T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF KUMANDA UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Asenkron Motor Kumanda Teknikleri	Kumanda devre elemanları	Kumanda devre elemanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda devre elemanları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumanda devre elemanlarını açıklar. Kumanda devrelerinde kullanılan elemanların temel işlevleri açıklanır. Kumanda elemanlarının çalışma prensipleri ve yapısı detaylandırılır. Devre elemanlarının kullanım alanları ve özellikleri belirtilir. Tema Özeti MEB Asenkron motor kumanda devrelerinde kullanılan malzeme ve elemanları kullanabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ASENKRON MOTOR KUMANDA TEKNİKLERİ ünitesine giriş: Kumanda devre elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kumanda devre elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kumanda devre elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda devre elemanları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Devre elemanlarının kullanım alanları ve özellikleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumanda devre elemanları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ASENKRON MOTOR KUMANDA TEKNİKLERİ ünitesine giriş: Kumanda devre elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kumanda devre elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kumanda devre elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda devre elemanları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Devre elemanlarının kullanım alanları ve özellikleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda devre elemanları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumanda devre elemanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Kumanda devrelerinde kullanılan elemanların temel işlevleri açıklanır. Kumanda elemanlarının çalışma prensipleri ve yapısı detaylandırılır. Devre elemanlarının kullanım alanları ve özellikleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumanda devre elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumanda devre elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kumanda devre elemanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumanda devrelerinde kullanılan elemanların temel işlevleri açıklanır. 2) Kumanda elemanlarının çalışma prensipleri ve yapısı detaylandırılır. 3) Devre elemanlarının kullanım alanları ve özellikleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kumanda devre elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Asenkron Motor Kumanda Teknikleri	Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi	Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimini yapar. Kumanda ve güç devresinde kullanılan sembol normları açıklanır. Kumanda ve güç devresinde kullanılan sembollerin çizimi açıklanır. Tema Özeti DPO ASENKRON MOTOR KUMANDA TEKNİKLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumanda devre elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kumanda devre elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kumanda devre elemanları ile Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi arasında ilişki kurulur; kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda devre elemanları) kısa sorularla yoklanır; kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kumanda ve güç devresinde kullanılan sembollerin çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda devre elemanları) kısa sorularla yoklanır; kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kumanda ve güç devresinde kullanılan sembollerin çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimini yapar. Açıklamalar Kumanda ve güç devresinde kullanılan sembol normları açıklanır. Kumanda ve güç devresinde kullanılan sembollerin çizimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumanda devre elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumanda ve güç devresinde kullanılan sembol normları açıklanır. 2) Kumanda ve güç devresinde kullanılan sembollerin çizimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Asenkron Motor Kumanda Teknikleri	Kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devreleri	Kumanda ve güç devrelerinin çizimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devreleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumanda ve güç devrelerinin çizimini yapar. Kumanda ve güç devresinin özellikleri kullanım alanlarıyla açıklanır. Kumanda ve güç devresinin çizim yöntemleri açıklanır Kumanda ve güç devrelerinin bağlantısı şemaya göre kurmada dikkat edilecek hususlar açıklanır. Kumanda ve güç devrelerinin bağlantısı şemaya göre yaptırılır. Kumanda ve güç devrelerini kurar. Tema Özeti DPO ASENKRON MOTOR KUMANDA TEKNİKLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi ile Kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devreleri arasında ilişki kurulur; kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devreleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi) kısa sorularla yoklanır; kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devreleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devreleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kumanda ve güç devrelerinin bağlantısı şemaya göre yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devreleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi) kısa sorularla yoklanır; kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devreleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devreleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kumanda ve güç devrelerinin bağlantısı şemaya göre yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devreleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumanda ve güç devrelerinin çizimini yapar. Kumanda ve güç devrelerini kurar. Açıklamalar Kumanda ve güç devresinin özellikleri kullanım alanlarıyla açıklanır. Kumanda ve güç devresinin çizim yöntemleri açıklanır Kumanda ve güç devrelerinin bağlantısı şemaya göre kurmada dikkat edilecek hususlar açıklanır. Kumanda ve güç devrelerinin bağlantısı şemaya göre yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kumanda ve güç devrelerinin çizimini yapar. Kumanda ve güç devrelerini kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumanda ve güç devresinin özellikleri kullanım alanlarıyla açıklanır. 2) Kumanda ve güç devresinin çizim yöntemleri açıklanır. 3) Kumanda ve güç devrelerinin bağlantısı şemaya göre kurmada dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kumanda ve güç devrelerinin bağlantısı şemaya göre yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri	Asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri	Asenkron motorların kalkınmasını ve etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu Asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asenkron motorların kalkınmasını ve etkilerini açıklar. Asenkron motorların güçlerine göre ilk kalkış anının etkisi açıklanır. Asenkron motorlarda ilk kalkış akımının şebekeye etkileri çalışma şeklinde açıklanır ve motora etkileri örneklendirilir. Asenkron motorlarda kalkış akımının azaltılması yöntemleri sıralanır. Tema Özeti MEB Asenkron motorlara yol verme devrelerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ASENKRON MOTORLARA YOL VERME TEKNİKLERİ ünitesine giriş: Asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Asenkron motorlarda kalkış akımının azaltılması yöntemleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ASENKRON MOTORLARA YOL VERME TEKNİKLERİ ünitesine giriş: Asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Asenkron motorlarda kalkış akımının azaltılması yöntemleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu Asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asenkron motorların kalkınmasını ve etkilerini açıklar. Açıklamalar Asenkron motorların güçlerine göre ilk kalkış anının etkisi açıklanır. Asenkron motorlarda ilk kalkış akımının şebekeye etkileri çalışma şeklinde açıklanır ve motora etkileri örneklendirilir. Asenkron motorlarda kalkış akımının azaltılması yöntemleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumanda ve güç devreleri çizimi / Kumanda ve güç devreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Asenkron motorların kalkınmasını ve etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asenkron motorların güçlerine göre ilk kalkış anının etkisi açıklanır. 2) Asenkron motorlarda ilk kalkış akımının şebekeye etkileri çalışma şeklinde açıklanır ve motora etkileri örneklendirilir. 3) Asenkron motorlarda kalkış akımının azaltılması yöntemleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri	Asenkron motorlara yol verme yöntemleri	Asenkron motorlara yol verme yöntemleri uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu Asenkron motorlara yol verme yöntemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asenkron motorlara yol verme yöntemleri uygulamalarını yapar. Asenkron motorlara yol vermenin önemi açıklanır. Asenkron motorlara yol verme yöntemleri sıralanır. Asenkron motorlara yıldız- üçgen yol verme devresi açıklanır. Asenkron motorlara sürücüler ile yol verme devresi açıklanır. Tema Özeti DPO ASENKRON MOTORLARA YOL VERME TEKNİKLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri ile Asenkron motorlara yol verme yöntemleri arasında ilişki kurulur; asenkron motorlara yol verme yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri) kısa sorularla yoklanır; asenkron motorlara yol verme yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin asenkron motorlara yol verme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler asenkron motorlara yol verme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asenkron motorlara yol verme yöntemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Asenkron motorlara sürücüler ile yol verme devresi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asenkron motorlara yol verme yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri) kısa sorularla yoklanır; asenkron motorlara yol verme yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin asenkron motorlara yol verme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler asenkron motorlara yol verme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asenkron motorlara yol verme yöntemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Asenkron motorlara sürücüler ile yol verme devresi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu Asenkron motorlara yol verme yöntemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asenkron motorlara yol verme yöntemleri uygulamalarını yapar. Açıklamalar Asenkron motorlara yol vermenin önemi açıklanır. Asenkron motorlara yol verme yöntemleri sıralanır. Asenkron motorlara yıldız- üçgen yol verme devresi açıklanır. Asenkron motorlara sürücüler ile yol verme devresi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asenkron motorlara yol verme yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asenkron motorlara yol verme yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Asenkron motorlara yol verme yöntemleri uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asenkron motorlara yol vermenin önemi açıklanır. 2) Asenkron motorlara yol verme yöntemleri sıralanır. 3) Asenkron motorlara yıldız- üçgen yol verme devresi açıklanır. 4) Asenkron motorlara sürücüler ile yol verme devresi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asenkron motorlara yol verme yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri	AC motor sürücüleri ile devir ayarı / Çift devirli asenkron motorlara yol verme yöntemleri	AC motor sürücüleri ile devir ayarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu AC motor sürücüleri ile devir ayarı / Çift devirli asenkron motorlara yol verme yöntemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB AC motor sürücüleri ile devir ayarını yapar. Frekans ile asenkron motor devir sayısı değişimi örneklerle hesaplar. Asenkron motorların devir sayısı değiştirme yöntemleri sıralanır. İnvertörlerin özellikleri açıklanır. İnvertörlerin bağlantıları açıklanır. Asenkron motorları invertörlerle devir ayarı değiştirme devresi açıklanır. Çift devirli asenkron motorların özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. Çift devirli asenkron motorların klemensi ve bağlantı şekilleri görsellerle açıklanır. Çift devirli asenkron motor çalıştırılması devresi açıklanır. Çift devirli asenkron motorlarda yol verme devresi açıklanır. Çift devirli asenkron motorlarda devir yönü değiştirme devresi açıklanır Çift devirli asenkron motorlara yol verme uygulamasını yapar. Tema Özeti DPO ASENKRON MOTORLARA YOL VERME TEKNİKLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asenkron motorlara yol verme yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asenkron motorlara yol verme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asenkron motorlara yol verme yöntemleri ile AC motor sürücüleri ile devir ayarı / Çift devirli asenkron motorlara yol verme yöntemleri arasında ilişki kurulur; AC motor sürücüleri ile devir ayarı / Çift devirli asenkron motorlara yol verme yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Asenkron motorlara yol verme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; AC motor sürücüleri ile devir ayarı / Çift devirli asenkron motorlara yol verme yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin AC motor sürücüleri ile devir ayarı / Çift devirli asenkron motorlara yol verme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler AC motor sürücüleri ile devir ayarı / Çift devirli asenkron motorlara yol verme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AC motor sürücüleri ile devir ayarı / Çift devirli asenkron motorlara yol verme yöntemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çift devirli asenkron motorlarda devir yönü değiştirme devresi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: AC motor sürücüleri ile devir ayarı / Çift devirli asenkron motorlara yol verme yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Asenkron motorlara yol verme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; AC motor sürücüleri ile devir ayarı / Çift devirli asenkron motorlara yol verme yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin AC motor sürücüleri ile devir ayarı / Çift devirli asenkron motorlara yol verme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler AC motor sürücüleri ile devir ayarı / Çift devirli asenkron motorlara yol verme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AC motor sürücüleri ile devir ayarı / Çift devirli asenkron motorlara yol verme yöntemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çift devirli asenkron motorlarda devir yönü değiştirme devresi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu AC motor sürücüleri ile devir ayarı / Çift devirli asenkron motorlara yol verme yöntemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar AC motor sürücüleri ile devir ayarını yapar. Çift devirli asenkron motorlara yol verme uygulamasını yapar. Açıklamalar Frekans ile asenkron motor devir sayısı değişimi örneklerle hesaplar. Asenkron motorların devir sayısı değiştirme yöntemleri sıralanır. İnvertörlerin özellikleri açıklanır. İnvertörlerin bağlantıları açıklanır. Asenkron motorları invertörlerle devir ayarı değiştirme devresi açıklanır. Çift devirli asenkron motorların özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. Çift devirli asenkron motorların klemensi ve bağlantı şekilleri görsellerle açıklanır. Çift devirli asenkron motor çalıştırılması devresi açıklanır. Çift devirli asenkron motorlarda yol verme devresi açıklanır. Çift devirli asenkron motorlarda devir yönü değiştirme devresi açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme AC motor sürücüleri ile devir ayarı / Çift devirli asenkron motorlara yol verme yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme AC motor sürücüleri ile devir ayarı / Çift devirli asenkron motorlara yol verme yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asenkron motorlara yol verme yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: AC motor sürücüleri ile devir ayarını yapar. Çift devirli asenkron motorlara yol verme uygulamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Frekans ile asenkron motor devir sayısı değişimi örneklerle hesaplar. 2) Asenkron motorların devir sayısı değiştirme yöntemleri sıralanır. 3) İnvertörlerin özellikleri açıklanır. 4) İnvertörlerin bağlantıları açıklanır. 5) Asenkron motorları invertörlerle devir ayarı değiştirme devresi açıklanır. 6) Çift devirli asenkron motorların özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. 7) Çift devirli asenkron motorların klemensi ve bağlantı şekilleri görsellerle açıklanır. 8) Çift devirli asenkron motor çalıştırılması devresi açıklanır. 9) Çift devirli asenkron motorlarda yol verme devresi açıklanır. 10) Çift devirli asenkron motorlarda devir yönü değiştirme devresi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; AC motor sürücüleri ile devir ayarı / Çift devirli asenkron motorlara yol verme yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Asenkron Motorlarda Frenleme	Frenleme sistemleri	Frenleme sisteminin özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Asenkron Motorlarda Frenleme Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motorlarda Frenleme Konu Frenleme sistemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Frenleme sisteminin özelliklerini açıklar. Frenlemenin önemi ve kullanım alanı açıklanır. Tema Özeti MEB Asenkron motorlarda frenleme devrelerinin bağlantılarını yaparak çalışmasını test edebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ASENKRON MOTORLARDA FRENLEME ünitesine giriş: Frenleme sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin frenleme sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler frenleme sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Frenleme sistemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Frenlemenin önemi ve kullanım alanı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Frenleme sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ASENKRON MOTORLARDA FRENLEME ünitesine giriş: Frenleme sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin frenleme sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler frenleme sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Frenleme sistemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Frenlemenin önemi ve kullanım alanı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motorlarda Frenleme Konu Frenleme sistemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Frenleme sisteminin özelliklerini açıklar. Açıklamalar Frenlemenin önemi ve kullanım alanı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Frenleme sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Frenleme sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (AC motor sürücüleri ile devir ayarı / Çift devirli asenkron motorlara yol verme yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Frenleme sisteminin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Frenlemenin önemi ve kullanım alanı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; frenleme sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Asenkron Motorlarda Frenleme	Balatalı frenleme sistemleri / Dinamik frenleme sistemleri	Üç fazlı asenkron motora balatalı frenleme ile durdurur.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Asenkron Motorlarda Frenleme Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motorlarda Frenleme Konu Balatalı frenleme sistemleri / Dinamik frenleme sistemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üç fazlı asenkron motora balatalı frenleme ile durdurur. Frenleme sisteminde kullanılan malzemeler ve montaj teknikleri açıklanır. Balatalı frenleme devreleri açıklanır. Dinamik frenleme sisteminin özellikleri açıklanır. Frenleme gerilim ve akımının doğru hesapladığı kontrol edilmelidir. Dinamik frenlemede motora uygulanacak gerilim hesabı açıklanır. Dinamik frenleme devreleri açıklanır. Üç fazlı asenkron motora dinamik frenleme ile durdurur. Tema Özeti DPO ASENKRON MOTORLARDA FRENLEME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Frenleme sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Frenleme sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Frenleme sistemleri ile Balatalı frenleme sistemleri / Dinamik frenleme sistemleri arasında ilişki kurulur; balatalı frenleme sistemleri / Dinamik frenleme sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Frenleme sistemleri) kısa sorularla yoklanır; balatalı frenleme sistemleri / Dinamik frenleme sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin balatalı frenleme sistemleri / Dinamik frenleme sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler balatalı frenleme sistemleri / Dinamik frenleme sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Balatalı frenleme sistemleri / Dinamik frenleme sistemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Dinamik frenleme devreleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Balatalı frenleme sistemleri / Dinamik frenleme sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Frenleme sistemleri) kısa sorularla yoklanır; balatalı frenleme sistemleri / Dinamik frenleme sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin balatalı frenleme sistemleri / Dinamik frenleme sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler balatalı frenleme sistemleri / Dinamik frenleme sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Balatalı frenleme sistemleri / Dinamik frenleme sistemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Dinamik frenleme devreleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motorlarda Frenleme Konu Balatalı frenleme sistemleri / Dinamik frenleme sistemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç fazlı asenkron motora balatalı frenleme ile durdurur. Üç fazlı asenkron motora dinamik frenleme ile durdurur. Açıklamalar Frenleme sisteminde kullanılan malzemeler ve montaj teknikleri açıklanır. Balatalı frenleme devreleri açıklanır. Dinamik frenleme sisteminin özellikleri açıklanır. Frenleme gerilim ve akımının doğru hesapladığı kontrol edilmelidir. Dinamik frenlemede motora uygulanacak gerilim hesabı açıklanır. Dinamik frenleme devreleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Balatalı frenleme sistemleri / Dinamik frenleme sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Balatalı frenleme sistemleri / Dinamik frenleme sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Frenleme sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Üç fazlı asenkron motora balatalı frenleme ile durdurur. Üç fazlı asenkron motora dinamik frenleme ile durdurur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Frenleme sisteminde kullanılan malzemeler ve montaj teknikleri açıklanır. 2) Balatalı frenleme devreleri açıklanır. 3) Dinamik frenleme sisteminin özellikleri açıklanır. 4) Frenleme gerilim ve akımının doğru hesapladığı kontrol edilmelidir. 5) Dinamik frenlemede motora uygulanacak gerilim hesabı açıklanır. 6) Dinamik frenleme devreleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; balatalı frenleme sistemleri / Dinamik frenleme sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Kumanda Panoları ve Montajı	Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri	Pano içi kablo kanallarını ve raylarını keser.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Kumanda Panoları ve Montajı Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kumanda Panoları ve Montajı Konu Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pano içi kablo kanallarını ve raylarını keser. Pano krokisine göre kanal ve rayların ölçülendirilmesi açıklanır. Ölçüye göre kanal ve rayların kesilmesi açıklanır. Pano içi kablo kanallarını ve rayların montajını yapar. Tema Özeti MEB Kumanda panosu montajı ve bağlantılarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk KUMANDA PANOLARI VE MONTAJI ünitesine giriş: Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ölçüye göre kanal ve rayların kesilmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk KUMANDA PANOLARI VE MONTAJI ünitesine giriş: Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ölçüye göre kanal ve rayların kesilmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kumanda Panoları ve Montajı Konu Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pano içi kablo kanallarını ve raylarını keser. Pano içi kablo kanallarını ve rayların montajını yapar. Açıklamalar Pano krokisine göre kanal ve rayların ölçülendirilmesi açıklanır. Ölçüye göre kanal ve rayların kesilmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Balatalı frenleme sistemleri / Dinamik frenleme sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Pano içi kablo kanallarını ve raylarını keser. Pano içi kablo kanallarını ve rayların montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pano krokisine göre kanal ve rayların ölçülendirilmesi açıklanır. 2) Ölçüye göre kanal ve rayların kesilmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Kumanda Panoları ve Montajı	Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri	Pano içi kablo kanallarını ve rayların montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kumanda Panoları ve Montajı Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kumanda Panoları ve Montajı Konu Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pano içi kablo kanallarını ve rayların montajını yapar. Pano içerisinde kullanılan montaj ekipmanları açıklanır. Kanal ve rayların pano içerisine montajı açıklanır. Tema Özeti DPO KUMANDA PANOLARI VE MONTAJI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri ile Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri arasında ilişki kurulur; pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri) kısa sorularla yoklanır; pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kanal ve rayların pano içerisine montajı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri) kısa sorularla yoklanır; pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kanal ve rayların pano içerisine montajı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kumanda Panoları ve Montajı Konu Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pano içi kablo kanallarını ve rayların montajını yapar. Açıklamalar Pano içerisinde kullanılan montaj ekipmanları açıklanır. Kanal ve rayların pano içerisine montajı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pano içi kablo kanallarını ve rayların montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pano içerisinde kullanılan montaj ekipmanları açıklanır. 2) Kanal ve rayların pano içerisine montajı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Kumanda Panoları ve Montajı	Pano cihaz ve elemanlarının montajı	Sinyal lambalarının montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Kumanda Panoları ve Montajı Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kumanda Panoları ve Montajı Konu Pano cihaz ve elemanlarının montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sinyal lambalarının montajını yapar. Sinyal lambaları için pano kapağının ölçülerek işaretlenmesi ve delinmesi açıklanır. Sinyal lambalarının elektrik devresi bağlantısı açıklanır. Sigortaların pano krokisinde gösterildiği şekliyle montaj yapılması açıklanır. Kaçak akım rölesinin ve sigortaların montajını yapar. Tema Özeti DPO KUMANDA PANOLARI VE MONTAJI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri ile Pano cihaz ve elemanlarının montajı arasında ilişki kurulur; pano cihaz ve elemanlarının montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri) kısa sorularla yoklanır; pano cihaz ve elemanlarının montajı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin pano cihaz ve elemanlarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler pano cihaz ve elemanlarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano cihaz ve elemanlarının montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sigortaların pano krokisinde gösterildiği şekliyle montaj yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pano cihaz ve elemanlarının montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri) kısa sorularla yoklanır; pano cihaz ve elemanlarının montajı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin pano cihaz ve elemanlarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler pano cihaz ve elemanlarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano cihaz ve elemanlarının montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sigortaların pano krokisinde gösterildiği şekliyle montaj yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kumanda Panoları ve Montajı Konu Pano cihaz ve elemanlarının montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sinyal lambalarının montajını yapar. Kaçak akım rölesinin ve sigortaların montajını yapar. Açıklamalar Sinyal lambaları için pano kapağının ölçülerek işaretlenmesi ve delinmesi açıklanır. Sinyal lambalarının elektrik devresi bağlantısı açıklanır. Sigortaların pano krokisinde gösterildiği şekliyle montaj yapılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pano cihaz ve elemanlarının montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pano cihaz ve elemanlarının montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sinyal lambalarının montajını yapar. Kaçak akım rölesinin ve sigortaların montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sinyal lambaları için pano kapağının ölçülerek işaretlenmesi ve delinmesi açıklanır. 2) Sinyal lambalarının elektrik devresi bağlantısı açıklanır. 3) Sigortaların pano krokisinde gösterildiği şekliyle montaj yapılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pano cihaz ve elemanlarının montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Kumanda Panoları ve Montajı	Pano cihaz ve elemanlarının montajı	Kaçak akım rölesinin ve sigortaların montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Kumanda Panoları ve Montajı Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kumanda Panoları ve Montajı Konu Pano cihaz ve elemanlarının montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaçak akım rölesinin ve sigortaların montajını yapar. Sigorta sayısına ve faz grubu uyumuna dikkat ederek sigorta barasının kesilmesi ve montajı açıklanır. Aşırı akım rölesinin akım sigorta rayına montajı ve akım ayarı açıklanır. Kontaktörün ve aşırı akım rölesinin montajını yapar. Tema Özeti DPO KUMANDA PANOLARI VE MONTAJI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pano cihaz ve elemanlarının montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pano cihaz ve elemanlarının montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pano cihaz ve elemanlarının montajı ile Pano cihaz ve elemanlarının montajı arasında ilişki kurulur; pano cihaz ve elemanlarının montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano cihaz ve elemanlarının montajı) kısa sorularla yoklanır; pano cihaz ve elemanlarının montajı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin pano cihaz ve elemanlarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler pano cihaz ve elemanlarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano cihaz ve elemanlarının montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Aşırı akım rölesinin akım sigorta rayına montajı ve akım ayarı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pano cihaz ve elemanlarının montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano cihaz ve elemanlarının montajı) kısa sorularla yoklanır; pano cihaz ve elemanlarının montajı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin pano cihaz ve elemanlarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler pano cihaz ve elemanlarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano cihaz ve elemanlarının montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Aşırı akım rölesinin akım sigorta rayına montajı ve akım ayarı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kumanda Panoları ve Montajı Konu Pano cihaz ve elemanlarının montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaçak akım rölesinin ve sigortaların montajını yapar. Kontaktörün ve aşırı akım rölesinin montajını yapar. Açıklamalar Sigorta sayısına ve faz grubu uyumuna dikkat ederek sigorta barasının kesilmesi ve montajı açıklanır. Aşırı akım rölesinin akım sigorta rayına montajı ve akım ayarı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pano cihaz ve elemanlarının montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pano cihaz ve elemanlarının montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pano cihaz ve elemanlarının montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kaçak akım rölesinin ve sigortaların montajını yapar. Kontaktörün ve aşırı akım rölesinin montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sigorta sayısına ve faz grubu uyumuna dikkat ederek sigorta barasının kesilmesi ve montajı açıklanır. 2) Aşırı akım rölesinin akım sigorta rayına montajı ve akım ayarı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pano cihaz ve elemanlarının montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Kumanda Panoları ve Montajı	Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri	Kablolara pabuç ve yüksük çakma ile numaralandırma işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Kumanda Panoları ve Montajı Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kumanda Panoları ve Montajı Konu Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kablolara pabuç ve yüksük çakma ile numaralandırma işlemlerini yapar. Kablo pabucu ve yüzük çeşitleri ve kullanımında dikkat edilecek hususlara açıklanır. Kablo yüzük ve pabuç pensi kullanımı açıklanır. Projeye veya krokiye göre cihazlara numara verilmesi açıklanır. Kablo yüzük ve pabuçlarının pense ile Tema Özeti DPO KUMANDA PANOLARI VE MONTAJI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pano cihaz ve elemanlarının montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pano cihaz ve elemanlarının montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pano cihaz ve elemanlarının montajı ile Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri arasında ilişki kurulur; kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano cihaz ve elemanlarının montajı) kısa sorularla yoklanır; kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kablo yüzük ve pabuçlarının pense ile" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano cihaz ve elemanlarının montajı) kısa sorularla yoklanır; kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kablo yüzük ve pabuçlarının pense ile" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kumanda Panoları ve Montajı Konu Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kablolara pabuç ve yüksük çakma ile numaralandırma işlemlerini yapar. Açıklamalar Kablo pabucu ve yüzük çeşitleri ve kullanımında dikkat edilecek hususlara açıklanır. Kablo yüzük ve pabuç pensi kullanımı açıklanır. Projeye veya krokiye göre cihazlara numara verilmesi açıklanır. Kablo yüzük ve pabuçlarının pense ile Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pano cihaz ve elemanlarının montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kablolara pabuç ve yüksük çakma ile numaralandırma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kablo pabucu ve yüzük çeşitleri ve kullanımında dikkat edilecek hususlara açıklanır. 2) Kablo yüzük ve pabuç pensi kullanımı açıklanır. 3) Kablo yüzük ve pabuçlarının pense ile. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projeye veya krokiye göre cihazlara numara verilmesi açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Kumanda Panoları ve Montajı	Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri	Kabloların cihazlara bağlantısını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Kumanda Panoları ve Montajı Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kumanda Panoları ve Montajı Konu Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kabloların cihazlara bağlantısını yapar. Kabloların cihazlara ve klemensleri sıkılırken gerekli tork ile sıkılmasının önemi açıklanır. Kabloların kablo bağı ve spiral ile pano içi kablo bağlantıların düzenli hale getirilmesi açıklanır. Kabloları kablo bağı ve spiral ile düzenler. Tema Özeti DPO KUMANDA PANOLARI VE MONTAJI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri ile Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri arasında ilişki kurulur; kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri) kısa sorularla yoklanır; kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kabloların kablo bağı ve spiral ile pano içi kablo bağlantıların düzenli hale getirilmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri) kısa sorularla yoklanır; kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kabloların kablo bağı ve spiral ile pano içi kablo bağlantıların düzenli hale getirilmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kumanda Panoları ve Montajı Konu Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kabloların cihazlara bağlantısını yapar. Kabloları kablo bağı ve spiral ile düzenler. Açıklamalar Kabloların cihazlara ve klemensleri sıkılırken gerekli tork ile sıkılmasının önemi açıklanır. Kabloların kablo bağı ve spiral ile pano içi kablo bağlantıların düzenli hale getirilmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kabloların cihazlara bağlantısını yapar. Kabloları kablo bağı ve spiral ile düzenler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kabloların cihazlara ve klemensleri sıkılırken gerekli tork ile sıkılmasının önemi açıklanır. 2) Kabloların kablo bağı ve spiral ile pano içi kablo bağlantıların düzenli hale getirilmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Kumanda Panoları ve Montajı	Pano test ve kontrol işlemleri	Pano testlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Kumanda Panoları ve Montajı Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kumanda Panoları ve Montajı Konu Pano test ve kontrol işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pano testlerini yapar. Gövdeye kaçak ve fazlar arası kısa devre ölçümleri açıklanır. Meğer veya izolasyon cihazı ile izolasyon ölçümlerinin yapılması açıklanır ve yaptırılır Tema Özeti DPO KUMANDA PANOLARI VE MONTAJI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri ile Pano test ve kontrol işlemleri arasında ilişki kurulur; pano test ve kontrol işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri) kısa sorularla yoklanır; pano test ve kontrol işlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin pano test ve kontrol işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler pano test ve kontrol işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano test ve kontrol işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Meğer veya izolasyon cihazı ile izolasyon ölçümlerinin yapılması açıklanır ve yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pano test ve kontrol işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri) kısa sorularla yoklanır; pano test ve kontrol işlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin pano test ve kontrol işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler pano test ve kontrol işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano test ve kontrol işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Meğer veya izolasyon cihazı ile izolasyon ölçümlerinin yapılması açıklanır ve yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kumanda Panoları ve Montajı Konu Pano test ve kontrol işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pano testlerini yapar. Açıklamalar Gövdeye kaçak ve fazlar arası kısa devre ölçümleri açıklanır. Meğer veya izolasyon cihazı ile izolasyon ölçümlerinin yapılması açıklanır ve yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pano test ve kontrol işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pano test ve kontrol işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pano testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gövdeye kaçak ve fazlar arası kısa devre ölçümleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Meğer veya izolasyon cihazı ile izolasyon ölçümlerinin yapılması açıklanır ve yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Endüstriyel Sayaçlar	Sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi	Sayaç endekslerini okur.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Endüstriyel Sayaçlar Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Sayaçlar Konu Sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sayaç endekslerini okur. Sayaç endeks değerleri anlamları ve sayaç üzerinden okunması açıklanır. Optik port ile ve uzaktan sayaç okuma yöntemleri açıklanır. Tema Özeti MEB Endüstriyel Sayaçların bağlantılarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ENDÜSTRİYEL SAYAÇLAR ünitesine giriş: Sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Optik port ile ve uzaktan sayaç okuma yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ENDÜSTRİYEL SAYAÇLAR ünitesine giriş: Sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Optik port ile ve uzaktan sayaç okuma yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Sayaçlar Konu Sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sayaç endekslerini okur. Açıklamalar Sayaç endeks değerleri anlamları ve sayaç üzerinden okunması açıklanır. Optik port ile ve uzaktan sayaç okuma yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pano test ve kontrol işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sayaç endekslerini okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sayaç endeks değerleri anlamları ve sayaç üzerinden okunması açıklanır. 2) Optik port ile ve uzaktan sayaç okuma yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Endüstriyel Sayaçlar	Üç fazlı sayaç bağlantısı	Üç fazlı sayaç bağlantısını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Endüstriyel Sayaçlar Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Sayaçlar Konu Üç fazlı sayaç bağlantısı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üç fazlı sayaç bağlantısını yapar. Üç fazlı aktif sayaç özellikleri açıklanır. Üç fazlı aktif sayaç bağlantısı yaptırılır. Tema Özeti DPO ENDÜSTRİYEL SAYAÇLAR ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi ile Üç fazlı sayaç bağlantısı arasında ilişki kurulur; üç fazlı sayaç bağlantısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; üç fazlı sayaç bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin üç fazlı sayaç bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler üç fazlı sayaç bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç fazlı sayaç bağlantısı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Üç fazlı aktif sayaç bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç fazlı sayaç bağlantısı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; üç fazlı sayaç bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin üç fazlı sayaç bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler üç fazlı sayaç bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç fazlı sayaç bağlantısı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Üç fazlı aktif sayaç bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Sayaçlar Konu Üç fazlı sayaç bağlantısı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç fazlı sayaç bağlantısını yapar. Açıklamalar Üç fazlı aktif sayaç özellikleri açıklanır. Üç fazlı aktif sayaç bağlantısı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç fazlı sayaç bağlantısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç fazlı sayaç bağlantısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üç fazlı sayaç bağlantısını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç fazlı aktif sayaç özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üç fazlı aktif sayaç bağlantısı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Endüstriyel Sayaçlar	Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / X5 kombine sayaç bağlantısı	Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantılarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Endüstriyel Sayaçlar Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Sayaçlar Konu Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / X5 kombine sayaç bağlantısı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantılarını yapar. Kombi sayaç özellikleri açıklanır. Direk kombi sayaç bağlantısı açıklanır. X5 kombi sayaç bağlantısında kullanılan malzemeler açıklanır. X5 kombi sayaç akım uçlarının bağlantısı açıklanır. X5 kombi sayaç gerilim uçlarının bağlantısı açıklanır. Akım trafolarının sekonder uçlarının köprülenmesi ve topraklanması açıklanır. X5 kombi sayaç bağlantısında enerji vermeden ve verdikten sonra yapılması gereken kontroller açıklanır. X5 kombine sayaç bağlantılarını yapar. Tema Özeti DPO ENDÜSTRİYEL SAYAÇLAR ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üç fazlı sayaç bağlantısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üç fazlı sayaç bağlantısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üç fazlı sayaç bağlantısı ile Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / X5 kombine sayaç bağlantısı arasında ilişki kurulur; üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / X5 kombine sayaç bağlantısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç fazlı sayaç bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / X5 kombine sayaç bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / X5 kombine sayaç bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / X5 kombine sayaç bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / X5 kombine sayaç bağlantısı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "X5 kombi sayaç bağlantısında enerji vermeden ve verdikten sonra yapılması gereken kontroller açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / X5 kombine sayaç bağlantısı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üç fazlı sayaç bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / X5 kombine sayaç bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / X5 kombine sayaç bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / X5 kombine sayaç bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / X5 kombine sayaç bağlantısı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "X5 kombi sayaç bağlantısında enerji vermeden ve verdikten sonra yapılması gereken kontroller açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Sayaçlar Konu Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / X5 kombine sayaç bağlantısı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantılarını yapar. X5 kombine sayaç bağlantılarını yapar. Açıklamalar Kombi sayaç özellikleri açıklanır. Direk kombi sayaç bağlantısı açıklanır. X5 kombi sayaç bağlantısında kullanılan malzemeler açıklanır. X5 kombi sayaç akım uçlarının bağlantısı açıklanır. X5 kombi sayaç gerilim uçlarının bağlantısı açıklanır. Akım trafolarının sekonder uçlarının köprülenmesi ve topraklanması açıklanır. X5 kombi sayaç bağlantısında enerji vermeden ve verdikten sonra yapılması gereken kontroller açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / X5 kombine sayaç bağlantısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / X5 kombine sayaç bağlantısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç fazlı sayaç bağlantısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantılarını yapar. X5 kombine sayaç bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kombi sayaç özellikleri açıklanır. 2) Direk kombi sayaç bağlantısı açıklanır. 3) X5 kombi sayaç bağlantısında kullanılan malzemeler açıklanır. 4) X5 kombi sayaç akım uçlarının bağlantısı açıklanır. 5) X5 kombi sayaç gerilim uçlarının bağlantısı açıklanır. 6) Akım trafolarının sekonder uçlarının köprülenmesi ve topraklanması açıklanır. 7) X5 kombi sayaç bağlantısında enerji vermeden ve verdikten sonra yapılması gereken kontroller açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / X5 kombine sayaç bağlantısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Dağıtım Panoları	Dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi	Dağıtım panosu iç yerleşim ve bağlantı krokisini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Dağıtım Panoları Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dağıtım Panoları Konu Dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dağıtım panosu iç yerleşim ve bağlantı krokisini çizer. Dağıtım panosu iç yerleşim ve bağlantı krokisi çiziminde dikkat edilmesi gereken huşular açıklanır. Dağıtım panosu malzemeleri seçiminde dikkat edilmesi gereken huşular açıklanır. Dağıtım panosu malzemelerinin seçimini yapar. Tema Özeti MEB Dağıtım panosu montajı ve bağlantılarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk DAĞITIM PANOLARI ünitesine giriş: Dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Dağıtım panosu malzemeleri seçiminde dikkat edilmesi gereken huşular açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk DAĞITIM PANOLARI ünitesine giriş: Dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Dağıtım panosu malzemeleri seçiminde dikkat edilmesi gereken huşular açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dağıtım Panoları Konu Dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dağıtım panosu iç yerleşim ve bağlantı krokisini çizer. Dağıtım panosu malzemelerinin seçimini yapar. Açıklamalar Dağıtım panosu iç yerleşim ve bağlantı krokisi çiziminde dikkat edilmesi gereken huşular açıklanır. Dağıtım panosu malzemeleri seçiminde dikkat edilmesi gereken huşular açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı / X5 kombine sayaç bağlantısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Dağıtım panosu iç yerleşim ve bağlantı krokisini çizer. Dağıtım panosu malzemelerinin seçimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dağıtım panosu iç yerleşim ve bağlantı krokisi çiziminde dikkat edilmesi gereken huşular açıklanır. 2) Dağıtım panosu malzemeleri seçiminde dikkat edilmesi gereken huşular açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Dağıtım Panoları	Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri	Dağıtım panosu mesnet izolatörünün ve baraların montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Dağıtım Panoları Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dağıtım Panoları Konu Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dağıtım panosu mesnet izolatörünün ve baraların montajını yapar. Dağıtım panosu baraların montajında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Dağıtım panosu baralarının gövdeye kaçak kontrolü açıklanır. Pano içi kanalların ve rayların montajını yapar. Tema Özeti DPO DAĞITIM PANOLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi ile Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri arasında ilişki kurulur; pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi) kısa sorularla yoklanır; pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Dağıtım panosu baralarının gövdeye kaçak kontrolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi) kısa sorularla yoklanır; pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Dağıtım panosu baralarının gövdeye kaçak kontrolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dağıtım Panoları Konu Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dağıtım panosu mesnet izolatörünün ve baraların montajını yapar. Pano içi kanalların ve rayların montajını yapar. Açıklamalar Dağıtım panosu baraların montajında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Dağıtım panosu baralarının gövdeye kaçak kontrolü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Dağıtım panosu mesnet izolatörünün ve baraların montajını yapar. Pano içi kanalların ve rayların montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dağıtım panosu baraların montajında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. 2) Dağıtım panosu baralarının gövdeye kaçak kontrolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Dağıtım Panoları	Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri	Pano içi kanalların ve rayların montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Dağıtım Panoları Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dağıtım Panoları Konu Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pano içi kanalların ve rayların montajını yapar. Pano içi kanal ve rayların ölçülerinin alınması ve kesilmesi açıklanır. Pano içi sabitleme işleminde kullanılan vida ve aksesuarların açıklanır. Pano içerisine kanal ve rayların montajı açıklanır. Tema Özeti DPO DAĞITIM PANOLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri arasında ilişki kurulur; pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri) kısa sorularla yoklanır; pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Pano içerisine kanal ve rayların montajı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri) kısa sorularla yoklanır; pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Pano içerisine kanal ve rayların montajı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dağıtım Panoları Konu Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pano içi kanalların ve rayların montajını yapar. Açıklamalar Pano içi kanal ve rayların ölçülerinin alınması ve kesilmesi açıklanır. Pano içi sabitleme işleminde kullanılan vida ve aksesuarların açıklanır. Pano içerisine kanal ve rayların montajı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pano içi kanalların ve rayların montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pano içi kanal ve rayların ölçülerinin alınması ve kesilmesi açıklanır. 2) Pano içi sabitleme işleminde kullanılan vida ve aksesuarların açıklanır. 3) Pano içerisine kanal ve rayların montajı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Dağıtım Panoları	Koruma ve kontrol elemanlarının montajı	Termik manyetik şalterin montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Dağıtım Panoları Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dağıtım Panoları Konu Koruma ve kontrol elemanlarının montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Termik manyetik şalterin montajını yapar. Termik manyetik şalter yapısı ve kullanım yerleri açıklanır. Termik manyetik şalter akım değerinin belirlenmesi açıklanır. Termik Manyetik Şalterin montaj ve kablo bağlantısı açıklanır. Kaçak akım rölesi yapısı çalışması ve çeşitleri açıklanır. Raya yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajı açıklanır. Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajını yapar. Tema Özeti DPO DAĞITIM PANOLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile Koruma ve kontrol elemanlarının montajı arasında ilişki kurulur; koruma ve kontrol elemanlarının montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri) kısa sorularla yoklanır; koruma ve kontrol elemanlarının montajı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin koruma ve kontrol elemanlarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler koruma ve kontrol elemanlarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koruma ve kontrol elemanlarının montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Raya yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Koruma ve kontrol elemanlarının montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri) kısa sorularla yoklanır; koruma ve kontrol elemanlarının montajı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin koruma ve kontrol elemanlarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler koruma ve kontrol elemanlarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koruma ve kontrol elemanlarının montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Raya yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dağıtım Panoları Konu Koruma ve kontrol elemanlarının montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Termik manyetik şalterin montajını yapar. Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajını yapar. Açıklamalar Termik manyetik şalter yapısı ve kullanım yerleri açıklanır. Termik manyetik şalter akım değerinin belirlenmesi açıklanır. Termik Manyetik Şalterin montaj ve kablo bağlantısı açıklanır. Kaçak akım rölesi yapısı çalışması ve çeşitleri açıklanır. Raya yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Koruma ve kontrol elemanlarının montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Koruma ve kontrol elemanlarının montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Termik manyetik şalterin montajını yapar. Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Termik manyetik şalter yapısı ve kullanım yerleri açıklanır. 2) Termik manyetik şalter akım değerinin belirlenmesi açıklanır. 3) Termik Manyetik Şalterin montaj ve kablo bağlantısı açıklanır. 4) Kaçak akım rölesi yapısı çalışması ve çeşitleri açıklanır. 5) Raya yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; koruma ve kontrol elemanlarının montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Dağıtım Panoları	Koruma ve kontrol elemanlarının montajı	Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Dağıtım Panoları Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dağıtım Panoları Konu Koruma ve kontrol elemanlarının montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajını yapar. Sigorta barası montajı ve kablo bağlantıları açıklanır. Panolarda parafudr tesisatı kullanım amacı ve kullanılan ekipmanlar açıklanır. Parafudr topraklamasının amacı ve standartları açıklanır ve kullanılan ekipmanın özellikleri açıklanır. Alçak gerilim pano içi parafudr tesisatı yaptırılır. Parafudur ve Parafudur sigortalarının montajını ve bağlantısını yapar. Tema Özeti DPO DAĞITIM PANOLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Koruma ve kontrol elemanlarının montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Koruma ve kontrol elemanlarının montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Koruma ve kontrol elemanlarının montajı ile Koruma ve kontrol elemanlarının montajı arasında ilişki kurulur; koruma ve kontrol elemanlarının montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Koruma ve kontrol elemanlarının montajı) kısa sorularla yoklanır; koruma ve kontrol elemanlarının montajı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin koruma ve kontrol elemanlarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler koruma ve kontrol elemanlarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koruma ve kontrol elemanlarının montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Alçak gerilim pano içi parafudr tesisatı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Koruma ve kontrol elemanlarının montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Koruma ve kontrol elemanlarının montajı) kısa sorularla yoklanır; koruma ve kontrol elemanlarının montajı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin koruma ve kontrol elemanlarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler koruma ve kontrol elemanlarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koruma ve kontrol elemanlarının montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Alçak gerilim pano içi parafudr tesisatı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dağıtım Panoları Konu Koruma ve kontrol elemanlarının montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajını yapar. Parafudur ve Parafudur sigortalarının montajını ve bağlantısını yapar. Açıklamalar Sigorta barası montajı ve kablo bağlantıları açıklanır. Panolarda parafudr tesisatı kullanım amacı ve kullanılan ekipmanlar açıklanır. Parafudr topraklamasının amacı ve standartları açıklanır ve kullanılan ekipmanın özellikleri açıklanır. Alçak gerilim pano içi parafudr tesisatı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Koruma ve kontrol elemanlarının montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Koruma ve kontrol elemanlarının montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Koruma ve kontrol elemanlarının montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajını yapar. Parafudur ve Parafudur sigortalarının montajını ve bağlantısını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sigorta barası montajı ve kablo bağlantıları açıklanır. 2) Panolarda parafudr tesisatı kullanım amacı ve kullanılan ekipmanlar açıklanır. 3) Parafudr topraklamasının amacı ve standartları açıklanır ve kullanılan ekipmanın özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alçak gerilim pano içi parafudr tesisatı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Dağıtım Panoları	Kablolama ve kapak elemanları montajı	Dağıtım panosu içinin kablo bağlantılarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Dağıtım Panoları Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dağıtım Panoları Konu Kablolama ve kapak elemanları montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dağıtım panosu içinin kablo bağlantılarını yapar. Baralara ve kablo bağlantılarında kablo pabucu kullanımı açıklanır. Somunlu cıvata kullanımı, alyen anahtar kullanımı ile montaj yapılan kablolarda teknik açıklanır. Kablo numaralandırma standardı ve işlemi açıklanır. Tüm bağlantı noktalarında yaşanabilecek gevşek irtibat sorunları ve neden olduğu sorunlar açıklanır. Tema Özeti DPO DAĞITIM PANOLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Koruma ve kontrol elemanlarının montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Koruma ve kontrol elemanlarının montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Koruma ve kontrol elemanlarının montajı ile Kablolama ve kapak elemanları montajı arasında ilişki kurulur; kablolama ve kapak elemanları montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Koruma ve kontrol elemanlarının montajı) kısa sorularla yoklanır; kablolama ve kapak elemanları montajı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kablolama ve kapak elemanları montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kablolama ve kapak elemanları montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablolama ve kapak elemanları montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Tüm bağlantı noktalarında yaşanabilecek gevşek irtibat sorunları ve neden olduğu sorunlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kablolama ve kapak elemanları montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Koruma ve kontrol elemanlarının montajı) kısa sorularla yoklanır; kablolama ve kapak elemanları montajı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kablolama ve kapak elemanları montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kablolama ve kapak elemanları montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablolama ve kapak elemanları montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Tüm bağlantı noktalarında yaşanabilecek gevşek irtibat sorunları ve neden olduğu sorunlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dağıtım Panoları Konu Kablolama ve kapak elemanları montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dağıtım panosu içinin kablo bağlantılarını yapar. Açıklamalar Baralara ve kablo bağlantılarında kablo pabucu kullanımı açıklanır. Somunlu cıvata kullanımı, alyen anahtar kullanımı ile montaj yapılan kablolarda teknik açıklanır. Kablo numaralandırma standardı ve işlemi açıklanır. Tüm bağlantı noktalarında yaşanabilecek gevşek irtibat sorunları ve neden olduğu sorunlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kablolama ve kapak elemanları montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kablolama ve kapak elemanları montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Koruma ve kontrol elemanlarının montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dağıtım panosu içinin kablo bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baralara ve kablo bağlantılarında kablo pabucu kullanımı açıklanır. 2) Somunlu cıvata kullanımı, alyen anahtar kullanımı ile montaj yapılan kablolarda teknik açıklanır. 3) Kablo numaralandırma standardı ve işlemi açıklanır. 4) Tüm bağlantı noktalarında yaşanabilecek gevşek irtibat sorunları ve neden olduğu sorunlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kablolama ve kapak elemanları montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Dağıtım Panoları	Kablolama ve kapak elemanları montajı	Sinyal lambalarının montajını ve bağlantılarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Dağıtım Panoları Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dağıtım Panoları Konu Kablolama ve kapak elemanları montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sinyal lambalarının montajını ve bağlantılarını yapar. Sinyal lambası montajında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Sinyal lambası montaj ve elektrik devresi bağlantısı yaptırılır. Tema Özeti DPO DAĞITIM PANOLARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kablolama ve kapak elemanları montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kablolama ve kapak elemanları montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kablolama ve kapak elemanları montajı ile Kablolama ve kapak elemanları montajı arasında ilişki kurulur; kablolama ve kapak elemanları montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablolama ve kapak elemanları montajı) kısa sorularla yoklanır; kablolama ve kapak elemanları montajı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kablolama ve kapak elemanları montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kablolama ve kapak elemanları montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablolama ve kapak elemanları montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sinyal lambası montaj ve elektrik devresi bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kablolama ve kapak elemanları montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kablolama ve kapak elemanları montajı) kısa sorularla yoklanır; kablolama ve kapak elemanları montajı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kablolama ve kapak elemanları montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kablolama ve kapak elemanları montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kablolama ve kapak elemanları montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sinyal lambası montaj ve elektrik devresi bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dağıtım Panoları Konu Kablolama ve kapak elemanları montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sinyal lambalarının montajını ve bağlantılarını yapar. Açıklamalar Sinyal lambası montajında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Sinyal lambası montaj ve elektrik devresi bağlantısı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kablolama ve kapak elemanları montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kablolama ve kapak elemanları montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kablolama ve kapak elemanları montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sinyal lambalarının montajını ve bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sinyal lambası montajında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sinyal lambası montaj ve elektrik devresi bağlantısı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Kompanzasyon Panoları	Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi	Kompanzasyon sisteminin hesaplamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Kompanzasyon Panoları Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompanzasyon Panoları Konu Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompanzasyon sisteminin hesaplamalarını yapar. Kompanzasyon sistemi hesaplarının hali hazırda yürürlükte olan Aktif/Reaktif/Kapasitif sınır değerlerine göre açıklanır. Kompanzasyon sistemi toplam kondansatör gücü hesabı açıklanır. Güce göre TMŞ seçimi açıklanır. Kompanzasyon panosunun malzemelerini seçer. Tema Özeti MEB Kompanzasyon panosu montajı ve bağlantılarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk KOMPANZASYON PANOLARI ünitesine giriş: Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Güce göre TMŞ seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk KOMPANZASYON PANOLARI ünitesine giriş: Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Güce göre TMŞ seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompanzasyon Panoları Konu Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompanzasyon sisteminin hesaplamalarını yapar. Kompanzasyon panosunun malzemelerini seçer. Açıklamalar Kompanzasyon sistemi hesaplarının hali hazırda yürürlükte olan Aktif/Reaktif/Kapasitif sınır değerlerine göre açıklanır. Kompanzasyon sistemi toplam kondansatör gücü hesabı açıklanır. Güce göre TMŞ seçimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kablolama ve kapak elemanları montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kompanzasyon sisteminin hesaplamalarını yapar. Kompanzasyon panosunun malzemelerini seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompanzasyon sistemi hesaplarının hali hazırda yürürlükte olan Aktif/Reaktif/Kapasitif sınır değerlerine göre açıklanır. 2) Kompanzasyon sistemi toplam kondansatör gücü hesabı açıklanır. 3) Güce göre TMŞ seçimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Kompanzasyon Panoları	Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi	Kompanzasyon panosunun malzemelerini seçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Kompanzasyon Panoları Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompanzasyon Panoları Konu Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompanzasyon panosunun malzemelerini seçer. Kompanzasyon sistemi TMŞ, sigorta, Kontaktör, iletkenlerin sahip olması gereken özellik ve standartlar açıklanır. Hali hazırda yürürlükte bulunan ceza oranlarına göre alınan tüketim değerlerinden sistemin ceza oranı hesaplanır. Kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranını hesaplar. Tema Özeti DPO KOMPANZASYON PANOLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi ile Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi arasında ilişki kurulur; kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi) kısa sorularla yoklanır; kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hali hazırda yürürlükte bulunan ceza oranlarına göre alınan tüketim değerlerinden sistemin ceza oranı hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi) kısa sorularla yoklanır; kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hali hazırda yürürlükte bulunan ceza oranlarına göre alınan tüketim değerlerinden sistemin ceza oranı hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompanzasyon Panoları Konu Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompanzasyon panosunun malzemelerini seçer. Kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranını hesaplar. Açıklamalar Kompanzasyon sistemi TMŞ, sigorta, Kontaktör, iletkenlerin sahip olması gereken özellik ve standartlar açıklanır. Hali hazırda yürürlükte bulunan ceza oranlarına göre alınan tüketim değerlerinden sistemin ceza oranı hesaplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kompanzasyon panosunun malzemelerini seçer. Kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranını hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompanzasyon sistemi TMŞ, sigorta, Kontaktör, iletkenlerin sahip olması gereken özellik ve standartlar açıklanır. 2) Hali hazırda yürürlükte bulunan ceza oranlarına göre alınan tüketim değerlerinden sistemin ceza oranı hesaplanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Kompanzasyon Panoları	Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri	Kompanzasyon panosuna mesnet izolatörünün ve baralarının montajını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Kompanzasyon Panoları Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompanzasyon Panoları Konu Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompanzasyon panosuna mesnet izolatörünün ve baralarının montajını yapar. Bara ve izolatörlerin montaj ve kablo bağlantıları açıklanır. Gövdeye kaçak kontrolü yapımı açıklanır. Havalandırma sisteminde kullanılan fan termostat ve bunlara ait ayarlar açıklanır. Havalandırma sisteminde bulunan malzemelerin montaj ve elektriksel bağlantısı açıklanır. Kompanzasyon panolarının havalandırılmasını ve aydınlatılmasını yapar. Tema Özeti DPO KOMPANZASYON PANOLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi ile Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri arasında ilişki kurulur; pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi) kısa sorularla yoklanır; pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Havalandırma sisteminde bulunan malzemelerin montaj ve elektriksel bağlantısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi) kısa sorularla yoklanır; pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Havalandırma sisteminde bulunan malzemelerin montaj ve elektriksel bağlantısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompanzasyon Panoları Konu Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompanzasyon panosuna mesnet izolatörünün ve baralarının montajını yapar. Kompanzasyon panolarının havalandırılmasını ve aydınlatılmasını yapar. Açıklamalar Bara ve izolatörlerin montaj ve kablo bağlantıları açıklanır. Gövdeye kaçak kontrolü yapımı açıklanır. Havalandırma sisteminde kullanılan fan termostat ve bunlara ait ayarlar açıklanır. Havalandırma sisteminde bulunan malzemelerin montaj ve elektriksel bağlantısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kompanzasyon panosuna mesnet izolatörünün ve baralarının montajını yapar. Kompanzasyon panolarının havalandırılmasını ve aydınlatılmasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bara ve izolatörlerin montaj ve kablo bağlantıları açıklanır. 2) Gövdeye kaçak kontrolü yapımı açıklanır. 3) Havalandırma sisteminde kullanılan fan termostat ve bunlara ait ayarlar açıklanır. 4) Havalandırma sisteminde bulunan malzemelerin montaj ve elektriksel bağlantısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Kompanzasyon Panoları	Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı	Kondansatör kademeleri elemanlarının montajını ve bağlantılarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Kompanzasyon Panoları Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompanzasyon Panoları Konu Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kondansatör kademeleri elemanlarının montajını ve bağlantılarını yapar. Kondansatör kademelerinin güç dağıtımı açıklanır. Kondansatörler gücüne göre kontaktör ve koruma sigortası ve iletken akım değerleri tespiti açıklanır. Kondansatörlerin topraklama bağlantıları açıklanır. Reaktörlü kompanzasyon panolarında reaktör bağlantısını yapar. Tema Özeti DPO KOMPANZASYON PANOLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri ile Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı arasında ilişki kurulur; kondansatör ve reaktör gruplarının montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri) kısa sorularla yoklanır; kondansatör ve reaktör gruplarının montajı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kondansatör ve reaktör gruplarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kondansatör ve reaktör gruplarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kondansatörlerin topraklama bağlantıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri) kısa sorularla yoklanır; kondansatör ve reaktör gruplarının montajı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kondansatör ve reaktör gruplarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kondansatör ve reaktör gruplarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kondansatörlerin topraklama bağlantıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompanzasyon Panoları Konu Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kondansatör kademeleri elemanlarının montajını ve bağlantılarını yapar. Reaktörlü kompanzasyon panolarında reaktör bağlantısını yapar. Açıklamalar Kondansatör kademelerinin güç dağıtımı açıklanır. Kondansatörler gücüne göre kontaktör ve koruma sigortası ve iletken akım değerleri tespiti açıklanır. Kondansatörlerin topraklama bağlantıları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kondansatör kademeleri elemanlarının montajını ve bağlantılarını yapar. Reaktörlü kompanzasyon panolarında reaktör bağlantısını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kondansatör kademelerinin güç dağıtımı açıklanır. 2) Kondansatörler gücüne göre kontaktör ve koruma sigortası ve iletken akım değerleri tespiti açıklanır. 3) Kondansatörlerin topraklama bağlantıları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kondansatör ve reaktör gruplarının montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Kompanzasyon Panoları	Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı	Reaktörlü kompanzasyon panolarında reaktör bağlantısını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Kompanzasyon Panoları Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompanzasyon Panoları Konu Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Reaktörlü kompanzasyon panolarında reaktör bağlantısını yapar. Kompanzasyon sisteminde kullanılan reaktörlerin görevi ve yapısı açıklanır. Reaktör değerinin nasıl tespit edildiği hesaplanır. Reaktörün elektriksel bağlantısı açıklanır. Reaktör topraklamalarının ve ısı kontrol termostatlarının bağlantısı açıklanır. Tema Özeti DPO KOMPANZASYON PANOLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı ile Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı arasında ilişki kurulur; kondansatör ve reaktör gruplarının montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı) kısa sorularla yoklanır; kondansatör ve reaktör gruplarının montajı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kondansatör ve reaktör gruplarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kondansatör ve reaktör gruplarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Reaktör topraklamalarının ve ısı kontrol termostatlarının bağlantısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı) kısa sorularla yoklanır; kondansatör ve reaktör gruplarının montajı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kondansatör ve reaktör gruplarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kondansatör ve reaktör gruplarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Reaktör topraklamalarının ve ısı kontrol termostatlarının bağlantısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompanzasyon Panoları Konu Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Reaktörlü kompanzasyon panolarında reaktör bağlantısını yapar. Açıklamalar Kompanzasyon sisteminde kullanılan reaktörlerin görevi ve yapısı açıklanır. Reaktör değerinin nasıl tespit edildiği hesaplanır. Reaktörün elektriksel bağlantısı açıklanır. Reaktör topraklamalarının ve ısı kontrol termostatlarının bağlantısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Reaktörlü kompanzasyon panolarında reaktör bağlantısını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompanzasyon sisteminde kullanılan reaktörlerin görevi ve yapısı açıklanır. 2) Reaktör değerinin nasıl tespit edildiği hesaplanır. 3) Reaktörün elektriksel bağlantısı açıklanır. 4) Reaktör topraklamalarının ve ısı kontrol termostatlarının bağlantısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kondansatör ve reaktör gruplarının montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Kompanzasyon Panoları	Reaktif güç kontrol rölesi montajı ve ayarları	Reaktif güç kontrol rölesinin ve akım trafolarının montajını, bağlantılarını ve ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Kompanzasyon Panoları Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompanzasyon Panoları Konu Reaktif güç kontrol rölesi montajı ve ayarları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Reaktif güç kontrol rölesinin ve akım trafolarının montajını, bağlantılarını ve ayarlarını yapar. Reaktif gün kontrol rölesine ait akım trafolarının bağlantı noktası ve bağlantısı açıklanır. Röle ölçü trafolarının S2/l uçlarının topraklamalarının yapıldığı kontrol edilmelidir. Reaktif güç kontrol rölesi ayarları açıklanır ve yaptırılır. Tema Özeti DPO KOMPANZASYON PANOLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı ile Reaktif güç kontrol rölesi montajı ve ayarları arasında ilişki kurulur; reaktif güç kontrol rölesi montajı ve ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı) kısa sorularla yoklanır; reaktif güç kontrol rölesi montajı ve ayarları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin reaktif güç kontrol rölesi montajı ve ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler reaktif güç kontrol rölesi montajı ve ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Reaktif güç kontrol rölesi montajı ve ayarları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Reaktif güç kontrol rölesi ayarları açıklanır ve yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Reaktif güç kontrol rölesi montajı ve ayarları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı) kısa sorularla yoklanır; reaktif güç kontrol rölesi montajı ve ayarları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin reaktif güç kontrol rölesi montajı ve ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler reaktif güç kontrol rölesi montajı ve ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Reaktif güç kontrol rölesi montajı ve ayarları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Reaktif güç kontrol rölesi ayarları açıklanır ve yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompanzasyon Panoları Konu Reaktif güç kontrol rölesi montajı ve ayarları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Reaktif güç kontrol rölesinin ve akım trafolarının montajını, bağlantılarını ve ayarlarını yapar. Açıklamalar Reaktif gün kontrol rölesine ait akım trafolarının bağlantı noktası ve bağlantısı açıklanır. Röle ölçü trafolarının S2/l uçlarının topraklamalarının yapıldığı kontrol edilmelidir. Reaktif güç kontrol rölesi ayarları açıklanır ve yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Reaktif güç kontrol rölesi montajı ve ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Reaktif güç kontrol rölesi montajı ve ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Reaktif güç kontrol rölesinin ve akım trafolarının montajını, bağlantılarını ve ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Reaktif gün kontrol rölesine ait akım trafolarının bağlantı noktası ve bağlantısı açıklanır. 2) Röle ölçü trafolarının S2/l uçlarının topraklamalarının yapıldığı kontrol edilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Reaktif güç kontrol rölesi ayarları açıklanır ve yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Trafo Üniteleri	Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları	Kesicilerin bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Trafo Üniteleri Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Trafo Üniteleri Konu Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesicilerin bakımını yapar. Yürürlükte bulunan MYD şartnameleri açıklanır. Manevra redresörlerinin görev ve çeşitleri açıklanır. Kesicilerin çeşitleri yapısı ve çalışması açıklanır. Kesicilerde aranan özellikler açıklanır. Kesicilerde montaj aşamaları açıklanır. Kesicilerde bakım işlemleri açıklanır. Kesicileri devreye alma ve devreden çıkarma işlemleri açıklanır. Kesici manevralarını yapar. Tema Özeti MEB Trafo Ünitelerinin bağlantılarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk TRAFO ÜNİTELERİ ünitesine giriş: Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kesicileri devreye alma ve devreden çıkarma işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk TRAFO ÜNİTELERİ ünitesine giriş: Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kesicileri devreye alma ve devreden çıkarma işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Trafo Üniteleri Konu Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesicilerin bakımını yapar. Kesici manevralarını yapar. Açıklamalar Yürürlükte bulunan MYD şartnameleri açıklanır. Manevra redresörlerinin görev ve çeşitleri açıklanır. Kesicilerin çeşitleri yapısı ve çalışması açıklanır. Kesicilerde aranan özellikler açıklanır. Kesicilerde montaj aşamaları açıklanır. Kesicilerde bakım işlemleri açıklanır. Kesicileri devreye alma ve devreden çıkarma işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Reaktif güç kontrol rölesi montajı ve ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kesicilerin bakımını yapar. Kesici manevralarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yürürlükte bulunan MYD şartnameleri açıklanır. 2) Manevra redresörlerinin görev ve çeşitleri açıklanır. 3) Kesicilerin çeşitleri yapısı ve çalışması açıklanır. 4) Kesicilerde aranan özellikler açıklanır. 5) Kesicilerde montaj aşamaları açıklanır. 6) Kesicilerde bakım işlemleri açıklanır. 7) Kesicileri devreye alma ve devreden çıkarma işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Trafo Üniteleri	Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları	yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Trafo Üniteleri Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Trafo Üniteleri Konu Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB yapar. Ayırıcıların yapısı ve çalışması açıklanır. Ayırıcıların çeşitleri açıklanır. Ayırıcılarda aranan özellikler açıklanır. Ayırıcılarda montaj aşamaları sıralanır. Ayırıcılarda bakım onarım işlemleri sıralanır. Ayırıcıları devreye alma ve devreden çıkarma işlemleri açıklanır. Ayırıcıların bakım ve onarımını yapar. Ayırıcı manevralarını yapar. Tema Özeti DPO TRAFO ÜNİTELERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları ile Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları arasında ilişki kurulur; kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları) kısa sorularla yoklanır; kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ayırıcıları devreye alma ve devreden çıkarma işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları) kısa sorularla yoklanır; kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ayırıcıları devreye alma ve devreden çıkarma işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Trafo Üniteleri Konu Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar yapar. Ayırıcıların bakım ve onarımını yapar. Ayırıcı manevralarını yapar. Açıklamalar Ayırıcıların yapısı ve çalışması açıklanır. Ayırıcıların çeşitleri açıklanır. Ayırıcılarda aranan özellikler açıklanır. Ayırıcılarda montaj aşamaları sıralanır. Ayırıcılarda bakım onarım işlemleri sıralanır. Ayırıcıları devreye alma ve devreden çıkarma işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: yapar. Ayırıcıların bakım ve onarımını yapar. Ayırıcı manevralarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ayırıcıların yapısı ve çalışması açıklanır. 2) Ayırıcıların çeşitleri açıklanır. 3) Ayırıcılarda aranan özellikler açıklanır. 4) Ayırıcılarda montaj aşamaları sıralanır. 5) Ayırıcılarda bakım onarım işlemleri sıralanır. 6) Ayırıcıları devreye alma ve devreden çıkarma işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Trafo Üniteleri	Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı	Parafudurların montaj ve bağlantılarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Trafo Üniteleri Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Trafo Üniteleri Konu Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Parafudurların montaj ve bağlantılarını yapar. İletim hatlardaki gerilimlerin yükselme nedenleri açıklanır. Parafudurların yapısı ve çalışması açıklanır. Parafudur çeşitleri açıklanır. Parafudurların kullanıldığı yerler sıralanır. Parafudur montaj işlemleri açıklanır. YG sigortaların montaj ve bağlantılarını yapar. Tema Özeti DPO TRAFO ÜNİTELERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları ile Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı arasında ilişki kurulur; yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları) kısa sorularla yoklanır; yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Parafudur montaj işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları) kısa sorularla yoklanır; yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Parafudur montaj işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Trafo Üniteleri Konu Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Parafudurların montaj ve bağlantılarını yapar. YG sigortaların montaj ve bağlantılarını yapar. Açıklamalar İletim hatlardaki gerilimlerin yükselme nedenleri açıklanır. Parafudurların yapısı ve çalışması açıklanır. Parafudur çeşitleri açıklanır. Parafudurların kullanıldığı yerler sıralanır. Parafudur montaj işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Parafudurların montaj ve bağlantılarını yapar. YG sigortaların montaj ve bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İletim hatlardaki gerilimlerin yükselme nedenleri açıklanır. 2) Parafudurların yapısı ve çalışması açıklanır. 3) Parafudur çeşitleri açıklanır. 4) Parafudurların kullanıldığı yerler sıralanır. 5) Parafudur montaj işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Trafo Üniteleri	Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı	YG sigortaların montaj ve bağlantılarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Trafo Üniteleri Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Trafo Üniteleri Konu Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB YG sigortaların montaj ve bağlantılarını yapar. Yüksek gerilimde (YG) aşırı akımın oluşma nedenleri sıralanır. YG sigortaların yapısı ve çalışması açıklanır. YG sigorta seçim kriterleri açıklanır. YG sigortaların standartları açıklanır. YG sigortaların montaj ve demontaj işlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO TRAFO ÜNİTELERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı ile Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı arasında ilişki kurulur; yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı) kısa sorularla yoklanır; yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "YG sigortaların montaj ve demontaj işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı) kısa sorularla yoklanır; yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "YG sigortaların montaj ve demontaj işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Trafo Üniteleri Konu Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG sigortaların montaj ve bağlantılarını yapar. Açıklamalar Yüksek gerilimde (YG) aşırı akımın oluşma nedenleri sıralanır. YG sigortaların yapısı ve çalışması açıklanır. YG sigorta seçim kriterleri açıklanır. YG sigortaların standartları açıklanır. YG sigortaların montaj ve demontaj işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: YG sigortaların montaj ve bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek gerilimde (YG) aşırı akımın oluşma nedenleri sıralanır. 2) YG sigortaların yapısı ve çalışması açıklanır. 3) YG sigorta seçim kriterleri açıklanır. 4) YG sigortaların standartları açıklanır. 5) YG sigortaların montaj ve demontaj işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Trafo Üniteleri	Dağıtım trafolarının bakım ve kontrolleri	Dağıtım trafoların bakım ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Trafo Üniteleri Dolu Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Trafo Üniteleri Konu Dağıtım trafolarının bakım ve kontrolleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dağıtım trafoların bakım ve onarımını yapar. Dağıtım trafolarının yapısı ve çalışması açıklanır. Yürürlükte bulunan MYD şartnameleri açıklanır. Dağıtım trafolarının çeşitleri sıralanır. Dağıtım trafolarının etiket değerleri incelenir. Dağıtım trafolarının sargı dirençlerinin ölçüm aşamaları sıralanır. Dağıtım trafolarda verim hesabı açıklanır. Dağıtım trafosu ve donanımlarının bağlantıları şekillerle açıklanır. Dağıtım trafolarının bakım onarım işlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO TRAFO ÜNİTELERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı ile Dağıtım trafolarının bakım ve kontrolleri arasında ilişki kurulur; dağıtım trafolarının bakım ve kontrolleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı) kısa sorularla yoklanır; dağıtım trafolarının bakım ve kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin dağıtım trafolarının bakım ve kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler dağıtım trafolarının bakım ve kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dağıtım trafolarının bakım ve kontrolleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Dağıtım trafolarının bakım onarım işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dağıtım trafolarının bakım ve kontrolleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı) kısa sorularla yoklanır; dağıtım trafolarının bakım ve kontrolleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin dağıtım trafolarının bakım ve kontrolleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler dağıtım trafolarının bakım ve kontrolleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dağıtım trafolarının bakım ve kontrolleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Dağıtım trafolarının bakım onarım işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Trafo Üniteleri Konu Dağıtım trafolarının bakım ve kontrolleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dağıtım trafoların bakım ve onarımını yapar. Açıklamalar Dağıtım trafolarının yapısı ve çalışması açıklanır. Yürürlükte bulunan MYD şartnameleri açıklanır. Dağıtım trafolarının çeşitleri sıralanır. Dağıtım trafolarının etiket değerleri incelenir. Dağıtım trafolarının sargı dirençlerinin ölçüm aşamaları sıralanır. Dağıtım trafolarda verim hesabı açıklanır. Dağıtım trafosu ve donanımlarının bağlantıları şekillerle açıklanır. Dağıtım trafolarının bakım onarım işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kumanda Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dağıtım trafolarının bakım ve kontrolleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dağıtım trafolarının bakım ve kontrolleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dağıtım trafoların bakım ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dağıtım trafolarının yapısı ve çalışması açıklanır. 2) Yürürlükte bulunan MYD şartnameleri açıklanır. 3) Dağıtım trafolarının çeşitleri sıralanır. 4) Dağıtım trafolarının etiket değerleri incelenir. 5) Dağıtım trafolarının sargı dirençlerinin ölçüm aşamaları sıralanır. 6) Dağıtım trafolarda verim hesabı açıklanır. 7) Dağıtım trafosu ve donanımlarının bağlantıları şekillerle açıklanır. 8) Dağıtım trafolarının bakım onarım işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dağıtım trafolarının bakım ve kontrolleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Kumanda Uygulamaları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Kumanda Uygulamaları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Kumanda Uygulamaları Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Endüstriyel Bakım Onarım (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Kumanda Uygulamaları dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Asenkron Motor Kumanda Teknikleri (15 ders saati)

Asenkron motor kumanda devrelerinde kullanılan malzeme ve elemanları kullanabilme
- 1. Kumanda devre elemanları
  
  Kumanda devre elemanlarını açıklar.
- 2. Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimi
  
  Kumanda ve güç devresi sembollerinin çizimini yapar.
  Kumanda ve güç devresinde kullanılan sembol normları açıklanır.
  Kumanda ve güç devresinde kullanılan sembollerin çizimi açıklanır.
- 3. Kumanda ve güç devreleri çizimi
  
  Kumanda ve güç devrelerinin çizimini yapar.
  Kumanda ve güç devresinin özellikleri kullanım alanlarıyla açıklanır.
  Kumanda ve güç devresinin çizim yöntemleri açıklanır
- 4. Kumanda ve güç devreleri
  
  Kumanda ve güç devrelerini kurar.
  Kumanda ve güç devrelerinin bağlantısı şemaya göre kurmada dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Kumanda ve güç devrelerinin bağlantısı şemaya göre yaptırılır.
2. Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri (15 ders saati)

Asenkron motorlara yol verme devrelerini yapabilme
- 1. Asenkron motorlarda kalkınma ve etkileri
  
  Asenkron motorların kalkınmasını ve etkilerini açıklar.
  Asenkron motorların güçlerine göre ilk kalkış anının etkisi açıklanır.
  Asenkron motorlarda ilk kalkış akımının şebekeye etkileri çalışma şeklinde açıklanır ve motora etkileri örneklendirilir.
  Asenkron motorlarda kalkış akımının azaltılması yöntemleri sıralanır.
- 2. Asenkron motorlara yol verme yöntemleri
  
  Asenkron motorlara yol verme yöntemleri uygulamalarını yapar.
  Asenkron motorlara yol vermenin önemi açıklanır.
  Asenkron motorlara yol verme yöntemleri sıralanır.
  Asenkron motorlara yıldız- üçgen yol verme devresi açıklanır.
  Asenkron motorlara sürücüler ile yol verme devresi açıklanır.
- 3. AC motor sürücüleri ile devir ayarı
  
  AC motor sürücüleri ile devir ayarını yapar.
  Frekans ile asenkron motor devir sayısı değişimi örneklerle hesaplar.
  Asenkron motorların devir sayısı değiştirme yöntemleri sıralanır.
  İnvertörlerin özellikleri açıklanır.
  İnvertörlerin bağlantıları açıklanır.
  Asenkron motorları invertörlerle devir ayarı değiştirme devresi açıklanır.
- 4. Çift devirli asenkron motorlara yol verme yöntemleri
  
  Çift devirli asenkron motorlara yol verme uygulamasını yapar.
  Çift devirli asenkron motorların özellikleri ve kullanım alanları açıklanır.
  Çift devirli asenkron motorların klemensi ve bağlantı şekilleri görsellerle açıklanır.
  Çift devirli asenkron motor çalıştırılması devresi açıklanır.
  Çift devirli asenkron motorlarda yol verme devresi açıklanır.
  Çift devirli asenkron motorlarda devir yönü değiştirme devresi açıklanır
3. Asenkron Motorlarda Frenleme (11 ders saati)

Asenkron motorlarda frenleme devrelerinin bağlantılarını yaparak çalışmasını test edebilme
- 1. Frenleme sistemleri
  
  Frenleme sisteminin özelliklerini açıklar.
  Frenlemenin önemi ve kullanım alanı açıklanır.
- 2. Balatalı frenleme sistemleri
  
  Üç fazlı asenkron motora balatalı frenleme ile durdurur.
  Frenleme sisteminde kullanılan malzemeler ve montaj teknikleri açıklanır.
  Balatalı frenleme devreleri açıklanır.
- 3. Dinamik frenleme sistemleri
  
  Üç fazlı asenkron motora dinamik frenleme ile durdurur.
  Dinamik frenleme sisteminin özellikleri açıklanır.
  Frenleme gerilim ve akımının doğru hesapladığı kontrol edilmelidir.
  Dinamik frenlemede motora uygulanacak gerilim hesabı açıklanır.
  Dinamik frenleme devreleri açıklanır.
4. Kumanda Panoları ve Montajı (34 ders saati)

Kumanda panosu montajı ve bağlantılarını yapabilme
- 1. Pano içi mekanik hazırlık ve montaj işlemleri
  
  Pano içi kablo kanallarını ve raylarını keser.
  Pano krokisine göre kanal ve rayların ölçülendirilmesi açıklanır.
  Ölçüye göre kanal ve rayların kesilmesi açıklanır.
  Pano içi kablo kanallarını ve rayların montajını yapar.
  Pano içerisinde kullanılan montaj ekipmanları açıklanır.
  Kanal ve rayların pano içerisine montajı açıklanır.
- 2. Pano cihaz ve elemanlarının montajı
  
  Sinyal lambalarının montajını yapar.
  Sinyal lambaları için pano kapağının ölçülerek işaretlenmesi ve delinmesi açıklanır.
  Sinyal lambalarının elektrik devresi bağlantısı açıklanır.
  Kaçak akım rölesinin ve sigortaların montajını yapar.
  Sigortaların pano krokisinde gösterildiği şekliyle montaj yapılması açıklanır.
  Sigorta sayısına ve faz grubu uyumuna dikkat ederek sigorta barasının kesilmesi ve montajı açıklanır.
  Kontaktörün ve aşırı akım rölesinin montajını yapar.
  Aşırı akım rölesinin akım sigorta rayına montajı ve akım ayarı açıklanır.
- 3. Kablolama, etiketleme ve bağlantı teknikleri
  
  Kablolara pabuç ve yüksük çakma ile numaralandırma işlemlerini yapar.
  Kablo pabucu ve yüzük çeşitleri ve kullanımında dikkat edilecek hususlara açıklanır.
  Kablo yüzük ve pabuç pensi kullanımı açıklanır.
  Projeye veya krokiye göre cihazlara numara verilmesi açıklanır.
  Kablo yüzük ve pabuçlarının pense ile
  Kabloların cihazlara bağlantısını yapar.
  Kabloların cihazlara ve klemensleri sıkılırken gerekli tork ile sıkılmasının önemi açıklanır.
  Kabloları kablo bağı ve spiral ile düzenler.
  Kabloların kablo bağı ve spiral ile pano içi kablo bağlantıların düzenli hale getirilmesi açıklanır.
- 4. Pano test ve kontrol işlemleri
  
  Pano testlerini yapar.
  Gövdeye kaçak ve fazlar arası kısa devre ölçümleri açıklanır.
  Meğer veya izolasyon cihazı ile izolasyon ölçümlerinin yapılması açıklanır ve yaptırılır
5. Endüstriyel Sayaçlar (15 ders saati)

Endüstriyel Sayaçların bağlantılarını yapabilme
- 1. Sayaç endekslerinin okunması ve değerlendirilmesi
  
  Sayaç endekslerini okur.
  Sayaç endeks değerleri anlamları ve sayaç üzerinden okunması açıklanır.
  Optik port ile ve uzaktan sayaç okuma yöntemleri açıklanır.
- 2. Üç fazlı sayaç bağlantısı
  
  Üç fazlı sayaç bağlantısını yapar.
  Üç fazlı aktif sayaç özellikleri açıklanır.
  Üç fazlı aktif sayaç bağlantısı yaptırılır.
- 3. Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantısı
  
  Üç fazlı direkt kombine sayaç bağlantılarını yapar.
  Kombi sayaç özellikleri açıklanır.
  Direk kombi sayaç bağlantısı açıklanır.
- 4. X5 kombine sayaç bağlantısı
  
  X5 kombine sayaç bağlantılarını yapar.
  X5 kombi sayaç bağlantısında kullanılan malzemeler açıklanır.
  X5 kombi sayaç akım uçlarının bağlantısı açıklanır.
  X5 kombi sayaç gerilim uçlarının bağlantısı açıklanır.
  Akım trafolarının sekonder uçlarının köprülenmesi ve topraklanması açıklanır.
  X5 kombi sayaç bağlantısında enerji vermeden ve verdikten sonra yapılması gereken kontroller açıklanır.
6. Dağıtım Panoları (34 ders saati)

Dağıtım panosu montajı ve bağlantılarını yapabilme
- 1. Dağıtım panosu projelendirme ve malzeme seçimi
  
  Dağıtım panosu iç yerleşim ve bağlantı krokisini çizer.
  Dağıtım panosu iç yerleşim ve bağlantı krokisi çiziminde dikkat edilmesi gereken huşular açıklanır.
  Dağıtım panosu malzemelerinin seçimini yapar.
  Dağıtım panosu malzemeleri seçiminde dikkat edilmesi gereken huşular açıklanır.
- 2. Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri
  
  Dağıtım panosu mesnet izolatörünün ve baraların montajını yapar.
  Dağıtım panosu baraların montajında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır.
  Dağıtım panosu baralarının gövdeye kaçak kontrolü açıklanır.
  Pano içi kanalların ve rayların montajını yapar.
  Pano içi kanal ve rayların ölçülerinin alınması ve kesilmesi açıklanır.
  Pano içi sabitleme işleminde kullanılan vida ve aksesuarların açıklanır.
  Pano içerisine kanal ve rayların montajı açıklanır.
- 3. Koruma ve kontrol elemanlarının montajı
  
  Termik manyetik şalterin montajını yapar.
  Termik manyetik şalter yapısı ve kullanım yerleri açıklanır.
  Termik manyetik şalter akım değerinin belirlenmesi açıklanır.
  Termik Manyetik Şalterin montaj ve kablo bağlantısı açıklanır.
  Yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajını yapar.
  Kaçak akım rölesi yapısı çalışması ve çeşitleri açıklanır.
  Raya yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajı açıklanır.
  Sigorta barası montajı ve kablo bağlantıları açıklanır.
  Parafudur ve Parafudur sigortalarının montajını ve bağlantısını yapar.
  Panolarda parafudr tesisatı kullanım amacı ve kullanılan ekipmanlar açıklanır.
  Parafudr topraklamasının amacı ve standartları açıklanır ve kullanılan ekipmanın özellikleri açıklanır.
  Alçak gerilim pano içi parafudr tesisatı yaptırılır.
- 4. Kablolama ve kapak elemanları montajı
  
  Dağıtım panosu içinin kablo bağlantılarını yapar.
  Baralara ve kablo bağlantılarında kablo pabucu kullanımı açıklanır.
  Somunlu cıvata kullanımı, alyen anahtar kullanımı ile montaj yapılan kablolarda teknik açıklanır.
  Kablo numaralandırma standardı ve işlemi açıklanır.
  Tüm bağlantı noktalarında yaşanabilecek gevşek irtibat sorunları ve neden olduğu sorunlar açıklanır.
  Sinyal lambalarının montajını ve bağlantılarını yapar.
  Sinyal lambası montajında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Sinyal lambası montaj ve elektrik devresi bağlantısı yaptırılır.
7. Kompanzasyon Panoları (30 ders saati)

Kompanzasyon panosu montajı ve bağlantılarını yapabilme
- 1. Kompanzasyon hesabı ve malzeme seçimi
  
  Kompanzasyon sisteminin hesaplamalarını yapar.
  Kompanzasyon sistemi hesaplarının hali hazırda yürürlükte olan Aktif/Reaktif/Kapasitif sınır değerlerine göre açıklanır.
  Kompanzasyon sistemi toplam kondansatör gücü hesabı açıklanır.
  Güce göre TMŞ seçimi açıklanır.
  Kompanzasyon panosunun malzemelerini seçer.
  Kompanzasyon sistemi TMŞ, sigorta, Kontaktör, iletkenlerin sahip olması gereken özellik ve standartlar açıklanır.
  Kombi sayaç endekslerinden sistemin ceza oranını hesaplar.
  Hali hazırda yürürlükte bulunan ceza oranlarına göre alınan tüketim değerlerinden sistemin ceza oranı hesaplanır.
- 2. Pano içi mekanik montaj ve bara işlemleri
  
  Kompanzasyon panosuna mesnet izolatörünün ve baralarının montajını yapar.
  Bara ve izolatörlerin montaj ve kablo bağlantıları açıklanır.
  Gövdeye kaçak kontrolü yapımı açıklanır.
  Kompanzasyon panolarının havalandırılmasını ve aydınlatılmasını yapar.
  Havalandırma sisteminde kullanılan fan termostat ve bunlara ait ayarlar açıklanır.
  Havalandırma sisteminde bulunan malzemelerin montaj ve elektriksel bağlantısı açıklanır.
- 3. Kondansatör ve reaktör gruplarının montajı
  
  Kondansatör kademeleri elemanlarının montajını ve bağlantılarını yapar.
  Kondansatör kademelerinin güç dağıtımı açıklanır.
  Kondansatörler gücüne göre kontaktör ve koruma sigortası ve iletken akım değerleri tespiti açıklanır.
  Kondansatörlerin topraklama bağlantıları açıklanır.
  Reaktörlü kompanzasyon panolarında reaktör bağlantısını yapar.
  Kompanzasyon sisteminde kullanılan reaktörlerin görevi ve yapısı açıklanır.
  Reaktör değerinin nasıl tespit edildiği hesaplanır.
  Reaktörün elektriksel bağlantısı açıklanır.
  Reaktör topraklamalarının ve ısı kontrol termostatlarının bağlantısı açıklanır.
- 4. Reaktif güç kontrol rölesi montajı ve ayarları
  
  Reaktif güç kontrol rölesinin ve akım trafolarının montajını, bağlantılarını ve ayarlarını yapar.
  Reaktif gün kontrol rölesine ait akım trafolarının bağlantı noktası ve bağlantısı açıklanır.
  Röle ölçü trafolarının S2/l uçlarının topraklamalarının yapıldığı kontrol edilmelidir.
  Reaktif güç kontrol rölesi ayarları açıklanır ve yaptırılır.
8. Trafo Üniteleri (26 ders saati)

Trafo Ünitelerinin bağlantılarını yapabilme
- 1. Kesici ve ayırıcıların bakımı ve manevraları
  
  Kesicilerin bakımını yapar.
  Yürürlükte bulunan MYD şartnameleri açıklanır.
  Manevra redresörlerinin görev ve çeşitleri açıklanır.
  Kesicilerin çeşitleri yapısı ve çalışması açıklanır.
  Kesicilerde aranan özellikler açıklanır.
  Kesicilerde montaj aşamaları açıklanır.
  Kesicilerde bakım işlemleri açıklanır.
  Kesici manevralarını yapar.
  Kesicileri devreye alma ve devreden çıkarma işlemleri açıklanır.
  yapar.
  Ayırıcıların yapısı ve çalışması açıklanır.
  Ayırıcıların çeşitleri açıklanır.
  Ayırıcılarda aranan özellikler açıklanır.
  Ayırıcılarda montaj aşamaları sıralanır.
  Ayırıcılarda bakım onarım işlemleri sıralanır.
  Ayırıcıları devreye alma ve devreden çıkarma işlemleri açıklanır.
  Ayırıcıların bakım ve onarımını yapar.
  Ayırıcı manevralarını yapar.
- 2. Yüksek gerilim koruma elemanlarının montajı
  
  Parafudurların montaj ve bağlantılarını yapar.
  İletim hatlardaki gerilimlerin yükselme nedenleri açıklanır.
  Parafudurların yapısı ve çalışması açıklanır.
  Parafudur çeşitleri açıklanır.
  Parafudurların kullanıldığı yerler sıralanır.
  Parafudur montaj işlemleri açıklanır.
  YG sigortaların montaj ve bağlantılarını yapar.
  Yüksek gerilimde (YG) aşırı akımın oluşma nedenleri sıralanır.
  YG sigortaların yapısı ve çalışması açıklanır.
  YG sigorta seçim kriterleri açıklanır.
  YG sigortaların standartları açıklanır.
  YG sigortaların montaj ve demontaj işlemleri açıklanır.
- 3. Dağıtım trafolarının bakım ve kontrolleri
  
  Dağıtım trafoların bakım ve onarımını yapar.
  Dağıtım trafolarının yapısı ve çalışması açıklanır.
  Yürürlükte bulunan MYD şartnameleri açıklanır.
  Dağıtım trafolarının çeşitleri sıralanır.
  Dağıtım trafolarının etiket değerleri incelenir.
  Dağıtım trafolarının sargı dirençlerinin ölçüm aşamaları sıralanır.
  Dağıtım trafolarda verim hesabı açıklanır.
  Dağıtım trafosu ve donanımlarının bağlantıları şekillerle açıklanır.
  Dağıtım trafolarının bakım onarım işlemleri açıklanır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF KUMANDA UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF KUMANDA UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI