T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF OYUNCAK ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Oyuncak Dikimine Hazırlık	Ürün Ölçülendirmesi	Ürün ölçülendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Oyuncak Dikimine Hazırlık Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyuncak Dikimine Hazırlık Konu Ürün Ölçülendirmesi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürün ölçülendirmesi yapar. Ürünün teknik resmine uygun olarak ölçülendirme tekniği açıklanır. Ölçülendirme kurallarına uygun şekilde ürün ölçülendirmesi yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Oyuncak Dikimine Hazırlık ünitesine giriş: Ürün Ölçülendirmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ürün Ölçülendirmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ürün Ölçülendirmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Ölçülendirmesi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme kurallarına uygun şekilde ürün ölçülendirmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Ölçülendirmesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Oyuncak Dikimine Hazırlık ünitesine giriş: Ürün Ölçülendirmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ürün Ölçülendirmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ürün Ölçülendirmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Ölçülendirmesi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ölçülendirme kurallarına uygun şekilde ürün ölçülendirmesi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyuncak Dikimine Hazırlık Konu Ürün Ölçülendirmesi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürün ölçülendirmesi yapar. Açıklamalar YZ Ürünün teknik resmine uygun olarak ölçülendirme tekniği açıklanır. Ölçülendirme kurallarına uygun şekilde ürün ölçülendirmesi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Ölçülendirmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Ölçülendirmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürün ölçülendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ürünün teknik resmine uygun olarak ölçülendirme tekniği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ölçülendirme kurallarına uygun şekilde ürün ölçülendirmesi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Oyuncak Dikimine Hazırlık	Oyuncak Parçalarını Biçme	Oyuncak parçalarını biçmeye hazırlık yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Oyuncak Dikimine Hazırlık Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyuncak Dikimine Hazırlık Konu Oyuncak Parçalarını Biçme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oyuncak parçalarını biçmeye hazırlık yapar. Hazır oyuncak kalıbı üzerinden kalıp hazırlayarak ölçülendirme tekniği ile kalıp modele uygun olarak hazırlatılır. Tema Özeti DPO Oyuncak Dikimine Hazırlık ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Ölçülendirmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Ölçülendirmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Ölçülendirmesi ile Oyuncak Parçalarını Biçme arasında ilişki kurulur; oyuncak Parçalarını Biçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Ölçülendirmesi) kısa sorularla yoklanır; oyuncak Parçalarını Biçme konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin oyuncak Parçalarını Biçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler oyuncak Parçalarını Biçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuncak Parçalarını Biçme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hazır oyuncak kalıbı üzerinden kalıp hazırlayarak ölçülendirme tekniği ile kalıp modele uygun olarak hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oyuncak Parçalarını Biçme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Ölçülendirmesi) kısa sorularla yoklanır; oyuncak Parçalarını Biçme konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin oyuncak Parçalarını Biçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler oyuncak Parçalarını Biçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuncak Parçalarını Biçme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hazır oyuncak kalıbı üzerinden kalıp hazırlayarak ölçülendirme tekniği ile kalıp modele uygun olarak hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyuncak Dikimine Hazırlık Konu Oyuncak Parçalarını Biçme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oyuncak parçalarını biçmeye hazırlık yapar. Açıklamalar Hazır oyuncak kalıbı üzerinden kalıp hazırlayarak ölçülendirme tekniği ile kalıp modele uygun olarak hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oyuncak Parçalarını Biçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oyuncak Parçalarını Biçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Ölçülendirmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oyuncak parçalarını biçmeye hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazır oyuncak kalıbı üzerinden kalıp hazırlayarak ölçülendirme tekniği ile kalıp modele uygun olarak hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oyuncak Parçalarını Biçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Oyuncak Dikimine Hazırlık	Oyuncak Parçalarını Biçme	Oyuncak parçalarını biçmeye hazırlık yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Oyuncak Dikimine Hazırlık Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyuncak Dikimine Hazırlık Konu Oyuncak Parçalarını Biçme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oyuncak parçalarını biçmeye hazırlık yapar. Hazır oyuncak kalıbı üzerinden kalıp hazırlayarak ölçülendirme tekniği ile kalıp modele uygun olarak hazırlatılır. Tema Özeti DPO Oyuncak Dikimine Hazırlık ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oyuncak Parçalarını Biçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oyuncak Parçalarını Biçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oyuncak Parçalarını Biçme ile Oyuncak Parçalarını Biçme arasında ilişki kurulur; oyuncak Parçalarını Biçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuncak Parçalarını Biçme) kısa sorularla yoklanır; oyuncak Parçalarını Biçme konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin oyuncak Parçalarını Biçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler oyuncak Parçalarını Biçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuncak Parçalarını Biçme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hazır oyuncak kalıbı üzerinden kalıp hazırlayarak ölçülendirme tekniği ile kalıp modele uygun olarak hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oyuncak Parçalarını Biçme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuncak Parçalarını Biçme) kısa sorularla yoklanır; oyuncak Parçalarını Biçme konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin oyuncak Parçalarını Biçme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler oyuncak Parçalarını Biçme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuncak Parçalarını Biçme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hazır oyuncak kalıbı üzerinden kalıp hazırlayarak ölçülendirme tekniği ile kalıp modele uygun olarak hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyuncak Dikimine Hazırlık Konu Oyuncak Parçalarını Biçme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oyuncak parçalarını biçmeye hazırlık yapar. Açıklamalar Hazır oyuncak kalıbı üzerinden kalıp hazırlayarak ölçülendirme tekniği ile kalıp modele uygun olarak hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oyuncak Parçalarını Biçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oyuncak Parçalarını Biçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oyuncak Parçalarını Biçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oyuncak parçalarını biçmeye hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazır oyuncak kalıbı üzerinden kalıp hazırlayarak ölçülendirme tekniği ile kalıp modele uygun olarak hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oyuncak Parçalarını Biçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Oyuncak Dikimine Hazırlık	Oyuncak Parçalarını Dikme	Oyuncak parçalarını dikime hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Oyuncak Dikimine Hazırlık Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyuncak Dikimine Hazırlık Konu Oyuncak Parçalarını Dikme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oyuncak parçalarını dikime hazırlar. Hazırlanan kalıpları kumaşa yerleştirerek kalıba uygun kumaş kesimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Oyuncak Dikimine Hazırlık ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oyuncak Parçalarını Biçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oyuncak Parçalarını Biçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oyuncak Parçalarını Biçme ile Oyuncak Parçalarını Dikme arasında ilişki kurulur; oyuncak Parçalarını Dikme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuncak Parçalarını Biçme) kısa sorularla yoklanır; oyuncak Parçalarını Dikme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin oyuncak Parçalarını Dikme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler oyuncak Parçalarını Dikme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuncak Parçalarını Dikme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hazırlanan kalıpları kumaşa yerleştirerek kalıba uygun kumaş kesimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oyuncak Parçalarını Dikme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuncak Parçalarını Biçme) kısa sorularla yoklanır; oyuncak Parçalarını Dikme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin oyuncak Parçalarını Dikme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler oyuncak Parçalarını Dikme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuncak Parçalarını Dikme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hazırlanan kalıpları kumaşa yerleştirerek kalıba uygun kumaş kesimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyuncak Dikimine Hazırlık Konu Oyuncak Parçalarını Dikme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oyuncak parçalarını dikime hazırlar. Açıklamalar Hazırlanan kalıpları kumaşa yerleştirerek kalıba uygun kumaş kesimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oyuncak Parçalarını Dikme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oyuncak Parçalarını Dikme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oyuncak Parçalarını Biçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oyuncak parçalarını dikime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hazırlanan kalıpları kumaşa yerleştirerek kalıba uygun kumaş kesimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Oyuncak Dikimine Hazırlık	Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü	Oyuncak parçalarının son kontrollerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Oyuncak Dikimine Hazırlık Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyuncak Dikimine Hazırlık Konu Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oyuncak parçalarının son kontrollerini yapar. Oyuncak yapımında kesilen parçaların metolama işlemini yaparak oyuncak yapımında kesilen parçalar telalanır. Tema Özeti DPO Oyuncak Dikimine Hazırlık ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oyuncak Parçalarını Dikme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oyuncak Parçalarını Dikme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oyuncak Parçalarını Dikme ile Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü arasında ilişki kurulur; oyuncak Parçalarının Son Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuncak Parçalarını Dikme) kısa sorularla yoklanır; oyuncak Parçalarının Son Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin oyuncak Parçalarının Son Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler oyuncak Parçalarının Son Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Oyuncak yapımında kesilen parçaların metolama işlemini yaparak oyuncak yapımında kesilen parçalar telalanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuncak Parçalarını Dikme) kısa sorularla yoklanır; oyuncak Parçalarının Son Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin oyuncak Parçalarının Son Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler oyuncak Parçalarının Son Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Oyuncak yapımında kesilen parçaların metolama işlemini yaparak oyuncak yapımında kesilen parçalar telalanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyuncak Dikimine Hazırlık Konu Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oyuncak parçalarının son kontrollerini yapar. Açıklamalar Oyuncak yapımında kesilen parçaların metolama işlemini yaparak oyuncak yapımında kesilen parçalar telalanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oyuncak Parçalarını Dikme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oyuncak parçalarının son kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyuncak yapımında kesilen parçaların metolama işlemini yaparak oyuncak yapımında kesilen parçalar telalanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oyuncak Parçalarının Son Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Oyuncak Dikimine Hazırlık	Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü	Oyuncak parçalarının son kontrollerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Oyuncak Dikimine Hazırlık Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyuncak Dikimine Hazırlık Konu Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oyuncak parçalarının son kontrollerini yapar. Oyuncak yapımında kesilen parçaların metolama işlemini yaparak oyuncak yapımında kesilen parçalar telalanır. Tema Özeti DPO Oyuncak Dikimine Hazırlık ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü ile Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü arasında ilişki kurulur; oyuncak Parçalarının Son Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; oyuncak Parçalarının Son Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin oyuncak Parçalarının Son Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler oyuncak Parçalarının Son Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Oyuncak yapımında kesilen parçaların metolama işlemini yaparak oyuncak yapımında kesilen parçalar telalanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; oyuncak Parçalarının Son Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin oyuncak Parçalarının Son Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler oyuncak Parçalarının Son Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Oyuncak yapımında kesilen parçaların metolama işlemini yaparak oyuncak yapımında kesilen parçalar telalanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyuncak Dikimine Hazırlık Konu Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oyuncak parçalarının son kontrollerini yapar. Açıklamalar Oyuncak yapımında kesilen parçaların metolama işlemini yaparak oyuncak yapımında kesilen parçalar telalanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oyuncak parçalarının son kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyuncak yapımında kesilen parçaların metolama işlemini yaparak oyuncak yapımında kesilen parçalar telalanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oyuncak Parçalarının Son Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Oyuncak Dikimi	Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme	Köşe ve yuvarlak hat çalışmaları yapılmış parçaları birbirine monte eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Oyuncak Dikimi Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyuncak Dikimi Konu Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Köşe ve yuvarlak hat çalışmaları yapılmış parçaları birbirine monte eder. Oyuncak parçalarında köşe çalışması yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Oyuncak Dikimi ünitesine giriş: Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Oyuncak parçalarında köşe çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Oyuncak Dikimi ünitesine giriş: Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Oyuncak parçalarında köşe çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyuncak Dikimi Konu Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Köşe ve yuvarlak hat çalışmaları yapılmış parçaları birbirine monte eder. Açıklamalar Oyuncak parçalarında köşe çalışması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Köşe ve yuvarlak hat çalışmaları yapılmış parçaları birbirine monte eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Oyuncak parçalarında köşe çalışması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Oyuncak Dikimi	Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme	Köşe ve yuvarlak hat çalışmaları yapılmış parçaları birbirine monte eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Oyuncak Dikimi Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyuncak Dikimi Konu Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Köşe ve yuvarlak hat çalışmaları yapılmış parçaları birbirine monte eder. Oyuncak parçaları ile yuvarlak hat çalışmaları yaptırılır. Oyuncak parçaları birbirine monte ettirilir. Tema Özeti DPO Oyuncak Dikimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme ile Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme arasında ilişki kurulur; köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme) kısa sorularla yoklanır; köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Oyuncak parçaları birbirine monte ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme) kısa sorularla yoklanır; köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Oyuncak parçaları birbirine monte ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyuncak Dikimi Konu Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Köşe ve yuvarlak hat çalışmaları yapılmış parçaları birbirine monte eder. Açıklamalar Oyuncak parçaları ile yuvarlak hat çalışmaları yaptırılır. Oyuncak parçaları birbirine monte ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Köşe ve yuvarlak hat çalışmaları yapılmış parçaları birbirine monte eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Oyuncak parçaları ile yuvarlak hat çalışmaları yaptırılır. 2) Oyuncak parçaları birbirine monte ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Oyuncak Dikimi	Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması	Çevirme işlemi yapılmış oyuncağa dolum çalışması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Oyuncak Dikimi Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyuncak Dikimi Konu Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çevirme işlemi yapılmış oyuncağa dolum çalışması yapar. Birleştirilmiş oyuncak parçalarında çevirme işlemi yaptırılır. Yaptığı oyuncağa uygun dolgu malzemesini seçerek oyuncak doldurulur. Tema Özeti DPO Oyuncak Dikimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme ile Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması arasında ilişki kurulur; çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme) kısa sorularla yoklanır; çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yaptığı oyuncağa uygun dolgu malzemesini seçerek oyuncak doldurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme) kısa sorularla yoklanır; çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yaptığı oyuncağa uygun dolgu malzemesini seçerek oyuncak doldurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyuncak Dikimi Konu Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çevirme işlemi yapılmış oyuncağa dolum çalışması yapar. Açıklamalar Birleştirilmiş oyuncak parçalarında çevirme işlemi yaptırılır. Yaptığı oyuncağa uygun dolgu malzemesini seçerek oyuncak doldurulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çevirme işlemi yapılmış oyuncağa dolum çalışması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaptığı oyuncağa uygun dolgu malzemesini seçerek oyuncak doldurulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Birleştirilmiş oyuncak parçalarında çevirme işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Oyuncak Dikimi	Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması	Çevirme işlemi yapılmış oyuncağa dolum çalışması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Oyuncak Dikimi Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyuncak Dikimi Konu Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çevirme işlemi yapılmış oyuncağa dolum çalışması yapar. Birleştirilmiş oyuncak parçalarında çevirme işlemi yaptırılır. Yaptığı oyuncağa uygun dolgu malzemesini seçerek oyuncak doldurulur. Tema Özeti DPO Oyuncak Dikimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması ile Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması arasında ilişki kurulur; çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması) kısa sorularla yoklanır; çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yaptığı oyuncağa uygun dolgu malzemesini seçerek oyuncak doldurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması) kısa sorularla yoklanır; çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yaptığı oyuncağa uygun dolgu malzemesini seçerek oyuncak doldurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyuncak Dikimi Konu Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çevirme işlemi yapılmış oyuncağa dolum çalışması yapar. Açıklamalar Birleştirilmiş oyuncak parçalarında çevirme işlemi yaptırılır. Yaptığı oyuncağa uygun dolgu malzemesini seçerek oyuncak doldurulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çevirme işlemi yapılmış oyuncağa dolum çalışması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaptığı oyuncağa uygun dolgu malzemesini seçerek oyuncak doldurulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Birleştirilmiş oyuncak parçalarında çevirme işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Oyuncak Dikimi	Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları	Modele uygun el nakışı çalışmaları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Oyuncak Dikimi Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyuncak Dikimi Konu Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Modele uygun el nakışı çalışmaları yapar. Oyuncak üzerinde nakış yapılacak bölge belirletilir. (göz, burun, ağız, parmak vb.) Nakış yapılacak bölgeye uygun desen çizimi uygulatılır; tohum işi, aplike zincir işi tekniklerinden desene uygun olan teknikler seçilerek uygulatılır. Tema Özeti DPO Oyuncak Dikimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması ile Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları arasında ilişki kurulur; modele Uygun El Nakışı Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması) kısa sorularla yoklanır; modele Uygun El Nakışı Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin modele Uygun El Nakışı Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler modele Uygun El Nakışı Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Nakış yapılacak bölgeye uygun desen çizimi uygulatılır; tohum işi, aplike zincir işi tekniklerinden desene uygun olan teknikler seçilerek uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması) kısa sorularla yoklanır; modele Uygun El Nakışı Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin modele Uygun El Nakışı Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler modele Uygun El Nakışı Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Nakış yapılacak bölgeye uygun desen çizimi uygulatılır; tohum işi, aplike zincir işi tekniklerinden desene uygun olan teknikler seçilerek uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyuncak Dikimi Konu Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Modele uygun el nakışı çalışmaları yapar. Açıklamalar Oyuncak üzerinde nakış yapılacak bölge belirletilir. (göz, burun, ağız, parmak vb.) Nakış yapılacak bölgeye uygun desen çizimi uygulatılır; tohum işi, aplike zincir işi tekniklerinden desene uygun olan teknikler seçilerek uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Modele uygun el nakışı çalışmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyuncak üzerinde nakış yapılacak bölge belirletilir. (göz, burun, ağız, parmak vb.). Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Nakış yapılacak bölgeye uygun desen çizimi uygulatılır; tohum işi, aplike zincir işi tekniklerinden desene uygun olan teknikler seçilerek uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Oyuncak Dikimi	Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları	Modele uygun el nakışı çalışmaları yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Oyuncak Dikimi Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oyuncak Dikimi Konu Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Modele uygun el nakışı çalışmaları yapar. Oyuncak üzerinde nakış yapılacak bölge belirletilir. (göz, burun, ağız, parmak vb.) Nakış yapılacak bölgeye uygun desen çizimi uygulatılır; tohum işi, aplike zincir işi tekniklerinden desene uygun olan teknikler seçilerek uygulatılır. Tema Özeti DPO Oyuncak Dikimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları ile Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları arasında ilişki kurulur; modele Uygun El Nakışı Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; modele Uygun El Nakışı Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin modele Uygun El Nakışı Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler modele Uygun El Nakışı Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Nakış yapılacak bölgeye uygun desen çizimi uygulatılır; tohum işi, aplike zincir işi tekniklerinden desene uygun olan teknikler seçilerek uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; modele Uygun El Nakışı Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin modele Uygun El Nakışı Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler modele Uygun El Nakışı Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Nakış yapılacak bölgeye uygun desen çizimi uygulatılır; tohum işi, aplike zincir işi tekniklerinden desene uygun olan teknikler seçilerek uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oyuncak Dikimi Konu Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Modele uygun el nakışı çalışmaları yapar. Açıklamalar Oyuncak üzerinde nakış yapılacak bölge belirletilir. (göz, burun, ağız, parmak vb.) Nakış yapılacak bölgeye uygun desen çizimi uygulatılır; tohum işi, aplike zincir işi tekniklerinden desene uygun olan teknikler seçilerek uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Modele uygun el nakışı çalışmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oyuncak üzerinde nakış yapılacak bölge belirletilir. (göz, burun, ağız, parmak vb.). Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Nakış yapılacak bölgeye uygun desen çizimi uygulatılır; tohum işi, aplike zincir işi tekniklerinden desene uygun olan teknikler seçilerek uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Dolgu Oyuncak Üretimi	Dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama	Dolgu oyuncak modeli tasarlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Dolgu Oyuncak Üretimi Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dolgu Oyuncak Üretimi Konu Dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dolgu oyuncak modeli tasarlar. Dolgu oyuncak figür çalışmaları yaparak kalıp hazırlatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Dolgu Oyuncak Üretimi ünitesine giriş: Dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dolgu oyuncak figür çalışmaları yaparak kalıp hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Dolgu Oyuncak Üretimi ünitesine giriş: Dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dolgu oyuncak figür çalışmaları yaparak kalıp hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dolgu Oyuncak Üretimi Konu Dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dolgu oyuncak modeli tasarlar. Açıklamalar Dolgu oyuncak figür çalışmaları yaparak kalıp hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dolgu oyuncak modeli tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dolgu oyuncak figür çalışmaları yaparak kalıp hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Dolgu Oyuncak Üretimi	Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma	Dolgu oyuncak dikimine hazırlık yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Dolgu Oyuncak Üretimi Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dolgu Oyuncak Üretimi Konu Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dolgu oyuncak dikimine hazırlık yapar. Modele uygun kumaş, aksesuar ve dolgu malzemeleri seçtirilir. Figür çalışmalarına uygun kalıp hazırlama açıklatılır. Tema Özeti DPO Dolgu Oyuncak Üretimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama ile Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma arasında ilişki kurulur; dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama) kısa sorularla yoklanır; dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Figür çalışmalarına uygun kalıp hazırlama açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama) kısa sorularla yoklanır; dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Figür çalışmalarına uygun kalıp hazırlama açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dolgu Oyuncak Üretimi Konu Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dolgu oyuncak dikimine hazırlık yapar. Açıklamalar Modele uygun kumaş, aksesuar ve dolgu malzemeleri seçtirilir. Figür çalışmalarına uygun kalıp hazırlama açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dolgu oyuncak dikimine hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Figür çalışmalarına uygun kalıp hazırlama açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Modele uygun kumaş, aksesuar ve dolgu malzemeleri seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Dolgu Oyuncak Üretimi	Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma	Dolgu oyuncak dikimine hazırlık yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Dolgu Oyuncak Üretimi Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dolgu Oyuncak Üretimi Konu Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dolgu oyuncak dikimine hazırlık yapar. Modele uygun kumaş, aksesuar ve dolgu malzemeleri seçtirilir. Figür çalışmalarına uygun kalıp hazırlama açıklatılır. Tema Özeti DPO Dolgu Oyuncak Üretimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma arasında ilişki kurulur; dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır; dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Figür çalışmalarına uygun kalıp hazırlama açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır; dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Figür çalışmalarına uygun kalıp hazırlama açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dolgu Oyuncak Üretimi Konu Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dolgu oyuncak dikimine hazırlık yapar. Açıklamalar Modele uygun kumaş, aksesuar ve dolgu malzemeleri seçtirilir. Figür çalışmalarına uygun kalıp hazırlama açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dolgu oyuncak dikimine hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Figür çalışmalarına uygun kalıp hazırlama açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Modele uygun kumaş, aksesuar ve dolgu malzemeleri seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Dolgu Oyuncak Üretimi	Ürün Ölçülendirmesi Yapma	Ürün ölçülendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Dolgu Oyuncak Üretimi Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dolgu Oyuncak Üretimi Konu Ürün Ölçülendirmesi Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürün ölçülendirmesi yapar. Ürün ölçülendirmesi yaptırılarak ölçüye uygun kalıp hazırlatılır. Tema Özeti DPO Dolgu Oyuncak Üretimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile Ürün Ölçülendirmesi Yapma arasında ilişki kurulur; ürün Ölçülendirmesi Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır; ürün Ölçülendirmesi Yapma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ürün Ölçülendirmesi Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ürün Ölçülendirmesi Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Ölçülendirmesi Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ürün ölçülendirmesi yaptırılarak ölçüye uygun kalıp hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Ölçülendirmesi Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır; ürün Ölçülendirmesi Yapma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ürün Ölçülendirmesi Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ürün Ölçülendirmesi Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Ölçülendirmesi Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ürün ölçülendirmesi yaptırılarak ölçüye uygun kalıp hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dolgu Oyuncak Üretimi Konu Ürün Ölçülendirmesi Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürün ölçülendirmesi yapar. Açıklamalar Ürün ölçülendirmesi yaptırılarak ölçüye uygun kalıp hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Ölçülendirmesi Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Ölçülendirmesi Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürün ölçülendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ürün ölçülendirmesi yaptırılarak ölçüye uygun kalıp hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Ölçülendirmesi Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Dolgu Oyuncak Üretimi	Ürün Ölçülendirmesi Yapma	Ürün ölçülendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Dolgu Oyuncak Üretimi Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dolgu Oyuncak Üretimi Konu Ürün Ölçülendirmesi Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürün ölçülendirmesi yapar. Ürün ölçülendirmesi yaptırılarak ölçüye uygun kalıp hazırlatılır. Tema Özeti DPO Dolgu Oyuncak Üretimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Ölçülendirmesi Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Ölçülendirmesi Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Ölçülendirmesi Yapma ile Ürün Ölçülendirmesi Yapma arasında ilişki kurulur; ürün Ölçülendirmesi Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Ölçülendirmesi Yapma) kısa sorularla yoklanır; ürün Ölçülendirmesi Yapma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ürün Ölçülendirmesi Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ürün Ölçülendirmesi Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Ölçülendirmesi Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ürün ölçülendirmesi yaptırılarak ölçüye uygun kalıp hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Ölçülendirmesi Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Ölçülendirmesi Yapma) kısa sorularla yoklanır; ürün Ölçülendirmesi Yapma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ürün Ölçülendirmesi Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ürün Ölçülendirmesi Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Ölçülendirmesi Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ürün ölçülendirmesi yaptırılarak ölçüye uygun kalıp hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dolgu Oyuncak Üretimi Konu Ürün Ölçülendirmesi Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürün ölçülendirmesi yapar. Açıklamalar Ürün ölçülendirmesi yaptırılarak ölçüye uygun kalıp hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Ölçülendirmesi Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Ölçülendirmesi Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Ölçülendirmesi Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürün ölçülendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ürün ölçülendirmesi yaptırılarak ölçüye uygun kalıp hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Ölçülendirmesi Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Dolgu Oyuncak Üretimi	Dolgu Oyuncak Kesimi Yapma	Dolgu oyuncak kesimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Dolgu Oyuncak Üretimi Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dolgu Oyuncak Üretimi Konu Dolgu Oyuncak Kesimi Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dolgu oyuncak kesimi yapar. Kumaş kalıba uygun olarak kestirilir. Tema Özeti DPO Dolgu Oyuncak Üretimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Ölçülendirmesi Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Ölçülendirmesi Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Ölçülendirmesi Yapma ile Dolgu Oyuncak Kesimi Yapma arasında ilişki kurulur; dolgu Oyuncak Kesimi Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Ölçülendirmesi Yapma) kısa sorularla yoklanır; dolgu Oyuncak Kesimi Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dolgu Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dolgu Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dolgu Oyuncak Kesimi Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kumaş kalıba uygun olarak kestirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dolgu Oyuncak Kesimi Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Ölçülendirmesi Yapma) kısa sorularla yoklanır; dolgu Oyuncak Kesimi Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dolgu Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dolgu Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dolgu Oyuncak Kesimi Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kumaş kalıba uygun olarak kestirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dolgu Oyuncak Üretimi Konu Dolgu Oyuncak Kesimi Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dolgu oyuncak kesimi yapar. Açıklamalar Kumaş kalıba uygun olarak kestirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dolgu Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dolgu Oyuncak Kesimi Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Ölçülendirmesi Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dolgu oyuncak kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kumaş kalıba uygun olarak kestirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Dolgu Oyuncak Üretimi	Dolgu Oyuncak Dikme	Dolgu oyuncak diker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Dolgu Oyuncak Üretimi Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dolgu Oyuncak Üretimi Konu Dolgu Oyuncak Dikme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dolgu oyuncak diker. Parçalar makine dikişi ile birleştirilerek çevirme işlemi yaptırılır. Çevrilen parçalara doldurma işlemi yapılarak oyuncak modele uygun olarak el nakışı ile süsletilir. Tema Özeti DPO Dolgu Oyuncak Üretimi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dolgu Oyuncak Kesimi Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dolgu Oyuncak Kesimi Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dolgu Oyuncak Kesimi Yapma ile Dolgu Oyuncak Dikme arasında ilişki kurulur; dolgu Oyuncak Dikme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dolgu Oyuncak Kesimi Yapma) kısa sorularla yoklanır; dolgu Oyuncak Dikme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dolgu Oyuncak Dikme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dolgu Oyuncak Dikme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dolgu Oyuncak Dikme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çevrilen parçalara doldurma işlemi yapılarak oyuncak modele uygun olarak el nakışı ile süsletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dolgu Oyuncak Dikme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dolgu Oyuncak Kesimi Yapma) kısa sorularla yoklanır; dolgu Oyuncak Dikme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dolgu Oyuncak Dikme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dolgu Oyuncak Dikme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dolgu Oyuncak Dikme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çevrilen parçalara doldurma işlemi yapılarak oyuncak modele uygun olarak el nakışı ile süsletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dolgu Oyuncak Üretimi Konu Dolgu Oyuncak Dikme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dolgu oyuncak diker. Açıklamalar Parçalar makine dikişi ile birleştirilerek çevirme işlemi yaptırılır. Çevrilen parçalara doldurma işlemi yapılarak oyuncak modele uygun olarak el nakışı ile süsletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dolgu Oyuncak Dikme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dolgu Oyuncak Dikme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dolgu Oyuncak Kesimi Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dolgu oyuncak diker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çevrilen parçalara doldurma işlemi yapılarak oyuncak modele uygun olarak el nakışı ile süsletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Parçalar makine dikişi ile birleştirilerek çevirme işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Dolgu Oyuncak Üretimi	Dolgu Oyuncak Dikme	Dolgu oyuncak diker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Dolgu Oyuncak Üretimi Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dolgu Oyuncak Üretimi Konu Dolgu Oyuncak Dikme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dolgu oyuncak diker. Parçalar makine dikişi ile birleştirilerek çevirme işlemi yaptırılır. Çevrilen parçalara doldurma işlemi yapılarak oyuncak modele uygun olarak el nakışı ile süsletilir. Tema Özeti DPO Dolgu Oyuncak Üretimi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dolgu Oyuncak Dikme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dolgu Oyuncak Dikme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dolgu Oyuncak Dikme ile Dolgu Oyuncak Dikme arasında ilişki kurulur; dolgu Oyuncak Dikme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dolgu Oyuncak Dikme) kısa sorularla yoklanır; dolgu Oyuncak Dikme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dolgu Oyuncak Dikme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dolgu Oyuncak Dikme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dolgu Oyuncak Dikme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çevrilen parçalara doldurma işlemi yapılarak oyuncak modele uygun olarak el nakışı ile süsletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dolgu Oyuncak Dikme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dolgu Oyuncak Dikme) kısa sorularla yoklanır; dolgu Oyuncak Dikme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dolgu Oyuncak Dikme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dolgu Oyuncak Dikme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dolgu Oyuncak Dikme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çevrilen parçalara doldurma işlemi yapılarak oyuncak modele uygun olarak el nakışı ile süsletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dolgu Oyuncak Üretimi Konu Dolgu Oyuncak Dikme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dolgu oyuncak diker. Açıklamalar Parçalar makine dikişi ile birleştirilerek çevirme işlemi yaptırılır. Çevrilen parçalara doldurma işlemi yapılarak oyuncak modele uygun olarak el nakışı ile süsletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dolgu Oyuncak Dikme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dolgu Oyuncak Dikme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dolgu Oyuncak Dikme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dolgu oyuncak diker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çevrilen parçalara doldurma işlemi yapılarak oyuncak modele uygun olarak el nakışı ile süsletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Parçalar makine dikişi ile birleştirilerek çevirme işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Fonksiyonel Oyuncak	Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma	Fonksiyonel oyuncak dikimine hazırlık yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Fonksiyonel Oyuncak Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fonksiyonel Oyuncak Konu Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fonksiyonel oyuncak dikimine hazırlık yapar. Fonksiyonel oyuncak dikimi için gerekli olan kumaş ve malzemelerin seçimi yapılır. Dikim öncesi kalıp yerleşimi ve kesim işlemleri talimatlara uygun olarak gerçekleştirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Fonksiyonel Oyuncak ünitesine giriş: Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dikim öncesi kalıp yerleşimi ve kesim işlemleri talimatlara uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Fonksiyonel Oyuncak ünitesine giriş: Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dikim öncesi kalıp yerleşimi ve kesim işlemleri talimatlara uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fonksiyonel Oyuncak Konu Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fonksiyonel oyuncak dikimine hazırlık yapar. Açıklamalar YZ Fonksiyonel oyuncak dikimi için gerekli olan kumaş ve malzemelerin seçimi yapılır. Dikim öncesi kalıp yerleşimi ve kesim işlemleri talimatlara uygun olarak gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dolgu Oyuncak Dikme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fonksiyonel oyuncak dikimine hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fonksiyonel oyuncak dikimi için gerekli olan kumaş ve malzemelerin seçimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dikim öncesi kalıp yerleşimi ve kesim işlemleri talimatlara uygun olarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Fonksiyonel Oyuncak	Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma	Fonksiyonel oyuncak dikimine hazırlık yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Fonksiyonel Oyuncak Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fonksiyonel Oyuncak Konu Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fonksiyonel oyuncak dikimine hazırlık yapar. Kesilen parçaların telalama ve ütüleme işlemleri tekniğine uygun olarak yaptırılır. Tema Özeti DPO Fonksiyonel Oyuncak ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma arasında ilişki kurulur; fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kesilen parçaların telalama ve ütüleme işlemleri tekniğine uygun olarak yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kesilen parçaların telalama ve ütüleme işlemleri tekniğine uygun olarak yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fonksiyonel Oyuncak Konu Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fonksiyonel oyuncak dikimine hazırlık yapar. Açıklamalar YZ Kesilen parçaların telalama ve ütüleme işlemleri tekniğine uygun olarak yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fonksiyonel oyuncak dikimine hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kesilen parçaların telalama ve ütüleme işlemleri tekniğine uygun olarak yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Fonksiyonel Oyuncak	Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma	Fonksiyonel oyuncak kesimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Fonksiyonel Oyuncak Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fonksiyonel Oyuncak Konu Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fonksiyonel oyuncak kesimi yapar. Hazırlanan kalıp kumaşa yerleştirilerek kestirilir. Tema Özeti DPO Fonksiyonel Oyuncak ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma ile Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma arasında ilişki kurulur; fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hazırlanan kalıp kumaşa yerleştirilerek kestirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hazırlanan kalıp kumaşa yerleştirilerek kestirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fonksiyonel Oyuncak Konu Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fonksiyonel oyuncak kesimi yapar. Açıklamalar Hazırlanan kalıp kumaşa yerleştirilerek kestirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fonksiyonel oyuncak kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hazırlanan kalıp kumaşa yerleştirilerek kestirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Fonksiyonel Oyuncak	Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma	Fonksiyonel oyuncak kesimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Fonksiyonel Oyuncak Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fonksiyonel Oyuncak Konu Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fonksiyonel oyuncak kesimi yapar. Hazırlanan kalıp kumaşa yerleştirilerek kestirilir. Tema Özeti DPO Fonksiyonel Oyuncak ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma ile Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma arasında ilişki kurulur; fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hazırlanan kalıp kumaşa yerleştirilerek kestirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hazırlanan kalıp kumaşa yerleştirilerek kestirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fonksiyonel Oyuncak Konu Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fonksiyonel oyuncak kesimi yapar. Açıklamalar Hazırlanan kalıp kumaşa yerleştirilerek kestirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fonksiyonel oyuncak kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hazırlanan kalıp kumaşa yerleştirilerek kestirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Fonksiyonel Oyuncak	Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma	Fonksiyonel oyuncak kesimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Fonksiyonel Oyuncak Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fonksiyonel Oyuncak Konu Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fonksiyonel oyuncak kesimi yapar. Hazırlanan kalıp kumaşa yerleştirilerek kestirilir. Tema Özeti DPO Fonksiyonel Oyuncak ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma ile Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma arasında ilişki kurulur; fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hazırlanan kalıp kumaşa yerleştirilerek kestirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hazırlanan kalıp kumaşa yerleştirilerek kestirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fonksiyonel Oyuncak Konu Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fonksiyonel oyuncak kesimi yapar. Açıklamalar Hazırlanan kalıp kumaşa yerleştirilerek kestirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fonksiyonel oyuncak kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hazırlanan kalıp kumaşa yerleştirilerek kestirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Fonksiyonel Oyuncak	Fonksiyonel Oyuncak Dikme	Fonksiyonel oyuncak diker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Fonksiyonel Oyuncak Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fonksiyonel Oyuncak Konu Fonksiyonel Oyuncak Dikme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fonksiyonel oyuncak diker. Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Fonksiyonel Oyuncak ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma ile Fonksiyonel Oyuncak Dikme arasında ilişki kurulur; fonksiyonel Oyuncak Dikme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Oyuncak Dikme konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fonksiyonel Oyuncak Dikme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fonksiyonel Oyuncak Dikme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Oyuncak Dikme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fonksiyonel Oyuncak Dikme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Oyuncak Dikme konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fonksiyonel Oyuncak Dikme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fonksiyonel Oyuncak Dikme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Oyuncak Dikme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fonksiyonel Oyuncak Konu Fonksiyonel Oyuncak Dikme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fonksiyonel oyuncak diker. Açıklamalar Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonksiyonel Oyuncak Dikme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonksiyonel Oyuncak Dikme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fonksiyonel oyuncak diker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Fonksiyonel Oyuncak	Fonksiyonel Oyuncak Dikme	Fonksiyonel oyuncak diker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Fonksiyonel Oyuncak Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fonksiyonel Oyuncak Konu Fonksiyonel Oyuncak Dikme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fonksiyonel oyuncak diker. Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Fonksiyonel Oyuncak ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Dikme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Dikme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonksiyonel Oyuncak Dikme ile Fonksiyonel Oyuncak Dikme arasında ilişki kurulur; fonksiyonel Oyuncak Dikme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Dikme) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Oyuncak Dikme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fonksiyonel Oyuncak Dikme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fonksiyonel Oyuncak Dikme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Oyuncak Dikme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fonksiyonel Oyuncak Dikme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Dikme) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Oyuncak Dikme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fonksiyonel Oyuncak Dikme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fonksiyonel Oyuncak Dikme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Oyuncak Dikme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fonksiyonel Oyuncak Konu Fonksiyonel Oyuncak Dikme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fonksiyonel oyuncak diker. Açıklamalar Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonksiyonel Oyuncak Dikme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonksiyonel Oyuncak Dikme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fonksiyonel Oyuncak Dikme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fonksiyonel oyuncak diker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Fonksiyonel Oyuncak	Fonksiyonel Oyuncak Dikme	Fonksiyonel oyuncak diker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Fonksiyonel Oyuncak Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fonksiyonel Oyuncak Konu Fonksiyonel Oyuncak Dikme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fonksiyonel oyuncak diker. Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Fonksiyonel Oyuncak ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Dikme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Dikme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fonksiyonel Oyuncak Dikme ile Fonksiyonel Oyuncak Dikme arasında ilişki kurulur; fonksiyonel Oyuncak Dikme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Dikme) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Oyuncak Dikme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fonksiyonel Oyuncak Dikme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fonksiyonel Oyuncak Dikme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Oyuncak Dikme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fonksiyonel Oyuncak Dikme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fonksiyonel Oyuncak Dikme) kısa sorularla yoklanır; fonksiyonel Oyuncak Dikme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fonksiyonel Oyuncak Dikme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fonksiyonel Oyuncak Dikme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fonksiyonel Oyuncak Dikme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fonksiyonel Oyuncak Konu Fonksiyonel Oyuncak Dikme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fonksiyonel oyuncak diker. Açıklamalar Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fonksiyonel Oyuncak Dikme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fonksiyonel Oyuncak Dikme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fonksiyonel Oyuncak Dikme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fonksiyonel oyuncak diker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Dekoratif Oyuncak	Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma	Dekoratif oyuncak yapımına hazırlık yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Dekoratif Oyuncak Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dekoratif Oyuncak Konu Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dekoratif oyuncak yapımına hazırlık yapar. Model tasarımı yaptırılır. Tasarıma uygun kalıp hazırlatılarak dekoratif oyuncağa uygun malzeme seçimi yaptırılır. Kalıp hazırlatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Dekoratif Oyuncak ünitesine giriş: Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Dekoratif Oyuncak ünitesine giriş: Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dekoratif Oyuncak Konu Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dekoratif oyuncak yapımına hazırlık yapar. Açıklamalar Model tasarımı yaptırılır. Tasarıma uygun kalıp hazırlatılarak dekoratif oyuncağa uygun malzeme seçimi yaptırılır. Kalıp hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fonksiyonel Oyuncak Dikme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dekoratif oyuncak yapımına hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Model tasarımı yaptırılır. 2) Tasarıma uygun kalıp hazırlatılarak dekoratif oyuncağa uygun malzeme seçimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Dekoratif Oyuncak	Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma	Dekoratif oyuncak yapımına hazırlık yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Dekoratif Oyuncak Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dekoratif Oyuncak Konu Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dekoratif oyuncak yapımına hazırlık yapar. Model tasarımı yaptırılır. Tema Özeti DPO Dekoratif Oyuncak ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma ile Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma arasında ilişki kurulur; dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır; dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Model tasarımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır; dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Model tasarımı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dekoratif Oyuncak Konu Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dekoratif oyuncak yapımına hazırlık yapar. Açıklamalar Model tasarımı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dekoratif oyuncak yapımına hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Model tasarımı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Dekoratif Oyuncak	Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma	Dekoratif oyuncak yapımına hazırlık yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Dekoratif Oyuncak Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dekoratif Oyuncak Konu Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dekoratif oyuncak yapımına hazırlık yapar. Tasarıma uygun kalıp hazırlatılarak dekoratif oyuncağa uygun malzeme seçimi yaptırılır. Kalıp hazırlatılır. Tema Özeti DPO Dekoratif Oyuncak ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma ile Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma arasında ilişki kurulur; dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır; dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır; dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dekoratif Oyuncak Konu Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dekoratif oyuncak yapımına hazırlık yapar. Açıklamalar Tasarıma uygun kalıp hazırlatılarak dekoratif oyuncağa uygun malzeme seçimi yaptırılır. Kalıp hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dekoratif oyuncak yapımına hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tasarıma uygun kalıp hazırlatılarak dekoratif oyuncağa uygun malzeme seçimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Dekoratif Oyuncak	Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma	Dekoratif oyuncak kesimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Dekoratif Oyuncak Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dekoratif Oyuncak Konu Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dekoratif oyuncak kesimi yapar. Kalıbı kumaşa yerleştirilerek kesim işlemi yaptırılır. Tema Özeti DPO Dekoratif Oyuncak ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma ile Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma arasında ilişki kurulur; dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır; dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kalıbı kumaşa yerleştirilerek kesim işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma) kısa sorularla yoklanır; dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kalıbı kumaşa yerleştirilerek kesim işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dekoratif Oyuncak Konu Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dekoratif oyuncak kesimi yapar. Açıklamalar Kalıbı kumaşa yerleştirilerek kesim işlemi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dekoratif oyuncak kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kalıbı kumaşa yerleştirilerek kesim işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Dekoratif Oyuncak	Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma	Dekoratif oyuncak kesimi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Dekoratif Oyuncak Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dekoratif Oyuncak Konu Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dekoratif oyuncak kesimi yapar. Kalıbı kumaşa yerleştirilerek kesim işlemi yaptırılır. Tema Özeti DPO Dekoratif Oyuncak ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma ile Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma arasında ilişki kurulur; dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma) kısa sorularla yoklanır; dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kalıbı kumaşa yerleştirilerek kesim işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma) kısa sorularla yoklanır; dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kalıbı kumaşa yerleştirilerek kesim işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dekoratif Oyuncak Konu Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dekoratif oyuncak kesimi yapar. Açıklamalar Kalıbı kumaşa yerleştirilerek kesim işlemi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dekoratif oyuncak kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kalıbı kumaşa yerleştirilerek kesim işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Dekoratif Oyuncak	Dekoratif Oyuncak Dikme	Dekoratif oyuncak diker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Dekoratif Oyuncak Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dekoratif Oyuncak Konu Dekoratif Oyuncak Dikme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dekoratif oyuncak diker. Makine dikişiyle birleştirilen oyuncağın elde dikiş işlemi yaptırılır. Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Dekoratif Oyuncak ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma ile Dekoratif Oyuncak Dikme arasında ilişki kurulur; dekoratif Oyuncak Dikme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma) kısa sorularla yoklanır; dekoratif Oyuncak Dikme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dekoratif Oyuncak Dikme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dekoratif Oyuncak Dikme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekoratif Oyuncak Dikme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dekoratif Oyuncak Dikme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma) kısa sorularla yoklanır; dekoratif Oyuncak Dikme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dekoratif Oyuncak Dikme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dekoratif Oyuncak Dikme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekoratif Oyuncak Dikme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dekoratif Oyuncak Konu Dekoratif Oyuncak Dikme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dekoratif oyuncak diker. Açıklamalar Makine dikişiyle birleştirilen oyuncağın elde dikiş işlemi yaptırılır. Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dekoratif Oyuncak Dikme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dekoratif Oyuncak Dikme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dekoratif oyuncak diker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makine dikişiyle birleştirilen oyuncağın elde dikiş işlemi yaptırılır. 2) Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Dekoratif Oyuncak	Dekoratif Oyuncak Dikme	Dekoratif oyuncak diker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Dekoratif Oyuncak Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dekoratif Oyuncak Konu Dekoratif Oyuncak Dikme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dekoratif oyuncak diker. Makine dikişiyle birleştirilen oyuncağın elde dikiş işlemi yaptırılır. Tema Özeti DPO Dekoratif Oyuncak ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dekoratif Oyuncak Dikme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Dikme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dekoratif Oyuncak Dikme ile Dekoratif Oyuncak Dikme arasında ilişki kurulur; dekoratif Oyuncak Dikme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Dikme) kısa sorularla yoklanır; dekoratif Oyuncak Dikme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dekoratif Oyuncak Dikme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dekoratif Oyuncak Dikme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekoratif Oyuncak Dikme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Makine dikişiyle birleştirilen oyuncağın elde dikiş işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dekoratif Oyuncak Dikme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Dikme) kısa sorularla yoklanır; dekoratif Oyuncak Dikme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dekoratif Oyuncak Dikme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dekoratif Oyuncak Dikme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekoratif Oyuncak Dikme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Makine dikişiyle birleştirilen oyuncağın elde dikiş işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dekoratif Oyuncak Konu Dekoratif Oyuncak Dikme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dekoratif oyuncak diker. Açıklamalar Makine dikişiyle birleştirilen oyuncağın elde dikiş işlemi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dekoratif Oyuncak Dikme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dekoratif Oyuncak Dikme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dekoratif Oyuncak Dikme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dekoratif oyuncak diker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makine dikişiyle birleştirilen oyuncağın elde dikiş işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Dekoratif Oyuncak	Dekoratif Oyuncak Dikme	Dekoratif oyuncak diker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Dekoratif Oyuncak Dolu Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dekoratif Oyuncak Konu Dekoratif Oyuncak Dikme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dekoratif oyuncak diker. Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Dekoratif Oyuncak ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dekoratif Oyuncak Dikme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Dikme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dekoratif Oyuncak Dikme ile Dekoratif Oyuncak Dikme arasında ilişki kurulur; dekoratif Oyuncak Dikme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Dikme) kısa sorularla yoklanır; dekoratif Oyuncak Dikme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dekoratif Oyuncak Dikme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dekoratif Oyuncak Dikme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekoratif Oyuncak Dikme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dekoratif Oyuncak Dikme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dekoratif Oyuncak Dikme) kısa sorularla yoklanır; dekoratif Oyuncak Dikme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dekoratif Oyuncak Dikme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dekoratif Oyuncak Dikme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dekoratif Oyuncak Dikme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dekoratif Oyuncak Konu Dekoratif Oyuncak Dikme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dekoratif oyuncak diker. Açıklamalar Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Masa Sandalye Yardımcı araç-gereçler Kaynak kitaplar Çeşitli Ürün Katalogları Kumaş Örnekleri Süsleme Örnekleri ve Gereçleri Çalışma Masası Dikiş Makinesi Kaynaklar Oyuncak Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dekoratif Oyuncak Dikme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dekoratif Oyuncak Dikme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dekoratif Oyuncak Dikme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dekoratif oyuncak diker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Oyuncak Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Oyuncak Üretimi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Oyuncak Üretimi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
El Sanatları Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Oyuncak Üretimi Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
El Sanatları Teknolojisi - Dekoratif El Sanatları (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Oyuncak Üretimi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Oyuncak Dikimine Hazırlık (18 ders saati)
- 1. Ürün Ölçülendirmesi
  
  1. Ürün ölçülendirmesi yapar.
- 2. Oyuncak Parçalarını Biçme
  
  2. Oyuncak parçalarını biçmeye hazırlık yapar.
  Hazır oyuncak kalıbı üzerinden kalıp hazırlayarak ölçülendirme tekniği ile kalıp modele uygun olarak hazırlatılır.
- 3. Oyuncak Parçalarını Dikme
  
  3. Oyuncak parçalarını dikime hazırlar.
  Hazırlanan kalıpları kumaşa yerleştirerek kalıba uygun kumaş kesimi yaptırılır.
- 4. Oyuncak Parçalarının Son Kontrolü
  
  4. Oyuncak parçalarının son kontrollerini yapar.
  Oyuncak yapımında kesilen parçaların metolama işlemini yaparak oyuncak yapımında kesilen parçalar telalanır.
2. Oyuncak Dikimi (18 ders saati)
- 1. Köşe ve Yuvarlak Hat Çalışmaları Yapılmış Parçaları Birbirine Monte Etme
  
  1. Köşe ve yuvarlak hat çalışmaları yapılmış parçaları birbirine monte eder.
  Oyuncak parçalarında köşe çalışması yaptırılır.
  Oyuncak parçaları ile yuvarlak hat çalışmaları yaptırılır.
  Oyuncak parçaları birbirine monte ettirilir.
- 2. Çevirme İşlemi Yapılmış Oyuncak Dolum Çalışması
  
  2. Çevirme işlemi yapılmış oyuncağa dolum çalışması yapar.
  Birleştirilmiş oyuncak parçalarında çevirme işlemi yaptırılır.
  Yaptığı oyuncağa uygun dolgu malzemesini seçerek oyuncak doldurulur.
- 3. Modele Uygun El Nakışı Çalışmaları
  
  3. Modele uygun el nakışı çalışmaları yapar.
  Oyuncak üzerinde nakış yapılacak bölge belirletilir. (göz, burun, ağız, parmak vb.)
  Nakış yapılacak bölgeye uygun desen çizimi uygulatılır; tohum işi, aplike zincir işi tekniklerinden desene uygun olan teknikler seçilerek uygulatılır.
3. Dolgu Oyuncak Üretimi (24 ders saati)
- 1. Dolgu Oyuncak Modeli Tasarlama
  
  1. Dolgu oyuncak modeli tasarlar.
  Dolgu oyuncak figür çalışmaları yaparak kalıp hazırlatılır.
- 2. Dolgu Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma
  
  2. Dolgu oyuncak dikimine hazırlık yapar.
  Modele uygun kumaş, aksesuar ve dolgu malzemeleri seçtirilir.
  Figür çalışmalarına uygun kalıp hazırlama açıklatılır.
- 3. Ürün Ölçülendirmesi Yapma
  
  3. Ürün ölçülendirmesi yapar.
  Ürün ölçülendirmesi yaptırılarak ölçüye uygun kalıp hazırlatılır.
- 4. Dolgu Oyuncak Kesimi Yapma
  
  4. Dolgu oyuncak kesimi yapar.
  Kumaş kalıba uygun olarak kestirilir.
- 5. Dolgu Oyuncak Dikme
  
  5. Dolgu oyuncak diker.
  Parçalar makine dikişi ile birleştirilerek çevirme işlemi yaptırılır.
  Çevrilen parçalara doldurma işlemi yapılarak oyuncak modele uygun olarak el nakışı ile süsletilir.
4. Fonksiyonel Oyuncak (24 ders saati)
- 1. Fonksiyonel Oyuncak Dikimine Hazırlık Yapma
  
  1. Fonksiyonel oyuncak dikimine hazırlık yapar.
- 2. Fonksiyonel Oyuncak Kesimi Yapma
  
  2. Fonksiyonel oyuncak kesimi yapar.
  Hazırlanan kalıp kumaşa yerleştirilerek kestirilir.
- 3. Fonksiyonel Oyuncak Dikme
  
  3. Fonksiyonel oyuncak diker.
  Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır.
5. Dekoratif Oyuncak (24 ders saati)
- 1. Dekoratif Oyuncak Yapımına Hazırlık Yapma
  
  1. Dekoratif oyuncak yapımına hazırlık yapar.
  Model tasarımı yaptırılır.
  Tasarıma uygun kalıp hazırlatılarak dekoratif oyuncağa uygun malzeme seçimi yaptırılır.
  Kalıp hazırlatılır.
- 2. Dekoratif Oyuncak Kesimi Yapma
  
  2. Dekoratif oyuncak kesimi yapar.
  Kalıbı kumaşa yerleştirilerek kesim işlemi yaptırılır.
- 3. Dekoratif Oyuncak Dikme
  
  3. Dekoratif oyuncak diker.
  Makine dikişiyle birleştirilen oyuncağın elde dikiş işlemi yaptırılır.
  Dikilen oyuncağın dolgu işlemi tamamlatılarak kontrol işlemleri yaptırılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda, üretimi yapılacak oyuncak modelinin kalıbını hazırlayarak, kumaşı kesme ve dikme becerilerinin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF OYUNCAK ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Oyuncak Dikimine Hazırlık Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Oyuncak Dikimine Hazırlık Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Oyuncak Dikimine Hazırlık Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF OYUNCAK ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI