T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YÜK ASANSÖRLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri	Yük asansörü kavramları	Yük asansörü ile ilgili temel kavramları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Konu Yük asansörü kavramları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansörü ile ilgili temel kavramları açıklar. Yük asansörlerinin tanımı ve endüstriyel alandaki önemi üzerinde durulur. Asansör sistemlerinde kullanılan temel terimler örneklerle açıklanır. Tema Özeti MEB Yük asansörü sistemlerinin çalışmasını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN ÖZELLİKLERİ ünitesine giriş: Yük asansörü kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansörü kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansörü kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü kavramları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Asansör sistemlerinde kullanılan temel terimler örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansörü kavramları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN ÖZELLİKLERİ ünitesine giriş: Yük asansörü kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansörü kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansörü kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü kavramları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Asansör sistemlerinde kullanılan temel terimler örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Konu Yük asansörü kavramları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansörü ile ilgili temel kavramları açıklar. Açıklamalar YZ Yük asansörlerinin tanımı ve endüstriyel alandaki önemi üzerinde durulur. Asansör sistemlerinde kullanılan temel terimler örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansörü kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansörü kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansörü ile ilgili temel kavramları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yük asansörlerinin tanımı ve endüstriyel alandaki önemi üzerinde durulur. 2) Asansör sistemlerinde kullanılan temel terimler örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansörü kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri	Yük asansörü kavramları	Yük asansörü ile ilgili temel kavramları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Konu Yük asansörü kavramları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansörü ile ilgili temel kavramları açıklar. Kapasite, seyir mesafesi ve hız kavramları teknik detaylarıyla ele alınır. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN ÖZELLİKLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansörü kavramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü kavramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansörü kavramları ile Yük asansörü kavramları arasında ilişki kurulur; yük asansörü kavramları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü kavramları) kısa sorularla yoklanır; yük asansörü kavramları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansörü kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansörü kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü kavramları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kapasite, seyir mesafesi ve hız kavramları teknik detaylarıyla ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansörü kavramları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü kavramları) kısa sorularla yoklanır; yük asansörü kavramları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansörü kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansörü kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü kavramları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kapasite, seyir mesafesi ve hız kavramları teknik detaylarıyla ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Konu Yük asansörü kavramları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansörü ile ilgili temel kavramları açıklar. Açıklamalar YZ Kapasite, seyir mesafesi ve hız kavramları teknik detaylarıyla ele alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansörü kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansörü kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansörü kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansörü ile ilgili temel kavramları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kapasite, seyir mesafesi ve hız kavramları teknik detaylarıyla ele alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansörü kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri	Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar	Yük asansörü sistemlerinde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Konu Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansörü sistemlerinde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar. Askı tertibatı, tahrik makinesi ve kabin gibi temel sistem elemanları açıklanır. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN ÖZELLİKLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansörü kavramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü kavramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansörü kavramları ile Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar arasında ilişki kurulur; yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü kavramları) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Askı tertibatı, tahrik makinesi ve kabin gibi temel sistem elemanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü kavramları) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Askı tertibatı, tahrik makinesi ve kabin gibi temel sistem elemanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Konu Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansörü sistemlerinde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Askı tertibatı, tahrik makinesi ve kabin gibi temel sistem elemanları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansörü kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansörü sistemlerinde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Askı tertibatı, tahrik makinesi ve kabin gibi temel sistem elemanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri	Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar	Yük asansörü sistemlerinde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Konu Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansörü sistemlerinde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar. Katta durma ve kapı kilit sistemlerinin çalışma prensipleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN ÖZELLİKLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar arasında ilişki kurulur; yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Katta durma ve kapı kilit sistemlerinin çalışma prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Katta durma ve kapı kilit sistemlerinin çalışma prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Konu Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansörü sistemlerinde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Katta durma ve kapı kilit sistemlerinin çalışma prensipleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansörü sistemlerinde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Katta durma ve kapı kilit sistemlerinin çalışma prensipleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri	Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar	Yük asansörü sistemlerinde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Konu Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansörü sistemlerinde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar. Güvenlik donanımlarının sistem içerisindeki işlevleri ayrıntılı olarak incelenir. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN ÖZELLİKLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar arasında ilişki kurulur; yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Güvenlik donanımlarının sistem içerisindeki işlevleri ayrıntılı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Güvenlik donanımlarının sistem içerisindeki işlevleri ayrıntılı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Konu Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansörü sistemlerinde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Güvenlik donanımlarının sistem içerisindeki işlevleri ayrıntılı olarak incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansörü sistemlerinde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güvenlik donanımlarının sistem içerisindeki işlevleri ayrıntılı olarak incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri	Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler	Yük asansör sisteminin kullanım alanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Konu Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansör sisteminin kullanım alanlarını açıklar. Fabrika ve depolar gibi endüstriyel tesislerdeki kullanım alanları açıklanır. İnşaat ve şantiye sahalarında kullanılan özel yük asansörleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN ÖZELLİKLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar ile Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler arasında ilişki kurulur; yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İnşaat ve şantiye sahalarında kullanılan özel yük asansörleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İnşaat ve şantiye sahalarında kullanılan özel yük asansörleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Konu Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansör sisteminin kullanım alanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Fabrika ve depolar gibi endüstriyel tesislerdeki kullanım alanları açıklanır. İnşaat ve şantiye sahalarında kullanılan özel yük asansörleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansör sisteminin kullanım alanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fabrika ve depolar gibi endüstriyel tesislerdeki kullanım alanları açıklanır. 2) İnşaat ve şantiye sahalarında kullanılan özel yük asansörleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri	Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler	Yük asansör sisteminin kullanım alanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Konu Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansör sisteminin kullanım alanlarını açıklar. Alışveriş merkezleri ile hastanelerde tercih edilme nedenleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN ÖZELLİKLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler ile Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler arasında ilişki kurulur; yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Alışveriş merkezleri ile hastanelerde tercih edilme nedenleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Alışveriş merkezleri ile hastanelerde tercih edilme nedenleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Konu Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansör sisteminin kullanım alanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Alışveriş merkezleri ile hastanelerde tercih edilme nedenleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansör sisteminin kullanım alanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alışveriş merkezleri ile hastanelerde tercih edilme nedenleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri	Yük asansörü sistem türleri	Yük asansörü sistem türlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri Konu Yük asansörü sistem türleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansörü sistem türlerini sıralar. Yük asansörlerinin kullanım alanlarına göre sınıflandırılması yapılır. Tema Özeti MEB Yük asansörü sistemlerinin türlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN TÜRLERİ ünitesine giriş: Yük asansörü sistem türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansörü sistem türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansörü sistem türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü sistem türleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yük asansörlerinin kullanım alanlarına göre sınıflandırılması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansörü sistem türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN TÜRLERİ ünitesine giriş: Yük asansörü sistem türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansörü sistem türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansörü sistem türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü sistem türleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yük asansörlerinin kullanım alanlarına göre sınıflandırılması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri Konu Yük asansörü sistem türleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansörü sistem türlerini sıralar. Açıklamalar YZ Yük asansörlerinin kullanım alanlarına göre sınıflandırılması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansörü sistem türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansörü sistem türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansörü sistem türlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yük asansörlerinin kullanım alanlarına göre sınıflandırılması yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansörü sistem türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri	Yük asansörü sistem türleri	Yük asansörü sistem türlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri Konu Yük asansörü sistem türleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansörü sistem türlerini sıralar. Farklı mekanizma ve taşıma kapasitelerine sahip asansör türleri listelenir. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN TÜRLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansörü sistem türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sistem türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansörü sistem türleri ile Yük asansörü sistem türleri arasında ilişki kurulur; yük asansörü sistem türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sistem türleri) kısa sorularla yoklanır; yük asansörü sistem türleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansörü sistem türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansörü sistem türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü sistem türleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı mekanizma ve taşıma kapasitelerine sahip asansör türleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansörü sistem türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sistem türleri) kısa sorularla yoklanır; yük asansörü sistem türleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansörü sistem türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansörü sistem türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü sistem türleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı mekanizma ve taşıma kapasitelerine sahip asansör türleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri Konu Yük asansörü sistem türleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansörü sistem türlerini sıralar. Açıklamalar YZ Farklı mekanizma ve taşıma kapasitelerine sahip asansör türleri listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansörü sistem türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansörü sistem türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansörü sistem türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansörü sistem türlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı mekanizma ve taşıma kapasitelerine sahip asansör türleri listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansörü sistem türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri	Özel kabin yük asansörleri	Özel kabin yük asansörünün özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri Konu Özel kabin yük asansörleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel kabin yük asansörünün özelliklerini açıklar. Özel kabinli yük asansörlerinin yapısal özellikleri ayrıntılı biçimde açıklanır. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN TÜRLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansörü sistem türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sistem türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansörü sistem türleri ile Özel kabin yük asansörleri arasında ilişki kurulur; özel kabin yük asansörleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sistem türleri) kısa sorularla yoklanır; özel kabin yük asansörleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin özel kabin yük asansörleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler özel kabin yük asansörleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel kabin yük asansörleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Özel kabinli yük asansörlerinin yapısal özellikleri ayrıntılı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel kabin yük asansörleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sistem türleri) kısa sorularla yoklanır; özel kabin yük asansörleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin özel kabin yük asansörleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler özel kabin yük asansörleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel kabin yük asansörleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Özel kabinli yük asansörlerinin yapısal özellikleri ayrıntılı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri Konu Özel kabin yük asansörleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel kabin yük asansörünün özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Özel kabinli yük asansörlerinin yapısal özellikleri ayrıntılı biçimde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel kabin yük asansörleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel kabin yük asansörleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansörü sistem türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel kabin yük asansörünün özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel kabinli yük asansörlerinin yapısal özellikleri ayrıntılı biçimde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel kabin yük asansörleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri	Özel kabin yük asansörleri	Özel kabin yük asansörünün özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri Konu Özel kabin yük asansörleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel kabin yük asansörünün özelliklerini açıklar. Bu asansörlerin endüstriyel tesislerdeki kullanım amaçları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN TÜRLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel kabin yük asansörleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel kabin yük asansörleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel kabin yük asansörleri ile Özel kabin yük asansörleri arasında ilişki kurulur; özel kabin yük asansörleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel kabin yük asansörleri) kısa sorularla yoklanır; özel kabin yük asansörleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin özel kabin yük asansörleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler özel kabin yük asansörleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel kabin yük asansörleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bu asansörlerin endüstriyel tesislerdeki kullanım amaçları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel kabin yük asansörleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel kabin yük asansörleri) kısa sorularla yoklanır; özel kabin yük asansörleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin özel kabin yük asansörleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler özel kabin yük asansörleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel kabin yük asansörleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bu asansörlerin endüstriyel tesislerdeki kullanım amaçları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri Konu Özel kabin yük asansörleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel kabin yük asansörünün özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Bu asansörlerin endüstriyel tesislerdeki kullanım amaçları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel kabin yük asansörleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel kabin yük asansörleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel kabin yük asansörleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel kabin yük asansörünün özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bu asansörlerin endüstriyel tesislerdeki kullanım amaçları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel kabin yük asansörleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri	Özel kabin yük asansörleri	Özel kabin yük asansörünün özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri Konu Özel kabin yük asansörleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel kabin yük asansörünün özelliklerini açıklar. Özel kabinli yük asansörlerinin yapısal özellikleri ayrıntılı biçimde açıklanır. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN TÜRLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel kabin yük asansörleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel kabin yük asansörleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel kabin yük asansörleri ile Özel kabin yük asansörleri arasında ilişki kurulur; özel kabin yük asansörleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel kabin yük asansörleri) kısa sorularla yoklanır; özel kabin yük asansörleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin özel kabin yük asansörleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler özel kabin yük asansörleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel kabin yük asansörleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Özel kabinli yük asansörlerinin yapısal özellikleri ayrıntılı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel kabin yük asansörleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel kabin yük asansörleri) kısa sorularla yoklanır; özel kabin yük asansörleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin özel kabin yük asansörleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler özel kabin yük asansörleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel kabin yük asansörleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Özel kabinli yük asansörlerinin yapısal özellikleri ayrıntılı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri Konu Özel kabin yük asansörleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel kabin yük asansörünün özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Özel kabinli yük asansörlerinin yapısal özellikleri ayrıntılı biçimde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel kabin yük asansörleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel kabin yük asansörleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel kabin yük asansörleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel kabin yük asansörünün özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel kabinli yük asansörlerinin yapısal özellikleri ayrıntılı biçimde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel kabin yük asansörleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları	Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli	Yük asansör sistemlerinin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Konu Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansör sistemlerinin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar. Yük asansörü sistemlerinin genel özellikleri ve kullanım amaçları detaylı bir şekilde açıklanır. Tema Özeti MEB Yük asansörü sistemlerinin kurulma aşamalarını ve bağlantılarını yapar. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN MONTAJI VE BAĞLANTILARI ünitesine giriş: Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yük asansörü sistemlerinin genel özellikleri ve kullanım amaçları detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli; değerlendirme Derse Giriş 10 dk YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN MONTAJI VE BAĞLANTILARI ünitesine giriş: Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yük asansörü sistemlerinin genel özellikleri ve kullanım amaçları detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Konu Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansör sistemlerinin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar. Açıklamalar YZ Yük asansörü sistemlerinin genel özellikleri ve kullanım amaçları detaylı bir şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel kabin yük asansörleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansör sistemlerinin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yük asansörü sistemlerinin genel özellikleri ve kullanım amaçları detaylı bir şekilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları	Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli	Yük asansör sistemlerinin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Konu Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansör sistemlerinin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar. Farklı yapım şekillerine sahip yük asansörlerinin yapısal elemanları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN MONTAJI VE BAĞLANTILARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli ile Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli arasında ilişki kurulur; yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli) kısa sorularla yoklanır; yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı yapım şekillerine sahip yük asansörlerinin yapısal elemanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli) kısa sorularla yoklanır; yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı yapım şekillerine sahip yük asansörlerinin yapısal elemanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Konu Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansör sistemlerinin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar. Açıklamalar YZ Farklı yapım şekillerine sahip yük asansörlerinin yapısal elemanları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansör sistemlerinin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı yapım şekillerine sahip yük asansörlerinin yapısal elemanları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları	Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler	Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörleri sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Konu Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörleri sınıflandırır. Yük asansörü sisteminin kurulumunu etkileyen yapısal ve çevresel faktörler sınıflandırılır. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN MONTAJI VE BAĞLANTILARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli ile Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler arasında ilişki kurulur; yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli) kısa sorularla yoklanır; yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yük asansörü sisteminin kurulumunu etkileyen yapısal ve çevresel faktörler sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli) kısa sorularla yoklanır; yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yük asansörü sisteminin kurulumunu etkileyen yapısal ve çevresel faktörler sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Konu Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörleri sınıflandırır. Açıklamalar YZ Yük asansörü sisteminin kurulumunu etkileyen yapısal ve çevresel faktörler sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörleri sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yük asansörü sisteminin kurulumunu etkileyen yapısal ve çevresel faktörler sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları	Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler	Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörleri sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Konu Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörleri sınıflandırır. Kurulum sürecini etkileyen teknik kriterler örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN MONTAJI VE BAĞLANTILARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler arasında ilişki kurulur; yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kurulum sürecini etkileyen teknik kriterler örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kurulum sürecini etkileyen teknik kriterler örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Konu Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörleri sınıflandırır. Açıklamalar YZ Kurulum sürecini etkileyen teknik kriterler örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörleri sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurulum sürecini etkileyen teknik kriterler örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları	Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler	Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörleri sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Konu Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörleri sınıflandırır. Yük asansörü sisteminin kurulumunu etkileyen yapısal ve çevresel faktörler sınıflandırılır. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN MONTAJI VE BAĞLANTILARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler arasında ilişki kurulur; yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yük asansörü sisteminin kurulumunu etkileyen yapısal ve çevresel faktörler sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yük asansörü sisteminin kurulumunu etkileyen yapısal ve çevresel faktörler sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Konu Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörleri sınıflandırır. Açıklamalar YZ Yük asansörü sisteminin kurulumunu etkileyen yapısal ve çevresel faktörler sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörleri sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yük asansörü sisteminin kurulumunu etkileyen yapısal ve çevresel faktörler sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları	Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları	Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantılarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Konu Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantılarını yapar. Yük asansörü sistemlerinin kurulumu sırasında uyulması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Yük asansörü mekanik ve elektriksel bağlantı işlemleri uygulama yapılarak gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN MONTAJI VE BAĞLANTILARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler ile Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları arasında ilişki kurulur; yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yük asansörü mekanik ve elektriksel bağlantı işlemleri uygulama yapılarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yük asansörü mekanik ve elektriksel bağlantı işlemleri uygulama yapılarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Konu Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Yük asansörü sistemlerinin kurulumu sırasında uyulması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Yük asansörü mekanik ve elektriksel bağlantı işlemleri uygulama yapılarak gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yük asansörü sistemlerinin kurulumu sırasında uyulması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yük asansörü mekanik ve elektriksel bağlantı işlemleri uygulama yapılarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları	Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları	Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantılarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Konu Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantılarını yapar. Kurulum tamamlandıktan sonra sistemin bağlantı kontrolleri özenle yapılır. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNİN MONTAJI VE BAĞLANTILARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları ile Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları arasında ilişki kurulur; yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kurulum tamamlandıktan sonra sistemin bağlantı kontrolleri özenle yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kurulum tamamlandıktan sonra sistemin bağlantı kontrolleri özenle yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları Konu Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Kurulum tamamlandıktan sonra sistemin bağlantı kontrolleri özenle yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurulum tamamlandıktan sonra sistemin bağlantı kontrolleri özenle yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol	Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları	Yük asansör sistemlerinde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol Konu Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansör sistemlerinde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar. Yük asansörü sistemlerinde kullanılan elektrik ve enerji bağlantı şemaları detaylı bir şekilde açıklanır. Tema Özeti MEB Yük asansörü sistemlerinin otomasyon ve kontrol sistemlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNDE OTOMASYON VE KONTROL ünitesine giriş: Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yük asansörü sistemlerinde kullanılan elektrik ve enerji bağlantı şemaları detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNDE OTOMASYON VE KONTROL ünitesine giriş: Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yük asansörü sistemlerinde kullanılan elektrik ve enerji bağlantı şemaları detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol Konu Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansör sistemlerinde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar. Açıklamalar YZ Yük asansörü sistemlerinde kullanılan elektrik ve enerji bağlantı şemaları detaylı bir şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansör sistemlerinde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yük asansörü sistemlerinde kullanılan elektrik ve enerji bağlantı şemaları detaylı bir şekilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol	Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları	Yük asansör sistemlerinde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol Konu Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansör sistemlerinde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar. Ana pano besleme hatları ile güç devrelerinin dağıtım ilkeleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNDE OTOMASYON VE KONTROL ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları arasında ilişki kurulur; yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ana pano besleme hatları ile güç devrelerinin dağıtım ilkeleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ana pano besleme hatları ile güç devrelerinin dağıtım ilkeleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol Konu Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansör sistemlerinde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar. Açıklamalar YZ Ana pano besleme hatları ile güç devrelerinin dağıtım ilkeleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansör sistemlerinde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ana pano besleme hatları ile güç devrelerinin dağıtım ilkeleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol	Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları	Yük asansör sistemlerinde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol Konu Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansör sistemlerinde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar. Enerji iletim elemanlarının şema üzerindeki sembolleri ve işlevleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNDE OTOMASYON VE KONTROL ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları arasında ilişki kurulur; yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Enerji iletim elemanlarının şema üzerindeki sembolleri ve işlevleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Enerji iletim elemanlarının şema üzerindeki sembolleri ve işlevleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol Konu Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansör sistemlerinde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar. Açıklamalar YZ Enerji iletim elemanlarının şema üzerindeki sembolleri ve işlevleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansör sistemlerinde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enerji iletim elemanlarının şema üzerindeki sembolleri ve işlevleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol	Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları	Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisat bağlantılarını şema üzerinden açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol Konu Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisat bağlantılarını şema üzerinden açıklar. Yük asansörü sistemlerinde yer alan emniyet devresi ve güvenlik tesisat bağlantıları şema üzerinden açıklanır. Kapı kilit kontakları ile aşırı yük ve fren güvenlik elemanlarının bağlantı noktaları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNDE OTOMASYON VE KONTROL ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları ile Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları arasında ilişki kurulur; yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kapı kilit kontakları ile aşırı yük ve fren güvenlik elemanlarının bağlantı noktaları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kapı kilit kontakları ile aşırı yük ve fren güvenlik elemanlarının bağlantı noktaları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol Konu Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisat bağlantılarını şema üzerinden açıklar. Açıklamalar YZ Yük asansörü sistemlerinde yer alan emniyet devresi ve güvenlik tesisat bağlantıları şema üzerinden açıklanır. Kapı kilit kontakları ile aşırı yük ve fren güvenlik elemanlarının bağlantı noktaları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisat bağlantılarını şema üzerinden açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yük asansörü sistemlerinde yer alan emniyet devresi ve güvenlik tesisat bağlantıları şema üzerinden açıklanır. 2) Kapı kilit kontakları ile aşırı yük ve fren güvenlik elemanlarının bağlantı noktaları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol	Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları	Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisat bağlantılarını şema üzerinden açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol Konu Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisat bağlantılarını şema üzerinden açıklar. Güvenlik zincirinin çalışma mantığı ve şema okuma teknikleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNDE OTOMASYON VE KONTROL ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları ile Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları arasında ilişki kurulur; yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Güvenlik zincirinin çalışma mantığı ve şema okuma teknikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Güvenlik zincirinin çalışma mantığı ve şema okuma teknikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol Konu Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisat bağlantılarını şema üzerinden açıklar. Açıklamalar YZ Güvenlik zincirinin çalışma mantığı ve şema okuma teknikleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisat bağlantılarını şema üzerinden açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güvenlik zincirinin çalışma mantığı ve şema okuma teknikleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları	Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri	Türkiye'de kullanılan yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları Konu Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye'de kullanılan yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar. Türkiye'de kurulan yük asansörlerinin genel kullanım alanları açıklanır. Yerli yük asansörü sistemlerinin teknik özellikleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB Türkiye ve Dünya'da kurulmuş yük asansörü sistemlerini örneklerle açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk TÜRKİYE VE DÜNYA'DA YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİ UYGULAMALARI ünitesine giriş: Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yerli yük asansörü sistemlerinin teknik özellikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TÜRKİYE VE DÜNYA'DA YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİ UYGULAMALARI ünitesine giriş: Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yerli yük asansörü sistemlerinin teknik özellikleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları Konu Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye'de kullanılan yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Türkiye'de kurulan yük asansörlerinin genel kullanım alanları açıklanır. Yerli yük asansörü sistemlerinin teknik özellikleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye'de kullanılan yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye'de kurulan yük asansörlerinin genel kullanım alanları açıklanır. 2) Yerli yük asansörü sistemlerinin teknik özellikleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları	Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri	Türkiye'de kullanılan yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları Konu Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye'de kullanılan yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar. Ülke genelindeki endüstriyel tesislerde tercih edilen asansör türleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TÜRKİYE VE DÜNYA'DA YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİ UYGULAMALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri ile Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri arasında ilişki kurulur; türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri) kısa sorularla yoklanır; türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ülke genelindeki endüstriyel tesislerde tercih edilen asansör türleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri) kısa sorularla yoklanır; türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ülke genelindeki endüstriyel tesislerde tercih edilen asansör türleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları Konu Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye'de kullanılan yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Ülke genelindeki endüstriyel tesislerde tercih edilen asansör türleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye'de kullanılan yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ülke genelindeki endüstriyel tesislerde tercih edilen asansör türleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları	Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları	Dünya'da kurulan çeşitli yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları Konu Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünya'da kurulan çeşitli yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar. Dünya genelindeki gelişmiş yük asansör sistemlerinin özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO TÜRKİYE VE DÜNYA'DA YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİ UYGULAMALARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri ile Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları arasında ilişki kurulur; dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri) kısa sorularla yoklanır; dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dünya genelindeki gelişmiş yük asansör sistemlerinin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri) kısa sorularla yoklanır; dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dünya genelindeki gelişmiş yük asansör sistemlerinin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları Konu Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünya'da kurulan çeşitli yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Dünya genelindeki gelişmiş yük asansör sistemlerinin özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünya'da kurulan çeşitli yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dünya genelindeki gelişmiş yük asansör sistemlerinin özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları	Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları	Dünya'da kurulan çeşitli yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları Konu Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünya'da kurulan çeşitli yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar. Farklı ülkelerdeki endüstriyel asansör uygulamaları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TÜRKİYE VE DÜNYA'DA YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİ UYGULAMALARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları ile Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları arasında ilişki kurulur; dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı ülkelerdeki endüstriyel asansör uygulamaları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı ülkelerdeki endüstriyel asansör uygulamaları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları Konu Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünya'da kurulan çeşitli yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Farklı ülkelerdeki endüstriyel asansör uygulamaları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünya'da kurulan çeşitli yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı ülkelerdeki endüstriyel asansör uygulamaları örneklerle gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları	Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları	Dünya'da kurulan çeşitli yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları Konu Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dünya'da kurulan çeşitli yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar. Küresel ölçekte kullanılan yenilikçi yük asansörü teknolojileri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TÜRKİYE VE DÜNYA'DA YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİ UYGULAMALARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları ile Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları arasında ilişki kurulur; dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Küresel ölçekte kullanılan yenilikçi yük asansörü teknolojileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Küresel ölçekte kullanılan yenilikçi yük asansörü teknolojileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları Konu Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dünya'da kurulan çeşitli yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Küresel ölçekte kullanılan yenilikçi yük asansörü teknolojileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dünya'da kurulan çeşitli yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Küresel ölçekte kullanılan yenilikçi yük asansörü teknolojileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar	Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler	Türkiye'de yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye'de yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükleri açıklar. Türkiye'de yürürlükte olan ilgili kanun ve yönetmelikler açıklanır. Tema Özeti MEB Yük asansörü sistemlerinin arızalarını gidererek bakım onarımlarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNDE ARIZALAR VE BAKIM ONARIMLAR ünitesine giriş: Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Türkiye'de yürürlükte olan ilgili kanun ve yönetmelikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNDE ARIZALAR VE BAKIM ONARIMLAR ünitesine giriş: Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Türkiye'de yürürlükte olan ilgili kanun ve yönetmelikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye'de yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükleri açıklar. Açıklamalar YZ Türkiye'de yürürlükte olan ilgili kanun ve yönetmelikler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye'de yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye'de yürürlükte olan ilgili kanun ve yönetmelikler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar	Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler	Türkiye'de yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye'de yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükleri açıklar. Yük asansörlerinin yasal sorumlulukları ve standartları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNDE ARIZALAR VE BAKIM ONARIMLAR ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler arasında ilişki kurulur; yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yük asansörlerinin yasal sorumlulukları ve standartları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yük asansörlerinin yasal sorumlulukları ve standartları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye'de yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükleri açıklar. Açıklamalar YZ Yük asansörlerinin yasal sorumlulukları ve standartları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye'de yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yük asansörlerinin yasal sorumlulukları ve standartları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar	Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi	Yük asansör sistemlerinde periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansör sistemlerinde periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar. Periyodik muayene süreçleri ve ilgili standartlar detaylıca açıklanır. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNDE ARIZALAR VE BAKIM ONARIMLAR ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler ile Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi arasında ilişki kurulur; yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Periyodik muayene süreçleri ve ilgili standartlar detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Periyodik muayene süreçleri ve ilgili standartlar detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansör sistemlerinde periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar. Açıklamalar YZ Periyodik muayene süreçleri ve ilgili standartlar detaylıca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansör sistemlerinde periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Periyodik muayene süreçleri ve ilgili standartlar detaylıca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar	Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi	Yük asansör sistemlerinde periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansör sistemlerinde periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar. Kontrol kriterleri ve muayene periyotları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNDE ARIZALAR VE BAKIM ONARIMLAR ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi arasında ilişki kurulur; yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kontrol kriterleri ve muayene periyotları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kontrol kriterleri ve muayene periyotları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansör sistemlerinde periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar. Açıklamalar YZ Kontrol kriterleri ve muayene periyotları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansör sistemlerinde periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kontrol kriterleri ve muayene periyotları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar	Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi	Yük asansör sistemlerinde periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansör sistemlerinde periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar. Periyodik muayene süreçleri ve ilgili standartlar detaylıca açıklanır. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNDE ARIZALAR VE BAKIM ONARIMLAR ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi arasında ilişki kurulur; yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Periyodik muayene süreçleri ve ilgili standartlar detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi) kısa sorularla yoklanır; yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Periyodik muayene süreçleri ve ilgili standartlar detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansör sistemlerinde periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar. Açıklamalar YZ Periyodik muayene süreçleri ve ilgili standartlar detaylıca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansör sistemlerinde periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Periyodik muayene süreçleri ve ilgili standartlar detaylıca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar	Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri	Yük asansörü sistemlerinin arızalarını gidererek, bakım onarımlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansörü sistemlerinin arızalarını gidererek, bakım onarımlarını yapar. Yük asansörü arızalarının tespiti ve giderme yöntemleri uygulatılır. Periyodik bakım ve onarım işlemleri aşamalarıyla birlikte yaptırılır. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNDE ARIZALAR VE BAKIM ONARIMLAR ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi ile Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri arasında ilişki kurulur; yük asansörü bakım ve onarım işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi) kısa sorularla yoklanır; yük asansörü bakım ve onarım işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansörü bakım ve onarım işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansörü bakım ve onarım işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Periyodik bakım ve onarım işlemleri aşamalarıyla birlikte yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi) kısa sorularla yoklanır; yük asansörü bakım ve onarım işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansörü bakım ve onarım işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansörü bakım ve onarım işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Periyodik bakım ve onarım işlemleri aşamalarıyla birlikte yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansörü sistemlerinin arızalarını gidererek, bakım onarımlarını yapar. Açıklamalar YZ Yük asansörü arızalarının tespiti ve giderme yöntemleri uygulatılır. Periyodik bakım ve onarım işlemleri aşamalarıyla birlikte yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansörü sistemlerinin arızalarını gidererek, bakım onarımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yük asansörü arızalarının tespiti ve giderme yöntemleri uygulatılır. 2) Periyodik bakım ve onarım işlemleri aşamalarıyla birlikte yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar	Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri	Yük asansörü sistemlerinin arızalarını gidererek, bakım onarımlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Dolu Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yük asansörü sistemlerinin arızalarını gidererek, bakım onarımlarını yapar. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Tema Özeti DPO YÜK ASANSÖRÜ SİSTEMLERİNDE ARIZALAR VE BAKIM ONARIMLAR ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri ile Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri arasında ilişki kurulur; yük asansörü bakım ve onarım işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri) kısa sorularla yoklanır; yük asansörü bakım ve onarım işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük asansörü bakım ve onarım işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük asansörü bakım ve onarım işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri) kısa sorularla yoklanır; yük asansörü bakım ve onarım işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük asansörü bakım ve onarım işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük asansörü bakım ve onarım işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar Konu Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük asansörü sistemlerinin arızalarını gidererek, bakım onarımlarını yapar. Açıklamalar YZ Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yük Asansörleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yük asansörü sistemlerinin arızalarını gidererek, bakım onarımlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük asansörü bakım ve onarım işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük Asansörleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Yük Asansörleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Yük Asansörleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Asansör Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Yük Asansörleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri (22 ders saati)

Yük asansörü sistemlerinin çalışmasını açıklayabilme
- 1. Yük asansörü kavramları
  
  Yük asansörü ile ilgili temel kavramları açıklar.
- 2. Yük asansör sisteminde kullanılan elemanlar
  
  Yük asansörü sistemlerinde kullanılan elemanların özelliklerini açıklar.
- 3. Yük asansör sisteminin kullanıldığı yerler
  
  Yük asansör sisteminin kullanım alanlarını açıklar.
2. Yük Asansörü Sistemlerinin Türleri (14 ders saati)

Yük asansörü sistemlerinin türlerini açıklayabilme
- 1. Yük asansörü sistem türleri
  
  Yük asansörü sistem türlerini sıralar.
- 2. Özel kabin yük asansörleri
  
  Özel kabin yük asansörünün özelliklerini açıklar.
3. Yük Asansörü Sistemlerinin Montajı ve Bağlantıları (22 ders saati)

Yük asansörü sistemlerinin kurulma aşamalarını ve bağlantılarını yapar.
- 1. Yük asansörü sisteminin özellikleri ve yapım şekli
  
  Yük asansör sistemlerinin özelliklerini ve yapım şeklini açıklar.
- 2. Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörler
  
  Yük asansörü sisteminin kurulmasını etkileyen faktörleri sınıflandırır.
- 3. Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantıları
  
  Yük asansörü sistemlerinin kurulum işlemlerini ve bağlantılarını yapar.
4. Yük Asansörü Sistemlerinde Otomasyon ve Kontrol (14 ders saati)

Yük asansörü sistemlerinin otomasyon ve kontrol sistemlerini açıklayabilme
- 1. Yük asansör sistemlerinde elektrik ve enerji bağlantıları
  
  Yük asansör sistemlerinde kurulan elektrik ve enerji bağlantı şemalarını açıklar.
- 2. Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisatları
  
  Yük asansör sistemlerinde güvenlik tesisat bağlantılarını şema üzerinden açıklar.
5. Türkiye ve Dünya'da Yük Asansörü Sistemleri Uygulamaları (14 ders saati)

Türkiye ve Dünya'da kurulmuş yük asansörü sistemlerini örneklerle açıklayabilme
- 1. Türkiye'de kurulan yük asansörü sistemleri
  
  Türkiye'de kullanılan yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar.
- 2. Dünya'daki yük asansörü sistem uygulamaları
  
  Dünya'da kurulan çeşitli yük asansör sistemlerinin özelliklerini açıklar.
6. Yük Asansörü Sistemlerinde Arızalar ve Bakım Onarımlar (22 ders saati)

Yük asansörü sistemlerinin arızalarını gidererek bakım onarımlarını yapabilme
- 1. Yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükler
  
  Türkiye'de yük asansör sistemleri ile ilgili kanun, yönetmelik ve tüzükleri açıklar.
- 2. Yük asansör sistemlerinin periyodik muayenesi
  
  Yük asansör sistemlerinde periyodik muayene işlemlerini standartları ile birlikte açıklar.
- 3. Yük asansörü bakım ve onarım işlemleri
  
  Yük asansörü sistemlerinin arızalarını gidererek, bakım onarımlarını yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YÜK ASANSÖRLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yük Asansörü Sistemlerinin Özellikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YÜK ASANSÖRLERİ DERSİ DERS PLANI