T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF HİDROLİK VE PNÖMATİK SİSTEMLER DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Pnömatik Sistemler	Pnömatik Sistemi Devre Elemanları	Pnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Sistemi Devre Elemanları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Pnömatik Sistemler ünitesine giriş: Pnömatik Sistemi Devre Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pnömatik Sistemi Devre Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Pnömatik Sistemler ünitesine giriş: Pnömatik Sistemi Devre Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Sistemi Devre Elemanları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Açıklamalar Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pnömatik Sistemi Devre Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Pnömatik Sistemler	Pnömatik Sistemi Devre Elemanları	Pnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Sistemi Devre Elemanları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Pnömatik Sistemler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile Pnömatik Sistemi Devre Elemanları arasında ilişki kurulur; pnömatik Sistemi Devre Elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Sistemi Devre Elemanları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pnömatik Sistemi Devre Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Sistemi Devre Elemanları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Sistemi Devre Elemanları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Açıklamalar Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pnömatik Sistemi Devre Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Pnömatik Sistemler	Pnömatik Sistemi Devre Elemanları	Pnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Sistemi Devre Elemanları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Pnömatik Sistemler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile Pnömatik Sistemi Devre Elemanları arasında ilişki kurulur; pnömatik Sistemi Devre Elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Sistemi Devre Elemanları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pnömatik Sistemi Devre Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Sistemi Devre Elemanları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Sistemi Devre Elemanları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Açıklamalar Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pnömatik Sistemi Devre Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Pnömatik Sistemler	Pnömatik Devre Simülasyonu	Pnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Devre Simülasyonu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Pnömatik simülasyon programı ve menüleri ve kullanım şekli açıklanır. Tema Özeti DPO Pnömatik Sistemler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pnömatik Sistemi Devre Elemanları ile Pnömatik Devre Simülasyonu arasında ilişki kurulur; pnömatik Devre Simülasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Pnömatik simülasyon programı ve menüleri ve kullanım şekli açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pnömatik Devre Simülasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Pnömatik simülasyon programı ve menüleri ve kullanım şekli açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Devre Simülasyonu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Açıklamalar Pnömatik simülasyon programı ve menüleri ve kullanım şekli açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pnömatik Devre Simülasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pnömatik Sistemi Devre Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pnömatik simülasyon programı ve menüleri ve kullanım şekli açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Pnömatik Sistemler	Pnömatik Devre Simülasyonu	Pnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Devre Simülasyonu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Pnömatik simülasyon programı ve menüleri ve kullanım şekli açıklanır. Tema Özeti DPO Pnömatik Sistemler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pnömatik Devre Simülasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pnömatik Devre Simülasyonu ile Pnömatik Devre Simülasyonu arasında ilişki kurulur; pnömatik Devre Simülasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Pnömatik simülasyon programı ve menüleri ve kullanım şekli açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pnömatik Devre Simülasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Pnömatik simülasyon programı ve menüleri ve kullanım şekli açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Devre Simülasyonu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Açıklamalar Pnömatik simülasyon programı ve menüleri ve kullanım şekli açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pnömatik Devre Simülasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pnömatik Devre Simülasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pnömatik simülasyon programı ve menüleri ve kullanım şekli açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Pnömatik Sistemler	Pnömatik Devre Simülasyonu	Pnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Devre Simülasyonu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Pnömatik simülasyon programı ve menüleri ve kullanım şekli açıklanır. Tema Özeti DPO Pnömatik Sistemler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pnömatik Devre Simülasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pnömatik Devre Simülasyonu ile Pnömatik Devre Simülasyonu arasında ilişki kurulur; pnömatik Devre Simülasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Pnömatik simülasyon programı ve menüleri ve kullanım şekli açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pnömatik Devre Simülasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Pnömatik simülasyon programı ve menüleri ve kullanım şekli açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Devre Simülasyonu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Açıklamalar Pnömatik simülasyon programı ve menüleri ve kullanım şekli açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pnömatik Devre Simülasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pnömatik Devre Simülasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pnömatik simülasyon programı ve menüleri ve kullanım şekli açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Pnömatik Sistemler	Pnömatik Devre Kurulumu	Pnömatik sistem kurulumunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Devre Kurulumu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pnömatik sistem kurulumunu yapar. Pnömatik sistemlerde montaj teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Pnömatik Sistemler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pnömatik Devre Simülasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta çalışılan pnömatik devre simülasyonu konusu kapsamında, öğrencilerin dijital ortamda oluşturdukları devrelerin çalışma mantığını ve simülasyon yazılımındaki parametreleri ne ölçüde kavradıkları sorgulanır. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta öğrenilen pnömatik devre simülasyonu tekniklerinin, bu haftaki fiziksel kurulum sürecinde tasarımın doğruluğunu teyit etmek için nasıl temel oluşturduğu açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere pnömatik sistemlerin endüstriyel alanlardaki kullanımı hatırlatılır. Pnömatik devre kurulumu sürecinde kullanılacak temel bileşenler ve montaj teknikleri etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilerek aktarılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerden pnömatik devre elemanlarının fiziksel özelliklerini incelemeleri ve montaj tekniklerinin (bağlantı noktaları, sızdırmazlık vb.) ders kitabındaki görsellerle karşılaştırarak not almaları istenir. Farklı kumanda elemanlarının bir araya gelerek oluşturduğu mekanik yapıları gözlemleyerek temel kurulum prensipleri tartışılır. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden belirlenen basit bir pnömatik devreyi el aletleri ve uygun bağlantı elemanlarını kullanarak fiziksel olarak kurmaları istenir. Kurulum sırasında montaj tekniklerine uygunluk ve bileşenlerin doğru konumlandırılması gözlem formu ile takip edilir. 25 dk Etkinlik 2 Kurulan devrelerin çalışabilirliği kontrol edilirken, hava kaçaklarının önlenmesi için bağlantı noktalarının sıkılığı ölçü aletleri ve uygun tekniklerle test edilir. Öğrencilerin kurulum sırasında karşılaştıkları sorunlar çözüm odaklı olarak tartışılır. Sonuçlandırma20 dk Öğrenciler tarafından kurulan devrelerin fonksiyonel çalışabilirliği derecelendirme ölçeği ile değerlendirilir. Kurulum sürecinde uygulanan montaj tekniklerinin doğruluğu ve standartlara uygunluğu üzerine genel bir değerlendirme yapılarak ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Pnömatik Devre Kurulumu; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere pnömatik sistemlerin endüstriyel alanlardaki kullanımı hatırlatılır. Pnömatik devre kurulumu sürecinde kullanılacak temel bileşenler ve montaj teknikleri etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilerek aktarılır. Keşfetme YZ 35 dk Öğrencilerden pnömatik devre elemanlarının fiziksel özelliklerini incelemeleri ve montaj tekniklerinin (bağlantı noktaları, sızdırmazlık vb.) ders kitabındaki görsellerle karşılaştırarak not almaları istenir. Farklı kumanda elemanlarının bir araya gelerek oluşturduğu mekanik yapıları gözlemleyerek temel kurulum prensipleri tartışılır. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden belirlenen basit bir pnömatik devreyi el aletleri ve uygun bağlantı elemanlarını kullanarak fiziksel olarak kurmaları istenir. Kurulum sırasında montaj tekniklerine uygunluk ve bileşenlerin doğru konumlandırılması gözlem formu ile takip edilir. Uygulama YZ 25 dk Kurulan devrelerin çalışabilirliği kontrol edilirken, hava kaçaklarının önlenmesi için bağlantı noktalarının sıkılığı ölçü aletleri ve uygun tekniklerle test edilir. Öğrencilerin kurulum sırasında karşılaştıkları sorunlar çözüm odaklı olarak tartışılır. Sonuçlandırma YZ 20 dk Öğrenciler tarafından kurulan devrelerin fonksiyonel çalışabilirliği derecelendirme ölçeği ile değerlendirilir. Kurulum sürecinde uygulanan montaj tekniklerinin doğruluğu ve standartlara uygunluğu üzerine genel bir değerlendirme yapılarak ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Devre Kurulumu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pnömatik sistem kurulumunu yapar. Açıklamalar Pnömatik sistemlerde montaj teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pnömatik Devre Kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pnömatik Devre Kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pnömatik Devre Simülasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pnömatik sistem kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pnömatik sistemlerde montaj teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pnömatik Devre Kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Pnömatik Sistemler	Pnömatik Devre Kurulumu	Pnömatik sistem kurulumunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Devre Kurulumu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pnömatik sistem kurulumunu yapar. Pnömatik sistemlerde montaj teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Pnömatik Sistemler ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pnömatik Devre Kurulumu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pnömatik Devre Kurulumu ile Pnömatik Devre Kurulumu arasında ilişki kurulur; pnömatik Devre Kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pnömatik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Pnömatik sistemlerde montaj teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pnömatik Devre Kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pnömatik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Pnömatik sistemlerde montaj teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Devre Kurulumu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pnömatik sistem kurulumunu yapar. Açıklamalar Pnömatik sistemlerde montaj teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pnömatik Devre Kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pnömatik Devre Kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pnömatik Devre Kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pnömatik sistem kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pnömatik sistemlerde montaj teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pnömatik Devre Kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Pnömatik Sistemler	Pnömatik Devre Kurulumu	Pnömatik sistem kurulumunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Devre Kurulumu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pnömatik sistem kurulumunu yapar. Pnömatik sistemlerde montaj teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Pnömatik Sistemler ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pnömatik Devre Kurulumu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pnömatik Devre Kurulumu ile Pnömatik Devre Kurulumu arasında ilişki kurulur; pnömatik Devre Kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pnömatik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Pnömatik sistemlerde montaj teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pnömatik Devre Kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pnömatik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Pnömatik sistemlerde montaj teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Devre Kurulumu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pnömatik sistem kurulumunu yapar. Açıklamalar Pnömatik sistemlerde montaj teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pnömatik Devre Kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pnömatik Devre Kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pnömatik Devre Kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pnömatik sistem kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pnömatik sistemlerde montaj teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pnömatik Devre Kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Elektropnömatik Sistemler	Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları	Elektropnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Elektropnömatik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektropnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Elektropnömatik devre elemanlarını seçimi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Elektropnömatik Sistemler ünitesine giriş: Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektropnömatik devre elemanlarını seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Elektropnömatik Sistemler ünitesine giriş: Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektropnömatik devre elemanlarını seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektropnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Açıklamalar Elektropnömatik devre elemanlarını seçimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pnömatik Devre Kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektropnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektropnömatik devre elemanlarını seçimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Elektropnömatik Sistemler	Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları	Elektropnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Elektropnömatik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektropnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Elektropnömatik devre elemanlarını seçimi açıklanır. Tema Özeti DPO Elektropnömatik Sistemler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları ile Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları arasında ilişki kurulur; elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektropnömatik devre elemanlarını seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektropnömatik devre elemanlarını seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektropnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Açıklamalar Elektropnömatik devre elemanlarını seçimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektropnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektropnömatik devre elemanlarını seçimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Elektropnömatik Sistemler	Elektropnömatik Devre Simülasyonu	Elektropnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Elektropnömatik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Devre Simülasyonu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektropnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Bilgisayar simülasyon programında pnömatik kumanda ve güç devre çizimini açıklanır. Tema Özeti DPO Elektropnömatik Sistemler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları ile Elektropnömatik Devre Simülasyonu arasında ilişki kurulur; elektropnömatik Devre Simülasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; elektropnömatik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektropnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektropnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bilgisayar simülasyon programında pnömatik kumanda ve güç devre çizimini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektropnömatik Devre Simülasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; elektropnömatik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektropnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektropnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bilgisayar simülasyon programında pnömatik kumanda ve güç devre çizimini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Devre Simülasyonu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektropnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Açıklamalar Bilgisayar simülasyon programında pnömatik kumanda ve güç devre çizimini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektropnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektropnömatik Devre Simülasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektropnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayar simülasyon programında pnömatik kumanda ve güç devre çizimini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektropnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Elektropnömatik Sistemler	Elektropnömatik Devre Simülasyonu	Elektropnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Elektropnömatik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Devre Simülasyonu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektropnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Bilgisayar simülasyon programında pnömatik kumanda ve güç devre çizimini açıklanır. Tema Özeti DPO Elektropnömatik Sistemler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektropnömatik Devre Simülasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektropnömatik Devre Simülasyonu ile Elektropnömatik Devre Simülasyonu arasında ilişki kurulur; elektropnömatik Devre Simülasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; elektropnömatik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektropnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektropnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bilgisayar simülasyon programında pnömatik kumanda ve güç devre çizimini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektropnömatik Devre Simülasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; elektropnömatik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektropnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektropnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bilgisayar simülasyon programında pnömatik kumanda ve güç devre çizimini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Devre Simülasyonu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektropnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Açıklamalar Bilgisayar simülasyon programında pnömatik kumanda ve güç devre çizimini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektropnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektropnömatik Devre Simülasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektropnömatik Devre Simülasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektropnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayar simülasyon programında pnömatik kumanda ve güç devre çizimini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektropnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Elektropnömatik Sistemler	Elektropnömatik Devre Simülasyonu	Elektropnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Elektropnömatik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Devre Simülasyonu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektropnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Bilgisayar simülasyon programında pnömatik kumanda ve güç devre çizimini açıklanır. Tema Özeti DPO Elektropnömatik Sistemler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektropnömatik Devre Simülasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektropnömatik Devre Simülasyonu ile Elektropnömatik Devre Simülasyonu arasında ilişki kurulur; elektropnömatik Devre Simülasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; elektropnömatik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektropnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektropnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bilgisayar simülasyon programında pnömatik kumanda ve güç devre çizimini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektropnömatik Devre Simülasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; elektropnömatik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektropnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektropnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bilgisayar simülasyon programında pnömatik kumanda ve güç devre çizimini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Devre Simülasyonu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektropnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Açıklamalar Bilgisayar simülasyon programında pnömatik kumanda ve güç devre çizimini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektropnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektropnömatik Devre Simülasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektropnömatik Devre Simülasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektropnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayar simülasyon programında pnömatik kumanda ve güç devre çizimini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektropnömatik Devre Simülasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Elektropnömatik Sistemler	Elektropnömatik Devre Kurulumu	Elektropnömatik sistemleri kurar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Elektropnömatik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Devre Kurulumu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektropnömatik sistemleri kurar. Elektropnömatik devre şemalarını okunması açıklanır. Tüm elektropnömatik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır. Elektropnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Elektropnömatik Sistemler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektropnömatik Devre Simülasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektropnömatik Devre Simülasyonu ile Elektropnömatik Devre Kurulumu arasında ilişki kurulur; elektropnömatik Devre Kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; elektropnömatik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektropnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektropnömatik Devre Kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; elektropnömatik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektropnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Devre Kurulumu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektropnömatik sistemleri kurar. Açıklamalar Elektropnömatik devre şemalarını okunması açıklanır. Tüm elektropnömatik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır. Elektropnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektropnömatik Devre Kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektropnömatik Devre Simülasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektropnömatik sistemleri kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektropnömatik devre şemalarını okunması açıklanır. 2) Tüm elektropnömatik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır. 3) Elektropnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Elektropnömatik Sistemler	Elektropnömatik Devre Kurulumu	Elektropnömatik sistemleri kurar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Elektropnömatik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Devre Kurulumu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektropnömatik sistemleri kurar. Elektropnömatik devre şemalarını okunması açıklanır. Tema Özeti DPO Elektropnömatik Sistemler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektropnömatik Devre Kurulumu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektropnömatik Devre Kurulumu ile Elektropnömatik Devre Kurulumu arasında ilişki kurulur; elektropnömatik Devre Kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır; elektropnömatik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektropnömatik devre şemalarını okunması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektropnömatik Devre Kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır; elektropnömatik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektropnömatik devre şemalarını okunması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Devre Kurulumu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektropnömatik sistemleri kurar. Açıklamalar Elektropnömatik devre şemalarını okunması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektropnömatik Devre Kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektropnömatik Devre Kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektropnömatik sistemleri kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektropnömatik devre şemalarını okunması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Elektropnömatik Sistemler	Elektropnömatik Devre Kurulumu	Elektropnömatik sistemleri kurar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Elektropnömatik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Devre Kurulumu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektropnömatik sistemleri kurar. Tüm elektropnömatik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Elektropnömatik Sistemler ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektropnömatik Devre Kurulumu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektropnömatik Devre Kurulumu ile Elektropnömatik Devre Kurulumu arasında ilişki kurulur; elektropnömatik Devre Kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır; elektropnömatik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tüm elektropnömatik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektropnömatik Devre Kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır; elektropnömatik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tüm elektropnömatik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Devre Kurulumu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektropnömatik sistemleri kurar. Açıklamalar Tüm elektropnömatik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektropnömatik Devre Kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektropnömatik Devre Kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektropnömatik sistemleri kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüm elektropnömatik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Elektropnömatik Sistemler	Elektropnömatik Devre Kurulumu	Elektropnömatik sistemleri kurar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Elektropnömatik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Devre Kurulumu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektropnömatik sistemleri kurar. Elektropnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Elektropnömatik Sistemler ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektropnömatik Devre Kurulumu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektropnömatik Devre Kurulumu ile Elektropnömatik Devre Kurulumu arasında ilişki kurulur; elektropnömatik Devre Kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır; elektropnömatik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektropnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektropnömatik Devre Kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır; elektropnömatik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektropnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Devre Kurulumu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektropnömatik sistemleri kurar. Açıklamalar Elektropnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektropnömatik Devre Kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektropnömatik Devre Kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektropnömatik sistemleri kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektropnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Hidrolik Sistemler	Hidrolik Sistemi Devre Elemanları	Hidrolik sistem devre elemanlarını kullanıma hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Hidrolik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Sistemi Devre Elemanları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik sistem devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Hidrolik devre elemanlarının yapılacak işe uygun olarak seçimi açıklanır. Hidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Hidrolik Sistemler ünitesine giriş: Hidrolik Sistemi Devre Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik Sistemi Devre Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Hidrolik Sistemler ünitesine giriş: Hidrolik Sistemi Devre Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Sistemi Devre Elemanları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik sistem devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Açıklamalar Hidrolik devre elemanlarının yapılacak işe uygun olarak seçimi açıklanır. Hidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik Sistemi Devre Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektropnömatik Devre Kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik sistem devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik devre elemanlarının yapılacak işe uygun olarak seçimi açıklanır. 2) Hidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Hidrolik Sistemler	Hidrolik Sistemi Devre Elemanları	Hidrolik sistem devre elemanlarını kullanıma hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Hidrolik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Sistemi Devre Elemanları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik sistem devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Hidrolik devre elemanlarının yapılacak işe uygun olarak seçimi açıklanır. Tema Özeti DPO Hidrolik Sistemler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile Hidrolik Sistemi Devre Elemanları arasında ilişki kurulur; hidrolik Sistemi Devre Elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Sistemi Devre Elemanları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre elemanlarının yapılacak işe uygun olarak seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik Sistemi Devre Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Sistemi Devre Elemanları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre elemanlarının yapılacak işe uygun olarak seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Sistemi Devre Elemanları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik sistem devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Açıklamalar Hidrolik devre elemanlarının yapılacak işe uygun olarak seçimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik Sistemi Devre Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik sistem devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik devre elemanlarının yapılacak işe uygun olarak seçimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Hidrolik Sistemler	Hidrolik Sistemi Devre Elemanları	Hidrolik sistem devre elemanlarını kullanıma hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Hidrolik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Sistemi Devre Elemanları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik sistem devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Hidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır. Tema Özeti DPO Hidrolik Sistemler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile Hidrolik Sistemi Devre Elemanları arasında ilişki kurulur; hidrolik Sistemi Devre Elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Sistemi Devre Elemanları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik Sistemi Devre Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Sistemi Devre Elemanları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Sistemi Devre Elemanları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik sistem devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Açıklamalar Hidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik Sistemi Devre Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik sistem devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Hidrolik Sistemler	Hidrolik Devre Simülasyonu	Hidrolik sistemlerin bilgisayarla simülasyonunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Hidrolik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Devre Simülasyonu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik sistemlerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Hidrolik devre sembollerini bilir ve şemaların çizimi açıklanır. Hidrolik devre çizim yöntem ve tekniklerinin uygulaması açıklanır. Yapılacak işe uygun hidrolik devre şemasını çizimi açıklanır. Simülasyon programında hidrolik devre şemalarını çizimi açıklanır. Tema Özeti DPO Hidrolik Sistemler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik Sistemi Devre Elemanları ile Hidrolik Devre Simülasyonu arasında ilişki kurulur; hidrolik Devre Simülasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Simülasyon programında hidrolik devre şemalarını çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik Devre Simülasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Simülasyon programında hidrolik devre şemalarını çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Devre Simülasyonu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik sistemlerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Açıklamalar Hidrolik devre sembollerini bilir ve şemaların çizimi açıklanır. Hidrolik devre çizim yöntem ve tekniklerinin uygulaması açıklanır. Yapılacak işe uygun hidrolik devre şemasını çizimi açıklanır. Simülasyon programında hidrolik devre şemalarını çizimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik Devre Simülasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik sistemlerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik devre sembollerini bilir ve şemaların çizimi açıklanır. 2) Yapılacak işe uygun hidrolik devre şemasını çizimi açıklanır. 3) Simülasyon programında hidrolik devre şemalarını çizimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hidrolik devre çizim yöntem ve tekniklerinin uygulaması açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Hidrolik Sistemler	Hidrolik Devre Simülasyonu	Hidrolik sistemlerin bilgisayarla simülasyonunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Hidrolik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Devre Simülasyonu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik sistemlerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Hidrolik devre sembollerini bilir ve şemaların çizimi açıklanır. Tema Özeti DPO Hidrolik Sistemler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik Devre Simülasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik Devre Simülasyonu ile Hidrolik Devre Simülasyonu arasında ilişki kurulur; hidrolik Devre Simülasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre sembollerini bilir ve şemaların çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik Devre Simülasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre sembollerini bilir ve şemaların çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Devre Simülasyonu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik sistemlerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Açıklamalar Hidrolik devre sembollerini bilir ve şemaların çizimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik Devre Simülasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik Devre Simülasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik sistemlerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik devre sembollerini bilir ve şemaların çizimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Hidrolik Sistemler	Hidrolik Devre Simülasyonu	Hidrolik sistemlerin bilgisayarla simülasyonunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Hidrolik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Devre Simülasyonu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik sistemlerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Hidrolik devre çizim yöntem ve tekniklerinin uygulaması açıklanır. Tema Özeti DPO Hidrolik Sistemler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik Devre Simülasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik Devre Simülasyonu ile Hidrolik Devre Simülasyonu arasında ilişki kurulur; hidrolik Devre Simülasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre çizim yöntem ve tekniklerinin uygulaması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik Devre Simülasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre çizim yöntem ve tekniklerinin uygulaması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Devre Simülasyonu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik sistemlerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Açıklamalar Hidrolik devre çizim yöntem ve tekniklerinin uygulaması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik Devre Simülasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik Devre Simülasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik sistemlerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hidrolik devre çizim yöntem ve tekniklerinin uygulaması açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Hidrolik Sistemler	Hidrolik Devre Simülasyonu	Hidrolik sistemlerin bilgisayarla simülasyonunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Hidrolik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Devre Simülasyonu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik sistemlerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Yapılacak işe uygun hidrolik devre şemasını çizimi açıklanır. Simülasyon programında hidrolik devre şemalarını çizimi açıklanır. Tema Özeti DPO Hidrolik Sistemler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik Devre Simülasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik Devre Simülasyonu ile Hidrolik Devre Simülasyonu arasında ilişki kurulur; hidrolik Devre Simülasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Simülasyon programında hidrolik devre şemalarını çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik Devre Simülasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Simülasyon programında hidrolik devre şemalarını çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Devre Simülasyonu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik sistemlerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Açıklamalar Yapılacak işe uygun hidrolik devre şemasını çizimi açıklanır. Simülasyon programında hidrolik devre şemalarını çizimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik Devre Simülasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik Devre Simülasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik sistemlerin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapılacak işe uygun hidrolik devre şemasını çizimi açıklanır. 2) Simülasyon programında hidrolik devre şemalarını çizimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Hidrolik Sistemler	Hidrolik Devre Kurulumu	Hidrolik sistemleri kurar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Hidrolik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Devre Kurulumu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik sistemleri kurar. Hidrolik devre şemalarının okunma teknikleri açıklanır. Hidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Hidrolik Sistemler ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik Devre Simülasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik Devre Simülasyonu ile Hidrolik Devre Kurulumu arasında ilişki kurulur; hidrolik Devre Kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hidrolik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik Devre Kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hidrolik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Devre Kurulumu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik sistemleri kurar. Açıklamalar Hidrolik devre şemalarının okunma teknikleri açıklanır. Hidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik Devre Kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik Devre Kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik Devre Simülasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik sistemleri kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik devre şemalarının okunma teknikleri açıklanır. 2) Hidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hidrolik Devre Kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Hidrolik Sistemler	Hidrolik Devre Kurulumu	Hidrolik sistemleri kurar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Hidrolik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Devre Kurulumu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik sistemleri kurar. Hidrolik devre şemalarının okunma teknikleri açıklanır. Hidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Hidrolik Sistemler ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik Devre Kurulumu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik Devre Kurulumu ile Hidrolik Devre Kurulumu arasında ilişki kurulur; hidrolik Devre Kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hidrolik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik Devre Kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hidrolik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hidrolik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Devre Kurulumu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik sistemleri kurar. Açıklamalar Hidrolik devre şemalarının okunma teknikleri açıklanır. Hidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik Devre Kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik Devre Kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik Devre Kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik sistemleri kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik devre şemalarının okunma teknikleri açıklanır. 2) Hidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hidrolik Devre Kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Elektrohidrolik Sistemler	Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları	Elektrohidrolik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Elektrohidrolik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Elektrohidrolik devre elemanlarını seçimi açıklanır. Elektrohidrolik devre elemanlarını kullanıma işlemleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Elektrohidrolik Sistemler ünitesine giriş: Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik devre elemanlarını kullanıma işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Elektrohidrolik Sistemler ünitesine giriş: Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik devre elemanlarını kullanıma işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Açıklamalar Elektrohidrolik devre elemanlarını seçimi açıklanır. Elektrohidrolik devre elemanlarını kullanıma işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik Devre Kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrohidrolik devre elemanlarını seçimi açıklanır. 2) Elektrohidrolik devre elemanlarını kullanıma işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Elektrohidrolik Sistemler	Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları	Elektrohidrolik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Elektrohidrolik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Elektrohidrolik devre elemanlarını seçimi açıklanır. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Sistemler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları arasında ilişki kurulur; elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik devre elemanlarını seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik devre elemanlarını seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Açıklamalar Elektrohidrolik devre elemanlarını seçimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrohidrolik devre elemanlarını seçimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Elektrohidrolik Sistemler	Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları	Elektrohidrolik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Elektrohidrolik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Elektrohidrolik devre elemanlarını kullanıma işlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Sistemler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları arasında ilişki kurulur; elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik devre elemanlarını kullanıma işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik devre elemanlarını kullanıma işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Açıklamalar Elektrohidrolik devre elemanlarını kullanıma işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrohidrolik devre elemanlarını kullanıma işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Elektrohidrolik Sistemler	Elektrohidrolik Devre Simülasyonu	Elektrohidrolik sistemin bilgisayarla simülasyonunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Elektrohidrolik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Devre Simülasyonu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik sistemin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Elektrohidrolik devre çizim yöntem ve teknikleri açıklanır. Simülasyon programında elektrohidrolik devre şemalarını çizim teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Sistemler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları ile Elektrohidrolik Devre Simülasyonu arasında ilişki kurulur; elektrohidrolik Devre Simülasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Simülasyon programında elektrohidrolik devre şemalarını çizim teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik Devre Simülasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Simülasyon programında elektrohidrolik devre şemalarını çizim teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Devre Simülasyonu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik sistemin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Açıklamalar Elektrohidrolik devre çizim yöntem ve teknikleri açıklanır. Simülasyon programında elektrohidrolik devre şemalarını çizim teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik Devre Simülasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik sistemin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrohidrolik devre çizim yöntem ve teknikleri açıklanır. 2) Simülasyon programında elektrohidrolik devre şemalarını çizim teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Elektrohidrolik Sistemler	Elektrohidrolik Devre Simülasyonu	Elektrohidrolik sistemin bilgisayarla simülasyonunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Elektrohidrolik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Devre Simülasyonu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik sistemin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Elektrohidrolik devre çizim yöntem ve teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Sistemler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile Elektrohidrolik Devre Simülasyonu arasında ilişki kurulur; elektrohidrolik Devre Simülasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik devre çizim yöntem ve teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik Devre Simülasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik devre çizim yöntem ve teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Devre Simülasyonu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik sistemin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Açıklamalar Elektrohidrolik devre çizim yöntem ve teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik Devre Simülasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik sistemin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrohidrolik devre çizim yöntem ve teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Elektrohidrolik Sistemler	Elektrohidrolik Devre Simülasyonu	Elektrohidrolik sistemin bilgisayarla simülasyonunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Elektrohidrolik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Devre Simülasyonu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik sistemin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Simülasyon programında elektrohidrolik devre şemalarını çizim teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Sistemler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile Elektrohidrolik Devre Simülasyonu arasında ilişki kurulur; elektrohidrolik Devre Simülasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Simülasyon programında elektrohidrolik devre şemalarını çizim teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik Devre Simülasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik Devre Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Simülasyon programında elektrohidrolik devre şemalarını çizim teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Devre Simülasyonu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik sistemin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Açıklamalar Simülasyon programında elektrohidrolik devre şemalarını çizim teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik Devre Simülasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik sistemin bilgisayarla simülasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Simülasyon programında elektrohidrolik devre şemalarını çizim teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Elektrohidrolik Sistemler	Elektrohidrolik Devre Kurulumu	Elektrohidrolik sistemleri kurar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Elektrohidrolik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Devre Kurulumu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik sistemleri kurar. Tek silindirli devre uygulama teknikleri açıklanır. Elektrohidrolik devre uygulama teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Sistemler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrohidrolik Devre Simülasyonu ile Elektrohidrolik Devre Kurulumu arasında ilişki kurulur; elektrohidrolik Devre Kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektrohidrolik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik devre uygulama teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik Devre Kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektrohidrolik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik devre uygulama teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Devre Kurulumu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik sistemleri kurar. Açıklamalar Tek silindirli devre uygulama teknikleri açıklanır. Elektrohidrolik devre uygulama teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik Devre Kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik Devre Kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik Devre Simülasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik sistemleri kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tek silindirli devre uygulama teknikleri açıklanır. 2) Elektrohidrolik devre uygulama teknikleri açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Elektrohidrolik Sistemler	Elektrohidrolik Devre Kurulumu	Elektrohidrolik sistemleri kurar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Elektrohidrolik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Devre Kurulumu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik sistemleri kurar. Tek silindirli devre uygulama teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Sistemler ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrohidrolik Devre Kurulumu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrohidrolik Devre Kurulumu ile Elektrohidrolik Devre Kurulumu arasında ilişki kurulur; elektrohidrolik Devre Kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektrohidrolik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tek silindirli devre uygulama teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik Devre Kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektrohidrolik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tek silindirli devre uygulama teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Devre Kurulumu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik sistemleri kurar. Açıklamalar Tek silindirli devre uygulama teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik Devre Kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik Devre Kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik Devre Kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik sistemleri kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tek silindirli devre uygulama teknikleri açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Elektrohidrolik Sistemler	Elektrohidrolik Devre Kurulumu	Elektrohidrolik sistemleri kurar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Elektrohidrolik Sistemler Dolu Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Devre Kurulumu Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik sistemleri kurar. Elektrohidrolik devre uygulama teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Sistemler ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrohidrolik Devre Kurulumu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrohidrolik Devre Kurulumu ile Elektrohidrolik Devre Kurulumu arasında ilişki kurulur; elektrohidrolik Devre Kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektrohidrolik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik devre uygulama teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik Devre Kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Devre Kurulumu) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektrohidrolik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik devre uygulama teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Devre Kurulumu Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik sistemleri kurar. Açıklamalar Elektrohidrolik devre uygulama teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Çeşitli Kumanda Kabloları Hidrolik ve Pnömatik Simülasyon Yazılımı Kaynaklar Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik Devre Kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik Devre Kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik Devre Kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik sistemleri kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elektrohidrolik devre uygulama teknikleri açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Ders Bilgi Formu (DBF)
Hidrolik ve Pnömatik Sistemler Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Asansör Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Hidrolik ve Pnömatik Sistemler dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Pnömatik Sistemler (27 ders saati)
- 1. Pnömatik Sistemi Devre Elemanları
  
  1. Pnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar.
  Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır.
- 2. Pnömatik Devre Simülasyonu
  
  2. Pnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar.
  Pnömatik simülasyon programı ve menüleri ve kullanım şekli açıklanır.
- 3. Pnömatik Devre Kurulumu
  
  3. Pnömatik sistem kurulumunu yapar.
  Pnömatik sistemlerde montaj teknikleri açıklanır.
2. Elektropnömatik Sistemler (27 ders saati)
- 1. Elektropnömatik Sistemi Devre Elemanları
  
  1. Elektropnömatik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar.
  Elektropnömatik devre elemanlarını seçimi açıklanır.
- 2. Elektropnömatik Devre Simülasyonu
  
  2. Elektropnömatik devrelerin bilgisayarla simülasyonunu yapar.
  Bilgisayar simülasyon programında pnömatik kumanda ve güç devre çizimini açıklanır.
- 3. Elektropnömatik Devre Kurulumu
  
  3. Elektropnömatik sistemleri kurar.
  Elektropnömatik devre şemalarını okunması açıklanır.
  Tüm elektropnömatik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır.
  Elektropnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır.
3. Hidrolik Sistemler (27 ders saati)
- 1. Hidrolik Sistemi Devre Elemanları
  
  1. Hidrolik sistem devre elemanlarını kullanıma hazırlar.
  Hidrolik devre elemanlarının yapılacak işe uygun olarak seçimi açıklanır.
  Hidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır.
- 2. Hidrolik Devre Simülasyonu
  
  2. Hidrolik sistemlerin bilgisayarla simülasyonunu yapar.
  Hidrolik devre sembollerini bilir ve şemaların çizimi açıklanır.
  Hidrolik devre çizim yöntem ve tekniklerinin uygulaması açıklanır.
  Yapılacak işe uygun hidrolik devre şemasını çizimi açıklanır.
  Simülasyon programında hidrolik devre şemalarını çizimi açıklanır.
- 3. Hidrolik Devre Kurulumu
  
  3. Hidrolik sistemleri kurar.
  Hidrolik devre şemalarının okunma teknikleri açıklanır.
  Hidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır.
4. Elektrohidrolik Sistemler (27 ders saati)
- 1. Elektrohidrolik Sistemi Devre Elemanları
  
  1. Elektrohidrolik sistemlerin devre elemanlarını kullanıma hazırlar.
  Elektrohidrolik devre elemanlarını seçimi açıklanır.
  Elektrohidrolik devre elemanlarını kullanıma işlemleri açıklanır.
- 2. Elektrohidrolik Devre Simülasyonu
  
  2. Elektrohidrolik sistemin bilgisayarla simülasyonunu yapar.
  Elektrohidrolik devre çizim yöntem ve teknikleri açıklanır.
  Simülasyon programında elektrohidrolik devre şemalarını çizim teknikleri açıklanır.
- 3. Elektrohidrolik Devre Kurulumu
  
  3. Elektrohidrolik sistemleri kurar.
  Tek silindirli devre uygulama teknikleri açıklanır.
  Elektrohidrolik devre uygulama teknikleri açıklanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hidrolik ve pnömatik devrelerini kurma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF HİDROLİK VE PNÖMATİK SİSTEMLER DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF HİDROLİK VE PNÖMATİK SİSTEMLER DERSİ DERS PLANI