Elektrot ve Olası Diğer Arızaları / EMG-ENG Cihazlarının Bakım ve Kalibrasyonu	EMG-ENG cihazlarının elektrot ve olası diğer arızalarını giderir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: EMG-ENG Arızaları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite EMG-ENG Arızaları Konu EMG-ENG Cihazlarının Elektrot ve Olası Diğer Arızaları / EMG-ENG Cihazlarının Bakım ve Kalibrasyonu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB EMG-ENG cihazlarının elektrot ve olası diğer arızalarını giderir. EMG-ENG işaretlerinin bilgisayar yardımıyla analizi yapılır. EMG karakteristiği açıklanır. Elektrot ve olası diğer arızaları tespit edilir ve giderilir. EMG arızaları ve giderme yöntemleri açıklanır ve arızaları giderilir. EMG-ENG servis el kitabı bakım talimatları açıklanır ve bakımı yapılır. EMG-ENG cihazları periyodik bakımı yapılır. EMG-ENG kalibrasyonu yapılır. diğer arızalarını giderir. EMG-ENG cihazlarının bakım ve kalibrasyonunu yapar. Tema Özeti DPO EMG-ENG Arızaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (EMG Cihazı Besleme Ünitesi Arızaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki haftada işlenen EMG cihazı besleme ünitesi arızalarıyla ilgili kısa sorular yöneltilir. Besleme ünitesindeki bir arızanın sinyal kalitesini nasıl etkilediği üzerine kısa bir beyin fırtınası yapılır. Köprü Kurma YZ Besleme ünitesinden gelen doğru gücün, bu haftaki konunun temelini oluşturan elektrotların ve cihazın periyodik bakımlarının önemine bağlanacağı belirtilir. Güç kaynağı arızalarının giderilmesinin ardından, sinyal kalitesinin korunması için gerekli olan bakım ve kalibrasyon süreçlerinin sürekliliği vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EMG cihazı besleme ünitesi arızaları hatırlatılır. EMG karakteristiği ve bu sinyallerin bilgisayar yardımıyla analiz edilme süreçleri üzerinde durulur. Dersin amacının EMG-ENG cihazlarının elektrot arızalarını gidermek, periyodik bakımlarını yapmak ve kalibrasyon işlemlerini gerçekleştirmek olduğu belirtilir. Keşfetme50 dk Etkileşimli tahta üzerinden EMG-ENG servis el kitapları incelenerek bakım talimatları ve arıza giderme yöntemleri üzerinde durulur. Öğrencilere farklı elektrot arızaları ve olası diğer teknik aksaklıkların tespit edilmesi için materyaller sunulur. Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri kullanılarak EMG-ENG cihazlarındaki arızaların türleri ve bu arızaların giderilmesi için gereken prosedürler üzerinde durulur. Uygulama70 dk Gruplar halinde oluşturulan çalışma istasyonlarında, öğrencilerden gerçekçi senaryolar üzerinden elektrot ve diğer arızaları tespit etmeleri istenir. Öğrenciler tarafından EMG-ENG cihazlarının periyodik bakımları yapılır ve servis el kitabındaki talimatlara uygun olarak kalibrasyon işlemleri gerçekleştirilir. Biyo Sinyal Ölçme Cihazları ve Kalibratörler kullanılarak ölçümlerin doğruluğu kontrol edilir, tespit edilen arızalar giderilir. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği bakım ve kalibrasyon işlemleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. EMG-ENG cihazlarının düzgün çalışması için kritik olan elektrot kontrolü ve periyodik bakım adımları özetlenir. Uygulama sırasında karşılaşılan teknik zorluklar ve çözüm yöntemleri sınıf genelinde tartışılır. Sınıf defteri: EMG-ENG Cihazlarının Elektrot ve Olası Diğer Arızaları / EMG-ENG Cihazlarının Bakım ve Kalibrasyonu; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EMG cihazı besleme ünitesi arızaları hatırlatılır. EMG karakteristiği ve bu sinyallerin bilgisayar yardımıyla analiz edilme süreçleri üzerinde durulur. Dersin amacının EMG-ENG cihazlarının elektrot arızalarını gidermek, periyodik bakımlarını yapmak ve kalibrasyon işlemlerini gerçekleştirmek olduğu belirtilir. Keşfetme YZ 50 dk Etkileşimli tahta üzerinden EMG-ENG servis el kitapları incelenerek bakım talimatları ve arıza giderme yöntemleri üzerinde durulur. Öğrencilere farklı elektrot arızaları ve olası diğer teknik aksaklıkların tespit edilmesi için materyaller sunulur. Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri kullanılarak EMG-ENG cihazlarındaki arızaların türleri ve bu arızaların giderilmesi için gereken prosedürler üzerinde durulur. Uygulama YZ 70 dk Gruplar halinde oluşturulan çalışma istasyonlarında, öğrencilerden gerçekçi senaryolar üzerinden elektrot ve diğer arızaları tespit etmeleri istenir. Öğrenciler tarafından EMG-ENG cihazlarının periyodik bakımları yapılır ve servis el kitabındaki talimatlara uygun olarak kalibrasyon işlemleri gerçekleştirilir. Biyo Sinyal Ölçme Cihazları ve Kalibratörler kullanılarak ölçümlerin doğruluğu kontrol edilir, tespit edilen arızalar giderilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği bakım ve kalibrasyon işlemleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. EMG-ENG cihazlarının düzgün çalışması için kritik olan elektrot kontrolü ve periyodik bakım adımları özetlenir. Uygulama sırasında karşılaşılan teknik zorluklar ve çözüm yöntemleri sınıf genelinde tartışılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema EMG-ENG Arızaları Konu EMG-ENG Cihazlarının Elektrot ve Olası Diğer Arızaları / EMG-ENG Cihazlarının Bakım ve Kalibrasyonu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar EMG-ENG cihazlarının elektrot ve olası diğer arızalarını giderir. diğer arızalarını giderir. EMG-ENG cihazlarının bakım ve kalibrasyonunu yapar. Açıklamalar EMG-ENG işaretlerinin bilgisayar yardımıyla analizi yapılır. EMG karakteristiği açıklanır. Elektrot ve olası diğer arızaları tespit edilir ve giderilir. EMG arızaları ve giderme yöntemleri açıklanır ve arızaları giderilir. EMG-ENG servis el kitabı bakım talimatları açıklanır ve bakımı yapılır. EMG-ENG cihazları periyodik bakımı yapılır. EMG-ENG kalibrasyonu yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme EMG-ENG Cihazlarının Elektrot Ve Olası Diğer Arızaları / EMG-ENG Cihazlarının Bakım Ve Kalibrasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme EMG-ENG Cihazlarının Elektrot Ve Olası Diğer Arızaları / EMG-ENG Cihazlarının Bakım Ve Kalibrasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (EMG Cihazı Besleme Ünitesi Arızaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: EMG-ENG cihazlarının elektrot ve olası diğer arızalarını giderir. diğer arızalarını giderir. EMG-ENG cihazlarının bakım ve kalibrasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) EMG-ENG işaretlerinin bilgisayar yardımıyla analizi yapılır. 2) EMG karakteristiği açıklanır. 3) Elektrot ve olası diğer arızaları tespit edilir ve giderilir. 4) EMG arızaları ve giderme yöntemleri açıklanır ve arızaları giderilir. 5) EMG-ENG servis el kitabı bakım talimatları açıklanır ve bakımı yapılır. 6) EMG-ENG cihazları periyodik bakımı yapılır. 7) EMG-ENG kalibrasyonu yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; EMG-ENG Cihazlarının Elektrot Ve Olası Diğer Arızaları / EMG-ENG Cihazlarının Bakım Ve Kalibrasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Arızalar	EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Ölçümleri / EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Besleme Katı Arızaları / EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Aparatlarındaki Rastgele Arızalar	EKT (Elektrokonvülsif) cihazı ölçümlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Arızalar Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Arızalar Konu EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Ölçümleri / EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Besleme Katı Arızaları / EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Aparatlarındaki Rastgele Arızalar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB EKT (Elektrokonvülsif) cihazı ölçümlerini yapar. EKT (Elektrokonvülsif) cihazı mekanik aksamları açıklanır. EKT (Elektrokonvülsif) cihazı kurulumunu yapar. EKT (Elektrokonvülsif) cihazı şekli ve yapısı anlatılır. EKT (Elektrokonvülsif) cihazı mekanizmalarının bakımı yapılır. EKT Cihazı besleme katı arızaları tespit edilir ve giderilir. EKT cihazı rastgele arızalarının tespiti açıklanır ve arıza giderilir. EKT Besleme-güç ünitesi ve arızaları tespit edilir ve giderilir. Ana PCB, LCD ünitesi ve diğer ünite arızaları sıralanır. EKT Fonksiyon testleri ve ayarları yapılır. EKT (Elektrokonvülsif) cihazı besleme katı arızalarını giderir. EKT (Elektrokonvülsif) cihazı aparatlarındaki rastgele arızaları giderir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere EMG-ENG cihazlarının elektrot arızaları ve bakım prosedürlerine dair kısa sorular yöneltilir. Geçen haftaki konunun temel kavramları hatırlatılır. Köprü Kurma YZ EMG-ENG cihazlarındaki sinyal alma sorunlarından sonra, EKT cihazı gibi daha karmaşık sistemlerdeki besleme katı ve mekanik aksam arızalarının giderilmesi arasındaki teknik benzerlikler ve farklar vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EMG-ENG cihazlarının elektrot arızaları ve bakımı hatırlatılır. EKT (Elektrokonvülsif) cihazının genel şekli, yapısı ve mekanik aksamları üzerinde durulur. Cihazın temel fonksiyonları ve kurulum süreçleri hakkında ön bilgiler aktarılır. Keşfetme50 dk EKT cihazı besleme-güç ünitesi ile ana PCB ve LCD ünitelerinin arıza türleri görsel materyaller eşliğinde incelenir. EKT cihazı mekanizmalarının bakımı ve fonksiyon testlerinin nasıl yapılacağı tartışılır. Cihazda meydana gelebilecek rastgele arızaların tespiti yöntemleri üzerine teknik dokümanlar üzerinden inceleme yapılır. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak EKT cihazı kurulumunu gerçekleştirirler. Belirlenen senaryolar dahilinde EKT cihazı besleme katı arızaları tespit edilir ve giderilir. Cihazın aparatlarında oluşan rastgele arızaların tespiti yapılarak onarım işlemleri uygulanır. EKT cihazı fonksiyon testleri ve ayarları kontrol edilerek cihazların çalışır durumda olduğu doğrulanır. Sonuçlandırma25 dk Yapılan uygulamalar sonucunda elde edilen veriler Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. EKT cihazı arızalarının giderilme süreçleri hakkında özet bilgi sunulur. Öğrencilerin teknik becerileri Rubrik üzerinden değerlendirilir. Sınıf defteri: EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Ölçümleri / EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Besleme Katı Arızaları / EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Aparatlarındaki Rastgele Arızalar; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EMG-ENG cihazlarının elektrot arızaları ve bakımı hatırlatılır. EKT (Elektrokonvülsif) cihazının genel şekli, yapısı ve mekanik aksamları üzerinde durulur. Cihazın temel fonksiyonları ve kurulum süreçleri hakkında ön bilgiler aktarılır. Keşfetme YZ 50 dk EKT cihazı besleme-güç ünitesi ile ana PCB ve LCD ünitelerinin arıza türleri görsel materyaller eşliğinde incelenir. EKT cihazı mekanizmalarının bakımı ve fonksiyon testlerinin nasıl yapılacağı tartışılır. Cihazda meydana gelebilecek rastgele arızaların tespiti yöntemleri üzerine teknik dokümanlar üzerinden inceleme yapılır. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak EKT cihazı kurulumunu gerçekleştirirler. Belirlenen senaryolar dahilinde EKT cihazı besleme katı arızaları tespit edilir ve giderilir. Cihazın aparatlarında oluşan rastgele arızaların tespiti yapılarak onarım işlemleri uygulanır. EKT cihazı fonksiyon testleri ve ayarları kontrol edilerek cihazların çalışır durumda olduğu doğrulanır. Sonuçlandırma YZ 25 dk Yapılan uygulamalar sonucunda elde edilen veriler Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. EKT cihazı arızalarının giderilme süreçleri hakkında özet bilgi sunulur. Öğrencilerin teknik becerileri Rubrik üzerinden değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Arızalar Konu EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Ölçümleri / EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Besleme Katı Arızaları / EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Aparatlarındaki Rastgele Arızalar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar EKT (Elektrokonvülsif) cihazı ölçümlerini yapar. EKT (Elektrokonvülsif) cihazı besleme katı arızalarını giderir. EKT (Elektrokonvülsif) cihazı aparatlarındaki rastgele arızaları giderir. Açıklamalar EKT (Elektrokonvülsif) cihazı mekanik aksamları açıklanır. EKT (Elektrokonvülsif) cihazı kurulumunu yapar. EKT (Elektrokonvülsif) cihazı şekli ve yapısı anlatılır. EKT (Elektrokonvülsif) cihazı mekanizmalarının bakımı yapılır. EKT Cihazı besleme katı arızaları tespit edilir ve giderilir. EKT cihazı rastgele arızalarının tespiti açıklanır ve arıza giderilir. EKT Besleme-güç ünitesi ve arızaları tespit edilir ve giderilir. Ana PCB, LCD ünitesi ve diğer ünite arızaları sıralanır. EKT Fonksiyon testleri ve ayarları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Ölçümleri / EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Besleme Katı Arızaları / EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Aparatlarındaki Rastgele Arızalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Ölçümleri / EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Besleme Katı Arızaları / EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Aparatlarındaki Rastgele Arızalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (EMG-ENG Cihazlarının Elektrot Ve Olası Diğer Arızaları / EMG-ENG Cihazlarının Bakım Ve Kalibrasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: EKT (Elektrokonvülsif) cihazı ölçümlerini yapar. EKT (Elektrokonvülsif) cihazı besleme katı arızalarını giderir. EKT (Elektrokonvülsif) cihazı aparatlarındaki rastgele arızaları giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) EKT (Elektrokonvülsif) cihazı mekanik aksamları açıklanır. 2) EKT (Elektrokonvülsif) cihazı kurulumunu yapar. 3) EKT (Elektrokonvülsif) cihazı şekli ve yapısı anlatılır. 4) EKT (Elektrokonvülsif) cihazı mekanizmalarının bakımı yapılır. 5) EKT Cihazı besleme katı arızaları tespit edilir ve giderilir. 6) EKT cihazı rastgele arızalarının tespiti açıklanır ve arıza giderilir. 7) EKT Besleme-güç ünitesi ve arızaları tespit edilir ve giderilir. 8) Ana PCB, LCD ünitesi ve diğer ünite arızaları sıralanır. 9) EKT Fonksiyon testleri ve ayarları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Ölçümleri / EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Besleme Katı Arızaları / EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Aparatlarındaki Rastgele Arızalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Uyku Bozukluğu Teşhis Cihazları	Uyku Bozuklukları Cihazlarının(PSGPolisomnografi Cihazı) Kurulumu ve Ölçüm Yöntemleri	Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının kurulumunu gerçekleştirerek ölçüm yöntemlerini ayırt eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Uyku Bozukluğu Teşhis Cihazları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uyku Bozukluğu Teşhis Cihazları Konu Uyku Bozuklukları Cihazlarının(PSGPolisomnografi Cihazı) Kurulumu ve Ölçüm Yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının kurulumunu gerçekleştirerek ölçüm yöntemlerini ayırt eder. Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının kurulumunu gerçekleştirilir. Uyku bozuklukları teşhis cihazları çalışması ve özellikleri incelenir Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ EKT (Elektrokonvülsif) cihazı ölçümlerinde karşılaşılan temel arıza türleri ve besleme katı arızalarının sisteme etkileri sorgulanır. Köprü Kurma YZ EKT cihazlarında kullanılan biyo sinyal izleme tekniklerinin, uyku bozuklukları teşhisinde kullanılan PSG sistemlerindeki ölçüm yöntemleriyle benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Önceki hafta işlenen EKT cihazı ölçümleri ve arıza türleri hatırlatılır. Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının temel amaçları ve tıbbi süreçteki önemi üzerinde durulur. PSG (Polisomnografi) cihazının genel özellikleri ve çalışma prensipleri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle tanıtılır. Keşfetme50 dk Biyo sinyal izleme cihazları deney setleri ve ilgili teknik dokümanlar kullanılarak PSG cihazlarının bileşenleri incelenir. Cihazın kurulum aşamaları ve farklı ölçüm yöntemlerinin karakteristik özellikleri karşılaştırmalı olarak analiz edilir. Öğrencilerden, uyku bozukluklarını teşhis etmek için kullanılan donanımların fonksiyonel özelliklerini belirlemeleri istenir. Uygulama70 dk Biyo sinyal izleme cihazları ve kalibratörler kullanılarak PSG cihazlarının kurulumu uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Farklı ölçüm yöntemleri simüle edilerek teknik süreçler gözlemlenir. Öğrencilerden, belirlenen prosedürlere uygun olarak cihaz kurulumunu tamamlamaları ve ölçüm verilerini analizörler üzerinden takip etmeleri istenir. Sonuçlandırma25 dk Uygulama sırasında elde edilen sonuçlar değerlendirilir. Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının kurulum ve ölçüm yöntemleri arasındaki farklar özetlenir. Öğrencilerin performansleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik aracılığıyla değerlendirilir. Sınıf defteri: Uyku Bozuklukları Cihazlarının(PSGPolisomnografi Cihazı) Kurulumu ve Ölçüm Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Önceki hafta işlenen EKT cihazı ölçümleri ve arıza türleri hatırlatılır. Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının temel amaçları ve tıbbi süreçteki önemi üzerinde durulur. PSG (Polisomnografi) cihazının genel özellikleri ve çalışma prensipleri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle tanıtılır. Keşfetme YZ 50 dk Biyo sinyal izleme cihazları deney setleri ve ilgili teknik dokümanlar kullanılarak PSG cihazlarının bileşenleri incelenir. Cihazın kurulum aşamaları ve farklı ölçüm yöntemlerinin karakteristik özellikleri karşılaştırmalı olarak analiz edilir. Öğrencilerden, uyku bozukluklarını teşhis etmek için kullanılan donanımların fonksiyonel özelliklerini belirlemeleri istenir. Uygulama YZ 70 dk Biyo sinyal izleme cihazları ve kalibratörler kullanılarak PSG cihazlarının kurulumu uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Farklı ölçüm yöntemleri simüle edilerek teknik süreçler gözlemlenir. Öğrencilerden, belirlenen prosedürlere uygun olarak cihaz kurulumunu tamamlamaları ve ölçüm verilerini analizörler üzerinden takip etmeleri istenir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulama sırasında elde edilen sonuçlar değerlendirilir. Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının kurulum ve ölçüm yöntemleri arasındaki farklar özetlenir. Öğrencilerin performansleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik aracılığıyla değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uyku Bozukluğu Teşhis Cihazları Konu Uyku Bozuklukları Cihazlarının(PSGPolisomnografi Cihazı) Kurulumu ve Ölçüm Yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının kurulumunu gerçekleştirerek ölçüm yöntemlerini ayırt eder. Açıklamalar Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının kurulumunu gerçekleştirilir. Uyku bozuklukları teşhis cihazları çalışması ve özellikleri incelenir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uyku Bozuklukları Cihazlarının(PSGPolisomnografi Cihazı) Kurulumu Ve Ölçüm Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uyku Bozuklukları Cihazlarının(PSGPolisomnografi Cihazı) Kurulumu Ve Ölçüm Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Ölçümleri / EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Besleme Katı Arızaları / EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Aparatlarındaki Rastgele Arızalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının kurulumunu gerçekleştirerek ölçüm yöntemlerini ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uyku bozuklukları teşhis cihazları çalışması ve özellikleri incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının kurulumunu gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Uyku Bozukluğu Teşhis Cihazları	Uyku Bozuklukları Teşhis Cihazlarının (PSGPolisomnografi Cihazı) Arızaları / Uyku Bozuklukları Teşhis Cihazlarının(PSGPolisomnografi Cihazı) Bakımı ve Kalibrasyonunu	Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının arızalarını giderir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Uyku Bozukluğu Teşhis Cihazları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uyku Bozukluğu Teşhis Cihazları Konu Uyku Bozuklukları Teşhis Cihazlarının (PSGPolisomnografi Cihazı) Arızaları / Uyku Bozuklukları Teşhis Cihazlarının(PSGPolisomnografi Cihazı) Bakımı ve Kalibrasyonunu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının arızalarını giderir. Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının(PSG-Polisomnografi Cihazı) kullanım alanları ve çeşitleri açıklanır. Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının olası arızaları tespit edilir ve giderilir. Yazılımdan kaynaklanan hataları sıralanır ve hatalar giderilir. Arıza bilgi formunda bulunması gereken bilgiler listelenir. Servis el kitabına göre bakım yapılır. Uyku bozuklukları tedavi cihazı kalibrasyonları yapılır. Kalibrasyon sertifikası düzenlenir. Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının bakımını ve kalibrasyonunu yapar ve cihazı kullanır Tema Özeti DPO Uyku Bozukluğu Teşhis Cihazları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uyku Bozuklukları Cihazlarının(PSGPolisomnografi Cihazı) Kurulumu Ve Ölçüm Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere PSG-Polisomnografi Cihazı kurulumu ve ölçüm yöntemleri hakkında sorular yöneltilir. Cihazın temel çalışma prensiplerinin hatırlanması sağlanır. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta öğrenilen doğru kurulum ve ölçüm tekniklerinin, bu haftaki bakım ve kalibrasyon süreçleriyle nasıl bütünleştiği vurgulanır. Doğru kuruluma bağlı cihazın sürekli performansını korumak için bakım işlemlerinin gerekliliği üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Önceki hafta işlenen Uyku Bozuklukları Cihazlarının(PSG-Polisomnografi Cihazı) Kurulumu ve Ölçüm Yöntemleri konusu hatırlatılır. PSG cihazının kullanım alanları ve çeşitleri üzerinde durulur. Öğrencilere, tıbbi cihazların güvenilirliği için bakım ve kalibrasyonun önemi aktarılır. Keşfetme50 dk PSG-Polisomnografi Cihazı üzerinde oluşabilecek olası arızalar ve yazılımdan kaynaklanan hatalar sınıflandırılır. Servis el kitabı üzerinden cihazın periyodik bakımı ve teknik sorunların giderilmesi süreçleri incelenir. Arıza bilgi formunda bulunması gereken temel bilgiler listelenir. Teknik dokümanlar ve servis kılavuzları üzerinde analiz yapılarak arıza tespit yöntemleri tartışılır. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplar halinde Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri ve Kalibratörler kullanarak PSG cihazlarının bakımını gerçekleştirir. Belirlenen prosedürlere uygun olarak kalibrasyon işlemleri yapılır ve sonuçlar doğrulanır. Tespit edilen arızalar için 'Arıza Bilgi Formu' doldurulur. İşlem sonunda elde edilen verilerle Kalibrasyon Sertifikası düzenlenir. Süreç boyunca öğretmen tarafından Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği ile öğrenci performansları takip edilir. Sonuçlandırma25 dk Uygulama aşamasında gerçekleştirilen bakım ve kalibrasyon işlemleri Rubrik üzerinden değerlendirilir. Öğrencilerin arıza giderme ve sertifika düzenleme becerileri kontrol edilir. Sınıf genelinde, doğru bakımın cihaz ömrü ve hasta güvenliği üzerindeki etkileri üzerine kısa bir tartışma yürütülür. Sınıf defteri: Uyku Bozuklukları Teşhis Cihazlarının (PSGPolisomnografi Cihazı) Arızaları / Uyku Bozuklukları Teşhis Cihazlarının(PSGPolisomnografi Cihazı) Bakımı ve Kalibrasyonunu; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Önceki hafta işlenen Uyku Bozuklukları Cihazlarının(PSG-Polisomnografi Cihazı) Kurulumu ve Ölçüm Yöntemleri konusu hatırlatılır. PSG cihazının kullanım alanları ve çeşitleri üzerinde durulur. Öğrencilere, tıbbi cihazların güvenilirliği için bakım ve kalibrasyonun önemi aktarılır. Keşfetme YZ 50 dk PSG-Polisomnografi Cihazı üzerinde oluşabilecek olası arızalar ve yazılımdan kaynaklanan hatalar sınıflandırılır. Servis el kitabı üzerinden cihazın periyodik bakımı ve teknik sorunların giderilmesi süreçleri incelenir. Arıza bilgi formunda bulunması gereken temel bilgiler listelenir. Teknik dokümanlar ve servis kılavuzları üzerinde analiz yapılarak arıza tespit yöntemleri tartışılır. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplar halinde Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri ve Kalibratörler kullanarak PSG cihazlarının bakımını gerçekleştirir. Belirlenen prosedürlere uygun olarak kalibrasyon işlemleri yapılır ve sonuçlar doğrulanır. Tespit edilen arızalar için 'Arıza Bilgi Formu' doldurulur. İşlem sonunda elde edilen verilerle Kalibrasyon Sertifikası düzenlenir. Süreç boyunca öğretmen tarafından Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği ile öğrenci performansları takip edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulama aşamasında gerçekleştirilen bakım ve kalibrasyon işlemleri Rubrik üzerinden değerlendirilir. Öğrencilerin arıza giderme ve sertifika düzenleme becerileri kontrol edilir. Sınıf genelinde, doğru bakımın cihaz ömrü ve hasta güvenliği üzerindeki etkileri üzerine kısa bir tartışma yürütülür. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uyku Bozukluğu Teşhis Cihazları Konu Uyku Bozuklukları Teşhis Cihazlarının (PSGPolisomnografi Cihazı) Arızaları / Uyku Bozuklukları Teşhis Cihazlarının(PSGPolisomnografi Cihazı) Bakımı ve Kalibrasyonunu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının arızalarını giderir. Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının bakımını ve kalibrasyonunu yapar ve cihazı kullanır Açıklamalar Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının(PSG-Polisomnografi Cihazı) kullanım alanları ve çeşitleri açıklanır. Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının olası arızaları tespit edilir ve giderilir. Yazılımdan kaynaklanan hataları sıralanır ve hatalar giderilir. Arıza bilgi formunda bulunması gereken bilgiler listelenir. Servis el kitabına göre bakım yapılır. Uyku bozuklukları tedavi cihazı kalibrasyonları yapılır. Kalibrasyon sertifikası düzenlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uyku Bozuklukları Teşhis Cihazlarının (PSGPolisomnografi Cihazı) Arızaları / Uyku Bozuklukları Teşhis Cihazlarının(PSGPolisomnografi Cihazı) Bakımı Ve Kalibrasyonunu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uyku Bozuklukları Teşhis Cihazlarının (PSGPolisomnografi Cihazı) Arızaları / Uyku Bozuklukları Teşhis Cihazlarının(PSGPolisomnografi Cihazı) Bakımı Ve Kalibrasyonunu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uyku Bozuklukları Cihazlarının(PSGPolisomnografi Cihazı) Kurulumu Ve Ölçüm Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının arızalarını giderir. Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının bakımını ve kalibrasyonunu yapar ve cihazı kullanır Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının(PSG-Polisomnografi Cihazı) kullanım alanları ve çeşitleri açıklanır. 2) Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının olası arızaları tespit edilir ve giderilir. 3) Yazılımdan kaynaklanan hataları sıralanır ve hatalar giderilir. 4) Arıza bilgi formunda bulunması gereken bilgiler listelenir. 5) Servis el kitabına göre bakım yapılır. 6) Uyku bozuklukları tedavi cihazı kalibrasyonları yapılır. 7) Kalibrasyon sertifikası düzenlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uyku Bozuklukları Teşhis Cihazlarının (PSGPolisomnografi Cihazı) Arızaları / Uyku Bozuklukları Teşhis Cihazlarının(PSGPolisomnografi Cihazı) Bakımı Ve Kalibrasyonunu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Cihazları	Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Kurulumu ve Ölçüm Yöntemleri	Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulum ölçüm yöntemlerini ayırt eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Cihazları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Cihazları Konu Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Kurulumu ve Ölçüm Yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulum ölçüm yöntemlerini ayırt eder. Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulumunu yapar. Cihaza ait ölçme parametreleri kontrol edilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere uyku bozuklukları teşhis cihazlarının (PSG) bakım ve kalibrasyon süreçlerine dair sorular yöneltilir. Cihaz arızalarının tespitinde kullanılan temel kriterler hatırlatılır. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta öğrenilen PSG cihazı bakımı ve kalibrasyonu bilgileri, bu haftaki nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulum ve ölçüm parametrelerinin kontrolü süreciyle ilişkilendirilir. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen uyku bozuklukları teşhis cihazlarının bakımı ve kalibrasyonu hatırlatılır. Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulum yöntemleri ile ölçüm parametrelerinin önemine değinilir. Etkileşimli tahta üzerinden bu cihazların klinik süreçteki yeri tartışılır. Keşfetme50 dk Öğrencilere biyosinyal izleme cihazları deney setleri ve analizörler sunulur. Farklı nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulum yöntemleri karşılaştırmalı olarak incelenir. Cihazlara ait ölçme parametrelerinin nasıl kontrol edildiği ders kitabı ve anatomi programları eşliğinde görselleştirilir. Öğrencilerden farklı cihazların kurulum tekniklerini ayırt etmeleri istenir. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplar halinde biyosinyal izleme cihazları ile uygulama istasyonlarına yönlendirilir. Belirlenen nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulumu uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Cihazlara ait ölçme parametrelerinin kontrolü ve kalibratörler kullanılarak doğrulanması sağlanır. Uygulama sırasında öğrencilerin teknik becerileri gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile takip edilir. Sonuçlandırma25 dk Uygulanan cihazların kurulum süreçleri ve ölçüm sonuçları sınıf ortamında değerlendirilir. Öğrencilerin başarı düzeyleri rubrik üzerinden kontrol edilerek geri bildirim sağlanır. Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulum ve ölçüm yöntemlerinin ayırt edilmesi üzerine genel bir özet yapılır. Sınıf defteri: Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Kurulumu ve Ölçüm Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen uyku bozuklukları teşhis cihazlarının bakımı ve kalibrasyonu hatırlatılır. Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulum yöntemleri ile ölçüm parametrelerinin önemine değinilir. Etkileşimli tahta üzerinden bu cihazların klinik süreçteki yeri tartışılır. Keşfetme YZ 50 dk Öğrencilere biyosinyal izleme cihazları deney setleri ve analizörler sunulur. Farklı nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulum yöntemleri karşılaştırmalı olarak incelenir. Cihazlara ait ölçme parametrelerinin nasıl kontrol edildiği ders kitabı ve anatomi programları eşliğinde görselleştirilir. Öğrencilerden farklı cihazların kurulum tekniklerini ayırt etmeleri istenir. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplar halinde biyosinyal izleme cihazları ile uygulama istasyonlarına yönlendirilir. Belirlenen nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulumu uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Cihazlara ait ölçme parametrelerinin kontrolü ve kalibratörler kullanılarak doğrulanması sağlanır. Uygulama sırasında öğrencilerin teknik becerileri gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile takip edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulanan cihazların kurulum süreçleri ve ölçüm sonuçları sınıf ortamında değerlendirilir. Öğrencilerin başarı düzeyleri rubrik üzerinden kontrol edilerek geri bildirim sağlanır. Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulum ve ölçüm yöntemlerinin ayırt edilmesi üzerine genel bir özet yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Cihazları Konu Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Kurulumu ve Ölçüm Yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulum ölçüm yöntemlerini ayırt eder. Açıklamalar Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulumunu yapar. Cihaza ait ölçme parametreleri kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Kurulumu Ve Ölçüm Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Kurulumu Ve Ölçüm Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uyku Bozuklukları Teşhis Cihazlarının (PSGPolisomnografi Cihazı) Arızaları / Uyku Bozuklukları Teşhis Cihazlarının(PSGPolisomnografi Cihazı) Bakımı Ve Kalibrasyonunu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulum ölçüm yöntemlerini ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulumunu yapar. 2) Cihaza ait ölçme parametreleri kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Kurulumu Ve Ölçüm Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Cihazları	Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Arızaları / Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Bakımı ve Kalibrasyonu ve Kullanımı	Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların arızalarını giderir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Cihazları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Cihazları Konu Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Arızaları / Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Bakımı ve Kalibrasyonu ve Kullanımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların arızalarını giderir. Nörolojik-psikolojik bozuklukları tedavi edici manyetik simülatör cihazı ve arızaları tespit edilir ve giderilir. Manyetik simülatör cihazı kullanım alanları açıklanır. Manyetik simülatör cihazı çeşitleri açıklanır. Manyetik simülatör cihazı teknik özellikleri izah edilir. Manyetik simülatör cihazı aparatları açıklanır. Manyetik simülatör cihazı besleme-güç ünitesi ve arızaları tespit edilir ve giderilir Manyetik simülatör cihazı fonksiyon testleri ve ayarları yapılır. Nörolojik-psikolojik bozuklukları tedavi cihazlarının bakım ve kalibrasyonu yapılır. Ömürlü elemanlar kontrol edilir. Simulator İle Kalibrasyonu yapılır. Kalibrasyon sertifikasında bulunması gereken bilgiler listelenir ve cihaz kullanılır. Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların bakımını ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır. Tema Özeti DPO Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Cihazları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Kurulumu Ve Ölçüm Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulumu ve ölçüm yöntemlerine dair kısa sorular yöneltilerek önceki haftanın kazanımları kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta öğrenilen kurulum ve ölçüm tekniklerinin, bu hafta gerçekleştirilen arıza giderme, bakım ve kalibrasyon süreçleriyle bütünleştiği vurgulanarak cihazların güvenilir kullanımı arasındaki bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulumu ve ölçüm yöntemleri hatırlatılır. Manyetik simülatör cihazının kullanım alanları, çeşitleri, teknik özellikleri ve aparatları hakkında genel bilgiler aktarılır. Keşfetme50 dk Manyetik simülatör cihazı üzerinde incelemeler yapılarak besleme-güç ünitesi ve fonksiyon testleri üzerine teknik detaylar incelenir. Cihazın arızalarının tespit edilmesi ve giderilmesi süreçleri görsel materyaller eşliğinde analiz edilir. Kalibrasyon sertifikasında bulunması gereken bilgiler listelenerek, cihazın bakım ve kalibrasyon prosedürleri üzerinde durulur. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak biyo sinyal ölçme cihazları deney setleri ve kalibratörler kullanarak manyetik simülatör cihazının fonksiyon testlerini gerçekleştirir. Cihazın besleme-güç ünitesindeki arızalar tespit edilerek giderilir. Ömürlü elemanların kontrolü yapılır ve simulator ile kalibrasyon işlemleri uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Uygulama sırasında kullanılan cihazların bakım ve kalibrasyon süreçleri takip edilir. Sonuçlandırma25 dk Uygulanan işlemler sonucunda elde edilen veriler gözlem formu ve derecelendirme ölçeği üzerinden değerlendirilir. Manyetik simülatör cihazının arıza giderme, bakım ve kalibrasyon süreçlerinde başarı gösteren öğrencilerin performansleri rubrik ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Arızaları / Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Bakımı ve Kalibrasyonu ve Kullanımı; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulumu ve ölçüm yöntemleri hatırlatılır. Manyetik simülatör cihazının kullanım alanları, çeşitleri, teknik özellikleri ve aparatları hakkında genel bilgiler aktarılır. Keşfetme YZ 50 dk Manyetik simülatör cihazı üzerinde incelemeler yapılarak besleme-güç ünitesi ve fonksiyon testleri üzerine teknik detaylar incelenir. Cihazın arızalarının tespit edilmesi ve giderilmesi süreçleri görsel materyaller eşliğinde analiz edilir. Kalibrasyon sertifikasında bulunması gereken bilgiler listelenerek, cihazın bakım ve kalibrasyon prosedürleri üzerinde durulur. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak biyo sinyal ölçme cihazları deney setleri ve kalibratörler kullanarak manyetik simülatör cihazının fonksiyon testlerini gerçekleştirir. Cihazın besleme-güç ünitesindeki arızalar tespit edilerek giderilir. Ömürlü elemanların kontrolü yapılır ve simulator ile kalibrasyon işlemleri uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Uygulama sırasında kullanılan cihazların bakım ve kalibrasyon süreçleri takip edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulanan işlemler sonucunda elde edilen veriler gözlem formu ve derecelendirme ölçeği üzerinden değerlendirilir. Manyetik simülatör cihazının arıza giderme, bakım ve kalibrasyon süreçlerinde başarı gösteren öğrencilerin performansleri rubrik ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Cihazları Konu Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Arızaları / Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Bakımı ve Kalibrasyonu ve Kullanımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların arızalarını giderir. Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların bakımını ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır. Açıklamalar Nörolojik-psikolojik bozuklukları tedavi edici manyetik simülatör cihazı ve arızaları tespit edilir ve giderilir. Manyetik simülatör cihazı kullanım alanları açıklanır. Manyetik simülatör cihazı çeşitleri açıklanır. Manyetik simülatör cihazı teknik özellikleri izah edilir. Manyetik simülatör cihazı aparatları açıklanır. Manyetik simülatör cihazı besleme-güç ünitesi ve arızaları tespit edilir ve giderilir Manyetik simülatör cihazı fonksiyon testleri ve ayarları yapılır. Nörolojik-psikolojik bozuklukları tedavi cihazlarının bakım ve kalibrasyonu yapılır. Ömürlü elemanlar kontrol edilir. Simulator İle Kalibrasyonu yapılır. Kalibrasyon sertifikasında bulunması gereken bilgiler listelenir ve cihaz kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Arızaları / Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Bakımı Ve Kalibrasyonu Ve Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Arızaları / Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Bakımı Ve Kalibrasyonu Ve Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Kurulumu Ve Ölçüm Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların arızalarını giderir. Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların bakımını ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nörolojik-psikolojik bozuklukları tedavi edici manyetik simülatör cihazı ve arızaları tespit edilir ve giderilir. 2) Manyetik simülatör cihazı kullanım alanları açıklanır. 3) Manyetik simülatör cihazı çeşitleri açıklanır. 4) Manyetik simülatör cihazı teknik özellikleri izah edilir. 5) Manyetik simülatör cihazı aparatları açıklanır. 6) Manyetik simülatör cihazı besleme-güç ünitesi ve arızaları tespit edilir ve giderilir. 7) Manyetik simülatör cihazı fonksiyon testleri ve ayarları yapılır. 8) Nörolojik-psikolojik bozuklukları tedavi cihazlarının bakım ve kalibrasyonu yapılır. 9) Ömürlü elemanlar kontrol edilir. 10) Simulator İle Kalibrasyonu yapılır. 11) Kalibrasyon sertifikasında bulunması gereken bilgiler listelenir ve cihaz kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Arızaları / Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Bakımı Ve Kalibrasyonu Ve Kullanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	EKG Montajı	EKG Cihazının Nakli ve Kurulumu / EKG Cihazlarının Elektriksel Güvenlik Testlerini Yapmak / EKG Yazıcısı	EKG cihazının naklini ve kurulumunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: EKG Montajı Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite EKG Montajı Konu EKG Cihazının Nakli ve Kurulumu / EKG Cihazlarının Elektriksel Güvenlik Testlerini Yapmak / EKG Yazıcısı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB EKG cihazının naklini ve kurulumunu yapar. EKG cihazının aparatları kontrol edilir. EKG cihazlarının kurulumunu yapar. Teslim tutanağı hazırlanır. EKG Cihazı çalıştırır. EKG Cihazlarında kaçak akım kontrolü yapılır. Eş potansiyel topraklama kontrolü yapılır. EKG yazıcısında kağıt değişimi yapılır ve test çıktısı alınır. EKG cihazlarının elektriksel güvenlik testlerini yaparak gerekli tedbirleri alır. EKG yazıcısını çalıştırır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların bakımı ve kalibrasyonu süreçlerine dair öğrenilen temel bilgiler hatırlatılır. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta üzerinde durulan tanı koydurucu cihazların bakım ve kalibrasyon prosedürleri, bu haftaki EKG cihazlarının kurulumu ve elektriksel güvenlik testleri ile ilişkilendirilir. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Önceki hafta işlenen nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların arızaları, bakımı ve kalibrasyonu konuları hatırlatılır. EKG cihazlarının nakli, kurulumu ve elektriksel güvenlik testlerinin önemi vurgulanarak dersin içeriği aktarılır. Keşfetme50 dk EKG cihazlarının aparatları kontrol edilir ve cihazın çalıştırılması süreci görsel materyaller eşliğinde incelenir. EKG yazıcısında kağıt değişimi yapılarak test çıktısı alınması uygulaması gözlemlenir. EKG cihazlarında kaçak akım kontrolü ve eş potansiyel topraklama kontrollerinin teknik detayları, ilgili ekipmanlar kullanılarak üzerinde durulur. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplar halinde EKG cihazlarının naklini ve kurulumunu gerçekleştirir. Cihazların aparatları kontrol edilerek çalıştırılması sağlanır. EKG yazıcısında kağıt değişimi yapılarak test çıktısı alınması uygulaması yapılır. Cihazlarda kaçak akım ve eş potansiyel topraklama kontrolleri yapılarak elektriksel güvenlik testleri gerçekleştirilir. Tüm işlemlerin ardından teslim tutanağı hazırlanır. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği EKG cihazı kurulumu, kağıt değişimi ve elektriksel güvenlik testleri süreçleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Uygulama sırasında karşılaşılan teknik sorunlar ve çözüm yolları tartışılır. Sınıf defteri: EKG Cihazının Nakli ve Kurulumu / EKG Cihazlarının Elektriksel Güvenlik Testlerini Yapmak / EKG Yazıcısı; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Önceki hafta işlenen nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların arızaları, bakımı ve kalibrasyonu konuları hatırlatılır. EKG cihazlarının nakli, kurulumu ve elektriksel güvenlik testlerinin önemi vurgulanarak dersin içeriği aktarılır. Keşfetme YZ 50 dk EKG cihazlarının aparatları kontrol edilir ve cihazın çalıştırılması süreci görsel materyaller eşliğinde incelenir. EKG yazıcısında kağıt değişimi yapılarak test çıktısı alınması uygulaması gözlemlenir. EKG cihazlarında kaçak akım kontrolü ve eş potansiyel topraklama kontrollerinin teknik detayları, ilgili ekipmanlar kullanılarak üzerinde durulur. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplar halinde EKG cihazlarının naklini ve kurulumunu gerçekleştirir. Cihazların aparatları kontrol edilerek çalıştırılması sağlanır. EKG yazıcısında kağıt değişimi yapılarak test çıktısı alınması uygulaması yapılır. Cihazlarda kaçak akım ve eş potansiyel topraklama kontrolleri yapılarak elektriksel güvenlik testleri gerçekleştirilir. Tüm işlemlerin ardından teslim tutanağı hazırlanır. Sonuçlandırma YZ 25 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği EKG cihazı kurulumu, kağıt değişimi ve elektriksel güvenlik testleri süreçleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Uygulama sırasında karşılaşılan teknik sorunlar ve çözüm yolları tartışılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema EKG Montajı Konu EKG Cihazının Nakli ve Kurulumu / EKG Cihazlarının Elektriksel Güvenlik Testlerini Yapmak / EKG Yazıcısı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar EKG cihazının naklini ve kurulumunu yapar. EKG cihazlarının elektriksel güvenlik testlerini yaparak gerekli tedbirleri alır. EKG yazıcısını çalıştırır. Açıklamalar EKG cihazının aparatları kontrol edilir. EKG cihazlarının kurulumunu yapar. Teslim tutanağı hazırlanır. EKG Cihazı çalıştırır. EKG Cihazlarında kaçak akım kontrolü yapılır. Eş potansiyel topraklama kontrolü yapılır. EKG yazıcısında kağıt değişimi yapılır ve test çıktısı alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme EKG Cihazının Nakli Ve Kurulumu / EKG Cihazlarının Elektriksel Güvenlik Testlerini Yapmak / EKG Yazıcısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme EKG Cihazının Nakli Ve Kurulumu / EKG Cihazlarının Elektriksel Güvenlik Testlerini Yapmak / EKG Yazıcısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Arızaları / Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Bakımı Ve Kalibrasyonu Ve Kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: EKG cihazının naklini ve kurulumunu yapar. EKG cihazlarının elektriksel güvenlik testlerini yaparak gerekli tedbirleri alır. EKG yazıcısını çalıştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) EKG cihazının aparatları kontrol edilir. 2) EKG cihazlarının kurulumunu yapar. 3) Teslim tutanağı hazırlanır. 4) EKG Cihazı çalıştırır. 5) EKG Cihazlarında kaçak akım kontrolü yapılır. 6) Eş potansiyel topraklama kontrolü yapılır. 7) EKG yazıcısında kağıt değişimi yapılır ve test çıktısı alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; EKG Cihazının Nakli Ve Kurulumu / EKG Cihazlarının Elektriksel Güvenlik Testlerini Yapmak / EKG Yazıcısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	EKG'yi Kullanıma Hazırlama ve Kullanımı	EKG'nin Dış Birimlerinin Kontrolün / EKG Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğü Kontrolü / EKG'nin Fonksiyonel Testi ve Kalibrasyonu ve Kullanımı	EKG'nin dış birimlerinin kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: EKG'yi Kullanıma Hazırlama ve Kullanımı Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite EKG'yi Kullanıma Hazırlama ve Kullanımı Konu EKG'nin Dış Birimlerinin Kontrolün / EKG Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğü Kontrolü / EKG'nin Fonksiyonel Testi ve Kalibrasyonu ve Kullanımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB EKG'nin dış birimlerinin kontrolünü yapar. EKG cihazının dış birimler kontrol edilir. EKG cihazında kullanılan aparatlar kontrol edilir. Hasta kablolarının kullanır. Kablo sembolleri ve renklerini açıklar. EKG harici ekipmanları kontrol edilir. EKG harici elemanlarının bağlantı şekilleri ve iletişim yöntemlerini gerçekleştirir. EKG fonksiyon testi yapılır Manuel ve otomatik fonksiyon kontrolü yapılır. EKG simülatörü ile fonksiyon kontrolü açıklanır ve gerçekleştirilir. EKG cihazlarında kalibrasyonu yapılan parametreler açıklanır ve kalibrasyon yapılır. Kalibrasyon sertifikası hazırlanır. EKG bağlantı, ayar ve sistem bütünlüğü kontrolünü yapar. EKG'nin fonksiyonel testini ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere geçen hafta tamamlanan EKG cihazı kurulumu ve elektriksel güvenlik testleri hakkında kısa sorular yöneltilir. Cihazın güvenli bir şekilde çalışması için gerekli temel kontrollerin hatırlanması sağlanır. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta gerçekleştirilen fiziksel kurulum ve güvenlik testlerinin, bu haftaki fonksiyonel test ve kalibrasyon süreçleriyle nasıl bütünleştiği açıklanır. Cihazın güvenli kurulmasından sonra doğru ölçüm yapabilmesi için gerekli olan teknik ayarların önemi vurgulanarak konu bütünlüğü sağlanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EKG cihazının nakli, kurulumu ve elektriksel güvenlik testleri hatırlatılır. Enerji Tasarrufu Haftası kapsamında cihazların tasarruflu kullanım prensipleri vurgulanır. EKG'nin dış birimlerinin kontrolü, aparatların uygunluğu ve kablo sembolleri ile renklerinin önemi üzerinde durulur. Dersin kazanımları açıklanarak öğrencilerin dikkatleri EKG sistem bütünlüğü ve kalibrasyon süreçlerine çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilere EKG cihazında kullanılan aparatlar, hasta kabloları ve harici ekipmanlar sunulur. Öğrencilerden bu donanımların bağlantı şekilleri ve iletişim yöntemlerini incelemeleri istenir. EKG simülatörü kullanılarak manuel ve otomatik fonksiyon kontrollerinin nasıl gerçekleştirileceği görsel materyaller üzerinden açıklanır. EKG cihazlarında kalibrasyonu yapılan parametreler üzerinde durulur; kablo renkleri ve sembollerinin teknik anlamları tartışılır. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplar halinde EKG cihazlarının dış birimlerini ve harici ekipmanlarını kontrol ederler. Belirlenen prosedürlere uygun olarak EKG fonksiyon testleri gerçekleştirilir. EKG simülatörü kullanılarak manuel ve otomatik fonksiyon kontrolleri yapılır. Cihazların kalibrasyon işlemleri uygulamalı olarak gerçekleştirilir ve bu süreç sonunda kalibrasyon sertifikası hazırlanması çalışması yürütülür. Öğrencilerin performansleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği ile takip edilir. Sonuçlandırma25 dk Yapılan fonksiyon testleri ve kalibrasyon sonuçları sınıf ortamında değerlendirilir. EKG sistem bütünlüğünün sağlanmasında doğru bağlantı ve kalibrasyonun önemi vurgulanır. Öğrencilerin hazırladığı kalibrasyon sertifikaları kontrol edilir. Uygulama sırasında karşılaşılan teknik sorunlar ve çözüm yolları tartışılır. Dersin sonunda öğrenilenlerin Rubrik üzerinden değerlendirmesi yapılır. Sınıf defteri: EKG'nin Dış Birimlerinin Kontrolün / EKG Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğü Kontrolü / EKG'nin Fonksiyonel Testi ve Kalibrasyonu ve Kullanımı; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EKG cihazının nakli, kurulumu ve elektriksel güvenlik testleri hatırlatılır. Enerji Tasarrufu Haftası kapsamında cihazların tasarruflu kullanım prensipleri vurgulanır. EKG'nin dış birimlerinin kontrolü, aparatların uygunluğu ve kablo sembolleri ile renklerinin önemi üzerinde durulur. Dersin kazanımları açıklanarak öğrencilerin dikkatleri EKG sistem bütünlüğü ve kalibrasyon süreçlerine çekilir. Keşfetme YZ 50 dk Öğrencilere EKG cihazında kullanılan aparatlar, hasta kabloları ve harici ekipmanlar sunulur. Öğrencilerden bu donanımların bağlantı şekilleri ve iletişim yöntemlerini incelemeleri istenir. EKG simülatörü kullanılarak manuel ve otomatik fonksiyon kontrollerinin nasıl gerçekleştirileceği görsel materyaller üzerinden açıklanır. EKG cihazlarında kalibrasyonu yapılan parametreler üzerinde durulur; kablo renkleri ve sembollerinin teknik anlamları tartışılır. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplar halinde EKG cihazlarının dış birimlerini ve harici ekipmanlarını kontrol ederler. Belirlenen prosedürlere uygun olarak EKG fonksiyon testleri gerçekleştirilir. EKG simülatörü kullanılarak manuel ve otomatik fonksiyon kontrolleri yapılır. Cihazların kalibrasyon işlemleri uygulamalı olarak gerçekleştirilir ve bu süreç sonunda kalibrasyon sertifikası hazırlanması çalışması yürütülür. Öğrencilerin performansleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği ile takip edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Yapılan fonksiyon testleri ve kalibrasyon sonuçları sınıf ortamında değerlendirilir. EKG sistem bütünlüğünün sağlanmasında doğru bağlantı ve kalibrasyonun önemi vurgulanır. Öğrencilerin hazırladığı kalibrasyon sertifikaları kontrol edilir. Uygulama sırasında karşılaşılan teknik sorunlar ve çözüm yolları tartışılır. Dersin sonunda öğrenilenlerin Rubrik üzerinden değerlendirmesi yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema EKG'yi Kullanıma Hazırlama ve Kullanımı Konu EKG'nin Dış Birimlerinin Kontrolün / EKG Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğü Kontrolü / EKG'nin Fonksiyonel Testi ve Kalibrasyonu ve Kullanımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar EKG'nin dış birimlerinin kontrolünü yapar. EKG bağlantı, ayar ve sistem bütünlüğü kontrolünü yapar. EKG'nin fonksiyonel testini ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır. Açıklamalar EKG cihazının dış birimler kontrol edilir. EKG cihazında kullanılan aparatlar kontrol edilir. Hasta kablolarının kullanır. Kablo sembolleri ve renklerini açıklar. EKG harici ekipmanları kontrol edilir. EKG harici elemanlarının bağlantı şekilleri ve iletişim yöntemlerini gerçekleştirir. EKG fonksiyon testi yapılır Manuel ve otomatik fonksiyon kontrolü yapılır. EKG simülatörü ile fonksiyon kontrolü açıklanır ve gerçekleştirilir. EKG cihazlarında kalibrasyonu yapılan parametreler açıklanır ve kalibrasyon yapılır. Kalibrasyon sertifikası hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme EKG'nin Dış Birimlerinin Kontrolün / EKG Bağlantı, Ayar Ve Sistem Bütünlüğü Kontrolü / EKG'nin Fonksiyonel Testi Ve Kalibrasyonu Ve Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme EKG'nin Dış Birimlerinin Kontrolün / EKG Bağlantı, Ayar Ve Sistem Bütünlüğü Kontrolü / EKG'nin Fonksiyonel Testi Ve Kalibrasyonu Ve Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (EKG Cihazının Nakli Ve Kurulumu / EKG Cihazlarının Elektriksel Güvenlik Testlerini Yapmak / EKG Yazıcısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: EKG'nin dış birimlerinin kontrolünü yapar. EKG bağlantı, ayar ve sistem bütünlüğü kontrolünü yapar. EKG'nin fonksiyonel testini ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) EKG cihazının dış birimler kontrol edilir. 2) EKG cihazında kullanılan aparatlar kontrol edilir. 3) Hasta kablolarının kullanır. 4) Kablo sembolleri ve renklerini açıklar. 5) EKG harici ekipmanları kontrol edilir. 6) EKG harici elemanlarının bağlantı şekilleri ve iletişim yöntemlerini gerçekleştirir. 7) EKG fonksiyon testi yapılır. 8) Manuel ve otomatik fonksiyon kontrolü yapılır. 9) EKG cihazlarında kalibrasyonu yapılan parametreler açıklanır ve kalibrasyon yapılır. 10) Kalibrasyon sertifikası hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) EKG simülatörü ile fonksiyon kontrolü açıklanır ve gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	EKG LCD Ekran, Elektrot ve Rastgele Arızaları	EKG Cihazı LCD Ekran Lead ve Soket Arızaları	EKG cihazı LCD ekran lead ve soket arızalarını giderir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: EKG LCD Ekran, Elektrot ve Rastgele Arızaları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite EKG LCD Ekran, Elektrot ve Rastgele Arızaları Konu EKG Cihazı LCD Ekran Lead ve Soket Arızaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB EKG cihazı LCD ekran lead ve soket arızalarını giderir. LCD ekran sürücü devresinin arızaları tespit edilir ve giderilir. EKG lead ve soket arızaları tespit edilir ve giderilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta işlenen EKG'nin dış birimlerinin kontrolü, bağlantı ayarları ve sistem bütünlüğü konularıyla ilgili kısa sorular yöneltilir. Cihazın fonksiyonel testi ve kalibrasyonu süreçlerine dair temel bilgiler sorgulanır. Köprü Kurma YZ Önceki haftada öğrenilen EKG cihazının genel sistem bütünlüğü ve kalibrasyon bilgileri, bu haftaki spesifik LCD ekran, lead ve soket arızalarının giderilmesi teknik süreciyle ilişkilendirilir. Sistemin doğru çalışması için bileşen bazlı onarımın önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EKG cihazının dış birimlerinin kontrolü, bağlantı ayarları ve sistem bütünlüğü konuları hatırlatılır. EKG cihazında karşılaşılabilecek LCD ekran, lead ve soket arızalarının kullanım güvenliği üzerindeki etkileri tartışılır. Dersin kazanımı olan EKG cihazı LCD ekran lead ve soket arızalarını giderme süreci hakkında bilgi verilir. Keşfetme50 dk Etkileşimli tahta üzerinden EKG cihazı LCD ekran sürücü devrelerinin çalışma prensipleri gösterilir. Arızalı bir LCD ekranın belirtileri ve bu tür arızaların tespit yöntemleri üzerinde durulur. Öğrencilere çeşitli lead ve soket tiplerinin fiziksel özellikleri sunulur; bu bileşenlerdeki olası aşınma, temassızlık veya kısa devre gibi arızaların nasıl teşhis edileceği teknik dokümanlar eşliğinde incelenir. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplar halinde EKG cihazı deney setleri ve analizörler kullanarak çalışmaya başlar. Belirlenen senaryolara göre LCD ekran sürücü devresindeki arızalar tespit edilir ve giderilir. Öğrencilerden, fiziksel olarak hasarlı veya fonksiyonel bozukluk gösteren lead ve soket arızaları tespit edilerek onarımı gerçekleştirilmesi istenir. Yapılan tüm müdahaleler ve tespit edilen hatalar için uygun formatta 'Arıza Bilgi Formu' hazırlanması sağlanır. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği arıza giderme işlemleri ve hazırladıkları Arıza Bilgi Formları Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. EKG cihazı LCD ekran lead ve soket arızalarını giderir süreci üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin teknik becerileri ve raporlama yetkinlikleri hakkında geri bildirimler verilir. Sınıf defteri: EKG Cihazı LCD Ekran Lead ve Soket Arızaları; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EKG cihazının dış birimlerinin kontrolü, bağlantı ayarları ve sistem bütünlüğü konuları hatırlatılır. EKG cihazında karşılaşılabilecek LCD ekran, lead ve soket arızalarının kullanım güvenliği üzerindeki etkileri tartışılır. Dersin kazanımı olan EKG cihazı LCD ekran lead ve soket arızalarını giderme süreci hakkında bilgi verilir. Keşfetme YZ 50 dk Etkileşimli tahta üzerinden EKG cihazı LCD ekran sürücü devrelerinin çalışma prensipleri gösterilir. Arızalı bir LCD ekranın belirtileri ve bu tür arızaların tespit yöntemleri üzerinde durulur. Öğrencilere çeşitli lead ve soket tiplerinin fiziksel özellikleri sunulur; bu bileşenlerdeki olası aşınma, temassızlık veya kısa devre gibi arızaların nasıl teşhis edileceği teknik dokümanlar eşliğinde incelenir. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplar halinde EKG cihazı deney setleri ve analizörler kullanarak çalışmaya başlar. Belirlenen senaryolara göre LCD ekran sürücü devresindeki arızalar tespit edilir ve giderilir. Öğrencilerden, fiziksel olarak hasarlı veya fonksiyonel bozukluk gösteren lead ve soket arızaları tespit edilerek onarımı gerçekleştirilmesi istenir. Yapılan tüm müdahaleler ve tespit edilen hatalar için uygun formatta 'Arıza Bilgi Formu' hazırlanması sağlanır. Sonuçlandırma YZ 25 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği arıza giderme işlemleri ve hazırladıkları Arıza Bilgi Formları Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. EKG cihazı LCD ekran lead ve soket arızalarını giderir süreci üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin teknik becerileri ve raporlama yetkinlikleri hakkında geri bildirimler verilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema EKG LCD Ekran, Elektrot ve Rastgele Arızaları Konu EKG Cihazı LCD Ekran Lead ve Soket Arızaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar EKG cihazı LCD ekran lead ve soket arızalarını giderir. Açıklamalar LCD ekran sürücü devresinin arızaları tespit edilir ve giderilir. EKG lead ve soket arızaları tespit edilir ve giderilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme EKG Cihazı LCD Ekran Lead Ve Soket Arızaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme EKG Cihazı LCD Ekran Lead Ve Soket Arızaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (EKG'nin Dış Birimlerinin Kontrolün / EKG Bağlantı, Ayar Ve Sistem Bütünlüğü Kontrolü / EKG'nin Fonksiyonel Testi Ve Kalibrasyonu Ve Kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: EKG cihazı LCD ekran lead ve soket arızalarını giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) LCD ekran sürücü devresinin arızaları tespit edilir ve giderilir. 2) EKG lead ve soket arızaları tespit edilir ve giderilir. 3) Arıza bilgi formu hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; EKG Cihazı LCD Ekran Lead Ve Soket Arızaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	EKG LCD Ekran, Elektrot ve Rastgele Arızaları	Spirometre Bakım ve Kalibrasyonu ve Kullanımı	Spirometre bakım ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: EKG LCD Ekran, Elektrot ve Rastgele Arızaları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite EKG LCD Ekran, Elektrot ve Rastgele Arızaları Konu Spirometre Bakım ve Kalibrasyonu ve Kullanımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Spirometre bakım ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır. Bakım çizelgesi hazırlanır. Kalibrasyon yapılır. Fonksiyon testi yapılır. Kalibrasyon sertifikası hazırlanır. Cihaz kullanılır. Tema Özeti DPO EKG LCD Ekran, Elektrot Ve Rastgele Arızaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (EKG Cihazı LCD Ekran Lead Ve Soket Arızaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen EKG cihazı LCD ekran, lead ve soket arızaları konularına yönelik kısa sorular yöneltilir. Öğrencilerin bu arızaları tespit etme ve giderme becerileri sözlü olarak sorgulanır. Köprü Kurma YZ EKG cihazlarında karşılaşılan donanımsal ve yazılımsal arızaların giderilmesi ile spirometre cihazlarının periyodik bakım ve kalibrasyon süreçlerinin her ikisinin de tıbbi cihaz güvenilirliği için temel teşkil ettiği vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Önceki hafta işlenen EKG cihazı LCD ekran, lead ve soket arızaları konuları hatırlatılır. Spirometre cihazının temel işlevi ve akciğer kapasitesini ölçmedeki önemi üzerinde durulur. Öğrencilere spirometre bakım ve kalibrasyon süreçlerinin tıbbi güvenliğin korunması açısından kritik olduğu belirtilir. Keşfetme50 dk Etkileşimli tahta üzerinden spirometre cihazının teknik özellikleri ve çalışma prensipleri görsel materyallerle sunulur. Birer grup halinde öğrencilere dağıtılan ders kitapları ve kullanım kılavuzları incelenerek; bakım çizelgesi hazırlama, kalibrasyon adımları, fonksiyon testi ve kalibrasyon sertifikası oluşturma aşamaları üzerinde durulur. Cihazın doğru kullanımı için gerekli teknik prosedürler tartışılır. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplar halinde laboratuvar ortamında gerçek spirometre cihazları ve kalibratörleri kullanarak uygulamaya başlar. Her grup için bir bakım çizelgesi hazırlanması istenir. Cihazın fonksiyon testi gerçekleştirilir; ardından belirlenen standartlara uygun olarak kalibrasyon işlemi yapılır. İşlem tamamlandığında teknik verilere dayalı bir kalibrasyon sertifikası oluşturulur. Süreç boyunca öğretmen tarafından gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile öğrenci performansları takip edilir. Sonuçlandırma25 dk Uygulama aşamasında elde edilen veriler ve hazırlanan sertifikalar sınıf ortamında değerlendirilir. Öğrencilerin cihazı doğru kullanma becerileri rubrik üzerinden kontrol edilir. Spirometre bakım ve kalibrasyon süreçlerinin standartlara uygunluğu üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Spirometre Bakım ve Kalibrasyonu ve Kullanımı; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Önceki hafta işlenen EKG cihazı LCD ekran, lead ve soket arızaları konuları hatırlatılır. Spirometre cihazının temel işlevi ve akciğer kapasitesini ölçmedeki önemi üzerinde durulur. Öğrencilere spirometre bakım ve kalibrasyon süreçlerinin tıbbi güvenliğin korunması açısından kritik olduğu belirtilir. Keşfetme YZ 50 dk Etkileşimli tahta üzerinden spirometre cihazının teknik özellikleri ve çalışma prensipleri görsel materyallerle sunulur. Birer grup halinde öğrencilere dağıtılan ders kitapları ve kullanım kılavuzları incelenerek; bakım çizelgesi hazırlama, kalibrasyon adımları, fonksiyon testi ve kalibrasyon sertifikası oluşturma aşamaları üzerinde durulur. Cihazın doğru kullanımı için gerekli teknik prosedürler tartışılır. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplar halinde laboratuvar ortamında gerçek spirometre cihazları ve kalibratörleri kullanarak uygulamaya başlar. Her grup için bir bakım çizelgesi hazırlanması istenir. Cihazın fonksiyon testi gerçekleştirilir; ardından belirlenen standartlara uygun olarak kalibrasyon işlemi yapılır. İşlem tamamlandığında teknik verilere dayalı bir kalibrasyon sertifikası oluşturulur. Süreç boyunca öğretmen tarafından gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile öğrenci performansları takip edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulama aşamasında elde edilen veriler ve hazırlanan sertifikalar sınıf ortamında değerlendirilir. Öğrencilerin cihazı doğru kullanma becerileri rubrik üzerinden kontrol edilir. Spirometre bakım ve kalibrasyon süreçlerinin standartlara uygunluğu üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema EKG LCD Ekran, Elektrot ve Rastgele Arızaları Konu Spirometre Bakım ve Kalibrasyonu ve Kullanımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Spirometre bakım ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır. Açıklamalar Bakım çizelgesi hazırlanır. Kalibrasyon yapılır. Fonksiyon testi yapılır. Kalibrasyon sertifikası hazırlanır. Cihaz kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Spirometre Bakım Ve Kalibrasyonu Ve Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Spirometre Bakım Ve Kalibrasyonu Ve Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (EKG Cihazı LCD Ekran Lead Ve Soket Arızaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Spirometre bakım ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakım çizelgesi hazırlanır. 2) Kalibrasyon yapılır. 3) Fonksiyon testi yapılır. 4) Kalibrasyon sertifikası hazırlanır. 5) Cihaz kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; spirometre Bakım Ve Kalibrasyonu Ve Kullanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	EKG Besleme, Sinyal İşleme ve Diğer Ünite Arızaları	EKG Cihazı AC ve DC Besleme Ünitelerinin Arızaları / Elektrokardiyografi Ölçüm Düzenekleri / EKG Sinyal Yükselteç Katı Arızaları ve Diğer Ünite Arızaları	EKG cihazı AC ve DC besleme ünitelerinin arızalarını giderir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: EKG Besleme, Sinyal İşleme ve Diğer Ünite Arızaları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite EKG Besleme, Sinyal İşleme ve Diğer Ünite Arızaları Konu EKG Cihazı AC ve DC Besleme Ünitelerinin Arızaları / Elektrokardiyografi Ölçüm Düzenekleri / EKG Sinyal Yükselteç Katı Arızaları ve Diğer Ünite Arızaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB EKG cihazı AC ve DC besleme ünitelerinin arızalarını giderir. Güç ünitesinin birimlerinin kontrolü yapılır ve arızaları giderilir Simetrik gerilim kontrolü yapılır ve arızalar giderilir. EKG cihazında kullanılan elektrotların arızaları tespit edilir ve giderilir. EKG genel arıza çeşitleri tespit edilir ve giderilir. EKG ölçüm hataları tespit edilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. EKG işaretlerinin parametrelerini ayırt eder. Kalp sinyallerini algılama metotları açıklanır. EKG iç yapısında ve blok diyagramındaki arızalar tespit edilir ve giderilir. EKG cihazı yükselteç katındaki arızalar tespit edilir ve giderilir. Sağ bacak sürücü devresi ve blok diyagramındaki arızalar tespit edilir ve giderilir. Mikroişlemcili EKG düzeni kurulur. Arıza bilgi formu hazırlanır. EKG cihazı elektrot ve rastgele arızalarını giderir. Kalp-dolaşım sisteminin özellikleri ve elektrokardiyografi ölçüm düzeneklerini ayırt eder. EKG sinyal yükselteç katı ve diğer ünite arızalarını giderir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere Spirometre cihazlarının bakım ve kalibrasyon prosedürleri hakkında kısa sorular yöneltilir. Önceki haftanın konusu olan solunum fonksiyon testi cihazlarındaki temel arıza türlerinin hatırlanması sağlanır. Köprü Kurma YZ Spirometre cihazlarında gerçekleştirilen hassas ölçüm ve kalibrasyon tekniklerinin, EKG cihazlarındaki sinyal yükselteç katı ve besleme ünitelerinin kalibrasyonu ile benzerlikleri üzerinde durulur. Biyo sinyallerin doğru işlenmesi için her iki cihazda da kritik olan 'doğru sinyal yakalama' prensibi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Spirometre Bakım ve Kalibrasyonu konusu hatırlatılır. EKG cihazı iç yapısı, blok diyagramı ve kalp sinyallerini algılama metotları üzerine kısa bir giriş yapılır. EKG işaretlerinin parametreleri ayırt edilir (EKG işaretlerinin parametrelerini ayırt eder). Dersin kazanımları olan AC/DC besleme üniteleri, yükselteç katı ve elektrot arızalarının giderilmesi konuları etkileşimli tahta üzerinden aktarılır. Keşfetme50 dk Öğrencilere EKG ölçüm düzenekleri ile kalp-dolaşım sisteminin özellikleri arasındaki farklar sunulur (Kalp-dolaşım sisteminin özellikleri ve elektrokardiyografi ölçüm düzeneklerini ayırt eder). Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri kullanılarak EKG cihazı yükselteç katındaki arızalar ve sağ bäck sürücü devresindeki hatalar teknik dokümanlar üzerinden incelenir (EKG cihazı yükselteç katındaki arızalar tespit edilir ve giderilir; Sağ bäck sürücü devresi ve blok diyagramındaki arızalar tespit edilir ve giderilir). Simetrik gerilim kontrolü ve güç ünitesi birimlerinin kontrolü için gerekli teknik parametreler analizörler eşliğinde tartışılır. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplar halinde EKG cihazı üzerinde çalışarak AC ve DC besleme ünitelerindeki arızaları tespit eder ve giderir (EKG cihazı AC ve DC besleme ünitelerinin arızalarını giderir). Kullanılan elektrotların arızaları tespit edilerek giderilir (EKG cihazında kullanılan elektrotların arızaları tespit edilir ve giderilir). Mikroişlemcili EKG düzeni kurulumu gerçekleştirilir (Mikroişlemcili EKG düzeni kurulur). Tespit edilen her bir teknik sorun için 'Arıza Bilgi Formu' doldurulur (Arıza bilgi formu hazırlanır). Ölçüm hataları ve genel arıza çeşitleri tespit edilerek kalibratörler ile düzeltilir (EKG ölçüm hataları tespit edilir; EKG genel arıza çeşitleri tespit edilir ve giderilir). Sonuçlandırma25 dk Uygulama aşamasında oluşturulan 'Arıza Bilgi Formları' sınıfça değerlendirilir. Öğrencilerin EKG yükselteç katı ve güç ünitelerindeki arızaları giderme becerileri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak kontrol edilir (EKG sinyal yükselteç katı ve diğer ünite arızalarını giderir). Dersin sonunda öğrenilen teknik süreçler özetlenir ve EKG cihazının güvenli çalışma koşulları hakkında genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: EKG Cihazı AC ve DC Besleme Ünitelerinin Arızaları / Elektrokardiyografi Ölçüm Düzenekleri / EKG Sinyal Yükselteç Katı Arızaları ve Diğer Ünite Arızaları; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Spirometre Bakım ve Kalibrasyonu konusu hatırlatılır. EKG cihazı iç yapısı, blok diyagramı ve kalp sinyallerini algılama metotları üzerine kısa bir giriş yapılır. EKG işaretlerinin parametreleri ayırt edilir (EKG işaretlerinin parametrelerini ayırt eder). Dersin kazanımları olan AC/DC besleme üniteleri, yükselteç katı ve elektrot arızalarının giderilmesi konuları etkileşimli tahta üzerinden aktarılır. Keşfetme YZ 50 dk Öğrencilere EKG ölçüm düzenekleri ile kalp-dolaşım sisteminin özellikleri arasındaki farklar sunulur (Kalp-dolaşım sisteminin özellikleri ve elektrokardiyografi ölçüm düzeneklerini ayırt eder). Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri kullanılarak EKG cihazı yükselteç katındaki arızalar ve sağ bäck sürücü devresindeki hatalar teknik dokümanlar üzerinden incelenir (EKG cihazı yükselteç katındaki arızalar tespit edilir ve giderilir; Sağ bäck sürücü devresi ve blok diyagramındaki arızalar tespit edilir ve giderilir). Simetrik gerilim kontrolü ve güç ünitesi birimlerinin kontrolü için gerekli teknik parametreler analizörler eşliğinde tartışılır. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplar halinde EKG cihazı üzerinde çalışarak AC ve DC besleme ünitelerindeki arızaları tespit eder ve giderir (EKG cihazı AC ve DC besleme ünitelerinin arızalarını giderir). Kullanılan elektrotların arızaları tespit edilerek giderilir (EKG cihazında kullanılan elektrotların arızaları tespit edilir ve giderilir). Mikroişlemcili EKG düzeni kurulumu gerçekleştirilir (Mikroişlemcili EKG düzeni kurulur). Tespit edilen her bir teknik sorun için 'Arıza Bilgi Formu' doldurulur (Arıza bilgi formu hazırlanır). Ölçüm hataları ve genel arıza çeşitleri tespit edilerek kalibratörler ile düzeltilir (EKG ölçüm hataları tespit edilir; EKG genel arıza çeşitleri tespit edilir ve giderilir). Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulama aşamasında oluşturulan 'Arıza Bilgi Formları' sınıfça değerlendirilir. Öğrencilerin EKG yükselteç katı ve güç ünitelerindeki arızaları giderme becerileri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak kontrol edilir (EKG sinyal yükselteç katı ve diğer ünite arızalarını giderir). Dersin sonunda öğrenilen teknik süreçler özetlenir ve EKG cihazının güvenli çalışma koşulları hakkında genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema EKG Besleme, Sinyal İşleme ve Diğer Ünite Arızaları Konu EKG Cihazı AC ve DC Besleme Ünitelerinin Arızaları / Elektrokardiyografi Ölçüm Düzenekleri / EKG Sinyal Yükselteç Katı Arızaları ve Diğer Ünite Arızaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar EKG cihazı AC ve DC besleme ünitelerinin arızalarını giderir. EKG cihazı elektrot ve rastgele arızalarını giderir. Kalp-dolaşım sisteminin özellikleri ve elektrokardiyografi ölçüm düzeneklerini ayırt eder. EKG sinyal yükselteç katı ve diğer ünite arızalarını giderir. Açıklamalar Güç ünitesinin birimlerinin kontrolü yapılır ve arızaları giderilir Simetrik gerilim kontrolü yapılır ve arızalar giderilir. EKG cihazında kullanılan elektrotların arızaları tespit edilir ve giderilir. EKG genel arıza çeşitleri tespit edilir ve giderilir. EKG ölçüm hataları tespit edilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. EKG işaretlerinin parametrelerini ayırt eder. Kalp sinyallerini algılama metotları açıklanır. EKG iç yapısında ve blok diyagramındaki arızalar tespit edilir ve giderilir. EKG cihazı yükselteç katındaki arızalar tespit edilir ve giderilir. Sağ bacak sürücü devresi ve blok diyagramındaki arızalar tespit edilir ve giderilir. Mikroişlemcili EKG düzeni kurulur. Arıza bilgi formu hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme EKG Cihazı AC Ve DC Besleme Ünitelerinin Arızaları / Elektrokardiyografi Ölçüm Düzenekleri / EKG Sinyal Yükselteç Katı Arızaları Ve Diğer Ünite Arızaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme EKG Cihazı AC Ve DC Besleme Ünitelerinin Arızaları / Elektrokardiyografi Ölçüm Düzenekleri / EKG Sinyal Yükselteç Katı Arızaları Ve Diğer Ünite Arızaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Spirometre Bakım Ve Kalibrasyonu Ve Kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: EKG cihazı AC ve DC besleme ünitelerinin arızalarını giderir. EKG cihazı elektrot ve rastgele arızalarını giderir. Kalp-dolaşım sisteminin özellikleri ve elektrokardiyografi ölçüm düzeneklerini ayırt eder. EKG sinyal yükselteç katı ve diğer ünite arızalarını giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güç ünitesinin birimlerinin kontrolü yapılır ve arızaları giderilir. 2) Simetrik gerilim kontrolü yapılır ve arızalar giderilir. 3) EKG cihazında kullanılan elektrotların arızaları tespit edilir ve giderilir. 4) EKG genel arıza çeşitleri tespit edilir ve giderilir. 5) EKG ölçüm hataları tespit edilir. 6) Arıza bilgi formu hazırlanır. 7) EKG işaretlerinin parametrelerini ayırt eder. 8) Kalp sinyallerini algılama metotları açıklanır. 9) EKG iç yapısında ve blok diyagramındaki arızalar tespit edilir ve giderilir. 10) EKG cihazı yükselteç katındaki arızalar tespit edilir ve giderilir. 11) Sağ bacak sürücü devresi ve blok diyagramındaki arızalar tespit edilir ve giderilir. 12) Mikroişlemcili EKG düzeni kurulur. 13) Arıza bilgi formu hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; EKG Cihazı AC Ve DC Besleme Ünitelerinin Arızaları / Elektrokardiyografi Ölçüm Düzenekleri / EKG Sinyal Yükselteç Katı Arızaları Ve Diğer Ünite Arızaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	EKG Bakımı ve Yazıcı Arızaları	EKG Yazıcı Arızaları	EKG yazıcı arızalarını giderir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: EKG Bakımı ve Yazıcı Arızaları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite EKG Bakımı ve Yazıcı Arızaları Konu EKG Yazıcı Arızaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB EKG yazıcı arızalarını giderir. EKG yazıcı mekaniği ve çalışma arızasını giderir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen EKG cihazı AC/DC besleme üniteleri ve yükselteç katı arızaları üzerine kısa bir soru-cevap oturumu gerçekleştirilir. Öğrencilerin bu sistemlerdeki sinyal iyileştirme süreçlerini hatırlayıp hatırlamadıkları kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen EKG sinyalinin yükselteç katında işlenmesi ve güç üniteleriyle beslenmesi süreci, bu haftaki yazıcı arızaları konusuyla ilişkilendirilir. Sinyalin doğru şekilde üretilmesi ile fiziksel olarak kağıda aktarılma aşaması arasındaki süreklilik vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EKG cihazı besleme üniteleri ve yükselteç katı arızaları hatırlatılır. EKG yazıcısının sistemdeki yeri ve çıktı üretme fonksiyonu üzerine kısa bir giriş yapılır. EKG yazıcılarında karşılaşılabilecek mekanik ve çalışma arızalarına yönelik temel kavramlar etkileşimli tahta üzerinden aktarılır. Keşfetme50 dk Öğrencilere farklı arıza senaryoları içeren teknik dokümanlar sunulur. EKG yazıcısının mekanik aksamındaki (kağıt sıkışması, motor arızası vb.) ve çalışma prensibindeki hataların tespit edilmesi için inceleme yapılır. Öğretmen tarafından yönlendirilen gruplarda, arıza türlerine göre sınıflandırma çalışması yürütülür. Arıza durumunda doldurulması gereken 'Arıza Bilgi Formu'nun içeriği ve teknik detayları incelenir. Uygulama70 dk Öğrencilere çeşitli arızalar simüle edilmiş EKG yazıcı üniteleri ve deney setleri dağıtılır. Belirlenen arıza senaryoları doğrultusunda cihazların mekanik ve çalışma kontrolleri yapılır. Tespit edilen sorunlar teknik kılavuzlar eşliğinde giderilir. Her arıza müdahalesi sonrası süreçin aşamaları, parçalar ve yapılan işlemler 'Arıza Bilgi Formu' üzerine detaylıca kaydedilir. Uygulama süreci boyunca öğrencilerin teknik becerileri gözlem formu ile takip edilir. Sonuçlandırma25 dk Uygulanan arızaların giderilme başarıları derecelendirme ölçeği ve rubrik kullanılarak değerlendirilir. Öğrenciler tarafından doldurulan 'Arıza Bilgi Formu' örnekleri sınıfça analiz edilir. EKG yazıcı arızalarını gidermede karşılaşılan zorluklar ve çözüm yöntemleri tartışılır. Dersin genel kazanımları özetlenerek süreç tamamlanır. Sınıf defteri: EKG Yazıcı Arızaları; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EKG cihazı besleme üniteleri ve yükselteç katı arızaları hatırlatılır. EKG yazıcısının sistemdeki yeri ve çıktı üretme fonksiyonu üzerine kısa bir giriş yapılır. EKG yazıcılarında karşılaşılabilecek mekanik ve çalışma arızalarına yönelik temel kavramlar etkileşimli tahta üzerinden aktarılır. Keşfetme YZ 50 dk Öğrencilere farklı arıza senaryoları içeren teknik dokümanlar sunulur. EKG yazıcısının mekanik aksamındaki (kağıt sıkışması, motor arızası vb.) ve çalışma prensibindeki hataların tespit edilmesi için inceleme yapılır. Öğretmen tarafından yönlendirilen gruplarda, arıza türlerine göre sınıflandırma çalışması yürütülür. Arıza durumunda doldurulması gereken 'Arıza Bilgi Formu'nun içeriği ve teknik detayları incelenir. Uygulama YZ 70 dk Öğrencilere çeşitli arızalar simüle edilmiş EKG yazıcı üniteleri ve deney setleri dağıtılır. Belirlenen arıza senaryoları doğrultusunda cihazların mekanik ve çalışma kontrolleri yapılır. Tespit edilen sorunlar teknik kılavuzlar eşliğinde giderilir. Her arıza müdahalesi sonrası süreçin aşamaları, parçalar ve yapılan işlemler 'Arıza Bilgi Formu' üzerine detaylıca kaydedilir. Uygulama süreci boyunca öğrencilerin teknik becerileri gözlem formu ile takip edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulanan arızaların giderilme başarıları derecelendirme ölçeği ve rubrik kullanılarak değerlendirilir. Öğrenciler tarafından doldurulan 'Arıza Bilgi Formu' örnekleri sınıfça analiz edilir. EKG yazıcı arızalarını gidermede karşılaşılan zorluklar ve çözüm yöntemleri tartışılır. Dersin genel kazanımları özetlenerek süreç tamamlanır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema EKG Bakımı ve Yazıcı Arızaları Konu EKG Yazıcı Arızaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar EKG yazıcı arızalarını giderir. Açıklamalar EKG yazıcı mekaniği ve çalışma arızasını giderir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme EKG Yazıcı Arızaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme EKG Yazıcı Arızaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (EKG Cihazı AC Ve DC Besleme Ünitelerinin Arızaları / Elektrokardiyografi Ölçüm Düzenekleri / EKG Sinyal Yükselteç Katı Arızaları Ve Diğer Ünite Arızaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: EKG yazıcı arızalarını giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) EKG yazıcı mekaniği ve çalışma arızasını giderir. 2) Arıza bilgi formu hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; EKG Yazıcı Arızaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	EKG Bakımı ve Yazıcı Arızaları	EKG Bakımı	EKG bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: EKG Bakımı ve Yazıcı Arızaları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite EKG Bakımı ve Yazıcı Arızaları Konu EKG Bakımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB EKG bakımını yapar. EKG bakımı yapılır. EKG temizliği yapılır. Bakım çizelgesi hazırlanır. Tema Özeti DPO EKG Bakımı Ve Yazıcı Arızaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (EKG Yazıcı Arızaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere geçen hafta işlenen EKG Yazıcı Arızaları konusuyla ilgili sorular yöneltilir. Yazıcı arızalarının teşhis edilmesi ve giderilmesi süreçlerine dair kısa bir hatırlatma yapılır. Köprü Kurma YZ Önceki haftada öğrenilen EKG Yazıcı Arızaları ile bu haftaki EKG Bakımı konusu arasındaki bağ kurulur. Cihazın bakımlı olmasının, yazıcı arızalarının önlenmesi ve cihaz ömrünün uzatılması üzerindeki etkisi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EKG Yazıcı Arızaları konusu hatırlatılır. Mevcut dersin konusu olan EKG bakımı ile cihazın uzun ömürlü kullanımı arasındaki ilişki vurgulanır. Etkileşimli tahta üzerinden EKG cihazlarının çalışma prensipleri ve periyodik bakımın önemi üzerine kısa bir giriş konuşması yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilere EKG cihazlarının teknik özellikleri ve temizlik prosedürleri hakkında bilgi içeren ders kitabı sunulur. Öğrencilerden, EKG cihazının fiziksel aksamlarını inceleyerek temizliğinin nasıl yapılacağına dair çıkarımlar yapmaları istenir. Farklı türdeki Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri üzerinde teknik detaylar incelenir. Bakım çizelgesi hazırlamanın önemine yönelik kavramsal bir tartışma yürütülür. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplar halinde EKG cihazlarını kullanarak uygulama aşamasına geçerler. Öğrencilerden, belirlenen prosedürlere uygun olarak EKG temizliği yapmaları ve cihazı bakım protokollerine göre kontrol etmeleri istenir. Uygulama sırasında her grubun kendi bakımı gerçekleştirdiği bir 'Bakım Çizelgesi' oluşturması sağlanır. Süreç boyunca öğretmenin gözlem formu ile öğrencilerin teknik becerileri kaydedilir. Sonuçlandırma25 dk Uygulanan bakım işlemlerinin sonuçları ve hazırlanan bakım çizelgeleri değerlendirilir. Öğrencilerden, EKG cihazının bakımı sırasında karşılaştıkları zorluklar ve çözüm yolları hakkında kısa bir özet sunmaları istenir. Dersin sonunda öğrenilenlerin derecelendirme ölçeği ve rubrik üzerinden değerlendirmesi yapılır. Sınıf defteri: EKG Bakımı; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen EKG Yazıcı Arızaları konusu hatırlatılır. Mevcut dersin konusu olan EKG bakımı ile cihazın uzun ömürlü kullanımı arasındaki ilişki vurgulanır. Etkileşimli tahta üzerinden EKG cihazlarının çalışma prensipleri ve periyodik bakımın önemi üzerine kısa bir giriş konuşması yapılır. Keşfetme YZ 50 dk Öğrencilere EKG cihazlarının teknik özellikleri ve temizlik prosedürleri hakkında bilgi içeren ders kitabı sunulur. Öğrencilerden, EKG cihazının fiziksel aksamlarını inceleyerek temizliğinin nasıl yapılacağına dair çıkarımlar yapmaları istenir. Farklı türdeki Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri üzerinde teknik detaylar incelenir. Bakım çizelgesi hazırlamanın önemine yönelik kavramsal bir tartışma yürütülür. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplar halinde EKG cihazlarını kullanarak uygulama aşamasına geçerler. Öğrencilerden, belirlenen prosedürlere uygun olarak EKG temizliği yapmaları ve cihazı bakım protokollerine göre kontrol etmeleri istenir. Uygulama sırasında her grubun kendi bakımı gerçekleştirdiği bir 'Bakım Çizelgesi' oluşturması sağlanır. Süreç boyunca öğretmenin gözlem formu ile öğrencilerin teknik becerileri kaydedilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulanan bakım işlemlerinin sonuçları ve hazırlanan bakım çizelgeleri değerlendirilir. Öğrencilerden, EKG cihazının bakımı sırasında karşılaştıkları zorluklar ve çözüm yolları hakkında kısa bir özet sunmaları istenir. Dersin sonunda öğrenilenlerin derecelendirme ölçeği ve rubrik üzerinden değerlendirmesi yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema EKG Bakımı ve Yazıcı Arızaları Konu EKG Bakımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar EKG bakımını yapar. Açıklamalar EKG bakımı yapılır. EKG temizliği yapılır. Bakım çizelgesi hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme EKG Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme EKG Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (EKG Yazıcı Arızaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: EKG bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) EKG bakımı yapılır. 2) EKG temizliği yapılır. 3) Bakım çizelgesi hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; EKG Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	EKG İşaretlerini Değerlendiren Diğer Düzenlerin Arızaları	Kardiyotakometre Çalışma Sistemi	Kardiyotakometre çalışma sistemini ayırt eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: EKG İşaretlerini Değerlendiren Diğer Düzenlerin Arızaları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite EKG İşaretlerini Değerlendiren Diğer Düzenlerin Arızaları Konu Kardiyotakometre Çalışma Sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kardiyotakometre çalışma sistemini ayırt eder. Kardiyotakometrenin yapısı incelenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen EKG bakımı konusuyla ilgili temel teknik sorular yöneltilir. EKG cihazlarının bakım prosedürlerine dair öğrencilerin bilgileri sorgulanır. Köprü Kurma YZ EKG cihazlarında gözlemlenen kalp sinyallerinin takibi ile kardiyotakometrelerdeki ritim ölçüm sistemleri arasındaki benzerlikler ve farklar vurgulanarak iki cihazın çalışma prensipleri arasında bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Önceki hafta işlenen EKG bakımı konuları hatırlatılarak, kalp atış hızını ve ritmini ölçen kardiyotakometre cihazının temel fonksiyonları üzerine kısa bir giriş yapılır. Kardiyotakometrenin tıbbi süreçlerdeki önemi vurgulanarak dersin amacı açıklanır. Keşfetme50 dk Etkileşimli tahta üzerinden kardiyotakometre çalışma sistemi ve bileşenleri tanıtılır. Öğrencilere biyosinyal ölçme cihazları deney setleri ve ilgili teknik dokümanlar sunulur. Kardiyotakometrenin yapısı incelenir (Kardiyotakometrenin yapısı incelenir). Cihazın çalışma prensipleri, kullanılan sensörler ve sinyal işleme aşamaları görsel materyaller eşliğinde analiz edilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplar halinde kardiyotakometre deney setlerini kullanarak cihazların fiziksel yapısını ve bileşenlerini yerinde inceler. Biyo sinyal izleme cihazları üzerinden alınan verilerin nasıl işlendiği gözlemlenir. Öğrencilerden, cihazın çalışma sistemindeki farklı aşamaları ayırt etmeleri istenir (Kardiyotakometre çalışma sistemini ayırt eder). Uygulama sırasında teknik kılavuzlar ve analizörler kullanılarak cihazların fonksiyonel özellikleri test edilir. Sonuçlandırma25 dk Çalışma sonucunda elde edilen bulgular sınıf içinde tartışılır. Kardiyotakometre çalışma sisteminin temel bileşenleri ve ayırt edici özellikleri özetlenir. Öğrencilerin performansleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Sınıf defteri: Kardiyotakometre Çalışma Sistemi; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Önceki hafta işlenen EKG bakımı konuları hatırlatılarak, kalp atış hızını ve ritmini ölçen kardiyotakometre cihazının temel fonksiyonları üzerine kısa bir giriş yapılır. Kardiyotakometrenin tıbbi süreçlerdeki önemi vurgulanarak dersin amacı açıklanır. Keşfetme YZ 50 dk Etkileşimli tahta üzerinden kardiyotakometre çalışma sistemi ve bileşenleri tanıtılır. Öğrencilere biyosinyal ölçme cihazları deney setleri ve ilgili teknik dokümanlar sunulur. Kardiyotakometrenin yapısı incelenir (Kardiyotakometrenin yapısı incelenir). Cihazın çalışma prensipleri, kullanılan sensörler ve sinyal işleme aşamaları görsel materyaller eşliğinde analiz edilir. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplar halinde kardiyotakometre deney setlerini kullanarak cihazların fiziksel yapısını ve bileşenlerini yerinde inceler. Biyo sinyal izleme cihazları üzerinden alınan verilerin nasıl işlendiği gözlemlenir. Öğrencilerden, cihazın çalışma sistemindeki farklı aşamaları ayırt etmeleri istenir (Kardiyotakometre çalışma sistemini ayırt eder). Uygulama sırasında teknik kılavuzlar ve analizörler kullanılarak cihazların fonksiyonel özellikleri test edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Çalışma sonucunda elde edilen bulgular sınıf içinde tartışılır. Kardiyotakometre çalışma sisteminin temel bileşenleri ve ayırt edici özellikleri özetlenir. Öğrencilerin performansleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema EKG İşaretlerini Değerlendiren Diğer Düzenlerin Arızaları Konu Kardiyotakometre Çalışma Sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kardiyotakometre çalışma sistemini ayırt eder. Açıklamalar Kardiyotakometrenin yapısı incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kardiyotakometre Çalışma Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kardiyotakometre Çalışma Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (EKG Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kardiyotakometre çalışma sistemini ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kardiyotakometrenin yapısı incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kardiyotakometre Çalışma Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	EKG İşaretlerini Değerlendiren Diğer Düzenlerin Arızaları	Fetal EKG Arızaları	Fetal EKG arızalarını giderir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: EKG İşaretlerini Değerlendiren Diğer Düzenlerin Arızaları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite EKG İşaretlerini Değerlendiren Diğer Düzenlerin Arızaları Konu Fetal EKG Arızaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fetal EKG arızalarını giderir. Fetal Monitör Kurulumu gerçekleştirilir. Fetal Monitör Elektriksel Güvenlik kontrolü yapılır. Fetal monitör blok yapısı kontrol edilir. Kablolu fetal monitör transduser arızaları tespit edilir ve giderilir. Kablosuz fetal transduser arızaları tespit edilir ve giderilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Tema Özeti DPO EKG İşaretlerini Değerlendiren Diğer Düzenlerin Arızaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kardiyotakometre Çalışma Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Kardiyotakometre Çalışma Sistemi ile ilgili temel kavramlar sorgulanır. Cihazın çalışma prensibi ve sinyal takibi konusundaki bilgilerin hatırlanması için kısa sorular yöneltilir. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta öğrenilen Kardiyotakometre sistemindeki sinyal izleme tekniklerinin, bu haftaki Fetal EKG arızalarını giderme süreçlerindeki temel prensiplerle olan benzerlikleri ve bağlantıları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Kardiyotakometre Çalışma Sistemi hatırlatılır. Fetal EKG cihazlarının önemine değinilerek dersin konusu olan Fetal EKG Arızaları tanıtılır. Etkileşimli tahta üzerinden fetal monitörlerin temel bileşenleri ve kullanım amaçları görsel materyallerle gösterilir. Keşfetme50 dk Fetal Monitör Kurulumu ve Elektriksel Güvenlik kontrolü süreçleri üzerinde durulur. Fetal monitör blok yapısı incelenerek sistemin çalışma prensipleri tartışılır. Kablolu ve kablosuz fetal transduser arızalarının teknik nedenleri, ders kitabı ve simülasyon programları üzerinden analiz edilir. Olası arıza durumlarında karşılaşılabilecek senaryolar üzerinde durularak arıza tespit yöntemleri teorik olarak ele alınır. Uygulama70 dk Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri ve analizörler kullanılarak uygulamalı çalışma gerçekleştirilir. Öğrencilerden gruplar halinde kablolu ve kablosuz fetal transduser arızaları tespit edilip giderilmesi istenir. Arıza tespit edilen durumlar için standartlara uygun Arıza Bilgi Formu hazırlanması sağlanır. Uygulama sırasında öğrencilerin teknik becerileri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak takip edilir. Sonuçlandırma25 dk Uygulama aşamasında tespit edilen arızalar ve çözüm yöntemleri genel bir değerlendirmeye alınır. Öğrencilerin hazırladığı Arıza Bilgi Formları kontrol edilir. Fetal EKG sistemlerinde güvenli kullanım ve doğru arıza giderme prosedürlerinin önemi vurgulanarak ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Fetal EKG Arızaları; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Kardiyotakometre Çalışma Sistemi hatırlatılır. Fetal EKG cihazlarının önemine değinilerek dersin konusu olan Fetal EKG Arızaları tanıtılır. Etkileşimli tahta üzerinden fetal monitörlerin temel bileşenleri ve kullanım amaçları görsel materyallerle gösterilir. Keşfetme YZ 50 dk Fetal Monitör Kurulumu ve Elektriksel Güvenlik kontrolü süreçleri üzerinde durulur. Fetal monitör blok yapısı incelenerek sistemin çalışma prensipleri tartışılır. Kablolu ve kablosuz fetal transduser arızalarının teknik nedenleri, ders kitabı ve simülasyon programları üzerinden analiz edilir. Olası arıza durumlarında karşılaşılabilecek senaryolar üzerinde durularak arıza tespit yöntemleri teorik olarak ele alınır. Uygulama YZ 70 dk Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri ve analizörler kullanılarak uygulamalı çalışma gerçekleştirilir. Öğrencilerden gruplar halinde kablolu ve kablosuz fetal transduser arızaları tespit edilip giderilmesi istenir. Arıza tespit edilen durumlar için standartlara uygun Arıza Bilgi Formu hazırlanması sağlanır. Uygulama sırasında öğrencilerin teknik becerileri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak takip edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulama aşamasında tespit edilen arızalar ve çözüm yöntemleri genel bir değerlendirmeye alınır. Öğrencilerin hazırladığı Arıza Bilgi Formları kontrol edilir. Fetal EKG sistemlerinde güvenli kullanım ve doğru arıza giderme prosedürlerinin önemi vurgulanarak ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema EKG İşaretlerini Değerlendiren Diğer Düzenlerin Arızaları Konu Fetal EKG Arızaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fetal EKG arızalarını giderir. Açıklamalar Fetal Monitör Kurulumu gerçekleştirilir. Fetal Monitör Elektriksel Güvenlik kontrolü yapılır. Fetal monitör blok yapısı kontrol edilir. Kablolu fetal monitör transduser arızaları tespit edilir ve giderilir. Kablosuz fetal transduser arızaları tespit edilir ve giderilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fetal EKG Arızaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fetal EKG Arızaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kardiyotakometre Çalışma Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fetal EKG arızalarını giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fetal Monitör Elektriksel Güvenlik kontrolü yapılır. 2) Fetal monitör blok yapısı kontrol edilir. 3) Kablolu fetal monitör transduser arızaları tespit edilir ve giderilir. 4) Kablosuz fetal transduser arızaları tespit edilir ve giderilir. 5) Arıza bilgi formu hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fetal Monitör Kurulumu gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	HBM Kurulumu ve Kullanımı	HBM ile Takip Edilen Parametreler ve Özellikleri / HBM Ün Yerleşim ve Montajı	HBM ile takip edilen parametreleri ve özelliklerini ayırt eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: HBM Kurulumu ve Kullanımı Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite HBM Kurulumu ve Kullanımı Konu HBM ile Takip Edilen Parametreler ve Özellikleri / HBM Ün Yerleşim ve Montajı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB HBM ile takip edilen parametreleri ve özelliklerini ayırt eder. HBM ile parametreler takip edilir HBM ile takip edilen parametrelerin ölçüm yöntemleri incelenir. HBM'nin elektriksel özellikleri kontro edilir. HBM'nin montajı gerçekleştirilir. HBM'nin aparatlarının montajı yapılır. Teslim tutanağı hazırlanır. HBM'nin yerleşim ve montajını yapar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Fetal EKG cihazlarında karşılaşılan arızalar ve bu arızaların tanı süreçleri üzerine kısa bir soru-cevap etkinliği gerçekleştirilir. Köprü Kurma YZ Fetal EKG sistemlerindeki sinyal hatalarının tespiti ile HBM cihazındaki parametrelerin doğru montajı ve elektriksel kontrolleri arasındaki teknik ilişki vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Önceki hafta işlenen Fetal EKG Arızaları konusu hatırlatılır. HBM cihazının temel fonksiyonları ve bu cihazla takip edilen parametrelerin çeşitliliği üzerinde durulur. Öğrencilere HBM ile takip edilen parametreleri ve özelliklerini ayırt etmeleri (HBM ile parametreler takip edilir) için ön bilgiler sunulur. Keşfetme50 dk Etkileşimli tahta ve projeksiyon aracılığıyla HBM ile takip edilen parametrelerin ölçüm yöntemleri incelenir. Cihazın elektriksel özellikleri kontrol edilir (HBM'nin elektriksel özellikleri kontro edilir). Vücut atlasları ve anatomi programları kullanılarak cihazın yerleşimi için uygun bölgeler belirlenir. Öğrencilerden HBM'nin aparatlarının montajı ve fiziksel yapısı üzerine teknik inceleme yapmaları istenir. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplar halinde çalışarak HBM'nin montajını gerçekleştirir (HBM'nin montajı gerçekleştirilir). Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri kullanılarak cihazın aparatlarının montajı yapılır. Uygulama sırasında ölçüm yöntemlerinin doğruluğu kontrol edilir ve teknik süreçler takip edilir. Çalışma sonunda elde edilen verilerle teslim tutanağı hazırlanır (Teslim tutanağı hazırlanır). Sonuçlandırma25 dk Uygulanan çalışmaların sonuçları değerlendirilir. HBM ile takip edilen parametrelerin ayırt edilmesi ve montaj aşamalarındaki başarı durumu Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerin teknik becerileri ve tutanak hazırlama süreçleri üzerinden geri bildirim sağlanır. Sınıf defteri: HBM ile Takip Edilen Parametreler ve Özellikleri / HBM Ün Yerleşim ve Montajı; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Önceki hafta işlenen Fetal EKG Arızaları konusu hatırlatılır. HBM cihazının temel fonksiyonları ve bu cihazla takip edilen parametrelerin çeşitliliği üzerinde durulur. Öğrencilere HBM ile takip edilen parametreleri ve özelliklerini ayırt etmeleri (HBM ile parametreler takip edilir) için ön bilgiler sunulur. Keşfetme YZ 50 dk Etkileşimli tahta ve projeksiyon aracılığıyla HBM ile takip edilen parametrelerin ölçüm yöntemleri incelenir. Cihazın elektriksel özellikleri kontrol edilir (HBM'nin elektriksel özellikleri kontro edilir). Vücut atlasları ve anatomi programları kullanılarak cihazın yerleşimi için uygun bölgeler belirlenir. Öğrencilerden HBM'nin aparatlarının montajı ve fiziksel yapısı üzerine teknik inceleme yapmaları istenir. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplar halinde çalışarak HBM'nin montajını gerçekleştirir (HBM'nin montajı gerçekleştirilir). Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri kullanılarak cihazın aparatlarının montajı yapılır. Uygulama sırasında ölçüm yöntemlerinin doğruluğu kontrol edilir ve teknik süreçler takip edilir. Çalışma sonunda elde edilen verilerle teslim tutanağı hazırlanır (Teslim tutanağı hazırlanır). Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulanan çalışmaların sonuçları değerlendirilir. HBM ile takip edilen parametrelerin ayırt edilmesi ve montaj aşamalarındaki başarı durumu Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerin teknik becerileri ve tutanak hazırlama süreçleri üzerinden geri bildirim sağlanır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema HBM Kurulumu ve Kullanımı Konu HBM ile Takip Edilen Parametreler ve Özellikleri / HBM Ün Yerleşim ve Montajı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar HBM ile takip edilen parametreleri ve özelliklerini ayırt eder. HBM'nin yerleşim ve montajını yapar. Açıklamalar HBM ile parametreler takip edilir HBM ile takip edilen parametrelerin ölçüm yöntemleri incelenir. HBM'nin elektriksel özellikleri kontro edilir. HBM'nin montajı gerçekleştirilir. HBM'nin aparatlarının montajı yapılır. Teslim tutanağı hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme HBM İle Takip Edilen Parametreler Ve Özellikleri / HBM Ün Yerleşim Ve Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme HBM İle Takip Edilen Parametreler Ve Özellikleri / HBM Ün Yerleşim Ve Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fetal EKG Arızaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: HBM ile takip edilen parametreleri ve özelliklerini ayırt eder. HBM'nin yerleşim ve montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) HBM ile parametreler takip edilir. 2) HBM ile takip edilen parametrelerin ölçüm yöntemleri incelenir. 3) HBM'nin elektriksel özellikleri kontro edilir. 4) HBM'nin aparatlarının montajı yapılır. 5) Teslim tutanağı hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) HBM'nin montajı gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	HBM Kurulumu ve Kullanımı	HBM Elektriksel Güvenlik Testleri / HBM Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğü Kontrol ile Fonksiyon Testleri ve Kullanımı	HBM elektriksel güvenlik testlerini yaparak gerekli tedbirleri alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: HBM Kurulumu ve Kullanımı Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite HBM Kurulumu ve Kullanımı Konu HBM Elektriksel Güvenlik Testleri / HBM Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğü Kontrol ile Fonksiyon Testleri ve Kullanımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB HBM elektriksel güvenlik testlerini yaparak gerekli tedbirleri alır. HBM'ye enerji uygulanır. HBM akım kaçağı kontrolü yapılır. Eş potansiyelli topraklama kontrolü yapılır. Hasta ve diğer kablo bağlantıları yapılır. HBM fonksiyon testi yapılır. HBM ayarları gerçekleştirilir ve cihaz kullanılır. HBM bağlantı, ayar ve sistem bütünlüğü kontrolü ile fonksiyon testlerini yapar ve kullanır. Tema Özeti DPO HBM Kurulumu Ve Kullanımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (HBM İle Takip Edilen Parametreler Ve Özellikleri / HBM Ün Yerleşim Ve Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta öğrenilen HBM takip parametreleri ve ünite montajı konularıyla ilgili kısa sorular yöneltilir. Cihazın fiziksel yerleşimi ile elektriksel güvenliği arasındaki ilişki sorgulanır. Köprü Kurma YZ Hafta boyunca çalışılan HBM güvenlik testleri ve fonksiyon kontrolleri, önceki hafta öğrenilen ünite montajı ve parametre takibi konularıyla birleştirilerek cihazın bütünsel kullanım süreci sentezlenir. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Önceki hafta işlenen HBM ile takip edilen parametreler ve ünite yerleşimi konuları hatırlatılır. Kanser Haftası kapsamında tıbbi cihazların güvenli kullanımının hayati önemi vurgulanır. HBM elektriksel güvenlik testleri ve sistem bütünlüğü kontrollerinin önemine dair giriş yapılır. Keşfetme50 dk HBM cihazlarının elektrik güvenliği protokolleri üzerinde durulur. Akım kaçağı kontrolü, eş potansiyelli topraklama kontrolü ve enerji verme aşamalarının teknik detayları etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilerek anlatılır. Cihazın fonksiyon testleri ile ayarlarının nasıl gerçekleştirildiği üzerine tartışma yürütülür. Öğrencilere HBM bağlantı ve sistem bütünlüğü kontrollerinin yapılacağı süreç bileşenleri tanıtılır. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplar halinde biyo sinyal izleme cihazları deney setlerini kullanarak HBM'ye enerji uygulama, akım kaçağı kontrolü ve eş potansiyelli topraklama kontrolü işlemlerini gerçekleştirirler. Hasta ve diğer kablo bağlantıları yapılarak sistem bütünlüğü testi yapılır. Cihaz ayarları gerçekleştirilir ve fonksiyon testleri üzerinden cihazın kullanımı uygulamalı olarak icra edilir. Süreç boyunca öğretmen tarafından gözlem formu ile süreç takibi yapılır. Sonuçlandırma25 dk Yapılan uygulamalar sonucunda elde edilen veriler derecelendirme ölçeği ve rubrik kullanılarak değerlendirilir. HBM elektriksel güvenlik testlerini yaparak gerekli tedbirleri alma ve fonksiyon testlerini gerçekleştirme becerileri gözlemlenir. Öğrencilerin cihaz ayarlarını doğru yapıp yapmadıkları kontrol edilir. Sınıf defteri: HBM Elektriksel Güvenlik Testleri / HBM Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğü Kontrol ile Fonksiyon Testleri ve Kullanımı; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Önceki hafta işlenen HBM ile takip edilen parametreler ve ünite yerleşimi konuları hatırlatılır. Kanser Haftası kapsamında tıbbi cihazların güvenli kullanımının hayati önemi vurgulanır. HBM elektriksel güvenlik testleri ve sistem bütünlüğü kontrollerinin önemine dair giriş yapılır. Keşfetme YZ 50 dk HBM cihazlarının elektrik güvenliği protokolleri üzerinde durulur. Akım kaçağı kontrolü, eş potansiyelli topraklama kontrolü ve enerji verme aşamalarının teknik detayları etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilerek anlatılır. Cihazın fonksiyon testleri ile ayarlarının nasıl gerçekleştirildiği üzerine tartışma yürütülür. Öğrencilere HBM bağlantı ve sistem bütünlüğü kontrollerinin yapılacağı süreç bileşenleri tanıtılır. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplar halinde biyo sinyal izleme cihazları deney setlerini kullanarak HBM'ye enerji uygulama, akım kaçağı kontrolü ve eş potansiyelli topraklama kontrolü işlemlerini gerçekleştirirler. Hasta ve diğer kablo bağlantıları yapılarak sistem bütünlüğü testi yapılır. Cihaz ayarları gerçekleştirilir ve fonksiyon testleri üzerinden cihazın kullanımı uygulamalı olarak icra edilir. Süreç boyunca öğretmen tarafından gözlem formu ile süreç takibi yapılır. Sonuçlandırma YZ 25 dk Yapılan uygulamalar sonucunda elde edilen veriler derecelendirme ölçeği ve rubrik kullanılarak değerlendirilir. HBM elektriksel güvenlik testlerini yaparak gerekli tedbirleri alma ve fonksiyon testlerini gerçekleştirme becerileri gözlemlenir. Öğrencilerin cihaz ayarlarını doğru yapıp yapmadıkları kontrol edilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema HBM Kurulumu ve Kullanımı Konu HBM Elektriksel Güvenlik Testleri / HBM Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğü Kontrol ile Fonksiyon Testleri ve Kullanımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar HBM elektriksel güvenlik testlerini yaparak gerekli tedbirleri alır. HBM bağlantı, ayar ve sistem bütünlüğü kontrolü ile fonksiyon testlerini yapar ve kullanır. Açıklamalar HBM'ye enerji uygulanır. HBM akım kaçağı kontrolü yapılır. Eş potansiyelli topraklama kontrolü yapılır. Hasta ve diğer kablo bağlantıları yapılır. HBM fonksiyon testi yapılır. HBM ayarları gerçekleştirilir ve cihaz kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme HBM Elektriksel Güvenlik Testleri / HBM Bağlantı, Ayar Ve Sistem Bütünlüğü Kontrol İle Fonksiyon Testleri Ve Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme HBM Elektriksel Güvenlik Testleri / HBM Bağlantı, Ayar Ve Sistem Bütünlüğü Kontrol İle Fonksiyon Testleri Ve Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (HBM İle Takip Edilen Parametreler Ve Özellikleri / HBM Ün Yerleşim Ve Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: HBM elektriksel güvenlik testlerini yaparak gerekli tedbirleri alır. HBM bağlantı, ayar ve sistem bütünlüğü kontrolü ile fonksiyon testlerini yapar ve kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) HBM'ye enerji uygulanır. 2) HBM akım kaçağı kontrolü yapılır. 3) Eş potansiyelli topraklama kontrolü yapılır. 4) Hasta ve diğer kablo bağlantıları yapılır. 5) HBM fonksiyon testi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) HBM ayarları gerçekleştirilir ve cihaz kullanılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	HBM Giriş Çıkış Üniteleri Arızaları	HBM Besleme-Güç Ünitesi Arızaları	HBM besleme-güç ünitesi arızalarını giderir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: HBM Giriş Çıkış Üniteleri Arızaları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite HBM Giriş Çıkış Üniteleri Arızaları Konu HBM Besleme-Güç Ünitesi Arızaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB HBM besleme-güç ünitesi arızalarını giderir. HBM'nin besleme ünitesinin arızaları tespit edilir ve giderilir. Besleme devresi birimlerinin çıkış sinyalleri takip edilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere HBM Elektriksel Güvenlik Testleri ve sistem bütünlüğü kontrolleri ile ilgili kısa sorular yöneltilir. Bir önceki haftada çalışılan bağlantı ve ayar kontrol süreçlerinin, mevcut besleme ünitesi arızalarını tespit etmedeki katkısı sorgulanır. Köprü Kurma YZ Önceki hafta öğrenilen HBM Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğü Kontrolü ile bu haftaki Besleme-Güç Ünitesi Arızaları konusu arasındaki ilişki kurulur. Sistemin güvenli çalışması için gerekli olan elektriksel kontrollerin, besleme ünitesindeki arızaların giderilmesinde temel teşkil ettiği vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen HBM Elektriksel Güvenlik Testleri ve sistem bütünlüğü kontrolleri hatırlatılır. HBM besleme-güç ünitesinin sistemdeki kritik rolü ve bu ünitedeki arızaların cihazın çalışabilirliği üzerindeki etkileri üzerinde durulur. Besleme devresi birimlerinin çıkış sinyallerinin takibinin önemine dair ön bilgiler verilir. Keşfetme50 dk Etkileşimli tahta üzerinden HBM besleme-güç ünitesi arıza türleri ve tespit yöntemleri görsel materyallerle tanıtılır. Öğrencilere, farklı senaryolarda simüle edilen besleme devresi birimlerinin çıkış sinyalleri takip ettirilir. Arızalı durumların teknik dokümanlarla karşılaştırılması sağlanır. Besleme ünitesindeki arızaların giderilmesi için gerekli prosedürler ve hata ayıklama adımları üzerinde durulur. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplar halinde Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri ve ilgili analizör cihazlarını kullanarak besleme-güç ünitesi arızalarını tespit etme çalışması yürütürler. Tespit edilen arızalar için uygun çözüm yöntemleri uygulanır. Her grup, gerçekleştirdikleri işlemleri ve tespit ettikleri hataları içeren birer 'Arıza Bilgi Formu' hazırlar. Öğretmen tarafından süreç boyunca öğrencilerin teknik becerileri gözlem formu ile takip edilir. Sonuçlandırma25 dk Uygulama aşamasında oluşturulan Arıza Bilgi Formları sınıfta örnekleme yöntemiyle incelenir. HBM besleme-güç ünitesi arızalarının giderilmesinde karşılaşılan zorluklar ve çözüm yolları tartışılır. Öğrencilerin performansleri rubrik ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Dersin genel özeti yapılarak öğrenme çıktılarına uygun başarı düzeyi tespit edilir. Sınıf defteri: HBM Besleme-Güç Ünitesi Arızaları; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen HBM Elektriksel Güvenlik Testleri ve sistem bütünlüğü kontrolleri hatırlatılır. HBM besleme-güç ünitesinin sistemdeki kritik rolü ve bu ünitedeki arızaların cihazın çalışabilirliği üzerindeki etkileri üzerinde durulur. Besleme devresi birimlerinin çıkış sinyallerinin takibinin önemine dair ön bilgiler verilir. Keşfetme YZ 50 dk Etkileşimli tahta üzerinden HBM besleme-güç ünitesi arıza türleri ve tespit yöntemleri görsel materyallerle tanıtılır. Öğrencilere, farklı senaryolarda simüle edilen besleme devresi birimlerinin çıkış sinyalleri takip ettirilir. Arızalı durumların teknik dokümanlarla karşılaştırılması sağlanır. Besleme ünitesindeki arızaların giderilmesi için gerekli prosedürler ve hata ayıklama adımları üzerinde durulur. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplar halinde Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri ve ilgili analizör cihazlarını kullanarak besleme-güç ünitesi arızalarını tespit etme çalışması yürütürler. Tespit edilen arızalar için uygun çözüm yöntemleri uygulanır. Her grup, gerçekleştirdikleri işlemleri ve tespit ettikleri hataları içeren birer 'Arıza Bilgi Formu' hazırlar. Öğretmen tarafından süreç boyunca öğrencilerin teknik becerileri gözlem formu ile takip edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulama aşamasında oluşturulan Arıza Bilgi Formları sınıfta örnekleme yöntemiyle incelenir. HBM besleme-güç ünitesi arızalarının giderilmesinde karşılaşılan zorluklar ve çözüm yolları tartışılır. Öğrencilerin performansleri rubrik ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Dersin genel özeti yapılarak öğrenme çıktılarına uygun başarı düzeyi tespit edilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema HBM Giriş Çıkış Üniteleri Arızaları Konu HBM Besleme-Güç Ünitesi Arızaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar HBM besleme-güç ünitesi arızalarını giderir. Açıklamalar HBM'nin besleme ünitesinin arızaları tespit edilir ve giderilir. Besleme devresi birimlerinin çıkış sinyalleri takip edilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme HBM Besleme-Güç Ünitesi Arızaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme HBM Besleme-Güç Ünitesi Arızaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (HBM Elektriksel Güvenlik Testleri / HBM Bağlantı, Ayar Ve Sistem Bütünlüğü Kontrol İle Fonksiyon Testleri Ve Kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: HBM besleme-güç ünitesi arızalarını giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) HBM'nin besleme ünitesinin arızaları tespit edilir ve giderilir. 2) Besleme devresi birimlerinin çıkış sinyalleri takip edilir. 3) Arıza bilgi formu hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; HBM Besleme-Güç Ünitesi Arızaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	HBM Giriş Çıkış Üniteleri Arızaları	HBM Ekran-Görüntü Arızaları	HBM ekran-görüntü arızalarını giderir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: HBM Giriş Çıkış Üniteleri Arızaları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite HBM Giriş Çıkış Üniteleri Arızaları Konu HBM Ekran-Görüntü Arızaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB HBM ekran-görüntü arızalarını giderir. Ekran ve görüntü ayarları yapılır. Olası görüntü arızaları tespit edilir ve giderilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Tema Özeti DPO HBM Giriş Çıkış Üniteleri Arızaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (HBM Besleme-Güç Ünitesi Arızaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ HBM Besleme-Güç Ünitesi Arızaları konusuna ait temel kavramlar hatırlatılır. Güç ünitesindeki arızaların cihazın çalışabilirliği üzerindeki etkileri sorgulanır. Köprü Kurma YZ Besleme ve güç ünitelerinden gelen elektriksel hataların, görüntü birimlerinde nasıl yansıyabileceği üzerinde durulur. Güç sisteminin kararlılığının ekran kalitesiyle doğrudan ilişkisi vurgulanarak konu bütünlüğü sağlanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Önceki hafta işlenen HBM Besleme-Güç Ünitesi Arızaları konusu hatırlatılır. Mevcut dersin konusu olan HBM Ekran-Görüntü Arızaları tanıtılır. Etkileşimli tahta üzerinden ekran ve görüntü ayarlarının sistemin çalışması için önemi vurgulanır. Keşfetme50 dk Öğrencilere çeşitli senaryolar içeren arıza durumları sunulur. Olası görüntü arızaları tespit edilir ve bu arızaların nedenleri üzerinde durulur (HBM ekran-görüntü arızalarını giderir). Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri kullanılarak cihazların görüntü ayarlarının kontrol edilmesi sağlanır. Arıza türlerine göre çözüm yolları tartışılır. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplar halinde çalışma istasyonlarına yönlendirilir. Belirlenen senaryolara uygun olarak HBM ekran-görüntü arızaları giderilir (HBM ekran-görüntü arızalarını giderir). Arıza tespit süreci ve çözüm aşamaları takip edilerek her bir hata için teknik müdahale yapılır. Çözülen sorunlar neticesinde sistemin çalışır hale getirilmesi sağlanır. İşlem sonunda karşılaşılan problemler ve çözümlerle ilgili 'Arıza Bilgi Formu' hazırlanır (Arıza bilgi formu hazırlanır). Sonuçlandırma25 dk Uygulama aşamasında tespit edilen arızalar ve çözüm yöntemleri genel olarak değerlendirilir. Öğrencilerin hazırladığı Arıza Bilgi Formları incelenerek teknik raporlama becerileri gözden geçirilir. Süreç sonunda öğrenilen bilgiler Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Sınıf defteri: HBM Ekran-Görüntü Arızaları; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Önceki hafta işlenen HBM Besleme-Güç Ünitesi Arızaları konusu hatırlatılır. Mevcut dersin konusu olan HBM Ekran-Görüntü Arızaları tanıtılır. Etkileşimli tahta üzerinden ekran ve görüntü ayarlarının sistemin çalışması için önemi vurgulanır. Keşfetme YZ 50 dk Öğrencilere çeşitli senaryolar içeren arıza durumları sunulur. Olası görüntü arızaları tespit edilir ve bu arızaların nedenleri üzerinde durulur (HBM ekran-görüntü arızalarını giderir). Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri kullanılarak cihazların görüntü ayarlarının kontrol edilmesi sağlanır. Arıza türlerine göre çözüm yolları tartışılır. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplar halinde çalışma istasyonlarına yönlendirilir. Belirlenen senaryolara uygun olarak HBM ekran-görüntü arızaları giderilir (HBM ekran-görüntü arızalarını giderir). Arıza tespit süreci ve çözüm aşamaları takip edilerek her bir hata için teknik müdahale yapılır. Çözülen sorunlar neticesinde sistemin çalışır hale getirilmesi sağlanır. İşlem sonunda karşılaşılan problemler ve çözümlerle ilgili 'Arıza Bilgi Formu' hazırlanır (Arıza bilgi formu hazırlanır). Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulama aşamasında tespit edilen arızalar ve çözüm yöntemleri genel olarak değerlendirilir. Öğrencilerin hazırladığı Arıza Bilgi Formları incelenerek teknik raporlama becerileri gözden geçirilir. Süreç sonunda öğrenilen bilgiler Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema HBM Giriş Çıkış Üniteleri Arızaları Konu HBM Ekran-Görüntü Arızaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar HBM ekran-görüntü arızalarını giderir. Açıklamalar Ekran ve görüntü ayarları yapılır. Olası görüntü arızaları tespit edilir ve giderilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme HBM Ekran-Görüntü Arızaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme HBM Ekran-Görüntü Arızaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (HBM Besleme-Güç Ünitesi Arızaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: HBM ekran-görüntü arızalarını giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekran ve görüntü ayarları yapılır. 2) Olası görüntü arızaları tespit edilir ve giderilir. 3) Arıza bilgi formu hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; HBM Ekran-Görüntü Arızaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	HBM Giriş Çıkış Üniteleri Arızaları	HBM Yazıcı Arızaların / HBM Kayıt Üniteleri Arızaları	HBM yazıcı arızalarını giderir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: HBM Giriş Çıkış Üniteleri Arızaları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite HBM Giriş Çıkış Üniteleri Arızaları Konu HBM Yazıcı Arızaların / HBM Kayıt Üniteleri Arızaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB HBM yazıcı arızalarını giderir. Cihazlara özel dâhili yazıcı üniteler arızaları tespit edilir ve giderilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. HBM kayıt ünitesinin arızaları tespit edilir ve giderilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. HBM kayıt üniteleri arızalarını giderir. Tema Özeti DPO HBM Giriş Çıkış Üniteleri Arızaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (HBM Ekran-Görüntü Arızaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere bir önceki hafta işlenen HBM Ekran-Görüntü Arızaları konusuyla ilgili kısa sorular yöneltilir. Ekran arızalarının veri görselleştirme üzerindeki etkileri hatırlatılır. Köprü Kurma YZ HBM Ekran-Görüntü Arızaları konusunun ardından, elde edilen verilerin fiziksel çıktısı (Yazıcı) ve kalıcı depolanması (Kayıt Ünitesi) süreçleri arasındaki bağlantı kurulur. Verinin görselleştirilmesi ile kaydedilmesi ve basılması arasındaki teknik süreklilik vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen HBM Ekran-Görüntü Arızaları konusu hatırlatılır. HBM yazıcı ve kayıt ünitelerinin sistemdeki kritik rolleri üzerinde durulur. Yazıcı arızalarının veri çıktısı üzerindeki etkileri ve kayıt ünitelerinin veri depolama süreçlerindeki önemi vurgulanır. Dersin kazanımları aktarılır ve öğrencilerin dikkatleri HBM yazıcı/kayıt ünitesi arıza türlerine odaklanır. Keşfetme50 dk Etkileşimli tahta üzerinden HBM dâhili yazıcı ünitelerinde karşılaşılan yaygın teknik arızalar görselleştirilir. Yazıcı ve kayıt ünitelerinin donanımsal bileşenleri incelenir. Öğrencilere farklı senaryolarda (kağıt sıkışması, toner eksikliği, veri aktarım hatası vb.) oluşan arıza durumları sunulur. Arıza tespit süreçleri ve bu tür arızaların giderilme yöntemleri üzerine teknik dokümanlar okunur. Yazıcı ve kayıt ünitelerindeki hataların nasıl teşhis edileceği tartışılır. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri üzerinde çalışmaya başlarlar. Simüle edilen HBM yazıcı ve kayıt ünitesi arızaları tespit edilerek giderilir. Her grup, karşılaştıkları teknik sorunlar için 'Arıza Bilgi Formu' hazırlar. Arıza tespitinden çözüm aşamasına kadar geçen süreçler kaydedilir. Öğretmen tarafından gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kriterlerine uygun olarak öğrencilerin arıza giderme becerileri takip edilir. Sonuçlandırma25 dk Uygulama sırasında oluşturulan 'Arıza Bilgi Formları' sınıfa sunulur. Yazıcı ve kayıt ünitelerindeki arızaların giderilme süreçleri özetlenir. Öğrencilerin performansleri rubrik üzerinden değerlendirilir. HBM sistem bileşenlerinin bütünlüğü ve bakım süreçlerinin önemi vurgulanarak ders sonlandırılır. Sınıf defteri: HBM Yazıcı Arızaların / HBM Kayıt Üniteleri Arızaları; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen HBM Ekran-Görüntü Arızaları konusu hatırlatılır. HBM yazıcı ve kayıt ünitelerinin sistemdeki kritik rolleri üzerinde durulur. Yazıcı arızalarının veri çıktısı üzerindeki etkileri ve kayıt ünitelerinin veri depolama süreçlerindeki önemi vurgulanır. Dersin kazanımları aktarılır ve öğrencilerin dikkatleri HBM yazıcı/kayıt ünitesi arıza türlerine odaklanır. Keşfetme YZ 50 dk Etkileşimli tahta üzerinden HBM dâhili yazıcı ünitelerinde karşılaşılan yaygın teknik arızalar görselleştirilir. Yazıcı ve kayıt ünitelerinin donanımsal bileşenleri incelenir. Öğrencilere farklı senaryolarda (kağıt sıkışması, toner eksikliği, veri aktarım hatası vb.) oluşan arıza durumları sunulur. Arıza tespit süreçleri ve bu tür arızaların giderilme yöntemleri üzerine teknik dokümanlar okunur. Yazıcı ve kayıt ünitelerindeki hataların nasıl teşhis edileceği tartışılır. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri üzerinde çalışmaya başlarlar. Simüle edilen HBM yazıcı ve kayıt ünitesi arızaları tespit edilerek giderilir. Her grup, karşılaştıkları teknik sorunlar için 'Arıza Bilgi Formu' hazırlar. Arıza tespitinden çözüm aşamasına kadar geçen süreçler kaydedilir. Öğretmen tarafından gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kriterlerine uygun olarak öğrencilerin arıza giderme becerileri takip edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulama sırasında oluşturulan 'Arıza Bilgi Formları' sınıfa sunulur. Yazıcı ve kayıt ünitelerindeki arızaların giderilme süreçleri özetlenir. Öğrencilerin performansleri rubrik üzerinden değerlendirilir. HBM sistem bileşenlerinin bütünlüğü ve bakım süreçlerinin önemi vurgulanarak ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema HBM Giriş Çıkış Üniteleri Arızaları Konu HBM Yazıcı Arızaların / HBM Kayıt Üniteleri Arızaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar HBM yazıcı arızalarını giderir. HBM kayıt üniteleri arızalarını giderir. Açıklamalar Cihazlara özel dâhili yazıcı üniteler arızaları tespit edilir ve giderilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. HBM kayıt ünitesinin arızaları tespit edilir ve giderilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme HBM Yazıcı Arızaların / HBM Kayıt Üniteleri Arızaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme HBM Yazıcı Arızaların / HBM Kayıt Üniteleri Arızaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (HBM Ekran-Görüntü Arızaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: HBM yazıcı arızalarını giderir. HBM kayıt üniteleri arızalarını giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cihazlara özel dâhili yazıcı üniteler arızaları tespit edilir ve giderilir. 2) Arıza bilgi formu hazırlanır. 3) HBM kayıt ünitesinin arızaları tespit edilir ve giderilir. 4) Arıza bilgi formu hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; HBM Yazıcı Arızaların / HBM Kayıt Üniteleri Arızaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	HBM Bakımı ve Onarımı	HBM Sistem Arızaları	HBM sistem arızalarını giderir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: HBM Bakımı ve Onarımı Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite HBM Bakımı ve Onarımı Konu HBM Sistem Arızaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB HBM sistem arızalarını giderir. HBM'ün ünite ve birim arızaları tespit edilir ve giderilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden, önceki hafta işlenen HBM yazıcı ve kayıt üniteleri arızalarına yönelik temel çözüm yöntemlerini hatırlamaları istenir. Yazıcı ve kayıt ünitelerindeki teknik hataların sistemin sürekliliği üzerindeki etkileri hakkında kısa bir değerlendirme yapılır. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen yazıcı ve kayıt ünitesi arızalarının, bu haftaki kapsamlı HBM sistemi arızaları ile olan bağlantısı kurulur. Donanım bileşenlerindeki hataların tüm sistemin işleyişini nasıl etkilediği vurgulanarak konu bütünlüğü sağlanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen HBM yazıcı ve kayıt üniteleri arızaları hatırlatılır. Mevcut dersin konusu olan HBM sistem arızalarının tespiti ve giderilmesi süreci hakkında bilgi verilir. Öğrencilerden, biyosinyal izleme cihazlarının düzgün çalışması için kritik öneme sahip olan sistem arızalarının türleri üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Keşfetme50 dk Etkileşimli tahta ve projeksiyon aracılığıyla HBM ünite ve birim arızalarının çeşitleri görsel materyallerle sunulur. Öğrencilerden, biyosinyal izleme cihazları deney setleri üzerinde olası arıza senaryolarını analiz etmeleri istenir. Arıza tespit süreçlerinde kullanılan teknikler ve hata kodlarının anlamlandırılması üzerine grup çalışmaları yürütülür. Hata durumunda doldurulması gereken 'Arıza Bilgi Formu'nun standart yapısı ve içeriği incelenir. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak biyosinyal izleme cihazları ve analizörler üzerinde simüle edilen arızaları tespit etmeye başlarlar. Tespit edilen her bir ünite veya birim arızası için uygun çözüm yöntemleri uygulanır (HBM sistem arızalarını giderir). Öğrencilerden, gerçekleştirdikleri müdahaleleri ve teknik detayları içeren 'Arıza Bilgi Formu'nu eksiksiz doldurmaları istenir. Uygulama sırasında öğretmen tarafından gözlem formu ile öğrencilerin teknik becerileri takip edilir. Sonuçlandırma25 dk Öğrenciler tarafından hazırlanan Arıza Bilgi Formları ve çözüm süreçleri değerlendirilir. HBM sistem arızalarının giderilmesinde karşılaşılan zorluklar ve doğru uygulama yöntemleri üzerine sınıf içi tartışma yürütülür. Öğrencilerin performansleri derecelendirme ölçeği ve rubrik üzerinden değerlendirilerek dersin genel kazanımları özetlenir. Sınıf defteri: HBM Sistem Arızaları; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen HBM yazıcı ve kayıt üniteleri arızaları hatırlatılır. Mevcut dersin konusu olan HBM sistem arızalarının tespiti ve giderilmesi süreci hakkında bilgi verilir. Öğrencilerden, biyosinyal izleme cihazlarının düzgün çalışması için kritik öneme sahip olan sistem arızalarının türleri üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Keşfetme YZ 50 dk Etkileşimli tahta ve projeksiyon aracılığıyla HBM ünite ve birim arızalarının çeşitleri görsel materyallerle sunulur. Öğrencilerden, biyosinyal izleme cihazları deney setleri üzerinde olası arıza senaryolarını analiz etmeleri istenir. Arıza tespit süreçlerinde kullanılan teknikler ve hata kodlarının anlamlandırılması üzerine grup çalışmaları yürütülür. Hata durumunda doldurulması gereken 'Arıza Bilgi Formu'nun standart yapısı ve içeriği incelenir. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak biyosinyal izleme cihazları ve analizörler üzerinde simüle edilen arızaları tespit etmeye başlarlar. Tespit edilen her bir ünite veya birim arızası için uygun çözüm yöntemleri uygulanır (HBM sistem arızalarını giderir). Öğrencilerden, gerçekleştirdikleri müdahaleleri ve teknik detayları içeren 'Arıza Bilgi Formu'nu eksiksiz doldurmaları istenir. Uygulama sırasında öğretmen tarafından gözlem formu ile öğrencilerin teknik becerileri takip edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Öğrenciler tarafından hazırlanan Arıza Bilgi Formları ve çözüm süreçleri değerlendirilir. HBM sistem arızalarının giderilmesinde karşılaşılan zorluklar ve doğru uygulama yöntemleri üzerine sınıf içi tartışma yürütülür. Öğrencilerin performansleri derecelendirme ölçeği ve rubrik üzerinden değerlendirilerek dersin genel kazanımları özetlenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema HBM Bakımı ve Onarımı Konu HBM Sistem Arızaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar HBM sistem arızalarını giderir. Açıklamalar HBM'ün ünite ve birim arızaları tespit edilir ve giderilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme HBM Sistem Arızaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme HBM Sistem Arızaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (HBM Yazıcı Arızaların / HBM Kayıt Üniteleri Arızaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: HBM sistem arızalarını giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) HBM'ün ünite ve birim arızaları tespit edilir ve giderilir. 2) Arıza bilgi formu hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; HBM Sistem Arızaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	HBM Bakımı ve Onarımı	HBM Anahtar, Soket ve Sensör Arızaları / HBM Bakım ve Kalibrasyonu	HBM anahtar, soket ve sensör arızalarını giderir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: HBM Bakımı ve Onarımı Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite HBM Bakımı ve Onarımı Konu HBM Anahtar, Soket ve Sensör Arızaları / HBM Bakım ve Kalibrasyonu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB HBM anahtar, soket ve sensör arızalarını giderir. HBM'de kullanılan sensör arızaları tespit edilir ve giderilir. HBM'de kullanılan soket arızaları tespit edilir ve giderilir. HBM'nin hata kodları ve nedenler tespit edilir ve giderilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Bakım yapılır. Cihaz temizliği yapılır. Bakım çizelgesi hazırlanır. Kalibrasyon yapılır. CO2 kalibrasyonu yapılır. Kalibrasyon sertifikası hazırlanır. HBM bakım ve kalibrasyonunu yapar. Tema Özeti DPO HBM Bakımı Ve Onarımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (HBM Sistem Arızaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta işlenen HBM sistem arızaları ile ilgili kısa sorular yöneltilir. Sistemsel hataların teşhisinde kullanılan temel göstergeler hatırlatılır. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta öğrenilen genel HBM sistem arızaları bilgileri, bu haftaki spesifik sensör, soket ve kalibrasyon teknikleriyle birleştirilerek kapsamlı bakım ve onarım becerisi haline getirilir. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen HBM sistem arızaları hatırlatılır. HBM anahtar, soket ve sensör bileşenlerinin çalışma prensipleri ile bu parçalardaki olası arıza türleri üzerine kısa bir beyin fırtınası yürütülür. Dersin kazanımları aktarılırken HBM bakım ve kalibrasyonunun sistem sürekliliği için önemi vurgulanır. Keşfetme50 dk Etkileşimli tahta üzerinden HBM hata kodları ve bu kodların işaret ettiği arıza nedenleri görsel materyallerle tanıtılır. Öğrencilere farklı senaryolar içeren arıza durumları sunularak, sensör ve soket arızalarının nasıl tespit edileceği üzerine teknik inceleme yaptırılır. Cihaz temizliği ve bakım prosedürlerinin standartlara uygunluğu tartışılır. Kalibrasyon süreci ile CO2 kalibrasyonu arasındaki farklar ve bu işlemlerin hassasiyeti üzerinde durulur. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplar halinde Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri ve kalibratörler kullanarak uygulamalı çalışmaya alınır. Belirlenen arızalı senaryolar üzerinden sensör ve soket arızaları giderilir. Uygulama sırasında her grup için bir 'Arıza Bilgi Formu' doldurulması istenir. Bakım işlemleri tamamlandıktan sonra cihaz temizliği yapılır ve teknik süreçler takip edilerek 'Bakım Çizelgesi' oluşturulur. Son aşamada CO2 kalibrasyonu gerçekleştirilerek uygun formatta 'Kalibrasyon Sertifikası' hazırlanır. Sonuçlandırma25 dk Uygulama sırasında hazırlanan Arıza Bilgi Formları, Bakım Çizelgeleri ve Kalibrasyon Sertifikaları kontrol edilir. Öğrencilerin arıza tespiti ve giderim süreçleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Yapılan çalışmaların teknik standartlara uygunluğu Rubrik üzerindenin değerlendirmesi yapılır. Sınıf defteri: HBM Anahtar, Soket ve Sensör Arızaları / HBM Bakım ve Kalibrasyonu; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen HBM sistem arızaları hatırlatılır. HBM anahtar, soket ve sensör bileşenlerinin çalışma prensipleri ile bu parçalardaki olası arıza türleri üzerine kısa bir beyin fırtınası yürütülür. Dersin kazanımları aktarılırken HBM bakım ve kalibrasyonunun sistem sürekliliği için önemi vurgulanır. Keşfetme YZ 50 dk Etkileşimli tahta üzerinden HBM hata kodları ve bu kodların işaret ettiği arıza nedenleri görsel materyallerle tanıtılır. Öğrencilere farklı senaryolar içeren arıza durumları sunularak, sensör ve soket arızalarının nasıl tespit edileceği üzerine teknik inceleme yaptırılır. Cihaz temizliği ve bakım prosedürlerinin standartlara uygunluğu tartışılır. Kalibrasyon süreci ile CO2 kalibrasyonu arasındaki farklar ve bu işlemlerin hassasiyeti üzerinde durulur. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplar halinde Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri ve kalibratörler kullanarak uygulamalı çalışmaya alınır. Belirlenen arızalı senaryolar üzerinden sensör ve soket arızaları giderilir. Uygulama sırasında her grup için bir 'Arıza Bilgi Formu' doldurulması istenir. Bakım işlemleri tamamlandıktan sonra cihaz temizliği yapılır ve teknik süreçler takip edilerek 'Bakım Çizelgesi' oluşturulur. Son aşamada CO2 kalibrasyonu gerçekleştirilerek uygun formatta 'Kalibrasyon Sertifikası' hazırlanır. Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulama sırasında hazırlanan Arıza Bilgi Formları, Bakım Çizelgeleri ve Kalibrasyon Sertifikaları kontrol edilir. Öğrencilerin arıza tespiti ve giderim süreçleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Yapılan çalışmaların teknik standartlara uygunluğu Rubrik üzerindenin değerlendirmesi yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema HBM Bakımı ve Onarımı Konu HBM Anahtar, Soket ve Sensör Arızaları / HBM Bakım ve Kalibrasyonu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar HBM anahtar, soket ve sensör arızalarını giderir. HBM bakım ve kalibrasyonunu yapar. Açıklamalar HBM'de kullanılan sensör arızaları tespit edilir ve giderilir. HBM'de kullanılan soket arızaları tespit edilir ve giderilir. HBM'nin hata kodları ve nedenler tespit edilir ve giderilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Bakım yapılır. Cihaz temizliği yapılır. Bakım çizelgesi hazırlanır. Kalibrasyon yapılır. CO2 kalibrasyonu yapılır. Kalibrasyon sertifikası hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme HBM Anahtar, Soket Ve Sensör Arızaları / HBM Bakım Ve Kalibrasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme HBM Anahtar, Soket Ve Sensör Arızaları / HBM Bakım Ve Kalibrasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (HBM Sistem Arızaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: HBM anahtar, soket ve sensör arızalarını giderir. HBM bakım ve kalibrasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) HBM'de kullanılan sensör arızaları tespit edilir ve giderilir. 2) HBM'de kullanılan soket arızaları tespit edilir ve giderilir. 3) HBM'nin hata kodları ve nedenler tespit edilir ve giderilir. 4) Arıza bilgi formu hazırlanır. 5) Bakım yapılır. 6) Cihaz temizliği yapılır. 7) Bakım çizelgesi hazırlanır. 8) Kalibrasyon yapılır. 9) CO2 kalibrasyonu yapılır. 10) Kalibrasyon sertifikası hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; HBM Anahtar, Soket Ve Sensör Arızaları / HBM Bakım Ve Kalibrasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Solunum Ölçüm Cihazları	Solunum Sistemi Özellikleri ve Ölçme Sistemleri / Spirometre Kurulumu	Solunum sistemi özellikleri ve ölçme sistemlerini ayırt eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Solunum Ölçüm Cihazları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solunum Ölçüm Cihazları Konu Solunum Sistemi Özellikleri ve Ölçme Sistemleri / Spirometre Kurulumu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Solunum sistemi özellikleri ve ölçme sistemlerini ayırt eder. Solunum ölçme yöntemleri ayırt edilir. Spirometrenin montajını gerçekleştirilir. Teslim tutanağı hazırlanır. Spirometre kurulumunu yapar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta işlenen HBM anahtar, soket ve sensör arızaları ile bakım-kalibrasyon süreçlerine dair kısa bilgiler istenir. Cihaz arızalarının giderilmesinde kullanılan yöntemler sorgulanır. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta öğrenilen biyosinyal cihazlarının bakımı ve kalibrasyonu bilgileri, bu haftaki solunum ölçüm sistemlerinin kurulumu ve montajı süreçleriyle ilişkilendirilir. Cihaz bakımının doğru kurulum için önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen HBM anahtar, soket ve sensör arızaları ile bakım süreçleri hatırlatılır. Mevcut solunum sistemi özellikleri ve ölçme sistemleri arasındaki farklar üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden solunum ölçme yöntemleri ayırt edilir (Solunum sistemi özellikleri ve ölçme sistemlerini ayırt eder). Solunum cihazlarının çalışma prensiplerine dair ön bilgiler alınır. Keşfetme50 dk Vücut atlasları ve anatomi programları kullanılarak solunum sisteminin fizyolojik özellikleri incelenir. Farklı solunum ölçme yöntemleri karşılaştırmalı olarak analiz edilir (Solunum ölçme yöntemleri ayırt edilir). Spirometre cihazının teknik özellikleri ve montaj aşamaları üzerinde durulur. Öğrencilere farklı solunum ölçüm teknolojileri arasındaki farklar görsel materyaller eşliğinde sunulur. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak biyosinyal izleme cihazları deney setlerini kullanarak spirometre kurulumu gerçekleştirir (Spirometre kurulumu yapar). Cihazların montajı adım adım uygulanır ve sistemin çalışırlığı kontrol edilir (Spirometrenin montajını gerçekleştirilir). Uygulama sırasında karşılaşılan teknik sorunlar tartışılır. İşlem sonunda cihazların durumunu ve yapılan işlemleri içeren teslim tutanağı hazırlanır (Teslim tutanağı hazırlanır). Sonuçlandırma25 dk Uygulanan spirometre kurulum süreçleri ve elde edilen veriler değerlendirilir. Öğrencilerin teknik becerileri gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile takip edilir. Solunum ölçme yöntemlerinin ayırt edilmesi üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Süreç sonunda hazırlanan teslim tutanakları kontrol edilerek ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Solunum Sistemi Özellikleri ve Ölçme Sistemleri / Spirometre Kurulumu; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen HBM anahtar, soket ve sensör arızaları ile bakım süreçleri hatırlatılır. Mevcut solunum sistemi özellikleri ve ölçme sistemleri arasındaki farklar üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden solunum ölçme yöntemleri ayırt edilir (Solunum sistemi özellikleri ve ölçme sistemlerini ayırt eder). Solunum cihazlarının çalışma prensiplerine dair ön bilgiler alınır. Keşfetme YZ 50 dk Vücut atlasları ve anatomi programları kullanılarak solunum sisteminin fizyolojik özellikleri incelenir. Farklı solunum ölçme yöntemleri karşılaştırmalı olarak analiz edilir (Solunum ölçme yöntemleri ayırt edilir). Spirometre cihazının teknik özellikleri ve montaj aşamaları üzerinde durulur. Öğrencilere farklı solunum ölçüm teknolojileri arasındaki farklar görsel materyaller eşliğinde sunulur. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak biyosinyal izleme cihazları deney setlerini kullanarak spirometre kurulumu gerçekleştirir (Spirometre kurulumu yapar). Cihazların montajı adım adım uygulanır ve sistemin çalışırlığı kontrol edilir (Spirometrenin montajını gerçekleştirilir). Uygulama sırasında karşılaşılan teknik sorunlar tartışılır. İşlem sonunda cihazların durumunu ve yapılan işlemleri içeren teslim tutanağı hazırlanır (Teslim tutanağı hazırlanır). Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulanan spirometre kurulum süreçleri ve elde edilen veriler değerlendirilir. Öğrencilerin teknik becerileri gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile takip edilir. Solunum ölçme yöntemlerinin ayırt edilmesi üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Süreç sonunda hazırlanan teslim tutanakları kontrol edilerek ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solunum Ölçüm Cihazları Konu Solunum Sistemi Özellikleri ve Ölçme Sistemleri / Spirometre Kurulumu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Solunum sistemi özellikleri ve ölçme sistemlerini ayırt eder. Spirometre kurulumunu yapar. Açıklamalar Solunum ölçme yöntemleri ayırt edilir. Spirometrenin montajını gerçekleştirilir. Teslim tutanağı hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Solunum Sistemi Özellikleri Ve Ölçme Sistemleri / Spirometre Kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Solunum Sistemi Özellikleri Ve Ölçme Sistemleri / Spirometre Kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (HBM Anahtar, Soket Ve Sensör Arızaları / HBM Bakım Ve Kalibrasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Solunum sistemi özellikleri ve ölçme sistemlerini ayırt eder. Spirometre kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Solunum ölçme yöntemleri ayırt edilir. 2) Teslim tutanağı hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Spirometrenin montajını gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Solunum Ölçüm Cihazları	Spirometre Arızaları / Spirometre Bakım ve Kalibrasyonu ve Kullanımı	Spirometre arızalarını giderir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Solunum Ölçüm Cihazları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Solunum Ölçüm Cihazları Konu Spirometre Arızaları / Spirometre Bakım ve Kalibrasyonu ve Kullanımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Spirometre arızalarını giderir. Spirometrenin parçaları listelenir. Spirometrenin tipik arızaları tespit edilir ve giderilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Bakım çizelgesi hazırlanır. Kalibrasyon yapılır. Fonksiyon testi yapılır. Kalibrasyon sertifikası hazırlanır. Cihaz kullanılır. Spirometre bakım ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır. Tema Özeti DPO Solunum Ölçüm Cihazları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Solunum Sistemi Özellikleri Ve Ölçme Sistemleri / Spirometre Kurulumu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere solunum sistemi ölçme sistemlerinin temel prensipleri ve spirometre kurulum adımları hakkında kısa sorular yöneltilir. Geçen hafta öğrenilen kurulum tekniklerinin hatırlanması sağlanır. Köprü Kurma YZ Solunum sisteminin fizyolojik özellikleri ile bu haftaki teknik bakım ve kalibrasyon süreçleri arasında bağ kurulur; doğru ölçümün ancak sağlıklı bir cihaz bakımıyla mümkün olduğu vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen solunum sistemi özellikleri ve ölçme sistemleri hatırlatılır. Spirometre cihazının temel amacı ve önceki derslerde öğrenilen kurulum aşamaları üzerinde durulur. Spirometrenin parçaları listelenir (Spirometre arızalarını giderir). Cihazın doğru çalışması için bakım ve kalibrasyonun önemi vurgulanarak konuya giriş yapılır. Keşfetme50 dk Etkileşimli tahta üzerinden spirometrenin tipik arızaları tespit edilir ve bu arızaların ölçüm sonuçlarını nasıl etkilediği tartışılır (Spirometre arızalarını giderir). Öğrencilere farklı arıza senaryoları içeren teknik dokümanlar sunulur. Arıza durumunda doldurulması gereken 'Arıza Bilgi Formu' içeriği incelenir. Cihazın periyodik bakımı için gerekli olan 'Bakım Çizelgesi' örnekleri üzerinde durularak, kalibrasyon ve fonksiyon testi süreçlerinin standart prosedürleri görsel materyaller eşliğinde analiz edilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplar halinde çalışma istasyonlarına alınır. Her grupta bir adet spirometre cihazı ve ilgili aksesuarlar (kalibratör, analizör) bulunur. Öğrencilerden belirlenen arıza senaryolarına göre 'Arıza Bilgi Formu' doldurmaları istenir (Spirometre arızalarını giderir). Cihazların kalibrasyonu yapılır ve ardından fonksiyon testi gerçekleştirilir (Spirometre bakım ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır). Testlerin başarıyla tamamlandığı durumlarda 'Kalibrasyon Sertifikası' hazırlanması sağlanır. Süreç boyunca öğrenciler tarafından cihazın kullanımı uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Sonuçlandırma25 dk Uygulama aşamasında hazırlanan Arıza Bilgi Formları, Bakım Çizelgeleri ve Kalibrasyon Sertifikaları kontrol edilir. Öğrencilerin performansleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Spirometre arızalarının giderilmesi ve cihazın doğru kullanımı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Elde edilen sonuçlar sınıf genelinde paylaşılır. Sınıf defteri: Spirometre Arızaları / Spirometre Bakım ve Kalibrasyonu ve Kullanımı; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere geçen hafta işlenen solunum sistemi özellikleri ve ölçme sistemleri hatırlatılır. Spirometre cihazının temel amacı ve önceki derslerde öğrenilen kurulum aşamaları üzerinde durulur. Spirometrenin parçaları listelenir (Spirometre arızalarını giderir). Cihazın doğru çalışması için bakım ve kalibrasyonun önemi vurgulanarak konuya giriş yapılır. Keşfetme YZ 50 dk Etkileşimli tahta üzerinden spirometrenin tipik arızaları tespit edilir ve bu arızaların ölçüm sonuçlarını nasıl etkilediği tartışılır (Spirometre arızalarını giderir). Öğrencilere farklı arıza senaryoları içeren teknik dokümanlar sunulur. Arıza durumunda doldurulması gereken 'Arıza Bilgi Formu' içeriği incelenir. Cihazın periyodik bakımı için gerekli olan 'Bakım Çizelgesi' örnekleri üzerinde durularak, kalibrasyon ve fonksiyon testi süreçlerinin standart prosedürleri görsel materyaller eşliğinde analiz edilir. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplar halinde çalışma istasyonlarına alınır. Her grupta bir adet spirometre cihazı ve ilgili aksesuarlar (kalibratör, analizör) bulunur. Öğrencilerden belirlenen arıza senaryolarına göre 'Arıza Bilgi Formu' doldurmaları istenir (Spirometre arızalarını giderir). Cihazların kalibrasyonu yapılır ve ardından fonksiyon testi gerçekleştirilir (Spirometre bakım ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır). Testlerin başarıyla tamamlandığı durumlarda 'Kalibrasyon Sertifikası' hazırlanması sağlanır. Süreç boyunca öğrenciler tarafından cihazın kullanımı uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulama aşamasında hazırlanan Arıza Bilgi Formları, Bakım Çizelgeleri ve Kalibrasyon Sertifikaları kontrol edilir. Öğrencilerin performansleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Spirometre arızalarının giderilmesi ve cihazın doğru kullanımı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Elde edilen sonuçlar sınıf genelinde paylaşılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Solunum Ölçüm Cihazları Konu Spirometre Arızaları / Spirometre Bakım ve Kalibrasyonu ve Kullanımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Spirometre arızalarını giderir. Spirometre bakım ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır. Açıklamalar Spirometrenin parçaları listelenir. Spirometrenin tipik arızaları tespit edilir ve giderilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Bakım çizelgesi hazırlanır. Kalibrasyon yapılır. Fonksiyon testi yapılır. Kalibrasyon sertifikası hazırlanır. Cihaz kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Spirometre Arızaları / Spirometre Bakım Ve Kalibrasyonu Ve Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Spirometre Arızaları / Spirometre Bakım Ve Kalibrasyonu Ve Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Solunum Sistemi Özellikleri Ve Ölçme Sistemleri / Spirometre Kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Spirometre arızalarını giderir. Spirometre bakım ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Spirometrenin parçaları listelenir. 2) Spirometrenin tipik arızaları tespit edilir ve giderilir. 3) Arıza bilgi formu hazırlanır. 4) Bakım çizelgesi hazırlanır. 5) Kalibrasyon yapılır. 6) Fonksiyon testi yapılır. 7) Kalibrasyon sertifikası hazırlanır. 8) Cihaz kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; spirometre Arızaları / Spirometre Bakım Ve Kalibrasyonu Ve Kullanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Timpanometri Cihazı Arızaları	Timpanometri Cihazı Ölçümleri	Timpanometri cihazı ölçümlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Timpanometri Cihazı Arızaları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Timpanometri Cihazı Arızaları Konu Timpanometri Cihazı Ölçümleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Timpanometri cihazı ölçümlerini yapar. Timpanometri cihazı ölçümlerini yapar. Timpanometri cihazının mekanizmalarının bakımı yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere spirometre cihazlarının arıza türleri ve kalibrasyon yöntemleri hakkında kısa bir sözlü soru sorulur. Spirometre bakım süreçlerinin ölçüm doğruluğu üzerindeki etkisi sorgulanır. Köprü Kurma YZ Spirometre ile akciğer kapasitesinin ölçüldüğü önceki dersin ardından, timpanometri cihazı ile orta kulak fonksiyonlarının değerlendirildiği bu haftaki konunun solunum ve işitme sistemlerinin biyosinyal takibi açısından ortak noktaları vurgulanarak ilişkilendirmesi yapılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen spirometre cihazlarının arıza ve bakım süreçleri hatırlatılır. Timpanometri cihazının temel çalışma prensibi ve orta kulak basıncı ölçümündeki önemi etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle aktarılır. Timpanometri cihazı ölçümlerini yapar sürecine giriş niteliğinde, cihazın bileşenleri ve kullanım amaçları hakkında kısa bir sunum gerçekleştirilir. Keşfetme50 dk Öğrencilere timpanometri cihazının mekanizmalarının bakımı yapılır süreci kapsamında cihazın teknik parçaları incelenmesi için istasyonlar kurulur. Gruplar halinde öğrencilerden cihazın kalibrasyon ve bakım prosedürlerini ders kitabı ve teknik kılavuzları eşliğinde araştırmaları istenir. Timpanometri cihazı ölçümlerini yapar çıktısı doğrultusunda, farklı vaka senaryoları üzerinden cihazdan alınan verilerin nasıl yorumlanacağı analizörler aracılığıyla tartışılır. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak biyo sinyal izleme cihazları deney setleri ve timpanometri cihazlarını kullanarak uygulama aşamasına geçerler. Her gruptan, belirlenen protokollere uygun olarak timpanometri cihazı ölçümlerini yapmaları ve elde edilen verileri analizör sistemine kaydetmeleri istenir. Öğrencilerin cihazın mekanizmalarının bakımı yapılır süreci kapsamında periyodik bakım adımlarını uygulamaları gözlemlenir. Uygulama sırasında öğrenci performansleri belirlenen rubrik ve derecelendirme ölçeği kriterlerine göre takip edilir. Sonuçlandırma25 dk Uygulama aşamasında elde edilen veriler sınıfa sunulur ve timpanometri cihazı ölçümlerini yapar süreci hakkında genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin uygulama sırasında sergiledikleri beceriler gözlem formu üzerinden kaydedilir. Timpan_metri cihazının bakımı ve doğru kullanımı üzerine kritik sorular yöneltilerek dersin teknik özeti çıkarılır. Sınıf defteri: Timpanometri Cihazı Ölçümleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen spirometre cihazlarının arıza ve bakım süreçleri hatırlatılır. Timpanometri cihazının temel çalışma prensibi ve orta kulak basıncı ölçümündeki önemi etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle aktarılır. Timpanometri cihazı ölçümlerini yapar sürecine giriş niteliğinde, cihazın bileşenleri ve kullanım amaçları hakkında kısa bir sunum gerçekleştirilir. Keşfetme YZ 50 dk Öğrencilere timpanometri cihazının mekanizmalarının bakımı yapılır süreci kapsamında cihazın teknik parçaları incelenmesi için istasyonlar kurulur. Gruplar halinde öğrencilerden cihazın kalibrasyon ve bakım prosedürlerini ders kitabı ve teknik kılavuzları eşliğinde araştırmaları istenir. Timpanometri cihazı ölçümlerini yapar çıktısı doğrultusunda, farklı vaka senaryoları üzerinden cihazdan alınan verilerin nasıl yorumlanacağı analizörler aracılığıyla tartışılır. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak biyo sinyal izleme cihazları deney setleri ve timpanometri cihazlarını kullanarak uygulama aşamasına geçerler. Her gruptan, belirlenen protokollere uygun olarak timpanometri cihazı ölçümlerini yapmaları ve elde edilen verileri analizör sistemine kaydetmeleri istenir. Öğrencilerin cihazın mekanizmalarının bakımı yapılır süreci kapsamında periyodik bakım adımlarını uygulamaları gözlemlenir. Uygulama sırasında öğrenci performansleri belirlenen rubrik ve derecelendirme ölçeği kriterlerine göre takip edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulama aşamasında elde edilen veriler sınıfa sunulur ve timpanometri cihazı ölçümlerini yapar süreci hakkında genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin uygulama sırasında sergiledikleri beceriler gözlem formu üzerinden kaydedilir. Timpan_metri cihazının bakımı ve doğru kullanımı üzerine kritik sorular yöneltilerek dersin teknik özeti çıkarılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Timpanometri Cihazı Arızaları Konu Timpanometri Cihazı Ölçümleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Timpanometri cihazı ölçümlerini yapar. Açıklamalar Timpanometri cihazı ölçümlerini yapar. Timpanometri cihazının mekanizmalarının bakımı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Timpanometri Cihazı Ölçümleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Timpanometri Cihazı Ölçümleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Spirometre Arızaları / Spirometre Bakım Ve Kalibrasyonu Ve Kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Timpanometri cihazı ölçümlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Timpanometri cihazı ölçümlerini yapar. 2) Timpanometri cihazının mekanizmalarının bakımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; timpanometri Cihazı Ölçümleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Timpanometri Cihazı Arızaları	Timpanometri Cihazının Besleme Katı Arızaları / Timpanometri Cihazının Rastgele Arızalar	Timpanometri cihazının besleme katı arızalarını giderir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Timpanometri Cihazı Arızaları Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Timpanometri Cihazı Arızaları Konu Timpanometri Cihazının Besleme Katı Arızaları / Timpanometri Cihazının Rastgele Arızalar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Timpanometri cihazının besleme katı arızalarını giderir. Timpanometri cihazının arıza tespiti yapılır. Timpanometri cihazının besleme katı arızaları tespit edilir ve giderilir. Timpanometri cihazının rastgele arızaları tespit edilir ve giderilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Timpanometri cihazının rastgele arızalarını giderir. Tema Özeti DPO Timpanometri Cihazı Arızaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Timpanometri Cihazı Ölçümleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere Timpanometri Cihazı Ölçümleri konusuyla ilgili kısa sorular yöneltilir. Cihazın temel ölçüm parametrelerinin doğru tanımlanıp tanımlanmadığı kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta öğrenilen timpanometri ölçüm teknikleri ile bu hafta üzerinde çalışılan arıza giderme süreçleri arasındaki ilişki kurulur. Doğru ölçümün sağlanabilmesi için cihazın besleme ve diğer sistemlerinin hatasız çalışması gerektiği vurgulanarak konu bütünlüğü sağlanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Timpanometri Cihazı Ölçümleri konusu hatırlatılır. Timpanometri cihazının çalışma prensibi ve ölçüm parametrelerinin önemi vurgulanır. Dersin kazanımı olan besleme katı arızaları ile rastgele arızaların giderilmesi üzerine genel bilgi verilir. Etkileşimli tahta üzerinden timpanometri cihazının teknik şeması gösterilerek, cihazın çalışması için gereken güç kaynağı ve besleme devrelerinin önemi üzerinde durulur. Keşfetme50 dk Öğrencilere farklı arıza senaryoları içeren teknik dökümanlar sunulur. Timpanometri cihazının besleme katı arızaları ile rastgele arızalarının karakteristik özellikleri tartışılır. Öğrencilerden, sunulan vaka örnekleri üzerinden arıza tespiti yapmaları istenir. Arıza türlerine göre çözüm yöntemleri ve işlem basamakları üzerinde durulur. Teknik kılavuzlar kullanılarak, besleme katı sorunlarının giderilmesi için gerekli teknik müdahaleler analiz edilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak timpanometri cihazı deney setleri ve kalibratörler eşliğinde laboratuvar çalışmasına dahil edilir. Öğrencilerden, belirlenen arıza senaryolarına uygun olarak cihazın besleme katı ve rastgele arızalarını tespit etmeleri istenir. Tespit edilen arızaların giderilmesi için gerekli teknik müdahaleler uygulanır. Yapılan her işlem ve çözüm aşaması için 'Arıza Bilgi Formu' doldurulur. Uygulama sırasında öğrenci performansleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği ile takip edilir. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin hazırladığı Arıza Bilgi Formları sınıf ortamında incelenir. Çözülen arızaların doğruluğu ve teknik prosedürlere uygunluğu değerlendirilir. Timpanometri cihazının besleme katı ve rastgele arızalarının giderilmesinde karşılaşılan zorluklar ve çözüm yolları üzerine genel bir tartışma yürütülür. Uygulama süresince elde edilen sonuçlar Rubrik üzerinden değerlendirilerek dersin özeti yapılır. Sınıf defteri: Timpanometri Cihazının Besleme Katı Arızaları / Timpanometri Cihazının Rastgele Arızalar; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen Timpanometri Cihazı Ölçümleri konusu hatırlatılır. Timpanometri cihazının çalışma prensibi ve ölçüm parametrelerinin önemi vurgulanır. Dersin kazanımı olan besleme katı arızaları ile rastgele arızaların giderilmesi üzerine genel bilgi verilir. Etkileşimli tahta üzerinden timpanometri cihazının teknik şeması gösterilerek, cihazın çalışması için gereken güç kaynağı ve besleme devrelerinin önemi üzerinde durulur. Keşfetme YZ 50 dk Öğrencilere farklı arıza senaryoları içeren teknik dökümanlar sunulur. Timpanometri cihazının besleme katı arızaları ile rastgele arızalarının karakteristik özellikleri tartışılır. Öğrencilerden, sunulan vaka örnekleri üzerinden arıza tespiti yapmaları istenir. Arıza türlerine göre çözüm yöntemleri ve işlem basamakları üzerinde durulur. Teknik kılavuzlar kullanılarak, besleme katı sorunlarının giderilmesi için gerekli teknik müdahaleler analiz edilir. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak timpanometri cihazı deney setleri ve kalibratörler eşliğinde laboratuvar çalışmasına dahil edilir. Öğrencilerden, belirlenen arıza senaryolarına uygun olarak cihazın besleme katı ve rastgele arızalarını tespit etmeleri istenir. Tespit edilen arızaların giderilmesi için gerekli teknik müdahaleler uygulanır. Yapılan her işlem ve çözüm aşaması için 'Arıza Bilgi Formu' doldurulur. Uygulama sırasında öğrenci performansleri Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği ile takip edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Öğrencilerin hazırladığı Arıza Bilgi Formları sınıf ortamında incelenir. Çözülen arızaların doğruluğu ve teknik prosedürlere uygunluğu değerlendirilir. Timpanometri cihazının besleme katı ve rastgele arızalarının giderilmesinde karşılaşılan zorluklar ve çözüm yolları üzerine genel bir tartışma yürütülür. Uygulama süresince elde edilen sonuçlar Rubrik üzerinden değerlendirilerek dersin özeti yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Timpanometri Cihazı Arızaları Konu Timpanometri Cihazının Besleme Katı Arızaları / Timpanometri Cihazının Rastgele Arızalar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Timpanometri cihazının besleme katı arızalarını giderir. Timpanometri cihazının rastgele arızalarını giderir. Açıklamalar Timpanometri cihazının arıza tespiti yapılır. Timpanometri cihazının besleme katı arızaları tespit edilir ve giderilir. Timpanometri cihazının rastgele arızaları tespit edilir ve giderilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Timpanometri Cihazının Besleme Katı Arızaları / Timpanometri Cihazının Rastgele Arızalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Timpanometri Cihazının Besleme Katı Arızaları / Timpanometri Cihazının Rastgele Arızalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Timpanometri Cihazı Ölçümleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Timpanometri cihazının besleme katı arızalarını giderir. Timpanometri cihazının rastgele arızalarını giderir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Timpanometri cihazının arıza tespiti yapılır. 2) Timpanometri cihazının besleme katı arızaları tespit edilir ve giderilir. 3) Timpanometri cihazının rastgele arızaları tespit edilir ve giderilir. 4) Arıza bilgi formu hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; timpanometri Cihazının Besleme Katı Arızaları / Timpanometri Cihazının Rastgele Arızalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Odyometri Cihazlarının Bakımı ve Onarımı	İşitme Sistemi Özellikleri ve Ölçme Sistemleri / Odyometri Kurulumu / Odyometri Arızaları / Odyometri Cihazının Bakım ve Kalibrasyonu ve Kullanımı	İşitme sistemi özelliklerini ve ölçme sistemlerini ayırt eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Odyometri Cihazlarının Bakımı ve Onarımı Dolu Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Odyometri Cihazlarının Bakımı ve Onarımı Konu İşitme Sistemi Özellikleri ve Ölçme Sistemleri / Odyometri Kurulumu / Odyometri Arızaları / Odyometri Cihazının Bakım ve Kalibrasyonu ve Kullanımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşitme sistemi özelliklerini ve ölçme sistemlerini ayırt eder. Odyolojik inceleme yapılır. Odyometri kurulumu yapar. Odyometrik testlerin uygulanma yöntemleri gerçekleştirilir. Teslim tutanağı hazırlanır. Odyometri cihazının parçaları listelenir. Odyometrinin tipik arızaları tespit edilir ve giderilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Arıza bilgi formu hazırlanır. Cihaz bakımı yapılır. Bakım çizelgesi hazırlanır. Kalibrasyonun gerekliliği ve çeşitler açıklanır. Fonksiyon testi yapılır. Kalibrasyon sertifikası hazırlanır. Odyometri kurulumunu yapar. Odyometri arızalarını giderir. Odyometri cihazının bakım ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere geçen hafta işlenen timpanometri cihazının besleme katı arızaları ve rastgele arızaları hakkında kısa sorular yöneltilir. Timpanometri ölçümlerindeki hataların teşhisi üzerine kısa bir tartışma yürütülür. Köprü Kurma YZ Timpanometrideki basınç ve ses seviyesi ölçüm tekniklerinin, odyometrideki işitme eşiği belirleme süreçleriyle olan benzerlikleri ve farkları vurgulanır. Her iki cihazın da biyosinyal izleme sistemlerindeki kritik rolleri arasında bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen timpanometri cihazı arızaları hatırlatılır. Odyometri cihazının parçaları listelenir ve bu cihazın işitme sistemi özelliklerini ayırt etmedeki rolü üzerinde durulur. Kalibrasyonun gerekliliği ve çeşitleri açıklanarak dersin temel kavramları aktarılır. Keşfetme50 dk Odyometrik testlerin uygulanma yöntemleri teknik dokümanlar üzerinden incelenir. Odyometri kurulumu süreci görsel materyaller ve cihaz setleri kullanılarak analiz edilir. Odyometrinin tipik arızaları tespit edilir ve bu arızaların giderilme süreçleri üzerinde durulur. Cihazın fonksiyon testi ve bakım prosedürleri teknik kılavuzlar eşliğinde gruplar halinde incelenir. Uygulama70 dk Öğrenciler tarafından odyolojik inceleme yapılarak gerçek veya simüle edilmiş senaryolarda odyometri kurulumu gerçekleştirilir. Belirlenen arızalar için arıza bilgi formu hazırlanır ve cihazın bakımı yapılır. Bakım çizelgesi oluşturulur; ardından fonksiyon testi uygulanarak kalibrasyon sertifikası hazırlanır. Yapılan işlemlerin sonunda teslim tutanağı hazırlanarak süreç kayıt altına alınır. Sonuçlandırma25 dk Uygulama aşamasında gerçekleştirilen işlemleri içeren sonuçlar değerlendirilir. Öğrencilerin hazırladığı arıza bilgi formları, bakım çizelgeleri ve kalibrasyon sertifikaları rubrik ve derecelendirme ölçeği kullanılarak kontrol edilir. Gözlem formu aracılığıyla öğrencilerin cihaz kurulumu ve arıza giderme becerileri değerlendirilir. Sınıf defteri: İşitme Sistemi Özellikleri ve Ölçme Sistemleri / Odyometri Kurulumu / Odyometri Arızaları / Odyometri Cihazının Bakım ve Kalibrasyonu ve Kullanımı; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere bir önceki hafta işlenen timpanometri cihazı arızaları hatırlatılır. Odyometri cihazının parçaları listelenir ve bu cihazın işitme sistemi özelliklerini ayırt etmedeki rolü üzerinde durulur. Kalibrasyonun gerekliliği ve çeşitleri açıklanarak dersin temel kavramları aktarılır. Keşfetme YZ 50 dk Odyometrik testlerin uygulanma yöntemleri teknik dokümanlar üzerinden incelenir. Odyometri kurulumu süreci görsel materyaller ve cihaz setleri kullanılarak analiz edilir. Odyometrinin tipik arızaları tespit edilir ve bu arızaların giderilme süreçleri üzerinde durulur. Cihazın fonksiyon testi ve bakım prosedürleri teknik kılavuzlar eşliğinde gruplar halinde incelenir. Uygulama YZ 70 dk Öğrenciler tarafından odyolojik inceleme yapılarak gerçek veya simüle edilmiş senaryolarda odyometri kurulumu gerçekleştirilir. Belirlenen arızalar için arıza bilgi formu hazırlanır ve cihazın bakımı yapılır. Bakım çizelgesi oluşturulur; ardından fonksiyon testi uygulanarak kalibrasyon sertifikası hazırlanır. Yapılan işlemlerin sonunda teslim tutanağı hazırlanarak süreç kayıt altına alınır. Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulama aşamasında gerçekleştirilen işlemleri içeren sonuçlar değerlendirilir. Öğrencilerin hazırladığı arıza bilgi formları, bakım çizelgeleri ve kalibrasyon sertifikaları rubrik ve derecelendirme ölçeği kullanılarak kontrol edilir. Gözlem formu aracılığıyla öğrencilerin cihaz kurulumu ve arıza giderme becerileri değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Odyometri Cihazlarının Bakımı ve Onarımı Konu İşitme Sistemi Özellikleri ve Ölçme Sistemleri / Odyometri Kurulumu / Odyometri Arızaları / Odyometri Cihazının Bakım ve Kalibrasyonu ve Kullanımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşitme sistemi özelliklerini ve ölçme sistemlerini ayırt eder. Odyometri kurulumunu yapar. Odyometri arızalarını giderir. Odyometri cihazının bakım ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır. Açıklamalar Odyolojik inceleme yapılır. Odyometri kurulumu yapar. Odyometrik testlerin uygulanma yöntemleri gerçekleştirilir. Teslim tutanağı hazırlanır. Odyometri cihazının parçaları listelenir. Odyometrinin tipik arızaları tespit edilir ve giderilir. Arıza bilgi formu hazırlanır. Arıza bilgi formu hazırlanır. Cihaz bakımı yapılır. Bakım çizelgesi hazırlanır. Kalibrasyonun gerekliliği ve çeşitler açıklanır. Fonksiyon testi yapılır. Kalibrasyon sertifikası hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Vücut Atlasları Anatomi İle İlgili Bilgisayar Programları İskelet Modeli Biyo Sinyal Ölçme Cihazları Analizörler Kalibratörler Biyo Sinyal İzleme Cihazları Deney Setleri Kaynaklar Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İşitme Sistemi Özellikleri Ve Ölçme Sistemleri / Odyometri Kurulumu / Odyometri Arızaları / Odyometri Cihazının Bakım Ve Kalibrasyonu Ve Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İşitme Sistemi Özellikleri Ve Ölçme Sistemleri / Odyometri Kurulumu / Odyometri Arızaları / Odyometri Cihazının Bakım Ve Kalibrasyonu Ve Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Timpanometri Cihazının Besleme Katı Arızaları / Timpanometri Cihazının Rastgele Arızalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İşitme sistemi özelliklerini ve ölçme sistemlerini ayırt eder. Odyometri kurulumunu yapar. Odyometri arızalarını giderir. Odyometri cihazının bakım ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Odyolojik inceleme yapılır. 2) Odyometri kurulumu yapar. 3) Teslim tutanağı hazırlanır. 4) Odyometri cihazının parçaları listelenir. 5) Odyometrinin tipik arızaları tespit edilir ve giderilir. 6) Arıza bilgi formu hazırlanır. 7) Arıza bilgi formu hazırlanır. 8) Cihaz bakımı yapılır. 9) Bakım çizelgesi hazırlanır. 10) Kalibrasyonun gerekliliği ve çeşitler açıklanır. 11) Fonksiyon testi yapılır. 12) Kalibrasyon sertifikası hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Odyometrik testlerin uygulanma yöntemleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Biyomedikal Cihaz Teknolojileri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Biyomedikal Cihaz Teknolojileri - Fizyolojik Sinyal İzleme Teşhis ve Kayıt Cihazları (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Biyo Sinyal İzleme ve Takip Cihazları Atölyesi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. EEG Cihazı Kurulumu ve Kullanımı (12 ders saati)
- 1. EEG'nin Yerleşim ve Montajı
  
  EEG'nin yerleşim ve montajını yapar.
  EEG'nin teknik özellikleri listelenir.
  EEG aparatlarının montajı yapılır.
- 2. EEG Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğünün Kontrolü
  
  EEG bağlantı, ayar ve sistem bütünlüğünün kontrolü ile fonksiyon testlerini yapar ve kullanır.
  EEG fonksiyon testi gerçekleştirilir.
  Simülatör ile EEG işaretleri ölçülür.
  EEG gövdesinde elektrik kaçağı kontrolü yapılır.
2. EEG Cihazının Arızaları (24 ders saati)
- 1. EEG Cihazının Güç Ünitesi ve Junction Box Arızalarını Tespit Etmek ve Giderme
  
  EEG cihazının güç ünitesi ve junction-box arızalarını giderir.
  EEG cihazının blok diyagram üzerinde birimleri sıralanır.
  EEG Üniteleri kontrol edilir.
  EEG Güç Ünitesinin çalışması gerçekleştirilir.
  Güç ünitesindeki olası arızalar sıralanır.
  Junction-Box ve arızalar tespit eder ve giderir.
- 2. EEG Cihazının Elektrot ve Olası Diğer Arızaları
  
  EEG cihazının elektrot ve olası diğer arızalarını giderir.
  EEG işaretlerinin bilgisayar yardımıyla analizi yapılır.
  Elektrot ve olası diğer arızalar tespit edilir ve giderilir.
  EEG elektrot yapıları açıklanır ve incelenir.
  EEG elektrotlarının bağlantı şekilleri açıklanır ve bağlantılar yapılır.
  Photic-Lamb yapısı ve arızaları tespit edilir ve giderir.
- 3. EEG Cihazının Bakım ve Kalibrasyon
  
  EEG cihazının bakım ve kalibrasyonunu yapar.
  EEG servis el kitabına göre bakımı yapılır.
  EEG cihazının yazıcı mürekkep haznesinin doldurulmasını gerçekleştirir.
  Yazıcının mürekkep haznesi çıkarılır ve temizlenir.
  Yazıcı kaleminin teknik özellikleri açıklanır ve incelenir.
  EEG cihazı periyodik bakımı yapılır.
  EEG kalibrasyonu yapılır.
3. Efor EKG Cihazı ve Arızaları (12 ders saati)
- 1. Efor EKG Sistemi Mekanik Aksamları, Çalışması, Kontrolü ve Arıza Tespiti
  
  Efor EKG cihazı sisteminin mekanik aksamlarını, çalışmasını, kontrolünü ve arıza tespitini yapar.
  Efor EKG cihazının yapısı incelenir ve çalışma prensibi kontrol edilir.
  Efor EKG cihazının mekanizmalarının bakımı yapılır.
  Efor EKG cihazının arıza tespiti yapılır ve giderilir.
  Efor EKG cihazının kullanımı gerçekleştirir.
4. Holter Cihazı ve Arızaları (24 ders saati)
- 1. Holter Cihazının Bakımı ve Arızaları
  
  Holter cihazı sistem özelliklerini ve ölçme sistemlerini ayırt eder.
  Holter cihazının mekanizmaların bakımı yapılır.
  Holter cihazının arıza tespiti yapılır ve giderilir.
  Holter cihazı bakımı yapılır.
- 2. Bilgisayar Kaydı ve Yazılım Desteği Aparatları
  
  Holter cihazı bilgisayar kaydını açıklar.
  Holter bilgisayar kaydı gerçekleştirilir.
5. EMG-ENG Cihazı Kurulumu ve Kullanımı (24 ders saati)
- 1. Kas-Sinir (EMG-ENG) Sinyal İzleyicileri ve Ölçme Sistemlerini
  
  Kas-sinir sinyal izleyicileri ve ölçme sistemlerini ayırt eder.
  EMG işaretlerini ölçer.
  ENG işaretlerinin ölçer.
  EMG cihazının nakli yapılarak ve yerleştirilir.
- 2. EMG-ENG'nin Yerleşim ve Montajı
  
  EMG (ENG)'nin yerleşim ve montajını yaparak kullanıma hazır hale getirir.
  EMG-ENG'nin teknik özellikleri açıklanır ve incelenir.
  EMG-ENG'nin aparatları sıralanır.
  EMG-ENG kurulumu ve montajı yapılır.
  Fiziki ortamın EMG-ENG cihazlarına etkisi açıklanır ve kontrol edilir.
  EMG-ENG cihazlarının kurulum alanı özellikleri ve güvenli nakil işlemleri gerçekleştirilir.
  EMG-ENG montajı yapılır.
  EMG-ENG cihazlarının elektriksel güvenlik ve topraklama kontrolü yapılır.
  EMG-ENG cihazı kaçak akım kontrolü yapılır.
- 3. EMG-ENG Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğünün Kontrolü ve Kullanımı
  
  EMG-ENG bağlantı, ayar ve sistem bütünlüğü kontrolü ve fonksiyon testlerini yapar ve kullanır.
  Enerji kablosu ve sistemin güç bağlantısı yapılır.
  Harici cihaz bağlantısı yapılır.
  Elektrot bağlantısı yapılır.
  Fiziksel-Elektriksel uyarıcı bağlantısı yapılır.
  Yazılımına ait özellikler kontrol edilir.
  EMG-ENG fonksiyon testi yapılır.
  EMG-ENG simülatörü kullanır.
6. EMG-ENG Arızaları (24 ders saati)
- 1. EMG Cihazı Besleme Ünitesi Arızaları
  
  EMG cihazı besleme ünitesi arızalarını giderir.
  giderir.
  EMG-ENG üniteleri sıralanır.
  EMG-ENG güç-besleme ünitesi ve arızaları tespit edilir ve giderilir.
  İzoleli güç kaynağı yapısı ve çalışması izah edilir.
  Junction- Box ve arızaları tespit edilir ve giderilir.
- 2. EMG-ENG Cihazlarının Elektrot ve Olası Diğer Arızaları
  
  EMG-ENG cihazlarının elektrot ve olası diğer arızalarını giderir.
  diğer arızalarını giderir.
  EMG-ENG işaretlerinin bilgisayar yardımıyla analizi yapılır.
  EMG karakteristiği açıklanır.
  Elektrot ve olası diğer arızaları tespit edilir ve giderilir.
  EMG arızaları ve giderme yöntemleri açıklanır ve arızaları giderilir.
- 3. EMG-ENG Cihazlarının Bakım ve Kalibrasyonu
  
  EMG-ENG cihazlarının bakım ve kalibrasyonunu yapar.
  EMG-ENG servis el kitabı bakım talimatları açıklanır ve bakımı yapılır.
  EMG-ENG cihazları periyodik bakımı yapılır.
  EMG-ENG kalibrasyonu yapılır.
7. EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Arızalar (12 ders saati)
- 1. EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Ölçümleri
  
  EKT (Elektrokonvülsif) cihazı ölçümlerini yapar.
  EKT (Elektrokonvülsif) cihazı mekanik aksamları açıklanır.
  EKT (Elektrokonvülsif) cihazı kurulumunu yapar.
  EKT (Elektrokonvülsif) cihazı şekli ve yapısı anlatılır.
  EKT (Elektrokonvülsif) cihazı mekanizmalarının bakımı yapılır.
- 2. EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Besleme Katı Arızaları
  
  EKT (Elektrokonvülsif) cihazı besleme katı arızalarını giderir.
  EKT Cihazı besleme katı arızaları tespit edilir ve giderilir.
- 3. EKT (Elektrokonvülsif) Cihazı Aparatlarındaki Rastgele Arızalar
  
  EKT (Elektrokonvülsif) cihazı aparatlarındaki rastgele arızaları giderir.
  EKT cihazı rastgele arızalarının tespiti açıklanır ve arıza giderilir.
  EKT Besleme-güç ünitesi ve arızaları tespit edilir ve giderilir.
  Ana PCB, LCD ünitesi ve diğer ünite arızaları sıralanır.
  EKT Fonksiyon testleri ve ayarları yapılır.
8. Uyku Bozukluğu Teşhis Cihazları (24 ders saati)
- 1. Uyku Bozuklukları Cihazlarının(PSGPolisomnografi Cihazı) Kurulumu ve Ölçüm Yöntemleri
  
  Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının kurulumunu gerçekleştirerek ölçüm yöntemlerini ayırt eder.
  Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının kurulumunu gerçekleştirilir.
  Uyku bozuklukları teşhis cihazları çalışması ve özellikleri incelenir
- 2. Uyku Bozuklukları Teşhis Cihazlarının (PSGPolisomnografi Cihazı) Arızaları
  
  Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının arızalarını giderir.
  Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının(PSG-Polisomnografi Cihazı) kullanım alanları ve çeşitleri açıklanır.
  Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının olası arızaları tespit edilir ve giderilir.
  Yazılımdan kaynaklanan hataları sıralanır ve hatalar giderilir.
  Arıza bilgi formunda bulunması gereken bilgiler listelenir.
- 3. Uyku Bozuklukları Teşhis Cihazlarının(PSGPolisomnografi Cihazı) Bakımı ve Kalibrasyonunu
  
  Uyku bozuklukları teşhis cihazlarının bakımını ve kalibrasyonunu yapar ve cihazı kullanır
  Servis el kitabına göre bakım yapılır.
  Uyku bozuklukları tedavi cihazı kalibrasyonları yapılır.
  Kalibrasyon sertifikası düzenlenir.
9. Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Cihazları (24 ders saati)
- 1. Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Kurulumu ve Ölçüm Yöntemleri
  
  Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulum ölçüm yöntemlerini ayırt eder.
  Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların kurulumunu yapar.
  Cihaza ait ölçme parametreleri kontrol edilir.
- 2. Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Arızaları
  
  Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların arızalarını giderir.
  Nörolojik-psikolojik bozuklukları tedavi edici manyetik simülatör cihazı ve arızaları tespit edilir ve giderilir.
  Manyetik simülatör cihazı kullanım alanları açıklanır.
  Manyetik simülatör cihazı çeşitleri açıklanır.
  Manyetik simülatör cihazı teknik özellikleri izah edilir.
  Manyetik simülatör cihazı aparatları açıklanır.
  Manyetik simülatör cihazı besleme-güç ünitesi ve arızaları tespit edilir ve giderilir
  Manyetik simülatör cihazı fonksiyon testleri ve ayarları yapılır.
- 3. Nörolojik-Psikolojik Bozuklukları Teşhis Edici Cihazların Bakımı ve Kalibrasyonu ve Kullanımı
  
  Nörolojik-psikolojik bozuklukları teşhis edici cihazların bakımını ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır.
  Nörolojik-psikolojik bozuklukları tedavi cihazlarının bakım ve kalibrasyonu yapılır.
  Ömürlü elemanlar kontrol edilir.
  Simulator İle Kalibrasyonu yapılır.
  Kalibrasyon sertifikasında bulunması gereken bilgiler listelenir ve cihaz kullanılır.
10. EKG Montajı (12 ders saati)
- 1. EKG Cihazının Nakli ve Kurulumu
  
  EKG cihazının naklini ve kurulumunu yapar.
  EKG cihazının aparatları kontrol edilir.
  EKG cihazlarının kurulumunu yapar.
  Teslim tutanağı hazırlanır.
- 2. EKG Cihazlarının Elektriksel Güvenlik Testlerini Yapmak
  
  EKG cihazlarının elektriksel güvenlik testlerini yaparak gerekli tedbirleri alır.
  EKG Cihazı çalıştırır.
  EKG Cihazlarında kaçak akım kontrolü yapılır.
  Eş potansiyel topraklama kontrolü yapılır.
- 3. EKG Yazıcısı
  
  EKG yazıcısını çalıştırır.
  EKG yazıcısında kağıt değişimi yapılır ve test çıktısı alınır.
11. EKG'yi Kullanıma Hazırlama ve Kullanımı (12 ders saati)
- 1. EKG'nin Dış Birimlerinin Kontrolün
  
  EKG'nin dış birimlerinin kontrolünü yapar.
  EKG cihazının dış birimler kontrol edilir.
  EKG cihazında kullanılan aparatlar kontrol edilir.
- 2. EKG Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğü Kontrolü
  
  EKG bağlantı, ayar ve sistem bütünlüğü kontrolünü yapar.
  Hasta kablolarının kullanır.
  Kablo sembolleri ve renklerini açıklar.
  EKG harici ekipmanları kontrol edilir.
  EKG harici elemanlarının bağlantı şekilleri ve iletişim yöntemlerini gerçekleştirir.
- 3. EKG'nin Fonksiyonel Testi ve Kalibrasyonu ve Kullanımı
  
  EKG'nin fonksiyonel testini ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır.
  EKG fonksiyon testi yapılır
  Manuel ve otomatik fonksiyon kontrolü yapılır.
  EKG simülatörü ile fonksiyon kontrolü açıklanır ve gerçekleştirilir.
  EKG cihazlarında kalibrasyonu yapılan parametreler açıklanır ve kalibrasyon yapılır.
  Kalibrasyon sertifikası hazırlanır.
12. EKG LCD Ekran, Elektrot ve Rastgele Arızaları (24 ders saati)
- 1. EKG Cihazı LCD Ekran Lead ve Soket Arızaları
  
  EKG cihazı LCD ekran lead ve soket arızalarını giderir.
  LCD ekran sürücü devresinin arızaları tespit edilir ve giderilir.
  EKG lead ve soket arızaları tespit edilir ve giderilir.
  Arıza bilgi formu hazırlanır.
- 4. Spirometre Bakım ve Kalibrasyonu ve Kullanımı
  
  Spirometre bakım ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır.
  Bakım çizelgesi hazırlanır.
  Kalibrasyon yapılır.
  Fonksiyon testi yapılır.
  Kalibrasyon sertifikası hazırlanır.
  Cihaz kullanılır.
13. EKG Besleme, Sinyal İşleme ve Diğer Ünite Arızaları (12 ders saati)
- 1. EKG Cihazı AC ve DC Besleme Ünitelerinin Arızaları
  
  EKG cihazı AC ve DC besleme ünitelerinin arızalarını giderir.
  Güç ünitesinin birimlerinin kontrolü yapılır ve arızaları giderilir
  Simetrik gerilim kontrolü yapılır ve arızalar giderilir.
  EKG cihazı elektrot ve rastgele arızalarını giderir.
  EKG cihazında kullanılan elektrotların arızaları tespit edilir ve giderilir.
  EKG genel arıza çeşitleri tespit edilir ve giderilir.
  EKG ölçüm hataları tespit edilir.
  Arıza bilgi formu hazırlanır.
- 2. Elektrokardiyografi Ölçüm Düzenekleri
  
  Kalp-dolaşım sisteminin özellikleri ve elektrokardiyografi ölçüm düzeneklerini ayırt eder.
  EKG işaretlerinin parametrelerini ayırt eder.
  Kalp sinyallerini algılama metotları açıklanır.
- 3. EKG Sinyal Yükselteç Katı Arızaları ve Diğer Ünite Arızaları
  
  EKG sinyal yükselteç katı ve diğer ünite arızalarını giderir.
  EKG iç yapısında ve blok diyagramındaki arızalar tespit edilir ve giderilir.
  EKG cihazı yükselteç katındaki arızalar tespit edilir ve giderilir.
  Sağ bacak sürücü devresi ve blok diyagramındaki arızalar tespit edilir ve giderilir.
  Mikroişlemcili EKG düzeni kurulur.
  Arıza bilgi formu hazırlanır.
14. EKG Bakımı ve Yazıcı Arızaları (24 ders saati)
- 1. EKG Yazıcı Arızaları
  
  EKG yazıcı arızalarını giderir.
  EKG yazıcı mekaniği ve çalışma arızasını giderir.
  Arıza bilgi formu hazırlanır.
- 2. EKG Bakımı
  
  EKG bakımını yapar.
  EKG bakımı yapılır.
  EKG temizliği yapılır.
  Bakım çizelgesi hazırlanır.
15. EKG İşaretlerini Değerlendiren Diğer Düzenlerin Arızaları (24 ders saati)
- 1. Kardiyotakometre Çalışma Sistemi
  
  Kardiyotakometre çalışma sistemini ayırt eder.
  Kardiyotakometrenin yapısı incelenir.
- 2. Fetal EKG Arızaları
  
  Fetal EKG arızalarını giderir.
  Fetal Monitör Kurulumu gerçekleştirilir.
  Fetal Monitör Elektriksel Güvenlik kontrolü yapılır.
  Fetal monitör blok yapısı kontrol edilir.
  Kablolu fetal monitör transduser arızaları tespit edilir ve giderilir.
  Kablosuz fetal transduser arızaları tespit edilir ve giderilir.
  Arıza bilgi formu hazırlanır.
16. HBM Kurulumu ve Kullanımı (24 ders saati)
- 1. HBM ile Takip Edilen Parametreler ve Özellikleri
  
  HBM ile takip edilen parametreleri ve özelliklerini ayırt eder.
  HBM ile parametreler takip edilir
  HBM ile takip edilen parametrelerin ölçüm yöntemleri incelenir.
- 2. HBM Ün Yerleşim ve Montajı
  
  HBM'nin yerleşim ve montajını yapar.
  HBM'nin elektriksel özellikleri kontro edilir.
  HBM'nin montajı gerçekleştirilir.
  HBM'nin aparatlarının montajı yapılır.
  Teslim tutanağı hazırlanır.
- 3. HBM Elektriksel Güvenlik Testleri
  
  HBM elektriksel güvenlik testlerini yaparak gerekli tedbirleri alır.
  HBM'ye enerji uygulanır.
  HBM akım kaçağı kontrolü yapılır.
  Eş potansiyelli topraklama kontrolü yapılır.
- 4. HBM Bağlantı, Ayar ve Sistem Bütünlüğü Kontrol ile Fonksiyon Testleri ve Kullanımı
  
  HBM bağlantı, ayar ve sistem bütünlüğü kontrolü ile fonksiyon testlerini yapar ve kullanır.
  Hasta ve diğer kablo bağlantıları yapılır.
  HBM fonksiyon testi yapılır.
  HBM ayarları gerçekleştirilir ve cihaz kullanılır.
17. HBM Giriş Çıkış Üniteleri Arızaları (36 ders saati)
- 1. HBM Besleme-Güç Ünitesi Arızaları
  
  HBM besleme-güç ünitesi arızalarını giderir.
  HBM'nin besleme ünitesinin arızaları tespit edilir ve giderilir.
  Besleme devresi birimlerinin çıkış sinyalleri takip edilir.
  Arıza bilgi formu hazırlanır.
- 2. HBM Ekran-Görüntü Arızaları
  
  HBM ekran-görüntü arızalarını giderir.
  Ekran ve görüntü ayarları yapılır.
  Olası görüntü arızaları tespit edilir ve giderilir.
  Arıza bilgi formu hazırlanır.
- 3. HBM Yazıcı Arızaların
  
  HBM yazıcı arızalarını giderir.
  Cihazlara özel dâhili yazıcı üniteler arızaları tespit edilir ve giderilir.
  Arıza bilgi formu hazırlanır.
- 4. HBM Kayıt Üniteleri Arızaları
  
  HBM kayıt üniteleri arızalarını giderir.
  HBM kayıt ünitesinin arızaları tespit edilir ve giderilir.
  Arıza bilgi formu hazırlanır.
18. HBM Bakımı ve Onarımı (24 ders saati)
- 1. HBM Sistem Arızaları
  
  HBM sistem arızalarını giderir.
  HBM'ün ünite ve birim arızaları tespit edilir ve giderilir.
  Arıza bilgi formu hazırlanır.
- 2. HBM Anahtar, Soket ve Sensör Arızaları
  
  HBM anahtar, soket ve sensör arızalarını giderir.
  HBM'de kullanılan sensör arızaları tespit edilir ve giderilir.
  HBM'de kullanılan soket arızaları tespit edilir ve giderilir.
  HBM'nin hata kodları ve nedenler tespit edilir ve giderilir.
  Arıza bilgi formu hazırlanır.
- 3. HBM Bakım ve Kalibrasyonu
  
  HBM bakım ve kalibrasyonunu yapar.
  Bakım yapılır.
  Cihaz temizliği yapılır.
  Bakım çizelgesi hazırlanır.
  Kalibrasyon yapılır.
  CO2 kalibrasyonu yapılır.
  Kalibrasyon sertifikası hazırlanır.
19. Solunum Ölçüm Cihazları (24 ders saati)
- 1. Solunum Sistemi Özellikleri ve Ölçme Sistemleri
  
  Solunum sistemi özellikleri ve ölçme sistemlerini ayırt eder.
  Solunum ölçme yöntemleri ayırt edilir.
- 2. Spirometre Kurulumu
  
  Spirometre kurulumunu yapar.
  Spirometrenin montajını gerçekleştirilir.
  Teslim tutanağı hazırlanır.
- 3. Spirometre Arızaları
  
  Spirometre arızalarını giderir.
  Spirometrenin parçaları listelenir.
  Spirometrenin tipik arızaları tespit edilir ve giderilir.
  Arıza bilgi formu hazırlanır.
- 4. Spirometre Bakım ve Kalibrasyonu ve Kullanımı
  
  Spirometre bakım ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır.
  Bakım çizelgesi hazırlanır.
  Kalibrasyon yapılır.
  Fonksiyon testi yapılır.
  Kalibrasyon sertifikası hazırlanır.
  Cihaz kullanılır.
20. Timpanometri Cihazı Arızaları (24 ders saati)
- 1. Timpanometri Cihazı Ölçümleri
  
  Timpanometri cihazı ölçümlerini yapar.
  Timpanometri cihazı ölçümlerini yapar.
  Timpanometri cihazının mekanizmalarının bakımı yapılır.
- 2. Timpanometri Cihazının Besleme Katı Arızaları
  
  Timpanometri cihazının besleme katı arızalarını giderir.
  Timpanometri cihazının arıza tespiti yapılır.
  Timpanometri cihazının besleme katı arızaları tespit edilir ve giderilir.
- 3. Timpanometri Cihazının Rastgele Arızalar
  
  Timpanometri cihazının rastgele arızalarını giderir.
  Timpanometri cihazının rastgele arızaları tespit edilir ve giderilir.
  Arıza bilgi formu hazırlanır.
21. Odyometri Cihazlarının Bakımı ve Onarımı (12 ders saati)
- 1. İşitme Sistemi Özellikleri ve Ölçme Sistemleri
  
  İşitme sistemi özelliklerini ve ölçme sistemlerini ayırt eder.
  Odyolojik inceleme yapılır.
- 2. Odyometri Kurulumu
  
  Odyometri kurulumunu yapar.
  Odyometri kurulumu yapar.
  Odyometrik testlerin uygulanma yöntemleri gerçekleştirilir.
  Teslim tutanağı hazırlanır.
- 3. Odyometri Arızaları
  
  Odyometri arızalarını giderir.
  Odyometri cihazının parçaları listelenir.
  Odyometrinin tipik arızaları tespit edilir ve giderilir.
  Arıza bilgi formu hazırlanır.
  Arıza bilgi formu hazırlanır.
- 4. Odyometri Cihazının Bakım ve Kalibrasyonu ve Kullanımı
  
  Odyometri cihazının bakım ve kalibrasyonunu yapar ve kullanır.
  Cihaz bakımı yapılır.
  Bakım çizelgesi hazırlanır.
  Kalibrasyonun gerekliliği ve çeşitler açıklanır.
  Fonksiyon testi yapılır.
  Kalibrasyon sertifikası hazırlanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak servis el kitabına, teknik ve idari şartnamelere, Tıbbi Cihaz Yönetmeliği'ne, TS EN ISO Standardı'na, uygun olarak kalp sinyal izleyicilerin, beyin sinyal izleyicilerin kas sinyal izleyicilerin HBM'in (hasta başı monitör) kurulumunu, kullanım kalibrasyon bakımını ve kontrollerini yaparak arızalarını giderme ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİYO SİNYAL İZLEME VE TAKİP CİHAZLARI ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: EEG Cihazı Kurulumu ve Kullanımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci YZ

Köprü Kurma YZ

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ

Derse Giriş YZ 15 dk

Keşfetme YZ 50 dk

Uygulama YZ 70 dk

Sonuçlandırma YZ 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: EEG Cihazının Arızaları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci YZ

Köprü Kurma YZ

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ

Derse Giriş YZ 15 dk

Keşfetme YZ 50 dk

Uygulama YZ 70 dk

Sonuçlandırma YZ 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: EEG Cihazının Arızaları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BİYO SİNYAL İZLEME VE TAKİP CİHAZLARI ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI