T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF AC MOTOR KUMANDA VE SARIM TEKNİKLERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	7	Kumanda Devre Elemanları	Asenkron Motorların Yapısı ve Etiketleri / Asenkron Motor Klemens Bağlantıları / Kontaktör Seçimi ve Bağlantıları	Asenkron motorun yapısını ve etiket bilgilerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kumanda Devre Elemanları Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumanda Devre Elemanları Konu Asenkron Motorların Yapısı ve Etiketleri / Asenkron Motor Klemens Bağlantıları / Kontaktör Seçimi ve Bağlantıları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asenkron motorun yapısını ve etiket bilgilerini açıklar. Asenkron motorun stator ve rotor gibi temel yapı elemanları açıklanır. Motor etiketinde yer alan akım, gerilim ve güç değerleri yorumlanır. Çalışma frekansı ve devir sayısı gibi etiket bilgilerinin anlamları üzerinde durulur. Klemens kutusu üzerindeki sargı uçlarının yerleşimi gösterilir. Yıldız ve üçgen klemens köprü bağlantılarının yapılışı uygulatılır. Bağlantı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Kontaktörün çalışma prensibi ve iç yapısı kısaca açıklanır. Kumanda edeceği motorun gücüne uygun kontaktör seçimi yapılır. Ana kontak ve yardımcı kontak uçlarının bağlantıları uygulatılır. Asenkron motor klemens bağlantılarını yapar. Kontaktör seçimini ve bağlantılarını yapar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Kumanda Devre Elemanları ünitesine giriş: Asenkron Motorların Yapısı Ve Etiketleri / Asenkron Motor Klemens Bağlantıları / Kontaktör Seçimi Ve Bağlantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin asenkron Motorların Yapısı Ve Etiketleri / Asenkron Motor Klemens Bağlantıları / Kontaktör Seçimi Ve Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler asenkron Motorların Yapısı Ve Etiketleri / Asenkron Motor Klemens Bağlantıları / Kontaktör Seçimi Ve Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asenkron Motorların Yapısı Ve Etiketleri / Asenkron Motor Klemens Bağlantıları / Kontaktör Seçimi Ve Bağlantıları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ana kontak ve yardımcı kontak uçlarının bağlantıları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asenkron Motorların Yapısı ve Etiketleri / Asenkron Motor Klemens Bağlantıları / Kontaktör Seçimi ve Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Kumanda Devre Elemanları ünitesine giriş: Asenkron Motorların Yapısı Ve Etiketleri / Asenkron Motor Klemens Bağlantıları / Kontaktör Seçimi Ve Bağlantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin asenkron Motorların Yapısı Ve Etiketleri / Asenkron Motor Klemens Bağlantıları / Kontaktör Seçimi Ve Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler asenkron Motorların Yapısı Ve Etiketleri / Asenkron Motor Klemens Bağlantıları / Kontaktör Seçimi Ve Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asenkron Motorların Yapısı Ve Etiketleri / Asenkron Motor Klemens Bağlantıları / Kontaktör Seçimi Ve Bağlantıları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ana kontak ve yardımcı kontak uçlarının bağlantıları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumanda Devre Elemanları Konu Asenkron Motorların Yapısı ve Etiketleri / Asenkron Motor Klemens Bağlantıları / Kontaktör Seçimi ve Bağlantıları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asenkron motorun yapısını ve etiket bilgilerini açıklar. Asenkron motor klemens bağlantılarını yapar. Kontaktör seçimini ve bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Asenkron motorun stator ve rotor gibi temel yapı elemanları açıklanır. Motor etiketinde yer alan akım, gerilim ve güç değerleri yorumlanır. Çalışma frekansı ve devir sayısı gibi etiket bilgilerinin anlamları üzerinde durulur. Klemens kutusu üzerindeki sargı uçlarının yerleşimi gösterilir. Yıldız ve üçgen klemens köprü bağlantılarının yapılışı uygulatılır. Bağlantı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Kontaktörün çalışma prensibi ve iç yapısı kısaca açıklanır. Kumanda edeceği motorun gücüne uygun kontaktör seçimi yapılır. Ana kontak ve yardımcı kontak uçlarının bağlantıları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asenkron Motorların Yapısı Ve Etiketleri / Asenkron Motor Klemens Bağlantıları / Kontaktör Seçimi Ve Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asenkron Motorların Yapısı Ve Etiketleri / Asenkron Motor Klemens Bağlantıları / Kontaktör Seçimi Ve Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Asenkron motorun yapısını ve etiket bilgilerini açıklar. Asenkron motor klemens bağlantılarını yapar. Kontaktör seçimini ve bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asenkron motorun stator ve rotor gibi temel yapı elemanları açıklanır. 2) Motor etiketinde yer alan akım, gerilim ve güç değerleri yorumlanır. 3) Çalışma frekansı ve devir sayısı gibi etiket bilgilerinin anlamları üzerinde durulur. 4) Klemens kutusu üzerindeki sargı uçlarının yerleşimi gösterilir. 5) Bağlantı sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. 6) Kontaktörün çalışma prensibi ve iç yapısı kısaca açıklanır. 7) Kumanda edeceği motorun gücüne uygun kontaktör seçimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yıldız ve üçgen klemens köprü bağlantılarının yapılışı uygulatılır. 2) Ana kontak ve yardımcı kontak uçlarının bağlantıları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	7	Kumanda Devre Elemanları	Aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları	Aşırı akım rölesi bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kumanda Devre Elemanları Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumanda Devre Elemanları Konu Aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aşırı akım rölesi bağlantılarını yapar. Aşırı akım rölesinin motoru koruma amacı ve çalışma mantığı açıklanır. Röle akım ayar saatinin motor etiket akımına göre ayarlanması sağlanır. Kumanda devresi üzerinden aşırı akım rölesi kontak bağlantıları gerçekleştirilir. Düzce ve tersine çalışan zaman rölelerinin çeşitleri üzerinde durulur. Zaman rölesinin gecikmeli açılan ve kapanan kontak uçları incelenir. Zaman rölesinin kumanda devresine elektriksel bağlantısı uygulatılır. Zaman rölesi bağlantılarını yapar. Tema Özeti DPO Kumanda Devre Elemanları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asenkron Motorların Yapısı Ve Etiketleri / Asenkron Motor Klemens Bağlantıları / Kontaktör Seçimi Ve Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asenkron Motorların Yapısı Ve Etiketleri / Asenkron Motor Klemens Bağlantıları / Kontaktör Seçimi Ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asenkron Motorların Yapısı Ve Etiketleri / Asenkron Motor Klemens Bağlantıları / Kontaktör Seçimi Ve Bağlantıları ile Aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları arasında ilişki kurulur; aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asenkron Motorların Yapısı Ve Etiketleri / Asenkron Motor Klemens Bağlantıları / Kontaktör Seçimi Ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Zaman rölesinin kumanda devresine elektriksel bağlantısı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asenkron Motorların Yapısı Ve Etiketleri / Asenkron Motor Klemens Bağlantıları / Kontaktör Seçimi Ve Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Zaman rölesinin kumanda devresine elektriksel bağlantısı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumanda Devre Elemanları Konu Aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aşırı akım rölesi bağlantılarını yapar. Zaman rölesi bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Aşırı akım rölesinin motoru koruma amacı ve çalışma mantığı açıklanır. Röle akım ayar saatinin motor etiket akımına göre ayarlanması sağlanır. Kumanda devresi üzerinden aşırı akım rölesi kontak bağlantıları gerçekleştirilir. Düzce ve tersine çalışan zaman rölelerinin çeşitleri üzerinde durulur. Zaman rölesinin gecikmeli açılan ve kapanan kontak uçları incelenir. Zaman rölesinin kumanda devresine elektriksel bağlantısı uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asenkron Motorların Yapısı Ve Etiketleri / Asenkron Motor Klemens Bağlantıları / Kontaktör Seçimi Ve Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Aşırı akım rölesi bağlantılarını yapar. Zaman rölesi bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aşırı akım rölesinin motoru koruma amacı ve çalışma mantığı açıklanır. 2) Röle akım ayar saatinin motor etiket akımına göre ayarlanması sağlanır. 3) Düzce ve tersine çalışan zaman rölelerinin çeşitleri üzerinde durulur. 4) Zaman rölesinin gecikmeli açılan ve kapanan kontak uçları incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kumanda devresi üzerinden aşırı akım rölesi kontak bağlantıları gerçekleştirilir. 2) Zaman rölesinin kumanda devresine elektriksel bağlantısı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	7	Kumanda Devre Elemanları	Koruma Röleleri Bağlantıları / Paket Şalterlerin Bağlantıları	Koruma rölelerinin bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kumanda Devre Elemanları Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kumanda Devre Elemanları Konu Koruma Röleleri Bağlantıları / Paket Şalterlerin Bağlantıları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Koruma rölelerinin bağlantılarını yapar. Faz sırası ve faz kaybı koruma rölelerinin işlevleri açıklanır. Gerilim koruma rölelerinin devreye bağlantı şekilleri gösterilir. Koruma rölelerinin kumanda devresindeki güvenlik işlevleri test edilir. Paket şalterlerin kumanda devrelerindeki kullanım yerleri belirtilir. Paket şalterlerin kontak tablosu okunarak uç bağlantıları yapılır. Enerji altında çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Paket şalterlerin bağlantılarını yapar. Tema Özeti DPO Kumanda Devre Elemanları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları ile Koruma Röleleri Bağlantıları / Paket Şalterlerin Bağlantıları arasında ilişki kurulur; koruma Röleleri Bağlantıları / Paket Şalterlerin Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; koruma Röleleri Bağlantıları / Paket Şalterlerin Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin koruma Röleleri Bağlantıları / Paket Şalterlerin Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler koruma Röleleri Bağlantıları / Paket Şalterlerin Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koruma Röleleri Bağlantıları / Paket Şalterlerin Bağlantıları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Enerji altında çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Koruma Röleleri Bağlantıları / Paket Şalterlerin Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; koruma Röleleri Bağlantıları / Paket Şalterlerin Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin koruma Röleleri Bağlantıları / Paket Şalterlerin Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler koruma Röleleri Bağlantıları / Paket Şalterlerin Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koruma Röleleri Bağlantıları / Paket Şalterlerin Bağlantıları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Enerji altında çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kumanda Devre Elemanları Konu Koruma Röleleri Bağlantıları / Paket Şalterlerin Bağlantıları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Koruma rölelerinin bağlantılarını yapar. Paket şalterlerin bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Faz sırası ve faz kaybı koruma rölelerinin işlevleri açıklanır. Gerilim koruma rölelerinin devreye bağlantı şekilleri gösterilir. Koruma rölelerinin kumanda devresindeki güvenlik işlevleri test edilir. Paket şalterlerin kumanda devrelerindeki kullanım yerleri belirtilir. Paket şalterlerin kontak tablosu okunarak uç bağlantıları yapılır. Enerji altında çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Koruma Röleleri Bağlantıları / Paket Şalterlerin Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Koruma Röleleri Bağlantıları / Paket Şalterlerin Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aşırı Akım Rölesi Bağlantıları / Zaman Rölesi Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Koruma rölelerinin bağlantılarını yapar. Paket şalterlerin bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Faz sırası ve faz kaybı koruma rölelerinin işlevleri açıklanır. 2) Gerilim koruma rölelerinin devreye bağlantı şekilleri gösterilir. 3) Koruma rölelerinin kumanda devresindeki güvenlik işlevleri test edilir. 4) Paket şalterlerin kumanda devrelerindeki kullanım yerleri belirtilir. 5) Paket şalterlerin kontak tablosu okunarak uç bağlantıları yapılır. 6) Enerji altında çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; koruma Röleleri Bağlantıları / Paket Şalterlerin Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	7	Asenkron Motor Kumanda Teknikleri	Kumanda Devre Elemanları	Kumanda devre elemanlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda Devre Elemanları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumanda devre elemanlarını açıklar. Kumanda devrelerinde kullanılan elemanların yapıları ve çalışma prensipleri ayrıntılı olarak açıklanır. Butonlar, röleler, kontaktörler ve zaman rölelerinin görevleri üzerinde durulur. Elemanların devre şemalarındaki konumları ve işlevleri örneklerle gösterilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Asenkron Motor Kumanda Teknikleri ünitesine giriş: Kumanda Devre Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kumanda Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kumanda Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda Devre Elemanları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Elemanların devre şemalarındaki konumları ve işlevleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumanda Devre Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Asenkron Motor Kumanda Teknikleri ünitesine giriş: Kumanda Devre Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kumanda Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kumanda Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda Devre Elemanları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Elemanların devre şemalarındaki konumları ve işlevleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda Devre Elemanları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumanda devre elemanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Kumanda devrelerinde kullanılan elemanların yapıları ve çalışma prensipleri ayrıntılı olarak açıklanır. Butonlar, röleler, kontaktörler ve zaman rölelerinin görevleri üzerinde durulur. Elemanların devre şemalarındaki konumları ve işlevleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumanda Devre Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumanda Devre Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Koruma Röleleri Bağlantıları / Paket Şalterlerin Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kumanda devre elemanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumanda devrelerinde kullanılan elemanların yapıları ve çalışma prensipleri ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Butonlar, röleler, kontaktörler ve zaman rölelerinin görevleri üzerinde durulur. 3) Elemanların devre şemalarındaki konumları ve işlevleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kumanda Devre Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	7	Asenkron Motor Kumanda Teknikleri	Kumanda ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi	Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimini yapar. Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizim kuralları teknik resim esaslarına göre açıklanır. Standartlara uygun olarak eleman sembollerinin çizimi uygulatılır. Tema Özeti DPO Asenkron Motor Kumanda Teknikleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumanda Devre Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kumanda Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kumanda Devre Elemanları ile Kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi arasında ilişki kurulur; kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Standartlara uygun olarak eleman sembollerinin çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumanda ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Standartlara uygun olarak eleman sembollerinin çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizim kuralları teknik resim esaslarına göre açıklanır. Standartlara uygun olarak eleman sembollerinin çizimi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumanda Devre Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizim kuralları teknik resim esaslarına göre açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Standartlara uygun olarak eleman sembollerinin çizimi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	7	Asenkron Motor Kumanda Teknikleri	Kumanda ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi	Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimini yapar. Sembollerin devre şemalarındaki yerleşimi ve bağlantı biçimleri gösterilir. Tema Özeti DPO Asenkron Motor Kumanda Teknikleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi ile Kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi arasında ilişki kurulur; kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sembollerin devre şemalarındaki yerleşimi ve bağlantı biçimleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumanda ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sembollerin devre şemalarındaki yerleşimi ve bağlantı biçimleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Sembollerin devre şemalarındaki yerleşimi ve bağlantı biçimleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sembollerin devre şemalarındaki yerleşimi ve bağlantı biçimleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	7	Asenkron Motor Kumanda Teknikleri	Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi	Kumanda ve güç devrelerinin çizimini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumanda ve güç devrelerinin çizimini yapar. Kumanda ve güç devrelerinin tasarım ve çizim aşamaları detaylı bir şekilde açıklanır. Devre şemalarının standarda uygun olarak çizilmesi uygulatılır. Tema Özeti DPO Asenkron Motor Kumanda Teknikleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerin önceki hafta öğrendikleri kumanda ve güç devresi sembollerini hatırlayıp basit bir şema üzerinde kullanmaları istenerek değerlendirme yapılır. Köprü Kurma YZ Öğrencilere geçen hafta öğrenilen standart sembollerin, bu haftaki tasarım ve çizim aşamalarında temel yapı taşlarını oluşturduğu belirtilir. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş30 dk Öğrencilere kumanda ve güç devrelerinin tasarım aşamaları hakkında ön bilgiler verilir. Etkileşimli tahta üzerinden standartlara uygun devre şemalarının önemi vurgulanır. Kumanda ve güç devreleri arasındaki yapısal farklar ve çizim kuralları üzerinde durulur. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden etkileşimli tahtada gösterilen standart semboller kullanılarak temel bir güç devresi şeması tasarlamaları istenir. Devre elemanlarının yerleşimi ve bağlantı noktalarının teknik çizim kurallarına uygunluğu üzerinde durulur. 30 dk Etkinlik 2 Öğrencilere farklı motor tiplerine (AC Motorlar, Bir Fazlı Motorlar) uygun kumanda devrelerinin tasarım aşamaları sunulur. Ders kitabı üzerinden standartlara uygun çizim teknikleri incelenir ve gruplar halinde tartışılır. 25 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden verilen bir senaryo doğrultusunda basit bir kumanda devresi şeması tasarlamaları istenir. Tasarlanan şemanın standartlara uygunluğu ve teknik çizim kurallarına uygunluğu değerlendirilir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden bilgisayar ortamında belirlenen bir motorun güç devresini standartlara uygun şekilde çizmeleri istenir. Çizilen şemaların teknik kurallara uygunluğu kontrol edilir. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden kağıt üzerinde verilen kumanda devrelerini sembollere uygun olarak çizmeleri istenir. Çizimlerdeki standartlara uyum ve netlik üzerinden değerlendirme yapılır. 25 dk Etkinlik 3 Öğrenciler gruplara ayrılarak karmaşık bir kumanda devresinin tasarım aşamalarını adım adım kağıda çizerler. Çizilen şemaların teknik analizleri sınıfta tartışılır. 25 dk Etkinlik 4 Öğrencilerden eldeki AC motorlar ve bağlantı kablolarını kullanarak tasarladıkları kumanda devresi şemasını fiziksel olarak kablolamaları istenir. Şemanın doğruluğu test edilir. 25 dk Etkinlik 5 Öğrencilerden farklı koruma elemanlarını içeren bir güç devresini teknik çizim kurallarına uygun şekilde tasarlayıp çizmeleri istenir. Çizilen şemalar diğer öğrencilerle karşılaştırılır. Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin hazırladıkları kumanda ve güç devresi çizimleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Tasarım aşamalarında yapılan hatalar ve standartlara uygunluk durumları genel bir değerlendirme ile sınıfça tartışılır. Sınıf defteri: Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi; değerlendirme Derse Giriş YZ 30 dk Öğrencilere kumanda ve güç devrelerinin tasarım aşamaları hakkında ön bilgiler verilir. Etkileşimli tahta üzerinden standartlara uygun devre şemalarının önemi vurgulanır. Kumanda ve güç devreleri arasındaki yapısal farklar ve çizim kuralları üzerinde durulur. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilerden etkileşimli tahtada gösterilen standart semboller kullanılarak temel bir güç devresi şeması tasarlamaları istenir. Devre elemanlarının yerleşimi ve bağlantı noktalarının teknik çizim kurallarına uygunluğu üzerinde durulur. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilere farklı motor tiplerine (AC Motorlar, Bir Fazlı Motorlar) uygun kumanda devrelerinin tasarım aşamaları sunulur. Ders kitabı üzerinden standartlara uygun çizim teknikleri incelenir ve gruplar halinde tartışılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden verilen bir senaryo doğrultusunda basit bir kumanda devresi şeması tasarlamaları istenir. Tasarlanan şemanın standartlara uygunluğu ve teknik çizim kurallarına uygunluğu değerlendirilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden bilgisayar ortamında belirlenen bir motorun güç devresini standartlara uygun şekilde çizmeleri istenir. Çizilen şemaların teknik kurallara uygunluğu kontrol edilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden kağıt üzerinde verilen kumanda devrelerini sembollere uygun olarak çizmeleri istenir. Çizimlerdeki standartlara uyum ve netlik üzerinden değerlendirme yapılır. Uygulama YZ 25 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak karmaşık bir kumanda devresinin tasarım aşamalarını adım adım kağıda çizerler. Çizilen şemaların teknik analizleri sınıfta tartışılır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden eldeki AC motorlar ve bağlantı kablolarını kullanarak tasarladıkları kumanda devresi şemasını fiziksel olarak kablolamaları istenir. Şemanın doğruluğu test edilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden farklı koruma elemanlarını içeren bir güç devresini teknik çizim kurallarına uygun şekilde tasarlayıp çizmeleri istenir. Çizilen şemalar diğer öğrencilerle karşılaştırılır. Sonuçlandırma YZ 40 dk Öğrencilerin hazırladıkları kumanda ve güç devresi çizimleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Tasarım aşamalarında yapılan hatalar ve standartlara uygunluk durumları genel bir değerlendirme ile sınıfça tartışılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumanda ve güç devrelerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Kumanda ve güç devrelerinin tasarım ve çizim aşamaları detaylı bir şekilde açıklanır. Devre şemalarının standarda uygun olarak çizilmesi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumanda Ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kumanda ve güç devrelerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumanda ve güç devrelerinin tasarım ve çizim aşamaları detaylı bir şekilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Devre şemalarının standarda uygun olarak çizilmesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	7	Asenkron Motor Kumanda Teknikleri	Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi	Kumanda ve güç devrelerinin çizimini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumanda ve güç devrelerinin çizimini yapar. Güç ve kumanda devreleri arasındaki ilişkiler şemalar üzerinden gösterilir. Tema Özeti DPO Asenkron Motor Kumanda Teknikleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi ile Kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi arasında ilişki kurulur; kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Güç ve kumanda devreleri arasındaki ilişkiler şemalar üzerinden gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Güç ve kumanda devreleri arasındaki ilişkiler şemalar üzerinden gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumanda ve güç devrelerinin çizimini yapar. Açıklamalar YZ Güç ve kumanda devreleri arasındaki ilişkiler şemalar üzerinden gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kumanda ve güç devrelerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güç ve kumanda devreleri arasındaki ilişkiler şemalar üzerinden gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	7	Asenkron Motor Kumanda Teknikleri	Kumanda ve Güç Devreleri	Kumanda ve güç devrelerini kurar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda ve Güç Devreleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumanda ve güç devrelerini kurar. Kumanda ve güç devrelerinin montaj ve bağlantı işlemleri pratik uygulamalarla yaptırılır. Devrelerin çalışması test edilirken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Kurulan devrelerin arıza kontrolü ve çalıştırma testleri titizlikle gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Asenkron Motor Kumanda Teknikleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi ile Kumanda Ve Güç Devreleri arasında ilişki kurulur; kumanda Ve Güç Devreleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kumanda Ve Güç Devreleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kumanda Ve Güç Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kumanda Ve Güç Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda Ve Güç Devreleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kurulan devrelerin arıza kontrolü ve çalıştırma testleri titizlikle gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumanda ve Güç Devreleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kumanda Ve Güç Devreleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kumanda Ve Güç Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kumanda Ve Güç Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda Ve Güç Devreleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kurulan devrelerin arıza kontrolü ve çalıştırma testleri titizlikle gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda ve Güç Devreleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumanda ve güç devrelerini kurar. Açıklamalar YZ Kumanda ve güç devrelerinin montaj ve bağlantı işlemleri pratik uygulamalarla yaptırılır. Devrelerin çalışması test edilirken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Kurulan devrelerin arıza kontrolü ve çalıştırma testleri titizlikle gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumanda Ve Güç Devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumanda Ve Güç Devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumanda Ve Güç Devreleri Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kumanda ve güç devrelerini kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Devrelerin çalışması test edilirken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kumanda ve güç devrelerinin montaj ve bağlantı işlemleri pratik uygulamalarla yaptırılır. 2) Kurulan devrelerin arıza kontrolü ve çalıştırma testleri titizlikle gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	7	Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri	Asenkron Motorların Kalkınması ve Etkileri	Asenkron motorların kalkınmasını ve etkilerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu Asenkron Motorların Kalkınması ve Etkileri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asenkron motorların kalkınmasını ve etkilerini açıklar. Asenkron motorların kalkınma anında çektiği yüksek akımların şebeke üzerindeki olumsuz etkileri açıklanır. Kalkınma akımının sargılar ve bağlı olduğu sistemler açısından yarattığı mekanik ve elektriksel zorlanmalar üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri ünitesine giriş: Asenkron Motorların Kalkınması Ve Etkileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin asenkron Motorların Kalkınması Ve Etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler asenkron Motorların Kalkınması Ve Etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asenkron Motorların Kalkınması Ve Etkileri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kalkınma akımının sargılar ve bağlı olduğu sistemler açısından yarattığı mekanik ve elektriksel zorlanmalar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asenkron Motorların Kalkınması ve Etkileri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri ünitesine giriş: Asenkron Motorların Kalkınması Ve Etkileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin asenkron Motorların Kalkınması Ve Etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler asenkron Motorların Kalkınması Ve Etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asenkron Motorların Kalkınması Ve Etkileri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kalkınma akımının sargılar ve bağlı olduğu sistemler açısından yarattığı mekanik ve elektriksel zorlanmalar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu Asenkron Motorların Kalkınması ve Etkileri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asenkron motorların kalkınmasını ve etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Asenkron motorların kalkınma anında çektiği yüksek akımların şebeke üzerindeki olumsuz etkileri açıklanır. Kalkınma akımının sargılar ve bağlı olduğu sistemler açısından yarattığı mekanik ve elektriksel zorlanmalar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asenkron Motorların Kalkınması Ve Etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asenkron Motorların Kalkınması Ve Etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumanda Ve Güç Devreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Asenkron motorların kalkınmasını ve etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asenkron motorların kalkınma anında çektiği yüksek akımların şebeke üzerindeki olumsuz etkileri açıklanır. 2) Kalkınma akımının sargılar ve bağlı olduğu sistemler açısından yarattığı mekanik ve elektriksel zorlanmalar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asenkron Motorların Kalkınması Ve Etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	7	Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri	Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri	Asenkron motorlara yol verme yöntemleri uygulamalarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asenkron motorlara yol verme yöntemleri uygulamalarını yapar. Asenkron motorlara doğrudan ve düşcülü yol verme yöntemlerinin bağlantı şemaları çizdirilir. Yol verme devrelerinin montajı yapılarak motorların güvenli bir şekilde çalıştırılması sağlanır. Çalışma sırasında kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asenkron Motorların Kalkınması Ve Etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asenkron Motorların Kalkınması Ve Etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asenkron Motorların Kalkınması Ve Etkileri ile Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri arasında ilişki kurulur; asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asenkron Motorların Kalkınması Ve Etkileri) kısa sorularla yoklanır; asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asenkron Motorların Kalkınması Ve Etkileri) kısa sorularla yoklanır; asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asenkron motorlara yol verme yöntemleri uygulamalarını yapar. Açıklamalar YZ Asenkron motorlara doğrudan ve düşcülü yol verme yöntemlerinin bağlantı şemaları çizdirilir. Yol verme devrelerinin montajı yapılarak motorların güvenli bir şekilde çalıştırılması sağlanır. Çalışma sırasında kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asenkron Motorların Kalkınması Ve Etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Asenkron motorlara yol verme yöntemleri uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asenkron motorlara doğrudan ve düşcülü yol verme yöntemlerinin bağlantı şemaları çizdirilir. 2) Yol verme devrelerinin montajı yapılarak motorların güvenli bir şekilde çalıştırılması sağlanır. 3) Çalışma sırasında kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	7	Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri	AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı	AC motor sürücüleri ile devir ayarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB AC motor sürücüleri ile devir ayarını yapar. AC motor sürücülerinin çalışma prensipleri ve frekans değişiminin motor devrine etkisi açıklanır. Sürücü parametre ayarları yapılarak asenkron motorun farklı hızlarda çalıştırılması sağlanır. Devre bağlantıları yapılırken elektrik enerjisine karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Tema Özeti DPO Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile AC Motor Sürücüleri İle Devir Ayarı arasında ilişki kurulur; AC Motor Sürücüleri İle Devir Ayarı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; AC Motor Sürücüleri İle Devir Ayarı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin AC Motor Sürücüleri İle Devir Ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler AC Motor Sürücüleri İle Devir Ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AC Motor Sürücüleri İle Devir Ayarı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Devre bağlantıları yapılırken elektrik enerjisine karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; AC Motor Sürücüleri İle Devir Ayarı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin AC Motor Sürücüleri İle Devir Ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler AC Motor Sürücüleri İle Devir Ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AC Motor Sürücüleri İle Devir Ayarı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Devre bağlantıları yapılırken elektrik enerjisine karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar AC motor sürücüleri ile devir ayarını yapar. Açıklamalar YZ AC motor sürücülerinin çalışma prensipleri ve frekans değişiminin motor devrine etkisi açıklanır. Sürücü parametre ayarları yapılarak asenkron motorun farklı hızlarda çalıştırılması sağlanır. Devre bağlantıları yapılırken elektrik enerjisine karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme AC Motor Sürücüleri İle Devir Ayarı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme AC Motor Sürücüleri İle Devir Ayarı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: AC motor sürücüleri ile devir ayarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) AC motor sürücülerinin çalışma prensipleri ve frekans değişiminin motor devrine etkisi açıklanır. 2) Sürücü parametre ayarları yapılarak asenkron motorun farklı hızlarda çalıştırılması sağlanır. 3) Devre bağlantıları yapılırken elektrik enerjisine karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; AC Motor Sürücüleri İle Devir Ayarı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	7	Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri	Çift Devirli Asenkron (Dahlender) Motorlara Yol Verme Yöntemleri	Çift devirli asenkron motorlara yol verme uygulamasını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu Çift Devirli Asenkron (Dahlender) Motorlara Yol Verme Yöntemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çift devirli asenkron motorlara yol verme uygulamasını yapar. Çift devirli dahlender motorların sargı yapısı ve kutup değiştirme mantığı açıklanır. Dahlender motor kumanda devrelerinin bağlantı şemalarına uygun olarak montajı uygulatılır. Uygulama esnasında hareketli mekanik parçalara karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (AC Motor Sürücüleri İle Devir Ayarı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüleri İle Devir Ayarı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO AC Motor Sürücüleri İle Devir Ayarı ile Çift Devirli Asenkron (Dahlender) Motorlara Yol Verme Yöntemleri arasında ilişki kurulur; çift Devirli Asenkron (Dahlender) Motorlara Yol Verme Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüleri İle Devir Ayarı) kısa sorularla yoklanır; çift Devirli Asenkron (Dahlender) Motorlara Yol Verme Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin çift Devirli Asenkron (Dahlender) Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler çift Devirli Asenkron (Dahlender) Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift Devirli Asenkron (Dahlender) Motorlara Yol Verme Yöntemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Uygulama esnasında hareketli mekanik parçalara karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çift Devirli Asenkron (Dahlender) Motorlara Yol Verme Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüleri İle Devir Ayarı) kısa sorularla yoklanır; çift Devirli Asenkron (Dahlender) Motorlara Yol Verme Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin çift Devirli Asenkron (Dahlender) Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler çift Devirli Asenkron (Dahlender) Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift Devirli Asenkron (Dahlender) Motorlara Yol Verme Yöntemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Uygulama esnasında hareketli mekanik parçalara karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu Çift Devirli Asenkron (Dahlender) Motorlara Yol Verme Yöntemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çift devirli asenkron motorlara yol verme uygulamasını yapar. Açıklamalar YZ Çift devirli dahlender motorların sargı yapısı ve kutup değiştirme mantığı açıklanır. Dahlender motor kumanda devrelerinin bağlantı şemalarına uygun olarak montajı uygulatılır. Uygulama esnasında hareketli mekanik parçalara karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çift Devirli Asenkron (Dahlender) Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çift Devirli Asenkron (Dahlender) Motorlara Yol Verme Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (AC Motor Sürücüleri İle Devir Ayarı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çift devirli asenkron motorlara yol verme uygulamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çift devirli dahlender motorların sargı yapısı ve kutup değiştirme mantığı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dahlender motor kumanda devrelerinin bağlantı şemalarına uygun olarak montajı uygulatılır. 2) Uygulama esnasında hareketli mekanik parçalara karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	7	Asenkron Motorlarda Frenleme	Frenleme Sistemleri	Frenleme sisteminin özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Asenkron Motorlarda Frenleme Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motorlarda Frenleme Konu Frenleme Sistemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Frenleme sisteminin özelliklerini açıklar. Frenleme sistemlerinin kullanım amaçları ve çalışma prensipleri detaylı olarak açıklanır. Motorlarda duruş süresini kısaltan mekanik ve elektriksel yöntemler üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Asenkron Motorlarda Frenleme ünitesine giriş: Frenleme Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin frenleme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler frenleme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Frenleme Sistemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Motorlarda duruş süresini kısaltan mekanik ve elektriksel yöntemler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Frenleme Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Asenkron Motorlarda Frenleme ünitesine giriş: Frenleme Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin frenleme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler frenleme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Frenleme Sistemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Motorlarda duruş süresini kısaltan mekanik ve elektriksel yöntemler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motorlarda Frenleme Konu Frenleme Sistemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Frenleme sisteminin özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Frenleme sistemlerinin kullanım amaçları ve çalışma prensipleri detaylı olarak açıklanır. Motorlarda duruş süresini kısaltan mekanik ve elektriksel yöntemler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Frenleme Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Frenleme Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çift Devirli Asenkron (Dahlender) Motorlara Yol Verme Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Frenleme sisteminin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Frenleme sistemlerinin kullanım amaçları ve çalışma prensipleri detaylı olarak açıklanır. 2) Motorlarda duruş süresini kısaltan mekanik ve elektriksel yöntemler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; frenleme Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	7	Asenkron Motorlarda Frenleme	Üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri	Üç fazlı asenkron motora balatalı frenleme sistemlerini kurar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Asenkron Motorlarda Frenleme Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motorlarda Frenleme Konu Üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üç fazlı asenkron motora balatalı frenleme sistemlerini kurar. Balatalı frenleme sisteminin mekanik bileşenleri ve bağlantı şemaları gösterilir. Üç fazlı asenkron motora balatalı frenleme sistemi güvenli bir şekilde uygulatılır. Çalışma esnasında hareketli parçalara karşı iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Asenkron Motorlarda Frenleme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Frenleme Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Frenleme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Frenleme Sistemleri ile Üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri arasında ilişki kurulur; üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Frenleme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında hareketli parçalara karşı iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Frenleme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında hareketli parçalara karşı iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motorlarda Frenleme Konu Üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç fazlı asenkron motora balatalı frenleme sistemlerini kurar. Açıklamalar YZ Balatalı frenleme sisteminin mekanik bileşenleri ve bağlantı şemaları gösterilir. Üç fazlı asenkron motora balatalı frenleme sistemi güvenli bir şekilde uygulatılır. Çalışma esnasında hareketli parçalara karşı iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Frenleme Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üç fazlı asenkron motora balatalı frenleme sistemlerini kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Balatalı frenleme sisteminin mekanik bileşenleri ve bağlantı şemaları gösterilir. 2) Çalışma esnasında hareketli parçalara karşı iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üç fazlı asenkron motora balatalı frenleme sistemi güvenli bir şekilde uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	7	Asenkron Motorlarda Frenleme	Üç Fazlı Asenkron Motora Dinamik Frenleme Sistemleri	Üç fazlı asenkron motora dinamik frenleme sistemlerini kurar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Asenkron Motorlarda Frenleme Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motorlarda Frenleme Konu Üç Fazlı Asenkron Motora Dinamik Frenleme Sistemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üç fazlı asenkron motora dinamik frenleme sistemlerini kurar. Dinamik frenleme yönteminin devre şeması ve çalışma mantığı açıklanır. Üç fazlı asenkron motora doğru akım uygulamalı dinamik frenleme devresi uygulatılır. Elektrik bağlantıları yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Tema Özeti DPO Asenkron Motorlarda Frenleme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri ile Üç Fazlı Asenkron Motora Dinamik Frenleme Sistemleri arasında ilişki kurulur; üç Fazlı Asenkron Motora Dinamik Frenleme Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Asenkron Motora Dinamik Frenleme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin üç Fazlı Asenkron Motora Dinamik Frenleme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler üç Fazlı Asenkron Motora Dinamik Frenleme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Asenkron Motora Dinamik Frenleme Sistemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Elektrik bağlantıları yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Fazlı Asenkron Motora Dinamik Frenleme Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Asenkron Motora Dinamik Frenleme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin üç Fazlı Asenkron Motora Dinamik Frenleme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler üç Fazlı Asenkron Motora Dinamik Frenleme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Asenkron Motora Dinamik Frenleme Sistemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Elektrik bağlantıları yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motorlarda Frenleme Konu Üç Fazlı Asenkron Motora Dinamik Frenleme Sistemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç fazlı asenkron motora dinamik frenleme sistemlerini kurar. Açıklamalar YZ Dinamik frenleme yönteminin devre şeması ve çalışma mantığı açıklanır. Üç fazlı asenkron motora doğru akım uygulamalı dinamik frenleme devresi uygulatılır. Elektrik bağlantıları yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Fazlı Asenkron Motora Dinamik Frenleme Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Fazlı Asenkron Motora Dinamik Frenleme Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üç fazlı asenkron motora dinamik frenleme sistemlerini kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dinamik frenleme yönteminin devre şeması ve çalışma mantığı açıklanır. 2) Elektrik bağlantıları yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üç fazlı asenkron motora doğru akım uygulamalı dinamik frenleme devresi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	7	Kolektörsüz Motorun Elektrik ve Mekanik Bakımı	Kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları / Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi / Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi	Kolektörsüz motorun elektriki arıza tespitini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Kolektörsüz Motorun Elektrik ve Mekanik Bakımı Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kolektörsüz Motorun Elektrik ve Mekanik Bakımı Konu Kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları / Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi / Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kolektörsüz motorun elektriki arıza tespitini yapar. Kolektörsüz motorlarda görülen elektriki arızaların tespiti için ölçü aletleri kullanılır. Sargılarda meydana gelen kopukluk, kısa devre ve topraklama durumları kontrol edilir. Yapılan ölçüm sonuçları değerlendirilerek arızalı bileşenler tespit edilir. Arızalı kondansatörlerin tespiti yapıldıktan sonra elektrik bağlantıları güvenli bir şekilde sökülür. Değişim işleminde uygun kapasite ve gerilim değerlerine sahip yeni kondansatör seçilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak değişim gerçekleştirilir. Arızalı merkezkaç anahtar grubunun sökülmesi ve mekanik kontrolleri yapılır. Merkezkaç anahtar yayları ve kontak yüzeylerinin aşınma durumları incelenir. Gerekli görülen durumlarda arızalı merkezkaç anahtar grubu yenisiyle değiştirilir. Arızalı kondansatörü değiştirir. Arızalı merkezkaç anahtar grubunu değiştirir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Kolektörsüz Motorun Elektrik Ve Mekanik Bakımı ünitesine giriş: Kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları / Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi / Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları / Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi / Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları / Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi / Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları / Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi / Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Gerekli görülen durumlarda arızalı merkezkaç anahtar grubu yenisiyle değiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları / Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi / Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Kolektörsüz Motorun Elektrik Ve Mekanik Bakımı ünitesine giriş: Kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları / Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi / Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları / Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi / Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları / Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi / Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları / Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi / Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Gerekli görülen durumlarda arızalı merkezkaç anahtar grubu yenisiyle değiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kolektörsüz Motorun Elektrik ve Mekanik Bakımı Konu Kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları / Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi / Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kolektörsüz motorun elektriki arıza tespitini yapar. Arızalı kondansatörü değiştirir. Arızalı merkezkaç anahtar grubunu değiştirir. Açıklamalar YZ Kolektörsüz motorlarda görülen elektriki arızaların tespiti için ölçü aletleri kullanılır. Sargılarda meydana gelen kopukluk, kısa devre ve topraklama durumları kontrol edilir. Yapılan ölçüm sonuçları değerlendirilerek arızalı bileşenler tespit edilir. Arızalı kondansatörlerin tespiti yapıldıktan sonra elektrik bağlantıları güvenli bir şekilde sökülür. Değişim işleminde uygun kapasite ve gerilim değerlerine sahip yeni kondansatör seçilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak değişim gerçekleştirilir. Arızalı merkezkaç anahtar grubunun sökülmesi ve mekanik kontrolleri yapılır. Merkezkaç anahtar yayları ve kontak yüzeylerinin aşınma durumları incelenir. Gerekli görülen durumlarda arızalı merkezkaç anahtar grubu yenisiyle değiştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları / Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi / Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları / Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi / Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Fazlı Asenkron Motora Dinamik Frenleme Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kolektörsüz motorun elektriki arıza tespitini yapar. Arızalı kondansatörü değiştirir. Arızalı merkezkaç anahtar grubunu değiştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kolektörsüz motorlarda görülen elektriki arızaların tespiti için ölçü aletleri kullanılır. 2) Sargılarda meydana gelen kopukluk, kısa devre ve topraklama durumları kontrol edilir. 3) Yapılan ölçüm sonuçları değerlendirilerek arızalı bileşenler tespit edilir. 4) Arızalı kondansatörlerin tespiti yapıldıktan sonra elektrik bağlantıları güvenli bir şekilde sökülür. 5) Değişim işleminde uygun kapasite ve gerilim değerlerine sahip yeni kondansatör seçilir. 6) Arızalı merkezkaç anahtar grubunun sökülmesi ve mekanik kontrolleri yapılır. 7) Merkezkaç anahtar yayları ve kontak yüzeylerinin aşınma durumları incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak değişim gerçekleştirilir. 2) Gerekli görülen durumlarda arızalı merkezkaç anahtar grubu yenisiyle değiştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	7	Kolektörsüz Motorun Elektrik ve Mekanik Bakımı	Rotor Kontrolü / Motor Tipi Tespiti	Rotor tipine uygun rotor kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Kolektörsüz Motorun Elektrik ve Mekanik Bakımı Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kolektörsüz Motorun Elektrik ve Mekanik Bakımı Konu Rotor Kontrolü / Motor Tipi Tespiti Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rotor tipine uygun rotor kontrolünü yapar. Rotor tipine uygun kontrol ve test yöntemleri belirlenir. Kısa devre çubukları ve rotor sac paketinde oluşan deformasyonlar incelenir. Rotor milinin salgı ve yataklama yüzeylerinin uygunluğu kontrol edilir. İncelenen motorun etiket bilgileri ve fiziksel yapı özellikleri dikkate alınır. Motorun sargı yapısı ve çalışma prensipleri analiz edilerek tipi belirlenir. Motor tipini tespit eder. Tema Özeti DPO Kolektörsüz Motorun Elektrik Ve Mekanik Bakımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları / Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi / Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları / Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi / Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları / Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi / Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi ile Rotor Kontrolü / Motor Tipi Tespiti arasında ilişki kurulur; rotor Kontrolü / Motor Tipi Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları / Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi / Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi) kısa sorularla yoklanır; rotor Kontrolü / Motor Tipi Tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin rotor Kontrolü / Motor Tipi Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler rotor Kontrolü / Motor Tipi Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rotor Kontrolü / Motor Tipi Tespiti). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Motorun sargı yapısı ve çalışma prensipleri analiz edilerek tipi belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rotor Kontrolü / Motor Tipi Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları / Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi / Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi) kısa sorularla yoklanır; rotor Kontrolü / Motor Tipi Tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin rotor Kontrolü / Motor Tipi Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler rotor Kontrolü / Motor Tipi Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rotor Kontrolü / Motor Tipi Tespiti). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Motorun sargı yapısı ve çalışma prensipleri analiz edilerek tipi belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kolektörsüz Motorun Elektrik ve Mekanik Bakımı Konu Rotor Kontrolü / Motor Tipi Tespiti Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rotor tipine uygun rotor kontrolünü yapar. Motor tipini tespit eder. Açıklamalar YZ Rotor tipine uygun kontrol ve test yöntemleri belirlenir. Kısa devre çubukları ve rotor sac paketinde oluşan deformasyonlar incelenir. Rotor milinin salgı ve yataklama yüzeylerinin uygunluğu kontrol edilir. İncelenen motorun etiket bilgileri ve fiziksel yapı özellikleri dikkate alınır. Motorun sargı yapısı ve çalışma prensipleri analiz edilerek tipi belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rotor Kontrolü / Motor Tipi Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rotor Kontrolü / Motor Tipi Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları / Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi / Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Rotor tipine uygun rotor kontrolünü yapar. Motor tipini tespit eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rotor tipine uygun kontrol ve test yöntemleri belirlenir. 2) Kısa devre çubukları ve rotor sac paketinde oluşan deformasyonlar incelenir. 3) Rotor milinin salgı ve yataklama yüzeylerinin uygunluğu kontrol edilir. 4) İncelenen motorun etiket bilgileri ve fiziksel yapı özellikleri dikkate alınır. 5) Motorun sargı yapısı ve çalışma prensipleri analiz edilerek tipi belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rotor Kontrolü / Motor Tipi Tespiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	7	Kolektörsüz Motor Montajı	Bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi	Bobinlerin grup ve klemens bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Kolektörsüz Motor Montajı Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kolektörsüz Motor Montajı Konu Bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bobinlerin grup ve klemens bağlantılarını yapar. Bobin uçları tespit edilerek grup ve klemens bağlantıları yapılır. Bağlantıların şemaya uygunluğu kontrol edilerek lehimleme işlemi uygulanır. Stator oluklarına uygun yalıtkan malzemeler yerleştirilerek izolasyon sağlanır. Kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Megger cihazı ile izolasyon direnci ölçümü yapılır. İzolasyon testi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Motor sargılarının direnç değerleri ölçülerek test edilir. Motor izolasyonunu yapar. Motorun testini yapar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Kolektörsüz Motor Montajı ünitesine giriş: Bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Motor sargılarının direnç değerleri ölçülerek test edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Kolektörsüz Motor Montajı ünitesine giriş: Bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Motor sargılarının direnç değerleri ölçülerek test edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kolektörsüz Motor Montajı Konu Bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bobinlerin grup ve klemens bağlantılarını yapar. Motor izolasyonunu yapar. Motorun testini yapar. Açıklamalar YZ Bobin uçları tespit edilerek grup ve klemens bağlantıları yapılır. Bağlantıların şemaya uygunluğu kontrol edilerek lehimleme işlemi uygulanır. Stator oluklarına uygun yalıtkan malzemeler yerleştirilerek izolasyon sağlanır. Kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Megger cihazı ile izolasyon direnci ölçümü yapılır. İzolasyon testi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Motor sargılarının direnç değerleri ölçülerek test edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rotor Kontrolü / Motor Tipi Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Bobinlerin grup ve klemens bağlantılarını yapar. Motor izolasyonunu yapar. Motorun testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bobin uçları tespit edilerek grup ve klemens bağlantıları yapılır. 2) Bağlantıların şemaya uygunluğu kontrol edilerek lehimleme işlemi uygulanır. 3) Stator oluklarına uygun yalıtkan malzemeler yerleştirilerek izolasyon sağlanır. 4) Kişisel koruyucu donanımlar kullanılarak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 5) Megger cihazı ile izolasyon direnci ölçümü yapılır. 6) İzolasyon testi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. 7) Motor sargılarının direnç değerleri ölçülerek test edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	7	Kolektörsüz Motor Montajı	Motor Montajı / Motorun Son Kontrolleri / Motor Karteksi Hazırlama	Motorun montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Kolektörsüz Motor Montajı Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kolektörsüz Motor Montajı Konu Motor Montajı / Motorun Son Kontrolleri / Motor Karteksi Hazırlama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motorun montajını yapar. Parçalar sırasına göre birleştirilerek mekanik montaj tamamlanır. Montaj sırasında uygun el aletleri seçimine özen gösterilir. Motorun mekanik ve elektriksel son kontrolleri gerçekleştirilir. Dönüş serbestliği kontrol edilerek olası sürtünmeler tespit edilir. Motorun teknik özellikleri karteks formuna kaydedilir. Bakım ve test geçmişi karteks üzerinde güncel tutulur. Motorun son kontrollerini yapar. Motorun karteksini hazırlar. Tema Özeti DPO Kolektörsüz Motor Montajı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi ile Motor Montajı / Motorun Son Kontrolleri / Motor Karteksi Hazırlama arasında ilişki kurulur; motor Montajı / Motorun Son Kontrolleri / Motor Karteksi Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi) kısa sorularla yoklanır; motor Montajı / Motorun Son Kontrolleri / Motor Karteksi Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin motor Montajı / Motorun Son Kontrolleri / Motor Karteksi Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler motor Montajı / Motorun Son Kontrolleri / Motor Karteksi Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor Montajı / Motorun Son Kontrolleri / Motor Karteksi Hazırlama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bakım ve test geçmişi karteks üzerinde güncel tutulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor Montajı / Motorun Son Kontrolleri / Motor Karteksi Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi) kısa sorularla yoklanır; motor Montajı / Motorun Son Kontrolleri / Motor Karteksi Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin motor Montajı / Motorun Son Kontrolleri / Motor Karteksi Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler motor Montajı / Motorun Son Kontrolleri / Motor Karteksi Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor Montajı / Motorun Son Kontrolleri / Motor Karteksi Hazırlama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bakım ve test geçmişi karteks üzerinde güncel tutulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kolektörsüz Motor Montajı Konu Motor Montajı / Motorun Son Kontrolleri / Motor Karteksi Hazırlama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motorun montajını yapar. Motorun son kontrollerini yapar. Motorun karteksini hazırlar. Açıklamalar YZ Parçalar sırasına göre birleştirilerek mekanik montaj tamamlanır. Montaj sırasında uygun el aletleri seçimine özen gösterilir. Motorun mekanik ve elektriksel son kontrolleri gerçekleştirilir. Dönüş serbestliği kontrol edilerek olası sürtünmeler tespit edilir. Motorun teknik özellikleri karteks formuna kaydedilir. Bakım ve test geçmişi karteks üzerinde güncel tutulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor Montajı / Motorun Son Kontrolleri / Motor Karteksi Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor Montajı / Motorun Son Kontrolleri / Motor Karteksi Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bobin Bağlantıları / Motor İzolasyonu / Motor Testi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Motorun montajını yapar. Motorun son kontrollerini yapar. Motorun karteksini hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parçalar sırasına göre birleştirilerek mekanik montaj tamamlanır. 2) Montaj sırasında uygun el aletleri seçimine özen gösterilir. 3) Dönüş serbestliği kontrol edilerek olası sürtünmeler tespit edilir. 4) Motorun teknik özellikleri karteks formuna kaydedilir. 5) Bakım ve test geçmişi karteks üzerinde güncel tutulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Motorun mekanik ve elektriksel son kontrolleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	7	El Tipi Sarım	El Tipi Stator Sargı Sökümü	El tipi stator sargılarını söker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: El Tipi Sarım Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Tipi Sarım Konu El Tipi Stator Sargı Sökümü Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB El tipi stator sargılarını söker. Sargısı sökülecek statorun bağlantı şekli ve kutup sayısı incelenir. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak sargı telleri kesilerek çıkarılır. Stator oluklarına zarar vermeden eski tel kalıntıları tamamen temizlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk El Tipi Sarım ünitesine giriş: El Tipi Stator Sargı Sökümü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin el Tipi Stator Sargı Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler el Tipi Stator Sargı Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El Tipi Stator Sargı Sökümü). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Stator oluklarına zarar vermeden eski tel kalıntıları tamamen temizlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: El Tipi Stator Sargı Sökümü; değerlendirme Derse Giriş 30 dk El Tipi Sarım ünitesine giriş: El Tipi Stator Sargı Sökümü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin el Tipi Stator Sargı Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler el Tipi Stator Sargı Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El Tipi Stator Sargı Sökümü). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Stator oluklarına zarar vermeden eski tel kalıntıları tamamen temizlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Tipi Sarım Konu El Tipi Stator Sargı Sökümü Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar El tipi stator sargılarını söker. Açıklamalar YZ Sargısı sökülecek statorun bağlantı şekli ve kutup sayısı incelenir. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak sargı telleri kesilerek çıkarılır. Stator oluklarına zarar vermeden eski tel kalıntıları tamamen temizlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme El Tipi Stator Sargı Sökümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme El Tipi Stator Sargı Sökümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor Montajı / Motorun Son Kontrolleri / Motor Karteksi Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: El tipi stator sargılarını söker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sargısı sökülecek statorun bağlantı şekli ve kutup sayısı incelenir. 2) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak sargı telleri kesilerek çıkarılır. 3) Stator oluklarına zarar vermeden eski tel kalıntıları tamamen temizlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; el Tipi Stator Sargı Sökümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	7	El Tipi Sarım	El Tipi Stator Sarımı	El tipi stator sarımı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: El Tipi Sarım Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite El Tipi Sarım Konu El Tipi Stator Sarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB El tipi stator sarımı yapar. Stator oluklarına uygun yalıtkan presbant yerleştirme işlemleri uygulatılır. Hesaplanan siper ve sipari sayısına uygun olarak el ile bobin sarımı yapılır. Sarımı tamamlanan bobinlerin oluklara yerleştirilmesi ve bağlama teknikleri gösterilir. Tema Özeti DPO El Tipi Sarım ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (El Tipi Stator Sargı Sökümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (El Tipi Stator Sargı Sökümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO El Tipi Stator Sargı Sökümü ile El Tipi Stator Sarımı arasında ilişki kurulur; el Tipi Stator Sarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (El Tipi Stator Sargı Sökümü) kısa sorularla yoklanır; el Tipi Stator Sarımı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin el Tipi Stator Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler el Tipi Stator Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El Tipi Stator Sarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sarımı tamamlanan bobinlerin oluklara yerleştirilmesi ve bağlama teknikleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: El Tipi Stator Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (El Tipi Stator Sargı Sökümü) kısa sorularla yoklanır; el Tipi Stator Sarımı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin el Tipi Stator Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler el Tipi Stator Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El Tipi Stator Sarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sarımı tamamlanan bobinlerin oluklara yerleştirilmesi ve bağlama teknikleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema El Tipi Sarım Konu El Tipi Stator Sarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar El tipi stator sarımı yapar. Açıklamalar YZ Stator oluklarına uygun yalıtkan presbant yerleştirme işlemleri uygulatılır. Hesaplanan siper ve sipari sayısına uygun olarak el ile bobin sarımı yapılır. Sarımı tamamlanan bobinlerin oluklara yerleştirilmesi ve bağlama teknikleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme El Tipi Stator Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme El Tipi Stator Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (El Tipi Stator Sargı Sökümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: El tipi stator sarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hesaplanan siper ve sipari sayısına uygun olarak el ile bobin sarımı yapılır. 2) Sarımı tamamlanan bobinlerin oluklara yerleştirilmesi ve bağlama teknikleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Stator oluklarına uygun yalıtkan presbant yerleştirme işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	7	Yarım Kalıp Sarım	Yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü	Yarım kalıp stator sargılarını söker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Yarım Kalıp Sarım Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yarım Kalıp Sarım Konu Yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yarım kalıp stator sargılarını söker. Kullanılamaz durumdaki yarım kalıp stator sargılarının bağlantı uçları çözülerek söküm işlemine başlanır. Stator oluklarına zarar vermeden eski sargı telleri uygun el aletleri yardımıyla dikkatlice çıkarılır. Söküm sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilir ve iş güvenliği kurallarına uyulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Yarım Kalıp Sarım ünitesine giriş: Yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Söküm sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilir ve iş güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Yarım Kalıp Sarım ünitesine giriş: Yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Söküm sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilir ve iş güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yarım Kalıp Sarım Konu Yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yarım kalıp stator sargılarını söker. Açıklamalar YZ Kullanılamaz durumdaki yarım kalıp stator sargılarının bağlantı uçları çözülerek söküm işlemine başlanır. Stator oluklarına zarar vermeden eski sargı telleri uygun el aletleri yardımıyla dikkatlice çıkarılır. Söküm sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilir ve iş güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (El Tipi Stator Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yarım kalıp stator sargılarını söker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kullanılamaz durumdaki yarım kalıp stator sargılarının bağlantı uçları çözülerek söküm işlemine başlanır. 2) Stator oluklarına zarar vermeden eski sargı telleri uygun el aletleri yardımıyla dikkatlice çıkarılır. 3) Söküm sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilir ve iş güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	7	Yarım Kalıp Sarım	Yarım Kalıp Stator Sarımı	Yarım kalıp stator sarımı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Yarım Kalıp Sarım Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yarım Kalıp Sarım Konu Yarım Kalıp Stator Sarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yarım kalıp stator sarımı yapar. Hesaplanan veri ve şemalara uygun olarak yarım kalıp stator bobinleri el tezgahlarında sarılır. İzole edilen stator oluklarına sarılan bobinler yerleştirilerek bağlantı uçları projeye göre çıkarılır. Sargı bitiminde vernikleme ve kurutma işlemleri yapılarak motor elektriksel teste hazır hale getirilir. Tema Özeti DPO Yarım Kalıp Sarım ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü ile Yarım Kalıp Stator Sarımı arasında ilişki kurulur; yarım Kalıp Stator Sarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü) kısa sorularla yoklanır; yarım Kalıp Stator Sarımı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yarım Kalıp Stator Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yarım Kalıp Stator Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yarım Kalıp Stator Sarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sargı bitiminde vernikleme ve kurutma işlemleri yapılarak motor elektriksel teste hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yarım Kalıp Stator Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü) kısa sorularla yoklanır; yarım Kalıp Stator Sarımı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yarım Kalıp Stator Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yarım Kalıp Stator Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yarım Kalıp Stator Sarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sargı bitiminde vernikleme ve kurutma işlemleri yapılarak motor elektriksel teste hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yarım Kalıp Sarım Konu Yarım Kalıp Stator Sarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yarım kalıp stator sarımı yapar. Açıklamalar YZ Hesaplanan veri ve şemalara uygun olarak yarım kalıp stator bobinleri el tezgahlarında sarılır. İzole edilen stator oluklarına sarılan bobinler yerleştirilerek bağlantı uçları projeye göre çıkarılır. Sargı bitiminde vernikleme ve kurutma işlemleri yapılarak motor elektriksel teste hazır hale getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yarım Kalıp Stator Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yarım Kalıp Stator Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yarım kalıp stator sarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hesaplanan veri ve şemalara uygun olarak yarım kalıp stator bobinleri el tezgahlarında sarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İzole edilen stator oluklarına sarılan bobinler yerleştirilerek bağlantı uçları projeye göre çıkarılır. 2) Sargı bitiminde vernikleme ve kurutma işlemleri yapılarak motor elektriksel teste hazır hale getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	7	Tam Kalıp Sarım	Tam Kalıp Stator Sargı Sökümü	Tam kalıp stator sargılarını söker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Tam Kalıp Sarım Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tam Kalıp Sarım Konu Tam Kalıp Stator Sargı Sökümü Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tam kalıp stator sargılarını söker. Eski sargıların söküm işleminden önce gerekli bağlantı uçları ve sipir sayıları ayrıntılı olarak kaydedilir. Stator oluklarına zarar vermeden yalıtım malzemeleri ve eski iletkenler dikkatli bir şekilde sökülür. Söküm sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak uygun el aletleri kullanılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Tam Kalıp Sarım ünitesine giriş: Tam Kalıp Stator Sargı Sökümü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tam Kalıp Stator Sargı Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tam Kalıp Stator Sargı Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tam Kalıp Stator Sargı Sökümü). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Söküm sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak uygun el aletleri kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tam Kalıp Stator Sargı Sökümü; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Tam Kalıp Sarım ünitesine giriş: Tam Kalıp Stator Sargı Sökümü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tam Kalıp Stator Sargı Sökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tam Kalıp Stator Sargı Sökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tam Kalıp Stator Sargı Sökümü). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Söküm sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak uygun el aletleri kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tam Kalıp Sarım Konu Tam Kalıp Stator Sargı Sökümü Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tam kalıp stator sargılarını söker. Açıklamalar YZ Eski sargıların söküm işleminden önce gerekli bağlantı uçları ve sipir sayıları ayrıntılı olarak kaydedilir. Stator oluklarına zarar vermeden yalıtım malzemeleri ve eski iletkenler dikkatli bir şekilde sökülür. Söküm sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak uygun el aletleri kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tam Kalıp Stator Sargı Sökümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tam Kalıp Stator Sargı Sökümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yarım Kalıp Stator Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tam kalıp stator sargılarını söker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eski sargıların söküm işleminden önce gerekli bağlantı uçları ve sipir sayıları ayrıntılı olarak kaydedilir. 2) Stator oluklarına zarar vermeden yalıtım malzemeleri ve eski iletkenler dikkatli bir şekilde sökülür. 3) Söküm sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak uygun el aletleri kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tam Kalıp Stator Sargı Sökümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	7	Tam Kalıp Sarım	Tam Kalıp Stator Sarımı	Tam kalıp stator sarımı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Tam Kalıp Sarım Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tam Kalıp Sarım Konu Tam Kalıp Stator Sarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tam kalıp stator sarımı yapar. Ölçüye uygun olarak hazırlanan tam kalıplar vasıtasıyla iletkenler sargı şemasına göre sarılır. Sarımı tamamlanan bobinler stator oluklarına yalıtık bir şekilde yerleştirilerek bağlantıları yapılır. Uygulama esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma alanı güvenliği sağlanır. Tema Özeti DPO Tam Kalıp Sarım ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tam Kalıp Stator Sargı Sökümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tam Kalıp Stator Sargı Sökümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tam Kalıp Stator Sargı Sökümü ile Tam Kalıp Stator Sarımı arasında ilişki kurulur; tam Kalıp Stator Sarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tam Kalıp Stator Sargı Sökümü) kısa sorularla yoklanır; tam Kalıp Stator Sarımı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tam Kalıp Stator Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tam Kalıp Stator Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tam Kalıp Stator Sarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Uygulama esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma alanı güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tam Kalıp Stator Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tam Kalıp Stator Sargı Sökümü) kısa sorularla yoklanır; tam Kalıp Stator Sarımı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tam Kalıp Stator Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tam Kalıp Stator Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tam Kalıp Stator Sarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Uygulama esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma alanı güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tam Kalıp Sarım Konu Tam Kalıp Stator Sarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tam kalıp stator sarımı yapar. Açıklamalar YZ Ölçüye uygun olarak hazırlanan tam kalıplar vasıtasıyla iletkenler sargı şemasına göre sarılır. Sarımı tamamlanan bobinler stator oluklarına yalıtık bir şekilde yerleştirilerek bağlantıları yapılır. Uygulama esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma alanı güvenliği sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tam Kalıp Stator Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tam Kalıp Stator Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tam Kalıp Stator Sargı Sökümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tam kalıp stator sarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçüye uygun olarak hazırlanan tam kalıplar vasıtasıyla iletkenler sargı şemasına göre sarılır. 2) Sarımı tamamlanan bobinler stator oluklarına yalıtık bir şekilde yerleştirilerek bağlantıları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma alanı güvenliği sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	7	Özel Sarımlar	Kısa Adımlı Stator Sarımı	Kısa adımlı stator sarımı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Özel Sarımlar Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Sarımlar Konu Kısa Adımlı Stator Sarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kısa adımlı stator sarımı yapar. Kısa adımlı stator sarımı için gerekli adım hesaplamaları yapılır. Endüktör oluklarına bobin yerleştirme ve bağlantı işlemleri uygulatılır. Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Özel Sarımlar ünitesine giriş: Kısa Adımlı Stator Sarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kısa Adımlı Stator Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kısa Adımlı Stator Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kısa Adımlı Stator Sarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kısa Adımlı Stator Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Özel Sarımlar ünitesine giriş: Kısa Adımlı Stator Sarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kısa Adımlı Stator Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kısa Adımlı Stator Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kısa Adımlı Stator Sarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Sarımlar Konu Kısa Adımlı Stator Sarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kısa adımlı stator sarımı yapar. Açıklamalar YZ Kısa adımlı stator sarımı için gerekli adım hesaplamaları yapılır. Endüktör oluklarına bobin yerleştirme ve bağlantı işlemleri uygulatılır. Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kısa Adımlı Stator Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kısa Adımlı Stator Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tam Kalıp Stator Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kısa adımlı stator sarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kısa adımlı stator sarımı için gerekli adım hesaplamaları yapılır. 2) Çalışma esnasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Endüktör oluklarına bobin yerleştirme ve bağlantı işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	7	Özel Sarımlar	Kademeli Yarım Kalıp Stator Sarımı / Dahlender Sarımı	Kademeli yarım kalıp sarım yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Özel Sarımlar Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Sarımlar Konu Kademeli Yarım Kalıp Stator Sarımı / Dahlender Sarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kademeli yarım kalıp sarım yapar. Kademeli yarım kalıp sarım tekniklerinin uygulama aşamaları gösterilir. Farklı bobin gruplarının oluklara yerleştirilmesi ve bağlantıları uygulatılır. Atölye ortamında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Dahlender sarımının kutup değişimi ve bağlantı özellikleri açıklanır. Çift devirli motorlar için sarım şemasına uygun uygulama yaptırılır. Elektrikli el aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği sağlanır. Dahlender sarımı yapar. Tema Özeti DPO Özel Sarımlar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kısa Adımlı Stator Sarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kısa Adımlı Stator Sarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kısa Adımlı Stator Sarımı ile Kademeli Yarım Kalıp Stator Sarımı / Dahlender Sarımı arasında ilişki kurulur; kademeli Yarım Kalıp Stator Sarımı / Dahlender Sarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kısa Adımlı Stator Sarımı) kısa sorularla yoklanır; kademeli Yarım Kalıp Stator Sarımı / Dahlender Sarımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kademeli Yarım Kalıp Stator Sarımı / Dahlender Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kademeli Yarım Kalıp Stator Sarımı / Dahlender Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kademeli Yarım Kalıp Stator Sarımı / Dahlender Sarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Elektrikli el aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kademeli Yarım Kalıp Stator Sarımı / Dahlender Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kısa Adımlı Stator Sarımı) kısa sorularla yoklanır; kademeli Yarım Kalıp Stator Sarımı / Dahlender Sarımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kademeli Yarım Kalıp Stator Sarımı / Dahlender Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kademeli Yarım Kalıp Stator Sarımı / Dahlender Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kademeli Yarım Kalıp Stator Sarımı / Dahlender Sarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Elektrikli el aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Sarımlar Konu Kademeli Yarım Kalıp Stator Sarımı / Dahlender Sarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kademeli yarım kalıp sarım yapar. Dahlender sarımı yapar. Açıklamalar YZ Kademeli yarım kalıp sarım tekniklerinin uygulama aşamaları gösterilir. Farklı bobin gruplarının oluklara yerleştirilmesi ve bağlantıları uygulatılır. Atölye ortamında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Dahlender sarımının kutup değişimi ve bağlantı özellikleri açıklanır. Çift devirli motorlar için sarım şemasına uygun uygulama yaptırılır. Elektrikli el aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kademeli Yarım Kalıp Stator Sarımı / Dahlender Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kademeli Yarım Kalıp Stator Sarımı / Dahlender Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kısa Adımlı Stator Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kademeli yarım kalıp sarım yapar. Dahlender sarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dahlender sarımının kutup değişimi ve bağlantı özellikleri açıklanır. 2) Elektrikli el aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kademeli yarım kalıp sarım tekniklerinin uygulama aşamaları gösterilir. 2) Farklı bobin gruplarının oluklara yerleştirilmesi ve bağlantıları uygulatılır. 3) Atölye ortamında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. 4) Çift devirli motorlar için sarım şemasına uygun uygulama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	7	Bir Fazlı Motor Sarımı	Bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı	Bir fazlı yardımcı sargılı motor sarımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Bir Fazlı Motor Sarımı Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bir Fazlı Motor Sarımı Konu Bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bir fazlı yardımcı sargılı motor sarımını yapar. Bir fazlı yardımcı sargılı motor söküm ve hazırlık işlemleri teknik kurallara uygun olarak uygulatılır. Ana sargı ve yardımcı sargı yerleştirme adımları şemaya uygun şekilde uygulatılır. Sargı izolasyonu yapılarak çalışma öncesinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Bir Fazlı Motor Sarımı ünitesine giriş: Bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sargı izolasyonu yapılarak çalışma öncesinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Bir Fazlı Motor Sarımı ünitesine giriş: Bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sargı izolasyonu yapılarak çalışma öncesinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bir Fazlı Motor Sarımı Konu Bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bir fazlı yardımcı sargılı motor sarımını yapar. Açıklamalar YZ Bir fazlı yardımcı sargılı motor söküm ve hazırlık işlemleri teknik kurallara uygun olarak uygulatılır. Ana sargı ve yardımcı sargı yerleştirme adımları şemaya uygun şekilde uygulatılır. Sargı izolasyonu yapılarak çalışma öncesinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kademeli Yarım Kalıp Stator Sarımı / Dahlender Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bir fazlı yardımcı sargılı motor sarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sargı izolasyonu yapılarak çalışma öncesinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bir fazlı yardımcı sargılı motor söküm ve hazırlık işlemleri teknik kurallara uygun olarak uygulatılır. 2) Ana sargı ve yardımcı sargı yerleştirme adımları şemaya uygun şekilde uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	7	Bir Fazlı Motor Sarımı	Gölge Kutuplu Motor Sarımı	Gölge kutuplu motor sarımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Bir Fazlı Motor Sarımı Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bir Fazlı Motor Sarımı Konu Gölge Kutuplu Motor Sarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gölge kutuplu motor sarımını yapar. Gölge kutuplu motor yapısı ve stator özellikleri üzerinde durulur. Kutup halkalarının ve sargıların statora yerleştirilmesi uygulamalı olarak gösterilir. Sargı bağlantıları tamamlanırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO Bir Fazlı Motor Sarımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı ile Gölge Kutuplu Motor Sarımı arasında ilişki kurulur; gölge Kutuplu Motor Sarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı) kısa sorularla yoklanır; gölge Kutuplu Motor Sarımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin gölge Kutuplu Motor Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler gölge Kutuplu Motor Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gölge Kutuplu Motor Sarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sargı bağlantıları tamamlanırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gölge Kutuplu Motor Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı) kısa sorularla yoklanır; gölge Kutuplu Motor Sarımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin gölge Kutuplu Motor Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler gölge Kutuplu Motor Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gölge Kutuplu Motor Sarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sargı bağlantıları tamamlanırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bir Fazlı Motor Sarımı Konu Gölge Kutuplu Motor Sarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gölge kutuplu motor sarımını yapar. Açıklamalar YZ Gölge kutuplu motor yapısı ve stator özellikleri üzerinde durulur. Kutup halkalarının ve sargıların statora yerleştirilmesi uygulamalı olarak gösterilir. Sargı bağlantıları tamamlanırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gölge Kutuplu Motor Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gölge Kutuplu Motor Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gölge kutuplu motor sarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gölge kutuplu motor yapısı ve stator özellikleri üzerinde durulur. 2) Sargı bağlantıları tamamlanırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kutup halkalarının ve sargıların statora yerleştirilmesi uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	7	Bir Fazlı Motor Sarımı	Relüktans Motor Sarımı	Relüktans motor sarımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Bir Fazlı Motor Sarımı Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bir Fazlı Motor Sarımı Konu Relüktans Motor Sarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Relüktans motor sarımını yapar. Relüktans motor stator yapısı ve sargı özellikleri açıklanır. Relüktans motor sargılarının yerleşim planına uygun olarak sarımı uygulatılır. Sarım bitiminde yalıtım kontrolleri yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Tema Özeti DPO Bir Fazlı Motor Sarımı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gölge Kutuplu Motor Sarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gölge Kutuplu Motor Sarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gölge Kutuplu Motor Sarımı ile Relüktans Motor Sarımı arasında ilişki kurulur; relüktans Motor Sarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Gölge Kutuplu Motor Sarımı) kısa sorularla yoklanır; relüktans Motor Sarımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin relüktans Motor Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler relüktans Motor Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Relüktans Motor Sarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sarım bitiminde yalıtım kontrolleri yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Relüktans Motor Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Gölge Kutuplu Motor Sarımı) kısa sorularla yoklanır; relüktans Motor Sarımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin relüktans Motor Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler relüktans Motor Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Relüktans Motor Sarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sarım bitiminde yalıtım kontrolleri yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bir Fazlı Motor Sarımı Konu Relüktans Motor Sarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Relüktans motor sarımını yapar. Açıklamalar YZ Relüktans motor stator yapısı ve sargı özellikleri açıklanır. Relüktans motor sargılarının yerleşim planına uygun olarak sarımı uygulatılır. Sarım bitiminde yalıtım kontrolleri yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Relüktans Motor Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Relüktans Motor Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gölge Kutuplu Motor Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Relüktans motor sarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Relüktans motor stator yapısı ve sargı özellikleri açıklanır. 2) Sarım bitiminde yalıtım kontrolleri yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Relüktans motor sargılarının yerleşim planına uygun olarak sarımı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	7	Alternatör Sarımı	Alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar	Alternatör statorunu sarıma hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Alternatör Sarımı Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatör Sarımı Konu Alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alternatör statorunu sarıma hazırlar. Eski sargıların söküm işlemi sırasında stator sac paketine zarar verilmemesine özen gösterilir. Stator oluklarının temizliği yapılarak gerekli yalıtım malzemeleri ve oluk kâğıtları yerleştirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Alternatör Sarımı ünitesine giriş: Alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Stator oluklarının temizliği yapılarak gerekli yalıtım malzemeleri ve oluk kâğıtları yerleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Alternatör Sarımı ünitesine giriş: Alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Stator oluklarının temizliği yapılarak gerekli yalıtım malzemeleri ve oluk kâğıtları yerleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatör Sarımı Konu Alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alternatör statorunu sarıma hazırlar. Açıklamalar YZ Eski sargıların söküm işlemi sırasında stator sac paketine zarar verilmemesine özen gösterilir. Stator oluklarının temizliği yapılarak gerekli yalıtım malzemeleri ve oluk kâğıtları yerleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Relüktans Motor Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alternatör statorunu sarıma hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eski sargıların söküm işlemi sırasında stator sac paketine zarar verilmemesine özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Stator oluklarının temizliği yapılarak gerekli yalıtım malzemeleri ve oluk kâğıtları yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	7	Alternatör Sarımı	Alternatör Stator Sarımı	Alternatör stator sarımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Alternatör Sarımı Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alternatör Sarımı Konu Alternatör Stator Sarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alternatör stator sarımını yapar. Sargı şablonu kullanılarak hesaplanan kesit ve sarım sayısında bobinlerin imalatı gerçekleştirilir. Hazırlanan bobinler stator oluklarına talimatlara uygun şekilde yerleştirilerek bağlama ve şekillendirme işlemleri yapılır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak el aletleri güvenli bir şekilde kullanılır. Tema Özeti DPO Alternatör Sarımı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar ile Alternatör Stator Sarımı arasında ilişki kurulur; alternatör Stator Sarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır; alternatör Stator Sarımı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin alternatör Stator Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler alternatör Stator Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatör Stator Sarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak el aletleri güvenli bir şekilde kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alternatör Stator Sarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır; alternatör Stator Sarımı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin alternatör Stator Sarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler alternatör Stator Sarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alternatör Stator Sarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak el aletleri güvenli bir şekilde kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alternatör Sarımı Konu Alternatör Stator Sarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alternatör stator sarımını yapar. Açıklamalar YZ Sargı şablonu kullanılarak hesaplanan kesit ve sarım sayısında bobinlerin imalatı gerçekleştirilir. Hazırlanan bobinler stator oluklarına talimatlara uygun şekilde yerleştirilerek bağlama ve şekillendirme işlemleri yapılır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak el aletleri güvenli bir şekilde kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alternatör Stator Sarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alternatör Stator Sarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alternatör stator sarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazırlanan bobinler stator oluklarına talimatlara uygun şekilde yerleştirilerek bağlama ve şekillendirme işlemleri yapılır. 2) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak el aletleri güvenli bir şekilde kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sargı şablonu kullanılarak hesaplanan kesit ve sarım sayısında bobinlerin imalatı gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	7	Step-Servo Motorlar	Step Motor Sürücü Bağlantıları	Step motorların sürücülerini bağlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Step-Servo Motorlar Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Step-Servo Motorlar Konu Step Motor Sürücü Bağlantıları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Step motorların sürücülerini bağlar. Step motor sürücülerinin giriş ve çıkış klemens bağlantıları yapılır. Sürücü besleme gerilimi ve sinyal uçları devre şemasına uygun olarak bağlanır. Bağlantıların doğruluğu kontrol edilerek sisteme enerji verilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Step-Servo Motorlar ünitesine giriş: Step Motor Sürücü Bağlantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin step Motor Sürücü Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler step Motor Sürücü Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Step Motor Sürücü Bağlantıları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bağlantıların doğruluğu kontrol edilerek sisteme enerji verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Step Motor Sürücü Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Step-Servo Motorlar ünitesine giriş: Step Motor Sürücü Bağlantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin step Motor Sürücü Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler step Motor Sürücü Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Step Motor Sürücü Bağlantıları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bağlantıların doğruluğu kontrol edilerek sisteme enerji verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Step-Servo Motorlar Konu Step Motor Sürücü Bağlantıları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Step motorların sürücülerini bağlar. Açıklamalar YZ Step motor sürücülerinin giriş ve çıkış klemens bağlantıları yapılır. Sürücü besleme gerilimi ve sinyal uçları devre şemasına uygun olarak bağlanır. Bağlantıların doğruluğu kontrol edilerek sisteme enerji verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Step Motor Sürücü Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Step Motor Sürücü Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alternatör Stator Sarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Step motorların sürücülerini bağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Step motor sürücülerinin giriş ve çıkış klemens bağlantıları yapılır. 2) Sürücü besleme gerilimi ve sinyal uçları devre şemasına uygun olarak bağlanır. 3) Bağlantıların doğruluğu kontrol edilerek sisteme enerji verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; step Motor Sürücü Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	7	Step-Servo Motorlar	Servo Motor Sürücü Bağlantıları	Servo motorların sürücülerini bağlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Step-Servo Motorlar Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Step-Servo Motorlar Konu Servo Motor Sürücü Bağlantıları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Servo motorların sürücülerini bağlar. Servo motor sürücülerinin güç ve kontrol devre bağlantıları gerçekleştirilir. Encoder kabloları ve haberleşme hatları üretici kataloglarına göre bağlanır. Sistemin güvenli çalışması için gerekli topraklama bağlantıları tamamlanır. Tema Özeti DPO Step-Servo Motorlar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Step Motor Sürücü Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Step Motor Sürücü Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Step Motor Sürücü Bağlantıları ile Servo Motor Sürücü Bağlantıları arasında ilişki kurulur; servo Motor Sürücü Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Step Motor Sürücü Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; servo Motor Sürücü Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin servo Motor Sürücü Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler servo Motor Sürücü Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Servo Motor Sürücü Bağlantıları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sistemin güvenli çalışması için gerekli topraklama bağlantıları tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Servo Motor Sürücü Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Step Motor Sürücü Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; servo Motor Sürücü Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin servo Motor Sürücü Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler servo Motor Sürücü Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Servo Motor Sürücü Bağlantıları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sistemin güvenli çalışması için gerekli topraklama bağlantıları tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Step-Servo Motorlar Konu Servo Motor Sürücü Bağlantıları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Servo motorların sürücülerini bağlar. Açıklamalar YZ Servo motor sürücülerinin güç ve kontrol devre bağlantıları gerçekleştirilir. Encoder kabloları ve haberleşme hatları üretici kataloglarına göre bağlanır. Sistemin güvenli çalışması için gerekli topraklama bağlantıları tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Servo Motor Sürücü Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Servo Motor Sürücü Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Step Motor Sürücü Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Servo motorların sürücülerini bağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Encoder kabloları ve haberleşme hatları üretici kataloglarına göre bağlanır. 2) Sistemin güvenli çalışması için gerekli topraklama bağlantıları tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Servo motor sürücülerinin güç ve kontrol devre bağlantıları gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	7	Servo Motorun Mekanik Bakımı	Servo Motor Sökümü / Servo Motor Bakım Onarımı	Servo motoru söker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Servo Motorun Mekanik Bakımı Dolu Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Servo Motorun Mekanik Bakımı Konu Servo Motor Sökümü / Servo Motor Bakım Onarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Servo motoru söker. Servo motor söküm işlemine başlamadan önce gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek takılır. Motor gövdesi üzerindeki mekanik bağlantı elemanları uygun takımlar kullanılarak sökülür. Sökülen rotor, stator ve yatak gibi parçalar sıra ile ayrılarak muhafaza edilir. Temizleme işleminin ardından mekanik parçalarda aşınma ve hasar kontrolü yapılır. Ömrünü tamamlamış rulmanlar ve keçeler uygun tekniklerle yenileriyle değiştirilir. Bakımı tamamlanan motor parçaları orijinal yapısına uygun olarak titizlikle birleştirilir. Servo motorun onarımını yapar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Servo Motorun Mekanik Bakımı ünitesine giriş: Servo Motor Sökümü / Servo Motor Bakım Onarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin servo Motor Sökümü / Servo Motor Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler servo Motor Sökümü / Servo Motor Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Servo Motor Sökümü / Servo Motor Bakım Onarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bakımı tamamlanan motor parçaları orijinal yapısına uygun olarak titizlikle birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Servo Motor Sökümü / Servo Motor Bakım Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Servo Motorun Mekanik Bakımı ünitesine giriş: Servo Motor Sökümü / Servo Motor Bakım Onarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin servo Motor Sökümü / Servo Motor Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler servo Motor Sökümü / Servo Motor Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Servo Motor Sökümü / Servo Motor Bakım Onarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bakımı tamamlanan motor parçaları orijinal yapısına uygun olarak titizlikle birleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Servo Motorun Mekanik Bakımı Konu Servo Motor Sökümü / Servo Motor Bakım Onarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Servo motoru söker. Servo motorun onarımını yapar. Açıklamalar YZ Servo motor söküm işlemine başlamadan önce gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek takılır. Motor gövdesi üzerindeki mekanik bağlantı elemanları uygun takımlar kullanılarak sökülür. Sökülen rotor, stator ve yatak gibi parçalar sıra ile ayrılarak muhafaza edilir. Temizleme işleminin ardından mekanik parçalarda aşınma ve hasar kontrolü yapılır. Ömrünü tamamlamış rulmanlar ve keçeler uygun tekniklerle yenileriyle değiştirilir. Bakımı tamamlanan motor parçaları orijinal yapısına uygun olarak titizlikle birleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Vernik Emaye Bobin Telleri AC Motorlar Step Motorlar Servo Motorlar Bir Fazlı Motorlar Endüvi Stator Makaron Silisli Sac Tiret Tahta Presbant Sarım Kalıpları Bağlantı Kabloları Kaynaklar AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Servo Motor Sökümü / Servo Motor Bakım Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Servo Motor Sökümü / Servo Motor Bakım Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Servo Motor Sürücü Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Servo motoru söker. Servo motorun onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Servo motor söküm işlemine başlamadan önce gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek takılır. 2) Motor gövdesi üzerindeki mekanik bağlantı elemanları uygun takımlar kullanılarak sökülür. 3) Sökülen rotor, stator ve yatak gibi parçalar sıra ile ayrılarak muhafaza edilir. 4) Temizleme işleminin ardından mekanik parçalarda aşınma ve hasar kontrolü yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ömrünü tamamlamış rulmanlar ve keçeler uygun tekniklerle yenileriyle değiştirilir. 2) Bakımı tamamlanan motor parçaları orijinal yapısına uygun olarak titizlikle birleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	7	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi Ders Materyali (DM)
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 1 — Kumanda Devre Elemanları
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 2 — Asenkron Motor Kumanda Teknikleri
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 3 — Kolektörsüz Motor Montajı
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 4 — El Tipi Sarım
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 5 — Yarım Kalıp Sarım
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 6 — Tam Kalıp Sarım
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 7 — Bir Fazlı Motor Sarımı
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 8 — Alternatör Sarımı
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 9 — Step-Servo Motorlar
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 10 — Servo Motorun Mekanik Bakımı
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Asansör Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında AC Motor Kumanda ve Sarım Teknikleri Atölyesi dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 7 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kumanda Devre Elemanları (21 ders saati)
- 1. Asenkron Motorların Yapısı ve Etiketleri
  
  Asenkron motorun yapısını ve etiket bilgilerini açıklar.
- 2. Asenkron Motor Klemens Bağlantıları
  
  Asenkron motor klemens bağlantılarını yapar.
- 3. Kontaktör Seçimi ve Bağlantıları
  
  Kontaktör seçimini ve bağlantılarını yapar.
- 4. Aşırı Akım Rölesi Bağlantıları
  
  Aşırı akım rölesi bağlantılarını yapar.
- 5. Zaman Rölesi Bağlantıları
  
  Zaman rölesi bağlantılarını yapar.
- 6. Koruma Röleleri Bağlantıları
  
  Koruma rölelerinin bağlantılarını yapar.
- 7. Paket Şalterlerin Bağlantıları
  
  Paket şalterlerin bağlantılarını yapar.
2. Asenkron Motor Kumanda Teknikleri (49 ders saati)
- 1. Kumanda Devre Elemanları
  
  Kumanda devre elemanlarını açıklar.
- 2. Kumanda ve Güç Devresi Sembolleri Çizimi
  
  Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimini yapar.
- 3. Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi
  
  Kumanda ve güç devrelerinin çizimini yapar.
- 4. Kumanda ve Güç Devreleri
  
  Kumanda ve güç devrelerini kurar.
3. Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri (35 ders saati)
- 1. Asenkron Motorların Kalkınması ve Etkileri
  
  Asenkron motorların kalkınmasını ve etkilerini açıklar.
- 2. Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri
  
  Asenkron motorlara yol verme yöntemleri uygulamalarını yapar.
- 3. AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı
  
  AC motor sürücüleri ile devir ayarını yapar.
- 4. Çift Devirli Asenkron (Dahlender) Motorlara Yol Verme Yöntemleri
  
  Çift devirli asenkron motorlara yol verme uygulamasını yapar.
4. Asenkron Motorlarda Frenleme (21 ders saati)
- 1. Frenleme Sistemleri
  
  Frenleme sisteminin özelliklerini açıklar.
- 2. Üç Fazlı Asenkron Motora Balatalı Frenleme Sistemleri
  
  Üç fazlı asenkron motora balatalı frenleme sistemlerini kurar.
- 3. Üç Fazlı Asenkron Motora Dinamik Frenleme Sistemleri
  
  Üç fazlı asenkron motora dinamik frenleme sistemlerini kurar.
5. Kolektörsüz Motorun Elektrik ve Mekanik Bakımı (14 ders saati)
- 1. Kolektörsüz Motorun Elektriki Arızaları
  
  Kolektörsüz motorun elektriki arıza tespitini yapar.
- 2. Arızalı Kondansatörlerin Değiştirilmesi
  
  Arızalı kondansatörü değiştirir.
- 3. Arızalı Merkezkaç Anahtar Grubunun Değiştirilmesi
  
  Arızalı merkezkaç anahtar grubunu değiştirir.
- 4. Rotor Kontrolü
  
  Rotor tipine uygun rotor kontrolünü yapar.
- 5. Motor Tipi Tespiti
  
  Motor tipini tespit eder.
6. Kolektörsüz Motor Montajı (14 ders saati)
- 1. Bobin Bağlantıları
  
  Bobinlerin grup ve klemens bağlantılarını yapar.
- 2. Motor İzolasyonu
  
  Motor izolasyonunu yapar.
- 3. Motor Testi
  
  Motorun testini yapar.
- 4. Motor Montajı
  
  Motorun montajını yapar.
- 5. Motorun Son Kontrolleri
  
  Motorun son kontrollerini yapar.
- 6. Motor Karteksi Hazırlama
  
  Motorun karteksini hazırlar.
7. El Tipi Sarım (14 ders saati)
- 1. El Tipi Stator Sargı Sökümü
  
  El tipi stator sargılarını söker.
- 2. El Tipi Stator Sarımı
  
  El tipi stator sarımı yapar.
8. Yarım Kalıp Sarım (14 ders saati)
- 1. Yarım Kalıp Stator Sargı Sökümü
  
  Yarım kalıp stator sargılarını söker.
- 2. Yarım Kalıp Stator Sarımı
  
  Yarım kalıp stator sarımı yapar.
9. Tam Kalıp Sarım (14 ders saati)
- 1. Tam Kalıp Stator Sargı Sökümü
  
  Tam kalıp stator sargılarını söker.
- 2. Tam Kalıp Stator Sarımı
  
  Tam kalıp stator sarımı yapar.
10. Özel Sarımlar (14 ders saati)
- 1. Kısa Adımlı Stator Sarımı
  
  Kısa adımlı stator sarımı yapar.
- 2. Kademeli Yarım Kalıp Stator Sarımı
  
  Kademeli yarım kalıp sarım yapar.
- 3. Dahlender Sarımı
  
  Dahlender sarımı yapar.
11. Bir Fazlı Motor Sarımı (21 ders saati)
- 1. Bir Fazlı Yardımcı Sargılı Motor Sarımı
  
  Bir fazlı yardımcı sargılı motor sarımını yapar.
- 2. Gölge Kutuplu Motor Sarımı
  
  Gölge kutuplu motor sarımını yapar.
- 3. Relüktans Motor Sarımı
  
  Relüktans motor sarımını yapar.
12. Alternatör Sarımı (14 ders saati)
- 1. Alternatör Stator Sarımı Öncesi Hazırlıklar
  
  Alternatör statorunu sarıma hazırlar.
- 2. Alternatör Stator Sarımı
  
  Alternatör stator sarımını yapar.
13. Step-Servo Motorlar (14 ders saati)
- 1. Step Motor Sürücü Bağlantıları
  
  Step motorların sürücülerini bağlar.
- 2. Servo Motor Sürücü Bağlantıları
  
  Servo motorların sürücülerini bağlar.
14. Servo Motorun Mekanik Bakımı (7 ders saati)
- 1. Servo Motor Sökümü
  
  Servo motoru söker.
- 2. Servo Motor Bakım Onarımı
  
  Servo motorun onarımını yapar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alternatif akım (AC) motor kumanda ve sarımını yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF AC MOTOR KUMANDA VE SARIM TEKNİKLERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kumanda Devre Elemanları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kumanda Devre Elemanları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kumanda Devre Elemanları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF AC MOTOR KUMANDA VE SARIM TEKNİKLERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI