T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ÖZEL EĞİTİMDE ÖZ BAKIM VE GÖRGÜ KURALLARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri	Özel gereksinimli bireyler için hijyen kurallarına uygun kişisel temizlik becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireyler için hijyen kurallarına uygun kişisel temizlik becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Kişisel temizlik becerileri en küçük mantıksal basamaklara ayrılır. Tema Özeti MEB Özel gereksinimli bireylerde öz bakım ve bağımsız yaşam becerilerini kazandırma aşamalarını planlayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesine giriş: Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kişisel temizlik becerileri en küçük mantıksal basamaklara ayrılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesine giriş: Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kişisel temizlik becerileri en küçük mantıksal basamaklara ayrılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireyler için hijyen kurallarına uygun kişisel temizlik becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Açıklamalar YZ Kişisel temizlik becerileri en küçük mantıksal basamaklara ayrılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireyler için hijyen kurallarına uygun kişisel temizlik becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel temizlik becerileri en küçük mantıksal basamaklara ayrılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri	Özel gereksinimli bireyler için hijyen kurallarına uygun kişisel temizlik becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireyler için hijyen kurallarına uygun kişisel temizlik becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. El yıkama ve diş fırçalama gibi temel adımlar sıralanır. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "El yıkama ve diş fırçalama gibi temel adımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "El yıkama ve diş fırçalama gibi temel adımlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireyler için hijyen kurallarına uygun kişisel temizlik becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Açıklamalar YZ El yıkama ve diş fırçalama gibi temel adımlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireyler için hijyen kurallarına uygun kişisel temizlik becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) El yıkama ve diş fırçalama gibi temel adımlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri	Özel gereksinimli bireyler için hijyen kurallarına uygun kişisel temizlik becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireyler için hijyen kurallarına uygun kişisel temizlik becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Öğretim sürecinde bireyin engel durumu ve ihtiyaçları göz önünde bulundurulur. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Öğretim sürecinde bireyin engel durumu ve ihtiyaçları göz önünde bulundurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Öğretim sürecinde bireyin engel durumu ve ihtiyaçları göz önünde bulundurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireyler için hijyen kurallarına uygun kişisel temizlik becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Açıklamalar YZ Öğretim sürecinde bireyin engel durumu ve ihtiyaçları göz önünde bulundurulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireyler için hijyen kurallarına uygun kişisel temizlik becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğretim sürecinde bireyin engel durumu ve ihtiyaçları göz önünde bulundurulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri	Özel gereksinimli bireyler için hijyen kurallarına uygun kişisel temizlik becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireyler için hijyen kurallarına uygun kişisel temizlik becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Kişisel temizlik becerileri en küçük mantıksal basamaklara ayrılır. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kişisel temizlik becerileri en küçük mantıksal basamaklara ayrılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kişisel temizlik becerileri en küçük mantıksal basamaklara ayrılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireyler için hijyen kurallarına uygun kişisel temizlik becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Açıklamalar YZ Kişisel temizlik becerileri en küçük mantıksal basamaklara ayrılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireyler için hijyen kurallarına uygun kişisel temizlik becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel temizlik becerileri en küçük mantıksal basamaklara ayrılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri	Özel gereksinimli bireyler için beslenme ile ilgili becerileri öğretilebilir basamaklara ayırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireyler için beslenme ile ilgili becerileri öğretilebilir basamaklara ayırır. Beslenme becerileri aşamalı bir şekilde alt basamaklara bölünür. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri ile Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Beslenme becerileri aşamalı bir şekilde alt basamaklara bölünür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Beslenme becerileri aşamalı bir şekilde alt basamaklara bölünür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireyler için beslenme ile ilgili becerileri öğretilebilir basamaklara ayırır. Açıklamalar YZ Beslenme becerileri aşamalı bir şekilde alt basamaklara bölünür. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireyler için beslenme ile ilgili becerileri öğretilebilir basamaklara ayırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Beslenme becerileri aşamalı bir şekilde alt basamaklara bölünür. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri	Özel gereksinimli bireyler için beslenme ile ilgili becerileri öğretilebilir basamaklara ayırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireyler için beslenme ile ilgili becerileri öğretilebilir basamaklara ayırır. Kaşık ve çatal kullanımı gibi motor beceri basamakları detaylandırılır. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kaşık ve çatal kullanımı gibi motor beceri basamakları detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kaşık ve çatal kullanımı gibi motor beceri basamakları detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireyler için beslenme ile ilgili becerileri öğretilebilir basamaklara ayırır. Açıklamalar YZ Kaşık ve çatal kullanımı gibi motor beceri basamakları detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireyler için beslenme ile ilgili becerileri öğretilebilir basamaklara ayırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaşık ve çatal kullanımı gibi motor beceri basamakları detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri	Özel gereksinimli bireyler için beslenme ile ilgili becerileri öğretilebilir basamaklara ayırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireyler için beslenme ile ilgili becerileri öğretilebilir basamaklara ayırır. Öğretim planı hazırlanırken bireysel farklılıklara dikkat edilir. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki haftada işlenen beslenme becerileri konusundaki temel kavramları içeren kısa bir çalışma kağıdını doldurmaları istenir. Öğrenilenlerin hatırlanması için hızlı bir soru-cevap yapılır. Köprü Kurma YZ Önceki çalışmalarda edinilen genel beslenme bilgilerinin, bu haftaki basamaklara ayırma ve bireysel eğitim planı hazırlama süreçlerine nasıl temel oluşturduğu vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerden özel gereksinimli bireylerin beslenme süreçlerinde karşılaştıkları zorluklar ve bağımsız yaşam becerileri üzerine ön bilgileri paylaşılır. Beslenme becerilerinin öğretilebilir basamaklara ayrılmasının önemine değinilir (E1.2, D16). Etkileşimli tahta üzerinden örnek durumlar sunularak konuya giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerden özel gereksinimli bireyler için beslenme becerilerinin (sofra düzeni, araç-gereç kullanımı, doğru miktar vb.) öğretilebilir basamaklara ayrıldığı bir akış şeması oluşturmaları istenir (KB2.3, D16). Bireysel farklılıkların bu süreçteki etkileri tartışılır (D5, SDB2.3). Gruplar halinde beslenme becerilerinin aşamalı olarak nasıl öğretileceğine dair karar verilir (KB3.1). Uygulama35 dk Öğrencilerden belirlenen bir beslenme becerisi için örnek bir bireysel eğitim planı tasarlamaları istenir (D3, SDB1.2). Tasarlanan planlarda öğrencinin öz yeterliliğini destekleyici adımlar ve somut hedefler yer alır (E1.4, D12). Hazırlanan planlar sınıfta sunulur ve akran değerlendirmesine tabi tutulur (D14). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerden hazırladıkları eğitim planlarının uygunluğunu içeren bir öz değerlendirme formu doldurmaları istenir. Beslenme becerilerinin basamaklara ayrılmasının bağımsız yaşama katkısı üzerine kısa bir tartışma yapılır. Dersin kazanımlarına yönelik performans görevleri açıklanır. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerden özel gereksinimli bireylerin beslenme süreçlerinde karşılaştıkları zorluklar ve bağımsız yaşam becerileri üzerine ön bilgileri paylaşılır. Beslenme becerilerinin öğretilebilir basamaklara ayrılmasının önemine değinilir (E1.2, D16). Etkileşimli tahta üzerinden örnek durumlar sunularak konuya giriş yapılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden özel gereksinimli bireyler için beslenme becerilerinin (sofra düzeni, araç-gereç kullanımı, doğru miktar vb.) öğretilebilir basamaklara ayrıldığı bir akış şeması oluşturmaları istenir (KB2.3, D16). Bireysel farklılıkların bu süreçteki etkileri tartışılır (D5, SDB2.3). Gruplar halinde beslenme becerilerinin aşamalı olarak nasıl öğretileceğine dair karar verilir (KB3.1). Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden belirlenen bir beslenme becerisi için örnek bir bireysel eğitim planı tasarlamaları istenir (D3, SDB1.2). Tasarlanan planlarda öğrencinin öz yeterliliğini destekleyici adımlar ve somut hedefler yer alır (E1.4, D12). Hazırlanan planlar sınıfta sunulur ve akran değerlendirmesine tabi tutulur (D14). Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerden hazırladıkları eğitim planlarının uygunluğunu içeren bir öz değerlendirme formu doldurmaları istenir. Beslenme becerilerinin basamaklara ayrılmasının bağımsız yaşama katkısı üzerine kısa bir tartışma yapılır. Dersin kazanımlarına yönelik performans görevleri açıklanır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireyler için beslenme ile ilgili becerileri öğretilebilir basamaklara ayırır. Açıklamalar YZ Öğretim planı hazırlanırken bireysel farklılıklara dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireyler için beslenme ile ilgili becerileri öğretilebilir basamaklara ayırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğretim planı hazırlanırken bireysel farklılıklara dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri	Özel gereksinimli bireyler için beslenme ile ilgili becerileri öğretilebilir basamaklara ayırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireyler için beslenme ile ilgili becerileri öğretilebilir basamaklara ayırır. Beslenme becerileri aşamalı bir şekilde alt basamaklara bölünür. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Beslenme becerileri aşamalı bir şekilde alt basamaklara bölünür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Beslenme becerileri aşamalı bir şekilde alt basamaklara bölünür" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireyler için beslenme ile ilgili becerileri öğretilebilir basamaklara ayırır. Açıklamalar YZ Beslenme becerileri aşamalı bir şekilde alt basamaklara bölünür. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireyler için beslenme ile ilgili becerileri öğretilebilir basamaklara ayırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Beslenme becerileri aşamalı bir şekilde alt basamaklara bölünür. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri	Özel gereksinimli bireyler için giyinme becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireyler için giyinme becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Giyinme ve soyunma becerileri ardışık basamaklar halinde düzenlenir. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri ile Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Giyinme ve soyunma becerileri ardışık basamaklar halinde düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Giyinme ve soyunma becerileri ardışık basamaklar halinde düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireyler için giyinme becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Açıklamalar YZ Giyinme ve soyunma becerileri ardışık basamaklar halinde düzenlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireyler için giyinme becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Giyinme ve soyunma becerileri ardışık basamaklar halinde düzenlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri	Özel gereksinimli bireyler için giyinme becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireyler için giyinme becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Giysileri çıkarma ve giyme adımları ayrı ayrı planlanır. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Giysileri çıkarma ve giyme adımları ayrı ayrı planlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Giysileri çıkarma ve giyme adımları ayrı ayrı planlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireyler için giyinme becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Açıklamalar YZ Giysileri çıkarma ve giyme adımları ayrı ayrı planlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireyler için giyinme becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Giysileri çıkarma ve giyme adımları ayrı ayrı planlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri	Özel gereksinimli bireyler için giyinme becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireyler için giyinme becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Beceri analizi yapılırken öğrencinin öz yeterliliği dikkate alınır. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Beceri analizi yapılırken öğrencinin öz yeterliliği dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Beceri analizi yapılırken öğrencinin öz yeterliliği dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireyler için giyinme becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Açıklamalar YZ Beceri analizi yapılırken öğrencinin öz yeterliliği dikkate alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireyler için giyinme becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Beceri analizi yapılırken öğrencinin öz yeterliliği dikkate alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri	Özel gereksinimli bireyler için giyinme becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireyler için giyinme becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Giyinme ve soyunma becerileri ardışık basamaklar halinde düzenlenir. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Giyinme ve soyunma becerileri ardışık basamaklar halinde düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Giyinme ve soyunma becerileri ardışık basamaklar halinde düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireyler için giyinme becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Açıklamalar YZ Giyinme ve soyunma becerileri ardışık basamaklar halinde düzenlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireyler için giyinme becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Giyinme ve soyunma becerileri ardışık basamaklar halinde düzenlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri	Özel gereksinimli bireylerde ev içi yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireylerde ev içi yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Ev içi bağımsız yaşam becerilerinin önemi ve kapsamı açıklanır. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri ile Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ev içi bağımsız yaşam becerilerinin önemi ve kapsamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ev içi bağımsız yaşam becerilerinin önemi ve kapsamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireylerde ev içi yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Ev içi bağımsız yaşam becerilerinin önemi ve kapsamı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireylerde ev içi yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ev içi bağımsız yaşam becerilerinin önemi ve kapsamı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri	Özel gereksinimli bireylerde ev içi yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireylerde ev içi yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Mutfak ve oda düzeni gibi alanlardaki beceriler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Mutfak ve oda düzeni gibi alanlardaki beceriler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Mutfak ve oda düzeni gibi alanlardaki beceriler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireylerde ev içi yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Mutfak ve oda düzeni gibi alanlardaki beceriler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireylerde ev içi yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mutfak ve oda düzeni gibi alanlardaki beceriler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri	Özel gereksinimli bireylerde ev içi yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireylerde ev içi yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireyin ev içinde güvenliğini sağlayacak tedbirler vurgulanır. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bireyin ev içinde güvenliğini sağlayacak tedbirler vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bireyin ev içinde güvenliğini sağlayacak tedbirler vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireylerde ev içi yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Bireyin ev içinde güvenliğini sağlayacak tedbirler vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireylerde ev içi yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bireyin ev içinde güvenliğini sağlayacak tedbirler vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri	Özel gereksinimli bireylerde ev içi yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireylerde ev içi yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Ev içi bağımsız yaşam becerilerinin önemi ve kapsamı açıklanır. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ev içi bağımsız yaşam becerilerinin önemi ve kapsamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ev içi bağımsız yaşam becerilerinin önemi ve kapsamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireylerde ev içi yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Ev içi bağımsız yaşam becerilerinin önemi ve kapsamı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireylerde ev içi yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ev içi bağımsız yaşam becerilerinin önemi ve kapsamı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri	Özel gereksinimli bireylerin ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireylerin ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin toplumsal uyuma katkısı açıklanır. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri ile Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin toplumsal uyuma katkısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin toplumsal uyuma katkısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireylerin ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin toplumsal uyuma katkısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireylerin ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin toplumsal uyuma katkısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri	Özel gereksinimli bireylerin ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireylerin ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Alışveriş ve taşıma araçlarını kullanma becerileri ele alınır. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Alışveriş ve taşıma araçlarını kullanma becerileri ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Alışveriş ve taşıma araçlarını kullanma becerileri ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireylerin ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Alışveriş ve taşıma araçlarını kullanma becerileri ele alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireylerin ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alışveriş ve taşıma araçlarını kullanma becerileri ele alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri	Özel gereksinimli bireylerin ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireylerin ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Dış mekanlarda uyulması gereken güvenlik kuralları vurgulanır. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dış mekanlarda uyulması gereken güvenlik kuralları vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dış mekanlarda uyulması gereken güvenlik kuralları vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireylerin ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Dış mekanlarda uyulması gereken güvenlik kuralları vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireylerin ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dış mekanlarda uyulması gereken güvenlik kuralları vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri	Özel gereksinimli bireylerin ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireylerin ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin toplumsal uyuma katkısı açıklanır. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin toplumsal uyuma katkısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin toplumsal uyuma katkısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireylerin ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Açıklamalar YZ Ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin toplumsal uyuma katkısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireylerin ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin toplumsal uyuma katkısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler	Özel gereksinimli bireylerde sosyal becerilerinin kazandırılmasına yönelik örnek etkinlikler hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireylerde sosyal becerilerinin kazandırılmasına yönelik örnek etkinlikler hazırlar. Sosyal becerilerin kazandırılmasına yönelik pratik etkinlikler tasarlanır. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri ile Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sosyal becerilerin kazandırılmasına yönelik pratik etkinlikler tasarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sosyal becerilerin kazandırılmasına yönelik pratik etkinlikler tasarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireylerde sosyal becerilerinin kazandırılmasına yönelik örnek etkinlikler hazırlar. Açıklamalar YZ Sosyal becerilerin kazandırılmasına yönelik pratik etkinlikler tasarlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireylerde sosyal becerilerinin kazandırılmasına yönelik örnek etkinlikler hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sosyal becerilerin kazandırılmasına yönelik pratik etkinlikler tasarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler	Özel gereksinimli bireylerde sosyal becerilerinin kazandırılmasına yönelik örnek etkinlikler hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireylerde sosyal becerilerinin kazandırılmasına yönelik örnek etkinlikler hazırlar. İletişim kurma ve selamlaşma gibi davranışlar etkinliklere dahil edilir. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 22. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İletişim kurma ve selamlaşma gibi davranışlar etkinliklere dahil edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İletişim kurma ve selamlaşma gibi davranışlar etkinliklere dahil edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireylerde sosyal becerilerinin kazandırılmasına yönelik örnek etkinlikler hazırlar. Açıklamalar YZ İletişim kurma ve selamlaşma gibi davranışlar etkinliklere dahil edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireylerde sosyal becerilerinin kazandırılmasına yönelik örnek etkinlikler hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İletişim kurma ve selamlaşma gibi davranışlar etkinliklere dahil edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler	Özel gereksinimli bireylerde sosyal becerilerinin kazandırılmasına yönelik örnek etkinlikler hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireylerde sosyal becerilerinin kazandırılmasına yönelik örnek etkinlikler hazırlar. Etkinlikler hazırlanırken yaş ve gelişim düzeyine uygunluk gözetilir. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 23. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Etkinlikler hazırlanırken yaş ve gelişim düzeyine uygunluk gözetilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Etkinlikler hazırlanırken yaş ve gelişim düzeyine uygunluk gözetilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireylerde sosyal becerilerinin kazandırılmasına yönelik örnek etkinlikler hazırlar. Açıklamalar YZ Etkinlikler hazırlanırken yaş ve gelişim düzeyine uygunluk gözetilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireylerde sosyal becerilerinin kazandırılmasına yönelik örnek etkinlikler hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlikler hazırlanırken yaş ve gelişim düzeyine uygunluk gözetilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri	Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler	Özel gereksinimli bireylerde sosyal becerilerinin kazandırılmasına yönelik örnek etkinlikler hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli bireylerde sosyal becerilerinin kazandırılmasına yönelik örnek etkinlikler hazırlar. Sosyal becerilerin kazandırılmasına yönelik pratik etkinlikler tasarlanır. Tema Özeti DPO ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERDE ÖZ BAKIM VE BAĞIMSIZ YAŞAM BECERİLERİ ünitesinin 24. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler arasında ilişki kurulur; özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sosyal becerilerin kazandırılmasına yönelik pratik etkinlikler tasarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler) kısa sorularla yoklanır; özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sosyal becerilerin kazandırılmasına yönelik pratik etkinlikler tasarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Konu Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli bireylerde sosyal becerilerinin kazandırılmasına yönelik örnek etkinlikler hazırlar. Açıklamalar YZ Sosyal becerilerin kazandırılmasına yönelik pratik etkinlikler tasarlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli bireylerde sosyal becerilerinin kazandırılmasına yönelik örnek etkinlikler hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sosyal becerilerin kazandırılmasına yönelik pratik etkinlikler tasarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar	Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar. Nezaket ve görgü kurallarının bireyin sosyal yaşamındaki yeri açıklanır. Tema Özeti MEB Özel eğitimde nezaket ve görgü kurallarını uygulayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesine giriş: Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nezaket ve görgü kurallarının bireyin sosyal yaşamındaki yeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesine giriş: Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nezaket ve görgü kurallarının bireyin sosyal yaşamındaki yeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar. Açıklamalar YZ Nezaket ve görgü kurallarının bireyin sosyal yaşamındaki yeri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nezaket ve görgü kurallarının bireyin sosyal yaşamındaki yeri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar	Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar. Toplumsal uyumun sağlanmasındaki önemi günlük yaşam örnekleriyle gösterilir. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar arasında ilişki kurulur; nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Toplumsal uyumun sağlanmasındaki önemi günlük yaşam örnekleriyle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Toplumsal uyumun sağlanmasındaki önemi günlük yaşam örnekleriyle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar. Açıklamalar YZ Toplumsal uyumun sağlanmasındaki önemi günlük yaşam örnekleriyle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Toplumsal uyumun sağlanmasındaki önemi günlük yaşam örnekleriyle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar	Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar. Nezaket ve görgü kurallarının bireyin sosyal yaşamındaki yeri açıklanır. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar arasında ilişki kurulur; nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nezaket ve görgü kurallarının bireyin sosyal yaşamındaki yeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nezaket ve görgü kurallarının bireyin sosyal yaşamındaki yeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar. Açıklamalar YZ Nezaket ve görgü kurallarının bireyin sosyal yaşamındaki yeri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nezaket ve görgü kurallarının bireyin sosyal yaşamındaki yeri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar	Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar. Toplumsal uyumun sağlanmasındaki önemi günlük yaşam örnekleriyle gösterilir. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar arasında ilişki kurulur; nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Toplumsal uyumun sağlanmasındaki önemi günlük yaşam örnekleriyle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Toplumsal uyumun sağlanmasındaki önemi günlük yaşam örnekleriyle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar. Açıklamalar YZ Toplumsal uyumun sağlanmasındaki önemi günlük yaşam örnekleriyle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Toplumsal uyumun sağlanmasındaki önemi günlük yaşam örnekleriyle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları	Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Aile içi iletişimde ve toplumsal alanlarda uyulması gereken kurallar sıralanır. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar ile Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları arasında ilişki kurulur; ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aile içi iletişimde ve toplumsal alanlarda uyulması gereken kurallar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aile içi iletişimde ve toplumsal alanlarda uyulması gereken kurallar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Açıklamalar YZ Aile içi iletişimde ve toplumsal alanlarda uyulması gereken kurallar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aile içi iletişimde ve toplumsal alanlarda uyulması gereken kurallar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları	Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Görgü kurallarına uygun davranışlar çeşitli senaryolar üzerinden uygulatılır. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları arasında ilişki kurulur; ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Görgü kurallarına uygun davranışlar çeşitli senaryolar üzerinden uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Görgü kurallarına uygun davranışlar çeşitli senaryolar üzerinden uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Açıklamalar YZ Görgü kurallarına uygun davranışlar çeşitli senaryolar üzerinden uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Görgü kurallarına uygun davranışlar çeşitli senaryolar üzerinden uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları	Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Aile içi iletişimde ve toplumsal alanlarda uyulması gereken kurallar sıralanır. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları arasında ilişki kurulur; ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aile içi iletişimde ve toplumsal alanlarda uyulması gereken kurallar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aile içi iletişimde ve toplumsal alanlarda uyulması gereken kurallar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Açıklamalar YZ Aile içi iletişimde ve toplumsal alanlarda uyulması gereken kurallar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aile içi iletişimde ve toplumsal alanlarda uyulması gereken kurallar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları	Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Görgü kurallarına uygun davranışlar çeşitli senaryolar üzerinden uygulatılır. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları arasında ilişki kurulur; ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Görgü kurallarına uygun davranışlar çeşitli senaryolar üzerinden uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Görgü kurallarına uygun davranışlar çeşitli senaryolar üzerinden uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Açıklamalar YZ Görgü kurallarına uygun davranışlar çeşitli senaryolar üzerinden uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Görgü kurallarına uygun davranışlar çeşitli senaryolar üzerinden uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları	Özel gereksinimli çocuklara nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli çocuklara nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Özel gereksinimli bireylerin gelişim özellikleri dikkate alınarak etkinlik tasarımı yapılır. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları ile Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları arasında ilişki kurulur; özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Özel gereksinimli bireylerin gelişim özellikleri dikkate alınarak etkinlik tasarımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Özel gereksinimli bireylerin gelişim özellikleri dikkate alınarak etkinlik tasarımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli çocuklara nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Açıklamalar YZ Özel gereksinimli bireylerin gelişim özellikleri dikkate alınarak etkinlik tasarımı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli çocuklara nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel gereksinimli bireylerin gelişim özellikleri dikkate alınarak etkinlik tasarımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları	Özel gereksinimli çocuklara nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli çocuklara nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Nezaket kurallarının öğretimine yönelik materyal kullanımına örnekler verilir. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları arasında ilişki kurulur; özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nezaket kurallarının öğretimine yönelik materyal kullanımına örnekler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nezaket kurallarının öğretimine yönelik materyal kullanımına örnekler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli çocuklara nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Açıklamalar YZ Nezaket kurallarının öğretimine yönelik materyal kullanımına örnekler verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli çocuklara nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nezaket kurallarının öğretimine yönelik materyal kullanımına örnekler verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları	Özel gereksinimli çocuklara nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli çocuklara nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Özel gereksinimli bireylerin gelişim özellikleri dikkate alınarak etkinlik tasarımı yapılır. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları arasında ilişki kurulur; özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Özel gereksinimli bireylerin gelişim özellikleri dikkate alınarak etkinlik tasarımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Özel gereksinimli bireylerin gelişim özellikleri dikkate alınarak etkinlik tasarımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli çocuklara nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Açıklamalar YZ Özel gereksinimli bireylerin gelişim özellikleri dikkate alınarak etkinlik tasarımı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli çocuklara nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel gereksinimli bireylerin gelişim özellikleri dikkate alınarak etkinlik tasarımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Nezaket ve Görgü Kuralları	Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları	Özel gereksinimli çocuklara nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Nezaket ve Görgü Kuralları Dolu Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gereksinimli çocuklara nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Nezaket kurallarının öğretimine yönelik materyal kullanımına örnekler verilir. Tema Özeti DPO NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.3 ÖzetlemeKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.2 Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD2 Aile BütünlüğüD3 ÇalışkanlıkD5 DuyarlılıkD8 MahremiyetD12 SabırD14 SaygıD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB5 Kültür Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Özel eğitimde öz bakım becerilerini ve görgü kurallarını uygulama Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları arasında ilişki kurulur; özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nezaket kurallarının öğretimine yönelik materyal kullanımına örnekler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları) kısa sorularla yoklanır; özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nezaket kurallarının öğretimine yönelik materyal kullanımına örnekler verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Nezaket ve Görgü Kuralları Konu Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gereksinimli çocuklara nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Açıklamalar YZ Nezaket kurallarının öğretimine yönelik materyal kullanımına örnekler verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gereksinimli çocuklara nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nezaket kurallarının öğretimine yönelik materyal kullanımına örnekler verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi - Özel Eğitim (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Özel Eğitimde Öz Bakım ve Görgü Kuralları dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri (48 ders saati)

Özel gereksinimli bireylerde öz bakım ve bağımsız yaşam becerilerini kazandırma aşamalarını planlayabilme
- 1. Özel gereksinimli bireylerde kişisel temizlik becerileri
  
  Özel gereksinimli bireyler için hijyen kurallarına uygun kişisel temizlik becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır.
- 2. Özel gereksinimli bireylerde beslenme becerileri
  
  Özel gereksinimli bireyler için beslenme ile ilgili becerileri öğretilebilir basamaklara ayırır.
- 3. Özel gereksinimli bireylerde giyinme becerileri
  
  Özel gereksinimli bireyler için giyinme becerilerini öğretilebilir basamaklara ayırır.
- 4. Özel gereksinimli bireylerde ev içi bağımsız yaşam becerileri
  
  Özel gereksinimli bireylerde ev içi yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.
- 5. Özel gereksinimli bireylerde ev dışı bağımsız yaşam becerileri
  
  Özel gereksinimli bireylerin ev dışı bağımsız yaşam becerilerinin kazandırılmasında dikkat edilecek noktaları açıklar.
- 6. Özel gereksinimli bireylerde sosyal beceriler
  
  Özel gereksinimli bireylerde sosyal becerilerinin kazandırılmasına yönelik örnek etkinlikler hazırlar.
2. Nezaket ve Görgü Kuralları (24 ders saati)

Özel eğitimde nezaket ve görgü kurallarını uygulayabilme
- 1. Nezaket ve görgü kuralları ile ilgili temel kavramlar
  
  Nezaket ve görgü kurallarına uymanın bireysel ve toplumsal açıdan önemini açıklar.
- 2. Ailede ve toplumda nezaket ve görgü kuralları
  
  Ailede ve toplumda uyulması gereken görgü kurallarını uygular.
- 3. Özel eğitimde nezaket ve gözgü kuralları
  
  Özel gereksinimli çocuklara nezaket ve görgü kurallarının öğretimine yönelik örnek etkinlik hazırlar.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ÖZEL EĞİTİMDE ÖZ BAKIM VE GÖRGÜ KURALLARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Özel Gereksinimli Bireylerde Öz Bakım ve Bağımsız Yaşam Becerileri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ÖZEL EĞİTİMDE ÖZ BAKIM VE GÖRGÜ KURALLARI DERSİ DERS PLANI