T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YEREL HABERCİLİK DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Yerel Haberciliğe Giriş	Yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi	Yerel medyanın tarihsel gelişimini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yerel Haberciliğe Giriş Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Haberciliğe Giriş Konu Yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel medyanın tarihsel gelişimini açıklar. Yerel medyanın ülkemizdeki tarihsel gelişimi üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yerel Haberciliğe Giriş ünitesine giriş: Yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yerel medyanın ülkemizdeki tarihsel gelişimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yerel Haberciliğe Giriş ünitesine giriş: Yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yerel medyanın ülkemizdeki tarihsel gelişimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Haberciliğe Giriş Konu Yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel medyanın tarihsel gelişimini açıklar. Açıklamalar Yerel medyanın ülkemizdeki tarihsel gelişimi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel medyanın tarihsel gelişimini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yerel medyanın ülkemizdeki tarihsel gelişimi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Yerel Haberciliğe Giriş	Yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri	Yerel medyanın genel özelliklerini ve işlevlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yerel Haberciliğe Giriş Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Haberciliğe Giriş Konu Yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel medyanın genel özelliklerini ve işlevlerini açıklar. Yerel medya içeriğinin üretimi, dağıtımı ve tüketimi hakkında ekonomi politiğe ilişkin eleştirel bir bakış açısı kazanılması sağlanır. Yerel medya kuruluşlarına yönelik mesleki gezi düzenlenir. Yerel medyanın temel sorunları üzerinde durulur. Yerel medya çalışanlarının çalışma koşullarına yer verilir. Tema Özeti DPO Yerel Haberciliğe Giriş ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi ile Yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri arasında ilişki kurulur; yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi) kısa sorularla yoklanır; yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yerel medya çalışanlarının çalışma koşullarına yer verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi) kısa sorularla yoklanır; yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yerel medya çalışanlarının çalışma koşullarına yer verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Haberciliğe Giriş Konu Yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel medyanın genel özelliklerini ve işlevlerini açıklar. Açıklamalar Yerel medya içeriğinin üretimi, dağıtımı ve tüketimi hakkında ekonomi politiğe ilişkin eleştirel bir bakış açısı kazanılması sağlanır. Yerel medya kuruluşlarına yönelik mesleki gezi düzenlenir. Yerel medyanın temel sorunları üzerinde durulur. Yerel medya çalışanlarının çalışma koşullarına yer verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel medyanın genel özelliklerini ve işlevlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yerel medya içeriğinin üretimi, dağıtımı ve tüketimi hakkında ekonomi politiğe ilişkin eleştirel bir bakış açısı kazanılması sağlanır. 2) Yerel medya kuruluşlarına yönelik mesleki gezi düzenlenir. 3) Yerel medyanın temel sorunları üzerinde durulur. 4) Yerel medya çalışanlarının çalışma koşullarına yer verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Yerel Haberciliğe Giriş	1.1. Yerel Medyanın Ekonomi Politiği / 1.2. Yerel Medyanın Temel Sorunları	Yerel medyanın genel özelliklerini ve işlevlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yerel Haberciliğe Giriş Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Haberciliğe Giriş Konu 1.1. Yerel Medyanın Ekonomi Politiği / 1.2. Yerel Medyanın Temel Sorunları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel medyanın genel özelliklerini ve işlevlerini açıklar. Yerel medya içeriğinin üretimi, dağıtımı ve tüketimi hakkında ekonomi politiğe ilişkin eleştirel bir bakış açısı kazanılması sağlanır. Yerel medyanın temel sorunları üzerinde durulur. Yerel medya çalışanlarının çalışma koşullarına yer verilir. Yerel medyanın genel özelliklerini ve işlevlerini açıklar. Tema Özeti DPO Yerel Haberciliğe Giriş ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri ile 1.1. Yerel Medyanın Ekonomi Politiği / 1.2. Yerel Medyanın Temel Sorunları arasında ilişki kurulur; 1.1. Yerel Medyanın Ekonomi Politiği / 1.2. Yerel Medyanın Temel Sorunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri) kısa sorularla yoklanır; 1.1. Yerel Medyanın Ekonomi Politiği / 1.2. Yerel Medyanın Temel Sorunları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 1.1. Yerel Medyanın Ekonomi Politiği / 1.2. Yerel Medyanın Temel Sorunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 1.1. Yerel Medyanın Ekonomi Politiği / 1.2. Yerel Medyanın Temel Sorunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1. Yerel Medyanın Ekonomi Politiği / 1.2. Yerel Medyanın Temel Sorunları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yerel medya çalışanlarının çalışma koşullarına yer verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1.1. Yerel Medyanın Ekonomi Politiği / 1.2. Yerel Medyanın Temel Sorunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri) kısa sorularla yoklanır; 1.1. Yerel Medyanın Ekonomi Politiği / 1.2. Yerel Medyanın Temel Sorunları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 1.1. Yerel Medyanın Ekonomi Politiği / 1.2. Yerel Medyanın Temel Sorunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 1.1. Yerel Medyanın Ekonomi Politiği / 1.2. Yerel Medyanın Temel Sorunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1. Yerel Medyanın Ekonomi Politiği / 1.2. Yerel Medyanın Temel Sorunları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yerel medya çalışanlarının çalışma koşullarına yer verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Haberciliğe Giriş Konu 1.1. Yerel Medyanın Ekonomi Politiği / 1.2. Yerel Medyanın Temel Sorunları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel medyanın genel özelliklerini ve işlevlerini açıklar. Yerel medyanın genel özelliklerini ve işlevlerini açıklar. Açıklamalar Yerel medya içeriğinin üretimi, dağıtımı ve tüketimi hakkında ekonomi politiğe ilişkin eleştirel bir bakış açısı kazanılması sağlanır. Yerel medyanın temel sorunları üzerinde durulur. Yerel medya çalışanlarının çalışma koşullarına yer verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.1. Yerel Medyanın Ekonomi Politiği / 1.2. Yerel Medyanın Temel Sorunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.1. Yerel Medyanın Ekonomi Politiği / 1.2. Yerel Medyanın Temel Sorunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Yerel medyanın genel özelliklerini ve işlevlerini açıklar. Yerel medyanın genel özelliklerini ve işlevlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yerel medya içeriğinin üretimi, dağıtımı ve tüketimi hakkında ekonomi politiğe ilişkin eleştirel bir bakış açısı kazanılması sağlanır. 2) Yerel medyanın temel sorunları üzerinde durulur. 3) Yerel medya çalışanlarının çalışma koşullarına yer verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1.1. Yerel Medyanın Ekonomi Politiği / 1.2. Yerel Medyanın Temel Sorunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Yerel Medyada Gündem Takibi	Yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri	Yaygın medya ile yerel medya içerikleri arasındaki farkları belirler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Yerel Medyada Gündem Takibi Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Medyada Gündem Takibi Konu Yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yaygın medya ile yerel medya içerikleri arasındaki farkları belirler. Örnekler üzerinden yaygın ve yerel medyayı karşılaştırarak farklılıkların ayırt edilmesi sağlanır. Yerel medya çalışanlarının okula davet edilerek öğrencilere yönelik seminer, sunu, konferans, vs. verilmesi sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yerel Medyada Gündem Takibi ünitesine giriş: Yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yerel medya çalışanlarının okula davet edilerek öğrencilere yönelik seminer, sunu, konferans, vs. verilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yerel Medyada Gündem Takibi ünitesine giriş: Yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yerel medya çalışanlarının okula davet edilerek öğrencilere yönelik seminer, sunu, konferans, vs. verilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Medyada Gündem Takibi Konu Yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaygın medya ile yerel medya içerikleri arasındaki farkları belirler. Açıklamalar Örnekler üzerinden yaygın ve yerel medyayı karşılaştırarak farklılıkların ayırt edilmesi sağlanır. Yerel medya çalışanlarının okula davet edilerek öğrencilere yönelik seminer, sunu, konferans, vs. verilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1. Yerel Medyanın Ekonomi Politiği / 1.2. Yerel Medyanın Temel Sorunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yaygın medya ile yerel medya içerikleri arasındaki farkları belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örnekler üzerinden yaygın ve yerel medyayı karşılaştırarak farklılıkların ayırt edilmesi sağlanır. 2) Yerel medya çalışanlarının okula davet edilerek öğrencilere yönelik seminer, sunu, konferans, vs. verilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Yerel Medyada Gündem Takibi	Yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri	Yerel medyada haber üretim süreçlerini inceler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Yerel Medyada Gündem Takibi Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Medyada Gündem Takibi Konu Yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel medyada haber üretim süreçlerini inceler. Haber değeri bağlamında yaygın ve yerel medya karşılaştırılmasının yapılması sağlanır. Yerel gündem takibinin ve haber kaynaklarıyla ilişkilerin önemi vurgulanır. Yerel habercilikte bölgeyi tanımanın önemi üzerinde durulur. Yerel haberlere konu olan kişi ve olayların "yakınlık" değeri bağlamında incelenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Yerel Medyada Gündem Takibi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri ile Yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri arasında ilişki kurulur; yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri) kısa sorularla yoklanır; yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yerel haberlere konu olan kişi ve olayların "yakınlık" değeri bağlamında incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri) kısa sorularla yoklanır; yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yerel haberlere konu olan kişi ve olayların "yakınlık" değeri bağlamında incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Medyada Gündem Takibi Konu Yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel medyada haber üretim süreçlerini inceler. Açıklamalar Haber değeri bağlamında yaygın ve yerel medya karşılaştırılmasının yapılması sağlanır. Yerel gündem takibinin ve haber kaynaklarıyla ilişkilerin önemi vurgulanır. Yerel habercilikte bölgeyi tanımanın önemi üzerinde durulur. Yerel haberlere konu olan kişi ve olayların "yakınlık" değeri bağlamında incelenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel medyada haber üretim süreçlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haber değeri bağlamında yaygın ve yerel medya karşılaştırılmasının yapılması sağlanır. 2) Yerel gündem takibinin ve haber kaynaklarıyla ilişkilerin önemi vurgulanır. 3) Yerel habercilikte bölgeyi tanımanın önemi üzerinde durulur. 4) Yerel haberlere konu olan kişi ve olayların "yakınlık" değeri bağlamında incelenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Yerel Medyada Gündem Takibi	1.1. Yerel Medyada Haber Değeri	Yerel medyada haber üretim süreçlerini inceler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Yerel Medyada Gündem Takibi Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Medyada Gündem Takibi Konu 1.1. Yerel Medyada Haber Değeri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel medyada haber üretim süreçlerini inceler. Haber değeri bağlamında yaygın ve yerel medya karşılaştırılmasının yapılması sağlanır. Yerel haberlere konu olan kişi ve olayların "yakınlık" değeri bağlamında incelenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Yerel Medyada Gündem Takibi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri ile 1.1. Yerel Medyada Haber Değeri arasında ilişki kurulur; 1.1. Yerel Medyada Haber Değeri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri) kısa sorularla yoklanır; 1.1. Yerel Medyada Haber Değeri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin 1.1. Yerel Medyada Haber Değeri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler 1.1. Yerel Medyada Haber Değeri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1. Yerel Medyada Haber Değeri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yerel haberlere konu olan kişi ve olayların "yakınlık" değeri bağlamında incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 1.1. Yerel Medyada Haber Değeri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri) kısa sorularla yoklanır; 1.1. Yerel Medyada Haber Değeri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin 1.1. Yerel Medyada Haber Değeri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler 1.1. Yerel Medyada Haber Değeri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1. Yerel Medyada Haber Değeri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yerel haberlere konu olan kişi ve olayların "yakınlık" değeri bağlamında incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Medyada Gündem Takibi Konu 1.1. Yerel Medyada Haber Değeri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel medyada haber üretim süreçlerini inceler. Açıklamalar Haber değeri bağlamında yaygın ve yerel medya karşılaştırılmasının yapılması sağlanır. Yerel haberlere konu olan kişi ve olayların "yakınlık" değeri bağlamında incelenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 1.1. Yerel Medyada Haber Değeri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 1.1. Yerel Medyada Haber Değeri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel medyada haber üretim süreçlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haber değeri bağlamında yaygın ve yerel medya karşılaştırılmasının yapılması sağlanır. 2) Yerel haberlere konu olan kişi ve olayların "yakınlık" değeri bağlamında incelenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 1.1. Yerel Medyada Haber Değeri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Yerel Basın	Yerel Gazeteler ve Dergiler	Yerel gazete ve dergi örneklerini inceler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Yerel Basın Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Basın Konu Yerel Gazeteler ve Dergiler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel gazete ve dergi örneklerini inceler. Resmi ilanların yerel basın için önemi üzerinde durulur. Naylon gazete ve besleme basın kavramlarına değinilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yerel Basın ünitesine giriş: Yerel Gazeteler ve Dergiler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Gazeteler ve Dergiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Gazeteler ve Dergiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Gazeteler ve Dergiler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Naylon gazete ve besleme basın kavramlarına değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Gazeteler ve Dergiler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yerel Basın ünitesine giriş: Yerel Gazeteler ve Dergiler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Gazeteler ve Dergiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Gazeteler ve Dergiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Gazeteler ve Dergiler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Naylon gazete ve besleme basın kavramlarına değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Basın Konu Yerel Gazeteler ve Dergiler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel gazete ve dergi örneklerini inceler. Açıklamalar Resmi ilanların yerel basın için önemi üzerinde durulur. Naylon gazete ve besleme basın kavramlarına değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Gazeteler ve Dergiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Gazeteler ve Dergiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1. Yerel Medyada Haber Değeri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel gazete ve dergi örneklerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resmi ilanların yerel basın için önemi üzerinde durulur. 2) Naylon gazete ve besleme basın kavramlarına değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Gazeteler ve Dergiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Yerel Basın	Yerel Gazeteler ve Dergiler	Yerel gazete ve dergi örneklerini inceler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Yerel Basın Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Basın Konu Yerel Gazeteler ve Dergiler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel gazete ve dergi örneklerini inceler. Resmi ilanların yerel basın için önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yerel Basın ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Gazeteler ve Dergiler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Gazeteler ve Dergiler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Gazeteler ve Dergiler ile Yerel Gazeteler ve Dergiler arasında ilişki kurulur; yerel Gazeteler ve Dergiler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Gazeteler ve Dergiler) kısa sorularla yoklanır; yerel Gazeteler ve Dergiler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Gazeteler ve Dergiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Gazeteler ve Dergiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Gazeteler ve Dergiler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Resmi ilanların yerel basın için önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Gazeteler ve Dergiler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Gazeteler ve Dergiler) kısa sorularla yoklanır; yerel Gazeteler ve Dergiler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Gazeteler ve Dergiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Gazeteler ve Dergiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Gazeteler ve Dergiler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Resmi ilanların yerel basın için önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Basın Konu Yerel Gazeteler ve Dergiler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel gazete ve dergi örneklerini inceler. Açıklamalar Resmi ilanların yerel basın için önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Gazeteler ve Dergiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Gazeteler ve Dergiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Gazeteler ve Dergiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel gazete ve dergi örneklerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resmi ilanların yerel basın için önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Gazeteler ve Dergiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Yerel Basın	Yerel Gazeteler ve Dergiler	Yerel gazete ve dergi örneklerini inceler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Yerel Basın Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Basın Konu Yerel Gazeteler ve Dergiler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel gazete ve dergi örneklerini inceler. Naylon gazete ve besleme basın kavramlarına değinilir. Tema Özeti DPO Yerel Basın ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Gazeteler ve Dergiler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Gazeteler ve Dergiler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Gazeteler ve Dergiler ile Yerel Gazeteler ve Dergiler arasında ilişki kurulur; yerel Gazeteler ve Dergiler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Gazeteler ve Dergiler) kısa sorularla yoklanır; yerel Gazeteler ve Dergiler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Gazeteler ve Dergiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Gazeteler ve Dergiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Gazeteler ve Dergiler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Naylon gazete ve besleme basın kavramlarına değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Gazeteler ve Dergiler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Gazeteler ve Dergiler) kısa sorularla yoklanır; yerel Gazeteler ve Dergiler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Gazeteler ve Dergiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Gazeteler ve Dergiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Gazeteler ve Dergiler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Naylon gazete ve besleme basın kavramlarına değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Basın Konu Yerel Gazeteler ve Dergiler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel gazete ve dergi örneklerini inceler. Açıklamalar Naylon gazete ve besleme basın kavramlarına değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Gazeteler ve Dergiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Gazeteler ve Dergiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Gazeteler ve Dergiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel gazete ve dergi örneklerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Naylon gazete ve besleme basın kavramlarına değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Gazeteler ve Dergiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Yerel Basın	Yerel Basın İçin Veri Toplama	Yerel gazete ve dergi haberi için veri toplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Yerel Basın Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Basın Konu Yerel Basın İçin Veri Toplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel gazete ve dergi haberi için veri toplar. Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yerel Basın ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Gazeteler ve Dergiler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Gazeteler ve Dergiler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Gazeteler ve Dergiler ile Yerel Basın İçin Veri Toplama arasında ilişki kurulur; yerel Basın İçin Veri Toplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Gazeteler ve Dergiler) kısa sorularla yoklanır; yerel Basın İçin Veri Toplama konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Basın İçin Veri Toplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Basın İçin Veri Toplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Basın İçin Veri Toplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Basın İçin Veri Toplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Gazeteler ve Dergiler) kısa sorularla yoklanır; yerel Basın İçin Veri Toplama konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Basın İçin Veri Toplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Basın İçin Veri Toplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Basın İçin Veri Toplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Basın Konu Yerel Basın İçin Veri Toplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel gazete ve dergi haberi için veri toplar. Açıklamalar Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Basın İçin Veri Toplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Basın İçin Veri Toplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Gazeteler ve Dergiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel gazete ve dergi haberi için veri toplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Basın İçin Veri Toplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Yerel Basın	Yerel Basın İçin Veri Toplama	Yerel gazete ve dergi haberi için veri toplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Yerel Basın Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Basın Konu Yerel Basın İçin Veri Toplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel gazete ve dergi haberi için veri toplar. Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yerel Basın ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Basın İçin Veri Toplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Basın İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Basın İçin Veri Toplama ile Yerel Basın İçin Veri Toplama arasında ilişki kurulur; yerel Basın İçin Veri Toplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Basın İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır; yerel Basın İçin Veri Toplama konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Basın İçin Veri Toplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Basın İçin Veri Toplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Basın İçin Veri Toplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Basın İçin Veri Toplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Basın İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır; yerel Basın İçin Veri Toplama konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Basın İçin Veri Toplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Basın İçin Veri Toplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Basın İçin Veri Toplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Basın Konu Yerel Basın İçin Veri Toplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel gazete ve dergi haberi için veri toplar. Açıklamalar Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Basın İçin Veri Toplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Basın İçin Veri Toplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Basın İçin Veri Toplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel gazete ve dergi haberi için veri toplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Basın İçin Veri Toplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Yerel Basın	Yerel Basın İçin Veri Toplama	Yerel gazete ve dergi haberi için veri toplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Yerel Basın Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Basın Konu Yerel Basın İçin Veri Toplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel gazete ve dergi haberi için veri toplar. Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yerel Basın ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Basın İçin Veri Toplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Basın İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Basın İçin Veri Toplama ile Yerel Basın İçin Veri Toplama arasında ilişki kurulur; yerel Basın İçin Veri Toplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Basın İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır; yerel Basın İçin Veri Toplama konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Basın İçin Veri Toplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Basın İçin Veri Toplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Basın İçin Veri Toplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Basın İçin Veri Toplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Basın İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır; yerel Basın İçin Veri Toplama konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Basın İçin Veri Toplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Basın İçin Veri Toplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Basın İçin Veri Toplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Basın Konu Yerel Basın İçin Veri Toplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel gazete ve dergi haberi için veri toplar. Açıklamalar Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Basın İçin Veri Toplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Basın İçin Veri Toplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Basın İçin Veri Toplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel gazete ve dergi haberi için veri toplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Basın İçin Veri Toplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Yerel Basın	Yerel Basın İçin Haber Hazırlama	Yerel basına uygun haber hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Yerel Basın Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Basın Konu Yerel Basın İçin Haber Hazırlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel basına uygun haber hazırlar. Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur. Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur. Yerel habercilikte fotoğrafın önemi vurgulanır. Tema Özeti DPO Yerel Basın ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Basın İçin Veri Toplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Basın İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Basın İçin Veri Toplama ile Yerel Basın İçin Haber Hazırlama arasında ilişki kurulur; yerel Basın İçin Haber Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Basın İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır; yerel Basın İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yerel habercilikte fotoğrafın önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Basın İçin Haber Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Basın İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır; yerel Basın İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yerel habercilikte fotoğrafın önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Basın Konu Yerel Basın İçin Haber Hazırlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel basına uygun haber hazırlar. Açıklamalar Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur. Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur. Yerel habercilikte fotoğrafın önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Basın İçin Haber Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Basın İçin Veri Toplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel basına uygun haber hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur. 2) Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur. 3) Yerel habercilikte fotoğrafın önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Yerel Basın	Yerel Basın İçin Haber Hazırlama	Yerel basına uygun haber hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Yerel Basın Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Basın Konu Yerel Basın İçin Haber Hazırlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel basına uygun haber hazırlar. Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yerel Basın ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile Yerel Basın İçin Haber Hazırlama arasında ilişki kurulur; yerel Basın İçin Haber Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; yerel Basın İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Basın İçin Haber Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; yerel Basın İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Basın Konu Yerel Basın İçin Haber Hazırlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel basına uygun haber hazırlar. Açıklamalar Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Basın İçin Haber Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel basına uygun haber hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Yerel Basın	Yerel Basın İçin Haber Hazırlama	Yerel basına uygun haber hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Yerel Basın Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Basın Konu Yerel Basın İçin Haber Hazırlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel basına uygun haber hazırlar. Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yerel Basın ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile Yerel Basın İçin Haber Hazırlama arasında ilişki kurulur; yerel Basın İçin Haber Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; yerel Basın İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Basın İçin Haber Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; yerel Basın İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Basın Konu Yerel Basın İçin Haber Hazırlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel basına uygun haber hazırlar. Açıklamalar Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Basın İçin Haber Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel basına uygun haber hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Yerel Basın	Yerel Basın İçin Haber Hazırlama	Yerel basına uygun haber hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Yerel Basın Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Basın Konu Yerel Basın İçin Haber Hazırlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel basına uygun haber hazırlar. Yerel habercilikte fotoğrafın önemi vurgulanır. Tema Özeti DPO Yerel Basın ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile Yerel Basın İçin Haber Hazırlama arasında ilişki kurulur; yerel Basın İçin Haber Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; yerel Basın İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yerel habercilikte fotoğrafın önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Basın İçin Haber Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; yerel Basın İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yerel habercilikte fotoğrafın önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Basın Konu Yerel Basın İçin Haber Hazırlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel basına uygun haber hazırlar. Açıklamalar Yerel habercilikte fotoğrafın önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Basın İçin Haber Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel basına uygun haber hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yerel habercilikte fotoğrafın önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Basın İçin Haber Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Yerel Yayın	Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı	Yerel yayınlardaki haber programlarını inceler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Yerel Yayın Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Yayın Konu Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel yayınlardaki haber programlarını inceler. Yerel yayınların yaygın yayınlarla içeriksel ve teknik açıdan karşılaştırılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yerel Yayın ünitesine giriş: Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yerel yayınların yaygın yayınlarla içeriksel ve teknik açıdan karşılaştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yerel Yayın ünitesine giriş: Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yerel yayınların yaygın yayınlarla içeriksel ve teknik açıdan karşılaştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Yayın Konu Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel yayınlardaki haber programlarını inceler. Açıklamalar Yerel yayınların yaygın yayınlarla içeriksel ve teknik açıdan karşılaştırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Basın İçin Haber Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel yayınlardaki haber programlarını inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yerel yayınların yaygın yayınlarla içeriksel ve teknik açıdan karşılaştırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Yerel Yayın	Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı	Yerel yayınlardaki haber programlarını inceler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Yerel Yayın Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Yayın Konu Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel yayınlardaki haber programlarını inceler. Yerel yayınların yaygın yayınlarla içeriksel ve teknik açıdan karşılaştırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yerel Yayın ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı arasında ilişki kurulur; yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı) kısa sorularla yoklanır; yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yerel yayınların yaygın yayınlarla içeriksel ve teknik açıdan karşılaştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı) kısa sorularla yoklanır; yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yerel yayınların yaygın yayınlarla içeriksel ve teknik açıdan karşılaştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Yayın Konu Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel yayınlardaki haber programlarını inceler. Açıklamalar Yerel yayınların yaygın yayınlarla içeriksel ve teknik açıdan karşılaştırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel yayınlardaki haber programlarını inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yerel yayınların yaygın yayınlarla içeriksel ve teknik açıdan karşılaştırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Yerel Yayın	Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı	Yerel yayınlardaki haber programlarını inceler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Yerel Yayın Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Yayın Konu Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel yayınlardaki haber programlarını inceler. Yerel yayınların yaygın yayınlarla içeriksel ve teknik açıdan karşılaştırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yerel Yayın ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı arasında ilişki kurulur; yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı) kısa sorularla yoklanır; yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yerel yayınların yaygın yayınlarla içeriksel ve teknik açıdan karşılaştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı) kısa sorularla yoklanır; yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yerel yayınların yaygın yayınlarla içeriksel ve teknik açıdan karşılaştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Yayın Konu Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel yayınlardaki haber programlarını inceler. Açıklamalar Yerel yayınların yaygın yayınlarla içeriksel ve teknik açıdan karşılaştırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel yayınlardaki haber programlarını inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yerel yayınların yaygın yayınlarla içeriksel ve teknik açıdan karşılaştırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Yerel Yayın	Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama	Yerel televizyon ve radyo haberi için veri toplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Yerel Yayın Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Yayın Konu Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel televizyon ve radyo haberi için veri toplar. Haberde sokak röportajı, mülakat, anonslu çekim gibi etkinliklere yer verilmesi sağlanır. Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yerel Yayın ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı ile Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama arasında ilişki kurulur; yerel Yayınlar İçin Veri Toplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı) kısa sorularla yoklanır; yerel Yayınlar İçin Veri Toplama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı) kısa sorularla yoklanır; yerel Yayınlar İçin Veri Toplama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Yayın Konu Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel televizyon ve radyo haberi için veri toplar. Açıklamalar Haberde sokak röportajı, mülakat, anonslu çekim gibi etkinliklere yer verilmesi sağlanır. Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel televizyon ve radyo haberi için veri toplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haberde sokak röportajı, mülakat, anonslu çekim gibi etkinliklere yer verilmesi sağlanır. 2) Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Yerel Yayın	Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama	Yerel televizyon ve radyo haberi için veri toplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Yerel Yayın Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Yayın Konu Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel televizyon ve radyo haberi için veri toplar. Haberde sokak röportajı, mülakat, anonslu çekim gibi etkinliklere yer verilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Yerel Yayın ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama arasında ilişki kurulur; yerel Yayınlar İçin Veri Toplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır; yerel Yayınlar İçin Veri Toplama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haberde sokak röportajı, mülakat, anonslu çekim gibi etkinliklere yer verilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır; yerel Yayınlar İçin Veri Toplama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haberde sokak röportajı, mülakat, anonslu çekim gibi etkinliklere yer verilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Yayın Konu Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel televizyon ve radyo haberi için veri toplar. Açıklamalar Haberde sokak röportajı, mülakat, anonslu çekim gibi etkinliklere yer verilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel televizyon ve radyo haberi için veri toplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haberde sokak röportajı, mülakat, anonslu çekim gibi etkinliklere yer verilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Yerel Yayın	Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama	Yerel televizyon ve radyo haberi için veri toplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Yerel Yayın Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Yayın Konu Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel televizyon ve radyo haberi için veri toplar. Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yerel Yayın ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama arasında ilişki kurulur; yerel Yayınlar İçin Veri Toplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır; yerel Yayınlar İçin Veri Toplama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır; yerel Yayınlar İçin Veri Toplama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Yayın Konu Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel televizyon ve radyo haberi için veri toplar. Açıklamalar Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel televizyon ve radyo haberi için veri toplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Yerel Yayın	Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama	Yerel yayın kuruluşlarına uygun haber hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Yerel Yayın Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Yayın Konu Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel yayın kuruluşlarına uygun haber hazırlar. Veri toplamadan haber montajına dek tüm süreçleri içeren en az bir televizyon/radyo haberinin hazırlanması sağlanır. Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur. Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yerel Yayın ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama ile Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama arasında ilişki kurulur; yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır; yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır; yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Yayın Konu Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel yayın kuruluşlarına uygun haber hazırlar. Açıklamalar Veri toplamadan haber montajına dek tüm süreçleri içeren en az bir televizyon/radyo haberinin hazırlanması sağlanır. Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur. Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel yayın kuruluşlarına uygun haber hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Veri toplamadan haber montajına dek tüm süreçleri içeren en az bir televizyon/radyo haberinin hazırlanması sağlanır. 2) Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur. 3) Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Yerel Yayın	Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama	Yerel yayın kuruluşlarına uygun haber hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Yerel Yayın Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Yayın Konu Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel yayın kuruluşlarına uygun haber hazırlar. Veri toplamadan haber montajına dek tüm süreçleri içeren en az bir televizyon/radyo haberinin hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Yerel Yayın ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama arasında ilişki kurulur; yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Veri toplamadan haber montajına dek tüm süreçleri içeren en az bir televizyon/radyo haberinin hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Veri toplamadan haber montajına dek tüm süreçleri içeren en az bir televizyon/radyo haberinin hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Yayın Konu Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel yayın kuruluşlarına uygun haber hazırlar. Açıklamalar Veri toplamadan haber montajına dek tüm süreçleri içeren en az bir televizyon/radyo haberinin hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel yayın kuruluşlarına uygun haber hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Veri toplamadan haber montajına dek tüm süreçleri içeren en az bir televizyon/radyo haberinin hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Yerel Yayın	Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama	Yerel yayın kuruluşlarına uygun haber hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Yerel Yayın Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Yayın Konu Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel yayın kuruluşlarına uygun haber hazırlar. Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yerel Yayın ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama arasında ilişki kurulur; yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Yayın Konu Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel yayın kuruluşlarına uygun haber hazırlar. Açıklamalar Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel yayın kuruluşlarına uygun haber hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Yerel Yayın	Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama	Yerel yayın kuruluşlarına uygun haber hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Yerel Yayın Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel Yayın Konu Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel yayın kuruluşlarına uygun haber hazırlar. Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yerel Yayın ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama arasında ilişki kurulur; yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel Yayın Konu Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel yayın kuruluşlarına uygun haber hazırlar. Açıklamalar Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel yayın kuruluşlarına uygun haber hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Yerel İnternet Gazeteciliği	Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu	Yerel medyanın internet haberciliğine dönüşüm sürecini inceler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Yerel İnternet Gazeteciliği Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel İnternet Gazeteciliği Konu Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel medyanın internet haberciliğine dönüşüm sürecini inceler. Yerel gazetelerin internet sitelerinin incelenmesi sağlanır. Yerel haber sitelerinin etkileşimlilik, hipermetinsellik gibi özellikleri üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yerel İnternet Gazeteciliği ünitesine giriş: Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yerel haber sitelerinin etkileşimlilik, hipermetinsellik gibi özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yerel İnternet Gazeteciliği ünitesine giriş: Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yerel haber sitelerinin etkileşimlilik, hipermetinsellik gibi özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel İnternet Gazeteciliği Konu Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel medyanın internet haberciliğine dönüşüm sürecini inceler. Açıklamalar Yerel gazetelerin internet sitelerinin incelenmesi sağlanır. Yerel haber sitelerinin etkileşimlilik, hipermetinsellik gibi özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel medyanın internet haberciliğine dönüşüm sürecini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yerel gazetelerin internet sitelerinin incelenmesi sağlanır. 2) Yerel haber sitelerinin etkileşimlilik, hipermetinsellik gibi özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Yerel İnternet Gazeteciliği	Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu	Yerel medyanın internet haberciliğine dönüşüm sürecini inceler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Yerel İnternet Gazeteciliği Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel İnternet Gazeteciliği Konu Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel medyanın internet haberciliğine dönüşüm sürecini inceler. Yerel gazetelerin internet sitelerinin incelenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Yerel İnternet Gazeteciliği ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu arasında ilişki kurulur; yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu) kısa sorularla yoklanır; yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yerel gazetelerin internet sitelerinin incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu) kısa sorularla yoklanır; yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yerel gazetelerin internet sitelerinin incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel İnternet Gazeteciliği Konu Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel medyanın internet haberciliğine dönüşüm sürecini inceler. Açıklamalar Yerel gazetelerin internet sitelerinin incelenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel medyanın internet haberciliğine dönüşüm sürecini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yerel gazetelerin internet sitelerinin incelenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Yerel İnternet Gazeteciliği	Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu	Yerel medyanın internet haberciliğine dönüşüm sürecini inceler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Yerel İnternet Gazeteciliği Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel İnternet Gazeteciliği Konu Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel medyanın internet haberciliğine dönüşüm sürecini inceler. Yerel haber sitelerinin etkileşimlilik, hipermetinsellik gibi özellikleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yerel İnternet Gazeteciliği ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu arasında ilişki kurulur; yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu) kısa sorularla yoklanır; yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yerel haber sitelerinin etkileşimlilik, hipermetinsellik gibi özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu) kısa sorularla yoklanır; yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yerel haber sitelerinin etkileşimlilik, hipermetinsellik gibi özellikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel İnternet Gazeteciliği Konu Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel medyanın internet haberciliğine dönüşüm sürecini inceler. Açıklamalar Yerel haber sitelerinin etkileşimlilik, hipermetinsellik gibi özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel medyanın internet haberciliğine dönüşüm sürecini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yerel haber sitelerinin etkileşimlilik, hipermetinsellik gibi özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Yerel İnternet Gazeteciliği	Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama	Yerel haber siteleri için veri toplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Yerel İnternet Gazeteciliği Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel İnternet Gazeteciliği Konu Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel haber siteleri için veri toplar. Haber ajanslarından ve diğer yerel yayın kuruluşlarından gündem takibinin önemi üzerinde durulur. İnternet ortamında görsele olan ilginin önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yerel İnternet Gazeteciliği ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu ile Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama arasında ilişki kurulur; yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu) kısa sorularla yoklanır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İnternet ortamında görsele olan ilginin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu) kısa sorularla yoklanır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İnternet ortamında görsele olan ilginin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel İnternet Gazeteciliği Konu Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel haber siteleri için veri toplar. Açıklamalar Haber ajanslarından ve diğer yerel yayın kuruluşlarından gündem takibinin önemi üzerinde durulur. İnternet ortamında görsele olan ilginin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel haber siteleri için veri toplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haber ajanslarından ve diğer yerel yayın kuruluşlarından gündem takibinin önemi üzerinde durulur. 2) İnternet ortamında görsele olan ilginin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Yerel İnternet Gazeteciliği	Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama	Yerel haber siteleri için veri toplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Yerel İnternet Gazeteciliği Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel İnternet Gazeteciliği Konu Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel haber siteleri için veri toplar. Haber ajanslarından ve diğer yerel yayın kuruluşlarından gündem takibinin önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yerel İnternet Gazeteciliği ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama arasında ilişki kurulur; yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haber ajanslarından ve diğer yerel yayın kuruluşlarından gündem takibinin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haber ajanslarından ve diğer yerel yayın kuruluşlarından gündem takibinin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel İnternet Gazeteciliği Konu Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel haber siteleri için veri toplar. Açıklamalar Haber ajanslarından ve diğer yerel yayın kuruluşlarından gündem takibinin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel haber siteleri için veri toplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haber ajanslarından ve diğer yerel yayın kuruluşlarından gündem takibinin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Yerel İnternet Gazeteciliği	Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama	Yerel haber siteleri için veri toplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Yerel İnternet Gazeteciliği Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel İnternet Gazeteciliği Konu Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel haber siteleri için veri toplar. İnternet ortamında görsele olan ilginin önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yerel İnternet Gazeteciliği ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama arasında ilişki kurulur; yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İnternet ortamında görsele olan ilginin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İnternet ortamında görsele olan ilginin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel İnternet Gazeteciliği Konu Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel haber siteleri için veri toplar. Açıklamalar İnternet ortamında görsele olan ilginin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel haber siteleri için veri toplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnternet ortamında görsele olan ilginin önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Yerel İnternet Gazeteciliği	Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama	Yerel internet gazeteleri için haber hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Yerel İnternet Gazeteciliği Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel İnternet Gazeteciliği Konu Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel internet gazeteleri için haber hazırlar. Yerel haber sitelerinde içeriklerin; görsel, video, animasyon gibi olanaklarla zenginleştirilmesi sağlanır. Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur. Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yerel İnternet Gazeteciliği ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama ile Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama arasında ilişki kurulur; yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama) kısa sorularla yoklanır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Dijital içerik Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel İnternet Gazeteciliği Konu Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel internet gazeteleri için haber hazırlar. Açıklamalar Yerel haber sitelerinde içeriklerin; görsel, video, animasyon gibi olanaklarla zenginleştirilmesi sağlanır. Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur. Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Dijital içerik Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel internet gazeteleri için haber hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yerel haber sitelerinde içeriklerin; görsel, video, animasyon gibi olanaklarla zenginleştirilmesi sağlanır. 2) Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur. 3) Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Yerel İnternet Gazeteciliği	Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama	Yerel internet gazeteleri için haber hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Yerel İnternet Gazeteciliği Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel İnternet Gazeteciliği Konu Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel internet gazeteleri için haber hazırlar. Yerel haber sitelerinde içeriklerin; görsel, video, animasyon gibi olanaklarla zenginleştirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Yerel İnternet Gazeteciliği ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama arasında ilişki kurulur; yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yerel haber sitelerinde içeriklerin; görsel, video, animasyon gibi olanaklarla zenginleştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yerel haber sitelerinde içeriklerin; görsel, video, animasyon gibi olanaklarla zenginleştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Dijital içerik Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel İnternet Gazeteciliği Konu Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel internet gazeteleri için haber hazırlar. Açıklamalar Yerel haber sitelerinde içeriklerin; görsel, video, animasyon gibi olanaklarla zenginleştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Dijital içerik Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel internet gazeteleri için haber hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yerel haber sitelerinde içeriklerin; görsel, video, animasyon gibi olanaklarla zenginleştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Yerel İnternet Gazeteciliği	Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama	Yerel internet gazeteleri için haber hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Yerel İnternet Gazeteciliği Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel İnternet Gazeteciliği Konu Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel internet gazeteleri için haber hazırlar. Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yerel İnternet Gazeteciliği ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama arasında ilişki kurulur; yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel İnternet Gazeteciliği Konu Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel internet gazeteleri için haber hazırlar. Açıklamalar Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel internet gazeteleri için haber hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Yerel İnternet Gazeteciliği	Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama	Yerel internet gazeteleri için haber hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Yerel İnternet Gazeteciliği Dolu Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yerel İnternet Gazeteciliği Konu Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yerel internet gazeteleri için haber hazırlar. Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Yerel İnternet Gazeteciliği ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama arasında ilişki kurulur; yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yerel İnternet Gazeteciliği Konu Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yerel internet gazeteleri için haber hazırlar. Açıklamalar Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Mikrofon Gazete Dergi Fotoğraf Makinesi ve Ekipmanları Ses Kayıt Cihazı Kaynaklar Yerel Habercilik Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yerel internet gazeteleri için haber hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yerel Habercilik Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Yerel Habercilik Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Yerel Habercilik Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Gazetecilik 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Yerel Habercilik Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Gazetecilik - Gazetecilik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Yerel Habercilik dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Yerel Haberciliğe Giriş (6 ders saati)
- 1. Yerel Medyanın Tarihsel Gelişimi
  
  1. Yerel medyanın tarihsel gelişimini açıklar.
  Yerel medyanın ülkemizdeki tarihsel gelişimi üzerinde durulur.
- 2. Yerel Medyanın Genel Özellikleri ve İşlevleri
  
  2. Yerel medyanın genel özelliklerini ve işlevlerini açıklar.
  Yerel medya içeriğinin üretimi, dağıtımı ve tüketimi hakkında ekonomi politiğe ilişkin eleştirel bir bakış açısı kazanılması sağlanır.
  Yerel medya kuruluşlarına yönelik mesleki gezi düzenlenir.
  Yerel medyanın temel sorunları üzerinde durulur.
  Yerel medya çalışanlarının çalışma koşullarına yer verilir.
- 1.1. Yerel Medyanın Ekonomi Politiği
  
  2. Yerel medyanın genel özelliklerini ve işlevlerini açıklar.
  Yerel medya içeriğinin üretimi, dağıtımı ve tüketimi hakkında ekonomi politiğe ilişkin eleştirel bir bakış açısı kazanılması sağlanır.
- 1.2. Yerel Medyanın Temel Sorunları
  
  2. Yerel medyanın genel özelliklerini ve işlevlerini açıklar.
  Yerel medyanın temel sorunları üzerinde durulur.
  Yerel medya çalışanlarının çalışma koşullarına yer verilir.
2. Yerel Medyada Gündem Takibi (6 ders saati)
- 1. Yaygın Medya ile Yerel Medyanın İçerikleri
  
  1. Yaygın medya ile yerel medya içerikleri arasındaki farkları belirler.
  Örnekler üzerinden yaygın ve yerel medyayı karşılaştırarak farklılıkların ayırt edilmesi sağlanır.
  Yerel medya çalışanlarının okula davet edilerek öğrencilere yönelik seminer, sunu, konferans, vs. verilmesi sağlanır.
- 2. Yerel Medyada Haber Üretim Süreçleri
  
  2. Yerel medyada haber üretim süreçlerini inceler.
  Haber değeri bağlamında yaygın ve yerel medya karşılaştırılmasının yapılması sağlanır.
  Yerel gündem takibinin ve haber kaynaklarıyla ilişkilerin önemi vurgulanır.
  Yerel habercilikte bölgeyi tanımanın önemi üzerinde durulur.
  Yerel haberlere konu olan kişi ve olayların "yakınlık" değeri bağlamında incelenmesi sağlanır.
- 1.1. Yerel Medyada Haber Değeri
  
  2. Yerel medyada haber üretim süreçlerini inceler.
  Haber değeri bağlamında yaygın ve yerel medya karşılaştırılmasının yapılması sağlanır.
  Yerel haberlere konu olan kişi ve olayların "yakınlık" değeri bağlamında incelenmesi sağlanır.
3. Yerel Basın (20 ders saati)
- 1. Yerel Gazeteler ve Dergiler
  
  1. Yerel gazete ve dergi örneklerini inceler.
  Resmi ilanların yerel basın için önemi üzerinde durulur.
  Naylon gazete ve besleme basın kavramlarına değinilir.
- 2. Yerel Basın İçin Veri Toplama
  
  2. Yerel gazete ve dergi haberi için veri toplar.
  Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur.
- 3. Yerel Basın İçin Haber Hazırlama
  
  3. Yerel basına uygun haber hazırlar.
  Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur.
  Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur.
  Yerel habercilikte fotoğrafın önemi vurgulanır.
4. Yerel Yayın (20 ders saati)
- 1. Yerel Medyada Televizyon ve Radyo Yayıncılığı
  
  1. Yerel yayınlardaki haber programlarını inceler.
  Yerel yayınların yaygın yayınlarla içeriksel ve teknik açıdan karşılaştırılması sağlanır.
- 2. Yerel Yayınlar İçin Veri Toplama
  
  2. Yerel televizyon ve radyo haberi için veri toplar.
  Haberde sokak röportajı, mülakat, anonslu çekim gibi etkinliklere yer verilmesi sağlanır.
  Haber için veri toplamada yerele ilişkin konuların seçiminin önemi üzerinde durulur.
- 3. Yerel Yayınlar İçin Haber Hazırlama
  
  3. Yerel yayın kuruluşlarına uygun haber hazırlar.
  Veri toplamadan haber montajına dek tüm süreçleri içeren en az bir televizyon/radyo haberinin hazırlanması sağlanır.
  Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur.
  Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur.
5. Yerel İnternet Gazeteciliği (20 ders saati)
- 1. Yerel Medyanın İnternet Haberciliğine Entegrasyonu
  
  1. Yerel medyanın internet haberciliğine dönüşüm sürecini inceler.
  Yerel gazetelerin internet sitelerinin incelenmesi sağlanır.
  Yerel haber sitelerinin etkileşimlilik, hipermetinsellik gibi özellikleri üzerinde durulur.
- 2. Yerel İnternet Gazeteleri İçin Veri Toplama
  
  2. Yerel haber siteleri için veri toplar.
  Haber ajanslarından ve diğer yerel yayın kuruluşlarından gündem takibinin önemi üzerinde durulur.
  İnternet ortamında görsele olan ilginin önemi üzerinde durulur.
- 3. Yerel İnternet Gazeteleri İçin Haber Hazırlama
  
  3. Yerel internet gazeteleri için haber hazırlar.
  Yerel haber sitelerinde içeriklerin; görsel, video, animasyon gibi olanaklarla zenginleştirilmesi sağlanır.
  Topladığı verileri yetkili kişilere doğrulatmanın önemi üzerinde durulur.
  Özel yaşamın gizliliği ve kişisel haklara saygı gibi değerlerin üzerinde durulur.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; yerel medyaya yönelik haber hazırlama ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YEREL HABERCİLİK DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yerel Haberciliğe Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yerel Haberciliğe Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yerel Haberciliğe Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YEREL HABERCİLİK DERSİ DERS PLANI