T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF KALEMİŞİ UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	7	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Şemse formu çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şemse formu çizer. Şemse formunun geometrik yapısı ve orantı ilkeleri açıklanır. Geleneksel motif çizim kurallarına uygun olarak şemse formu çizdirilir. Simetri ve kompozisyon kurallarına dikkat edilerek form detaylandırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; kurallarına uygun geleneksel Türk sanatlarından kalemişi sanatında şemse paftasının tasarımı ve kalemişi teknikleriyle kavukluk tasarımı uygulamaları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk KALEMİŞİ SANATINDA KULLANILAN ŞEMSE PAFTASININ TASARIMI ünitesine giriş: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Simetri ve kompozisyon kurallarına dikkat edilerek form detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk KALEMİŞİ SANATINDA KULLANILAN ŞEMSE PAFTASININ TASARIMI ünitesine giriş: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Simetri ve kompozisyon kurallarına dikkat edilerek form detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şemse formu çizer. Açıklamalar YZ Şemse formunun geometrik yapısı ve orantı ilkeleri açıklanır. Geleneksel motif çizim kurallarına uygun olarak şemse formu çizdirilir. Simetri ve kompozisyon kurallarına dikkat edilerek form detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şemse formu çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şemse formunun geometrik yapısı ve orantı ilkeleri açıklanır. 2) Geleneksel motif çizim kurallarına uygun olarak şemse formu çizdirilir. 3) Simetri ve kompozisyon kurallarına dikkat edilerek form detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	7	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Forma göre bitkisel ve hayvansal motifler tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Forma göre bitkisel ve hayvansal motifler tasarlar. Geleneksel Türk sanatlarındaki bitkisel ve hayvansal motiflerin özellikleri açıklanır. Tasarlanan şemse formunun içine uygun motifler uyarlanır. Motiflerin formla uyumu ve kompozisyon bütünlüğü üzerinde durulur. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ SANATINDA KULLANILAN ŞEMSE PAFTASININ TASARIMI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Motiflerin formla uyumu ve kompozisyon bütünlüğü üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Motiflerin formla uyumu ve kompozisyon bütünlüğü üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Forma göre bitkisel ve hayvansal motifler tasarlar. Açıklamalar YZ Geleneksel Türk sanatlarındaki bitkisel ve hayvansal motiflerin özellikleri açıklanır. Tasarlanan şemse formunun içine uygun motifler uyarlanır. Motiflerin formla uyumu ve kompozisyon bütünlüğü üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Forma göre bitkisel ve hayvansal motifler tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geleneksel Türk sanatlarındaki bitkisel ve hayvansal motiflerin özellikleri açıklanır. 2) Tasarlanan şemse formunun içine uygun motifler uyarlanır. 3) Motiflerin formla uyumu ve kompozisyon bütünlüğü üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	7	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer. Resim kâğıdı üzerine tasarımın aktarılma teknikleri gösterilir. Çizim araç ve gereçleri doğru kullanılarak kompozisyon kâğıda aktarılır. Çizgi kalitesine ve taslak oluşturma aşamalarına özen gösterilir. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ SANATINDA KULLANILAN ŞEMSE PAFTASININ TASARIMI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çizgi kalitesine ve taslak oluşturma aşamalarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çizgi kalitesine ve taslak oluşturma aşamalarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer. Açıklamalar YZ Resim kâğıdı üzerine tasarımın aktarılma teknikleri gösterilir. Çizim araç ve gereçleri doğru kullanılarak kompozisyon kâğıda aktarılır. Çizgi kalitesine ve taslak oluşturma aşamalarına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resim kâğıdı üzerine tasarımın aktarılma teknikleri gösterilir. 2) Çizim araç ve gereçleri doğru kullanılarak kompozisyon kâğıda aktarılır. 3) Çizgi kalitesine ve taslak oluşturma aşamalarına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	7	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ SANATINDA KULLANILAN ŞEMSE PAFTASININ TASARIMI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Açıklamalar YZ Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	7	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Resim kâğıdı üzerindeki tasarım uygun boyama teknikleriyle renklendirilir. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ SANATINDA KULLANILAN ŞEMSE PAFTASININ TASARIMI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Resim kâğıdı üzerindeki tasarım uygun boyama teknikleriyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Resim kâğıdı üzerindeki tasarım uygun boyama teknikleriyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Açıklamalar YZ Resim kâğıdı üzerindeki tasarım uygun boyama teknikleriyle renklendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resim kâğıdı üzerindeki tasarım uygun boyama teknikleriyle renklendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	7	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Renk geçişleri ve kompozisyonun genel etkisi değerlendirilir. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ SANATINDA KULLANILAN ŞEMSE PAFTASININ TASARIMI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Renk geçişleri ve kompozisyonun genel etkisi değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Renk geçişleri ve kompozisyonun genel etkisi değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Açıklamalar YZ Renk geçişleri ve kompozisyonun genel etkisi değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Renk geçişleri ve kompozisyonun genel etkisi değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	7	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ SANATINDA KULLANILAN ŞEMSE PAFTASININ TASARIMI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Açıklamalar YZ Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	7	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Resim kâğıdı üzerindeki tasarım uygun boyama teknikleriyle renklendirilir. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ SANATINDA KULLANILAN ŞEMSE PAFTASININ TASARIMI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Resim kâğıdı üzerindeki tasarım uygun boyama teknikleriyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Resim kâğıdı üzerindeki tasarım uygun boyama teknikleriyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Açıklamalar YZ Resim kâğıdı üzerindeki tasarım uygun boyama teknikleriyle renklendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resim kâğıdı üzerindeki tasarım uygun boyama teknikleriyle renklendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	7	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Renk geçişleri ve kompozisyonun genel etkisi değerlendirilir. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ SANATINDA KULLANILAN ŞEMSE PAFTASININ TASARIMI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Renk geçişleri ve kompozisyonun genel etkisi değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Renk geçişleri ve kompozisyonun genel etkisi değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Açıklamalar YZ Renk geçişleri ve kompozisyonun genel etkisi değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Renk geçişleri ve kompozisyonun genel etkisi değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	7	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ SANATINDA KULLANILAN ŞEMSE PAFTASININ TASARIMI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Açıklamalar YZ Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	7	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Resim kâğıdı üzerindeki tasarım uygun boyama teknikleriyle renklendirilir. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ SANATINDA KULLANILAN ŞEMSE PAFTASININ TASARIMI ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Resim kâğıdı üzerindeki tasarım uygun boyama teknikleriyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Resim kâğıdı üzerindeki tasarım uygun boyama teknikleriyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Açıklamalar YZ Resim kâğıdı üzerindeki tasarım uygun boyama teknikleriyle renklendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resim kâğıdı üzerindeki tasarım uygun boyama teknikleriyle renklendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	7	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Renk geçişleri ve kompozisyonun genel etkisi değerlendirilir. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ SANATINDA KULLANILAN ŞEMSE PAFTASININ TASARIMI ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Renk geçişleri ve kompozisyonun genel etkisi değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Renk geçişleri ve kompozisyonun genel etkisi değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Açıklamalar YZ Renk geçişleri ve kompozisyonun genel etkisi değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Renk geçişleri ve kompozisyonun genel etkisi değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	7	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ SANATINDA KULLANILAN ŞEMSE PAFTASININ TASARIMI ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Açıklamalar YZ Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	7	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Resim kâğıdı üzerindeki tasarım uygun boyama teknikleriyle renklendirilir. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ SANATINDA KULLANILAN ŞEMSE PAFTASININ TASARIMI ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Resim kâğıdı üzerindeki tasarım uygun boyama teknikleriyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Resim kâğıdı üzerindeki tasarım uygun boyama teknikleriyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Açıklamalar YZ Resim kâğıdı üzerindeki tasarım uygun boyama teknikleriyle renklendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resim kâğıdı üzerindeki tasarım uygun boyama teknikleriyle renklendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	7	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Renk geçişleri ve kompozisyonun genel etkisi değerlendirilir. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ SANATINDA KULLANILAN ŞEMSE PAFTASININ TASARIMI ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Renk geçişleri ve kompozisyonun genel etkisi değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Renk geçişleri ve kompozisyonun genel etkisi değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Açıklamalar YZ Renk geçişleri ve kompozisyonun genel etkisi değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Renk geçişleri ve kompozisyonun genel etkisi değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	7	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı	Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ SANATINDA KULLANILAN ŞEMSE PAFTASININ TASARIMI ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Konu Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Açıklamalar YZ Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalemişi tekniklerine uygun renk paletleri ve tonlama yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	7	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kavukluk tasarımı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kavukluk tasarımı yapar. Geleneksel Türk sanatlarındaki kavukluk formları incelenir. Tasarım aşamasında ölçü ve oran ilkelerine dikkat edilir. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; kurallarına uygun geleneksel Türk sanatlarından kalemişi sanatında şemse paftasının tasarımı ve kalemişi teknikleriyle kavukluk tasarımı uygulamaları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesine giriş: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tasarım aşamasında ölçü ve oran ilkelerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesine giriş: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tasarım aşamasında ölçü ve oran ilkelerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kavukluk tasarımı yapar. Açıklamalar YZ Geleneksel Türk sanatlarındaki kavukluk formları incelenir. Tasarım aşamasında ölçü ve oran ilkelerine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kavukluk tasarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geleneksel Türk sanatlarındaki kavukluk formları incelenir. 2) Tasarım aşamasında ölçü ve oran ilkelerine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	7	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kavukluk tasarımını eskiz kâğıdına çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kavukluk tasarımını eskiz kâğıdına çizer. Kavukluk tasarımına uygun eskiz çizimleri gerçekleştirilir. Desen detayları eskiz kâğıdı üzerinde netleştirilir. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Desen detayları eskiz kâğıdı üzerinde netleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Desen detayları eskiz kâğıdı üzerinde netleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kavukluk tasarımını eskiz kâğıdına çizer. Açıklamalar YZ Kavukluk tasarımına uygun eskiz çizimleri gerçekleştirilir. Desen detayları eskiz kâğıdı üzerinde netleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kavukluk tasarımını eskiz kâğıdına çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kavukluk tasarımına uygun eskiz çizimleri gerçekleştirilir. 2) Desen detayları eskiz kâğıdı üzerinde netleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	7	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Ahşap kavukluğu tasarlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ahşap kavukluğu tasarlar. Ahşap malzeme üzerine kavukluk tasarımı aktarılır. Formun estetik ve işlevsel özellikleri dikkate alınır. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Formun estetik ve işlevsel özellikleri dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Formun estetik ve işlevsel özellikleri dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ahşap kavukluğu tasarlar. Açıklamalar YZ Ahşap malzeme üzerine kavukluk tasarımı aktarılır. Formun estetik ve işlevsel özellikleri dikkate alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ahşap kavukluğu tasarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ahşap malzeme üzerine kavukluk tasarımı aktarılır. 2) Formun estetik ve işlevsel özellikleri dikkate alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	7	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Tasarladığı ahşap kavukluğu keser.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarladığı ahşap kavukluğu keser. Kesme işlemine başlamadan önce kişisel koruyucu donanımlar giyilir. Tasarlanan ahşap kavukluk uygun el aletleriyle kesilir. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tasarlanan ahşap kavukluk uygun el aletleriyle kesilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tasarlanan ahşap kavukluk uygun el aletleriyle kesilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarladığı ahşap kavukluğu keser. Açıklamalar YZ Kesme işlemine başlamadan önce kişisel koruyucu donanımlar giyilir. Tasarlanan ahşap kavukluk uygun el aletleriyle kesilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarladığı ahşap kavukluğu keser. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesme işlemine başlamadan önce kişisel koruyucu donanımlar giyilir. 2) Tasarlanan ahşap kavukluk uygun el aletleriyle kesilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	7	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Tasarlanan deseni renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan deseni renklendirir. Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan deseni renklendirir. Açıklamalar YZ Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan deseni renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	7	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Tasarlanan deseni renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan deseni renklendirir. Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan deseni renklendirir. Açıklamalar YZ Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan deseni renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	7	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Tasarlanan deseni renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan deseni renklendirir. Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan deseni renklendirir. Açıklamalar YZ Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan deseni renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	7	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Tasarlanan deseni renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan deseni renklendirir. Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan deseni renklendirir. Açıklamalar YZ Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan deseni renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	7	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Tasarlanan deseni renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan deseni renklendirir. Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan deseni renklendirir. Açıklamalar YZ Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan deseni renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	7	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Tasarlanan deseni renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan deseni renklendirir. Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan deseni renklendirir. Açıklamalar YZ Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan deseni renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	7	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Tasarlanan deseni renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan deseni renklendirir. Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan deseni renklendirir. Açıklamalar YZ Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan deseni renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	7	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Tasarlanan deseni renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan deseni renklendirir. Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan deseni renklendirir. Açıklamalar YZ Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan deseni renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	7	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Tasarlanan deseni renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan deseni renklendirir. Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan deseni renklendirir. Açıklamalar YZ Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan deseni renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	7	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Tasarlanan deseni renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan deseni renklendirir. Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan deseni renklendirir. Açıklamalar YZ Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan deseni renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	7	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Tasarlanan deseni renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan deseni renklendirir. Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan deseni renklendirir. Açıklamalar YZ Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan deseni renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	7	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Tasarlanan deseni renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan deseni renklendirir. Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan deseni renklendirir. Açıklamalar YZ Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan deseni renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	7	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Tasarlanan deseni renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan deseni renklendirir. Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan deseni renklendirir. Açıklamalar YZ Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan deseni renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	7	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Tasarlanan deseni renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan deseni renklendirir. Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan deseni renklendirir. Açıklamalar YZ Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan deseni renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	7	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Tasarlanan deseni renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan deseni renklendirir. Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan deseni renklendirir. Açıklamalar YZ Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan deseni renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kavukluk üzerindeki desenler geleneksel renk paletiyle renklendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	7	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı	Tasarlanan deseni renklendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Dolu Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tasarlanan deseni renklendirir. Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Tema Özeti DPO KALEMİŞİ TEKNİKLERİYLE KAVUKLUK TASARIMI ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı arasında ilişki kurulur; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısa sorularla yoklanır; kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Konu Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tasarlanan deseni renklendirir. Açıklamalar YZ Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kalemişi Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tasarlanan deseni renklendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boya uygulamalarında kalemişi tekniklerine uyulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	7	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalemişi Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Kalemişi Uygulamaları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Kalemişi Uygulamaları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Geleneksel Türk Sanatları 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Geleneksel Türk Sanatları - Geleneksel Türk Sanatları (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Kalemişi Uygulamaları dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 7 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı (112 ders saati)

Bu derste öğrenciye; kurallarına uygun geleneksel Türk sanatlarından kalemişi sanatında şemse paftasının tasarımı ve kalemişi teknikleriyle kavukluk tasarımı uygulamaları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı
  
  Şemse formu çizer.
  Forma göre bitkisel ve hayvansal motifler tasarlar.
  Tasarımı resim kâğıdı üzerine çizer.
  Çizilen tasarımı resim kâğıdı üzerinde renklendirir.
2. Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı (140 ders saati)

Bu derste öğrenciye; kurallarına uygun geleneksel Türk sanatlarından kalemişi sanatında şemse paftasının tasarımı ve kalemişi teknikleriyle kavukluk tasarımı uygulamaları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Kalemişi Teknikleriyle Kavukluk Tasarımı
  
  Kavukluk tasarımı yapar.
  Kavukluk tasarımını eskiz kâğıdına çizer.
  Ahşap kavukluğu tasarlar.
  Tasarladığı ahşap kavukluğu keser.
  Tasarlanan deseni renklendirir.

İlgili Planlar

12. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF KALEMİŞİ UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kalemişi Sanatında Kullanılan Şemse Paftasının Tasarımı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF KALEMİŞİ UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI