T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TESİSATLI EV CİHAZLARI ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	9	Basit Su Tesisatları	Su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı ve Ölçülmesi	Su sertliğinin ve su basıncının ölçülmesini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Basit Su Tesisatları Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Basit Su Tesisatları Konu Su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı ve Ölçülmesi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Su sertliğinin ve su basıncının ölçülmesini yapar. Su sertliğinin cihaz ömrü ve temizlik üzerindeki olumsuz etkileri açıklanır. Manometre kullanılarak şebeke su basıncının ölçülmesi uygulamalı olarak gösterilir. Ölçüm sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Basit Su Tesisatları ünitesine giriş: Su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı Ve Ölçülmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı Ve Ölçülmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı Ve Ölçülmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı Ve Ölçülmesi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Ölçüm sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı ve Ölçülmesi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Basit Su Tesisatları ünitesine giriş: Su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı Ve Ölçülmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı Ve Ölçülmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı Ve Ölçülmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı Ve Ölçülmesi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Ölçüm sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Basit Su Tesisatları Konu Su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı ve Ölçülmesi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Su sertliğinin ve su basıncının ölçülmesini yapar. Açıklamalar YZ Su sertliğinin cihaz ömrü ve temizlik üzerindeki olumsuz etkileri açıklanır. Manometre kullanılarak şebeke su basıncının ölçülmesi uygulamalı olarak gösterilir. Ölçüm sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı Ve Ölçülmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı Ve Ölçülmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Su sertliğinin ve su basıncının ölçülmesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Su sertliğinin cihaz ömrü ve temizlik üzerindeki olumsuz etkileri açıklanır. 2) Ölçüm sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Manometre kullanılarak şebeke su basıncının ölçülmesi uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	9	Basit Su Tesisatları	Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları	Elektrikli yıkayıcı makineler için temiz ve atık su tesisatını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Basit Su Tesisatları Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Basit Su Tesisatları Konu Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli yıkayıcı makineler için temiz ve atık su tesisatını yapar. Elektrikli yıkayıcı makinelerin temiz su giriş bağlantıları ve musluk montajı yapılır. Atık su tahliye hortumunun gider bağlantısı sızdırmazlık sağlayacak biçimde monte edilir. Tema Özeti DPO Basit Su Tesisatları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı Ve Ölçülmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı Ve Ölçülmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı Ve Ölçülmesi ile Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları arasında ilişki kurulur; elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı Ve Ölçülmesi) kısa sorularla yoklanır; elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Atık su tahliye hortumunun gider bağlantısı sızdırmazlık sağlayacak biçimde monte edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı Ve Ölçülmesi) kısa sorularla yoklanır; elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Atık su tahliye hortumunun gider bağlantısı sızdırmazlık sağlayacak biçimde monte edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Basit Su Tesisatları Konu Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli yıkayıcı makineler için temiz ve atık su tesisatını yapar. Açıklamalar YZ Elektrikli yıkayıcı makinelerin temiz su giriş bağlantıları ve musluk montajı yapılır. Atık su tahliye hortumunun gider bağlantısı sızdırmazlık sağlayacak biçimde monte edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı Ve Ölçülmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli yıkayıcı makineler için temiz ve atık su tesisatını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli yıkayıcı makinelerin temiz su giriş bağlantıları ve musluk montajı yapılır. 2) Atık su tahliye hortumunun gider bağlantısı sızdırmazlık sağlayacak biçimde monte edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	9	Basit Su Tesisatları	Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları	Elektrikli yıkayıcı makineler için temiz ve atık su tesisatını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Basit Su Tesisatları Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Basit Su Tesisatları Konu Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli yıkayıcı makineler için temiz ve atık su tesisatını yapar. Montaj işlemleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma alanı güvenliği sağlanır. Tema Özeti DPO Basit Su Tesisatları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları ile Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları arasında ilişki kurulur; elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları) kısa sorularla yoklanır; elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Montaj işlemleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma alanı güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları) kısa sorularla yoklanır; elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Montaj işlemleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma alanı güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Basit Su Tesisatları Konu Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli yıkayıcı makineler için temiz ve atık su tesisatını yapar. Açıklamalar YZ Montaj işlemleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma alanı güvenliği sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli yıkayıcı makineler için temiz ve atık su tesisatını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj işlemleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak çalışma alanı güvenliği sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	9	Kullanma Suyu Isıtıcıları	Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler)	Ani su ısıtıcılarının (elektrikli şofbenler) montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kullanma Suyu Isıtıcıları Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kullanma Suyu Isıtıcıları Konu Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ani su ısıtıcılarının (elektrikli şofbenler) montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Ani su ısıtıcılarının elektrik bağlantıları ve tesisat girişleri teknik esaslara uygun olarak monte edilir. Cihazın periyodik bakımları yapılır ve karşılaşılan arızalar giderilerek onarımı sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Kullanma Suyu Isıtıcıları ünitesine giriş: Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler)). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Cihazın periyodik bakımları yapılır ve karşılaşılan arızalar giderilerek onarımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler); değerlendirme Derse Giriş 35 dk Kullanma Suyu Isıtıcıları ünitesine giriş: Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler)). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Cihazın periyodik bakımları yapılır ve karşılaşılan arızalar giderilerek onarımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kullanma Suyu Isıtıcıları Konu Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ani su ısıtıcılarının (elektrikli şofbenler) montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Açıklamalar YZ Ani su ısıtıcılarının elektrik bağlantıları ve tesisat girişleri teknik esaslara uygun olarak monte edilir. Cihazın periyodik bakımları yapılır ve karşılaşılan arızalar giderilerek onarımı sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ani su ısıtıcılarının (elektrikli şofbenler) montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ani su ısıtıcılarının elektrik bağlantıları ve tesisat girişleri teknik esaslara uygun olarak monte edilir. 2) Cihazın periyodik bakımları yapılır ve karşılaşılan arızalar giderilerek onarımı sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	9	Kullanma Suyu Isıtıcıları	Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler)	Ani su ısıtıcılarının (elektrikli şofbenler) montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kullanma Suyu Isıtıcıları Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kullanma Suyu Isıtıcıları Konu Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ani su ısıtıcılarının (elektrikli şofbenler) montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Elektrikli cihaz montajı ve bakımı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Kullanma Suyu Isıtıcıları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) ile Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) arasında ilişki kurulur; ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler)) kısa sorularla yoklanır; ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler)). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Elektrikli cihaz montajı ve bakımı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler); değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler)) kısa sorularla yoklanır; ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler)). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Elektrikli cihaz montajı ve bakımı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kullanma Suyu Isıtıcıları Konu Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ani su ısıtıcılarının (elektrikli şofbenler) montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Açıklamalar YZ Elektrikli cihaz montajı ve bakımı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ani su ısıtıcılarının (elektrikli şofbenler) montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli cihaz montajı ve bakımı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	9	Kullanma Suyu Isıtıcıları	Termosifonlar	Termosifonların montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kullanma Suyu Isıtıcıları Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kullanma Suyu Isıtıcıları Konu Termosifonlar Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Termosifonların montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Termosifonların duvar montajı, su ve elektrik bağlantıları üretici talimatlarına göre yapılır. Rezistans değişimi, emniyet ventili kontrolü ve kireç temizliği gibi bakım işlemleri gerçekleştirilir. Montaj ve onarım çalışmaları esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO Kullanma Suyu Isıtıcıları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler) ile Termosifonlar arasında ilişki kurulur; termosifonlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler)) kısa sorularla yoklanır; termosifonlar konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin termosifonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler termosifonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Termosifonlar). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Montaj ve onarım çalışmaları esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Termosifonlar; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler)) kısa sorularla yoklanır; termosifonlar konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin termosifonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler termosifonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Termosifonlar). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Montaj ve onarım çalışmaları esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kullanma Suyu Isıtıcıları Konu Termosifonlar Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Termosifonların montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Açıklamalar YZ Termosifonların duvar montajı, su ve elektrik bağlantıları üretici talimatlarına göre yapılır. Rezistans değişimi, emniyet ventili kontrolü ve kireç temizliği gibi bakım işlemleri gerçekleştirilir. Montaj ve onarım çalışmaları esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Termosifonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Termosifonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Termosifonların montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Termosifonların duvar montajı, su ve elektrik bağlantıları üretici talimatlarına göre yapılır. 2) Montaj ve onarım çalışmaları esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Rezistans değişimi, emniyet ventili kontrolü ve kireç temizliği gibi bakım işlemleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	9	Kullanma Suyu Isıtıcıları	Gazlı Şofbenler	Gazlı şofbenlerin montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kullanma Suyu Isıtıcıları Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kullanma Suyu Isıtıcıları Konu Gazlı Şofbenler Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gazlı şofbenlerin montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Gazlı şofbenlerin gaz tesisat bağlantısı, baca montajı ve su bağlantıları yapılır. Cihazın yanma ayarları kontrol edilir, brülör ve eşanjör bakımları gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Kullanma Suyu Isıtıcıları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Termosifonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden termosifonların çalışma prensiplerini ve ısıtma kapasitelerini hatırlamaları istenir. Termosifon ile gazlı şofben arasındaki temel farklar kısaca sorgulanır. Köprü Kurma YZ Öğrencilerin önceki hafta öğrendikleri termosifon sistemlerindeki su ısıtma yöntemleri ile bu haftaki gazlı şofbenlerin anlık ısıtma teknolojileri arasındaki benzerlik ve farklar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş35 dk Öğrencilerden gazlı şofbenlerin kullanım amaçları ve çalışma prensipleri üzerine ön bilgilerinin sorgulanması istenir. Etkileşimli tahta üzerinden cihazın temel bileşenleri (brülör, eşanjör, kontrol paneli) görsel materyallerle tanıtılır. Gazlı şofbenlerde güvenlik önlemleri ve teknik kılavuzların önemi üzerinde durulur. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden gazlı şofbenlerin montaj aşamalarını içeren teknik çizimleri incelemeleri ve su bağlantı noktalarını belirlemeleri istenir. Kullanım kılavuzları üzerinden boru çapları ve bağlantı aparatlarının uygunluğu tartışılır. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden gazlı şofbenlerin baca sistemlerini inceleyerek tahliye hatlarının teknik standartlara uygunluğunu kontrol etmeleri istenir. Baca montajında dikkat edilmesi gereken eğim ve malzeme özellikleri üzerinde durulur. 30 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden cihazın yanma ayarlarını gerçekleştirmek için gerekli parametreleri (gaz basıncı, hava oranı) ölçü aletleri kullanarak tespit etmeleri istenir. Brülör ve eşanjör bileşenlerinin çalışma mekanizmaları analiz edilir. 30 dk Etkinlik 4 Öğrencilerden gazlı şofbenlerin periyodik bakım ve onarım prosedürlerini içeren teknik dokümanları incelemeleri istenir. Arıza durumlarında kontrol edilmesi gereken temel noktalar gruplar halinde tartışılır. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden gazlı şofbenlerin su giriş ve çıkış hatlarını uygun boru ve bağlantı elemanlarıyla monte etmeleri istenir. Bağlantı noktalarının sızdırmazlık kontrolü el aletleri ile gerçekleştirilir. 30 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden gazlı şofbenlerin baca sistemlerini standartlara uygun şekilde monte etmeleri istenir. Baca bağlantı noktalarının güvenli bir şekilde sabitlenmesi ve tahliye hattının kontrolü sağlanır. 30 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden gazlı şofbenlerin yanma ayarlarını teknik verilere uygun olarak gerçekleştirmeleri istenir. Ölçü aletleri kullanılarak brülör ve eşanjör performansının optimize edilmesi sağlanır. 30 dk Etkinlik 4 Öğrencilerden gazlı şofbenlerin periyodik bakımlarını gerçekleştirerek kireçlenmiş parçaları temizlemeleri istenir. Eşanjör ve brülör temizliği sonrası cihazın çalışma testleri yapılır. 20 dk Etkinlik 5 Öğrencilerden gazlı şofbenlerdeki olası arıza durumlarını simüle ederek onarım işlemlerini uygulamaları istenir. Arızalı parçaların tespiti ve değişim süreçleri teknik kılavuz eşliğinde yürütülür. 20 dk Etkinlik 6 Öğrencilerden tamamlanan gazlı şofbenlerin son kontrollerini yaparak iş güvenliği kurallarına uygunluğunu raporlamaları istenir. Uygulama sonuçları gözlem formu ve rubrik ile değerlendirilir. Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin uygulama sırasında gerçekleştirdikleri montaj, bakım ve onarım işlemlerine dair deneyimlerini paylaştıkları bir tartışma ortamı oluşturulur. Gazlı şofbenlerin güvenli kullanımı ve teknik standartlara uygunluğu üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Uygulama sonuçları gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile kayıt altına alınır. Sınıf defteri: Gazlı Şofbenler; değerlendirme Derse Giriş YZ 35 dk Öğrencilerden gazlı şofbenlerin kullanım amaçları ve çalışma prensipleri üzerine ön bilgilerinin sorgulanması istenir. Etkileşimli tahta üzerinden cihazın temel bileşenleri (brülör, eşanjör, kontrol paneli) görsel materyallerle tanıtılır. Gazlı şofbenlerde güvenlik önlemleri ve teknik kılavuzların önemi üzerinde durulur. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden gazlı şofbenlerin montaj aşamalarını içeren teknik çizimleri incelemeleri ve su bağlantı noktalarını belirlemeleri istenir. Kullanım kılavuzları üzerinden boru çapları ve bağlantı aparatlarının uygunluğu tartışılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden gazlı şofbenlerin baca sistemlerini inceleyerek tahliye hatlarının teknik standartlara uygunluğunu kontrol etmeleri istenir. Baca montajında dikkat edilmesi gereken eğim ve malzeme özellikleri üzerinde durulur. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilerden cihazın yanma ayarlarını gerçekleştirmek için gerekli parametreleri (gaz basıncı, hava oranı) ölçü aletleri kullanarak tespit etmeleri istenir. Brülör ve eşanjör bileşenlerinin çalışma mekanizmaları analiz edilir. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilerden gazlı şofbenlerin periyodik bakım ve onarım prosedürlerini içeren teknik dokümanları incelemeleri istenir. Arıza durumlarında kontrol edilmesi gereken temel noktalar gruplar halinde tartışılır. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden gazlı şofbenlerin su giriş ve çıkış hatlarını uygun boru ve bağlantı elemanlarıyla monte etmeleri istenir. Bağlantı noktalarının sızdırmazlık kontrolü el aletleri ile gerçekleştirilir. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden gazlı şofbenlerin baca sistemlerini standartlara uygun şekilde monte etmeleri istenir. Baca bağlantı noktalarının güvenli bir şekilde sabitlenmesi ve tahliye hattının kontrolü sağlanır. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden gazlı şofbenlerin yanma ayarlarını teknik verilere uygun olarak gerçekleştirmeleri istenir. Ölçü aletleri kullanılarak brülör ve eşanjör performansının optimize edilmesi sağlanır. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden gazlı şofbenlerin periyodik bakımlarını gerçekleştirerek kireçlenmiş parçaları temizlemeleri istenir. Eşanjör ve brülör temizliği sonrası cihazın çalışma testleri yapılır. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden gazlı şofbenlerdeki olası arıza durumlarını simüle ederek onarım işlemlerini uygulamaları istenir. Arızalı parçaların tespiti ve değişim süreçleri teknik kılavuz eşliğinde yürütülür. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden tamamlanan gazlı şofbenlerin son kontrollerini yaparak iş güvenliği kurallarına uygunluğunu raporlamaları istenir. Uygulama sonuçları gözlem formu ve rubrik ile değerlendirilir. Sonuçlandırma YZ 55 dk Öğrencilerin uygulama sırasında gerçekleştirdikleri montaj, bakım ve onarım işlemlerine dair deneyimlerini paylaştıkları bir tartışma ortamı oluşturulur. Gazlı şofbenlerin güvenli kullanımı ve teknik standartlara uygunluğu üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Uygulama sonuçları gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile kayıt altına alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kullanma Suyu Isıtıcıları Konu Gazlı Şofbenler Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gazlı şofbenlerin montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Açıklamalar YZ Gazlı şofbenlerin gaz tesisat bağlantısı, baca montajı ve su bağlantıları yapılır. Cihazın yanma ayarları kontrol edilir, brülör ve eşanjör bakımları gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazlı Şofbenler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazlı Şofbenler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Termosifonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gazlı şofbenlerin montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gazlı şofbenlerin gaz tesisat bağlantısı, baca montajı ve su bağlantıları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Cihazın yanma ayarları kontrol edilir, brülör ve eşanjör bakımları gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	9	Kullanma Suyu Isıtıcıları	Gazlı Şofbenler	Gazlı şofbenlerin montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kullanma Suyu Isıtıcıları Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kullanma Suyu Isıtıcıları Konu Gazlı Şofbenler Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gazlı şofbenlerin montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Gaz sızıntı testleri yapılarak gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri eksiksiz alınır. Tema Özeti DPO Kullanma Suyu Isıtıcıları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazlı Şofbenler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazlı Şofbenler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazlı Şofbenler ile Gazlı Şofbenler arasında ilişki kurulur; gazlı Şofbenler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazlı Şofbenler) kısa sorularla yoklanır; gazlı Şofbenler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin gazlı Şofbenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler gazlı Şofbenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazlı Şofbenler). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Gaz sızıntı testleri yapılarak gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazlı Şofbenler; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazlı Şofbenler) kısa sorularla yoklanır; gazlı Şofbenler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin gazlı Şofbenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler gazlı Şofbenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazlı Şofbenler). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Gaz sızıntı testleri yapılarak gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kullanma Suyu Isıtıcıları Konu Gazlı Şofbenler Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gazlı şofbenlerin montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Açıklamalar YZ Gaz sızıntı testleri yapılarak gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri eksiksiz alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazlı Şofbenler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazlı Şofbenler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazlı Şofbenler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gazlı şofbenlerin montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gaz sızıntı testleri yapılarak gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri eksiksiz alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazlı Şofbenler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	9	Kullanma Suyu Isıtıcıları	Kombiler	Kombilerin montajını, ayarını, bakımlarını ve onarımlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Kullanma Suyu Isıtıcıları Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kullanma Suyu Isıtıcıları Konu Kombiler Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kombilerin montajını, ayarını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Kombilerin hidrolik bağlantıları, gaz hattı ve baca montajı kurallara uygun olarak tamamlanır. Kalorifer ve sıcak su devrelerinin basınç ayarları yapılarak periyodik bakımları uygulanır. Tema Özeti DPO Kullanma Suyu Isıtıcıları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazlı Şofbenler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazlı Şofbenler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazlı Şofbenler ile Kombiler arasında ilişki kurulur; kombiler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazlı Şofbenler) kısa sorularla yoklanır; kombiler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kombiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kombiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kombiler). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kalorifer ve sıcak su devrelerinin basınç ayarları yapılarak periyodik bakımları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kombiler; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazlı Şofbenler) kısa sorularla yoklanır; kombiler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kombiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kombiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kombiler). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kalorifer ve sıcak su devrelerinin basınç ayarları yapılarak periyodik bakımları uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kullanma Suyu Isıtıcıları Konu Kombiler Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kombilerin montajını, ayarını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Açıklamalar YZ Kombilerin hidrolik bağlantıları, gaz hattı ve baca montajı kurallara uygun olarak tamamlanır. Kalorifer ve sıcak su devrelerinin basınç ayarları yapılarak periyodik bakımları uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kombiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kombiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazlı Şofbenler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kombilerin montajını, ayarını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kombilerin hidrolik bağlantıları, gaz hattı ve baca montajı kurallara uygun olarak tamamlanır. 2) Kalorifer ve sıcak su devrelerinin basınç ayarları yapılarak periyodik bakımları uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kombiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	9	Kullanma Suyu Isıtıcıları	Kombiler	Kombilerin montajını, ayarını, bakımlarını ve onarımlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kullanma Suyu Isıtıcıları Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kullanma Suyu Isıtıcıları Konu Kombiler Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kombilerin montajını, ayarını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Arızalı parçaların tespiti ve değişimi yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri gözetilir. Tema Özeti DPO Kullanma Suyu Isıtıcıları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kombiler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kombiler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kombiler ile Kombiler arasında ilişki kurulur; kombiler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kombiler) kısa sorularla yoklanır; kombiler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kombiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kombiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kombiler). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Arızalı parçaların tespiti ve değişimi yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri gözetilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kombiler; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kombiler) kısa sorularla yoklanır; kombiler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kombiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kombiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kombiler). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Arızalı parçaların tespiti ve değişimi yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri gözetilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kullanma Suyu Isıtıcıları Konu Kombiler Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kombilerin montajını, ayarını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Açıklamalar YZ Arızalı parçaların tespiti ve değişimi yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri gözetilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kombiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kombiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kombiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kombilerin montajını, ayarını, bakımlarını ve onarımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arızalı parçaların tespiti ve değişimi yapılırken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri gözetilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kombiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	9	Çamaşır Makineleri	Çamaşır Makineleri Montajı	Çamaşır makinelerinin montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Çamaşır Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çamaşır Makineleri Konu Çamaşır Makineleri Montajı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çamaşır makinelerinin montajını yapar. Çamaşır makinesinin montaj yeri seçimi ve su bağlantı kriterleri açıklanır. Atık su gideri ve elektrik bağlantısının yapılması uygulamalı olarak gösterilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Çamaşır Makineleri ünitesine giriş: Çamaşır Makineleri Montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin çamaşır Makineleri Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler çamaşır Makineleri Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamaşır Makineleri Montajı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Atık su gideri ve elektrik bağlantısının yapılması uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çamaşır Makineleri Montajı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Çamaşır Makineleri ünitesine giriş: Çamaşır Makineleri Montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin çamaşır Makineleri Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler çamaşır Makineleri Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamaşır Makineleri Montajı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Atık su gideri ve elektrik bağlantısının yapılması uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çamaşır Makineleri Konu Çamaşır Makineleri Montajı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çamaşır makinelerinin montajını yapar. Açıklamalar YZ Çamaşır makinesinin montaj yeri seçimi ve su bağlantı kriterleri açıklanır. Atık su gideri ve elektrik bağlantısının yapılması uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çamaşır Makineleri Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çamaşır Makineleri Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kombiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çamaşır makinelerinin montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çamaşır makinesinin montaj yeri seçimi ve su bağlantı kriterleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atık su gideri ve elektrik bağlantısının yapılması uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	9	Çamaşır Makineleri	Çamaşır Makineleri Montajı	Çamaşır makinelerinin montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Çamaşır Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çamaşır Makineleri Konu Çamaşır Makineleri Montajı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çamaşır makinelerinin montajını yapar. Montaj işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Tema Özeti DPO Çamaşır Makineleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çamaşır Makineleri Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makineleri Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çamaşır Makineleri Montajı ile Çamaşır Makineleri Montajı arasında ilişki kurulur; çamaşır Makineleri Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makineleri Montajı) kısa sorularla yoklanır; çamaşır Makineleri Montajı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin çamaşır Makineleri Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler çamaşır Makineleri Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamaşır Makineleri Montajı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Montaj işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çamaşır Makineleri Montajı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makineleri Montajı) kısa sorularla yoklanır; çamaşır Makineleri Montajı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin çamaşır Makineleri Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler çamaşır Makineleri Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamaşır Makineleri Montajı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Montaj işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çamaşır Makineleri Konu Çamaşır Makineleri Montajı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çamaşır makinelerinin montajını yapar. Açıklamalar YZ Montaj işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çamaşır Makineleri Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çamaşır Makineleri Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çamaşır Makineleri Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çamaşır makinelerinin montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çamaşır Makineleri Montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	9	Çamaşır Makineleri	Çamaşır Makinelerinin Yapısı ve Çalışması	Çamaşır makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Çamaşır Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çamaşır Makineleri Konu Çamaşır Makinelerinin Yapısı ve Çalışması Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çamaşır makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar. Çamaşır makinesini oluşturan mekanik ve elektriksel ana bileşenler tanıtılır. Su alma, yıkama, ısıtma, sıkma ve boşaltma döngüsünün işleyişi açıklanır. Tema Özeti DPO Çamaşır Makineleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çamaşır Makineleri Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makineleri Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çamaşır Makineleri Montajı ile Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması arasında ilişki kurulur; çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makineleri Montajı) kısa sorularla yoklanır; çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Su alma, yıkama, ısıtma, sıkma ve boşaltma döngüsünün işleyişi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çamaşır Makinelerinin Yapısı ve Çalışması; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makineleri Montajı) kısa sorularla yoklanır; çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Su alma, yıkama, ısıtma, sıkma ve boşaltma döngüsünün işleyişi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çamaşır Makineleri Konu Çamaşır Makinelerinin Yapısı ve Çalışması Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çamaşır makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar. Açıklamalar YZ Çamaşır makinesini oluşturan mekanik ve elektriksel ana bileşenler tanıtılır. Su alma, yıkama, ısıtma, sıkma ve boşaltma döngüsünün işleyişi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çamaşır Makineleri Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çamaşır makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çamaşır makinesini oluşturan mekanik ve elektriksel ana bileşenler tanıtılır. 2) Su alma, yıkama, ısıtma, sıkma ve boşaltma döngüsünün işleyişi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	9	Çamaşır Makineleri	Çamaşır Makinelerinin Yapısı ve Çalışması	Çamaşır makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Çamaşır Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çamaşır Makineleri Konu Çamaşır Makinelerinin Yapısı ve Çalışması Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çamaşır makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar. Program cihazı ve sensörlerin çalışma prensipleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Çamaşır Makineleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması arasında ilişki kurulur; çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısa sorularla yoklanır; çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Program cihazı ve sensörlerin çalışma prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çamaşır Makinelerinin Yapısı ve Çalışması; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısa sorularla yoklanır; çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Program cihazı ve sensörlerin çalışma prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çamaşır Makineleri Konu Çamaşır Makinelerinin Yapısı ve Çalışması Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çamaşır makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar. Açıklamalar YZ Program cihazı ve sensörlerin çalışma prensipleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çamaşır makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Program cihazı ve sensörlerin çalışma prensipleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	9	Çamaşır Makineleri	Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri	Çamaşır makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Çamaşır Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çamaşır Makineleri Konu Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çamaşır makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar. Çamaşır makinesinin dış panelleri ve kazan grubunun sökülmesi uygulatılır. Sökülen mekanik ve elektrik parçalarının kontrolleri yapılarak tekrar takılması sağlanır. Tema Özeti DPO Çamaşır Makineleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri arasında ilişki kurulur; çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısa sorularla yoklanır; çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Sökülen mekanik ve elektrik parçalarının kontrolleri yapılarak tekrar takılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısa sorularla yoklanır; çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Sökülen mekanik ve elektrik parçalarının kontrolleri yapılarak tekrar takılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çamaşır Makineleri Konu Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çamaşır makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Çamaşır makinesinin dış panelleri ve kazan grubunun sökülmesi uygulatılır. Sökülen mekanik ve elektrik parçalarının kontrolleri yapılarak tekrar takılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çamaşır Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çamaşır makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sökülen mekanik ve elektrik parçalarının kontrolleri yapılarak tekrar takılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çamaşır makinesinin dış panelleri ve kazan grubunun sökülmesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	9	Çamaşır Makineleri	Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri	Çamaşır makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Çamaşır Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çamaşır Makineleri Konu Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çamaşır makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar. Sökme takma işlemlerinde kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır. Tema Özeti DPO Çamaşır Makineleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri arasında ilişki kurulur; çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Sökme takma işlemlerinde kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Sökme takma işlemlerinde kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çamaşır Makineleri Konu Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çamaşır makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Sökme takma işlemlerinde kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çamaşır makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sökme takma işlemlerinde kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	9	Çamaşır Makineleri	Çamaşır Makinelerinin Arızaları	Çamaşır makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Çamaşır Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çamaşır Makineleri Konu Çamaşır Makinelerinin Arızaları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çamaşır makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Çamaşır makinesinde sık görülen arızaların tespiti için kontrol yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Çamaşır Makineleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile Çamaşır Makinelerinin Arızaları arasında ilişki kurulur; çamaşır Makinelerinin Arızaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; çamaşır Makinelerinin Arızaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin çamaşır Makinelerinin Arızaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler çamaşır Makinelerinin Arızaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamaşır Makinelerinin Arızaları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Çamaşır makinesinde sık görülen arızaların tespiti için kontrol yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çamaşır Makinelerinin Arızaları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; çamaşır Makinelerinin Arızaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin çamaşır Makinelerinin Arızaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler çamaşır Makinelerinin Arızaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamaşır Makinelerinin Arızaları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Çamaşır makinesinde sık görülen arızaların tespiti için kontrol yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çamaşır Makineleri Konu Çamaşır Makinelerinin Arızaları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çamaşır makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Açıklamalar YZ Çamaşır makinesinde sık görülen arızaların tespiti için kontrol yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çamaşır Makinelerinin Arızaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çamaşır Makinelerinin Arızaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çamaşır makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çamaşır makinesinde sık görülen arızaların tespiti için kontrol yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çamaşır Makinelerinin Arızaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	9	Çamaşır Makineleri	Çamaşır Makinelerinin Arızaları	Çamaşır makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Çamaşır Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çamaşır Makineleri Konu Çamaşır Makinelerinin Arızaları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çamaşır makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Arızalı parçaların onarım ve değişim işlemleri uygulamalı olarak yaptırılır. Tema Özeti DPO Çamaşır Makineleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Arızaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Arızaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çamaşır Makinelerinin Arızaları ile Çamaşır Makinelerinin Arızaları arasında ilişki kurulur; çamaşır Makinelerinin Arızaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Arızaları) kısa sorularla yoklanır; çamaşır Makinelerinin Arızaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin çamaşır Makinelerinin Arızaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler çamaşır Makinelerinin Arızaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamaşır Makinelerinin Arızaları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Arızalı parçaların onarım ve değişim işlemleri uygulamalı olarak yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çamaşır Makinelerinin Arızaları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Arızaları) kısa sorularla yoklanır; çamaşır Makinelerinin Arızaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin çamaşır Makinelerinin Arızaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler çamaşır Makinelerinin Arızaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamaşır Makinelerinin Arızaları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Arızalı parçaların onarım ve değişim işlemleri uygulamalı olarak yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çamaşır Makineleri Konu Çamaşır Makinelerinin Arızaları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çamaşır makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Açıklamalar YZ Arızalı parçaların onarım ve değişim işlemleri uygulamalı olarak yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çamaşır Makinelerinin Arızaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çamaşır Makinelerinin Arızaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çamaşır Makinelerinin Arızaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çamaşır makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Arızalı parçaların onarım ve değişim işlemleri uygulamalı olarak yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	9	Çamaşır Makineleri	Çamaşır Makinelerinin Arızaları	Çamaşır makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Çamaşır Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çamaşır Makineleri Konu Çamaşır Makinelerinin Arızaları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çamaşır makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Bakım ve onarım çalışmaları sırasında elektrik güvenliğine dikkat edilir. Tema Özeti DPO Çamaşır Makineleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Arızaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Arızaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çamaşır Makinelerinin Arızaları ile Çamaşır Makinelerinin Arızaları arasında ilişki kurulur; çamaşır Makinelerinin Arızaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Arızaları) kısa sorularla yoklanır; çamaşır Makinelerinin Arızaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin çamaşır Makinelerinin Arızaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler çamaşır Makinelerinin Arızaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamaşır Makinelerinin Arızaları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Bakım ve onarım çalışmaları sırasında elektrik güvenliğine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çamaşır Makinelerinin Arızaları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Çamaşır Makinelerinin Arızaları) kısa sorularla yoklanır; çamaşır Makinelerinin Arızaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin çamaşır Makinelerinin Arızaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler çamaşır Makinelerinin Arızaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamaşır Makinelerinin Arızaları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Bakım ve onarım çalışmaları sırasında elektrik güvenliğine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çamaşır Makineleri Konu Çamaşır Makinelerinin Arızaları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çamaşır makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Açıklamalar YZ Bakım ve onarım çalışmaları sırasında elektrik güvenliğine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çamaşır Makinelerinin Arızaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çamaşır Makinelerinin Arızaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çamaşır Makinelerinin Arızaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çamaşır makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakım ve onarım çalışmaları sırasında elektrik güvenliğine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çamaşır Makinelerinin Arızaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	9	Kurutma Makineleri	Kurutma Makinelerinin Montajı	Kurutma makinelerinin montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Kurutma Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kurutma Makineleri Konu Kurutma Makinelerinin Montajı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurutma makinelerinin montajını yapar. Kurutma makinesinin kurulacağı alanın ölçüleri ve tesisat uygunluğu kontrol edilir. Cihazın su gideri bağlantısı yapılırken sızdırmazlık kurallarına dikkat edilir. Montaj sırasında elektrik bağlantısı yapılırken kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Kurutma Makineleri ünitesine giriş: Kurutma Makinelerinin Montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kurutma Makinelerinin Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kurutma Makinelerinin Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutma Makinelerinin Montajı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında elektrik bağlantısı yapılırken kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurutma Makinelerinin Montajı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Kurutma Makineleri ünitesine giriş: Kurutma Makinelerinin Montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kurutma Makinelerinin Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kurutma Makinelerinin Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutma Makinelerinin Montajı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında elektrik bağlantısı yapılırken kişisel koruyucu donanımlar kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kurutma Makineleri Konu Kurutma Makinelerinin Montajı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurutma makinelerinin montajını yapar. Açıklamalar YZ Kurutma makinesinin kurulacağı alanın ölçüleri ve tesisat uygunluğu kontrol edilir. Cihazın su gideri bağlantısı yapılırken sızdırmazlık kurallarına dikkat edilir. Montaj sırasında elektrik bağlantısı yapılırken kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurutma Makinelerinin Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurutma Makinelerinin Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çamaşır Makinelerinin Arızaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurutma makinelerinin montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurutma makinesinin kurulacağı alanın ölçüleri ve tesisat uygunluğu kontrol edilir. 2) Cihazın su gideri bağlantısı yapılırken sızdırmazlık kurallarına dikkat edilir. 3) Montaj sırasında elektrik bağlantısı yapılırken kişisel koruyucu donanımlar kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurutma Makinelerinin Montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	9	Kurutma Makineleri	Kurutma Makinelerinin Yapısı ve Çalışması	Kurutma makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Kurutma Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kurutma Makineleri Konu Kurutma Makinelerinin Yapısı ve Çalışması Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurutma makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar. Kurutma makinelerinin ana bileşenleri ve bu bileşenlerin görevleri tek tek açıklanır. Hava sirkülasyonu ve yoğurma sisteminin çalışma prensipleri detaylıca anlatılır. Tema Özeti DPO Kurutma Makineleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kurutma Makinelerinin Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kurutma Makinelerinin Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kurutma Makinelerinin Montajı ile Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması arasında ilişki kurulur; kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurutma Makinelerinin Montajı) kısa sorularla yoklanır; kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Hava sirkülasyonu ve yoğurma sisteminin çalışma prensipleri detaylıca anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurutma Makinelerinin Yapısı ve Çalışması; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurutma Makinelerinin Montajı) kısa sorularla yoklanır; kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Hava sirkülasyonu ve yoğurma sisteminin çalışma prensipleri detaylıca anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kurutma Makineleri Konu Kurutma Makinelerinin Yapısı ve Çalışması Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurutma makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar. Açıklamalar YZ Kurutma makinelerinin ana bileşenleri ve bu bileşenlerin görevleri tek tek açıklanır. Hava sirkülasyonu ve yoğurma sisteminin çalışma prensipleri detaylıca anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurutma Makinelerinin Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurutma makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurutma makinelerinin ana bileşenleri ve bu bileşenlerin görevleri tek tek açıklanır. 2) Hava sirkülasyonu ve yoğurma sisteminin çalışma prensipleri detaylıca anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	9	Kurutma Makineleri	Kurutma Makinelerinin Yapısı ve Çalışması	Kurutma makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Kurutma Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kurutma Makineleri Konu Kurutma Makinelerinin Yapısı ve Çalışması Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurutma makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar. Isıtma ve yoğuşturma aşamalarının mekanizması örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Kurutma Makineleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması arasında ilişki kurulur; kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısa sorularla yoklanır; kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Isıtma ve yoğuşturma aşamalarının mekanizması örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurutma Makinelerinin Yapısı ve Çalışması; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısa sorularla yoklanır; kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Isıtma ve yoğuşturma aşamalarının mekanizması örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kurutma Makineleri Konu Kurutma Makinelerinin Yapısı ve Çalışması Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurutma makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar. Açıklamalar YZ Isıtma ve yoğuşturma aşamalarının mekanizması örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurutma makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Isıtma ve yoğuşturma aşamalarının mekanizması örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	9	Kurutma Makineleri	Kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri	Kurutma makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Kurutma Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kurutma Makineleri Konu Kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurutma makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar. Kurutma makinesinin dış kapak ve yan panelleri sökülürken uygun el aletleri seçilir. İç mekanik parçaların söküm sırası takip edilerek bakım için ayrılması sağlanır. Sökme ve takma işlemleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO Kurutma Makineleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile Kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri arasında ilişki kurulur; kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısa sorularla yoklanır; kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Sökme ve takma işlemleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısa sorularla yoklanır; kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Sökme ve takma işlemleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kurutma Makineleri Konu Kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurutma makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Kurutma makinesinin dış kapak ve yan panelleri sökülürken uygun el aletleri seçilir. İç mekanik parçaların söküm sırası takip edilerek bakım için ayrılması sağlanır. Sökme ve takma işlemleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurutma Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurutma makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurutma makinesinin dış kapak ve yan panelleri sökülürken uygun el aletleri seçilir. 2) İç mekanik parçaların söküm sırası takip edilerek bakım için ayrılması sağlanır. 3) Sökme ve takma işlemleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	9	Kurutma Makineleri	Kurutma Makinelerinin Arızaları	Kurutma makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Kurutma Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kurutma Makineleri Konu Kurutma Makinelerinin Arızaları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurutma makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Kurutma makinelerinde sık görülen ısıtma ve mekanik arızaların nedenleri açıklanır. Filtre temizliği ve periyodik bakım adımları uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO Kurutma Makineleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile Kurutma Makinelerinin Arızaları arasında ilişki kurulur; kurutma Makinelerinin Arızaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; kurutma Makinelerinin Arızaları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kurutma Makinelerinin Arızaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kurutma Makinelerinin Arızaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutma Makinelerinin Arızaları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Filtre temizliği ve periyodik bakım adımları uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurutma Makinelerinin Arızaları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; kurutma Makinelerinin Arızaları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kurutma Makinelerinin Arızaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kurutma Makinelerinin Arızaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutma Makinelerinin Arızaları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Filtre temizliği ve periyodik bakım adımları uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kurutma Makineleri Konu Kurutma Makinelerinin Arızaları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurutma makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Açıklamalar YZ Kurutma makinelerinde sık görülen ısıtma ve mekanik arızaların nedenleri açıklanır. Filtre temizliği ve periyodik bakım adımları uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurutma Makinelerinin Arızaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurutma Makinelerinin Arızaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurutma makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurutma makinelerinde sık görülen ısıtma ve mekanik arızaların nedenleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Filtre temizliği ve periyodik bakım adımları uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	9	Kurutma Makineleri	Kurutma Makinelerinin Arızaları	Kurutma makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Kurutma Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kurutma Makineleri Konu Kurutma Makinelerinin Arızaları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurutma makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Arızalı parçaların değişimi yapılırken üretici teknik verilerine özen gösterilir. Tema Özeti DPO Kurutma Makineleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kurutma Makinelerinin Arızaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kurutma Makinelerinin Arızaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kurutma Makinelerinin Arızaları ile Kurutma Makinelerinin Arızaları arasında ilişki kurulur; kurutma Makinelerinin Arızaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurutma Makinelerinin Arızaları) kısa sorularla yoklanır; kurutma Makinelerinin Arızaları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kurutma Makinelerinin Arızaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kurutma Makinelerinin Arızaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutma Makinelerinin Arızaları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Arızalı parçaların değişimi yapılırken üretici teknik verilerine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurutma Makinelerinin Arızaları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurutma Makinelerinin Arızaları) kısa sorularla yoklanır; kurutma Makinelerinin Arızaları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kurutma Makinelerinin Arızaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kurutma Makinelerinin Arızaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutma Makinelerinin Arızaları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Arızalı parçaların değişimi yapılırken üretici teknik verilerine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kurutma Makineleri Konu Kurutma Makinelerinin Arızaları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurutma makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Açıklamalar YZ Arızalı parçaların değişimi yapılırken üretici teknik verilerine özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurutma Makinelerinin Arızaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurutma Makinelerinin Arızaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurutma Makinelerinin Arızaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurutma makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arızalı parçaların değişimi yapılırken üretici teknik verilerine özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurutma Makinelerinin Arızaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	9	Bulaşık Makineleri	Bulaşık Makinelerinin Montajı	Bulaşık makinelerinin montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Bulaşık Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bulaşık Makineleri Konu Bulaşık Makinelerinin Montajı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bulaşık makinelerinin montajını yapar. Bulaşık makinesinin su ve gider bağlantıları teknik esaslara uygun olarak gerçekleştirilir. Cihazın elektrik besleme hattı ve toprak bağlantısı kontrol edilerek montajı tamamlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Bulaşık Makineleri ünitesine giriş: Bulaşık Makinelerinin Montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin bulaşık Makinelerinin Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler bulaşık Makinelerinin Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulaşık Makinelerinin Montajı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Cihazın elektrik besleme hattı ve toprak bağlantısı kontrol edilerek montajı tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bulaşık Makinelerinin Montajı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Bulaşık Makineleri ünitesine giriş: Bulaşık Makinelerinin Montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin bulaşık Makinelerinin Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler bulaşık Makinelerinin Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulaşık Makinelerinin Montajı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Cihazın elektrik besleme hattı ve toprak bağlantısı kontrol edilerek montajı tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bulaşık Makineleri Konu Bulaşık Makinelerinin Montajı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bulaşık makinelerinin montajını yapar. Açıklamalar YZ Bulaşık makinesinin su ve gider bağlantıları teknik esaslara uygun olarak gerçekleştirilir. Cihazın elektrik besleme hattı ve toprak bağlantısı kontrol edilerek montajı tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bulaşık Makinelerinin Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bulaşık Makinelerinin Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurutma Makinelerinin Arızaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bulaşık makinelerinin montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cihazın elektrik besleme hattı ve toprak bağlantısı kontrol edilerek montajı tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bulaşık makinesinin su ve gider bağlantıları teknik esaslara uygun olarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	9	Bulaşık Makineleri	Bulaşık Makinelerinin Montajı	Bulaşık makinelerinin montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Bulaşık Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bulaşık Makineleri Konu Bulaşık Makinelerinin Montajı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bulaşık makinelerinin montajını yapar. Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO Bulaşık Makineleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bulaşık Makinelerinin Montajı ile Bulaşık Makinelerinin Montajı arasında ilişki kurulur; bulaşık Makinelerinin Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Montajı) kısa sorularla yoklanır; bulaşık Makinelerinin Montajı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin bulaşık Makinelerinin Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler bulaşık Makinelerinin Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulaşık Makinelerinin Montajı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bulaşık Makinelerinin Montajı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Montajı) kısa sorularla yoklanır; bulaşık Makinelerinin Montajı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin bulaşık Makinelerinin Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler bulaşık Makinelerinin Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulaşık Makinelerinin Montajı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bulaşık Makineleri Konu Bulaşık Makinelerinin Montajı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bulaşık makinelerinin montajını yapar. Açıklamalar YZ Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bulaşık Makinelerinin Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bulaşık Makinelerinin Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bulaşık Makinelerinin Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bulaşık makinelerinin montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bulaşık Makinelerinin Montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	9	Bulaşık Makineleri	Bulaşık Makinelerinin Yapısı ve Çalışması	Bulaşık makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Bulaşık Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bulaşık Makineleri Konu Bulaşık Makinelerinin Yapısı ve Çalışması Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bulaşık makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar. Bulaşık makinesini oluşturan mekanik ve elektronik bileşenlerin işlevleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bulaşık Makineleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bulaşık Makinelerinin Montajı ile Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması arasında ilişki kurulur; bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Montajı) kısa sorularla yoklanır; bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Bulaşık makinesini oluşturan mekanik ve elektronik bileşenlerin işlevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bulaşık Makinelerinin Yapısı ve Çalışması; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Montajı) kısa sorularla yoklanır; bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Bulaşık makinesini oluşturan mekanik ve elektronik bileşenlerin işlevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bulaşık Makineleri Konu Bulaşık Makinelerinin Yapısı ve Çalışması Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bulaşık makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar. Açıklamalar YZ Bulaşık makinesini oluşturan mekanik ve elektronik bileşenlerin işlevleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bulaşık Makinelerinin Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bulaşık makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bulaşık makinesini oluşturan mekanik ve elektronik bileşenlerin işlevleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	9	Bulaşık Makineleri	Bulaşık Makinelerinin Yapısı ve Çalışması	Bulaşık makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Bulaşık Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bulaşık Makineleri Konu Bulaşık Makinelerinin Yapısı ve Çalışması Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bulaşık makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar. Su alma, ısıtma, yıkama ve kurutma döngülerinin çalışma prensipleri detaylı olarak aktarılır. Tema Özeti DPO Bulaşık Makineleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması arasında ilişki kurulur; bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısa sorularla yoklanır; bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Su alma, ısıtma, yıkama ve kurutma döngülerinin çalışma prensipleri detaylı olarak aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bulaşık Makinelerinin Yapısı ve Çalışması; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısa sorularla yoklanır; bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Su alma, ısıtma, yıkama ve kurutma döngülerinin çalışma prensipleri detaylı olarak aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bulaşık Makineleri Konu Bulaşık Makinelerinin Yapısı ve Çalışması Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bulaşık makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar. Açıklamalar YZ Su alma, ısıtma, yıkama ve kurutma döngülerinin çalışma prensipleri detaylı olarak aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bulaşık makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Su alma, ısıtma, yıkama ve kurutma döngülerinin çalışma prensipleri detaylı olarak aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	9	Bulaşık Makineleri	Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri	Bulaşık makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Bulaşık Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bulaşık Makineleri Konu Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bulaşık makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar. Bulaşık makinesinin dış panelleri ve iç gövde parçaları uygun el aletleriyle sökülür. Sökülen mekanik ve elektrikli parçalar kontrol edilerek tekrar yerine monte edilir. Tema Özeti DPO Bulaşık Makineleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması ile Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri arasında ilişki kurulur; bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısa sorularla yoklanır; bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Sökülen mekanik ve elektrikli parçalar kontrol edilerek tekrar yerine monte edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısa sorularla yoklanır; bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Sökülen mekanik ve elektrikli parçalar kontrol edilerek tekrar yerine monte edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bulaşık Makineleri Konu Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bulaşık makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Bulaşık makinesinin dış panelleri ve iç gövde parçaları uygun el aletleriyle sökülür. Sökülen mekanik ve elektrikli parçalar kontrol edilerek tekrar yerine monte edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bulaşık Makinelerinin Yapısı Ve Çalışması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bulaşık makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bulaşık makinesinin dış panelleri ve iç gövde parçaları uygun el aletleriyle sökülür. 2) Sökülen mekanik ve elektrikli parçalar kontrol edilerek tekrar yerine monte edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	9	Bulaşık Makineleri	Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri	Bulaşık makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Bulaşık Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bulaşık Makineleri Konu Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bulaşık makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar. Sökme ve takma işlemleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Bulaşık Makineleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri arasında ilişki kurulur; bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Sökme ve takma işlemleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Sökme ve takma işlemleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bulaşık Makineleri Konu Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bulaşık makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Sökme ve takma işlemleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bulaşık makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sökme ve takma işlemleri sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	9	Bulaşık Makineleri	Bulaşık Makinelerinin Arızaları	Bulaşık makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Bulaşık Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bulaşık Makineleri Konu Bulaşık Makinelerinin Arızaları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bulaşık makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Bulaşık makinesinde sık görülen su kaçağı ve ısıtma problemleri tespit edilir. Arızalı parçaların değişimi yapılarak periyodik bakım işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Bulaşık Makineleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri ile Bulaşık Makinelerinin Arızaları arasında ilişki kurulur; bulaşık Makinelerinin Arızaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; bulaşık Makinelerinin Arızaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin bulaşık Makinelerinin Arızaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler bulaşık Makinelerinin Arızaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulaşık Makinelerinin Arızaları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Arızalı parçaların değişimi yapılarak periyodik bakım işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bulaşık Makinelerinin Arızaları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; bulaşık Makinelerinin Arızaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin bulaşık Makinelerinin Arızaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler bulaşık Makinelerinin Arızaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulaşık Makinelerinin Arızaları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Arızalı parçaların değişimi yapılarak periyodik bakım işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bulaşık Makineleri Konu Bulaşık Makinelerinin Arızaları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bulaşık makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Açıklamalar YZ Bulaşık makinesinde sık görülen su kaçağı ve ısıtma problemleri tespit edilir. Arızalı parçaların değişimi yapılarak periyodik bakım işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bulaşık Makinelerinin Arızaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bulaşık Makinelerinin Arızaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bulaşık makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bulaşık makinesinde sık görülen su kaçağı ve ısıtma problemleri tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Arızalı parçaların değişimi yapılarak periyodik bakım işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	9	Bulaşık Makineleri	Bulaşık Makinelerinin Arızaları	Bulaşık makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Bulaşık Makineleri Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bulaşık Makineleri Konu Bulaşık Makinelerinin Arızaları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bulaşık makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Onarım ve bakım çalışmaları sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Tema Özeti DPO Bulaşık Makineleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Arızaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Arızaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bulaşık Makinelerinin Arızaları ile Bulaşık Makinelerinin Arızaları arasında ilişki kurulur; bulaşık Makinelerinin Arızaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Arızaları) kısa sorularla yoklanır; bulaşık Makinelerinin Arızaları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin bulaşık Makinelerinin Arızaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler bulaşık Makinelerinin Arızaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulaşık Makinelerinin Arızaları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Onarım ve bakım çalışmaları sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bulaşık Makinelerinin Arızaları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulaşık Makinelerinin Arızaları) kısa sorularla yoklanır; bulaşık Makinelerinin Arızaları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin bulaşık Makinelerinin Arızaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler bulaşık Makinelerinin Arızaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulaşık Makinelerinin Arızaları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Onarım ve bakım çalışmaları sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bulaşık Makineleri Konu Bulaşık Makinelerinin Arızaları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bulaşık makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Açıklamalar YZ Onarım ve bakım çalışmaları sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bulaşık Makinelerinin Arızaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bulaşık Makinelerinin Arızaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bulaşık Makinelerinin Arızaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bulaşık makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Onarım ve bakım çalışmaları sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bulaşık Makinelerinin Arızaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	9	Mikrodalga ve Gaz Ocaklı Elektrikli Fırınlar	Mikrodalga Makinesi	Mikrodalga makinesinin bakımını ve onarımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Mikrodalga ve Gaz Ocaklı Elektrikli Fırınlar Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodalga ve Gaz Ocaklı Elektrikli Fırınlar Konu Mikrodalga Makinesi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikrodalga makinesinin bakımını ve onarımını yapar. Mikrodalga makinesinin arıza tespiti ve parça değişimi adımları uygulatılır. Çalışma sırasında yüksek gerilim tehlikesine karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Bakım ve onarım sonrasında cihazın genel kontrolleri yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Mikrodalga Ve Gaz Ocaklı Elektrikli Fırınlar ünitesine giriş: Mikrodalga Makinesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin mikrodalga Makinesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler mikrodalga Makinesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mikrodalga Makinesi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Bakım ve onarım sonrasında cihazın genel kontrolleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mikrodalga Makinesi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Mikrodalga Ve Gaz Ocaklı Elektrikli Fırınlar ünitesine giriş: Mikrodalga Makinesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin mikrodalga Makinesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler mikrodalga Makinesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mikrodalga Makinesi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Bakım ve onarım sonrasında cihazın genel kontrolleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodalga ve Gaz Ocaklı Elektrikli Fırınlar Konu Mikrodalga Makinesi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikrodalga makinesinin bakımını ve onarımını yapar. Açıklamalar YZ Mikrodalga makinesinin arıza tespiti ve parça değişimi adımları uygulatılır. Çalışma sırasında yüksek gerilim tehlikesine karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Bakım ve onarım sonrasında cihazın genel kontrolleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mikrodalga Makinesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mikrodalga Makinesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bulaşık Makinelerinin Arızaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikrodalga makinesinin bakımını ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma sırasında yüksek gerilim tehlikesine karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 2) Bakım ve onarım sonrasında cihazın genel kontrolleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mikrodalga makinesinin arıza tespiti ve parça değişimi adımları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	9	Mikrodalga ve Gaz Ocaklı Elektrikli Fırınlar	Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar	Gazlı ocaklı elektrikli fırınların bakımlarını ve onarımlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Mikrodalga ve Gaz Ocaklı Elektrikli Fırınlar Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodalga ve Gaz Ocaklı Elektrikli Fırınlar Konu Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gazlı ocaklı elektrikli fırınların bakımlarını ve onarımlarını yapar. Gaz kaçağı ve elektrik kaçağı kontrolleri yapılarak gazlı ocaklı elektrikli fırınların onarımı gerçekleştirilir. Ateşleme ve termostat arızalarının giderilmesine yönelik işlemler uygulatılır. Tema Özeti DPO Mikrodalga Ve Gaz Ocaklı Elektrikli Fırınlar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mikrodalga Makinesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mikrodalga Makinesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mikrodalga Makinesi ile Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar arasında ilişki kurulur; gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikrodalga Makinesi) kısa sorularla yoklanır; gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Ateşleme ve termostat arızalarının giderilmesine yönelik işlemler uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikrodalga Makinesi) kısa sorularla yoklanır; gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Ateşleme ve termostat arızalarının giderilmesine yönelik işlemler uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodalga ve Gaz Ocaklı Elektrikli Fırınlar Konu Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gazlı ocaklı elektrikli fırınların bakımlarını ve onarımlarını yapar. Açıklamalar YZ Gaz kaçağı ve elektrik kaçağı kontrolleri yapılarak gazlı ocaklı elektrikli fırınların onarımı gerçekleştirilir. Ateşleme ve termostat arızalarının giderilmesine yönelik işlemler uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mikrodalga Makinesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gazlı ocaklı elektrikli fırınların bakımlarını ve onarımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gaz kaçağı ve elektrik kaçağı kontrolleri yapılarak gazlı ocaklı elektrikli fırınların onarımı gerçekleştirilir. 2) Ateşleme ve termostat arızalarının giderilmesine yönelik işlemler uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	9	Mikrodalga ve Gaz Ocaklı Elektrikli Fırınlar	Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar	Gazlı ocaklı elektrikli fırınların bakımlarını ve onarımlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Mikrodalga ve Gaz Ocaklı Elektrikli Fırınlar Dolu Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mikrodalga ve Gaz Ocaklı Elektrikli Fırınlar Konu Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gazlı ocaklı elektrikli fırınların bakımlarını ve onarımlarını yapar. Bakım işlemlerinde gaz ve elektrik bağlantı güvenliğine azami özen gösterilir. Tema Özeti DPO Mikrodalga Ve Gaz Ocaklı Elektrikli Fırınlar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar ile Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar arasında ilişki kurulur; gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar) kısa sorularla yoklanır; gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Bakım işlemlerinde gaz ve elektrik bağlantı güvenliğine azami özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar) kısa sorularla yoklanır; gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Bakım işlemlerinde gaz ve elektrik bağlantı güvenliğine azami özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mikrodalga ve Gaz Ocaklı Elektrikli Fırınlar Konu Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gazlı ocaklı elektrikli fırınların bakımlarını ve onarımlarını yapar. Açıklamalar YZ Bakım işlemlerinde gaz ve elektrik bağlantı güvenliğine azami özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kablolar Kullanım Kılavuzları Termosifonlar Gazlı Şofbenler Kombiler Çamaşır Makinesi Kurutma Makineleri Bulaşık Makineleri Kaynaklar Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gazlı ocaklı elektrikli fırınların bakımlarını ve onarımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakım işlemlerinde gaz ve elektrik bağlantı güvenliğine azami özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	9	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama160 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma55 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 160 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 55 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Elektrikli Cihazlar Teknik Servisi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Tesisatlı Ev Cihazları Atölyesi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 9 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Basit Su Tesisatları (27 ders saati)
- 1. Su Sertliğinin Önemi, Gerekli Su Basıncı ve Ölçülmesi
  
  Su sertliğinin ve su basıncının ölçülmesini yapar.
- 2. Elektrikli Yıkayıcı Makineleri Su Tesisatları
  
  Elektrikli yıkayıcı makineler için temiz ve atık su tesisatını yapar.
2. Kullanma Suyu Isıtıcıları (63 ders saati)
- 1. Ani Su Isıtıcıları (Elektrikli Şofbenler)
  
  Ani su ısıtıcılarının (elektrikli şofbenler) montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar.
- 2. Termosifonlar
  
  Termosifonların montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar.
- 3. Gazlı Şofbenler
  
  Gazlı şofbenlerin montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapar.
- 4. Kombiler
  
  Kombilerin montajını, ayarını, bakımlarını ve onarımlarını yapar.
3. Çamaşır Makineleri (81 ders saati)
- 1. Çamaşır Makineleri Montajı
  
  Çamaşır makinelerinin montajını yapar.
- 2. Çamaşır Makinelerinin Yapısı ve Çalışması
  
  Çamaşır makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar.
- 3. Çamaşır Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri
  
  Çamaşır makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar.
- 4. Çamaşır Makinelerinin Arızaları
  
  Çamaşır makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar.
4. Kurutma Makineleri (54 ders saati)
- 1. Kurutma Makinelerinin Montajı
  
  Kurutma makinelerinin montajını yapar.
- 2. Kurutma Makinelerinin Yapısı ve Çalışması
  
  Kurutma makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar.
- 3. Kurutma Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri
  
  Kurutma makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar.
- 4. Kurutma Makinelerinin Arızaları
  
  Kurutma makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar.
5. Bulaşık Makineleri (72 ders saati)
- 1. Bulaşık Makinelerinin Montajı
  
  Bulaşık makinelerinin montajını yapar.
- 2. Bulaşık Makinelerinin Yapısı ve Çalışması
  
  Bulaşık makinelerinin yapısını ve çalışmasını açıklar.
- 3. Bulaşık Makinelerinin Sökme Takma İşlemleri
  
  Bulaşık makinelerinin sökme takma işlemlerini yapar.
- 4. Bulaşık Makinelerinin Arızaları
  
  Bulaşık makinelerinin bakımlarını ve onarımlarını yapar.
6. Mikrodalga ve Gaz Ocaklı Elektrikli Fırınlar (27 ders saati)
- 1. Mikrodalga Makinesi
  
  Mikrodalga makinesinin bakımını ve onarımını yapar.
- 2. Gazlı Ocaklı Elektrikli Fırınlar
  
  Gazlı ocaklı elektrikli fırınların bakımlarını ve onarımlarını yapar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tesisatlı ev cihazlarının montajını, bakımlarını ve onarımlarını yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TESİSATLI EV CİHAZLARI ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Basit Su Tesisatları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 35 dk

Keşfetme 110 dk

Uygulama 160 dk

Sonuçlandırma 55 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Basit Su Tesisatları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 35 dk

Keşfetme 110 dk

Uygulama 160 dk

Sonuçlandırma 55 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Basit Su Tesisatları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TESİSATLI EV CİHAZLARI ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI