T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF OTOMATİK ÜRETİM DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	CNC Freze ile Üretim	CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak	Magazine birden fazla takım eklenmesi sağlanmalıdır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: CNC Freze ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze ile Üretim Konu CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Magazine birden fazla takım eklenmesi sağlanmalıdır. Magazine birden fazla takımın doğru sırayla takılması sağlanır. Takım boyu ve çap değerlerinin kontrol edilmesi sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk CNC Freze İle Üretim ünitesine giriş: CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Takım boyu ve çap değerlerinin kontrol edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk CNC Freze İle Üretim ünitesine giriş: CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Takım boyu ve çap değerlerinin kontrol edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze ile Üretim Konu CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Magazine birden fazla takım eklenmesi sağlanmalıdır. Açıklamalar YZ Magazine birden fazla takımın doğru sırayla takılması sağlanır. Takım boyu ve çap değerlerinin kontrol edilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Magazine birden fazla takım eklenmesi sağlanmalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Magazine birden fazla takımın doğru sırayla takılması sağlanır. 2) Takım boyu ve çap değerlerinin kontrol edilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	CNC Freze ile Üretim	CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak	Birden fazla uygulama yapılarak takım ofsetlerinin + ve – telafileri kavratılmalıdır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: CNC Freze ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze ile Üretim Konu CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Birden fazla uygulama yapılarak takım ofsetlerinin + ve – telafileri kavratılmalıdır. Takım ofsetlerinin artı ve eksi yöndeki telafileri örneklerle gösterilir. İş parçasında istenen ölçü hassasiyetinin yakalanması sağlanır. Tema Özeti DPO CNC Freze İle Üretim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak arasında ilişki kurulur; CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İş parçasında istenen ölçü hassasiyetinin yakalanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İş parçasında istenen ölçü hassasiyetinin yakalanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze ile Üretim Konu CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Birden fazla uygulama yapılarak takım ofsetlerinin + ve – telafileri kavratılmalıdır. Açıklamalar YZ Takım ofsetlerinin artı ve eksi yöndeki telafileri örneklerle gösterilir. İş parçasında istenen ölçü hassasiyetinin yakalanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Birden fazla uygulama yapılarak takım ofsetlerinin + ve – telafileri kavratılmalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Takım ofsetlerinin artı ve eksi yöndeki telafileri örneklerle gösterilir. 2) İş parçasında istenen ölçü hassasiyetinin yakalanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	CNC Freze ile Üretim	CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak	Parça sıfır kayıtları diğer kayıt yerlerinin öğrenilmesi açısından sadece G54 e yapılmamalıdır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: CNC Freze ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze ile Üretim Konu CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Parça sıfır kayıtları diğer kayıt yerlerinin öğrenilmesi açısından sadece G54 e yapılmamalıdır. Parça sıfır kayıt işlemlerinin G54 dışındaki koordinat sistemlerinde de yapılması sağlanır. Tezgahın iş parçasını farklı referans noktalarından konumlandırması gösterilir. Tema Özeti DPO CNC Freze İle Üretim ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak arasında ilişki kurulur; CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tezgahın iş parçasını farklı referans noktalarından konumlandırması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tezgahın iş parçasını farklı referans noktalarından konumlandırması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze ile Üretim Konu CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Parça sıfır kayıtları diğer kayıt yerlerinin öğrenilmesi açısından sadece G54 e yapılmamalıdır. Açıklamalar YZ Parça sıfır kayıt işlemlerinin G54 dışındaki koordinat sistemlerinde de yapılması sağlanır. Tezgahın iş parçasını farklı referans noktalarından konumlandırması gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Parça sıfır kayıtları diğer kayıt yerlerinin öğrenilmesi açısından sadece G54 e yapılmamalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parça sıfır kayıt işlemlerinin G54 dışındaki koordinat sistemlerinde de yapılması sağlanır. 2) Tezgahın iş parçasını farklı referans noktalarından konumlandırması gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	CNC Freze ile Üretim	CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak	Mümkünse tezgahta var olan kayıt kısımlarının tamamı kullanılmalıdır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: CNC Freze ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze ile Üretim Konu CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mümkünse tezgahta var olan kayıt kısımlarının tamamı kullanılmalıdır. Tezgahta bulunan farklı sıfır kayıt kısımlarının işlevleri açıklanır. Tema Özeti DPO CNC Freze İle Üretim ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak arasında ilişki kurulur; CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tezgahta bulunan farklı sıfır kayıt kısımlarının işlevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tezgahta bulunan farklı sıfır kayıt kısımlarının işlevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze ile Üretim Konu CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mümkünse tezgahta var olan kayıt kısımlarının tamamı kullanılmalıdır. Açıklamalar YZ Tezgahta bulunan farklı sıfır kayıt kısımlarının işlevleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mümkünse tezgahta var olan kayıt kısımlarının tamamı kullanılmalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgahta bulunan farklı sıfır kayıt kısımlarının işlevleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	CNC Freze ile Üretim	CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak	Mümkünse tezgahta var olan kayıt kısımlarının tamamı kullanılmalıdır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: CNC Freze ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze ile Üretim Konu CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mümkünse tezgahta var olan kayıt kısımlarının tamamı kullanılmalıdır. Mümkün olan tüm referans noktaları kullanılarak uygulama yaptırılır. Tema Özeti DPO CNC Freze İle Üretim ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak arasında ilişki kurulur; CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mümkün olan tüm referans noktaları kullanılarak uygulama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mümkün olan tüm referans noktaları kullanılarak uygulama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze ile Üretim Konu CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mümkünse tezgahta var olan kayıt kısımlarının tamamı kullanılmalıdır. Açıklamalar YZ Mümkün olan tüm referans noktaları kullanılarak uygulama yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mümkünse tezgahta var olan kayıt kısımlarının tamamı kullanılmalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mümkün olan tüm referans noktaları kullanılarak uygulama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	CNC Freze ile Üretim	CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak	Mümkünse tezgahta var olan kayıt kısımlarının tamamı kullanılmalıdır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: CNC Freze ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze ile Üretim Konu CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mümkünse tezgahta var olan kayıt kısımlarının tamamı kullanılmalıdır. Tezgahta bulunan farklı sıfır kayıt kısımlarının işlevleri açıklanır. Tema Özeti DPO CNC Freze İle Üretim ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak arasında ilişki kurulur; CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tezgahta bulunan farklı sıfır kayıt kısımlarının işlevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tezgahta bulunan farklı sıfır kayıt kısımlarının işlevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze ile Üretim Konu CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mümkünse tezgahta var olan kayıt kısımlarının tamamı kullanılmalıdır. Açıklamalar YZ Tezgahta bulunan farklı sıfır kayıt kısımlarının işlevleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mümkünse tezgahta var olan kayıt kısımlarının tamamı kullanılmalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgahta bulunan farklı sıfır kayıt kısımlarının işlevleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	CNC Freze ile Üretim	CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak	Mümkünse tezgahta var olan kayıt kısımlarının tamamı kullanılmalıdır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: CNC Freze ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze ile Üretim Konu CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mümkünse tezgahta var olan kayıt kısımlarının tamamı kullanılmalıdır. Mümkün olan tüm referans noktaları kullanılarak uygulama yaptırılır. Tema Özeti DPO CNC Freze İle Üretim ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki haftada işlenen CNC freze hazırlık süreçleri hakkında kısa bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin tezgahın genel kurulum ve kontrol aşamalarındaki bilgilerini içeren sorularla önceki kazanımları hatırlanır. Köprü Kurma YZ Önceki hafta öğrenilen temel CNC hazırlık tekniklerinin, bu haftaki detaylı referans noktası kullanımı ve kayıt kısımlarının optimizasyonu ile nasıl birleştiği açıklanır. Teorik bilgilerin pratik üretim aşamalarına geçişteki önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk CNC freze tezgahının üretim sürecindeki önemi ve hazırlık aşamalarının teknik gereklilikleri etkileşimli tahta üzerinden aktarılır. Öğrencilerden, üretimin hatasız gerçekleşmesi için tezgahtaki referans noktalarının ve kayıt kısımlarının önemine dair görüşleri alınır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 CNC freze tezgahı üzerinde bulunan farklı kayıt kısımları ve referans noktaları teknik dokümanlar eşliğinde incelenir. Öğrencilerden, tezgahta mevcut olan tüm kayıt kısımlarının kullanım amaçlarını belirlemeleri istenir. 25 dk Etkinlik 2 Farklı üretim senaryoları için referans noktalarının nasıl konumlandırılacağı üzerine teknik çizimler üzerinden tartışılır. Öğrencilerden, mümkün olan tüm referans noktalarını kullanarak bir üretim planı tasarlamaları istenir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrenciler gruplar halinde CNC freze tezgahına alınan parçaların üzerine kumpas ve mikrometre ile ölçü alarak işaretleme yaparlar. Belirlenen referans noktalarının fiziksel olarak tespit edilmesi sağlanır. 25 dk Etkinlik 2 Tezgahtaki kayıt kısımlarının tamamı kullanılarak parçaların işlenmeye hazır hale getirilmesi işlemi uygulamalı olarak gerçekleştirilir. İşlem sırasında uygun freze kesici takımları ve mengeneler kullanılır. 20 dk Etkinlik 3 Hazırlanan parçalar üzerinde CNC programı öncesi son kontroller yapılır. Öğrencilerden, referans noktalarının doğruluğunu ölçü aletleri ile teyit etmeleri istenir. Sonuçlandırma25 dk Uygulama aşamasında gerçekleştirilen işlemler Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerin referans noktalarını doğru belirleme ve kayıt kısımlarını etkin kullanma becerileri Rubrik üzerinden kontrol edilir. Sınıf defteri: CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk CNC freze tezgahının üretim sürecindeki önemi ve hazırlık aşamalarının teknik gereklilikleri etkileşimli tahta üzerinden aktarılır. Öğrencilerden, üretimin hatasız gerçekleşmesi için tezgahtaki referans noktalarının ve kayıt kısımlarının önemine dair görüşleri alınır. Keşfetme YZ 25 dk CNC freze tezgahı üzerinde bulunan farklı kayıt kısımları ve referans noktaları teknik dokümanlar eşliğinde incelenir. Öğrencilerden, tezgahta mevcut olan tüm kayıt kısımlarının kullanım amaçlarını belirlemeleri istenir. Keşfetme YZ 25 dk Farklı üretim senaryoları için referans noktalarının nasıl konumlandırılacağı üzerine teknik çizimler üzerinden tartışılır. Öğrencilerden, mümkün olan tüm referans noktalarını kullanarak bir üretim planı tasarlamaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrenciler gruplar halinde CNC freze tezgahına alınan parçaların üzerine kumpas ve mikrometre ile ölçü alarak işaretleme yaparlar. Belirlenen referans noktalarının fiziksel olarak tespit edilmesi sağlanır. Uygulama YZ 25 dk Tezgahtaki kayıt kısımlarının tamamı kullanılarak parçaların işlenmeye hazır hale getirilmesi işlemi uygulamalı olarak gerçekleştirilir. İşlem sırasında uygun freze kesici takımları ve mengeneler kullanılır. Uygulama YZ 20 dk Hazırlanan parçalar üzerinde CNC programı öncesi son kontroller yapılır. Öğrencilerden, referans noktalarının doğruluğunu ölçü aletleri ile teyit etmeleri istenir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Uygulama aşamasında gerçekleştirilen işlemler Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerin referans noktalarını doğru belirleme ve kayıt kısımlarını etkin kullanma becerileri Rubrik üzerinden kontrol edilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze ile Üretim Konu CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mümkünse tezgahta var olan kayıt kısımlarının tamamı kullanılmalıdır. Açıklamalar YZ Mümkün olan tüm referans noktaları kullanılarak uygulama yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mümkünse tezgahta var olan kayıt kısımlarının tamamı kullanılmalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mümkün olan tüm referans noktaları kullanılarak uygulama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	CNC Freze ile Üretim	Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak	G ve M kodları ile CNC freze için işleme programı yazar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: CNC Freze ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze ile Üretim Konu Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB G ve M kodları ile CNC freze için işleme programı yazar. Standart hazırlık ve yardımcı fonksiyon kodları detaylı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO CNC Freze İle Üretim ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak ile Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak arasında ilişki kurulur; freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Standart hazırlık ve yardımcı fonksiyon kodları detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Standart hazırlık ve yardımcı fonksiyon kodları detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze ile Üretim Konu Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar G ve M kodları ile CNC freze için işleme programı yazar. Açıklamalar YZ Standart hazırlık ve yardımcı fonksiyon kodları detaylı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: G ve M kodları ile CNC freze için işleme programı yazar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Standart hazırlık ve yardımcı fonksiyon kodları detaylı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	CNC Freze ile Üretim	Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak	G ve M kodları ile CNC freze için işleme programı yazar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: CNC Freze ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze ile Üretim Konu Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB G ve M kodları ile CNC freze için işleme programı yazar. CNC freze tezgahı için eksen hareketlerini içeren işleme kodları yazdırılır. Tema Özeti DPO CNC Freze İle Üretim ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak arasında ilişki kurulur; freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır; freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "CNC freze tezgahı için eksen hareketlerini içeren işleme kodları yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır; freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "CNC freze tezgahı için eksen hareketlerini içeren işleme kodları yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze ile Üretim Konu Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar G ve M kodları ile CNC freze için işleme programı yazar. Açıklamalar YZ CNC freze tezgahı için eksen hareketlerini içeren işleme kodları yazdırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: G ve M kodları ile CNC freze için işleme programı yazar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC freze tezgahı için eksen hareketlerini içeren işleme kodları yazdırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	CNC Freze ile Üretim	Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak	G ve M kodları ile CNC freze için işleme programı yazar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: CNC Freze ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze ile Üretim Konu Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB G ve M kodları ile CNC freze için işleme programı yazar. Standart hazırlık ve yardımcı fonksiyon kodları detaylı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO CNC Freze İle Üretim ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak arasında ilişki kurulur; freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır; freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Standart hazırlık ve yardımcı fonksiyon kodları detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır; freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Standart hazırlık ve yardımcı fonksiyon kodları detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze ile Üretim Konu Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar G ve M kodları ile CNC freze için işleme programı yazar. Açıklamalar YZ Standart hazırlık ve yardımcı fonksiyon kodları detaylı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: G ve M kodları ile CNC freze için işleme programı yazar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Standart hazırlık ve yardımcı fonksiyon kodları detaylı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	CNC Freze ile Üretim	Freze İçin CAM Programlama	CNC freze için CAM programında takım yollarını belirler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: CNC Freze ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze ile Üretim Konu Freze İçin CAM Programlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze için CAM programında takım yollarını belirler. CAM arayüzünde parça geometrisine uygun takım yolları oluşturulur. Tema Özeti DPO CNC Freze İle Üretim ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile Freze İçin CAM Programlama arasında ilişki kurulur; freze İçin CAM Programlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır; freze İçin CAM Programlama konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin freze İçin CAM Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler freze İçin CAM Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze İçin CAM Programlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "CAM arayüzünde parça geometrisine uygun takım yolları oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Freze İçin CAM Programlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır; freze İçin CAM Programlama konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin freze İçin CAM Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler freze İçin CAM Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze İçin CAM Programlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "CAM arayüzünde parça geometrisine uygun takım yolları oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze ile Üretim Konu Freze İçin CAM Programlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze için CAM programında takım yollarını belirler. Açıklamalar YZ CAM arayüzünde parça geometrisine uygun takım yolları oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Freze İçin CAM Programlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Freze İçin CAM Programlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze için CAM programında takım yollarını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) CAM arayüzünde parça geometrisine uygun takım yolları oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	CNC Freze ile Üretim	Freze İçin CAM Programlama	CNC freze için CAM programında takım yollarını belirler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: CNC Freze ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Freze ile Üretim Konu Freze İçin CAM Programlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC freze için CAM programında takım yollarını belirler. Kesme parametreleri belirlenerek simülasyon kontrolü yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO CNC Freze İle Üretim ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Freze İçin CAM Programlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Freze İçin CAM Programlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Freze İçin CAM Programlama ile Freze İçin CAM Programlama arasında ilişki kurulur; freze İçin CAM Programlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze İçin CAM Programlama) kısa sorularla yoklanır; freze İçin CAM Programlama konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin freze İçin CAM Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler freze İçin CAM Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze İçin CAM Programlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kesme parametreleri belirlenerek simülasyon kontrolü yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Freze İçin CAM Programlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Freze İçin CAM Programlama) kısa sorularla yoklanır; freze İçin CAM Programlama konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin freze İçin CAM Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler freze İçin CAM Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Freze İçin CAM Programlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kesme parametreleri belirlenerek simülasyon kontrolü yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Freze ile Üretim Konu Freze İçin CAM Programlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC freze için CAM programında takım yollarını belirler. Açıklamalar YZ Kesme parametreleri belirlenerek simülasyon kontrolü yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Freze İçin CAM Programlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Freze İçin CAM Programlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Freze İçin CAM Programlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC freze için CAM programında takım yollarını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesme parametreleri belirlenerek simülasyon kontrolü yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; freze İçin CAM Programlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	CNC Torna ile Üretim	CNC Tornayı Üretime Hazırlamak	CNC torna için İş parçası ve takım ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: CNC Torna ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna ile Üretim Konu CNC Tornayı Üretime Hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna için İş parçası ve takım ayarlarını yapar. İş parçasının aynaya uygun ve güvenli bir şekilde bağlanması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk CNC Torna İle Üretim ünitesine giriş: CNC Tornayı Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İş parçasının aynaya uygun ve güvenli bir şekilde bağlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Tornayı Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk CNC Torna İle Üretim ünitesine giriş: CNC Tornayı Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İş parçasının aynaya uygun ve güvenli bir şekilde bağlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna ile Üretim Konu CNC Tornayı Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna için İş parçası ve takım ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ İş parçasının aynaya uygun ve güvenli bir şekilde bağlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Tornayı Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Freze İçin CAM Programlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna için İş parçası ve takım ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş parçasının aynaya uygun ve güvenli bir şekilde bağlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	CNC Torna ile Üretim	CNC Tornayı Üretime Hazırlamak	CNC torna için İş parçası ve takım ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: CNC Torna ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna ile Üretim Konu CNC Tornayı Üretime Hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna için İş parçası ve takım ayarlarını yapar. Kesici takımların revolver kafaya doğru sıfırlama işlemlerinin yapılması gösterilir. Tema Özeti DPO CNC Torna İle Üretim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile CNC Tornayı Üretime Hazırlamak arasında ilişki kurulur; CNC Tornayı Üretime Hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; CNC Tornayı Üretime Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kesici takımların revolver kafaya doğru sıfırlama işlemlerinin yapılması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Tornayı Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; CNC Tornayı Üretime Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kesici takımların revolver kafaya doğru sıfırlama işlemlerinin yapılması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna ile Üretim Konu CNC Tornayı Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna için İş parçası ve takım ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Kesici takımların revolver kafaya doğru sıfırlama işlemlerinin yapılması gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Tornayı Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna için İş parçası ve takım ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesici takımların revolver kafaya doğru sıfırlama işlemlerinin yapılması gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	CNC Torna ile Üretim	CNC Tornayı Üretime Hazırlamak	CNC torna için İş parçası ve takım ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: CNC Torna ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna ile Üretim Konu CNC Tornayı Üretime Hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna için İş parçası ve takım ayarlarını yapar. Tezgah eksenlerinde referans noktası alma prosedürleri uygulatılır. Tema Özeti DPO CNC Torna İle Üretim ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile CNC Tornayı Üretime Hazırlamak arasında ilişki kurulur; CNC Tornayı Üretime Hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; CNC Tornayı Üretime Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tezgah eksenlerinde referans noktası alma prosedürleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Tornayı Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; CNC Tornayı Üretime Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tezgah eksenlerinde referans noktası alma prosedürleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna ile Üretim Konu CNC Tornayı Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna için İş parçası ve takım ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ Tezgah eksenlerinde referans noktası alma prosedürleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Tornayı Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna için İş parçası ve takım ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tezgah eksenlerinde referans noktası alma prosedürleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	CNC Torna ile Üretim	CNC Tornayı Üretime Hazırlamak	CNC torna için İş parçası ve takım ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: CNC Torna ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna ile Üretim Konu CNC Tornayı Üretime Hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna için İş parçası ve takım ayarlarını yapar. İş parçasının aynaya uygun ve güvenli bir şekilde bağlanması sağlanır. Tema Özeti DPO CNC Torna İle Üretim ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile CNC Tornayı Üretime Hazırlamak arasında ilişki kurulur; CNC Tornayı Üretime Hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; CNC Tornayı Üretime Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İş parçasının aynaya uygun ve güvenli bir şekilde bağlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: CNC Tornayı Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; CNC Tornayı Üretime Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İş parçasının aynaya uygun ve güvenli bir şekilde bağlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna ile Üretim Konu CNC Tornayı Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna için İş parçası ve takım ayarlarını yapar. Açıklamalar YZ İş parçasının aynaya uygun ve güvenli bir şekilde bağlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme CNC Tornayı Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna için İş parçası ve takım ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş parçasının aynaya uygun ve güvenli bir şekilde bağlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	CNC Torna ile Üretim	Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak	G ve M kodları ile CNC torna için işleme programı yazar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: CNC Torna ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna ile Üretim Konu Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB G ve M kodları ile CNC torna için işleme programı yazar. Hazırlık ve yardımcı fonksiyonları içeren M kodlarının işlevleri açıklanır. Tema Özeti DPO CNC Torna İle Üretim ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO CNC Tornayı Üretime Hazırlamak ile Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak arasında ilişki kurulur; torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hazırlık ve yardımcı fonksiyonları içeren M kodlarının işlevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hazırlık ve yardımcı fonksiyonları içeren M kodlarının işlevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna ile Üretim Konu Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar G ve M kodları ile CNC torna için işleme programı yazar. Açıklamalar YZ Hazırlık ve yardımcı fonksiyonları içeren M kodlarının işlevleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (CNC Tornayı Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: G ve M kodları ile CNC torna için işleme programı yazar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazırlık ve yardımcı fonksiyonları içeren M kodlarının işlevleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	CNC Torna ile Üretim	Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak	G ve M kodları ile CNC torna için işleme programı yazar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: CNC Torna ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna ile Üretim Konu Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB G ve M kodları ile CNC torna için işleme programı yazar. Geometrik komutları içeren G kodları ile torna programı satırları yazdırılır. Tema Özeti DPO CNC Torna İle Üretim ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak arasında ilişki kurulur; torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır; torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Geometrik komutları içeren G kodları ile torna programı satırları yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır; torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Geometrik komutları içeren G kodları ile torna programı satırları yazdırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna ile Üretim Konu Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar G ve M kodları ile CNC torna için işleme programı yazar. Açıklamalar YZ Geometrik komutları içeren G kodları ile torna programı satırları yazdırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: G ve M kodları ile CNC torna için işleme programı yazar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geometrik komutları içeren G kodları ile torna programı satırları yazdırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	CNC Torna ile Üretim	Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak	G ve M kodları ile CNC torna için işleme programı yazar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: CNC Torna ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna ile Üretim Konu Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB G ve M kodları ile CNC torna için işleme programı yazar. Alın ve dış çap tornalama işlemleri için örnek program kodları oluşturulur. Tema Özeti DPO CNC Torna İle Üretim ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak arasında ilişki kurulur; torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır; torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Alın ve dış çap tornalama işlemleri için örnek program kodları oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır; torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Alın ve dış çap tornalama işlemleri için örnek program kodları oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna ile Üretim Konu Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar G ve M kodları ile CNC torna için işleme programı yazar. Açıklamalar YZ Alın ve dış çap tornalama işlemleri için örnek program kodları oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: G ve M kodları ile CNC torna için işleme programı yazar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alın ve dış çap tornalama işlemleri için örnek program kodları oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	CNC Torna ile Üretim	Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak	G ve M kodları ile CNC torna için işleme programı yazar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: CNC Torna ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna ile Üretim Konu Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB G ve M kodları ile CNC torna için işleme programı yazar. Hazırlık ve yardımcı fonksiyonları içeren M kodlarının işlevleri açıklanır. Tema Özeti DPO CNC Torna İle Üretim ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak arasında ilişki kurulur; torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır; torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hazırlık ve yardımcı fonksiyonları içeren M kodlarının işlevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır; torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hazırlık ve yardımcı fonksiyonları içeren M kodlarının işlevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna ile Üretim Konu Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar G ve M kodları ile CNC torna için işleme programı yazar. Açıklamalar YZ Hazırlık ve yardımcı fonksiyonları içeren M kodlarının işlevleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: G ve M kodları ile CNC torna için işleme programı yazar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazırlık ve yardımcı fonksiyonları içeren M kodlarının işlevleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	CNC Torna ile Üretim	Torna İçin CAM Programlama	CNC torna için CAM programında takım yollarını belirler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: CNC Torna ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna ile Üretim Konu Torna İçin CAM Programlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna için CAM programında takım yollarını belirler. CAM arayüzünde parça sıfır noktası ve ham malzeme sınırları tanımlanır. Tema Özeti DPO CNC Torna İle Üretim ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak ile Torna İçin CAM Programlama arasında ilişki kurulur; torna İçin CAM Programlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır; torna İçin CAM Programlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin torna İçin CAM Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler torna İçin CAM Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna İçin CAM Programlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "CAM arayüzünde parça sıfır noktası ve ham malzeme sınırları tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Torna İçin CAM Programlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısa sorularla yoklanır; torna İçin CAM Programlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin torna İçin CAM Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler torna İçin CAM Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna İçin CAM Programlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "CAM arayüzünde parça sıfır noktası ve ham malzeme sınırları tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna ile Üretim Konu Torna İçin CAM Programlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna için CAM programında takım yollarını belirler. Açıklamalar YZ CAM arayüzünde parça sıfır noktası ve ham malzeme sınırları tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Torna İçin CAM Programlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Torna İçin CAM Programlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna için CAM programında takım yollarını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CAM arayüzünde parça sıfır noktası ve ham malzeme sınırları tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; torna İçin CAM Programlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	CNC Torna ile Üretim	Torna İçin CAM Programlama	CNC torna için CAM programında takım yollarını belirler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: CNC Torna ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna ile Üretim Konu Torna İçin CAM Programlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna için CAM programında takım yollarını belirler. Kaba ve bitirme tornalama işlemleri için uygun takım yolları seçilir. Tema Özeti DPO CNC Torna İle Üretim ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Torna İçin CAM Programlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin CAM Programlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Torna İçin CAM Programlama ile Torna İçin CAM Programlama arasında ilişki kurulur; torna İçin CAM Programlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin CAM Programlama) kısa sorularla yoklanır; torna İçin CAM Programlama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin torna İçin CAM Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler torna İçin CAM Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna İçin CAM Programlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kaba ve bitirme tornalama işlemleri için uygun takım yolları seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Torna İçin CAM Programlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin CAM Programlama) kısa sorularla yoklanır; torna İçin CAM Programlama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin torna İçin CAM Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler torna İçin CAM Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna İçin CAM Programlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kaba ve bitirme tornalama işlemleri için uygun takım yolları seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna ile Üretim Konu Torna İçin CAM Programlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna için CAM programında takım yollarını belirler. Açıklamalar YZ Kaba ve bitirme tornalama işlemleri için uygun takım yolları seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Torna İçin CAM Programlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Torna İçin CAM Programlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Torna İçin CAM Programlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna için CAM programında takım yollarını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaba ve bitirme tornalama işlemleri için uygun takım yolları seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; torna İçin CAM Programlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	CNC Torna ile Üretim	Torna İçin CAM Programlama	CNC torna için CAM programında takım yollarını belirler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: CNC Torna ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna ile Üretim Konu Torna İçin CAM Programlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna için CAM programında takım yollarını belirler. Oluşturulan takım yollarının simülasyon üzerinde kontrol edilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO CNC Torna İle Üretim ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Torna İçin CAM Programlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin CAM Programlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Torna İçin CAM Programlama ile Torna İçin CAM Programlama arasında ilişki kurulur; torna İçin CAM Programlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin CAM Programlama) kısa sorularla yoklanır; torna İçin CAM Programlama konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin torna İçin CAM Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler torna İçin CAM Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna İçin CAM Programlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Oluşturulan takım yollarının simülasyon üzerinde kontrol edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Torna İçin CAM Programlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin CAM Programlama) kısa sorularla yoklanır; torna İçin CAM Programlama konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin torna İçin CAM Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler torna İçin CAM Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna İçin CAM Programlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Oluşturulan takım yollarının simülasyon üzerinde kontrol edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna ile Üretim Konu Torna İçin CAM Programlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna için CAM programında takım yollarını belirler. Açıklamalar YZ Oluşturulan takım yollarının simülasyon üzerinde kontrol edilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Torna İçin CAM Programlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Torna İçin CAM Programlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Torna İçin CAM Programlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna için CAM programında takım yollarını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oluşturulan takım yollarının simülasyon üzerinde kontrol edilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; torna İçin CAM Programlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	CNC Torna ile Üretim	Torna İçin CAM Programlama	CNC torna için CAM programında takım yollarını belirler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: CNC Torna ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite CNC Torna ile Üretim Konu Torna İçin CAM Programlama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB CNC torna için CAM programında takım yollarını belirler. CAM arayüzünde parça sıfır noktası ve ham malzeme sınırları tanımlanır. Tema Özeti DPO CNC Torna İle Üretim ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Torna İçin CAM Programlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin CAM Programlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Torna İçin CAM Programlama ile Torna İçin CAM Programlama arasında ilişki kurulur; torna İçin CAM Programlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin CAM Programlama) kısa sorularla yoklanır; torna İçin CAM Programlama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin torna İçin CAM Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler torna İçin CAM Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna İçin CAM Programlama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "CAM arayüzünde parça sıfır noktası ve ham malzeme sınırları tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Torna İçin CAM Programlama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Torna İçin CAM Programlama) kısa sorularla yoklanır; torna İçin CAM Programlama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin torna İçin CAM Programlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler torna İçin CAM Programlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Torna İçin CAM Programlama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "CAM arayüzünde parça sıfır noktası ve ham malzeme sınırları tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema CNC Torna ile Üretim Konu Torna İçin CAM Programlama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar CNC torna için CAM programında takım yollarını belirler. Açıklamalar YZ CAM arayüzünde parça sıfır noktası ve ham malzeme sınırları tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Torna İçin CAM Programlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Torna İçin CAM Programlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Torna İçin CAM Programlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: CNC torna için CAM programında takım yollarını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CAM arayüzünde parça sıfır noktası ve ham malzeme sınırları tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; torna İçin CAM Programlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Robot Sisteminin Programlanması	Pozisyon Listesini Hazırlamak	Robot kol pozisyon listesini oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Robot Sisteminin Programlanması Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robot Sisteminin Programlanması Konu Pozisyon Listesini Hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robot kol pozisyon listesini oluşturur. Robot kolunun çalışma uzayı dikkate alınarak pozisyon listesi oluşturulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Robot Sisteminin Programlanması ünitesine giriş: Pozisyon Listesini Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin pozisyon Listesini Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler pozisyon Listesini Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pozisyon Listesini Hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Robot kolunun çalışma uzayı dikkate alınarak pozisyon listesi oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pozisyon Listesini Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Robot Sisteminin Programlanması ünitesine giriş: Pozisyon Listesini Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin pozisyon Listesini Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler pozisyon Listesini Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pozisyon Listesini Hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Robot kolunun çalışma uzayı dikkate alınarak pozisyon listesi oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robot Sisteminin Programlanması Konu Pozisyon Listesini Hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robot kol pozisyon listesini oluşturur. Açıklamalar YZ Robot kolunun çalışma uzayı dikkate alınarak pozisyon listesi oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pozisyon Listesini Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pozisyon Listesini Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Torna İçin CAM Programlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Robot kol pozisyon listesini oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Robot kolunun çalışma uzayı dikkate alınarak pozisyon listesi oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Robot Sisteminin Programlanması	Pozisyon Listesini Hazırlamak	Robot kol pozisyon listesini oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Robot Sisteminin Programlanması Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robot Sisteminin Programlanması Konu Pozisyon Listesini Hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robot kol pozisyon listesini oluşturur. Eksen koordinatları ve nokta verileri tablo şeklinde kaydedilir. Tema Özeti DPO Robot Sisteminin Programlanması ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pozisyon Listesini Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pozisyon Listesini Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pozisyon Listesini Hazırlamak ile Pozisyon Listesini Hazırlamak arasında ilişki kurulur; pozisyon Listesini Hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pozisyon Listesini Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; pozisyon Listesini Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin pozisyon Listesini Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler pozisyon Listesini Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pozisyon Listesini Hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Eksen koordinatları ve nokta verileri tablo şeklinde kaydedilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pozisyon Listesini Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pozisyon Listesini Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; pozisyon Listesini Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin pozisyon Listesini Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler pozisyon Listesini Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pozisyon Listesini Hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Eksen koordinatları ve nokta verileri tablo şeklinde kaydedilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robot Sisteminin Programlanması Konu Pozisyon Listesini Hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robot kol pozisyon listesini oluşturur. Açıklamalar YZ Eksen koordinatları ve nokta verileri tablo şeklinde kaydedilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pozisyon Listesini Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pozisyon Listesini Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pozisyon Listesini Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Robot kol pozisyon listesini oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eksen koordinatları ve nokta verileri tablo şeklinde kaydedilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pozisyon Listesini Hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Robot Sisteminin Programlanması	Pozisyon Listesini Hazırlamak	Robot kol pozisyon listesini oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Robot Sisteminin Programlanması Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robot Sisteminin Programlanması Konu Pozisyon Listesini Hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robot kol pozisyon listesini oluşturur. Robot kolunun çalışma uzayı dikkate alınarak pozisyon listesi oluşturulur. Tema Özeti DPO Robot Sisteminin Programlanması ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pozisyon Listesini Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pozisyon Listesini Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pozisyon Listesini Hazırlamak ile Pozisyon Listesini Hazırlamak arasında ilişki kurulur; pozisyon Listesini Hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pozisyon Listesini Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; pozisyon Listesini Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin pozisyon Listesini Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler pozisyon Listesini Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pozisyon Listesini Hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Robot kolunun çalışma uzayı dikkate alınarak pozisyon listesi oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pozisyon Listesini Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pozisyon Listesini Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; pozisyon Listesini Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin pozisyon Listesini Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler pozisyon Listesini Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pozisyon Listesini Hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Robot kolunun çalışma uzayı dikkate alınarak pozisyon listesi oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robot Sisteminin Programlanması Konu Pozisyon Listesini Hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robot kol pozisyon listesini oluşturur. Açıklamalar YZ Robot kolunun çalışma uzayı dikkate alınarak pozisyon listesi oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pozisyon Listesini Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pozisyon Listesini Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pozisyon Listesini Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Robot kol pozisyon listesini oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Robot kolunun çalışma uzayı dikkate alınarak pozisyon listesi oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Robot Sisteminin Programlanması	Robot Programı Yazmak	Robot programını yazarak robota aktarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Robot Sisteminin Programlanması Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robot Sisteminin Programlanması Konu Robot Programı Yazmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robot programını yazarak robota aktarır. Endüstriyel robot için gerekli komut dizileri hazırlanır. Tema Özeti DPO Robot Sisteminin Programlanması ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pozisyon Listesini Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pozisyon Listesini Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pozisyon Listesini Hazırlamak ile Robot Programı Yazmak arasında ilişki kurulur; robot Programı Yazmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pozisyon Listesini Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; robot Programı Yazmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin robot Programı Yazmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler robot Programı Yazmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robot Programı Yazmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Endüstriyel robot için gerekli komut dizileri hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Robot Programı Yazmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pozisyon Listesini Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; robot Programı Yazmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin robot Programı Yazmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler robot Programı Yazmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robot Programı Yazmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Endüstriyel robot için gerekli komut dizileri hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robot Sisteminin Programlanması Konu Robot Programı Yazmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robot programını yazarak robota aktarır. Açıklamalar YZ Endüstriyel robot için gerekli komut dizileri hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Robot Programı Yazmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Robot Programı Yazmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pozisyon Listesini Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Robot programını yazarak robota aktarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Endüstriyel robot için gerekli komut dizileri hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; robot Programı Yazmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Robot Sisteminin Programlanması	Robot Programı Yazmak	Robot programını yazarak robota aktarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Robot Sisteminin Programlanması Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robot Sisteminin Programlanması Konu Robot Programı Yazmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robot programını yazarak robota aktarır. Yazılan program uygun iletişim protokolü ile robota aktarılır. Tema Özeti DPO Robot Sisteminin Programlanması ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Robot Programı Yazmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Robot Programı Yazmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Robot Programı Yazmak ile Robot Programı Yazmak arasında ilişki kurulur; robot Programı Yazmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Robot Programı Yazmak) kısa sorularla yoklanır; robot Programı Yazmak konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin robot Programı Yazmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler robot Programı Yazmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robot Programı Yazmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yazılan program uygun iletişim protokolü ile robota aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Robot Programı Yazmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Robot Programı Yazmak) kısa sorularla yoklanır; robot Programı Yazmak konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin robot Programı Yazmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler robot Programı Yazmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robot Programı Yazmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yazılan program uygun iletişim protokolü ile robota aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robot Sisteminin Programlanması Konu Robot Programı Yazmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robot programını yazarak robota aktarır. Açıklamalar YZ Yazılan program uygun iletişim protokolü ile robota aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Robot Programı Yazmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Robot Programı Yazmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Robot Programı Yazmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Robot programını yazarak robota aktarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yazılan program uygun iletişim protokolü ile robota aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; robot Programı Yazmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Robot Sisteminin Programlanması	Robot Programı Yazmak	Robot programını yazarak robota aktarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Robot Sisteminin Programlanması Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robot Sisteminin Programlanması Konu Robot Programı Yazmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robot programını yazarak robota aktarır. Endüstriyel robot için gerekli komut dizileri hazırlanır. Tema Özeti DPO Robot Sisteminin Programlanması ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Robot Programı Yazmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Robot Programı Yazmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Robot Programı Yazmak ile Robot Programı Yazmak arasında ilişki kurulur; robot Programı Yazmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Robot Programı Yazmak) kısa sorularla yoklanır; robot Programı Yazmak konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin robot Programı Yazmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler robot Programı Yazmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robot Programı Yazmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Endüstriyel robot için gerekli komut dizileri hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Robot Programı Yazmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Robot Programı Yazmak) kısa sorularla yoklanır; robot Programı Yazmak konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin robot Programı Yazmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler robot Programı Yazmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robot Programı Yazmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Endüstriyel robot için gerekli komut dizileri hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robot Sisteminin Programlanması Konu Robot Programı Yazmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robot programını yazarak robota aktarır. Açıklamalar YZ Endüstriyel robot için gerekli komut dizileri hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Robot Programı Yazmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Robot Programı Yazmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Robot Programı Yazmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Robot programını yazarak robota aktarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Endüstriyel robot için gerekli komut dizileri hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; robot Programı Yazmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Robot ile Üretim	Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak	Robotu çevre birimleriyle haberleştirmek için giriş ve çıkış ünitesi bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Robot ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robot ile Üretim Konu Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robotu çevre birimleriyle haberleştirmek için giriş ve çıkış ünitesi bağlantılarını yapar. Robotun dijital ve analog giriş çıkış birimlerinin bağlantı özellikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Robot İle Üretim ünitesine giriş: Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Robotun dijital ve analog giriş çıkış birimlerinin bağlantı özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Robot İle Üretim ünitesine giriş: Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Robotun dijital ve analog giriş çıkış birimlerinin bağlantı özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robot ile Üretim Konu Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robotu çevre birimleriyle haberleştirmek için giriş ve çıkış ünitesi bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Robotun dijital ve analog giriş çıkış birimlerinin bağlantı özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Robot Programı Yazmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Robotu çevre birimleriyle haberleştirmek için giriş ve çıkış ünitesi bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Robotun dijital ve analog giriş çıkış birimlerinin bağlantı özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Robot ile Üretim	Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak	Robotu çevre birimleriyle haberleştirmek için giriş ve çıkış ünitesi bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Robot ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robot ile Üretim Konu Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robotu çevre birimleriyle haberleştirmek için giriş ve çıkış ünitesi bağlantılarını yapar. Çevre birimleriyle veri alışverişi yapabilmek için gerekli sinyal bağlantıları uygulatılır. Tema Özeti DPO Robot İle Üretim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak ile Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak arasında ilişki kurulur; robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır; robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çevre birimleriyle veri alışverişi yapabilmek için gerekli sinyal bağlantıları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır; robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çevre birimleriyle veri alışverişi yapabilmek için gerekli sinyal bağlantıları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robot ile Üretim Konu Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robotu çevre birimleriyle haberleştirmek için giriş ve çıkış ünitesi bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Çevre birimleriyle veri alışverişi yapabilmek için gerekli sinyal bağlantıları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Robotu çevre birimleriyle haberleştirmek için giriş ve çıkış ünitesi bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çevre birimleriyle veri alışverişi yapabilmek için gerekli sinyal bağlantıları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Robot ile Üretim	Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak	Robotu çevre birimleriyle haberleştirmek için giriş ve çıkış ünitesi bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Robot ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robot ile Üretim Konu Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robotu çevre birimleriyle haberleştirmek için giriş ve çıkış ünitesi bağlantılarını yapar. Bağlantı işlemi sırasında gerekli elektriksel iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Robot İle Üretim ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak ile Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak arasında ilişki kurulur; robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır; robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bağlantı işlemi sırasında gerekli elektriksel iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır; robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bağlantı işlemi sırasında gerekli elektriksel iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robot ile Üretim Konu Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robotu çevre birimleriyle haberleştirmek için giriş ve çıkış ünitesi bağlantılarını yapar. Açıklamalar YZ Bağlantı işlemi sırasında gerekli elektriksel iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Robotu çevre birimleriyle haberleştirmek için giriş ve çıkış ünitesi bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bağlantı işlemi sırasında gerekli elektriksel iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Robot ile Üretim	Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek	Robotu; PLC ve CNC gibi araçlarla haberleştirme programlarını yazarak robota ve PLC'ye aktarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Robot ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robot ile Üretim Konu Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robotu; PLC ve CNC gibi araçlarla haberleştirme programlarını yazarak robota ve PLC'ye aktarır. Robot ile PLC veya CNC arasındaki haberleşme protokollerinin çalışma mantığı açıklanır. Tema Özeti DPO Robot İle Üretim ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak ile Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek arasında ilişki kurulur; robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır; robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Robot ile PLC veya CNC arasındaki haberleşme protokollerinin çalışma mantığı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak) kısa sorularla yoklanır; robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Robot ile PLC veya CNC arasındaki haberleşme protokollerinin çalışma mantığı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robot ile Üretim Konu Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robotu; PLC ve CNC gibi araçlarla haberleştirme programlarını yazarak robota ve PLC'ye aktarır. Açıklamalar YZ Robot ile PLC veya CNC arasındaki haberleşme protokollerinin çalışma mantığı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Robotu; PLC ve CNC gibi araçlarla haberleştirme programlarını yazarak robota ve PLC'ye aktarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Robot ile PLC veya CNC arasındaki haberleşme protokollerinin çalışma mantığı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Robot ile Üretim	Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek	Robotu; PLC ve CNC gibi araçlarla haberleştirme programlarını yazarak robota ve PLC'ye aktarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Robot ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robot ile Üretim Konu Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robotu; PLC ve CNC gibi araçlarla haberleştirme programlarını yazarak robota ve PLC'ye aktarır. Haberleşme yazılımı uygun programlama arayüzü kullanılarak robot kontrol ünitesine aktarılır. Tema Özeti DPO Robot İle Üretim ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek ile Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek arasında ilişki kurulur; robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek) kısa sorularla yoklanır; robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Haberleşme yazılımı uygun programlama arayüzü kullanılarak robot kontrol ünitesine aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek) kısa sorularla yoklanır; robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Haberleşme yazılımı uygun programlama arayüzü kullanılarak robot kontrol ünitesine aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robot ile Üretim Konu Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robotu; PLC ve CNC gibi araçlarla haberleştirme programlarını yazarak robota ve PLC'ye aktarır. Açıklamalar YZ Haberleşme yazılımı uygun programlama arayüzü kullanılarak robot kontrol ünitesine aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Robotu; PLC ve CNC gibi araçlarla haberleştirme programlarını yazarak robota ve PLC'ye aktarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haberleşme yazılımı uygun programlama arayüzü kullanılarak robot kontrol ünitesine aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Robot ile Üretim	Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek	Robotu; PLC ve CNC gibi araçlarla haberleştirme programlarını yazarak robota ve PLC'ye aktarır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Robot ile Üretim Dolu Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Robot ile Üretim Konu Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Robotu; PLC ve CNC gibi araçlarla haberleştirme programlarını yazarak robota ve PLC'ye aktarır. Sistemler arasındaki veri aktarımının doğruluğu test edilerek kontrol edilir. Tema Özeti DPO Robot İle Üretim ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek ile Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek arasında ilişki kurulur; robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek) kısa sorularla yoklanır; robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sistemler arasındaki veri aktarımının doğruluğu test edilerek kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek) kısa sorularla yoklanır; robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sistemler arasındaki veri aktarımının doğruluğu test edilerek kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Robot ile Üretim Konu Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Robotu; PLC ve CNC gibi araçlarla haberleştirme programlarını yazarak robota ve PLC'ye aktarır. Açıklamalar YZ Sistemler arasındaki veri aktarımının doğruluğu test edilerek kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Ölçü Aletleri Çizim Masası Takımlar Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Kumpas Mikrometre CNC Torna Tezgahı Torna Kesici Takımları CNC Freze Tezgahı Freze Kesici Takımları CNC Freze Mengenesi Robot Kollar Kaynaklar Otomatik Üretim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Robotu; PLC ve CNC gibi araçlarla haberleştirme programlarını yazarak robota ve PLC'ye aktarır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sistemler arasındaki veri aktarımının doğruluğu test edilerek kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomatik Üretim Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Otomatik Üretim Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Otomatik Üretim Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Endüstriyel Otomasyon Teknolojileri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Otomatik Üretim Ders Bilgi Formu (DBF)
Otomatik Üretim Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Endüstriyel Otomasyon Teknolojileri - Endüstriyel Otomasyon Teknolojileri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Otomatik Üretim dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. CNC Freze ile Üretim (48 ders saati)
- 1. CNC Frezeyi Üretime Hazırlamak
  
  Magazine birden fazla takım eklenmesi sağlanmalıdır.
  Birden fazla uygulama yapılarak takım ofsetlerinin + ve – telafileri kavratılmalıdır.
  Parça sıfır kayıtları diğer kayıt yerlerinin öğrenilmesi açısından sadece G54 e yapılmamalıdır.
  Mümkünse tezgahta var olan kayıt kısımlarının tamamı kullanılmalıdır.
- 2. Freze İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak
  
  G ve M kodları ile CNC freze için işleme programı yazar.
- 3. Freze İçin CAM Programlama
  
  CNC freze için CAM programında takım yollarını belirler.
2. CNC Torna ile Üretim (48 ders saati)
- 1. CNC Tornayı Üretime Hazırlamak
  
  CNC torna için İş parçası ve takım ayarlarını yapar.
- 2. Torna İçin Makine İşleme Kodlarını Yazmak
  
  G ve M kodları ile CNC torna için işleme programı yazar.
- 3. Torna İçin CAM Programlama
  
  CNC torna için CAM programında takım yollarını belirler.
3. Robot Sisteminin Programlanması (24 ders saati)
- 1. Pozisyon Listesini Hazırlamak
  
  Robot kol pozisyon listesini oluşturur.
- 2. Robot Programı Yazmak
  
  Robot programını yazarak robota aktarır.
4. Robot ile Üretim (24 ders saati)
- 1. Robotta Giriş - Çıkış İşlemleri Yapmak
  
  Robotu çevre birimleriyle haberleştirmek için giriş ve çıkış ünitesi bağlantılarını yapar.
- 2. Robotu Çevre Birimlerle Haberleştirmek
  
  Robotu; PLC ve CNC gibi araçlarla haberleştirme programlarını yazarak robota ve PLC'ye aktarır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak CNC frezede, CNC tornada üretim ve robot kol programlama, uygulamaları yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF OTOMATİK ÜRETİM DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: CNC Freze ile Üretim Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: CNC Freze ile Üretim Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: CNC Freze ile Üretim Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF OTOMATİK ÜRETİM DERSİ DERS PLANI