T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF KUMANDA VE KONTROL ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	8	Asenkron Motor Kumanda Teknikleri	Kumanda Devre Elemanları	Kumanda Devre Elemanları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda Devre Elemanları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kumanda Devre Elemanları 3 fazlı Asenkron motorların yapısı ve çeşitleri açıklanır. 1 fazlı Asenkron motorların yapısı ve çeşitleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Asenkron Motor Kumanda Teknikleri ünitesine giriş: Kumanda Devre Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kumanda Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kumanda Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda Devre Elemanları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "1 fazlı Asenkron motorların yapısı ve çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumanda Devre Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Asenkron Motor Kumanda Teknikleri ünitesine giriş: Kumanda Devre Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kumanda Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kumanda Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda Devre Elemanları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "1 fazlı Asenkron motorların yapısı ve çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda Devre Elemanları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumanda Devre Elemanları Açıklamalar 3 fazlı Asenkron motorların yapısı ve çeşitleri açıklanır. 1 fazlı Asenkron motorların yapısı ve çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumanda Devre Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumanda Devre Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kumanda Devre Elemanları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 3 fazlı Asenkron motorların yapısı ve çeşitleri açıklanır. 2) 1 fazlı Asenkron motorların yapısı ve çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kumanda Devre Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	8	Asenkron Motor Kumanda Teknikleri	Kumanda Devre Elemanları	Kumanda Devre Elemanları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda Devre Elemanları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kumanda Devre Elemanları Kumanda ve güç devrelerinin malzemeleri açıklanır. Kumanda devrelerinde kullanılan kablolar ve çeşitleri açıklanır. Tema Özeti DPO Asenkron Motor Kumanda Teknikleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumanda Devre Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kumanda Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kumanda Devre Elemanları ile Kumanda Devre Elemanları arasında ilişki kurulur; kumanda Devre Elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; kumanda Devre Elemanları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kumanda Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kumanda Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda Devre Elemanları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kumanda devrelerinde kullanılan kablolar ve çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumanda Devre Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; kumanda Devre Elemanları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kumanda Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kumanda Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda Devre Elemanları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kumanda devrelerinde kullanılan kablolar ve çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda Devre Elemanları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumanda Devre Elemanları Açıklamalar Kumanda ve güç devrelerinin malzemeleri açıklanır. Kumanda devrelerinde kullanılan kablolar ve çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumanda Devre Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumanda Devre Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumanda Devre Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kumanda Devre Elemanları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumanda ve güç devrelerinin malzemeleri açıklanır. 2) Kumanda devrelerinde kullanılan kablolar ve çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kumanda Devre Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	8	Asenkron Motor Kumanda Teknikleri	Kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi	Kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi Kumanda ve güç devresinde kullanılan sembol normları açıklanır. Kumanda ve güç devresinde kullanılan sembollerin çizimi açıklanır. Tema Özeti DPO Asenkron Motor Kumanda Teknikleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumanda Devre Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kumanda Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kumanda Devre Elemanları ile Kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi arasında ilişki kurulur; kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kumanda ve güç devresinde kullanılan sembollerin çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kumanda ve güç devresinde kullanılan sembollerin çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi Açıklamalar Kumanda ve güç devresinde kullanılan sembol normları açıklanır. Kumanda ve güç devresinde kullanılan sembollerin çizimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumanda Devre Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumanda ve güç devresinde kullanılan sembol normları açıklanır. 2) Kumanda ve güç devresinde kullanılan sembollerin çizimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	8	Asenkron Motor Kumanda Teknikleri	Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi	Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi Kumanda ve güç devresinin özellikleri kullanım alanlarıyla açıklanır. Kumanda ve güç devresinin çizim yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Asenkron Motor Kumanda Teknikleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi ile Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi arasında ilişki kurulur; kumanda ve Güç Devreleri Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kumanda ve Güç Devreleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kumanda ve Güç Devreleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kumanda ve Güç Devreleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kumanda ve güç devresinin çizim yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kumanda ve Güç Devreleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kumanda ve Güç Devreleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kumanda ve Güç Devreleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kumanda ve güç devresinin çizim yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi Açıklamalar Kumanda ve güç devresinin özellikleri kullanım alanlarıyla açıklanır. Kumanda ve güç devresinin çizim yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumanda ve güç devresinin özellikleri kullanım alanlarıyla açıklanır. 2) Kumanda ve güç devresinin çizim yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kumanda ve Güç Devreleri Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	8	Asenkron Motor Kumanda Teknikleri	Kumanda ve Güç Devreleri	Kumanda ve Güç Devreleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda ve Güç Devreleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kumanda ve Güç Devreleri Kumanda ve güç devrelerinin bağlantısı şemaya göre kurmada dikkat edilecek hususlar açıklanır. Kumanda ve güç devrelerinin bağlantısı şemaya göre yaptırılır. Tema Özeti DPO Asenkron Motor Kumanda Teknikleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi ile Kumanda ve Güç Devreleri arasında ilişki kurulur; kumanda ve Güç Devreleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kumanda ve Güç Devreleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kumanda ve Güç Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kumanda ve Güç Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda ve Güç Devreleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kumanda ve güç devrelerinin bağlantısı şemaya göre yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumanda ve Güç Devreleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kumanda ve Güç Devreleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kumanda ve Güç Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kumanda ve Güç Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumanda ve Güç Devreleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kumanda ve güç devrelerinin bağlantısı şemaya göre yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Konu Kumanda ve Güç Devreleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumanda ve Güç Devreleri Açıklamalar Kumanda ve güç devrelerinin bağlantısı şemaya göre kurmada dikkat edilecek hususlar açıklanır. Kumanda ve güç devrelerinin bağlantısı şemaya göre yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumanda ve Güç Devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumanda ve Güç Devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kumanda ve Güç Devreleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumanda ve güç devrelerinin bağlantısı şemaya göre kurmada dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kumanda ve güç devrelerinin bağlantısı şemaya göre yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	8	Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri	Asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri	Asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu Asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri Asenkron motorların güçlerine göre ilk kalkış anının etkisi açıklanır. Asenkron motorlarda ilk kalkış akımının şebekeye etkileri çalışma şeklinde açıklanır ve motora etkileri örneklendirilir. Asenkron motorlarda kalkış akımının azaltılması yöntemleri sıralanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri ünitesine giriş: Asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Asenkron motorlarda kalkış akımının azaltılması yöntemleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri ünitesine giriş: Asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Asenkron motorlarda kalkış akımının azaltılması yöntemleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu Asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri Açıklamalar Asenkron motorların güçlerine göre ilk kalkış anının etkisi açıklanır. Asenkron motorlarda ilk kalkış akımının şebekeye etkileri çalışma şeklinde açıklanır ve motora etkileri örneklendirilir. Asenkron motorlarda kalkış akımının azaltılması yöntemleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumanda ve Güç Devreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asenkron motorların güçlerine göre ilk kalkış anının etkisi açıklanır. 2) Asenkron motorlarda ilk kalkış akımının şebekeye etkileri çalışma şeklinde açıklanır ve motora etkileri örneklendirilir. 3) Asenkron motorlarda kalkış akımının azaltılması yöntemleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	8	Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri	Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri	Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri Asenkron motorlara yol vermenin önemi açıklanır. Asenkron motorlara yol verme yöntemleri sıralanır. Asenkron motorlara yıldız-üçgen yol verme devresi açıklanır. Asenkron motorlara sürücüler ile yol verme devresi açıklanır. Tema Özeti DPO Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Asenkron motorlarda kalkınma sırasında oluşan yüksek akım ve gerilim düşümü etkileri hatırlanır. Motorun kalkınma anındaki karakteristikleri sorgulanır. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta çalışılan asenkron motor kalkınma sorunları, bu haftaki yol verme yöntemlerinin teknik gerekliliklerini belirlemede temel oluşturur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş30 dk Asenkron motorların sanayideki kullanım amaçları ve yüksek güçlü motorlarda doğrudan yol vermenin yaratabileceği teknik sorunlar üzerinde durulur. Asenkron motorlara yol verme yöntemlerinin güvenli ve verimli bir çalışma için önemi açıklanır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Etkileşimli tahta üzerinden asenkron motorlara uygulanan farklı yol verme teknikleri (direkt, yıldız-üçgen, sürücü ile) görsel materyallerle sıralanır. Öğrencilerden bu yöntemlerin karşılaştırmalı özelliklerini not almaları istenir. 20 dk Etkinlik 2 Yıldız-üçgen yol verme devresinin çalışma prensibi ve devre şeması üzerinde analiz edilir. Devre elemanlarının (kontaktör, zaman rölesi, termik röle) bu sistemdeki görevleri açıklanır. 25 dk Etkinlik 3 Sürücüler (invertörler) ile asenkron motorlara yol verme yönteminin teknik özellikleri ve hız kontrolü sağlama kabiliyeti üzerinde durulur. Sürücülerin avantajları tartışılır. 25 dk Etkinlik 4 Farklı güç seviyelerindeki motorlar için uygun olan yol verme yöntemlerinin seçilme kriterleri sınıfça tartışılır. Senaryolar üzerinden uygun yöntemin belirlenmesi çalışması yapılır. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Kumanda panosu üzerinde yıldız-üçgen yol verme devresi şeması çizilir. Devre elemanlarının sembolik gösterimleri ve bağlantı noktaları kontrol edilir. 25 dk Etkinlik 2 Yıldız-üçgen devresinde kullanılan kontaktörlerin ve zaman rölesinin kablolama işlemleri gruplar halinde gerçekleştirilir. Kablo numaralandırma kurallarına dikkat edilir. 25 dk Etkinlik 3 Kurulan yıldız-üçgen devresi üzerinde ölçü aletleri kullanılarak gerilim ve akım kontrolleri yapılır. Devrenin fonksiyonel çalışıp çalışmadığı test edilir. 25 dk Etkinlik 4 Sürücü (invertör) modülleri ile asenkron motora yol verme devresi kurulur. Sürücü parametrelerinin temel ayarları üzerinde durulur. 20 dk Etkinlik 5 Sürücü ile kontrol edilen motorun hız ve tork değişimleri gözlemlenir. İnvertörün çalışma prensibi üzerine teknik inceleme yapılır. 25 dk Etkinlik 6 Farklı senaryolara göre (yüksek akım, düşük devir vb.) uygun yol verme yönteminin seçildiği teknik raporlar hazırlanır ve sunulur. Sonuçlandırma50 dk Asenkron motorlara yol verme yöntemlerinin karşılaştırmalı analizi yapılır. Yıldız-üçgen ve sürücü ile yol verme sistemlerinin avantaj ve dezavantajları özetlenir. Öğrencilerin performansleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Sınıf defteri: Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 30 dk Asenkron motorların sanayideki kullanım amaçları ve yüksek güçlü motorlarda doğrudan yol vermenin yaratabileceği teknik sorunlar üzerinde durulur. Asenkron motorlara yol verme yöntemlerinin güvenli ve verimli bir çalışma için önemi açıklanır. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden asenkron motorlara uygulanan farklı yol verme teknikleri (direkt, yıldız-üçgen, sürücü ile) görsel materyallerle sıralanır. Öğrencilerden bu yöntemlerin karşılaştırmalı özelliklerini not almaları istenir. Keşfetme YZ 20 dk Yıldız-üçgen yol verme devresinin çalışma prensibi ve devre şeması üzerinde analiz edilir. Devre elemanlarının (kontaktör, zaman rölesi, termik röle) bu sistemdeki görevleri açıklanır. Keşfetme YZ 25 dk Sürücüler (invertörler) ile asenkron motorlara yol verme yönteminin teknik özellikleri ve hız kontrolü sağlama kabiliyeti üzerinde durulur. Sürücülerin avantajları tartışılır. Keşfetme YZ 25 dk Farklı güç seviyelerindeki motorlar için uygun olan yol verme yöntemlerinin seçilme kriterleri sınıfça tartışılır. Senaryolar üzerinden uygun yöntemin belirlenmesi çalışması yapılır. Uygulama YZ 25 dk Kumanda panosu üzerinde yıldız-üçgen yol verme devresi şeması çizilir. Devre elemanlarının sembolik gösterimleri ve bağlantı noktaları kontrol edilir. Uygulama YZ 25 dk Yıldız-üçgen devresinde kullanılan kontaktörlerin ve zaman rölesinin kablolama işlemleri gruplar halinde gerçekleştirilir. Kablo numaralandırma kurallarına dikkat edilir. Uygulama YZ 25 dk Kurulan yıldız-üçgen devresi üzerinde ölçü aletleri kullanılarak gerilim ve akım kontrolleri yapılır. Devrenin fonksiyonel çalışıp çalışmadığı test edilir. Uygulama YZ 25 dk Sürücü (invertör) modülleri ile asenkron motora yol verme devresi kurulur. Sürücü parametrelerinin temel ayarları üzerinde durulur. Uygulama YZ 20 dk Sürücü ile kontrol edilen motorun hız ve tork değişimleri gözlemlenir. İnvertörün çalışma prensibi üzerine teknik inceleme yapılır. Uygulama YZ 25 dk Farklı senaryolara göre (yüksek akım, düşük devir vb.) uygun yol verme yönteminin seçildiği teknik raporlar hazırlanır ve sunulur. Sonuçlandırma YZ 50 dk Asenkron motorlara yol verme yöntemlerinin karşılaştırmalı analizi yapılır. Yıldız-üçgen ve sürücü ile yol verme sistemlerinin avantaj ve dezavantajları özetlenir. Öğrencilerin performansleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri Açıklamalar Asenkron motorlara yol vermenin önemi açıklanır. Asenkron motorlara yol verme yöntemleri sıralanır. Asenkron motorlara yıldız-üçgen yol verme devresi açıklanır. Asenkron motorlara sürücüler ile yol verme devresi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asenkron motorlara yol vermenin önemi açıklanır. 2) Asenkron motorlara yol verme yöntemleri sıralanır. 3) Asenkron motorlara yıldız-üçgen yol verme devresi açıklanır. 4) Asenkron motorlara sürücüler ile yol verme devresi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	8	Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri	AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı	Frekans ile asenkron motor devir sayısı değişimi örneklerle hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Frekans ile asenkron motor devir sayısı değişimi örneklerle hesaplar. Asenkron motorların devir sayısı değiştirme yöntemleri sıralanır. İnvertörlerin özellikleri açıklanır. İnvertörlerin bağlantıları açıklanır. Asenkron motorları invertörlerle devir ayarı değiştirme devresi açıklanır. Tema Özeti DPO Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı arasında ilişki kurulur; AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Asenkron motorları invertörlerle devir ayarı değiştirme devresi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Asenkron motorları invertörlerle devir ayarı değiştirme devresi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Frekans ile asenkron motor devir sayısı değişimi örneklerle hesaplar. Açıklamalar Asenkron motorların devir sayısı değiştirme yöntemleri sıralanır. İnvertörlerin özellikleri açıklanır. İnvertörlerin bağlantıları açıklanır. Asenkron motorları invertörlerle devir ayarı değiştirme devresi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Frekans ile asenkron motor devir sayısı değişimi örneklerle hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asenkron motorların devir sayısı değiştirme yöntemleri sıralanır. 2) İnvertörlerin özellikleri açıklanır. 3) İnvertörlerin bağlantıları açıklanır. 4) Asenkron motorları invertörlerle devir ayarı değiştirme devresi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	8	Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri	Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri	Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri Çift devirli asenkron motorların özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. Çift devirli asenkron motorların klemensi ve bağlantı şekilleri görsellerle açıklanır. Çift devirli asenkron motor çalıştırılması devresi açıklanır. Tema Özeti DPO Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı ile Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri arasında ilişki kurulur; çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı) kısa sorularla yoklanır; çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çift devirli asenkron motor çalıştırılması devresi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı) kısa sorularla yoklanır; çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çift devirli asenkron motor çalıştırılması devresi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri Açıklamalar Çift devirli asenkron motorların özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. Çift devirli asenkron motorların klemensi ve bağlantı şekilleri görsellerle açıklanır. Çift devirli asenkron motor çalıştırılması devresi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çift devirli asenkron motorların özellikleri ve kullanım alanları açıklanır. 2) Çift devirli asenkron motorların klemensi ve bağlantı şekilleri görsellerle açıklanır. 3) Çift devirli asenkron motor çalıştırılması devresi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	8	Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri	Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri	Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri Çift devirli asenkron motorlarda yol verme devresi açıklanır. Çift devirli asenkron motorlarda devir yönü değiştirme devresi açıklanır. Tema Özeti DPO Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri arasında ilişki kurulur; çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çift devirli asenkron motorlarda devir yönü değiştirme devresi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çift devirli asenkron motorlarda devir yönü değiştirme devresi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri Konu Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri Açıklamalar Çift devirli asenkron motorlarda yol verme devresi açıklanır. Çift devirli asenkron motorlarda devir yönü değiştirme devresi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çift devirli asenkron motorlarda yol verme devresi açıklanır. 2) Çift devirli asenkron motorlarda devir yönü değiştirme devresi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	8	Asenkron Motorlarda Frenleme	Frenleme Sistemleri	Frenleme Sistemleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Asenkron Motorlarda Frenleme Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motorlarda Frenleme Konu Frenleme Sistemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Frenleme Sistemleri Frenlemenin önemi ve kullanım alanı açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Asenkron Motorlarda Frenleme ünitesine giriş: Frenleme Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin frenleme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler frenleme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Frenleme Sistemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Frenlemenin önemi ve kullanım alanı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Frenleme Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Asenkron Motorlarda Frenleme ünitesine giriş: Frenleme Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin frenleme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler frenleme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Frenleme Sistemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Frenlemenin önemi ve kullanım alanı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motorlarda Frenleme Konu Frenleme Sistemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Frenleme Sistemleri Açıklamalar Frenlemenin önemi ve kullanım alanı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Frenleme Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Frenleme Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Frenleme Sistemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Frenlemenin önemi ve kullanım alanı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; frenleme Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	8	Asenkron Motorlarda Frenleme	Balatalı Frenleme Sistemleri / Dinamik Frenleme Sistemleri	Frenleme gerilim ve akımının doğru hesapladığı kontrol edilmelidir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Asenkron Motorlarda Frenleme Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Asenkron Motorlarda Frenleme Konu Balatalı Frenleme Sistemleri / Dinamik Frenleme Sistemleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Frenleme gerilim ve akımının doğru hesapladığı kontrol edilmelidir. Frenleme sisteminde kullanılan malzemeler ve montaj teknikleri açıklanır. Balatalı frenleme devreleri açıklanır. Dinamik frenleme sisteminin özellikleri açıklanır. Dinamik frenlemede motora uygulanacak gerilim hesabı açıklanır. Dinamik frenleme devreleri açıklanır. Tema Özeti DPO Asenkron Motorlarda Frenleme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Frenleme Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Frenleme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Frenleme Sistemleri ile Balatalı Frenleme Sistemleri / Dinamik Frenleme Sistemleri arasında ilişki kurulur; balatalı Frenleme Sistemleri / Dinamik Frenleme Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Frenleme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; balatalı Frenleme Sistemleri / Dinamik Frenleme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin balatalı Frenleme Sistemleri / Dinamik Frenleme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler balatalı Frenleme Sistemleri / Dinamik Frenleme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Balatalı Frenleme Sistemleri / Dinamik Frenleme Sistemleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Dinamik frenleme devreleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Balatalı Frenleme Sistemleri / Dinamik Frenleme Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Frenleme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; balatalı Frenleme Sistemleri / Dinamik Frenleme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin balatalı Frenleme Sistemleri / Dinamik Frenleme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler balatalı Frenleme Sistemleri / Dinamik Frenleme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Balatalı Frenleme Sistemleri / Dinamik Frenleme Sistemleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Dinamik frenleme devreleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Asenkron Motorlarda Frenleme Konu Balatalı Frenleme Sistemleri / Dinamik Frenleme Sistemleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Frenleme gerilim ve akımının doğru hesapladığı kontrol edilmelidir. Açıklamalar Frenleme sisteminde kullanılan malzemeler ve montaj teknikleri açıklanır. Balatalı frenleme devreleri açıklanır. Dinamik frenleme sisteminin özellikleri açıklanır. Dinamik frenlemede motora uygulanacak gerilim hesabı açıklanır. Dinamik frenleme devreleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Balatalı Frenleme Sistemleri / Dinamik Frenleme Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Balatalı Frenleme Sistemleri / Dinamik Frenleme Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Frenleme Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Frenleme gerilim ve akımının doğru hesapladığı kontrol edilmelidir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Frenleme sisteminde kullanılan malzemeler ve montaj teknikleri açıklanır. 2) Balatalı frenleme devreleri açıklanır. 3) Dinamik frenleme sisteminin özellikleri açıklanır. 4) Dinamik frenlemede motora uygulanacak gerilim hesabı açıklanır. 5) Dinamik frenleme devreleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; balatalı Frenleme Sistemleri / Dinamik Frenleme Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	8	Pnömatik Sistemler	Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri	Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Pnömatik Sistemler ünitesine giriş: Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Pnömatik Sistemler ünitesine giriş: Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri Açıklamalar Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Balatalı Frenleme Sistemleri / Dinamik Frenleme Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	8	Pnömatik Sistemler	Pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu	Pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu Pnömatik devre sembolleri ve şemalarının çizimi açıklanır. Yapılacak işe uygun pnömatik devre şemasının çizimi açıklanır. Simülasyon programında pnömatik devre şemalarının çizimi açıklanır. Tema Özeti DPO Pnömatik Sistemler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri ile Pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu arasında ilişki kurulur; pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Simülasyon programında pnömatik devre şemalarının çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Simülasyon programında pnömatik devre şemalarının çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu Açıklamalar Pnömatik devre sembolleri ve şemalarının çizimi açıklanır. Yapılacak işe uygun pnömatik devre şemasının çizimi açıklanır. Simülasyon programında pnömatik devre şemalarının çizimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pnömatik devre sembolleri ve şemalarının çizimi açıklanır. 2) Yapılacak işe uygun pnömatik devre şemasının çizimi açıklanır. 3) Simülasyon programında pnömatik devre şemalarının çizimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	8	Pnömatik Sistemler	Pnömatik Devre Kurulumu	Pnömatik Devre Kurulumu	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Pnömatik Sistemler Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Devre Kurulumu Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Pnömatik Devre Kurulumu Pnömatik devre şemalarını okuyarak devre kurulumu açıklanır. Tüm pnömatik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır. Pnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Pnömatik Sistemler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu ile Pnömatik Devre Kurulumu arasında ilişki kurulur; pnömatik Devre Kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pnömatik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Pnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pnömatik Devre Kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; pnömatik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pnömatik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pnömatik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pnömatik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Pnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Pnömatik Sistemler Konu Pnömatik Devre Kurulumu Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pnömatik Devre Kurulumu Açıklamalar Pnömatik devre şemalarını okuyarak devre kurulumu açıklanır. Tüm pnömatik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır. Pnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pnömatik Devre Kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pnömatik Devre Kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Pnömatik Devre Kurulumu. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pnömatik devre şemalarını okuyarak devre kurulumu açıklanır. 2) Tüm pnömatik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır. 3) Pnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pnömatik Devre Kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	8	Elektropnömatik Sistemler	Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları	Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Elektropnömatik Sistemler Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları Elektropnömatik devre elemanlarını seçimi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Elektropnömatik Sistemler ünitesine giriş: Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Elektropnömatik devre elemanlarını seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Elektropnömatik Sistemler ünitesine giriş: Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Elektropnömatik devre elemanlarını seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları Açıklamalar Elektropnömatik devre elemanlarını seçimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pnömatik Devre Kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektropnömatik devre elemanlarını seçimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	8	Elektropnömatik Sistemler	Elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu	Elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Elektropnömatik Sistemler Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu Elektropnömatik devre sembolleri ve şemalarının çizimi açıklanır. Yapılacak işe uygun Elektropnömatik devre şemasının çizimi açıklanır. Simülasyon programında Elektropnömatik devre şemalarının çizimi açıklanır. Tema Özeti DPO Elektropnömatik Sistemler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları ile Elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu arasında ilişki kurulur; elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Simülasyon programında Elektropnömatik devre şemalarının çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Simülasyon programında Elektropnömatik devre şemalarının çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu Açıklamalar Elektropnömatik devre sembolleri ve şemalarının çizimi açıklanır. Yapılacak işe uygun Elektropnömatik devre şemasının çizimi açıklanır. Simülasyon programında Elektropnömatik devre şemalarının çizimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektropnömatik devre sembolleri ve şemalarının çizimi açıklanır. 2) Yapılacak işe uygun Elektropnömatik devre şemasının çizimi açıklanır. 3) Simülasyon programında Elektropnömatik devre şemalarının çizimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	8	Elektropnömatik Sistemler	Elektropnömatik Devre Kurulumu	Elektropnömatik Devre Kurulumu	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Elektropnömatik Sistemler Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Devre Kurulumu Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Elektropnömatik Devre Kurulumu Elektropnömatik devre şemalarını okunarak devre kurulumu açıklanır. Tüm elektropnömatik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır. Elektropnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Elektropnömatik Sistemler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu ile Elektropnömatik Devre Kurulumu arasında ilişki kurulur; elektropnömatik Devre Kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; elektropnömatik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Elektropnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektropnömatik Devre Kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu) kısa sorularla yoklanır; elektropnömatik Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektropnömatik Devre Kurulumu). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Elektropnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektropnömatik Sistemler Konu Elektropnömatik Devre Kurulumu Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektropnömatik Devre Kurulumu Açıklamalar Elektropnömatik devre şemalarını okunarak devre kurulumu açıklanır. Tüm elektropnömatik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır. Elektropnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektropnömatik Devre Kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Elektropnömatik Devre Kurulumu. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektropnömatik devre şemalarını okunarak devre kurulumu açıklanır. 2) Tüm elektropnömatik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır. 3) Elektropnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektropnömatik Devre Kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	8	Hidrolik Sistemler	Hidrolik Sistemin Devre Elemanları	Hidrolik Sistemin Devre Elemanları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Hidrolik Sistemler Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Sistemin Devre Elemanları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hidrolik Sistemin Devre Elemanları Hidrolik devre elemanlarının yapılacak işe uygun olarak seçimi açıklanır. Hidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Hidrolik Sistemler ünitesine giriş: Hidrolik Sistemin Devre Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin hidrolik Sistemin Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler hidrolik Sistemin Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Sistemin Devre Elemanları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik Sistemin Devre Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Hidrolik Sistemler ünitesine giriş: Hidrolik Sistemin Devre Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin hidrolik Sistemin Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler hidrolik Sistemin Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Sistemin Devre Elemanları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Sistemin Devre Elemanları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik Sistemin Devre Elemanları Açıklamalar Hidrolik devre elemanlarının yapılacak işe uygun olarak seçimi açıklanır. Hidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik Sistemin Devre Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik Sistemin Devre Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektropnömatik Devre Kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik Sistemin Devre Elemanları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik devre elemanlarının yapılacak işe uygun olarak seçimi açıklanır. 2) Hidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hidrolik Sistemin Devre Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	8	Hidrolik Sistemler	Hidrolik Sistem Devre Tasarımı	Hidrolik Sistem Devre Tasarımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Hidrolik Sistemler Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Sistem Devre Tasarımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hidrolik Sistem Devre Tasarımı Hidrolik devre sembolleri ve şemalarının çizimi açıklanır. Yapılacak işe uygun hidrolik devre şemasının çizimi açıklanır. Simülasyon programında hidrolik devre şemalarının çizimi açıklanır. Tema Özeti DPO Hidrolik Sistemler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik Sistemin Devre Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Sistemin Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik Sistemin Devre Elemanları ile Hidrolik Sistem Devre Tasarımı arasında ilişki kurulur; hidrolik Sistem Devre Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Sistemin Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Sistem Devre Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin hidrolik Sistem Devre Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler hidrolik Sistem Devre Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Sistem Devre Tasarımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Simülasyon programında hidrolik devre şemalarının çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik Sistem Devre Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Sistemin Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Sistem Devre Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin hidrolik Sistem Devre Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler hidrolik Sistem Devre Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Sistem Devre Tasarımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Simülasyon programında hidrolik devre şemalarının çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Sistem Devre Tasarımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik Sistem Devre Tasarımı Açıklamalar Hidrolik devre sembolleri ve şemalarının çizimi açıklanır. Yapılacak işe uygun hidrolik devre şemasının çizimi açıklanır. Simülasyon programında hidrolik devre şemalarının çizimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik Sistem Devre Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik Sistem Devre Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik Sistemin Devre Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik Sistem Devre Tasarımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik devre sembolleri ve şemalarının çizimi açıklanır. 2) Yapılacak işe uygun hidrolik devre şemasının çizimi açıklanır. 3) Simülasyon programında hidrolik devre şemalarının çizimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hidrolik Sistem Devre Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	8	Hidrolik Sistemler	Hidrolik Sistem Kurulumu	Hidrolik Sistem Kurulumu	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Hidrolik Sistemler Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Sistem Kurulumu Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hidrolik Sistem Kurulumu Hidrolik devre şemalarını okuyarak devre kurulumu açıklanır. Tüm Hidrolik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır. Hidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Hidrolik Sistemler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hidrolik Sistem Devre Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Sistem Devre Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hidrolik Sistem Devre Tasarımı ile Hidrolik Sistem Kurulumu arasında ilişki kurulur; hidrolik Sistem Kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Sistem Devre Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Sistem Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin hidrolik Sistem Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler hidrolik Sistem Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Sistem Kurulumu). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hidrolik Sistem Kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Hidrolik Sistem Devre Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; hidrolik Sistem Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin hidrolik Sistem Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler hidrolik Sistem Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hidrolik Sistem Kurulumu). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hidrolik Sistemler Konu Hidrolik Sistem Kurulumu Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik Sistem Kurulumu Açıklamalar Hidrolik devre şemalarını okuyarak devre kurulumu açıklanır. Tüm Hidrolik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır. Hidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hidrolik Sistem Kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hidrolik Sistem Kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik Sistem Devre Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik Sistem Kurulumu. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik devre şemalarını okuyarak devre kurulumu açıklanır. 2) Tüm Hidrolik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır. 3) Hidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hidrolik Sistem Kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	8	Elektrohidrolik Sistemler	Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları	Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Elektrohidrolik Sistemler Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları Elektrohidrolik devre elemanlarının yapılacak işe uygun olarak seçimi açıklanır. Elektrohidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Elektrohidrolik Sistemler ünitesine giriş: Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Elektrohidrolik Sistemler ünitesine giriş: Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları Açıklamalar Elektrohidrolik devre elemanlarının yapılacak işe uygun olarak seçimi açıklanır. Elektrohidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hidrolik Sistem Kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrohidrolik devre elemanlarının yapılacak işe uygun olarak seçimi açıklanır. 2) Elektrohidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	8	Elektrohidrolik Sistemler	Elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı	Elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Elektrohidrolik Sistemler Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı Elektrohidrolik devre sembolleri ve şemalarının çizimi açıklanır. Yapılacak işe uygun Elektrohidrolik devre şemasının çizimi açıklanır. Simülasyon programında Elektrohidrolik devre şemalarının çizimi açıklanır. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Sistemler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları ile Elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı arasında ilişki kurulur; elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Simülasyon programında Elektrohidrolik devre şemalarının çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Simülasyon programında Elektrohidrolik devre şemalarının çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı Açıklamalar Elektrohidrolik devre sembolleri ve şemalarının çizimi açıklanır. Yapılacak işe uygun Elektrohidrolik devre şemasının çizimi açıklanır. Simülasyon programında Elektrohidrolik devre şemalarının çizimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrohidrolik devre sembolleri ve şemalarının çizimi açıklanır. 2) Yapılacak işe uygun Elektrohidrolik devre şemasının çizimi açıklanır. 3) Simülasyon programında Elektrohidrolik devre şemalarının çizimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	8	Elektrohidrolik Sistemler	Elektrohidrolik Sistem Kurulumu	Elektrohidrolik Sistem Kurulumu	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Elektrohidrolik Sistemler Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Sistem Kurulumu Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Elektrohidrolik Sistem Kurulumu Elektrohidrolik devre şemalarını okuyarak devre kurulumu açıklanır. Tüm elektrohidrolik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır. Elektrohidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Sistemler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı ile Elektrohidrolik Sistem Kurulumu arasında ilişki kurulur; elektrohidrolik Sistem Kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik Sistem Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Sistem Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elektrohidrolik Sistem Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Sistem Kurulumu). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik Sistem Kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik Sistem Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elektrohidrolik Sistem Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elektrohidrolik Sistem Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik Sistem Kurulumu). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Sistemler Konu Elektrohidrolik Sistem Kurulumu Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik Sistem Kurulumu Açıklamalar Elektrohidrolik devre şemalarını okuyarak devre kurulumu açıklanır. Tüm elektrohidrolik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır. Elektrohidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik Sistem Kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik Sistem Kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik Sistem Kurulumu. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrohidrolik devre şemalarını okuyarak devre kurulumu açıklanır. 2) Tüm elektrohidrolik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır. 3) Elektrohidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrohidrolik Sistem Kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	8	Kumanda Panoları ve Montajı	Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı	Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Kumanda Panoları ve Montajı Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kumanda Panoları ve Montajı Konu Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi Pano krokisine göre kanal ve rayların ölçülendirilmesi açıklanır. Ölçüye göre kanal ve rayların kesilmesi açıklanır. Pano içerisinde kullanılan montaj ekipmanları açıklanır. Kanal ve rayların pano içerisine montajı açıklanır. Sinyal lambaları için pano kapağının ölçülerek işaretlenmesi ve delinmesi açıklanır. Sinyal lambalarının elektrik devresi bağlantısı açıklanır. Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Kumanda Panoları ve Montajı ünitesine giriş: Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Sinyal lambalarının elektrik devresi bağlantısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Kumanda Panoları ve Montajı ünitesine giriş: Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Sinyal lambalarının elektrik devresi bağlantısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kumanda Panoları ve Montajı Konu Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı Açıklamalar Pano krokisine göre kanal ve rayların ölçülendirilmesi açıklanır. Ölçüye göre kanal ve rayların kesilmesi açıklanır. Pano içerisinde kullanılan montaj ekipmanları açıklanır. Kanal ve rayların pano içerisine montajı açıklanır. Sinyal lambaları için pano kapağının ölçülerek işaretlenmesi ve delinmesi açıklanır. Sinyal lambalarının elektrik devresi bağlantısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik Sistem Kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi; Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı; Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pano krokisine göre kanal ve rayların ölçülendirilmesi açıklanır. 2) Ölçüye göre kanal ve rayların kesilmesi açıklanır. 3) Pano içerisinde kullanılan montaj ekipmanları açıklanır. 4) Kanal ve rayların pano içerisine montajı açıklanır. 5) Sinyal lambaları için pano kapağının ölçülerek işaretlenmesi ve delinmesi açıklanır. 6) Sinyal lambalarının elektrik devresi bağlantısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	8	Kumanda Panoları ve Montajı	Kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma	Kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Kumanda Panoları ve Montajı Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kumanda Panoları ve Montajı Konu Kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı Sigortaların pano krokisinde gösterildiği şekliyle montaj yapılması açıklanır. Sigorta sayısına ve faz grubu uyumuna dikkat ederek sigorta barasının kesilmesi ve montajı açıklanır. Aşırı akım rölesinin akım sigorta rayına montajı ve akım ayarı açıklanır. Kablo pabucu ve yüzük çeşitleri ve kullanımında dikkat edilecek hususlara açıklanır. Kablo yüzük ve pabuç pensi kullanımı açıklanır. Projeye veya krokiye göre cihazlara numara verilmesi açıklanır. Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma Tema Özeti DPO Kumanda Panoları ve Montajı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı ile Kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma arasında ilişki kurulur; kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı) kısa sorularla yoklanır; kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Projeye veya krokiye göre cihazlara numara verilmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı) kısa sorularla yoklanır; kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Projeye veya krokiye göre cihazlara numara verilmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kumanda Panoları ve Montajı Konu Kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma Açıklamalar Sigortaların pano krokisinde gösterildiği şekliyle montaj yapılması açıklanır. Sigorta sayısına ve faz grubu uyumuna dikkat ederek sigorta barasının kesilmesi ve montajı açıklanır. Aşırı akım rölesinin akım sigorta rayına montajı ve akım ayarı açıklanır. Kablo pabucu ve yüzük çeşitleri ve kullanımında dikkat edilecek hususlara açıklanır. Kablo yüzük ve pabuç pensi kullanımı açıklanır. Projeye veya krokiye göre cihazlara numara verilmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı; Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları; Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sigortaların pano krokisinde gösterildiği şekliyle montaj yapılması açıklanır. 2) Sigorta sayısına ve faz grubu uyumuna dikkat ederek sigorta barasının kesilmesi ve montajı açıklanır. 3) Aşırı akım rölesinin akım sigorta rayına montajı ve akım ayarı açıklanır. 4) Kablo pabucu ve yüzük çeşitleri ve kullanımında dikkat edilecek hususlara açıklanır. 5) Kablo yüzük ve pabuç pensi kullanımı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Projeye veya krokiye göre cihazlara numara verilmesi açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	8	Kumanda Panoları ve Montajı	Kabloların Cihazlara Bağlantısı / Kablo Bağı, Spiral Bağlama / Panoyu Test Etme	Kabloların Cihazlara Bağlantısı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Kumanda Panoları ve Montajı Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kumanda Panoları ve Montajı Konu Kabloların Cihazlara Bağlantısı / Kablo Bağı, Spiral Bağlama / Panoyu Test Etme Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kabloların Cihazlara Bağlantısı Kabloların cihazlara ve klemensleri sıkılırken gerekli tork ile sıkılmasının önemi açıklanır. Kabloların kablo bağı ve spiral ile pano içi kablo bağlantıların düzenli hale getirilmesi açıklanır. Gövdeye kaçak ve fazlar arası kısa devre ölçümleri açıklanır. Meğer veya izolasyon cihazı ile izolasyon ölçümlerinin yapılması açıklanır ve yaptırılır. Kablo Bağı, Spiral Bağlama Panoyu Test Etme Tema Özeti DPO Kumanda Panoları ve Montajı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma ile Kabloların Cihazlara Bağlantısı / Kablo Bağı, Spiral Bağlama / Panoyu Test Etme arasında ilişki kurulur; kabloların Cihazlara Bağlantısı / Kablo Bağı, Spiral Bağlama / Panoyu Test Etme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma) kısa sorularla yoklanır; kabloların Cihazlara Bağlantısı / Kablo Bağı, Spiral Bağlama / Panoyu Test Etme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kabloların Cihazlara Bağlantısı / Kablo Bağı, Spiral Bağlama / Panoyu Test Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kabloların Cihazlara Bağlantısı / Kablo Bağı, Spiral Bağlama / Panoyu Test Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabloların Cihazlara Bağlantısı / Kablo Bağı, Spiral Bağlama / Panoyu Test Etme). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Meğer veya izolasyon cihazı ile izolasyon ölçümlerinin yapılması açıklanır ve yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kabloların Cihazlara Bağlantısı / Kablo Bağı, Spiral Bağlama / Panoyu Test Etme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma) kısa sorularla yoklanır; kabloların Cihazlara Bağlantısı / Kablo Bağı, Spiral Bağlama / Panoyu Test Etme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kabloların Cihazlara Bağlantısı / Kablo Bağı, Spiral Bağlama / Panoyu Test Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kabloların Cihazlara Bağlantısı / Kablo Bağı, Spiral Bağlama / Panoyu Test Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kabloların Cihazlara Bağlantısı / Kablo Bağı, Spiral Bağlama / Panoyu Test Etme). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Meğer veya izolasyon cihazı ile izolasyon ölçümlerinin yapılması açıklanır ve yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kumanda Panoları ve Montajı Konu Kabloların Cihazlara Bağlantısı / Kablo Bağı, Spiral Bağlama / Panoyu Test Etme Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kabloların Cihazlara Bağlantısı Kablo Bağı, Spiral Bağlama Panoyu Test Etme Açıklamalar Kabloların cihazlara ve klemensleri sıkılırken gerekli tork ile sıkılmasının önemi açıklanır. Kabloların kablo bağı ve spiral ile pano içi kablo bağlantıların düzenli hale getirilmesi açıklanır. Gövdeye kaçak ve fazlar arası kısa devre ölçümleri açıklanır. Meğer veya izolasyon cihazı ile izolasyon ölçümlerinin yapılması açıklanır ve yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kabloların Cihazlara Bağlantısı / Kablo Bağı, Spiral Bağlama / Panoyu Test Etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kabloların Cihazlara Bağlantısı / Kablo Bağı, Spiral Bağlama / Panoyu Test Etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı / Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları / Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kabloların Cihazlara Bağlantısı; Kablo Bağı, Spiral Bağlama; Panoyu Test Etme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kabloların cihazlara ve klemensleri sıkılırken gerekli tork ile sıkılmasının önemi açıklanır. 2) Kabloların kablo bağı ve spiral ile pano içi kablo bağlantıların düzenli hale getirilmesi açıklanır. 3) Gövdeye kaçak ve fazlar arası kısa devre ölçümleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Meğer veya izolasyon cihazı ile izolasyon ölçümlerinin yapılması açıklanır ve yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	8	Endüstriyel Sayaçlar	Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi / Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı	Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Endüstriyel Sayaçlar Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Sayaçlar Konu Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi / Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi Sayaç endeks değerleri anlamları ve sayaç üzerinden okunması açıklanır. Optik port ile ve uzaktan sayaç okuma yöntemleri açıklanır. Üç fazlı aktif sayaç özellikleri açıklanır. Üç fazlı aktif sayaç bağlantısı yaptırılır. Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Endüstriyel Sayaçlar ünitesine giriş: Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi / Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi / Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi / Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi / Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Üç fazlı aktif sayaç bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi / Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Endüstriyel Sayaçlar ünitesine giriş: Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi / Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi / Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi / Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi / Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Üç fazlı aktif sayaç bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Sayaçlar Konu Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi / Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı Açıklamalar Sayaç endeks değerleri anlamları ve sayaç üzerinden okunması açıklanır. Optik port ile ve uzaktan sayaç okuma yöntemleri açıklanır. Üç fazlı aktif sayaç özellikleri açıklanır. Üç fazlı aktif sayaç bağlantısı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi / Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi / Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kabloların Cihazlara Bağlantısı / Kablo Bağı, Spiral Bağlama / Panoyu Test Etme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi; Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sayaç endeks değerleri anlamları ve sayaç üzerinden okunması açıklanır. 2) Optik port ile ve uzaktan sayaç okuma yöntemleri açıklanır. 3) Üç fazlı aktif sayaç özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üç fazlı aktif sayaç bağlantısı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	8	Endüstriyel Sayaçlar	Üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı / X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı	Üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Endüstriyel Sayaçlar Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Endüstriyel Sayaçlar Konu Üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı / X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı Kombi sayaç özellikleri açıklanır. Direk kombi sayaç bağlantısı açıklanır. X5 kombi sayaç bağlantısında kullanılan malzemeler açıklanır. X5 kombi sayaç akım uçlarının bağlantısı açıklanır. X5 kombi sayaç gerilim uçlarının bağlantısı açıklanır. Akım trafolarının sekonder uçlarının köprülenmesi ve topraklanması açıklanır. X5 kombi sayaç bağlantısında enerji vermeden ve verdikten sonra yapılması gereken kontroller açıklanır. X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı Tema Özeti DPO Endüstriyel Sayaçlar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi / Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi / Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi / Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı ile Üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı / X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı arasında ilişki kurulur; üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı / X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi / Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı / X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı / X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı / X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı / X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "X5 kombi sayaç bağlantısında enerji vermeden ve verdikten sonra yapılması gereken kontroller açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı / X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi / Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı / X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı / X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı / X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı / X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "X5 kombi sayaç bağlantısında enerji vermeden ve verdikten sonra yapılması gereken kontroller açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Endüstriyel Sayaçlar Konu Üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı / X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı Açıklamalar Kombi sayaç özellikleri açıklanır. Direk kombi sayaç bağlantısı açıklanır. X5 kombi sayaç bağlantısında kullanılan malzemeler açıklanır. X5 kombi sayaç akım uçlarının bağlantısı açıklanır. X5 kombi sayaç gerilim uçlarının bağlantısı açıklanır. Akım trafolarının sekonder uçlarının köprülenmesi ve topraklanması açıklanır. X5 kombi sayaç bağlantısında enerji vermeden ve verdikten sonra yapılması gereken kontroller açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı / X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı / X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi / Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı; X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kombi sayaç özellikleri açıklanır. 2) Direk kombi sayaç bağlantısı açıklanır. 3) X5 kombi sayaç bağlantısında kullanılan malzemeler açıklanır. 4) X5 kombi sayaç akım uçlarının bağlantısı açıklanır. 5) X5 kombi sayaç gerilim uçlarının bağlantısı açıklanır. 6) Akım trafolarının sekonder uçlarının köprülenmesi ve topraklanması açıklanır. 7) X5 kombi sayaç bağlantısında enerji vermeden ve verdikten sonra yapılması gereken kontroller açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı / X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	8	Dağıtım Panoları	Dağıtım Pano Krokisi Çizimi / Dağıtım Panosu Malzemeleri / Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı / Termik Manyetik Şalter Montajı / Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı	Dağıtım Pano Krokisi Çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Dağıtım Panoları Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dağıtım Panoları Konu Dağıtım Pano Krokisi Çizimi / Dağıtım Panosu Malzemeleri / Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı / Termik Manyetik Şalter Montajı / Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Dağıtım Pano Krokisi Çizimi Dağıtım panosu iç yerleşim ve bağlantı krokisi çiziminde dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Örnek dağıtım panosu bağlantı krokisi (TSE/IEC) standartlarına uygun olarak yaptırılır. Dağıtım panosu malzemeleri seçiminde dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Dağıtım panosu baraların montajında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Dağıtım panosu baralarının gövdeye kaçak kontrolü açıklanır. Pano içi kanal ve rayların ölçülerinin alınması ve kesilmesi açıklanır. Pano içi sabitleme işleminde kullanılan vida ve aksesuarların açıklanır. Pano içerisine kanal ve rayların montajı açıklanır. Termik manyetik şalter yapısı ve kullanım yerleri açıklanır. Termik manyetik şalter akım değerinin belirlenmesi açıklanır. Termik Manyetik Şalterin montaj ve kablo bağlantısı açıklanır. Kaçak akım rölesi yapısı çalışması ve çeşitleri açıklanır. Raya yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajı açıklanır. Sigorta barası montajı ve kablo bağlantıları açıklanır. Dağıtım Panosu Malzemeleri Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı Termik Manyetik Şalter Montajı Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Dağıtım Panoları ünitesine giriş: Dağıtım Pano Krokisi Çizimi / Dağıtım Panosu Malzemeleri / Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı / Termik Manyetik Şalter Montajı / Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin dağıtım Pano Krokisi Çizimi / Dağıtım Panosu Malzemeleri / Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı / Termik Manyetik Şalter Montajı / Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler dağıtım Pano Krokisi Çizimi / Dağıtım Panosu Malzemeleri / Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı / Termik Manyetik Şalter Montajı / Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dağıtım Pano Krokisi Çizimi / Dağıtım Panosu Malzemeleri / Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı / Termik Manyetik Şalter Montajı / Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Sigorta barası montajı ve kablo bağlantıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dağıtım Pano Krokisi Çizimi / Dağıtım Panosu Malzemeleri / Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı / Termik Manyetik Şalter Montajı / Yangın Koruma… Derse Giriş 30 dk Dağıtım Panoları ünitesine giriş: Dağıtım Pano Krokisi Çizimi / Dağıtım Panosu Malzemeleri / Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı / Termik Manyetik Şalter Montajı / Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin dağıtım Pano Krokisi Çizimi / Dağıtım Panosu Malzemeleri / Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı / Termik Manyetik Şalter Montajı / Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler dağıtım Pano Krokisi Çizimi / Dağıtım Panosu Malzemeleri / Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı / Termik Manyetik Şalter Montajı / Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dağıtım Pano Krokisi Çizimi / Dağıtım Panosu Malzemeleri / Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı / Termik Manyetik Şalter Montajı / Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Sigorta barası montajı ve kablo bağlantıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dağıtım Panoları Konu Dağıtım Pano Krokisi Çizimi / Dağıtım Panosu Malzemeleri / Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı / Termik Manyetik Şalter Montajı / Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dağıtım Pano Krokisi Çizimi Dağıtım Panosu Malzemeleri Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı Termik Manyetik Şalter Montajı Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı Açıklamalar Dağıtım panosu iç yerleşim ve bağlantı krokisi çiziminde dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Örnek dağıtım panosu bağlantı krokisi (TSE/IEC) standartlarına uygun olarak yaptırılır. Dağıtım panosu malzemeleri seçiminde dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Dağıtım panosu baraların montajında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Dağıtım panosu baralarının gövdeye kaçak kontrolü açıklanır. Pano içi kanal ve rayların ölçülerinin alınması ve kesilmesi açıklanır. Pano içi sabitleme işleminde kullanılan vida ve aksesuarların açıklanır. Pano içerisine kanal ve rayların montajı açıklanır. Termik manyetik şalter yapısı ve kullanım yerleri açıklanır. Termik manyetik şalter akım değerinin belirlenmesi açıklanır. Termik Manyetik Şalterin montaj ve kablo bağlantısı açıklanır. Kaçak akım rölesi yapısı çalışması ve çeşitleri açıklanır. Raya yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajı açıklanır. Sigorta barası montajı ve kablo bağlantıları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dağıtım Pano Krokisi Çizimi / Dağıtım Panosu Malzemeleri / Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı / Termik Manyetik Şalter Montajı / Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dağıtım Pano Krokisi Çizimi / Dağıtım Panosu Malzemeleri / Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı / Termik Manyetik Şalter Montajı / Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı / X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Dağıtım Pano Krokisi Çizimi; Dağıtım Panosu Malzemeleri; Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı; Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı; Termik Manyetik Şalter Montajı; Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dağıtım panosu iç yerleşim ve bağlantı krokisi çiziminde dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. 2) Dağıtım panosu malzemeleri seçiminde dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. 3) Dağıtım panosu baraların montajında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. 4) Dağıtım panosu baralarının gövdeye kaçak kontrolü açıklanır. 5) Pano içi kanal ve rayların ölçülerinin alınması ve kesilmesi açıklanır. 6) Pano içi sabitleme işleminde kullanılan vida ve aksesuarların açıklanır. 7) Pano içerisine kanal ve rayların montajı açıklanır. 8) Termik manyetik şalter yapısı ve kullanım yerleri açıklanır. 9) Termik manyetik şalter akım değerinin belirlenmesi açıklanır. 10) Termik Manyetik Şalterin montaj ve kablo bağlantısı açıklanır. 11) Kaçak akım rölesi yapısı çalışması ve çeşitleri açıklanır. 12) Raya yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajı açıklanır. 13) Sigorta barası montajı ve kablo bağlantıları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Örnek dağıtım panosu bağlantı krokisi (TSE/IEC) standartlarına uygun olarak yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	8	Dağıtım Panoları	Parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı / Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı	Parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Dağıtım Panoları Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dağıtım Panoları Konu Parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı / Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı Panolarda parafudr tesisatı kullanım amacı ve kullanılan ekipmanlar açıklanır. Parafudr topraklamasının amacı ve standartları açıklanır ve kullanılan ekipmanın özellikleri açıklanır. Alçak gerilim pano içi parafudr tesisatı yaptırılır. Baralara ve kablo bağlantılarında kablo pabucu kullanımı açıklanır. Somunlu cıvata kullanımı, alyen anahtar kullanımı ile montaj yapılan kablolarda teknik açıklanır. Kablo numaralandırma standardı ve işlemi açıklanır. Tüm bağlantı noktalarında yaşanabilecek gevşek irtibat sorunları ve neden olduğu sorunlar açıklanır. Sinyal lambası montajında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Sinyal lambası montaj ve elektrik devresi bağlantısı yaptırılır. Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı Tema Özeti DPO Dağıtım Panoları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dağıtım Pano Krokisi Çizimi / Dağıtım Panosu Malzemeleri / Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı / Termik Manyetik Şalter Montajı / Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dağıtım Pano Krokisi Çizimi / Dağıtım Panosu Malzemeleri / Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı / Termik Manyetik Şalter Montajı / Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dağıtım Pano Krokisi Çizimi / Dağıtım Panosu Malzemeleri / Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı / Termik Manyetik Şalter Montajı / Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı ile Parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı / Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı arasında ilişki kurulur; parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı / Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Dağıtım Pano Krokisi Çizimi / Dağıtım Panosu Malzemeleri / Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı / Termik Manyetik Şalter Montajı / Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı) kısa sorularla yoklanır; parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı / Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı / Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı / Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı / Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Sinyal lambası montaj ve elektrik devresi bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı / Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Dağıtım Pano Krokisi Çizimi / Dağıtım Panosu Malzemeleri / Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı / Termik Manyetik Şalter Montajı / Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı) kısa sorularla yoklanır; parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı / Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı / Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı / Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı / Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Sinyal lambası montaj ve elektrik devresi bağlantısı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dağıtım Panoları Konu Parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı / Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı Açıklamalar Panolarda parafudr tesisatı kullanım amacı ve kullanılan ekipmanlar açıklanır. Parafudr topraklamasının amacı ve standartları açıklanır ve kullanılan ekipmanın özellikleri açıklanır. Alçak gerilim pano içi parafudr tesisatı yaptırılır. Baralara ve kablo bağlantılarında kablo pabucu kullanımı açıklanır. Somunlu cıvata kullanımı, alyen anahtar kullanımı ile montaj yapılan kablolarda teknik açıklanır. Kablo numaralandırma standardı ve işlemi açıklanır. Tüm bağlantı noktalarında yaşanabilecek gevşek irtibat sorunları ve neden olduğu sorunlar açıklanır. Sinyal lambası montajında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Sinyal lambası montaj ve elektrik devresi bağlantısı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı / Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı / Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dağıtım Pano Krokisi Çizimi / Dağıtım Panosu Malzemeleri / Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı / Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı / Termik Manyetik Şalter Montajı / Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı; Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması; Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Panolarda parafudr tesisatı kullanım amacı ve kullanılan ekipmanlar açıklanır. 2) Parafudr topraklamasının amacı ve standartları açıklanır ve kullanılan ekipmanın özellikleri açıklanır. 3) Baralara ve kablo bağlantılarında kablo pabucu kullanımı açıklanır. 4) Somunlu cıvata kullanımı, alyen anahtar kullanımı ile montaj yapılan kablolarda teknik açıklanır. 5) Kablo numaralandırma standardı ve işlemi açıklanır. 6) Tüm bağlantı noktalarında yaşanabilecek gevşek irtibat sorunları ve neden olduğu sorunlar açıklanır. 7) Sinyal lambası montajında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alçak gerilim pano içi parafudr tesisatı yaptırılır. 2) Sinyal lambası montaj ve elektrik devresi bağlantısı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	8	Kompanzasyon Panoları	Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı	Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Kompanzasyon Panoları Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompanzasyon Panoları Konu Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları Kompanzasyon sistemi hesaplarının hali hazırda yürürlükte olan Aktif/Reaktif/Kapasitif sınır değerlerine göre açıklanır. Kompanzasyon sistemi toplam kondansatör gücü hesabı açıklanır. Güce göre TMŞ seçimi açıklanır. Kompanzasyon sistemi TMŞ, sigorta, Kontaktör, iletkenlerin sahip olması gereken özellik ve standartlar açıklanır. Bara ve izolatörlerin montaj ve kablo bağlantıları açıklanır. Gövdeye kaçak kontrolü yapımı açıklanır. Kondansatör kademelerinin güç dağıtımı açıklanır. Kondansatörler gücüne göre kontaktör ve koruma sigortası ve iletken akım değerleri tespiti açıklanır. Kondansatörlerin topraklama bağlantıları açıklanır. Kompanzasyon Panosu Malzemeleri Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı Kondansatör Kademe Bağlantısı Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Kompanzasyon Panoları ünitesine giriş: Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Kondansatörlerin topraklama bağlantıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Kompanzasyon Panoları ünitesine giriş: Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Kondansatörlerin topraklama bağlantıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompanzasyon Panoları Konu Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları Kompanzasyon Panosu Malzemeleri Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı Kondansatör Kademe Bağlantısı Açıklamalar Kompanzasyon sistemi hesaplarının hali hazırda yürürlükte olan Aktif/Reaktif/Kapasitif sınır değerlerine göre açıklanır. Kompanzasyon sistemi toplam kondansatör gücü hesabı açıklanır. Güce göre TMŞ seçimi açıklanır. Kompanzasyon sistemi TMŞ, sigorta, Kontaktör, iletkenlerin sahip olması gereken özellik ve standartlar açıklanır. Bara ve izolatörlerin montaj ve kablo bağlantıları açıklanır. Gövdeye kaçak kontrolü yapımı açıklanır. Kondansatör kademelerinin güç dağıtımı açıklanır. Kondansatörler gücüne göre kontaktör ve koruma sigortası ve iletken akım değerleri tespiti açıklanır. Kondansatörlerin topraklama bağlantıları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı / Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması / Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları; Kompanzasyon Panosu Malzemeleri; Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı; Kondansatör Kademe Bağlantısı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompanzasyon sistemi hesaplarının hali hazırda yürürlükte olan Aktif/Reaktif/Kapasitif sınır değerlerine göre açıklanır. 2) Kompanzasyon sistemi toplam kondansatör gücü hesabı açıklanır. 3) Güce göre TMŞ seçimi açıklanır. 4) Kompanzasyon sistemi TMŞ, sigorta, Kontaktör, iletkenlerin sahip olması gereken özellik ve standartlar açıklanır. 5) Bara ve izolatörlerin montaj ve kablo bağlantıları açıklanır. 6) Gövdeye kaçak kontrolü yapımı açıklanır. 7) Kondansatör kademelerinin güç dağıtımı açıklanır. 8) Kondansatörler gücüne göre kontaktör ve koruma sigortası ve iletken akım değerleri tespiti açıklanır. 9) Kondansatörlerin topraklama bağlantıları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	8	Kompanzasyon Panoları	Kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları	Röle ölçü trafolarının S2/l uçlarının topraklamalarının yapıldığı kontrol edilmelidir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Kompanzasyon Panoları Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompanzasyon Panoları Konu Kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Röle ölçü trafolarının S2/l uçlarının topraklamalarının yapıldığı kontrol edilmelidir. Kompanzasyon sisteminde kullanılan reaktörlerin görevi ve yapısı açıklanır. Reaktör değerinin nasıl tespit edildiği hesaplanır. Reaktörün elektriksel bağlantısı açıklanır. Reaktör topraklamalarının ve ısı kontrol termostatlarının bağlantısı açıklanır. Reaktif gün kontrol rölesine ait akım trafolarının bağlantı noktası ve bağlantısı açıklanır. Reaktif güç kontrol rölesi ayarları açıklanır ve yaptırılır. Tema Özeti DPO Kompanzasyon Panoları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı ile Kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları arasında ilişki kurulur; kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Reaktif güç kontrol rölesi ayarları açıklanır ve yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı) kısa sorularla yoklanır; kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Reaktif güç kontrol rölesi ayarları açıklanır ve yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompanzasyon Panoları Konu Kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Röle ölçü trafolarının S2/l uçlarının topraklamalarının yapıldığı kontrol edilmelidir. Açıklamalar Kompanzasyon sisteminde kullanılan reaktörlerin görevi ve yapısı açıklanır. Reaktör değerinin nasıl tespit edildiği hesaplanır. Reaktörün elektriksel bağlantısı açıklanır. Reaktör topraklamalarının ve ısı kontrol termostatlarının bağlantısı açıklanır. Reaktif gün kontrol rölesine ait akım trafolarının bağlantı noktası ve bağlantısı açıklanır. Reaktif güç kontrol rölesi ayarları açıklanır ve yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları / Kompanzasyon Panosu Malzemeleri / Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı / Kondansatör Kademe Bağlantısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Röle ölçü trafolarının S2/l uçlarının topraklamalarının yapıldığı kontrol edilmelidir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompanzasyon sisteminde kullanılan reaktörlerin görevi ve yapısı açıklanır. 2) Reaktör değerinin nasıl tespit edildiği hesaplanır. 3) Reaktörün elektriksel bağlantısı açıklanır. 4) Reaktör topraklamalarının ve ısı kontrol termostatlarının bağlantısı açıklanır. 5) Reaktif gün kontrol rölesine ait akım trafolarının bağlantı noktası ve bağlantısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Reaktif güç kontrol rölesi ayarları açıklanır ve yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	8	Kompanzasyon Panoları	Kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı / Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması	Kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Kompanzasyon Panoları Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompanzasyon Panoları Konu Kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı / Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı Hali hazırda yürürlükte bulunan ceza oranlarına göre alınan tüketim değerlerinden sistemin ceza oranı hesaplanır. Havalandırma sisteminde kullanılan fan termostat ve bunlara ait ayarlar açıklanır. Havalandırma sisteminde bulunan malzemelerin montaj ve elektriksel bağlantısı açıklanır. Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması Tema Özeti DPO Kompanzasyon Panoları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları ile Kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı / Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması arasında ilişki kurulur; kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı / Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları) kısa sorularla yoklanır; kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı / Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı / Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı / Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı / Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Havalandırma sisteminde bulunan malzemelerin montaj ve elektriksel bağlantısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı / Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları) kısa sorularla yoklanır; kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı / Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı / Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı / Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı / Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Havalandırma sisteminde bulunan malzemelerin montaj ve elektriksel bağlantısı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompanzasyon Panoları Konu Kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı / Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması Açıklamalar Hali hazırda yürürlükte bulunan ceza oranlarına göre alınan tüketim değerlerinden sistemin ceza oranı hesaplanır. Havalandırma sisteminde kullanılan fan termostat ve bunlara ait ayarlar açıklanır. Havalandırma sisteminde bulunan malzemelerin montaj ve elektriksel bağlantısı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı / Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı / Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması / Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı; Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hali hazırda yürürlükte bulunan ceza oranlarına göre alınan tüketim değerlerinden sistemin ceza oranı hesaplanır. 2) Havalandırma sisteminde kullanılan fan termostat ve bunlara ait ayarlar açıklanır. 3) Havalandırma sisteminde bulunan malzemelerin montaj ve elektriksel bağlantısı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı / Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	8	Trafo Üniteleri	Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı	Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Trafo Üniteleri Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Trafo Üniteleri Konu Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı Yürürlükte bulunan MYD şartnameleri açıklanır. Manevra redresörlerinin görev ve çeşitleri açıklanır. Kesicilerin çeşitleri yapısı ve çalışması açıklanır. Kesicilerde aranan özellikler açıklanır. Kesicilerde montaj aşamaları açıklanır. Kesicilerde bakım işlemleri açıklanır. Kesicileri devreye alma ve devreden çıkarma işlemleri açıklanır. Ayırıcıların yapısı ve çalışması açıklanır. Ayırıcıların çeşitleri açıklanır. Ayırıcılarda aranan özellikler açıklanır. Ayırıcılarda montaj aşamaları sıralanır. Ayırıcılarda bakım onarım işlemleri sıralanır. Ayırıcıları devreye alma ve devreden çıkarma işlemleri açıklanır. İletim hatlardaki gerilimlerin yükselme nedenleri açıklanır. Parafudurların yapısı ve çalışması açıklanır. Parafudur çeşitleri açıklanır. Parafudurların kullanıldığı yerler sıralanır. Parafudur montaj işlemleri açıklanır. Kesici Manevraları Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları Ayırıcı Manevraları Parafudrların Montajı ve Bakımı Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Trafo Üniteleri ünitesine giriş: Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Parafudur montaj işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Trafo Üniteleri ünitesine giriş: Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Parafudur montaj işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Trafo Üniteleri Konu Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı Kesici Manevraları Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları Ayırıcı Manevraları Parafudrların Montajı ve Bakımı Açıklamalar Yürürlükte bulunan MYD şartnameleri açıklanır. Manevra redresörlerinin görev ve çeşitleri açıklanır. Kesicilerin çeşitleri yapısı ve çalışması açıklanır. Kesicilerde aranan özellikler açıklanır. Kesicilerde montaj aşamaları açıklanır. Kesicilerde bakım işlemleri açıklanır. Kesicileri devreye alma ve devreden çıkarma işlemleri açıklanır. Ayırıcıların yapısı ve çalışması açıklanır. Ayırıcıların çeşitleri açıklanır. Ayırıcılarda aranan özellikler açıklanır. Ayırıcılarda montaj aşamaları sıralanır. Ayırıcılarda bakım onarım işlemleri sıralanır. Ayırıcıları devreye alma ve devreden çıkarma işlemleri açıklanır. İletim hatlardaki gerilimlerin yükselme nedenleri açıklanır. Parafudurların yapısı ve çalışması açıklanır. Parafudur çeşitleri açıklanır. Parafudurların kullanıldığı yerler sıralanır. Parafudur montaj işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı / Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı; Kesici Manevraları; Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları; Ayırıcı Manevraları; Parafudrların Montajı ve Bakımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yürürlükte bulunan MYD şartnameleri açıklanır. 2) Manevra redresörlerinin görev ve çeşitleri açıklanır. 3) Kesicilerin çeşitleri yapısı ve çalışması açıklanır. 4) Kesicilerde aranan özellikler açıklanır. 5) Kesicilerde montaj aşamaları açıklanır. 6) Kesicilerde bakım işlemleri açıklanır. 7) Kesicileri devreye alma ve devreden çıkarma işlemleri açıklanır. 8) Ayırıcıların yapısı ve çalışması açıklanır. 9) Ayırıcıların çeşitleri açıklanır. 10) Ayırıcılarda aranan özellikler açıklanır. 11) Ayırıcılarda montaj aşamaları sıralanır. 12) Ayırıcılarda bakım onarım işlemleri sıralanır. 13) Ayırıcıları devreye alma ve devreden çıkarma işlemleri açıklanır. 14) İletim hatlardaki gerilimlerin yükselme nedenleri açıklanır. 15) Parafudurların yapısı ve çalışması açıklanır. 16) Parafudur çeşitleri açıklanır. 17) Parafudurların kullanıldığı yerler sıralanır. 18) Parafudur montaj işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	8	Trafo Üniteleri	YG Sigortalar ve Montajı / Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları	YG Sigortalar ve Montajı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Trafo Üniteleri Dolu Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Trafo Üniteleri Konu YG Sigortalar ve Montajı / Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO YG Sigortalar ve Montajı Yüksek gerilimde (YG) aşırı akımın oluşma nedenleri sıralanır. YG sigortaların yapısı ve çalışması açıklanır. YG sigorta seçim kriterleri açıklanır. YG sigortaların standartları açıklanır. YG sigortaların montaj ve demontaj işlemleri açıklanır. Dağıtım trafolarının yapısı ve çalışması açıklanır. Yürürlükte bulunan MYD şartnameleri açıklanır. Dağıtım trafolarının çeşitleri sıralanır. Dağıtım trafolarının etiket değerleri incelenir. Dağıtım trafolarının sargı dirençlerinin ölçüm aşamaları sıralanır. Dağıtım trafolarda verim hesabı açıklanır. Dağıtım trafosu ve donanımlarının bağlantıları şekillerle açıklanır. Dağıtım trafolarının bakım onarım işlemleri açıklanır. Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları Tema Özeti DPO Trafo Üniteleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı ile YG Sigortalar ve Montajı / Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları arasında ilişki kurulur; YG Sigortalar ve Montajı / Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı) kısa sorularla yoklanır; YG Sigortalar ve Montajı / Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin YG Sigortalar ve Montajı / Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler YG Sigortalar ve Montajı / Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG Sigortalar ve Montajı / Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Dağıtım trafolarının bakım onarım işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: YG Sigortalar ve Montajı / Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı) kısa sorularla yoklanır; YG Sigortalar ve Montajı / Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin YG Sigortalar ve Montajı / Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler YG Sigortalar ve Montajı / Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (YG Sigortalar ve Montajı / Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Dağıtım trafolarının bakım onarım işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Trafo Üniteleri Konu YG Sigortalar ve Montajı / Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar YG Sigortalar ve Montajı Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları Açıklamalar Yüksek gerilimde (YG) aşırı akımın oluşma nedenleri sıralanır. YG sigortaların yapısı ve çalışması açıklanır. YG sigorta seçim kriterleri açıklanır. YG sigortaların standartları açıklanır. YG sigortaların montaj ve demontaj işlemleri açıklanır. Dağıtım trafolarının yapısı ve çalışması açıklanır. Yürürlükte bulunan MYD şartnameleri açıklanır. Dağıtım trafolarının çeşitleri sıralanır. Dağıtım trafolarının etiket değerleri incelenir. Dağıtım trafolarının sargı dirençlerinin ölçüm aşamaları sıralanır. Dağıtım trafolarda verim hesabı açıklanır. Dağıtım trafosu ve donanımlarının bağlantıları şekillerle açıklanır. Dağıtım trafolarının bakım onarım işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Ölçü Aletleri El Aletleri Kumanda Devre Elemanları Asenkron Motor İnvertörler Kumanda Koruma Röleleri Hidrolik-pnömatik Devre Elemanları Trafo Ünitesi Dağıtım Panoları Kompanzasyon Panosu Kompanzasyon Kondansatörleri Çeşitli Kumanda Kabloları Kaynaklar Kumanda ve Kontrol Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme YG Sigortalar ve Montajı / Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme YG Sigortalar ve Montajı / Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı / Kesici Manevraları / Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları / Ayırıcı Manevraları / Parafudrların Montajı ve Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: YG Sigortalar ve Montajı; Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek gerilimde (YG) aşırı akımın oluşma nedenleri sıralanır. 2) YG sigortaların yapısı ve çalışması açıklanır. 3) YG sigorta seçim kriterleri açıklanır. 4) YG sigortaların standartları açıklanır. 5) YG sigortaların montaj ve demontaj işlemleri açıklanır. 6) Dağıtım trafolarının yapısı ve çalışması açıklanır. 7) Yürürlükte bulunan MYD şartnameleri açıklanır. 8) Dağıtım trafolarının çeşitleri sıralanır. 9) Dağıtım trafolarının etiket değerleri incelenir. 10) Dağıtım trafolarının sargı dirençlerinin ölçüm aşamaları sıralanır. 11) Dağıtım trafolarda verim hesabı açıklanır. 12) Dağıtım trafosu ve donanımlarının bağlantıları şekillerle açıklanır. 13) Dağıtım trafolarının bakım onarım işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; YG Sigortalar ve Montajı / Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	8	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kumanda ve Kontrol Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Kumanda ve Kontrol Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Kumanda ve Kontrol Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Elektrik-Elektronik Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Kumanda ve Kontrol Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Kumanda ve Kontrol Atölyesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Elektrik-Elektronik Teknolojisi - Endüstriyel Bakım Onarım (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Kumanda ve Kontrol Atölyesi dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 8 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Asenkron Motor Kumanda Teknikleri (38 ders saati)
- 1. Kumanda Devre Elemanları
  
  3 fazlı Asenkron motorların yapısı ve çeşitleri açıklanır.
  1 fazlı Asenkron motorların yapısı ve çeşitleri açıklanır.
  Kumanda ve güç devrelerinin malzemeleri açıklanır.
  Kumanda devrelerinde kullanılan kablolar ve çeşitleri açıklanır.
- 2. Kumanda ve Güç Devresi Sembollerinin Çizimi
  
  Kumanda ve güç devresinde kullanılan sembol normları açıklanır.
  Kumanda ve güç devresinde kullanılan sembollerin çizimi açıklanır.
- 3. Kumanda ve Güç Devreleri Çizimi
  
  Kumanda ve güç devresinin özellikleri kullanım alanlarıyla açıklanır.
  Kumanda ve güç devresinin çizim yöntemleri açıklanır.
- 4. Kumanda ve Güç Devreleri
  
  Kumanda ve güç devrelerinin bağlantısı şemaya göre kurmada dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Kumanda ve güç devrelerinin bağlantısı şemaya göre yaptırılır.
2. Asenkron Motorlara Yol Verme Teknikleri (38 ders saati)
- 1. Asenkron Motorlarda Kalkınma ve Etkileri
  
  Asenkron motorların güçlerine göre ilk kalkış anının etkisi açıklanır.
  Asenkron motorlarda ilk kalkış akımının şebekeye etkileri çalışma şeklinde açıklanır ve motora etkileri örneklendirilir.
  Asenkron motorlarda kalkış akımının azaltılması yöntemleri sıralanır.
- 2. Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri
  
  Asenkron motorlara yol vermenin önemi açıklanır.
  Asenkron motorlara yol verme yöntemleri sıralanır.
  Asenkron motorlara yıldız-üçgen yol verme devresi açıklanır.
  Asenkron motorlara sürücüler ile yol verme devresi açıklanır.
- 3. AC Motor Sürücüleri ile Devir Ayarı
  
  Frekans ile asenkron motor devir sayısı değişimi örneklerle hesaplar.
  Asenkron motorların devir sayısı değiştirme yöntemleri sıralanır.
  İnvertörlerin özellikleri açıklanır.
  İnvertörlerin bağlantıları açıklanır.
  Asenkron motorları invertörlerle devir ayarı değiştirme devresi açıklanır.
- 4. Çift Devirli Asenkron Motorlara Yol Verme Yöntemleri
  
  Çift devirli asenkron motorların özellikleri ve kullanım alanları açıklanır.
  Çift devirli asenkron motorların klemensi ve bağlantı şekilleri görsellerle açıklanır.
  Çift devirli asenkron motor çalıştırılması devresi açıklanır.
  Çift devirli asenkron motorlarda yol verme devresi açıklanır.
  Çift devirli asenkron motorlarda devir yönü değiştirme devresi açıklanır.
3. Asenkron Motorlarda Frenleme (15 ders saati)
- 1. Frenleme Sistemleri
  
  Frenlemenin önemi ve kullanım alanı açıklanır.
- 2. Balatalı Frenleme Sistemleri
  
  Frenleme sisteminde kullanılan malzemeler ve montaj teknikleri açıklanır.
  Balatalı frenleme devreleri açıklanır.
- 3. Dinamik Frenleme Sistemleri
  
  Dinamik frenleme sisteminin özellikleri açıklanır.
  Frenleme gerilim ve akımının doğru hesapladığı kontrol edilmelidir.
  Dinamik frenlemede motora uygulanacak gerilim hesabı açıklanır.
  Dinamik frenleme devreleri açıklanır.
4. Pnömatik Sistemler (25 ders saati)
- 1. Pnömatik Devre Elemanları ve Özellikleri
  
  Pnömatik sistemlerde kullanılan malzeme özellikleri açıklanır.
- 2. Pnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu
  
  Pnömatik devre sembolleri ve şemalarının çizimi açıklanır.
  Yapılacak işe uygun pnömatik devre şemasının çizimi açıklanır.
  Simülasyon programında pnömatik devre şemalarının çizimi açıklanır.
- 3. Pnömatik Devre Kurulumu
  
  Pnömatik devre şemalarını okuyarak devre kurulumu açıklanır.
  Tüm pnömatik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır.
  Pnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır.
5. Elektropnömatik Sistemler (25 ders saati)
- 1. Elektropnömatik Sistemin Devre Elemanları
  
  Elektropnömatik devre elemanlarını seçimi açıklanır.
- 2. Elektropnömatik Devrelerin Bilgisayarla Simülasyonu
  
  Elektropnömatik devre sembolleri ve şemalarının çizimi açıklanır.
  Yapılacak işe uygun Elektropnömatik devre şemasının çizimi açıklanır.
  Simülasyon programında Elektropnömatik devre şemalarının çizimi açıklanır.
- 3. Elektropnömatik Devre Kurulumu
  
  Elektropnömatik devre şemalarını okunarak devre kurulumu açıklanır.
  Tüm elektropnömatik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır.
  Elektropnömatik devre kurulum teknikleri açıklanır.
6. Hidrolik Sistemler (25 ders saati)
- 1. Hidrolik Sistemin Devre Elemanları
  
  Hidrolik devre elemanlarının yapılacak işe uygun olarak seçimi açıklanır.
  Hidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır.
- 2. Hidrolik Sistem Devre Tasarımı
  
  Hidrolik devre sembolleri ve şemalarının çizimi açıklanır.
  Yapılacak işe uygun hidrolik devre şemasının çizimi açıklanır.
  Simülasyon programında hidrolik devre şemalarının çizimi açıklanır.
- 3. Hidrolik Sistem Kurulumu
  
  Hidrolik devre şemalarını okuyarak devre kurulumu açıklanır.
  Tüm Hidrolik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır.
  Hidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır.
7. Elektrohidrolik Sistemler (25 ders saati)
- 1. Elektrohidrolik Sistemin Devre Elemanları
  
  Elektrohidrolik devre elemanlarının yapılacak işe uygun olarak seçimi açıklanır.
  Elektrohidrolik devre elemanlarının kullanıma hazırlanması açıklanır.
- 2. Elektrohidrolik Sistem Devre Tasarımı
  
  Elektrohidrolik devre sembolleri ve şemalarının çizimi açıklanır.
  Yapılacak işe uygun Elektrohidrolik devre şemasının çizimi açıklanır.
  Simülasyon programında Elektrohidrolik devre şemalarının çizimi açıklanır.
- 3. Elektrohidrolik Sistem Kurulumu
  
  Elektrohidrolik devre şemalarını okuyarak devre kurulumu açıklanır.
  Tüm elektrohidrolik devre elemanlarının montaj ve bağlantı teknikleri açıklanır.
  Elektrohidrolik devre kurulum teknikleri açıklanır.
8. Kumanda Panoları ve Montajı (25 ders saati)
- 1. Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi
  
  Pano krokisine göre kanal ve rayların ölçülendirilmesi açıklanır.
  Ölçüye göre kanal ve rayların kesilmesi açıklanır.
- 2. Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Montajı
  
  Pano içerisinde kullanılan montaj ekipmanları açıklanır.
  Kanal ve rayların pano içerisine montajı açıklanır.
- 3. Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı
  
  Sinyal lambaları için pano kapağının ölçülerek işaretlenmesi ve delinmesi açıklanır.
  Sinyal lambalarının elektrik devresi bağlantısı açıklanır.
- 4. Kaçak Akım Röleleri, Giriş Sigortası ve Linye Sigortalarının Montajı
  
  Sigortaların pano krokisinde gösterildiği şekliyle montaj yapılması açıklanır.
  Sigorta sayısına ve faz grubu uyumuna dikkat ederek sigorta barasının kesilmesi ve montajı açıklanır.
- 5. Kontaktör ve Aşırı Akım Rölelerinin Montaj ve Bağlantıları
  
  Aşırı akım rölesinin akım sigorta rayına montajı ve akım ayarı açıklanır.
- 6. Kabloya Pabuç/yüksük ve Kablo Numaratörü Takma
  
  Kablo pabucu ve yüzük çeşitleri ve kullanımında dikkat edilecek hususlara açıklanır.
  Kablo yüzük ve pabuç pensi kullanımı açıklanır.
  Projeye veya krokiye göre cihazlara numara verilmesi açıklanır.
- 7. Kabloların Cihazlara Bağlantısı
  
  Kabloların cihazlara ve klemensleri sıkılırken gerekli tork ile sıkılmasının önemi açıklanır.
- 8. Kablo Bağı, Spiral Bağlama
  
  Kabloların kablo bağı ve spiral ile pano içi kablo bağlantıların düzenli hale getirilmesi açıklanır.
- 9. Panoyu Test Etme
  
  Gövdeye kaçak ve fazlar arası kısa devre ölçümleri açıklanır.
  Meğer veya izolasyon cihazı ile izolasyon ölçümlerinin yapılması açıklanır ve yaptırılır.
9. Endüstriyel Sayaçlar (15 ders saati)
- 1. Sayaç Endekslerinin Okunması ve Değerlendirilmesi
  
  Sayaç endeks değerleri anlamları ve sayaç üzerinden okunması açıklanır.
  Optik port ile ve uzaktan sayaç okuma yöntemleri açıklanır.
- 2. Üç Fazlı Sayaç Bağlantısı
  
  Üç fazlı aktif sayaç özellikleri açıklanır.
  Üç fazlı aktif sayaç bağlantısı yaptırılır.
- 3. Üç Fazlı Direkt Kombine Sayaç Bağlantısı
  
  Kombi sayaç özellikleri açıklanır.
  Direk kombi sayaç bağlantısı açıklanır.
- 4. X/5 Kombine Sayaç Bağlantısı
  
  X5 kombi sayaç bağlantısında kullanılan malzemeler açıklanır.
  X5 kombi sayaç akım uçlarının bağlantısı açıklanır.
  X5 kombi sayaç gerilim uçlarının bağlantısı açıklanır.
  Akım trafolarının sekonder uçlarının köprülenmesi ve topraklanması açıklanır.
  X5 kombi sayaç bağlantısında enerji vermeden ve verdikten sonra yapılması gereken kontroller açıklanır.
10. Dağıtım Panoları (15 ders saati)
- 1. Dağıtım Pano Krokisi Çizimi
  
  Dağıtım panosu iç yerleşim ve bağlantı krokisi çiziminde dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır.
  Örnek dağıtım panosu bağlantı krokisi (TSE/IEC) standartlarına uygun olarak yaptırılır.
- 2. Dağıtım Panosu Malzemeleri
  
  Dağıtım panosu malzemeleri seçiminde dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır.
- 3. Dağıtım Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Delinerek Montajı
  
  Dağıtım panosu baraların montajında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır.
  Dağıtım panosu baralarının gövdeye kaçak kontrolü açıklanır.
- 4. Pano İçi Kablo Kanalları ve Rayların Ölçülendirilmesi Kesilmesi ve Montajı
  
  Pano içi kanal ve rayların ölçülerinin alınması ve kesilmesi açıklanır.
  Pano içi sabitleme işleminde kullanılan vida ve aksesuarların açıklanır.
  Pano içerisine kanal ve rayların montajı açıklanır.
- 5. Termik Manyetik Şalter Montajı
  
  Termik manyetik şalter yapısı ve kullanım yerleri açıklanır.
  Termik manyetik şalter akım değerinin belirlenmesi açıklanır.
  Termik Manyetik Şalterin montaj ve kablo bağlantısı açıklanır.
- 6. Yangın Koruma Eşikli Kaçak Akım Koruma Rölelerinin ve Kolon Sigortalarının Montajı
  
  Kaçak akım rölesi yapısı çalışması ve çeşitleri açıklanır.
  Raya yangın koruma eşikli kaçak akım koruma rölesinin ve kolon sigortalarının montajı açıklanır.
  Sigorta barası montajı ve kablo bağlantıları açıklanır.
- 7. Parafudr ve Parafudr Sigortalarının Montaj ve Bağlantısı
  
  Panolarda parafudr tesisatı kullanım amacı ve kullanılan ekipmanlar açıklanır.
  Parafudr topraklamasının amacı ve standartları açıklanır ve kullanılan ekipmanın özellikleri açıklanır.
  Alçak gerilim pano içi parafudr tesisatı yaptırılır.
- 8. Dağıtım Panosu İçi Kablo Bağlantılarının Yapılması
  
  Baralara ve kablo bağlantılarında kablo pabucu kullanımı açıklanır.
  Somunlu cıvata kullanımı, alyen anahtar kullanımı ile montaj yapılan kablolarda teknik açıklanır.
  Kablo numaralandırma standardı ve işlemi açıklanır.
  Tüm bağlantı noktalarında yaşanabilecek gevşek irtibat sorunları ve neden olduğu sorunlar açıklanır.
- 9. Pano Kapağı Üzerine Sinyal Lambalarının Montajı
  
  Sinyal lambası montajında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Sinyal lambası montaj ve elektrik devresi bağlantısı yaptırılır.
11. Kompanzasyon Panoları (25 ders saati)
- 1. Kompanzasyon Sistemi Hesaplamaları
  
  Kompanzasyon sistemi hesaplarının hali hazırda yürürlükte olan Aktif/Reaktif/Kapasitif sınır değerlerine göre açıklanır.
  Kompanzasyon sistemi toplam kondansatör gücü hesabı açıklanır.
  Güce göre TMŞ seçimi açıklanır.
- 2. Kompanzasyon Panosu Malzemeleri
  
  Kompanzasyon sistemi TMŞ, sigorta, Kontaktör, iletkenlerin sahip olması gereken özellik ve standartlar açıklanır.
- 3. Kompanzasyon Panosu Mesnet İzolatörü ve Baraların Montajı
  
  Bara ve izolatörlerin montaj ve kablo bağlantıları açıklanır.
  Gövdeye kaçak kontrolü yapımı açıklanır.
- 4. Kondansatör Kademe Bağlantısı
  
  Kondansatör kademelerinin güç dağıtımı açıklanır.
  Kondansatörler gücüne göre kontaktör ve koruma sigortası ve iletken akım değerleri tespiti açıklanır.
  Kondansatörlerin topraklama bağlantıları açıklanır.
- 5. Kompanzasyon Panolarına Reaktör Bağlanması
  
  Kompanzasyon sisteminde kullanılan reaktörlerin görevi ve yapısı açıklanır.
  Reaktör değerinin nasıl tespit edildiği hesaplanır.
  Reaktörün elektriksel bağlantısı açıklanır.
  Reaktör topraklamalarının ve ısı kontrol termostatlarının bağlantısı açıklanır.
- 6. Reaktif Güç Kontrol Rölesinin Montajı, Akım Trafoları ile Bağlantıları ve Röle Ayarları
  
  Reaktif gün kontrol rölesine ait akım trafolarının bağlantı noktası ve bağlantısı açıklanır.
  Röle ölçü trafolarının S2/l uçlarının topraklamalarının yapıldığı kontrol edilmelidir.
  Reaktif güç kontrol rölesi ayarları açıklanır ve yaptırılır.
- 7. Kombi Sayaç Endekslerinden Sistemin Ceza Oranı Hesabı
  
  Hali hazırda yürürlükte bulunan ceza oranlarına göre alınan tüketim değerlerinden sistemin ceza oranı hesaplanır.
- 8. Kompanzasyon Panolarının Havalandırılması ve Aydınlatılması
  
  Havalandırma sisteminde kullanılan fan termostat ve bunlara ait ayarlar açıklanır.
  Havalandırma sisteminde bulunan malzemelerin montaj ve elektriksel bağlantısı açıklanır.
12. Trafo Üniteleri (15 ders saati)
- 1. Kesicilerin Özellikleri ve Bakımı
  
  Yürürlükte bulunan MYD şartnameleri açıklanır.
  Manevra redresörlerinin görev ve çeşitleri açıklanır.
  Kesicilerin çeşitleri yapısı ve çalışması açıklanır.
  Kesicilerde aranan özellikler açıklanır.
  Kesicilerde montaj aşamaları açıklanır.
  Kesicilerde bakım işlemleri açıklanır.
- 2. Kesici Manevraları
  
  Kesicileri devreye alma ve devreden çıkarma işlemleri açıklanır.
- 3. Ayırıcıların Özellikleri ve Bakım Onarımları
  
  Ayırıcıların yapısı ve çalışması açıklanır.
  Ayırıcıların çeşitleri açıklanır.
  Ayırıcılarda aranan özellikler açıklanır.
  Ayırıcılarda montaj aşamaları sıralanır.
  Ayırıcılarda bakım onarım işlemleri sıralanır.
- 4. Ayırıcı Manevraları
  
  Ayırıcıları devreye alma ve devreden çıkarma işlemleri açıklanır.
- 5. Parafudrların Montajı ve Bakımı
  
  İletim hatlardaki gerilimlerin yükselme nedenleri açıklanır.
  Parafudurların yapısı ve çalışması açıklanır.
  Parafudur çeşitleri açıklanır.
  Parafudurların kullanıldığı yerler sıralanır.
  Parafudur montaj işlemleri açıklanır.
- 6. YG Sigortalar ve Montajı
  
  Yüksek gerilimde (YG) aşırı akımın oluşma nedenleri sıralanır.
  YG sigortaların yapısı ve çalışması açıklanır.
  YG sigorta seçim kriterleri açıklanır.
  YG sigortaların standartları açıklanır.
  YG sigortaların montaj ve demontaj işlemleri açıklanır.
- 7. Dağıtım Trafoları ve Bakım Onarımları
  
  Dağıtım trafolarının yapısı ve çalışması açıklanır.
  Yürürlükte bulunan MYD şartnameleri açıklanır.
  Dağıtım trafolarının çeşitleri sıralanır.
  Dağıtım trafolarının etiket değerleri incelenir.
  Dağıtım trafolarının sargı dirençlerinin ölçüm aşamaları sıralanır.
  Dağıtım trafolarda verim hesabı açıklanır.
  Dağıtım trafosu ve donanımlarının bağlantıları şekillerle açıklanır.
  Dağıtım trafolarının bakım onarım işlemleri açıklanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Elektrik Kuvvetli Akım Tesisleri Yönetmeliği'ne göre, elektrik makineleri ile ilgili kumanda devreleri, hidrolik-pnömatik devreleri ve endüstriyel elektrik sistemleri kurma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF KUMANDA VE KONTROL ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Asenkron Motor Kumanda Teknikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF KUMANDA VE KONTROL ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI