T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK SANAT MÜZİĞİ KORO DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Koro Ses Eğitimi	Birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri	9.1.1.19.1.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Koro Ses Eğitimi Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Koro Ses Eğitimi Konu Birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.1.1.1 Sesini oluşturan ögeleri tanır. Ses üretiminde görev alan anatomik yapılar şematik olarak gösterilir. Solunum, rezonatör ve ses tellerinin işlevleri üzerinde durulur. Solunum sistemi, gırtlak ve ses yollarının çalışma mekanizması açıklanır. Sesin oluşum sürecindeki fiziksel aşamalar örneklerle gösterilir. 9.1.1.2 İnsan ses sistemini meydana getiren ögeleri açıklar. Tema Özeti MEB Duruş, solunum, ses üretme, rezonans ve artikülasyon çalışmaları yaptırılmalıdır. Derse başlarken temel ses eğitimi bilgileri kısaca anlatılmalıdır. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Koro Ses Eğitimi ünitesine giriş: Birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.1.1.19.1.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.1.1.1, 9.1.1.2). 9.1.1.19.1.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sesin oluşum sürecindeki fiziksel aşamalar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.1.1.19.1.1.2 Sınıf defteri: 9.1.1.1 Sesini oluşturan ögeleri tanır.; 9.1.1.2 İnsan ses sistemini meydana getiren ögeleri açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Koro Ses Eğitimi ünitesine giriş: Birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.1.1.19.1.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.1.1.1, 9.1.1.2). 9.1.1.19.1.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sesin oluşum sürecindeki fiziksel aşamalar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.1.1.19.1.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Koro Ses Eğitimi Konu Birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.1.1.1 Sesini oluşturan ögeleri tanır. 9.1.1.2 İnsan ses sistemini meydana getiren ögeleri açıklar. Açıklamalar YZ Ses üretiminde görev alan anatomik yapılar şematik olarak gösterilir. Solunum, rezonatör ve ses tellerinin işlevleri üzerinde durulur. Solunum sistemi, gırtlak ve ses yollarının çalışma mekanizması açıklanır. Sesin oluşum sürecindeki fiziksel aşamalar örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sesini oluşturan ögeleri tanır. İnsan ses sistemini meydana getiren ögeleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ses üretiminde görev alan anatomik yapılar şematik olarak gösterilir. 2) Solunum, rezonatör ve ses tellerinin işlevleri üzerinde durulur. 3) Solunum sistemi, gırtlak ve ses yollarının çalışma mekanizması açıklanır. 4) Sesin oluşum sürecindeki fiziksel aşamalar örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Koro Ses Eğitimi	Birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri	9.1.1.39.1.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Koro Ses Eğitimi Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Koro Ses Eğitimi Konu Birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.1.1.3 Rezonans ve registre bölgelerini tanır. Kafa ve göğüs rezonans bölgelerinin ses rengine etkisi vurgulanır. Konuşma ve şarkı söyleme esnasındaki registre geçişleri dinletilir. Mutasyon dönemindeki fizyolojik ve sessel değişimler açıklanır. Bu dönemdeki ses sağlığını koruma yöntemleri üzerinde durulur. 9.1.1.4 Mutasyon döneminde sesinde oluşan değişiklikleri fark eder. Tema Özeti DPO Koro Ses Eğitimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.1.1.1, 9.1.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.1.1.1, 9.1.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri ile Birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri arasında ilişki kurulur; birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.1.1.1, 9.1.1.2) kısa sorularla yoklanır; birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.1.1.39.1.1.4 Uygulama35 dk Öğrenciler birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.1.1.3, 9.1.1.4). 9.1.1.39.1.1.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bu dönemdeki ses sağlığını koruma yöntemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.1.1.39.1.1.4 Sınıf defteri: 9.1.1.3 Rezonans ve registre bölgelerini tanır.; 9.1.1.4 Mutasyon döneminde sesinde oluşan değişiklikleri fark eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.1.1.1, 9.1.1.2) kısa sorularla yoklanır; birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.1.1.39.1.1.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.1.1.3, 9.1.1.4). 9.1.1.39.1.1.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bu dönemdeki ses sağlığını koruma yöntemleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.1.1.39.1.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Koro Ses Eğitimi Konu Birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.1.1.3 Rezonans ve registre bölgelerini tanır. 9.1.1.4 Mutasyon döneminde sesinde oluşan değişiklikleri fark eder. Açıklamalar YZ Kafa ve göğüs rezonans bölgelerinin ses rengine etkisi vurgulanır. Konuşma ve şarkı söyleme esnasındaki registre geçişleri dinletilir. Mutasyon dönemindeki fizyolojik ve sessel değişimler açıklanır. Bu dönemdeki ses sağlığını koruma yöntemleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.1.1.1, 9.1.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Rezonans ve registre bölgelerini tanır. Mutasyon döneminde sesinde oluşan değişiklikleri fark eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kafa ve göğüs rezonans bölgelerinin ses rengine etkisi vurgulanır. 2) Konuşma ve şarkı söyleme esnasındaki registre geçişleri dinletilir. 3) Mutasyon dönemindeki fizyolojik ve sessel değişimler açıklanır. 4) Bu dönemdeki ses sağlığını koruma yöntemleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Koro Ses Eğitimi	Birlikte Söyleme Eğitimi	9.1.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Koro Ses Eğitimi Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Koro Ses Eğitimi Konu Birlikte Söyleme Eğitimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.1.2.1 Koroda şarkı söylemeye yönelik temel davranışları uygular. Koroda doğru duruş ve oturma pozisyonları uygulamalı olarak gösterilir. Nefes alma ve verme teknikleri koro disipliniyle uygulatılır. Tema Özeti DPO Koro Ses Eğitimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.1.1.3, 9.1.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.1.1.3, 9.1.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri ile Birlikte Söyleme Eğitimi arasında ilişki kurulur; birlikte Söyleme Eğitimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.1.1.3, 9.1.1.4) kısa sorularla yoklanır; birlikte Söyleme Eğitimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.1.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.1.2.1). 9.1.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nefes alma ve verme teknikleri koro disipliniyle uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.1.2.1 Sınıf defteri: 9.1.2.1 Koroda şarkı söylemeye yönelik temel davranışları uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.1.1.3, 9.1.1.4) kısa sorularla yoklanır; birlikte Söyleme Eğitimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.1.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.1.2.1). 9.1.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nefes alma ve verme teknikleri koro disipliniyle uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.1.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Koro Ses Eğitimi Konu Birlikte Söyleme Eğitimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.1.2.1 Koroda şarkı söylemeye yönelik temel davranışları uygular. Açıklamalar YZ Koroda doğru duruş ve oturma pozisyonları uygulamalı olarak gösterilir. Nefes alma ve verme teknikleri koro disipliniyle uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birlikte Söyleme Eğitimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.1.1.3, 9.1.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Koroda şarkı söylemeye yönelik temel davranışları uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Koroda doğru duruş ve oturma pozisyonları uygulamalı olarak gösterilir. 2) Nefes alma ve verme teknikleri koro disipliniyle uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Koro Ses Eğitimi	Birlikte Söyleme Eğitimi	9.1.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Koro Ses Eğitimi Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Koro Ses Eğitimi Konu Birlikte Söyleme Eğitimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.1.2.2 Koroda doğru ses üretmeye yönelik eş güdümlü çalışmaları uygular. Diyafram solunumu ve ses üretimi çalışmaları toplu halde yaptırılır. Seslerin homojen bir renk oluşturması için eş güdümlü egzersizler uygulanır. Tema Özeti DPO Koro Ses Eğitimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.1.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.1.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birlikte Söyleme Eğitimi ile Birlikte Söyleme Eğitimi arasında ilişki kurulur; birlikte Söyleme Eğitimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.1.2.1) kısa sorularla yoklanır; birlikte Söyleme Eğitimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.1.2.2 Uygulama35 dk Öğrenciler birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.1.2.2). 9.1.2.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seslerin homojen bir renk oluşturması için eş güdümlü egzersizler uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.1.2.2 Sınıf defteri: 9.1.2.2 Koroda doğru ses üretmeye yönelik eş güdümlü çalışmaları uygular.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.1.2.1) kısa sorularla yoklanır; birlikte Söyleme Eğitimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.1.2.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.1.2.2). 9.1.2.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seslerin homojen bir renk oluşturması için eş güdümlü egzersizler uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.1.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Koro Ses Eğitimi Konu Birlikte Söyleme Eğitimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.1.2.2 Koroda doğru ses üretmeye yönelik eş güdümlü çalışmaları uygular. Açıklamalar YZ Diyafram solunumu ve ses üretimi çalışmaları toplu halde yaptırılır. Seslerin homojen bir renk oluşturması için eş güdümlü egzersizler uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birlikte Söyleme Eğitimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.1.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Koroda doğru ses üretmeye yönelik eş güdümlü çalışmaları uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seslerin homojen bir renk oluşturması için eş güdümlü egzersizler uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Diyafram solunumu ve ses üretimi çalışmaları toplu halde yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Koro Ses Eğitimi	Birlikte Söyleme Eğitimi	9.1.2.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Koro Ses Eğitimi Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Koro Ses Eğitimi Konu Birlikte Söyleme Eğitimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.1.2.3 Doğru entonasyonla şarkı söylemeye ilişkin gereklilikleri kavrar. Doğru entonasyonun koral ses uyumundaki önemi kavratılır. Akort sesine uyum sağlayarak şarkı söyleme becerisi geliştirilir. Tema Özeti DPO Koro Ses Eğitimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.1.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.1.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birlikte Söyleme Eğitimi ile Birlikte Söyleme Eğitimi arasında ilişki kurulur; birlikte Söyleme Eğitimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.1.2.2) kısa sorularla yoklanır; birlikte Söyleme Eğitimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.1.2.3 Uygulama35 dk Öğrenciler birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.1.2.3). 9.1.2.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Akort sesine uyum sağlayarak şarkı söyleme becerisi geliştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.1.2.3 Sınıf defteri: 9.1.2.3 Doğru entonasyonla şarkı söylemeye ilişkin gereklilikleri kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.1.2.2) kısa sorularla yoklanır; birlikte Söyleme Eğitimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.1.2.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.1.2.3). 9.1.2.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Akort sesine uyum sağlayarak şarkı söyleme becerisi geliştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.1.2.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Koro Ses Eğitimi Konu Birlikte Söyleme Eğitimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.1.2.3 Doğru entonasyonla şarkı söylemeye ilişkin gereklilikleri kavrar. Açıklamalar YZ Doğru entonasyonun koral ses uyumundaki önemi kavratılır. Akort sesine uyum sağlayarak şarkı söyleme becerisi geliştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birlikte Söyleme Eğitimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.1.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğru entonasyonla şarkı söylemeye ilişkin gereklilikleri kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğru entonasyonun koral ses uyumundaki önemi kavratılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Akort sesine uyum sağlayarak şarkı söyleme becerisi geliştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Koro Ses Eğitimi	Birlikte Söyleme Eğitimi	9.1.2.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Koro Ses Eğitimi Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Koro Ses Eğitimi Konu Birlikte Söyleme Eğitimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.1.2.4 Şef ile çalışmanın gerekliliğini açıklar. Koro şefinin el hareketleri ve komutlarını takip etmenin önemi açıklanır. Şef ile koro arasındaki iletişim ve müzikal birliktelik vurgulanır. Tema Özeti DPO Koro Ses Eğitimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.1.2.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.1.2.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birlikte Söyleme Eğitimi ile Birlikte Söyleme Eğitimi arasında ilişki kurulur; birlikte Söyleme Eğitimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.1.2.3) kısa sorularla yoklanır; birlikte Söyleme Eğitimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.1.2.4 Uygulama35 dk Öğrenciler birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.1.2.4). 9.1.2.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Şef ile koro arasındaki iletişim ve müzikal birliktelik vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.1.2.4 Sınıf defteri: 9.1.2.4 Şef ile çalışmanın gerekliliğini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.1.2.3) kısa sorularla yoklanır; birlikte Söyleme Eğitimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.1.2.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.1.2.4). 9.1.2.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Şef ile koro arasındaki iletişim ve müzikal birliktelik vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.1.2.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Koro Ses Eğitimi Konu Birlikte Söyleme Eğitimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.1.2.4 Şef ile çalışmanın gerekliliğini açıklar. Açıklamalar YZ Koro şefinin el hareketleri ve komutlarını takip etmenin önemi açıklanır. Şef ile koro arasındaki iletişim ve müzikal birliktelik vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birlikte Söyleme Eğitimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.1.2.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şef ile çalışmanın gerekliliğini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Koro şefinin el hareketleri ve komutlarını takip etmenin önemi açıklanır. 2) Şef ile koro arasındaki iletişim ve müzikal birliktelik vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; birlikte Söyleme Eğitimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Türk Sanat Müziği Makam Bilgisi	Makamlar	9.2.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Türk Sanat Müziği Makam Bilgisi Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türk Sanat Müziği Makam Bilgisi Konu Makamlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.2.1.1 Çargâh makamı dizisi ve özelliklerini açıklar. Çargâh makamının ses dizisi, durağı ve güçlü sesleri üzerinde durulur. Makamın karakteristik özelliklerini yansıtan basit melodik etütler dinletilir. Öğrencilerin ses sahasına uygun olarak Çargâh makamında koral okuma yapılır. Tema Özeti MEB Geçilen makamlarda basit melodilerle yazılmış etütlerle makam hakkında bilgi verilmelidir. Etütler kolay, melodik olmalı ve yaş grubu nedeniyle ses sahasına dikkat edilmelidir. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki haftada işlenen Birlikte Söyleme Eğitimi kapsamında, öğrencilerin koro disiplini ve doğru nefes kullanımı üzerine yaptıkları çalışmalar hatırlatılır. Koral çalışmalardaki başarıları sorgulanır. Köprü Kurma YZ Birlikte Söyleme Eğitimi ile edinilen koral tekniklerinin, Çargâh makamı gibi belirli kuralları olan bir makamın icrasında nasıl temel oluşturduğu vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere Türk Sanat Müziği makam yapısının temel kavramları hakkında kısa bir giriş yapılır. Çargâh makamının genel özellikleri ve müzikteki yeri üzerinde durularak dersin içeriği tanıtılır. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahta üzerinden Çargâh makamının ses dizisi, durağı ve güçlü sesleri görselleştirilerek sunulur. Makamın karakteristik özelliklerini yansıtan basit melodik etütler dinletilir (Müziksel işitme). Öğrencilerden bu ezgilerdeki karakteristik yapıları analiz etmeleri istenir. 9.2.1.1 Uygulama35 dk Öğrencilerin ses sahalarına uygun olarak Çargâh makamında koral okuma çalışması yapılır (Koral icra yapma). Gruplar halinde makamın karakteristik özelliklerini yansıtan melodiler üzerinde teknik ve estetik odaklı çalışmalar yürütülür. 9.2.1.1 Sonuçlandırma10 dk Çargâh makamının temel yapı taşları özetlenir. Öğrencilerin performans görevleri ve öz değerlendirme formları üzerinden haftalık kazanımları üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. 9.2.1.1 Sınıf defteri: 9.2.1.1 Çargâh makamı dizisi ve özelliklerini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere Türk Sanat Müziği makam yapısının temel kavramları hakkında kısa bir giriş yapılır. Çargâh makamının genel özellikleri ve müzikteki yeri üzerinde durularak dersin içeriği tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden Çargâh makamının ses dizisi, durağı ve güçlü sesleri görselleştirilerek sunulur. Makamın karakteristik özelliklerini yansıtan basit melodik etütler dinletilir (Müziksel işitme). Öğrencilerden bu ezgilerdeki karakteristik yapıları analiz etmeleri istenir. 9.2.1.1 Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerin ses sahalarına uygun olarak Çargâh makamında koral okuma çalışması yapılır (Koral icra yapma). Gruplar halinde makamın karakteristik özelliklerini yansıtan melodiler üzerinde teknik ve estetik odaklı çalışmalar yürütülür. 9.2.1.1 Sonuçlandırma YZ 10 dk Çargâh makamının temel yapı taşları özetlenir. Öğrencilerin performans görevleri ve öz değerlendirme formları üzerinden haftalık kazanımları üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. 9.2.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türk Sanat Müziği Makam Bilgisi Konu Makamlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.2.1.1 Çargâh makamı dizisi ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Çargâh makamının ses dizisi, durağı ve güçlü sesleri üzerinde durulur. Makamın karakteristik özelliklerini yansıtan basit melodik etütler dinletilir. Öğrencilerin ses sahasına uygun olarak Çargâh makamında koral okuma yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makamlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makamlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.1.2.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çargâh makamı dizisi ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çargâh makamının ses dizisi, durağı ve güçlü sesleri üzerinde durulur. 2) Makamın karakteristik özelliklerini yansıtan basit melodik etütler dinletilir. 3) Öğrencilerin ses sahasına uygun olarak Çargâh makamında koral okuma yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makamlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Türk Sanat Müziği Makam Bilgisi	Makamlar	9.2.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Türk Sanat Müziği Makam Bilgisi Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türk Sanat Müziği Makam Bilgisi Konu Makamlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.2.1.2 Buselik makamı dizisi ve özelliklerini açıklar. Buselik makamı dizisinin yapısı, yeden sesi ve seyrinin özellikleri açıklanır. Buselik makamındaki kolay melodik eserler koro eşliğinde seslendirilir. Makamın tonal yapısının diğer dizilerden ayırt edici yönleri vurgulanır. Tema Özeti DPO Türk Sanat Müziği Makam Bilgisi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.2.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.2.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makamlar ile Makamlar arasında ilişki kurulur; makamlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.2.1.1) kısa sorularla yoklanır; makamlar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin makamlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.2.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler makamlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.2.1.2). 9.2.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makamın tonal yapısının diğer dizilerden ayırt edici yönleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.2.1.2 Sınıf defteri: 9.2.1.2 Buselik makamı dizisi ve özelliklerini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.2.1.1) kısa sorularla yoklanır; makamlar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin makamlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.2.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler makamlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.2.1.2). 9.2.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makamın tonal yapısının diğer dizilerden ayırt edici yönleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.2.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türk Sanat Müziği Makam Bilgisi Konu Makamlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.2.1.2 Buselik makamı dizisi ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Buselik makamı dizisinin yapısı, yeden sesi ve seyrinin özellikleri açıklanır. Buselik makamındaki kolay melodik eserler koro eşliğinde seslendirilir. Makamın tonal yapısının diğer dizilerden ayırt edici yönleri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makamlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makamlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.2.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Buselik makamı dizisi ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Buselik makamı dizisinin yapısı, yeden sesi ve seyrinin özellikleri açıklanır. 2) Buselik makamındaki kolay melodik eserler koro eşliğinde seslendirilir. 3) Makamın tonal yapısının diğer dizilerden ayırt edici yönleri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makamlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Türk Sanat Müziği Makam Bilgisi	Makamlar	9.2.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Türk Sanat Müziği Makam Bilgisi Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türk Sanat Müziği Makam Bilgisi Konu Makamlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.2.1.3 Kürdi makamı dizisi ve özelliklerini açıklar. Kürdi makamının dizisi, durağı ve karar sesleri örneklerle gösterilir. Kürdi makamında yazılmış sade etütler üzerinden kulak eğitimi sağlanır. Makamın ezgisel yapısı ve karakteristik seyir özellikleri detaylıca incelenir. Tema Özeti DPO Türk Sanat Müziği Makam Bilgisi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.2.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.2.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makamlar ile Makamlar arasında ilişki kurulur; makamlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.2.1.2) kısa sorularla yoklanır; makamlar konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin makamlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.2.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler makamlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.2.1.3). 9.2.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makamın ezgisel yapısı ve karakteristik seyir özellikleri detaylıca incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.2.1.3 Sınıf defteri: 9.2.1.3 Kürdi makamı dizisi ve özelliklerini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.2.1.2) kısa sorularla yoklanır; makamlar konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin makamlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.2.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler makamlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.2.1.3). 9.2.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makamın ezgisel yapısı ve karakteristik seyir özellikleri detaylıca incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.2.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türk Sanat Müziği Makam Bilgisi Konu Makamlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.2.1.3 Kürdi makamı dizisi ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Kürdi makamının dizisi, durağı ve karar sesleri örneklerle gösterilir. Kürdi makamında yazılmış sade etütler üzerinden kulak eğitimi sağlanır. Makamın ezgisel yapısı ve karakteristik seyir özellikleri detaylıca incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makamlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makamlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.2.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kürdi makamı dizisi ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kürdi makamının dizisi, durağı ve karar sesleri örneklerle gösterilir. 2) Kürdi makamında yazılmış sade etütler üzerinden kulak eğitimi sağlanır. 3) Makamın ezgisel yapısı ve karakteristik seyir özellikleri detaylıca incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makamlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları	Eser Uygulamaları	9.3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Eser Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.3.1.1 Çargâh makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Çargâh makamındaki sözlü eserlerin ve ilahilerin ezgisel yapısı koro eşliğinde seslendirilir. Makamın karar sesleri ve seyir özellikleri dikkate alınarak doğru tonlamayla icra yapılır. Eserlerin güfteleri Türkçenin ses özelliklerine uygun ve anlaşılır bir biçimde seslendirilir. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları ünitesine giriş: Eser Uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eser Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.3.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler eser Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.3.1.1). 9.3.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin güfteleri Türkçenin ses özelliklerine uygun ve anlaşılır bir biçimde seslendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.3.1.1 Sınıf defteri: 9.3.1.1 Çargâh makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları ünitesine giriş: Eser Uygulamaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eser Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.3.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler eser Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.3.1.1). 9.3.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin güfteleri Türkçenin ses özelliklerine uygun ve anlaşılır bir biçimde seslendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Eser Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.3.1.1 Çargâh makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Açıklamalar YZ Çargâh makamındaki sözlü eserlerin ve ilahilerin ezgisel yapısı koro eşliğinde seslendirilir. Makamın karar sesleri ve seyir özellikleri dikkate alınarak doğru tonlamayla icra yapılır. Eserlerin güfteleri Türkçenin ses özelliklerine uygun ve anlaşılır bir biçimde seslendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eser Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eser Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.2.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çargâh makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çargâh makamındaki sözlü eserlerin ve ilahilerin ezgisel yapısı koro eşliğinde seslendirilir. 2) Makamın karar sesleri ve seyir özellikleri dikkate alınarak doğru tonlamayla icra yapılır. 3) Eserlerin güfteleri Türkçenin ses özelliklerine uygun ve anlaşılır bir biçimde seslendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eser Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları	Eser Uygulamaları	9.3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Eser Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.3.1.1 Çargâh makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Çargâh makamındaki sözlü eserlerin ve ilahilerin ezgisel yapısı koro eşliğinde seslendirilir. Makamın karar sesleri ve seyir özellikleri dikkate alınarak doğru tonlamayla icra yapılır. Eserlerin güfteleri Türkçenin ses özelliklerine uygun ve anlaşılır bir biçimde seslendirilir. Tema Özeti DPO Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eser Uygulamaları ile Eser Uygulamaları arasında ilişki kurulur; eser Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; eser Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eser Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.3.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler eser Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.3.1.1). 9.3.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin güfteleri Türkçenin ses özelliklerine uygun ve anlaşılır bir biçimde seslendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.3.1.1 Sınıf defteri: 9.3.1.1 Çargâh makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; eser Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eser Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.3.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler eser Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.3.1.1). 9.3.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin güfteleri Türkçenin ses özelliklerine uygun ve anlaşılır bir biçimde seslendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Eser Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.3.1.1 Çargâh makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Açıklamalar YZ Çargâh makamındaki sözlü eserlerin ve ilahilerin ezgisel yapısı koro eşliğinde seslendirilir. Makamın karar sesleri ve seyir özellikleri dikkate alınarak doğru tonlamayla icra yapılır. Eserlerin güfteleri Türkçenin ses özelliklerine uygun ve anlaşılır bir biçimde seslendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eser Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eser Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çargâh makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çargâh makamındaki sözlü eserlerin ve ilahilerin ezgisel yapısı koro eşliğinde seslendirilir. 2) Makamın karar sesleri ve seyir özellikleri dikkate alınarak doğru tonlamayla icra yapılır. 3) Eserlerin güfteleri Türkçenin ses özelliklerine uygun ve anlaşılır bir biçimde seslendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eser Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları	Eser Uygulamaları	9.3.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Eser Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.3.1.2 Buselik makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Buselik makamında seçilen sözlü eserler ve ilahiler koral icra kurallarına uygun olarak söylenir. Makamın dizisi ve geçkileri göz önünde bulundurularak doğru entonasyon sağlanır. Eser icrasında toplu söyleyiş uyumuna ve ritmik birlikteliğe özen gösterilir. Tema Özeti DPO Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eser Uygulamaları ile Eser Uygulamaları arasında ilişki kurulur; eser Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; eser Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eser Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.3.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler eser Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.3.1.2). 9.3.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eser icrasında toplu söyleyiş uyumuna ve ritmik birlikteliğe özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.3.1.2 Sınıf defteri: 9.3.1.2 Buselik makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; eser Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eser Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.3.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler eser Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.3.1.2). 9.3.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eser icrasında toplu söyleyiş uyumuna ve ritmik birlikteliğe özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.3.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Eser Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.3.1.2 Buselik makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Açıklamalar YZ Buselik makamında seçilen sözlü eserler ve ilahiler koral icra kurallarına uygun olarak söylenir. Makamın dizisi ve geçkileri göz önünde bulundurularak doğru entonasyon sağlanır. Eser icrasında toplu söyleyiş uyumuna ve ritmik birlikteliğe özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eser Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eser Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Buselik makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Buselik makamında seçilen sözlü eserler ve ilahiler koral icra kurallarına uygun olarak söylenir. 2) Makamın dizisi ve geçkileri göz önünde bulundurularak doğru entonasyon sağlanır. 3) Eser icrasında toplu söyleyiş uyumuna ve ritmik birlikteliğe özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eser Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları	Eser Uygulamaları	9.3.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Eser Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.3.1.2 Buselik makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Buselik makamında seçilen sözlü eserler ve ilahiler koral icra kurallarına uygun olarak söylenir. Makamın dizisi ve geçkileri göz önünde bulundurularak doğru entonasyon sağlanır. Eser icrasında toplu söyleyiş uyumuna ve ritmik birlikteliğe özen gösterilir. Tema Özeti DPO Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.3.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.3.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eser Uygulamaları ile Eser Uygulamaları arasında ilişki kurulur; eser Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; eser Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eser Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.3.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler eser Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.3.1.2). 9.3.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eser icrasında toplu söyleyiş uyumuna ve ritmik birlikteliğe özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.3.1.2 Sınıf defteri: 9.3.1.2 Buselik makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; eser Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eser Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.3.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler eser Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.3.1.2). 9.3.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eser icrasında toplu söyleyiş uyumuna ve ritmik birlikteliğe özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.3.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Eser Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.3.1.2 Buselik makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Açıklamalar YZ Buselik makamında seçilen sözlü eserler ve ilahiler koral icra kurallarına uygun olarak söylenir. Makamın dizisi ve geçkileri göz önünde bulundurularak doğru entonasyon sağlanır. Eser icrasında toplu söyleyiş uyumuna ve ritmik birlikteliğe özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eser Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eser Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.3.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Buselik makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Buselik makamında seçilen sözlü eserler ve ilahiler koral icra kurallarına uygun olarak söylenir. 2) Makamın dizisi ve geçkileri göz önünde bulundurularak doğru entonasyon sağlanır. 3) Eser icrasında toplu söyleyiş uyumuna ve ritmik birlikteliğe özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eser Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları	Eser Uygulamaları	9.3.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Eser Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.3.1.3 Kürdi makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Kürdi makamındaki eserler ve ilahiler türün özelliklerine uygun bir üslupla seslendirilir. Makamın aralık değerleri ve karar sesleri koro çalışmalarında titizlikle uygulanır. Eserlerin icrasında grup dinamikleri ve ses dengesi gözetilerek performans sergilenir. Tema Özeti DPO Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.3.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.3.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eser Uygulamaları ile Eser Uygulamaları arasında ilişki kurulur; eser Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; eser Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eser Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.3.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler eser Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.3.1.3). 9.3.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin icrasında grup dinamikleri ve ses dengesi gözetilerek performans sergilenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.3.1.3 Sınıf defteri: 9.3.1.3 Kürdi makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; eser Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eser Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.3.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler eser Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.3.1.3). 9.3.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin icrasında grup dinamikleri ve ses dengesi gözetilerek performans sergilenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.3.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Eser Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.3.1.3 Kürdi makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Açıklamalar YZ Kürdi makamındaki eserler ve ilahiler türün özelliklerine uygun bir üslupla seslendirilir. Makamın aralık değerleri ve karar sesleri koro çalışmalarında titizlikle uygulanır. Eserlerin icrasında grup dinamikleri ve ses dengesi gözetilerek performans sergilenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eser Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eser Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.3.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kürdi makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kürdi makamındaki eserler ve ilahiler türün özelliklerine uygun bir üslupla seslendirilir. 2) Makamın aralık değerleri ve karar sesleri koro çalışmalarında titizlikle uygulanır. 3) Eserlerin icrasında grup dinamikleri ve ses dengesi gözetilerek performans sergilenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eser Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları	Eser Uygulamaları	9.3.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Eser Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.3.1.3 Kürdi makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Kürdi makamındaki eserler ve ilahiler türün özelliklerine uygun bir üslupla seslendirilir. Makamın aralık değerleri ve karar sesleri koro çalışmalarında titizlikle uygulanır. Eserlerin icrasında grup dinamikleri ve ses dengesi gözetilerek performans sergilenir. Tema Özeti DPO Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.3.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.3.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eser Uygulamaları ile Eser Uygulamaları arasında ilişki kurulur; eser Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.3.1.3) kısa sorularla yoklanır; eser Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eser Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.3.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler eser Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.3.1.3). 9.3.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin icrasında grup dinamikleri ve ses dengesi gözetilerek performans sergilenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.3.1.3 Sınıf defteri: 9.3.1.3 Kürdi makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.3.1.3) kısa sorularla yoklanır; eser Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eser Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.3.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler eser Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.3.1.3). 9.3.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin icrasında grup dinamikleri ve ses dengesi gözetilerek performans sergilenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.3.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları Konu Eser Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.3.1.3 Kürdi makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Açıklamalar YZ Kürdi makamındaki eserler ve ilahiler türün özelliklerine uygun bir üslupla seslendirilir. Makamın aralık değerleri ve karar sesleri koro çalışmalarında titizlikle uygulanır. Eserlerin icrasında grup dinamikleri ve ses dengesi gözetilerek performans sergilenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eser Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eser Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.3.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kürdi makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kürdi makamındaki eserler ve ilahiler türün özelliklerine uygun bir üslupla seslendirilir. 2) Makamın aralık değerleri ve karar sesleri koro çalışmalarında titizlikle uygulanır. 3) Eserlerin icrasında grup dinamikleri ve ses dengesi gözetilerek performans sergilenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eser Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Repertuvar kapsamındaki eserlerin bestecileri ve güftekarları hakkında bilgi verilir. Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Her koro çalışmasından önce bedensel gevşeme, artikülasyon ve ses açma etütleri yapılmalıdır. Toplu söyleme sırasında eserlerin başka perdelerde transpoze uygulamaları yapılmalıdır. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Repertuvar Çalışması ünitesine giriş: Tespit Edilen Repertuvar Çalışması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.1). 9.4.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.1 Sınıf defteri: 9.4.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Repertuvar Çalışması ünitesine giriş: Tespit Edilen Repertuvar Çalışması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.1). 9.4.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Açıklamalar YZ Repertuvar kapsamındaki eserlerin bestecileri ve güftekarları hakkında bilgi verilir. Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.3.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Repertuvar kapsamındaki eserlerin bestecileri ve güftekarları hakkında bilgi verilir. 2) Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Repertuvar kapsamındaki eserlerin bestecileri ve güftekarları hakkında bilgi verilir. Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.4.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.1) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.1). 9.4.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.1 Sınıf defteri: 9.4.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.1) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.1). 9.4.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Açıklamalar YZ Repertuvar kapsamındaki eserlerin bestecileri ve güftekarları hakkında bilgi verilir. Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.4.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Repertuvar kapsamındaki eserlerin bestecileri ve güftekarları hakkında bilgi verilir. 2) Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Repertuvar kapsamındaki eserlerin bestecileri ve güftekarları hakkında bilgi verilir. Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.4.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.1) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.1). 9.4.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.1 Sınıf defteri: 9.4.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.1) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.1). 9.4.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Açıklamalar YZ Repertuvar kapsamındaki eserlerin bestecileri ve güftekarları hakkında bilgi verilir. Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.4.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Repertuvar kapsamındaki eserlerin bestecileri ve güftekarları hakkında bilgi verilir. 2) Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Repertuvar kapsamındaki eserlerin bestecileri ve güftekarları hakkında bilgi verilir. Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.4.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.1) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.1). 9.4.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.1 Sınıf defteri: 9.4.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.1) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.1). 9.4.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Açıklamalar YZ Repertuvar kapsamındaki eserlerin bestecileri ve güftekarları hakkında bilgi verilir. Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.4.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Repertuvar kapsamındaki eserlerin bestecileri ve güftekarları hakkında bilgi verilir. 2) Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Repertuvar kapsamındaki eserlerin bestecileri ve güftekarları hakkında bilgi verilir. Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.4.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.1) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.1). 9.4.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.1 Sınıf defteri: 9.4.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.1) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.1). 9.4.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Açıklamalar YZ Repertuvar kapsamındaki eserlerin bestecileri ve güftekarları hakkında bilgi verilir. Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.4.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Repertuvar kapsamındaki eserlerin bestecileri ve güftekarları hakkında bilgi verilir. 2) Eserlerin yaratıldığı dönemin sanat ve müzik anlayışı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Eserlerin yazıldığı makamlar, usulleri ve genel yapısal özellikleri açıklanır. Makamsal geçkiler ve karar sesleri nota üzerinde gösterilerek incelenir. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.4.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.1) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.2). 9.4.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makamsal geçkiler ve karar sesleri nota üzerinde gösterilerek incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.2 Sınıf defteri: 9.4.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.1) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.2). 9.4.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makamsal geçkiler ve karar sesleri nota üzerinde gösterilerek incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Açıklamalar YZ Eserlerin yazıldığı makamlar, usulleri ve genel yapısal özellikleri açıklanır. Makamsal geçkiler ve karar sesleri nota üzerinde gösterilerek incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.4.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin yazıldığı makamlar, usulleri ve genel yapısal özellikleri açıklanır. 2) Makamsal geçkiler ve karar sesleri nota üzerinde gösterilerek incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Eserlerin yazıldığı makamlar, usulleri ve genel yapısal özellikleri açıklanır. Makamsal geçkiler ve karar sesleri nota üzerinde gösterilerek incelenir. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.4.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.2) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.2). 9.4.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makamsal geçkiler ve karar sesleri nota üzerinde gösterilerek incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.2 Sınıf defteri: 9.4.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.2) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.2). 9.4.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makamsal geçkiler ve karar sesleri nota üzerinde gösterilerek incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Açıklamalar YZ Eserlerin yazıldığı makamlar, usulleri ve genel yapısal özellikleri açıklanır. Makamsal geçkiler ve karar sesleri nota üzerinde gösterilerek incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.4.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin yazıldığı makamlar, usulleri ve genel yapısal özellikleri açıklanır. 2) Makamsal geçkiler ve karar sesleri nota üzerinde gösterilerek incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Eserlerin yazıldığı makamlar, usulleri ve genel yapısal özellikleri açıklanır. Makamsal geçkiler ve karar sesleri nota üzerinde gösterilerek incelenir. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.4.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.2) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.2). 9.4.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makamsal geçkiler ve karar sesleri nota üzerinde gösterilerek incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.2 Sınıf defteri: 9.4.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.2) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.2). 9.4.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makamsal geçkiler ve karar sesleri nota üzerinde gösterilerek incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Açıklamalar YZ Eserlerin yazıldığı makamlar, usulleri ve genel yapısal özellikleri açıklanır. Makamsal geçkiler ve karar sesleri nota üzerinde gösterilerek incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.4.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin yazıldığı makamlar, usulleri ve genel yapısal özellikleri açıklanır. 2) Makamsal geçkiler ve karar sesleri nota üzerinde gösterilerek incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Eserlerin yazıldığı makamlar, usulleri ve genel yapısal özellikleri açıklanır. Makamsal geçkiler ve karar sesleri nota üzerinde gösterilerek incelenir. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.4.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.2) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.2). 9.4.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Makamsal geçkiler ve karar sesleri nota üzerinde gösterilerek incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.2 Sınıf defteri: 9.4.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.2) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.2). 9.4.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Makamsal geçkiler ve karar sesleri nota üzerinde gösterilerek incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Açıklamalar YZ Eserlerin yazıldığı makamlar, usulleri ve genel yapısal özellikleri açıklanır. Makamsal geçkiler ve karar sesleri nota üzerinde gösterilerek incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.4.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin yazıldığı makamlar, usulleri ve genel yapısal özellikleri açıklanır. 2) Makamsal geçkiler ve karar sesleri nota üzerinde gösterilerek incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Eserlerin notaları usul vuruşları yapılarak toplu ve bireysel olarak okunur. Aralıklar ve ses akışı dikkate alınarak doğru tonlamayla solfej çalışmaları yapılır. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.4.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.2) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.3). 9.4.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aralıklar ve ses akışı dikkate alınarak doğru tonlamayla solfej çalışmaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.3 Sınıf defteri: 9.4.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.2) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.3). 9.4.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aralıklar ve ses akışı dikkate alınarak doğru tonlamayla solfej çalışmaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Açıklamalar YZ Eserlerin notaları usul vuruşları yapılarak toplu ve bireysel olarak okunur. Aralıklar ve ses akışı dikkate alınarak doğru tonlamayla solfej çalışmaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.4.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin notaları usul vuruşları yapılarak toplu ve bireysel olarak okunur. 2) Aralıklar ve ses akışı dikkate alınarak doğru tonlamayla solfej çalışmaları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Eserlerin notaları usul vuruşları yapılarak toplu ve bireysel olarak okunur. Aralıklar ve ses akışı dikkate alınarak doğru tonlamayla solfej çalışmaları yapılır. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.4.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.3) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.3). 9.4.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aralıklar ve ses akışı dikkate alınarak doğru tonlamayla solfej çalışmaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.3 Sınıf defteri: 9.4.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.3) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.3). 9.4.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aralıklar ve ses akışı dikkate alınarak doğru tonlamayla solfej çalışmaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Açıklamalar YZ Eserlerin notaları usul vuruşları yapılarak toplu ve bireysel olarak okunur. Aralıklar ve ses akışı dikkate alınarak doğru tonlamayla solfej çalışmaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.4.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin notaları usul vuruşları yapılarak toplu ve bireysel olarak okunur. 2) Aralıklar ve ses akışı dikkate alınarak doğru tonlamayla solfej çalışmaları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Eserlerin notaları usul vuruşları yapılarak toplu ve bireysel olarak okunur. Aralıklar ve ses akışı dikkate alınarak doğru tonlamayla solfej çalışmaları yapılır. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.4.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.3) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.3). 9.4.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aralıklar ve ses akışı dikkate alınarak doğru tonlamayla solfej çalışmaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.3 Sınıf defteri: 9.4.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.3) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.3). 9.4.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aralıklar ve ses akışı dikkate alınarak doğru tonlamayla solfej çalışmaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Açıklamalar YZ Eserlerin notaları usul vuruşları yapılarak toplu ve bireysel olarak okunur. Aralıklar ve ses akışı dikkate alınarak doğru tonlamayla solfej çalışmaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.4.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin notaları usul vuruşları yapılarak toplu ve bireysel olarak okunur. 2) Aralıklar ve ses akışı dikkate alınarak doğru tonlamayla solfej çalışmaları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Eserlerin notaları usul vuruşları yapılarak toplu ve bireysel olarak okunur. Aralıklar ve ses akışı dikkate alınarak doğru tonlamayla solfej çalışmaları yapılır. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.4.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.3) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.3). 9.4.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aralıklar ve ses akışı dikkate alınarak doğru tonlamayla solfej çalışmaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.3 Sınıf defteri: 9.4.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.3) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.3). 9.4.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aralıklar ve ses akışı dikkate alınarak doğru tonlamayla solfej çalışmaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Açıklamalar YZ Eserlerin notaları usul vuruşları yapılarak toplu ve bireysel olarak okunur. Aralıklar ve ses akışı dikkate alınarak doğru tonlamayla solfej çalışmaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.4.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerin notaları usul vuruşları yapılarak toplu ve bireysel olarak okunur. 2) Aralıklar ve ses akışı dikkate alınarak doğru tonlamayla solfej çalışmaları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserleri solo olarak icra eder. Öğrencilerin eserleri tek başlarına seslendirerek ses potansiyellerini ortaya koyması sağlanır. Solo icra sırasında doğru nefes alma ve diksiyon kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.4.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.3) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.4 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.4). 9.4.1.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Solo icra sırasında doğru nefes alma ve diksiyon kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.4 Sınıf defteri: 9.4.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserleri solo olarak icra eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.3) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.4). 9.4.1.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Solo icra sırasında doğru nefes alma ve diksiyon kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserleri solo olarak icra eder. Açıklamalar YZ Öğrencilerin eserleri tek başlarına seslendirerek ses potansiyellerini ortaya koyması sağlanır. Solo icra sırasında doğru nefes alma ve diksiyon kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.4.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserleri solo olarak icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin eserleri tek başlarına seslendirerek ses potansiyellerini ortaya koyması sağlanır. 2) Solo icra sırasında doğru nefes alma ve diksiyon kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserleri solo olarak icra eder. Öğrencilerin eserleri tek başlarına seslendirerek ses potansiyellerini ortaya koyması sağlanır. Solo icra sırasında doğru nefes alma ve diksiyon kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.4.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.4) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.4 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.4). 9.4.1.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Solo icra sırasında doğru nefes alma ve diksiyon kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.4 Sınıf defteri: 9.4.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserleri solo olarak icra eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.4) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.4). 9.4.1.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Solo icra sırasında doğru nefes alma ve diksiyon kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserleri solo olarak icra eder. Açıklamalar YZ Öğrencilerin eserleri tek başlarına seslendirerek ses potansiyellerini ortaya koyması sağlanır. Solo icra sırasında doğru nefes alma ve diksiyon kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.4.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserleri solo olarak icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin eserleri tek başlarına seslendirerek ses potansiyellerini ortaya koyması sağlanır. 2) Solo icra sırasında doğru nefes alma ve diksiyon kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserleri solo olarak icra eder. Öğrencilerin eserleri tek başlarına seslendirerek ses potansiyellerini ortaya koyması sağlanır. Solo icra sırasında doğru nefes alma ve diksiyon kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.4.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.4) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.4 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.4). 9.4.1.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Solo icra sırasında doğru nefes alma ve diksiyon kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.4 Sınıf defteri: 9.4.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserleri solo olarak icra eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.4) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.4). 9.4.1.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Solo icra sırasında doğru nefes alma ve diksiyon kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserleri solo olarak icra eder. Açıklamalar YZ Öğrencilerin eserleri tek başlarına seslendirerek ses potansiyellerini ortaya koyması sağlanır. Solo icra sırasında doğru nefes alma ve diksiyon kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.4.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserleri solo olarak icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin eserleri tek başlarına seslendirerek ses potansiyellerini ortaya koyması sağlanır. 2) Solo icra sırasında doğru nefes alma ve diksiyon kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserleri solo olarak icra eder. Öğrencilerin eserleri tek başlarına seslendirerek ses potansiyellerini ortaya koyması sağlanır. Solo icra sırasında doğru nefes alma ve diksiyon kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.4.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.4) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.4 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.4). 9.4.1.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Solo icra sırasında doğru nefes alma ve diksiyon kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.4 Sınıf defteri: 9.4.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserleri solo olarak icra eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.4) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.4). 9.4.1.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Solo icra sırasında doğru nefes alma ve diksiyon kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserleri solo olarak icra eder. Açıklamalar YZ Öğrencilerin eserleri tek başlarına seslendirerek ses potansiyellerini ortaya koyması sağlanır. Solo icra sırasında doğru nefes alma ve diksiyon kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.4.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar için tespit edilen eserleri solo olarak icra eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin eserleri tek başlarına seslendirerek ses potansiyellerini ortaya koyması sağlanır. 2) Solo icra sırasında doğru nefes alma ve diksiyon kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini kavrar. Eserlerde yer alan gürlük terimlerinin ifade gücüne katkısı açıklanır. Nüans değişimlerinin koro icrasındaki duygusal aktarıma etkisi örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.4.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.4) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.5 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.5). 9.4.1.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nüans değişimlerinin koro icrasındaki duygusal aktarıma etkisi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.5 Sınıf defteri: 9.4.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.4) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.5). 9.4.1.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nüans değişimlerinin koro icrasındaki duygusal aktarıma etkisi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini kavrar. Açıklamalar YZ Eserlerde yer alan gürlük terimlerinin ifade gücüne katkısı açıklanır. Nüans değişimlerinin koro icrasındaki duygusal aktarıma etkisi örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.4.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar çalışmasında nüansların önemini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerde yer alan gürlük terimlerinin ifade gücüne katkısı açıklanır. 2) Nüans değişimlerinin koro icrasındaki duygusal aktarıma etkisi örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini kavrar. Eserlerde yer alan gürlük terimlerinin ifade gücüne katkısı açıklanır. Nüans değişimlerinin koro icrasındaki duygusal aktarıma etkisi örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.4.1.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.5) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.5 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.5). 9.4.1.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nüans değişimlerinin koro icrasındaki duygusal aktarıma etkisi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.5 Sınıf defteri: 9.4.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.5) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.5). 9.4.1.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nüans değişimlerinin koro icrasındaki duygusal aktarıma etkisi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini kavrar. Açıklamalar YZ Eserlerde yer alan gürlük terimlerinin ifade gücüne katkısı açıklanır. Nüans değişimlerinin koro icrasındaki duygusal aktarıma etkisi örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.4.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar çalışmasında nüansların önemini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerde yer alan gürlük terimlerinin ifade gücüne katkısı açıklanır. 2) Nüans değişimlerinin koro icrasındaki duygusal aktarıma etkisi örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini kavrar. Eserlerde yer alan gürlük terimlerinin ifade gücüne katkısı açıklanır. Nüans değişimlerinin koro icrasındaki duygusal aktarıma etkisi örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.4.1.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.5) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.5 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.5). 9.4.1.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nüans değişimlerinin koro icrasındaki duygusal aktarıma etkisi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.5 Sınıf defteri: 9.4.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.5) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.5). 9.4.1.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nüans değişimlerinin koro icrasındaki duygusal aktarıma etkisi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini kavrar. Açıklamalar YZ Eserlerde yer alan gürlük terimlerinin ifade gücüne katkısı açıklanır. Nüans değişimlerinin koro icrasındaki duygusal aktarıma etkisi örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.4.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar çalışmasında nüansların önemini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerde yer alan gürlük terimlerinin ifade gücüne katkısı açıklanır. 2) Nüans değişimlerinin koro icrasındaki duygusal aktarıma etkisi örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Repertuvar Çalışması	Tespit Edilen Repertuvar Çalışması	9.4.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Repertuvar Çalışması Dolu Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 9.4.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini kavrar. Eserlerde yer alan gürlük terimlerinin ifade gücüne katkısı açıklanır. Nüans değişimlerinin koro icrasındaki duygusal aktarıma etkisi örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Repertuvar Çalışması ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Beceriler Arası İlişkilerSesini doğrugüzel ve etkili kullanmaKoral icra yapmaMüziksel okumaMüziksel yazmaMüziksel işitmeTonalite ve modalite (makam) tanımaİletişimİş birliğiAnalitik düşünmeSahne ve performans becerisiBilgi ve İletişim teknolojilerini kullanmaTürkçeyi doğru ve etkili kullanmaProblem çözmeAraştırma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (9.4.1.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile Tespit Edilen Repertuvar Çalışması arasında ilişki kurulur; tespit Edilen Repertuvar Çalışması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.5) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.5 Uygulama35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.5). 9.4.1.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Nüans değişimlerinin koro icrasındaki duygusal aktarıma etkisi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.5 Sınıf defteri: 9.4.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (9.4.1.5) kısa sorularla yoklanır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 9.4.1.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (9.4.1.5). 9.4.1.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Nüans değişimlerinin koro icrasındaki duygusal aktarıma etkisi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 9.4.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Repertuvar Çalışması Konu Tespit Edilen Repertuvar Çalışması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 9.4.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini kavrar. Açıklamalar YZ Eserlerde yer alan gürlük terimlerinin ifade gücüne katkısı açıklanır. Nüans değişimlerinin koro icrasındaki duygusal aktarıma etkisi örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Türk Sanat Müziği Koro Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tespit Edilen Repertuvar Çalışması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (9.4.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Repertuvar çalışmasında nüansların önemini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserlerde yer alan gürlük terimlerinin ifade gücüne katkısı açıklanır. 2) Nüans değişimlerinin koro icrasındaki duygusal aktarıma etkisi örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tespit Edilen Repertuvar Çalışması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Türk Sanat Müziği Koro Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

9. Sınıf Türk Sanat Müziği Koro Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

9. Sınıf Türk Sanat Müziği Koro Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ders İçeriği
Güzel Sanatlar - Türk Sanat Müziği (Güzel Sanatlar Lisesi) alanında Türk Sanat Müziği Koro dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Koro Ses Eğitimi (10 ders saati)

Duruş, solunum, ses üretme, rezonans ve artikülasyon çalışmaları yaptırılmalıdır. Derse başlarken temel ses eğitimi bilgileri kısaca anlatılmalıdır.
- Birlikte Söyleme Eğitiminin Temel Bilgileri
  
  9.1.1.1 Sesini oluşturan ögeleri tanır.
  9.1.1.2 İnsan ses sistemini meydana getiren ögeleri açıklar.
  9.1.1.3 Rezonans ve registre bölgelerini tanır.
  9.1.1.4 Mutasyon döneminde sesinde oluşan değişiklikleri fark eder.
- Birlikte Söyleme Eğitimi
  
  9.1.2.1 Koroda şarkı söylemeye yönelik temel davranışları uygular.
  9.1.2.2 Koroda doğru ses üretmeye yönelik eş güdümlü çalışmaları uygular.
  9.1.2.3 Doğru entonasyonla şarkı söylemeye ilişkin gereklilikleri kavrar.
  9.1.2.4 Şef ile çalışmanın gerekliliğini açıklar.
2. Türk Sanat Müziği Makam Bilgisi (4 ders saati)

Geçilen makamlarda basit melodilerle yazılmış etütlerle makam hakkında bilgi verilmelidir. Etütler kolay, melodik olmalı ve yaş grubu nedeniyle ses sahasına dikkat edilmelidir.
- Makamlar
  
  9.2.1.1 Çargâh makamı dizisi ve özelliklerini açıklar.
  9.2.1.2 Buselik makamı dizisi ve özelliklerini açıklar.
  9.2.1.3 Kürdi makamı dizisi ve özelliklerini açıklar.
3. Türk Sanat Müziği Makamlarında Eser Uygulamaları (12 ders saati)
- Eser Uygulamaları
  
  9.3.1.1 Çargâh makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.
  9.3.1.2 Buselik makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.
  9.3.1.3 Kürdi makamında sözlü eser ve ilahileri icra eder.
4. Repertuvar Çalışması (46 ders saati)

Her koro çalışmasından önce bedensel gevşeme, artikülasyon ve ses açma etütleri yapılmalıdır. Toplu söyleme sırasında eserlerin başka perdelerde transpoze uygulamaları yapılmalıdır.
- Tespit Edilen Repertuvar Çalışması
  
  9.4.1.1 Repertuvar için tespit edilen eserlerin güfte ve bestecilerini tanır.
  9.4.1.2 Repertuvar için tespit edilen eserlerin makamsal analizini yapar.
  9.4.1.3 Repertuvar için tespit edilen eserlerin solfejini yapar.
  9.4.1.4 Repertuvar için tespit edilen eserleri solo olarak icra eder.
  9.4.1.5 Repertuvar çalışmasında nüansların önemini kavrar.
Dersin Amaçları
- Türk musikisinin en temel icralarından biri olan koral müziğin Türk müzik kültüründeki yerini anlaması
- Koroda sağlanan ses birliği ve orkestra eşliğiyle gereken ahenk birliğini kazanması
- Sözlü repertuvara yönelik eser dağarcığı oluşturması
- Türk sanat müziği makamlarını ve özelliklerini kavraması
- Koro ile şarkı söylemenin güzelliğini ve haşmetini fark etmesi
- Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk duygusu kazanması
- Ülkemizin musiki kültürüne hizmet etmesi konusunda teşvik edilmesi

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK SANAT MÜZİĞİ KORO DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Koro Ses Eğitimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Koro Ses Eğitimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Koro Ses Eğitimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK SANAT MÜZİĞİ KORO DERSİ DERS PLANI