T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ELEKTROHİDROLİK UYGULAMALAR DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Temel Hidrolik Devre Kurmak	Temel hidrolik devre elemanları	Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Temel hidrolik devre elemanları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Temel hidrolik elemanların çalışma prensipleri ve yapısal özellikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Temel Hidrolik Devre Kurmak ünitesine giriş: Temel hidrolik devre elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel hidrolik devre elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel hidrolik devre elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel hidrolik devre elemanları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Temel hidrolik elemanların çalışma prensipleri ve yapısal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel hidrolik devre elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Temel Hidrolik Devre Kurmak ünitesine giriş: Temel hidrolik devre elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel hidrolik devre elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel hidrolik devre elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel hidrolik devre elemanları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Temel hidrolik elemanların çalışma prensipleri ve yapısal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Temel hidrolik devre elemanları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar YZ Temel hidrolik elemanların çalışma prensipleri ve yapısal özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel hidrolik devre elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel hidrolik devre elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel hidrolik elemanların çalışma prensipleri ve yapısal özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel hidrolik devre elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Temel Hidrolik Devre Kurmak	Temel hidrolik devre elemanları	Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Temel hidrolik devre elemanları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Hidrolik sistemlerde kullanılan elemanların çeşitleri ve kullanım alanları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Temel Hidrolik Devre Kurmak ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel hidrolik devre elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik devre elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel hidrolik devre elemanları ile Temel hidrolik devre elemanları arasında ilişki kurulur; temel hidrolik devre elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik devre elemanları) kısa sorularla yoklanır; temel hidrolik devre elemanları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel hidrolik devre elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel hidrolik devre elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel hidrolik devre elemanları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hidrolik sistemlerde kullanılan elemanların çeşitleri ve kullanım alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel hidrolik devre elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik devre elemanları) kısa sorularla yoklanır; temel hidrolik devre elemanları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel hidrolik devre elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel hidrolik devre elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel hidrolik devre elemanları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hidrolik sistemlerde kullanılan elemanların çeşitleri ve kullanım alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Temel hidrolik devre elemanları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar YZ Hidrolik sistemlerde kullanılan elemanların çeşitleri ve kullanım alanları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel hidrolik devre elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel hidrolik devre elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel hidrolik devre elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik sistemlerde kullanılan elemanların çeşitleri ve kullanım alanları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel hidrolik devre elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Temel Hidrolik Devre Kurmak	Temel hidrolik devre elemanları	Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Temel hidrolik devre elemanları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Temel hidrolik elemanların çalışma prensipleri ve yapısal özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Temel Hidrolik Devre Kurmak ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel hidrolik devre elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik devre elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel hidrolik devre elemanları ile Temel hidrolik devre elemanları arasında ilişki kurulur; temel hidrolik devre elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik devre elemanları) kısa sorularla yoklanır; temel hidrolik devre elemanları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel hidrolik devre elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel hidrolik devre elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel hidrolik devre elemanları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Temel hidrolik elemanların çalışma prensipleri ve yapısal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel hidrolik devre elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik devre elemanları) kısa sorularla yoklanır; temel hidrolik devre elemanları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel hidrolik devre elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel hidrolik devre elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel hidrolik devre elemanları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Temel hidrolik elemanların çalışma prensipleri ve yapısal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Temel hidrolik devre elemanları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar YZ Temel hidrolik elemanların çalışma prensipleri ve yapısal özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel hidrolik devre elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel hidrolik devre elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel hidrolik devre elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel hidrolik elemanların çalışma prensipleri ve yapısal özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel hidrolik devre elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Temel Hidrolik Devre Kurmak	Temel hidrolik devre elemanları	Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Temel hidrolik devre elemanları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Hidrolik sistemlerde kullanılan elemanların çeşitleri ve kullanım alanları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Temel Hidrolik Devre Kurmak ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel hidrolik devre elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik devre elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel hidrolik devre elemanları ile Temel hidrolik devre elemanları arasında ilişki kurulur; temel hidrolik devre elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik devre elemanları) kısa sorularla yoklanır; temel hidrolik devre elemanları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel hidrolik devre elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel hidrolik devre elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel hidrolik devre elemanları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hidrolik sistemlerde kullanılan elemanların çeşitleri ve kullanım alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel hidrolik devre elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik devre elemanları) kısa sorularla yoklanır; temel hidrolik devre elemanları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel hidrolik devre elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel hidrolik devre elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel hidrolik devre elemanları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hidrolik sistemlerde kullanılan elemanların çeşitleri ve kullanım alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Temel hidrolik devre elemanları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar YZ Hidrolik sistemlerde kullanılan elemanların çeşitleri ve kullanım alanları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel hidrolik devre elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel hidrolik devre elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel hidrolik devre elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik sistemlerde kullanılan elemanların çeşitleri ve kullanım alanları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel hidrolik devre elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Temel Hidrolik Devre Kurmak	Temel hidrolik devre elemanları	Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Temel hidrolik devre elemanları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Temel hidrolik elemanların çalışma prensipleri ve yapısal özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Temel Hidrolik Devre Kurmak ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel hidrolik devre elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik devre elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel hidrolik devre elemanları ile Temel hidrolik devre elemanları arasında ilişki kurulur; temel hidrolik devre elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik devre elemanları) kısa sorularla yoklanır; temel hidrolik devre elemanları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel hidrolik devre elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel hidrolik devre elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel hidrolik devre elemanları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Temel hidrolik elemanların çalışma prensipleri ve yapısal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel hidrolik devre elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik devre elemanları) kısa sorularla yoklanır; temel hidrolik devre elemanları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel hidrolik devre elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel hidrolik devre elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel hidrolik devre elemanları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Temel hidrolik elemanların çalışma prensipleri ve yapısal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Temel hidrolik devre elemanları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar YZ Temel hidrolik elemanların çalışma prensipleri ve yapısal özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel hidrolik devre elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel hidrolik devre elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel hidrolik devre elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel hidrolik elemanların çalışma prensipleri ve yapısal özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel hidrolik devre elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Temel Hidrolik Devre Kurmak	Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları	Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Temel Hidrolik Devre Kurmak ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel hidrolik devre elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik devre elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel hidrolik devre elemanları ile Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları arasında ilişki kurulur; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik devre elemanları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik devre elemanları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Açıklamalar Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel hidrolik devre elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Temel Hidrolik Devre Kurmak	Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları	Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Temel Hidrolik Devre Kurmak ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta üzerinde çalışılan simülasyon programı arayüzü ve temel hidrolik devre bileşenlerinin tanımlanması konusu hatırlatılır. Öğrencilerden önceki derste öğrenilen sembollerin isimlerini eşleştirmeleri istenir. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda edinilen teorik hidrolik sistem bilgileri ile bu hafta gerçekleştirilecek olan dijital tasarım ve simülasyon süreçleri arasındaki ilişki kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğretmen, simülasyon programı üzerinden hidrolik devre çizimlerinin teknik avantajlarını ve tasarım sürecindeki standartları aktarır. Hidrolik sistem bileşenlerinin dijital ortamda modellenmesinin önemine değinilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerden simülasyon programı üzerinde temel hidrolik devre elemanlarını tanımlamaları ve her birerini standartlara uygun şekilde numaralandırmaları istenir. Program arayüzündeki sembollerin teknik karşılıkları etkileşimli tahta üzerinden gösterilir. Uygulama35 dk Öğrencilerden belirlenen bir senaryo doğrultusunda simülasyon programını kullanarak temel bir hidrolik devre çizimi oluşturmaları istenir. Çizilen devredeki tüm elemanların doğru numaralandırıldığı ve sistemin çalışabilir olduğu kontrol edilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin hazırladıkları simülasyon tasarımları Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kriterlerine göre değerlendirilir. Çizimlerdeki numaralandırma doğruluğu ve sembol kullanım standartları üzerinde genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğretmen, simülasyon programı üzerinden hidrolik devre çizimlerinin teknik avantajlarını ve tasarım sürecindeki standartları aktarır. Hidrolik sistem bileşenlerinin dijital ortamda modellenmesinin önemine değinilir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden simülasyon programı üzerinde temel hidrolik devre elemanlarını tanımlamaları ve her birerini standartlara uygun şekilde numaralandırmaları istenir. Program arayüzündeki sembollerin teknik karşılıkları etkileşimli tahta üzerinden gösterilir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden belirlenen bir senaryo doğrultusunda simülasyon programını kullanarak temel bir hidrolik devre çizimi oluşturmaları istenir. Çizilen devredeki tüm elemanların doğru numaralandırıldığı ve sistemin çalışabilir olduğu kontrol edilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerin hazırladıkları simülasyon tasarımları Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kriterlerine göre değerlendirilir. Çizimlerdeki numaralandırma doğruluğu ve sembol kullanım standartları üzerinde genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Açıklamalar Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Temel Hidrolik Devre Kurmak	Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları	Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Temel Hidrolik Devre Kurmak ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları arasında ilişki kurulur; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Açıklamalar Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Temel Hidrolik Devre Kurmak	Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları	Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Temel Hidrolik Devre Kurmak ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları arasında ilişki kurulur; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Açıklamalar Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Temel Hidrolik Devre Kurmak	Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları	Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Temel Hidrolik Devre Kurmak ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları arasında ilişki kurulur; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Açıklamalar Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Temel Hidrolik Devre Kurmak	Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları	Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Temel Hidrolik Devre Kurmak ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları arasında ilişki kurulur; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Açıklamalar Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Temel Hidrolik Devre Kurmak	Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları	Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Temel Hidrolik Devre Kurmak ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları arasında ilişki kurulur; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Açıklamalar Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Temel Hidrolik Devre Kurmak	Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları	Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Temel Hidrolik Devre Kurmak ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları arasında ilişki kurulur; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Açıklamalar Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Temel Hidrolik Devre Kurmak	Temel hidrolik sistem uygulamaları	Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Temel hidrolik sistem uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Hidrolik devre şemalarına uygun olarak bağlantıların yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Temel Hidrolik Devre Kurmak ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları ile Temel hidrolik sistem uygulamaları arasında ilişki kurulur; temel hidrolik sistem uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; temel hidrolik sistem uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel hidrolik sistem uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre şemalarına uygun olarak bağlantıların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel hidrolik sistem uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; temel hidrolik sistem uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel hidrolik sistem uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre şemalarına uygun olarak bağlantıların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Temel hidrolik sistem uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Açıklamalar YZ Hidrolik devre şemalarına uygun olarak bağlantıların yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel hidrolik sistem uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik devre şemalarına uygun olarak bağlantıların yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Temel Hidrolik Devre Kurmak	Temel hidrolik sistem uygulamaları	Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Temel hidrolik sistem uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Kurulan hidrolik devrelerin güvenli bir şekilde çalıştırılması uygulatılır. Tema Özeti DPO Temel Hidrolik Devre Kurmak ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel hidrolik sistem uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel hidrolik sistem uygulamaları ile Temel hidrolik sistem uygulamaları arasında ilişki kurulur; temel hidrolik sistem uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; temel hidrolik sistem uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel hidrolik sistem uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kurulan hidrolik devrelerin güvenli bir şekilde çalıştırılması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel hidrolik sistem uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; temel hidrolik sistem uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel hidrolik sistem uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kurulan hidrolik devrelerin güvenli bir şekilde çalıştırılması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Temel hidrolik sistem uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Açıklamalar YZ Kurulan hidrolik devrelerin güvenli bir şekilde çalıştırılması uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel hidrolik sistem uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel hidrolik sistem uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kurulan hidrolik devrelerin güvenli bir şekilde çalıştırılması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Temel Hidrolik Devre Kurmak	Temel hidrolik sistem uygulamaları	Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Temel hidrolik sistem uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Devre kurulumu sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Tema Özeti DPO Temel Hidrolik Devre Kurmak ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel hidrolik sistem uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel hidrolik sistem uygulamaları ile Temel hidrolik sistem uygulamaları arasında ilişki kurulur; temel hidrolik sistem uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; temel hidrolik sistem uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel hidrolik sistem uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Devre kurulumu sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel hidrolik sistem uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; temel hidrolik sistem uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel hidrolik sistem uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Devre kurulumu sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Temel hidrolik sistem uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Açıklamalar YZ Devre kurulumu sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel hidrolik sistem uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel hidrolik sistem uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Devre kurulumu sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Temel Hidrolik Devre Kurmak	Temel hidrolik sistem uygulamaları	Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Temel hidrolik sistem uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Hidrolik devre şemalarına uygun olarak bağlantıların yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Temel Hidrolik Devre Kurmak ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel hidrolik sistem uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel hidrolik sistem uygulamaları ile Temel hidrolik sistem uygulamaları arasında ilişki kurulur; temel hidrolik sistem uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; temel hidrolik sistem uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel hidrolik sistem uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre şemalarına uygun olarak bağlantıların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel hidrolik sistem uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; temel hidrolik sistem uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel hidrolik sistem uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hidrolik devre şemalarına uygun olarak bağlantıların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Temel hidrolik sistem uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Açıklamalar YZ Hidrolik devre şemalarına uygun olarak bağlantıların yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel hidrolik sistem uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel hidrolik sistem uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hidrolik devre şemalarına uygun olarak bağlantıların yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Temel Hidrolik Devre Kurmak	Temel hidrolik sistem uygulamaları	Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Temel hidrolik sistem uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Kurulan hidrolik devrelerin güvenli bir şekilde çalıştırılması uygulatılır. Tema Özeti DPO Temel Hidrolik Devre Kurmak ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel hidrolik sistem uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel hidrolik sistem uygulamaları ile Temel hidrolik sistem uygulamaları arasında ilişki kurulur; temel hidrolik sistem uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; temel hidrolik sistem uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel hidrolik sistem uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kurulan hidrolik devrelerin güvenli bir şekilde çalıştırılması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel hidrolik sistem uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel hidrolik sistem uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; temel hidrolik sistem uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel hidrolik sistem uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kurulan hidrolik devrelerin güvenli bir şekilde çalıştırılması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Hidrolik Devre Kurmak Konu Temel hidrolik sistem uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Açıklamalar YZ Kurulan hidrolik devrelerin güvenli bir şekilde çalıştırılması uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel hidrolik sistem uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel hidrolik sistem uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel hidrolik sistem uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kurulan hidrolik devrelerin güvenli bir şekilde çalıştırılması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Elektrohidrolik Devre Kurmak	Elektrohidrolik devre elemanlarını	Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Elektrohidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Elektrohidrolik devre elemanlarını Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Elektrohidrolik Devre Kurmak ünitesine giriş: Elektrohidrolik devre elemanlarını üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik devre elemanlarını). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik devre elemanlarını; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Elektrohidrolik Devre Kurmak ünitesine giriş: Elektrohidrolik devre elemanlarını üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik devre elemanlarını). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Elektrohidrolik devre elemanlarını Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik devre elemanlarını konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel hidrolik sistem uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Elektrohidrolik Devre Kurmak	Elektrohidrolik devre elemanlarını	Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Elektrohidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Elektrohidrolik devre elemanlarını Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Devre Kurmak ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrohidrolik devre elemanlarını ile Elektrohidrolik devre elemanlarını arasında ilişki kurulur; elektrohidrolik devre elemanlarını hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik devre elemanlarını konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik devre elemanlarını). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik devre elemanlarını; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik devre elemanlarını konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik devre elemanlarını). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Elektrohidrolik devre elemanlarını Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik devre elemanlarını konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Elektrohidrolik Devre Kurmak	Elektrohidrolik devre elemanlarını	Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Elektrohidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Elektrohidrolik devre elemanlarını Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Devre Kurmak ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrohidrolik devre elemanlarını ile Elektrohidrolik devre elemanlarını arasında ilişki kurulur; elektrohidrolik devre elemanlarını hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik devre elemanlarını konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik devre elemanlarını). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik devre elemanlarını; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik devre elemanlarını konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik devre elemanlarını). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Elektrohidrolik devre elemanlarını Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik devre elemanlarını konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Elektrohidrolik Devre Kurmak	Elektrohidrolik devre elemanlarını	Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Elektrohidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Elektrohidrolik devre elemanlarını Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Devre Kurmak ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrohidrolik devre elemanlarını ile Elektrohidrolik devre elemanlarını arasında ilişki kurulur; elektrohidrolik devre elemanlarını hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik devre elemanlarını konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik devre elemanlarını). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik devre elemanlarını; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik devre elemanlarını konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik devre elemanlarını). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Elektrohidrolik devre elemanlarını Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik devre elemanlarını konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Elektrohidrolik Devre Kurmak	Elektrohidrolik devre elemanlarını	Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Elektrohidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Elektrohidrolik devre elemanlarını Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Devre Kurmak ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrohidrolik devre elemanlarını ile Elektrohidrolik devre elemanlarını arasında ilişki kurulur; elektrohidrolik devre elemanlarını hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik devre elemanlarını konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik devre elemanlarını). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik devre elemanlarını; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik devre elemanlarını konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik devre elemanlarını). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Elektrohidrolik devre elemanlarını Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik devre elemanlarını konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Elektrohidrolik Devre Kurmak	Elektrohidrolik devre elemanlarını	Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Elektrohidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Elektrohidrolik devre elemanlarını Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Devre Kurmak ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrohidrolik devre elemanlarını ile Elektrohidrolik devre elemanlarını arasında ilişki kurulur; elektrohidrolik devre elemanlarını hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik devre elemanlarını konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik devre elemanlarını). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik devre elemanlarını; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik devre elemanlarını konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik devre elemanlarını). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Elektrohidrolik devre elemanlarını Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik devre elemanlarını konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Elektrohidrolik Devre Kurmak	Elektrohidrolik devre elemanlarını	Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Elektrohidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Elektrohidrolik devre elemanlarını Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Devre Kurmak ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrohidrolik devre elemanlarını ile Elektrohidrolik devre elemanlarını arasında ilişki kurulur; elektrohidrolik devre elemanlarını hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik devre elemanlarını konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik devre elemanlarını). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik devre elemanlarını; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik devre elemanlarını konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik devre elemanlarını). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Elektrohidrolik devre elemanlarını Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik devre elemanlarını konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Elektrohidrolik Devre Kurmak	Elektrohidrolik devre elemanlarını	Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Elektrohidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Elektrohidrolik devre elemanlarını Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Devre Kurmak ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrohidrolik devre elemanlarını ile Elektrohidrolik devre elemanlarını arasında ilişki kurulur; elektrohidrolik devre elemanlarını hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik devre elemanlarını konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik devre elemanlarını). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrohidrolik devre elemanlarını; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır; elektrohidrolik devre elemanlarını konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrohidrolik devre elemanlarını). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Elektrohidrolik devre elemanlarını Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrohidrolik devre elemanlarını konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrohidrolik devre elemanlarını ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Elektrohidrolik Devre Kurmak	Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları	Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Elektrohidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Bilgisayar destekli simülasyon programı ile devre elemanlarının seçimi yapılır. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Devre Kurmak ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrohidrolik devre elemanlarını ile Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları arasında ilişki kurulur; simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bilgisayar destekli simülasyon programı ile devre elemanlarının seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bilgisayar destekli simülasyon programı ile devre elemanlarının seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Açıklamalar YZ Bilgisayar destekli simülasyon programı ile devre elemanlarının seçimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrohidrolik devre elemanlarını) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayar destekli simülasyon programı ile devre elemanlarının seçimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Elektrohidrolik Devre Kurmak	Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları	Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Elektrohidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Elektrohidrolik sistem devre şemaları uygun kurallara göre çizilir. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Devre Kurmak ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları arasında ilişki kurulur; simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik sistem devre şemaları uygun kurallara göre çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik sistem devre şemaları uygun kurallara göre çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Açıklamalar YZ Elektrohidrolik sistem devre şemaları uygun kurallara göre çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrohidrolik sistem devre şemaları uygun kurallara göre çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Elektrohidrolik Devre Kurmak	Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları	Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Elektrohidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Çizilen devrelerin simülasyon üzerinde çalışırlığı test edilir. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Devre Kurmak ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları arasında ilişki kurulur; simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çizilen devrelerin simülasyon üzerinde çalışırlığı test edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çizilen devrelerin simülasyon üzerinde çalışırlığı test edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Açıklamalar YZ Çizilen devrelerin simülasyon üzerinde çalışırlığı test edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizilen devrelerin simülasyon üzerinde çalışırlığı test edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Elektrohidrolik Devre Kurmak	Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları	Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Elektrohidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Bilgisayar destekli simülasyon programı ile devre elemanlarının seçimi yapılır. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Devre Kurmak ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları arasında ilişki kurulur; simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bilgisayar destekli simülasyon programı ile devre elemanlarının seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bilgisayar destekli simülasyon programı ile devre elemanlarının seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Açıklamalar YZ Bilgisayar destekli simülasyon programı ile devre elemanlarının seçimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayar destekli simülasyon programı ile devre elemanlarının seçimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Elektrohidrolik Devre Kurmak	Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları	Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Elektrohidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Elektrohidrolik sistem devre şemaları uygun kurallara göre çizilir. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Devre Kurmak ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları arasında ilişki kurulur; simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik sistem devre şemaları uygun kurallara göre çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Elektrohidrolik sistem devre şemaları uygun kurallara göre çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Açıklamalar YZ Elektrohidrolik sistem devre şemaları uygun kurallara göre çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrohidrolik sistem devre şemaları uygun kurallara göre çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Elektrohidrolik Devre Kurmak	Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları	Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Elektrohidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Bir ve birden fazla etkili silindir içeren elektrohidrolik devreler kurulur. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Devre Kurmak ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları ile Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları arasında ilişki kurulur; bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bir ve birden fazla etkili silindir içeren elektrohidrolik devreler kurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bir ve birden fazla etkili silindir içeren elektrohidrolik devreler kurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Açıklamalar YZ Bir ve birden fazla etkili silindir içeren elektrohidrolik devreler kurulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bir ve birden fazla etkili silindir içeren elektrohidrolik devreler kurulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Elektrohidrolik Devre Kurmak	Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları	Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Elektrohidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Devre kurulumu sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Devre Kurmak ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları arasında ilişki kurulur; bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Devre kurulumu sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Devre kurulumu sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Açıklamalar YZ Devre kurulumu sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Devre kurulumu sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Elektrohidrolik Devre Kurmak	Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları	Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Elektrohidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Kurulan sistemlerin enerjilendirilerek çalıştırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Devre Kurmak ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları arasında ilişki kurulur; bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kurulan sistemlerin enerjilendirilerek çalıştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kurulan sistemlerin enerjilendirilerek çalıştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Açıklamalar YZ Kurulan sistemlerin enerjilendirilerek çalıştırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurulan sistemlerin enerjilendirilerek çalıştırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Elektrohidrolik Devre Kurmak	Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları	Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Elektrohidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Bir ve birden fazla etkili silindir içeren elektrohidrolik devreler kurulur. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Devre Kurmak ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları arasında ilişki kurulur; bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bir ve birden fazla etkili silindir içeren elektrohidrolik devreler kurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bir ve birden fazla etkili silindir içeren elektrohidrolik devreler kurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Açıklamalar YZ Bir ve birden fazla etkili silindir içeren elektrohidrolik devreler kurulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bir ve birden fazla etkili silindir içeren elektrohidrolik devreler kurulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Elektrohidrolik Devre Kurmak	Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları	Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Elektrohidrolik Devre Kurmak Dolu Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Devre kurulumu sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Elektrohidrolik Devre Kurmak ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları arasında ilişki kurulur; bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Devre kurulumu sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Devre kurulumu sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrohidrolik Devre Kurmak Konu Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Açıklamalar YZ Devre kurulumu sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sensörler Buton Röle Ölçme Aletleri Hidrolik Pnömatik Laboratuarı Selenoid Valfler Pistonlar Silindirler Hidrolik Yağ Pompası Kaynaklar Elektrohidrolik Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Devre kurulumu sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Elektrohidrolik Uygulamalar Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Elektrohidrolik Uygulamalar Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Elektrohidrolik Uygulamalar Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Endüstriyel Otomasyon Teknolojileri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Elektrohidrolik Uygulamalar Ders Bilgi Formu (DBF)
Elektrohidrolik Uygulamalar Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Endüstriyel Otomasyon Teknolojileri - Endüstriyel Otomasyon Teknolojileri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Elektrohidrolik Uygulamalar dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Temel Hidrolik Devre Kurmak (36 ders saati)
- 1. Temel hidrolik devre elemanları
  
  1- Temel hidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar.
- 2. Simülasyon programı kullanarak temel hidrolik devre çizimi uygulamaları
  
  2- Hidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar.
  Hidrolik devre çizimlerinde elemanların numaralandırılması sağlanır.
- 3. Temel hidrolik sistem uygulamaları
  
  3- Hidrolik devreleri kurarak çalıştırır.
2. Elektrohidrolik Devre Kurmak (36 ders saati)
- 1. Elektrohidrolik devre elemanlarını
  
  1- Elektrohidrolik elemanların özellikleri ve çeşitlerini açıklar.
  Temaslı temassız algılayıcılar bağlantı tipleri ve sınır anahtarları ile benzerlikleri ve farkları üzerinde durulur.
- 2. Simülasyon programı kullanarak elektrohidrolik devre çizimi uygulamaları
  
  2- Elektrohidrolik sistem devre tasarımını bilgisayarda ki simülasyon programında yapar.
- 3. Bir ve birden fazla etkili elektrohidrolik sistemi uygulamaları
  
  3- Elektrohidrolik devreleri kurarak çalıştırır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel hidrolik ve elektrohidrolik devreler kurma yeterliklerini kazandırmak amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ELEKTROHİDROLİK UYGULAMALAR DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Temel Hidrolik Devre Kurmak Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ELEKTROHİDROLİK UYGULAMALAR DERSİ DERS PLANI