T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF MİNYATÜR ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması	Minyatür Sanatı Araç Gereçleri	Minyatür Sanatı Araç Gereçleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Konu Minyatür Sanatı Araç Gereçleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Minyatür Sanatı Araç Gereçleri Geçmişten günümüze minyatür sanatında kullanılan malzemeler açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi Ve Boyaması ünitesine giriş: Minyatür Sanatı Araç Gereçleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatı Araç Gereçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler minyatür Sanatı Araç Gereçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatı Araç Gereçleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Geçmişten günümüze minyatür sanatında kullanılan malzemeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Minyatür Sanatı Araç Gereçleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi Ve Boyaması ünitesine giriş: Minyatür Sanatı Araç Gereçleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatı Araç Gereçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler minyatür Sanatı Araç Gereçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatı Araç Gereçleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Geçmişten günümüze minyatür sanatında kullanılan malzemeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Konu Minyatür Sanatı Araç Gereçleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Minyatür Sanatı Araç Gereçleri Açıklamalar Geçmişten günümüze minyatür sanatında kullanılan malzemeler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Minyatür Sanatı Araç Gereçleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Minyatür Sanatı Araç Gereçleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Minyatür Sanatı Araç Gereçleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geçmişten günümüze minyatür sanatında kullanılan malzemeler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; minyatür Sanatı Araç Gereçleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması	Minyatür Sanatı Araç Gereçleri	Minyatür Sanatı Araç Gereçleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Konu Minyatür Sanatı Araç Gereçleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Minyatür Sanatı Araç Gereçleri Minyatür sanatı teknik bilgilerine değinilir. Minyatür sanatı terminoloji kullanması sağlanır. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi Ve Boyaması ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Minyatür Sanatı Araç Gereçleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Araç Gereçleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Minyatür Sanatı Araç Gereçleri ile Minyatür Sanatı Araç Gereçleri arasında ilişki kurulur; minyatür Sanatı Araç Gereçleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Araç Gereçleri) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatı Araç Gereçleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatı Araç Gereçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler minyatür Sanatı Araç Gereçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatı Araç Gereçleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Minyatür sanatı terminoloji kullanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Minyatür Sanatı Araç Gereçleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Araç Gereçleri) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatı Araç Gereçleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatı Araç Gereçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler minyatür Sanatı Araç Gereçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatı Araç Gereçleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Minyatür sanatı terminoloji kullanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Konu Minyatür Sanatı Araç Gereçleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Minyatür Sanatı Araç Gereçleri Açıklamalar Minyatür sanatı teknik bilgilerine değinilir. Minyatür sanatı terminoloji kullanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Minyatür Sanatı Araç Gereçleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Minyatür Sanatı Araç Gereçleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Minyatür Sanatı Araç Gereçleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Minyatür Sanatı Araç Gereçleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Minyatür sanatı teknik bilgilerine değinilir. 2) Minyatür sanatı terminoloji kullanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; minyatür Sanatı Araç Gereçleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması	Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Kalemle Çizimi	Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Konu Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Kalemle Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi Kalem ile şekil çizimi yapması sağlanır. Kalem ile yaprak çizimi yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi Ve Boyaması ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Minyatür Sanatı Araç Gereçleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Araç Gereçleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Minyatür Sanatı Araç Gereçleri ile Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi arasında ilişki kurulur; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Araç Gereçleri) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalem ile yaprak çizimi yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Kalemle Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Araç Gereçleri) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalem ile yaprak çizimi yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Konu Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Kalemle Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi Açıklamalar Kalem ile şekil çizimi yapması sağlanır. Kalem ile yaprak çizimi yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Minyatür Sanatı Araç Gereçleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalem ile şekil çizimi yapması sağlanır. 2) Kalem ile yaprak çizimi yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması	Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Kalemle Çizimi	Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Konu Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Kalemle Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi Kalem ile çiçek çizimi yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi Ve Boyaması ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi arasında ilişki kurulur; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalem ile çiçek çizimi yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Kalemle Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalem ile çiçek çizimi yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Konu Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Kalemle Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi Açıklamalar Kalem ile çiçek çizimi yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalem ile çiçek çizimi yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması	Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Kalemle Çizimi	Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Konu Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Kalemle Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi Kalem ile figür çizimi yapması sağlanır. Desen geçirme tekniklerine değinilir. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi Ve Boyaması ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi arasında ilişki kurulur; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Desen geçirme tekniklerine değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Kalemle Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Desen geçirme tekniklerine değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Konu Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Kalemle Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi Açıklamalar Kalem ile figür çizimi yapması sağlanır. Desen geçirme tekniklerine değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalem ile figür çizimi yapması sağlanır. 2) Desen geçirme tekniklerine değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması	Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Fırça ile Boyanması	Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Konu Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Fırça ile Boyanması Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması Fırça ile şekil çizimi yapması sağlanır. Fırça ile yaprak çizimi yapması sağlanır. Fırça ile çiçek çizimi yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi Ve Boyaması ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi ile Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması arasında ilişki kurulur; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Fırça ile çiçek çizimi yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Fırça ile Boyanması; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Fırça ile çiçek çizimi yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Konu Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Fırça ile Boyanması Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması Açıklamalar Fırça ile şekil çizimi yapması sağlanır. Fırça ile yaprak çizimi yapması sağlanır. Fırça ile çiçek çizimi yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Kalemle Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fırça ile şekil çizimi yapması sağlanır. 2) Fırça ile yaprak çizimi yapması sağlanır. 3) Fırça ile çiçek çizimi yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması	Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Fırça ile Boyanması	Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Konu Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Fırça ile Boyanması Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması Fırça ile kumaş çizimi yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi Ve Boyaması ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması ile Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması arasında ilişki kurulur; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Fırça ile kumaş çizimi yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Fırça ile Boyanması; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Fırça ile kumaş çizimi yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Konu Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Fırça ile Boyanması Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması Açıklamalar Fırça ile kumaş çizimi yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fırça ile kumaş çizimi yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması	Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Fırça ile Boyanması	Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Konu Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Fırça ile Boyanması Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması Fırça ile figür çizimi yapması sağlanır. Fırça ile farklı kumaş hareketlerinin çizimini yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi Ve Boyaması ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması ile Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması arasında ilişki kurulur; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Fırça ile farklı kumaş hareketlerinin çizimini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Fırça ile Boyanması; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Fırça ile farklı kumaş hareketlerinin çizimini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Konu Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Fırça ile Boyanması Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması Açıklamalar Fırça ile figür çizimi yapması sağlanır. Fırça ile farklı kumaş hareketlerinin çizimini yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fırça ile figür çizimi yapması sağlanır. 2) Fırça ile farklı kumaş hareketlerinin çizimini yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları	Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı	Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı Suluboya, taş suluboya, guaj boya, mürekkep, akrilik boya çeşitleri özellikleriyle tanıtılır. Minyatür sanatında kullanılan renklerin özelliklerine değinilir. Suluboya, guaj boya, mürekkep, akrilik boya çeşitleri ile zemin ve minyatür sanatı desenlerini boyaması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Doğa Unsurları İle Minyatür Sanatı Uygulamaları ünitesine giriş: Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Suluboya, guaj boya, mürekkep, akrilik boya çeşitleri ile zemin ve minyatür sanatı desenlerini boyaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Doğa Unsurları İle Minyatür Sanatı Uygulamaları ünitesine giriş: Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Suluboya, guaj boya, mürekkep, akrilik boya çeşitleri ile zemin ve minyatür sanatı desenlerini boyaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı Açıklamalar Suluboya, taş suluboya, guaj boya, mürekkep, akrilik boya çeşitleri özellikleriyle tanıtılır. Minyatür sanatında kullanılan renklerin özelliklerine değinilir. Suluboya, guaj boya, mürekkep, akrilik boya çeşitleri ile zemin ve minyatür sanatı desenlerini boyaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Minyatür Sanatı Motif Ve Figürlerinin Fırça İle Boyanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Suluboya, taş suluboya, guaj boya, mürekkep, akrilik boya çeşitleri özellikleriyle tanıtılır. 2) Minyatür sanatında kullanılan renklerin özelliklerine değinilir. 3) Suluboya, guaj boya, mürekkep, akrilik boya çeşitleri ile zemin ve minyatür sanatı desenlerini boyaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları	Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı	Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı Renk uygulaması yapması sağlanır. Akıtma (düz boyama) tekniğini özellikleri açıklanır. Akıtma, sulandırma, kat kat boyama tekniklerini uygulaması sağlanır. Tema Özeti DPO Doğa Unsurları İle Minyatür Sanatı Uygulamaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı arasında ilişki kurulur; minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Akıtma, sulandırma, kat kat boyama tekniklerini uygulaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Akıtma, sulandırma, kat kat boyama tekniklerini uygulaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı Açıklamalar Renk uygulaması yapması sağlanır. Akıtma (düz boyama) tekniğini özellikleri açıklanır. Akıtma, sulandırma, kat kat boyama tekniklerini uygulaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akıtma (düz boyama) tekniğini özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Renk uygulaması yapması sağlanır. 2) Akıtma, sulandırma, kat kat boyama tekniklerini uygulaması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları	Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı	Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı Şukufe çiçeklerinin boyama tekniğini açıklanır. Şukufe çiçeği boyaması sağlanır. Tarama tekniğini açıklanır. Tema Özeti DPO Doğa Unsurları İle Minyatür Sanatı Uygulamaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı arasında ilişki kurulur; minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tarama tekniğini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tarama tekniğini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı Açıklamalar Şukufe çiçeklerinin boyama tekniğini açıklanır. Şukufe çiçeği boyaması sağlanır. Tarama tekniğini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şukufe çiçeklerinin boyama tekniğini açıklanır. 2) Şukufe çiçeği boyaması sağlanır. 3) Tarama tekniğini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları	Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı	Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı Tarama tekniğini uygulaması sağlanır. Tema Özeti DPO Doğa Unsurları İle Minyatür Sanatı Uygulamaları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı arasında ilişki kurulur; minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tarama tekniğini uygulaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tarama tekniğini uygulaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı Açıklamalar Tarama tekniğini uygulaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tarama tekniğini uygulaması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları	Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı	Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı Noktalama tekniğini özellikleriyle açıklanır. Noktalama tekniğini uygulaması sağlanır. Tema Özeti DPO Doğa Unsurları İle Minyatür Sanatı Uygulamaları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı arasında ilişki kurulur; minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Noktalama tekniğini uygulaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Noktalama tekniğini uygulaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı Açıklamalar Noktalama tekniğini özellikleriyle açıklanır. Noktalama tekniğini uygulaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Noktalama tekniğini özellikleriyle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Noktalama tekniğini uygulaması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları	Doğa Unsurları ile Çizim Tekniklerini Uygulama	Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Doğa Unsurları ile Çizim Tekniklerini Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama Minyatür sanatında kullanılan ağaç çizim teknikleri açıklanır. Minyatür sanatında kullanılan ağaçları çizmesi sağlanır. Minyatür sanatında kullanılan kaya ve taşların çizim teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Doğa Unsurları İle Minyatür Sanatı Uygulamaları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı ile Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama arasında ilişki kurulur; doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Minyatür sanatında kullanılan kaya ve taşların çizim teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurları ile Çizim Tekniklerini Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Minyatür sanatında kullanılan kaya ve taşların çizim teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Doğa Unsurları ile Çizim Tekniklerini Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama Açıklamalar Minyatür sanatında kullanılan ağaç çizim teknikleri açıklanır. Minyatür sanatında kullanılan ağaçları çizmesi sağlanır. Minyatür sanatında kullanılan kaya ve taşların çizim teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Minyatür sanatında kullanılan ağaç çizim teknikleri açıklanır. 2) Minyatür sanatında kullanılan ağaçları çizmesi sağlanır. 3) Minyatür sanatında kullanılan kaya ve taşların çizim teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları	Doğa Unsurları ile Çizim Tekniklerini Uygulama	Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Doğa Unsurları ile Çizim Tekniklerini Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama Minyatür sanatında kullanılan kaya ve taşları çizmesi sağlanır. Minyatür sanatında kullanılan yer bitkisi çizim teknikleri açıklanır. Minyatür sanatında kullanılan yer bitkilerini çizmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Doğa Unsurları İle Minyatür Sanatı Uygulamaları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama arasında ilişki kurulur; doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Minyatür sanatında kullanılan yer bitkilerini çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurları ile Çizim Tekniklerini Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Minyatür sanatında kullanılan yer bitkilerini çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Doğa Unsurları ile Çizim Tekniklerini Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama Açıklamalar Minyatür sanatında kullanılan kaya ve taşları çizmesi sağlanır. Minyatür sanatında kullanılan yer bitkisi çizim teknikleri açıklanır. Minyatür sanatında kullanılan yer bitkilerini çizmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Minyatür sanatında kullanılan kaya ve taşları çizmesi sağlanır. 2) Minyatür sanatında kullanılan yer bitkisi çizim teknikleri açıklanır. 3) Minyatür sanatında kullanılan yer bitkilerini çizmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları	Doğa Unsurları ile Çizim Tekniklerini Uygulama	Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Doğa Unsurları ile Çizim Tekniklerini Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama Minyatür sanatında kullanılan dalga çizim teknikleri açıklanır. Minyatür sanatında kullanılan dalga çizimlerini yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Doğa Unsurları İle Minyatür Sanatı Uygulamaları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama arasında ilişki kurulur; doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Minyatür sanatında kullanılan dalga çizimlerini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurları ile Çizim Tekniklerini Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Minyatür sanatında kullanılan dalga çizimlerini yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Doğa Unsurları ile Çizim Tekniklerini Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama Açıklamalar Minyatür sanatında kullanılan dalga çizim teknikleri açıklanır. Minyatür sanatında kullanılan dalga çizimlerini yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Minyatür sanatında kullanılan dalga çizim teknikleri açıklanır. 2) Minyatür sanatında kullanılan dalga çizimlerini yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları	Doğa Unsurları ile Çizim Tekniklerini Uygulama	Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Doğa Unsurları ile Çizim Tekniklerini Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama Minyatür sanatında kullanılan bulut çizim teknikleri açıklanır. Minyatür sanatında kullanılan bulutları çizmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Doğa Unsurları İle Minyatür Sanatı Uygulamaları ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama arasında ilişki kurulur; doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Minyatür sanatında kullanılan bulutları çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurları ile Çizim Tekniklerini Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Minyatür sanatında kullanılan bulutları çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Doğa Unsurları ile Çizim Tekniklerini Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama Açıklamalar Minyatür sanatında kullanılan bulut çizim teknikleri açıklanır. Minyatür sanatında kullanılan bulutları çizmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Minyatür sanatında kullanılan bulut çizim teknikleri açıklanır. 2) Minyatür sanatında kullanılan bulutları çizmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları	Doğa Unsurları ile Boyama Tekniklerini Uygulama	Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Doğa Unsurları ile Boyama Tekniklerini Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama Minyatür sanatında kullanılan ağaçları boyama kuralları açıklanır. Minyatür sanatında kullanılan ağaç örneklerini boyaması sağlanır. Minyatür sanatında kullanılan taş ve kayaları boyama kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO Doğa Unsurları İle Minyatür Sanatı Uygulamaları ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama ile Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama arasında ilişki kurulur; doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Minyatür sanatında kullanılan taş ve kayaları boyama kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurları ile Boyama Tekniklerini Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Minyatür sanatında kullanılan taş ve kayaları boyama kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Doğa Unsurları ile Boyama Tekniklerini Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama Açıklamalar Minyatür sanatında kullanılan ağaçları boyama kuralları açıklanır. Minyatür sanatında kullanılan ağaç örneklerini boyaması sağlanır. Minyatür sanatında kullanılan taş ve kayaları boyama kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurları İle Çizim Tekniklerini Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Minyatür sanatında kullanılan ağaçları boyama kuralları açıklanır. 2) Minyatür sanatında kullanılan ağaç örneklerini boyaması sağlanır. 3) Minyatür sanatında kullanılan taş ve kayaları boyama kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları	Doğa Unsurları ile Boyama Tekniklerini Uygulama	Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Doğa Unsurları ile Boyama Tekniklerini Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama Minyatür sanatında kullanılan taş ve kaya örneklerini boyaması sağlanır. Minyatür sanatında kullanılan yer bitkilerini boyama kuralları açıklanır. Minyatür sanatında kullanılan yer bitkisi örneklerini boyaması sağlanır. Tema Özeti DPO Doğa Unsurları İle Minyatür Sanatı Uygulamaları ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama arasında ilişki kurulur; doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Minyatür sanatında kullanılan yer bitkisi örneklerini boyaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurları ile Boyama Tekniklerini Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Minyatür sanatında kullanılan yer bitkisi örneklerini boyaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Doğa Unsurları ile Boyama Tekniklerini Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama Açıklamalar Minyatür sanatında kullanılan taş ve kaya örneklerini boyaması sağlanır. Minyatür sanatında kullanılan yer bitkilerini boyama kuralları açıklanır. Minyatür sanatında kullanılan yer bitkisi örneklerini boyaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Minyatür sanatında kullanılan taş ve kaya örneklerini boyaması sağlanır. 2) Minyatür sanatında kullanılan yer bitkilerini boyama kuralları açıklanır. 3) Minyatür sanatında kullanılan yer bitkisi örneklerini boyaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları	Doğa Unsurları ile Boyama Tekniklerini Uygulama	Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Doğa Unsurları ile Boyama Tekniklerini Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama Minyatür sanatında kullanılan dalgaları boyama kuralları açıklanır. Minyatür sanatında kullanılan dalga örneklerini boyaması sağlanır. Tema Özeti DPO Doğa Unsurları İle Minyatür Sanatı Uygulamaları ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama arasında ilişki kurulur; doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Minyatür sanatında kullanılan dalga örneklerini boyaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurları ile Boyama Tekniklerini Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Minyatür sanatında kullanılan dalga örneklerini boyaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Doğa Unsurları ile Boyama Tekniklerini Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama Açıklamalar Minyatür sanatında kullanılan dalgaları boyama kuralları açıklanır. Minyatür sanatında kullanılan dalga örneklerini boyaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Minyatür sanatında kullanılan dalgaları boyama kuralları açıklanır. 2) Minyatür sanatında kullanılan dalga örneklerini boyaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları	Doğa Unsurları ile Boyama Tekniklerini Uygulama	Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Doğa Unsurları ile Boyama Tekniklerini Uygulama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama Minyatür sanatında kullanılan bulutları boyama kuralları açıklanır. Minyatür sanatında kullanılan bulut örneklerini boyaması sağlanır. Tema Özeti DPO Doğa Unsurları İle Minyatür Sanatı Uygulamaları ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama arasında ilişki kurulur; doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Minyatür sanatında kullanılan bulut örneklerini boyaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurları ile Boyama Tekniklerini Uygulama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Minyatür sanatında kullanılan bulut örneklerini boyaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları Konu Doğa Unsurları ile Boyama Tekniklerini Uygulama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama Açıklamalar Minyatür sanatında kullanılan bulutları boyama kuralları açıklanır. Minyatür sanatında kullanılan bulut örneklerini boyaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Minyatür sanatında kullanılan bulutları boyama kuralları açıklanır. 2) Minyatür sanatında kullanılan bulut örneklerini boyaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım	Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma	İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım ünitesine giriş: Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım ünitesine giriş: Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Açıklamalar Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurları İle Boyama Tekniklerini Uygulama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım	Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma	İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma arasında ilişki kurulur; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Açıklamalar Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım	Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma	İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma arasında ilişki kurulur; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Açıklamalar Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım	Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma	İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma arasında ilişki kurulur; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Açıklamalar Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım	Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma	İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Çeşitli özgün bulut çizimleri açıklanır. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma arasında ilişki kurulur; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çeşitli özgün bulut çizimleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çeşitli özgün bulut çizimleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Açıklamalar Çeşitli özgün bulut çizimleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çeşitli özgün bulut çizimleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım	Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma	İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Çeşitli özgün bulutları çizmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma arasında ilişki kurulur; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çeşitli özgün bulutları çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çeşitli özgün bulutları çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Açıklamalar Çeşitli özgün bulutları çizmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çeşitli özgün bulutları çizmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım	Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma	İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Çeşitli özgün su ve dalga çizimleri açıklanır. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma arasında ilişki kurulur; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çeşitli özgün su ve dalga çizimleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çeşitli özgün su ve dalga çizimleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Açıklamalar Çeşitli özgün su ve dalga çizimleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çeşitli özgün su ve dalga çizimleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım	Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma	İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Çeşitli özgün su ve dalgaları çizmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma arasında ilişki kurulur; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çeşitli özgün su ve dalgaları çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çeşitli özgün su ve dalgaları çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Açıklamalar Çeşitli özgün su ve dalgaları çizmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çeşitli özgün su ve dalgaları çizmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım	Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma	İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyon çizimi açıklanır. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma arasında ilişki kurulur; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyon çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyon çizimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Açıklamalar İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyon çizimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyon çizimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım	Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma	İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün bir kompozisyon çizmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma arasında ilişki kurulur; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün bir kompozisyon çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün bir kompozisyon çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Açıklamalar İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün bir kompozisyon çizmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün bir kompozisyon çizmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım	Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma	İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır. Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır. Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır. Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır. Çeşitli özgün bulut çizimleri açıklanır. Çeşitli özgün bulutları çizmesi sağlanır. Çeşitli özgün su ve dalga çizimleri açıklanır. Çeşitli özgün su ve dalgaları çizmesi sağlanır. İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyon çizimi açıklanır. İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün bir kompozisyon çizmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma arasında ilişki kurulur; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün bir kompozisyon çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün bir kompozisyon çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Açıklamalar Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır. Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır. Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır. Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır. Çeşitli özgün bulut çizimleri açıklanır. Çeşitli özgün bulutları çizmesi sağlanır. Çeşitli özgün su ve dalga çizimleri açıklanır. Çeşitli özgün su ve dalgaları çizmesi sağlanır. İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyon çizimi açıklanır. İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün bir kompozisyon çizmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır. 2) Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır. 3) Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır. 4) Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır. 5) Çeşitli özgün bulut çizimleri açıklanır. 6) Çeşitli özgün bulutları çizmesi sağlanır. 7) Çeşitli özgün su ve dalga çizimleri açıklanır. 8) Çeşitli özgün su ve dalgaları çizmesi sağlanır. 9) İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyon çizimi açıklanır. 10) İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün bir kompozisyon çizmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım	Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma	İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır. Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır. Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır. Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır. Çeşitli özgün bulut çizimleri açıklanır. Çeşitli özgün bulutları çizmesi sağlanır. Çeşitli özgün su ve dalga çizimleri açıklanır. Çeşitli özgün su ve dalgaları çizmesi sağlanır. İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyon çizimi açıklanır. İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün bir kompozisyon çizmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma arasında ilişki kurulur; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün bir kompozisyon çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün bir kompozisyon çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Açıklamalar Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır. Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır. Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır. Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır. Çeşitli özgün bulut çizimleri açıklanır. Çeşitli özgün bulutları çizmesi sağlanır. Çeşitli özgün su ve dalga çizimleri açıklanır. Çeşitli özgün su ve dalgaları çizmesi sağlanır. İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyon çizimi açıklanır. İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün bir kompozisyon çizmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır. 2) Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır. 3) Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır. 4) Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır. 5) Çeşitli özgün bulut çizimleri açıklanır. 6) Çeşitli özgün bulutları çizmesi sağlanır. 7) Çeşitli özgün su ve dalga çizimleri açıklanır. 8) Çeşitli özgün su ve dalgaları çizmesi sağlanır. 9) İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyon çizimi açıklanır. 10) İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün bir kompozisyon çizmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım	Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama	İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyaması sağlanır. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma ile Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama arasında ilişki kurulur; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Açıklamalar İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım	Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama	İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyaması sağlanır. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama ile Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama arasında ilişki kurulur; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Açıklamalar İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım	Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama	İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Dolu Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyaması sağlanır. Tema Özeti DPO Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama ile Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama arasında ilişki kurulur; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama) kısa sorularla yoklanır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım Konu Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Açıklamalar İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Kaynaklar Minyatür Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Minyatür Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Minyatür Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Minyatür Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Geleneksel Türk Sanatları 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Minyatür Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Minyatür Atölyesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Geleneksel Türk Sanatları - Geleneksel Türk Sanatları (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Minyatür Atölyesi dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması (32 ders saati)
- 1. Minyatür Sanatı Araç Gereçleri
  
  Geçmişten günümüze minyatür sanatında kullanılan malzemeler açıklanır.
  Minyatür sanatı teknik bilgilerine değinilir.
  Minyatür sanatı terminoloji kullanması sağlanır.
- 2. Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Kalemle Çizimi
  
  Kalem ile şekil çizimi yapması sağlanır.
  Kalem ile yaprak çizimi yapması sağlanır.
  Kalem ile çiçek çizimi yapması sağlanır.
  Kalem ile figür çizimi yapması sağlanır.
  Desen geçirme tekniklerine değinilir.
- 3. Minyatür Sanatı Motif ve Figürlerinin Fırça ile Boyanması
  
  Fırça ile şekil çizimi yapması sağlanır.
  Fırça ile yaprak çizimi yapması sağlanır.
  Fırça ile çiçek çizimi yapması sağlanır.
  Fırça ile kumaş çizimi yapması sağlanır.
  Fırça ile figür çizimi yapması sağlanır.
  Fırça ile farklı kumaş hareketlerinin çizimini yapması sağlanır.
2. Doğa Unsurları ile Minyatür Sanatı Uygulamaları (52 ders saati)
- 1. Minyatür Sanatında Farklı Boyama Tekniklerinin Kullanımı
  
  Suluboya, taş suluboya, guaj boya, mürekkep, akrilik boya çeşitleri özellikleriyle tanıtılır.
  Minyatür sanatında kullanılan renklerin özelliklerine değinilir.
  Suluboya, guaj boya, mürekkep, akrilik boya çeşitleri ile zemin ve minyatür sanatı desenlerini boyaması sağlanır.
  Renk uygulaması yapması sağlanır.
  Akıtma (düz boyama) tekniğini özellikleri açıklanır.
  Akıtma, sulandırma, kat kat boyama tekniklerini uygulaması sağlanır.
  Şukufe çiçeklerinin boyama tekniğini açıklanır.
  Şukufe çiçeği boyaması sağlanır.
  Tarama tekniğini açıklanır.
  Tarama tekniğini uygulaması sağlanır.
  Noktalama tekniğini özellikleriyle açıklanır.
  Noktalama tekniğini uygulaması sağlanır.
- 2. Doğa Unsurları ile Çizim Tekniklerini Uygulama
  
  Minyatür sanatında kullanılan ağaç çizim teknikleri açıklanır.
  Minyatür sanatında kullanılan ağaçları çizmesi sağlanır.
  Minyatür sanatında kullanılan kaya ve taşların çizim teknikleri açıklanır.
  Minyatür sanatında kullanılan kaya ve taşları çizmesi sağlanır.
  Minyatür sanatında kullanılan yer bitkisi çizim teknikleri açıklanır.
  Minyatür sanatında kullanılan yer bitkilerini çizmesi sağlanır.
  Minyatür sanatında kullanılan dalga çizim teknikleri açıklanır.
  Minyatür sanatında kullanılan dalga çizimlerini yapması sağlanır.
  Minyatür sanatında kullanılan bulut çizim teknikleri açıklanır.
  Minyatür sanatında kullanılan bulutları çizmesi sağlanır.
- 3. Doğa Unsurları ile Boyama Tekniklerini Uygulama
  
  Minyatür sanatında kullanılan ağaçları boyama kuralları açıklanır.
  Minyatür sanatında kullanılan ağaç örneklerini boyaması sağlanır.
  Minyatür sanatında kullanılan taş ve kayaları boyama kuralları açıklanır.
  Minyatür sanatında kullanılan taş ve kaya örneklerini boyaması sağlanır.
  Minyatür sanatında kullanılan yer bitkilerini boyama kuralları açıklanır.
  Minyatür sanatında kullanılan yer bitkisi örneklerini boyaması sağlanır.
  Minyatür sanatında kullanılan dalgaları boyama kuralları açıklanır.
  Minyatür sanatında kullanılan dalga örneklerini boyaması sağlanır.
  Minyatür sanatında kullanılan bulutları boyama kuralları açıklanır.
  Minyatür sanatında kullanılan bulut örneklerini boyaması sağlanır.
3. Minyatür Sanatında Özgün Doğa Tasarım (60 ders saati)
- 1. Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Oluşturma
  
  Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır.
  Resim teknikleriyle çizilen özgün çiçekleri minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır.
  Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirme açıklanır.
  Resim teknikleriyle çizilen özgün ağaçları minyatür sanatı kurallarıyla sadeleştirerek çizmesi sağlanır.
  Çeşitli özgün bulut çizimleri açıklanır.
  Çeşitli özgün bulutları çizmesi sağlanır.
  Çeşitli özgün su ve dalga çizimleri açıklanır.
  Çeşitli özgün su ve dalgaları çizmesi sağlanır.
  İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyon çizimi açıklanır.
  İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün bir kompozisyon çizmesi sağlanır.
  İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar.
- 2. Doğa Unsurlarının Tümünü Kullanarak Özgün Tasarımlar Boyama
  
  İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyamayı açıklar.
  İçinde bulut, dalga, kaya, ağaç, çiçek, yer bitkisi olan özgün kompozisyonu boyaması sağlanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; Geleneksel Türk-İslam sanatlarından minyatür sanatının uygulamaları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF MİNYATÜR ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Minyatür Sanatında Kullanılan Unsurların Çizimi ve Boyaması Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF MİNYATÜR ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI