T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KALEM İŞİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı	Bitkisel motiflerle kare form kompozisyonu kalem işi kurallarına göre tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bitkisel motiflerle kare form kompozisyonu kalem işi kurallarına göre tasarlar. Bitkisel motiflerin kare form içerisindeki yerleşimi ve uyumu kalem işi kurallarına göre açıklanır. Tema Özeti MEB Kalem işi sanatında kullanılan bitkisel motiflerle kompozisyon tasarlayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN BİTKİSEL MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesine giriş: Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bitkisel motiflerin kare form içerisindeki yerleşimi ve uyumu kalem işi kurallarına göre açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN BİTKİSEL MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesine giriş: Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bitkisel motiflerin kare form içerisindeki yerleşimi ve uyumu kalem işi kurallarına göre açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitkisel motiflerle kare form kompozisyonu kalem işi kurallarına göre tasarlar. Açıklamalar YZ Bitkisel motiflerin kare form içerisindeki yerleşimi ve uyumu kalem işi kurallarına göre açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bitkisel motiflerle kare form kompozisyonu kalem işi kurallarına göre tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitkisel motiflerin kare form içerisindeki yerleşimi ve uyumu kalem işi kurallarına göre açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı	Bitkisel motiflerle kare form kompozisyonu kalem işi kurallarına göre tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bitkisel motiflerle kare form kompozisyonu kalem işi kurallarına göre tasarlar. Kompozisyon oluşturulurken simetri, denge ve oran ilkelerinin nasıl uygulanacağı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN BİTKİSEL MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı arasında ilişki kurulur; bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır; bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kompozisyon oluşturulurken simetri, denge ve oran ilkelerinin nasıl uygulanacağı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır; bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kompozisyon oluşturulurken simetri, denge ve oran ilkelerinin nasıl uygulanacağı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitkisel motiflerle kare form kompozisyonu kalem işi kurallarına göre tasarlar. Açıklamalar YZ Kompozisyon oluşturulurken simetri, denge ve oran ilkelerinin nasıl uygulanacağı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bitkisel motiflerle kare form kompozisyonu kalem işi kurallarına göre tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kompozisyon oluşturulurken simetri, denge ve oran ilkelerinin nasıl uygulanacağı üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı	Bitkisel motiflerle kare form kompozisyonu kalem işi kurallarına göre tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bitkisel motiflerle kare form kompozisyonu kalem işi kurallarına göre tasarlar. Tasarım sürecinde kullanılan motiflerin geleneksel oranlara uygunluğu örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN BİTKİSEL MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı arasında ilişki kurulur; bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır; bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Tasarım sürecinde kullanılan motiflerin geleneksel oranlara uygunluğu örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır; bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Tasarım sürecinde kullanılan motiflerin geleneksel oranlara uygunluğu örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitkisel motiflerle kare form kompozisyonu kalem işi kurallarına göre tasarlar. Açıklamalar YZ Tasarım sürecinde kullanılan motiflerin geleneksel oranlara uygunluğu örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bitkisel motiflerle kare form kompozisyonu kalem işi kurallarına göre tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tasarım sürecinde kullanılan motiflerin geleneksel oranlara uygunluğu örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı	Bitkisel motiflerle kare form kompozisyonu kalem işi kurallarına göre tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bitkisel motiflerle kare form kompozisyonu kalem işi kurallarına göre tasarlar. Bitkisel motiflerin kare form içerisindeki yerleşimi ve uyumu kalem işi kurallarına göre açıklanır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN BİTKİSEL MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı arasında ilişki kurulur; bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır; bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bitkisel motiflerin kare form içerisindeki yerleşimi ve uyumu kalem işi kurallarına göre açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır; bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bitkisel motiflerin kare form içerisindeki yerleşimi ve uyumu kalem işi kurallarına göre açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitkisel motiflerle kare form kompozisyonu kalem işi kurallarına göre tasarlar. Açıklamalar YZ Bitkisel motiflerin kare form içerisindeki yerleşimi ve uyumu kalem işi kurallarına göre açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bitkisel motiflerle kare form kompozisyonu kalem işi kurallarına göre tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitkisel motiflerin kare form içerisindeki yerleşimi ve uyumu kalem işi kurallarına göre açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Tasarımı resim kâğıdına çizme	Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdına çizme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer. Tasarlanan kompozisyonun resim kâğıdı üzerine uygun tekniklerle aktarılması sağlanır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN BİTKİSEL MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı ile Tasarımı resim kâğıdına çizme arasında ilişki kurulur; tasarımı resim kâğıdına çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdına çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdına çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdına çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdına çizme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Tasarlanan kompozisyonun resim kâğıdı üzerine uygun tekniklerle aktarılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarımı resim kâğıdına çizme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdına çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdına çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdına çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdına çizme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Tasarlanan kompozisyonun resim kâğıdı üzerine uygun tekniklerle aktarılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdına çizme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer. Açıklamalar YZ Tasarlanan kompozisyonun resim kâğıdı üzerine uygun tekniklerle aktarılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarımı resim kâğıdına çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarımı resim kâğıdına çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tasarlanan kompozisyonun resim kâğıdı üzerine uygun tekniklerle aktarılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tasarımı resim kâğıdına çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Tasarımı resim kâğıdına çizme	Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdına çizme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer. Çizim aşamasında ince uçlu kalemlerin doğru kullanımı ve hata payının en aza indirilmesi vurgulanır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN BİTKİSEL MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarımı resim kâğıdına çizme ile Tasarımı resim kâğıdına çizme arasında ilişki kurulur; tasarımı resim kâğıdına çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdına çizme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdına çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdına çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdına çizme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çizim aşamasında ince uçlu kalemlerin doğru kullanımı ve hata payının en aza indirilmesi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarımı resim kâğıdına çizme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdına çizme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdına çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdına çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdına çizme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çizim aşamasında ince uçlu kalemlerin doğru kullanımı ve hata payının en aza indirilmesi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdına çizme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer. Açıklamalar YZ Çizim aşamasında ince uçlu kalemlerin doğru kullanımı ve hata payının en aza indirilmesi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarımı resim kâğıdına çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarımı resim kâğıdına çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarımı resim kâğıdına çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizim aşamasında ince uçlu kalemlerin doğru kullanımı ve hata payının en aza indirilmesi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tasarımı resim kâğıdına çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Tasarımı resim kâğıdına çizme	Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdına çizme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer. Desen çizgilerinin netliği ve oranların korunması konularına dikkat edilir. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN BİTKİSEL MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarımı resim kâğıdına çizme ile Tasarımı resim kâğıdına çizme arasında ilişki kurulur; tasarımı resim kâğıdına çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdına çizme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdına çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdına çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdına çizme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Desen çizgilerinin netliği ve oranların korunması konularına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarımı resim kâğıdına çizme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdına çizme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdına çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdına çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdına çizme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Desen çizgilerinin netliği ve oranların korunması konularına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdına çizme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer. Açıklamalar YZ Desen çizgilerinin netliği ve oranların korunması konularına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarımı resim kâğıdına çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarımı resim kâğıdına çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarımı resim kâğıdına çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desen çizgilerinin netliği ve oranların korunması konularına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tasarımı resim kâğıdına çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Tasarımı resim kâğıdında renklendirme	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdında renklendirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Resim kâğıdı üzerine çizilen kompozisyonun renklendirilmesinde kullanılacak renk paleti belirlenir. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN BİTKİSEL MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarımı resim kâğıdına çizme ile Tasarımı resim kâğıdında renklendirme arasında ilişki kurulur; tasarımı resim kâğıdında renklendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdında renklendirme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Resim kâğıdı üzerine çizilen kompozisyonun renklendirilmesinde kullanılacak renk paleti belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarımı resim kâğıdında renklendirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdında renklendirme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Resim kâğıdı üzerine çizilen kompozisyonun renklendirilmesinde kullanılacak renk paleti belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdında renklendirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Açıklamalar YZ Resim kâğıdı üzerine çizilen kompozisyonun renklendirilmesinde kullanılacak renk paleti belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarımı resim kâğıdında renklendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarımı resim kâğıdına çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resim kâğıdı üzerine çizilen kompozisyonun renklendirilmesinde kullanılacak renk paleti belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Tasarımı resim kâğıdında renklendirme	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdında renklendirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Geleneksel kalem işi boyama teknikleri uygulanarak ton geçişleri ve gölgelendirmeler yapılır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN BİTKİSEL MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile Tasarımı resim kâğıdında renklendirme arasında ilişki kurulur; tasarımı resim kâğıdında renklendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdında renklendirme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Geleneksel kalem işi boyama teknikleri uygulanarak ton geçişleri ve gölgelendirmeler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarımı resim kâğıdında renklendirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdında renklendirme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Geleneksel kalem işi boyama teknikleri uygulanarak ton geçişleri ve gölgelendirmeler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdında renklendirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Açıklamalar YZ Geleneksel kalem işi boyama teknikleri uygulanarak ton geçişleri ve gölgelendirmeler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarımı resim kâğıdında renklendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geleneksel kalem işi boyama teknikleri uygulanarak ton geçişleri ve gölgelendirmeler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Tasarımı resim kâğıdında renklendirme	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdında renklendirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Boyanın kâğıt yüzeyine homojen bir şekilde dağılması için gerekli yöntemler gösterilir. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN BİTKİSEL MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile Tasarımı resim kâğıdında renklendirme arasında ilişki kurulur; tasarımı resim kâğıdında renklendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdında renklendirme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Boyanın kâğıt yüzeyine homojen bir şekilde dağılması için gerekli yöntemler gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarımı resim kâğıdında renklendirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdında renklendirme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Boyanın kâğıt yüzeyine homojen bir şekilde dağılması için gerekli yöntemler gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdında renklendirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Açıklamalar YZ Boyanın kâğıt yüzeyine homojen bir şekilde dağılması için gerekli yöntemler gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarımı resim kâğıdında renklendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boyanın kâğıt yüzeyine homojen bir şekilde dağılması için gerekli yöntemler gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı	Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Geleneksel kalem işi sanatında kullanılan boya, bağlayıcı ve fırça çeşitleri tanıtılır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN BİTKİSEL MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarımı resim kâğıdında renklendirme ile Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı arasında ilişki kurulur; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme) kısa sorularla yoklanır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Geleneksel kalem işi sanatında kullanılan boya, bağlayıcı ve fırça çeşitleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme) kısa sorularla yoklanır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Geleneksel kalem işi sanatında kullanılan boya, bağlayıcı ve fırça çeşitleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Açıklamalar YZ Geleneksel kalem işi sanatında kullanılan boya, bağlayıcı ve fırça çeşitleri tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarımı resim kâğıdında renklendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geleneksel kalem işi sanatında kullanılan boya, bağlayıcı ve fırça çeşitleri tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı	Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Hazırlanan malzemelerin uygulama yüzeyine ve teknik özelliklere uygunluğu kontrol edilir. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN BİTKİSEL MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı arasında ilişki kurulur; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hazırlanan malzemelerin uygulama yüzeyine ve teknik özelliklere uygunluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hazırlanan malzemelerin uygulama yüzeyine ve teknik özelliklere uygunluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Açıklamalar YZ Hazırlanan malzemelerin uygulama yüzeyine ve teknik özelliklere uygunluğu kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hazırlanan malzemelerin uygulama yüzeyine ve teknik özelliklere uygunluğu kontrol edilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı	Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Malzeme hazırlığı sırasında gerekli hijyen ve düzen kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN BİTKİSEL MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı arasında ilişki kurulur; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Malzeme hazırlığı sırasında gerekli hijyen ve düzen kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Malzeme hazırlığı sırasında gerekli hijyen ve düzen kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Açıklamalar YZ Malzeme hazırlığı sırasında gerekli hijyen ve düzen kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme hazırlığı sırasında gerekli hijyen ve düzen kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı	Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Geleneksel kalem işi sanatında kullanılan boya, bağlayıcı ve fırça çeşitleri tanıtılır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN BİTKİSEL MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı arasında ilişki kurulur; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Geleneksel kalem işi sanatında kullanılan boya, bağlayıcı ve fırça çeşitleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Geleneksel kalem işi sanatında kullanılan boya, bağlayıcı ve fırça çeşitleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Açıklamalar YZ Geleneksel kalem işi sanatında kullanılan boya, bağlayıcı ve fırça çeşitleri tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geleneksel kalem işi sanatında kullanılan boya, bağlayıcı ve fırça çeşitleri tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama	Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımın bez yüzeye uygulamasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımın bez yüzeye uygulamasını yapar. Kâğıt üzerinde hazırlanan renkli tasarımın bez yüzeye aktarılma teknikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN BİTKİSEL MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı ile Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama arasında ilişki kurulur; renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kâğıt üzerinde hazırlanan renkli tasarımın bez yüzeye aktarılma teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kâğıt üzerinde hazırlanan renkli tasarımın bez yüzeye aktarılma teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımın bez yüzeye uygulamasını yapar. Açıklamalar YZ Kâğıt üzerinde hazırlanan renkli tasarımın bez yüzeye aktarılma teknikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımın bez yüzeye uygulamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kâğıt üzerinde hazırlanan renkli tasarımın bez yüzeye aktarılma teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama	Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımın bez yüzeye uygulamasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımın bez yüzeye uygulamasını yapar. Bez yüzeyin boya tutuculuğunu artırmak için yapılan hazırlık işlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN BİTKİSEL MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama arasında ilişki kurulur; renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama) kısa sorularla yoklanır; renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bez yüzeyin boya tutuculuğunu artırmak için yapılan hazırlık işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama) kısa sorularla yoklanır; renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bez yüzeyin boya tutuculuğunu artırmak için yapılan hazırlık işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımın bez yüzeye uygulamasını yapar. Açıklamalar YZ Bez yüzeyin boya tutuculuğunu artırmak için yapılan hazırlık işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımın bez yüzeye uygulamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bez yüzeyin boya tutuculuğunu artırmak için yapılan hazırlık işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama	Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımın bez yüzeye uygulamasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımın bez yüzeye uygulamasını yapar. Uygulama esnasında kumaşın zarar görmemesi için gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN BİTKİSEL MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama arasında ilişki kurulur; renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama) kısa sorularla yoklanır; renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Uygulama esnasında kumaşın zarar görmemesi için gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama) kısa sorularla yoklanır; renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Uygulama esnasında kumaşın zarar görmemesi için gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımın bez yüzeye uygulamasını yapar. Açıklamalar YZ Uygulama esnasında kumaşın zarar görmemesi için gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımın bez yüzeye uygulamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama esnasında kumaşın zarar görmemesi için gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama	Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımın bez yüzeye uygulamasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımın bez yüzeye uygulamasını yapar. Kâğıt üzerinde hazırlanan renkli tasarımın bez yüzeye aktarılma teknikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN BİTKİSEL MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama arasında ilişki kurulur; renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama) kısa sorularla yoklanır; renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kâğıt üzerinde hazırlanan renkli tasarımın bez yüzeye aktarılma teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama) kısa sorularla yoklanır; renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kâğıt üzerinde hazırlanan renkli tasarımın bez yüzeye aktarılma teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımın bez yüzeye uygulamasını yapar. Açıklamalar YZ Kâğıt üzerinde hazırlanan renkli tasarımın bez yüzeye aktarılma teknikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımın bez yüzeye uygulamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kâğıt üzerinde hazırlanan renkli tasarımın bez yüzeye aktarılma teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı	Rumi, tepelik ve ortabağ motifleri ile kurallarına uygun daire formunda kompozisyon tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rumi, tepelik ve ortabağ motifleri ile kurallarına uygun daire formunda kompozisyon tasarlar. Rumi, ortabağ ve tepelik motiflerinin daire formundaki yerleşim kuralları açıklanır. Tema Özeti MEB Kalem işi sanatında kullanılan Rumi, ortabağ ve tepelik motiflerle kompozisyon tasarlayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN RUMİ, ORTABAĞ VE TEPELİK MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesine giriş: Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Rumi, ortabağ ve tepelik motiflerinin daire formundaki yerleşim kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN RUMİ, ORTABAĞ VE TEPELİK MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesine giriş: Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Rumi, ortabağ ve tepelik motiflerinin daire formundaki yerleşim kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rumi, tepelik ve ortabağ motifleri ile kurallarına uygun daire formunda kompozisyon tasarlar. Açıklamalar YZ Rumi, ortabağ ve tepelik motiflerinin daire formundaki yerleşim kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rumi, tepelik ve ortabağ motifleri ile kurallarına uygun daire formunda kompozisyon tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rumi, ortabağ ve tepelik motiflerinin daire formundaki yerleşim kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı	Rumi, tepelik ve ortabağ motifleri ile kurallarına uygun daire formunda kompozisyon tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rumi, tepelik ve ortabağ motifleri ile kurallarına uygun daire formunda kompozisyon tasarlar. Motiflerin birbirine geçiş ve bağlantı noktaları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN RUMİ, ORTABAĞ VE TEPELİK MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı arasında ilişki kurulur; rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır; rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Motiflerin birbirine geçiş ve bağlantı noktaları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır; rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Motiflerin birbirine geçiş ve bağlantı noktaları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rumi, tepelik ve ortabağ motifleri ile kurallarına uygun daire formunda kompozisyon tasarlar. Açıklamalar YZ Motiflerin birbirine geçiş ve bağlantı noktaları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rumi, tepelik ve ortabağ motifleri ile kurallarına uygun daire formunda kompozisyon tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motiflerin birbirine geçiş ve bağlantı noktaları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı	Rumi, tepelik ve ortabağ motifleri ile kurallarına uygun daire formunda kompozisyon tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rumi, tepelik ve ortabağ motifleri ile kurallarına uygun daire formunda kompozisyon tasarlar. Tasarımlarda kompozisyon bütünlüğünün sağlanmasına özen gösterilir. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN RUMİ, ORTABAĞ VE TEPELİK MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı arasında ilişki kurulur; rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır; rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Tasarımlarda kompozisyon bütünlüğünün sağlanmasına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır; rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Tasarımlarda kompozisyon bütünlüğünün sağlanmasına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rumi, tepelik ve ortabağ motifleri ile kurallarına uygun daire formunda kompozisyon tasarlar. Açıklamalar YZ Tasarımlarda kompozisyon bütünlüğünün sağlanmasına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rumi, tepelik ve ortabağ motifleri ile kurallarına uygun daire formunda kompozisyon tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tasarımlarda kompozisyon bütünlüğünün sağlanmasına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı	Rumi, tepelik ve ortabağ motifleri ile kurallarına uygun daire formunda kompozisyon tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rumi, tepelik ve ortabağ motifleri ile kurallarına uygun daire formunda kompozisyon tasarlar. Rumi, ortabağ ve tepelik motiflerinin daire formundaki yerleşim kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN RUMİ, ORTABAĞ VE TEPELİK MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı arasında ilişki kurulur; rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır; rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Rumi, ortabağ ve tepelik motiflerinin daire formundaki yerleşim kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır; rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Rumi, ortabağ ve tepelik motiflerinin daire formundaki yerleşim kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rumi, tepelik ve ortabağ motifleri ile kurallarına uygun daire formunda kompozisyon tasarlar. Açıklamalar YZ Rumi, ortabağ ve tepelik motiflerinin daire formundaki yerleşim kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rumi, tepelik ve ortabağ motifleri ile kurallarına uygun daire formunda kompozisyon tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rumi, ortabağ ve tepelik motiflerinin daire formundaki yerleşim kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme	Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer. Kompozisyon tasarımının resim kâğıdına aktarılma aşamaları gösterilir. Çizim sırasında oran ve orantı kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN RUMİ, ORTABAĞ VE TEPELİK MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı ile Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme arasında ilişki kurulur; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çizim sırasında oran ve orantı kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çizim sırasında oran ve orantı kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer. Açıklamalar YZ Kompozisyon tasarımının resim kâğıdına aktarılma aşamaları gösterilir. Çizim sırasında oran ve orantı kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompozisyon tasarımının resim kâğıdına aktarılma aşamaları gösterilir. 2) Çizim sırasında oran ve orantı kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir. Geleneksel kalem işi renk paletleri ve uyum kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN RUMİ, ORTABAĞ VE TEPELİK MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme arasında ilişki kurulur; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Geleneksel kalem işi renk paletleri ve uyum kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Geleneksel kalem işi renk paletleri ve uyum kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir. Açıklamalar YZ Geleneksel kalem işi renk paletleri ve uyum kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geleneksel kalem işi renk paletleri ve uyum kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir. Renk geçişleri ve boyama teknikleri resim kâğıdı üzerinde uygulatılır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN RUMİ, ORTABAĞ VE TEPELİK MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme arasında ilişki kurulur; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Renk geçişleri ve boyama teknikleri resim kâğıdı üzerinde uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Renk geçişleri ve boyama teknikleri resim kâğıdı üzerinde uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir. Açıklamalar YZ Renk geçişleri ve boyama teknikleri resim kâğıdı üzerinde uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Renk geçişleri ve boyama teknikleri resim kâğıdı üzerinde uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir. Geleneksel kalem işi renk paletleri ve uyum kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN RUMİ, ORTABAĞ VE TEPELİK MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme arasında ilişki kurulur; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Geleneksel kalem işi renk paletleri ve uyum kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Geleneksel kalem işi renk paletleri ve uyum kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir. Açıklamalar YZ Geleneksel kalem işi renk paletleri ve uyum kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geleneksel kalem işi renk paletleri ve uyum kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir. Renk geçişleri ve boyama teknikleri resim kâğıdı üzerinde uygulatılır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN RUMİ, ORTABAĞ VE TEPELİK MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme arasında ilişki kurulur; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Renk geçişleri ve boyama teknikleri resim kâğıdı üzerinde uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Renk geçişleri ve boyama teknikleri resim kâğıdı üzerinde uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir. Açıklamalar YZ Renk geçişleri ve boyama teknikleri resim kâğıdı üzerinde uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Renk geçişleri ve boyama teknikleri resim kâğıdı üzerinde uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir. Geleneksel kalem işi renk paletleri ve uyum kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN RUMİ, ORTABAĞ VE TEPELİK MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme arasında ilişki kurulur; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Geleneksel kalem işi renk paletleri ve uyum kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısa sorularla yoklanır; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Geleneksel kalem işi renk paletleri ve uyum kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir. Açıklamalar YZ Geleneksel kalem işi renk paletleri ve uyum kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geleneksel kalem işi renk paletleri ve uyum kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama	Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Geleneksel kalem işi yapımında kullanılan boya, fırça ve yardımcı malzemeler tanıtılır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN RUMİ, ORTABAĞ VE TEPELİK MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme ile Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama arasında ilişki kurulur; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısa sorularla yoklanır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Geleneksel kalem işi yapımında kullanılan boya, fırça ve yardımcı malzemeler tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısa sorularla yoklanır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Geleneksel kalem işi yapımında kullanılan boya, fırça ve yardımcı malzemeler tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Açıklamalar YZ Geleneksel kalem işi yapımında kullanılan boya, fırça ve yardımcı malzemeler tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geleneksel kalem işi yapımında kullanılan boya, fırça ve yardımcı malzemeler tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama	Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Malzemelerin kullanıma hazır hale getirilme süreçleri açıklanır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN RUMİ, ORTABAĞ VE TEPELİK MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama arasında ilişki kurulur; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama) kısa sorularla yoklanır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Malzemelerin kullanıma hazır hale getirilme süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama) kısa sorularla yoklanır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Malzemelerin kullanıma hazır hale getirilme süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Açıklamalar YZ Malzemelerin kullanıma hazır hale getirilme süreçleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemelerin kullanıma hazır hale getirilme süreçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama	Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Geleneksel kalem işi yapımında kullanılan boya, fırça ve yardımcı malzemeler tanıtılır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN RUMİ, ORTABAĞ VE TEPELİK MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama arasında ilişki kurulur; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama) kısa sorularla yoklanır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Geleneksel kalem işi yapımında kullanılan boya, fırça ve yardımcı malzemeler tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama) kısa sorularla yoklanır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Geleneksel kalem işi yapımında kullanılan boya, fırça ve yardımcı malzemeler tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Açıklamalar YZ Geleneksel kalem işi yapımında kullanılan boya, fırça ve yardımcı malzemeler tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geleneksel kalem işi yapımında kullanılan boya, fırça ve yardımcı malzemeler tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama	Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Malzemelerin kullanıma hazır hale getirilme süreçleri açıklanır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN RUMİ, ORTABAĞ VE TEPELİK MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama arasında ilişki kurulur; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama) kısa sorularla yoklanır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Malzemelerin kullanıma hazır hale getirilme süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama) kısa sorularla yoklanır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Malzemelerin kullanıma hazır hale getirilme süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Açıklamalar YZ Malzemelerin kullanıma hazır hale getirilme süreçleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzemelerin kullanıma hazır hale getirilme süreçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama	Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımı seçilen malzeme üzerine uygulamasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımı seçilen malzeme üzerine uygulamasını yapar. Uygulama öncesinde alçıpan levha, taş veya mermer yüzeyin hazırlığı gösterilir. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN RUMİ, ORTABAĞ VE TEPELİK MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama ile Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama arasında ilişki kurulur; renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama) kısa sorularla yoklanır; renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Uygulama öncesinde alçıpan levha, taş veya mermer yüzeyin hazırlığı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama) kısa sorularla yoklanır; renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Uygulama öncesinde alçıpan levha, taş veya mermer yüzeyin hazırlığı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımı seçilen malzeme üzerine uygulamasını yapar. Açıklamalar YZ Uygulama öncesinde alçıpan levha, taş veya mermer yüzeyin hazırlığı gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımı seçilen malzeme üzerine uygulamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama öncesinde alçıpan levha, taş veya mermer yüzeyin hazırlığı gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama	Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımı seçilen malzeme üzerine uygulamasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımı seçilen malzeme üzerine uygulamasını yapar. Seçilen yüzey üzerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN RUMİ, ORTABAĞ VE TEPELİK MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama arasında ilişki kurulur; renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama) kısa sorularla yoklanır; renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Seçilen yüzey üzerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama) kısa sorularla yoklanır; renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Seçilen yüzey üzerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımı seçilen malzeme üzerine uygulamasını yapar. Açıklamalar YZ Seçilen yüzey üzerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımı seçilen malzeme üzerine uygulamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen yüzey üzerinde iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama	Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımı seçilen malzeme üzerine uygulamasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımı seçilen malzeme üzerine uygulamasını yapar. Tasarımların yüzeye aktarılması ve boyanması aşamaları uygulatılır. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN RUMİ, ORTABAĞ VE TEPELİK MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama arasında ilişki kurulur; renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama) kısa sorularla yoklanır; renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Tasarımların yüzeye aktarılması ve boyanması aşamaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama) kısa sorularla yoklanır; renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Tasarımların yüzeye aktarılması ve boyanması aşamaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımı seçilen malzeme üzerine uygulamasını yapar. Açıklamalar YZ Tasarımların yüzeye aktarılması ve boyanması aşamaları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımı seçilen malzeme üzerine uygulamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tasarımların yüzeye aktarılması ve boyanması aşamaları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama	Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama	Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımı seçilen malzeme üzerine uygulamasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımı seçilen malzeme üzerine uygulamasını yapar. Uygulama öncesinde alçıpan levha, taş veya mermer yüzeyin hazırlığı gösterilir. Tema Özeti DPO KALEM İŞİ SANATINDA KULLANILAN RUMİ, ORTABAĞ VE TEPELİK MOTİFLERLE KOMPOZİSYON TASARLAMA ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / Analiz EğilimlerE1.3 Azim ve KararlılıkE3.3 Yaratıcılık DeğerlerD7 EstetikD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB5 Kültür OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Geleneksel kalem işi sanatına ait malzemeleri hazırlama ve uygulamaları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama arasında ilişki kurulur; renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama) kısa sorularla yoklanır; renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Uygulama öncesinde alçıpan levha, taş veya mermer yüzeyin hazırlığı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama) kısa sorularla yoklanır; renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Uygulama öncesinde alçıpan levha, taş veya mermer yüzeyin hazırlığı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Konu Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımı seçilen malzeme üzerine uygulamasını yapar. Açıklamalar YZ Uygulama öncesinde alçıpan levha, taş veya mermer yüzeyin hazırlığı gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalem İşi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımı seçilen malzeme üzerine uygulamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama öncesinde alçıpan levha, taş veya mermer yüzeyin hazırlığı gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalem İşi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Kalem İşi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Kalem İşi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Geleneksel Türk Sanatları 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Geleneksel Türk Sanatları - Geleneksel Türk Sanatları (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Kalem İşi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama (90 ders saati)

Kalem işi sanatında kullanılan bitkisel motiflerle kompozisyon tasarlayabilme
- 1. Bitkisel motiflerle kare form kompozisyon tasarımı
  
  Bitkisel motiflerle kare form kompozisyonu kalem işi kurallarına göre tasarlar.
- 2. Tasarımı resim kâğıdına çizme
  
  Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer.
- 3. Tasarımı resim kâğıdında renklendirme
  
  Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir.
- 4. Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzeme hazırlığı
  
  Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar.
- 5. Renklendirilen tasarımı bez yüzeye uygulama
  
  Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımın bez yüzeye uygulamasını yapar.
2. Kalem İşi Sanatında Kullanılan Rumi, Ortabağ ve Tepelik Motiflerle Kompozisyon Tasarlama (90 ders saati)

Kalem işi sanatında kullanılan Rumi, ortabağ ve tepelik motiflerle kompozisyon tasarlayabilme
- 1. Rumi, tepelik ve ortabağ motifleriyle daire formunda kompozisyon tasarımı
  
  Rumi, tepelik ve ortabağ motifleri ile kurallarına uygun daire formunda kompozisyon tasarlar.
- 2. Tasarımı resim kâğıdına çizme ve renklendirme
  
  Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer.
  Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde uyumlu şekilde renklendirir.
- 3. Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlama
  
  Geleneksel kalem işi sanatına uygun malzemeleri hazırlar.
- 4. Renklendirilen tasarımı alçıpan levha, taş veya mermer yüzeye uygulama
  
  Kâğıt üzerinde renklendirdiği tasarımı seçilen malzeme üzerine uygulamasını yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KALEM İŞİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kalem İşi Sanatında Kullanılan Bitkisel Motiflerle Kompozisyon Tasarlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KALEM İŞİ DERSİ DERS PLANI