T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DERİ AKSESUAR DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık	Deri aksesuar model tasarımı	Deri aksesuar modeli tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Deri aksesuar model tasarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deri aksesuar modeli tasarlar. Deri aksesuar modeli için işlevsel ve estetik çizimler yapılır. Tema Özeti MEB Deri aksesuar yapımına hazırlık yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk DERİ AKSESUAR YAPIMINA HAZIRLIK ünitesine giriş: Deri aksesuar model tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri aksesuar model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri aksesuar model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri aksesuar model tasarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Deri aksesuar modeli için işlevsel ve estetik çizimler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri aksesuar model tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk DERİ AKSESUAR YAPIMINA HAZIRLIK ünitesine giriş: Deri aksesuar model tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri aksesuar model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri aksesuar model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri aksesuar model tasarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Deri aksesuar modeli için işlevsel ve estetik çizimler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Deri aksesuar model tasarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deri aksesuar modeli tasarlar. Açıklamalar YZ Deri aksesuar modeli için işlevsel ve estetik çizimler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri aksesuar model tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri aksesuar model tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deri aksesuar modeli tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Deri aksesuar modeli için işlevsel ve estetik çizimler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deri aksesuar model tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık	Deri aksesuar model tasarımı	Deri aksesuar modeli tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Deri aksesuar model tasarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deri aksesuar modeli tasarlar. Sanatsal tasarım ilkeleri göz önünde bulundurularak özgün formlar oluşturulur. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR YAPIMINA HAZIRLIK ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri aksesuar model tasarımı ile Deri aksesuar model tasarımı arasında ilişki kurulur; deri aksesuar model tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; deri aksesuar model tasarımı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri aksesuar model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri aksesuar model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri aksesuar model tasarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sanatsal tasarım ilkeleri göz önünde bulundurularak özgün formlar oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri aksesuar model tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; deri aksesuar model tasarımı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri aksesuar model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri aksesuar model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri aksesuar model tasarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sanatsal tasarım ilkeleri göz önünde bulundurularak özgün formlar oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Deri aksesuar model tasarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deri aksesuar modeli tasarlar. Açıklamalar YZ Sanatsal tasarım ilkeleri göz önünde bulundurularak özgün formlar oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri aksesuar model tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri aksesuar model tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri aksesuar model tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deri aksesuar modeli tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sanatsal tasarım ilkeleri göz önünde bulundurularak özgün formlar oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık	Deri aksesuar model tasarımı	Deri aksesuar modeli tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Deri aksesuar model tasarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deri aksesuar modeli tasarlar. Deri aksesuar modeli için işlevsel ve estetik çizimler yapılır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR YAPIMINA HAZIRLIK ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri aksesuar model tasarımı ile Deri aksesuar model tasarımı arasında ilişki kurulur; deri aksesuar model tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; deri aksesuar model tasarımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri aksesuar model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri aksesuar model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri aksesuar model tasarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Deri aksesuar modeli için işlevsel ve estetik çizimler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri aksesuar model tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; deri aksesuar model tasarımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri aksesuar model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri aksesuar model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri aksesuar model tasarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Deri aksesuar modeli için işlevsel ve estetik çizimler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Deri aksesuar model tasarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deri aksesuar modeli tasarlar. Açıklamalar YZ Deri aksesuar modeli için işlevsel ve estetik çizimler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri aksesuar model tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri aksesuar model tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri aksesuar model tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deri aksesuar modeli tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Deri aksesuar modeli için işlevsel ve estetik çizimler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deri aksesuar model tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık	Deri aksesuar model tasarımı	Deri aksesuar modeli tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Deri aksesuar model tasarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deri aksesuar modeli tasarlar. Sanatsal tasarım ilkeleri göz önünde bulundurularak özgün formlar oluşturulur. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR YAPIMINA HAZIRLIK ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri aksesuar model tasarımı ile Deri aksesuar model tasarımı arasında ilişki kurulur; deri aksesuar model tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; deri aksesuar model tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri aksesuar model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri aksesuar model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri aksesuar model tasarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sanatsal tasarım ilkeleri göz önünde bulundurularak özgün formlar oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri aksesuar model tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; deri aksesuar model tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri aksesuar model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri aksesuar model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri aksesuar model tasarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sanatsal tasarım ilkeleri göz önünde bulundurularak özgün formlar oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Deri aksesuar model tasarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deri aksesuar modeli tasarlar. Açıklamalar YZ Sanatsal tasarım ilkeleri göz önünde bulundurularak özgün formlar oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri aksesuar model tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri aksesuar model tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri aksesuar model tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deri aksesuar modeli tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sanatsal tasarım ilkeleri göz önünde bulundurularak özgün formlar oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık	Deri aksesuar model tasarımı	Deri aksesuar modeli tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Deri aksesuar model tasarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deri aksesuar modeli tasarlar. Deri aksesuar modeli için işlevsel ve estetik çizimler yapılır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR YAPIMINA HAZIRLIK ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri aksesuar model tasarımı ile Deri aksesuar model tasarımı arasında ilişki kurulur; deri aksesuar model tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; deri aksesuar model tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri aksesuar model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri aksesuar model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri aksesuar model tasarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Deri aksesuar modeli için işlevsel ve estetik çizimler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri aksesuar model tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; deri aksesuar model tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri aksesuar model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri aksesuar model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri aksesuar model tasarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Deri aksesuar modeli için işlevsel ve estetik çizimler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Deri aksesuar model tasarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deri aksesuar modeli tasarlar. Açıklamalar YZ Deri aksesuar modeli için işlevsel ve estetik çizimler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri aksesuar model tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri aksesuar model tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri aksesuar model tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deri aksesuar modeli tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Deri aksesuar modeli için işlevsel ve estetik çizimler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deri aksesuar model tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık	Deri aksesuar model tasarımı	Deri aksesuar modeli tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Deri aksesuar model tasarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deri aksesuar modeli tasarlar. Sanatsal tasarım ilkeleri göz önünde bulundurularak özgün formlar oluşturulur. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR YAPIMINA HAZIRLIK ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri aksesuar model tasarımı ile Deri aksesuar model tasarımı arasında ilişki kurulur; deri aksesuar model tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; deri aksesuar model tasarımı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri aksesuar model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri aksesuar model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri aksesuar model tasarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sanatsal tasarım ilkeleri göz önünde bulundurularak özgün formlar oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri aksesuar model tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; deri aksesuar model tasarımı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri aksesuar model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri aksesuar model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri aksesuar model tasarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sanatsal tasarım ilkeleri göz önünde bulundurularak özgün formlar oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Deri aksesuar model tasarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deri aksesuar modeli tasarlar. Açıklamalar YZ Sanatsal tasarım ilkeleri göz önünde bulundurularak özgün formlar oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri aksesuar model tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri aksesuar model tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri aksesuar model tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deri aksesuar modeli tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sanatsal tasarım ilkeleri göz önünde bulundurularak özgün formlar oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık	Deri aksesuar model tasarımı	Deri aksesuar modeli tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Deri aksesuar model tasarımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deri aksesuar modeli tasarlar. Deri aksesuar modeli için işlevsel ve estetik çizimler yapılır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR YAPIMINA HAZIRLIK ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri aksesuar model tasarımı ile Deri aksesuar model tasarımı arasında ilişki kurulur; deri aksesuar model tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; deri aksesuar model tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri aksesuar model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri aksesuar model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri aksesuar model tasarımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Deri aksesuar modeli için işlevsel ve estetik çizimler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri aksesuar model tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; deri aksesuar model tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri aksesuar model tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri aksesuar model tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri aksesuar model tasarımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Deri aksesuar modeli için işlevsel ve estetik çizimler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Deri aksesuar model tasarımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deri aksesuar modeli tasarlar. Açıklamalar YZ Deri aksesuar modeli için işlevsel ve estetik çizimler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri aksesuar model tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri aksesuar model tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri aksesuar model tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deri aksesuar modeli tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Deri aksesuar modeli için işlevsel ve estetik çizimler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deri aksesuar model tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık	Modele uygun kalıp hazırlama	Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Modele uygun kalıp hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Tasarımı yapılan modele uygun teknik ölçülerle kalıp çıkarılır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR YAPIMINA HAZIRLIK ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri aksesuar model tasarımı ile Modele uygun kalıp hazırlama arasında ilişki kurulur; modele uygun kalıp hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; modele uygun kalıp hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Modele uygun kalıp hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tasarımı yapılan modele uygun teknik ölçülerle kalıp çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Modele uygun kalıp hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri aksesuar model tasarımı) kısa sorularla yoklanır; modele uygun kalıp hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Modele uygun kalıp hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tasarımı yapılan modele uygun teknik ölçülerle kalıp çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Modele uygun kalıp hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Açıklamalar YZ Tasarımı yapılan modele uygun teknik ölçülerle kalıp çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Modele uygun kalıp hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri aksesuar model tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tasarımı yapılan modele uygun teknik ölçülerle kalıp çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık	Modele uygun kalıp hazırlama	Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Modele uygun kalıp hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Kalıp hazırlama sürecinde malzeme kalınlığı ve dikiş payları hesaplanır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR YAPIMINA HAZIRLIK ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Modele uygun kalıp hazırlama ile Modele uygun kalıp hazırlama arasında ilişki kurulur; modele uygun kalıp hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır; modele uygun kalıp hazırlama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Modele uygun kalıp hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlama sürecinde malzeme kalınlığı ve dikiş payları hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Modele uygun kalıp hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır; modele uygun kalıp hazırlama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Modele uygun kalıp hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlama sürecinde malzeme kalınlığı ve dikiş payları hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Modele uygun kalıp hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Açıklamalar YZ Kalıp hazırlama sürecinde malzeme kalınlığı ve dikiş payları hesaplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Modele uygun kalıp hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Modele uygun kalıp hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp hazırlama sürecinde malzeme kalınlığı ve dikiş payları hesaplanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık	Modele uygun kalıp hazırlama	Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Modele uygun kalıp hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Tasarımı yapılan modele uygun teknik ölçülerle kalıp çıkarılır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR YAPIMINA HAZIRLIK ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Modele uygun kalıp hazırlama ile Modele uygun kalıp hazırlama arasında ilişki kurulur; modele uygun kalıp hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır; modele uygun kalıp hazırlama konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Modele uygun kalıp hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tasarımı yapılan modele uygun teknik ölçülerle kalıp çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Modele uygun kalıp hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır; modele uygun kalıp hazırlama konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Modele uygun kalıp hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tasarımı yapılan modele uygun teknik ölçülerle kalıp çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Modele uygun kalıp hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Açıklamalar YZ Tasarımı yapılan modele uygun teknik ölçülerle kalıp çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Modele uygun kalıp hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Modele uygun kalıp hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tasarımı yapılan modele uygun teknik ölçülerle kalıp çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık	Modele uygun kalıp hazırlama	Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Modele uygun kalıp hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Kalıp hazırlama sürecinde malzeme kalınlığı ve dikiş payları hesaplanır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR YAPIMINA HAZIRLIK ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Modele uygun kalıp hazırlama ile Modele uygun kalıp hazırlama arasında ilişki kurulur; modele uygun kalıp hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır; modele uygun kalıp hazırlama konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Modele uygun kalıp hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlama sürecinde malzeme kalınlığı ve dikiş payları hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Modele uygun kalıp hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır; modele uygun kalıp hazırlama konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Modele uygun kalıp hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlama sürecinde malzeme kalınlığı ve dikiş payları hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Modele uygun kalıp hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Açıklamalar YZ Kalıp hazırlama sürecinde malzeme kalınlığı ve dikiş payları hesaplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Modele uygun kalıp hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Modele uygun kalıp hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp hazırlama sürecinde malzeme kalınlığı ve dikiş payları hesaplanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık	Modele uygun kalıp hazırlama	Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Modele uygun kalıp hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Tasarımı yapılan modele uygun teknik ölçülerle kalıp çıkarılır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR YAPIMINA HAZIRLIK ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Modele uygun kalıp hazırlama ile Modele uygun kalıp hazırlama arasında ilişki kurulur; modele uygun kalıp hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır; modele uygun kalıp hazırlama konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Modele uygun kalıp hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tasarımı yapılan modele uygun teknik ölçülerle kalıp çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Modele uygun kalıp hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır; modele uygun kalıp hazırlama konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Modele uygun kalıp hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tasarımı yapılan modele uygun teknik ölçülerle kalıp çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Modele uygun kalıp hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Açıklamalar YZ Tasarımı yapılan modele uygun teknik ölçülerle kalıp çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Modele uygun kalıp hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Modele uygun kalıp hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tasarımı yapılan modele uygun teknik ölçülerle kalıp çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık	Modele uygun kalıp hazırlama	Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Modele uygun kalıp hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Kalıp hazırlama sürecinde malzeme kalınlığı ve dikiş payları hesaplanır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR YAPIMINA HAZIRLIK ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Modele uygun kalıp hazırlama ile Modele uygun kalıp hazırlama arasında ilişki kurulur; modele uygun kalıp hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır; modele uygun kalıp hazırlama konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Modele uygun kalıp hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlama sürecinde malzeme kalınlığı ve dikiş payları hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Modele uygun kalıp hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır; modele uygun kalıp hazırlama konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Modele uygun kalıp hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlama sürecinde malzeme kalınlığı ve dikiş payları hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Modele uygun kalıp hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Açıklamalar YZ Kalıp hazırlama sürecinde malzeme kalınlığı ve dikiş payları hesaplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Modele uygun kalıp hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Modele uygun kalıp hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp hazırlama sürecinde malzeme kalınlığı ve dikiş payları hesaplanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık	Modele uygun kalıp hazırlama	Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Modele uygun kalıp hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Tasarımı yapılan modele uygun teknik ölçülerle kalıp çıkarılır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR YAPIMINA HAZIRLIK ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Modele uygun kalıp hazırlama ile Modele uygun kalıp hazırlama arasında ilişki kurulur; modele uygun kalıp hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır; modele uygun kalıp hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Modele uygun kalıp hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tasarımı yapılan modele uygun teknik ölçülerle kalıp çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Modele uygun kalıp hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Modele uygun kalıp hazırlama) kısa sorularla yoklanır; modele uygun kalıp hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Modele uygun kalıp hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tasarımı yapılan modele uygun teknik ölçülerle kalıp çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Konu Modele uygun kalıp hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Açıklamalar YZ Tasarımı yapılan modele uygun teknik ölçülerle kalıp çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Modele uygun kalıp hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Modele uygun kalıp hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tasarımı yapılan modele uygun teknik ölçülerle kalıp çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; modele uygun kalıp hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Deri Aksesuar Üretimi	Tasarıma uygun deri kesimi	Tasarıma uygun deri kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Tasarıma uygun deri kesimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Kesim esnasında kesici aletlerin kullanımına yönelik iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti MEB Deri aksesuar üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesine giriş: Tasarıma uygun deri kesimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma uygun deri kesimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kesim esnasında kesici aletlerin kullanımına yönelik iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarıma uygun deri kesimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesine giriş: Tasarıma uygun deri kesimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma uygun deri kesimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kesim esnasında kesici aletlerin kullanımına yönelik iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Tasarıma uygun deri kesimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Açıklamalar YZ Kesim esnasında kesici aletlerin kullanımına yönelik iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarıma uygun deri kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Modele uygun kalıp hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesim esnasında kesici aletlerin kullanımına yönelik iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Deri Aksesuar Üretimi	Tasarıma uygun deri kesimi	Tasarıma uygun deri kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Tasarıma uygun deri kesimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Tasarıma uygun şablonlar deri üzerine yerleştirilerek düzgün hatlarla kesim işlemi yapılır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarıma uygun deri kesimi ile Tasarıma uygun deri kesimi arasında ilişki kurulur; tasarıma uygun deri kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır; tasarıma uygun deri kesimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma uygun deri kesimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tasarıma uygun şablonlar deri üzerine yerleştirilerek düzgün hatlarla kesim işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarıma uygun deri kesimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır; tasarıma uygun deri kesimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma uygun deri kesimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tasarıma uygun şablonlar deri üzerine yerleştirilerek düzgün hatlarla kesim işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Tasarıma uygun deri kesimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Açıklamalar YZ Tasarıma uygun şablonlar deri üzerine yerleştirilerek düzgün hatlarla kesim işlemi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarıma uygun deri kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarıma uygun deri kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tasarıma uygun şablonlar deri üzerine yerleştirilerek düzgün hatlarla kesim işlemi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Deri Aksesuar Üretimi	Tasarıma uygun deri kesimi	Tasarıma uygun deri kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Tasarıma uygun deri kesimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Kesilen deri parçalarının kenar temizliği ve kalite kontrolü yapılır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarıma uygun deri kesimi ile Tasarıma uygun deri kesimi arasında ilişki kurulur; tasarıma uygun deri kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır; tasarıma uygun deri kesimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma uygun deri kesimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kesilen deri parçalarının kenar temizliği ve kalite kontrolü yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarıma uygun deri kesimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır; tasarıma uygun deri kesimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma uygun deri kesimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kesilen deri parçalarının kenar temizliği ve kalite kontrolü yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Tasarıma uygun deri kesimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Açıklamalar YZ Kesilen deri parçalarının kenar temizliği ve kalite kontrolü yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarıma uygun deri kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarıma uygun deri kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesilen deri parçalarının kenar temizliği ve kalite kontrolü yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Deri Aksesuar Üretimi	Tasarıma uygun deri kesimi	Tasarıma uygun deri kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Tasarıma uygun deri kesimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Kesim esnasında kesici aletlerin kullanımına yönelik iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarıma uygun deri kesimi ile Tasarıma uygun deri kesimi arasında ilişki kurulur; tasarıma uygun deri kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır; tasarıma uygun deri kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma uygun deri kesimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kesim esnasında kesici aletlerin kullanımına yönelik iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarıma uygun deri kesimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır; tasarıma uygun deri kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma uygun deri kesimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kesim esnasında kesici aletlerin kullanımına yönelik iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Tasarıma uygun deri kesimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Açıklamalar YZ Kesim esnasında kesici aletlerin kullanımına yönelik iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarıma uygun deri kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarıma uygun deri kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesim esnasında kesici aletlerin kullanımına yönelik iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Deri Aksesuar Üretimi	Tasarıma uygun deri kesimi	Tasarıma uygun deri kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Tasarıma uygun deri kesimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Tasarıma uygun şablonlar deri üzerine yerleştirilerek düzgün hatlarla kesim işlemi yapılır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarıma uygun deri kesimi ile Tasarıma uygun deri kesimi arasında ilişki kurulur; tasarıma uygun deri kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır; tasarıma uygun deri kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma uygun deri kesimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tasarıma uygun şablonlar deri üzerine yerleştirilerek düzgün hatlarla kesim işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarıma uygun deri kesimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır; tasarıma uygun deri kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma uygun deri kesimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tasarıma uygun şablonlar deri üzerine yerleştirilerek düzgün hatlarla kesim işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Tasarıma uygun deri kesimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Açıklamalar YZ Tasarıma uygun şablonlar deri üzerine yerleştirilerek düzgün hatlarla kesim işlemi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarıma uygun deri kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarıma uygun deri kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tasarıma uygun şablonlar deri üzerine yerleştirilerek düzgün hatlarla kesim işlemi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Deri Aksesuar Üretimi	Tasarıma uygun deri kesimi	Tasarıma uygun deri kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Tasarıma uygun deri kesimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Kesilen deri parçalarının kenar temizliği ve kalite kontrolü yapılır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarıma uygun deri kesimi ile Tasarıma uygun deri kesimi arasında ilişki kurulur; tasarıma uygun deri kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır; tasarıma uygun deri kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma uygun deri kesimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kesilen deri parçalarının kenar temizliği ve kalite kontrolü yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarıma uygun deri kesimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır; tasarıma uygun deri kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma uygun deri kesimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kesilen deri parçalarının kenar temizliği ve kalite kontrolü yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Tasarıma uygun deri kesimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Açıklamalar YZ Kesilen deri parçalarının kenar temizliği ve kalite kontrolü yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarıma uygun deri kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarıma uygun deri kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesilen deri parçalarının kenar temizliği ve kalite kontrolü yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Deri Aksesuar Üretimi	Tasarıma uygun deri kesimi	Tasarıma uygun deri kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Tasarıma uygun deri kesimi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Kesim esnasında kesici aletlerin kullanımına yönelik iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarıma uygun deri kesimi ile Tasarıma uygun deri kesimi arasında ilişki kurulur; tasarıma uygun deri kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır; tasarıma uygun deri kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma uygun deri kesimi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kesim esnasında kesici aletlerin kullanımına yönelik iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarıma uygun deri kesimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır; tasarıma uygun deri kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarıma uygun deri kesimi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kesim esnasında kesici aletlerin kullanımına yönelik iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Tasarıma uygun deri kesimi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Açıklamalar YZ Kesim esnasında kesici aletlerin kullanımına yönelik iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarıma uygun deri kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarıma uygun deri kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarıma uygun deri kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesim esnasında kesici aletlerin kullanımına yönelik iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tasarıma uygun deri kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Deri Aksesuar Üretimi	Deri süsleme teknikleri	Tasarıma uygun süsleme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri süsleme teknikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarıma uygun süsleme yapar. Deri yüzeyine uygulanabilecek farklı süsleme teknikleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarıma uygun deri kesimi ile Deri süsleme teknikleri arasında ilişki kurulur; deri süsleme teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır; deri süsleme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri süsleme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri süsleme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri süsleme teknikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Deri yüzeyine uygulanabilecek farklı süsleme teknikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri süsleme teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarıma uygun deri kesimi) kısa sorularla yoklanır; deri süsleme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri süsleme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri süsleme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri süsleme teknikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Deri yüzeyine uygulanabilecek farklı süsleme teknikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri süsleme teknikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarıma uygun süsleme yapar. Açıklamalar YZ Deri yüzeyine uygulanabilecek farklı süsleme teknikleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri süsleme teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri süsleme teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarıma uygun deri kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarıma uygun süsleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Deri yüzeyine uygulanabilecek farklı süsleme teknikleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deri süsleme teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Deri Aksesuar Üretimi	Deri süsleme teknikleri	Tasarıma uygun süsleme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri süsleme teknikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarıma uygun süsleme yapar. Seçilen tasarıma uygun süsleme malzemeleri ve araçları deri üzerine uygulanır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri süsleme teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri süsleme teknikleri ile Deri süsleme teknikleri arasında ilişki kurulur; deri süsleme teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri süsleme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri süsleme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri süsleme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri süsleme teknikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Seçilen tasarıma uygun süsleme malzemeleri ve araçları deri üzerine uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri süsleme teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri süsleme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri süsleme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri süsleme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri süsleme teknikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Seçilen tasarıma uygun süsleme malzemeleri ve araçları deri üzerine uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri süsleme teknikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarıma uygun süsleme yapar. Açıklamalar YZ Seçilen tasarıma uygun süsleme malzemeleri ve araçları deri üzerine uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri süsleme teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri süsleme teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri süsleme teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarıma uygun süsleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen tasarıma uygun süsleme malzemeleri ve araçları deri üzerine uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deri süsleme teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Deri Aksesuar Üretimi	Deri süsleme teknikleri	Tasarıma uygun süsleme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri süsleme teknikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarıma uygun süsleme yapar. Deri yüzeyine uygulanabilecek farklı süsleme teknikleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri süsleme teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri süsleme teknikleri ile Deri süsleme teknikleri arasında ilişki kurulur; deri süsleme teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri süsleme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri süsleme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri süsleme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri süsleme teknikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Deri yüzeyine uygulanabilecek farklı süsleme teknikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri süsleme teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri süsleme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri süsleme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri süsleme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri süsleme teknikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Deri yüzeyine uygulanabilecek farklı süsleme teknikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri süsleme teknikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarıma uygun süsleme yapar. Açıklamalar YZ Deri yüzeyine uygulanabilecek farklı süsleme teknikleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri süsleme teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri süsleme teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri süsleme teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarıma uygun süsleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Deri yüzeyine uygulanabilecek farklı süsleme teknikleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deri süsleme teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Deri Aksesuar Üretimi	Deri süsleme teknikleri	Tasarıma uygun süsleme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri süsleme teknikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarıma uygun süsleme yapar. Seçilen tasarıma uygun süsleme malzemeleri ve araçları deri üzerine uygulanır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri süsleme teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri süsleme teknikleri ile Deri süsleme teknikleri arasında ilişki kurulur; deri süsleme teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri süsleme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri süsleme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri süsleme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri süsleme teknikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Seçilen tasarıma uygun süsleme malzemeleri ve araçları deri üzerine uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri süsleme teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri süsleme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri süsleme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri süsleme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri süsleme teknikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Seçilen tasarıma uygun süsleme malzemeleri ve araçları deri üzerine uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri süsleme teknikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarıma uygun süsleme yapar. Açıklamalar YZ Seçilen tasarıma uygun süsleme malzemeleri ve araçları deri üzerine uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri süsleme teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri süsleme teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri süsleme teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarıma uygun süsleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen tasarıma uygun süsleme malzemeleri ve araçları deri üzerine uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deri süsleme teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Deri Aksesuar Üretimi	Deri süsleme teknikleri	Tasarıma uygun süsleme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri süsleme teknikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarıma uygun süsleme yapar. Deri yüzeyine uygulanabilecek farklı süsleme teknikleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri süsleme teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri süsleme teknikleri ile Deri süsleme teknikleri arasında ilişki kurulur; deri süsleme teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri süsleme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri süsleme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri süsleme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri süsleme teknikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Deri yüzeyine uygulanabilecek farklı süsleme teknikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri süsleme teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri süsleme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri süsleme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri süsleme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri süsleme teknikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Deri yüzeyine uygulanabilecek farklı süsleme teknikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri süsleme teknikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarıma uygun süsleme yapar. Açıklamalar YZ Deri yüzeyine uygulanabilecek farklı süsleme teknikleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri süsleme teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri süsleme teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri süsleme teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarıma uygun süsleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Deri yüzeyine uygulanabilecek farklı süsleme teknikleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deri süsleme teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Deri Aksesuar Üretimi	Deri süsleme teknikleri	Tasarıma uygun süsleme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri süsleme teknikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarıma uygun süsleme yapar. Seçilen tasarıma uygun süsleme malzemeleri ve araçları deri üzerine uygulanır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri süsleme teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri süsleme teknikleri ile Deri süsleme teknikleri arasında ilişki kurulur; deri süsleme teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri süsleme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri süsleme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri süsleme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri süsleme teknikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Seçilen tasarıma uygun süsleme malzemeleri ve araçları deri üzerine uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri süsleme teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri süsleme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri süsleme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri süsleme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri süsleme teknikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Seçilen tasarıma uygun süsleme malzemeleri ve araçları deri üzerine uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri süsleme teknikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarıma uygun süsleme yapar. Açıklamalar YZ Seçilen tasarıma uygun süsleme malzemeleri ve araçları deri üzerine uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri süsleme teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri süsleme teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri süsleme teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarıma uygun süsleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen tasarıma uygun süsleme malzemeleri ve araçları deri üzerine uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deri süsleme teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Deri Aksesuar Üretimi	Deri süsleme teknikleri	Tasarıma uygun süsleme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri süsleme teknikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarıma uygun süsleme yapar. Deri yüzeyine uygulanabilecek farklı süsleme teknikleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri süsleme teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri süsleme teknikleri ile Deri süsleme teknikleri arasında ilişki kurulur; deri süsleme teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri süsleme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri süsleme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri süsleme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri süsleme teknikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Deri yüzeyine uygulanabilecek farklı süsleme teknikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri süsleme teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri süsleme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri süsleme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri süsleme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri süsleme teknikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Deri yüzeyine uygulanabilecek farklı süsleme teknikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri süsleme teknikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarıma uygun süsleme yapar. Açıklamalar YZ Deri yüzeyine uygulanabilecek farklı süsleme teknikleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri süsleme teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri süsleme teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri süsleme teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarıma uygun süsleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Deri yüzeyine uygulanabilecek farklı süsleme teknikleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deri süsleme teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Deri Aksesuar Üretimi	Deri birleştirme teknikleri	Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri birleştirme teknikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Deri birleştirme işlemlerinde el aletleri ve makineler kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri süsleme teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri süsleme teknikleri ile Deri birleştirme teknikleri arasında ilişki kurulur; deri birleştirme teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri birleştirme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri birleştirme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri birleştirme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri birleştirme teknikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Deri birleştirme işlemlerinde el aletleri ve makineler kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri birleştirme teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri süsleme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri birleştirme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri birleştirme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri birleştirme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri birleştirme teknikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Deri birleştirme işlemlerinde el aletleri ve makineler kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri birleştirme teknikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Açıklamalar YZ Deri birleştirme işlemlerinde el aletleri ve makineler kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri birleştirme teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri birleştirme teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri süsleme teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Deri birleştirme işlemlerinde el aletleri ve makineler kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deri birleştirme teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Deri Aksesuar Üretimi	Deri birleştirme teknikleri	Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri birleştirme teknikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Tasarlanan modele uygun dikim ve yapıştırma teknikleri sırasıyla uygulatılır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri birleştirme teknikleri ile Deri birleştirme teknikleri arasında ilişki kurulur; deri birleştirme teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri birleştirme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri birleştirme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri birleştirme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri birleştirme teknikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tasarlanan modele uygun dikim ve yapıştırma teknikleri sırasıyla uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri birleştirme teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri birleştirme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri birleştirme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri birleştirme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri birleştirme teknikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tasarlanan modele uygun dikim ve yapıştırma teknikleri sırasıyla uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri birleştirme teknikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Açıklamalar YZ Tasarlanan modele uygun dikim ve yapıştırma teknikleri sırasıyla uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri birleştirme teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri birleştirme teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri birleştirme teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tasarlanan modele uygun dikim ve yapıştırma teknikleri sırasıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Deri Aksesuar Üretimi	Deri birleştirme teknikleri	Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri birleştirme teknikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Birleştirilen parçaların sağlamlığı ve estetik duruşu kontrol edilir. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri birleştirme teknikleri ile Deri birleştirme teknikleri arasında ilişki kurulur; deri birleştirme teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri birleştirme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri birleştirme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri birleştirme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri birleştirme teknikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Birleştirilen parçaların sağlamlığı ve estetik duruşu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri birleştirme teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri birleştirme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri birleştirme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri birleştirme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri birleştirme teknikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Birleştirilen parçaların sağlamlığı ve estetik duruşu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri birleştirme teknikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Açıklamalar YZ Birleştirilen parçaların sağlamlığı ve estetik duruşu kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri birleştirme teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri birleştirme teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri birleştirme teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birleştirilen parçaların sağlamlığı ve estetik duruşu kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deri birleştirme teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Deri Aksesuar Üretimi	Deri birleştirme teknikleri	Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri birleştirme teknikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Deri birleştirme işlemlerinde el aletleri ve makineler kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri birleştirme teknikleri ile Deri birleştirme teknikleri arasında ilişki kurulur; deri birleştirme teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri birleştirme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri birleştirme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri birleştirme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri birleştirme teknikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Deri birleştirme işlemlerinde el aletleri ve makineler kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri birleştirme teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri birleştirme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri birleştirme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri birleştirme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri birleştirme teknikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Deri birleştirme işlemlerinde el aletleri ve makineler kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri birleştirme teknikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Açıklamalar YZ Deri birleştirme işlemlerinde el aletleri ve makineler kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri birleştirme teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri birleştirme teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri birleştirme teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Deri birleştirme işlemlerinde el aletleri ve makineler kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deri birleştirme teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Deri Aksesuar Üretimi	Deri birleştirme teknikleri	Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri birleştirme teknikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Tasarlanan modele uygun dikim ve yapıştırma teknikleri sırasıyla uygulatılır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri birleştirme teknikleri ile Deri birleştirme teknikleri arasında ilişki kurulur; deri birleştirme teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri birleştirme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri birleştirme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri birleştirme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri birleştirme teknikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tasarlanan modele uygun dikim ve yapıştırma teknikleri sırasıyla uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri birleştirme teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri birleştirme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri birleştirme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri birleştirme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri birleştirme teknikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tasarlanan modele uygun dikim ve yapıştırma teknikleri sırasıyla uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri birleştirme teknikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Açıklamalar YZ Tasarlanan modele uygun dikim ve yapıştırma teknikleri sırasıyla uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri birleştirme teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri birleştirme teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri birleştirme teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tasarlanan modele uygun dikim ve yapıştırma teknikleri sırasıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Deri Aksesuar Üretimi	Deri birleştirme teknikleri	Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri birleştirme teknikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Birleştirilen parçaların sağlamlığı ve estetik duruşu kontrol edilir. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri birleştirme teknikleri ile Deri birleştirme teknikleri arasında ilişki kurulur; deri birleştirme teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri birleştirme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri birleştirme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri birleştirme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri birleştirme teknikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Birleştirilen parçaların sağlamlığı ve estetik duruşu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri birleştirme teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri birleştirme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri birleştirme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri birleştirme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri birleştirme teknikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Birleştirilen parçaların sağlamlığı ve estetik duruşu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri birleştirme teknikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Açıklamalar YZ Birleştirilen parçaların sağlamlığı ve estetik duruşu kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri birleştirme teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri birleştirme teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri birleştirme teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birleştirilen parçaların sağlamlığı ve estetik duruşu kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deri birleştirme teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Deri Aksesuar Üretimi	Deri birleştirme teknikleri	Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri birleştirme teknikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Deri birleştirme işlemlerinde el aletleri ve makineler kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri birleştirme teknikleri ile Deri birleştirme teknikleri arasında ilişki kurulur; deri birleştirme teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri birleştirme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri birleştirme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri birleştirme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri birleştirme teknikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Deri birleştirme işlemlerinde el aletleri ve makineler kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri birleştirme teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri birleştirme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri birleştirme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri birleştirme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri birleştirme teknikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Deri birleştirme işlemlerinde el aletleri ve makineler kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri birleştirme teknikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Açıklamalar YZ Deri birleştirme işlemlerinde el aletleri ve makineler kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri birleştirme teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri birleştirme teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri birleştirme teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Deri birleştirme işlemlerinde el aletleri ve makineler kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deri birleştirme teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Deri Aksesuar Üretimi	Deri birleştirme teknikleri	Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Deri Aksesuar Üretimi Dolu Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri birleştirme teknikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Tasarlanan modele uygun dikim ve yapıştırma teknikleri sırasıyla uygulatılır. Tema Özeti DPO DERİ AKSESUAR ÜRETİMİ ünitesinin 22. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB3.1 Karar VermeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.2 BağımsızlıkE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E3.3 YaratıcılıkE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD7 EstetikD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerMAB1. Matematiksel MuhakemeSAB5. Sanatsal Tasarım YapmaTSRMAB1. Tasarım Ürünü OluşturmaBTYAB1. Bilişim Teknolojilerini Kullanma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri birleştirme teknikleri ile Deri birleştirme teknikleri arasında ilişki kurulur; deri birleştirme teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri birleştirme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deri birleştirme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deri birleştirme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri birleştirme teknikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tasarlanan modele uygun dikim ve yapıştırma teknikleri sırasıyla uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri birleştirme teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri birleştirme teknikleri) kısa sorularla yoklanır; deri birleştirme teknikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deri birleştirme teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deri birleştirme teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri birleştirme teknikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tasarlanan modele uygun dikim ve yapıştırma teknikleri sırasıyla uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Deri Aksesuar Üretimi Konu Deri birleştirme teknikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Açıklamalar YZ Tasarlanan modele uygun dikim ve yapıştırma teknikleri sırasıyla uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Deri Aksesuar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri birleştirme teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri birleştirme teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri birleştirme teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tasarlanan modele uygun dikim ve yapıştırma teknikleri sırasıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Deri Aksesuar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Deri Aksesuar Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Deri Aksesuar Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
El Sanatları Teknolojisi 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
El Sanatları Teknolojisi - Dekoratif El Sanatları (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Deri Aksesuar dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık (43 ders saati)

Deri aksesuar yapımına hazırlık yapabilme
- 1. Deri aksesuar model tasarımı
  
  Deri aksesuar modeli tasarlar.
- 2. Modele uygun kalıp hazırlama
  
  Modele ve tekniğe uygun kalıp hazırlar.
2. Deri Aksesuar Üretimi (65 ders saati)

Deri aksesuar üretimi yapabilme
- 1. Tasarıma uygun deri kesimi
  
  Tasarıma uygun deri kesimi yapar.
- 2. Deri süsleme teknikleri
  
  Tasarıma uygun süsleme yapar.
- 3. Deri birleştirme teknikleri
  
  Tasarlanan modele uygun birleştirme tekniklerini uygular.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DERİ AKSESUAR DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Deri Aksesuar Yapımına Hazırlık Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DERİ AKSESUAR DERSİ DERS PLANI