T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TAHRİBATLI MALZEME MUAYENE DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	7	Tahribatlı Muayene Yöntemi	Tahribatlı muayene / Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık	Tahribatlı muayene yöntemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Tahribatlı Muayene Yöntemi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tahribatlı Muayene Yöntemi Konu Tahribatlı muayene / Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahribatlı muayene yöntemini açıklar. Malzemenin fiziksel ve mekanik özelliklerini belirlemek amacıyla uygulanan tahribatlı muayene yöntemi açıklanır. Test sürecinde malzemenin bütünlüğünün nasıl bozulduğu örneklerle gösterilir. Tahribatlı muayene ile tahribatsız muayene yöntemlerinin temel uygulama farkları üzerinde durulur. Malzemenin kullanılabilirliğini sonlandıran testler ile koruyan yöntemler karşılaştırılır. Tahribatlı ve tahribatsız test farkını açıklar. Tema Özeti MEB Tahribatlı muayene yöntemini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk TAHRİBATLI MUAYENE YÖNTEMİ ünitesine giriş: Tahribatlı muayene / Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tahribatlı muayene / Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tahribatlı muayene / Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatlı muayene / Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Malzemenin kullanılabilirliğini sonlandıran testler ile koruyan yöntemler karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tahribatlı muayene / Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık; değerlendirme Derse Giriş 30 dk TAHRİBATLI MUAYENE YÖNTEMİ ünitesine giriş: Tahribatlı muayene / Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tahribatlı muayene / Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tahribatlı muayene / Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatlı muayene / Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Malzemenin kullanılabilirliğini sonlandıran testler ile koruyan yöntemler karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tahribatlı Muayene Yöntemi Konu Tahribatlı muayene / Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahribatlı muayene yöntemini açıklar. Tahribatlı ve tahribatsız test farkını açıklar. Açıklamalar YZ Malzemenin fiziksel ve mekanik özelliklerini belirlemek amacıyla uygulanan tahribatlı muayene yöntemi açıklanır. Test sürecinde malzemenin bütünlüğünün nasıl bozulduğu örneklerle gösterilir. Tahribatlı muayene ile tahribatsız muayene yöntemlerinin temel uygulama farkları üzerinde durulur. Malzemenin kullanılabilirliğini sonlandıran testler ile koruyan yöntemler karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tahribatlı muayene / Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tahribatlı muayene / Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tahribatlı muayene yöntemini açıklar. Tahribatlı ve tahribatsız test farkını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemenin fiziksel ve mekanik özelliklerini belirlemek amacıyla uygulanan tahribatlı muayene yöntemi açıklanır. 2) Test sürecinde malzemenin bütünlüğünün nasıl bozulduğu örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tahribatlı muayene ile tahribatsız muayene yöntemlerinin temel uygulama farkları üzerinde durulur. 2) Malzemenin kullanılabilirliğini sonlandıran testler ile koruyan yöntemler karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	7	Tahribatlı Muayene Yöntemi	Tahribatlı testlerin nedenleri / Tahribatlı testlerde güvenlik kuralları	Tahribatlı testlerinin yapılmasının nedenlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Tahribatlı Muayene Yöntemi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tahribatlı Muayene Yöntemi Konu Tahribatlı testlerin nedenleri / Tahribatlı testlerde güvenlik kuralları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahribatlı testlerinin yapılmasının nedenlerini açıklar. Malzemelerin mekanik sınırlarını ve dayanım limitlerini öğrenmek için yapılan test nedenleri açıklanır. Tasarım doğrulama ve kalite kontrol süreçlerinde tahribatlı testlere neden ihtiyaç duyulduğu belirtilir. Tahribatlı test laboratuvarlarında uyulması gereken temel iş sağlığı ve güvenliği kuralları sıralanır. Deney sırasında oluşabilecek tehlikelere karşı alınması gereken koruyucu önlemler açıklanır. Tahribatlı testlerde güvenlik kurallarını sıralar. Tema Özeti DPO TAHRİBATLI MUAYENE YÖNTEMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tahribatlı muayene / Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tahribatlı muayene / Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tahribatlı muayene / Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık ile Tahribatlı testlerin nedenleri / Tahribatlı testlerde güvenlik kuralları arasında ilişki kurulur; tahribatlı testlerin nedenleri / Tahribatlı testlerde güvenlik kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatlı muayene / Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık) kısa sorularla yoklanır; tahribatlı testlerin nedenleri / Tahribatlı testlerde güvenlik kuralları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tahribatlı testlerin nedenleri / Tahribatlı testlerde güvenlik kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tahribatlı testlerin nedenleri / Tahribatlı testlerde güvenlik kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatlı testlerin nedenleri / Tahribatlı testlerde güvenlik kuralları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Deney sırasında oluşabilecek tehlikelere karşı alınması gereken koruyucu önlemler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tahribatlı testlerin nedenleri / Tahribatlı testlerde güvenlik kuralları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tahribatlı muayene / Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık) kısa sorularla yoklanır; tahribatlı testlerin nedenleri / Tahribatlı testlerde güvenlik kuralları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tahribatlı testlerin nedenleri / Tahribatlı testlerde güvenlik kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tahribatlı testlerin nedenleri / Tahribatlı testlerde güvenlik kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahribatlı testlerin nedenleri / Tahribatlı testlerde güvenlik kuralları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Deney sırasında oluşabilecek tehlikelere karşı alınması gereken koruyucu önlemler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tahribatlı Muayene Yöntemi Konu Tahribatlı testlerin nedenleri / Tahribatlı testlerde güvenlik kuralları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahribatlı testlerinin yapılmasının nedenlerini açıklar. Tahribatlı testlerde güvenlik kurallarını sıralar. Açıklamalar YZ Malzemelerin mekanik sınırlarını ve dayanım limitlerini öğrenmek için yapılan test nedenleri açıklanır. Tasarım doğrulama ve kalite kontrol süreçlerinde tahribatlı testlere neden ihtiyaç duyulduğu belirtilir. Tahribatlı test laboratuvarlarında uyulması gereken temel iş sağlığı ve güvenliği kuralları sıralanır. Deney sırasında oluşabilecek tehlikelere karşı alınması gereken koruyucu önlemler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tahribatlı testlerin nedenleri / Tahribatlı testlerde güvenlik kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tahribatlı testlerin nedenleri / Tahribatlı testlerde güvenlik kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tahribatlı muayene / Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tahribatlı testlerinin yapılmasının nedenlerini açıklar. Tahribatlı testlerde güvenlik kurallarını sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemelerin mekanik sınırlarını ve dayanım limitlerini öğrenmek için yapılan test nedenleri açıklanır. 2) Tasarım doğrulama ve kalite kontrol süreçlerinde tahribatlı testlere neden ihtiyaç duyulduğu belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tahribatlı test laboratuvarlarında uyulması gereken temel iş sağlığı ve güvenliği kuralları sıralanır. 2) Deney sırasında oluşabilecek tehlikelere karşı alınması gereken koruyucu önlemler açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	7	Mekanik Özellikler ve Önemi	Mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolü / Mekanik testlerin kalite kontroldeki yeri / Gerilme ve gerinim kavramları / Endüstride mekanik testler	Mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolünü açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Mekanik Özellikler ve Önemi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Mekanik Özellikler ve Önemi Konu Mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolü / Mekanik testlerin kalite kontroldeki yeri / Gerilme ve gerinim kavramları / Endüstride mekanik testler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolünü açıklar. Malzeme seçiminde mekanik özelliklerin önemi temel mühendislik kriterleri bağlamında açıklanır. Farklı kullanım alanlarına göre doğru malzeme seçimini etkileyen mekanik faktörler üzerinde durulır. Kalite kontrol süreçlerinde mekanik testlerin yeri ve ürün güvenilirliğine katkısı açıklanır. Endüstriyel üretimde kalite güvencesi sağlamak amacıyla yapılan mekanik testler örneklerle gösterilir. Gerilme ve gerinim kavramlarının temel tanımları mühendislik mekaniği çerçevesinde açıklanır. Kuvvet etkisi altında malzemede oluşan gerilme ve gerinim ilişkisi görsel unsurlarla desteklenir. Endüstriyel uygulamalarda gerçekleştirilen çeşitli mekanik testler gerçek hayat örnekleriyle verilir. Farklı sektörlerde kullanılan mekanik test yöntemlerinin uygulama alanları ayrıntılı olarak açıklanır. Mekanik testlerin kalite kontroldeki yerini açıklar. Gerilme ve gerinim kavramlarını açıklar. Mekanik testlere endüstriden örnekler verir. Tema Özeti MEB Mekanik özellikler ve önemini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk MEKANİK ÖZELLİKLER VE ÖNEMİ ünitesine giriş: Mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolü / Mekanik testlerin kalite kontroldeki yeri / Gerilme ve gerinim kavramları / Endüstride mekanik testler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolü / Mekanik testlerin kalite kontroldeki yeri / Gerilme ve gerinim kavramları / Endüstride mekanik testler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolü / Mekanik testlerin kalite kontroldeki yeri / Gerilme ve gerinim kavramları / Endüstride mekanik testler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolü / Mekanik testlerin kalite kontroldeki yeri / Gerilme ve gerinim kavramları / Endüstride mekanik testler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Farklı sektörlerde kullanılan mekanik test yöntemlerinin uygulama alanları ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolü / Mekanik testlerin kalite kontroldeki yeri / Gerilme ve gerinim kavramları / Endüstride mekanik testler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk MEKANİK ÖZELLİKLER VE ÖNEMİ ünitesine giriş: Mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolü / Mekanik testlerin kalite kontroldeki yeri / Gerilme ve gerinim kavramları / Endüstride mekanik testler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolü / Mekanik testlerin kalite kontroldeki yeri / Gerilme ve gerinim kavramları / Endüstride mekanik testler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolü / Mekanik testlerin kalite kontroldeki yeri / Gerilme ve gerinim kavramları / Endüstride mekanik testler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolü / Mekanik testlerin kalite kontroldeki yeri / Gerilme ve gerinim kavramları / Endüstride mekanik testler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Farklı sektörlerde kullanılan mekanik test yöntemlerinin uygulama alanları ayrıntılı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Mekanik Özellikler ve Önemi Konu Mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolü / Mekanik testlerin kalite kontroldeki yeri / Gerilme ve gerinim kavramları / Endüstride mekanik testler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolünü açıklar. Mekanik testlerin kalite kontroldeki yerini açıklar. Gerilme ve gerinim kavramlarını açıklar. Mekanik testlere endüstriden örnekler verir. Açıklamalar YZ Malzeme seçiminde mekanik özelliklerin önemi temel mühendislik kriterleri bağlamında açıklanır. Farklı kullanım alanlarına göre doğru malzeme seçimini etkileyen mekanik faktörler üzerinde durulır. Kalite kontrol süreçlerinde mekanik testlerin yeri ve ürün güvenilirliğine katkısı açıklanır. Endüstriyel üretimde kalite güvencesi sağlamak amacıyla yapılan mekanik testler örneklerle gösterilir. Gerilme ve gerinim kavramlarının temel tanımları mühendislik mekaniği çerçevesinde açıklanır. Kuvvet etkisi altında malzemede oluşan gerilme ve gerinim ilişkisi görsel unsurlarla desteklenir. Endüstriyel uygulamalarda gerçekleştirilen çeşitli mekanik testler gerçek hayat örnekleriyle verilir. Farklı sektörlerde kullanılan mekanik test yöntemlerinin uygulama alanları ayrıntılı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolü / Mekanik testlerin kalite kontroldeki yeri / Gerilme ve gerinim kavramları / Endüstride mekanik testler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolü / Mekanik testlerin kalite kontroldeki yeri / Gerilme ve gerinim kavramları / Endüstride mekanik testler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tahribatlı testlerin nedenleri / Tahribatlı testlerde güvenlik kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolünü açıklar. Mekanik testlerin kalite kontroldeki yerini açıklar. Gerilme ve gerinim kavramlarını açıklar. Mekanik testlere endüstriden örnekler verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme seçiminde mekanik özelliklerin önemi temel mühendislik kriterleri bağlamında açıklanır. 2) Farklı kullanım alanlarına göre doğru malzeme seçimini etkileyen mekanik faktörler üzerinde durulır. 3) Kalite kontrol süreçlerinde mekanik testlerin yeri ve ürün güvenilirliğine katkısı açıklanır. 4) Endüstriyel üretimde kalite güvencesi sağlamak amacıyla yapılan mekanik testler örneklerle gösterilir. 5) Gerilme ve gerinim kavramlarının temel tanımları mühendislik mekaniği çerçevesinde açıklanır. 6) Kuvvet etkisi altında malzemede oluşan gerilme ve gerinim ilişkisi görsel unsurlarla desteklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Endüstriyel uygulamalarda gerçekleştirilen çeşitli mekanik testler gerçek hayat örnekleriyle verilir. 2) Farklı sektörlerde kullanılan mekanik test yöntemlerinin uygulama alanları ayrıntılı olarak açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	7	Çekme Testi	Çekme testi / Çekme testinde kullanılan cihazlar / Çekme testinde kullanılan standartlar	Çekme testi ve amacını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Çekme Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çekme Testi Konu Çekme testi / Çekme testinde kullanılan cihazlar / Çekme testinde kullanılan standartlar Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çekme testi ve amacını açıklar. Malzemelerin mekanik özelliklerini belirlemek amacıyla çekme testinin tanımı yapılır. Mühendislik malzemelerinin çekme altındaki davranış amaçları detaylıca açıklanır. Çekme test cihazlarının temel üniteleri ve çalışma prensipleri açıklanır. Kuvvet ve uzama ölçümünde kullanılan sensörlerin işlevleri üzerinde durulur. Çekme deneylerinde geçerli olan ulusal ve uluslararası standartlar açıklanır. Standartların malzeme muayenesindeki önemi ve kullanım alanları belirtilir. Çekme testinde kullanılan cihazları açıklar. Çekme testinde kullanılan standartları açıklar. Tema Özeti MEB Çekme testini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ÇEKME TESTİ ünitesine giriş: Çekme testi / Çekme testinde kullanılan cihazlar / Çekme testinde kullanılan standartlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin çekme testi / Çekme testinde kullanılan cihazlar / Çekme testinde kullanılan standartlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler çekme testi / Çekme testinde kullanılan cihazlar / Çekme testinde kullanılan standartlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekme testi / Çekme testinde kullanılan cihazlar / Çekme testinde kullanılan standartlar). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Standartların malzeme muayenesindeki önemi ve kullanım alanları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekme testi / Çekme testinde kullanılan cihazlar / Çekme testinde kullanılan standartlar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ÇEKME TESTİ ünitesine giriş: Çekme testi / Çekme testinde kullanılan cihazlar / Çekme testinde kullanılan standartlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin çekme testi / Çekme testinde kullanılan cihazlar / Çekme testinde kullanılan standartlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler çekme testi / Çekme testinde kullanılan cihazlar / Çekme testinde kullanılan standartlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekme testi / Çekme testinde kullanılan cihazlar / Çekme testinde kullanılan standartlar). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Standartların malzeme muayenesindeki önemi ve kullanım alanları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çekme Testi Konu Çekme testi / Çekme testinde kullanılan cihazlar / Çekme testinde kullanılan standartlar Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekme testi ve amacını açıklar. Çekme testinde kullanılan cihazları açıklar. Çekme testinde kullanılan standartları açıklar. Açıklamalar YZ Malzemelerin mekanik özelliklerini belirlemek amacıyla çekme testinin tanımı yapılır. Mühendislik malzemelerinin çekme altındaki davranış amaçları detaylıca açıklanır. Çekme test cihazlarının temel üniteleri ve çalışma prensipleri açıklanır. Kuvvet ve uzama ölçümünde kullanılan sensörlerin işlevleri üzerinde durulur. Çekme deneylerinde geçerli olan ulusal ve uluslararası standartlar açıklanır. Standartların malzeme muayenesindeki önemi ve kullanım alanları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekme testi / Çekme testinde kullanılan cihazlar / Çekme testinde kullanılan standartlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekme testi / Çekme testinde kullanılan cihazlar / Çekme testinde kullanılan standartlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolü / Mekanik testlerin kalite kontroldeki yeri / Gerilme ve gerinim kavramları / Endüstride mekanik testler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Çekme testi ve amacını açıklar. Çekme testinde kullanılan cihazları açıklar. Çekme testinde kullanılan standartları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemelerin mekanik özelliklerini belirlemek amacıyla çekme testinin tanımı yapılır. 2) Mühendislik malzemelerinin çekme altındaki davranış amaçları detaylıca açıklanır. 3) Çekme test cihazlarının temel üniteleri ve çalışma prensipleri açıklanır. 4) Kuvvet ve uzama ölçümünde kullanılan sensörlerin işlevleri üzerinde durulur. 5) Standartların malzeme muayenesindeki önemi ve kullanım alanları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çekme deneylerinde geçerli olan ulusal ve uluslararası standartlar açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	7	Çekme Testi	Numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme	Numune hazırlama kurallarını sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Çekme Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çekme Testi Konu Numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Numune hazırlama kurallarını sıralar. Çekme deneyi için numune hazırlama kuralları sırasıyla listelenir. Numune boyutlarının standartlara uygun hazırlanma aşamaları açıklanır. Deney için uygun malzeme seçimi yapılarak test numunesi hazırlanır. Numune hazırlama sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Test cihazına numunenin doğru ve güvenli yerleştirilme adımları sıralanır. Çenelerin numuneyi kavrama şekli ve hizalama işlemleri gösterilir. Test numunesi seçimi ve hazırlığını yapar. Çekme testinde numune yerleştirme adımlarını sıralar. Tema Özeti DPO ÇEKME TESTİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekme testi / Çekme testinde kullanılan cihazlar / Çekme testinde kullanılan standartlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekme testi / Çekme testinde kullanılan cihazlar / Çekme testinde kullanılan standartlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekme testi / Çekme testinde kullanılan cihazlar / Çekme testinde kullanılan standartlar ile Numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme arasında ilişki kurulur; numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekme testi / Çekme testinde kullanılan cihazlar / Çekme testinde kullanılan standartlar) kısa sorularla yoklanır; numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çenelerin numuneyi kavrama şekli ve hizalama işlemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekme testi / Çekme testinde kullanılan cihazlar / Çekme testinde kullanılan standartlar) kısa sorularla yoklanır; numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çenelerin numuneyi kavrama şekli ve hizalama işlemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çekme Testi Konu Numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Numune hazırlama kurallarını sıralar. Test numunesi seçimi ve hazırlığını yapar. Çekme testinde numune yerleştirme adımlarını sıralar. Açıklamalar YZ Çekme deneyi için numune hazırlama kuralları sırasıyla listelenir. Numune boyutlarının standartlara uygun hazırlanma aşamaları açıklanır. Deney için uygun malzeme seçimi yapılarak test numunesi hazırlanır. Numune hazırlama sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Test cihazına numunenin doğru ve güvenli yerleştirilme adımları sıralanır. Çenelerin numuneyi kavrama şekli ve hizalama işlemleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekme testi / Çekme testinde kullanılan cihazlar / Çekme testinde kullanılan standartlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Numune hazırlama kurallarını sıralar. Test numunesi seçimi ve hazırlığını yapar. Çekme testinde numune yerleştirme adımlarını sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Numune boyutlarının standartlara uygun hazırlanma aşamaları açıklanır. 2) Numune hazırlama sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. 3) Test cihazına numunenin doğru ve güvenli yerleştirilme adımları sıralanır. 4) Çenelerin numuneyi kavrama şekli ve hizalama işlemleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çekme deneyi için numune hazırlama kuralları sırasıyla listelenir. 2) Deney için uygun malzeme seçimi yapılarak test numunesi hazırlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	7	Çekme Testi	Çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı	Çekme testini standartlara uygun yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Çekme Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çekme Testi Konu Çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çekme testini standartlara uygun yapar. Çekme testi ilgili standartlara uygun olarak aşama aşama uygulatılır. Deney sırasında veri toplama ve izleme işlemleri gerçekleştirilir. Test alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Çekme testi sonucunda elde edilen kuvvet-uzama diyagramı açıklanır. Diyagram üzerindeki karakteristik noktaların anlamları yorumlanır. Kopma dayanımı ve akma dayanımı kavramlarının tanımı yapılır. Bu dayanım değerlerinin malzeme kalitesindeki yeri açıklanır. Çekme testinde elde edilen diyagramı açıklar. Kopma dayanımı, akma dayanımı kavramlarını açıklar. Tema Özeti DPO ÇEKME TESTİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme ile Çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı arasında ilişki kurulur; çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme) kısa sorularla yoklanır; çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bu dayanım değerlerinin malzeme kalitesindeki yeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme) kısa sorularla yoklanır; çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bu dayanım değerlerinin malzeme kalitesindeki yeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çekme Testi Konu Çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekme testini standartlara uygun yapar. Çekme testinde elde edilen diyagramı açıklar. Kopma dayanımı, akma dayanımı kavramlarını açıklar. Açıklamalar YZ Çekme testi ilgili standartlara uygun olarak aşama aşama uygulatılır. Deney sırasında veri toplama ve izleme işlemleri gerçekleştirilir. Test alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Çekme testi sonucunda elde edilen kuvvet-uzama diyagramı açıklanır. Diyagram üzerindeki karakteristik noktaların anlamları yorumlanır. Kopma dayanımı ve akma dayanımı kavramlarının tanımı yapılır. Bu dayanım değerlerinin malzeme kalitesindeki yeri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Numune hazırlama kuralları / Test numune seçimi ve hazırlama / Test cihazına numune yerleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Çekme testini standartlara uygun yapar. Çekme testinde elde edilen diyagramı açıklar. Kopma dayanımı, akma dayanımı kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Test alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 2) Çekme testi sonucunda elde edilen kuvvet-uzama diyagramı açıklanır. 3) Diyagram üzerindeki karakteristik noktaların anlamları yorumlanır. 4) Kopma dayanımı ve akma dayanımı kavramlarının tanımı yapılır. 5) Bu dayanım değerlerinin malzeme kalitesindeki yeri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çekme testi ilgili standartlara uygun olarak aşama aşama uygulatılır. 2) Deney sırasında veri toplama ve izleme işlemleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	7	Çekme Testi	Gerilme-gerinim eğrisi / Elastik ve plastik bölge	Gerilme-gerinim eğrisini çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Çekme Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Çekme Testi Konu Gerilme-gerinim eğrisi / Elastik ve plastik bölge Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gerilme-gerinim eğrisini çizer. Mühendislik gerilme-gerinim eğrisi grafik üzerinde çizilir. Eğrinin ana eksenleri ve değişim bölgeleri gösterilir. Gerilme-gerinim eğrisindeki elastik ve plastik bölgeler ayırt edilir. Bölgelerin malzemede oluşturduğu kalıcı ve geçici şekil değiştirme özellikleri açıklanır. Elastik ve plastik bölgeyi ayırt eder. Tema Özeti DPO ÇEKME TESTİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı ile Gerilme-gerinim eğrisi / Elastik ve plastik bölge arasında ilişki kurulur; gerilme-gerinim eğrisi / Elastik ve plastik bölge hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı) kısa sorularla yoklanır; gerilme-gerinim eğrisi / Elastik ve plastik bölge konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin gerilme-gerinim eğrisi / Elastik ve plastik bölge ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler gerilme-gerinim eğrisi / Elastik ve plastik bölge ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilme-gerinim eğrisi / Elastik ve plastik bölge). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bölgelerin malzemede oluşturduğu kalıcı ve geçici şekil değiştirme özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gerilme-gerinim eğrisi / Elastik ve plastik bölge; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı) kısa sorularla yoklanır; gerilme-gerinim eğrisi / Elastik ve plastik bölge konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin gerilme-gerinim eğrisi / Elastik ve plastik bölge ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler gerilme-gerinim eğrisi / Elastik ve plastik bölge ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilme-gerinim eğrisi / Elastik ve plastik bölge). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bölgelerin malzemede oluşturduğu kalıcı ve geçici şekil değiştirme özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Çekme Testi Konu Gerilme-gerinim eğrisi / Elastik ve plastik bölge Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gerilme-gerinim eğrisini çizer. Elastik ve plastik bölgeyi ayırt eder. Açıklamalar YZ Mühendislik gerilme-gerinim eğrisi grafik üzerinde çizilir. Eğrinin ana eksenleri ve değişim bölgeleri gösterilir. Gerilme-gerinim eğrisindeki elastik ve plastik bölgeler ayırt edilir. Bölgelerin malzemede oluşturduğu kalıcı ve geçici şekil değiştirme özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gerilme-gerinim eğrisi / Elastik ve plastik bölge ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gerilme-gerinim eğrisi / Elastik ve plastik bölge konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekme testi uygulama adımları / Çekme testi diyagramı / Kopma dayanımı, akma dayanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Gerilme-gerinim eğrisini çizer. Elastik ve plastik bölgeyi ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mühendislik gerilme-gerinim eğrisi grafik üzerinde çizilir. 2) Eğrinin ana eksenleri ve değişim bölgeleri gösterilir. 3) Gerilme-gerinim eğrisindeki elastik ve plastik bölgeler ayırt edilir. 4) Bölgelerin malzemede oluşturduğu kalıcı ve geçici şekil değiştirme özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gerilme-gerinim eğrisi / Elastik ve plastik bölge ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	7	Basma Testi	Basma testi / Basma testinde kullanılan cihazlar / Basma testinde kullanılan standartlar / Basma testi numune seçimi ve hazırlığı	Basma testi ve amacını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Basma Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basma Testi Konu Basma testi / Basma testinde kullanılan cihazlar / Basma testinde kullanılan standartlar / Basma testi numune seçimi ve hazırlığı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basma testi ve amacını açıklar. Malzemelerin basma kuvveti altındaki davranışları tanımlanır. Basma testinin endüstriyel üretimdeki temel amacı açıklanır. Basma test cihazlarının temel çalışma prensipleri gösterilir. Cihaz üzerinde yer alan sıkma çeneleri ve başlıklar tanıtılır. Basma testi uygulamalarında ulusal ve uluslararası standartlar belirtilir. Standartların test parametrelerine olan doğrudan etkileri açıklanır. Basma testi için uygun numune boyutları ve geometrisi belirlenir. Numune hazırlama aşamasında kesme ve yüzey düzeltme işlemleri yapılır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Basma testinde kullanılan cihazları açıklar. Basma testinde kullanılan standartları açıklar. Basma testi numune seçimi ve hazırlığını yapar. Tema Özeti MEB Basma testini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk BASMA TESTİ ünitesine giriş: Basma testi / Basma testinde kullanılan cihazlar / Basma testinde kullanılan standartlar / Basma testi numune seçimi ve hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin basma testi / Basma testinde kullanılan cihazlar / Basma testinde kullanılan standartlar / Basma testi numune seçimi ve hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler basma testi / Basma testinde kullanılan cihazlar / Basma testinde kullanılan standartlar / Basma testi numune seçimi ve hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basma testi / Basma testinde kullanılan cihazlar / Basma testinde kullanılan standartlar / Basma testi numune seçimi ve hazırlığı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basma testi / Basma testinde kullanılan cihazlar / Basma testinde kullanılan standartlar / Basma testi numune seçimi ve hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk BASMA TESTİ ünitesine giriş: Basma testi / Basma testinde kullanılan cihazlar / Basma testinde kullanılan standartlar / Basma testi numune seçimi ve hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin basma testi / Basma testinde kullanılan cihazlar / Basma testinde kullanılan standartlar / Basma testi numune seçimi ve hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler basma testi / Basma testinde kullanılan cihazlar / Basma testinde kullanılan standartlar / Basma testi numune seçimi ve hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basma testi / Basma testinde kullanılan cihazlar / Basma testinde kullanılan standartlar / Basma testi numune seçimi ve hazırlığı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basma Testi Konu Basma testi / Basma testinde kullanılan cihazlar / Basma testinde kullanılan standartlar / Basma testi numune seçimi ve hazırlığı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basma testi ve amacını açıklar. Basma testinde kullanılan cihazları açıklar. Basma testinde kullanılan standartları açıklar. Basma testi numune seçimi ve hazırlığını yapar. Açıklamalar YZ Malzemelerin basma kuvveti altındaki davranışları tanımlanır. Basma testinin endüstriyel üretimdeki temel amacı açıklanır. Basma test cihazlarının temel çalışma prensipleri gösterilir. Cihaz üzerinde yer alan sıkma çeneleri ve başlıklar tanıtılır. Basma testi uygulamalarında ulusal ve uluslararası standartlar belirtilir. Standartların test parametrelerine olan doğrudan etkileri açıklanır. Basma testi için uygun numune boyutları ve geometrisi belirlenir. Numune hazırlama aşamasında kesme ve yüzey düzeltme işlemleri yapılır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basma testi / Basma testinde kullanılan cihazlar / Basma testinde kullanılan standartlar / Basma testi numune seçimi ve hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basma testi / Basma testinde kullanılan cihazlar / Basma testinde kullanılan standartlar / Basma testi numune seçimi ve hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gerilme-gerinim eğrisi / Elastik ve plastik bölge) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Basma testi ve amacını açıklar. Basma testinde kullanılan cihazları açıklar. Basma testinde kullanılan standartları açıklar. Basma testi numune seçimi ve hazırlığını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemelerin basma kuvveti altındaki davranışları tanımlanır. 2) Basma testinin endüstriyel üretimdeki temel amacı açıklanır. 3) Basma test cihazlarının temel çalışma prensipleri gösterilir. 4) Cihaz üzerinde yer alan sıkma çeneleri ve başlıklar tanıtılır. 5) Standartların test parametrelerine olan doğrudan etkileri açıklanır. 6) Basma testi için uygun numune boyutları ve geometrisi belirlenir. 7) Numune hazırlama aşamasında kesme ve yüzey düzeltme işlemleri yapılır. 8) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Basma testi uygulamalarında ulusal ve uluslararası standartlar belirtilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	7	Basma Testi	Basma testi uygulama adımları / Basma testi sonuçlarını kayıt / Basma testinde hata kaynakları	Basma testini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Basma Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basma Testi Konu Basma testi uygulama adımları / Basma testi sonuçlarını kayıt / Basma testinde hata kaynakları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basma testini yapar. Basma test cihazına numune eksenel olarak yerleştirilir. Test hızı ve kuvvet uygulama adımları sırasıyla uygulatılır. Uygulama sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. Basma testi sonucunda elde edilen veriler dijital ortama aktarılır. Kuvvet ve deformasyon değerleri ilgili tablolara kayıt edilir. Numune montaj hatalarından kaynaklanan sapmalar listelenir. Cihaz kalibrasyonu ve ölçüm doğruluğunu etkileyen faktörler sıralanır. Basma testi sonuçlarını kayıt eder. Basma testinde hata kaynaklarını sıralar. Tema Özeti DPO BASMA TESTİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basma testi / Basma testinde kullanılan cihazlar / Basma testinde kullanılan standartlar / Basma testi numune seçimi ve hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basma testi / Basma testinde kullanılan cihazlar / Basma testinde kullanılan standartlar / Basma testi numune seçimi ve hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basma testi / Basma testinde kullanılan cihazlar / Basma testinde kullanılan standartlar / Basma testi numune seçimi ve hazırlığı ile Basma testi uygulama adımları / Basma testi sonuçlarını kayıt / Basma testinde hata kaynakları arasında ilişki kurulur; basma testi uygulama adımları / Basma testi sonuçlarını kayıt / Basma testinde hata kaynakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Basma testi / Basma testinde kullanılan cihazlar / Basma testinde kullanılan standartlar / Basma testi numune seçimi ve hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; basma testi uygulama adımları / Basma testi sonuçlarını kayıt / Basma testinde hata kaynakları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin basma testi uygulama adımları / Basma testi sonuçlarını kayıt / Basma testinde hata kaynakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler basma testi uygulama adımları / Basma testi sonuçlarını kayıt / Basma testinde hata kaynakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basma testi uygulama adımları / Basma testi sonuçlarını kayıt / Basma testinde hata kaynakları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Cihaz kalibrasyonu ve ölçüm doğruluğunu etkileyen faktörler sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basma testi uygulama adımları / Basma testi sonuçlarını kayıt / Basma testinde hata kaynakları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Basma testi / Basma testinde kullanılan cihazlar / Basma testinde kullanılan standartlar / Basma testi numune seçimi ve hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; basma testi uygulama adımları / Basma testi sonuçlarını kayıt / Basma testinde hata kaynakları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin basma testi uygulama adımları / Basma testi sonuçlarını kayıt / Basma testinde hata kaynakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler basma testi uygulama adımları / Basma testi sonuçlarını kayıt / Basma testinde hata kaynakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basma testi uygulama adımları / Basma testi sonuçlarını kayıt / Basma testinde hata kaynakları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Cihaz kalibrasyonu ve ölçüm doğruluğunu etkileyen faktörler sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basma Testi Konu Basma testi uygulama adımları / Basma testi sonuçlarını kayıt / Basma testinde hata kaynakları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basma testini yapar. Basma testi sonuçlarını kayıt eder. Basma testinde hata kaynaklarını sıralar. Açıklamalar YZ Basma test cihazına numune eksenel olarak yerleştirilir. Test hızı ve kuvvet uygulama adımları sırasıyla uygulatılır. Uygulama sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. Basma testi sonucunda elde edilen veriler dijital ortama aktarılır. Kuvvet ve deformasyon değerleri ilgili tablolara kayıt edilir. Numune montaj hatalarından kaynaklanan sapmalar listelenir. Cihaz kalibrasyonu ve ölçüm doğruluğunu etkileyen faktörler sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basma testi uygulama adımları / Basma testi sonuçlarını kayıt / Basma testinde hata kaynakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basma testi uygulama adımları / Basma testi sonuçlarını kayıt / Basma testinde hata kaynakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basma testi / Basma testinde kullanılan cihazlar / Basma testinde kullanılan standartlar / Basma testi numune seçimi ve hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Basma testini yapar. Basma testi sonuçlarını kayıt eder. Basma testinde hata kaynaklarını sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basma testi sonucunda elde edilen veriler dijital ortama aktarılır. 2) Kuvvet ve deformasyon değerleri ilgili tablolara kayıt edilir. 3) Numune montaj hatalarından kaynaklanan sapmalar listelenir. 4) Cihaz kalibrasyonu ve ölçüm doğruluğunu etkileyen faktörler sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Basma test cihazına numune eksenel olarak yerleştirilir. 2) Test hızı ve kuvvet uygulama adımları sırasıyla uygulatılır. 3) Uygulama sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	7	Eğme Testi	Eğme testi / Eğme testinde kullanılan cihazları / Eğme testinde kullanılan standartlar / Eğme testin uygulama adımları	Eğme testi ve amacını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Eğme Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Eğme Testi Konu Eğme testi / Eğme testinde kullanılan cihazları / Eğme testinde kullanılan standartlar / Eğme testin uygulama adımları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eğme testi ve amacını açıklar. Malzemelerin eğilme direncini belirlemek amacıyla yapılan eğme testinin tanımı yapılır. Mühendislik malzemelerinin bu teste tabi tutulma amaçları ayrıntılı olarak açıklanır. Eğme testlerinin gerçekleştirilmesinde kullanılan üniversal test cihazlarının yapısı tanıtılır. Cihazlar üzerinde bulunan zımba, mesnet ve dayama aparatlarının işlevleri anlatılır. Eğme testlerinin yapımında temel alınan ulusal ve uluslararası standartlar listelenir. İlgili standartların malzeme muayene süreçlerindeki bağlayıcılığı ve önemi vurgulanır. Eğme testi numunelerinin hazırlık aşamaları ve cihaz üzerine yerleştirilme biçimi gösterilir. Test sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yaptırılır. Eğme testinde kullanılan cihazları açıklar. Eğme testinde kullanılan standartları açıklar. Eğme testini standartlara uygun yapar. Tema Özeti MEB Eğme testini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk EĞME TESTİ ünitesine giriş: Eğme testi / Eğme testinde kullanılan cihazları / Eğme testinde kullanılan standartlar / Eğme testin uygulama adımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin eğme testi / Eğme testinde kullanılan cihazları / Eğme testinde kullanılan standartlar / Eğme testin uygulama adımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler eğme testi / Eğme testinde kullanılan cihazları / Eğme testinde kullanılan standartlar / Eğme testin uygulama adımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğme testi / Eğme testinde kullanılan cihazları / Eğme testinde kullanılan standartlar / Eğme testin uygulama adımları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Test sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğme testi / Eğme testinde kullanılan cihazları / Eğme testinde kullanılan standartlar / Eğme testin uygulama adımları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk EĞME TESTİ ünitesine giriş: Eğme testi / Eğme testinde kullanılan cihazları / Eğme testinde kullanılan standartlar / Eğme testin uygulama adımları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin eğme testi / Eğme testinde kullanılan cihazları / Eğme testinde kullanılan standartlar / Eğme testin uygulama adımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler eğme testi / Eğme testinde kullanılan cihazları / Eğme testinde kullanılan standartlar / Eğme testin uygulama adımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğme testi / Eğme testinde kullanılan cihazları / Eğme testinde kullanılan standartlar / Eğme testin uygulama adımları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Test sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Eğme Testi Konu Eğme testi / Eğme testinde kullanılan cihazları / Eğme testinde kullanılan standartlar / Eğme testin uygulama adımları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eğme testi ve amacını açıklar. Eğme testinde kullanılan cihazları açıklar. Eğme testinde kullanılan standartları açıklar. Eğme testini standartlara uygun yapar. Açıklamalar YZ Malzemelerin eğilme direncini belirlemek amacıyla yapılan eğme testinin tanımı yapılır. Mühendislik malzemelerinin bu teste tabi tutulma amaçları ayrıntılı olarak açıklanır. Eğme testlerinin gerçekleştirilmesinde kullanılan üniversal test cihazlarının yapısı tanıtılır. Cihazlar üzerinde bulunan zımba, mesnet ve dayama aparatlarının işlevleri anlatılır. Eğme testlerinin yapımında temel alınan ulusal ve uluslararası standartlar listelenir. İlgili standartların malzeme muayene süreçlerindeki bağlayıcılığı ve önemi vurgulanır. Eğme testi numunelerinin hazırlık aşamaları ve cihaz üzerine yerleştirilme biçimi gösterilir. Test sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğme testi / Eğme testinde kullanılan cihazları / Eğme testinde kullanılan standartlar / Eğme testin uygulama adımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğme testi / Eğme testinde kullanılan cihazları / Eğme testinde kullanılan standartlar / Eğme testin uygulama adımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basma testi uygulama adımları / Basma testi sonuçlarını kayıt / Basma testinde hata kaynakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Eğme testi ve amacını açıklar. Eğme testinde kullanılan cihazları açıklar. Eğme testinde kullanılan standartları açıklar. Eğme testini standartlara uygun yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemelerin eğilme direncini belirlemek amacıyla yapılan eğme testinin tanımı yapılır. 2) Mühendislik malzemelerinin bu teste tabi tutulma amaçları ayrıntılı olarak açıklanır. 3) Eğme testlerinin gerçekleştirilmesinde kullanılan üniversal test cihazlarının yapısı tanıtılır. 4) Cihazlar üzerinde bulunan zımba, mesnet ve dayama aparatlarının işlevleri anlatılır. 5) Eğme testlerinin yapımında temel alınan ulusal ve uluslararası standartlar listelenir. 6) İlgili standartların malzeme muayene süreçlerindeki bağlayıcılığı ve önemi vurgulanır. 7) Eğme testi numunelerinin hazırlık aşamaları ve cihaz üzerine yerleştirilme biçimi gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Test sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak uygulama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	7	Eğme Testi	Eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemi / Eğme testi sonuçları / Eğme testindeki çatlama davranışı	Eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemini ayırt eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Eğme Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Eğme Testi Konu Eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemi / Eğme testi sonuçları / Eğme testindeki çatlama davranışı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemini ayırt eder. Üç nokta eğme yönteminin kuvvet uygulaması ve moment dağılımı açıklanır. Dört nokta eğme yönteminin üç nokta yönteminden farklılıkları karşılaştırmalı olarak anlatılır. Eğme testi sırasında elde edilen kuvvet ve sehim değerleri kaydedilir. Kaydedilen bu veriler kullanılarak malzeme davranışını gösteren grafikler çizdirilir. Eğme testi esnasında numunelerde gerilme yığılmasına bağlı oluşan çatlama mekanizmaları açıklanır. Malzemenin sünek veya gevrek kırılma davranışları çatlama yüzeyleri üzerinden yorumlanır. Eğme testi sonuçlarını grafikle gösterir. Eğme testindeki çatlama davranışını açıklar. Tema Özeti DPO EĞME TESTİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eğme testi / Eğme testinde kullanılan cihazları / Eğme testinde kullanılan standartlar / Eğme testin uygulama adımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eğme testi / Eğme testinde kullanılan cihazları / Eğme testinde kullanılan standartlar / Eğme testin uygulama adımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eğme testi / Eğme testinde kullanılan cihazları / Eğme testinde kullanılan standartlar / Eğme testin uygulama adımları ile Eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemi / Eğme testi sonuçları / Eğme testindeki çatlama davranışı arasında ilişki kurulur; eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemi / Eğme testi sonuçları / Eğme testindeki çatlama davranışı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğme testi / Eğme testinde kullanılan cihazları / Eğme testinde kullanılan standartlar / Eğme testin uygulama adımları) kısa sorularla yoklanır; eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemi / Eğme testi sonuçları / Eğme testindeki çatlama davranışı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemi / Eğme testi sonuçları / Eğme testindeki çatlama davranışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemi / Eğme testi sonuçları / Eğme testindeki çatlama davranışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemi / Eğme testi sonuçları / Eğme testindeki çatlama davranışı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Malzemenin sünek veya gevrek kırılma davranışları çatlama yüzeyleri üzerinden yorumlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemi / Eğme testi sonuçları / Eğme testindeki çatlama davranışı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğme testi / Eğme testinde kullanılan cihazları / Eğme testinde kullanılan standartlar / Eğme testin uygulama adımları) kısa sorularla yoklanır; eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemi / Eğme testi sonuçları / Eğme testindeki çatlama davranışı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemi / Eğme testi sonuçları / Eğme testindeki çatlama davranışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemi / Eğme testi sonuçları / Eğme testindeki çatlama davranışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemi / Eğme testi sonuçları / Eğme testindeki çatlama davranışı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Malzemenin sünek veya gevrek kırılma davranışları çatlama yüzeyleri üzerinden yorumlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Eğme Testi Konu Eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemi / Eğme testi sonuçları / Eğme testindeki çatlama davranışı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemini ayırt eder. Eğme testi sonuçlarını grafikle gösterir. Eğme testindeki çatlama davranışını açıklar. Açıklamalar YZ Üç nokta eğme yönteminin kuvvet uygulaması ve moment dağılımı açıklanır. Dört nokta eğme yönteminin üç nokta yönteminden farklılıkları karşılaştırmalı olarak anlatılır. Eğme testi sırasında elde edilen kuvvet ve sehim değerleri kaydedilir. Kaydedilen bu veriler kullanılarak malzeme davranışını gösteren grafikler çizdirilir. Eğme testi esnasında numunelerde gerilme yığılmasına bağlı oluşan çatlama mekanizmaları açıklanır. Malzemenin sünek veya gevrek kırılma davranışları çatlama yüzeyleri üzerinden yorumlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemi / Eğme testi sonuçları / Eğme testindeki çatlama davranışı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemi / Eğme testi sonuçları / Eğme testindeki çatlama davranışı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eğme testi / Eğme testinde kullanılan cihazları / Eğme testinde kullanılan standartlar / Eğme testin uygulama adımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemini ayırt eder. Eğme testi sonuçlarını grafikle gösterir. Eğme testindeki çatlama davranışını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dört nokta eğme yönteminin üç nokta yönteminden farklılıkları karşılaştırmalı olarak anlatılır. 2) Eğme testi sırasında elde edilen kuvvet ve sehim değerleri kaydedilir. 3) Kaydedilen bu veriler kullanılarak malzeme davranışını gösteren grafikler çizdirilir. 4) Eğme testi esnasında numunelerde gerilme yığılmasına bağlı oluşan çatlama mekanizmaları açıklanır. 5) Malzemenin sünek veya gevrek kırılma davranışları çatlama yüzeyleri üzerinden yorumlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üç nokta eğme yönteminin kuvvet uygulaması ve moment dağılımı açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	7	Sertlik Testleri	Sertlik testleri / Sertlik test cihazları / Sertlik testlerinde kullanılan standartlar / Sertlik testlerinin karşılaştırması	Sertlik ve sertlik testlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Sertlik Testleri Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sertlik Testleri Konu Sertlik testleri / Sertlik test cihazları / Sertlik testlerinde kullanılan standartlar / Sertlik testlerinin karşılaştırması Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sertlik ve sertlik testlerini açıklar. Sertlik kavramının metalurjik anlamı ve malzemelerin kalıcı deformasyona karşı direnci açıklanır. Endüstride yaygın olarak kullanılan temel sertlik testlerinin genel prensipleri üzerinde durulur. Brinell, Rockwell ve Vickers sertlik test cihazlarının çalışma mekanizmaları açıklanır. Test cihazlarında kullanılan uç tipleri ve yükleme sistemleri örneklerle gösterilir. Sertlik testlerinin yapılışında uyulması gereken ulusal ve uluslararası standartlar açıklanır. Standartların deney sonuçlarının güvenirliğine ve tekrarlanabilirliğine olan etkisi vurgulanır. Farklı sertlik test yöntemlerinin ölçüm aralıkları ve uygulama alanları karşılaştırılır. Test yöntemlerinin avantajları ile dezavantajları teknik özellikler bazında incelenir. Sertlik testlerinde kullanılan cihazları açıklar. Sertlik testlerinde kullanılan standartları açıklar. Sertlik testlerinin karşılaştırmasını yapar. Tema Özeti MEB Sertlik testlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk SERTLİK TESTLERİ ünitesine giriş: Sertlik testleri / Sertlik test cihazları / Sertlik testlerinde kullanılan standartlar / Sertlik testlerinin karşılaştırması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sertlik testleri / Sertlik test cihazları / Sertlik testlerinde kullanılan standartlar / Sertlik testlerinin karşılaştırması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sertlik testleri / Sertlik test cihazları / Sertlik testlerinde kullanılan standartlar / Sertlik testlerinin karşılaştırması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertlik testleri / Sertlik test cihazları / Sertlik testlerinde kullanılan standartlar / Sertlik testlerinin karşılaştırması). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Test yöntemlerinin avantajları ile dezavantajları teknik özellikler bazında incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sertlik testleri / Sertlik test cihazları / Sertlik testlerinde kullanılan standartlar / Sertlik testlerinin karşılaştırması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk SERTLİK TESTLERİ ünitesine giriş: Sertlik testleri / Sertlik test cihazları / Sertlik testlerinde kullanılan standartlar / Sertlik testlerinin karşılaştırması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sertlik testleri / Sertlik test cihazları / Sertlik testlerinde kullanılan standartlar / Sertlik testlerinin karşılaştırması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sertlik testleri / Sertlik test cihazları / Sertlik testlerinde kullanılan standartlar / Sertlik testlerinin karşılaştırması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertlik testleri / Sertlik test cihazları / Sertlik testlerinde kullanılan standartlar / Sertlik testlerinin karşılaştırması). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Test yöntemlerinin avantajları ile dezavantajları teknik özellikler bazında incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sertlik Testleri Konu Sertlik testleri / Sertlik test cihazları / Sertlik testlerinde kullanılan standartlar / Sertlik testlerinin karşılaştırması Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sertlik ve sertlik testlerini açıklar. Sertlik testlerinde kullanılan cihazları açıklar. Sertlik testlerinde kullanılan standartları açıklar. Sertlik testlerinin karşılaştırmasını yapar. Açıklamalar YZ Sertlik kavramının metalurjik anlamı ve malzemelerin kalıcı deformasyona karşı direnci açıklanır. Endüstride yaygın olarak kullanılan temel sertlik testlerinin genel prensipleri üzerinde durulur. Brinell, Rockwell ve Vickers sertlik test cihazlarının çalışma mekanizmaları açıklanır. Test cihazlarında kullanılan uç tipleri ve yükleme sistemleri örneklerle gösterilir. Sertlik testlerinin yapılışında uyulması gereken ulusal ve uluslararası standartlar açıklanır. Standartların deney sonuçlarının güvenirliğine ve tekrarlanabilirliğine olan etkisi vurgulanır. Farklı sertlik test yöntemlerinin ölçüm aralıkları ve uygulama alanları karşılaştırılır. Test yöntemlerinin avantajları ile dezavantajları teknik özellikler bazında incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sertlik testleri / Sertlik test cihazları / Sertlik testlerinde kullanılan standartlar / Sertlik testlerinin karşılaştırması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sertlik testleri / Sertlik test cihazları / Sertlik testlerinde kullanılan standartlar / Sertlik testlerinin karşılaştırması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemi / Eğme testi sonuçları / Eğme testindeki çatlama davranışı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sertlik ve sertlik testlerini açıklar. Sertlik testlerinde kullanılan cihazları açıklar. Sertlik testlerinde kullanılan standartları açıklar. Sertlik testlerinin karşılaştırmasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sertlik kavramının metalurjik anlamı ve malzemelerin kalıcı deformasyona karşı direnci açıklanır. 2) Endüstride yaygın olarak kullanılan temel sertlik testlerinin genel prensipleri üzerinde durulur. 3) Brinell, Rockwell ve Vickers sertlik test cihazlarının çalışma mekanizmaları açıklanır. 4) Test cihazlarında kullanılan uç tipleri ve yükleme sistemleri örneklerle gösterilir. 5) Sertlik testlerinin yapılışında uyulması gereken ulusal ve uluslararası standartlar açıklanır. 6) Test yöntemlerinin avantajları ile dezavantajları teknik özellikler bazında incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Standartların deney sonuçlarının güvenirliğine ve tekrarlanabilirliğine olan etkisi vurgulanır. 2) Farklı sertlik test yöntemlerinin ölçüm aralıkları ve uygulama alanları karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	7	Sertlik Testleri	Sertlik ölçüm sonuçları / Sertlik testi-malzeme ilişkisi	Sertlik ölçüm sonuçlarını tabloya kaydeder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Sertlik Testleri Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sertlik Testleri Konu Sertlik ölçüm sonuçları / Sertlik testi-malzeme ilişkisi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sertlik ölçüm sonuçlarını tabloya kaydeder. Sertlik ölçümünden elde edilen ham verilerin uygun tablolara işlenmesi sağlanır. Ölçüm sonuçlarının kaydedilmesinde birim ve standart gösterim kurallarına uyulur. Sertlik test sonuçları ile malzemelerin kimyasal ve mekanik özellikleri ilişkilendirilir. Malzeme türlerine göre beklenen sertlik değerlerinin değişim nedenleri açıklanır. Sertlik testi sonucu ile malzeme türü arasında ilişki kurar. Tema Özeti DPO SERTLİK TESTLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sertlik testleri / Sertlik test cihazları / Sertlik testlerinde kullanılan standartlar / Sertlik testlerinin karşılaştırması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sertlik testleri / Sertlik test cihazları / Sertlik testlerinde kullanılan standartlar / Sertlik testlerinin karşılaştırması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sertlik testleri / Sertlik test cihazları / Sertlik testlerinde kullanılan standartlar / Sertlik testlerinin karşılaştırması ile Sertlik ölçüm sonuçları / Sertlik testi-malzeme ilişkisi arasında ilişki kurulur; sertlik ölçüm sonuçları / Sertlik testi-malzeme ilişkisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertlik testleri / Sertlik test cihazları / Sertlik testlerinde kullanılan standartlar / Sertlik testlerinin karşılaştırması) kısa sorularla yoklanır; sertlik ölçüm sonuçları / Sertlik testi-malzeme ilişkisi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin sertlik ölçüm sonuçları / Sertlik testi-malzeme ilişkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler sertlik ölçüm sonuçları / Sertlik testi-malzeme ilişkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertlik ölçüm sonuçları / Sertlik testi-malzeme ilişkisi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Malzeme türlerine göre beklenen sertlik değerlerinin değişim nedenleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sertlik ölçüm sonuçları / Sertlik testi-malzeme ilişkisi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Sertlik testleri / Sertlik test cihazları / Sertlik testlerinde kullanılan standartlar / Sertlik testlerinin karşılaştırması) kısa sorularla yoklanır; sertlik ölçüm sonuçları / Sertlik testi-malzeme ilişkisi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin sertlik ölçüm sonuçları / Sertlik testi-malzeme ilişkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler sertlik ölçüm sonuçları / Sertlik testi-malzeme ilişkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sertlik ölçüm sonuçları / Sertlik testi-malzeme ilişkisi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Malzeme türlerine göre beklenen sertlik değerlerinin değişim nedenleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sertlik Testleri Konu Sertlik ölçüm sonuçları / Sertlik testi-malzeme ilişkisi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sertlik ölçüm sonuçlarını tabloya kaydeder. Sertlik testi sonucu ile malzeme türü arasında ilişki kurar. Açıklamalar YZ Sertlik ölçümünden elde edilen ham verilerin uygun tablolara işlenmesi sağlanır. Ölçüm sonuçlarının kaydedilmesinde birim ve standart gösterim kurallarına uyulur. Sertlik test sonuçları ile malzemelerin kimyasal ve mekanik özellikleri ilişkilendirilir. Malzeme türlerine göre beklenen sertlik değerlerinin değişim nedenleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sertlik ölçüm sonuçları / Sertlik testi-malzeme ilişkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sertlik ölçüm sonuçları / Sertlik testi-malzeme ilişkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sertlik testleri / Sertlik test cihazları / Sertlik testlerinde kullanılan standartlar / Sertlik testlerinin karşılaştırması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sertlik ölçüm sonuçlarını tabloya kaydeder. Sertlik testi sonucu ile malzeme türü arasında ilişki kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sertlik ölçümünden elde edilen ham verilerin uygun tablolara işlenmesi sağlanır. 2) Ölçüm sonuçlarının kaydedilmesinde birim ve standart gösterim kurallarına uyulur. 3) Sertlik test sonuçları ile malzemelerin kimyasal ve mekanik özellikleri ilişkilendirilir. 4) Malzeme türlerine göre beklenen sertlik değerlerinin değişim nedenleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sertlik ölçüm sonuçları / Sertlik testi-malzeme ilişkisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	7	Brinell Sertlik Testi	Brinell sertlik testi / Brinell sertlik cihazı / Uygun brinell yük ve bilye çapları	Brinell sertlik yönteminin prensibini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Brinell Sertlik Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Brinell Sertlik Testi Konu Brinell sertlik testi / Brinell sertlik cihazı / Uygun brinell yük ve bilye çapları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Brinell sertlik yönteminin prensibini açıklar. Sertlik kavramı ve testin genel mantığı açıklanır. Batıcı uç ve malzeme ilişkisi üzerinde durulur. Test cihazının ana üniteleri ve kısımları açıklanır. Yük uygulama mekanizmasının çalışma prensibi gösterilir. Malzeme türüne göre yük ve bilye çapı seçimi yapılır. Standart tablolardan uygun parametrelerin nasıl okunacağı gösterilir. Brinell sertlik yönteminde kullanılan cihazı açıklar. Uygun brinell yük ve bilye çaplarını seçer. Tema Özeti MEB Brinell sertlik testini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk BRİNELL SERTLİK TESTİ ünitesine giriş: Brinell sertlik testi / Brinell sertlik cihazı / Uygun brinell yük ve bilye çapları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin brinell sertlik testi / Brinell sertlik cihazı / Uygun brinell yük ve bilye çapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler brinell sertlik testi / Brinell sertlik cihazı / Uygun brinell yük ve bilye çapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Brinell sertlik testi / Brinell sertlik cihazı / Uygun brinell yük ve bilye çapları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Standart tablolardan uygun parametrelerin nasıl okunacağı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Brinell sertlik testi / Brinell sertlik cihazı / Uygun brinell yük ve bilye çapları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk BRİNELL SERTLİK TESTİ ünitesine giriş: Brinell sertlik testi / Brinell sertlik cihazı / Uygun brinell yük ve bilye çapları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin brinell sertlik testi / Brinell sertlik cihazı / Uygun brinell yük ve bilye çapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler brinell sertlik testi / Brinell sertlik cihazı / Uygun brinell yük ve bilye çapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Brinell sertlik testi / Brinell sertlik cihazı / Uygun brinell yük ve bilye çapları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Standart tablolardan uygun parametrelerin nasıl okunacağı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Brinell Sertlik Testi Konu Brinell sertlik testi / Brinell sertlik cihazı / Uygun brinell yük ve bilye çapları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Brinell sertlik yönteminin prensibini açıklar. Brinell sertlik yönteminde kullanılan cihazı açıklar. Uygun brinell yük ve bilye çaplarını seçer. Açıklamalar YZ Sertlik kavramı ve testin genel mantığı açıklanır. Batıcı uç ve malzeme ilişkisi üzerinde durulur. Test cihazının ana üniteleri ve kısımları açıklanır. Yük uygulama mekanizmasının çalışma prensibi gösterilir. Malzeme türüne göre yük ve bilye çapı seçimi yapılır. Standart tablolardan uygun parametrelerin nasıl okunacağı gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Brinell sertlik testi / Brinell sertlik cihazı / Uygun brinell yük ve bilye çapları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Brinell sertlik testi / Brinell sertlik cihazı / Uygun brinell yük ve bilye çapları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sertlik ölçüm sonuçları / Sertlik testi-malzeme ilişkisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Brinell sertlik yönteminin prensibini açıklar. Brinell sertlik yönteminde kullanılan cihazı açıklar. Uygun brinell yük ve bilye çaplarını seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sertlik kavramı ve testin genel mantığı açıklanır. 2) Batıcı uç ve malzeme ilişkisi üzerinde durulur. 3) Test cihazının ana üniteleri ve kısımları açıklanır. 4) Malzeme türüne göre yük ve bilye çapı seçimi yapılır. 5) Standart tablolardan uygun parametrelerin nasıl okunacağı gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yük uygulama mekanizmasının çalışma prensibi gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	7	Brinell Sertlik Testi	Brinell test uygulama adımları / Brinell iz ölçümü / Brinell testinde hata nedenleri	Brinell sertlik testini standartlara uygun olarak yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Brinell Sertlik Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Brinell Sertlik Testi Konu Brinell test uygulama adımları / Brinell iz ölçümü / Brinell testinde hata nedenleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Brinell sertlik testini standartlara uygun olarak yapar. Test öncesi iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Numune hazırlama ve test adımları sırasıyla uygulatılır. Bırakılan izin çapı optik ölçüm sistemleriyle ölçülür. Ölçülen değerler formül yardımıyla sertlik değerine dönüştürülür. Numune yüzey hazırlığından kaynaklanan hatalar açıklanır. Cihaz ve ölçüm kaynaklı sapmalar üzerinde durulur. Test sonrası brinell iz ölçümünü yapar. Brinell testinde hata nedenlerini açıklar. Tema Özeti DPO BRİNELL SERTLİK TESTİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Brinell sertlik testi / Brinell sertlik cihazı / Uygun brinell yük ve bilye çapları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Brinell sertlik testi / Brinell sertlik cihazı / Uygun brinell yük ve bilye çapları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Brinell sertlik testi / Brinell sertlik cihazı / Uygun brinell yük ve bilye çapları ile Brinell test uygulama adımları / Brinell iz ölçümü / Brinell testinde hata nedenleri arasında ilişki kurulur; brinell test uygulama adımları / Brinell iz ölçümü / Brinell testinde hata nedenleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Brinell sertlik testi / Brinell sertlik cihazı / Uygun brinell yük ve bilye çapları) kısa sorularla yoklanır; brinell test uygulama adımları / Brinell iz ölçümü / Brinell testinde hata nedenleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin brinell test uygulama adımları / Brinell iz ölçümü / Brinell testinde hata nedenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler brinell test uygulama adımları / Brinell iz ölçümü / Brinell testinde hata nedenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Brinell test uygulama adımları / Brinell iz ölçümü / Brinell testinde hata nedenleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Cihaz ve ölçüm kaynaklı sapmalar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Brinell test uygulama adımları / Brinell iz ölçümü / Brinell testinde hata nedenleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Brinell sertlik testi / Brinell sertlik cihazı / Uygun brinell yük ve bilye çapları) kısa sorularla yoklanır; brinell test uygulama adımları / Brinell iz ölçümü / Brinell testinde hata nedenleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin brinell test uygulama adımları / Brinell iz ölçümü / Brinell testinde hata nedenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler brinell test uygulama adımları / Brinell iz ölçümü / Brinell testinde hata nedenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Brinell test uygulama adımları / Brinell iz ölçümü / Brinell testinde hata nedenleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Cihaz ve ölçüm kaynaklı sapmalar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Brinell Sertlik Testi Konu Brinell test uygulama adımları / Brinell iz ölçümü / Brinell testinde hata nedenleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Brinell sertlik testini standartlara uygun olarak yapar. Test sonrası brinell iz ölçümünü yapar. Brinell testinde hata nedenlerini açıklar. Açıklamalar YZ Test öncesi iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Numune hazırlama ve test adımları sırasıyla uygulatılır. Bırakılan izin çapı optik ölçüm sistemleriyle ölçülür. Ölçülen değerler formül yardımıyla sertlik değerine dönüştürülür. Numune yüzey hazırlığından kaynaklanan hatalar açıklanır. Cihaz ve ölçüm kaynaklı sapmalar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Brinell test uygulama adımları / Brinell iz ölçümü / Brinell testinde hata nedenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Brinell test uygulama adımları / Brinell iz ölçümü / Brinell testinde hata nedenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Brinell sertlik testi / Brinell sertlik cihazı / Uygun brinell yük ve bilye çapları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Brinell sertlik testini standartlara uygun olarak yapar. Test sonrası brinell iz ölçümünü yapar. Brinell testinde hata nedenlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Test öncesi iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. 2) Bırakılan izin çapı optik ölçüm sistemleriyle ölçülür. 3) Numune yüzey hazırlığından kaynaklanan hatalar açıklanır. 4) Cihaz ve ölçüm kaynaklı sapmalar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Numune hazırlama ve test adımları sırasıyla uygulatılır. 2) Ölçülen değerler formül yardımıyla sertlik değerine dönüştürülür. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	7	Rockwell Sertlik Testi	Rockwell sertlik testi / Rockwell sertlik testi cihazı / Rockwell testinde HRC, HRB farkları	Rockwell sertlik testi ve türlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Rockwell Sertlik Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rockwell Sertlik Testi Konu Rockwell sertlik testi / Rockwell sertlik testi cihazı / Rockwell testinde HRC, HRB farkları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rockwell sertlik testi ve türlerini açıklar. Rockwell sertlik testinin temel prensibi ve uygulama alanı açıklanır. Farklı malzeme türleri için kullanılan Rockwell sertlik testi türleri üzerinde durulur. Rockwell sertlik testi cihazının ana üniteleri ve parçaları tanıtılır. Cihaz üzerinde yer alan uç çeşitleri ve indikatör mekanizması açıklanır. HRC ve HRB skalalarının hangi malzemeler için tercih edildiği açıklanır. Ölçüm yaparken kullanılan uç ve yük farklarının sonuçlara etkisi vurgulanır. Rockwell sertlik testinde kullanılan cihazı açıklar. Rockwell testinde HRC, HRB farklarını açıklar. Tema Özeti MEB Rockwell sertlik testini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ROCKWELL SERTLİK TESTİ ünitesine giriş: Rockwell sertlik testi / Rockwell sertlik testi cihazı / Rockwell testinde HRC, HRB farkları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin rockwell sertlik testi / Rockwell sertlik testi cihazı / Rockwell testinde HRC, HRB farkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler rockwell sertlik testi / Rockwell sertlik testi cihazı / Rockwell testinde HRC, HRB farkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rockwell sertlik testi / Rockwell sertlik testi cihazı / Rockwell testinde HRC, HRB farkları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ölçüm yaparken kullanılan uç ve yük farklarının sonuçlara etkisi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rockwell sertlik testi / Rockwell sertlik testi cihazı / Rockwell testinde HRC, HRB farkları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ROCKWELL SERTLİK TESTİ ünitesine giriş: Rockwell sertlik testi / Rockwell sertlik testi cihazı / Rockwell testinde HRC, HRB farkları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin rockwell sertlik testi / Rockwell sertlik testi cihazı / Rockwell testinde HRC, HRB farkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler rockwell sertlik testi / Rockwell sertlik testi cihazı / Rockwell testinde HRC, HRB farkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rockwell sertlik testi / Rockwell sertlik testi cihazı / Rockwell testinde HRC, HRB farkları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ölçüm yaparken kullanılan uç ve yük farklarının sonuçlara etkisi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rockwell Sertlik Testi Konu Rockwell sertlik testi / Rockwell sertlik testi cihazı / Rockwell testinde HRC, HRB farkları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rockwell sertlik testi ve türlerini açıklar. Rockwell sertlik testinde kullanılan cihazı açıklar. Rockwell testinde HRC, HRB farklarını açıklar. Açıklamalar YZ Rockwell sertlik testinin temel prensibi ve uygulama alanı açıklanır. Farklı malzeme türleri için kullanılan Rockwell sertlik testi türleri üzerinde durulur. Rockwell sertlik testi cihazının ana üniteleri ve parçaları tanıtılır. Cihaz üzerinde yer alan uç çeşitleri ve indikatör mekanizması açıklanır. HRC ve HRB skalalarının hangi malzemeler için tercih edildiği açıklanır. Ölçüm yaparken kullanılan uç ve yük farklarının sonuçlara etkisi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rockwell sertlik testi / Rockwell sertlik testi cihazı / Rockwell testinde HRC, HRB farkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rockwell sertlik testi / Rockwell sertlik testi cihazı / Rockwell testinde HRC, HRB farkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Brinell test uygulama adımları / Brinell iz ölçümü / Brinell testinde hata nedenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Rockwell sertlik testi ve türlerini açıklar. Rockwell sertlik testinde kullanılan cihazı açıklar. Rockwell testinde HRC, HRB farklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı malzeme türleri için kullanılan Rockwell sertlik testi türleri üzerinde durulur. 2) Rockwell sertlik testi cihazının ana üniteleri ve parçaları tanıtılır. 3) Cihaz üzerinde yer alan uç çeşitleri ve indikatör mekanizması açıklanır. 4) HRC ve HRB skalalarının hangi malzemeler için tercih edildiği açıklanır. 5) Ölçüm yaparken kullanılan uç ve yük farklarının sonuçlara etkisi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Rockwell sertlik testinin temel prensibi ve uygulama alanı açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	7	Rockwell Sertlik Testi	Rockwell cihazında yükleme / Rockwell testi uygulama adımları / Rockwell sonuçlarını karşılaştırma	Rockwell cihazında yükleme sürecini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Rockwell Sertlik Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rockwell Sertlik Testi Konu Rockwell cihazında yükleme / Rockwell testi uygulama adımları / Rockwell sonuçlarını karşılaştırma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rockwell cihazında yükleme sürecini açıklar. Rockwell cihazında ön yük ve ana yük uygulama aşamaları detaylandırılır. Yükleme süresinin ve kademelerinin sertlik değerine etkisi açıklanır. Malzeme yüzey hazırlığı ve numunenin tezgaha bağlanması uygulatılır. Deney sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak test adımları gerçekleştirilir. Farklı numunelerden elde edilen Rockwell sertlik sonuçları birbiriyle karşılaştırılır. Test verilerinin standart tablolardaki uygunluğu yorumlanır. Rockwell sertlik testini standartlara uygun yapar. Rockwell sonuçlarını karşılaştırır. Tema Özeti DPO ROCKWELL SERTLİK TESTİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rockwell sertlik testi / Rockwell sertlik testi cihazı / Rockwell testinde HRC, HRB farkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rockwell sertlik testi / Rockwell sertlik testi cihazı / Rockwell testinde HRC, HRB farkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rockwell sertlik testi / Rockwell sertlik testi cihazı / Rockwell testinde HRC, HRB farkları ile Rockwell cihazında yükleme / Rockwell testi uygulama adımları / Rockwell sonuçlarını karşılaştırma arasında ilişki kurulur; rockwell cihazında yükleme / Rockwell testi uygulama adımları / Rockwell sonuçlarını karşılaştırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rockwell sertlik testi / Rockwell sertlik testi cihazı / Rockwell testinde HRC, HRB farkları) kısa sorularla yoklanır; rockwell cihazında yükleme / Rockwell testi uygulama adımları / Rockwell sonuçlarını karşılaştırma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin rockwell cihazında yükleme / Rockwell testi uygulama adımları / Rockwell sonuçlarını karşılaştırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler rockwell cihazında yükleme / Rockwell testi uygulama adımları / Rockwell sonuçlarını karşılaştırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rockwell cihazında yükleme / Rockwell testi uygulama adımları / Rockwell sonuçlarını karşılaştırma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Test verilerinin standart tablolardaki uygunluğu yorumlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rockwell cihazında yükleme / Rockwell testi uygulama adımları / Rockwell sonuçlarını karşılaştırma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rockwell sertlik testi / Rockwell sertlik testi cihazı / Rockwell testinde HRC, HRB farkları) kısa sorularla yoklanır; rockwell cihazında yükleme / Rockwell testi uygulama adımları / Rockwell sonuçlarını karşılaştırma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin rockwell cihazında yükleme / Rockwell testi uygulama adımları / Rockwell sonuçlarını karşılaştırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler rockwell cihazında yükleme / Rockwell testi uygulama adımları / Rockwell sonuçlarını karşılaştırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rockwell cihazında yükleme / Rockwell testi uygulama adımları / Rockwell sonuçlarını karşılaştırma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Test verilerinin standart tablolardaki uygunluğu yorumlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rockwell Sertlik Testi Konu Rockwell cihazında yükleme / Rockwell testi uygulama adımları / Rockwell sonuçlarını karşılaştırma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rockwell cihazında yükleme sürecini açıklar. Rockwell sertlik testini standartlara uygun yapar. Rockwell sonuçlarını karşılaştırır. Açıklamalar YZ Rockwell cihazında ön yük ve ana yük uygulama aşamaları detaylandırılır. Yükleme süresinin ve kademelerinin sertlik değerine etkisi açıklanır. Malzeme yüzey hazırlığı ve numunenin tezgaha bağlanması uygulatılır. Deney sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak test adımları gerçekleştirilir. Farklı numunelerden elde edilen Rockwell sertlik sonuçları birbiriyle karşılaştırılır. Test verilerinin standart tablolardaki uygunluğu yorumlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rockwell cihazında yükleme / Rockwell testi uygulama adımları / Rockwell sonuçlarını karşılaştırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rockwell cihazında yükleme / Rockwell testi uygulama adımları / Rockwell sonuçlarını karşılaştırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rockwell sertlik testi / Rockwell sertlik testi cihazı / Rockwell testinde HRC, HRB farkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Rockwell cihazında yükleme sürecini açıklar. Rockwell sertlik testini standartlara uygun yapar. Rockwell sonuçlarını karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yükleme süresinin ve kademelerinin sertlik değerine etkisi açıklanır. 2) Test verilerinin standart tablolardaki uygunluğu yorumlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Rockwell cihazında ön yük ve ana yük uygulama aşamaları detaylandırılır. 2) Malzeme yüzey hazırlığı ve numunenin tezgaha bağlanması uygulatılır. 3) Deney sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak test adımları gerçekleştirilir. 4) Farklı numunelerden elde edilen Rockwell sertlik sonuçları birbiriyle karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	7	Vickers Sertlik Testi	Vickers yöntemi / Vickers sertlik test cihazı / Vickers piramit ucunun şekil özellikleri	Vickers yönteminin hassasiyetini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Vickers Sertlik Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vickers Sertlik Testi Konu Vickers yöntemi / Vickers sertlik test cihazı / Vickers piramit ucunun şekil özellikleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Vickers yönteminin hassasiyetini açıklar. Vickers yönteminin diğer sertlik testlerine göre hassasiyet avantajları açıklanır. Ölçüm sonuçlarının güvenilirliğini etkileyen hassasiyet faktörleri üzerinde durulur. Vickers sertlik test cihazının temel üniteleri ve çalışma prensipleri açıklanır. Cihaz üzerinde yer alan yük uygulama ve optik sistemler detaylıca tanıtılır. Vickers testinde kullanılan elmas piramit ucun geometrik özellikleri açıklanır. Piramit ucun yüzeyler arası açı değeri ve yapısı örneklerle gösterilir. Vickers sertlik testinde kullanılan cihazı açıklar. Vickers piramit ucunun şekil özelliklerini açıklar. Tema Özeti MEB Vickers sertlik testini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk VİCKERS SERTLİK TESTİ ünitesine giriş: Vickers yöntemi / Vickers sertlik test cihazı / Vickers piramit ucunun şekil özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin vickers yöntemi / Vickers sertlik test cihazı / Vickers piramit ucunun şekil özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler vickers yöntemi / Vickers sertlik test cihazı / Vickers piramit ucunun şekil özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vickers yöntemi / Vickers sertlik test cihazı / Vickers piramit ucunun şekil özellikleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Piramit ucun yüzeyler arası açı değeri ve yapısı örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vickers yöntemi / Vickers sertlik test cihazı / Vickers piramit ucunun şekil özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk VİCKERS SERTLİK TESTİ ünitesine giriş: Vickers yöntemi / Vickers sertlik test cihazı / Vickers piramit ucunun şekil özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin vickers yöntemi / Vickers sertlik test cihazı / Vickers piramit ucunun şekil özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler vickers yöntemi / Vickers sertlik test cihazı / Vickers piramit ucunun şekil özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vickers yöntemi / Vickers sertlik test cihazı / Vickers piramit ucunun şekil özellikleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Piramit ucun yüzeyler arası açı değeri ve yapısı örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vickers Sertlik Testi Konu Vickers yöntemi / Vickers sertlik test cihazı / Vickers piramit ucunun şekil özellikleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vickers yönteminin hassasiyetini açıklar. Vickers sertlik testinde kullanılan cihazı açıklar. Vickers piramit ucunun şekil özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Vickers yönteminin diğer sertlik testlerine göre hassasiyet avantajları açıklanır. Ölçüm sonuçlarının güvenilirliğini etkileyen hassasiyet faktörleri üzerinde durulur. Vickers sertlik test cihazının temel üniteleri ve çalışma prensipleri açıklanır. Cihaz üzerinde yer alan yük uygulama ve optik sistemler detaylıca tanıtılır. Vickers testinde kullanılan elmas piramit ucun geometrik özellikleri açıklanır. Piramit ucun yüzeyler arası açı değeri ve yapısı örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vickers yöntemi / Vickers sertlik test cihazı / Vickers piramit ucunun şekil özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vickers yöntemi / Vickers sertlik test cihazı / Vickers piramit ucunun şekil özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rockwell cihazında yükleme / Rockwell testi uygulama adımları / Rockwell sonuçlarını karşılaştırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Vickers yönteminin hassasiyetini açıklar. Vickers sertlik testinde kullanılan cihazı açıklar. Vickers piramit ucunun şekil özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vickers yönteminin diğer sertlik testlerine göre hassasiyet avantajları açıklanır. 2) Ölçüm sonuçlarının güvenilirliğini etkileyen hassasiyet faktörleri üzerinde durulur. 3) Vickers sertlik test cihazının temel üniteleri ve çalışma prensipleri açıklanır. 4) Vickers testinde kullanılan elmas piramit ucun geometrik özellikleri açıklanır. 5) Piramit ucun yüzeyler arası açı değeri ve yapısı örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Cihaz üzerinde yer alan yük uygulama ve optik sistemler detaylıca tanıtılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	7	Vickers Sertlik Testi	Vickers sertlik testi uygulama adımları / Vickers mikroskoplu okuma işlemi / Vickers testiyle ince malzeme ölçümü	Vickers sertlik testini standartlara uygun yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Vickers Sertlik Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vickers Sertlik Testi Konu Vickers sertlik testi uygulama adımları / Vickers mikroskoplu okuma işlemi / Vickers testiyle ince malzeme ölçümü Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Vickers sertlik testini standartlara uygun yapar. Vickers sertlik testinin uygulama adımları sırasıyla pratik olarak uygulatılır. Test sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilmesi sağlanır. Deney parçasının yüzey hazırlama işlemleri özenle gerçekleştirilir. Vickers mikroskoplu okuma işleminde köşegen ölçüm teknikleri uygulatılır. Okunan iz boyutları üzerinden sertlik değeri hesaplama işlemleri gösterilir. İnce malzemelerin Vickers yöntemiyle sertlik ölçüm uygulama adımları gösterilir. İnce kesitli numunelerin test sırasında deforme olmaması için gerekli önlemler alınır. Vickers mikroskoplu okuma işlemini yapar. Vickers testiyle ince malzeme ölçümü yapar. Tema Özeti DPO VİCKERS SERTLİK TESTİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vickers yöntemi / Vickers sertlik test cihazı / Vickers piramit ucunun şekil özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vickers yöntemi / Vickers sertlik test cihazı / Vickers piramit ucunun şekil özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vickers yöntemi / Vickers sertlik test cihazı / Vickers piramit ucunun şekil özellikleri ile Vickers sertlik testi uygulama adımları / Vickers mikroskoplu okuma işlemi / Vickers testiyle ince malzeme ölçümü arasında ilişki kurulur; vickers sertlik testi uygulama adımları / Vickers mikroskoplu okuma işlemi / Vickers testiyle ince malzeme ölçümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Vickers yöntemi / Vickers sertlik test cihazı / Vickers piramit ucunun şekil özellikleri) kısa sorularla yoklanır; vickers sertlik testi uygulama adımları / Vickers mikroskoplu okuma işlemi / Vickers testiyle ince malzeme ölçümü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin vickers sertlik testi uygulama adımları / Vickers mikroskoplu okuma işlemi / Vickers testiyle ince malzeme ölçümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler vickers sertlik testi uygulama adımları / Vickers mikroskoplu okuma işlemi / Vickers testiyle ince malzeme ölçümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vickers sertlik testi uygulama adımları / Vickers mikroskoplu okuma işlemi / Vickers testiyle ince malzeme ölçümü). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "İnce kesitli numunelerin test sırasında deforme olmaması için gerekli önlemler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vickers sertlik testi uygulama adımları / Vickers mikroskoplu okuma işlemi / Vickers testiyle ince malzeme ölçümü; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Vickers yöntemi / Vickers sertlik test cihazı / Vickers piramit ucunun şekil özellikleri) kısa sorularla yoklanır; vickers sertlik testi uygulama adımları / Vickers mikroskoplu okuma işlemi / Vickers testiyle ince malzeme ölçümü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin vickers sertlik testi uygulama adımları / Vickers mikroskoplu okuma işlemi / Vickers testiyle ince malzeme ölçümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler vickers sertlik testi uygulama adımları / Vickers mikroskoplu okuma işlemi / Vickers testiyle ince malzeme ölçümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vickers sertlik testi uygulama adımları / Vickers mikroskoplu okuma işlemi / Vickers testiyle ince malzeme ölçümü). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "İnce kesitli numunelerin test sırasında deforme olmaması için gerekli önlemler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vickers Sertlik Testi Konu Vickers sertlik testi uygulama adımları / Vickers mikroskoplu okuma işlemi / Vickers testiyle ince malzeme ölçümü Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vickers sertlik testini standartlara uygun yapar. Vickers mikroskoplu okuma işlemini yapar. Vickers testiyle ince malzeme ölçümü yapar. Açıklamalar YZ Vickers sertlik testinin uygulama adımları sırasıyla pratik olarak uygulatılır. Test sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilmesi sağlanır. Deney parçasının yüzey hazırlama işlemleri özenle gerçekleştirilir. Vickers mikroskoplu okuma işleminde köşegen ölçüm teknikleri uygulatılır. Okunan iz boyutları üzerinden sertlik değeri hesaplama işlemleri gösterilir. İnce malzemelerin Vickers yöntemiyle sertlik ölçüm uygulama adımları gösterilir. İnce kesitli numunelerin test sırasında deforme olmaması için gerekli önlemler alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vickers sertlik testi uygulama adımları / Vickers mikroskoplu okuma işlemi / Vickers testiyle ince malzeme ölçümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vickers sertlik testi uygulama adımları / Vickers mikroskoplu okuma işlemi / Vickers testiyle ince malzeme ölçümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vickers yöntemi / Vickers sertlik test cihazı / Vickers piramit ucunun şekil özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Vickers sertlik testini standartlara uygun yapar. Vickers mikroskoplu okuma işlemini yapar. Vickers testiyle ince malzeme ölçümü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Test sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilmesi sağlanır. 2) Okunan iz boyutları üzerinden sertlik değeri hesaplama işlemleri gösterilir. 3) İnce kesitli numunelerin test sırasında deforme olmaması için gerekli önlemler alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Vickers sertlik testinin uygulama adımları sırasıyla pratik olarak uygulatılır. 2) Deney parçasının yüzey hazırlama işlemleri özenle gerçekleştirilir. 3) Vickers mikroskoplu okuma işleminde köşegen ölçüm teknikleri uygulatılır. 4) İnce malzemelerin Vickers yöntemiyle sertlik ölçüm uygulama adımları gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	7	Shore Sertlik Testi	Shore sertlik testi / Shore sertlik testinde kullanılan cihazlar / Shore sertlik testi uygulama adımları / Shore sertlik test sonuçlarını kayıt	Shore sertlik testi ve amacını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Shore Sertlik Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Shore Sertlik Testi Konu Shore sertlik testi / Shore sertlik testinde kullanılan cihazlar / Shore sertlik testi uygulama adımları / Shore sertlik test sonuçlarını kayıt Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Shore sertlik testi ve amacını açıklar. Shore sertlik testinin tanımı ve malzeme muayenesindeki temel amacı açıklanır. Lastik ve plastik gibi polimer malzemelerin sertlik ölçüm gereksinimi üzerinde durulur. Durometre adı verilen test cihazlarının yapısal özellikleri açıklanır. Farklı Shore ölçeklerinde kullanılan batıcı uç tipleri örneklerle gösterilir. Test cihazının kalibrasyon kontrolü ve numune hazırlama aşamaları uygulatılır. Ölçüm sırasında batıcı ucun numune yüzeyine dik uygulanması sağlanır. Uygulama sırasında parça fırlamasına ve sıkışmaya karşı iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Elde edilen Shore sertlik değerlerinin ilgili standart formlara işlenmesi sağlanır. Test sonuçlarının doğruluğu kontrol edilerek raporlama aşamaları açıklanır. Shore sertlik testinde kullanılan cihazları açıklar. Shore sertlik testini yapar. Shore sertlik test sonuçlarını kayıt altına alır. Tema Özeti MEB Shore (durometre) setlik testini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk SHORE SERTLİK TESTİ ünitesine giriş: Shore sertlik testi / Shore sertlik testinde kullanılan cihazlar / Shore sertlik testi uygulama adımları / Shore sertlik test sonuçlarını kayıt üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin shore sertlik testi / Shore sertlik testinde kullanılan cihazlar / Shore sertlik testi uygulama adımları / Shore sertlik test sonuçlarını kayıt ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler shore sertlik testi / Shore sertlik testinde kullanılan cihazlar / Shore sertlik testi uygulama adımları / Shore sertlik test sonuçlarını kayıt ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Shore sertlik testi / Shore sertlik testinde kullanılan cihazlar / Shore sertlik testi uygulama adımları / Shore sertlik test sonuçlarını kayıt). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Test sonuçlarının doğruluğu kontrol edilerek raporlama aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Shore sertlik testi / Shore sertlik testinde kullanılan cihazlar / Shore sertlik testi uygulama adımları / Shore sertlik test sonuçlarını kayıt; değerlendirme Derse Giriş 30 dk SHORE SERTLİK TESTİ ünitesine giriş: Shore sertlik testi / Shore sertlik testinde kullanılan cihazlar / Shore sertlik testi uygulama adımları / Shore sertlik test sonuçlarını kayıt üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin shore sertlik testi / Shore sertlik testinde kullanılan cihazlar / Shore sertlik testi uygulama adımları / Shore sertlik test sonuçlarını kayıt ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler shore sertlik testi / Shore sertlik testinde kullanılan cihazlar / Shore sertlik testi uygulama adımları / Shore sertlik test sonuçlarını kayıt ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Shore sertlik testi / Shore sertlik testinde kullanılan cihazlar / Shore sertlik testi uygulama adımları / Shore sertlik test sonuçlarını kayıt). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Test sonuçlarının doğruluğu kontrol edilerek raporlama aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Shore Sertlik Testi Konu Shore sertlik testi / Shore sertlik testinde kullanılan cihazlar / Shore sertlik testi uygulama adımları / Shore sertlik test sonuçlarını kayıt Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Shore sertlik testi ve amacını açıklar. Shore sertlik testinde kullanılan cihazları açıklar. Shore sertlik testini yapar. Shore sertlik test sonuçlarını kayıt altına alır. Açıklamalar YZ Shore sertlik testinin tanımı ve malzeme muayenesindeki temel amacı açıklanır. Lastik ve plastik gibi polimer malzemelerin sertlik ölçüm gereksinimi üzerinde durulur. Durometre adı verilen test cihazlarının yapısal özellikleri açıklanır. Farklı Shore ölçeklerinde kullanılan batıcı uç tipleri örneklerle gösterilir. Test cihazının kalibrasyon kontrolü ve numune hazırlama aşamaları uygulatılır. Ölçüm sırasında batıcı ucun numune yüzeyine dik uygulanması sağlanır. Uygulama sırasında parça fırlamasına ve sıkışmaya karşı iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Elde edilen Shore sertlik değerlerinin ilgili standart formlara işlenmesi sağlanır. Test sonuçlarının doğruluğu kontrol edilerek raporlama aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Shore sertlik testi / Shore sertlik testinde kullanılan cihazlar / Shore sertlik testi uygulama adımları / Shore sertlik test sonuçlarını kayıt ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Shore sertlik testi / Shore sertlik testinde kullanılan cihazlar / Shore sertlik testi uygulama adımları / Shore sertlik test sonuçlarını kayıt konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vickers sertlik testi uygulama adımları / Vickers mikroskoplu okuma işlemi / Vickers testiyle ince malzeme ölçümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Shore sertlik testi ve amacını açıklar. Shore sertlik testinde kullanılan cihazları açıklar. Shore sertlik testini yapar. Shore sertlik test sonuçlarını kayıt altına alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Shore sertlik testinin tanımı ve malzeme muayenesindeki temel amacı açıklanır. 2) Lastik ve plastik gibi polimer malzemelerin sertlik ölçüm gereksinimi üzerinde durulur. 3) Durometre adı verilen test cihazlarının yapısal özellikleri açıklanır. 4) Farklı Shore ölçeklerinde kullanılan batıcı uç tipleri örneklerle gösterilir. 5) Ölçüm sırasında batıcı ucun numune yüzeyine dik uygulanması sağlanır. 6) Elde edilen Shore sertlik değerlerinin ilgili standart formlara işlenmesi sağlanır. 7) Test sonuçlarının doğruluğu kontrol edilerek raporlama aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Test cihazının kalibrasyon kontrolü ve numune hazırlama aşamaları uygulatılır. 2) Uygulama sırasında parça fırlamasına ve sıkışmaya karşı iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	7	Knoop Sertlik Testi	Knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi	Knoop sertlik testi ve amacını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Knoop Sertlik Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Knoop Sertlik Testi Konu Knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Knoop sertlik testi ve amacını açıklar. Knoop sertlik testinin tanımı ve yapılma amacı açıklanır. Malzemelerin mekanik özelliklerinin belirlenmesindeki yeri belirtilir. Testin uygulanma esasları ve temel mekanik prensipleri açıklanır. Batıcı ucun malzemeye uygulanma biçimi üzerinde durulur. Knoop uç geometrisinin piramitsel yapısı ve boyutları açıklanır. Elmas ucun bıraktığı iz şeklinin özellikleri belirtilir. Knoop testinin temel prensiplerini açıklar. Knoop ucu ve geometrisini açıklar. Tema Özeti MEB Knoop setlik testini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk KNOOP SERTLİK TESTİ ünitesine giriş: Knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Elmas ucun bıraktığı iz şeklinin özellikleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk KNOOP SERTLİK TESTİ ünitesine giriş: Knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Elmas ucun bıraktığı iz şeklinin özellikleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Knoop Sertlik Testi Konu Knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Knoop sertlik testi ve amacını açıklar. Knoop testinin temel prensiplerini açıklar. Knoop ucu ve geometrisini açıklar. Açıklamalar YZ Knoop sertlik testinin tanımı ve yapılma amacı açıklanır. Malzemelerin mekanik özelliklerinin belirlenmesindeki yeri belirtilir. Testin uygulanma esasları ve temel mekanik prensipleri açıklanır. Batıcı ucun malzemeye uygulanma biçimi üzerinde durulur. Knoop uç geometrisinin piramitsel yapısı ve boyutları açıklanır. Elmas ucun bıraktığı iz şeklinin özellikleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Shore sertlik testi / Shore sertlik testinde kullanılan cihazlar / Shore sertlik testi uygulama adımları / Shore sertlik test sonuçlarını kayıt) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Knoop sertlik testi ve amacını açıklar. Knoop testinin temel prensiplerini açıklar. Knoop ucu ve geometrisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Knoop sertlik testinin tanımı ve yapılma amacı açıklanır. 2) Malzemelerin mekanik özelliklerinin belirlenmesindeki yeri belirtilir. 3) Testin uygulanma esasları ve temel mekanik prensipleri açıklanır. 4) Batıcı ucun malzemeye uygulanma biçimi üzerinde durulur. 5) Knoop uç geometrisinin piramitsel yapısı ve boyutları açıklanır. 6) Elmas ucun bıraktığı iz şeklinin özellikleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	7	Knoop Sertlik Testi	Knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları	Knoop testi kullanım alanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Knoop Sertlik Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Knoop Sertlik Testi Konu Knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Knoop testi kullanım alanlarını açıklar. Knoop testinin endüstride tercih edildiği malzeme türleri sıralanır. İnce kaplamalar ve kırılgan malzemeler üzerindeki kullanım alanları açıklanır. Knoop sertlik ölçüm cihazlarının temel üniteleri ve parçaları tanıtılır. Optik ölçüm sistemlerinin işlevleri üzerinde durulur. Deney öncesi numune hazırlama işlemleri standartlara uygun olarak uygulatılır. Yük uygulama süresi ve iz boyutu ölçüm adımları gösterilir. Çalışma esnasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. Knoop testinde kullanılan cihazları açıklar. Knoop testini standartlara uygun yapar. Tema Özeti DPO KNOOP SERTLİK TESTİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi ile Knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları arasında ilişki kurulur; knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi) kısa sorularla yoklanır; knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi) kısa sorularla yoklanır; knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Knoop Sertlik Testi Konu Knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Knoop testi kullanım alanlarını açıklar. Knoop testinde kullanılan cihazları açıklar. Knoop testini standartlara uygun yapar. Açıklamalar YZ Knoop testinin endüstride tercih edildiği malzeme türleri sıralanır. İnce kaplamalar ve kırılgan malzemeler üzerindeki kullanım alanları açıklanır. Knoop sertlik ölçüm cihazlarının temel üniteleri ve parçaları tanıtılır. Optik ölçüm sistemlerinin işlevleri üzerinde durulur. Deney öncesi numune hazırlama işlemleri standartlara uygun olarak uygulatılır. Yük uygulama süresi ve iz boyutu ölçüm adımları gösterilir. Çalışma esnasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Knoop sertlik testi / Knoop testinin temel prensipleri / Knoop ucu ve geometrisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Knoop testi kullanım alanlarını açıklar. Knoop testinde kullanılan cihazları açıklar. Knoop testini standartlara uygun yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Knoop testinin endüstride tercih edildiği malzeme türleri sıralanır. 2) İnce kaplamalar ve kırılgan malzemeler üzerindeki kullanım alanları açıklanır. 3) Knoop sertlik ölçüm cihazlarının temel üniteleri ve parçaları tanıtılır. 4) Optik ölçüm sistemlerinin işlevleri üzerinde durulur. 5) Çalışma esnasında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Deney öncesi numune hazırlama işlemleri standartlara uygun olarak uygulatılır. 2) Yük uygulama süresi ve iz boyutu ölçüm adımları gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	7	Knoop Sertlik Testi	Knoop testi avantajları ve sınırlılığı / Knoop ile vickers testi karşılaştırması	Knoop testi avantajları ve sınırlılığını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Knoop Sertlik Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Knoop Sertlik Testi Konu Knoop testi avantajları ve sınırlılığı / Knoop ile vickers testi karşılaştırması Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Knoop testi avantajları ve sınırlılığını açıklar. Knoop testinin diğer sertlik testlerine göre üstün yönleri açıklanır. Yöntemin dezavantajları ve uygulama kısıtları belirtilir. Knoop ve Vickers test yöntemlerinin uç geometrileri karşılaştırılır. Uygulama alanları ve iz ölçüm farkları analiz edilir. Knoop ile vickers testi karşılaştırmasını yapar. Tema Özeti DPO KNOOP SERTLİK TESTİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları ile Knoop testi avantajları ve sınırlılığı / Knoop ile vickers testi karşılaştırması arasında ilişki kurulur; knoop testi avantajları ve sınırlılığı / Knoop ile vickers testi karşılaştırması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları) kısa sorularla yoklanır; knoop testi avantajları ve sınırlılığı / Knoop ile vickers testi karşılaştırması konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin knoop testi avantajları ve sınırlılığı / Knoop ile vickers testi karşılaştırması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler knoop testi avantajları ve sınırlılığı / Knoop ile vickers testi karşılaştırması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Knoop testi avantajları ve sınırlılığı / Knoop ile vickers testi karşılaştırması). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Uygulama alanları ve iz ölçüm farkları analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Knoop testi avantajları ve sınırlılığı / Knoop ile vickers testi karşılaştırması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları) kısa sorularla yoklanır; knoop testi avantajları ve sınırlılığı / Knoop ile vickers testi karşılaştırması konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin knoop testi avantajları ve sınırlılığı / Knoop ile vickers testi karşılaştırması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler knoop testi avantajları ve sınırlılığı / Knoop ile vickers testi karşılaştırması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Knoop testi avantajları ve sınırlılığı / Knoop ile vickers testi karşılaştırması). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Uygulama alanları ve iz ölçüm farkları analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Knoop Sertlik Testi Konu Knoop testi avantajları ve sınırlılığı / Knoop ile vickers testi karşılaştırması Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Knoop testi avantajları ve sınırlılığını açıklar. Knoop ile vickers testi karşılaştırmasını yapar. Açıklamalar YZ Knoop testinin diğer sertlik testlerine göre üstün yönleri açıklanır. Yöntemin dezavantajları ve uygulama kısıtları belirtilir. Knoop ve Vickers test yöntemlerinin uç geometrileri karşılaştırılır. Uygulama alanları ve iz ölçüm farkları analiz edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Knoop testi avantajları ve sınırlılığı / Knoop ile vickers testi karşılaştırması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Knoop testi avantajları ve sınırlılığı / Knoop ile vickers testi karşılaştırması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Knoop testi kullanım alanları / Knoop testinde kullanılan cihazlar / Knoop testi uygulama adımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Knoop testi avantajları ve sınırlılığını açıklar. Knoop ile vickers testi karşılaştırmasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Knoop testinin diğer sertlik testlerine göre üstün yönleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yöntemin dezavantajları ve uygulama kısıtları belirtilir. 2) Knoop ve Vickers test yöntemlerinin uç geometrileri karşılaştırılır. 3) Uygulama alanları ve iz ölçüm farkları analiz edilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	7	Darbe Testi	Darbe testi / Charpy ve ızod test yöntemleri / Darbe testinde kullanılan cihazlar	Darbe testini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Darbe Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Darbe Testi Konu Darbe testi / Charpy ve ızod test yöntemleri / Darbe testinde kullanılan cihazlar Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Darbe testini açıklar. Darbe testinin malzeme muayenesindeki temel amacı açıklanır. Malzemelerin ani yükler altındaki davranışları üzerinde durulur. Charpy ve Izod test yöntemlerinin uygulama farkları açıklanır. Numune yerleşim biçimleri ve çentik türleri karşılaştırılır. Darbe test cihazlarının temel bileşenleri ve çalışma prensipleri tanıtılır. Pendülün serbest bırakılma mekanizması ve kadran okuma sistemleri gösterilir. Charpy ve ızod test yöntemlerini karşılaştırır. Darbe testinde kullanılan cihazları açıklar. Tema Özeti MEB Darbe (çentik) testini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk DARBE TESTİ ünitesine giriş: Darbe testi / Charpy ve ızod test yöntemleri / Darbe testinde kullanılan cihazlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin darbe testi / Charpy ve ızod test yöntemleri / Darbe testinde kullanılan cihazlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler darbe testi / Charpy ve ızod test yöntemleri / Darbe testinde kullanılan cihazlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Darbe testi / Charpy ve ızod test yöntemleri / Darbe testinde kullanılan cihazlar). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Pendülün serbest bırakılma mekanizması ve kadran okuma sistemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Darbe testi / Charpy ve ızod test yöntemleri / Darbe testinde kullanılan cihazlar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk DARBE TESTİ ünitesine giriş: Darbe testi / Charpy ve ızod test yöntemleri / Darbe testinde kullanılan cihazlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin darbe testi / Charpy ve ızod test yöntemleri / Darbe testinde kullanılan cihazlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler darbe testi / Charpy ve ızod test yöntemleri / Darbe testinde kullanılan cihazlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Darbe testi / Charpy ve ızod test yöntemleri / Darbe testinde kullanılan cihazlar). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Pendülün serbest bırakılma mekanizması ve kadran okuma sistemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Darbe Testi Konu Darbe testi / Charpy ve ızod test yöntemleri / Darbe testinde kullanılan cihazlar Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Darbe testini açıklar. Charpy ve ızod test yöntemlerini karşılaştırır. Darbe testinde kullanılan cihazları açıklar. Açıklamalar YZ Darbe testinin malzeme muayenesindeki temel amacı açıklanır. Malzemelerin ani yükler altındaki davranışları üzerinde durulur. Charpy ve Izod test yöntemlerinin uygulama farkları açıklanır. Numune yerleşim biçimleri ve çentik türleri karşılaştırılır. Darbe test cihazlarının temel bileşenleri ve çalışma prensipleri tanıtılır. Pendülün serbest bırakılma mekanizması ve kadran okuma sistemleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Darbe testi / Charpy ve ızod test yöntemleri / Darbe testinde kullanılan cihazlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Darbe testi / Charpy ve ızod test yöntemleri / Darbe testinde kullanılan cihazlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Knoop testi avantajları ve sınırlılığı / Knoop ile vickers testi karşılaştırması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Darbe testini açıklar. Charpy ve ızod test yöntemlerini karşılaştırır. Darbe testinde kullanılan cihazları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Darbe testinin malzeme muayenesindeki temel amacı açıklanır. 2) Malzemelerin ani yükler altındaki davranışları üzerinde durulur. 3) Darbe test cihazlarının temel bileşenleri ve çalışma prensipleri tanıtılır. 4) Pendülün serbest bırakılma mekanizması ve kadran okuma sistemleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Charpy ve Izod test yöntemlerinin uygulama farkları açıklanır. 2) Numune yerleşim biçimleri ve çentik türleri karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	7	Darbe Testi	Darbe testi uygulama adımları / Enerji soğurma kapasitesi	Darbe testini standartlara uygun yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Darbe Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Darbe Testi Konu Darbe testi uygulama adımları / Enerji soğurma kapasitesi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Darbe testini standartlara uygun yapar. Darbe testi uygulaması sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. Test numunesi cihaza standart ölçülere uygun olarak yerleştirilir. Malzemelerin darbe anında enerji soğurma kapasitesi tanımlanır. Kırılma yüzeyindeki sünek ve gevrek davranışlar yorumlanır. Enerji soğurma kapasitesini açıklar. Tema Özeti DPO DARBE TESTİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Darbe testi / Charpy ve ızod test yöntemleri / Darbe testinde kullanılan cihazlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Darbe testi / Charpy ve ızod test yöntemleri / Darbe testinde kullanılan cihazlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Darbe testi / Charpy ve ızod test yöntemleri / Darbe testinde kullanılan cihazlar ile Darbe testi uygulama adımları / Enerji soğurma kapasitesi arasında ilişki kurulur; darbe testi uygulama adımları / Enerji soğurma kapasitesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Darbe testi / Charpy ve ızod test yöntemleri / Darbe testinde kullanılan cihazlar) kısa sorularla yoklanır; darbe testi uygulama adımları / Enerji soğurma kapasitesi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin darbe testi uygulama adımları / Enerji soğurma kapasitesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler darbe testi uygulama adımları / Enerji soğurma kapasitesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Darbe testi uygulama adımları / Enerji soğurma kapasitesi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kırılma yüzeyindeki sünek ve gevrek davranışlar yorumlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Darbe testi uygulama adımları / Enerji soğurma kapasitesi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Darbe testi / Charpy ve ızod test yöntemleri / Darbe testinde kullanılan cihazlar) kısa sorularla yoklanır; darbe testi uygulama adımları / Enerji soğurma kapasitesi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin darbe testi uygulama adımları / Enerji soğurma kapasitesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler darbe testi uygulama adımları / Enerji soğurma kapasitesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Darbe testi uygulama adımları / Enerji soğurma kapasitesi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kırılma yüzeyindeki sünek ve gevrek davranışlar yorumlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Darbe Testi Konu Darbe testi uygulama adımları / Enerji soğurma kapasitesi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Darbe testini standartlara uygun yapar. Enerji soğurma kapasitesini açıklar. Açıklamalar YZ Darbe testi uygulaması sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. Test numunesi cihaza standart ölçülere uygun olarak yerleştirilir. Malzemelerin darbe anında enerji soğurma kapasitesi tanımlanır. Kırılma yüzeyindeki sünek ve gevrek davranışlar yorumlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Darbe testi uygulama adımları / Enerji soğurma kapasitesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Darbe testi uygulama adımları / Enerji soğurma kapasitesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Darbe testi / Charpy ve ızod test yöntemleri / Darbe testinde kullanılan cihazlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Darbe testini standartlara uygun yapar. Enerji soğurma kapasitesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemelerin darbe anında enerji soğurma kapasitesi tanımlanır. 2) Kırılma yüzeyindeki sünek ve gevrek davranışlar yorumlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Darbe testi uygulaması sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. 2) Test numunesi cihaza standart ölçülere uygun olarak yerleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	7	Yorulma ve Sürünme Testleri	Yorulma ve sürünme / Yorulma ve sürünme test zamanlaması / Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi / Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar	Yorulma ve sürünmeyi açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Yorulma ve Sürünme Testleri Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yorulma ve Sürünme Testleri Konu Yorulma ve sürünme / Yorulma ve sürünme test zamanlaması / Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi / Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yorulma ve sürünmeyi açıklar. Malzemelerin tekrarlanan dinamik yükler altında uğradığı yorulma olayı tanımlanır. Yüksek sıcaklık ve sabit yük altında malzemede görülen sürünme davranışı açıklanır. Malzeme özelliklerine göre yorulma testlerinin uygulama zamanlaması belirtilir. Uzun süreli sabit yük gerektiren sürünme testlerinin planlama aşaması açıklanır. Yorulma testlerinde numunelere uygulanan alternatif ve döngüsel yükleme biçimleri gösterilir. Eğme ve çekme-basma türündeki yükleme şekillerinin detayları üzerinde durulur. Yorulma testlerinin gerçekleştirilmesinde kullanılan özel test cihazlarının yapısı tanıtılır. Sürünme test cihazlarının çalışma prensipleri ve ana bileşenleri açıklanır. Yorulma ve sürünme testlerinin zamanlamasını açıklar. Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimini açılar. Yorulma ve sürünme testlerinde kullanılan cihazları açıklar. Tema Özeti MEB Yorulma ve sürünme testlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk YORULMA VE SÜRÜNME TESTLERİ ünitesine giriş: Yorulma ve sürünme / Yorulma ve sürünme test zamanlaması / Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi / Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yorulma ve sürünme / Yorulma ve sürünme test zamanlaması / Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi / Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yorulma ve sürünme / Yorulma ve sürünme test zamanlaması / Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi / Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yorulma ve sürünme / Yorulma ve sürünme test zamanlaması / Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi / Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sürünme test cihazlarının çalışma prensipleri ve ana bileşenleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yorulma ve sürünme / Yorulma ve sürünme test zamanlaması / Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi / Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk YORULMA VE SÜRÜNME TESTLERİ ünitesine giriş: Yorulma ve sürünme / Yorulma ve sürünme test zamanlaması / Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi / Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yorulma ve sürünme / Yorulma ve sürünme test zamanlaması / Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi / Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yorulma ve sürünme / Yorulma ve sürünme test zamanlaması / Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi / Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yorulma ve sürünme / Yorulma ve sürünme test zamanlaması / Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi / Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sürünme test cihazlarının çalışma prensipleri ve ana bileşenleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yorulma ve Sürünme Testleri Konu Yorulma ve sürünme / Yorulma ve sürünme test zamanlaması / Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi / Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yorulma ve sürünmeyi açıklar. Yorulma ve sürünme testlerinin zamanlamasını açıklar. Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimini açılar. Yorulma ve sürünme testlerinde kullanılan cihazları açıklar. Açıklamalar YZ Malzemelerin tekrarlanan dinamik yükler altında uğradığı yorulma olayı tanımlanır. Yüksek sıcaklık ve sabit yük altında malzemede görülen sürünme davranışı açıklanır. Malzeme özelliklerine göre yorulma testlerinin uygulama zamanlaması belirtilir. Uzun süreli sabit yük gerektiren sürünme testlerinin planlama aşaması açıklanır. Yorulma testlerinde numunelere uygulanan alternatif ve döngüsel yükleme biçimleri gösterilir. Eğme ve çekme-basma türündeki yükleme şekillerinin detayları üzerinde durulur. Yorulma testlerinin gerçekleştirilmesinde kullanılan özel test cihazlarının yapısı tanıtılır. Sürünme test cihazlarının çalışma prensipleri ve ana bileşenleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yorulma ve sürünme / Yorulma ve sürünme test zamanlaması / Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi / Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yorulma ve sürünme / Yorulma ve sürünme test zamanlaması / Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi / Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Darbe testi uygulama adımları / Enerji soğurma kapasitesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yorulma ve sürünmeyi açıklar. Yorulma ve sürünme testlerinin zamanlamasını açıklar. Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimini açılar. Yorulma ve sürünme testlerinde kullanılan cihazları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemelerin tekrarlanan dinamik yükler altında uğradığı yorulma olayı tanımlanır. 2) Yüksek sıcaklık ve sabit yük altında malzemede görülen sürünme davranışı açıklanır. 3) Uzun süreli sabit yük gerektiren sürünme testlerinin planlama aşaması açıklanır. 4) Yorulma testlerinde numunelere uygulanan alternatif ve döngüsel yükleme biçimleri gösterilir. 5) Eğme ve çekme-basma türündeki yükleme şekillerinin detayları üzerinde durulur. 6) Yorulma testlerinin gerçekleştirilmesinde kullanılan özel test cihazlarının yapısı tanıtılır. 7) Sürünme test cihazlarının çalışma prensipleri ve ana bileşenleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Malzeme özelliklerine göre yorulma testlerinin uygulama zamanlaması belirtilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	7	Yorulma ve Sürünme Testleri	Yorulma ve sürünme test uygulama adımları / Sürünme testi sıcaklık etkisi	Yorulma ve sürünme testlerini standartlara uygun yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Yorulma ve Sürünme Testleri Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yorulma ve Sürünme Testleri Konu Yorulma ve sürünme test uygulama adımları / Sürünme testi sıcaklık etkisi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yorulma ve sürünme testlerini standartlara uygun yapar. Yorulma ve sürünme testleri ilgili standartlara uygun olarak adım adım uygulatılır. Test sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz bir şekilde kullanılır. Sürünme test sonuçları üzerinde yüksek sıcaklığın oluşturduğu deformasyon etkisi açıklanır. Sıcaklık artışının malzeme dayanımı üzerindeki değişimleri örneklerle gösterilir. Sürünme testi sıcaklık etkisini açıklar. Tema Özeti DPO YORULMA VE SÜRÜNME TESTLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yorulma ve sürünme / Yorulma ve sürünme test zamanlaması / Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi / Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yorulma ve sürünme / Yorulma ve sürünme test zamanlaması / Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi / Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yorulma ve sürünme / Yorulma ve sürünme test zamanlaması / Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi / Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar ile Yorulma ve sürünme test uygulama adımları / Sürünme testi sıcaklık etkisi arasında ilişki kurulur; yorulma ve sürünme test uygulama adımları / Sürünme testi sıcaklık etkisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yorulma ve sürünme / Yorulma ve sürünme test zamanlaması / Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi / Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar) kısa sorularla yoklanır; yorulma ve sürünme test uygulama adımları / Sürünme testi sıcaklık etkisi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yorulma ve sürünme test uygulama adımları / Sürünme testi sıcaklık etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yorulma ve sürünme test uygulama adımları / Sürünme testi sıcaklık etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yorulma ve sürünme test uygulama adımları / Sürünme testi sıcaklık etkisi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sıcaklık artışının malzeme dayanımı üzerindeki değişimleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yorulma ve sürünme test uygulama adımları / Sürünme testi sıcaklık etkisi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yorulma ve sürünme / Yorulma ve sürünme test zamanlaması / Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi / Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar) kısa sorularla yoklanır; yorulma ve sürünme test uygulama adımları / Sürünme testi sıcaklık etkisi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yorulma ve sürünme test uygulama adımları / Sürünme testi sıcaklık etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yorulma ve sürünme test uygulama adımları / Sürünme testi sıcaklık etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yorulma ve sürünme test uygulama adımları / Sürünme testi sıcaklık etkisi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sıcaklık artışının malzeme dayanımı üzerindeki değişimleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yorulma ve Sürünme Testleri Konu Yorulma ve sürünme test uygulama adımları / Sürünme testi sıcaklık etkisi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yorulma ve sürünme testlerini standartlara uygun yapar. Sürünme testi sıcaklık etkisini açıklar. Açıklamalar YZ Yorulma ve sürünme testleri ilgili standartlara uygun olarak adım adım uygulatılır. Test sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz bir şekilde kullanılır. Sürünme test sonuçları üzerinde yüksek sıcaklığın oluşturduğu deformasyon etkisi açıklanır. Sıcaklık artışının malzeme dayanımı üzerindeki değişimleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yorulma ve sürünme test uygulama adımları / Sürünme testi sıcaklık etkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yorulma ve sürünme test uygulama adımları / Sürünme testi sıcaklık etkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yorulma ve sürünme / Yorulma ve sürünme test zamanlaması / Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi / Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yorulma ve sürünme testlerini standartlara uygun yapar. Sürünme testi sıcaklık etkisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Test sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz bir şekilde kullanılır. 2) Sürünme test sonuçları üzerinde yüksek sıcaklığın oluşturduğu deformasyon etkisi açıklanır. 3) Sıcaklık artışının malzeme dayanımı üzerindeki değişimleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yorulma ve sürünme testleri ilgili standartlara uygun olarak adım adım uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	7	Burulma ve Kırılma Tokluğu Testleri	Burulma ve kırılma tokluğu / Burulma ve kırılma tokluğu testleri / Kırılma tokluğu testinde yükleme modları / Burulma ve kırılma test cihazları	Burulma ve kırılma tokluğun açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Burulma ve Kırılma Tokluğu Testleri Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Burulma ve Kırılma Tokluğu Testleri Konu Burulma ve kırılma tokluğu / Burulma ve kırılma tokluğu testleri / Kırılma tokluğu testinde yükleme modları / Burulma ve kırılma test cihazları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Burulma ve kırılma tokluğun açıklar. Burulma testinin malzemelerin dönme momenti altındaki davranışı incelenerek açıklandığı belirtilir. Kırılma tokluğunun malzemenin çatlak ilerlemesine karşı gösterdiği direnç olduğu vurgulanır. Burulma testlerinin şaft ve mil gibi parçaların tasarım aşamasındaki yeri açıklanır. Kırılma tokluğu testlerinin ani ve gevrek kırılmaları önlemedeki önemi örneklerle gösterilir. Açılma modu olarak bilinen Mod I yüklemesinin özellikleri üzerinde durulur. Kayma karakterli Mod II ve Mod III yükleme türleri ayrıntılı olarak açıklanır. Burulma test cihazlarının çalışma prensipleri ve yapısal bileşenleri tanıtılır. Kırılma tokluğu deneylerinde kullanılan özel hidrolik ve mekanik test makineleri açıklanır. Burulma ve kırılma tokluğu testlerinin ne zaman kullanıldığını belirtir. Kırılma tokluğu testinde yükleme modlarını açıklar. Burulma ve kırılma tokluğu testinde kullanılan cihazları açıklar. Tema Özeti MEB Burulma ve kırılma tokluğu testlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk BURULMA VE KIRILMA TOKLUĞU TESTLERİ ünitesine giriş: Burulma ve kırılma tokluğu / Burulma ve kırılma tokluğu testleri / Kırılma tokluğu testinde yükleme modları / Burulma ve kırılma test cihazları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin burulma ve kırılma tokluğu / Burulma ve kırılma tokluğu testleri / Kırılma tokluğu testinde yükleme modları / Burulma ve kırılma test cihazları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler burulma ve kırılma tokluğu / Burulma ve kırılma tokluğu testleri / Kırılma tokluğu testinde yükleme modları / Burulma ve kırılma test cihazları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Burulma ve kırılma tokluğu / Burulma ve kırılma tokluğu testleri / Kırılma tokluğu testinde yükleme modları / Burulma ve kırılma test cihazları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kırılma tokluğu deneylerinde kullanılan özel hidrolik ve mekanik test makineleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Burulma ve kırılma tokluğu / Burulma ve kırılma tokluğu testleri / Kırılma tokluğu testinde yükleme modları / Burulma ve kırılma test cihazları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk BURULMA VE KIRILMA TOKLUĞU TESTLERİ ünitesine giriş: Burulma ve kırılma tokluğu / Burulma ve kırılma tokluğu testleri / Kırılma tokluğu testinde yükleme modları / Burulma ve kırılma test cihazları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin burulma ve kırılma tokluğu / Burulma ve kırılma tokluğu testleri / Kırılma tokluğu testinde yükleme modları / Burulma ve kırılma test cihazları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler burulma ve kırılma tokluğu / Burulma ve kırılma tokluğu testleri / Kırılma tokluğu testinde yükleme modları / Burulma ve kırılma test cihazları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Burulma ve kırılma tokluğu / Burulma ve kırılma tokluğu testleri / Kırılma tokluğu testinde yükleme modları / Burulma ve kırılma test cihazları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kırılma tokluğu deneylerinde kullanılan özel hidrolik ve mekanik test makineleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Burulma ve Kırılma Tokluğu Testleri Konu Burulma ve kırılma tokluğu / Burulma ve kırılma tokluğu testleri / Kırılma tokluğu testinde yükleme modları / Burulma ve kırılma test cihazları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Burulma ve kırılma tokluğun açıklar. Burulma ve kırılma tokluğu testlerinin ne zaman kullanıldığını belirtir. Kırılma tokluğu testinde yükleme modlarını açıklar. Burulma ve kırılma tokluğu testinde kullanılan cihazları açıklar. Açıklamalar YZ Burulma testinin malzemelerin dönme momenti altındaki davranışı incelenerek açıklandığı belirtilir. Kırılma tokluğunun malzemenin çatlak ilerlemesine karşı gösterdiği direnç olduğu vurgulanır. Burulma testlerinin şaft ve mil gibi parçaların tasarım aşamasındaki yeri açıklanır. Kırılma tokluğu testlerinin ani ve gevrek kırılmaları önlemedeki önemi örneklerle gösterilir. Açılma modu olarak bilinen Mod I yüklemesinin özellikleri üzerinde durulur. Kayma karakterli Mod II ve Mod III yükleme türleri ayrıntılı olarak açıklanır. Burulma test cihazlarının çalışma prensipleri ve yapısal bileşenleri tanıtılır. Kırılma tokluğu deneylerinde kullanılan özel hidrolik ve mekanik test makineleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Burulma ve kırılma tokluğu / Burulma ve kırılma tokluğu testleri / Kırılma tokluğu testinde yükleme modları / Burulma ve kırılma test cihazları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Burulma ve kırılma tokluğu / Burulma ve kırılma tokluğu testleri / Kırılma tokluğu testinde yükleme modları / Burulma ve kırılma test cihazları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yorulma ve sürünme test uygulama adımları / Sürünme testi sıcaklık etkisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Burulma ve kırılma tokluğun açıklar. Burulma ve kırılma tokluğu testlerinin ne zaman kullanıldığını belirtir. Kırılma tokluğu testinde yükleme modlarını açıklar. Burulma ve kırılma tokluğu testinde kullanılan cihazları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Burulma testinin malzemelerin dönme momenti altındaki davranışı incelenerek açıklandığı belirtilir. 2) Kırılma tokluğunun malzemenin çatlak ilerlemesine karşı gösterdiği direnç olduğu vurgulanır. 3) Burulma testlerinin şaft ve mil gibi parçaların tasarım aşamasındaki yeri açıklanır. 4) Kırılma tokluğu testlerinin ani ve gevrek kırılmaları önlemedeki önemi örneklerle gösterilir. 5) Açılma modu olarak bilinen Mod I yüklemesinin özellikleri üzerinde durulur. 6) Kayma karakterli Mod II ve Mod III yükleme türleri ayrıntılı olarak açıklanır. 7) Burulma test cihazlarının çalışma prensipleri ve yapısal bileşenleri tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kırılma tokluğu deneylerinde kullanılan özel hidrolik ve mekanik test makineleri açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	7	Burulma ve Kırılma Tokluğu Testleri	Kırılma toklu test uygulama adımları / Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişki	Kırılma tokluğu testini standartlara uygun yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Burulma ve Kırılma Tokluğu Testleri Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Burulma ve Kırılma Tokluğu Testleri Konu Kırılma toklu test uygulama adımları / Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişki Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kırılma tokluğu testini standartlara uygun yapar. Deney öncesinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak koruyucu ekipmanlar kullanılır. Numune hazırlama ve test cihazına yerleştirme adımları standartlara uygun olarak uygulatılır. Test sırasında elde edilen verilerin kaydedilmesi ve raporlanması süreçleri gösterilir. Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ters orantılı değişim eğilimleri açıklanır. Malzeme seçiminde mukavemet ve tokluk dengesinin önemi üzerinde durulur. Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişkiyi açıklar. Tema Özeti DPO BURULMA VE KIRILMA TOKLUĞU TESTLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Burulma ve kırılma tokluğu / Burulma ve kırılma tokluğu testleri / Kırılma tokluğu testinde yükleme modları / Burulma ve kırılma test cihazları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Burulma ve kırılma tokluğu / Burulma ve kırılma tokluğu testleri / Kırılma tokluğu testinde yükleme modları / Burulma ve kırılma test cihazları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Burulma ve kırılma tokluğu / Burulma ve kırılma tokluğu testleri / Kırılma tokluğu testinde yükleme modları / Burulma ve kırılma test cihazları ile Kırılma toklu test uygulama adımları / Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişki arasında ilişki kurulur; kırılma toklu test uygulama adımları / Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişki hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Burulma ve kırılma tokluğu / Burulma ve kırılma tokluğu testleri / Kırılma tokluğu testinde yükleme modları / Burulma ve kırılma test cihazları) kısa sorularla yoklanır; kırılma toklu test uygulama adımları / Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişki konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kırılma toklu test uygulama adımları / Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişki ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kırılma toklu test uygulama adımları / Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişki ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kırılma toklu test uygulama adımları / Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişki). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Malzeme seçiminde mukavemet ve tokluk dengesinin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kırılma toklu test uygulama adımları / Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişki; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Burulma ve kırılma tokluğu / Burulma ve kırılma tokluğu testleri / Kırılma tokluğu testinde yükleme modları / Burulma ve kırılma test cihazları) kısa sorularla yoklanır; kırılma toklu test uygulama adımları / Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişki konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kırılma toklu test uygulama adımları / Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişki ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kırılma toklu test uygulama adımları / Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişki ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kırılma toklu test uygulama adımları / Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişki). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Malzeme seçiminde mukavemet ve tokluk dengesinin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Burulma ve Kırılma Tokluğu Testleri Konu Kırılma toklu test uygulama adımları / Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişki Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kırılma tokluğu testini standartlara uygun yapar. Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişkiyi açıklar. Açıklamalar YZ Deney öncesinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak koruyucu ekipmanlar kullanılır. Numune hazırlama ve test cihazına yerleştirme adımları standartlara uygun olarak uygulatılır. Test sırasında elde edilen verilerin kaydedilmesi ve raporlanması süreçleri gösterilir. Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ters orantılı değişim eğilimleri açıklanır. Malzeme seçiminde mukavemet ve tokluk dengesinin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kırılma toklu test uygulama adımları / Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişki ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kırılma toklu test uygulama adımları / Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişki konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Burulma ve kırılma tokluğu / Burulma ve kırılma tokluğu testleri / Kırılma tokluğu testinde yükleme modları / Burulma ve kırılma test cihazları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kırılma tokluğu testini standartlara uygun yapar. Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişkiyi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Test sırasında elde edilen verilerin kaydedilmesi ve raporlanması süreçleri gösterilir. 2) Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ters orantılı değişim eğilimleri açıklanır. 3) Malzeme seçiminde mukavemet ve tokluk dengesinin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Deney öncesinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak koruyucu ekipmanlar kullanılır. 2) Numune hazırlama ve test cihazına yerleştirme adımları standartlara uygun olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	7	Optik Emisyon Spektrometre Testi	Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri	Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensiplerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Optik Emisyon Spektrometre Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Optik Emisyon Spektrometre Testi Konu Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensiplerini açıklar. Atomların ışıma yapma prensipleri ve ışık spektrumunun oluşumu açıklanır. Optik emisyon spektrometrisinin temel fiziksel temelleri üzerinde durulur. Farklı endüstriyel alanlarda kullanılan spektrometre türleri listelenir. Cihazların çalışma prensiplerine göre sınıflandırma yapılması sağlanır. Numunelerin yüzey hazırlama işlemleri aşamalarıyla açıklanır. Örnek yüzeyinin test sonuçlarına etkisi örneklerle gösterilir. Spektrometre türleri sıralar. Örnek hazırlama süreçlerini açıklar. Tema Özeti MEB Optik emisyon spektrometre (OES) testini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk OPTİK EMİSYON SPEKTROMETRE TESTİ ünitesine giriş: Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Örnek yüzeyinin test sonuçlarına etkisi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk OPTİK EMİSYON SPEKTROMETRE TESTİ ünitesine giriş: Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Örnek yüzeyinin test sonuçlarına etkisi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Optik Emisyon Spektrometre Testi Konu Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensiplerini açıklar. Spektrometre türleri sıralar. Örnek hazırlama süreçlerini açıklar. Açıklamalar YZ Atomların ışıma yapma prensipleri ve ışık spektrumunun oluşumu açıklanır. Optik emisyon spektrometrisinin temel fiziksel temelleri üzerinde durulur. Farklı endüstriyel alanlarda kullanılan spektrometre türleri listelenir. Cihazların çalışma prensiplerine göre sınıflandırma yapılması sağlanır. Numunelerin yüzey hazırlama işlemleri aşamalarıyla açıklanır. Örnek yüzeyinin test sonuçlarına etkisi örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kırılma toklu test uygulama adımları / Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişki) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensiplerini açıklar. Spektrometre türleri sıralar. Örnek hazırlama süreçlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atomların ışıma yapma prensipleri ve ışık spektrumunun oluşumu açıklanır. 2) Optik emisyon spektrometrisinin temel fiziksel temelleri üzerinde durulur. 3) Farklı endüstriyel alanlarda kullanılan spektrometre türleri listelenir. 4) Cihazların çalışma prensiplerine göre sınıflandırma yapılması sağlanır. 5) Numunelerin yüzey hazırlama işlemleri aşamalarıyla açıklanır. 6) Örnek yüzeyinin test sonuçlarına etkisi örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	7	Optik Emisyon Spektrometre Testi	Optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları	Optik emisyon spektrometre testinde kullanılan cihazı açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Optik Emisyon Spektrometre Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Optik Emisyon Spektrometre Testi Konu Optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Optik emisyon spektrometre testinde kullanılan cihazı açıklar. Optik emisyon spektrometre cihazının temel üniteleri tanıtılır. Uyarma sistemi ve spektrometre optik bileşenleri açıklanır. Cihaz kalibrasyonunun yapılış adımları uygulama yapılarak gösterilir. Standart numuneler kullanılarak cihazın standardizasyonu sağlanır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kalibrasyon işlemleri uygulatılır. Spektral ölçüm testinin gerçekleştirilme adımları sırasıyla açıklanır. Numunenin cihaza yerleştirilmesi ve ark oluşturma süreci uygulatılır. Ölçüm sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır. Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyonu yapar. Spektral ölçüm testini yapar. Tema Özeti DPO OPTİK EMİSYON SPEKTROMETRE TESTİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri ile Optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları arasında ilişki kurulur; optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri) kısa sorularla yoklanır; optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ölçüm sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri) kısa sorularla yoklanır; optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ölçüm sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Optik Emisyon Spektrometre Testi Konu Optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Optik emisyon spektrometre testinde kullanılan cihazı açıklar. Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyonu yapar. Spektral ölçüm testini yapar. Açıklamalar YZ Optik emisyon spektrometre cihazının temel üniteleri tanıtılır. Uyarma sistemi ve spektrometre optik bileşenleri açıklanır. Cihaz kalibrasyonunun yapılış adımları uygulama yapılarak gösterilir. Standart numuneler kullanılarak cihazın standardizasyonu sağlanır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kalibrasyon işlemleri uygulatılır. Spektral ölçüm testinin gerçekleştirilme adımları sırasıyla açıklanır. Numunenin cihaza yerleştirilmesi ve ark oluşturma süreci uygulatılır. Ölçüm sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri / Spektrometre türleri / Örnek hazırlama süreçleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Optik emisyon spektrometre testinde kullanılan cihazı açıklar. Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyonu yapar. Spektral ölçüm testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Optik emisyon spektrometre cihazının temel üniteleri tanıtılır. 2) Uyarma sistemi ve spektrometre optik bileşenleri açıklanır. 3) Standart numuneler kullanılarak cihazın standardizasyonu sağlanır. 4) Spektral ölçüm testinin gerçekleştirilme adımları sırasıyla açıklanır. 5) Ölçüm sırasında kişisel koruyucu donanım kullanımı sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Cihaz kalibrasyonunun yapılış adımları uygulama yapılarak gösterilir. 2) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kalibrasyon işlemleri uygulatılır. 3) Numunenin cihaza yerleştirilmesi ve ark oluşturma süreci uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	7	Optik Emisyon Spektrometre Testi	Kimyasal bileşim analizi / Spektrometre kullanım alanları / Avantajlar ve sınırlamalar	Kimyasal bileşim analizi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Optik Emisyon Spektrometre Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Optik Emisyon Spektrometre Testi Konu Kimyasal bileşim analizi / Spektrometre kullanım alanları / Avantajlar ve sınırlamalar Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kimyasal bileşim analizi yapar. Elde edilen spektral veriler üzerinden element analizleri yapılır. Kimyasal bileşim sonuçlarının raporlandırma aşamaları gösterilir. Ölçüm esnasında gerekli iş güvenliği önlemleri titizlikle alınır. Optik emisyon spektrometrenin endüstrideki kullanım alanları açıklanır. Metalurji ve kalite kontrol sektörlerindeki yeri örneklerle gösterilir. Optik emisyon test yönteminin sağladığı avantajlar açıklanır. Yöntemin teknik sınırlamaları ve hata kaynakları üzerinde durulur. Spektrometre kullanım alanları açıklar. Avantajlar ve sınırlamaları açıklar. Tema Özeti DPO OPTİK EMİSYON SPEKTROMETRE TESTİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları ile Kimyasal bileşim analizi / Spektrometre kullanım alanları / Avantajlar ve sınırlamalar arasında ilişki kurulur; kimyasal bileşim analizi / Spektrometre kullanım alanları / Avantajlar ve sınırlamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları) kısa sorularla yoklanır; kimyasal bileşim analizi / Spektrometre kullanım alanları / Avantajlar ve sınırlamalar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kimyasal bileşim analizi / Spektrometre kullanım alanları / Avantajlar ve sınırlamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kimyasal bileşim analizi / Spektrometre kullanım alanları / Avantajlar ve sınırlamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kimyasal bileşim analizi / Spektrometre kullanım alanları / Avantajlar ve sınırlamalar). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yöntemin teknik sınırlamaları ve hata kaynakları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kimyasal bileşim analizi / Spektrometre kullanım alanları / Avantajlar ve sınırlamalar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları) kısa sorularla yoklanır; kimyasal bileşim analizi / Spektrometre kullanım alanları / Avantajlar ve sınırlamalar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kimyasal bileşim analizi / Spektrometre kullanım alanları / Avantajlar ve sınırlamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kimyasal bileşim analizi / Spektrometre kullanım alanları / Avantajlar ve sınırlamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kimyasal bileşim analizi / Spektrometre kullanım alanları / Avantajlar ve sınırlamalar). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yöntemin teknik sınırlamaları ve hata kaynakları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Optik Emisyon Spektrometre Testi Konu Kimyasal bileşim analizi / Spektrometre kullanım alanları / Avantajlar ve sınırlamalar Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kimyasal bileşim analizi yapar. Spektrometre kullanım alanları açıklar. Avantajlar ve sınırlamaları açıklar. Açıklamalar YZ Elde edilen spektral veriler üzerinden element analizleri yapılır. Kimyasal bileşim sonuçlarının raporlandırma aşamaları gösterilir. Ölçüm esnasında gerekli iş güvenliği önlemleri titizlikle alınır. Optik emisyon spektrometrenin endüstrideki kullanım alanları açıklanır. Metalurji ve kalite kontrol sektörlerindeki yeri örneklerle gösterilir. Optik emisyon test yönteminin sağladığı avantajlar açıklanır. Yöntemin teknik sınırlamaları ve hata kaynakları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kimyasal bileşim analizi / Spektrometre kullanım alanları / Avantajlar ve sınırlamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kimyasal bileşim analizi / Spektrometre kullanım alanları / Avantajlar ve sınırlamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Optik emisyon spektrometre test cihazı / Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon / Spektral ölçüm uygulama adımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kimyasal bileşim analizi yapar. Spektrometre kullanım alanları açıklar. Avantajlar ve sınırlamaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elde edilen spektral veriler üzerinden element analizleri yapılır. 2) Kimyasal bileşim sonuçlarının raporlandırma aşamaları gösterilir. 3) Ölçüm esnasında gerekli iş güvenliği önlemleri titizlikle alınır. 4) Optik emisyon spektrometrenin endüstrideki kullanım alanları açıklanır. 5) Metalurji ve kalite kontrol sektörlerindeki yeri örneklerle gösterilir. 6) Optik emisyon test yönteminin sağladığı avantajlar açıklanır. 7) Yöntemin teknik sınırlamaları ve hata kaynakları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kimyasal bileşim analizi / Spektrometre kullanım alanları / Avantajlar ve sınırlamalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	7	Elementel Analiz Testi	Temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı	Elementel analiz temel prensipler ve çalışma mekanizmasını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Elementel Analiz Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elementel Analiz Testi Konu Temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elementel analiz temel prensipler ve çalışma mekanizmasını açıklar. Elementel analizin temel prensipleri ve teorik altyapısı açıklanır. Cihazın çalışma mekanizması ve test sürecindeki temel aşamalar detaylandırılır. Elementel analiz testlerinde geçerli olan ulusal ve uluslararası standartlar açıklanır. Standartların test sonuçlarının güvenilirliğine ve kalitesine olan etkileri üzerinde durulur. Analiz edilen element türleri ve bu elementlerin malzeme yapısındaki önemi açıklanır. Farklı metallerde ve alaşımlarda tespit edilebilen element çeşitleri örneklerle gösterilir. Elementel analiz cihazının ana bileşenleri ve iç yapısı tanıtılır. Her bir parçanın test sürecindeki işlevi ve önemi ayrıntılı şekilde açıklanır. Kullanılan standartlarını açıklar. Analiz edilen elementleri açıklar. Cihaz bileşenleri ve yapısını açıklar. Tema Özeti MEB Elementel analiz testi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ELEMENTEL ANALİZ TESTİ ünitesine giriş: Temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Her bir parçanın test sürecindeki işlevi ve önemi ayrıntılı şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ELEMENTEL ANALİZ TESTİ ünitesine giriş: Temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Her bir parçanın test sürecindeki işlevi ve önemi ayrıntılı şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elementel Analiz Testi Konu Temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elementel analiz temel prensipler ve çalışma mekanizmasını açıklar. Kullanılan standartlarını açıklar. Analiz edilen elementleri açıklar. Cihaz bileşenleri ve yapısını açıklar. Açıklamalar YZ Elementel analizin temel prensipleri ve teorik altyapısı açıklanır. Cihazın çalışma mekanizması ve test sürecindeki temel aşamalar detaylandırılır. Elementel analiz testlerinde geçerli olan ulusal ve uluslararası standartlar açıklanır. Standartların test sonuçlarının güvenilirliğine ve kalitesine olan etkileri üzerinde durulur. Analiz edilen element türleri ve bu elementlerin malzeme yapısındaki önemi açıklanır. Farklı metallerde ve alaşımlarda tespit edilebilen element çeşitleri örneklerle gösterilir. Elementel analiz cihazının ana bileşenleri ve iç yapısı tanıtılır. Her bir parçanın test sürecindeki işlevi ve önemi ayrıntılı şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kimyasal bileşim analizi / Spektrometre kullanım alanları / Avantajlar ve sınırlamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Elementel analiz temel prensipler ve çalışma mekanizmasını açıklar. Kullanılan standartlarını açıklar. Analiz edilen elementleri açıklar. Cihaz bileşenleri ve yapısını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elementel analizin temel prensipleri ve teorik altyapısı açıklanır. 2) Cihazın çalışma mekanizması ve test sürecindeki temel aşamalar detaylandırılır. 3) Elementel analiz testlerinde geçerli olan ulusal ve uluslararası standartlar açıklanır. 4) Standartların test sonuçlarının güvenilirliğine ve kalitesine olan etkileri üzerinde durulur. 5) Analiz edilen element türleri ve bu elementlerin malzeme yapısındaki önemi açıklanır. 6) Farklı metallerde ve alaşımlarda tespit edilebilen element çeşitleri örneklerle gösterilir. 7) Elementel analiz cihazının ana bileşenleri ve iç yapısı tanıtılır. 8) Her bir parçanın test sürecindeki işlevi ve önemi ayrıntılı şekilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	7	Elementel Analiz Testi	Cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama	Cihaz türleri ve uygulama alanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Elementel Analiz Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elementel Analiz Testi Konu Cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cihaz türleri ve uygulama alanlarını açıklar. Farklı elementel analiz cihazı türleri ve endüstriyel uygulama alanları açıklanır. Cihaz seçiminde dikkat edilmesi gereken sektörel kriterler üzerinde durulur. Analiz edilecek malzemenin türüne uygun numune hazırlama teknikleri uygulatılır. Numune hazırlama aşamasında ölçüm doğruluğunu etkileyen faktörler açıklanır. Numune hazırlama sürecinde gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek İSG kurallarına uyulur. Elementel analiz testinin uygulama adımları ilgili standartlara uygun olarak uygulatılır. Test sırasında cihazın doğru yönlendirilmesi ve veri toplama aşamaları gösterilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak test gerçekleştirilir. Cihazın kalibrasyon ayarları ve doğrulama işlemleri uygulama yapılarak gösterilir. Doğrulama testlerinin ölçüm hassasiyeti üzerindeki kritik rolü açıklanır. Numune hazırlığını yapar. Entel analiz testini standartlara uygun yapar. Kalibrasyon ve doğrulamasını yapar. Tema Özeti DPO ELEMENTEL ANALİZ TESTİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı ile Cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama arasında ilişki kurulur; cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı) kısa sorularla yoklanır; cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Doğrulama testlerinin ölçüm hassasiyeti üzerindeki kritik rolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı) kısa sorularla yoklanır; cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Doğrulama testlerinin ölçüm hassasiyeti üzerindeki kritik rolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elementel Analiz Testi Konu Cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cihaz türleri ve uygulama alanlarını açıklar. Numune hazırlığını yapar. Entel analiz testini standartlara uygun yapar. Kalibrasyon ve doğrulamasını yapar. Açıklamalar YZ Farklı elementel analiz cihazı türleri ve endüstriyel uygulama alanları açıklanır. Cihaz seçiminde dikkat edilmesi gereken sektörel kriterler üzerinde durulur. Analiz edilecek malzemenin türüne uygun numune hazırlama teknikleri uygulatılır. Numune hazırlama aşamasında ölçüm doğruluğunu etkileyen faktörler açıklanır. Numune hazırlama sürecinde gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek İSG kurallarına uyulur. Elementel analiz testinin uygulama adımları ilgili standartlara uygun olarak uygulatılır. Test sırasında cihazın doğru yönlendirilmesi ve veri toplama aşamaları gösterilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak test gerçekleştirilir. Cihazın kalibrasyon ayarları ve doğrulama işlemleri uygulama yapılarak gösterilir. Doğrulama testlerinin ölçüm hassasiyeti üzerindeki kritik rolü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel prensipler ve çalışma mekanizması / Kullanılan standartlar / Analiz edilen elementler / Cihaz bileşenleri ve yapısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Cihaz türleri ve uygulama alanlarını açıklar. Numune hazırlığını yapar. Entel analiz testini standartlara uygun yapar. Kalibrasyon ve doğrulamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cihaz seçiminde dikkat edilmesi gereken sektörel kriterler üzerinde durulur. 2) Numune hazırlama aşamasında ölçüm doğruluğunu etkileyen faktörler açıklanır. 3) Numune hazırlama sürecinde gerekli kişisel koruyucu donanımlar seçilerek İSG kurallarına uyulur. 4) Test sırasında cihazın doğru yönlendirilmesi ve veri toplama aşamaları gösterilir. 5) Doğrulama testlerinin ölçüm hassasiyeti üzerindeki kritik rolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı elementel analiz cihazı türleri ve endüstriyel uygulama alanları açıklanır. 2) Analiz edilecek malzemenin türüne uygun numune hazırlama teknikleri uygulatılır. 3) Elementel analiz testinin uygulama adımları ilgili standartlara uygun olarak uygulatılır. 4) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak test gerçekleştirilir. 5) Cihazın kalibrasyon ayarları ve doğrulama işlemleri uygulama yapılarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	7	Elementel Analiz Testi	Bakım ve kullanım güvenliği / Avantajlar ve sınırlığı	Bakım ve kullanım güvenliğini sağlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Elementel Analiz Testi Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Elementel Analiz Testi Konu Bakım ve kullanım güvenliği / Avantajlar ve sınırlığı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bakım ve kullanım güvenliğini sağlar. Cihazın periyodik bakımı ve güvenli kullanım koşulları ayrıntılı olarak açıklanır. Bakım ve kullanım sırasında uyulması gereken iş sağlığı ve güvenliği kuralları uygulatılır. Elementel analizin sağladığı teknik avantajlar ve sağladığı kolaylıklar açıklanır. Test yönteminin teknik sınırlılıkları ve karşılaşılan zorluklar üzerinde durulur. Avantajlar ve sınırlamalarını açıklar. Tema Özeti DPO ELEMENTEL ANALİZ TESTİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama ile Bakım ve kullanım güvenliği / Avantajlar ve sınırlığı arasında ilişki kurulur; bakım ve kullanım güvenliği / Avantajlar ve sınırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama) kısa sorularla yoklanır; bakım ve kullanım güvenliği / Avantajlar ve sınırlığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bakım ve kullanım güvenliği / Avantajlar ve sınırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bakım ve kullanım güvenliği / Avantajlar ve sınırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım ve kullanım güvenliği / Avantajlar ve sınırlığı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Test yönteminin teknik sınırlılıkları ve karşılaşılan zorluklar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakım ve kullanım güvenliği / Avantajlar ve sınırlığı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama) kısa sorularla yoklanır; bakım ve kullanım güvenliği / Avantajlar ve sınırlığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bakım ve kullanım güvenliği / Avantajlar ve sınırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bakım ve kullanım güvenliği / Avantajlar ve sınırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım ve kullanım güvenliği / Avantajlar ve sınırlığı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Test yönteminin teknik sınırlılıkları ve karşılaşılan zorluklar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Elementel Analiz Testi Konu Bakım ve kullanım güvenliği / Avantajlar ve sınırlığı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bakım ve kullanım güvenliğini sağlar. Avantajlar ve sınırlamalarını açıklar. Açıklamalar YZ Cihazın periyodik bakımı ve güvenli kullanım koşulları ayrıntılı olarak açıklanır. Bakım ve kullanım sırasında uyulması gereken iş sağlığı ve güvenliği kuralları uygulatılır. Elementel analizin sağladığı teknik avantajlar ve sağladığı kolaylıklar açıklanır. Test yönteminin teknik sınırlılıkları ve karşılaşılan zorluklar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakım ve kullanım güvenliği / Avantajlar ve sınırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakım ve kullanım güvenliği / Avantajlar ve sınırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cihaz türleri ve uygulama alanları / Numune hazırlığı / Elementel testi uygulama adımları / Kalibrasyon ve doğrulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Bakım ve kullanım güvenliğini sağlar. Avantajlar ve sınırlamalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cihazın periyodik bakımı ve güvenli kullanım koşulları ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Elementel analizin sağladığı teknik avantajlar ve sağladığı kolaylıklar açıklanır. 3) Test yönteminin teknik sınırlılıkları ve karşılaşılan zorluklar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bakım ve kullanım sırasında uyulması gereken iş sağlığı ve güvenliği kuralları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	7	Test Sonuçlarını Kayıt	Test sonuçları kayıt / Verilerin tabloya ve grafiğe dönüşümü / Raporlamada kullanılan temel terimler / Standartlara uygun rapor hazırlığı	Test sonuçlarını yazılı kayda dönüştürür.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Test Sonuçlarını Kayıt Dolu Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Test Sonuçlarını Kayıt Konu Test sonuçları kayıt / Verilerin tabloya ve grafiğe dönüşümü / Raporlamada kullanılan temel terimler / Standartlara uygun rapor hazırlığı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Test sonuçlarını yazılı kayda dönüştürür. Test sonuçlarının yazılı kayda dönüştürülme yöntemleri açıklanır. Elde edilen verilerin eksiksiz ve hatasız biçimde belgelenmesi sağlanır. Ham test verilerinin anlaşılır tablolara aktarılması sağlanır. Tablo verilerinin grafik formuna dönüştürülmesi örneklerle gösterilir. Muayene raporlamasında sıkça kullanılan mesleki terimler tanımlanır. Temel kavramların rapor içindeki işlevleri üzerinde durulur. Standartlara uygun teknik rapor hazırlama aşamaları açıklanır. Kayıtların ilgili standart formatlarına uygun olarak düzenlenmesi sağlanır. Verileri tablo ve grafik hâline getirir. Raporlamada kullanılan temel terimleri açıklar. Kayıtları teknik bir formatta standarda uygun hazırlar. Tema Özeti MEB Test sonuçlarını kayıt edebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB2.17 DeğerlendirmeKB2.20 Sentez EğilimlerE1.1 MerakE3.1 UzmanlaşmaE3.4 Gerçeği Arama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD12 SabırD16 SorumlulukD18 TemizlikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tahribatlı malzeme muayenesini tekniğine uygun şekilde yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk TEST SONUÇLARINI KAYIT ünitesine giriş: Test sonuçları kayıt / Verilerin tabloya ve grafiğe dönüşümü / Raporlamada kullanılan temel terimler / Standartlara uygun rapor hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin test sonuçları kayıt / Verilerin tabloya ve grafiğe dönüşümü / Raporlamada kullanılan temel terimler / Standartlara uygun rapor hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler test sonuçları kayıt / Verilerin tabloya ve grafiğe dönüşümü / Raporlamada kullanılan temel terimler / Standartlara uygun rapor hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Test sonuçları kayıt / Verilerin tabloya ve grafiğe dönüşümü / Raporlamada kullanılan temel terimler / Standartlara uygun rapor hazırlığı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kayıtların ilgili standart formatlarına uygun olarak düzenlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Test sonuçları kayıt / Verilerin tabloya ve grafiğe dönüşümü / Raporlamada kullanılan temel terimler / Standartlara uygun rapor hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk TEST SONUÇLARINI KAYIT ünitesine giriş: Test sonuçları kayıt / Verilerin tabloya ve grafiğe dönüşümü / Raporlamada kullanılan temel terimler / Standartlara uygun rapor hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin test sonuçları kayıt / Verilerin tabloya ve grafiğe dönüşümü / Raporlamada kullanılan temel terimler / Standartlara uygun rapor hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler test sonuçları kayıt / Verilerin tabloya ve grafiğe dönüşümü / Raporlamada kullanılan temel terimler / Standartlara uygun rapor hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Test sonuçları kayıt / Verilerin tabloya ve grafiğe dönüşümü / Raporlamada kullanılan temel terimler / Standartlara uygun rapor hazırlığı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kayıtların ilgili standart formatlarına uygun olarak düzenlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Test Sonuçlarını Kayıt Konu Test sonuçları kayıt / Verilerin tabloya ve grafiğe dönüşümü / Raporlamada kullanılan temel terimler / Standartlara uygun rapor hazırlığı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Test sonuçlarını yazılı kayda dönüştürür. Verileri tablo ve grafik hâline getirir. Raporlamada kullanılan temel terimleri açıklar. Kayıtları teknik bir formatta standarda uygun hazırlar. Açıklamalar YZ Test sonuçlarının yazılı kayda dönüştürülme yöntemleri açıklanır. Elde edilen verilerin eksiksiz ve hatasız biçimde belgelenmesi sağlanır. Ham test verilerinin anlaşılır tablolara aktarılması sağlanır. Tablo verilerinin grafik formuna dönüştürülmesi örneklerle gösterilir. Muayene raporlamasında sıkça kullanılan mesleki terimler tanımlanır. Temel kavramların rapor içindeki işlevleri üzerinde durulur. Standartlara uygun teknik rapor hazırlama aşamaları açıklanır. Kayıtların ilgili standart formatlarına uygun olarak düzenlenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tahribatlı Malzeme Muayene Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Test sonuçları kayıt / Verilerin tabloya ve grafiğe dönüşümü / Raporlamada kullanılan temel terimler / Standartlara uygun rapor hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Test sonuçları kayıt / Verilerin tabloya ve grafiğe dönüşümü / Raporlamada kullanılan temel terimler / Standartlara uygun rapor hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bakım ve kullanım güvenliği / Avantajlar ve sınırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Test sonuçlarını yazılı kayda dönüştürür. Verileri tablo ve grafik hâline getirir. Raporlamada kullanılan temel terimleri açıklar. Kayıtları teknik bir formatta standarda uygun hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Test sonuçlarının yazılı kayda dönüştürülme yöntemleri açıklanır. 2) Elde edilen verilerin eksiksiz ve hatasız biçimde belgelenmesi sağlanır. 3) Ham test verilerinin anlaşılır tablolara aktarılması sağlanır. 4) Tablo verilerinin grafik formuna dönüştürülmesi örneklerle gösterilir. 5) Muayene raporlamasında sıkça kullanılan mesleki terimler tanımlanır. 6) Temel kavramların rapor içindeki işlevleri üzerinde durulur. 7) Standartlara uygun teknik rapor hazırlama aşamaları açıklanır. 8) Kayıtların ilgili standart formatlarına uygun olarak düzenlenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; test sonuçları kayıt / Verilerin tabloya ve grafiğe dönüşümü / Raporlamada kullanılan temel terimler / Standartlara uygun rapor hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	7	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tahribatlı Malzeme Muayene Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Tahribatlı Malzeme Muayene Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Tahribatlı Malzeme Muayene Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ders İçeriği
Endüstriyel Kalite Kontrol - Endüstriyel Kalite Kontrol (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Tahribatlı Malzeme Muayene dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 7 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Tahribatlı Muayene Yöntemi (9 ders saati)

Tahribatlı muayene yöntemini açıklayabilme
- 1. Tahribatlı muayene
  
  Tahribatlı muayene yöntemini açıklar.
- 2. Tahribatlı ve tahribatsız test arasındaki farklılık
  
  Tahribatlı ve tahribatsız test farkını açıklar.
- 3. Tahribatlı testlerin nedenleri
  
  Tahribatlı testlerinin yapılmasının nedenlerini açıklar.
- 4. Tahribatlı testlerde güvenlik kuralları
  
  Tahribatlı testlerde güvenlik kurallarını sıralar.
2. Mekanik Özellikler ve Önemi (9 ders saati)

Mekanik özellikler ve önemini açıklayabilme
- 1. Mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolü
  
  Mekanik özelliğin malzeme seçimindeki rolünü açıklar.
- 2. Mekanik testlerin kalite kontroldeki yeri
  
  Mekanik testlerin kalite kontroldeki yerini açıklar.
- 3. Gerilme ve gerinim kavramları
  
  Gerilme ve gerinim kavramlarını açıklar.
- 4. Endüstride mekanik testler
  
  Mekanik testlere endüstriden örnekler verir.
3. Çekme Testi (26 ders saati)

Çekme testini yapabilme
- 1. Çekme testi
  
  Çekme testi ve amacını açıklar.
- 2. Çekme testinde kullanılan cihazlar
  
  Çekme testinde kullanılan cihazları açıklar.
- 3. Çekme testinde kullanılan standartlar
  
  Çekme testinde kullanılan standartları açıklar.
- 4. Numune hazırlama kuralları
  
  Numune hazırlama kurallarını sıralar.
- 5. Test numune seçimi ve hazırlama
  
  Test numunesi seçimi ve hazırlığını yapar.
- 6. Test cihazına numune yerleştirme
  
  Çekme testinde numune yerleştirme adımlarını sıralar.
- 7. Çekme testi uygulama adımları
  
  Çekme testini standartlara uygun yapar.
- 8. Çekme testi diyagramı
  
  Çekme testinde elde edilen diyagramı açıklar.
- 9. Kopma dayanımı, akma dayanımı
  
  Kopma dayanımı, akma dayanımı kavramlarını açıklar.
- 10. Gerilme-gerinim eğrisi
  
  Gerilme-gerinim eğrisini çizer.
- 11. Elastik ve plastik bölge
  
  Elastik ve plastik bölgeyi ayırt eder.
4. Basma Testi (16 ders saati)

Basma testini yapabilme
- 1. Basma testi
  
  Basma testi ve amacını açıklar.
- 2. Basma testinde kullanılan cihazlar
  
  Basma testinde kullanılan cihazları açıklar.
- 3. Basma testinde kullanılan standartlar
  
  Basma testinde kullanılan standartları açıklar.
- 4. Basma testi numune seçimi ve hazırlığı
  
  Basma testi numune seçimi ve hazırlığını yapar.
- 5. Basma testi uygulama adımları
  
  Basma testini yapar.
- 6. Basma testi sonuçlarını kayıt
  
  Basma testi sonuçlarını kayıt eder.
- 7. Basma testinde hata kaynakları
  
  Basma testinde hata kaynaklarını sıralar.
5. Eğme Testi (16 ders saati)

Eğme testini yapabilme
- 1. Eğme testi
  
  Eğme testi ve amacını açıklar.
- 2. Eğme testinde kullanılan cihazları
  
  Eğme testinde kullanılan cihazları açıklar.
- 3. Eğme testinde kullanılan standartlar
  
  Eğme testinde kullanılan standartları açıklar.
- 4. Eğme testin uygulama adımları
  
  Eğme testini standartlara uygun yapar.
- 5. Eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemi
  
  Eğme testinde üç nokta ve dört nokta yöntemini ayırt eder.
- 6. Eğme testi sonuçları
  
  Eğme testi sonuçlarını grafikle gösterir.
- 7. Eğme testindeki çatlama davranışı
  
  Eğme testindeki çatlama davranışını açıklar.
6. Sertlik Testleri (14 ders saati)

Sertlik testlerini açıklayabilme
- 1. Sertlik testleri
  
  Sertlik ve sertlik testlerini açıklar.
- 2. Sertlik test cihazları
  
  Sertlik testlerinde kullanılan cihazları açıklar.
- 3. Sertlik testlerinde kullanılan standartlar
  
  Sertlik testlerinde kullanılan standartları açıklar.
- 4. Sertlik testlerinin karşılaştırması
  
  Sertlik testlerinin karşılaştırmasını yapar.
- 5. Sertlik ölçüm sonuçları
  
  Sertlik ölçüm sonuçlarını tabloya kaydeder.
- 6. Sertlik testi-malzeme ilişkisi
  
  Sertlik testi sonucu ile malzeme türü arasında ilişki kurar.
7. Brinell Sertlik Testi (14 ders saati)

Brinell sertlik testini yapabilme
- 1. Brinell sertlik testi
  
  Brinell sertlik yönteminin prensibini açıklar.
- 2. Brinell sertlik cihazı
  
  Brinell sertlik yönteminde kullanılan cihazı açıklar.
- 3. Uygun brinell yük ve bilye çapları
  
  Uygun brinell yük ve bilye çaplarını seçer.
- 4. Brinell test uygulama adımları
  
  Brinell sertlik testini standartlara uygun olarak yapar.
- 5. Brinell iz ölçümü
  
  Test sonrası brinell iz ölçümünü yapar.
- 6. Brinell testinde hata nedenleri
  
  Brinell testinde hata nedenlerini açıklar.
8. Rockwell Sertlik Testi (14 ders saati)

Rockwell sertlik testini yapabilme
- 1. Rockwell sertlik testi
  
  Rockwell sertlik testi ve türlerini açıklar.
- 2. Rockwell sertlik testi cihazı
  
  Rockwell sertlik testinde kullanılan cihazı açıklar.
- 3. Rockwell testinde HRC, HRB farkları
  
  Rockwell testinde HRC, HRB farklarını açıklar.
- 4. Rockwell cihazında yükleme
  
  Rockwell cihazında yükleme sürecini açıklar.
- 5. Rockwell testi uygulama adımları
  
  Rockwell sertlik testini standartlara uygun yapar.
- 6. Rockwell sonuçlarını karşılaştırma
  
  Rockwell sonuçlarını karşılaştırır.
9. Vickers Sertlik Testi (14 ders saati)

Vickers sertlik testini yapabilme
- 1. Vickers yöntemi
  
  Vickers yönteminin hassasiyetini açıklar.
- 2. Vickers sertlik test cihazı
  
  Vickers sertlik testinde kullanılan cihazı açıklar.
- 3. Vickers piramit ucunun şekil özellikleri
  
  Vickers piramit ucunun şekil özelliklerini açıklar.
- 4. Vickers sertlik testi uygulama adımları
  
  Vickers sertlik testini standartlara uygun yapar.
- 5. Vickers mikroskoplu okuma işlemi
  
  Vickers mikroskoplu okuma işlemini yapar.
- 6. Vickers testiyle ince malzeme ölçümü
  
  Vickers testiyle ince malzeme ölçümü yapar.
10. Shore Sertlik Testi (9 ders saati)

Shore (durometre) setlik testini yapabilme
- 1. Shore sertlik testi
  
  Shore sertlik testi ve amacını açıklar.
- 2. Shore sertlik testinde kullanılan cihazlar
  
  Shore sertlik testinde kullanılan cihazları açıklar.
- 3. Shore sertlik testi uygulama adımları
  
  Shore sertlik testini yapar.
- 4. Shore sertlik test sonuçlarını kayıt
  
  Shore sertlik test sonuçlarını kayıt altına alır.
11. Knoop Sertlik Testi (18 ders saati)

Knoop setlik testini yapabilme
- 1. Knoop sertlik testi
  
  Knoop sertlik testi ve amacını açıklar.
- 2. Knoop testinin temel prensipleri
  
  Knoop testinin temel prensiplerini açıklar.
- 3. Knoop ucu ve geometrisi
  
  Knoop ucu ve geometrisini açıklar.
- 4. Knoop testi kullanım alanları
  
  Knoop testi kullanım alanlarını açıklar.
- 5. Knoop testinde kullanılan cihazlar
  
  Knoop testinde kullanılan cihazları açıklar.
- 6. Knoop testi uygulama adımları
  
  Knoop testini standartlara uygun yapar.
- 7. Knoop testi avantajları ve sınırlılığı
  
  Knoop testi avantajları ve sınırlılığını açıklar.
- 8. Knoop ile vickers testi karşılaştırması
  
  Knoop ile vickers testi karşılaştırmasını yapar.
12. Darbe Testi (12 ders saati)

Darbe (çentik) testini yapabilme
- 1. Darbe testi
  
  Darbe testini açıklar.
- 2. Charpy ve ızod test yöntemleri
  
  Charpy ve ızod test yöntemlerini karşılaştırır.
- 3. Darbe testinde kullanılan cihazlar
  
  Darbe testinde kullanılan cihazları açıklar.
- 4. Darbe testi uygulama adımları
  
  Darbe testini standartlara uygun yapar.
- 5. Enerji soğurma kapasitesi
  
  Enerji soğurma kapasitesini açıklar.
13. Yorulma ve Sürünme Testleri (14 ders saati)

Yorulma ve sürünme testlerini yapabilme
- 1. Yorulma ve sürünme
  
  Yorulma ve sürünmeyi açıklar.
- 2. Yorulma ve sürünme test zamanlaması
  
  Yorulma ve sürünme testlerinin zamanlamasını açıklar.
- 3. Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimi
  
  Yorulma testinde örneklerin yükleme biçimini açılar.
- 4. Yorulma ve sürünme testinde kullanılan cihazlar
  
  Yorulma ve sürünme testlerinde kullanılan cihazları açıklar.
- 5. Yorulma ve sürünme test uygulama adımları
  
  Yorulma ve sürünme testlerini standartlara uygun yapar.
- 6. Sürünme testi sıcaklık etkisi
  
  Sürünme testi sıcaklık etkisini açıklar.
14. Burulma ve Kırılma Tokluğu Testleri (14 ders saati)

Burulma ve kırılma tokluğu testlerini yapabilme
- 1. Burulma ve kırılma tokluğu
  
  Burulma ve kırılma tokluğun açıklar.
- 2. Burulma ve kırılma tokluğu testleri
  
  Burulma ve kırılma tokluğu testlerinin ne zaman kullanıldığını belirtir.
- 3. Kırılma tokluğu testinde yükleme modları
  
  Kırılma tokluğu testinde yükleme modlarını açıklar.
- 4. Burulma ve kırılma test cihazları
  
  Burulma ve kırılma tokluğu testinde kullanılan cihazları açıklar.
- 5. Kırılma toklu test uygulama adımları
  
  Kırılma tokluğu testini standartlara uygun yapar.
- 6. Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişki
  
  Kırılma tokluğu ile akma dayanımı arasındaki ilişkiyi açıklar.
15. Optik Emisyon Spektrometre Testi (21 ders saati)

Optik emisyon spektrometre (OES) testini yapabilme
- 1. Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensipleri
  
  Spektrometre ölçüm yöntemlerinin temel prensiplerini açıklar.
- 2. Spektrometre türleri
  
  Spektrometre türleri sıralar.
- 3. Örnek hazırlama süreçleri
  
  Örnek hazırlama süreçlerini açıklar.
- 4. Optik emisyon spektrometre test cihazı
  
  Optik emisyon spektrometre testinde kullanılan cihazı açıklar.
- 5. Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyon
  
  Cihaz kalibrasyonu ve standardizasyonu yapar.
- 6. Spektral ölçüm uygulama adımları
  
  Spektral ölçüm testini yapar.
- 7. Kimyasal bileşim analizi
  
  Kimyasal bileşim analizi yapar.
- 8. Spektrometre kullanım alanları
  
  Spektrometre kullanım alanları açıklar.
- 9. Avantajlar ve sınırlamalar
  
  Avantajlar ve sınırlamaları açıklar.
16. Elementel Analiz Testi (23 ders saati)

Elementel analiz testi yapabilme
- 1. Temel prensipler ve çalışma mekanizması
  
  Elementel analiz temel prensipler ve çalışma mekanizmasını açıklar.
- 2. Kullanılan standartlar
  
  Kullanılan standartlarını açıklar.
- 3. Analiz edilen elementler
  
  Analiz edilen elementleri açıklar.
- 4. Cihaz bileşenleri ve yapısı
  
  Cihaz bileşenleri ve yapısını açıklar.
- 5. Cihaz türleri ve uygulama alanları
  
  Cihaz türleri ve uygulama alanlarını açıklar.
- 6. Numune hazırlığı
  
  Numune hazırlığını yapar.
- 7. Elementel testi uygulama adımları
  
  Entel analiz testini standartlara uygun yapar.
- 8. Kalibrasyon ve doğrulama
  
  Kalibrasyon ve doğrulamasını yapar.
- 9. Bakım ve kullanım güvenliği
  
  Bakım ve kullanım güvenliğini sağlar.
- 10. Avantajlar ve sınırlığı
  
  Avantajlar ve sınırlamalarını açıklar.
17. Test Sonuçlarını Kayıt (9 ders saati)

Test sonuçlarını kayıt edebilme
- 1. Test sonuçları kayıt
  
  Test sonuçlarını yazılı kayda dönüştürür.
- 2. Verilerin tabloya ve grafiğe dönüşümü
  
  Verileri tablo ve grafik hâline getirir.
- 3. Raporlamada kullanılan temel terimler
  
  Raporlamada kullanılan temel terimleri açıklar.
- 4. Standartlara uygun rapor hazırlığı
  
  Kayıtları teknik bir formatta standarda uygun hazırlar.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TAHRİBATLI MALZEME MUAYENE DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Tahribatlı Muayene Yöntemi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Tahribatlı Muayene Yöntemi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TAHRİBATLI MALZEME MUAYENE DERSİ DERS PLANI