T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF MÜZİK VE DRAMA ETKİNLİKLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Müzik Etkinlikleri	Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri	Okul öncesinde kullanılan müzik etkinlik türlerini uygular.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Müzik Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Müzik Etkinlikleri Konu Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesinde kullanılan müzik etkinlik türlerini uygular. a) Müziğin tanımı ve çocuğun gelişimi için önemi açıklanır. b) Müzik etkinlik türleri açıklanır. Tema Özeti MEB Müzik etkinlikleri uygulayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Öğrencilerin bilgi ve becerilerini belirlemeye yönelik çalışmaları değerlendirilirken çeşitli ölçme ve değerlendirme araçlarının kullanılması, kavramsal bilgilerini ve uygulamaya dönük becerilerini bütüncül biçimde ortaya koymalarına olanak sağlar. Dersin uygulamalı yapısı gereği öğrencilerin farklı kaynaklar ve yapay zekâdan faydalanarak seçtiği müzik etkinliklerinden dijital arşiv oluşturmaları istenebilir. Öğrencilerden finansal planlama yaparak geri dönüşüme uygun materyallerle okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılabilecek aksesuar hazırlamaları istenebilir. Öğrencilerin gruplara ayrılmaları, hazırladıkları maske, aksesuar ve dekorları kullanarak bir drama çalışması planlamaları ve uygulamalarıyla öğrenme kanıtı elde edilebilir. Bu derste öğrencilerin uygulamaya yönelik çalışmaları değerlendirilirken gözlem formu, kontrol listesi, derecelendirme ölçeği, dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Süreç boyunca öz değerlendirme formlarıyla öğrencilerin kendi öğrenmelerini gözden geçirmeleri, akran değerlendirme formlarıyla ise iş birliği ve grup çalışması becerilerinin değerlendirilmesi sağlanabilir. Öğrencilere ritim aracı kavramı verilerek Frayer modeli şablonunu doldurmaları istenebilir. Öğrencilerden, dramanın çocuğun gelişimiyle ilgili verilen ifadelerin hangi gelişim alanına ait olduğunu yapılandırılmış grid üzerinde işaretlemeleri istenebilir. Öğrencilerden kendilerine verilen Venn şemasında drama ve tiyatro arasındaki benzer ve farklı yönleri belirtmeleri istenebilir. Bu ölçme yöntemleri, sürecin her aşamasında geri bildirim sağlamak ve öğrencilerin gelişimlerini sistematik bir şekilde izlemek için kullanılabilir. Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk MÜZİK ETKİNLİKLERİ ünitesine giriş: Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Müzik Etkinlikleri: Öğrencilerden verilen senaryoya göre sınıftaki nesneleri kullanarak ritim çalışması yapmaları, şarkı söylemeleri ve dans etmeleri istenir. Daha sonra müzik ve ritim hakkında açık uçlu sorular sorularak öğrencilerin dikkatleri çekilir. Bu sayede müzik hakkındaki hazır bulunuşluk düzeyleri gözlemlenir. Uygulama70 dk Müzik disiplinine bağlı olarak; müzik ve müziğin çocuğun gelişim alanlarına etkileri örneklerle açıklanır. Öğrencilerden çocukların birden fazla gelişim alanını desteklemeye yönelik şarkıları araştırmaları, seçtiği şarkıyı ezgisi ve ritmiyle sınıfta söylemeleri istenir (E2.2, E2.5, KB3.1). Öğrencilerden müziğin çocuğun gelişimi üzerindeki etkileri ile ilgili bilgileri yapılandırılmış grid üzerinde gelişim alanlarıyla ilişkilendirerek işaretlemeleri istenir (KB2.3). Öğrencilere farklı müzik etkinlikleri yapan çocuklara ait görseller verilir. Bu görsellerin onlara ne çağrıştırdığını ve yapılan etkinliklerin neler olduğunu yazmaları, müzikle ilgili açık uçlu sorulara cevap vererek derse hazırlanmaları sağlanır. Öğrencilere müzik etkinlik türleri açıklanır. Müzik etkinlik türlerine örnekler verilir. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Müzik etkinlik türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk MÜZİK ETKİNLİKLERİ ünitesine giriş: Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Müzik Etkinlikleri: Öğrencilerden verilen senaryoya göre sınıftaki nesneleri kullanarak ritim çalışması yapmaları, şarkı söylemeleri ve dans etmeleri istenir. Daha sonra müzik ve ritim hakkında açık uçlu sorular sorularak öğrencilerin dikkatleri çekilir. Bu sayede müzik hakkındaki hazır bulunuşluk düzeyleri gözlemlenir. Uygulama 70 dk Müzik disiplinine bağlı olarak; müzik ve müziğin çocuğun gelişim alanlarına etkileri örneklerle açıklanır. Öğrencilerden çocukların birden fazla gelişim alanını desteklemeye yönelik şarkıları araştırmaları, seçtiği şarkıyı ezgisi ve ritmiyle sınıfta söylemeleri istenir (E2.2, E2.5, KB3.1). Öğrencilerden müziğin çocuğun gelişimi üzerindeki etkileri ile ilgili bilgileri yapılandırılmış grid üzerinde gelişim alanlarıyla ilişkilendirerek işaretlemeleri istenir (KB2.3). Öğrencilere farklı müzik etkinlikleri yapan çocuklara ait görseller verilir. Bu görsellerin onlara ne çağrıştırdığını ve yapılan etkinliklerin neler olduğunu yazmaları, müzikle ilgili açık uçlu sorulara cevap vererek derse hazırlanmaları sağlanır. Öğrencilere müzik etkinlik türleri açıklanır. Müzik etkinlik türlerine örnekler verilir. Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Müzik etkinlik türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Müzik Etkinlikleri Konu Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesinde kullanılan müzik etkinlik türlerini uygular. Açıklamalar a) Müziğin tanımı ve çocuğun gelişimi için önemi açıklanır. b) Müzik etkinlik türleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesinde kullanılan müzik etkinlik türlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müziğin tanımı ve çocuğun gelişimi için önemi açıklanır. 2) Müzik etkinlik türleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Müzik Etkinlikleri	Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri	Okul öncesinde kullanılan müzik etkinlik türlerini uygular.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Müzik Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Müzik Etkinlikleri Konu Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesinde kullanılan müzik etkinlik türlerini uygular. c) Müzik etkinlik türleri örnek uygulamalarla gösterilir. Tema Özeti DPO MÜZİK ETKİNLİKLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri ile Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri arasında ilişki kurulur; okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerden gözlerini kapatmaları ve bir geziye çıktıklarını hayal etmeleri, bu sırada dinletilen seslerin neler olduğunu tahmin etmeleri istenir (E1.5). Öğrencilerle bir çocuk şarkısı söylenir. Nefes açma çalışmaları yapıldıktan sonra öğrencilerin aynı şarkıyı tekrar söylemeleri, bu iki uygulama arasındaki farkları tartışmaları sağlanır (E1.5, E2.5). Uygulama70 dk Yapılan bu çalışmanın nefes açma çalışması olduğu belirtilerek nefes açma çalışmaları açıklanır. Ritim kavramı örneklerle açıklanır. Öğrencilerden özgün ritim çalışmaları yapmaları istenir (E1.5, E3.3). Öğrencilerden verilen kelime ilişkilendirme tablosunu doldurmaları istenir (OB1). Şarkı öğretiminde dikkat edilecek noktalara değinilir ve şarkı öğretimine örnek verilir. Öğrencilerden okul öncesi eğitim kurumlarında söylenen şarkıları araştırmaları, seçtikleri bir şarkıyı ritim aracı kullanarak sınıfta arkadaşlarına öğretmeleri istenir (E1.5, E2.5, SDB2.2, OB9, KB3.1). Grup halinde yardımlaşma, temizlik, tasarruf değerlerini içeren bir çocuk şarkısı yazmaları ve yazdıkları şarkıyı ezgisiyle söylemeleri istenir (E3.3, SDB 2.2, D17.3, D18.1). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Müzik etkinlik türleri örnek uygulamalarla gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerden gözlerini kapatmaları ve bir geziye çıktıklarını hayal etmeleri, bu sırada dinletilen seslerin neler olduğunu tahmin etmeleri istenir (E1.5). Öğrencilerle bir çocuk şarkısı söylenir. Nefes açma çalışmaları yapıldıktan sonra öğrencilerin aynı şarkıyı tekrar söylemeleri, bu iki uygulama arasındaki farkları tartışmaları sağlanır (E1.5, E2.5). Uygulama 70 dk Yapılan bu çalışmanın nefes açma çalışması olduğu belirtilerek nefes açma çalışmaları açıklanır. Ritim kavramı örneklerle açıklanır. Öğrencilerden özgün ritim çalışmaları yapmaları istenir (E1.5, E3.3). Öğrencilerden verilen kelime ilişkilendirme tablosunu doldurmaları istenir (OB1). Şarkı öğretiminde dikkat edilecek noktalara değinilir ve şarkı öğretimine örnek verilir. Öğrencilerden okul öncesi eğitim kurumlarında söylenen şarkıları araştırmaları, seçtikleri bir şarkıyı ritim aracı kullanarak sınıfta arkadaşlarına öğretmeleri istenir (E1.5, E2.5, SDB2.2, OB9, KB3.1). Grup halinde yardımlaşma, temizlik, tasarruf değerlerini içeren bir çocuk şarkısı yazmaları ve yazdıkları şarkıyı ezgisiyle söylemeleri istenir (E3.3, SDB 2.2, D17.3, D18.1). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Müzik etkinlik türleri örnek uygulamalarla gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Müzik Etkinlikleri Konu Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesinde kullanılan müzik etkinlik türlerini uygular. Açıklamalar c) Müzik etkinlik türleri örnek uygulamalarla gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesinde kullanılan müzik etkinlik türlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Müzik etkinlik türleri örnek uygulamalarla gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Müzik Etkinlikleri	Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri	Okul öncesinde kullanılan müzik etkinlik türlerini uygular.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Müzik Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Müzik Etkinlikleri Konu Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesinde kullanılan müzik etkinlik türlerini uygular. d) Müzik etkinlik türleriyle ilgili örnek uygulamalar yaptırılır. Tema Özeti DPO MÜZİK ETKİNLİKLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri ile Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri arasında ilişki kurulur; okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Yaratıcı dans çalışmaları ve bu çalışmalarda kullanılacak müziğin seçiminde dikkat edilecek noktalar açıklanır. Öğrencilerden önce sözsüz müzik daha sonra sözlü müzik eşliğinde dans etmeleri istenir. Öğrencilerden, bu iki farklı müzikte dans ederken dans figürlerini neye göre oluşturduklarını belirtmeleri istenir. Uygulama70 dk Öğrencilerin yaratıcı dans uygulaması yapmaları sağlanır (E1.5, E3.3). Okul öncesi eğitimde kullanılan ront çalışmaları, uygularken dikkat edilecek noktalar ve öğretim aşamaları açıklanır. Örnek uygulamaları içeren videolar izletilir. Öğrencilerden ront uygulaması yapmaları istenir (E1.5, E2.5, SDB2.2). Öğrencilerden yaratıcı dans ve ront arasındaki benzer ve farklı yönleri, verilen Venn şeması üzerinde göstermeleri beklenir (KB2.3, KB2.7). Müzikli dramatizasyon ve yararları örneklerle açıklanır. Okul öncesi çocuğuna uygun bir hikâye ve şarkı öğrencilerle birlikte müzikli dramatizasyon tekniğiyle canlandırılır (E1.5, SDB2.2). Edebiyat disiplinine bağlı olarak; gruplara ayrılan öğrencilerden yapay zekadan da yararlanarak vatan ve bayrak sevgisi, birlik, beraberlik, yardımseverlik gibi milli değerleri konu alan öykü yazmaları, öyküyü müzikli dramatizasyon tekniğiyle canlandırmaları istenir (E2.5, E3.3, SDB2.2, D19.1, OB2). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "d) Müzik etkinlik türleriyle ilgili örnek uygulamalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Yaratıcı dans çalışmaları ve bu çalışmalarda kullanılacak müziğin seçiminde dikkat edilecek noktalar açıklanır. Öğrencilerden önce sözsüz müzik daha sonra sözlü müzik eşliğinde dans etmeleri istenir. Öğrencilerden, bu iki farklı müzikte dans ederken dans figürlerini neye göre oluşturduklarını belirtmeleri istenir. Uygulama 70 dk Öğrencilerin yaratıcı dans uygulaması yapmaları sağlanır (E1.5, E3.3). Okul öncesi eğitimde kullanılan ront çalışmaları, uygularken dikkat edilecek noktalar ve öğretim aşamaları açıklanır. Örnek uygulamaları içeren videolar izletilir. Öğrencilerden ront uygulaması yapmaları istenir (E1.5, E2.5, SDB2.2). Öğrencilerden yaratıcı dans ve ront arasındaki benzer ve farklı yönleri, verilen Venn şeması üzerinde göstermeleri beklenir (KB2.3, KB2.7). Müzikli dramatizasyon ve yararları örneklerle açıklanır. Okul öncesi çocuğuna uygun bir hikâye ve şarkı öğrencilerle birlikte müzikli dramatizasyon tekniğiyle canlandırılır (E1.5, SDB2.2). Edebiyat disiplinine bağlı olarak; gruplara ayrılan öğrencilerden yapay zekadan da yararlanarak vatan ve bayrak sevgisi, birlik, beraberlik, yardımseverlik gibi milli değerleri konu alan öykü yazmaları, öyküyü müzikli dramatizasyon tekniğiyle canlandırmaları istenir (E2.5, E3.3, SDB2.2, D19.1, OB2). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "d) Müzik etkinlik türleriyle ilgili örnek uygulamalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Dijital içerik Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Müzik Etkinlikleri Konu Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesinde kullanılan müzik etkinlik türlerini uygular. Açıklamalar d) Müzik etkinlik türleriyle ilgili örnek uygulamalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Dijital içerik Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesinde kullanılan müzik etkinlik türlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Müzik etkinlik türleriyle ilgili örnek uygulamalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Müzik Etkinlikleri	Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları	Müzik etkinliklerinde ritim araçlarını kullanır.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Müzik Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Müzik Etkinlikleri Konu Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Müzik etkinliklerinde ritim araçlarını kullanır. a) Ritim araçlarına değinilir. b) Ritim aracı yapımı örneklerle ifade edilir. Tema Özeti DPO MÜZİK ETKİNLİKLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri ile Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları arasında ilişki kurulur; müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri) kısa sorularla yoklanır; müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrenciler gruplara ayrılır. Gruplardan Ahilik değerlerini (dürüstlük, yardımlaşma, paylaşma vb.) içeren müzikli dramatizasyon çalışması ile Ahilik kültürüne özgü en az üç ifadeyi içeren bir melodi oluşturmaları ve sunmaları beklenir (E3.3, D3.1). Müzikli öykü oluşturma tekniği, uygulama aşamaları ve bu tekniğin çocuk için yararları açıklanır. Uygulama70 dk Müzikli öykü oluşturma örnekleri verilir. Öğrencilerden ritim aletleri ve doğal materyaller kullanılarak müzikli öykü oluşturma çalışması yapmaları beklenir (E1.5, E3.3, SDB2.2, KB3.1). Müzik dinleme çalışmaları açıklanır. Öğrencilerin müzik etkinlik türleri ve ilgili açıklamaları, verilen yapılandırılmış girid üzerinde ilişkilendirerek işaretlemeleri istenir (KB2.3). Öğrencilere ritim aletleri çalan çocukların görselleri verilir. Daha sonra farklı ritim aletlerinin sesleri dinletilir ve dinledikleri sesin hangi ritim aletine ait olduğunu tahmin etmeleri istenir. Ritim aleti hazırlamada kullanmak isteyecekleri materyallerin neler olduğu sorularak geri dönüşüme uygun materyallerin ritim aracı hazırlamada kullanılabilirliği konusundaki farkındalık düzeyleri gözlemlenir. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Ritim aracı yapımı örneklerle ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri) kısa sorularla yoklanır; müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrenciler gruplara ayrılır. Gruplardan Ahilik değerlerini (dürüstlük, yardımlaşma, paylaşma vb.) içeren müzikli dramatizasyon çalışması ile Ahilik kültürüne özgü en az üç ifadeyi içeren bir melodi oluşturmaları ve sunmaları beklenir (E3.3, D3.1). Müzikli öykü oluşturma tekniği, uygulama aşamaları ve bu tekniğin çocuk için yararları açıklanır. Uygulama 70 dk Müzikli öykü oluşturma örnekleri verilir. Öğrencilerden ritim aletleri ve doğal materyaller kullanılarak müzikli öykü oluşturma çalışması yapmaları beklenir (E1.5, E3.3, SDB2.2, KB3.1). Müzik dinleme çalışmaları açıklanır. Öğrencilerin müzik etkinlik türleri ve ilgili açıklamaları, verilen yapılandırılmış girid üzerinde ilişkilendirerek işaretlemeleri istenir (KB2.3). Öğrencilere ritim aletleri çalan çocukların görselleri verilir. Daha sonra farklı ritim aletlerinin sesleri dinletilir ve dinledikleri sesin hangi ritim aletine ait olduğunu tahmin etmeleri istenir. Ritim aleti hazırlamada kullanmak isteyecekleri materyallerin neler olduğu sorularak geri dönüşüme uygun materyallerin ritim aracı hazırlamada kullanılabilirliği konusundaki farkındalık düzeyleri gözlemlenir. Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Ritim aracı yapımı örneklerle ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Müzik Etkinlikleri Konu Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Müzik etkinliklerinde ritim araçlarını kullanır. Açıklamalar a) Ritim araçlarına değinilir. b) Ritim aracı yapımı örneklerle ifade edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Müzik etkinliklerinde ritim araçlarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ritim araçlarına değinilir. 2) Ritim aracı yapımı örneklerle ifade edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Müzik Etkinlikleri	Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları	Müzik etkinliklerinde ritim araçlarını kullanır.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Müzik Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Müzik Etkinlikleri Konu Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Müzik etkinliklerinde ritim araçlarını kullanır. c) Ritim aracı yaptırılır. Tema Özeti DPO MÜZİK ETKİNLİKLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları ile Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları arasında ilişki kurulur; müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları) kısa sorularla yoklanır; müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Ritim araçları gösterilir ve özellikleri tanıtılır. Öğrencilere geri dönüşümle ilgili bazı görseller verilerek bu görsellerden okul öncesine uygun materyal yapımında kullanılabilecek doğru malzemeleri ayırt etmeleri istenir (OB4, KB3.1). Geri dönüşüme uygun materyallerle ritim aracı yapımına örnekler verilir. Öğrencilerden ritim araçlarını araştırmaları, edindikleri bilgiler ışığında geri dönüşüme uygun materyalleri kullanarak bir ritim aracı yapmaları istenir (E3.3, SDB2.2, D3.2, D17.3). Uygulama70 dk Öğrencilerden gruplara ayrılmaları ve yaptıkları ritim araçlarını kullanarak müzik etkinliği uygulaması yapmaları istenir (E1.5, E2.2, E3.3, SDB2.2, D3.2). Öğrencilere ritim aracı kavramı verilerek Frayer modeli şablonunu doldurmaları beklenir (KB2.3). Öğrencilere Orff metoduna yönelik senaryo verilerek canlandırmaları ve senaryoya bağlı soruları cevaplandırmaları beklenir. Orff metodu ve aşamaları açıklanır. Orff yöntemi ile ilgili düşün- eşleş- paylaş çalışmasını tamamlamaları istenir (SDB2.2, OB1). Orff metodunun temel ilkelerine değinilir. Orff çalgıları örneklerle tanıtılır. Öğrencilerden Orff çalgıları isimleriyle açıklamalarının yer aldığı yapılandırılmış grid çalışmasını yapmaları istenir (KB2.3). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Ritim aracı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları) kısa sorularla yoklanır; müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Ritim araçları gösterilir ve özellikleri tanıtılır. Öğrencilere geri dönüşümle ilgili bazı görseller verilerek bu görsellerden okul öncesine uygun materyal yapımında kullanılabilecek doğru malzemeleri ayırt etmeleri istenir (OB4, KB3.1). Geri dönüşüme uygun materyallerle ritim aracı yapımına örnekler verilir. Öğrencilerden ritim araçlarını araştırmaları, edindikleri bilgiler ışığında geri dönüşüme uygun materyalleri kullanarak bir ritim aracı yapmaları istenir (E3.3, SDB2.2, D3.2, D17.3). Uygulama 70 dk Öğrencilerden gruplara ayrılmaları ve yaptıkları ritim araçlarını kullanarak müzik etkinliği uygulaması yapmaları istenir (E1.5, E2.2, E3.3, SDB2.2, D3.2). Öğrencilere ritim aracı kavramı verilerek Frayer modeli şablonunu doldurmaları beklenir (KB2.3). Öğrencilere Orff metoduna yönelik senaryo verilerek canlandırmaları ve senaryoya bağlı soruları cevaplandırmaları beklenir. Orff metodu ve aşamaları açıklanır. Orff yöntemi ile ilgili düşün- eşleş- paylaş çalışmasını tamamlamaları istenir (SDB2.2, OB1). Orff metodunun temel ilkelerine değinilir. Orff çalgıları örneklerle tanıtılır. Öğrencilerden Orff çalgıları isimleriyle açıklamalarının yer aldığı yapılandırılmış grid çalışmasını yapmaları istenir (KB2.3). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Ritim aracı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Müzik Etkinlikleri Konu Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Müzik etkinliklerinde ritim araçlarını kullanır. Açıklamalar c) Ritim aracı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Müzik etkinliklerinde ritim araçlarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ritim aracı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Müzik Etkinlikleri	Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları	Müzik etkinliklerinde ritim araçlarını kullanır.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Müzik Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Müzik Etkinlikleri Konu Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Müzik etkinliklerinde ritim araçlarını kullanır. d) Ritim araçlarını kullanarak farklı müzik etkinliklerini uygulamaları sağlanır. Tema Özeti DPO MÜZİK ETKİNLİKLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları ile Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları arasında ilişki kurulur; müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları) kısa sorularla yoklanır; müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Orff yönteminin uygulanmasında kullanılan farklı etkinlikler açıklanır. Öğrencilerden Orff metodu ile ilgili kavram haritasını tamamlamaları istenir (OB1, KB2.3). Okul öncesi eğitime yönelik Orff metodu uygulama örnekleri verilir. Uygulama70 dk Öğrencilerin okul öncesi eğitime yönelik Orff metodu uygulaması yapmaları sağlanır (E2,5, E3.3). Öğrencilerden gruplara ayrılarak ritim, hareket ve müziği bir arada kullanarak okul öncesi eğitme uygun bir Orff çalışması yapmaları istenir (E3.3, SDB2.2, OB9). Orff yöntemini kullandıkları bir etkinlik hazırlamaları ve etkinliği rapor halinde sunmaları istenir (E3.3, E2.5, OB1, KB2.15). Öğrencilerden bu öğrenme biriminde edindikleri bilgi ve deneyimleri değerlendirmeleri amacıyla öğrenme günlüğünü doldurmaları istenir (SDB1.1, KB2.3). Bu öğrenme birimindeki uygulamalar; gözlem formu, kontrol listesi, derecelendirme ölçeği, dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek değerlendirilir. Bu süreç; öz değerlendirme, akran değerlendirme ve grup değerlendirme formlarıyla desteklenir. Müzik Arşivi: Okul öncesi dönemde kullanılan müzik türleri örneklerle açıklanır. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "d) Ritim araçlarını kullanarak farklı müzik etkinliklerini uygulamaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları) kısa sorularla yoklanır; müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Orff yönteminin uygulanmasında kullanılan farklı etkinlikler açıklanır. Öğrencilerden Orff metodu ile ilgili kavram haritasını tamamlamaları istenir (OB1, KB2.3). Okul öncesi eğitime yönelik Orff metodu uygulama örnekleri verilir. Uygulama 70 dk Öğrencilerin okul öncesi eğitime yönelik Orff metodu uygulaması yapmaları sağlanır (E2,5, E3.3). Öğrencilerden gruplara ayrılarak ritim, hareket ve müziği bir arada kullanarak okul öncesi eğitme uygun bir Orff çalışması yapmaları istenir (E3.3, SDB2.2, OB9). Orff yöntemini kullandıkları bir etkinlik hazırlamaları ve etkinliği rapor halinde sunmaları istenir (E3.3, E2.5, OB1, KB2.15). Öğrencilerden bu öğrenme biriminde edindikleri bilgi ve deneyimleri değerlendirmeleri amacıyla öğrenme günlüğünü doldurmaları istenir (SDB1.1, KB2.3). Bu öğrenme birimindeki uygulamalar; gözlem formu, kontrol listesi, derecelendirme ölçeği, dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek değerlendirilir. Bu süreç; öz değerlendirme, akran değerlendirme ve grup değerlendirme formlarıyla desteklenir. Müzik Arşivi: Okul öncesi dönemde kullanılan müzik türleri örneklerle açıklanır. Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "d) Ritim araçlarını kullanarak farklı müzik etkinliklerini uygulamaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kavram haritası şablonu Harita / atlas Deney malzemesi Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Müzik Etkinlikleri Konu Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Müzik etkinliklerinde ritim araçlarını kullanır. Açıklamalar d) Ritim araçlarını kullanarak farklı müzik etkinliklerini uygulamaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kavram haritası şablonu Harita / atlas Deney malzemesi Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Müzik etkinliklerinde ritim araçlarını kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ritim araçlarını kullanarak farklı müzik etkinliklerini uygulamaları sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Müzik Etkinlikleri	Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu	Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Müzik Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Müzik Etkinlikleri Konu Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular. a) Orff metodu ve aşamaları açıklanır. b) Orff metodunun temel ilkelerine değinilir. Tema Özeti DPO MÜZİK ETKİNLİKLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Ritim araçlarının müzik çalışmalarındaki kullanımı ve bu araçlarla oluşturulan ritmik yapılar üzerine kısa bir hatırlatma yapılır. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta öğrenilen ritim araçları bilgisi, bu haftaki Orff metodu uygulamalarında temel yapı taşlarını oluşturmak üzere sentezlenir. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğretmen, okul öncesi eğitimde Orff metodunun temel ilkelerini ve aşamalarını içeren giriş sunumunu yapar. Öğrencilerden bu yöntemin çocuk gelişimindeki önemine dair ön bilgilerini paylaşmaları istenir. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden müzik türleriyle ilgili verilen tanılayıcı dallanmış ağacı tamamlamaları istenir (OB1, KB2.3). Okul öncesi dönem çocuklarının yaş ve gelişim özelliklerine uygun müzik türleri seçilirken dikkat edilmesi gereken noktalar açıklanır. 25 dk Etkinlik 2 Orff metodunun aşamaları ve temel ilkeleri üzerine sınıf içi tartışma gerçekleştirilir. Öğrencilerden bu metodu içeren farklı müzik türlerini karşılaştırmalı olarak analiz etmeleri istenir (KB2.7). Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik türlerini ve örneklerini içeren dijital sunumlar hazırlamaları istenir (E2.2, D3.4, OB2, OB5, OB9). Hazırlanan sunumlardan birer müzik türü seçilerek sınıfta uygulaması gerçekleştirilir. 20 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden farklı kaynaklar ve yapay zekâ araçlarını kullanarak dijital bir müzik arşivi oluşturmaları istenir (E1.1, KB2.6, OB2, KB2.15, KB3.1). Kâğıt israfını önlemek amacıyla bu arşivin dijital ortamda tasarlanması vurgulanır (D17). 20 dk Etkinlik 3 Öğrenciler tarafından oluşturulan müzik arşivi ve sunumlar; gözlem formu ve kontrol listesi gibi ölçme araçları kullanılarak değerlendirilir. Sonuçlandırma25 dk Orff metodunun okul öncesi eğitimdeki uygulamaları üzerine yapılan çalışmaların özeti yapılır. Öğrencilerden hazırladıkları dijital arşivleri ve sunumlarını içeren birer Öz Değerlendirme Formu doldurmaları istenir. Sınıf defteri: Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğretmen, okul öncesi eğitimde Orff metodunun temel ilkelerini ve aşamalarını içeren giriş sunumunu yapar. Öğrencilerden bu yöntemin çocuk gelişimindeki önemine dair ön bilgilerini paylaşmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden müzik türleriyle ilgili verilen tanılayıcı dallanmış ağacı tamamlamaları istenir (OB1, KB2.3). Okul öncesi dönem çocuklarının yaş ve gelişim özelliklerine uygun müzik türleri seçilirken dikkat edilmesi gereken noktalar açıklanır. Keşfetme YZ 25 dk Orff metodunun aşamaları ve temel ilkeleri üzerine sınıf içi tartışma gerçekleştirilir. Öğrencilerden bu metodu içeren farklı müzik türlerini karşılaştırmalı olarak analiz etmeleri istenir (KB2.7). Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik türlerini ve örneklerini içeren dijital sunumlar hazırlamaları istenir (E2.2, D3.4, OB2, OB5, OB9). Hazırlanan sunumlardan birer müzik türü seçilerek sınıfta uygulaması gerçekleştirilir. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden farklı kaynaklar ve yapay zekâ araçlarını kullanarak dijital bir müzik arşivi oluşturmaları istenir (E1.1, KB2.6, OB2, KB2.15, KB3.1). Kâğıt israfını önlemek amacıyla bu arşivin dijital ortamda tasarlanması vurgulanır (D17). Uygulama YZ 20 dk Öğrenciler tarafından oluşturulan müzik arşivi ve sunumlar; gözlem formu ve kontrol listesi gibi ölçme araçları kullanılarak değerlendirilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Orff metodunun okul öncesi eğitimdeki uygulamaları üzerine yapılan çalışmaların özeti yapılır. Öğrencilerden hazırladıkları dijital arşivleri ve sunumlarını içeren birer Öz Değerlendirme Formu doldurmaları istenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Müzik Etkinlikleri Konu Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular. Açıklamalar a) Orff metodu ve aşamaları açıklanır. b) Orff metodunun temel ilkelerine değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Orff metodu ve aşamaları açıklanır. 2) Orff metodunun temel ilkelerine değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Müzik Etkinlikleri	Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu	Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Müzik Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Müzik Etkinlikleri Konu Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular. c) Orff çalgıları örneklerle tanıtılır. Tema Özeti DPO MÜZİK ETKİNLİKLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu ile Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu arasında ilişki kurulur; okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Bu süreç; öz değerlendirme, akran değerlendirme ve grup değerlendirme formlarıyla desteklenir. Drama Etkinlikleri: Drama ile ilgili temel kavramlar açıklanır. Öğrencilerden kendilerine verilen Venn şemasında drama ve tiyatro arasındaki benzer ve farklı yönleri belirtmeleri istenir (KB2.3, KB2.7). Öğrencilerin dikkatini çekmek için okul öncesi eğitim kurumunda uygulanan bir drama çalışmasının videosu izletilir. Uygulama70 dk Drama türleri ve çocuğun gelişimine etkileri açıklanır. Öğrencilerden dramanın çocuğun gelişimine etkileriyle ilgili verilen bilgileri doğru gelişim alanıyla yapılandırılmış grid üzerinde eşleştirmeleri istenir (KB2.3). Görsel sanatlar disiplinine bağlı olarak; drama etkinliklerinde kullanılan yöntem ve teknikler üzerinde durulur. Bu yöntem ve teknikler öğretmen liderliğinde uygulanır. Drama uygulama aşamaları örneklerle açıklanır. Öğrencilerden verilen drama uygulamalarının hangi drama aşamasıyla ilgili olduğunu yapılandırılmış grid üzerine işaretlemeleri istenir (KB2.3). Drama etkinliği planlanırken dikkat edilmesi gereken noktalar açıklanır. Drama etkinlik tablosu akıllı tahtaya yansıtılarak öğrencilerle birlikte incelenir. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Orff çalgıları örneklerle tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Bu süreç; öz değerlendirme, akran değerlendirme ve grup değerlendirme formlarıyla desteklenir. Drama Etkinlikleri: Drama ile ilgili temel kavramlar açıklanır. Öğrencilerden kendilerine verilen Venn şemasında drama ve tiyatro arasındaki benzer ve farklı yönleri belirtmeleri istenir (KB2.3, KB2.7). Öğrencilerin dikkatini çekmek için okul öncesi eğitim kurumunda uygulanan bir drama çalışmasının videosu izletilir. Uygulama 70 dk Drama türleri ve çocuğun gelişimine etkileri açıklanır. Öğrencilerden dramanın çocuğun gelişimine etkileriyle ilgili verilen bilgileri doğru gelişim alanıyla yapılandırılmış grid üzerinde eşleştirmeleri istenir (KB2.3). Görsel sanatlar disiplinine bağlı olarak; drama etkinliklerinde kullanılan yöntem ve teknikler üzerinde durulur. Bu yöntem ve teknikler öğretmen liderliğinde uygulanır. Drama uygulama aşamaları örneklerle açıklanır. Öğrencilerden verilen drama uygulamalarının hangi drama aşamasıyla ilgili olduğunu yapılandırılmış grid üzerine işaretlemeleri istenir (KB2.3). Drama etkinliği planlanırken dikkat edilmesi gereken noktalar açıklanır. Drama etkinlik tablosu akıllı tahtaya yansıtılarak öğrencilerle birlikte incelenir. Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Orff çalgıları örneklerle tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Dijital içerik Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Müzik Etkinlikleri Konu Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular. Açıklamalar c) Orff çalgıları örneklerle tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Dijital içerik Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Orff çalgıları örneklerle tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Müzik Etkinlikleri	Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu	Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Müzik Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Müzik Etkinlikleri Konu Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular. d) Orff metodunu uygularken kullanılan etkinlikler açıklanır. Tema Özeti DPO MÜZİK ETKİNLİKLERİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu ile Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu arasında ilişki kurulur; okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin, okul öncesi dönem çocuklarına uygun, drama etkinliğini aşamalarıyla hazırlamaları istenir (E2.2, E2.5, E3.3). Öğrenciler gruplara ayrılır. Grup üyeleriyle drama yöntemlerinden birini kullanarak çevre, doğa, tasarruf ve saygı, şefkat, dürüstlük vb. üzerine okul öncesine uygun drama etkinliği hazırlanır ve aşamalarıyla uygulanır (E2.1, SDB2.1, SDB2.2, D17.3). Uygulama70 dk Öğrencilerden teknoloji bağımlılığı, akran zorbalığı, yeşil dönüşüm, tasarruf vb. konularla ilgili drama etkinliği planlamaları ve sınıf arkadaşlarıyla birlikte uygulamaları istenir (E2.1, E2.5, SDB1.1, SDB2.1, SDB2.2, D5.2). Bu öğrenme birimindeki uygulamalar; gözlem formu, kontrol listesi, derecelendirme ölçeği, dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek değerlendirilir. Bu süreç; öz değerlendirme, akran değerlendirme ve grup değerlendirme formlarıyla desteklenir. Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam: Yüz ve vücut boyamanın drama üzerindeki etkileri açıklanır. Okul öncesi eğitimde kullanılan yüz ve vücut boya malzemeleri tanıtılarak yüz ve vücut boyama örnekleri gösterilir. Yüz ve vücut boyama aşamaları ve teknikleri ile ilgili kısa video veya görsel sunum izletilir. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "d) Orff metodunu uygularken kullanılan etkinlikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin, okul öncesi dönem çocuklarına uygun, drama etkinliğini aşamalarıyla hazırlamaları istenir (E2.2, E2.5, E3.3). Öğrenciler gruplara ayrılır. Grup üyeleriyle drama yöntemlerinden birini kullanarak çevre, doğa, tasarruf ve saygı, şefkat, dürüstlük vb. üzerine okul öncesine uygun drama etkinliği hazırlanır ve aşamalarıyla uygulanır (E2.1, SDB2.1, SDB2.2, D17.3). Uygulama 70 dk Öğrencilerden teknoloji bağımlılığı, akran zorbalığı, yeşil dönüşüm, tasarruf vb. konularla ilgili drama etkinliği planlamaları ve sınıf arkadaşlarıyla birlikte uygulamaları istenir (E2.1, E2.5, SDB1.1, SDB2.1, SDB2.2, D5.2). Bu öğrenme birimindeki uygulamalar; gözlem formu, kontrol listesi, derecelendirme ölçeği, dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek değerlendirilir. Bu süreç; öz değerlendirme, akran değerlendirme ve grup değerlendirme formlarıyla desteklenir. Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam: Yüz ve vücut boyamanın drama üzerindeki etkileri açıklanır. Okul öncesi eğitimde kullanılan yüz ve vücut boya malzemeleri tanıtılarak yüz ve vücut boyama örnekleri gösterilir. Yüz ve vücut boyama aşamaları ve teknikleri ile ilgili kısa video veya görsel sunum izletilir. Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "d) Orff metodunu uygularken kullanılan etkinlikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Dijital içerik Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Müzik Etkinlikleri Konu Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular. Açıklamalar d) Orff metodunu uygularken kullanılan etkinlikler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Dijital içerik Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Orff metodunu uygularken kullanılan etkinlikler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Müzik Etkinlikleri	Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu	Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Müzik Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Müzik Etkinlikleri Konu Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular. e) Okul öncesi eğitimine yönelik Orff metodu uygulama örnekleri gösterilir. Tema Özeti DPO MÜZİK ETKİNLİKLERİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu ile Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu arasında ilişki kurulur; okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerden okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılmak üzere yüz ve vücut boyaması yapmaları beklenir (OB9, KB2.15). Drama etkinliklerinde kullanılan materyaller sıralanır. Okul öncesi drama etkinliklerde kullanılan materyal örnekleri öğrencilere gösterilir. Uygulama70 dk Öğrencilerden drama etkinliklerinde kullanılan materyallerle ilgili yapılandırılmış gridi doldurmaları istenir (D3.4, KB2.3). Drama etkinlikleri için materyal hazırlarken dikkat edilecek noktalar üzerinde durulur. Moda tasarımı disiplinine bağlı olarak; öğrencilerden okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan özgün maske hazırlamaları istenir (E1.5, E3.3, D17.3, OB9, KB2.15). Öğrencilerden finansal planlama yaparak geri dönüşüme uygun materyallerle okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılabilecek aksesuar hazırlamaları istenir (E1.5, E3.3, OB3, OB9, KB2.15). Drama etkinliklerinde dekor ve ortamın önemi açıklanır. Dekor hazırlamada kullanılan materyaller sıralanır. Okul öncesi eğitiminde drama etkinlikleri için dekor örnekleri verilir. Öğrencilerden hazırladıkları maske ve aksesuarları kullanabilecekleri drama çalışmasına uygun dekor hazırlamaları istenir. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "e) Okul öncesi eğitimine yönelik Orff metodu uygulama örnekleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerden okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılmak üzere yüz ve vücut boyaması yapmaları beklenir (OB9, KB2.15). Drama etkinliklerinde kullanılan materyaller sıralanır. Okul öncesi drama etkinliklerde kullanılan materyal örnekleri öğrencilere gösterilir. Uygulama 70 dk Öğrencilerden drama etkinliklerinde kullanılan materyallerle ilgili yapılandırılmış gridi doldurmaları istenir (D3.4, KB2.3). Drama etkinlikleri için materyal hazırlarken dikkat edilecek noktalar üzerinde durulur. Moda tasarımı disiplinine bağlı olarak; öğrencilerden okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan özgün maske hazırlamaları istenir (E1.5, E3.3, D17.3, OB9, KB2.15). Öğrencilerden finansal planlama yaparak geri dönüşüme uygun materyallerle okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılabilecek aksesuar hazırlamaları istenir (E1.5, E3.3, OB3, OB9, KB2.15). Drama etkinliklerinde dekor ve ortamın önemi açıklanır. Dekor hazırlamada kullanılan materyaller sıralanır. Okul öncesi eğitiminde drama etkinlikleri için dekor örnekleri verilir. Öğrencilerden hazırladıkları maske ve aksesuarları kullanabilecekleri drama çalışmasına uygun dekor hazırlamaları istenir. Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "e) Okul öncesi eğitimine yönelik Orff metodu uygulama örnekleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Müzik Etkinlikleri Konu Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular. Açıklamalar e) Okul öncesi eğitimine yönelik Orff metodu uygulama örnekleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Okul öncesi eğitimine yönelik Orff metodu uygulama örnekleri gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Müzik Etkinlikleri	Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu	Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Müzik Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Müzik Etkinlikleri Konu Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular. f) Okul öncesi eğitime yönelik Orff metodunu uygulamaları sağlanır. Tema Özeti DPO MÜZİK ETKİNLİKLERİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu ile Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu arasında ilişki kurulur; okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Dekor yapımı için geri dönüşüme uygun materyaller kullanmaları beklenir (E1.5, E3.3, OB9). Uygulama70 dk Öğrencilerden gruplara ayrılmaları, yaptıkları maske, aksesuar ve dekorları kullanarak drama etkinliği planlamaları ve uygulamaları istenir (E1.5, E3.3, SDB2.1, SDB2.2, OB9, KB2.15). Bu öğrenme birimindeki uygulamalar; gözlem formu, kontrol listesi, derecelendirme ölçeği, dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek değerlendirilir. Bu süreç; öz değerlendirme, akran değerlendirme ve grup değerlendirme formlarıyla desteklenir. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "f) Okul öncesi eğitime yönelik Orff metodunu uygulamaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Dekor yapımı için geri dönüşüme uygun materyaller kullanmaları beklenir (E1.5, E3.3, OB9). Uygulama 70 dk Öğrencilerden gruplara ayrılmaları, yaptıkları maske, aksesuar ve dekorları kullanarak drama etkinliği planlamaları ve uygulamaları istenir (E1.5, E3.3, SDB2.1, SDB2.2, OB9, KB2.15). Bu öğrenme birimindeki uygulamalar; gözlem formu, kontrol listesi, derecelendirme ölçeği, dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek değerlendirilir. Bu süreç; öz değerlendirme, akran değerlendirme ve grup değerlendirme formlarıyla desteklenir. Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "f) Okul öncesi eğitime yönelik Orff metodunu uygulamaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Müzik Etkinlikleri Konu Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular. Açıklamalar f) Okul öncesi eğitime yönelik Orff metodunu uygulamaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Okul öncesi eğitime yönelik Orff metodunu uygulamaları sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Yapılandırılmış Grid Venn Şeması Frayer Modeli Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Müzik Arşivi	Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri	Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik türlerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Müzik Arşivi Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Müzik Arşivi Konu Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik türlerini uygular. a) Okul öncesi dönemde kullanılabilecek müzik türleri örneklerle açıklanır. Tema Özeti MEB Müzik türlerine uygun arşiv içeriği oluşturabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk MÜZİK ARŞİVİ ünitesine giriş: Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "a) Okul öncesi dönemde kullanılabilecek müzik türleri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk MÜZİK ARŞİVİ ünitesine giriş: Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "a) Okul öncesi dönemde kullanılabilecek müzik türleri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Müzik Arşivi Konu Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik türlerini uygular. Açıklamalar a) Okul öncesi dönemde kullanılabilecek müzik türleri örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik türlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Okul öncesi dönemde kullanılabilecek müzik türleri örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Müzik Arşivi	Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri	Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik türlerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Müzik Arşivi Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Müzik Arşivi Konu Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik türlerini uygular. b) Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik türleri ile ilgili uygulamalar yaptırılır. Tema Özeti DPO MÜZİK ARŞİVİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri ile Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri arasında ilişki kurulur; okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik türleri ile ilgili uygulamalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik türleri ile ilgili uygulamalar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Müzik Arşivi Konu Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik türlerini uygular. Açıklamalar b) Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik türleri ile ilgili uygulamalar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik türlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik türleri ile ilgili uygulamalar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Müzik Arşivi	Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri	Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik türlerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Müzik Arşivi Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Müzik Arşivi Konu Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik türlerini uygular. a) Okul öncesi dönemde kullanılabilecek müzik türleri örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO MÜZİK ARŞİVİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri ile Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri arasında ilişki kurulur; okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "a) Okul öncesi dönemde kullanılabilecek müzik türleri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "a) Okul öncesi dönemde kullanılabilecek müzik türleri örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Müzik Arşivi Konu Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik türlerini uygular. Açıklamalar a) Okul öncesi dönemde kullanılabilecek müzik türleri örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik türlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Okul öncesi dönemde kullanılabilecek müzik türleri örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Müzik Arşivi	Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi	Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik arşivi hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Müzik Arşivi Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Müzik Arşivi Konu Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik arşivi hazırlar. a) Müzik arşivi oluşturmak için başvurulabilecek kaynaklara değinilir. Tema Özeti DPO MÜZİK ARŞİVİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri ile Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi arasında ilişki kurulur; okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "a) Müzik arşivi oluşturmak için başvurulabilecek kaynaklara değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "a) Müzik arşivi oluşturmak için başvurulabilecek kaynaklara değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Müzik Arşivi Konu Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik arşivi hazırlar. Açıklamalar a) Müzik arşivi oluşturmak için başvurulabilecek kaynaklara değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik arşivi hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müzik arşivi oluşturmak için başvurulabilecek kaynaklara değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Müzik Arşivi	Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi	Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik arşivi hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Müzik Arşivi Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Müzik Arşivi Konu Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik arşivi hazırlar. b) Dijital müzik arşivi hazırlanırken dikkat edilmesi gereken noktalar sıralanır. Tema Özeti DPO MÜZİK ARŞİVİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi ile Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi arasında ilişki kurulur; okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Dijital müzik arşivi hazırlanırken dikkat edilmesi gereken noktalar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Dijital müzik arşivi hazırlanırken dikkat edilmesi gereken noktalar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Müzik Arşivi Konu Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik arşivi hazırlar. Açıklamalar b) Dijital müzik arşivi hazırlanırken dikkat edilmesi gereken noktalar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik arşivi hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dijital müzik arşivi hazırlanırken dikkat edilmesi gereken noktalar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Müzik Arşivi	Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi	Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik arşivi hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Müzik Arşivi Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Müzik Arşivi Konu Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik arşivi hazırlar. c) Müzik türlerini içeren dijital müzik arşivi hazırlatılır. Tema Özeti DPO MÜZİK ARŞİVİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi ile Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi arasında ilişki kurulur; okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Müzik türlerini içeren dijital müzik arşivi hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi) kısa sorularla yoklanır; okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Müzik türlerini içeren dijital müzik arşivi hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Müzik Arşivi Konu Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik arşivi hazırlar. Açıklamalar c) Müzik türlerini içeren dijital müzik arşivi hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik arşivi hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müzik türlerini içeren dijital müzik arşivi hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Drama Etkinlikleri	Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular	Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Drama Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinlikleri Konu Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar. a) Dramayla ilgili temel kavramlar açıklanır. Tema Özeti MEB Okul öncesi eğitime uygun drama etkinlikleri uygulayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk DRAMA ETKİNLİKLERİ ünitesine giriş: Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "a) Dramayla ilgili temel kavramlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular; değerlendirme Derse Giriş 15 dk DRAMA ETKİNLİKLERİ ünitesine giriş: Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "a) Dramayla ilgili temel kavramlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinlikleri Konu Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar. Açıklamalar a) Dramayla ilgili temel kavramlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dramayla ilgili temel kavramlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Drama Etkinlikleri	Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular	Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Drama Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinlikleri Konu Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar. b) Drama türleri açıklanır. Tema Özeti DPO DRAMA ETKİNLİKLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular arasında ilişki kurulur; drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) kısa sorularla yoklanır; drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Drama türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) kısa sorularla yoklanır; drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Drama türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinlikleri Konu Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar. Açıklamalar b) Drama türleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Drama türleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Drama Etkinlikleri	Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular	Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Drama Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinlikleri Konu Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar. c) Dramanın çocuğun gelişimine etkileri açıklanır. Tema Özeti DPO DRAMA ETKİNLİKLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular arasında ilişki kurulur; drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) kısa sorularla yoklanır; drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Dramanın çocuğun gelişimine etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) kısa sorularla yoklanır; drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Dramanın çocuğun gelişimine etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinlikleri Konu Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar. Açıklamalar c) Dramanın çocuğun gelişimine etkileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dramanın çocuğun gelişimine etkileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Drama Etkinlikleri	Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular	Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Drama Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinlikleri Konu Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar. a) Dramayla ilgili temel kavramlar açıklanır. Tema Özeti DPO DRAMA ETKİNLİKLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular arasında ilişki kurulur; drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) kısa sorularla yoklanır; drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "a) Dramayla ilgili temel kavramlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) kısa sorularla yoklanır; drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "a) Dramayla ilgili temel kavramlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinlikleri Konu Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar. Açıklamalar a) Dramayla ilgili temel kavramlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dramayla ilgili temel kavramlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Drama Etkinlikleri	Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular	Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Drama Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinlikleri Konu Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar. b) Drama türleri açıklanır. Tema Özeti DPO DRAMA ETKİNLİKLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular arasında ilişki kurulur; drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) kısa sorularla yoklanır; drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Drama türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) kısa sorularla yoklanır; drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Drama türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinlikleri Konu Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar. Açıklamalar b) Drama türleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Drama türleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Drama Etkinlikleri	Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler	Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Drama Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinlikleri Konu Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. a) Dramada kullanılan yöntem ve teknikler örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO DRAMA ETKİNLİKLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular ile Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler arasında ilişki kurulur; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) kısa sorularla yoklanır; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "a) Dramada kullanılan yöntem ve teknikler örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) kısa sorularla yoklanır; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "a) Dramada kullanılan yöntem ve teknikler örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinlikleri Konu Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. Açıklamalar a) Dramada kullanılan yöntem ve teknikler örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dramada kullanılan yöntem ve teknikler örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Drama Etkinlikleri	Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler	Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Drama Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinlikleri Konu Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. b) Dramada kullanılan yöntem ve tekniklerin uygulaması yaptırılır. Tema Özeti DPO DRAMA ETKİNLİKLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler arasında ilişki kurulur; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısa sorularla yoklanır; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Dramada kullanılan yöntem ve tekniklerin uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısa sorularla yoklanır; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Dramada kullanılan yöntem ve tekniklerin uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinlikleri Konu Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. Açıklamalar b) Dramada kullanılan yöntem ve tekniklerin uygulaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dramada kullanılan yöntem ve tekniklerin uygulaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Drama Etkinlikleri	Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler	Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Drama Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinlikleri Konu Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. c) Drama uygulama aşamaları örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO DRAMA ETKİNLİKLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler arasında ilişki kurulur; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısa sorularla yoklanır; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Drama uygulama aşamaları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısa sorularla yoklanır; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Drama uygulama aşamaları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinlikleri Konu Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. Açıklamalar c) Drama uygulama aşamaları örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Drama uygulama aşamaları örneklerle açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Drama Etkinlikleri	Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler	Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Drama Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinlikleri Konu Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. d) Drama etkinliği planlanırken dikkat edilmesi gereken noktalar açıklanır. Tema Özeti DPO DRAMA ETKİNLİKLERİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler arasında ilişki kurulur; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısa sorularla yoklanır; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "d) Drama etkinliği planlanırken dikkat edilmesi gereken noktalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısa sorularla yoklanır; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "d) Drama etkinliği planlanırken dikkat edilmesi gereken noktalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinlikleri Konu Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. Açıklamalar d) Drama etkinliği planlanırken dikkat edilmesi gereken noktalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Drama etkinliği planlanırken dikkat edilmesi gereken noktalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Drama Etkinlikleri	Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler	Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Drama Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinlikleri Konu Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. e) Okul öncesi eğitime uygun drama etkinlik örnekleri aşamalarıyla uygulatılır. Tema Özeti DPO DRAMA ETKİNLİKLERİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler arasında ilişki kurulur; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısa sorularla yoklanır; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "e) Okul öncesi eğitime uygun drama etkinlik örnekleri aşamalarıyla uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısa sorularla yoklanır; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "e) Okul öncesi eğitime uygun drama etkinlik örnekleri aşamalarıyla uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinlikleri Konu Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. Açıklamalar e) Okul öncesi eğitime uygun drama etkinlik örnekleri aşamalarıyla uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Okul öncesi eğitime uygun drama etkinlik örnekleri aşamalarıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Drama Etkinlikleri	Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler	Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Drama Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinlikleri Konu Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. a) Dramada kullanılan yöntem ve teknikler örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO DRAMA ETKİNLİKLERİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler arasında ilişki kurulur; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısa sorularla yoklanır; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "a) Dramada kullanılan yöntem ve teknikler örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısa sorularla yoklanır; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "a) Dramada kullanılan yöntem ve teknikler örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinlikleri Konu Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. Açıklamalar a) Dramada kullanılan yöntem ve teknikler örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dramada kullanılan yöntem ve teknikler örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Drama Etkinlikleri	Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler	Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Drama Etkinlikleri Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinlikleri Konu Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. b) Dramada kullanılan yöntem ve tekniklerin uygulaması yaptırılır. Tema Özeti DPO DRAMA ETKİNLİKLERİ ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler arasında ilişki kurulur; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısa sorularla yoklanır; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Dramada kullanılan yöntem ve tekniklerin uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısa sorularla yoklanır; dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Dramada kullanılan yöntem ve tekniklerin uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinlikleri Konu Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. Açıklamalar b) Dramada kullanılan yöntem ve tekniklerin uygulaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dramada kullanılan yöntem ve tekniklerin uygulaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam	Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller	Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerine uygun materyal hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Konu Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerine uygun materyal hazırlar. a) Yüz ve vücut boyamanın drama üzerindeki etkileri açıklanır. b) Yüz ve vücut boyamada kullanılan materyaller tanıtılır. c) Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan yüz ve vücut boyama örnekleri verilir. Tema Özeti MEB Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerine uygun materyal ve ortam hazırlayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk DRAMA ETKİNLİKLERİNDE MATERYAL VE ORTAM ünitesine giriş: Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "c) Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan yüz ve vücut boyama örnekleri verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller; değerlendirme Derse Giriş 15 dk DRAMA ETKİNLİKLERİNDE MATERYAL VE ORTAM ünitesine giriş: Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "c) Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan yüz ve vücut boyama örnekleri verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Konu Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerine uygun materyal hazırlar. Açıklamalar a) Yüz ve vücut boyamanın drama üzerindeki etkileri açıklanır. b) Yüz ve vücut boyamada kullanılan materyaller tanıtılır. c) Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan yüz ve vücut boyama örnekleri verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerine uygun materyal hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüz ve vücut boyamanın drama üzerindeki etkileri açıklanır. 2) Yüz ve vücut boyamada kullanılan materyaller tanıtılır. 3) Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan yüz ve vücut boyama örnekleri verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam	Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller	Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerine uygun materyal hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Konu Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerine uygun materyal hazırlar. d) Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan yüz ve vücut boyama örnekleri yaptırılır. e) Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan materyaller sıralanır. Tema Özeti DPO DRAMA ETKİNLİKLERİNDE MATERYAL VE ORTAM ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller arasında ilişki kurulur; drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller) kısa sorularla yoklanır; drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "e) Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan materyaller sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller) kısa sorularla yoklanır; drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "e) Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan materyaller sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Konu Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerine uygun materyal hazırlar. Açıklamalar d) Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan yüz ve vücut boyama örnekleri yaptırılır. e) Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan materyaller sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerine uygun materyal hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan materyaller sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan yüz ve vücut boyama örnekleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam	Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller	Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerine uygun materyal hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Konu Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerine uygun materyal hazırlar. f) Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan materyal örnekleri verilir. g) Drama etkinlikleri için materyal hazırlanırken dikkat edilecek noktalar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO DRAMA ETKİNLİKLERİNDE MATERYAL VE ORTAM ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller arasında ilişki kurulur; drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller) kısa sorularla yoklanır; drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "g) Drama etkinlikleri için materyal hazırlanırken dikkat edilecek noktalar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller) kısa sorularla yoklanır; drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "g) Drama etkinlikleri için materyal hazırlanırken dikkat edilecek noktalar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Konu Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerine uygun materyal hazırlar. Açıklamalar f) Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan materyal örnekleri verilir. g) Drama etkinlikleri için materyal hazırlanırken dikkat edilecek noktalar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerine uygun materyal hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan materyal örnekleri verilir. 2) Drama etkinlikleri için materyal hazırlanırken dikkat edilecek noktalar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam	Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller	Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerine uygun materyal hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Konu Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerine uygun materyal hazırlar. h) Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan maske ve aksesuar örnekleri yaptırılır. i) Hazırlanan materyaller kullanılarak drama çalışması yaptırılır. Tema Özeti DPO DRAMA ETKİNLİKLERİNDE MATERYAL VE ORTAM ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller arasında ilişki kurulur; drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller) kısa sorularla yoklanır; drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "i) Hazırlanan materyaller kullanılarak drama çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller) kısa sorularla yoklanır; drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "i) Hazırlanan materyaller kullanılarak drama çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Konu Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerine uygun materyal hazırlar. Açıklamalar h) Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan maske ve aksesuar örnekleri yaptırılır. i) Hazırlanan materyaller kullanılarak drama çalışması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerine uygun materyal hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde kullanılan maske ve aksesuar örnekleri yaptırılır. 2) Hazırlanan materyaller kullanılarak drama çalışması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam	Drama Etkinliklerinde Ortam	Okul öncesi eğitiminde drama etkinliklerine uygun ortam hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Konu Drama Etkinliklerinde Ortam Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi eğitiminde drama etkinliklerine uygun ortam hazırlar. a) Drama etkinliklerinde dekor ve ortamın önemi açıklanır. b) Drama etkinliklerinde dekor hazırlanırken kullanılabilecek materyaller sıralanır. Tema Özeti DPO DRAMA ETKİNLİKLERİNDE MATERYAL VE ORTAM ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller ile Drama Etkinliklerinde Ortam arasında ilişki kurulur; drama Etkinliklerinde Ortam hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller) kısa sorularla yoklanır; drama Etkinliklerinde Ortam konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin drama Etkinliklerinde Ortam ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler drama Etkinliklerinde Ortam ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinliklerinde Ortam). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "b) Drama etkinliklerinde dekor hazırlanırken kullanılabilecek materyaller sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Drama Etkinliklerinde Ortam; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller) kısa sorularla yoklanır; drama Etkinliklerinde Ortam konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin drama Etkinliklerinde Ortam ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler drama Etkinliklerinde Ortam ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinliklerinde Ortam). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "b) Drama etkinliklerinde dekor hazırlanırken kullanılabilecek materyaller sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Konu Drama Etkinliklerinde Ortam Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi eğitiminde drama etkinliklerine uygun ortam hazırlar. Açıklamalar a) Drama etkinliklerinde dekor ve ortamın önemi açıklanır. b) Drama etkinliklerinde dekor hazırlanırken kullanılabilecek materyaller sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Drama Etkinliklerinde Ortam ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Drama Etkinliklerinde Ortam konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi eğitiminde drama etkinliklerine uygun ortam hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Drama etkinliklerinde dekor ve ortamın önemi açıklanır. 2) Drama etkinliklerinde dekor hazırlanırken kullanılabilecek materyaller sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; drama Etkinliklerinde Ortam ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam	Drama Etkinliklerinde Ortam	Okul öncesi eğitiminde drama etkinliklerine uygun ortam hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Konu Drama Etkinliklerinde Ortam Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi eğitiminde drama etkinliklerine uygun ortam hazırlar. c) Okul öncesi eğitiminde drama etkinlikleri için dekor örnekleri verilir. d) Okul öncesi eğitiminde uygulanacak drama etkinlikleri için dekor örnekleri yaptırılır. Tema Özeti DPO DRAMA ETKİNLİKLERİNDE MATERYAL VE ORTAM ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Drama Etkinliklerinde Ortam) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinliklerinde Ortam) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Drama Etkinliklerinde Ortam ile Drama Etkinliklerinde Ortam arasında ilişki kurulur; drama Etkinliklerinde Ortam hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinliklerinde Ortam) kısa sorularla yoklanır; drama Etkinliklerinde Ortam konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin drama Etkinliklerinde Ortam ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler drama Etkinliklerinde Ortam ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinliklerinde Ortam). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "d) Okul öncesi eğitiminde uygulanacak drama etkinlikleri için dekor örnekleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Drama Etkinliklerinde Ortam; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinliklerinde Ortam) kısa sorularla yoklanır; drama Etkinliklerinde Ortam konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin drama Etkinliklerinde Ortam ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler drama Etkinliklerinde Ortam ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinliklerinde Ortam). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "d) Okul öncesi eğitiminde uygulanacak drama etkinlikleri için dekor örnekleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Konu Drama Etkinliklerinde Ortam Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi eğitiminde drama etkinliklerine uygun ortam hazırlar. Açıklamalar c) Okul öncesi eğitiminde drama etkinlikleri için dekor örnekleri verilir. d) Okul öncesi eğitiminde uygulanacak drama etkinlikleri için dekor örnekleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Drama Etkinliklerinde Ortam ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Drama Etkinliklerinde Ortam konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Drama Etkinliklerinde Ortam) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi eğitiminde drama etkinliklerine uygun ortam hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Okul öncesi eğitiminde drama etkinlikleri için dekor örnekleri verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Okul öncesi eğitiminde uygulanacak drama etkinlikleri için dekor örnekleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam	Drama Etkinliklerinde Ortam	Okul öncesi eğitiminde drama etkinliklerine uygun ortam hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Dolu Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Konu Drama Etkinliklerinde Ortam Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul öncesi eğitiminde drama etkinliklerine uygun ortam hazırlar. e) Hazırladıkları dekor ve materyalleri kullanılarak drama etkinliği yaptırılır. Tema Özeti DPO DRAMA ETKİNLİKLERİNDE MATERYAL VE ORTAM ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.15 Yansıtıcı DüşünmeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.1 EmpatiE2.2 SorumlulukE2.5 OyunseverlikE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD17 TasarrufD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel OkuryazarlıkOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Disiplinler Arası İlişkilerMüzikEdebiyatGörsel sanatlarModa tasarımı Alan Becerileri MEB Müzik ve drama etkinlik uygulamaları yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Müzik, Edebiyat, Görsel sanatlar, Moda tasarımı ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Drama Etkinliklerinde Ortam) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinliklerinde Ortam) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Drama Etkinliklerinde Ortam ile Drama Etkinliklerinde Ortam arasında ilişki kurulur; drama Etkinliklerinde Ortam hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinliklerinde Ortam) kısa sorularla yoklanır; drama Etkinliklerinde Ortam konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin drama Etkinliklerinde Ortam ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler drama Etkinliklerinde Ortam ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinliklerinde Ortam). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "e) Hazırladıkları dekor ve materyalleri kullanılarak drama etkinliği yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Drama Etkinliklerinde Ortam; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Drama Etkinliklerinde Ortam) kısa sorularla yoklanır; drama Etkinliklerinde Ortam konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin drama Etkinliklerinde Ortam ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler drama Etkinliklerinde Ortam ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Drama Etkinliklerinde Ortam). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "e) Hazırladıkları dekor ve materyalleri kullanılarak drama etkinliği yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam Konu Drama Etkinliklerinde Ortam Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul öncesi eğitiminde drama etkinliklerine uygun ortam hazırlar. Açıklamalar e) Hazırladıkları dekor ve materyalleri kullanılarak drama etkinliği yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Müzik ve Drama Etkinlikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Drama Etkinliklerinde Ortam ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Drama Etkinliklerinde Ortam konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Drama Etkinliklerinde Ortam) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Okul öncesi eğitiminde drama etkinliklerine uygun ortam hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hazırladıkları dekor ve materyalleri kullanılarak drama etkinliği yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Müzik ve Drama Etkinlikleri Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

9. Sınıf Müzik ve Drama Etkinlikleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

9. Sınıf Müzik ve Drama Etkinlikleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi 9. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Müzik ve Drama Etkinlikleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Müzik ve Drama Etkinlikleri Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi - Erken Çocukluk ve Özel Eğitim (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Müzik ve Drama Etkinlikleri dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Müzik Etkinlikleri (44 ders saati)

Müzik etkinlikleri uygulayabilme
- 1. Okul Öncesinde Kullanılan Müzik Etkinlikleri
  
  Okul öncesinde kullanılan müzik etkinlik türlerini uygular.
- 2. Müzik Etkinliklerinde Ritim Araçları
  
  Müzik etkinliklerinde ritim araçlarını kullanır.
- 3. Okul Öncesi Eğitimde Orff Metodu
  
  Okul öncesi eğitimde Orff metodu örneklerini uygular.
2. Müzik Arşivi (24 ders saati)

Müzik türlerine uygun arşiv içeriği oluşturabilme
- 1. Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Türleri
  
  Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik türlerini uygular.
- 2. Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Uygun Müzik Arşivi
  
  Okul öncesi dönem çocuklarına uygun müzik arşivi hazırlar.
3. Drama Etkinlikleri (48 ders saati)

Okul öncesi eğitime uygun drama etkinlikleri uygulayabilme
- 1. Drama Etkinlikleriyle İlgili Temel Konular
  
  Okul öncesi eğitimde dramayla ilgili temel konuları açıklar.
- 2. Dramada Kullanılan Yöntem ve Teknikler
  
  Dramada kullanılan yöntem ve teknikleri uygular.
4. Drama Etkinliklerinde Materyal ve Ortam (28 ders saati)

Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerine uygun materyal ve ortam hazırlayabilme
- 1. Drama Etkinliklerinde Kullanılan Materyaller
  
  Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerine uygun materyal hazırlar.
- 2. Drama Etkinliklerinde Ortam
  
  Okul öncesi eğitiminde drama etkinliklerine uygun ortam hazırlar.

İlgili Planlar

9. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF MÜZİK VE DRAMA ETKİNLİKLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Müzik Etkinlikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Diğer Derslerle İlişki MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Müzik Etkinlikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Diğer Derslerle İlişki MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF MÜZİK VE DRAMA ETKİNLİKLERİ DERSİ DERS PLANI