T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF HABERLEŞME DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Haberleşmenin Temelleri	Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri	Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Haberleşmenin Temelleri Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Haberleşmenin Temelleri Konu Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları Haberleşmenin tanımı yapılır. Haberleşme sisteminin özellikleri açıklanır. Haberleşme sistemindeki kavramlar açıklanır. Sinyalin tanımı açıklanır. Sinyallerin özellikleri grafikler ile açıklanır. Sinyallerin çeşitleri sıralanır ve tanımları yapılır. Sinyaller ve Çeşitleri Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Haberleşmenin Temelleri ünitesine giriş: Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sinyallerin çeşitleri sıralanır ve tanımları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Haberleşmenin Temelleri ünitesine giriş: Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sinyallerin çeşitleri sıralanır ve tanımları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Haberleşmenin Temelleri Konu Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları Sinyaller ve Çeşitleri Açıklamalar Haberleşmenin tanımı yapılır. Haberleşme sisteminin özellikleri açıklanır. Haberleşme sistemindeki kavramlar açıklanır. Sinyalin tanımı açıklanır. Sinyallerin özellikleri grafikler ile açıklanır. Sinyallerin çeşitleri sıralanır ve tanımları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları; Sinyaller ve Çeşitleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haberleşmenin tanımı yapılır. 2) Haberleşme sisteminin özellikleri açıklanır. 3) Haberleşme sistemindeki kavramlar açıklanır. 4) Sinyalin tanımı açıklanır. 5) Sinyallerin özellikleri grafikler ile açıklanır. 6) Sinyallerin çeşitleri sıralanır ve tanımları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Haberleşmenin Temelleri	İletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler) / Sinyallerde Bant Genişliği	İletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler)	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Haberleşmenin Temelleri Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Haberleşmenin Temelleri Konu İletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler) / Sinyallerde Bant Genişliği Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO İletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler) İletim ortamının özellikleri açıklanır. İletim ortamından kaynaklanan bozulmalar sıralanır ve grafikler üzerinden açıklanır. Gürültü formülü açıklanır ve hesaplamaları yapılır. Sinyalde bant genişliği formüllerle açıklanır ve grafik üzerinden gösterilir. Bant genişliği hesabı yapılır. Sinyallerde Bant Genişliği Tema Özeti DPO Haberleşmenin Temelleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri ile İletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler) / Sinyallerde Bant Genişliği arasında ilişki kurulur; iletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler) / Sinyallerde Bant Genişliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; iletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler) / Sinyallerde Bant Genişliği konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin iletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler) / Sinyallerde Bant Genişliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler iletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler) / Sinyallerde Bant Genişliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler) / Sinyallerde Bant Genişliği). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bant genişliği hesabı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler) / Sinyallerde Bant Genişliği; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; iletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler) / Sinyallerde Bant Genişliği konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin iletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler) / Sinyallerde Bant Genişliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler iletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler) / Sinyallerde Bant Genişliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler) / Sinyallerde Bant Genişliği). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bant genişliği hesabı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Haberleşmenin Temelleri Konu İletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler) / Sinyallerde Bant Genişliği Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler) Sinyallerde Bant Genişliği Açıklamalar İletim ortamının özellikleri açıklanır. İletim ortamından kaynaklanan bozulmalar sıralanır ve grafikler üzerinden açıklanır. Gürültü formülü açıklanır ve hesaplamaları yapılır. Sinyalde bant genişliği formüllerle açıklanır ve grafik üzerinden gösterilir. Bant genişliği hesabı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler) / Sinyallerde Bant Genişliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler) / Sinyallerde Bant Genişliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları / Sinyaller ve Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: İletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler); Sinyallerde Bant Genişliği. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İletim ortamının özellikleri açıklanır. 2) İletim ortamından kaynaklanan bozulmalar sıralanır ve grafikler üzerinden açıklanır. 3) Gürültü formülü açıklanır ve hesaplamaları yapılır. 4) Sinyalde bant genişliği formüllerle açıklanır ve grafik üzerinden gösterilir. 5) Bant genişliği hesabı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler) / Sinyallerde Bant Genişliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Analog Haberleşme	Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları	Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Analog Haberleşme Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Haberleşme Konu Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları Analog haberleşmenin özellikleri açıklanır. Analog haberleşmede kullanılan elemanlar örneklerle açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Analog Haberleşme ünitesine giriş: Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Analog haberleşmede kullanılan elemanlar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Analog Haberleşme ünitesine giriş: Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Analog haberleşmede kullanılan elemanlar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Haberleşme Konu Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları Açıklamalar Analog haberleşmenin özellikleri açıklanır. Analog haberleşmede kullanılan elemanlar örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler) / Sinyallerde Bant Genişliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Analog haberleşmenin özellikleri açıklanır. 2) Analog haberleşmede kullanılan elemanlar örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Analog Haberleşme	Analog Modülasyon Çeşitleri	Analog Modülasyon Çeşitleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Analog Haberleşme Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Haberleşme Konu Analog Modülasyon Çeşitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Analog Modülasyon Çeşitleri Modülasyon tanımlanır ve özellikleri açıklanır. Analog modülasyonun özellikleri açıklanır. Analog modülasyon çeşitleri sıralanır. Genlik modülasyonun özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Analog Haberleşme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları ile Analog Modülasyon Çeşitleri arasında ilişki kurulur; analog Modülasyon Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları) kısa sorularla yoklanır; analog Modülasyon Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin analog Modülasyon Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler analog Modülasyon Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Analog Modülasyon Çeşitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Genlik modülasyonun özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Analog Modülasyon Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları) kısa sorularla yoklanır; analog Modülasyon Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin analog Modülasyon Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler analog Modülasyon Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Analog Modülasyon Çeşitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Genlik modülasyonun özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Haberleşme Konu Analog Modülasyon Çeşitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Analog Modülasyon Çeşitleri Açıklamalar Modülasyon tanımlanır ve özellikleri açıklanır. Analog modülasyonun özellikleri açıklanır. Analog modülasyon çeşitleri sıralanır. Genlik modülasyonun özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Analog Modülasyon Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Analog Modülasyon Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Analog Modülasyon Çeşitleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Modülasyon tanımlanır ve özellikleri açıklanır. 2) Analog modülasyonun özellikleri açıklanır. 3) Analog modülasyon çeşitleri sıralanır. 4) Genlik modülasyonun özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; analog Modülasyon Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Analog Haberleşme	Analog Modülasyon Çeşitleri	Analog Modülasyon Çeşitleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Analog Haberleşme Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Haberleşme Konu Analog Modülasyon Çeşitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Analog Modülasyon Çeşitleri Genlik modülasyon çeşitleri açıklanır. Açı modülasyonun özellikleri açıklanır. Açı modülasyon çeşitleri açıklanır. Tema Özeti DPO Analog Haberleşme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Analog Modülasyon Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Analog Modülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Analog Modülasyon Çeşitleri ile Analog Modülasyon Çeşitleri arasında ilişki kurulur; analog Modülasyon Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Analog Modülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; analog Modülasyon Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin analog Modülasyon Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler analog Modülasyon Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Analog Modülasyon Çeşitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Açı modülasyon çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Analog Modülasyon Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Analog Modülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; analog Modülasyon Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin analog Modülasyon Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler analog Modülasyon Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Analog Modülasyon Çeşitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Açı modülasyon çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Haberleşme Konu Analog Modülasyon Çeşitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Analog Modülasyon Çeşitleri Açıklamalar Genlik modülasyon çeşitleri açıklanır. Açı modülasyonun özellikleri açıklanır. Açı modülasyon çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Analog Modülasyon Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Analog Modülasyon Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Analog Modülasyon Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Analog Modülasyon Çeşitleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Genlik modülasyon çeşitleri açıklanır. 2) Açı modülasyonun özellikleri açıklanır. 3) Açı modülasyon çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; analog Modülasyon Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Analog Haberleşme	Analog Modülasyon Devreleri	Analog Modülasyon Devreleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Analog Haberleşme Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Haberleşme Konu Analog Modülasyon Devreleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Analog Modülasyon Devreleri Genlik modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Açı modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Tema Özeti DPO Analog Haberleşme ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Analog Modülasyon Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Analog Modülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Analog Modülasyon Çeşitleri ile Analog Modülasyon Devreleri arasında ilişki kurulur; analog Modülasyon Devreleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Analog Modülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; analog Modülasyon Devreleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin analog Modülasyon Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler analog Modülasyon Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Analog Modülasyon Devreleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Açı modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Analog Modülasyon Devreleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Analog Modülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; analog Modülasyon Devreleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin analog Modülasyon Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler analog Modülasyon Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Analog Modülasyon Devreleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Açı modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Haberleşme Konu Analog Modülasyon Devreleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Analog Modülasyon Devreleri Açıklamalar Genlik modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Açı modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Analog Modülasyon Devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Analog Modülasyon Devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Analog Modülasyon Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Analog Modülasyon Devreleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Genlik modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. 2) Açı modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; analog Modülasyon Devreleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Analog Haberleşme	Analog Demodülasyon Çeşitleri	Analog Demodülasyon Çeşitleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Analog Haberleşme Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Haberleşme Konu Analog Demodülasyon Çeşitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Analog Demodülasyon Çeşitleri Demodülasyon tanımlanır ve özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Analog Haberleşme ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Analog Modülasyon Devreleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen analog modülasyon devrelerinin çalışma prensipleri ve sinyal karakteristikleri üzerine kısa bir soru-cevap bölümü yapılır. Köprü Kurma YZ Önceki haftada öğrenilen analog modülasyon tekniklerinin, bu haftaki demodülasyon süreçleriyle nasıl doğrudan bağlantılı olduğu vurgulanarak konunun bütünlüğü sağlanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilere analog haberleşme sistemlerinde sinyalin alıcıya ulaştıktan sonra orijinal bilginin nasıl geri kazanıldığı sorulur. Demodülasyon kavramı ve temel özellikleri üzerinde durularak dersin içeriği aktarılır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Etkileşimli tahta üzerinden farklı demodülasyon tekniklerinin (AM, FM, PM) çalışma prensipleri görsel materyallerle sunulur. Öğrencilerden bu yöntemlerin karakteristik özelliklerini karşılaştırmalı olarak not almaları istenir. 25 dk Etkinlik 2 Demodülasyon devrelerinde kullanılan temel bileşenler ve çalışma mantıkları üzerine sınıf içi tartışma yürütülür. Farklı demodülasyon çeşitlerinin hangi haberleşme senaryolarında tercih edildiği sorgulanır. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Breadboard üzerinde basit bir AM demodülasyon devresi kurulur. Öğrencilerden devre elemanlarını doğru şekilde yerleştirerek sinyalin nasıl ayrıştırıldığını gözlemlemeleri istenir. 20 dk Etkinlik 2 Radyo test cihazı ve alıcı-verici devreleri kullanılarak farklı demodülasyon türlerinin çıkış sinyalleri ölçülür. Elde edilen veriler ders kitabındaki değerlerle karşılaştırılır. 25 dk Etkinlik 3 Gruplar halinde oluşturulan çalışma istasyonlarında, çeşitli kablolar ve modülasyon devre elemanları kullanılarak demodülasyon çeşitleri arasındaki farklar deneysel olarak test edilir. Sonuçlandırma25 dk Demodülasyon çeşitlerinin teknik özellikleri ve uygulama alanları üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin deneyimlediği süreçler gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kriterlerine göre değerlendirilir. Sınıf defteri: Analog Demodülasyon Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilere analog haberleşme sistemlerinde sinyalin alıcıya ulaştıktan sonra orijinal bilginin nasıl geri kazanıldığı sorulur. Demodülasyon kavramı ve temel özellikleri üzerinde durularak dersin içeriği aktarılır. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı demodülasyon tekniklerinin (AM, FM, PM) çalışma prensipleri görsel materyallerle sunulur. Öğrencilerden bu yöntemlerin karakteristik özelliklerini karşılaştırmalı olarak not almaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Demodülasyon devrelerinde kullanılan temel bileşenler ve çalışma mantıkları üzerine sınıf içi tartışma yürütülür. Farklı demodülasyon çeşitlerinin hangi haberleşme senaryolarında tercih edildiği sorgulanır. Uygulama YZ 25 dk Breadboard üzerinde basit bir AM demodülasyon devresi kurulur. Öğrencilerden devre elemanlarını doğru şekilde yerleştirerek sinyalin nasıl ayrıştırıldığını gözlemlemeleri istenir. Uygulama YZ 20 dk Radyo test cihazı ve alıcı-verici devreleri kullanılarak farklı demodülasyon türlerinin çıkış sinyalleri ölçülür. Elde edilen veriler ders kitabındaki değerlerle karşılaştırılır. Uygulama YZ 25 dk Gruplar halinde oluşturulan çalışma istasyonlarında, çeşitli kablolar ve modülasyon devre elemanları kullanılarak demodülasyon çeşitleri arasındaki farklar deneysel olarak test edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Demodülasyon çeşitlerinin teknik özellikleri ve uygulama alanları üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin deneyimlediği süreçler gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kriterlerine göre değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Haberleşme Konu Analog Demodülasyon Çeşitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Analog Demodülasyon Çeşitleri Açıklamalar Demodülasyon tanımlanır ve özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Analog Demodülasyon Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Analog Demodülasyon Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Analog Modülasyon Devreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Analog Demodülasyon Çeşitleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demodülasyon tanımlanır ve özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; analog Demodülasyon Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Analog Haberleşme	Analog Demodülasyon Çeşitleri	Analog Demodülasyon Çeşitleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Analog Haberleşme Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Haberleşme Konu Analog Demodülasyon Çeşitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Analog Demodülasyon Çeşitleri Analog demodülasyonun özellikleri açıklanır. Analog demodülasyon çeşitleri açıklanır. Tema Özeti DPO Analog Haberleşme ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Analog Demodülasyon Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Analog Demodülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Analog Demodülasyon Çeşitleri ile Analog Demodülasyon Çeşitleri arasında ilişki kurulur; analog Demodülasyon Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Analog Demodülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; analog Demodülasyon Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin analog Demodülasyon Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler analog Demodülasyon Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Analog Demodülasyon Çeşitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Analog demodülasyon çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Analog Demodülasyon Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Analog Demodülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; analog Demodülasyon Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin analog Demodülasyon Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler analog Demodülasyon Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Analog Demodülasyon Çeşitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Analog demodülasyon çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Haberleşme Konu Analog Demodülasyon Çeşitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Analog Demodülasyon Çeşitleri Açıklamalar Analog demodülasyonun özellikleri açıklanır. Analog demodülasyon çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Analog Demodülasyon Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Analog Demodülasyon Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Analog Demodülasyon Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Analog Demodülasyon Çeşitleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Analog demodülasyonun özellikleri açıklanır. 2) Analog demodülasyon çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; analog Demodülasyon Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Analog Haberleşme	Analog Demodülasyon Devreleri	Analog Demodülasyon Devreleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Analog Haberleşme Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Haberleşme Konu Analog Demodülasyon Devreleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Analog Demodülasyon Devreleri Genlik demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Açı demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Tema Özeti DPO Analog Haberleşme ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Analog Demodülasyon Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Analog Demodülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Analog Demodülasyon Çeşitleri ile Analog Demodülasyon Devreleri arasında ilişki kurulur; analog Demodülasyon Devreleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Analog Demodülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; analog Demodülasyon Devreleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin analog Demodülasyon Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler analog Demodülasyon Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Analog Demodülasyon Devreleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Açı demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Analog Demodülasyon Devreleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Analog Demodülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; analog Demodülasyon Devreleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin analog Demodülasyon Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler analog Demodülasyon Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Analog Demodülasyon Devreleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Açı demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Haberleşme Konu Analog Demodülasyon Devreleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Analog Demodülasyon Devreleri Açıklamalar Genlik demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Açı demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Analog Demodülasyon Devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Analog Demodülasyon Devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Analog Demodülasyon Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Analog Demodülasyon Devreleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Genlik demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. 2) Açı demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; analog Demodülasyon Devreleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Analog Haberleşme	FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı	FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Analog Haberleşme Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Haberleşme Konu FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı FM radyo alıcı devresi çizilir. FM radyo alıcı devre montajı yapılır. FM radyo alıcı devresi testi yapılır. Tema Özeti DPO Analog Haberleşme ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Analog Demodülasyon Devreleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Analog Demodülasyon Devreleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Analog Demodülasyon Devreleri ile FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı arasında ilişki kurulur; FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Analog Demodülasyon Devreleri) kısa sorularla yoklanır; FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "FM radyo alıcı devresi testi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Analog Demodülasyon Devreleri) kısa sorularla yoklanır; FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "FM radyo alıcı devresi testi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Haberleşme Konu FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı Açıklamalar FM radyo alıcı devresi çizilir. FM radyo alıcı devre montajı yapılır. FM radyo alıcı devresi testi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Analog Demodülasyon Devreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) FM radyo alıcı devresi çizilir. 2) FM radyo alıcı devre montajı yapılır. 3) FM radyo alıcı devresi testi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Analog Haberleşme	FM Radyo Verici Devresi Yapımı	FM Radyo Verici Devresi Yapımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Analog Haberleşme Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Haberleşme Konu FM Radyo Verici Devresi Yapımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO FM Radyo Verici Devresi Yapımı FM radyo verici devresi çizilir. Tema Özeti DPO Analog Haberleşme ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı ile FM Radyo Verici Devresi Yapımı arasında ilişki kurulur; FM Radyo Verici Devresi Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı) kısa sorularla yoklanır; FM Radyo Verici Devresi Yapımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin FM Radyo Verici Devresi Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler FM Radyo Verici Devresi Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (FM Radyo Verici Devresi Yapımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "FM radyo verici devresi çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: FM Radyo Verici Devresi Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı) kısa sorularla yoklanır; FM Radyo Verici Devresi Yapımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin FM Radyo Verici Devresi Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler FM Radyo Verici Devresi Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (FM Radyo Verici Devresi Yapımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "FM radyo verici devresi çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Haberleşme Konu FM Radyo Verici Devresi Yapımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar FM Radyo Verici Devresi Yapımı Açıklamalar FM radyo verici devresi çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme FM Radyo Verici Devresi Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme FM Radyo Verici Devresi Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: FM Radyo Verici Devresi Yapımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) FM radyo verici devresi çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; FM Radyo Verici Devresi Yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Analog Haberleşme	FM Radyo Verici Devresi Yapımı	FM Radyo Verici Devresi Yapımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Analog Haberleşme Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Analog Haberleşme Konu FM Radyo Verici Devresi Yapımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO FM Radyo Verici Devresi Yapımı FM radyo verici devre montajı yapılır. FM radyo verici devresi testi yapılır. Tema Özeti DPO Analog Haberleşme ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (FM Radyo Verici Devresi Yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (FM Radyo Verici Devresi Yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO FM Radyo Verici Devresi Yapımı ile FM Radyo Verici Devresi Yapımı arasında ilişki kurulur; FM Radyo Verici Devresi Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (FM Radyo Verici Devresi Yapımı) kısa sorularla yoklanır; FM Radyo Verici Devresi Yapımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin FM Radyo Verici Devresi Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler FM Radyo Verici Devresi Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (FM Radyo Verici Devresi Yapımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "FM radyo verici devresi testi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: FM Radyo Verici Devresi Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (FM Radyo Verici Devresi Yapımı) kısa sorularla yoklanır; FM Radyo Verici Devresi Yapımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin FM Radyo Verici Devresi Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler FM Radyo Verici Devresi Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (FM Radyo Verici Devresi Yapımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "FM radyo verici devresi testi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Analog Haberleşme Konu FM Radyo Verici Devresi Yapımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar FM Radyo Verici Devresi Yapımı Açıklamalar FM radyo verici devre montajı yapılır. FM radyo verici devresi testi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme FM Radyo Verici Devresi Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme FM Radyo Verici Devresi Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (FM Radyo Verici Devresi Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: FM Radyo Verici Devresi Yapımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) FM radyo verici devre montajı yapılır. 2) FM radyo verici devresi testi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; FM Radyo Verici Devresi Yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Sayısal Haberleşme	Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları	Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Sayısal Haberleşme Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sayısal Haberleşme Konu Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları Sayısal haberleşmenin özellikleri açıklanır. Sayısal haberleşmede kullanılan elemanlar örneklerle açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sayısal Haberleşme ünitesine giriş: Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sayısal haberleşmede kullanılan elemanlar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sayısal Haberleşme ünitesine giriş: Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sayısal haberleşmede kullanılan elemanlar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sayısal Haberleşme Konu Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları Açıklamalar Sayısal haberleşmenin özellikleri açıklanır. Sayısal haberleşmede kullanılan elemanlar örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (FM Radyo Verici Devresi Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sayısal haberleşmenin özellikleri açıklanır. 2) Sayısal haberleşmede kullanılan elemanlar örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Sayısal Haberleşme	Sayısal Modülasyon Çeşitleri	Sayısal Modülasyon Çeşitleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Sayısal Haberleşme Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sayısal Haberleşme Konu Sayısal Modülasyon Çeşitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sayısal Modülasyon Çeşitleri Sayısal modülasyonun özellikleri açıklanır. Temel bant işaretin spektrumu açıklanır. Kodlama ve kod çözme işlemini açıklanır. Temel bant bilgi iletiminde bit hata oranı grafiklerle açıklanır. Sayısal modülasyon çeşitleri sıralanır. Darbe kod (PCM) modülasyonun özellikleri açıklanır. Örnekleme teoremini örneklerle açıklanır. Kuantalama işlemi özelliklerle açıklanır. Kodlama işlemi özelliklerle açıklanır. Darbe kod (PCM) modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır. Tema Özeti DPO Sayısal Haberleşme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları ile Sayısal Modülasyon Çeşitleri arasında ilişki kurulur; sayısal Modülasyon Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları) kısa sorularla yoklanır; sayısal Modülasyon Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sayısal Modülasyon Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sayısal Modülasyon Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayısal Modülasyon Çeşitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Darbe kod (PCM) modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sayısal Modülasyon Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları) kısa sorularla yoklanır; sayısal Modülasyon Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sayısal Modülasyon Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sayısal Modülasyon Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayısal Modülasyon Çeşitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Darbe kod (PCM) modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sayısal Haberleşme Konu Sayısal Modülasyon Çeşitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sayısal Modülasyon Çeşitleri Açıklamalar Sayısal modülasyonun özellikleri açıklanır. Temel bant işaretin spektrumu açıklanır. Kodlama ve kod çözme işlemini açıklanır. Temel bant bilgi iletiminde bit hata oranı grafiklerle açıklanır. Sayısal modülasyon çeşitleri sıralanır. Darbe kod (PCM) modülasyonun özellikleri açıklanır. Örnekleme teoremini örneklerle açıklanır. Kuantalama işlemi özelliklerle açıklanır. Kodlama işlemi özelliklerle açıklanır. Darbe kod (PCM) modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sayısal Modülasyon Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sayısal Modülasyon Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sayısal Modülasyon Çeşitleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sayısal modülasyonun özellikleri açıklanır. 2) Temel bant işaretin spektrumu açıklanır. 3) Kodlama ve kod çözme işlemini açıklanır. 4) Temel bant bilgi iletiminde bit hata oranı grafiklerle açıklanır. 5) Sayısal modülasyon çeşitleri sıralanır. 6) Darbe kod (PCM) modülasyonun özellikleri açıklanır. 7) Örnekleme teoremini örneklerle açıklanır. 8) Kuantalama işlemi özelliklerle açıklanır. 9) Kodlama işlemi özelliklerle açıklanır. 10) Darbe kod (PCM) modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sayısal Modülasyon Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Sayısal Haberleşme	Sayısal Modülasyon Çeşitleri	Sayısal Modülasyon Çeşitleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Sayısal Haberleşme Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sayısal Haberleşme Konu Sayısal Modülasyon Çeşitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sayısal Modülasyon Çeşitleri Delta modülasyonun özellikleri açıklanır. Delta modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır. Darbe pozisyon (PPM) modülasyonun özellikleri açıklanır. Darbe pozisyon (PPM) modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır. Darbe genişlik (PWM) modülasyonun özellikleri açıklanır. Darbe genişlik (PWM) modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır. Darbe genlik (PAM) modülasyonun özellikleri açıklanır. Darbe genlik (PAM) modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır. Tema Özeti DPO Sayısal Haberleşme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sayısal Modülasyon Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sayısal Modülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sayısal Modülasyon Çeşitleri ile Sayısal Modülasyon Çeşitleri arasında ilişki kurulur; sayısal Modülasyon Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayısal Modülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; sayısal Modülasyon Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sayısal Modülasyon Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sayısal Modülasyon Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayısal Modülasyon Çeşitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Darbe genlik (PAM) modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sayısal Modülasyon Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayısal Modülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; sayısal Modülasyon Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sayısal Modülasyon Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sayısal Modülasyon Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayısal Modülasyon Çeşitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Darbe genlik (PAM) modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sayısal Haberleşme Konu Sayısal Modülasyon Çeşitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sayısal Modülasyon Çeşitleri Açıklamalar Delta modülasyonun özellikleri açıklanır. Delta modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır. Darbe pozisyon (PPM) modülasyonun özellikleri açıklanır. Darbe pozisyon (PPM) modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır. Darbe genişlik (PWM) modülasyonun özellikleri açıklanır. Darbe genişlik (PWM) modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır. Darbe genlik (PAM) modülasyonun özellikleri açıklanır. Darbe genlik (PAM) modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sayısal Modülasyon Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sayısal Modülasyon Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sayısal Modülasyon Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sayısal Modülasyon Çeşitleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Delta modülasyonun özellikleri açıklanır. 2) Delta modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır. 3) Darbe pozisyon (PPM) modülasyonun özellikleri açıklanır. 4) Darbe pozisyon (PPM) modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır. 5) Darbe genişlik (PWM) modülasyonun özellikleri açıklanır. 6) Darbe genişlik (PWM) modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır. 7) Darbe genlik (PAM) modülasyonun özellikleri açıklanır. 8) Darbe genlik (PAM) modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sayısal Modülasyon Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Sayısal Haberleşme	Sayısal Modülasyon Devreleri	Sayısal Modülasyon Devreleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Sayısal Haberleşme Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sayısal Haberleşme Konu Sayısal Modülasyon Devreleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sayısal Modülasyon Devreleri Darbe kod (PCM) modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Delta modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Darbe pozisyon (PPM) modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Darbe genişlik (PWM) modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Darbe genlik (PAM) modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Tema Özeti DPO Sayısal Haberleşme ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sayısal Modülasyon Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sayısal Modülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sayısal Modülasyon Çeşitleri ile Sayısal Modülasyon Devreleri arasında ilişki kurulur; sayısal Modülasyon Devreleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayısal Modülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; sayısal Modülasyon Devreleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sayısal Modülasyon Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sayısal Modülasyon Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayısal Modülasyon Devreleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Darbe genlik (PAM) modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sayısal Modülasyon Devreleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayısal Modülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; sayısal Modülasyon Devreleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sayısal Modülasyon Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sayısal Modülasyon Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayısal Modülasyon Devreleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Darbe genlik (PAM) modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sayısal Haberleşme Konu Sayısal Modülasyon Devreleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sayısal Modülasyon Devreleri Açıklamalar Darbe kod (PCM) modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Delta modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Darbe pozisyon (PPM) modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Darbe genişlik (PWM) modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Darbe genlik (PAM) modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sayısal Modülasyon Devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sayısal Modülasyon Devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sayısal Modülasyon Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sayısal Modülasyon Devreleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Darbe kod (PCM) modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. 2) Delta modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. 3) Darbe pozisyon (PPM) modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. 4) Darbe genişlik (PWM) modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. 5) Darbe genlik (PAM) modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sayısal Modülasyon Devreleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Sayısal Haberleşme	Sayısal Demodülasyon Çeşitleri	Sayısal Demodülasyon Çeşitleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Sayısal Haberleşme Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sayısal Haberleşme Konu Sayısal Demodülasyon Çeşitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sayısal Demodülasyon Çeşitleri Demodülasyon tanımlanır ve özellikleri açıklanır. Sayısal demodülasyonun özellikleri açıklanır. Sayısal demodülasyon çeşitleri açıklanır. Tema Özeti DPO Sayısal Haberleşme ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sayısal Modülasyon Devreleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sayısal Modülasyon Devreleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sayısal Modülasyon Devreleri ile Sayısal Demodülasyon Çeşitleri arasında ilişki kurulur; sayısal Demodülasyon Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayısal Modülasyon Devreleri) kısa sorularla yoklanır; sayısal Demodülasyon Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sayısal Demodülasyon Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sayısal Demodülasyon Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayısal Demodülasyon Çeşitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sayısal demodülasyon çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sayısal Demodülasyon Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayısal Modülasyon Devreleri) kısa sorularla yoklanır; sayısal Demodülasyon Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sayısal Demodülasyon Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sayısal Demodülasyon Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayısal Demodülasyon Çeşitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sayısal demodülasyon çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sayısal Haberleşme Konu Sayısal Demodülasyon Çeşitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sayısal Demodülasyon Çeşitleri Açıklamalar Demodülasyon tanımlanır ve özellikleri açıklanır. Sayısal demodülasyonun özellikleri açıklanır. Sayısal demodülasyon çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sayısal Demodülasyon Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sayısal Demodülasyon Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sayısal Modülasyon Devreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sayısal Demodülasyon Çeşitleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demodülasyon tanımlanır ve özellikleri açıklanır. 2) Sayısal demodülasyonun özellikleri açıklanır. 3) Sayısal demodülasyon çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sayısal Demodülasyon Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Sayısal Haberleşme	Sayısal Demodülasyon Devreleri	Sayısal Demodülasyon Devreleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Sayısal Haberleşme Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sayısal Haberleşme Konu Sayısal Demodülasyon Devreleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sayısal Demodülasyon Devreleri Darbe kod (PCM) demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Delta demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Darbe pozisyon (PPM) demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Darbe genişlik (PWM) demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Darbe genlik (PAM) demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Tema Özeti DPO Sayısal Haberleşme ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sayısal Demodülasyon Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sayısal Demodülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sayısal Demodülasyon Çeşitleri ile Sayısal Demodülasyon Devreleri arasında ilişki kurulur; sayısal Demodülasyon Devreleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayısal Demodülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; sayısal Demodülasyon Devreleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin sayısal Demodülasyon Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler sayısal Demodülasyon Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayısal Demodülasyon Devreleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Darbe genlik (PAM) demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sayısal Demodülasyon Devreleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayısal Demodülasyon Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; sayısal Demodülasyon Devreleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin sayısal Demodülasyon Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler sayısal Demodülasyon Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayısal Demodülasyon Devreleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Darbe genlik (PAM) demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sayısal Haberleşme Konu Sayısal Demodülasyon Devreleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sayısal Demodülasyon Devreleri Açıklamalar Darbe kod (PCM) demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Delta demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Darbe pozisyon (PPM) demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Darbe genişlik (PWM) demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Darbe genlik (PAM) demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sayısal Demodülasyon Devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sayısal Demodülasyon Devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sayısal Demodülasyon Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sayısal Demodülasyon Devreleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Darbe kod (PCM) demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. 2) Delta demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. 3) Darbe pozisyon (PPM) demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. 4) Darbe genişlik (PWM) demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. 5) Darbe genlik (PAM) demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sayısal Demodülasyon Devreleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Haberleşme Yöntemleri	Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication)	Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication)	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Haberleşme Yöntemleri Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Haberleşme Yöntemleri Konu Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) özellikleri ve çalışması açıklanır. Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) çeşitleri açıklanır. Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) kullanım alanları açıklanır. Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) bileşenleri açıklanır. Elektrik hatlarından haberleşme sisteminde (PLC) kullanılan teknikler açıklanır. Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) avantaj ve dezavantajları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Haberleşme Yöntemleri ünitesine giriş: Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication)). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) avantaj ve dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication); değerlendirme Derse Giriş 15 dk Haberleşme Yöntemleri ünitesine giriş: Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication)). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) avantaj ve dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Haberleşme Yöntemleri Konu Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) Açıklamalar Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) özellikleri ve çalışması açıklanır. Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) çeşitleri açıklanır. Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) kullanım alanları açıklanır. Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) bileşenleri açıklanır. Elektrik hatlarından haberleşme sisteminde (PLC) kullanılan teknikler açıklanır. Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) avantaj ve dezavantajları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sayısal Demodülasyon Devreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication). Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) özellikleri ve çalışması açıklanır. 2) Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) çeşitleri açıklanır. 3) Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) kullanım alanları açıklanır. 4) Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) bileşenleri açıklanır. 5) Elektrik hatlarından haberleşme sisteminde (PLC) kullanılan teknikler açıklanır. 6) Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) avantaj ve dezavantajları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Haberleşme Yöntemleri	Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication)	Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication)	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Haberleşme Yöntemleri Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Haberleşme Yöntemleri Konu Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) Elektrik ağı üzerinden internet işlemi açıklanır. Elektrik hatlarından haberleşme sistemindeki (PLC) problemler ve çözümler açıklanır. Kuranportörün özellikleri açıklanır. Kuranportörde kullanılan elemanların özellikleri açıklanır. Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) AC ve DC'deki etkileri açıklanır. Elektrik hatlarından haberleşme sistemi (PLC) uygulama devresi açıklanır. Tema Özeti DPO Haberleşme Yöntemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) ile Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) arasında ilişki kurulur; elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication)) kısa sorularla yoklanır; elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication)). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Elektrik hatlarından haberleşme sistemi (PLC) uygulama devresi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication); değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication)) kısa sorularla yoklanır; elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication)). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Elektrik hatlarından haberleşme sistemi (PLC) uygulama devresi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Haberleşme Yöntemleri Konu Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) Açıklamalar Elektrik ağı üzerinden internet işlemi açıklanır. Elektrik hatlarından haberleşme sistemindeki (PLC) problemler ve çözümler açıklanır. Kuranportörün özellikleri açıklanır. Kuranportörde kullanılan elemanların özellikleri açıklanır. Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) AC ve DC'deki etkileri açıklanır. Elektrik hatlarından haberleşme sistemi (PLC) uygulama devresi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication). Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik ağı üzerinden internet işlemi açıklanır. 2) Elektrik hatlarından haberleşme sistemindeki (PLC) problemler ve çözümler açıklanır. 3) Kuranportörün özellikleri açıklanır. 4) Kuranportörde kullanılan elemanların özellikleri açıklanır. 5) Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) AC ve DC'deki etkileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elektrik hatlarından haberleşme sistemi (PLC) uygulama devresi açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Haberleşme Yöntemleri	Haberleşme Kablo Bağlantısı	Haberleşme Kablo Bağlantısı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Haberleşme Yöntemleri Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Haberleşme Yöntemleri Konu Haberleşme Kablo Bağlantısı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Haberleşme Kablo Bağlantısı CAT5, CAT6, CAT7 kabloların özellikleri ve bağlantıları açıklanır. RJ45 kablo özelliği ve bağlantısı açıklanır. Koaksiyel kablonun (BNC) özelliği ve bağlantısı açıklanır. Reglet (krone) bağlantısı açıklanır. Krone bıçağı ile krone bağlantısı yapılır. Kablo test cihazı ile kablo testi yapılır. Tema Özeti DPO Haberleşme Yöntemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication) ile Haberleşme Kablo Bağlantısı arasında ilişki kurulur; haberleşme Kablo Bağlantısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication)) kısa sorularla yoklanır; haberleşme Kablo Bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin haberleşme Kablo Bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler haberleşme Kablo Bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haberleşme Kablo Bağlantısı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kablo test cihazı ile kablo testi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haberleşme Kablo Bağlantısı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication)) kısa sorularla yoklanır; haberleşme Kablo Bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin haberleşme Kablo Bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler haberleşme Kablo Bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haberleşme Kablo Bağlantısı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kablo test cihazı ile kablo testi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Haberleşme Yöntemleri Konu Haberleşme Kablo Bağlantısı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haberleşme Kablo Bağlantısı Açıklamalar CAT5, CAT6, CAT7 kabloların özellikleri ve bağlantıları açıklanır. RJ45 kablo özelliği ve bağlantısı açıklanır. Koaksiyel kablonun (BNC) özelliği ve bağlantısı açıklanır. Reglet (krone) bağlantısı açıklanır. Krone bıçağı ile krone bağlantısı yapılır. Kablo test cihazı ile kablo testi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haberleşme Kablo Bağlantısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haberleşme Kablo Bağlantısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Haberleşme Kablo Bağlantısı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CAT5, CAT6, CAT7 kabloların özellikleri ve bağlantıları açıklanır. 2) RJ45 kablo özelliği ve bağlantısı açıklanır. 3) Koaksiyel kablonun (BNC) özelliği ve bağlantısı açıklanır. 4) Reglet (krone) bağlantısı açıklanır. 5) Krone bıçağı ile krone bağlantısı yapılır. 6) Kablo test cihazı ile kablo testi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haberleşme Kablo Bağlantısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Haberleşme Yöntemleri	Fiberoptik Haberleşme Sistemleri	Fiberoptik Haberleşme Sistemleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Haberleşme Yöntemleri Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Haberleşme Yöntemleri Konu Fiberoptik Haberleşme Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Fiberoptik Haberleşme Sistemleri Fiberoptik haberleşme sisteminin temel elemanları açıklanır. Fiberoptik haberleşme sisteminin yapısı ve çalışması açıklanır. Fiberoptik bağlantı şekilleri açıklanır. Fiberoptik bağlantı testi açıklanır. Fiberoptik sonlandırma işlemi açıklanır. Örnek fiberoptik devresi açıklanır. Tema Özeti DPO Haberleşme Yöntemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haberleşme Kablo Bağlantısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Kablo Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haberleşme Kablo Bağlantısı ile Fiberoptik Haberleşme Sistemleri arasında ilişki kurulur; fiberoptik Haberleşme Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Kablo Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; fiberoptik Haberleşme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin fiberoptik Haberleşme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler fiberoptik Haberleşme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fiberoptik Haberleşme Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Örnek fiberoptik devresi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fiberoptik Haberleşme Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Haberleşme Kablo Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; fiberoptik Haberleşme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin fiberoptik Haberleşme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler fiberoptik Haberleşme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fiberoptik Haberleşme Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Örnek fiberoptik devresi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Haberleşme Yöntemleri Konu Fiberoptik Haberleşme Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fiberoptik Haberleşme Sistemleri Açıklamalar Fiberoptik haberleşme sisteminin temel elemanları açıklanır. Fiberoptik haberleşme sisteminin yapısı ve çalışması açıklanır. Fiberoptik bağlantı şekilleri açıklanır. Fiberoptik bağlantı testi açıklanır. Fiberoptik sonlandırma işlemi açıklanır. Örnek fiberoptik devresi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fiberoptik Haberleşme Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fiberoptik Haberleşme Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haberleşme Kablo Bağlantısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Fiberoptik Haberleşme Sistemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fiberoptik haberleşme sisteminin temel elemanları açıklanır. 2) Fiberoptik haberleşme sisteminin yapısı ve çalışması açıklanır. 3) Fiberoptik bağlantı şekilleri açıklanır. 4) Fiberoptik bağlantı testi açıklanır. 5) Fiberoptik sonlandırma işlemi açıklanır. 6) Örnek fiberoptik devresi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fiberoptik Haberleşme Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Haberleşme Yöntemleri	Kablosuz Haberleşme Sistemleri	Kablosuz Haberleşme Sistemleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Haberleşme Yöntemleri Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Haberleşme Yöntemleri Konu Kablosuz Haberleşme Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kablosuz Haberleşme Sistemleri Kablosuz haberleşme sistemlerinin özellikleri açıklanır. Kablosuz haberleşme protokolleri ve standartları açıklanır. Kablosuz haberleşme çeşitleri (Wi-fi, Bluetooth, Zigbee, GSM/GPRS, Radyo RF) açıklanır. Tema Özeti DPO Haberleşme Yöntemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fiberoptik Haberleşme Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fiberoptik Haberleşme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fiberoptik Haberleşme Sistemleri ile Kablosuz Haberleşme Sistemleri arasında ilişki kurulur; kablosuz Haberleşme Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Fiberoptik Haberleşme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; kablosuz Haberleşme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kablosuz Haberleşme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kablosuz Haberleşme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablosuz Haberleşme Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kablosuz haberleşme çeşitleri (Wi-fi, Bluetooth, Zigbee, GSM/GPRS, Radyo RF) açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kablosuz Haberleşme Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Fiberoptik Haberleşme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; kablosuz Haberleşme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kablosuz Haberleşme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kablosuz Haberleşme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablosuz Haberleşme Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kablosuz haberleşme çeşitleri (Wi-fi, Bluetooth, Zigbee, GSM/GPRS, Radyo RF) açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Haberleşme Yöntemleri Konu Kablosuz Haberleşme Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kablosuz Haberleşme Sistemleri Açıklamalar Kablosuz haberleşme sistemlerinin özellikleri açıklanır. Kablosuz haberleşme protokolleri ve standartları açıklanır. Kablosuz haberleşme çeşitleri (Wi-fi, Bluetooth, Zigbee, GSM/GPRS, Radyo RF) açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kablosuz Haberleşme Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kablosuz Haberleşme Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fiberoptik Haberleşme Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kablosuz Haberleşme Sistemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kablosuz haberleşme sistemlerinin özellikleri açıklanır. 2) Kablosuz haberleşme protokolleri ve standartları açıklanır. 3) Kablosuz haberleşme çeşitleri (Wi-fi, Bluetooth, Zigbee, GSM/GPRS, Radyo RF) açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kablosuz Haberleşme Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Haberleşme Yöntemleri	Kablosuz Haberleşme Sistemleri	Kablosuz Haberleşme Sistemleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Haberleşme Yöntemleri Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Haberleşme Yöntemleri Konu Kablosuz Haberleşme Sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kablosuz Haberleşme Sistemleri Kablosuz haberleşmenin avantaj ve dezavantajları açıklanır. Kablosuz ağ yöntemleri açıklanır. Kablosuz haberleşme devreleri ve bağlantıları açıklanır. Tema Özeti DPO Haberleşme Yöntemleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kablosuz Haberleşme Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kablosuz Haberleşme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kablosuz Haberleşme Sistemleri ile Kablosuz Haberleşme Sistemleri arasında ilişki kurulur; kablosuz Haberleşme Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablosuz Haberleşme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; kablosuz Haberleşme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kablosuz Haberleşme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kablosuz Haberleşme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablosuz Haberleşme Sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kablosuz haberleşme devreleri ve bağlantıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kablosuz Haberleşme Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablosuz Haberleşme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; kablosuz Haberleşme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kablosuz Haberleşme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kablosuz Haberleşme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablosuz Haberleşme Sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kablosuz haberleşme devreleri ve bağlantıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Haberleşme Yöntemleri Konu Kablosuz Haberleşme Sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kablosuz Haberleşme Sistemleri Açıklamalar Kablosuz haberleşmenin avantaj ve dezavantajları açıklanır. Kablosuz ağ yöntemleri açıklanır. Kablosuz haberleşme devreleri ve bağlantıları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kablosuz Haberleşme Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kablosuz Haberleşme Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kablosuz Haberleşme Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kablosuz Haberleşme Sistemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kablosuz haberleşmenin avantaj ve dezavantajları açıklanır. 2) Kablosuz ağ yöntemleri açıklanır. 3) Kablosuz haberleşme devreleri ve bağlantıları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kablosuz Haberleşme Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Bina İçi Haberleşme Tesisatı	Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları	Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Bina İçi Haberleşme Tesisatı Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bina İçi Haberleşme Tesisatı Konu Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları Bina içi haberleşme sisteminin özellikleri açıklanır. Bina içi haberleşme sisteminde kullanılan elemanlar açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Bina İçi Haberleşme Tesisatı ünitesine giriş: Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bina içi haberleşme sisteminde kullanılan elemanlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Bina İçi Haberleşme Tesisatı ünitesine giriş: Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bina içi haberleşme sisteminde kullanılan elemanlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bina İçi Haberleşme Tesisatı Konu Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları Açıklamalar Bina içi haberleşme sisteminin özellikleri açıklanır. Bina içi haberleşme sisteminde kullanılan elemanlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kablosuz Haberleşme Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bina içi haberleşme sisteminin özellikleri açıklanır. 2) Bina içi haberleşme sisteminde kullanılan elemanlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Bina İçi Haberleşme Tesisatı	Bina İçi Sistem Odası Kurulumu	Bina İçi Sistem Odası Kurulumu	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Bina İçi Haberleşme Tesisatı Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bina İçi Haberleşme Tesisatı Konu Bina İçi Sistem Odası Kurulumu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bina İçi Sistem Odası Kurulumu Bina içi sistem odası tasarlanır. Bina içi sistem odası kurulur. Tema Özeti DPO Bina İçi Haberleşme Tesisatı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları ile Bina İçi Sistem Odası Kurulumu arasında ilişki kurulur; bina İçi Sistem Odası Kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları) kısa sorularla yoklanır; bina İçi Sistem Odası Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bina İçi Sistem Odası Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bina İçi Sistem Odası Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina İçi Sistem Odası Kurulumu). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bina içi sistem odası kurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina İçi Sistem Odası Kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları) kısa sorularla yoklanır; bina İçi Sistem Odası Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bina İçi Sistem Odası Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bina İçi Sistem Odası Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina İçi Sistem Odası Kurulumu). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bina içi sistem odası kurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bina İçi Haberleşme Tesisatı Konu Bina İçi Sistem Odası Kurulumu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bina İçi Sistem Odası Kurulumu Açıklamalar Bina içi sistem odası tasarlanır. Bina içi sistem odası kurulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina İçi Sistem Odası Kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina İçi Sistem Odası Kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bina İçi Sistem Odası Kurulumu. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bina içi sistem odası tasarlanır. 2) Bina içi sistem odası kurulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bina İçi Sistem Odası Kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Bina İçi Haberleşme Tesisatı	Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri	Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Bina İçi Haberleşme Tesisatı Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bina İçi Haberleşme Tesisatı Konu Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri Bina içi haberleşme tesisatında kullanılan semboller ve işaretler açıklanır. Tema Özeti DPO Bina İçi Haberleşme Tesisatı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bina İçi Sistem Odası Kurulumu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Sistem Odası Kurulumu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bina İçi Sistem Odası Kurulumu ile Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri arasında ilişki kurulur; bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Sistem Odası Kurulumu) kısa sorularla yoklanır; bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bina içi haberleşme tesisatında kullanılan semboller ve işaretler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Sistem Odası Kurulumu) kısa sorularla yoklanır; bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bina içi haberleşme tesisatında kullanılan semboller ve işaretler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bina İçi Haberleşme Tesisatı Konu Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri Açıklamalar Bina içi haberleşme tesisatında kullanılan semboller ve işaretler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bina İçi Sistem Odası Kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bina içi haberleşme tesisatında kullanılan semboller ve işaretler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Bina İçi Haberleşme Tesisatı	Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri	Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Bina İçi Haberleşme Tesisatı Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bina İçi Haberleşme Tesisatı Konu Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri Bina içi haberleşme tesisatının projesinin çizim aşamaları açıklanır. Bina içi haberleşme tesisatının projeleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bina İçi Haberleşme Tesisatı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri ile Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri arasında ilişki kurulur; bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri) kısa sorularla yoklanır; bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bina içi haberleşme tesisatının projeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri) kısa sorularla yoklanır; bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bina içi haberleşme tesisatının projeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bina İçi Haberleşme Tesisatı Konu Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri Açıklamalar Bina içi haberleşme tesisatının projesinin çizim aşamaları açıklanır. Bina içi haberleşme tesisatının projeleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bina içi haberleşme tesisatının projesinin çizim aşamaları açıklanır. 2) Bina içi haberleşme tesisatının projeleri açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Bina İçi Haberleşme Tesisatı	Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı	Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Bina İçi Haberleşme Tesisatı Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bina İçi Haberleşme Tesisatı Konu Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı Bina içi haberleşme tesisatının özellikleri ve kullanılacak malzemeler açıklanır. Bina içi haberleşme tesisatında kullanılacak kablo, kablo kanalı ve PVC boruları açıklanır. Bina içi haberleşme tesisatında kullanılacak terminal kutusu, terminal bloğu, telefon prizi, telefon fişi ve soketleri açıklanır. Telefon santrallerinin özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bina İçi Haberleşme Tesisatı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri ile Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı arasında ilişki kurulur; bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri) kısa sorularla yoklanır; bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Telefon santrallerinin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri) kısa sorularla yoklanır; bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Telefon santrallerinin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bina İçi Haberleşme Tesisatı Konu Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı Açıklamalar Bina içi haberleşme tesisatının özellikleri ve kullanılacak malzemeler açıklanır. Bina içi haberleşme tesisatında kullanılacak kablo, kablo kanalı ve PVC boruları açıklanır. Bina içi haberleşme tesisatında kullanılacak terminal kutusu, terminal bloğu, telefon prizi, telefon fişi ve soketleri açıklanır. Telefon santrallerinin özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bina içi haberleşme tesisatının özellikleri ve kullanılacak malzemeler açıklanır. 2) Bina içi haberleşme tesisatında kullanılacak kablo, kablo kanalı ve PVC boruları açıklanır. 3) Bina içi haberleşme tesisatında kullanılacak terminal kutusu, terminal bloğu, telefon prizi, telefon fişi ve soketleri açıklanır. 4) Telefon santrallerinin özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Bina İçi Haberleşme Tesisatı	Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı	Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Bina İçi Haberleşme Tesisatı Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bina İçi Haberleşme Tesisatı Konu Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı Bina içi tesisatının bağlantılarını yapma teknikleri açıklanır. Bina içi tesisatının montaj yöntemleri açıklanır. Bina içi tesisatında kullanılan santralin programlama işlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bina İçi Haberleşme Tesisatı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı ile Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı arasında ilişki kurulur; bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı) kısa sorularla yoklanır; bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bina içi tesisatında kullanılan santralin programlama işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı) kısa sorularla yoklanır; bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bina içi tesisatında kullanılan santralin programlama işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bina İçi Haberleşme Tesisatı Konu Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı Açıklamalar Bina içi tesisatının bağlantılarını yapma teknikleri açıklanır. Bina içi tesisatının montaj yöntemleri açıklanır. Bina içi tesisatında kullanılan santralin programlama işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bina içi tesisatının bağlantılarını yapma teknikleri açıklanır. 2) Bina içi tesisatının montaj yöntemleri açıklanır. 3) Bina içi tesisatında kullanılan santralin programlama işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Bina İçi Haberleşme Tesisatı	Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı	Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Bina İçi Haberleşme Tesisatı Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bina İçi Haberleşme Tesisatı Konu Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı Bina içi tesisatında olabilecek arızalar açıklanır. Tema Özeti DPO Bina İçi Haberleşme Tesisatı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı ile Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı arasında ilişki kurulur; bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı) kısa sorularla yoklanır; bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bina içi tesisatında olabilecek arızalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı) kısa sorularla yoklanır; bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bina içi tesisatında olabilecek arızalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bina İçi Haberleşme Tesisatı Konu Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı Açıklamalar Bina içi tesisatında olabilecek arızalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bina içi tesisatında olabilecek arızalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Bina İçi Haberleşme Tesisatı	Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı	Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Bina İçi Haberleşme Tesisatı Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bina İçi Haberleşme Tesisatı Konu Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı Bina içi tesisatında arızaların giderilme yöntemleri açıklanır. Bina içi tesisatının bakım onarımları açıklanır. Tema Özeti DPO Bina İçi Haberleşme Tesisatı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı ile Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı arasında ilişki kurulur; bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bina içi tesisatının bakım onarımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı) kısa sorularla yoklanır; bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bina içi tesisatının bakım onarımları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bina İçi Haberleşme Tesisatı Konu Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı Açıklamalar Bina içi tesisatında arızaların giderilme yöntemleri açıklanır. Bina içi tesisatının bakım onarımları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bina içi tesisatında arızaların giderilme yöntemleri açıklanır. 2) Bina içi tesisatının bakım onarımları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Ağ Yapıları	Ağ Topolojileri	Ağ Topolojileri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Ağ Yapıları Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ağ Yapıları Konu Ağ Topolojileri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ağ Topolojileri Haberleşme modeli açıklanır. Haberleşme protokolleri açıklanır. Haberleşme standartları açıklanır. Haberleşme standardizasyon kuruluşları açıklanır. Ağ gerekliliği açıklanır. OSI referans modeli açıklanır. LAN, WAN, MAN ağlar açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Ağ Yapıları ünitesine giriş: Ağ Topolojileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ağ Topolojileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ağ Topolojileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağ Topolojileri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "LAN, WAN, MAN ağlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağ Topolojileri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Ağ Yapıları ünitesine giriş: Ağ Topolojileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ağ Topolojileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ağ Topolojileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağ Topolojileri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "LAN, WAN, MAN ağlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ağ Yapıları Konu Ağ Topolojileri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağ Topolojileri Açıklamalar Haberleşme modeli açıklanır. Haberleşme protokolleri açıklanır. Haberleşme standartları açıklanır. Haberleşme standardizasyon kuruluşları açıklanır. Ağ gerekliliği açıklanır. OSI referans modeli açıklanır. LAN, WAN, MAN ağlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağ Topolojileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağ Topolojileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ağ Topolojileri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haberleşme modeli açıklanır. 2) Haberleşme protokolleri açıklanır. 3) Haberleşme standartları açıklanır. 4) Haberleşme standardizasyon kuruluşları açıklanır. 5) Ağ gerekliliği açıklanır. 6) OSI referans modeli açıklanır. 7) LAN, WAN, MAN ağlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ağ Topolojileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Ağ Yapıları	IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP)	IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP)	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Ağ Yapıları Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ağ Yapıları Konu IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP) Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP) VoIP ve sisteminin genel yapısı açıklanır. Bant genişliği ve kodeklerin özellikleri açıklanır. Kontrol işaretleşme protokolleri (H323, SIP) açıklanır. Medya taşıma protokolleri (RTP, RTCP) açıklanır. VoIP'de güvenliği açıklanır. Tema Özeti DPO Ağ Yapıları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ağ Topolojileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ağ Topolojileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ağ Topolojileri ile IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP) arasında ilişki kurulur; IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağ Topolojileri) kısa sorularla yoklanır; IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP)). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "VoIP'de güvenliği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP); değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağ Topolojileri) kısa sorularla yoklanır; IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP)). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "VoIP'de güvenliği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ağ Yapıları Konu IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP) Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP) Açıklamalar VoIP ve sisteminin genel yapısı açıklanır. Bant genişliği ve kodeklerin özellikleri açıklanır. Kontrol işaretleşme protokolleri (H323, SIP) açıklanır. Medya taşıma protokolleri (RTP, RTCP) açıklanır. VoIP'de güvenliği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağ Topolojileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP). Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) VoIP ve sisteminin genel yapısı açıklanır. 2) Bant genişliği ve kodeklerin özellikleri açıklanır. 3) Kontrol işaretleşme protokolleri (H323, SIP) açıklanır. 4) Medya taşıma protokolleri (RTP, RTCP) açıklanır. 5) VoIP'de güvenliği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Ağ Yapıları	Ağlar Arası Haberleşme (İnternet)	Ağlar Arası Haberleşme (İnternet)	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Ağ Yapıları Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ağ Yapıları Konu Ağlar Arası Haberleşme (İnternet) Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ağlar Arası Haberleşme (İnternet) Bağlantısız haberleşmenin özelliği açıklanır. IP protokolü (IPV6) açıklanır. Yönlendirme protokolleri açıklanır. Bağlantıya dayalı taşıma protokol mekanizmaları açıklanır. TCP ve UDP sistemleri açıklanır. HTTP'nin özelliği açıklanır. Tema Özeti DPO Ağ Yapıları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP) ile Ağlar Arası Haberleşme (İnternet) arasında ilişki kurulur; ağlar Arası Haberleşme (İnternet) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP)) kısa sorularla yoklanır; ağlar Arası Haberleşme (İnternet) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ağlar Arası Haberleşme (İnternet) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ağlar Arası Haberleşme (İnternet) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağlar Arası Haberleşme (İnternet)). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "HTTP'nin özelliği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağlar Arası Haberleşme (İnternet); değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP)) kısa sorularla yoklanır; ağlar Arası Haberleşme (İnternet) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ağlar Arası Haberleşme (İnternet) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ağlar Arası Haberleşme (İnternet) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağlar Arası Haberleşme (İnternet)). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "HTTP'nin özelliği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ağ Yapıları Konu Ağlar Arası Haberleşme (İnternet) Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağlar Arası Haberleşme (İnternet) Açıklamalar Bağlantısız haberleşmenin özelliği açıklanır. IP protokolü (IPV6) açıklanır. Yönlendirme protokolleri açıklanır. Bağlantıya dayalı taşıma protokol mekanizmaları açıklanır. TCP ve UDP sistemleri açıklanır. HTTP'nin özelliği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağlar Arası Haberleşme (İnternet) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağlar Arası Haberleşme (İnternet) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ağlar Arası Haberleşme (İnternet). Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bağlantısız haberleşmenin özelliği açıklanır. 2) IP protokolü (IPV6) açıklanır. 3) Yönlendirme protokolleri açıklanır. 4) Bağlantıya dayalı taşıma protokol mekanizmaları açıklanır. 5) TCP ve UDP sistemleri açıklanır. 6) HTTP'nin özelliği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ağlar Arası Haberleşme (İnternet) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Ağ Yapıları	Ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma	Ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Ağ Yapıları Dolu Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ağ Yapıları Konu Ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma Simülasyon programı kurulumu yapılır ve ayarlar incelenir. Simülasyon program ile ağ kurulum ve testi yapılır. Tema Özeti DPO Ağ Yapıları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ağlar Arası Haberleşme (İnternet)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ağlar Arası Haberleşme (İnternet)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ağlar Arası Haberleşme (İnternet) ile Ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma arasında ilişki kurulur; ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağlar Arası Haberleşme (İnternet)) kısa sorularla yoklanır; ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Simülasyon program ile ağ kurulum ve testi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağlar Arası Haberleşme (İnternet)) kısa sorularla yoklanır; ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Simülasyon program ile ağ kurulum ve testi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ağ Yapıları Konu Ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma Açıklamalar Simülasyon programı kurulumu yapılır ve ayarlar incelenir. Simülasyon program ile ağ kurulum ve testi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Modem Breadboard Telefon Tesisatı Ekipmanları ve Kabloları Ankastre Kutusu ve Elemanları Modülasyon Devre Elemanları Radyo Test Cihazı Alıcı ve Verici Devreleri Ağ Kabloları Kaynaklar Haberleşme Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağlar Arası Haberleşme (İnternet)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Simülasyon programı kurulumu yapılır ve ayarlar incelenir. 2) Simülasyon program ile ağ kurulum ve testi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Haberleşme Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Haberleşme Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Haberleşme Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Haberleşme Ders Bilgi Formu (DBF)
Haberleşme Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Elektronik ve Haberleşme (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Haberleşme dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Haberleşmenin Temelleri (8 ders saati)
- 1. Haberleşme Sisteminin Temel Kavramları
  
  Haberleşmenin tanımı yapılır.
  Haberleşme sisteminin özellikleri açıklanır.
  Haberleşme sistemindeki kavramlar açıklanır.
- 2. Sinyaller ve Çeşitleri
  
  Sinyalin tanımı açıklanır.
  Sinyallerin özellikleri grafikler ile açıklanır.
  Sinyallerin çeşitleri sıralanır ve tanımları yapılır.
- 3. İletim Ortamından Kaynaklanan Problemler (Gürültüler)
  
  İletim ortamının özellikleri açıklanır.
  İletim ortamından kaynaklanan bozulmalar sıralanır ve grafikler üzerinden açıklanır.
  Gürültü formülü açıklanır ve hesaplamaları yapılır.
- 4. Sinyallerde Bant Genişliği
  
  Sinyalde bant genişliği formüllerle açıklanır ve grafik üzerinden gösterilir.
  Bant genişliği hesabı yapılır.
2. Analog Haberleşme (40 ders saati)
- 1. Analog Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları
  
  Analog haberleşmenin özellikleri açıklanır.
  Analog haberleşmede kullanılan elemanlar örneklerle açıklanır.
- 2. Analog Modülasyon Çeşitleri
  
  Modülasyon tanımlanır ve özellikleri açıklanır.
  Analog modülasyonun özellikleri açıklanır.
  Analog modülasyon çeşitleri sıralanır.
  Genlik modülasyonun özellikleri açıklanır.
  Genlik modülasyon çeşitleri açıklanır.
  Açı modülasyonun özellikleri açıklanır.
  Açı modülasyon çeşitleri açıklanır.
- 3. Analog Modülasyon Devreleri
  
  Genlik modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır.
  Açı modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır.
- 4. Analog Demodülasyon Çeşitleri
  
  Demodülasyon tanımlanır ve özellikleri açıklanır.
  Analog demodülasyonun özellikleri açıklanır.
  Analog demodülasyon çeşitleri açıklanır.
- 5. Analog Demodülasyon Devreleri
  
  Genlik demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır.
  Açı demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır.
- 6. FM Radyo Alıcı Devresi Yapımı
  
  FM radyo alıcı devresi çizilir.
  FM radyo alıcı devre montajı yapılır.
  FM radyo alıcı devresi testi yapılır.
- 7. FM Radyo Verici Devresi Yapımı
  
  FM radyo verici devresi çizilir.
  FM radyo verici devre montajı yapılır.
  FM radyo verici devresi testi yapılır.
3. Sayısal Haberleşme (24 ders saati)
- 1. Sayısal Haberleşmenin Temelleri ve Elemanları
  
  Sayısal haberleşmenin özellikleri açıklanır.
  Sayısal haberleşmede kullanılan elemanlar örneklerle açıklanır.
- 2. Sayısal Modülasyon Çeşitleri
  
  Sayısal modülasyonun özellikleri açıklanır.
  Temel bant işaretin spektrumu açıklanır.
  Kodlama ve kod çözme işlemini açıklanır.
  Temel bant bilgi iletiminde bit hata oranı grafiklerle açıklanır.
  Sayısal modülasyon çeşitleri sıralanır.
  Darbe kod (PCM) modülasyonun özellikleri açıklanır.
  Örnekleme teoremini örneklerle açıklanır.
  Kuantalama işlemi özelliklerle açıklanır.
  Kodlama işlemi özelliklerle açıklanır.
  Darbe kod (PCM) modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır.
  Delta modülasyonun özellikleri açıklanır.
  Delta modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır.
  Darbe pozisyon (PPM) modülasyonun özellikleri açıklanır.
  Darbe pozisyon (PPM) modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır.
  Darbe genişlik (PWM) modülasyonun özellikleri açıklanır.
  Darbe genişlik (PWM) modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır.
  Darbe genlik (PAM) modülasyonun özellikleri açıklanır.
  Darbe genlik (PAM) modülasyon hesabı örnekler üzerinden açıklanır.
- 3. Sayısal Modülasyon Devreleri
  
  Darbe kod (PCM) modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır.
  Delta modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır.
  Darbe pozisyon (PPM) modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır.
  Darbe genişlik (PWM) modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır.
  Darbe genlik (PAM) modülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır.
- 4. Sayısal Demodülasyon Çeşitleri
  
  Demodülasyon tanımlanır ve özellikleri açıklanır.
  Sayısal demodülasyonun özellikleri açıklanır.
  Sayısal demodülasyon çeşitleri açıklanır.
- 5. Sayısal Demodülasyon Devreleri
  
  Darbe kod (PCM) demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır.
  Delta demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır.
  Darbe pozisyon (PPM) demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır.
  Darbe genişlik (PWM) demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır.
  Darbe genlik (PAM) demodülasyonda kullanılan devreler özellikleriyle açıklanır.
4. Haberleşme Yöntemleri (24 ders saati)
- 1. Elektrik Hatlarından Haberleşme Sistemleri (PLC- Power Line Communication)
  
  Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) özellikleri ve çalışması açıklanır.
  Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) çeşitleri açıklanır.
  Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) kullanım alanları açıklanır.
  Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) bileşenleri açıklanır.
  Elektrik hatlarından haberleşme sisteminde (PLC) kullanılan teknikler açıklanır.
  Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) avantaj ve dezavantajları açıklanır.
  Elektrik ağı üzerinden internet işlemi açıklanır.
  Elektrik hatlarından haberleşme sistemindeki (PLC) problemler ve çözümler açıklanır.
  Kuranportörün özellikleri açıklanır.
  Kuranportörde kullanılan elemanların özellikleri açıklanır.
  Elektrik hatlarından haberleşme sisteminin (PLC) AC ve DC'deki etkileri açıklanır.
  Elektrik hatlarından haberleşme sistemi (PLC) uygulama devresi açıklanır.
- 2. Haberleşme Kablo Bağlantısı
  
  CAT5, CAT6, CAT7 kabloların özellikleri ve bağlantıları açıklanır.
  RJ45 kablo özelliği ve bağlantısı açıklanır.
  Koaksiyel kablonun (BNC) özelliği ve bağlantısı açıklanır.
  Reglet (krone) bağlantısı açıklanır.
  Krone bıçağı ile krone bağlantısı yapılır.
  Kablo test cihazı ile kablo testi yapılır.
- 3. Fiberoptik Haberleşme Sistemleri
  
  Fiberoptik haberleşme sisteminin temel elemanları açıklanır.
  Fiberoptik haberleşme sisteminin yapısı ve çalışması açıklanır.
  Fiberoptik bağlantı şekilleri açıklanır.
  Fiberoptik bağlantı testi açıklanır.
  Fiberoptik sonlandırma işlemi açıklanır.
  Örnek fiberoptik devresi açıklanır.
- 4. Kablosuz Haberleşme Sistemleri
  
  Kablosuz haberleşme sistemlerinin özellikleri açıklanır.
  Kablosuz haberleşme protokolleri ve standartları açıklanır.
  Kablosuz haberleşme çeşitleri (Wi-fi, Bluetooth, Zigbee, GSM/GPRS, Radyo RF) açıklanır.
  Kablosuz haberleşmenin avantaj ve dezavantajları açıklanır.
  Kablosuz ağ yöntemleri açıklanır.
  Kablosuz haberleşme devreleri ve bağlantıları açıklanır.
5. Bina İçi Haberleşme Tesisatı (32 ders saati)
- 1. Bina İçi Haberleşme Tesisat Elemanları
  
  Bina içi haberleşme sisteminin özellikleri açıklanır.
  Bina içi haberleşme sisteminde kullanılan elemanlar açıklanır.
- 2. Bina İçi Sistem Odası Kurulumu
  
  Bina içi sistem odası tasarlanır.
  Bina içi sistem odası kurulur.
- 3. Bina İçi Haberleşme Tesisat Projeleri
  
  Bina içi haberleşme tesisatında kullanılan semboller ve işaretler açıklanır.
  Bina içi haberleşme tesisatının projesinin çizim aşamaları açıklanır.
  Bina içi haberleşme tesisatının projeleri açıklanır.
- 4. Bina İçi Haberleşme Tesisatı Montajı
  
  Bina içi haberleşme tesisatının özellikleri ve kullanılacak malzemeler açıklanır.
  Bina içi haberleşme tesisatında kullanılacak kablo, kablo kanalı ve PVC boruları açıklanır.
  Bina içi haberleşme tesisatında kullanılacak terminal kutusu, terminal bloğu, telefon prizi, telefon fişi ve soketleri açıklanır.
  Telefon santrallerinin özellikleri açıklanır.
  Bina içi tesisatının bağlantılarını yapma teknikleri açıklanır.
  Bina içi tesisatının montaj yöntemleri açıklanır.
  Bina içi tesisatında kullanılan santralin programlama işlemleri açıklanır.
- 5. Bina İçi Haberleşme Tesisatı Bakım Onarımı
  
  Bina içi tesisatında olabilecek arızalar açıklanır.
  Bina içi tesisatında arızaların giderilme yöntemleri açıklanır.
  Bina içi tesisatının bakım onarımları açıklanır.
6. Ağ Yapıları (16 ders saati)
- 1. Ağ Topolojileri
  
  Haberleşme modeli açıklanır.
  Haberleşme protokolleri açıklanır.
  Haberleşme standartları açıklanır.
  Haberleşme standardizasyon kuruluşları açıklanır.
  Ağ gerekliliği açıklanır.
  OSI referans modeli açıklanır.
  LAN, WAN, MAN ağlar açıklanır.
- 2. IP Üzerinden Ses İletişimi (VoIP)
  
  VoIP ve sisteminin genel yapısı açıklanır.
  Bant genişliği ve kodeklerin özellikleri açıklanır.
  Kontrol işaretleşme protokolleri (H323, SIP) açıklanır.
  Medya taşıma protokolleri (RTP, RTCP) açıklanır.
  VoIP'de güvenliği açıklanır.
- 3. Ağlar Arası Haberleşme (İnternet)
  
  Bağlantısız haberleşmenin özelliği açıklanır.
  IP protokolü (IPV6) açıklanır.
  Yönlendirme protokolleri açıklanır.
  Bağlantıya dayalı taşıma protokol mekanizmaları açıklanır.
  TCP ve UDP sistemleri açıklanır.
  HTTP'nin özelliği açıklanır.
- 4. Ağ Kurulum Simülasyon Yazılımı ile Ağ Kurma
  
  Simülasyon programı kurulumu yapılır ve ayarlar incelenir.
  Simülasyon program ile ağ kurulum ve testi yapılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak haberleşme tesisatı devrelerini yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF HABERLEŞME DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Haberleşmenin Temelleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Haberleşmenin Temelleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Analog Haberleşme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF HABERLEŞME DERSİ DERS PLANI