T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ORGANİZASYON DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Toplantı Organizasyonları	İş Toplantıları	Mesleki etik doğrultusunda, ticaret hukuku kurallarına uygun olarak iş toplantıları organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Toplantı Organizasyonları Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Toplantı Organizasyonları Konu İş Toplantıları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mesleki etik doğrultusunda, ticaret hukuku kurallarına uygun olarak iş toplantıları organizasyonu yapar. İş toplantısı ile ilgili kavramları ve süreci açıklanır. İş toplantısı çeşitlerini örnekler üzerinden sıralaması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk TOPLANTI ORGANİZASYONLARI ünitesine giriş: İş Toplantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin iş Toplantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler iş Toplantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Toplantıları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İş toplantısı çeşitlerini örnekler üzerinden sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş Toplantıları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk TOPLANTI ORGANİZASYONLARI ünitesine giriş: İş Toplantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin iş Toplantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler iş Toplantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Toplantıları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İş toplantısı çeşitlerini örnekler üzerinden sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Toplantı Organizasyonları Konu İş Toplantıları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mesleki etik doğrultusunda, ticaret hukuku kurallarına uygun olarak iş toplantıları organizasyonu yapar. Açıklamalar İş toplantısı ile ilgili kavramları ve süreci açıklanır. İş toplantısı çeşitlerini örnekler üzerinden sıralaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş Toplantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş Toplantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mesleki etik doğrultusunda, ticaret hukuku kurallarına uygun olarak iş toplantıları organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş toplantısı ile ilgili kavramları ve süreci açıklanır. 2) İş toplantısı çeşitlerini örnekler üzerinden sıralaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş Toplantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Toplantı Organizasyonları	İş Toplantıları	Mesleki etik doğrultusunda, ticaret hukuku kurallarına uygun olarak iş toplantıları organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Toplantı Organizasyonları Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Toplantı Organizasyonları Konu İş Toplantıları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mesleki etik doğrultusunda, ticaret hukuku kurallarına uygun olarak iş toplantıları organizasyonu yapar. İş toplantılarında mekân seçimi ve mekân tasarım tekniklerinin araştırılması sağlanır. Taslak iş toplantısı organizasyonu hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO TOPLANTI ORGANİZASYONLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş Toplantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş Toplantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş Toplantıları ile İş Toplantıları arasında ilişki kurulur; iş Toplantıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Toplantıları) kısa sorularla yoklanır; iş Toplantıları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin iş Toplantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler iş Toplantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Toplantıları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Taslak iş toplantısı organizasyonu hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş Toplantıları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Toplantıları) kısa sorularla yoklanır; iş Toplantıları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin iş Toplantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler iş Toplantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Toplantıları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Taslak iş toplantısı organizasyonu hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Toplantı Organizasyonları Konu İş Toplantıları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mesleki etik doğrultusunda, ticaret hukuku kurallarına uygun olarak iş toplantıları organizasyonu yapar. Açıklamalar İş toplantılarında mekân seçimi ve mekân tasarım tekniklerinin araştırılması sağlanır. Taslak iş toplantısı organizasyonu hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş Toplantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş Toplantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş Toplantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mesleki etik doğrultusunda, ticaret hukuku kurallarına uygun olarak iş toplantıları organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş toplantılarında mekân seçimi ve mekân tasarım tekniklerinin araştırılması sağlanır. 2) Taslak iş toplantısı organizasyonu hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş Toplantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Toplantı Organizasyonları	Bayii Toplantı Organizasyonu	Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak bayii toplantısı organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Toplantı Organizasyonları Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Toplantı Organizasyonları Konu Bayii Toplantı Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak bayii toplantısı organizasyonu yapar. Bayii toplantısı ile ilgili kavramlar açıklanır. Bayii toplantılarında mekân seçimi ve mekan tasarım tekniklerinin araştırılması sağlanır. Tema Özeti DPO TOPLANTI ORGANİZASYONLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş Toplantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş Toplantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş Toplantıları ile Bayii Toplantı Organizasyonu arasında ilişki kurulur; bayii Toplantı Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Toplantıları) kısa sorularla yoklanır; bayii Toplantı Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bayii Toplantı Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bayii Toplantı Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bayii Toplantı Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bayii toplantılarında mekân seçimi ve mekan tasarım tekniklerinin araştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bayii Toplantı Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Toplantıları) kısa sorularla yoklanır; bayii Toplantı Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bayii Toplantı Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bayii Toplantı Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bayii Toplantı Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bayii toplantılarında mekân seçimi ve mekan tasarım tekniklerinin araştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Toplantı Organizasyonları Konu Bayii Toplantı Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak bayii toplantısı organizasyonu yapar. Açıklamalar Bayii toplantısı ile ilgili kavramlar açıklanır. Bayii toplantılarında mekân seçimi ve mekan tasarım tekniklerinin araştırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bayii Toplantı Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bayii Toplantı Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş Toplantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak bayii toplantısı organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bayii toplantısı ile ilgili kavramlar açıklanır. 2) Bayii toplantılarında mekân seçimi ve mekan tasarım tekniklerinin araştırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bayii Toplantı Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Toplantı Organizasyonları	Bayii Toplantı Organizasyonu	Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak bayii toplantısı organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Toplantı Organizasyonları Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Toplantı Organizasyonları Konu Bayii Toplantı Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak bayii toplantısı organizasyonu yapar. Yardımcı hizmetleri(ulaşım, konaklama, catring, servis, güvenlik, ilkyardım) temin edeceği yerlerle iletişim kurması sağlanır. Bayii toplantısı düzenleme işlemleri raporunu sunması sağlanır. Tema Özeti DPO TOPLANTI ORGANİZASYONLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bayii Toplantı Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bayii Toplantı Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bayii Toplantı Organizasyonu ile Bayii Toplantı Organizasyonu arasında ilişki kurulur; bayii Toplantı Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bayii Toplantı Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; bayii Toplantı Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bayii Toplantı Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bayii Toplantı Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bayii Toplantı Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bayii toplantısı düzenleme işlemleri raporunu sunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bayii Toplantı Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bayii Toplantı Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; bayii Toplantı Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bayii Toplantı Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bayii Toplantı Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bayii Toplantı Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bayii toplantısı düzenleme işlemleri raporunu sunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Toplantı Organizasyonları Konu Bayii Toplantı Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak bayii toplantısı organizasyonu yapar. Açıklamalar Yardımcı hizmetleri(ulaşım, konaklama, catring, servis, güvenlik, ilkyardım) temin edeceği yerlerle iletişim kurması sağlanır. Bayii toplantısı düzenleme işlemleri raporunu sunması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bayii Toplantı Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bayii Toplantı Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bayii Toplantı Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak bayii toplantısı organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yardımcı hizmetleri(ulaşım, konaklama, catring, servis, güvenlik, ilkyardım) temin edeceği yerlerle iletişim kurması sağlanır. 2) Bayii toplantısı düzenleme işlemleri raporunu sunması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bayii Toplantı Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Toplantı Organizasyonları	Kampanya Organizasyonu	Ticaret hukuku, halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak kampanya organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Toplantı Organizasyonları Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Toplantı Organizasyonları Konu Kampanya Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ticaret hukuku, halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak kampanya organizasyonu yapar. Kampanyada etkinlik yönetimi ile ilgili kavramlar açıklanır. Tema Özeti DPO TOPLANTI ORGANİZASYONLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bayii Toplantı Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bayii Toplantı Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bayii Toplantı Organizasyonu ile Kampanya Organizasyonu arasında ilişki kurulur; kampanya Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bayii Toplantı Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; kampanya Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kampanya Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kampanya Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kampanya Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kampanyada etkinlik yönetimi ile ilgili kavramlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kampanya Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bayii Toplantı Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; kampanya Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kampanya Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kampanya Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kampanya Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kampanyada etkinlik yönetimi ile ilgili kavramlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Toplantı Organizasyonları Konu Kampanya Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ticaret hukuku, halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak kampanya organizasyonu yapar. Açıklamalar Kampanyada etkinlik yönetimi ile ilgili kavramlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kampanya Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kampanya Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bayii Toplantı Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ticaret hukuku, halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak kampanya organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kampanyada etkinlik yönetimi ile ilgili kavramlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kampanya Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Toplantı Organizasyonları	Kampanya Organizasyonu	Ticaret hukuku, halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak kampanya organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Toplantı Organizasyonları Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Toplantı Organizasyonları Konu Kampanya Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ticaret hukuku, halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak kampanya organizasyonu yapar. Ürüne vitrin düzenlemesi yapması sağlanır. Seçilen stant tipine göre düzenlemesi yapması sağlanır. Tema Özeti DPO TOPLANTI ORGANİZASYONLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kampanya Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kampanya Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kampanya Organizasyonu ile Kampanya Organizasyonu arasında ilişki kurulur; kampanya Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kampanya Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; kampanya Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kampanya Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kampanya Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kampanya Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Seçilen stant tipine göre düzenlemesi yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kampanya Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kampanya Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; kampanya Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kampanya Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kampanya Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kampanya Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Seçilen stant tipine göre düzenlemesi yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Toplantı Organizasyonları Konu Kampanya Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ticaret hukuku, halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak kampanya organizasyonu yapar. Açıklamalar Ürüne vitrin düzenlemesi yapması sağlanır. Seçilen stant tipine göre düzenlemesi yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kampanya Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kampanya Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kampanya Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ticaret hukuku, halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak kampanya organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ürüne vitrin düzenlemesi yapması sağlanır. 2) Seçilen stant tipine göre düzenlemesi yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kampanya Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Toplantı Organizasyonları	Açılış, Kokteyl ve Ziyafet Organizasyonları	Halkla ilişkiler meslek ilkelerine uygun olarak açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Toplantı Organizasyonları Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Toplantı Organizasyonları Konu Açılış, Kokteyl ve Ziyafet Organizasyonları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler meslek ilkelerine uygun olarak açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyonu yapar. Açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyonları etkinlik yönetimi ile ilgili kavramlar açıklanır. Tema Özeti DPO TOPLANTI ORGANİZASYONLARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kampanya Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kampanya Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kampanya Organizasyonu ile Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları arasında ilişki kurulur; açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kampanya Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyonları etkinlik yönetimi ile ilgili kavramlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açılış, Kokteyl ve Ziyafet Organizasyonları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kampanya Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyonları etkinlik yönetimi ile ilgili kavramlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Toplantı Organizasyonları Konu Açılış, Kokteyl ve Ziyafet Organizasyonları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler meslek ilkelerine uygun olarak açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyonu yapar. Açıklamalar Açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyonları etkinlik yönetimi ile ilgili kavramlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kampanya Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler meslek ilkelerine uygun olarak açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyonları etkinlik yönetimi ile ilgili kavramlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Toplantı Organizasyonları	Açılış, Kokteyl ve Ziyafet Organizasyonları	Halkla ilişkiler meslek ilkelerine uygun olarak açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Toplantı Organizasyonları Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Toplantı Organizasyonları Konu Açılış, Kokteyl ve Ziyafet Organizasyonları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler meslek ilkelerine uygun olarak açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyonu yapar. Açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyon etkinliklerinde mekân tasarımı açıklanır. Açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyon etkinliklerinde ile ilgili etkinlik dosyası hazırlanması ve sunulması sağlanır. Tema Özeti DPO TOPLANTI ORGANİZASYONLARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları ile Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları arasında ilişki kurulur; açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır; açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyon etkinliklerinde ile ilgili etkinlik dosyası hazırlanması ve sunulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açılış, Kokteyl ve Ziyafet Organizasyonları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır; açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyon etkinliklerinde ile ilgili etkinlik dosyası hazırlanması ve sunulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Toplantı Organizasyonları Konu Açılış, Kokteyl ve Ziyafet Organizasyonları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler meslek ilkelerine uygun olarak açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyonu yapar. Açıklamalar Açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyon etkinliklerinde mekân tasarımı açıklanır. Açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyon etkinliklerinde ile ilgili etkinlik dosyası hazırlanması ve sunulması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler meslek ilkelerine uygun olarak açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyon etkinliklerinde mekân tasarımı açıklanır. 2) Açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyon etkinliklerinde ile ilgili etkinlik dosyası hazırlanması ve sunulması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Toplantı Organizasyonları	Açılış, Kokteyl ve Ziyafet Organizasyonları	Halkla ilişkiler meslek ilkelerine uygun olarak açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Toplantı Organizasyonları Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Toplantı Organizasyonları Konu Açılış, Kokteyl ve Ziyafet Organizasyonları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler meslek ilkelerine uygun olarak açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyonu yapar. Organizasyon etkinliklerinde alınacak yardımcı hizmetler açıklanır. Okul içi etkinliklerde(belirli gün ve hafta kutlama törenlerinde) kokteyl uygulamaları yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO TOPLANTI ORGANİZASYONLARI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları ile Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları arasında ilişki kurulur; açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır; açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Okul içi etkinliklerde(belirli gün ve hafta kutlama törenlerinde) kokteyl uygulamaları yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açılış, Kokteyl ve Ziyafet Organizasyonları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır; açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Okul içi etkinliklerde(belirli gün ve hafta kutlama törenlerinde) kokteyl uygulamaları yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Toplantı Organizasyonları Konu Açılış, Kokteyl ve Ziyafet Organizasyonları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler meslek ilkelerine uygun olarak açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyonu yapar. Açıklamalar Organizasyon etkinliklerinde alınacak yardımcı hizmetler açıklanır. Okul içi etkinliklerde(belirli gün ve hafta kutlama törenlerinde) kokteyl uygulamaları yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler meslek ilkelerine uygun olarak açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Organizasyon etkinliklerinde alınacak yardımcı hizmetler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Okul içi etkinliklerde(belirli gün ve hafta kutlama törenlerinde) kokteyl uygulamaları yapılması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Eğitim ve Kültür Organizasyonları	Konferans Organizasyonu	Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak konferans organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Eğitim ve Kültür Organizasyonları Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Eğitim ve Kültür Organizasyonları Konu Konferans Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak konferans organizasyonu yapar. Konferans etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Konferans çeşitleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk EĞİTİM VE KÜLTÜR ORGANİZASYONLARI ünitesine giriş: Konferans Organizasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin konferans Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler konferans Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konferans Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Konferans çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konferans Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk EĞİTİM VE KÜLTÜR ORGANİZASYONLARI ünitesine giriş: Konferans Organizasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin konferans Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler konferans Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konferans Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Konferans çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Eğitim ve Kültür Organizasyonları Konu Konferans Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak konferans organizasyonu yapar. Açıklamalar Konferans etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Konferans çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konferans Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konferans Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açılış, Kokteyl Ve Ziyafet Organizasyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak konferans organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konferans etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. 2) Konferans çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konferans Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Eğitim ve Kültür Organizasyonları	Konferans Organizasyonu	Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak konferans organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Eğitim ve Kültür Organizasyonları Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Eğitim ve Kültür Organizasyonları Konu Konferans Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak konferans organizasyonu yapar. Konferans etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır. Okul içi etkinlikler (belirli gün ve haftalar içerikli) için konferans planlanması sağlanır. Tema Özeti DPO EĞİTİM VE KÜLTÜR ORGANİZASYONLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konferans Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konferans Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konferans Organizasyonu ile Konferans Organizasyonu arasında ilişki kurulur; konferans Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Konferans Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; konferans Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin konferans Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler konferans Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konferans Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Okul içi etkinlikler (belirli gün ve haftalar içerikli) için konferans planlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konferans Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Konferans Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; konferans Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin konferans Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler konferans Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konferans Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Okul içi etkinlikler (belirli gün ve haftalar içerikli) için konferans planlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Eğitim ve Kültür Organizasyonları Konu Konferans Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak konferans organizasyonu yapar. Açıklamalar Konferans etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır. Okul içi etkinlikler (belirli gün ve haftalar içerikli) için konferans planlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konferans Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konferans Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konferans Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak konferans organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konferans etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır. 2) Okul içi etkinlikler (belirli gün ve haftalar içerikli) için konferans planlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konferans Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Eğitim ve Kültür Organizasyonları	Sempozyum Organizasyonu	Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak sempozyum (bilgi şöleni) organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Eğitim ve Kültür Organizasyonları Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Eğitim ve Kültür Organizasyonları Konu Sempozyum Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak sempozyum (bilgi şöleni) organizasyonu yapar. Sempozyum etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Sempozyum etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır. Tema Özeti DPO EĞİTİM VE KÜLTÜR ORGANİZASYONLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konferans Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konferans Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konferans Organizasyonu ile Sempozyum Organizasyonu arasında ilişki kurulur; sempozyum Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Konferans Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; sempozyum Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sempozyum Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sempozyum Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sempozyum Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sempozyum etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sempozyum Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Konferans Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; sempozyum Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sempozyum Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sempozyum Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sempozyum Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sempozyum etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Eğitim ve Kültür Organizasyonları Konu Sempozyum Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak sempozyum (bilgi şöleni) organizasyonu yapar. Açıklamalar Sempozyum etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Sempozyum etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sempozyum Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sempozyum Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konferans Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak sempozyum (bilgi şöleni) organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sempozyum etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. 2) Sempozyum etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sempozyum Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Eğitim ve Kültür Organizasyonları	Sempozyum Organizasyonu	Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak sempozyum (bilgi şöleni) organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Eğitim ve Kültür Organizasyonları Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Eğitim ve Kültür Organizasyonları Konu Sempozyum Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak sempozyum (bilgi şöleni) organizasyonu yapar. Sempozyum etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Sempozyum etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır. Tema Özeti DPO EĞİTİM VE KÜLTÜR ORGANİZASYONLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sempozyum Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sempozyum Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sempozyum Organizasyonu ile Sempozyum Organizasyonu arasında ilişki kurulur; sempozyum Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sempozyum Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; sempozyum Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sempozyum Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sempozyum Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sempozyum Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sempozyum etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sempozyum Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sempozyum Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; sempozyum Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sempozyum Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sempozyum Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sempozyum Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sempozyum etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Eğitim ve Kültür Organizasyonları Konu Sempozyum Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak sempozyum (bilgi şöleni) organizasyonu yapar. Açıklamalar Sempozyum etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Sempozyum etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sempozyum Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sempozyum Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sempozyum Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak sempozyum (bilgi şöleni) organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sempozyum etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. 2) Sempozyum etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sempozyum Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Eğitim ve Kültür Organizasyonları	Seminer Organizasyonu	Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak seminer organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Eğitim ve Kültür Organizasyonları Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Eğitim ve Kültür Organizasyonları Konu Seminer Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak seminer organizasyonu yapar. Seminer etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Seminer çeşitleri açıklanır. Tema Özeti DPO EĞİTİM VE KÜLTÜR ORGANİZASYONLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sempozyum Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sempozyum Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sempozyum Organizasyonu ile Seminer Organizasyonu arasında ilişki kurulur; seminer Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sempozyum Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; seminer Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin seminer Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler seminer Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seminer Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Seminer çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seminer Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sempozyum Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; seminer Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin seminer Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler seminer Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seminer Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Seminer çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Eğitim ve Kültür Organizasyonları Konu Seminer Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak seminer organizasyonu yapar. Açıklamalar Seminer etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Seminer çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seminer Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seminer Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sempozyum Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak seminer organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seminer etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. 2) Seminer çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seminer Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Eğitim ve Kültür Organizasyonları	Seminer Organizasyonu	Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak seminer organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Eğitim ve Kültür Organizasyonları Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Eğitim ve Kültür Organizasyonları Konu Seminer Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak seminer organizasyonu yapar. Seminer etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır. Okul içi etkinlikler (belirli gün ve haftalar içerikli) için seminer etkinliği uygulama faaliyeti yaptırılır. Tema Özeti DPO EĞİTİM VE KÜLTÜR ORGANİZASYONLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seminer Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seminer Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seminer Organizasyonu ile Seminer Organizasyonu arasında ilişki kurulur; seminer Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Seminer Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; seminer Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin seminer Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler seminer Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seminer Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Okul içi etkinlikler (belirli gün ve haftalar içerikli) için seminer etkinliği uygulama faaliyeti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seminer Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Seminer Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; seminer Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin seminer Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler seminer Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seminer Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Okul içi etkinlikler (belirli gün ve haftalar içerikli) için seminer etkinliği uygulama faaliyeti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Eğitim ve Kültür Organizasyonları Konu Seminer Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak seminer organizasyonu yapar. Açıklamalar Seminer etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır. Okul içi etkinlikler (belirli gün ve haftalar içerikli) için seminer etkinliği uygulama faaliyeti yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seminer Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seminer Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seminer Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak seminer organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seminer etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Okul içi etkinlikler (belirli gün ve haftalar içerikli) için seminer etkinliği uygulama faaliyeti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Eğitim ve Kültür Organizasyonları	Kongre Organizasyonu	Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak kongre organizasyonu yapar	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Eğitim ve Kültür Organizasyonları Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Eğitim ve Kültür Organizasyonları Konu Kongre Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak kongre organizasyonu yapar Kongre etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Tema Özeti DPO EĞİTİM VE KÜLTÜR ORGANİZASYONLARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seminer Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seminer Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seminer Organizasyonu ile Kongre Organizasyonu arasında ilişki kurulur; kongre Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Seminer Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; kongre Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kongre Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kongre Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kongre Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kongre etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kongre Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Seminer Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; kongre Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kongre Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kongre Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kongre Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kongre etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Eğitim ve Kültür Organizasyonları Konu Kongre Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak kongre organizasyonu yapar Açıklamalar Kongre etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kongre Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kongre Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seminer Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak kongre organizasyonu yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kongre etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kongre Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Eğitim ve Kültür Organizasyonları	Kongre Organizasyonu	Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak kongre organizasyonu yapar	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Eğitim ve Kültür Organizasyonları Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Eğitim ve Kültür Organizasyonları Konu Kongre Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak kongre organizasyonu yapar Kongre çeşitleri açıklanır. Kongre etkinliklerinde mekân tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır. Tema Özeti DPO EĞİTİM VE KÜLTÜR ORGANİZASYONLARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kongre Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kongre Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kongre Organizasyonu ile Kongre Organizasyonu arasında ilişki kurulur; kongre Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kongre Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; kongre Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kongre Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kongre Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kongre Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kongre etkinliklerinde mekân tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kongre Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kongre Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; kongre Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kongre Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kongre Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kongre Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kongre etkinliklerinde mekân tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Eğitim ve Kültür Organizasyonları Konu Kongre Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak kongre organizasyonu yapar Açıklamalar Kongre çeşitleri açıklanır. Kongre etkinliklerinde mekân tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kongre Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kongre Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kongre Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak kongre organizasyonu yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kongre çeşitleri açıklanır. 2) Kongre etkinliklerinde mekân tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kongre Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Sosyal Organizasyonlar	Piknik Organizasyonu	Halkla ilişkiler sektörü etiğine uygun piknik organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Sosyal Organizasyonlar Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Organizasyonlar Konu Piknik Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler sektörü etiğine uygun piknik organizasyonu yapar. Piknik etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Piknik etkinliklerinin ve ekipman temini konusunda planlama yapılması açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk SOSYAL ORGANİZASYONLAR ünitesine giriş: Piknik Organizasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin piknik Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler piknik Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Piknik Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Piknik etkinliklerinin ve ekipman temini konusunda planlama yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Piknik Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk SOSYAL ORGANİZASYONLAR ünitesine giriş: Piknik Organizasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin piknik Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler piknik Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Piknik Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Piknik etkinliklerinin ve ekipman temini konusunda planlama yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Organizasyonlar Konu Piknik Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler sektörü etiğine uygun piknik organizasyonu yapar. Açıklamalar Piknik etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Piknik etkinliklerinin ve ekipman temini konusunda planlama yapılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Piknik Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Piknik Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kongre Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler sektörü etiğine uygun piknik organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Piknik etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. 2) Piknik etkinliklerinin ve ekipman temini konusunda planlama yapılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; piknik Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Sosyal Organizasyonlar	Piknik Organizasyonu	Halkla ilişkiler sektörü etiğine uygun piknik organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Sosyal Organizasyonlar Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Organizasyonlar Konu Piknik Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler sektörü etiğine uygun piknik organizasyonu yapar. Piknik alanlarının korunması ile ilgili uyulması gereken kurallar açıklanır. Piknik etkinliği uygulaması yaptırılır. Tema Özeti DPO SOSYAL ORGANİZASYONLAR ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Piknik Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Piknik Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Piknik Organizasyonu ile Piknik Organizasyonu arasında ilişki kurulur; piknik Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Piknik Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; piknik Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin piknik Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler piknik Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Piknik Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Piknik etkinliği uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Piknik Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Piknik Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; piknik Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin piknik Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler piknik Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Piknik Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Piknik etkinliği uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Organizasyonlar Konu Piknik Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler sektörü etiğine uygun piknik organizasyonu yapar. Açıklamalar Piknik alanlarının korunması ile ilgili uyulması gereken kurallar açıklanır. Piknik etkinliği uygulaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Piknik Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Piknik Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Piknik Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler sektörü etiğine uygun piknik organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Piknik alanlarının korunması ile ilgili uyulması gereken kurallar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Piknik etkinliği uygulaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Sosyal Organizasyonlar	Gezi Organizasyonu	Halkla ilişkiler sektörü etiğine uygun gezi organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Sosyal Organizasyonlar Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Organizasyonlar Konu Gezi Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler sektörü etiğine uygun gezi organizasyonu yapar. Gezi etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Gezilerde alınması gereken izinler açıklanır. Gezi etkinlik çeşitleri açıklanır. Ulaşım ve konaklama ile ilgili seyahat acenteleri ve tur operatörleri ile iletişime geçmeleri sağlanır. Tema Özeti DPO SOSYAL ORGANİZASYONLAR ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Piknik Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Piknik Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Piknik Organizasyonu ile Gezi Organizasyonu arasında ilişki kurulur; gezi Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Piknik Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; gezi Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin gezi Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler gezi Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gezi Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ulaşım ve konaklama ile ilgili seyahat acenteleri ve tur operatörleri ile iletişime geçmeleri sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gezi Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Piknik Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; gezi Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin gezi Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler gezi Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gezi Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ulaşım ve konaklama ile ilgili seyahat acenteleri ve tur operatörleri ile iletişime geçmeleri sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Organizasyonlar Konu Gezi Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler sektörü etiğine uygun gezi organizasyonu yapar. Açıklamalar Gezi etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Gezilerde alınması gereken izinler açıklanır. Gezi etkinlik çeşitleri açıklanır. Ulaşım ve konaklama ile ilgili seyahat acenteleri ve tur operatörleri ile iletişime geçmeleri sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gezi Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gezi Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Piknik Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler sektörü etiğine uygun gezi organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gezi etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. 2) Gezilerde alınması gereken izinler açıklanır. 3) Gezi etkinlik çeşitleri açıklanır. 4) Ulaşım ve konaklama ile ilgili seyahat acenteleri ve tur operatörleri ile iletişime geçmeleri sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gezi Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Sosyal Organizasyonlar	Gezi Organizasyonu	Halkla ilişkiler sektörü etiğine uygun gezi organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Sosyal Organizasyonlar Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Organizasyonlar Konu Gezi Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler sektörü etiğine uygun gezi organizasyonu yapar. Gezi etkinliklerinde mekanlarda aranacak özellikleri açıklanır. Gezi etkinliklerinde organizasyon katılımcı sayısını, katılımcılara duyuru yapma ve etkinliklerin planlanması sağlanır. Gezi etkinliklerinde ekipmanlarının planlanması yaptırılır. Gezi yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO SOSYAL ORGANİZASYONLAR ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gezi Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gezi Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gezi Organizasyonu ile Gezi Organizasyonu arasında ilişki kurulur; gezi Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gezi Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; gezi Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin gezi Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler gezi Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gezi Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Gezi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gezi Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gezi Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; gezi Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin gezi Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler gezi Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gezi Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Gezi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Organizasyonlar Konu Gezi Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler sektörü etiğine uygun gezi organizasyonu yapar. Açıklamalar Gezi etkinliklerinde mekanlarda aranacak özellikleri açıklanır. Gezi etkinliklerinde organizasyon katılımcı sayısını, katılımcılara duyuru yapma ve etkinliklerin planlanması sağlanır. Gezi etkinliklerinde ekipmanlarının planlanması yaptırılır. Gezi yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gezi Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gezi Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gezi Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler sektörü etiğine uygun gezi organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gezi etkinliklerinde mekanlarda aranacak özellikleri açıklanır. 2) Gezi etkinliklerinde organizasyon katılımcı sayısını, katılımcılara duyuru yapma ve etkinliklerin planlanması sağlanır. 3) Gezi yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gezi etkinliklerinde ekipmanlarının planlanması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Sosyal Organizasyonlar	Festival (Şenlik) Organizasyonu	Halkla ilişkiler etiğine uygun festival (şenlik) organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Sosyal Organizasyonlar Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Organizasyonlar Konu Festival (Şenlik) Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler etiğine uygun festival (şenlik) organizasyonu yapar. Festival etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Festival etkinlik çeşitleri açıklanır. Tema Özeti DPO SOSYAL ORGANİZASYONLAR ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gezi Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gezi Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gezi Organizasyonu ile Festival (Şenlik) Organizasyonu arasında ilişki kurulur; festival (Şenlik) Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gezi Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; festival (Şenlik) Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin festival (Şenlik) Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler festival (Şenlik) Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Festival (Şenlik) Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Festival etkinlik çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Festival (Şenlik) Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gezi Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; festival (Şenlik) Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin festival (Şenlik) Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler festival (Şenlik) Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Festival (Şenlik) Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Festival etkinlik çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Organizasyonlar Konu Festival (Şenlik) Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler etiğine uygun festival (şenlik) organizasyonu yapar. Açıklamalar Festival etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Festival etkinlik çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Festival (Şenlik) Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Festival (Şenlik) Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gezi Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler etiğine uygun festival (şenlik) organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Festival etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. 2) Festival etkinlik çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; festival (Şenlik) Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Sosyal Organizasyonlar	Festival (Şenlik) Organizasyonu	Halkla ilişkiler etiğine uygun festival (şenlik) organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Sosyal Organizasyonlar Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Organizasyonlar Konu Festival (Şenlik) Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler etiğine uygun festival (şenlik) organizasyonu yapar. Festival etkinliklerinde, katılımcı sayısını, katılımcılara duyuru yapma etkinliklerini planlanması sağlanır. Okul ortamında festival etkinliğinin organizasyonu yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO SOSYAL ORGANİZASYONLAR ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Festival (Şenlik) Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Festival (Şenlik) Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Festival (Şenlik) Organizasyonu ile Festival (Şenlik) Organizasyonu arasında ilişki kurulur; festival (Şenlik) Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Festival (Şenlik) Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; festival (Şenlik) Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin festival (Şenlik) Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler festival (Şenlik) Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Festival (Şenlik) Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Okul ortamında festival etkinliğinin organizasyonu yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Festival (Şenlik) Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Festival (Şenlik) Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; festival (Şenlik) Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin festival (Şenlik) Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler festival (Şenlik) Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Festival (Şenlik) Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Okul ortamında festival etkinliğinin organizasyonu yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Organizasyonlar Konu Festival (Şenlik) Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler etiğine uygun festival (şenlik) organizasyonu yapar. Açıklamalar Festival etkinliklerinde, katılımcı sayısını, katılımcılara duyuru yapma etkinliklerini planlanması sağlanır. Okul ortamında festival etkinliğinin organizasyonu yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Festival (Şenlik) Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Festival (Şenlik) Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Festival (Şenlik) Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler etiğine uygun festival (şenlik) organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Festival etkinliklerinde, katılımcı sayısını, katılımcılara duyuru yapma etkinliklerini planlanması sağlanır. 2) Okul ortamında festival etkinliğinin organizasyonu yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; festival (Şenlik) Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Sosyal Organizasyonlar	Konser Organizasyonları	Halkla ilişkiler mesleki etiğine uygun konser organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Sosyal Organizasyonlar Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Organizasyonlar Konu Konser Organizasyonları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler mesleki etiğine uygun konser organizasyonu yapar. Konser etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Konser etkinliklerinde, katılımcı sayısını, katılımcılara duyuru yapma etkinliklerini planlanması sağlanır. Tema Özeti DPO SOSYAL ORGANİZASYONLAR ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Festival (Şenlik) Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Festival (Şenlik) Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Festival (Şenlik) Organizasyonu ile Konser Organizasyonları arasında ilişki kurulur; konser Organizasyonları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Festival (Şenlik) Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; konser Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin konser Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler konser Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konser Organizasyonları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Konser etkinliklerinde, katılımcı sayısını, katılımcılara duyuru yapma etkinliklerini planlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konser Organizasyonları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Festival (Şenlik) Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; konser Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin konser Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler konser Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konser Organizasyonları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Konser etkinliklerinde, katılımcı sayısını, katılımcılara duyuru yapma etkinliklerini planlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Organizasyonlar Konu Konser Organizasyonları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler mesleki etiğine uygun konser organizasyonu yapar. Açıklamalar Konser etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Konser etkinliklerinde, katılımcı sayısını, katılımcılara duyuru yapma etkinliklerini planlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konser Organizasyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konser Organizasyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Festival (Şenlik) Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler mesleki etiğine uygun konser organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konser etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. 2) Konser etkinliklerinde, katılımcı sayısını, katılımcılara duyuru yapma etkinliklerini planlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konser Organizasyonları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Sosyal Organizasyonlar	Konser Organizasyonları	Halkla ilişkiler mesleki etiğine uygun konser organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Sosyal Organizasyonlar Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Organizasyonlar Konu Konser Organizasyonları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler mesleki etiğine uygun konser organizasyonu yapar. Konser etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır. Okul ortamında konser organizasyonu yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO SOSYAL ORGANİZASYONLAR ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konser Organizasyonları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konser Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konser Organizasyonları ile Konser Organizasyonları arasında ilişki kurulur; konser Organizasyonları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Konser Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır; konser Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin konser Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler konser Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konser Organizasyonları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Okul ortamında konser organizasyonu yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konser Organizasyonları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Konser Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır; konser Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin konser Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler konser Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konser Organizasyonları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Okul ortamında konser organizasyonu yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Organizasyonlar Konu Konser Organizasyonları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler mesleki etiğine uygun konser organizasyonu yapar. Açıklamalar Konser etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır. Okul ortamında konser organizasyonu yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konser Organizasyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konser Organizasyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konser Organizasyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler mesleki etiğine uygun konser organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konser etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır. 2) Okul ortamında konser organizasyonu yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konser Organizasyonları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Özel Organizasyonlar	Özel Gün Organizasyonları	Özel gün organizasyon çeşitliliğine göre halkla ilişkiler etiğine uygun olarak mekân seçer.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Özel Organizasyonlar Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Organizasyonlar Konu Özel Gün Organizasyonları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gün organizasyon çeşitliliğine göre halkla ilişkiler etiğine uygun olarak mekân seçer. Özel gün etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ÖZEL ORGANİZASYONLAR ünitesine giriş: Özel Gün Organizasyonları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin özel Gün Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler özel Gün Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Gün Organizasyonları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Özel gün etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel Gün Organizasyonları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ÖZEL ORGANİZASYONLAR ünitesine giriş: Özel Gün Organizasyonları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin özel Gün Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler özel Gün Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Gün Organizasyonları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Özel gün etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Organizasyonlar Konu Özel Gün Organizasyonları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gün organizasyon çeşitliliğine göre halkla ilişkiler etiğine uygun olarak mekân seçer. Açıklamalar Özel gün etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel Gün Organizasyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel Gün Organizasyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konser Organizasyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gün organizasyon çeşitliliğine göre halkla ilişkiler etiğine uygun olarak mekân seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel gün etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel Gün Organizasyonları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Özel Organizasyonlar	Özel Gün Organizasyonları	Özel gün organizasyon çeşitliliğine göre halkla ilişkiler etiğine uygun olarak mekân seçer.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Özel Organizasyonlar Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Organizasyonlar Konu Özel Gün Organizasyonları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel gün organizasyon çeşitliliğine göre halkla ilişkiler etiğine uygun olarak mekân seçer. Özel gün etkinlik çeşitleri açıklanır. Okul ortamında özel gün organizasyonu yapılması sağlanır. (Anneler Günü, Babalar Günü vb.) Tema Özeti DPO ÖZEL ORGANİZASYONLAR ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel Gün Organizasyonları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel Gün Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel Gün Organizasyonları ile Özel Gün Organizasyonları arasında ilişki kurulur; özel Gün Organizasyonları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Gün Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır; özel Gün Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin özel Gün Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler özel Gün Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Gün Organizasyonları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Okul ortamında özel gün organizasyonu yapılması sağlanır. (Anneler Günü, Babalar Günü vb.)" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel Gün Organizasyonları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Gün Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır; özel Gün Organizasyonları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin özel Gün Organizasyonları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler özel Gün Organizasyonları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel Gün Organizasyonları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Okul ortamında özel gün organizasyonu yapılması sağlanır. (Anneler Günü, Babalar Günü vb.)" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Organizasyonlar Konu Özel Gün Organizasyonları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel gün organizasyon çeşitliliğine göre halkla ilişkiler etiğine uygun olarak mekân seçer. Açıklamalar Özel gün etkinlik çeşitleri açıklanır. Okul ortamında özel gün organizasyonu yapılması sağlanır. (Anneler Günü, Babalar Günü vb.) Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel Gün Organizasyonları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel Gün Organizasyonları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel Gün Organizasyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel gün organizasyon çeşitliliğine göre halkla ilişkiler etiğine uygun olarak mekân seçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel gün etkinlik çeşitleri açıklanır. 2) Okul ortamında özel gün organizasyonu yapılması sağlanır. (Anneler Günü, Babalar Günü vb.). Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel Gün Organizasyonları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Özel Organizasyonlar	Düğün Organizasyonu	Halkla ilişkiler etiğine uygun olarak düğün organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Özel Organizasyonlar Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Organizasyonlar Konu Düğün Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler etiğine uygun olarak düğün organizasyonu yapar. Düğün etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Düğün etkinliklerinde konseptlere göre mekan düzenlemesi açıklanır. Konseptlere göre düğün taslak planı hazırlatılır. Tema Özeti DPO ÖZEL ORGANİZASYONLAR ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel Gün Organizasyonları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel Gün Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel Gün Organizasyonları ile Düğün Organizasyonu arasında ilişki kurulur; düğün Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Gün Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır; düğün Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin düğün Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler düğün Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düğün Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Konseptlere göre düğün taslak planı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düğün Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel Gün Organizasyonları) kısa sorularla yoklanır; düğün Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin düğün Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler düğün Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düğün Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Konseptlere göre düğün taslak planı hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Organizasyonlar Konu Düğün Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler etiğine uygun olarak düğün organizasyonu yapar. Açıklamalar Düğün etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Düğün etkinliklerinde konseptlere göre mekan düzenlemesi açıklanır. Konseptlere göre düğün taslak planı hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düğün Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düğün Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel Gün Organizasyonları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler etiğine uygun olarak düğün organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düğün etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. 2) Düğün etkinliklerinde konseptlere göre mekan düzenlemesi açıklanır. 3) Konseptlere göre düğün taslak planı hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düğün Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Özel Organizasyonlar	Parti Düzenleme	Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak parti organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Özel Organizasyonlar Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Organizasyonlar Konu Parti Düzenleme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak parti organizasyonu yapar. Parti etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Parti etkinlik çeşitleri açıklanır. Tema Özeti DPO ÖZEL ORGANİZASYONLAR ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düğün Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düğün Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düğün Organizasyonu ile Parti Düzenleme arasında ilişki kurulur; parti Düzenleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Düğün Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; parti Düzenleme konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin parti Düzenleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler parti Düzenleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parti Düzenleme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Parti etkinlik çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parti Düzenleme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Düğün Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; parti Düzenleme konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin parti Düzenleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler parti Düzenleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parti Düzenleme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Parti etkinlik çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Organizasyonlar Konu Parti Düzenleme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak parti organizasyonu yapar. Açıklamalar Parti etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Parti etkinlik çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parti Düzenleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parti Düzenleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düğün Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak parti organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parti etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. 2) Parti etkinlik çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parti Düzenleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Özel Organizasyonlar	Parti Düzenleme	Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak parti organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Özel Organizasyonlar Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Organizasyonlar Konu Parti Düzenleme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak parti organizasyonu yapar. Parti etkinliklerinde konseptine uygun mekan tasarımı ve süsleme malzemeleri kullanımı sağlanır. Okul ortamında parti organizasyonu yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO ÖZEL ORGANİZASYONLAR ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parti Düzenleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parti Düzenleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parti Düzenleme ile Parti Düzenleme arasında ilişki kurulur; parti Düzenleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Parti Düzenleme) kısa sorularla yoklanır; parti Düzenleme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin parti Düzenleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler parti Düzenleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parti Düzenleme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Okul ortamında parti organizasyonu yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parti Düzenleme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Parti Düzenleme) kısa sorularla yoklanır; parti Düzenleme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin parti Düzenleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler parti Düzenleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parti Düzenleme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Okul ortamında parti organizasyonu yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Organizasyonlar Konu Parti Düzenleme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak parti organizasyonu yapar. Açıklamalar Parti etkinliklerinde konseptine uygun mekan tasarımı ve süsleme malzemeleri kullanımı sağlanır. Okul ortamında parti organizasyonu yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parti Düzenleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parti Düzenleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parti Düzenleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak parti organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parti etkinliklerinde konseptine uygun mekan tasarımı ve süsleme malzemeleri kullanımı sağlanır. 2) Okul ortamında parti organizasyonu yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parti Düzenleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Özel Organizasyonlar	Doğum Günü Organizasyonu	Halkla ilişkiler sektörünün meslek ilkeleri doğrultusunda doğum günü organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Özel Organizasyonlar Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Organizasyonlar Konu Doğum Günü Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler sektörünün meslek ilkeleri doğrultusunda doğum günü organizasyonu yapar. Doğum günü etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Tema Özeti DPO ÖZEL ORGANİZASYONLAR ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parti Düzenleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parti Düzenleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parti Düzenleme ile Doğum Günü Organizasyonu arasında ilişki kurulur; doğum Günü Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Parti Düzenleme) kısa sorularla yoklanır; doğum Günü Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin doğum Günü Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler doğum Günü Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğum Günü Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Doğum günü etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğum Günü Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Parti Düzenleme) kısa sorularla yoklanır; doğum Günü Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin doğum Günü Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler doğum Günü Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğum Günü Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Doğum günü etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Organizasyonlar Konu Doğum Günü Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler sektörünün meslek ilkeleri doğrultusunda doğum günü organizasyonu yapar. Açıklamalar Doğum günü etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğum Günü Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğum Günü Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parti Düzenleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler sektörünün meslek ilkeleri doğrultusunda doğum günü organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğum günü etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğum Günü Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Özel Organizasyonlar	Doğum Günü Organizasyonu	Halkla ilişkiler sektörünün meslek ilkeleri doğrultusunda doğum günü organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Özel Organizasyonlar Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Organizasyonlar Konu Doğum Günü Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler sektörünün meslek ilkeleri doğrultusunda doğum günü organizasyonu yapar. Doğum günü etkinliklerinde konseptine göre mekan tasarımı açıklanır. Okul ortamında doğum günü etkinliği yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO ÖZEL ORGANİZASYONLAR ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğum Günü Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğum Günü Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğum Günü Organizasyonu ile Doğum Günü Organizasyonu arasında ilişki kurulur; doğum Günü Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğum Günü Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; doğum Günü Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin doğum Günü Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler doğum Günü Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğum Günü Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Okul ortamında doğum günü etkinliği yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğum Günü Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğum Günü Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; doğum Günü Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin doğum Günü Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler doğum Günü Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğum Günü Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Okul ortamında doğum günü etkinliği yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Organizasyonlar Konu Doğum Günü Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler sektörünün meslek ilkeleri doğrultusunda doğum günü organizasyonu yapar. Açıklamalar Doğum günü etkinliklerinde konseptine göre mekan tasarımı açıklanır. Okul ortamında doğum günü etkinliği yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğum Günü Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğum Günü Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğum Günü Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler sektörünün meslek ilkeleri doğrultusunda doğum günü organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğum günü etkinliklerinde konseptine göre mekan tasarımı açıklanır. 2) Okul ortamında doğum günü etkinliği yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğum Günü Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Özel Organizasyonlar	Mezuniyet Organizasyonu	Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak mezuniyet organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Özel Organizasyonlar Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Organizasyonlar Konu Mezuniyet Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak mezuniyet organizasyonu yapar. Mezuniyet etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Mezuniyet etkinliklerine göre uygun mekân tasarımı açıklanır. Tema Özeti DPO ÖZEL ORGANİZASYONLAR ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğum Günü Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğum Günü Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğum Günü Organizasyonu ile Mezuniyet Organizasyonu arasında ilişki kurulur; mezuniyet Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğum Günü Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; mezuniyet Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin mezuniyet Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler mezuniyet Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mezuniyet Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Mezuniyet etkinliklerine göre uygun mekân tasarımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mezuniyet Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğum Günü Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; mezuniyet Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin mezuniyet Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler mezuniyet Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mezuniyet Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Mezuniyet etkinliklerine göre uygun mekân tasarımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Organizasyonlar Konu Mezuniyet Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak mezuniyet organizasyonu yapar. Açıklamalar Mezuniyet etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Mezuniyet etkinliklerine göre uygun mekân tasarımı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mezuniyet Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mezuniyet Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğum Günü Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak mezuniyet organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mezuniyet etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. 2) Mezuniyet etkinliklerine göre uygun mekân tasarımı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mezuniyet Organizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Özel Organizasyonlar	Mezuniyet Organizasyonu	Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak mezuniyet organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Özel Organizasyonlar Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Organizasyonlar Konu Mezuniyet Organizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak mezuniyet organizasyonu yapar. Mezuniyet etkinliklerinde katılımcı sayısı ve duyurunun önemi açıklanır. Mezuniyet etkinlikleri açıklanır. Okul ortamında mezuniyet etkinliği uygulama faaliyeti yaptırılır. Tema Özeti DPO ÖZEL ORGANİZASYONLAR ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mezuniyet Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mezuniyet Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mezuniyet Organizasyonu ile Mezuniyet Organizasyonu arasında ilişki kurulur; mezuniyet Organizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mezuniyet Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; mezuniyet Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin mezuniyet Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler mezuniyet Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mezuniyet Organizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Okul ortamında mezuniyet etkinliği uygulama faaliyeti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mezuniyet Organizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mezuniyet Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; mezuniyet Organizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin mezuniyet Organizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler mezuniyet Organizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mezuniyet Organizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Okul ortamında mezuniyet etkinliği uygulama faaliyeti yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Organizasyonlar Konu Mezuniyet Organizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak mezuniyet organizasyonu yapar. Açıklamalar Mezuniyet etkinliklerinde katılımcı sayısı ve duyurunun önemi açıklanır. Mezuniyet etkinlikleri açıklanır. Okul ortamında mezuniyet etkinliği uygulama faaliyeti yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mezuniyet Organizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mezuniyet Organizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mezuniyet Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak mezuniyet organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mezuniyet etkinliklerinde katılımcı sayısı ve duyurunun önemi açıklanır. 2) Mezuniyet etkinlikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Okul ortamında mezuniyet etkinliği uygulama faaliyeti yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Özel Organizasyonlar	Bebek Doğum Partisi	Halkla ilişkiler meslek ilkeleri doğrultusunda bebek doğum organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Özel Organizasyonlar Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Organizasyonlar Konu Bebek Doğum Partisi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler meslek ilkeleri doğrultusunda bebek doğum organizasyonu yapar. Bebek doğum etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Tema Özeti DPO ÖZEL ORGANİZASYONLAR ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mezuniyet Organizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mezuniyet Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mezuniyet Organizasyonu ile Bebek Doğum Partisi arasında ilişki kurulur; bebek Doğum Partisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mezuniyet Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; bebek Doğum Partisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bebek Doğum Partisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bebek Doğum Partisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Doğum Partisi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bebek doğum etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek Doğum Partisi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mezuniyet Organizasyonu) kısa sorularla yoklanır; bebek Doğum Partisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bebek Doğum Partisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bebek Doğum Partisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Doğum Partisi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bebek doğum etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Organizasyonlar Konu Bebek Doğum Partisi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler meslek ilkeleri doğrultusunda bebek doğum organizasyonu yapar. Açıklamalar Bebek doğum etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek Doğum Partisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek Doğum Partisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mezuniyet Organizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler meslek ilkeleri doğrultusunda bebek doğum organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bebek doğum etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bebek Doğum Partisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Özel Organizasyonlar	Bebek Doğum Partisi	Halkla ilişkiler meslek ilkeleri doğrultusunda bebek doğum organizasyonu yapar.	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Özel Organizasyonlar Dolu Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Özel Organizasyonlar Konu Bebek Doğum Partisi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Halkla ilişkiler meslek ilkeleri doğrultusunda bebek doğum organizasyonu yapar. Bebek doğum organizasyonlarında mekan tasarımı ve kullanılacak süsleme malzemeleri açıklanır. Bebek etkinliklerinden birini uygulama faaliyeti yapması sağlanır. Tema Özeti DPO ÖZEL ORGANİZASYONLAR ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bebek Doğum Partisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bebek Doğum Partisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bebek Doğum Partisi ile Bebek Doğum Partisi arasında ilişki kurulur; bebek Doğum Partisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Doğum Partisi) kısa sorularla yoklanır; bebek Doğum Partisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bebek Doğum Partisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bebek Doğum Partisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Doğum Partisi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bebek etkinliklerinden birini uygulama faaliyeti yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek Doğum Partisi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek Doğum Partisi) kısa sorularla yoklanır; bebek Doğum Partisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bebek Doğum Partisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bebek Doğum Partisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek Doğum Partisi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bebek etkinliklerinden birini uygulama faaliyeti yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; akran Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Özel Organizasyonlar Konu Bebek Doğum Partisi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Halkla ilişkiler meslek ilkeleri doğrultusunda bebek doğum organizasyonu yapar. Açıklamalar Bebek doğum organizasyonlarında mekan tasarımı ve kullanılacak süsleme malzemeleri açıklanır. Bebek etkinliklerinden birini uygulama faaliyeti yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon İşletim Sistemi Kurulum Diski Halkla İlişkiler Alanı Standart Donanımları Tablet Uygulama Araçları Uygulama Gereçleri Kaynaklar Organizasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek Doğum Partisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek Doğum Partisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek Doğum Partisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Halkla ilişkiler meslek ilkeleri doğrultusunda bebek doğum organizasyonu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bebek doğum organizasyonlarında mekan tasarımı ve kullanılacak süsleme malzemeleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bebek etkinliklerinden birini uygulama faaliyeti yapması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Akran Değerlendirme, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Organizasyon Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Akran Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Organizasyon Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Organizasyon Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Halkla İlişkiler 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Organizasyon Ders Bilgi Formu (DBF)
Organizasyon Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Halkla İlişkiler - Halkla İlişkiler (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Organizasyon dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Toplantı Organizasyonları (45 ders saati)
- 1. İş Toplantıları
  
  1. Mesleki etik doğrultusunda, ticaret hukuku kurallarına uygun olarak iş toplantıları organizasyonu yapar.
  İş toplantısı ile ilgili kavramları ve süreci açıklanır.
  İş toplantısı çeşitlerini örnekler üzerinden sıralaması sağlanır.
  İş toplantılarında mekân seçimi ve mekân tasarım tekniklerinin araştırılması sağlanır.
  Taslak iş toplantısı organizasyonu hazırlanması sağlanır.
- 2. Bayii Toplantı Organizasyonu
  
  2. Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak bayii toplantısı organizasyonu yapar.
  Bayii toplantısı ile ilgili kavramlar açıklanır.
  Bayii toplantılarında mekân seçimi ve mekan tasarım tekniklerinin araştırılması sağlanır.
  Yardımcı hizmetleri(ulaşım, konaklama, catring, servis, güvenlik, ilkyardım) temin edeceği yerlerle iletişim kurması sağlanır.
  Bayii toplantısı düzenleme işlemleri raporunu sunması sağlanır.
- 3. Kampanya Organizasyonu
  
  3. Ticaret hukuku, halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak kampanya organizasyonu yapar.
  Kampanyada etkinlik yönetimi ile ilgili kavramlar açıklanır.
  Ürüne vitrin düzenlemesi yapması sağlanır.
  Seçilen stant tipine göre düzenlemesi yapması sağlanır.
- 4. Açılış, Kokteyl ve Ziyafet Organizasyonları
  
  4. Halkla ilişkiler meslek ilkelerine uygun olarak açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyonu yapar.
  Açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyonları etkinlik yönetimi ile ilgili kavramlar açıklanır.
  Açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyon etkinliklerinde mekân tasarımı açıklanır.
  Açılış, kokteyl ve ziyafet organizasyon etkinliklerinde ile ilgili etkinlik dosyası hazırlanması ve sunulması sağlanır.
  Organizasyon etkinliklerinde alınacak yardımcı hizmetler açıklanır.
  Okul içi etkinliklerde(belirli gün ve hafta kutlama törenlerinde) kokteyl uygulamaları yapılması sağlanır.
2. Eğitim ve Kültür Organizasyonları (40 ders saati)
- 1. Konferans Organizasyonu
  
  1. Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak konferans organizasyonu yapar.
  Konferans etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır.
  Konferans çeşitleri açıklanır.
  Konferans etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır.
  Okul içi etkinlikler (belirli gün ve haftalar içerikli) için konferans planlanması sağlanır.
- 2. Sempozyum Organizasyonu
  
  2. Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak sempozyum (bilgi şöleni) organizasyonu yapar.
  Sempozyum etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır.
  Sempozyum etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır.
- 3. Seminer Organizasyonu
  
  3. Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak seminer organizasyonu yapar.
  Seminer etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır.
  Seminer çeşitleri açıklanır.
  Seminer etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır.
  Okul içi etkinlikler (belirli gün ve haftalar içerikli) için seminer etkinliği uygulama faaliyeti yaptırılır.
- 4. Kongre Organizasyonu
  
  4. Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak kongre organizasyonu yapar
  Kongre etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır.
  Kongre çeşitleri açıklanır.
  Kongre etkinliklerinde mekân tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır.
3. Sosyal Organizasyonlar (40 ders saati)
- 1. Piknik Organizasyonu
  
  1. Halkla ilişkiler sektörü etiğine uygun piknik organizasyonu yapar.
  Piknik etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır.
  Piknik etkinliklerinin ve ekipman temini konusunda planlama yapılması açıklanır.
  Piknik alanlarının korunması ile ilgili uyulması gereken kurallar açıklanır.
  Piknik etkinliği uygulaması yaptırılır.
- 2. Gezi Organizasyonu
  
  2. Halkla ilişkiler sektörü etiğine uygun gezi organizasyonu yapar.
  Gezi etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır.
  Gezilerde alınması gereken izinler açıklanır.
  Gezi etkinlik çeşitleri açıklanır.
  Ulaşım ve konaklama ile ilgili seyahat acenteleri ve tur operatörleri ile iletişime geçmeleri sağlanır.
  Gezi etkinliklerinde mekanlarda aranacak özellikleri açıklanır.
  Gezi etkinliklerinde organizasyon katılımcı sayısını, katılımcılara duyuru yapma ve etkinliklerin planlanması sağlanır.
  Gezi etkinliklerinde ekipmanlarının planlanması yaptırılır.
  Gezi yapılması sağlanır.
- 3. Festival (Şenlik) Organizasyonu
  
  3. Halkla ilişkiler etiğine uygun festival (şenlik) organizasyonu yapar.
  Festival etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır.
  Festival etkinlik çeşitleri açıklanır.
  Festival etkinliklerinde, katılımcı sayısını, katılımcılara duyuru yapma etkinliklerini planlanması sağlanır.
  Okul ortamında festival etkinliğinin organizasyonu yapılması sağlanır.
- 4. Konser Organizasyonları
  
  4. Halkla ilişkiler mesleki etiğine uygun konser organizasyonu yapar.
  Konser etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır.
  Konser etkinliklerinde, katılımcı sayısını, katılımcılara duyuru yapma etkinliklerini planlanması sağlanır.
  Konser etkinliklerinde mekan tasarımı ve yardımcı hizmetler açıklanır.
  Okul ortamında konser organizasyonu yapılması sağlanır.
4. Özel Organizasyonlar (55 ders saati)
- 1. Özel Gün Organizasyonları
  
  1. Özel gün organizasyon çeşitliliğine göre halkla ilişkiler etiğine uygun olarak mekân seçer.
  Özel gün etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır.
  Özel gün etkinlik çeşitleri açıklanır.
  Okul ortamında özel gün organizasyonu yapılması sağlanır. (Anneler Günü, Babalar Günü vb.)
- 2. Düğün Organizasyonu
  
  2. Halkla ilişkiler etiğine uygun olarak düğün organizasyonu yapar.
  Düğün etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır.
  Düğün etkinliklerinde konseptlere göre mekan düzenlemesi açıklanır.
  Konseptlere göre düğün taslak planı hazırlatılır.
- 3. Parti Düzenleme
  
  3. Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak parti organizasyonu yapar.
  Parti etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır.
  Parti etkinlik çeşitleri açıklanır.
  Parti etkinliklerinde konseptine uygun mekan tasarımı ve süsleme malzemeleri kullanımı sağlanır.
  Okul ortamında parti organizasyonu yapılması sağlanır.
- 4. Doğum Günü Organizasyonu
  
  4. Halkla ilişkiler sektörünün meslek ilkeleri doğrultusunda doğum günü organizasyonu yapar.
  Doğum günü etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır.
  Doğum günü etkinliklerinde konseptine göre mekan tasarımı açıklanır.
  Okul ortamında doğum günü etkinliği yapılması sağlanır.
- 5. Mezuniyet Organizasyonu
  
  5. Halkla ilişkiler meslek ilkelerini dikkate alarak mezuniyet organizasyonu yapar.
  Mezuniyet etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır.
  Mezuniyet etkinliklerine göre uygun mekân tasarımı açıklanır.
  Mezuniyet etkinliklerinde katılımcı sayısı ve duyurunun önemi açıklanır.
  Mezuniyet etkinlikleri açıklanır.
  Okul ortamında mezuniyet etkinliği uygulama faaliyeti yaptırılır.
- 6. Bebek Doğum Partisi
  
  6. Halkla ilişkiler meslek ilkeleri doğrultusunda bebek doğum organizasyonu yapar.
  Bebek doğum etkinlikleri ile ilgili kavramlar açıklanır.
  Bebek doğum organizasyonlarında mekan tasarımı ve kullanılacak süsleme malzemeleri açıklanır.
  Bebek etkinliklerinden birini uygulama faaliyeti yapması sağlanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda mekân süsleme çeşit ve uygulamalarını kullanarak, organizasyonda mekân tasarımı, stant, vitrin düzenleme tekniklerine uygun, seyahat, konaklama, destek, yiyecek ve içecek hizmetlerini temin ederek yarışma, spor, eğitim, kültür, sosyal ve özel organizasyonlar düzenleme ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ORGANİZASYON DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Toplantı Organizasyonları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Toplantı Organizasyonları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Toplantı Organizasyonları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ORGANİZASYON DERSİ DERS PLANI