T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF MALZEME VE ÜRETİM YÖNTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Malzeme ve Özellikleri	Atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar	Atom ve atomun yapısını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Malzeme ve Özellikleri Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Malzeme ve Özellikleri Konu Atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atom ve atomun yapısını açıklar. Atomun temel parçacıkları ve bunların yük durumları açıklanır. Protron, nötron ve elektronların çekirdek içerisindeki konumları gösterilir. Atom numarasının ve kütle numarasının anlamı örneklerle ifade edilir. İzotop, izoton ve izoelektronik kavramlarının tanımları üzerinde durulur. Temel kavramların malzeme bilimindeki yeri ve önemi vurgulanır. Atoma ait temel kavramları açıklar. Tema Özeti MEB Malzeme ve özelliklerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk MALZEME VE ÖZELLİKLERİ ünitesine giriş: Atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temel kavramların malzeme bilimindeki yeri ve önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk MALZEME VE ÖZELLİKLERİ ünitesine giriş: Atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temel kavramların malzeme bilimindeki yeri ve önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Malzeme ve Özellikleri Konu Atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atom ve atomun yapısını açıklar. Atoma ait temel kavramları açıklar. Açıklamalar YZ Atomun temel parçacıkları ve bunların yük durumları açıklanır. Protron, nötron ve elektronların çekirdek içerisindeki konumları gösterilir. Atom numarasının ve kütle numarasının anlamı örneklerle ifade edilir. İzotop, izoton ve izoelektronik kavramlarının tanımları üzerinde durulur. Temel kavramların malzeme bilimindeki yeri ve önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Atom ve atomun yapısını açıklar. Atoma ait temel kavramları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atomun temel parçacıkları ve bunların yük durumları açıklanır. 2) Protron, nötron ve elektronların çekirdek içerisindeki konumları gösterilir. 3) Atom numarasının ve kütle numarasının anlamı örneklerle ifade edilir. 4) İzotop, izoton ve izoelektronik kavramlarının tanımları üzerinde durulur. 5) Temel kavramların malzeme bilimindeki yeri ve önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Malzeme ve Özellikleri	Atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri	Atomlar arası bağ türlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Malzeme ve Özellikleri Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Malzeme ve Özellikleri Konu Atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atomlar arası bağ türlerini açıklar. İyonik, kovalent ve metalik bağların oluşum mekanizmaları açıklanır. Atomlar arası bağların maddelerin fiziksel özelliklerine etkisi incelenir. Malzemelerin iç yapısı ile mekanik özellikleri arasındaki ilişki açıklanır. Malzemelerin kullanım alanlarını belirleyen temel özellikler üzerinde durulur. Malzemelerin yapısı ve özelliklerini açıklar. Tema Özeti DPO MALZEME VE ÖZELLİKLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar ile Atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri arasında ilişki kurulur; atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Malzemelerin kullanım alanlarını belirleyen temel özellikler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar) kısa sorularla yoklanır; atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Malzemelerin kullanım alanlarını belirleyen temel özellikler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Malzeme ve Özellikleri Konu Atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atomlar arası bağ türlerini açıklar. Malzemelerin yapısı ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ İyonik, kovalent ve metalik bağların oluşum mekanizmaları açıklanır. Atomlar arası bağların maddelerin fiziksel özelliklerine etkisi incelenir. Malzemelerin iç yapısı ile mekanik özellikleri arasındaki ilişki açıklanır. Malzemelerin kullanım alanlarını belirleyen temel özellikler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atom ve atomun yapısı / Atomda temel kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Atomlar arası bağ türlerini açıklar. Malzemelerin yapısı ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İyonik, kovalent ve metalik bağların oluşum mekanizmaları açıklanır. 2) Atomlar arası bağların maddelerin fiziksel özelliklerine etkisi incelenir. 3) Malzemelerin iç yapısı ile mekanik özellikleri arasındaki ilişki açıklanır. 4) Malzemelerin kullanım alanlarını belirleyen temel özellikler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Malzeme ve Özellikleri	Malzemenin sanayideki yeri ve önemi	Malzemenin sanayideki yeri ve önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Malzeme ve Özellikleri Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Malzeme ve Özellikleri Konu Malzemenin sanayideki yeri ve önemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzemenin sanayideki yeri ve önemini açıklar. Sanayi sektöründe doğru malzeme seçiminin önemi açıklanır. Malzeme teknolojisindeki gelişmelerin üretim süreçlerine katkısı ifade edilir. Tema Özeti DPO MALZEME VE ÖZELLİKLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri ile Malzemenin sanayideki yeri ve önemi arasında ilişki kurulur; malzemenin sanayideki yeri ve önemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; malzemenin sanayideki yeri ve önemi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin malzemenin sanayideki yeri ve önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler malzemenin sanayideki yeri ve önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzemenin sanayideki yeri ve önemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Malzeme teknolojisindeki gelişmelerin üretim süreçlerine katkısı ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malzemenin sanayideki yeri ve önemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; malzemenin sanayideki yeri ve önemi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin malzemenin sanayideki yeri ve önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler malzemenin sanayideki yeri ve önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzemenin sanayideki yeri ve önemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Malzeme teknolojisindeki gelişmelerin üretim süreçlerine katkısı ifade edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Malzeme ve Özellikleri Konu Malzemenin sanayideki yeri ve önemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzemenin sanayideki yeri ve önemini açıklar. Açıklamalar YZ Sanayi sektöründe doğru malzeme seçiminin önemi açıklanır. Malzeme teknolojisindeki gelişmelerin üretim süreçlerine katkısı ifade edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malzemenin sanayideki yeri ve önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malzemenin sanayideki yeri ve önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atomlar arası bağ türleri / Malzemelerin yapısı ve özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzemenin sanayideki yeri ve önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sanayi sektöründe doğru malzeme seçiminin önemi açıklanır. 2) Malzeme teknolojisindeki gelişmelerin üretim süreçlerine katkısı ifade edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; malzemenin sanayideki yeri ve önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Malzeme ve Özellikleri	Malzeme türleri / Malzeme ve işlenebilirlik	Malzeme türlerini temel olarak sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Malzeme ve Özellikleri Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Malzeme ve Özellikleri Konu Malzeme türleri / Malzeme ve işlenebilirlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzeme türlerini temel olarak sınıflandırır. Malzemeler metalik, polimer, seramik ve kompozit olarak sınıflandırılır. Her bir malzeme grubunun genel özellikleri örneklerle ayırt edilir. Farklı malzeme türlerinin imalat sürecindeki işlenebilirlik özellikleri açıklanır. Malzeme yapısının kesme ve şekillendirme işlemlerine direnci gösterilir. Malzeme türlerine göre işlenebilirlik farklarını açıklar. Tema Özeti DPO MALZEME VE ÖZELLİKLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Malzemenin sanayideki yeri ve önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Malzemenin sanayideki yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Malzemenin sanayideki yeri ve önemi ile Malzeme türleri / Malzeme ve işlenebilirlik arasında ilişki kurulur; malzeme türleri / Malzeme ve işlenebilirlik hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzemenin sanayideki yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır; malzeme türleri / Malzeme ve işlenebilirlik konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin malzeme türleri / Malzeme ve işlenebilirlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler malzeme türleri / Malzeme ve işlenebilirlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme türleri / Malzeme ve işlenebilirlik). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Malzeme yapısının kesme ve şekillendirme işlemlerine direnci gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malzeme türleri / Malzeme ve işlenebilirlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzemenin sanayideki yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır; malzeme türleri / Malzeme ve işlenebilirlik konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin malzeme türleri / Malzeme ve işlenebilirlik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler malzeme türleri / Malzeme ve işlenebilirlik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme türleri / Malzeme ve işlenebilirlik). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Malzeme yapısının kesme ve şekillendirme işlemlerine direnci gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Malzeme ve Özellikleri Konu Malzeme türleri / Malzeme ve işlenebilirlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzeme türlerini temel olarak sınıflandırır. Malzeme türlerine göre işlenebilirlik farklarını açıklar. Açıklamalar YZ Malzemeler metalik, polimer, seramik ve kompozit olarak sınıflandırılır. Her bir malzeme grubunun genel özellikleri örneklerle ayırt edilir. Farklı malzeme türlerinin imalat sürecindeki işlenebilirlik özellikleri açıklanır. Malzeme yapısının kesme ve şekillendirme işlemlerine direnci gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malzeme türleri / Malzeme ve işlenebilirlik ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malzeme türleri / Malzeme ve işlenebilirlik konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malzemenin sanayideki yeri ve önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Malzeme türlerini temel olarak sınıflandırır. Malzeme türlerine göre işlenebilirlik farklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemeler metalik, polimer, seramik ve kompozit olarak sınıflandırılır. 2) Her bir malzeme grubunun genel özellikleri örneklerle ayırt edilir. 3) Farklı malzeme türlerinin imalat sürecindeki işlenebilirlik özellikleri açıklanır. 4) Malzeme yapısının kesme ve şekillendirme işlemlerine direnci gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; malzeme türleri / Malzeme ve işlenebilirlik ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Kristal Yapılar ve Hataları	Kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler	Kristal yapı türlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kristal Yapılar ve Hataları Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kristal Yapılar ve Hataları Konu Kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kristal yapı türlerini açıklar. Hacim merkezli kübik ve yüzey merkezli kübik kristal kafes yapıları açıklanır. Atomların birim hücre içindeki dizilimleri geometrik özellikleri ile birlikte açıklanır. Kristal kafesler üzerinde doğrultu ve düzlem belirleme yöntemleri açıklanır. Miller indisleme sistemi kullanılarak doğrultu ve düzlem tanımlamaları gösterilir. Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemleri açıklar. Tema Özeti MEB Kristal yapılar ve kristal yapı hatalarını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk KRİSTAL YAPILAR VE HATALARI ünitesine giriş: Kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Miller indisleme sistemi kullanılarak doğrultu ve düzlem tanımlamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk KRİSTAL YAPILAR VE HATALARI ünitesine giriş: Kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Miller indisleme sistemi kullanılarak doğrultu ve düzlem tanımlamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kristal Yapılar ve Hataları Konu Kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kristal yapı türlerini açıklar. Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemleri açıklar. Açıklamalar YZ Hacim merkezli kübik ve yüzey merkezli kübik kristal kafes yapıları açıklanır. Atomların birim hücre içindeki dizilimleri geometrik özellikleri ile birlikte açıklanır. Kristal kafesler üzerinde doğrultu ve düzlem belirleme yöntemleri açıklanır. Miller indisleme sistemi kullanılarak doğrultu ve düzlem tanımlamaları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malzeme türleri / Malzeme ve işlenebilirlik) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kristal yapı türlerini açıklar. Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hacim merkezli kübik ve yüzey merkezli kübik kristal kafes yapıları açıklanır. 2) Atomların birim hücre içindeki dizilimleri geometrik özellikleri ile birlikte açıklanır. 3) Kristal kafesler üzerinde doğrultu ve düzlem belirleme yöntemleri açıklanır. 4) Miller indisleme sistemi kullanılarak doğrultu ve düzlem tanımlamaları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Kristal Yapılar ve Hataları	Kristal yapıda hatalar / Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkileri	Kristal yapıda gözlenen hataları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kristal Yapılar ve Hataları Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kristal Yapılar ve Hataları Konu Kristal yapıda hatalar / Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkileri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kristal yapıda gözlenen hataları açıklar. Nokta hataları ve çizgisel hataların temel özellikleri örneklerle açıklanır. Yüzeysel hataların kristal yapıda oluşum biçimleri üzerinde durulur. Kristal yapı hatalarının malzemenin mekanik mukavemetine etkileri açıklanır. Dislokasyon hareketlerinin malzeme deformasyonu ile ilişkisi yorumlanır. Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkilerini açıklar. Tema Özeti DPO KRİSTAL YAPILAR VE HATALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler ile Kristal yapıda hatalar / Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkileri arasında ilişki kurulur; kristal yapıda hatalar / Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler) kısa sorularla yoklanır; kristal yapıda hatalar / Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkileri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kristal yapıda hatalar / Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kristal yapıda hatalar / Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kristal yapıda hatalar / Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkileri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dislokasyon hareketlerinin malzeme deformasyonu ile ilişkisi yorumlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kristal yapıda hatalar / Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkileri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler) kısa sorularla yoklanır; kristal yapıda hatalar / Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkileri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kristal yapıda hatalar / Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kristal yapıda hatalar / Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kristal yapıda hatalar / Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkileri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dislokasyon hareketlerinin malzeme deformasyonu ile ilişkisi yorumlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kristal Yapılar ve Hataları Konu Kristal yapıda hatalar / Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkileri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kristal yapıda gözlenen hataları açıklar. Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Nokta hataları ve çizgisel hataların temel özellikleri örneklerle açıklanır. Yüzeysel hataların kristal yapıda oluşum biçimleri üzerinde durulur. Kristal yapı hatalarının malzemenin mekanik mukavemetine etkileri açıklanır. Dislokasyon hareketlerinin malzeme deformasyonu ile ilişkisi yorumlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kristal yapıda hatalar / Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kristal yapıda hatalar / Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kristal yapı türleri / Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kristal yapıda gözlenen hataları açıklar. Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nokta hataları ve çizgisel hataların temel özellikleri örneklerle açıklanır. 2) Yüzeysel hataların kristal yapıda oluşum biçimleri üzerinde durulur. 3) Kristal yapı hatalarının malzemenin mekanik mukavemetine etkileri açıklanır. 4) Dislokasyon hareketlerinin malzeme deformasyonu ile ilişkisi yorumlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kristal yapıda hatalar / Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Metal ve Üretim Aşamaları	Cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri	Cevher ve özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Metal ve Üretim Aşamaları Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Metal ve Üretim Aşamaları Konu Cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cevher ve özelliklerini açıklar. Cevherin tanımı yapılırken metalürjik açıdan taşıdığı ekonomik önem üzerinde durulur. Doğada bulunan başlıca metal cevheri türleri ve temel fiziksel özellikleri açıklanır. Cevher hazırlama sürecinde uygulanan kırma ve eleme işlemleri ayrıntılı olarak açıklanır. Boyut küçültme kademelerinin madencilikteki işlevi örneklerle gösterilir. Flotasyon, gravite ve mıknatıslı ayırma gibi temel zenginleştirme yöntemleri açıklanır. Değersiz yan taşların cevherden uzaklaştırılma teknikleri üzerinde durulur. Cevher hazırlama aşamalarını açıklar. Cevherin zenginleştirme yöntemlerini açıklar. Tema Özeti MEB Metal ve üretim aşamalarını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk METAL VE ÜRETİM AŞAMALARI ünitesine giriş: Cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Değersiz yan taşların cevherden uzaklaştırılma teknikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk METAL VE ÜRETİM AŞAMALARI ünitesine giriş: Cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Değersiz yan taşların cevherden uzaklaştırılma teknikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Metal ve Üretim Aşamaları Konu Cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cevher ve özelliklerini açıklar. Cevher hazırlama aşamalarını açıklar. Cevherin zenginleştirme yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Cevherin tanımı yapılırken metalürjik açıdan taşıdığı ekonomik önem üzerinde durulur. Doğada bulunan başlıca metal cevheri türleri ve temel fiziksel özellikleri açıklanır. Cevher hazırlama sürecinde uygulanan kırma ve eleme işlemleri ayrıntılı olarak açıklanır. Boyut küçültme kademelerinin madencilikteki işlevi örneklerle gösterilir. Flotasyon, gravite ve mıknatıslı ayırma gibi temel zenginleştirme yöntemleri açıklanır. Değersiz yan taşların cevherden uzaklaştırılma teknikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kristal yapıda hatalar / Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Cevher ve özelliklerini açıklar. Cevher hazırlama aşamalarını açıklar. Cevherin zenginleştirme yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cevherin tanımı yapılırken metalürjik açıdan taşıdığı ekonomik önem üzerinde durulur. 2) Doğada bulunan başlıca metal cevheri türleri ve temel fiziksel özellikleri açıklanır. 3) Cevher hazırlama sürecinde uygulanan kırma ve eleme işlemleri ayrıntılı olarak açıklanır. 4) Boyut küçültme kademelerinin madencilikteki işlevi örneklerle gösterilir. 5) Flotasyon, gravite ve mıknatıslı ayırma gibi temel zenginleştirme yöntemleri açıklanır. 6) Değersiz yan taşların cevherden uzaklaştırılma teknikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Metal ve Üretim Aşamaları	Metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri	Metal üretimini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Metal ve Üretim Aşamaları Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Metal ve Üretim Aşamaları Konu Metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal üretimini açıklar. Pirokürometalurji, hidrometalurji ve elektrometalurji yöntemlerinin temel esasları açıklanır. Ham metallerin elde edilmesinde kullanılan kimyasal ve ısıl işlemler özetlenir. Cevher işleme tesislerinin doğaya ve atmosfere olan olumsuz etkileri açıklanır. Atık yönetimi ve arıtma sistemlerinin çevresel sürdürülebilirlikteki rolü vurgulanır. Cevherden metal elde etmenin çevresel etkilerini açıklar. Tema Özeti DPO METAL VE ÜRETİM AŞAMALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri ile Metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri arasında ilişki kurulur; metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Atık yönetimi ve arıtma sistemlerinin çevresel sürdürülebilirlikteki rolü vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Atık yönetimi ve arıtma sistemlerinin çevresel sürdürülebilirlikteki rolü vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Metal ve Üretim Aşamaları Konu Metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal üretimini açıklar. Cevherden metal elde etmenin çevresel etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Pirokürometalurji, hidrometalurji ve elektrometalurji yöntemlerinin temel esasları açıklanır. Ham metallerin elde edilmesinde kullanılan kimyasal ve ısıl işlemler özetlenir. Cevher işleme tesislerinin doğaya ve atmosfere olan olumsuz etkileri açıklanır. Atık yönetimi ve arıtma sistemlerinin çevresel sürdürülebilirlikteki rolü vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cevher ve özellikleri / Cevher hazırlama aşamaları / Cevher zenginleştirme yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Metal üretimini açıklar. Cevherden metal elde etmenin çevresel etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pirokürometalurji, hidrometalurji ve elektrometalurji yöntemlerinin temel esasları açıklanır. 2) Ham metallerin elde edilmesinde kullanılan kimyasal ve ısıl işlemler özetlenir. 3) Cevher işleme tesislerinin doğaya ve atmosfere olan olumsuz etkileri açıklanır. 4) Atık yönetimi ve arıtma sistemlerinin çevresel sürdürülebilirlikteki rolü vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Metal ve Üretim Aşamaları	Metal üretiminin endüstrideki önemi	Metal üretiminin endüstrideki önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Metal ve Üretim Aşamaları Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Metal ve Üretim Aşamaları Konu Metal üretiminin endüstrideki önemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal üretiminin endüstrideki önemini açıklar. Metal üretiminin imalat sanayi ve diğer teknolojik sektörler için stratejik önemi açıklanır. Ekonomik kalkınma ile metal üretimi arasındaki doğrudan ilişki üzerinde durulur. Tema Özeti DPO METAL VE ÜRETİM AŞAMALARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri ile Metal üretiminin endüstrideki önemi arasında ilişki kurulur; metal üretiminin endüstrideki önemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri) kısa sorularla yoklanır; metal üretiminin endüstrideki önemi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin metal üretiminin endüstrideki önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler metal üretiminin endüstrideki önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal üretiminin endüstrideki önemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ekonomik kalkınma ile metal üretimi arasındaki doğrudan ilişki üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metal üretiminin endüstrideki önemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri) kısa sorularla yoklanır; metal üretiminin endüstrideki önemi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin metal üretiminin endüstrideki önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler metal üretiminin endüstrideki önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal üretiminin endüstrideki önemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ekonomik kalkınma ile metal üretimi arasındaki doğrudan ilişki üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Metal ve Üretim Aşamaları Konu Metal üretiminin endüstrideki önemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal üretiminin endüstrideki önemini açıklar. Açıklamalar YZ Metal üretiminin imalat sanayi ve diğer teknolojik sektörler için stratejik önemi açıklanır. Ekonomik kalkınma ile metal üretimi arasındaki doğrudan ilişki üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metal üretiminin endüstrideki önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metal üretiminin endüstrideki önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metal üretimi / Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Metal üretiminin endüstrideki önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Metal üretiminin imalat sanayi ve diğer teknolojik sektörler için stratejik önemi açıklanır. 2) Ekonomik kalkınma ile metal üretimi arasındaki doğrudan ilişki üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; metal üretiminin endüstrideki önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Metal ve Üretim Aşamaları	Metal üretim süreçleri / Üretim yöntemleri	Metal üretim süreçlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Metal ve Üretim Aşamaları Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Metal ve Üretim Aşamaları Konu Metal üretim süreçleri / Üretim yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Metal üretim süreçlerini sıralar. Madencilikten nihai metal ürününe kadar uzanan ana süreçler kronolojik olarak sıralanır. Her bir üretim aşamasının bir önceki sürece olan bağımlılığı açıklanır. Farklı metal üretim yöntemlerinin avantajları ve dezavantajları karşılaştırılır. Maliyet, verimlilik ve malzeme kalitesi kriterlerine göre yöntemler değerlendirilir. Üretim yöntemlerini karşılaştırır. Tema Özeti DPO METAL VE ÜRETİM AŞAMALARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Metal üretiminin endüstrideki önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Metal üretiminin endüstrideki önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Metal üretiminin endüstrideki önemi ile Metal üretim süreçleri / Üretim yöntemleri arasında ilişki kurulur; metal üretim süreçleri / Üretim yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal üretiminin endüstrideki önemi) kısa sorularla yoklanır; metal üretim süreçleri / Üretim yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin metal üretim süreçleri / Üretim yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler metal üretim süreçleri / Üretim yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal üretim süreçleri / Üretim yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Maliyet, verimlilik ve malzeme kalitesi kriterlerine göre yöntemler değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Metal üretim süreçleri / Üretim yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Metal üretiminin endüstrideki önemi) kısa sorularla yoklanır; metal üretim süreçleri / Üretim yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin metal üretim süreçleri / Üretim yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler metal üretim süreçleri / Üretim yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Metal üretim süreçleri / Üretim yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Maliyet, verimlilik ve malzeme kalitesi kriterlerine göre yöntemler değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Metal ve Üretim Aşamaları Konu Metal üretim süreçleri / Üretim yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Metal üretim süreçlerini sıralar. Üretim yöntemlerini karşılaştırır. Açıklamalar YZ Madencilikten nihai metal ürününe kadar uzanan ana süreçler kronolojik olarak sıralanır. Her bir üretim aşamasının bir önceki sürece olan bağımlılığı açıklanır. Farklı metal üretim yöntemlerinin avantajları ve dezavantajları karşılaştırılır. Maliyet, verimlilik ve malzeme kalitesi kriterlerine göre yöntemler değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Metal üretim süreçleri / Üretim yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Metal üretim süreçleri / Üretim yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metal üretiminin endüstrideki önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Metal üretim süreçlerini sıralar. Üretim yöntemlerini karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Madencilikten nihai metal ürününe kadar uzanan ana süreçler kronolojik olarak sıralanır. 2) Her bir üretim aşamasının bir önceki sürece olan bağımlılığı açıklanır. 3) Maliyet, verimlilik ve malzeme kalitesi kriterlerine göre yöntemler değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı metal üretim yöntemlerinin avantajları ve dezavantajları karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Yeni Nesil Metal Üretim Teknolojileri	Katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi	Katmanlı imalatı (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Yeni Nesil Metal Üretim Teknolojileri Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yeni Nesil Metal Üretim Teknolojileri Konu Katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katmanlı imalatı (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) açıklar. Katmanlı imalat teknolojisinin temel prensipleri ve çalışma mantığı açıklanır. Üç boyutlu metal yazıcıların endüstriyel üretimdeki kullanım alanları üzerinde durulur. Katmanlı üretim yöntemlerinin geleneksel imalata göre avantajları örneklerle gösterilir. Toz metalürjisi yönteminin aşamaları ve hammadde hazırlama süreçleri açıklanır. Metal tozlarının üretim teknikleri ve şekillendirme aşamaları üzerinde durulur. Toz metalürjisi ile üretilen parçaların özellikleri ve kullanım yerleri belirtilir. Toz metalürjisini açıklar. Tema Özeti MEB Yeni nesil metal üretim teknolojilerini (eklemeli imalat) açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk YENİ NESİL METAL ÜRETİM TEKNOLOJİLERİ ünitesine giriş: Katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Toz metalürjisi ile üretilen parçaların özellikleri ve kullanım yerleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk YENİ NESİL METAL ÜRETİM TEKNOLOJİLERİ ünitesine giriş: Katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Toz metalürjisi ile üretilen parçaların özellikleri ve kullanım yerleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yeni Nesil Metal Üretim Teknolojileri Konu Katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katmanlı imalatı (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) açıklar. Toz metalürjisini açıklar. Açıklamalar YZ Katmanlı imalat teknolojisinin temel prensipleri ve çalışma mantığı açıklanır. Üç boyutlu metal yazıcıların endüstriyel üretimdeki kullanım alanları üzerinde durulur. Katmanlı üretim yöntemlerinin geleneksel imalata göre avantajları örneklerle gösterilir. Toz metalürjisi yönteminin aşamaları ve hammadde hazırlama süreçleri açıklanır. Metal tozlarının üretim teknikleri ve şekillendirme aşamaları üzerinde durulur. Toz metalürjisi ile üretilen parçaların özellikleri ve kullanım yerleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Metal üretim süreçleri / Üretim yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Katmanlı imalatı (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) açıklar. Toz metalürjisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Katmanlı imalat teknolojisinin temel prensipleri ve çalışma mantığı açıklanır. 2) Üç boyutlu metal yazıcıların endüstriyel üretimdeki kullanım alanları üzerinde durulur. 3) Katmanlı üretim yöntemlerinin geleneksel imalata göre avantajları örneklerle gösterilir. 4) Toz metalürjisi yönteminin aşamaları ve hammadde hazırlama süreçleri açıklanır. 5) Metal tozlarının üretim teknikleri ve şekillendirme aşamaları üzerinde durulur. 6) Toz metalürjisi ile üretilen parçaların özellikleri ve kullanım yerleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Yeni Nesil Metal Üretim Teknolojileri	Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri	Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Yeni Nesil Metal Üretim Teknolojileri Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yeni Nesil Metal Üretim Teknolojileri Konu Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojilerini açıklar. Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojilerinin temel çalışma prensipleri açıklanır. Lazer ışınının metaller üzerindeki ısıl etkisi ve kesme kalitesi üzerinde durulur. Yüksek hassasiyet gerektiren endüstriyel uygulamalardaki kullanım örnekleri gösterilir. Tema Özeti DPO YENİ NESİL METAL ÜRETİM TEKNOLOJİLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi ile Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri arasında ilişki kurulur; lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi) kısa sorularla yoklanır; lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yüksek hassasiyet gerektiren endüstriyel uygulamalardaki kullanım örnekleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi) kısa sorularla yoklanır; lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yüksek hassasiyet gerektiren endüstriyel uygulamalardaki kullanım örnekleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yeni Nesil Metal Üretim Teknolojileri Konu Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojilerini açıklar. Açıklamalar YZ Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojilerinin temel çalışma prensipleri açıklanır. Lazer ışınının metaller üzerindeki ısıl etkisi ve kesme kalitesi üzerinde durulur. Yüksek hassasiyet gerektiren endüstriyel uygulamalardaki kullanım örnekleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) / Toz metalürjisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojilerinin temel çalışma prensipleri açıklanır. 2) Lazer ışınının metaller üzerindeki ısıl etkisi ve kesme kalitesi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yüksek hassasiyet gerektiren endüstriyel uygulamalardaki kullanım örnekleri gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Yeni Nesil Metal Üretim Teknolojileri	Elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding - EBW) / Robotik üretim sistemleri	Elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding-EBW) yöntemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Yeni Nesil Metal Üretim Teknolojileri Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yeni Nesil Metal Üretim Teknolojileri Konu Elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding - EBW) / Robotik üretim sistemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding-EBW) yöntemini açıklar. Elektron ışınıyla kaynak yönteminin teknik özellikleri ve uygulama alanları açıklanır. Yüksek enerjili elektron demetinin malzeme birleştirme mekanizması üzerinde durulur. Vakum ortamında gerçekleştirilen bu kaynağın avantajları ve sınırları belirtilir. Robotik üretim sistemlerinin imalat sektöründeki yeri ve önemi açıklanır. Endüstriyel robotların metal şekillendirme ve montaj hatlarındaki rolleri üzerinde durulur. Otomasyon sistemlerinin üretim hızı ve kaliteye olan katkıları örneklerle gösterilir. Robotik üretim sistemlerini açıklar. Tema Özeti DPO YENİ NESİL METAL ÜRETİM TEKNOLOJİLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri ile Elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding - EBW) / Robotik üretim sistemleri arasında ilişki kurulur; elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding - EBW) / Robotik üretim sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri) kısa sorularla yoklanır; elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding - EBW) / Robotik üretim sistemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding - EBW) / Robotik üretim sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding - EBW) / Robotik üretim sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding - EBW) / Robotik üretim sistemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Otomasyon sistemlerinin üretim hızı ve kaliteye olan katkıları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding - EBW) / Robotik üretim sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri) kısa sorularla yoklanır; elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding - EBW) / Robotik üretim sistemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding - EBW) / Robotik üretim sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding - EBW) / Robotik üretim sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding - EBW) / Robotik üretim sistemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Otomasyon sistemlerinin üretim hızı ve kaliteye olan katkıları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yeni Nesil Metal Üretim Teknolojileri Konu Elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding - EBW) / Robotik üretim sistemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding-EBW) yöntemini açıklar. Robotik üretim sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Elektron ışınıyla kaynak yönteminin teknik özellikleri ve uygulama alanları açıklanır. Yüksek enerjili elektron demetinin malzeme birleştirme mekanizması üzerinde durulur. Vakum ortamında gerçekleştirilen bu kaynağın avantajları ve sınırları belirtilir. Robotik üretim sistemlerinin imalat sektöründeki yeri ve önemi açıklanır. Endüstriyel robotların metal şekillendirme ve montaj hatlarındaki rolleri üzerinde durulur. Otomasyon sistemlerinin üretim hızı ve kaliteye olan katkıları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding - EBW) / Robotik üretim sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding - EBW) / Robotik üretim sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding-EBW) yöntemini açıklar. Robotik üretim sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek enerjili elektron demetinin malzeme birleştirme mekanizması üzerinde durulur. 2) Vakum ortamında gerçekleştirilen bu kaynağın avantajları ve sınırları belirtilir. 3) Robotik üretim sistemlerinin imalat sektöründeki yeri ve önemi açıklanır. 4) Endüstriyel robotların metal şekillendirme ve montaj hatlarındaki rolleri üzerinde durulur. 5) Otomasyon sistemlerinin üretim hızı ve kaliteye olan katkıları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elektron ışınıyla kaynak yönteminin teknik özellikleri ve uygulama alanları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Dökme Demir	Dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri	Dökme demir ve çeşitlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Dökme Demir Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dökme Demir Konu Dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dökme demir ve çeşitlerini sıralar. Dökme demir çeşitleri endüstriyel kullanım yerlerine göre gruplandırılarak sıralanır. Kır dökme demir, beyaz dökme demir ve küresel grafitli dökme demir türleri belirtilir. Dökme demirin mekanik ve fiziksel özellikleri ayrıntılı olarak açıklanır. Malzemenin ergitme, dökülebilirlik ve işlenebilirlik özellikleri üzerinde durulur. Dökme demirin özelliklerini açıklar. Tema Özeti MEB Dökme demir ve özelliklerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk DÖKME DEMİR ünitesine giriş: Dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Malzemenin ergitme, dökülebilirlik ve işlenebilirlik özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk DÖKME DEMİR ünitesine giriş: Dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Malzemenin ergitme, dökülebilirlik ve işlenebilirlik özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dökme Demir Konu Dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dökme demir ve çeşitlerini sıralar. Dökme demirin özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Dökme demir çeşitleri endüstriyel kullanım yerlerine göre gruplandırılarak sıralanır. Kır dökme demir, beyaz dökme demir ve küresel grafitli dökme demir türleri belirtilir. Dökme demirin mekanik ve fiziksel özellikleri ayrıntılı olarak açıklanır. Malzemenin ergitme, dökülebilirlik ve işlenebilirlik özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding - EBW) / Robotik üretim sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Dökme demir ve çeşitlerini sıralar. Dökme demirin özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dökme demir çeşitleri endüstriyel kullanım yerlerine göre gruplandırılarak sıralanır. 2) Kır dökme demir, beyaz dökme demir ve küresel grafitli dökme demir türleri belirtilir. 3) Dökme demirin mekanik ve fiziksel özellikleri ayrıntılı olarak açıklanır. 4) Malzemenin ergitme, dökülebilirlik ve işlenebilirlik özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Dökme Demir	Dökme demirin kullanım alanları / Grafitli dökme demir ve özellikleri	Dökme demirin kullanım alanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Dökme Demir Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dökme Demir Konu Dökme demirin kullanım alanları / Grafitli dökme demir ve özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dökme demirin kullanım alanlarını açıklar. Dökme demirin sanayide ve günlük hayatta tercih edildiği alanlar açıklanır. Otomotiv, makine gövdeleri ve boru imalatındaki kullanım amaçları belirtilir. Grafitli dökme demirin yapısındaki grafitin malzemeye kazandırdığı özellikler açıklanır. Titreşim sönümleme ve aşınma direnci gibi karakteristik özellikleri vurgulanır. Grafitli dökme demir ve özelliklerini açıklar. Tema Özeti DPO DÖKME DEMİR ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri ile Dökme demirin kullanım alanları / Grafitli dökme demir ve özellikleri arasında ilişki kurulur; dökme demirin kullanım alanları / Grafitli dökme demir ve özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; dökme demirin kullanım alanları / Grafitli dökme demir ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dökme demirin kullanım alanları / Grafitli dökme demir ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dökme demirin kullanım alanları / Grafitli dökme demir ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dökme demirin kullanım alanları / Grafitli dökme demir ve özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Titreşim sönümleme ve aşınma direnci gibi karakteristik özellikleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dökme demirin kullanım alanları / Grafitli dökme demir ve özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri) kısa sorularla yoklanır; dökme demirin kullanım alanları / Grafitli dökme demir ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dökme demirin kullanım alanları / Grafitli dökme demir ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dökme demirin kullanım alanları / Grafitli dökme demir ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dökme demirin kullanım alanları / Grafitli dökme demir ve özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Titreşim sönümleme ve aşınma direnci gibi karakteristik özellikleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dökme Demir Konu Dökme demirin kullanım alanları / Grafitli dökme demir ve özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dökme demirin kullanım alanlarını açıklar. Grafitli dökme demir ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Dökme demirin sanayide ve günlük hayatta tercih edildiği alanlar açıklanır. Otomotiv, makine gövdeleri ve boru imalatındaki kullanım amaçları belirtilir. Grafitli dökme demirin yapısındaki grafitin malzemeye kazandırdığı özellikler açıklanır. Titreşim sönümleme ve aşınma direnci gibi karakteristik özellikleri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dökme demirin kullanım alanları / Grafitli dökme demir ve özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dökme demirin kullanım alanları / Grafitli dökme demir ve özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dökme demir ve çeşitleri / Dökme demirin özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Dökme demirin kullanım alanlarını açıklar. Grafitli dökme demir ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dökme demirin sanayide ve günlük hayatta tercih edildiği alanlar açıklanır. 2) Otomotiv, makine gövdeleri ve boru imalatındaki kullanım amaçları belirtilir. 3) Grafitli dökme demirin yapısındaki grafitin malzemeye kazandırdığı özellikler açıklanır. 4) Titreşim sönümleme ve aşınma direnci gibi karakteristik özellikleri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dökme demirin kullanım alanları / Grafitli dökme demir ve özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Döküm	Döküm ve döküm çeşitleri	Döküm ve döküm çeşitlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Döküm Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Döküm Konu Döküm ve döküm çeşitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm ve döküm çeşitlerini açıklar. Döküm yönteminin tanımı ve sanayi alanındaki genel kullanım alanları açıklanır. Kum döküm, hassas döküm ve basınçlı döküm gibi başlıca döküm çeşitleri karşılaştırılır. Tema Özeti MEB Döküm yöntemlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk DÖKÜM ünitesine giriş: Döküm ve döküm çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm ve döküm çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm ve döküm çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm ve döküm çeşitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kum döküm, hassas döküm ve basınçlı döküm gibi başlıca döküm çeşitleri karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm ve döküm çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk DÖKÜM ünitesine giriş: Döküm ve döküm çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm ve döküm çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm ve döküm çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm ve döküm çeşitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kum döküm, hassas döküm ve basınçlı döküm gibi başlıca döküm çeşitleri karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Döküm Konu Döküm ve döküm çeşitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm ve döküm çeşitlerini açıklar. Açıklamalar YZ Döküm yönteminin tanımı ve sanayi alanındaki genel kullanım alanları açıklanır. Kum döküm, hassas döküm ve basınçlı döküm gibi başlıca döküm çeşitleri karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm ve döküm çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm ve döküm çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dökme demirin kullanım alanları / Grafitli dökme demir ve özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Döküm ve döküm çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Döküm yönteminin tanımı ve sanayi alanındaki genel kullanım alanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kum döküm, hassas döküm ve basınçlı döküm gibi başlıca döküm çeşitleri karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Döküm	Döküm kalıpları / Döküm hataları	Döküm kalıpları ve kalıplarda kullanılan malzemeleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Döküm Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Döküm Konu Döküm kalıpları / Döküm hataları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Döküm kalıpları ve kalıplarda kullanılan malzemeleri açıklar. Döküm kalıplarının yapısı ve kalıp hazırlama süreçlerinde izlenen aşamalar aktarılır. Kalıp yapımında kullanılan ana malzemelerin özellikleri ve işlevleri üzerinde durulur. Döküm işlemi sırasında ortaya çıkabilecek yaygın hatalar ve oluşum nedenleri incelenir. Döküm hatalarının önlenmesi için dikkat edilmesi gereken hususlar örneklerle açıklanır. Döküm hatalarını açıklar. Tema Özeti DPO DÖKÜM ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Döküm ve döküm çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Döküm ve döküm çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Döküm ve döküm çeşitleri ile Döküm kalıpları / Döküm hataları arasında ilişki kurulur; döküm kalıpları / Döküm hataları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm ve döküm çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; döküm kalıpları / Döküm hataları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin döküm kalıpları / Döküm hataları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler döküm kalıpları / Döküm hataları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm kalıpları / Döküm hataları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Döküm hatalarının önlenmesi için dikkat edilmesi gereken hususlar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Döküm kalıpları / Döküm hataları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Döküm ve döküm çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; döküm kalıpları / Döküm hataları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin döküm kalıpları / Döküm hataları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler döküm kalıpları / Döküm hataları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Döküm kalıpları / Döküm hataları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Döküm hatalarının önlenmesi için dikkat edilmesi gereken hususlar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Döküm Konu Döküm kalıpları / Döküm hataları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Döküm kalıpları ve kalıplarda kullanılan malzemeleri açıklar. Döküm hatalarını açıklar. Açıklamalar YZ Döküm kalıplarının yapısı ve kalıp hazırlama süreçlerinde izlenen aşamalar aktarılır. Kalıp yapımında kullanılan ana malzemelerin özellikleri ve işlevleri üzerinde durulur. Döküm işlemi sırasında ortaya çıkabilecek yaygın hatalar ve oluşum nedenleri incelenir. Döküm hatalarının önlenmesi için dikkat edilmesi gereken hususlar örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Döküm kalıpları / Döküm hataları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Döküm kalıpları / Döküm hataları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm ve döküm çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Döküm kalıpları ve kalıplarda kullanılan malzemeleri açıklar. Döküm hatalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Döküm kalıplarının yapısı ve kalıp hazırlama süreçlerinde izlenen aşamalar aktarılır. 2) Kalıp yapımında kullanılan ana malzemelerin özellikleri ve işlevleri üzerinde durulur. 3) Döküm işlemi sırasında ortaya çıkabilecek yaygın hatalar ve oluşum nedenleri incelenir. 4) Döküm hatalarının önlenmesi için dikkat edilmesi gereken hususlar örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; döküm kalıpları / Döküm hataları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Haddeleme ve Şekillendirme	Haddeleme / Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri	Haddeleme ve haddeleme çeşitlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Haddeleme ve Şekillendirme Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Haddeleme ve Şekillendirme Konu Haddeleme / Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haddeleme ve haddeleme çeşitlerini açıklar. Haddeleme işleminin tanımı ve temel amacı detaylı bir şekilde açıklanır. Sıcak haddeleme ve soğuk haddeleme arasındaki temel farklar örneklerle gösterilir. Haddeleme çeşitlerinin endüstriyel uygulama alanları üzerinde durulur. Haddeleme işlemine uygun metal ve alaşımların genel özellikleri açıklanır. Malzemelerin şekillendirilebilirlik ve süneklik özellikleri üzerinde durulur. Uygun malzeme seçiminin üretim kalitesine olan etkisi vurgulanır. Haddeleme işlemine uygun malzemeleri ve bunların özelliklerini açıklar. Tema Özeti MEB Haddeleme ve şekillendirme işlemlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk HADDELEME VE ŞEKİLLENDİRME ünitesine giriş: Haddeleme / Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin haddeleme / Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler haddeleme / Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haddeleme / Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uygun malzeme seçiminin üretim kalitesine olan etkisi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haddeleme / Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk HADDELEME VE ŞEKİLLENDİRME ünitesine giriş: Haddeleme / Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin haddeleme / Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler haddeleme / Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haddeleme / Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uygun malzeme seçiminin üretim kalitesine olan etkisi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Haddeleme ve Şekillendirme Konu Haddeleme / Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haddeleme ve haddeleme çeşitlerini açıklar. Haddeleme işlemine uygun malzemeleri ve bunların özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Haddeleme işleminin tanımı ve temel amacı detaylı bir şekilde açıklanır. Sıcak haddeleme ve soğuk haddeleme arasındaki temel farklar örneklerle gösterilir. Haddeleme çeşitlerinin endüstriyel uygulama alanları üzerinde durulur. Haddeleme işlemine uygun metal ve alaşımların genel özellikleri açıklanır. Malzemelerin şekillendirilebilirlik ve süneklik özellikleri üzerinde durulur. Uygun malzeme seçiminin üretim kalitesine olan etkisi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haddeleme / Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haddeleme / Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Döküm kalıpları / Döküm hataları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Haddeleme ve haddeleme çeşitlerini açıklar. Haddeleme işlemine uygun malzemeleri ve bunların özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haddeleme işleminin tanımı ve temel amacı detaylı bir şekilde açıklanır. 2) Sıcak haddeleme ve soğuk haddeleme arasındaki temel farklar örneklerle gösterilir. 3) Haddeleme işlemine uygun metal ve alaşımların genel özellikleri açıklanır. 4) Malzemelerin şekillendirilebilirlik ve süneklik özellikleri üzerinde durulur. 5) Uygun malzeme seçiminin üretim kalitesine olan etkisi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Haddeleme çeşitlerinin endüstriyel uygulama alanları üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Haddeleme ve Şekillendirme	Şekillendirme makineleri / Haddeleme sonrası malzeme davranışı	Şekillendirme makinelerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Haddeleme ve Şekillendirme Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Haddeleme ve Şekillendirme Konu Şekillendirme makineleri / Haddeleme sonrası malzeme davranışı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şekillendirme makinelerini açıklar. Endüstride kullanılan temel şekillendirme makinelerinin yapısal özellikleri açıklanır. Hadde tezgahlarının çalışma prensipleri ve ana üniteleri üzerinde durulur. Makinelerin kapasite ve kullanım alanlarına göre sınıflandırılması yapılır. Haddeleme sonrasında malzemelerin iç yapısında meydana gelen değişimler açıklanır. Malzeme mekanik özelliklerinde oluşan farklılıklar üzerinde durulur. Şekillendirme sonrası artık gerilmelerin malzeme davranışına etkisi değerlendirilir. Haddeleme sonrası malzeme davranışını açıklar. Tema Özeti DPO HADDELEME VE ŞEKİLLENDİRME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haddeleme / Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haddeleme / Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haddeleme / Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri ile Şekillendirme makineleri / Haddeleme sonrası malzeme davranışı arasında ilişki kurulur; şekillendirme makineleri / Haddeleme sonrası malzeme davranışı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Haddeleme / Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; şekillendirme makineleri / Haddeleme sonrası malzeme davranışı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin şekillendirme makineleri / Haddeleme sonrası malzeme davranışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler şekillendirme makineleri / Haddeleme sonrası malzeme davranışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şekillendirme makineleri / Haddeleme sonrası malzeme davranışı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Şekillendirme sonrası artık gerilmelerin malzeme davranışına etkisi değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şekillendirme makineleri / Haddeleme sonrası malzeme davranışı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Haddeleme / Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; şekillendirme makineleri / Haddeleme sonrası malzeme davranışı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin şekillendirme makineleri / Haddeleme sonrası malzeme davranışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler şekillendirme makineleri / Haddeleme sonrası malzeme davranışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şekillendirme makineleri / Haddeleme sonrası malzeme davranışı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Şekillendirme sonrası artık gerilmelerin malzeme davranışına etkisi değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Haddeleme ve Şekillendirme Konu Şekillendirme makineleri / Haddeleme sonrası malzeme davranışı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şekillendirme makinelerini açıklar. Haddeleme sonrası malzeme davranışını açıklar. Açıklamalar YZ Endüstride kullanılan temel şekillendirme makinelerinin yapısal özellikleri açıklanır. Hadde tezgahlarının çalışma prensipleri ve ana üniteleri üzerinde durulur. Makinelerin kapasite ve kullanım alanlarına göre sınıflandırılması yapılır. Haddeleme sonrasında malzemelerin iç yapısında meydana gelen değişimler açıklanır. Malzeme mekanik özelliklerinde oluşan farklılıklar üzerinde durulur. Şekillendirme sonrası artık gerilmelerin malzeme davranışına etkisi değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şekillendirme makineleri / Haddeleme sonrası malzeme davranışı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şekillendirme makineleri / Haddeleme sonrası malzeme davranışı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haddeleme / Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Şekillendirme makinelerini açıklar. Haddeleme sonrası malzeme davranışını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Endüstride kullanılan temel şekillendirme makinelerinin yapısal özellikleri açıklanır. 2) Hadde tezgahlarının çalışma prensipleri ve ana üniteleri üzerinde durulur. 3) Makinelerin kapasite ve kullanım alanlarına göre sınıflandırılması yapılır. 4) Haddeleme sonrasında malzemelerin iç yapısında meydana gelen değişimler açıklanır. 5) Malzeme mekanik özelliklerinde oluşan farklılıklar üzerinde durulur. 6) Şekillendirme sonrası artık gerilmelerin malzeme davranışına etkisi değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şekillendirme makineleri / Haddeleme sonrası malzeme davranışı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Malzemelerde Mekanik Özellikler	Malzemelerde mekanik özellikler	Malzemelerde mekanik özellikleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Malzemelerde Mekanik Özellikler Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Malzemelerde Mekanik Özellikler Konu Malzemelerde mekanik özellikler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzemelerde mekanik özellikleri açıklar. Malzemelerin dış kuvvetler karşısında gösterdiği direnç durumları açıklanır. Dayanım, sertlik, elastikiyet ve tokluk gibi temel mekanik kavramlar üzerinde durulur. Malzemelerin kullanım yerlerine göre mekanik özelliklerinin önemi vurgulanır. Tema Özeti MEB Malzemelerde mekanik özellikleri açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk MALZEMELERDE MEKANİK ÖZELLİKLER ünitesine giriş: Malzemelerde mekanik özellikler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin malzemelerde mekanik özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler malzemelerde mekanik özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzemelerde mekanik özellikler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Malzemelerin kullanım yerlerine göre mekanik özelliklerinin önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malzemelerde mekanik özellikler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk MALZEMELERDE MEKANİK ÖZELLİKLER ünitesine giriş: Malzemelerde mekanik özellikler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin malzemelerde mekanik özellikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler malzemelerde mekanik özellikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzemelerde mekanik özellikler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Malzemelerin kullanım yerlerine göre mekanik özelliklerinin önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Malzemelerde Mekanik Özellikler Konu Malzemelerde mekanik özellikler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzemelerde mekanik özellikleri açıklar. Açıklamalar YZ Malzemelerin dış kuvvetler karşısında gösterdiği direnç durumları açıklanır. Dayanım, sertlik, elastikiyet ve tokluk gibi temel mekanik kavramlar üzerinde durulur. Malzemelerin kullanım yerlerine göre mekanik özelliklerinin önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malzemelerde mekanik özellikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malzemelerde mekanik özellikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şekillendirme makineleri / Haddeleme sonrası malzeme davranışı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzemelerde mekanik özellikleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemelerin dış kuvvetler karşısında gösterdiği direnç durumları açıklanır. 2) Dayanım, sertlik, elastikiyet ve tokluk gibi temel mekanik kavramlar üzerinde durulur. 3) Malzemelerin kullanım yerlerine göre mekanik özelliklerinin önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; malzemelerde mekanik özellikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Malzemelerde Mekanik Özellikler	Mekanik özellikleri etkileyen faktörler / Mekanik testler	Malzemelerde mekanik özellikleri etkileyen faktörleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Malzemelerde Mekanik Özellikler Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Malzemelerde Mekanik Özellikler Konu Mekanik özellikleri etkileyen faktörler / Mekanik testler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzemelerde mekanik özellikleri etkileyen faktörleri açıklar. Malzeme iç yapısının ve kristal kafes yapısının mekanik özelliklere etkileri açıklanır. Sıcaklık değişimlerinin ve ısıl işlemlerin mekanik davranış üzerindeki rolleri üzerinde durulur. Alaşım oranlarının ve üretim yöntemlerinin mekanik özellikleri nasıl değiştirdiği örneklerle gösterilir. Çekme, basma ve eğilme gibi temel mekanik test yöntemlerinin uygulama amaçları açıklanır. Sertlik ölçme testlerinin temel prensipleri ve kullanım alanları üzerinde durulur. Malzemelerin kalite kontrol süreçlerinde test sonuçlarının değerlendirilmesi sağlanır. Malzemelerde mekanik test yöntemlerini açıklar. Tema Özeti DPO MALZEMELERDE MEKANİK ÖZELLİKLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Malzemelerde mekanik özellikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Malzemelerde mekanik özellikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Malzemelerde mekanik özellikler ile Mekanik özellikleri etkileyen faktörler / Mekanik testler arasında ilişki kurulur; mekanik özellikleri etkileyen faktörler / Mekanik testler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzemelerde mekanik özellikler) kısa sorularla yoklanır; mekanik özellikleri etkileyen faktörler / Mekanik testler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mekanik özellikleri etkileyen faktörler / Mekanik testler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mekanik özellikleri etkileyen faktörler / Mekanik testler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik özellikleri etkileyen faktörler / Mekanik testler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Malzemelerin kalite kontrol süreçlerinde test sonuçlarının değerlendirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mekanik özellikleri etkileyen faktörler / Mekanik testler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzemelerde mekanik özellikler) kısa sorularla yoklanır; mekanik özellikleri etkileyen faktörler / Mekanik testler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mekanik özellikleri etkileyen faktörler / Mekanik testler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mekanik özellikleri etkileyen faktörler / Mekanik testler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik özellikleri etkileyen faktörler / Mekanik testler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Malzemelerin kalite kontrol süreçlerinde test sonuçlarının değerlendirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Malzemelerde Mekanik Özellikler Konu Mekanik özellikleri etkileyen faktörler / Mekanik testler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzemelerde mekanik özellikleri etkileyen faktörleri açıklar. Malzemelerde mekanik test yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Malzeme iç yapısının ve kristal kafes yapısının mekanik özelliklere etkileri açıklanır. Sıcaklık değişimlerinin ve ısıl işlemlerin mekanik davranış üzerindeki rolleri üzerinde durulur. Alaşım oranlarının ve üretim yöntemlerinin mekanik özellikleri nasıl değiştirdiği örneklerle gösterilir. Çekme, basma ve eğilme gibi temel mekanik test yöntemlerinin uygulama amaçları açıklanır. Sertlik ölçme testlerinin temel prensipleri ve kullanım alanları üzerinde durulur. Malzemelerin kalite kontrol süreçlerinde test sonuçlarının değerlendirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mekanik özellikleri etkileyen faktörler / Mekanik testler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mekanik özellikleri etkileyen faktörler / Mekanik testler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malzemelerde mekanik özellikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Malzemelerde mekanik özellikleri etkileyen faktörleri açıklar. Malzemelerde mekanik test yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme iç yapısının ve kristal kafes yapısının mekanik özelliklere etkileri açıklanır. 2) Sıcaklık değişimlerinin ve ısıl işlemlerin mekanik davranış üzerindeki rolleri üzerinde durulur. 3) Alaşım oranlarının ve üretim yöntemlerinin mekanik özellikleri nasıl değiştirdiği örneklerle gösterilir. 4) Sertlik ölçme testlerinin temel prensipleri ve kullanım alanları üzerinde durulur. 5) Malzemelerin kalite kontrol süreçlerinde test sonuçlarının değerlendirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çekme, basma ve eğilme gibi temel mekanik test yöntemlerinin uygulama amaçları açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Malzemelerde Fiziksel Özellikler	Malzemelerde fiziksel özellikler / Fiziksel özelliklerin ölçümü / Fiziksel özelliklerin ürün tasarımına etkisi	Malzemelerin fiziksel özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Malzemelerde Fiziksel Özellikler Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Malzemelerde Fiziksel Özellikler Konu Malzemelerde fiziksel özellikler / Fiziksel özelliklerin ölçümü / Fiziksel özelliklerin ürün tasarımına etkisi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzemelerin fiziksel özelliklerini açıklar. Malzemelerin yoğunluk ve özgül ağırlık kavramları tanımlanır. Termal genleşme ve ısı iletkenliği gibi özellikler açıklanır. Elektriksel ve manyetik özelliklerin temel esasları üzerinde durulur. Boyut ve hacim ölçümünde kullanılan standart yöntemler açıklanır. Yoğunluk belirleme testlerinin uygulama aşamaları gösterilir. Ölçüm sonuçlarının değerlendirilmesinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır. Hafifletme ve dayanım dengesi açısından malzeme seçiminin rolü açıklanır. Isıl değişimlerin tasarım geometrisine olan etkileri üzerinde durulur. Estetik ve fonksiyonel gereksinimler ile fiziksel özelliklerin ilişkisi irdelenir. Fiziksel özellikleri ölçme yöntemlerini açıklar. Fiziksel özelliklerin ürün tasarımına etkisini açıklar. Tema Özeti MEB Malzemelerin fiziksel özellikleri açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk MALZEMELERDE FİZİKSEL ÖZELLİKLER ünitesine giriş: Malzemelerde fiziksel özellikler / Fiziksel özelliklerin ölçümü / Fiziksel özelliklerin ürün tasarımına etkisi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin malzemelerde fiziksel özellikler / Fiziksel özelliklerin ölçümü / Fiziksel özelliklerin ürün tasarımına etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler malzemelerde fiziksel özellikler / Fiziksel özelliklerin ölçümü / Fiziksel özelliklerin ürün tasarımına etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzemelerde fiziksel özellikler / Fiziksel özelliklerin ölçümü / Fiziksel özelliklerin ürün tasarımına etkisi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Estetik ve fonksiyonel gereksinimler ile fiziksel özelliklerin ilişkisi irdelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malzemelerde fiziksel özellikler / Fiziksel özelliklerin ölçümü / Fiziksel özelliklerin ürün tasarımına etkisi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk MALZEMELERDE FİZİKSEL ÖZELLİKLER ünitesine giriş: Malzemelerde fiziksel özellikler / Fiziksel özelliklerin ölçümü / Fiziksel özelliklerin ürün tasarımına etkisi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin malzemelerde fiziksel özellikler / Fiziksel özelliklerin ölçümü / Fiziksel özelliklerin ürün tasarımına etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler malzemelerde fiziksel özellikler / Fiziksel özelliklerin ölçümü / Fiziksel özelliklerin ürün tasarımına etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzemelerde fiziksel özellikler / Fiziksel özelliklerin ölçümü / Fiziksel özelliklerin ürün tasarımına etkisi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Estetik ve fonksiyonel gereksinimler ile fiziksel özelliklerin ilişkisi irdelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Malzemelerde Fiziksel Özellikler Konu Malzemelerde fiziksel özellikler / Fiziksel özelliklerin ölçümü / Fiziksel özelliklerin ürün tasarımına etkisi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzemelerin fiziksel özelliklerini açıklar. Fiziksel özellikleri ölçme yöntemlerini açıklar. Fiziksel özelliklerin ürün tasarımına etkisini açıklar. Açıklamalar YZ Malzemelerin yoğunluk ve özgül ağırlık kavramları tanımlanır. Termal genleşme ve ısı iletkenliği gibi özellikler açıklanır. Elektriksel ve manyetik özelliklerin temel esasları üzerinde durulur. Boyut ve hacim ölçümünde kullanılan standart yöntemler açıklanır. Yoğunluk belirleme testlerinin uygulama aşamaları gösterilir. Ölçüm sonuçlarının değerlendirilmesinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır. Hafifletme ve dayanım dengesi açısından malzeme seçiminin rolü açıklanır. Isıl değişimlerin tasarım geometrisine olan etkileri üzerinde durulur. Estetik ve fonksiyonel gereksinimler ile fiziksel özelliklerin ilişkisi irdelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malzemelerde fiziksel özellikler / Fiziksel özelliklerin ölçümü / Fiziksel özelliklerin ürün tasarımına etkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malzemelerde fiziksel özellikler / Fiziksel özelliklerin ölçümü / Fiziksel özelliklerin ürün tasarımına etkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mekanik özellikleri etkileyen faktörler / Mekanik testler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Malzemelerin fiziksel özelliklerini açıklar. Fiziksel özellikleri ölçme yöntemlerini açıklar. Fiziksel özelliklerin ürün tasarımına etkisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemelerin yoğunluk ve özgül ağırlık kavramları tanımlanır. 2) Termal genleşme ve ısı iletkenliği gibi özellikler açıklanır. 3) Elektriksel ve manyetik özelliklerin temel esasları üzerinde durulur. 4) Boyut ve hacim ölçümünde kullanılan standart yöntemler açıklanır. 5) Ölçüm sonuçlarının değerlendirilmesinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır. 6) Hafifletme ve dayanım dengesi açısından malzeme seçiminin rolü açıklanır. 7) Isıl değişimlerin tasarım geometrisine olan etkileri üzerinde durulur. 8) Estetik ve fonksiyonel gereksinimler ile fiziksel özelliklerin ilişkisi irdelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yoğunluk belirleme testlerinin uygulama aşamaları gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Çelikler	Çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması	Çelikler ve bunların özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Çelikler Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çelikler Konu Çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çelikler ve bunların özelliklerini açıklar. Çeliğin demir ve karbon alaşımı olduğu yapısal özellikleri ile birlikte açıklanır. Çeliğin mekanik özelliklerini etkileyen temel bileşenler üzerinde durulur. Çelik üretiminde hammaddelerin dönüştürülme süreçleri detaylı bir şekilde açıklanır. Ergitme ve tasfiye aşamalarının çelik kalitesine etkileri aktarılır. Demir cevherinin işlenerek nihai çelik ürüne dönüşüm aşamaları sıralanır. Üretim akış şemasındaki her bir istasyonun görevi sırasıyla açıklanır. Çelik üretimini açıklar. Demir-çelik üretim akış şemasını açıklar. Tema Özeti MEB Çelikleri açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk ÇELİKLER ünitesine giriş: Çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Üretim akış şemasındaki her bir istasyonun görevi sırasıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması; değerlendirme Derse Giriş 15 dk ÇELİKLER ünitesine giriş: Çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Üretim akış şemasındaki her bir istasyonun görevi sırasıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çelikler Konu Çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çelikler ve bunların özelliklerini açıklar. Çelik üretimini açıklar. Demir-çelik üretim akış şemasını açıklar. Açıklamalar YZ Çeliğin demir ve karbon alaşımı olduğu yapısal özellikleri ile birlikte açıklanır. Çeliğin mekanik özelliklerini etkileyen temel bileşenler üzerinde durulur. Çelik üretiminde hammaddelerin dönüştürülme süreçleri detaylı bir şekilde açıklanır. Ergitme ve tasfiye aşamalarının çelik kalitesine etkileri aktarılır. Demir cevherinin işlenerek nihai çelik ürüne dönüşüm aşamaları sıralanır. Üretim akış şemasındaki her bir istasyonun görevi sırasıyla açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malzemelerde fiziksel özellikler / Fiziksel özelliklerin ölçümü / Fiziksel özelliklerin ürün tasarımına etkisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Çelikler ve bunların özelliklerini açıklar. Çelik üretimini açıklar. Demir-çelik üretim akış şemasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çeliğin demir ve karbon alaşımı olduğu yapısal özellikleri ile birlikte açıklanır. 2) Çeliğin mekanik özelliklerini etkileyen temel bileşenler üzerinde durulur. 3) Çelik üretiminde hammaddelerin dönüştürülme süreçleri detaylı bir şekilde açıklanır. 4) Ergitme ve tasfiye aşamalarının çelik kalitesine etkileri aktarılır. 5) Demir cevherinin işlenerek nihai çelik ürüne dönüşüm aşamaları sıralanır. 6) Üretim akış şemasındaki her bir istasyonun görevi sırasıyla açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Çelikler	Çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması	Çelik üretiminde konvertör kullanımını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Çelikler Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çelikler Konu Çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çelik üretiminde konvertör kullanımını açıklar. Konvertörlerin çelik üretimindeki temel işlevleri ve çalışma prensipleri açıklanır. Oksijen üfleme yöntemiyle karbon miktarının düşürülmesi süreci gösterilir. Çelikler kimyasal bileşimlerine ve kullanım amaçlarına göre sınıflara ayrılır. Alaşım elementlerinin çelik sınıflandırmasındaki belirleyici rolleri açıklanır. Çeliği sınıflandırır. Tema Özeti DPO ÇELİKLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması ile Çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması arasında ilişki kurulur; çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması) kısa sorularla yoklanır; çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Alaşım elementlerinin çelik sınıflandırmasındaki belirleyici rolleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması) kısa sorularla yoklanır; çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Alaşım elementlerinin çelik sınıflandırmasındaki belirleyici rolleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çelikler Konu Çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çelik üretiminde konvertör kullanımını açıklar. Çeliği sınıflandırır. Açıklamalar YZ Konvertörlerin çelik üretimindeki temel işlevleri ve çalışma prensipleri açıklanır. Oksijen üfleme yöntemiyle karbon miktarının düşürülmesi süreci gösterilir. Çelikler kimyasal bileşimlerine ve kullanım amaçlarına göre sınıflara ayrılır. Alaşım elementlerinin çelik sınıflandırmasındaki belirleyici rolleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çelikler ve özellikleri / Çelik üretim ve yöntemleri / Demir-çelik üretim akış şeması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Çelik üretiminde konvertör kullanımını açıklar. Çeliği sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konvertörlerin çelik üretimindeki temel işlevleri ve çalışma prensipleri açıklanır. 2) Oksijen üfleme yöntemiyle karbon miktarının düşürülmesi süreci gösterilir. 3) Çelikler kimyasal bileşimlerine ve kullanım amaçlarına göre sınıflara ayrılır. 4) Alaşım elementlerinin çelik sınıflandırmasındaki belirleyici rolleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Çelikler	Çeliğe uygulanan işlemler	Çeliğe uygulanan işlemleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Çelikler Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çelikler Konu Çeliğe uygulanan işlemler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeliğe uygulanan işlemleri açıklar. Çeliğe uygulanan mekanik ve ısıl işlemlerin amaçları üzerinde durulur. Şekillendirme yöntemlerinin çelik malzeme üzerindeki etkileri açıklanır. Tema Özeti DPO ÇELİKLER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması ile Çeliğe uygulanan işlemler arasında ilişki kurulur; çeliğe uygulanan işlemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması) kısa sorularla yoklanır; çeliğe uygulanan işlemler konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çeliğe uygulanan işlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çeliğe uygulanan işlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çeliğe uygulanan işlemler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Şekillendirme yöntemlerinin çelik malzeme üzerindeki etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çeliğe uygulanan işlemler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması) kısa sorularla yoklanır; çeliğe uygulanan işlemler konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çeliğe uygulanan işlemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çeliğe uygulanan işlemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çeliğe uygulanan işlemler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Şekillendirme yöntemlerinin çelik malzeme üzerindeki etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çelikler Konu Çeliğe uygulanan işlemler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeliğe uygulanan işlemleri açıklar. Açıklamalar YZ Çeliğe uygulanan mekanik ve ısıl işlemlerin amaçları üzerinde durulur. Şekillendirme yöntemlerinin çelik malzeme üzerindeki etkileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çeliğe uygulanan işlemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çeliğe uygulanan işlemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çelik üretiminde konvertör kullanımı / Çeliğin sınıflandırması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeliğe uygulanan işlemleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çeliğe uygulanan mekanik ve ısıl işlemlerin amaçları üzerinde durulur. 2) Şekillendirme yöntemlerinin çelik malzeme üzerindeki etkileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çeliğe uygulanan işlemler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Çelikler	Çeliklerin kullanım alanları / Isıl işlem gören çeliklerin özellikleri	Çeliklerin kullanım alanlarını örneklerle açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Çelikler Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çelikler Konu Çeliklerin kullanım alanları / Isıl işlem gören çeliklerin özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeliklerin kullanım alanlarını örneklerle açıklar. Çeliklerin sanayi ve günlük hayattaki kullanım alanları örneklerle açıklanır. Farklı sektörlerin ihtiyaç duyduğu çelik türleri görsel materyallerle desteklenir. Isıl işlem uygulanan çeliklerde meydana gelen mikroyapı değişimleri açıklanır. Sertleştirme ve temperleme süreçlerinin çeliğin mekanik özelliklerine etkisi vurgulanır. Isıl işlem gören çeliklerin özellik değişimini açıklar. Tema Özeti DPO ÇELİKLER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çeliğe uygulanan işlemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çeliğe uygulanan işlemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çeliğe uygulanan işlemler ile Çeliklerin kullanım alanları / Isıl işlem gören çeliklerin özellikleri arasında ilişki kurulur; çeliklerin kullanım alanları / Isıl işlem gören çeliklerin özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çeliğe uygulanan işlemler) kısa sorularla yoklanır; çeliklerin kullanım alanları / Isıl işlem gören çeliklerin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çeliklerin kullanım alanları / Isıl işlem gören çeliklerin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çeliklerin kullanım alanları / Isıl işlem gören çeliklerin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çeliklerin kullanım alanları / Isıl işlem gören çeliklerin özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sertleştirme ve temperleme süreçlerinin çeliğin mekanik özelliklerine etkisi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çeliklerin kullanım alanları / Isıl işlem gören çeliklerin özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çeliğe uygulanan işlemler) kısa sorularla yoklanır; çeliklerin kullanım alanları / Isıl işlem gören çeliklerin özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çeliklerin kullanım alanları / Isıl işlem gören çeliklerin özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çeliklerin kullanım alanları / Isıl işlem gören çeliklerin özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çeliklerin kullanım alanları / Isıl işlem gören çeliklerin özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sertleştirme ve temperleme süreçlerinin çeliğin mekanik özelliklerine etkisi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çelikler Konu Çeliklerin kullanım alanları / Isıl işlem gören çeliklerin özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeliklerin kullanım alanlarını örneklerle açıklar. Isıl işlem gören çeliklerin özellik değişimini açıklar. Açıklamalar YZ Çeliklerin sanayi ve günlük hayattaki kullanım alanları örneklerle açıklanır. Farklı sektörlerin ihtiyaç duyduğu çelik türleri görsel materyallerle desteklenir. Isıl işlem uygulanan çeliklerde meydana gelen mikroyapı değişimleri açıklanır. Sertleştirme ve temperleme süreçlerinin çeliğin mekanik özelliklerine etkisi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çeliklerin kullanım alanları / Isıl işlem gören çeliklerin özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çeliklerin kullanım alanları / Isıl işlem gören çeliklerin özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çeliğe uygulanan işlemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Çeliklerin kullanım alanlarını örneklerle açıklar. Isıl işlem gören çeliklerin özellik değişimini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çeliklerin sanayi ve günlük hayattaki kullanım alanları örneklerle açıklanır. 2) Farklı sektörlerin ihtiyaç duyduğu çelik türleri görsel materyallerle desteklenir. 3) Isıl işlem uygulanan çeliklerde meydana gelen mikroyapı değişimleri açıklanır. 4) Sertleştirme ve temperleme süreçlerinin çeliğin mekanik özelliklerine etkisi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çeliklerin kullanım alanları / Isıl işlem gören çeliklerin özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Alüminyum ve Alaşımları	Alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları	Alüminyum ve alüminyumun temel özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Alüminyum ve Alaşımları Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alüminyum ve Alaşımları Konu Alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alüminyum ve alüminyumun temel özelliklerini açıklar. Alüminyum elementinin kimyasal ve fiziksel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. Hafiflik ve korozyon direnci gibi ayırt edici nitelikleri üzerinde durulur. Alüminyum alaşımlarının sınıflandırılması ve alaşım elementlerinin etkileri açıklanır. Dövülebilir ve dökülebilir alüminyum alaşımlarının temel farkları belirtilir. Alüminyum alaşımlarını açıklar. Tema Özeti MEB Alüminyum ve alaşımları açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk ALÜMİNYUM VE ALAŞIMLARI ünitesine giriş: Alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dövülebilir ve dökülebilir alüminyum alaşımlarının temel farkları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk ALÜMİNYUM VE ALAŞIMLARI ünitesine giriş: Alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dövülebilir ve dökülebilir alüminyum alaşımlarının temel farkları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alüminyum ve Alaşımları Konu Alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alüminyum ve alüminyumun temel özelliklerini açıklar. Alüminyum alaşımlarını açıklar. Açıklamalar YZ Alüminyum elementinin kimyasal ve fiziksel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. Hafiflik ve korozyon direnci gibi ayırt edici nitelikleri üzerinde durulur. Alüminyum alaşımlarının sınıflandırılması ve alaşım elementlerinin etkileri açıklanır. Dövülebilir ve dökülebilir alüminyum alaşımlarının temel farkları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çeliklerin kullanım alanları / Isıl işlem gören çeliklerin özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Alüminyum ve alüminyumun temel özelliklerini açıklar. Alüminyum alaşımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum elementinin kimyasal ve fiziksel özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. 2) Hafiflik ve korozyon direnci gibi ayırt edici nitelikleri üzerinde durulur. 3) Alüminyum alaşımlarının sınıflandırılması ve alaşım elementlerinin etkileri açıklanır. 4) Dövülebilir ve dökülebilir alüminyum alaşımlarının temel farkları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Alüminyum ve Alaşımları	Alüminyumun sanayideki kullanım alanları / Alüminyumun ısıl iletkenlik özellikleri	Alüminyumun sanayideki kullanım alanlarını sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Alüminyum ve Alaşımları Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alüminyum ve Alaşımları Konu Alüminyumun sanayideki kullanım alanları / Alüminyumun ısıl iletkenlik özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alüminyumun sanayideki kullanım alanlarını sıralar. Alüminyumun havacılık, otomotiv ve inşaat gibi sektörlerdeki kullanım alanları sıralanır. Malzemenin sanayide tercih edilme nedenleri örneklerle açıklanır. Alüminyumun yüksek ısıl iletkenlik kapasitesi ve bu özelliğin kullanımına etkileri açıklanır. Isı transferinde ve soğutma sistemlerindeki uygulama alanları üzerinde durulur. Alüminyumun ısıl iletkenlik özelliklerini açıklar. Tema Özeti DPO ALÜMİNYUM VE ALAŞIMLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları ile Alüminyumun sanayideki kullanım alanları / Alüminyumun ısıl iletkenlik özellikleri arasında ilişki kurulur; alüminyumun sanayideki kullanım alanları / Alüminyumun ısıl iletkenlik özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları) kısa sorularla yoklanır; alüminyumun sanayideki kullanım alanları / Alüminyumun ısıl iletkenlik özellikleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin alüminyumun sanayideki kullanım alanları / Alüminyumun ısıl iletkenlik özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler alüminyumun sanayideki kullanım alanları / Alüminyumun ısıl iletkenlik özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyumun sanayideki kullanım alanları / Alüminyumun ısıl iletkenlik özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Isı transferinde ve soğutma sistemlerindeki uygulama alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alüminyumun sanayideki kullanım alanları / Alüminyumun ısıl iletkenlik özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları) kısa sorularla yoklanır; alüminyumun sanayideki kullanım alanları / Alüminyumun ısıl iletkenlik özellikleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin alüminyumun sanayideki kullanım alanları / Alüminyumun ısıl iletkenlik özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler alüminyumun sanayideki kullanım alanları / Alüminyumun ısıl iletkenlik özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alüminyumun sanayideki kullanım alanları / Alüminyumun ısıl iletkenlik özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Isı transferinde ve soğutma sistemlerindeki uygulama alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alüminyum ve Alaşımları Konu Alüminyumun sanayideki kullanım alanları / Alüminyumun ısıl iletkenlik özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alüminyumun sanayideki kullanım alanlarını sıralar. Alüminyumun ısıl iletkenlik özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Alüminyumun havacılık, otomotiv ve inşaat gibi sektörlerdeki kullanım alanları sıralanır. Malzemenin sanayide tercih edilme nedenleri örneklerle açıklanır. Alüminyumun yüksek ısıl iletkenlik kapasitesi ve bu özelliğin kullanımına etkileri açıklanır. Isı transferinde ve soğutma sistemlerindeki uygulama alanları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alüminyumun sanayideki kullanım alanları / Alüminyumun ısıl iletkenlik özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alüminyumun sanayideki kullanım alanları / Alüminyumun ısıl iletkenlik özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alüminyum ve özellikleri / Alüminyum alaşımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Alüminyumun sanayideki kullanım alanlarını sıralar. Alüminyumun ısıl iletkenlik özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyumun havacılık, otomotiv ve inşaat gibi sektörlerdeki kullanım alanları sıralanır. 2) Malzemenin sanayide tercih edilme nedenleri örneklerle açıklanır. 3) Alüminyumun yüksek ısıl iletkenlik kapasitesi ve bu özelliğin kullanımına etkileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Isı transferinde ve soğutma sistemlerindeki uygulama alanları üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Bakır ve Alaşımları	Bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları	Bakır ve bakırın temel özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Bakır ve Alaşımları Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bakır ve Alaşımları Konu Bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bakır ve bakırın temel özelliklerini açıklar. Bakır elementinin fiziksel ve kimyasal özellikleri detaylı olarak açıklanır. Bakırın elektrik ve ısı iletkenliği gibi temel özellikleri üzerinde durulur. Pirinç ve bronz gibi yaygın bakır alaşımlarının bileşimleri açıklanır. Bakır alaşımlarının üretim yöntemleri ve sınıflandırılması örneklerle gösterilir. Bakır alaşımlarını açıklar. Tema Özeti MEB Bakır ve alaşımları açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk BAKIR VE ALAŞIMLARI ünitesine giriş: Bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bakır alaşımlarının üretim yöntemleri ve sınıflandırılması örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk BAKIR VE ALAŞIMLARI ünitesine giriş: Bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bakır alaşımlarının üretim yöntemleri ve sınıflandırılması örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bakır ve Alaşımları Konu Bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bakır ve bakırın temel özelliklerini açıklar. Bakır alaşımlarını açıklar. Açıklamalar YZ Bakır elementinin fiziksel ve kimyasal özellikleri detaylı olarak açıklanır. Bakırın elektrik ve ısı iletkenliği gibi temel özellikleri üzerinde durulur. Pirinç ve bronz gibi yaygın bakır alaşımlarının bileşimleri açıklanır. Bakır alaşımlarının üretim yöntemleri ve sınıflandırılması örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alüminyumun sanayideki kullanım alanları / Alüminyumun ısıl iletkenlik özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Bakır ve bakırın temel özelliklerini açıklar. Bakır alaşımlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakır elementinin fiziksel ve kimyasal özellikleri detaylı olarak açıklanır. 2) Bakırın elektrik ve ısı iletkenliği gibi temel özellikleri üzerinde durulur. 3) Pirinç ve bronz gibi yaygın bakır alaşımlarının bileşimleri açıklanır. 4) Bakır alaşımlarının üretim yöntemleri ve sınıflandırılması örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Bakır ve Alaşımları	Bakır alaşımlarının korozyon direnci / Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlar	Bakır alaşımlarının korozyon direncini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Bakır ve Alaşımları Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bakır ve Alaşımları Konu Bakır alaşımlarının korozyon direnci / Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bakır alaşımlarının korozyon direncini açıklar. Bakır alaşımlarının korozyona karşı gösterdiği direnç mekanizmaları açıklanır. Korozyon direncini etkileyen çevresel faktörler ve alaşım elementleri üzerinde durulur. Bakır ve alaşımlarının sanayi ve günlük hayattaki kullanım alanları açıklanır. Malzeme özelliklerine göre doğru kullanım alanı seçimi üzerinde durulur. Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlarını açıklar. Tema Özeti DPO BAKIR VE ALAŞIMLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları ile Bakır alaşımlarının korozyon direnci / Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlar arasında ilişki kurulur; bakır alaşımlarının korozyon direnci / Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları) kısa sorularla yoklanır; bakır alaşımlarının korozyon direnci / Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlar konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bakır alaşımlarının korozyon direnci / Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bakır alaşımlarının korozyon direnci / Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakır alaşımlarının korozyon direnci / Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Malzeme özelliklerine göre doğru kullanım alanı seçimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakır alaşımlarının korozyon direnci / Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları) kısa sorularla yoklanır; bakır alaşımlarının korozyon direnci / Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlar konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bakır alaşımlarının korozyon direnci / Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bakır alaşımlarının korozyon direnci / Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakır alaşımlarının korozyon direnci / Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Malzeme özelliklerine göre doğru kullanım alanı seçimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bakır ve Alaşımları Konu Bakır alaşımlarının korozyon direnci / Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bakır alaşımlarının korozyon direncini açıklar. Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Bakır alaşımlarının korozyona karşı gösterdiği direnç mekanizmaları açıklanır. Korozyon direncini etkileyen çevresel faktörler ve alaşım elementleri üzerinde durulur. Bakır ve alaşımlarının sanayi ve günlük hayattaki kullanım alanları açıklanır. Malzeme özelliklerine göre doğru kullanım alanı seçimi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakır alaşımlarının korozyon direnci / Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakır alaşımlarının korozyon direnci / Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bakır ve temel özellikleri / Bakır alaşımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Bakır alaşımlarının korozyon direncini açıklar. Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakır alaşımlarının korozyona karşı gösterdiği direnç mekanizmaları açıklanır. 2) Korozyon direncini etkileyen çevresel faktörler ve alaşım elementleri üzerinde durulur. 3) Bakır ve alaşımlarının sanayi ve günlük hayattaki kullanım alanları açıklanır. 4) Malzeme özelliklerine göre doğru kullanım alanı seçimi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bakır alaşımlarının korozyon direnci / Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Polimer Malzemeler	Polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler	Polimer ve polimerlerin genel özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Polimer Malzemeler Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Polimer Malzemeler Konu Polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Polimer ve polimerlerin genel özelliklerini açıklar. Polimer kavramının tanımı ve yapısı detaylı olarak açıklanır. Polimer malzemelerin temel fiziksel ve mekanik özellikleri üzerinde durulur. Polimerlerin elde ediliş kökenlerine ve kimyasal yapılarına göre sınıflandırılması yapılır. Termoplastik ve termoform polimerlerin temel ayırt edici özellikleri açıklanır. Endüstride yaygın olarak kullanılan polimerlerin uluslararası kısa adları verilir. Polimer kısaltmalarının malzeme türleriyle olan ilişkisi örneklerle gösterilir. Polimerleri türlerine göre sınıflandırır. Sık kullanılan polimer malzemelerin kısa adlarını açıklar. Tema Özeti MEB Polimer malzemeleri açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk POLİMER MALZEMELER ünitesine giriş: Polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Polimer kısaltmalarının malzeme türleriyle olan ilişkisi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk POLİMER MALZEMELER ünitesine giriş: Polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Polimer kısaltmalarının malzeme türleriyle olan ilişkisi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Polimer Malzemeler Konu Polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Polimer ve polimerlerin genel özelliklerini açıklar. Polimerleri türlerine göre sınıflandırır. Sık kullanılan polimer malzemelerin kısa adlarını açıklar. Açıklamalar YZ Polimer kavramının tanımı ve yapısı detaylı olarak açıklanır. Polimer malzemelerin temel fiziksel ve mekanik özellikleri üzerinde durulur. Polimerlerin elde ediliş kökenlerine ve kimyasal yapılarına göre sınıflandırılması yapılır. Termoplastik ve termoform polimerlerin temel ayırt edici özellikleri açıklanır. Endüstride yaygın olarak kullanılan polimerlerin uluslararası kısa adları verilir. Polimer kısaltmalarının malzeme türleriyle olan ilişkisi örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bakır alaşımlarının korozyon direnci / Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Polimer ve polimerlerin genel özelliklerini açıklar. Polimerleri türlerine göre sınıflandırır. Sık kullanılan polimer malzemelerin kısa adlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Polimer kavramının tanımı ve yapısı detaylı olarak açıklanır. 2) Polimer malzemelerin temel fiziksel ve mekanik özellikleri üzerinde durulur. 3) Polimerlerin elde ediliş kökenlerine ve kimyasal yapılarına göre sınıflandırılması yapılır. 4) Termoplastik ve termoform polimerlerin temel ayırt edici özellikleri açıklanır. 5) Endüstride yaygın olarak kullanılan polimerlerin uluslararası kısa adları verilir. 6) Polimer kısaltmalarının malzeme türleriyle olan ilişkisi örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Polimer Malzemeler	Polimerlerin kullanım alanları / Polimerlerin çevreye etkileri	Polimerlerin kullanım alanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Polimer Malzemeler Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Polimer Malzemeler Konu Polimerlerin kullanım alanları / Polimerlerin çevreye etkileri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Polimerlerin kullanım alanlarını açıklar. Polimer malzemelerin günlük yaşam ve sanayideki kullanım alanları açıklanır. Otomotiv ve ambalaj sektöründe tercih edilen polimer çeşitleri üzerinde durulur. Atık polimerlerin doğada bozulma süreçleri ve çevreye etkileri açıklanır. Plastik atıkların geri dönüşümünün önemi ve doğa koruma bilinci vurgulanır. Polimerlerin çevreye etkilerini açıklar. Tema Özeti DPO POLİMER MALZEMELER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler ile Polimerlerin kullanım alanları / Polimerlerin çevreye etkileri arasında ilişki kurulur; polimerlerin kullanım alanları / Polimerlerin çevreye etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler) kısa sorularla yoklanır; polimerlerin kullanım alanları / Polimerlerin çevreye etkileri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin polimerlerin kullanım alanları / Polimerlerin çevreye etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler polimerlerin kullanım alanları / Polimerlerin çevreye etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Polimerlerin kullanım alanları / Polimerlerin çevreye etkileri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Plastik atıkların geri dönüşümünün önemi ve doğa koruma bilinci vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Polimerlerin kullanım alanları / Polimerlerin çevreye etkileri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler) kısa sorularla yoklanır; polimerlerin kullanım alanları / Polimerlerin çevreye etkileri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin polimerlerin kullanım alanları / Polimerlerin çevreye etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler polimerlerin kullanım alanları / Polimerlerin çevreye etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Polimerlerin kullanım alanları / Polimerlerin çevreye etkileri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Plastik atıkların geri dönüşümünün önemi ve doğa koruma bilinci vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Polimer Malzemeler Konu Polimerlerin kullanım alanları / Polimerlerin çevreye etkileri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Polimerlerin kullanım alanlarını açıklar. Polimerlerin çevreye etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Polimer malzemelerin günlük yaşam ve sanayideki kullanım alanları açıklanır. Otomotiv ve ambalaj sektöründe tercih edilen polimer çeşitleri üzerinde durulur. Atık polimerlerin doğada bozulma süreçleri ve çevreye etkileri açıklanır. Plastik atıkların geri dönüşümünün önemi ve doğa koruma bilinci vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Polimerlerin kullanım alanları / Polimerlerin çevreye etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Polimerlerin kullanım alanları / Polimerlerin çevreye etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Polimerler ve özellikleri / Polimerlerin sınıflandırılması / Sık kullanılan polimer malzemeler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Polimerlerin kullanım alanlarını açıklar. Polimerlerin çevreye etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Polimer malzemelerin günlük yaşam ve sanayideki kullanım alanları açıklanır. 2) Otomotiv ve ambalaj sektöründe tercih edilen polimer çeşitleri üzerinde durulur. 3) Atık polimerlerin doğada bozulma süreçleri ve çevreye etkileri açıklanır. 4) Plastik atıkların geri dönüşümünün önemi ve doğa koruma bilinci vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; polimerlerin kullanım alanları / Polimerlerin çevreye etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Seramikler ve Camlar	Seramikler ve özellikleri / Seramiklerin kullanım alanları / Camlar ve özellikleri	Seramik ve seramiklerin özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Seramikler ve Camlar Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Seramikler ve Camlar Konu Seramikler ve özellikleri / Seramiklerin kullanım alanları / Camlar ve özellikleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seramik ve seramiklerin özelliklerini açıklar. Seramik malzemelerin tanımı ve genel yapısal özellikleri açıklanır. Geleneksel ve teknik seramiklerin temel nitelikleri üzerinde durulur. Seramiklerin dayanıklılık ve ısıya direnç gibi özellikleri örneklerle gösterilir. Seramiklerin endüstriyel ve günlük yaşamdaki kullanım alanları sıralanır. İnşaat ve mutfak gereçlerinde seramik malzemelerin yeri açıklanır. Elektrik ve elektronik sektöründe kullanılan seramik uygulamaları üzerinde durulur. Cam malzemesinin tanımı ve üretiminde kullanılan temel bileşenler açıklanır. Camların fiziksel ve mekanik özellikleri detaylı olarak incelenir. Işığı geçirme ve kırıcılık gibi optik özellikleri üzerinde durulur. Seramiklerin kullanım alanlarını sıralar. Cam ve camların özelliklerini açıklar. Tema Özeti MEB Seramikler ve cam malzemeleri açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk SERAMİKLER VE CAMLAR ünitesine giriş: Seramikler ve özellikleri / Seramiklerin kullanım alanları / Camlar ve özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin seramikler ve özellikleri / Seramiklerin kullanım alanları / Camlar ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler seramikler ve özellikleri / Seramiklerin kullanım alanları / Camlar ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seramikler ve özellikleri / Seramiklerin kullanım alanları / Camlar ve özellikleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Işığı geçirme ve kırıcılık gibi optik özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seramikler ve özellikleri / Seramiklerin kullanım alanları / Camlar ve özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk SERAMİKLER VE CAMLAR ünitesine giriş: Seramikler ve özellikleri / Seramiklerin kullanım alanları / Camlar ve özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin seramikler ve özellikleri / Seramiklerin kullanım alanları / Camlar ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler seramikler ve özellikleri / Seramiklerin kullanım alanları / Camlar ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seramikler ve özellikleri / Seramiklerin kullanım alanları / Camlar ve özellikleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Işığı geçirme ve kırıcılık gibi optik özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Seramikler ve Camlar Konu Seramikler ve özellikleri / Seramiklerin kullanım alanları / Camlar ve özellikleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seramik ve seramiklerin özelliklerini açıklar. Seramiklerin kullanım alanlarını sıralar. Cam ve camların özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Seramik malzemelerin tanımı ve genel yapısal özellikleri açıklanır. Geleneksel ve teknik seramiklerin temel nitelikleri üzerinde durulur. Seramiklerin dayanıklılık ve ısıya direnç gibi özellikleri örneklerle gösterilir. Seramiklerin endüstriyel ve günlük yaşamdaki kullanım alanları sıralanır. İnşaat ve mutfak gereçlerinde seramik malzemelerin yeri açıklanır. Elektrik ve elektronik sektöründe kullanılan seramik uygulamaları üzerinde durulur. Cam malzemesinin tanımı ve üretiminde kullanılan temel bileşenler açıklanır. Camların fiziksel ve mekanik özellikleri detaylı olarak incelenir. Işığı geçirme ve kırıcılık gibi optik özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seramikler ve özellikleri / Seramiklerin kullanım alanları / Camlar ve özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seramikler ve özellikleri / Seramiklerin kullanım alanları / Camlar ve özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Polimerlerin kullanım alanları / Polimerlerin çevreye etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Seramik ve seramiklerin özelliklerini açıklar. Seramiklerin kullanım alanlarını sıralar. Cam ve camların özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seramik malzemelerin tanımı ve genel yapısal özellikleri açıklanır. 2) Geleneksel ve teknik seramiklerin temel nitelikleri üzerinde durulur. 3) Seramiklerin dayanıklılık ve ısıya direnç gibi özellikleri örneklerle gösterilir. 4) Seramiklerin endüstriyel ve günlük yaşamdaki kullanım alanları sıralanır. 5) İnşaat ve mutfak gereçlerinde seramik malzemelerin yeri açıklanır. 6) Cam malzemesinin tanımı ve üretiminde kullanılan temel bileşenler açıklanır. 7) Camların fiziksel ve mekanik özellikleri detaylı olarak incelenir. 8) Işığı geçirme ve kırıcılık gibi optik özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elektrik ve elektronik sektöründe kullanılan seramik uygulamaları üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Seramikler ve Camlar	Camların kullanım alanları / Seramikler ve camlar arasındaki temel farklar	Camların kullanım alanlarını sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Seramikler ve Camlar Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Seramikler ve Camlar Konu Camların kullanım alanları / Seramikler ve camlar arasındaki temel farklar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Camların kullanım alanlarını sıralar. Camların farklı endüstriyel alanlardaki kullanım yerleri sıralanır. Mimari yapılarda ve otomotiv sektöründe kullanılan cam türleri açıklanır. Ambalaj sanayisinde cam malzemelerin önemi üzerinde durulur. Seramik ve cam malzemelerin yapısal ve kimyasal temel farkları açıklanır. Bu malzemelerin üretim yöntemlerindeki ayrım noktaları üzerinde durulur. Isıl ve mekanik dayanıklılık bakımından aralarındaki farklar karşılaştırılır. Seramik ve cam arasındaki temel farkları açıklar. Tema Özeti DPO SERAMİKLER VE CAMLAR ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seramikler ve özellikleri / Seramiklerin kullanım alanları / Camlar ve özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seramikler ve özellikleri / Seramiklerin kullanım alanları / Camlar ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seramikler ve özellikleri / Seramiklerin kullanım alanları / Camlar ve özellikleri ile Camların kullanım alanları / Seramikler ve camlar arasındaki temel farklar arasında ilişki kurulur; camların kullanım alanları / Seramikler ve camlar arasındaki temel farklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seramikler ve özellikleri / Seramiklerin kullanım alanları / Camlar ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; camların kullanım alanları / Seramikler ve camlar arasındaki temel farklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin camların kullanım alanları / Seramikler ve camlar arasındaki temel farklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler camların kullanım alanları / Seramikler ve camlar arasındaki temel farklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Camların kullanım alanları / Seramikler ve camlar arasındaki temel farklar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Isıl ve mekanik dayanıklılık bakımından aralarındaki farklar karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Camların kullanım alanları / Seramikler ve camlar arasındaki temel farklar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seramikler ve özellikleri / Seramiklerin kullanım alanları / Camlar ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; camların kullanım alanları / Seramikler ve camlar arasındaki temel farklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin camların kullanım alanları / Seramikler ve camlar arasındaki temel farklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler camların kullanım alanları / Seramikler ve camlar arasındaki temel farklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Camların kullanım alanları / Seramikler ve camlar arasındaki temel farklar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Isıl ve mekanik dayanıklılık bakımından aralarındaki farklar karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Seramikler ve Camlar Konu Camların kullanım alanları / Seramikler ve camlar arasındaki temel farklar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Camların kullanım alanlarını sıralar. Seramik ve cam arasındaki temel farkları açıklar. Açıklamalar YZ Camların farklı endüstriyel alanlardaki kullanım yerleri sıralanır. Mimari yapılarda ve otomotiv sektöründe kullanılan cam türleri açıklanır. Ambalaj sanayisinde cam malzemelerin önemi üzerinde durulur. Seramik ve cam malzemelerin yapısal ve kimyasal temel farkları açıklanır. Bu malzemelerin üretim yöntemlerindeki ayrım noktaları üzerinde durulur. Isıl ve mekanik dayanıklılık bakımından aralarındaki farklar karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Camların kullanım alanları / Seramikler ve camlar arasındaki temel farklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Camların kullanım alanları / Seramikler ve camlar arasındaki temel farklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seramikler ve özellikleri / Seramiklerin kullanım alanları / Camlar ve özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Camların kullanım alanlarını sıralar. Seramik ve cam arasındaki temel farkları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Camların farklı endüstriyel alanlardaki kullanım yerleri sıralanır. 2) Mimari yapılarda ve otomotiv sektöründe kullanılan cam türleri açıklanır. 3) Ambalaj sanayisinde cam malzemelerin önemi üzerinde durulur. 4) Seramik ve cam malzemelerin yapısal ve kimyasal temel farkları açıklanır. 5) Bu malzemelerin üretim yöntemlerindeki ayrım noktaları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Isıl ve mekanik dayanıklılık bakımından aralarındaki farklar karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Kompozit Malzemeler	Kompozit malzemeler / Kompozit malzeme türleri / Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma	Kompozit ve kompozit malzemelerin temel yapısını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Kompozit Malzemeler Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozit Malzemeler Konu Kompozit malzemeler / Kompozit malzeme türleri / Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompozit ve kompozit malzemelerin temel yapısını açıklar. Kompozit malzemelerin tanımı ve yapısal bileşenleri açıklanır. Matris ve takviye elemanlarının görevleri örneklerle gösterilir. Temel yapı elemanlarının malzeme özelliklerine etkisi üzerinde durulur. Polimer, seramik ve metal matrisli kompozit türleri açıklanır. Farklı türlerin kullanım alanları ve üstün özellikleri karşılaştırılır. Endüstride yaygın olarak kullanılan kompozit türleri üzerinde durulur. Parçacık takviyeli kompozit malzemelerin sınıflandırma ölçütleri açıklanır. Lif ve tabaka takviyeli kompozitlerin yapısal özellikleri vurgulanır. Takviye şeklinin malzemenin mekanik direncine etkisi incelenir. Kompozit malzeme türlerini açıklar. Kompozit malzemeleri takviye şekline göre sınıflandırır. Tema Özeti MEB Kompozit malzemeleri açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk KOMPOZİT MALZEMELER ünitesine giriş: Kompozit malzemeler / Kompozit malzeme türleri / Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kompozit malzemeler / Kompozit malzeme türleri / Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kompozit malzemeler / Kompozit malzeme türleri / Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozit malzemeler / Kompozit malzeme türleri / Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Takviye şeklinin malzemenin mekanik direncine etkisi incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompozit malzemeler / Kompozit malzeme türleri / Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk KOMPOZİT MALZEMELER ünitesine giriş: Kompozit malzemeler / Kompozit malzeme türleri / Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kompozit malzemeler / Kompozit malzeme türleri / Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kompozit malzemeler / Kompozit malzeme türleri / Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozit malzemeler / Kompozit malzeme türleri / Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Takviye şeklinin malzemenin mekanik direncine etkisi incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozit Malzemeler Konu Kompozit malzemeler / Kompozit malzeme türleri / Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompozit ve kompozit malzemelerin temel yapısını açıklar. Kompozit malzeme türlerini açıklar. Kompozit malzemeleri takviye şekline göre sınıflandırır. Açıklamalar YZ Kompozit malzemelerin tanımı ve yapısal bileşenleri açıklanır. Matris ve takviye elemanlarının görevleri örneklerle gösterilir. Temel yapı elemanlarının malzeme özelliklerine etkisi üzerinde durulur. Polimer, seramik ve metal matrisli kompozit türleri açıklanır. Farklı türlerin kullanım alanları ve üstün özellikleri karşılaştırılır. Endüstride yaygın olarak kullanılan kompozit türleri üzerinde durulur. Parçacık takviyeli kompozit malzemelerin sınıflandırma ölçütleri açıklanır. Lif ve tabaka takviyeli kompozitlerin yapısal özellikleri vurgulanır. Takviye şeklinin malzemenin mekanik direncine etkisi incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozit malzemeler / Kompozit malzeme türleri / Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozit malzemeler / Kompozit malzeme türleri / Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Camların kullanım alanları / Seramikler ve camlar arasındaki temel farklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kompozit ve kompozit malzemelerin temel yapısını açıklar. Kompozit malzeme türlerini açıklar. Kompozit malzemeleri takviye şekline göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompozit malzemelerin tanımı ve yapısal bileşenleri açıklanır. 2) Matris ve takviye elemanlarının görevleri örneklerle gösterilir. 3) Temel yapı elemanlarının malzeme özelliklerine etkisi üzerinde durulur. 4) Polimer, seramik ve metal matrisli kompozit türleri açıklanır. 5) Endüstride yaygın olarak kullanılan kompozit türleri üzerinde durulur. 6) Parçacık takviyeli kompozit malzemelerin sınıflandırma ölçütleri açıklanır. 7) Lif ve tabaka takviyeli kompozitlerin yapısal özellikleri vurgulanır. 8) Takviye şeklinin malzemenin mekanik direncine etkisi incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı türlerin kullanım alanları ve üstün özellikleri karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Kompozit Malzemeler	Kompozit malzemelerin özellikleri / Kompozit üretim yöntemleri	Kompozit malzemelerin özelliklerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Kompozit Malzemeler Dolu Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozit Malzemeler Konu Kompozit malzemelerin özellikleri / Kompozit üretim yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kompozit malzemelerin özelliklerini sıralar. Kompozit malzemelerin mekanik ve fiziksel üstünlükleri sıralanır. Geleneksel malzemelere kıyasla sunduğu avantajlar açıklanır. Malzemenin zayıf yönleri ve kullanım kısıtları üzerinde durulur. El yatırması ve püskürtme gibi temel üretim yöntemleri açıklanır. Otoklav ve reçine transfer kalıplama süreçleri örneklerle gösterilir. Üretim yöntemlerinin seçimini etkileyen faktörler üzerinde durulur. Kompozit üretim yöntemlerini açıklar. Tema Özeti DPO KOMPOZİT MALZEMELER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.2 GözlemKB2.5 SınıflandırmaKB2.6 Bilgi ToplamaKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.1 MerakE1.6 SeçicilikE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Endüstride kullanılan malzeme ve malzeme üretim yöntemleri ile ilgili bilgiye sahip olma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompozit malzemeler / Kompozit malzeme türleri / Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompozit malzemeler / Kompozit malzeme türleri / Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompozit malzemeler / Kompozit malzeme türleri / Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma ile Kompozit malzemelerin özellikleri / Kompozit üretim yöntemleri arasında ilişki kurulur; kompozit malzemelerin özellikleri / Kompozit üretim yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozit malzemeler / Kompozit malzeme türleri / Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; kompozit malzemelerin özellikleri / Kompozit üretim yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kompozit malzemelerin özellikleri / Kompozit üretim yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kompozit malzemelerin özellikleri / Kompozit üretim yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozit malzemelerin özellikleri / Kompozit üretim yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Üretim yöntemlerinin seçimini etkileyen faktörler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompozit malzemelerin özellikleri / Kompozit üretim yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozit malzemeler / Kompozit malzeme türleri / Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma) kısa sorularla yoklanır; kompozit malzemelerin özellikleri / Kompozit üretim yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kompozit malzemelerin özellikleri / Kompozit üretim yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kompozit malzemelerin özellikleri / Kompozit üretim yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozit malzemelerin özellikleri / Kompozit üretim yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Üretim yöntemlerinin seçimini etkileyen faktörler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozit Malzemeler Konu Kompozit malzemelerin özellikleri / Kompozit üretim yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompozit malzemelerin özelliklerini sıralar. Kompozit üretim yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Kompozit malzemelerin mekanik ve fiziksel üstünlükleri sıralanır. Geleneksel malzemelere kıyasla sunduğu avantajlar açıklanır. Malzemenin zayıf yönleri ve kullanım kısıtları üzerinde durulur. El yatırması ve püskürtme gibi temel üretim yöntemleri açıklanır. Otoklav ve reçine transfer kalıplama süreçleri örneklerle gösterilir. Üretim yöntemlerinin seçimini etkileyen faktörler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Malzeme ve Üretim Yöntemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozit malzemelerin özellikleri / Kompozit üretim yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozit malzemelerin özellikleri / Kompozit üretim yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompozit malzemeler / Kompozit malzeme türleri / Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kompozit malzemelerin özelliklerini sıralar. Kompozit üretim yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompozit malzemelerin mekanik ve fiziksel üstünlükleri sıralanır. 2) Geleneksel malzemelere kıyasla sunduğu avantajlar açıklanır. 3) Malzemenin zayıf yönleri ve kullanım kısıtları üzerinde durulur. 4) El yatırması ve püskürtme gibi temel üretim yöntemleri açıklanır. 5) Otoklav ve reçine transfer kalıplama süreçleri örneklerle gösterilir. 6) Üretim yöntemlerinin seçimini etkileyen faktörler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompozit malzemelerin özellikleri / Kompozit üretim yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Malzeme ve Üretim Yöntemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Malzeme ve Üretim Yöntemleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Malzeme ve Üretim Yöntemleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ders İçeriği
Endüstriyel Kalite Kontrol - Endüstriyel Kalite Kontrol (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Malzeme ve Üretim Yöntemleri dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Malzeme ve Özellikleri (14 ders saati)

Malzeme ve özelliklerini açıklayabilme
- 1. Atom ve atomun yapısı
  
  Atom ve atomun yapısını açıklar.
- 2. Atomda temel kavramlar
  
  Atoma ait temel kavramları açıklar.
- 3. Atomlar arası bağ türleri
  
  Atomlar arası bağ türlerini açıklar.
- 4. Malzemelerin yapısı ve özellikleri
  
  Malzemelerin yapısı ve özelliklerini açıklar.
- 5. Malzemenin sanayideki yeri ve önemi
  
  Malzemenin sanayideki yeri ve önemini açıklar.
- 6. Malzeme türleri
  
  Malzeme türlerini temel olarak sınıflandırır.
- 7. Malzeme ve işlenebilirlik
  
  Malzeme türlerine göre işlenebilirlik farklarını açıklar.
2. Kristal Yapılar ve Hataları (8 ders saati)

Kristal yapılar ve kristal yapı hatalarını açıklayabilme
- 1. Kristal yapı türleri
  
  Kristal yapı türlerini açıklar.
- 2. Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemler
  
  Kristal yapılarda doğrultu ve düzlemleri açıklar.
- 3. Kristal yapıda hatalar
  
  Kristal yapıda gözlenen hataları açıklar.
- 4. Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkileri
  
  Kristal yapı hatalarının malzeme üzerine etkilerini açıklar.
3. Metal ve Üretim Aşamaları (16 ders saati)

Metal ve üretim aşamalarını açıklayabilme
- 1. Cevher ve özellikleri
  
  Cevher ve özelliklerini açıklar.
- 2. Cevher hazırlama aşamaları
  
  Cevher hazırlama aşamalarını açıklar.
- 3. Cevher zenginleştirme yöntemleri
  
  Cevherin zenginleştirme yöntemlerini açıklar.
- 4. Metal üretimi
  
  Metal üretimini açıklar.
- 5. Cevherden metal elde etmenin çevresel etkileri
  
  Cevherden metal elde etmenin çevresel etkilerini açıklar.
- 6. Metal üretiminin endüstrideki önemi
  
  Metal üretiminin endüstrideki önemini açıklar.
- 7. Metal üretim süreçleri
  
  Metal üretim süreçlerini sıralar.
- 8. Üretim yöntemleri
  
  Üretim yöntemlerini karşılaştırır.
4. Yeni Nesil Metal Üretim Teknolojileri (10 ders saati)

Yeni nesil metal üretim teknolojilerini (eklemeli imalat) açıklayabilme
- 1. Katmanlı imalat (additive manufacturing/3D metal yazıcılar)
  
  Katmanlı imalatı (additive manufacturing/3D metal yazıcılar) açıklar.
- 2. Toz metalürjisi
  
  Toz metalürjisini açıklar.
- 3. Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojileri
  
  Lazerle metal kesme ve kaynak teknolojilerini açıklar.
- 4. Elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding - EBW)
  
  Elektron ışınıyla kaynak (electron beam welding-EBW) yöntemini açıklar.
- 5. Robotik üretim sistemleri
  
  Robotik üretim sistemlerini açıklar.
5. Dökme Demir (8 ders saati)

Dökme demir ve özelliklerini açıklayabilme
- 1. Dökme demir ve çeşitleri
  
  Dökme demir ve çeşitlerini sıralar.
- 2. Dökme demirin özellikleri
  
  Dökme demirin özelliklerini açıklar.
- 3. Dökme demirin kullanım alanları
  
  Dökme demirin kullanım alanlarını açıklar.
- 4. Grafitli dökme demir ve özellikleri
  
  Grafitli dökme demir ve özelliklerini açıklar.
6. Döküm (6 ders saati)

Döküm yöntemlerini açıklayabilme
- 1. Döküm ve döküm çeşitleri
  
  Döküm ve döküm çeşitlerini açıklar.
- 2. Döküm kalıpları
  
  Döküm kalıpları ve kalıplarda kullanılan malzemeleri açıklar.
- 3. Döküm hataları
  
  Döküm hatalarını açıklar.
7. Haddeleme ve Şekillendirme (8 ders saati)

Haddeleme ve şekillendirme işlemlerini açıklayabilme
- 1. Haddeleme
  
  Haddeleme ve haddeleme çeşitlerini açıklar.
- 2. Haddeleme işlemine uygun malzemeler ve özellikleri
  
  Haddeleme işlemine uygun malzemeleri ve bunların özelliklerini açıklar.
- 3. Şekillendirme makineleri
  
  Şekillendirme makinelerini açıklar.
- 4. Haddeleme sonrası malzeme davranışı
  
  Haddeleme sonrası malzeme davranışını açıklar.
8. Malzemelerde Mekanik Özellikler (6 ders saati)

Malzemelerde mekanik özellikleri açıklayabilme
- 1. Malzemelerde mekanik özellikler
  
  Malzemelerde mekanik özellikleri açıklar.
- 2. Mekanik özellikleri etkileyen faktörler
  
  Malzemelerde mekanik özellikleri etkileyen faktörleri açıklar.
- 3. Mekanik testler
  
  Malzemelerde mekanik test yöntemlerini açıklar.
9. Malzemelerde Fiziksel Özellikler (6 ders saati)

Malzemelerin fiziksel özellikleri açıklayabilme
- 1. Malzemelerde fiziksel özellikler
  
  Malzemelerin fiziksel özelliklerini açıklar.
- 2. Fiziksel özelliklerin ölçümü
  
  Fiziksel özellikleri ölçme yöntemlerini açıklar.
- 3. Fiziksel özelliklerin ürün tasarımına etkisi
  
  Fiziksel özelliklerin ürün tasarımına etkisini açıklar.
10. Çelikler (16 ders saati)

Çelikleri açıklayabilme
- 1. Çelikler ve özellikleri
  
  Çelikler ve bunların özelliklerini açıklar.
- 2. Çelik üretim ve yöntemleri
  
  Çelik üretimini açıklar.
- 3. Demir-çelik üretim akış şeması
  
  Demir-çelik üretim akış şemasını açıklar.
- 4. Çelik üretiminde konvertör kullanımı
  
  Çelik üretiminde konvertör kullanımını açıklar.
- 5. Çeliğin sınıflandırması
  
  Çeliği sınıflandırır.
- 6. Çeliğe uygulanan işlemler
  
  Çeliğe uygulanan işlemleri açıklar.
- 7. Çeliklerin kullanım alanları
  
  Çeliklerin kullanım alanlarını örneklerle açıklar.
- 8. Isıl işlem gören çeliklerin özellikleri
  
  Isıl işlem gören çeliklerin özellik değişimini açıklar.
11. Alüminyum ve Alaşımları (8 ders saati)

Alüminyum ve alaşımları açıklayabilme
- 1. Alüminyum ve özellikleri
  
  Alüminyum ve alüminyumun temel özelliklerini açıklar.
- 2. Alüminyum alaşımları
  
  Alüminyum alaşımlarını açıklar.
- 3. Alüminyumun sanayideki kullanım alanları
  
  Alüminyumun sanayideki kullanım alanlarını sıralar.
- 4. Alüminyumun ısıl iletkenlik özellikleri
  
  Alüminyumun ısıl iletkenlik özelliklerini açıklar.
12. Bakır ve Alaşımları (8 ders saati)

Bakır ve alaşımları açıklayabilme
- 1. Bakır ve temel özellikleri
  
  Bakır ve bakırın temel özelliklerini açıklar.
- 2. Bakır alaşımları
  
  Bakır alaşımlarını açıklar.
- 3. Bakır alaşımlarının korozyon direnci
  
  Bakır alaşımlarının korozyon direncini açıklar.
- 4. Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlar
  
  Bakır ve alaşımlarının kullanım alanlarını açıklar.
13. Polimer Malzemeler (10 ders saati)

Polimer malzemeleri açıklayabilme
- 1. Polimerler ve özellikleri
  
  Polimer ve polimerlerin genel özelliklerini açıklar.
- 2. Polimerlerin sınıflandırılması
  
  Polimerleri türlerine göre sınıflandırır.
- 3. Sık kullanılan polimer malzemeler
  
  Sık kullanılan polimer malzemelerin kısa adlarını açıklar.
- 4. Polimerlerin kullanım alanları
  
  Polimerlerin kullanım alanlarını açıklar.
- 5. Polimerlerin çevreye etkileri
  
  Polimerlerin çevreye etkilerini açıklar.
14. Seramikler ve Camlar (10 ders saati)

Seramikler ve cam malzemeleri açıklayabilme
- 1. Seramikler ve özellikleri
  
  Seramik ve seramiklerin özelliklerini açıklar.
- 2. Seramiklerin kullanım alanları
  
  Seramiklerin kullanım alanlarını sıralar.
- 3. Camlar ve özellikleri
  
  Cam ve camların özelliklerini açıklar.
- 4. Camların kullanım alanları
  
  Camların kullanım alanlarını sıralar.
- 5. Seramikler ve camlar arasındaki temel farklar
  
  Seramik ve cam arasındaki temel farkları açıklar.
15. Kompozit Malzemeler (10 ders saati)

Kompozit malzemeleri açıklayabilme
- 1. Kompozit malzemeler
  
  Kompozit ve kompozit malzemelerin temel yapısını açıklar.
- 2. Kompozit malzeme türleri
  
  Kompozit malzeme türlerini açıklar.
- 3. Takviye şekline göre kompozitleri sınıflandırma
  
  Kompozit malzemeleri takviye şekline göre sınıflandırır.
- 4. Kompozit malzemelerin özellikleri
  
  Kompozit malzemelerin özelliklerini sıralar.
- 5. Kompozit üretim yöntemleri
  
  Kompozit üretim yöntemlerini açıklar.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF MALZEME VE ÜRETİM YÖNTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Malzeme ve Özellikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Malzeme ve Özellikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF MALZEME VE ÜRETİM YÖNTEMLERİ DERSİ DERS PLANI