T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KONTROL PANOLARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Endüstriyel Sensörler	Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri	Endüstriyel sensörlerin özelliklerini, tiplerini ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Endüstriyel Sensörler Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Sensörler Konu Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Endüstriyel sensörlerin özelliklerini, tiplerini ve çeşitlerini açıklar. Sensörlerin özellikleri açıklanır. Sensörlerin kullanıldıkları yerler açıklanır. tiplerini ve çeşitlerini açıklar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Endüstriyel Sensörler ünitesine giriş: Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin endüstriyel Sensörler ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler endüstriyel Sensörler ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sensörlerin kullanıldıkları yerler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Endüstriyel Sensörler ünitesine giriş: Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin endüstriyel Sensörler ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler endüstriyel Sensörler ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sensörlerin kullanıldıkları yerler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Sensörler Konu Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Endüstriyel sensörlerin özelliklerini, tiplerini ve çeşitlerini açıklar. tiplerini ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Sensörlerin özellikleri açıklanır. Sensörlerin kullanıldıkları yerler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Endüstriyel sensörlerin özelliklerini, tiplerini ve çeşitlerini açıklar. tiplerini ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sensörlerin özellikleri açıklanır. 2) Sensörlerin kullanıldıkları yerler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; endüstriyel Sensörler ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Endüstriyel Sensörler	Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri	tiplerini ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Endüstriyel Sensörler Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Sensörler Konu Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB tiplerini ve çeşitlerini açıklar. Sensörlerin tipleri (NPN-PNP) bağlantı şekli ile açıklanır. Sensörlerin çeşitleri (2, 3 veya 4 kablolu) bağlantıları ile açıklanır. Tema Özeti DPO Endüstriyel Sensörler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri ile Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; endüstriyel Sensörler ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; endüstriyel Sensörler ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin endüstriyel Sensörler ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler endüstriyel Sensörler ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sensörlerin çeşitleri (2, 3 veya 4 kablolu) bağlantıları ile açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; endüstriyel Sensörler ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin endüstriyel Sensörler ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler endüstriyel Sensörler ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sensörlerin çeşitleri (2, 3 veya 4 kablolu) bağlantıları ile açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Sensörler Konu Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar tiplerini ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Sensörlerin tipleri (NPN-PNP) bağlantı şekli ile açıklanır. Sensörlerin çeşitleri (2, 3 veya 4 kablolu) bağlantıları ile açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: tiplerini ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sensörlerin tipleri (NPN-PNP) bağlantı şekli ile açıklanır. 2) Sensörlerin çeşitleri (2, 3 veya 4 kablolu) bağlantıları ile açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; endüstriyel Sensörler ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Endüstriyel Sensörler	Dijital Çıkışlı Sensörler	Dijital çıkışlı sensörlü devreleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Endüstriyel Sensörler Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Sensörler Konu Dijital Çıkışlı Sensörler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dijital çıkışlı sensörlü devreleri yapar. Dijital çıkışlı sensörlerin özellikleri açıklanır. Dijital çıkışlı sensörlerin çeşitleri sıralanır. İndüktif sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Kapasitif sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Tema Özeti DPO Endüstriyel Sensörler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri ile Dijital Çıkışlı Sensörler arasında ilişki kurulur; dijital Çıkışlı Sensörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; dijital Çıkışlı Sensörler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dijital Çıkışlı Sensörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dijital Çıkışlı Sensörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital Çıkışlı Sensörler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kapasitif sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dijital Çıkışlı Sensörler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; dijital Çıkışlı Sensörler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dijital Çıkışlı Sensörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dijital Çıkışlı Sensörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital Çıkışlı Sensörler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kapasitif sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Sensörler Konu Dijital Çıkışlı Sensörler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dijital çıkışlı sensörlü devreleri yapar. Açıklamalar Dijital çıkışlı sensörlerin özellikleri açıklanır. Dijital çıkışlı sensörlerin çeşitleri sıralanır. İndüktif sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Kapasitif sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dijital Çıkışlı Sensörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dijital Çıkışlı Sensörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dijital çıkışlı sensörlü devreleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dijital çıkışlı sensörlerin özellikleri açıklanır. 2) Dijital çıkışlı sensörlerin çeşitleri sıralanır. 3) İndüktif sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. 4) Kapasitif sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dijital Çıkışlı Sensörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Endüstriyel Sensörler	Dijital Çıkışlı Sensörler	Dijital çıkışlı sensörlü devreleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Endüstriyel Sensörler Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Sensörler Konu Dijital Çıkışlı Sensörler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dijital çıkışlı sensörlü devreleri yapar. Manyetik sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Optik sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Renk sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Enkoderlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Tema Özeti DPO Endüstriyel Sensörler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dijital Çıkışlı Sensörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dijital Çıkışlı Sensörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dijital Çıkışlı Sensörler ile Dijital Çıkışlı Sensörler arasında ilişki kurulur; dijital Çıkışlı Sensörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital Çıkışlı Sensörler) kısa sorularla yoklanır; dijital Çıkışlı Sensörler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dijital Çıkışlı Sensörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dijital Çıkışlı Sensörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital Çıkışlı Sensörler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Enkoderlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dijital Çıkışlı Sensörler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital Çıkışlı Sensörler) kısa sorularla yoklanır; dijital Çıkışlı Sensörler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dijital Çıkışlı Sensörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dijital Çıkışlı Sensörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital Çıkışlı Sensörler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Enkoderlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Sensörler Konu Dijital Çıkışlı Sensörler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dijital çıkışlı sensörlü devreleri yapar. Açıklamalar Manyetik sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Optik sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Renk sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Enkoderlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dijital Çıkışlı Sensörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dijital Çıkışlı Sensörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dijital Çıkışlı Sensörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dijital çıkışlı sensörlü devreleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Manyetik sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. 2) Optik sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. 3) Renk sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. 4) Enkoderlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dijital Çıkışlı Sensörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Endüstriyel Sensörler	Analog Çıkışlı Sensörler	Analog çıkışlı sensörlü devreleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Endüstriyel Sensörler Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Sensörler Konu Analog Çıkışlı Sensörler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Analog çıkışlı sensörlü devreleri yapar. Analog çıkışlı sensörlerin özellikleri açıklanır. Analog çıkışlı sensörlerin çeşitleri sıralanır. Sıcaklık sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Tema Özeti DPO Endüstriyel Sensörler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dijital Çıkışlı Sensörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dijital Çıkışlı Sensörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dijital Çıkışlı Sensörler ile Analog Çıkışlı Sensörler arasında ilişki kurulur; analog Çıkışlı Sensörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital Çıkışlı Sensörler) kısa sorularla yoklanır; analog Çıkışlı Sensörler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin analog Çıkışlı Sensörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler analog Çıkışlı Sensörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Analog Çıkışlı Sensörler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sıcaklık sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Analog Çıkışlı Sensörler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital Çıkışlı Sensörler) kısa sorularla yoklanır; analog Çıkışlı Sensörler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin analog Çıkışlı Sensörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler analog Çıkışlı Sensörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Analog Çıkışlı Sensörler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sıcaklık sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Sensörler Konu Analog Çıkışlı Sensörler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Analog çıkışlı sensörlü devreleri yapar. Açıklamalar Analog çıkışlı sensörlerin özellikleri açıklanır. Analog çıkışlı sensörlerin çeşitleri sıralanır. Sıcaklık sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Analog Çıkışlı Sensörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Analog Çıkışlı Sensörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dijital Çıkışlı Sensörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Analog çıkışlı sensörlü devreleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Analog çıkışlı sensörlerin özellikleri açıklanır. 2) Analog çıkışlı sensörlerin çeşitleri sıralanır. 3) Sıcaklık sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; analog Çıkışlı Sensörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Endüstriyel Sensörler	Analog Çıkışlı Sensörler	Analog çıkışlı sensörlü devreleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Endüstriyel Sensörler Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Sensörler Konu Analog Çıkışlı Sensörler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Analog çıkışlı sensörlü devreleri yapar. Basınç sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Mesafe (ultrasonik ve lazer) sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Seviye sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Tema Özeti DPO Endüstriyel Sensörler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Analog Çıkışlı Sensörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Analog Çıkışlı Sensörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Analog Çıkışlı Sensörler ile Analog Çıkışlı Sensörler arasında ilişki kurulur; analog Çıkışlı Sensörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Analog Çıkışlı Sensörler) kısa sorularla yoklanır; analog Çıkışlı Sensörler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin analog Çıkışlı Sensörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler analog Çıkışlı Sensörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Analog Çıkışlı Sensörler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Seviye sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Analog Çıkışlı Sensörler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Analog Çıkışlı Sensörler) kısa sorularla yoklanır; analog Çıkışlı Sensörler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin analog Çıkışlı Sensörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler analog Çıkışlı Sensörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Analog Çıkışlı Sensörler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Seviye sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Sensörler Konu Analog Çıkışlı Sensörler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Analog çıkışlı sensörlü devreleri yapar. Açıklamalar Basınç sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Mesafe (ultrasonik ve lazer) sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Seviye sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Analog Çıkışlı Sensörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Analog Çıkışlı Sensörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Analog Çıkışlı Sensörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Analog çıkışlı sensörlü devreleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basınç sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. 2) Mesafe (ultrasonik ve lazer) sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. 3) Seviye sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; analog Çıkışlı Sensörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Endüstriyel Sensörler	Sinyal Çeviriciler	Sinyal çeviricili devreleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Endüstriyel Sensörler Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Sensörler Konu Sinyal Çeviriciler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sinyal çeviricili devreleri yapar. Sinyal çeviricilerin yapısı açıklanır. Sinyal çeviricilerin çeşitleri açıklanır. Sinyal çeviricilerin kullanım alanları sıralanır. Sinyal çeviricilerin röleli sistemlere göre avantajları açıklanır. Tema Özeti DPO Endüstriyel Sensörler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Analog Çıkışlı Sensörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen analog çıkışlı sensörlerin çalışma prensipleri ve endüstriyel uygulamadaki kullanım amaçları hakkında kısa bir soru-cevap bölümü yapılır. Köprü Kurma YZ Analog çıkışlı sensörlerden gelen verilerin, kontrol üniteleri tarafından işlenebilmesi için sinyal çeviriciler aracılığıyla nasıl dönüştürüldüğü ve bu sürecin otomasyon sistemindeki sürekliliği vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere analog çıkışlı sensörlerin endüstriyel sistemlerdeki rolleri hatırlatılır. Sinyal çeviricilerin temel işlevleri ve endüstriyel otomasyon süreçlerindeki kritik önemleri üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden sinyal çevirici kavramı tanıtılarak dersin amaçları açıklanır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden etkileşimli tahtada sunulan görseller eşliğinde sinyal çeviricilerin yapısı ve çeşitleri üzerine inceleme yapmaları istenir. Sinyal çevirici türlerinin teknik özellikleri karşılaştırmalı olarak analiz edilir. 25 dk Etkinlik 2 Sinyal çeviricilerin kullanım alanları listelenerek, bu cihazların röleli sistemlere göre sağladığı avantajlar (hız, hassasiyet, süreklilik vb.) üzerinde tartışmalar yürütülür. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden farklı sinyal çevirici modellerinin teknik kataloglarını inceleyerek kullanım amaçlarını gruplar halinde sınıflandırmaları istenir. Elde edilen bilgiler kağıt üzerine not edilir. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilere sunulan kontrol panosu bileşenleri arasından uygun sinyal çeviricileri seçmeleri ve bu cihazların devre şemaları üzerindeki konumlarını belirlemeleri istenir. Seçilen elemanlar teknik çizim üzerinde işaretlenir. 20 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden belirlenen sinyal çeviricileri içeren basit birer sinyal çeviricili devre şeması tasarlamaları ve bu devrenin çalışma prensibini sözlü olarak açıklayarak sunmaları istenir. Sonuçlandırma25 dk Sinyal çeviricilerin endüstriyel sistemlerdeki kritik rollerine yönelik bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin hazırladıkları devre şemaları ve yaptıkları sınıflandırmalar gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Sinyal çevirici teknolojisinin otomasyon üzerindeki etkisi vurgulanarak konu sonlandırılır. Sınıf defteri: Sinyal Çeviriciler; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere analog çıkışlı sensörlerin endüstriyel sistemlerdeki rolleri hatırlatılır. Sinyal çeviricilerin temel işlevleri ve endüstriyel otomasyon süreçlerindeki kritik önemleri üzerinde durulur. Etkileşimli tahta üzerinden sinyal çevirici kavramı tanıtılarak dersin amaçları açıklanır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden etkileşimli tahtada sunulan görseller eşliğinde sinyal çeviricilerin yapısı ve çeşitleri üzerine inceleme yapmaları istenir. Sinyal çevirici türlerinin teknik özellikleri karşılaştırmalı olarak analiz edilir. Keşfetme YZ 25 dk Sinyal çeviricilerin kullanım alanları listelenerek, bu cihazların röleli sistemlere göre sağladığı avantajlar (hız, hassasiyet, süreklilik vb.) üzerinde tartışmalar yürütülür. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden farklı sinyal çevirici modellerinin teknik kataloglarını inceleyerek kullanım amaçlarını gruplar halinde sınıflandırmaları istenir. Elde edilen bilgiler kağıt üzerine not edilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilere sunulan kontrol panosu bileşenleri arasından uygun sinyal çeviricileri seçmeleri ve bu cihazların devre şemaları üzerindeki konumlarını belirlemeleri istenir. Seçilen elemanlar teknik çizim üzerinde işaretlenir. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden belirlenen sinyal çeviricileri içeren basit birer sinyal çeviricili devre şeması tasarlamaları ve bu devrenin çalışma prensibini sözlü olarak açıklayarak sunmaları istenir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Sinyal çeviricilerin endüstriyel sistemlerdeki kritik rollerine yönelik bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin hazırladıkları devre şemaları ve yaptıkları sınıflandırmalar gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Sinyal çevirici teknolojisinin otomasyon üzerindeki etkisi vurgulanarak konu sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Sensörler Konu Sinyal Çeviriciler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sinyal çeviricili devreleri yapar. Açıklamalar Sinyal çeviricilerin yapısı açıklanır. Sinyal çeviricilerin çeşitleri açıklanır. Sinyal çeviricilerin kullanım alanları sıralanır. Sinyal çeviricilerin röleli sistemlere göre avantajları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sinyal Çeviriciler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sinyal Çeviriciler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Analog Çıkışlı Sensörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sinyal çeviricili devreleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sinyal çeviricilerin yapısı açıklanır. 2) Sinyal çeviricilerin çeşitleri açıklanır. 3) Sinyal çeviricilerin kullanım alanları sıralanır. 4) Sinyal çeviricilerin röleli sistemlere göre avantajları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sinyal Çeviriciler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Proses Kontrollü Panolar	Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri	Özel tip kumanda ve kontrol röleleri panolarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Proses Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proses Kontrollü Panolar Konu Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel tip kumanda ve kontrol röleleri panolarını hazırlar. Özel tip kumanda ve kontrol rölelerinin panoya montajı yapılır. Rölelerin elektriksel bağlantı şemasına uygun olarak kablolaması gerçekleştirilir. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Proses Kontrollü Panolar ünitesine giriş: Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Proses Kontrollü Panolar ünitesine giriş: Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proses Kontrollü Panolar Konu Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel tip kumanda ve kontrol röleleri panolarını hazırlar. Açıklamalar YZ Özel tip kumanda ve kontrol rölelerinin panoya montajı yapılır. Rölelerin elektriksel bağlantı şemasına uygun olarak kablolaması gerçekleştirilir. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sinyal Çeviriciler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel tip kumanda ve kontrol röleleri panolarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel tip kumanda ve kontrol rölelerinin panoya montajı yapılır. 2) Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Rölelerin elektriksel bağlantı şemasına uygun olarak kablolaması gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Proses Kontrollü Panolar	Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri	panolarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Proses Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proses Kontrollü Panolar Konu Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB panolarını hazırlar. Zaman rölelerinin programlanması açıklanmalıdır. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Tema Özeti DPO Proses Kontrollü Panolar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri arasında ilişki kurulur; özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri) kısa sorularla yoklanır; özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri) kısa sorularla yoklanır; özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proses Kontrollü Panolar Konu Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar panolarını hazırlar. Açıklamalar Zaman rölelerinin programlanması açıklanmalıdır. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: panolarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zaman rölelerinin programlanması açıklanmalıdır. 2) Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Proses Kontrollü Panolar	Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri	panolarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Proses Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proses Kontrollü Panolar Konu Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB panolarını hazırlar. Zaman rölelerinin programlanması açıklanmalıdır. Tema Özeti DPO Proses Kontrollü Panolar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri arasında ilişki kurulur; özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri) kısa sorularla yoklanır; özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Zaman rölelerinin programlanması açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri) kısa sorularla yoklanır; özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Zaman rölelerinin programlanması açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proses Kontrollü Panolar Konu Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar panolarını hazırlar. Açıklamalar Zaman rölelerinin programlanması açıklanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: panolarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zaman rölelerinin programlanması açıklanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Proses Kontrollü Panolar	Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri	panolarını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Proses Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proses Kontrollü Panolar Konu Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB panolarını hazırlar. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Tema Özeti DPO Proses Kontrollü Panolar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri arasında ilişki kurulur; özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri) kısa sorularla yoklanır; özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri) kısa sorularla yoklanır; özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proses Kontrollü Panolar Konu Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar panolarını hazırlar. Açıklamalar Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: panolarını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Proses Kontrollü Panolar	Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü	Sıvı seviye rölesi ile pompa kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Proses Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proses Kontrollü Panolar Konu Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıvı seviye rölesi ile pompa kontrolünü yapar. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Tema Özeti DPO Proses Kontrollü Panolar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri ile Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü arasında ilişki kurulur; sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri) kısa sorularla yoklanır; sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri) kısa sorularla yoklanır; sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proses Kontrollü Panolar Konu Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıvı seviye rölesi ile pompa kontrolünü yapar. Açıklamalar Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıvı seviye rölesi ile pompa kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Proses Kontrollü Panolar	Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü	Sıvı seviye rölesi ile pompa kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Proses Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proses Kontrollü Panolar Konu Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıvı seviye rölesi ile pompa kontrolünü yapar. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Tema Özeti DPO Proses Kontrollü Panolar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü ile Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü arasında ilişki kurulur; sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proses Kontrollü Panolar Konu Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıvı seviye rölesi ile pompa kontrolünü yapar. Açıklamalar Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıvı seviye rölesi ile pompa kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Proses Kontrollü Panolar	Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü	Sıcaklık kontrol cihazı ile ısıtma sistemi kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Proses Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proses Kontrollü Panolar Konu Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıcaklık kontrol cihazı ile ısıtma sistemi kontrolünü yapar. Sıcak kontrol cihazının program ve ayarları açıklanmalıdır. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Tema Özeti DPO Proses Kontrollü Panolar ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü ile Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü arasında ilişki kurulur; sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proses Kontrollü Panolar Konu Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıcaklık kontrol cihazı ile ısıtma sistemi kontrolünü yapar. Açıklamalar Sıcak kontrol cihazının program ve ayarları açıklanmalıdır. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıcaklık kontrol cihazı ile ısıtma sistemi kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıcak kontrol cihazının program ve ayarları açıklanmalıdır. 2) Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Proses Kontrollü Panolar	Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü	Sıcaklık kontrol cihazı ile ısıtma sistemi kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Proses Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proses Kontrollü Panolar Konu Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıcaklık kontrol cihazı ile ısıtma sistemi kontrolünü yapar. Sıcak kontrol cihazının program ve ayarları açıklanmalıdır. Tema Özeti DPO Proses Kontrollü Panolar ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü ile Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü arasında ilişki kurulur; sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sıcak kontrol cihazının program ve ayarları açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sıcak kontrol cihazının program ve ayarları açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proses Kontrollü Panolar Konu Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıcaklık kontrol cihazı ile ısıtma sistemi kontrolünü yapar. Açıklamalar Sıcak kontrol cihazının program ve ayarları açıklanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıcaklık kontrol cihazı ile ısıtma sistemi kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıcak kontrol cihazının program ve ayarları açıklanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Proses Kontrollü Panolar	Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü	Sıcaklık kontrol cihazı ile ısıtma sistemi kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Proses Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Proses Kontrollü Panolar Konu Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sıcaklık kontrol cihazı ile ısıtma sistemi kontrolünü yapar. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Tema Özeti DPO Proses Kontrollü Panolar ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü ile Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü arasında ilişki kurulur; sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Proses Kontrollü Panolar Konu Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sıcaklık kontrol cihazı ile ısıtma sistemi kontrolünü yapar. Açıklamalar Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sıcaklık kontrol cihazı ile ısıtma sistemi kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	PLC Kontrollü Panolar	PLC Özellikleri	PLC'nin özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: PLC Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PLC'nin özelliklerini açıklar. PLC'nin tanımı yapılır. PLC yapısı ve çalışması açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk PLC Kontrollü Panolar ünitesine giriş: PLC Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin PLC Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler PLC Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "PLC yapısı ve çalışması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: PLC Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk PLC Kontrollü Panolar ünitesine giriş: PLC Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin PLC Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler PLC Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "PLC yapısı ve çalışması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PLC'nin özelliklerini açıklar. Açıklamalar PLC'nin tanımı yapılır. PLC yapısı ve çalışması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme PLC Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PLC Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PLC'nin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PLC'nin tanımı yapılır. 2) PLC yapısı ve çalışması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; PLC Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	PLC Kontrollü Panolar	PLC Özellikleri	PLC'nin özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: PLC Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PLC'nin özelliklerini açıklar. PLC kullanım alanları sıralanır. PLC giriş ve çıkış adreslemeleri açıklanır. Tema Özeti DPO PLC Kontrollü Panolar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (PLC Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (PLC Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO PLC Özellikleri ile PLC Özellikleri arasında ilişki kurulur; PLC Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; PLC Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin PLC Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler PLC Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "PLC giriş ve çıkış adreslemeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: PLC Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; PLC Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin PLC Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler PLC Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "PLC giriş ve çıkış adreslemeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar PLC'nin özelliklerini açıklar. Açıklamalar PLC kullanım alanları sıralanır. PLC giriş ve çıkış adreslemeleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme PLC Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PLC Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (PLC Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PLC'nin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PLC kullanım alanları sıralanır. 2) PLC giriş ve çıkış adreslemeleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; PLC Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	PLC Kontrollü Panolar	PLC Özellikleri	PLC'nin özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: PLC Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PLC'nin özelliklerini açıklar. PLC programının yürütülmesi açıklanır. PLC seçiminde dikkat edilecek hususlar sıralanır. Tema Özeti DPO PLC Kontrollü Panolar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (PLC Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (PLC Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO PLC Özellikleri ile PLC Özellikleri arasında ilişki kurulur; PLC Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; PLC Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin PLC Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler PLC Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "PLC seçiminde dikkat edilecek hususlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: PLC Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; PLC Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin PLC Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler PLC Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "PLC seçiminde dikkat edilecek hususlar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar PLC'nin özelliklerini açıklar. Açıklamalar PLC programının yürütülmesi açıklanır. PLC seçiminde dikkat edilecek hususlar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme PLC Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PLC Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (PLC Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PLC'nin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PLC programının yürütülmesi açıklanır. 2) PLC seçiminde dikkat edilecek hususlar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; PLC Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	PLC Kontrollü Panolar	PLC Şemaları Çizimi	PLC şemalarını çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: PLC Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Şemaları Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PLC şemalarını çizer. PLC devre sembollerinin çizimi açıklanır. PLC besleme bağlantısının çizimi açıklanır. Tema Özeti DPO PLC Kontrollü Panolar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (PLC Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (PLC Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO PLC Özellikleri ile PLC Şemaları Çizimi arasında ilişki kurulur; PLC Şemaları Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; PLC Şemaları Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin PLC Şemaları Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler PLC Şemaları Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Şemaları Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "PLC besleme bağlantısının çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: PLC Şemaları Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; PLC Şemaları Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin PLC Şemaları Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler PLC Şemaları Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Şemaları Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "PLC besleme bağlantısının çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Şemaları Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar PLC şemalarını çizer. Açıklamalar PLC devre sembollerinin çizimi açıklanır. PLC besleme bağlantısının çizimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme PLC Şemaları Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PLC Şemaları Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (PLC Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PLC şemalarını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PLC devre sembollerinin çizimi açıklanır. 2) PLC besleme bağlantısının çizimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; PLC Şemaları Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	PLC Kontrollü Panolar	PLC Şemaları Çizimi	PLC şemalarını çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: PLC Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Şemaları Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PLC şemalarını çizer. PLC giriş eleman ve bağlantılarının çizimi açıklanır. Tema Özeti DPO PLC Kontrollü Panolar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (PLC Şemaları Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (PLC Şemaları Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO PLC Şemaları Çizimi ile PLC Şemaları Çizimi arasında ilişki kurulur; PLC Şemaları Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Şemaları Çizimi) kısa sorularla yoklanır; PLC Şemaları Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin PLC Şemaları Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler PLC Şemaları Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Şemaları Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "PLC giriş eleman ve bağlantılarının çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: PLC Şemaları Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Şemaları Çizimi) kısa sorularla yoklanır; PLC Şemaları Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin PLC Şemaları Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler PLC Şemaları Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Şemaları Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "PLC giriş eleman ve bağlantılarının çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Şemaları Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar PLC şemalarını çizer. Açıklamalar PLC giriş eleman ve bağlantılarının çizimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme PLC Şemaları Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PLC Şemaları Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (PLC Şemaları Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PLC şemalarını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PLC giriş eleman ve bağlantılarının çizimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; PLC Şemaları Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	PLC Kontrollü Panolar	PLC Şemaları Çizimi	PLC şemalarını çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: PLC Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Şemaları Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PLC şemalarını çizer. PLC çıkış eleman ve bağlantılarının çizimi açıklanır. PLC giriş ve çıkış bağlantıları açıklanır. Tema Özeti DPO PLC Kontrollü Panolar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (PLC Şemaları Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (PLC Şemaları Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO PLC Şemaları Çizimi ile PLC Şemaları Çizimi arasında ilişki kurulur; PLC Şemaları Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Şemaları Çizimi) kısa sorularla yoklanır; PLC Şemaları Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin PLC Şemaları Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler PLC Şemaları Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Şemaları Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "PLC giriş ve çıkış bağlantıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: PLC Şemaları Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Şemaları Çizimi) kısa sorularla yoklanır; PLC Şemaları Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin PLC Şemaları Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler PLC Şemaları Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Şemaları Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "PLC giriş ve çıkış bağlantıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Şemaları Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PLC şemalarını çizer. Açıklamalar PLC çıkış eleman ve bağlantılarının çizimi açıklanır. PLC giriş ve çıkış bağlantıları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme PLC Şemaları Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PLC Şemaları Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (PLC Şemaları Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PLC şemalarını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PLC çıkış eleman ve bağlantılarının çizimi açıklanır. 2) PLC giriş ve çıkış bağlantıları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; PLC Şemaları Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	PLC Kontrollü Panolar	PLC Besleme Bağlantıları	PLC güç kaynağı ve besleme bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: PLC Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Besleme Bağlantıları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PLC güç kaynağı ve besleme bağlantılarını yapar. PLC besleme gerilimine göre DC kaynak kullanımı açıklanmalıdır. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Tema Özeti DPO PLC Kontrollü Panolar ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (PLC Şemaları Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (PLC Şemaları Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO PLC Şemaları Çizimi ile PLC Besleme Bağlantıları arasında ilişki kurulur; PLC Besleme Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Şemaları Çizimi) kısa sorularla yoklanır; PLC Besleme Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin PLC Besleme Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler PLC Besleme Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Besleme Bağlantıları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: PLC Besleme Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Şemaları Çizimi) kısa sorularla yoklanır; PLC Besleme Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin PLC Besleme Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler PLC Besleme Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Besleme Bağlantıları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Besleme Bağlantıları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PLC güç kaynağı ve besleme bağlantılarını yapar. Açıklamalar PLC besleme gerilimine göre DC kaynak kullanımı açıklanmalıdır. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme PLC Besleme Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PLC Besleme Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (PLC Şemaları Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PLC güç kaynağı ve besleme bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PLC besleme gerilimine göre DC kaynak kullanımı açıklanmalıdır. 2) Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; PLC Besleme Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	PLC Kontrollü Panolar	PLC Besleme Bağlantıları	PLC güç kaynağı ve besleme bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: PLC Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Besleme Bağlantıları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PLC güç kaynağı ve besleme bağlantılarını yapar. PLC besleme gerilimine göre DC kaynak kullanımı açıklanmalıdır. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Tema Özeti DPO PLC Kontrollü Panolar ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (PLC Besleme Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (PLC Besleme Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO PLC Besleme Bağlantıları ile PLC Besleme Bağlantıları arasında ilişki kurulur; PLC Besleme Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Besleme Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; PLC Besleme Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin PLC Besleme Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler PLC Besleme Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Besleme Bağlantıları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: PLC Besleme Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Besleme Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; PLC Besleme Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin PLC Besleme Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler PLC Besleme Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Besleme Bağlantıları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Besleme Bağlantıları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PLC güç kaynağı ve besleme bağlantılarını yapar. Açıklamalar PLC besleme gerilimine göre DC kaynak kullanımı açıklanmalıdır. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme PLC Besleme Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PLC Besleme Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (PLC Besleme Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PLC güç kaynağı ve besleme bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PLC besleme gerilimine göre DC kaynak kullanımı açıklanmalıdır. 2) Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; PLC Besleme Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	PLC Kontrollü Panolar	PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları	PLC giriş ve çıkış elemanlarının bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: PLC Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PLC giriş ve çıkış elemanlarının bağlantılarını yapar. Giriş elemanlarının bağlantı şekli açıklanmalıdır. Tema Özeti DPO PLC Kontrollü Panolar ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (PLC Besleme Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (PLC Besleme Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO PLC Besleme Bağlantıları ile PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları arasında ilişki kurulur; PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Besleme Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Giriş elemanlarının bağlantı şekli açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Besleme Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Giriş elemanlarının bağlantı şekli açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PLC giriş ve çıkış elemanlarının bağlantılarını yapar. Açıklamalar Giriş elemanlarının bağlantı şekli açıklanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (PLC Besleme Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PLC giriş ve çıkış elemanlarının bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Giriş elemanlarının bağlantı şekli açıklanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	PLC Kontrollü Panolar	PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları	PLC giriş ve çıkış elemanlarının bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: PLC Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PLC giriş ve çıkış elemanlarının bağlantılarını yapar. PNP ve NPN tipi sensörün PLC girişine bağlantısı açıklanmalıdır. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Tema Özeti DPO PLC Kontrollü Panolar ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları ile PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları arasında ilişki kurulur; PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PLC giriş ve çıkış elemanlarının bağlantılarını yapar. Açıklamalar PNP ve NPN tipi sensörün PLC girişine bağlantısı açıklanmalıdır. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PLC giriş ve çıkış elemanlarının bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PNP ve NPN tipi sensörün PLC girişine bağlantısı açıklanmalıdır. 2) Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	PLC Kontrollü Panolar	Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları	PLC ile dijital ve analog modülü ve giriş çıkış elemanlarının bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: PLC Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite PLC Kontrollü Panolar Konu Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PLC ile dijital ve analog modülü ve giriş çıkış elemanlarının bağlantılarını yapar. Dijital veya analog modüllerin PLC ye bağlantısı ve modüllere Çevre elemanlarının bağlantısı açıklanmalıdır. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Tema Özeti DPO PLC Kontrollü Panolar ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları ile Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları arasında ilişki kurulur; dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema PLC Kontrollü Panolar Konu Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PLC ile dijital ve analog modülü ve giriş çıkış elemanlarının bağlantılarını yapar. Açıklamalar Dijital veya analog modüllerin PLC ye bağlantısı ve modüllere Çevre elemanlarının bağlantısı açıklanmalıdır. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PLC ile dijital ve analog modülü ve giriş çıkış elemanlarının bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dijital veya analog modüllerin PLC ye bağlantısı ve modüllere Çevre elemanlarının bağlantısı açıklanmalıdır. 2) Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	PLC Kontrollü Panolar	Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları	PLC ile dijital ve analog modülü ve giriş çıkış elemanlarının bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: PLC Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite PLC Kontrollü Panolar Konu Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PLC ile dijital ve analog modülü ve giriş çıkış elemanlarının bağlantılarını yapar. Dijital veya analog modüllerin PLC ye bağlantısı ve modüllere Çevre elemanlarının bağlantısı açıklanmalıdır. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Tema Özeti DPO PLC Kontrollü Panolar ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları ile Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları arasında ilişki kurulur; dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema PLC Kontrollü Panolar Konu Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PLC ile dijital ve analog modülü ve giriş çıkış elemanlarının bağlantılarını yapar. Açıklamalar Dijital veya analog modüllerin PLC ye bağlantısı ve modüllere Çevre elemanlarının bağlantısı açıklanmalıdır. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PLC ile dijital ve analog modülü ve giriş çıkış elemanlarının bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dijital veya analog modüllerin PLC ye bağlantısı ve modüllere Çevre elemanlarının bağlantısı açıklanmalıdır. 2) Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	PLC Kontrollü Panolar	PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme	PLC'ye programını yükler ve PLC programını yedekler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: PLC Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PLC'ye programını yükler ve PLC programını yedekler. PLC programlama editörü kullanımı becerisi kazandırılmalıdır. PC ve PLC haberleşme ayarları açıklanmalıdır. Tema Özeti DPO PLC Kontrollü Panolar ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları ile PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme arasında ilişki kurulur; PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "PC ve PLC haberleşme ayarları açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "PC ve PLC haberleşme ayarları açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PLC'ye programını yükler ve PLC programını yedekler. Açıklamalar PLC programlama editörü kullanımı becerisi kazandırılmalıdır. PC ve PLC haberleşme ayarları açıklanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PLC'ye programını yükler ve PLC programını yedekler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PLC programlama editörü kullanımı becerisi kazandırılmalıdır. 2) PC ve PLC haberleşme ayarları açıklanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	PLC Kontrollü Panolar	PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme	PLC'ye programını yükler ve PLC programını yedekler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: PLC Kontrollü Panolar Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PLC'ye programını yükler ve PLC programını yedekler. PLC programlama editörü kullanımı becerisi kazandırılmalıdır. PC ve PLC haberleşme ayarları açıklanmalıdır. Tema Özeti DPO PLC Kontrollü Panolar ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme ile PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme arasında ilişki kurulur; PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme) kısa sorularla yoklanır; PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "PC ve PLC haberleşme ayarları açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme) kısa sorularla yoklanır; PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "PC ve PLC haberleşme ayarları açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema PLC Kontrollü Panolar Konu PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PLC'ye programını yükler ve PLC programını yedekler. Açıklamalar PLC programlama editörü kullanımı becerisi kazandırılmalıdır. PC ve PLC haberleşme ayarları açıklanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PLC'ye programını yükler ve PLC programını yedekler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PLC programlama editörü kullanımı becerisi kazandırılmalıdır. 2) PC ve PLC haberleşme ayarları açıklanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları	AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı	PLC ve AC motor sürücüsünün bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları Konu AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PLC ve AC motor sürücüsünün bağlantılarını yapar. AC motor sürücüsünü topraklama bağlantısının yapıldığı kontrol edilmelidir. AC motor sürücüsü giriş gerilimine uygun olarak (bir faz, üç faz) faz bağlantısının yapıldığı kontrol edilmelidir. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları ünitesine giriş: AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları ünitesine giriş: AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları Konu AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar PLC ve AC motor sürücüsünün bağlantılarını yapar. Açıklamalar AC motor sürücüsünü topraklama bağlantısının yapıldığı kontrol edilmelidir. AC motor sürücüsü giriş gerilimine uygun olarak (bir faz, üç faz) faz bağlantısının yapıldığı kontrol edilmelidir. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PLC ve AC motor sürücüsünün bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) AC motor sürücüsünü topraklama bağlantısının yapıldığı kontrol edilmelidir. 2) AC motor sürücüsü giriş gerilimine uygun olarak (bir faz, üç faz) faz bağlantısının yapıldığı kontrol edilmelidir. 3) Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları	AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı	PLC ve AC motor sürücüsünün bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları Konu AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PLC ve AC motor sürücüsünün bağlantılarını yapar. AC motor sürücüsünü topraklama bağlantısının yapıldığı kontrol edilmelidir. Tema Özeti DPO AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı arasında ilişki kurulur; AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "AC motor sürücüsünü topraklama bağlantısının yapıldığı kontrol edilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "AC motor sürücüsünü topraklama bağlantısının yapıldığı kontrol edilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları Konu AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PLC ve AC motor sürücüsünün bağlantılarını yapar. Açıklamalar AC motor sürücüsünü topraklama bağlantısının yapıldığı kontrol edilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PLC ve AC motor sürücüsünün bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) AC motor sürücüsünü topraklama bağlantısının yapıldığı kontrol edilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları	AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı	PLC ve AC motor sürücüsünün bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları Konu AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PLC ve AC motor sürücüsünün bağlantılarını yapar. AC motor sürücüsü giriş gerilimine uygun olarak (bir faz, üç faz) faz bağlantısının yapıldığı kontrol edilmelidir. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Tema Özeti DPO AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı arasında ilişki kurulur; AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları Konu AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PLC ve AC motor sürücüsünün bağlantılarını yapar. Açıklamalar AC motor sürücüsü giriş gerilimine uygun olarak (bir faz, üç faz) faz bağlantısının yapıldığı kontrol edilmelidir. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PLC ve AC motor sürücüsünün bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) AC motor sürücüsü giriş gerilimine uygun olarak (bir faz, üç faz) faz bağlantısının yapıldığı kontrol edilmelidir. 2) Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları	AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi	AC motor sürücüsünü PLC analog çıkışı ile sürer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları Konu AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB AC motor sürücüsünü PLC analog çıkışı ile sürer. PLC analog çıkış ile AC motor Analog giriş bağlantısı üretici kataloğuna uygun olarak yapılmalıdır. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Tema Özeti DPO AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı ile AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi arasında ilişki kurulur; AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları Konu AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar AC motor sürücüsünü PLC analog çıkışı ile sürer. Açıklamalar PLC analog çıkış ile AC motor Analog giriş bağlantısı üretici kataloğuna uygun olarak yapılmalıdır. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: AC motor sürücüsünü PLC analog çıkışı ile sürer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PLC analog çıkış ile AC motor Analog giriş bağlantısı üretici kataloğuna uygun olarak yapılmalıdır. 2) Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları	AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi	AC motor sürücüsünü PLC analog çıkışı ile sürer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları Konu AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB AC motor sürücüsünü PLC analog çıkışı ile sürer. PLC analog çıkış ile AC motor Analog giriş bağlantısı üretici kataloğuna uygun olarak yapılmalıdır. Tema Özeti DPO AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi ile AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi arasında ilişki kurulur; AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi) kısa sorularla yoklanır; AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "PLC analog çıkış ile AC motor Analog giriş bağlantısı üretici kataloğuna uygun olarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi) kısa sorularla yoklanır; AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "PLC analog çıkış ile AC motor Analog giriş bağlantısı üretici kataloğuna uygun olarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları Konu AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar AC motor sürücüsünü PLC analog çıkışı ile sürer. Açıklamalar PLC analog çıkış ile AC motor Analog giriş bağlantısı üretici kataloğuna uygun olarak yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: AC motor sürücüsünü PLC analog çıkışı ile sürer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) PLC analog çıkış ile AC motor Analog giriş bağlantısı üretici kataloğuna uygun olarak yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları	AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi	AC motor sürücüsünü PLC analog çıkışı ile sürer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları Dolu Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları Konu AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB AC motor sürücüsünü PLC analog çıkışı ile sürer. Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Tema Özeti DPO AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi ile AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi arasında ilişki kurulur; AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi) kısa sorularla yoklanır; AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi) kısa sorularla yoklanır; AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları Konu AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar AC motor sürücüsünü PLC analog çıkışı ile sürer. Açıklamalar Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri Kağıt Ve Kalem Sensörler Kumanda Devre Elemanları Elektrik Panosu Asenkron Motor PLC AC Motor Sürücüsü Pano Malzemeleri Meger Kaynaklar Kontrol Panoları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: AC motor sürücüsünü PLC analog çıkışı ile sürer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kontrol Panoları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Kontrol Panoları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Kontrol Panoları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Kontrol Panoları Ders Bilgi Formu (DBF)
Kontrol Panoları Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Elektrik Tesisatları ve Dağıtımı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Kontrol Panoları dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Endüstriyel Sensörler (28 ders saati)
- 1. Endüstriyel Sensörler ve Özellikleri
  
  Endüstriyel sensörlerin özelliklerini, tiplerini ve çeşitlerini açıklar.
  tiplerini ve çeşitlerini açıklar.
  Sensörlerin özellikleri açıklanır.
  Sensörlerin kullanıldıkları yerler açıklanır.
  Sensörlerin tipleri (NPN-PNP) bağlantı şekli ile açıklanır.
  Sensörlerin çeşitleri (2, 3 veya 4 kablolu) bağlantıları ile açıklanır.
- 2. Dijital Çıkışlı Sensörler
  
  Dijital çıkışlı sensörlü devreleri yapar.
  Dijital çıkışlı sensörlerin özellikleri açıklanır.
  Dijital çıkışlı sensörlerin çeşitleri sıralanır.
  İndüktif sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır.
  Kapasitif sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır.
  Manyetik sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır.
  Optik sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır.
  Renk sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır.
  Enkoderlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır.
- 3. Analog Çıkışlı Sensörler
  
  Analog çıkışlı sensörlü devreleri yapar.
  Analog çıkışlı sensörlerin özellikleri açıklanır.
  Analog çıkışlı sensörlerin çeşitleri sıralanır.
  Sıcaklık sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır.
  Basınç sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır.
  Mesafe (ultrasonik ve lazer) sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır.
  Seviye sensörlerin yapısı, çalışması, bağlantısı, avantaj ve dezavantajları açıklanır.
- 4. Sinyal Çeviriciler
  
  Sinyal çeviricili devreleri yapar.
  Sinyal çeviricilerin yapısı açıklanır.
  Sinyal çeviricilerin çeşitleri açıklanır.
  Sinyal çeviricilerin kullanım alanları sıralanır.
  Sinyal çeviricilerin röleli sistemlere göre avantajları açıklanır.
2. Proses Kontrollü Panolar (36 ders saati)
- 1. Özel Tip Kumanda ve Kontrol Röleleri
  
  Özel tip kumanda ve kontrol röleleri panolarını hazırlar.
  panolarını hazırlar.
  Zaman rölelerinin programlanması açıklanmalıdır.
  Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır.
- 2. Sıvı Seviye Rölesi ile Pompa Kontrolü
  
  Sıvı seviye rölesi ile pompa kontrolünü yapar.
  Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır.
- 3. Sıcaklık Kontrol Cihazları ve Isıtma Sistemi Kontrolü
  
  Sıcaklık kontrol cihazı ile ısıtma sistemi kontrolünü yapar.
  Sıcak kontrol cihazının program ve ayarları açıklanmalıdır.
  Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır.
3. PLC Kontrollü Panolar (56 ders saati)
- 1. PLC Özellikleri
  
  PLC'nin özelliklerini açıklar.
  PLC'nin tanımı yapılır.
  PLC yapısı ve çalışması açıklanır.
  PLC kullanım alanları sıralanır.
  PLC giriş ve çıkış adreslemeleri açıklanır.
  PLC programının yürütülmesi açıklanır.
  PLC seçiminde dikkat edilecek hususlar sıralanır.
- 2. PLC Şemaları Çizimi
  
  PLC şemalarını çizer.
  PLC devre sembollerinin çizimi açıklanır.
  PLC besleme bağlantısının çizimi açıklanır.
  PLC giriş eleman ve bağlantılarının çizimi açıklanır.
  PLC çıkış eleman ve bağlantılarının çizimi açıklanır.
  PLC giriş ve çıkış bağlantıları açıklanır.
- 3. PLC Besleme Bağlantıları
  
  PLC güç kaynağı ve besleme bağlantılarını yapar.
  PLC besleme gerilimine göre DC kaynak kullanımı açıklanmalıdır.
  Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır.
- 4. PLC Giriş ve Çıkış Elemanları Bağlantıları
  
  PLC giriş ve çıkış elemanlarının bağlantılarını yapar.
  Giriş elemanlarının bağlantı şekli açıklanmalıdır.
  PNP ve NPN tipi sensörün PLC girişine bağlantısı açıklanmalıdır.
  Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır.
- 5. Dijital ve Analog Modüller ve Modül Bağlantıları
  
  PLC ile dijital ve analog modülü ve giriş çıkış elemanlarının bağlantılarını yapar.
  Dijital veya analog modüllerin PLC ye bağlantısı ve modüllere Çevre elemanlarının bağlantısı açıklanmalıdır.
  Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır.
- 6. PLC Programlama, Program Yükleme ve Programı Yedekleme
  
  PLC'ye programını yükler ve PLC programını yedekler.
  PLC programlama editörü kullanımı becerisi kazandırılmalıdır.
  PC ve PLC haberleşme ayarları açıklanmalıdır.
4. AC Motor Sürücüleri ve PLC Bağlantıları (24 ders saati)
- 1. AC Motor Sürücüleri ve PLC ile Bağlantısı
  
  PLC ve AC motor sürücüsünün bağlantılarını yapar.
  AC motor sürücüsünü topraklama bağlantısının yapıldığı kontrol edilmelidir.
  AC motor sürücüsü giriş gerilimine uygun olarak (bir faz, üç faz) faz bağlantısının yapıldığı kontrol edilmelidir.
  Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır.
- 2. AC Motor Sürücüsünün PLC Analog Çıkışı ile Sürülmesi
  
  AC motor sürücüsünü PLC analog çıkışı ile sürer.
  PLC analog çıkış ile AC motor Analog giriş bağlantısı üretici kataloğuna uygun olarak yapılmalıdır.
  Yapılacak devreler pano içerisinde kablo numaratörü, kablo yüzüğü ve sıra klemensleri kullanılarak yapılmalıdır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak, Elektrik İç Tesisleri Yönetmeliği'ne, Elektrik Kuvvetli Akım Tesisleri Yönetmeliği'ne ve Elektrik Tesislerinde Topraklamalar Yönetmeliği'ne uygun olarak kontrol panolarını hazırlama ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KONTROL PANOLARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Endüstriyel Sensörler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Endüstriyel Sensörler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Endüstriyel Sensörler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KONTROL PANOLARI DERSİ DERS PLANI