T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF GELENEKSEL TÜRK SANATLARI DESEN DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler	Kağıt Hazırlama	Kağıt Hazırlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Konu Kağıt Hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kağıt Hazırlama Tezhip yapımında kullanılan kağıt çeşitleri açıklanır. Kağıt çeşitleri, özellikleri ve boyama teknikleri açıklanır. Kağıt renklendirmede kullanılan bitkilerin çeşitleri ve özellikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler ünitesine giriş: Kağıt Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kağıt Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kağıt Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kağıt Hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kağıt renklendirmede kullanılan bitkilerin çeşitleri ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kağıt Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler ünitesine giriş: Kağıt Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kağıt Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kağıt Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kağıt Hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kağıt renklendirmede kullanılan bitkilerin çeşitleri ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Konu Kağıt Hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kağıt Hazırlama Açıklamalar Tezhip yapımında kullanılan kağıt çeşitleri açıklanır. Kağıt çeşitleri, özellikleri ve boyama teknikleri açıklanır. Kağıt renklendirmede kullanılan bitkilerin çeşitleri ve özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kağıt Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kağıt Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kağıt Hazırlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezhip yapımında kullanılan kağıt çeşitleri açıklanır. 2) Kağıt çeşitleri, özellikleri ve boyama teknikleri açıklanır. 3) Kağıt renklendirmede kullanılan bitkilerin çeşitleri ve özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kağıt Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler	Klasik Uslupta Murakka Hazırlama	Klasik Uslupta Murakka Hazırlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Konu Klasik Uslupta Murakka Hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Klasik Uslupta Murakka Hazırlama Murakka yapım tekniği açıklanır. Murakka yapılacak kağıdın özellikleri, ahar hazırlama teknikleri ve mühreleme açıklanır. Murakka yapımında kullanılacak malzemeler tanıtılır. Murakkada kullanılacak boyalar açıklanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kağıt Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kağıt Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kağıt Hazırlama ile Klasik Uslupta Murakka Hazırlama arasında ilişki kurulur; klasik Uslupta Murakka Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kağıt Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; klasik Uslupta Murakka Hazırlama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin klasik Uslupta Murakka Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler klasik Uslupta Murakka Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Klasik Uslupta Murakka Hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Murakkada kullanılacak boyalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Klasik Uslupta Murakka Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kağıt Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; klasik Uslupta Murakka Hazırlama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin klasik Uslupta Murakka Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler klasik Uslupta Murakka Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Klasik Uslupta Murakka Hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Murakkada kullanılacak boyalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Konu Klasik Uslupta Murakka Hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Klasik Uslupta Murakka Hazırlama Açıklamalar Murakka yapım tekniği açıklanır. Murakka yapılacak kağıdın özellikleri, ahar hazırlama teknikleri ve mühreleme açıklanır. Murakka yapımında kullanılacak malzemeler tanıtılır. Murakkada kullanılacak boyalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Klasik Uslupta Murakka Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Klasik Uslupta Murakka Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kağıt Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Klasik Uslupta Murakka Hazırlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Murakka yapım tekniği açıklanır. 2) Murakka yapılacak kağıdın özellikleri, ahar hazırlama teknikleri ve mühreleme açıklanır. 3) Murakka yapımında kullanılacak malzemeler tanıtılır. 4) Murakkada kullanılacak boyalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; klasik Uslupta Murakka Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler	Klasik Uslupta Murakka Hazırlama	Klasik Uslupta Murakka Hazırlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Konu Klasik Uslupta Murakka Hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Klasik Uslupta Murakka Hazırlama Kağıda sürülecek muhallebi yapması istenir. Murakka için kağıdın yönünün belirlenmesi sağlanır. Klasik üslupta murakka yaptırılır. Murakka yapılmış kağıdı renklendirmesi istenir. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Klasik Uslupta Murakka Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Klasik Uslupta Murakka Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Klasik Uslupta Murakka Hazırlama ile Klasik Uslupta Murakka Hazırlama arasında ilişki kurulur; klasik Uslupta Murakka Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Klasik Uslupta Murakka Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; klasik Uslupta Murakka Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin klasik Uslupta Murakka Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler klasik Uslupta Murakka Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Klasik Uslupta Murakka Hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Murakka yapılmış kağıdı renklendirmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Klasik Uslupta Murakka Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Klasik Uslupta Murakka Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; klasik Uslupta Murakka Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin klasik Uslupta Murakka Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler klasik Uslupta Murakka Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Klasik Uslupta Murakka Hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Murakka yapılmış kağıdı renklendirmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Konu Klasik Uslupta Murakka Hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Klasik Uslupta Murakka Hazırlama Açıklamalar Kağıda sürülecek muhallebi yapması istenir. Murakka için kağıdın yönünün belirlenmesi sağlanır. Klasik üslupta murakka yaptırılır. Murakka yapılmış kağıdı renklendirmesi istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Klasik Uslupta Murakka Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Klasik Uslupta Murakka Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Klasik Uslupta Murakka Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Klasik Uslupta Murakka Hazırlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kağıda sürülecek muhallebi yapması istenir. 2) Murakka için kağıdın yönünün belirlenmesi sağlanır. 3) Murakka yapılmış kağıdı renklendirmesi istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Klasik üslupta murakka yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler	Altın Kullanımı	Altın Kullanımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Konu Altın Kullanımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Altın Kullanımı Altın ezme işlem basamakları sıralanır. Klasik yöntemle altın ezmesi istenir. Ezilmiş altının nasıl kullanılacağı ve parlatılacağı açıklanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Klasik Uslupta Murakka Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Klasik Uslupta Murakka Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Klasik Uslupta Murakka Hazırlama ile Altın Kullanımı arasında ilişki kurulur; altın Kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Klasik Uslupta Murakka Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; altın Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin altın Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler altın Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Altın Kullanımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ezilmiş altının nasıl kullanılacağı ve parlatılacağı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Altın Kullanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Klasik Uslupta Murakka Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; altın Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin altın Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler altın Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Altın Kullanımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ezilmiş altının nasıl kullanılacağı ve parlatılacağı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Konu Altın Kullanımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Altın Kullanımı Açıklamalar Altın ezme işlem basamakları sıralanır. Klasik yöntemle altın ezmesi istenir. Ezilmiş altının nasıl kullanılacağı ve parlatılacağı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Altın Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Altın Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Klasik Uslupta Murakka Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Altın Kullanımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Altın ezme işlem basamakları sıralanır. 2) Klasik yöntemle altın ezmesi istenir. 3) Ezilmiş altının nasıl kullanılacağı ve parlatılacağı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; altın Kullanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler	Altın Kullanımı	Altın Kullanımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Konu Altın Kullanımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Altın Kullanımı Yapıştırılacak altının nerelerde kullanıldığı açıklanır. Altının hangi malzeme ile yapıştırılacağına değinilir. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Altın Kullanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Altın Kullanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Altın Kullanımı ile Altın Kullanımı arasında ilişki kurulur; altın Kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Altın Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; altın Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin altın Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler altın Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Altın Kullanımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Altının hangi malzeme ile yapıştırılacağına değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Altın Kullanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Altın Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; altın Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin altın Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler altın Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Altın Kullanımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Altının hangi malzeme ile yapıştırılacağına değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Konu Altın Kullanımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Altın Kullanımı Açıklamalar Yapıştırılacak altının nerelerde kullanıldığı açıklanır. Altının hangi malzeme ile yapıştırılacağına değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Altın Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Altın Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Altın Kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Altın Kullanımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapıştırılacak altının nerelerde kullanıldığı açıklanır. 2) Altının hangi malzeme ile yapıştırılacağına değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; altın Kullanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler	Boya Hazırlama	Boya Hazırlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Konu Boya Hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Boya Hazırlama Boya çeşitleri tanıtılır. Boya çeşitlerinin kullanımı açıklanır. Boyaların özelliklerine değinilir. Toprak boyalar tanıtılır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Altın Kullanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Altın Kullanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Altın Kullanımı ile Boya Hazırlama arasında ilişki kurulur; boya Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Altın Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; boya Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin boya Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler boya Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya Hazırlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Toprak boyalar tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boya Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Altın Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; boya Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin boya Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler boya Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boya Hazırlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Toprak boyalar tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Konu Boya Hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boya Hazırlama Açıklamalar Boya çeşitleri tanıtılır. Boya çeşitlerinin kullanımı açıklanır. Boyaların özelliklerine değinilir. Toprak boyalar tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boya Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boya Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Altın Kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Boya Hazırlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boya çeşitleri tanıtılır. 2) Boya çeşitlerinin kullanımı açıklanır. 3) Boyaların özelliklerine değinilir. 4) Toprak boyalar tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boya Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler	Boya Hazırlama	Boya Hazırlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Konu Boya Hazırlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Boya Hazırlama Boya çeşitleri ile kâğıt üzerinde uygulama yapması sağlanır. Toprak boya hazırlatılır. Toprak boya ile kâğıt üzerinde uygulama yaptırılır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boya Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen boya hazırlama teknikleri ve kullanılan materyallerin özellikleri üzerine kısa bir hatırlatma çalışması yapılır. Öğrencilerin temel kavramları ne ölçüde kavradıkları sorgulanır. Köprü Kurma YZ Geleneksel sanatlarda kullanılan genel boya çeşitlerinin tanınmasından, bu haftaki odak noktası olan toprak boya hazırlama ve uygulama sürecine geçiş yapılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Geleneksel Türk sanatlarında kullanılan boya çeşitleri ve toprak boyanın hazırlık aşamaları etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle tanıtılır. Boya hazırlama sürecinin geleneksel tekniklerdeki önemi üzerinde durulur. Keşfetme35 dk Öğrencilere farklı toprak boya türleri ve bunların geleneksel yöntemlerle nasıl hazırlandığına dair görsel sunumlar gösterilir. Toprak boyanın kâğıt üzerindeki dokusu ve renk geçişleri üzerine sınıf içi tartışma yürütülür. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden hazırlanan toprak boyaları kullanarak kâğıt üzerinde deneme çalışmaları yapmaları istenir. Boyanın kıvamı ve yayılımı gözlemlenerek teknikler kavranır. 30 dk Etkinlik 2 Öğrenciler tarafından seçilen desenlerin üzerine toprak boya ile uygulama çalışması yaptırılır. Seçilen renklerin kâğıt üzerindeki etkileşimi ve dokusu üzerinde çalışmalar gerçekleştirilir. Sonuçlandırma20 dk Yapılan uygulamalar Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Öğrencilerin toprak boya hazırlama ve uygulama becerileri üzerine geri bildirimler alınır. Sınıf defteri: Boya Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Geleneksel Türk sanatlarında kullanılan boya çeşitleri ve toprak boyanın hazırlık aşamaları etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle tanıtılır. Boya hazırlama sürecinin geleneksel tekniklerdeki önemi üzerinde durulur. Keşfetme YZ 35 dk Öğrencilere farklı toprak boya türleri ve bunların geleneksel yöntemlerle nasıl hazırlandığına dair görsel sunumlar gösterilir. Toprak boyanın kâğıt üzerindeki dokusu ve renk geçişleri üzerine sınıf içi tartışma yürütülür. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden hazırlanan toprak boyaları kullanarak kâğıt üzerinde deneme çalışmaları yapmaları istenir. Boyanın kıvamı ve yayılımı gözlemlenerek teknikler kavranır. Uygulama YZ 30 dk Öğrenciler tarafından seçilen desenlerin üzerine toprak boya ile uygulama çalışması yaptırılır. Seçilen renklerin kâğıt üzerindeki etkileşimi ve dokusu üzerinde çalışmalar gerçekleştirilir. Sonuçlandırma YZ 20 dk Yapılan uygulamalar Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Öğrencilerin toprak boya hazırlama ve uygulama becerileri üzerine geri bildirimler alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Konu Boya Hazırlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boya Hazırlama Açıklamalar Boya çeşitleri ile kâğıt üzerinde uygulama yapması sağlanır. Toprak boya hazırlatılır. Toprak boya ile kâğıt üzerinde uygulama yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boya Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boya Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boya Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Boya Hazırlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Toprak boya hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boya çeşitleri ile kâğıt üzerinde uygulama yapması sağlanır. 2) Toprak boya ile kâğıt üzerinde uygulama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler	Fırça Kullanımı	Fırça Kullanımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Konu Fırça Kullanımı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Fırça Kullanımı Fırça çeşitleri tanıtılır. Fırçaların özellikleri açıklanır. Fırça kullanım teknikleri açıklanır. Fırça ile uygulama yapması sağlanır. Malzemeye göre kullanılacak fırçanın ayrımını yapması istenir. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boya Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boya Hazırlama ile Fırça Kullanımı arasında ilişki kurulur; fırça Kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; fırça Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fırça Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fırça Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fırça Kullanımı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Malzemeye göre kullanılacak fırçanın ayrımını yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fırça Kullanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; fırça Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fırça Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fırça Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fırça Kullanımı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Malzemeye göre kullanılacak fırçanın ayrımını yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Konu Fırça Kullanımı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fırça Kullanımı Açıklamalar Fırça çeşitleri tanıtılır. Fırçaların özellikleri açıklanır. Fırça kullanım teknikleri açıklanır. Fırça ile uygulama yapması sağlanır. Malzemeye göre kullanılacak fırçanın ayrımını yapması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fırça Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fırça Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boya Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Fırça Kullanımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fırça çeşitleri tanıtılır. 2) Fırçaların özellikleri açıklanır. 3) Fırça kullanım teknikleri açıklanır. 4) Malzemeye göre kullanılacak fırçanın ayrımını yapması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fırça ile uygulama yapması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler	Yaprak ve Çeşitleriyle Uygulama	Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Yaprak ve Çeşitleriyle Uygulama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama Yaprak motiflerinin yapısı açıklanır. Yaprak çeşitleri tanıtılır. Yaprak çizimine ilişkin kurallar açıklanır. Kâğıt üzerine yaprak boyama teknikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler ünitesine giriş: Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kâğıt üzerine yaprak boyama teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaprak ve Çeşitleriyle Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler ünitesine giriş: Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kâğıt üzerine yaprak boyama teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Yaprak ve Çeşitleriyle Uygulama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama Açıklamalar Yaprak motiflerinin yapısı açıklanır. Yaprak çeşitleri tanıtılır. Yaprak çizimine ilişkin kurallar açıklanır. Kâğıt üzerine yaprak boyama teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fırça Kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaprak motiflerinin yapısı açıklanır. 2) Yaprak çeşitleri tanıtılır. 3) Yaprak çizimine ilişkin kurallar açıklanır. 4) Kâğıt üzerine yaprak boyama teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler	Yaprak ve Çeşitleriyle Uygulama	Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Yaprak ve Çeşitleriyle Uygulama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama Doğal hâlinden stilize hâline kadar tüm çeşitleriyle yaprakların çizimini yapması sağlanır. Kurallara uygun olarak çizilmiş yaprağı renklendirmesi istenir. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama ile Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama arasında ilişki kurulur; yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama) kısa sorularla yoklanır; yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kurallara uygun olarak çizilmiş yaprağı renklendirmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaprak ve Çeşitleriyle Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama) kısa sorularla yoklanır; yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kurallara uygun olarak çizilmiş yaprağı renklendirmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Yaprak ve Çeşitleriyle Uygulama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama Açıklamalar Doğal hâlinden stilize hâline kadar tüm çeşitleriyle yaprakların çizimini yapması sağlanır. Kurallara uygun olarak çizilmiş yaprağı renklendirmesi istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğal hâlinden stilize hâline kadar tüm çeşitleriyle yaprakların çizimini yapması sağlanır. 2) Kurallara uygun olarak çizilmiş yaprağı renklendirmesi istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler	Bitkisel Motiflerle Uygulama	Bitkisel Motiflerle Uygulama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Bitkisel Motiflerle Uygulama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitkisel Motiflerle Uygulama Türk sanatlarında kullanılan bitkisel motifler tanıtılır. Penç motifi ve çeşitleri hakkında bilgi verilir. Penç motifi çizim kuralları açıklanır. Kâğıt üzerine penç boyama teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama ile Bitkisel Motiflerle Uygulama arasında ilişki kurulur; bitkisel Motiflerle Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama) kısa sorularla yoklanır; bitkisel Motiflerle Uygulama konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitkisel Motiflerle Uygulama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kâğıt üzerine penç boyama teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitkisel Motiflerle Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama) kısa sorularla yoklanır; bitkisel Motiflerle Uygulama konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitkisel Motiflerle Uygulama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kâğıt üzerine penç boyama teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Bitkisel Motiflerle Uygulama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitkisel Motiflerle Uygulama Açıklamalar Türk sanatlarında kullanılan bitkisel motifler tanıtılır. Penç motifi ve çeşitleri hakkında bilgi verilir. Penç motifi çizim kuralları açıklanır. Kâğıt üzerine penç boyama teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitkisel Motiflerle Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaprak Ve Çeşitleriyle Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitkisel Motiflerle Uygulama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türk sanatlarında kullanılan bitkisel motifler tanıtılır. 2) Penç motifi ve çeşitleri hakkında bilgi verilir. 3) Penç motifi çizim kuralları açıklanır. 4) Kâğıt üzerine penç boyama teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler	Bitkisel Motiflerle Uygulama	Bitkisel Motiflerle Uygulama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Bitkisel Motiflerle Uygulama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitkisel Motiflerle Uygulama Gonca motifi ve çeşitleri tanıtılır. Gonca motifi çizim kuralları açıklanır. Kâğıt üzerine gonca boyama teknikleri açıklanır. Hatai motifi ve çeşitleri tanıtılır. Hatai motifi çizim kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitkisel Motiflerle Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitkisel Motiflerle Uygulama ile Bitkisel Motiflerle Uygulama arasında ilişki kurulur; bitkisel Motiflerle Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır; bitkisel Motiflerle Uygulama konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitkisel Motiflerle Uygulama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hatai motifi çizim kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitkisel Motiflerle Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır; bitkisel Motiflerle Uygulama konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitkisel Motiflerle Uygulama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hatai motifi çizim kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Bitkisel Motiflerle Uygulama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitkisel Motiflerle Uygulama Açıklamalar Gonca motifi ve çeşitleri tanıtılır. Gonca motifi çizim kuralları açıklanır. Kâğıt üzerine gonca boyama teknikleri açıklanır. Hatai motifi ve çeşitleri tanıtılır. Hatai motifi çizim kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitkisel Motiflerle Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitkisel Motiflerle Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitkisel Motiflerle Uygulama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gonca motifi ve çeşitleri tanıtılır. 2) Gonca motifi çizim kuralları açıklanır. 3) Kâğıt üzerine gonca boyama teknikleri açıklanır. 4) Hatai motifi ve çeşitleri tanıtılır. 5) Hatai motifi çizim kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler	Bitkisel Motiflerle Uygulama	Bitkisel Motiflerle Uygulama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Bitkisel Motiflerle Uygulama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitkisel Motiflerle Uygulama Kâğıt üzerine hatai boyama teknikleri açıklanır. Kurallara uygun olarak penç motifi çizmesi sağlanır. Çizilen penç motifini renklendirilmesi istenir. Kurallara uygun olarak gonca motifi çizmesi istenir. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitkisel Motiflerle Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitkisel Motiflerle Uygulama ile Bitkisel Motiflerle Uygulama arasında ilişki kurulur; bitkisel Motiflerle Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır; bitkisel Motiflerle Uygulama konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitkisel Motiflerle Uygulama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kurallara uygun olarak gonca motifi çizmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitkisel Motiflerle Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır; bitkisel Motiflerle Uygulama konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitkisel Motiflerle Uygulama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kurallara uygun olarak gonca motifi çizmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Bitkisel Motiflerle Uygulama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitkisel Motiflerle Uygulama Açıklamalar Kâğıt üzerine hatai boyama teknikleri açıklanır. Kurallara uygun olarak penç motifi çizmesi sağlanır. Çizilen penç motifini renklendirilmesi istenir. Kurallara uygun olarak gonca motifi çizmesi istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitkisel Motiflerle Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitkisel Motiflerle Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitkisel Motiflerle Uygulama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kâğıt üzerine hatai boyama teknikleri açıklanır. 2) Kurallara uygun olarak penç motifi çizmesi sağlanır. 3) Çizilen penç motifini renklendirilmesi istenir. 4) Kurallara uygun olarak gonca motifi çizmesi istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler	Bitkisel Motiflerle Uygulama	Bitkisel Motiflerle Uygulama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Bitkisel Motiflerle Uygulama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitkisel Motiflerle Uygulama Çizilen gonca motifini renklendirmesi sağlanır. Kurallara uygun olarak hatai motifi çizmesi istenir. Çizilen hatai motifini renklendirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitkisel Motiflerle Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitkisel Motiflerle Uygulama ile Bitkisel Motiflerle Uygulama arasında ilişki kurulur; bitkisel Motiflerle Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır; bitkisel Motiflerle Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitkisel Motiflerle Uygulama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çizilen hatai motifini renklendirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitkisel Motiflerle Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır; bitkisel Motiflerle Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitkisel Motiflerle Uygulama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çizilen hatai motifini renklendirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Bitkisel Motiflerle Uygulama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitkisel Motiflerle Uygulama Açıklamalar Çizilen gonca motifini renklendirmesi sağlanır. Kurallara uygun olarak hatai motifi çizmesi istenir. Çizilen hatai motifini renklendirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitkisel Motiflerle Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitkisel Motiflerle Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitkisel Motiflerle Uygulama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizilen gonca motifini renklendirmesi sağlanır. 2) Kurallara uygun olarak hatai motifi çizmesi istenir. 3) Çizilen hatai motifini renklendirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitkisel Motiflerle Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler	Hayvansal Motiflerle Uygulama	Hayvansal Motiflerle Uygulama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Hayvansal Motiflerle Uygulama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hayvansal Motiflerle Uygulama Rûmî motifi özellikleri tanıtılır. Rûmî çizim kuralları açıklanır. Rûmî çeşitlerini kullanım kurallarıyla açıklanması sağlanır. Rûmî çeşitleri formlarını kurallarına uygun olarak açıklaması sağlanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitkisel Motiflerle Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitkisel Motiflerle Uygulama ile Hayvansal Motiflerle Uygulama arasında ilişki kurulur; hayvansal Motiflerle Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır; hayvansal Motiflerle Uygulama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hayvansal Motiflerle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hayvansal Motiflerle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvansal Motiflerle Uygulama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Rûmî çeşitleri formlarını kurallarına uygun olarak açıklaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hayvansal Motiflerle Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır; hayvansal Motiflerle Uygulama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hayvansal Motiflerle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hayvansal Motiflerle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvansal Motiflerle Uygulama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Rûmî çeşitleri formlarını kurallarına uygun olarak açıklaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Hayvansal Motiflerle Uygulama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hayvansal Motiflerle Uygulama Açıklamalar Rûmî motifi özellikleri tanıtılır. Rûmî çizim kuralları açıklanır. Rûmî çeşitlerini kullanım kurallarıyla açıklanması sağlanır. Rûmî çeşitleri formlarını kurallarına uygun olarak açıklaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hayvansal Motiflerle Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hayvansal Motiflerle Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitkisel Motiflerle Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hayvansal Motiflerle Uygulama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rûmî motifi özellikleri tanıtılır. 2) Rûmî çizim kuralları açıklanır. 3) Rûmî çeşitlerini kullanım kurallarıyla açıklanması sağlanır. 4) Rûmî çeşitleri formlarını kurallarına uygun olarak açıklaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hayvansal Motiflerle Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler	Hayvansal Motiflerle Uygulama	Hayvansal Motiflerle Uygulama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Hayvansal Motiflerle Uygulama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hayvansal Motiflerle Uygulama Rûmî ve çeşitlerini kurallarına uygun olarak çizmesi istenir. Kurallara uygun olarak çizilmiş rûmî motifi ve çeşitlerini renklendirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hayvansal Motiflerle Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hayvansal Motiflerle Uygulama ile Hayvansal Motiflerle Uygulama arasında ilişki kurulur; hayvansal Motiflerle Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır; hayvansal Motiflerle Uygulama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hayvansal Motiflerle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hayvansal Motiflerle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvansal Motiflerle Uygulama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kurallara uygun olarak çizilmiş rûmî motifi ve çeşitlerini renklendirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hayvansal Motiflerle Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır; hayvansal Motiflerle Uygulama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hayvansal Motiflerle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hayvansal Motiflerle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvansal Motiflerle Uygulama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kurallara uygun olarak çizilmiş rûmî motifi ve çeşitlerini renklendirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Hayvansal Motiflerle Uygulama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hayvansal Motiflerle Uygulama Açıklamalar Rûmî ve çeşitlerini kurallarına uygun olarak çizmesi istenir. Kurallara uygun olarak çizilmiş rûmî motifi ve çeşitlerini renklendirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hayvansal Motiflerle Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hayvansal Motiflerle Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hayvansal Motiflerle Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hayvansal Motiflerle Uygulama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rûmî ve çeşitlerini kurallarına uygun olarak çizmesi istenir. 2) Kurallara uygun olarak çizilmiş rûmî motifi ve çeşitlerini renklendirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hayvansal Motiflerle Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler	Bulut Motiflerle Uygulama	Bulut Motiflerle Uygulama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Bulut Motiflerle Uygulama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bulut Motiflerle Uygulama Bulut motifi özellikleri tanıtılır. Bulut motifi çizim kuralları açıklanır. Bulut motifi kullanım çeşitlerini kurallarıyla açıklaması sağlanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hayvansal Motiflerle Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hayvansal Motiflerle Uygulama ile Bulut Motiflerle Uygulama arasında ilişki kurulur; bulut Motiflerle Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır; bulut Motiflerle Uygulama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bulut Motiflerle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bulut Motiflerle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulut Motiflerle Uygulama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bulut motifi kullanım çeşitlerini kurallarıyla açıklaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bulut Motiflerle Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır; bulut Motiflerle Uygulama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bulut Motiflerle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bulut Motiflerle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulut Motiflerle Uygulama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bulut motifi kullanım çeşitlerini kurallarıyla açıklaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Bulut Motiflerle Uygulama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bulut Motiflerle Uygulama Açıklamalar Bulut motifi özellikleri tanıtılır. Bulut motifi çizim kuralları açıklanır. Bulut motifi kullanım çeşitlerini kurallarıyla açıklaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bulut Motiflerle Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bulut Motiflerle Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hayvansal Motiflerle Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bulut Motiflerle Uygulama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bulut motifi özellikleri tanıtılır. 2) Bulut motifi çizim kuralları açıklanır. 3) Bulut motifi kullanım çeşitlerini kurallarıyla açıklaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bulut Motiflerle Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler	Bulut Motiflerle Uygulama	Bulut Motiflerle Uygulama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Bulut Motiflerle Uygulama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bulut Motiflerle Uygulama Bulut motifi formlarını kurallarına uygun olarak açıklaması sağlanır. Kurallarına uygun olarak çizilmiş bulut motifinin nasıl renklendirileceğini anlatması sağlanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bulut Motiflerle Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bulut Motiflerle Uygulama ile Bulut Motiflerle Uygulama arasında ilişki kurulur; bulut Motiflerle Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır; bulut Motiflerle Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bulut Motiflerle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bulut Motiflerle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulut Motiflerle Uygulama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kurallarına uygun olarak çizilmiş bulut motifinin nasıl renklendirileceğini anlatması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bulut Motiflerle Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır; bulut Motiflerle Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bulut Motiflerle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bulut Motiflerle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulut Motiflerle Uygulama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kurallarına uygun olarak çizilmiş bulut motifinin nasıl renklendirileceğini anlatması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Bulut Motiflerle Uygulama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bulut Motiflerle Uygulama Açıklamalar Bulut motifi formlarını kurallarına uygun olarak açıklaması sağlanır. Kurallarına uygun olarak çizilmiş bulut motifinin nasıl renklendirileceğini anlatması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bulut Motiflerle Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bulut Motiflerle Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bulut Motiflerle Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bulut Motiflerle Uygulama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bulut motifi formlarını kurallarına uygun olarak açıklaması sağlanır. 2) Kurallarına uygun olarak çizilmiş bulut motifinin nasıl renklendirileceğini anlatması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bulut Motiflerle Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler	Bulut Motiflerle Uygulama	Bulut Motiflerle Uygulama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Bulut Motiflerle Uygulama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bulut Motiflerle Uygulama Bulut motifini kurallarına uygun olarak çizmesi istenir. Kurallara uygun olarak çizilmiş bulut motifini renklendirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bulut Motiflerle Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bulut Motiflerle Uygulama ile Bulut Motiflerle Uygulama arasında ilişki kurulur; bulut Motiflerle Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır; bulut Motiflerle Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bulut Motiflerle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bulut Motiflerle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulut Motiflerle Uygulama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kurallara uygun olarak çizilmiş bulut motifini renklendirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bulut Motiflerle Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Uygulama) kısa sorularla yoklanır; bulut Motiflerle Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bulut Motiflerle Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bulut Motiflerle Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulut Motiflerle Uygulama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kurallara uygun olarak çizilmiş bulut motifini renklendirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler Konu Bulut Motiflerle Uygulama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bulut Motiflerle Uygulama Açıklamalar Bulut motifini kurallarına uygun olarak çizmesi istenir. Kurallara uygun olarak çizilmiş bulut motifini renklendirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bulut Motiflerle Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bulut Motiflerle Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bulut Motiflerle Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bulut Motiflerle Uygulama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bulut motifini kurallarına uygun olarak çizmesi istenir. 2) Kurallara uygun olarak çizilmiş bulut motifini renklendirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bulut Motiflerle Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları	Yaprak ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Yaprak ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Klasik kompozisyon kuralları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Geleneksel Türk Sanatlarında Desen Ve Kompozisyon Uygulamaları ünitesine giriş: Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Klasik kompozisyon kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaprak ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Geleneksel Türk Sanatlarında Desen Ve Kompozisyon Uygulamaları ünitesine giriş: Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Klasik kompozisyon kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Yaprak ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Açıklamalar Klasik kompozisyon kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bulut Motiflerle Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Klasik kompozisyon kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları	Yaprak ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Yaprak ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları 'Klasik kurallara uygun yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak kompozisyon' kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Desen Ve Kompozisyon Uygulamaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları arasında ilişki kurulur; yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "'Klasik kurallara uygun yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak kompozisyon' kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaprak ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "'Klasik kurallara uygun yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak kompozisyon' kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Yaprak ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Açıklamalar 'Klasik kurallara uygun yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak kompozisyon' kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 'Klasik kurallara uygun yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak kompozisyon' kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları	Yaprak ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Yaprak ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak farklı formlarda ½ desen kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Desen Ve Kompozisyon Uygulamaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları arasında ilişki kurulur; yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak farklı formlarda ½ desen kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaprak ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak farklı formlarda ½ desen kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Yaprak ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Açıklamalar Yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak farklı formlarda ½ desen kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak farklı formlarda ½ desen kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları	Yaprak ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Yaprak ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak farklı formlarda 1/4 desen kuralları açıklanır. Yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon açıklanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Desen Ve Kompozisyon Uygulamaları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları arasında ilişki kurulur; yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaprak ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Yaprak ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Açıklamalar Yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak farklı formlarda 1/4 desen kuralları açıklanır. Yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak farklı formlarda 1/4 desen kuralları açıklanır. 2) Yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları	Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Klasik kurallara uygun olarak rûmî ve çeşitlerini kullanarak kompozisyon kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Desen Ve Kompozisyon Uygulamaları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları arasında ilişki kurulur; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Klasik kurallara uygun olarak rûmî ve çeşitlerini kullanarak kompozisyon kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Klasik kurallara uygun olarak rûmî ve çeşitlerini kullanarak kompozisyon kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Açıklamalar Klasik kurallara uygun olarak rûmî ve çeşitlerini kullanarak kompozisyon kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaprak Ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Klasik kurallara uygun olarak rûmî ve çeşitlerini kullanarak kompozisyon kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları	Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda ½ desen kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Desen Ve Kompozisyon Uygulamaları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları arasında ilişki kurulur; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda ½ desen kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda ½ desen kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Açıklamalar Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda ½ desen kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda ½ desen kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları	Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda 1/4 desen kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Desen Ve Kompozisyon Uygulamaları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları arasında ilişki kurulur; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda 1/4 desen kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda 1/4 desen kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Açıklamalar Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda 1/4 desen kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda 1/4 desen kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları	Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon açıklanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Desen Ve Kompozisyon Uygulamaları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları arasında ilişki kurulur; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Açıklamalar Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları	Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Rûmî ve çeşitlerini kullanarak klasik kurallara uygun kompozisyon hazırlaması sağlanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Desen Ve Kompozisyon Uygulamaları ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları arasında ilişki kurulur; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Rûmî ve çeşitlerini kullanarak klasik kurallara uygun kompozisyon hazırlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Rûmî ve çeşitlerini kullanarak klasik kurallara uygun kompozisyon hazırlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Açıklamalar Rûmî ve çeşitlerini kullanarak klasik kurallara uygun kompozisyon hazırlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rûmî ve çeşitlerini kullanarak klasik kurallara uygun kompozisyon hazırlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları	Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda ½ desen çizmesi istenir. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Desen Ve Kompozisyon Uygulamaları ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları arasında ilişki kurulur; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda ½ desen çizmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda ½ desen çizmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Açıklamalar Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda ½ desen çizmesi istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda ½ desen çizmesi istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları	Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda 1/4 desen çizmesi istenir. Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon hazırlatılır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Desen Ve Kompozisyon Uygulamaları ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları arasında ilişki kurulur; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Açıklamalar Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda 1/4 desen çizmesi istenir. Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda 1/4 desen çizmesi istenir. 2) Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları	Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Bulut motifi kullanarak, klasik kurallara uygun, kompozisyon kuralları açıklanır. Bulut motifi kullanarak farklı formlarda ½ desen kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Desen Ve Kompozisyon Uygulamaları ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları arasında ilişki kurulur; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bulut motifi kullanarak farklı formlarda ½ desen kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bulut motifi kullanarak farklı formlarda ½ desen kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Açıklamalar Bulut motifi kullanarak, klasik kurallara uygun, kompozisyon kuralları açıklanır. Bulut motifi kullanarak farklı formlarda ½ desen kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bulut motifi kullanarak, klasik kurallara uygun, kompozisyon kuralları açıklanır. 2) Bulut motifi kullanarak farklı formlarda ½ desen kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları	Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Bulut motifi kullanarak farklı formlarda 1/4 desen kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Desen Ve Kompozisyon Uygulamaları ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları arasında ilişki kurulur; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bulut motifi kullanarak farklı formlarda 1/4 desen kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bulut motifi kullanarak farklı formlarda 1/4 desen kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Açıklamalar Bulut motifi kullanarak farklı formlarda 1/4 desen kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bulut motifi kullanarak farklı formlarda 1/4 desen kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları	Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Bulut motifi kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon açıklanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Desen Ve Kompozisyon Uygulamaları ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları arasında ilişki kurulur; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bulut motifi kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bulut motifi kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Açıklamalar Bulut motifi kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bulut motifi kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları	Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Bulut motifi kullanarak klasik kurallara uygun kompozisyon hazırlaması sağlanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Desen Ve Kompozisyon Uygulamaları ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları arasında ilişki kurulur; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bulut motifi kullanarak klasik kurallara uygun kompozisyon hazırlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bulut motifi kullanarak klasik kurallara uygun kompozisyon hazırlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Açıklamalar Bulut motifi kullanarak klasik kurallara uygun kompozisyon hazırlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bulut motifi kullanarak klasik kurallara uygun kompozisyon hazırlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları	Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Bulut motifi kullanarak farklı formlarda ½ desen çizmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Desen Ve Kompozisyon Uygulamaları ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları arasında ilişki kurulur; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bulut motifi kullanarak farklı formlarda ½ desen çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bulut motifi kullanarak farklı formlarda ½ desen çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Açıklamalar Bulut motifi kullanarak farklı formlarda ½ desen çizmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bulut motifi kullanarak farklı formlarda ½ desen çizmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları	Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Dolu Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Bulut motifi kullanarak farklı formlarda 1/4 desen çizmesi sağlanır. Bulut motifi kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon hazırlaması sağlanır. Tema Özeti DPO Geleneksel Türk Sanatlarında Desen Ve Kompozisyon Uygulamaları ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları arasında ilişki kurulur; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bulut motifi kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon hazırlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bulut motifi kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon hazırlaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları Konu Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları Açıklamalar Bulut motifi kullanarak farklı formlarda 1/4 desen çizmesi sağlanır. Bulut motifi kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon hazırlaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Sanat Ve Tasarım Alanı Standart Donanımları Sanatın Gerektirdiği Ekipmanlar Kaynaklar Geleneksel Türk Sanatları Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bulut motifi kullanarak farklı formlarda 1/4 desen çizmesi sağlanır. 2) Bulut motifi kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon hazırlaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Geleneksel Türk Sanatları Desen Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

9. Sınıf Geleneksel Türk Sanatları Desen Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

9. Sınıf Geleneksel Türk Sanatları Desen Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Geleneksel Türk Sanatları 9. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Geleneksel Türk Sanatları Desen Ders Bilgi Formu (DBF)
Geleneksel Türk Sanatları Desen Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Geleneksel Türk Sanatları - Geleneksel Türk Sanatları (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Geleneksel Türk Sanatları Desen dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler (24 ders saati)
- 1. Kağıt Hazırlama
  
  Tezhip yapımında kullanılan kağıt çeşitleri açıklanır.
  Kağıt çeşitleri, özellikleri ve boyama teknikleri açıklanır.
  Kağıt renklendirmede kullanılan bitkilerin çeşitleri ve özellikleri açıklanır.
- 2. Klasik Uslupta Murakka Hazırlama
  
  Murakka yapım tekniği açıklanır.
  Murakka yapılacak kağıdın özellikleri, ahar hazırlama teknikleri ve mühreleme açıklanır.
  Murakka yapımında kullanılacak malzemeler tanıtılır.
  Murakkada kullanılacak boyalar açıklanır.
  Kağıda sürülecek muhallebi yapması istenir.
  Murakka için kağıdın yönünün belirlenmesi sağlanır.
  Klasik üslupta murakka yaptırılır.
  Murakka yapılmış kağıdı renklendirmesi istenir.
- 3. Altın Kullanımı
  
  Altın ezme işlem basamakları sıralanır.
  Klasik yöntemle altın ezmesi istenir.
  Ezilmiş altının nasıl kullanılacağı ve parlatılacağı açıklanır.
  Yapıştırılacak altının nerelerde kullanıldığı açıklanır.
  Altının hangi malzeme ile yapıştırılacağına değinilir.
- 4. Boya Hazırlama
  
  Boya çeşitleri tanıtılır.
  Boya çeşitlerinin kullanımı açıklanır.
  Boyaların özelliklerine değinilir.
  Toprak boyalar tanıtılır.
  Boya çeşitleri ile kâğıt üzerinde uygulama yapması sağlanır.
  Toprak boya hazırlatılır.
  Toprak boya ile kâğıt üzerinde uygulama yaptırılır.
- 5. Fırça Kullanımı
  
  Fırça çeşitleri tanıtılır.
  Fırçaların özellikleri açıklanır.
  Fırça kullanım teknikleri açıklanır.
  Fırça ile uygulama yapması sağlanır.
  Malzemeye göre kullanılacak fırçanın ayrımını yapması istenir.
2. Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Motifler (34 ders saati)
- 1. Yaprak ve Çeşitleriyle Uygulama
  
  Yaprak motiflerinin yapısı açıklanır.
  Yaprak çeşitleri tanıtılır.
  Yaprak çizimine ilişkin kurallar açıklanır.
  Kâğıt üzerine yaprak boyama teknikleri açıklanır.
  Doğal hâlinden stilize hâline kadar tüm çeşitleriyle yaprakların çizimini yapması sağlanır.
  Kurallara uygun olarak çizilmiş yaprağı renklendirmesi istenir.
- 2. Bitkisel Motiflerle Uygulama
  
  Türk sanatlarında kullanılan bitkisel motifler tanıtılır.
  Penç motifi ve çeşitleri hakkında bilgi verilir.
  Penç motifi çizim kuralları açıklanır.
  Kâğıt üzerine penç boyama teknikleri açıklanır.
  Gonca motifi ve çeşitleri tanıtılır.
  Gonca motifi çizim kuralları açıklanır.
  Kâğıt üzerine gonca boyama teknikleri açıklanır.
  Hatai motifi ve çeşitleri tanıtılır.
  Hatai motifi çizim kuralları açıklanır.
  Kâğıt üzerine hatai boyama teknikleri açıklanır.
  Kurallara uygun olarak penç motifi çizmesi sağlanır.
  Çizilen penç motifini renklendirilmesi istenir.
  Kurallara uygun olarak gonca motifi çizmesi istenir.
  Çizilen gonca motifini renklendirmesi sağlanır.
  Kurallara uygun olarak hatai motifi çizmesi istenir.
  Çizilen hatai motifini renklendirilmesi sağlanır.
- 3. Hayvansal Motiflerle Uygulama
  
  Rûmî motifi özellikleri tanıtılır.
  Rûmî çizim kuralları açıklanır.
  Rûmî çeşitlerini kullanım kurallarıyla açıklanması sağlanır.
  Rûmî çeşitleri formlarını kurallarına uygun olarak açıklaması sağlanır.
  Rûmî ve çeşitlerini kurallarına uygun olarak çizmesi istenir.
  Kurallara uygun olarak çizilmiş rûmî motifi ve çeşitlerini renklendirilmesi sağlanır.
- 4. Bulut Motiflerle Uygulama
  
  Bulut motifi özellikleri tanıtılır.
  Bulut motifi çizim kuralları açıklanır.
  Bulut motifi kullanım çeşitlerini kurallarıyla açıklaması sağlanır.
  Bulut motifi formlarını kurallarına uygun olarak açıklaması sağlanır.
  Kurallarına uygun olarak çizilmiş bulut motifinin nasıl renklendirileceğini anlatması sağlanır.
  Bulut motifini kurallarına uygun olarak çizmesi istenir.
  Kurallara uygun olarak çizilmiş bulut motifini renklendirilmesi sağlanır.
3. Geleneksel Türk Sanatlarında Desen ve Kompozisyon Uygulamaları (50 ders saati)
- 1. Yaprak ve Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları
  
  Klasik kompozisyon kuralları açıklanır.
  'Klasik kurallara uygun yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak kompozisyon' kuralları açıklanır.
  Yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak farklı formlarda ½ desen kuralları açıklanır.
  Yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak farklı formlarda 1/4 desen kuralları açıklanır.
  Yaprak ve bitkisel motifleri kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon açıklanır.
- 2. Hayvansal Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları
  
  Klasik kurallara uygun olarak rûmî ve çeşitlerini kullanarak kompozisyon kuralları açıklanır.
  Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda ½ desen kuralları açıklanır.
  Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda 1/4 desen kuralları açıklanır.
  Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon açıklanır.
  Rûmî ve çeşitlerini kullanarak klasik kurallara uygun kompozisyon hazırlaması sağlanır.
  Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda ½ desen çizmesi istenir.
  Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda 1/4 desen çizmesi istenir.
  Rûmî ve çeşitlerini kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon hazırlatılır.
- 3. Bulut Motiflerle Kompozisyon Uygulamaları
  
  Bulut motifi kullanarak, klasik kurallara uygun, kompozisyon kuralları açıklanır.
  Bulut motifi kullanarak farklı formlarda ½ desen kuralları açıklanır.
  Bulut motifi kullanarak farklı formlarda 1/4 desen kuralları açıklanır.
  Bulut motifi kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon açıklanır.
  Bulut motifi kullanarak klasik kurallara uygun kompozisyon hazırlaması sağlanır.
  Bulut motifi kullanarak farklı formlarda ½ desen çizmesi sağlanır.
  Bulut motifi kullanarak farklı formlarda 1/4 desen çizmesi sağlanır.
  Bulut motifi kullanarak farklı formlarda serbest kompozisyon hazırlaması sağlanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; Geleneksel Türk sanatlarında kullanılan malzemeleri hazırlama, motiflerle uygulama yapma, desen ve kompozisyon uygulamaları yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

9. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF GELENEKSEL TÜRK SANATLARI DESEN DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Geleneksel Türk Sanatlarında Kullanılan Malzemeler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF GELENEKSEL TÜRK SANATLARI DESEN DERSİ DERS PLANI