T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ARAZİ ÖLÇME HESAPLARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	8	Yer Kontrol Noktaları	Arazi hazırlıkları	Arazi öncesi hazırlıkları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yer Kontrol Noktaları Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yer Kontrol Noktaları Konu Arazi hazırlıkları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazi öncesi hazırlıkları açıklar. Arazi öncesinde yapılacak harita incelemeleri ve büro çalışmaları açıklanır. Ölçü ekipmanlarının kontrolü ve gerekli evrakın hazırlanması detaylandırılır. Tema Özeti MEB Yer kontrol noktalarını belirleyebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk YER KONTROL NOKTALARI ünitesine giriş: Arazi hazırlıkları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin arazi hazırlıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler arazi hazırlıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arazi hazırlıkları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Ölçü ekipmanlarının kontrolü ve gerekli evrakın hazırlanması detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arazi hazırlıkları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk YER KONTROL NOKTALARI ünitesine giriş: Arazi hazırlıkları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin arazi hazırlıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler arazi hazırlıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arazi hazırlıkları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Ölçü ekipmanlarının kontrolü ve gerekli evrakın hazırlanması detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yer Kontrol Noktaları Konu Arazi hazırlıkları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazi öncesi hazırlıkları açıklar. Açıklamalar YZ Arazi öncesinde yapılacak harita incelemeleri ve büro çalışmaları açıklanır. Ölçü ekipmanlarının kontrolü ve gerekli evrakın hazırlanması detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arazi hazırlıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arazi hazırlıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazi öncesi hazırlıkları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arazi öncesinde yapılacak harita incelemeleri ve büro çalışmaları açıklanır. 2) Ölçü ekipmanlarının kontrolü ve gerekli evrakın hazırlanması detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; arazi hazırlıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	8	Yer Kontrol Noktaları	Arazi hazırlıkları	Arazi öncesi hazırlıkları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yer Kontrol Noktaları Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yer Kontrol Noktaları Konu Arazi hazırlıkları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazi öncesi hazırlıkları açıklar. Çalışma alanının coğrafi ve fiziki özellikleri göz önünde bulundurulur. Tema Özeti DPO YER KONTROL NOKTALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Arazi hazırlıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Arazi hazırlıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Arazi hazırlıkları ile Arazi hazırlıkları arasında ilişki kurulur; arazi hazırlıkları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Arazi hazırlıkları) kısa sorularla yoklanır; arazi hazırlıkları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin arazi hazırlıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler arazi hazırlıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arazi hazırlıkları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanının coğrafi ve fiziki özellikleri göz önünde bulundurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Arazi hazırlıkları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Arazi hazırlıkları) kısa sorularla yoklanır; arazi hazırlıkları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin arazi hazırlıkları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler arazi hazırlıkları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Arazi hazırlıkları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Çalışma alanının coğrafi ve fiziki özellikleri göz önünde bulundurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yer Kontrol Noktaları Konu Arazi hazırlıkları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazi öncesi hazırlıkları açıklar. Açıklamalar YZ Çalışma alanının coğrafi ve fiziki özellikleri göz önünde bulundurulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Arazi hazırlıkları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Arazi hazırlıkları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arazi hazırlıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazi öncesi hazırlıkları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanının coğrafi ve fiziki özellikleri göz önünde bulundurulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; arazi hazırlıkları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	8	Yer Kontrol Noktaları	İstikşaf	İstikşaf yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Yer Kontrol Noktaları Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yer Kontrol Noktaları Konu İstikşaf Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İstikşaf yapar. Arazinin genel durumu ve detaylar yerinde incelenerek gözlemlenir. Nokta tesis edilecek en uygun yerler arazi şartlarına göre belirlenir. Tema Özeti DPO YER KONTROL NOKTALARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Arazi hazırlıkları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Arazi hazırlıkları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Arazi hazırlıkları ile İstikşaf arasında ilişki kurulur; istikşaf hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Arazi hazırlıkları) kısa sorularla yoklanır; istikşaf konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin istikşaf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler istikşaf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İstikşaf). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Nokta tesis edilecek en uygun yerler arazi şartlarına göre belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İstikşaf; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Arazi hazırlıkları) kısa sorularla yoklanır; istikşaf konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin istikşaf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler istikşaf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İstikşaf). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Nokta tesis edilecek en uygun yerler arazi şartlarına göre belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yer Kontrol Noktaları Konu İstikşaf Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İstikşaf yapar. Açıklamalar YZ Arazinin genel durumu ve detaylar yerinde incelenerek gözlemlenir. Nokta tesis edilecek en uygun yerler arazi şartlarına göre belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İstikşaf ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İstikşaf konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Arazi hazırlıkları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İstikşaf yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arazinin genel durumu ve detaylar yerinde incelenerek gözlemlenir. 2) Nokta tesis edilecek en uygun yerler arazi şartlarına göre belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; istikşaf ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	8	Yer Kontrol Noktaları	İstikşaf	İstikşaf yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Yer Kontrol Noktaları Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yer Kontrol Noktaları Konu İstikşaf Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İstikşaf yapar. Görüş hatlarının açık olması ve ulaşılabilirlik şartları göz önünde bulundurulur. Tema Özeti DPO YER KONTROL NOKTALARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İstikşaf) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İstikşaf) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İstikşaf ile İstikşaf arasında ilişki kurulur; istikşaf hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (İstikşaf) kısa sorularla yoklanır; istikşaf konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin istikşaf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler istikşaf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İstikşaf). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Görüş hatlarının açık olması ve ulaşılabilirlik şartları göz önünde bulundurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İstikşaf; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (İstikşaf) kısa sorularla yoklanır; istikşaf konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin istikşaf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler istikşaf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İstikşaf). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Görüş hatlarının açık olması ve ulaşılabilirlik şartları göz önünde bulundurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yer Kontrol Noktaları Konu İstikşaf Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İstikşaf yapar. Açıklamalar YZ Görüş hatlarının açık olması ve ulaşılabilirlik şartları göz önünde bulundurulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İstikşaf ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İstikşaf konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İstikşaf) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İstikşaf yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görüş hatlarının açık olması ve ulaşılabilirlik şartları göz önünde bulundurulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; istikşaf ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	8	Yer Kontrol Noktaları	Nirengi noktaları	Arazide nirengi noktaları tesis eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Yer Kontrol Noktaları Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yer Kontrol Noktaları Konu Nirengi noktaları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazide nirengi noktaları tesis eder. Nirengi noktalarının tesisi için en uygun zemin ve tepe noktaları seçilir. Noktaların kalıcı olması amacıyla betonlama ve markalama işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO YER KONTROL NOKTALARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İstikşaf) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İstikşaf) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İstikşaf ile Nirengi noktaları arasında ilişki kurulur; nirengi noktaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (İstikşaf) kısa sorularla yoklanır; nirengi noktaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin nirengi noktaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler nirengi noktaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nirengi noktaları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Noktaların kalıcı olması amacıyla betonlama ve markalama işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nirengi noktaları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (İstikşaf) kısa sorularla yoklanır; nirengi noktaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin nirengi noktaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler nirengi noktaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nirengi noktaları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Noktaların kalıcı olması amacıyla betonlama ve markalama işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yer Kontrol Noktaları Konu Nirengi noktaları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazide nirengi noktaları tesis eder. Açıklamalar YZ Nirengi noktalarının tesisi için en uygun zemin ve tepe noktaları seçilir. Noktaların kalıcı olması amacıyla betonlama ve markalama işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nirengi noktaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nirengi noktaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İstikşaf) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazide nirengi noktaları tesis eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nirengi noktalarının tesisi için en uygun zemin ve tepe noktaları seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Noktaların kalıcı olması amacıyla betonlama ve markalama işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	8	Yer Kontrol Noktaları	Nirengi noktaları	Arazide nirengi noktaları tesis eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Yer Kontrol Noktaları Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yer Kontrol Noktaları Konu Nirengi noktaları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazide nirengi noktaları tesis eder. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak arazi ekipmanları güvenle kullanılır. Tema Özeti DPO YER KONTROL NOKTALARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nirengi noktaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nirengi noktaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nirengi noktaları ile Nirengi noktaları arasında ilişki kurulur; nirengi noktaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Nirengi noktaları) kısa sorularla yoklanır; nirengi noktaları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin nirengi noktaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler nirengi noktaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nirengi noktaları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak arazi ekipmanları güvenle kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nirengi noktaları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Nirengi noktaları) kısa sorularla yoklanır; nirengi noktaları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin nirengi noktaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler nirengi noktaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nirengi noktaları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak arazi ekipmanları güvenle kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yer Kontrol Noktaları Konu Nirengi noktaları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazide nirengi noktaları tesis eder. Açıklamalar YZ İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak arazi ekipmanları güvenle kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nirengi noktaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nirengi noktaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nirengi noktaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazide nirengi noktaları tesis eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak arazi ekipmanları güvenle kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nirengi noktaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	8	Yer Kontrol Noktaları	Poligon noktaları	Araziye poligon noktaları tesis eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Yer Kontrol Noktaları Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yer Kontrol Noktaları Konu Poligon noktaları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araziye poligon noktaları tesis eder. Poligon güzergâhı boyunca birbirini gören noktalar ardışık olarak seçilir. Poligon kazıkları veya markaları zemine sağlam bir şekilde çakılır. Tema Özeti DPO YER KONTROL NOKTALARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nirengi noktaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nirengi noktaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nirengi noktaları ile Poligon noktaları arasında ilişki kurulur; poligon noktaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Nirengi noktaları) kısa sorularla yoklanır; poligon noktaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin poligon noktaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler poligon noktaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Poligon noktaları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Poligon kazıkları veya markaları zemine sağlam bir şekilde çakılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Poligon noktaları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Nirengi noktaları) kısa sorularla yoklanır; poligon noktaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin poligon noktaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler poligon noktaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Poligon noktaları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Poligon kazıkları veya markaları zemine sağlam bir şekilde çakılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yer Kontrol Noktaları Konu Poligon noktaları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araziye poligon noktaları tesis eder. Açıklamalar YZ Poligon güzergâhı boyunca birbirini gören noktalar ardışık olarak seçilir. Poligon kazıkları veya markaları zemine sağlam bir şekilde çakılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Poligon noktaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Poligon noktaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nirengi noktaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araziye poligon noktaları tesis eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Poligon güzergâhı boyunca birbirini gören noktalar ardışık olarak seçilir. 2) Poligon kazıkları veya markaları zemine sağlam bir şekilde çakılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; poligon noktaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	8	Yer Kontrol Noktaları	Poligon noktaları	Araziye poligon noktaları tesis eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Yer Kontrol Noktaları Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yer Kontrol Noktaları Konu Poligon noktaları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araziye poligon noktaları tesis eder. Arazi çalışmalarında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. Tema Özeti DPO YER KONTROL NOKTALARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Poligon noktaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Poligon noktaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Poligon noktaları ile Poligon noktaları arasında ilişki kurulur; poligon noktaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Poligon noktaları) kısa sorularla yoklanır; poligon noktaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin poligon noktaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler poligon noktaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Poligon noktaları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Arazi çalışmalarında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Poligon noktaları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Poligon noktaları) kısa sorularla yoklanır; poligon noktaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin poligon noktaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler poligon noktaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Poligon noktaları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Arazi çalışmalarında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yer Kontrol Noktaları Konu Poligon noktaları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araziye poligon noktaları tesis eder. Açıklamalar YZ Arazi çalışmalarında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Poligon noktaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Poligon noktaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Poligon noktaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araziye poligon noktaları tesis eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arazi çalışmalarında gerekli kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; poligon noktaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	8	Yer Kontrol Noktaları	Nivelman (RS) noktaları	Araziye nivelman (RS) noktaları tesis eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Yer Kontrol Noktaları Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yer Kontrol Noktaları Konu Nivelman (RS) noktaları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araziye nivelman (RS) noktaları tesis eder. Nivelman ve referans seviye noktaları için sabit röper yerleri seçilir. RS noktalarının tespiti sırasında nivelman hatlarının sürekliliği sağlanır. Tema Özeti DPO YER KONTROL NOKTALARI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Poligon noktaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Poligon noktaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Poligon noktaları ile Nivelman (RS) noktaları arasında ilişki kurulur; nivelman (RS) noktaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Poligon noktaları) kısa sorularla yoklanır; nivelman (RS) noktaları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin nivelman (RS) noktaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler nivelman (RS) noktaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nivelman (RS) noktaları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "RS noktalarının tespiti sırasında nivelman hatlarının sürekliliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nivelman (RS) noktaları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Poligon noktaları) kısa sorularla yoklanır; nivelman (RS) noktaları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin nivelman (RS) noktaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler nivelman (RS) noktaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nivelman (RS) noktaları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "RS noktalarının tespiti sırasında nivelman hatlarının sürekliliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yer Kontrol Noktaları Konu Nivelman (RS) noktaları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araziye nivelman (RS) noktaları tesis eder. Açıklamalar YZ Nivelman ve referans seviye noktaları için sabit röper yerleri seçilir. RS noktalarının tespiti sırasında nivelman hatlarının sürekliliği sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nivelman (RS) noktaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nivelman (RS) noktaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Poligon noktaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araziye nivelman (RS) noktaları tesis eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nivelman ve referans seviye noktaları için sabit röper yerleri seçilir. 2) RS noktalarının tespiti sırasında nivelman hatlarının sürekliliği sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nivelman (RS) noktaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	8	Yer Kontrol Noktaları	Nivelman (RS) noktaları	Araziye nivelman (RS) noktaları tesis eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Yer Kontrol Noktaları Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yer Kontrol Noktaları Konu Nivelman (RS) noktaları Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Araziye nivelman (RS) noktaları tesis eder. Noktaların konumları krokilenerek kolay bulunmaları temin edilir. Tema Özeti DPO YER KONTROL NOKTALARI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nivelman (RS) noktaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nivelman (RS) noktaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nivelman (RS) noktaları ile Nivelman (RS) noktaları arasında ilişki kurulur; nivelman (RS) noktaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Nivelman (RS) noktaları) kısa sorularla yoklanır; nivelman (RS) noktaları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin nivelman (RS) noktaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler nivelman (RS) noktaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nivelman (RS) noktaları). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Noktaların konumları krokilenerek kolay bulunmaları temin edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nivelman (RS) noktaları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Nivelman (RS) noktaları) kısa sorularla yoklanır; nivelman (RS) noktaları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin nivelman (RS) noktaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler nivelman (RS) noktaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nivelman (RS) noktaları). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Noktaların konumları krokilenerek kolay bulunmaları temin edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yer Kontrol Noktaları Konu Nivelman (RS) noktaları Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Araziye nivelman (RS) noktaları tesis eder. Açıklamalar YZ Noktaların konumları krokilenerek kolay bulunmaları temin edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nivelman (RS) noktaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nivelman (RS) noktaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nivelman (RS) noktaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Araziye nivelman (RS) noktaları tesis eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Noktaların konumları krokilenerek kolay bulunmaları temin edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nivelman (RS) noktaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	8	Yükseklik Ölçmeleri	Geometrik nivelman	Arazide geometrik nivelman yöntemiyle yükseklik ölçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Yükseklik Ölçmeleri Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yükseklik Ölçmeleri Konu Geometrik nivelman Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazide geometrik nivelman yöntemiyle yükseklik ölçer. Arazide nivo ve nivelman jalonu kullanılarak okuma yapma yöntemleri uygulatılır. Nivelman güzergâhındaki nokta yüksekliklerinin hesaplanması ve hata kontrolleri açıklanır. Tema Özeti MEB Yükseklik ölçebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk YÜKSEKLİK ÖLÇMELERİ ünitesine giriş: Geometrik nivelman üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin geometrik nivelman ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler geometrik nivelman ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geometrik nivelman). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Nivelman güzergâhındaki nokta yüksekliklerinin hesaplanması ve hata kontrolleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geometrik nivelman; değerlendirme Derse Giriş 30 dk YÜKSEKLİK ÖLÇMELERİ ünitesine giriş: Geometrik nivelman üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin geometrik nivelman ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler geometrik nivelman ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geometrik nivelman). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Nivelman güzergâhındaki nokta yüksekliklerinin hesaplanması ve hata kontrolleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yükseklik Ölçmeleri Konu Geometrik nivelman Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazide geometrik nivelman yöntemiyle yükseklik ölçer. Açıklamalar YZ Arazide nivo ve nivelman jalonu kullanılarak okuma yapma yöntemleri uygulatılır. Nivelman güzergâhındaki nokta yüksekliklerinin hesaplanması ve hata kontrolleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geometrik nivelman ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geometrik nivelman konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nivelman (RS) noktaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazide geometrik nivelman yöntemiyle yükseklik ölçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nivelman güzergâhındaki nokta yüksekliklerinin hesaplanması ve hata kontrolleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Arazide nivo ve nivelman jalonu kullanılarak okuma yapma yöntemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	8	Yükseklik Ölçmeleri	Geometrik nivelman	Arazide geometrik nivelman yöntemiyle yükseklik ölçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Yükseklik Ölçmeleri Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yükseklik Ölçmeleri Konu Geometrik nivelman Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazide geometrik nivelman yöntemiyle yükseklik ölçer. Ölçüm sırasında mira tutulurken düşey konumun korunması için gerekli tedbirler alınır. Tema Özeti DPO YÜKSEKLİK ÖLÇMELERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geometrik nivelman) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geometrik nivelman) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geometrik nivelman ile Geometrik nivelman arasında ilişki kurulur; geometrik nivelman hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Geometrik nivelman) kısa sorularla yoklanır; geometrik nivelman konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin geometrik nivelman ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler geometrik nivelman ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geometrik nivelman). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Ölçüm sırasında mira tutulurken düşey konumun korunması için gerekli tedbirler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Geometrik nivelman; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Geometrik nivelman) kısa sorularla yoklanır; geometrik nivelman konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin geometrik nivelman ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler geometrik nivelman ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Geometrik nivelman). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Ölçüm sırasında mira tutulurken düşey konumun korunması için gerekli tedbirler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yükseklik Ölçmeleri Konu Geometrik nivelman Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazide geometrik nivelman yöntemiyle yükseklik ölçer. Açıklamalar YZ Ölçüm sırasında mira tutulurken düşey konumun korunması için gerekli tedbirler alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geometrik nivelman ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geometrik nivelman konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geometrik nivelman) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazide geometrik nivelman yöntemiyle yükseklik ölçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçüm sırasında mira tutulurken düşey konumun korunması için gerekli tedbirler alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geometrik nivelman ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	8	Yükseklik Ölçmeleri	Trigonometrik nivelman	Arazide trigonometrik nivelman yöntemiyle yükseklik ölçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Yükseklik Ölçmeleri Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yükseklik Ölçmeleri Konu Trigonometrik nivelman Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazide trigonometrik nivelman yöntemiyle yükseklik ölçer. Trigonometrik nivelman yönteminin temel prensipleri ve kullanım alanları açıklanır. Total station ve teodolit ile düşey açı ve kenar ölçümleri uygulatılır. Tema Özeti DPO YÜKSEKLİK ÖLÇMELERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Geometrik nivelman) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Geometrik nivelman) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geometrik nivelman ile Trigonometrik nivelman arasında ilişki kurulur; trigonometrik nivelman hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Geometrik nivelman) kısa sorularla yoklanır; trigonometrik nivelman konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin trigonometrik nivelman ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler trigonometrik nivelman ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trigonometrik nivelman). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Total station ve teodolit ile düşey açı ve kenar ölçümleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Trigonometrik nivelman; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Geometrik nivelman) kısa sorularla yoklanır; trigonometrik nivelman konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin trigonometrik nivelman ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler trigonometrik nivelman ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trigonometrik nivelman). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Total station ve teodolit ile düşey açı ve kenar ölçümleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yükseklik Ölçmeleri Konu Trigonometrik nivelman Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazide trigonometrik nivelman yöntemiyle yükseklik ölçer. Açıklamalar YZ Trigonometrik nivelman yönteminin temel prensipleri ve kullanım alanları açıklanır. Total station ve teodolit ile düşey açı ve kenar ölçümleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trigonometrik nivelman ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trigonometrik nivelman konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Geometrik nivelman) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazide trigonometrik nivelman yöntemiyle yükseklik ölçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Trigonometrik nivelman yönteminin temel prensipleri ve kullanım alanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Total station ve teodolit ile düşey açı ve kenar ölçümleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	8	Yükseklik Ölçmeleri	Trigonometrik nivelman	Arazide trigonometrik nivelman yöntemiyle yükseklik ölçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Yükseklik Ölçmeleri Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yükseklik Ölçmeleri Konu Trigonometrik nivelman Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazide trigonometrik nivelman yöntemiyle yükseklik ölçer. Ölçülen veriler kullanılarak hedef noktanın yükseklik farkı formüllerle hesaplanır. Tema Özeti DPO YÜKSEKLİK ÖLÇMELERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Trigonometrik nivelman) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Trigonometrik nivelman) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Trigonometrik nivelman ile Trigonometrik nivelman arasında ilişki kurulur; trigonometrik nivelman hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Trigonometrik nivelman) kısa sorularla yoklanır; trigonometrik nivelman konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin trigonometrik nivelman ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler trigonometrik nivelman ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trigonometrik nivelman). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Ölçülen veriler kullanılarak hedef noktanın yükseklik farkı formüllerle hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Trigonometrik nivelman; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Trigonometrik nivelman) kısa sorularla yoklanır; trigonometrik nivelman konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin trigonometrik nivelman ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler trigonometrik nivelman ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Trigonometrik nivelman). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Ölçülen veriler kullanılarak hedef noktanın yükseklik farkı formüllerle hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yükseklik Ölçmeleri Konu Trigonometrik nivelman Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazide trigonometrik nivelman yöntemiyle yükseklik ölçer. Açıklamalar YZ Ölçülen veriler kullanılarak hedef noktanın yükseklik farkı formüllerle hesaplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trigonometrik nivelman ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trigonometrik nivelman konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Trigonometrik nivelman) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazide trigonometrik nivelman yöntemiyle yükseklik ölçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçülen veriler kullanılarak hedef noktanın yükseklik farkı formüllerle hesaplanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; trigonometrik nivelman ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	8	Yükseklik Ölçmeleri	Yüksek yapı ölçümü	Arazide yapıların yüksekliğini ölçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Yükseklik Ölçmeleri Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yükseklik Ölçmeleri Konu Yüksek yapı ölçümü Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazide yapıların yüksekliğini ölçer. Yüksek yapıların ölçümünde kullanılan dolaylı yükseklik belirleme yöntemleri açıklanır. Yapı cephelerinde erişilemeyen noktaların kot ve yükseklik değerleri hesaplatılır. Tema Özeti DPO YÜKSEKLİK ÖLÇMELERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Trigonometrik nivelman) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Trigonometrik nivelman) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Trigonometrik nivelman ile Yüksek yapı ölçümü arasında ilişki kurulur; yüksek yapı ölçümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Trigonometrik nivelman) kısa sorularla yoklanır; yüksek yapı ölçümü konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yüksek yapı ölçümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yüksek yapı ölçümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek yapı ölçümü). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Yapı cephelerinde erişilemeyen noktaların kot ve yükseklik değerleri hesaplatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüksek yapı ölçümü; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Trigonometrik nivelman) kısa sorularla yoklanır; yüksek yapı ölçümü konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yüksek yapı ölçümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yüksek yapı ölçümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek yapı ölçümü). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Yapı cephelerinde erişilemeyen noktaların kot ve yükseklik değerleri hesaplatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yükseklik Ölçmeleri Konu Yüksek yapı ölçümü Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazide yapıların yüksekliğini ölçer. Açıklamalar YZ Yüksek yapıların ölçümünde kullanılan dolaylı yükseklik belirleme yöntemleri açıklanır. Yapı cephelerinde erişilemeyen noktaların kot ve yükseklik değerleri hesaplatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüksek yapı ölçümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüksek yapı ölçümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Trigonometrik nivelman) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazide yapıların yüksekliğini ölçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek yapıların ölçümünde kullanılan dolaylı yükseklik belirleme yöntemleri açıklanır. 2) Yapı cephelerinde erişilemeyen noktaların kot ve yükseklik değerleri hesaplatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüksek yapı ölçümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	8	Yükseklik Ölçmeleri	Yüksek yapı ölçümü	Arazide yapıların yüksekliğini ölçer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Yükseklik Ölçmeleri Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yükseklik Ölçmeleri Konu Yüksek yapı ölçümü Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazide yapıların yüksekliğini ölçer. Arazide çalışma yapılırken güvenli mesafelerin korunmasına dikkat edilir. Tema Özeti DPO YÜKSEKLİK ÖLÇMELERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüksek yapı ölçümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüksek yapı ölçümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüksek yapı ölçümü ile Yüksek yapı ölçümü arasında ilişki kurulur; yüksek yapı ölçümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek yapı ölçümü) kısa sorularla yoklanır; yüksek yapı ölçümü konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin yüksek yapı ölçümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler yüksek yapı ölçümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek yapı ölçümü). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Arazide çalışma yapılırken güvenli mesafelerin korunmasına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüksek yapı ölçümü; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek yapı ölçümü) kısa sorularla yoklanır; yüksek yapı ölçümü konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin yüksek yapı ölçümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler yüksek yapı ölçümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek yapı ölçümü). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Arazide çalışma yapılırken güvenli mesafelerin korunmasına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yükseklik Ölçmeleri Konu Yüksek yapı ölçümü Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazide yapıların yüksekliğini ölçer. Açıklamalar YZ Arazide çalışma yapılırken güvenli mesafelerin korunmasına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüksek yapı ölçümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüksek yapı ölçümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüksek yapı ölçümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazide yapıların yüksekliğini ölçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arazide çalışma yapılırken güvenli mesafelerin korunmasına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüksek yapı ölçümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	8	Detay Ölçmeleri	Dik koordinat yöntemiyle detay alımı	Arazide dik koordinat yöntemiyle detay ölçmeleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Detay Ölçmeleri Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Detay Ölçmeleri Konu Dik koordinat yöntemiyle detay alımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazide dik koordinat yöntemiyle detay ölçmeleri yapar. Detay noktalarının ana doğruya dik ayakları şerit metre ve prizma yardımıyla belirlenir. Ana doğru üzerindeki kilometreler ile dik boyları ölçülerek krokiye işlenir. Tema Özeti MEB Detay ölçmeleri yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk DETAY ÖLÇMELERİ ünitesine giriş: Dik koordinat yöntemiyle detay alımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin dik koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler dik koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dik koordinat yöntemiyle detay alımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Ana doğru üzerindeki kilometreler ile dik boyları ölçülerek krokiye işlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dik koordinat yöntemiyle detay alımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk DETAY ÖLÇMELERİ ünitesine giriş: Dik koordinat yöntemiyle detay alımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin dik koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler dik koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dik koordinat yöntemiyle detay alımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Ana doğru üzerindeki kilometreler ile dik boyları ölçülerek krokiye işlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Detay Ölçmeleri Konu Dik koordinat yöntemiyle detay alımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazide dik koordinat yöntemiyle detay ölçmeleri yapar. Açıklamalar YZ Detay noktalarının ana doğruya dik ayakları şerit metre ve prizma yardımıyla belirlenir. Ana doğru üzerindeki kilometreler ile dik boyları ölçülerek krokiye işlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dik koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dik koordinat yöntemiyle detay alımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüksek yapı ölçümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazide dik koordinat yöntemiyle detay ölçmeleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Detay noktalarının ana doğruya dik ayakları şerit metre ve prizma yardımıyla belirlenir. 2) Ana doğru üzerindeki kilometreler ile dik boyları ölçülerek krokiye işlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dik koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	8	Detay Ölçmeleri	Dik koordinat yöntemiyle detay alımı	Arazide dik koordinat yöntemiyle detay ölçmeleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Detay Ölçmeleri Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Detay Ölçmeleri Konu Dik koordinat yöntemiyle detay alımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazide dik koordinat yöntemiyle detay ölçmeleri yapar. Arazide ölçüm yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO DETAY ÖLÇMELERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dik koordinat yöntemiyle detay alımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dik koordinat yöntemiyle detay alımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dik koordinat yöntemiyle detay alımı ile Dik koordinat yöntemiyle detay alımı arasında ilişki kurulur; dik koordinat yöntemiyle detay alımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Dik koordinat yöntemiyle detay alımı) kısa sorularla yoklanır; dik koordinat yöntemiyle detay alımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin dik koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler dik koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dik koordinat yöntemiyle detay alımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Arazide ölçüm yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dik koordinat yöntemiyle detay alımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Dik koordinat yöntemiyle detay alımı) kısa sorularla yoklanır; dik koordinat yöntemiyle detay alımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin dik koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler dik koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dik koordinat yöntemiyle detay alımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Arazide ölçüm yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Detay Ölçmeleri Konu Dik koordinat yöntemiyle detay alımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazide dik koordinat yöntemiyle detay ölçmeleri yapar. Açıklamalar YZ Arazide ölçüm yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dik koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dik koordinat yöntemiyle detay alımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dik koordinat yöntemiyle detay alımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazide dik koordinat yöntemiyle detay ölçmeleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arazide ölçüm yapılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dik koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	8	Detay Ölçmeleri	Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı	Arazide kutupsal koordinat yöntemiyle detay ölçmeleri yapar	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Detay Ölçmeleri Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Detay Ölçmeleri Konu Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazide kutupsal koordinat yöntemiyle detay ölçmeleri yapar Detay noktalarının yatay açıları ve kenar uzunlukları nivo veya takeometre ile ölçülür. Ölçü değerleri detay krokisine eksiksiz olarak kaydedilir. Tema Özeti DPO DETAY ÖLÇMELERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dik koordinat yöntemiyle detay alımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dik koordinat yöntemiyle detay alımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dik koordinat yöntemiyle detay alımı ile Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı arasında ilişki kurulur; kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Dik koordinat yöntemiyle detay alımı) kısa sorularla yoklanır; kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Ölçü değerleri detay krokisine eksiksiz olarak kaydedilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Dik koordinat yöntemiyle detay alımı) kısa sorularla yoklanır; kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Ölçü değerleri detay krokisine eksiksiz olarak kaydedilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Detay Ölçmeleri Konu Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazide kutupsal koordinat yöntemiyle detay ölçmeleri yapar Açıklamalar YZ Detay noktalarının yatay açıları ve kenar uzunlukları nivo veya takeometre ile ölçülür. Ölçü değerleri detay krokisine eksiksiz olarak kaydedilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dik koordinat yöntemiyle detay alımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazide kutupsal koordinat yöntemiyle detay ölçmeleri yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Detay noktalarının yatay açıları ve kenar uzunlukları nivo veya takeometre ile ölçülür. 2) Ölçü değerleri detay krokisine eksiksiz olarak kaydedilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	8	Detay Ölçmeleri	Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı	Arazide kutupsal koordinat yöntemiyle detay ölçmeleri yapar	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Detay Ölçmeleri Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Detay Ölçmeleri Konu Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazide kutupsal koordinat yöntemiyle detay ölçmeleri yapar Arazide kutupsal ölçüm yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO DETAY ÖLÇMELERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı ile Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı arasında ilişki kurulur; kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı) kısa sorularla yoklanır; kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Arazide kutupsal ölçüm yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı) kısa sorularla yoklanır; kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Arazide kutupsal ölçüm yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Detay Ölçmeleri Konu Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazide kutupsal koordinat yöntemiyle detay ölçmeleri yapar Açıklamalar YZ Arazide kutupsal ölçüm yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazide kutupsal koordinat yöntemiyle detay ölçmeleri yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arazide kutupsal ölçüm yapılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	8	Poligon Hesapları	Temel ödevler	Temel ödevlerin hesaplarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Poligon Hesapları Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Poligon Hesapları Konu Temel ödevler Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel ödevlerin hesaplarını yapar. Birinci ve ikinci temel ödevlerin formülleri çizimler yardımıyla açıklanır. Koordinat hesaplamalarında kullanılan açı ve mesafe değerleri formüllerde yerine konur. Tema Özeti MEB Poligon hesapları yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk POLİGON HESAPLARI ünitesine giriş: Temel ödevler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin temel ödevler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler temel ödevler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel ödevler). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Koordinat hesaplamalarında kullanılan açı ve mesafe değerleri formüllerde yerine konur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel ödevler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk POLİGON HESAPLARI ünitesine giriş: Temel ödevler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin temel ödevler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler temel ödevler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel ödevler). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Koordinat hesaplamalarında kullanılan açı ve mesafe değerleri formüllerde yerine konur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Poligon Hesapları Konu Temel ödevler Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel ödevlerin hesaplarını yapar. Açıklamalar YZ Birinci ve ikinci temel ödevlerin formülleri çizimler yardımıyla açıklanır. Koordinat hesaplamalarında kullanılan açı ve mesafe değerleri formüllerde yerine konur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel ödevler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel ödevler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel ödevlerin hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Birinci ve ikinci temel ödevlerin formülleri çizimler yardımıyla açıklanır. 2) Koordinat hesaplamalarında kullanılan açı ve mesafe değerleri formüllerde yerine konur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel ödevler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	8	Poligon Hesapları	Temel ödevler	Temel ödevlerin hesaplarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Poligon Hesapları Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Poligon Hesapları Konu Temel ödevler Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel ödevlerin hesaplarını yapar. Hesaplama adımlarının doğruluğu kontrol tablosu üzerinden örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO POLİGON HESAPLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel ödevler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel ödevler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel ödevler ile Temel ödevler arasında ilişki kurulur; temel ödevler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel ödevler) kısa sorularla yoklanır; temel ödevler konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin temel ödevler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler temel ödevler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel ödevler). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Hesaplama adımlarının doğruluğu kontrol tablosu üzerinden örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel ödevler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel ödevler) kısa sorularla yoklanır; temel ödevler konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin temel ödevler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler temel ödevler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel ödevler). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Hesaplama adımlarının doğruluğu kontrol tablosu üzerinden örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Poligon Hesapları Konu Temel ödevler Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel ödevlerin hesaplarını yapar. Açıklamalar YZ Hesaplama adımlarının doğruluğu kontrol tablosu üzerinden örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel ödevler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel ödevler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel ödevler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel ödevlerin hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hesaplama adımlarının doğruluğu kontrol tablosu üzerinden örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel ödevler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	8	Poligon Hesapları	Dayalı poligon hesabı	Dayalı poligon hesapları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Poligon Hesapları Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Poligon Hesapları Konu Dayalı poligon hesabı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dayalı poligon hesapları yapar. Dayalı poligonların başlangıç ve bitiş noktalarına ait koordinat bilgileri sisteme işlenir. Semt açısı ve koordinat farklarının hesaplanma basamakları sırasıyla uygulanır. Tema Özeti DPO POLİGON HESAPLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel ödevler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel ödevler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel ödevler ile Dayalı poligon hesabı arasında ilişki kurulur; dayalı poligon hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel ödevler) kısa sorularla yoklanır; dayalı poligon hesabı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin dayalı poligon hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler dayalı poligon hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dayalı poligon hesabı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Semt açısı ve koordinat farklarının hesaplanma basamakları sırasıyla uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dayalı poligon hesabı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel ödevler) kısa sorularla yoklanır; dayalı poligon hesabı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin dayalı poligon hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler dayalı poligon hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dayalı poligon hesabı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Semt açısı ve koordinat farklarının hesaplanma basamakları sırasıyla uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Poligon Hesapları Konu Dayalı poligon hesabı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dayalı poligon hesapları yapar. Açıklamalar YZ Dayalı poligonların başlangıç ve bitiş noktalarına ait koordinat bilgileri sisteme işlenir. Semt açısı ve koordinat farklarının hesaplanma basamakları sırasıyla uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dayalı poligon hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dayalı poligon hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel ödevler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dayalı poligon hesapları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dayalı poligonların başlangıç ve bitiş noktalarına ait koordinat bilgileri sisteme işlenir. 2) Semt açısı ve koordinat farklarının hesaplanma basamakları sırasıyla uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dayalı poligon hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	8	Poligon Hesapları	Dayalı poligon hesabı	Dayalı poligon hesapları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Poligon Hesapları Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Poligon Hesapları Konu Dayalı poligon hesabı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dayalı poligon hesapları yapar. Bulunan koordinat değerleri harita üzerinde yorumlanarak tablo haline getirilir. Tema Özeti DPO POLİGON HESAPLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dayalı poligon hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dayalı poligon hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dayalı poligon hesabı ile Dayalı poligon hesabı arasında ilişki kurulur; dayalı poligon hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Dayalı poligon hesabı) kısa sorularla yoklanır; dayalı poligon hesabı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin dayalı poligon hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler dayalı poligon hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dayalı poligon hesabı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Bulunan koordinat değerleri harita üzerinde yorumlanarak tablo haline getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dayalı poligon hesabı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Dayalı poligon hesabı) kısa sorularla yoklanır; dayalı poligon hesabı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin dayalı poligon hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler dayalı poligon hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dayalı poligon hesabı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Bulunan koordinat değerleri harita üzerinde yorumlanarak tablo haline getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Poligon Hesapları Konu Dayalı poligon hesabı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dayalı poligon hesapları yapar. Açıklamalar YZ Bulunan koordinat değerleri harita üzerinde yorumlanarak tablo haline getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dayalı poligon hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dayalı poligon hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dayalı poligon hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dayalı poligon hesapları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bulunan koordinat değerleri harita üzerinde yorumlanarak tablo haline getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	8	Poligon Hesapları	Kapalı poligon hesabı	Kapalı poligon hesapları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Poligon Hesapları Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Poligon Hesapları Konu Kapalı poligon hesabı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapalı poligon hesapları yapar. Kapalı poligon güzergâhında ölçülen açıların kapanma hatası hesaplanır. Yatay koordinat farklarındaki hata miktarları doğrusal dağılım yöntemiyle düzeltilir. Tema Özeti DPO POLİGON HESAPLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dayalı poligon hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dayalı poligon hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dayalı poligon hesabı ile Kapalı poligon hesabı arasında ilişki kurulur; kapalı poligon hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Dayalı poligon hesabı) kısa sorularla yoklanır; kapalı poligon hesabı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kapalı poligon hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kapalı poligon hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapalı poligon hesabı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Yatay koordinat farklarındaki hata miktarları doğrusal dağılım yöntemiyle düzeltilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapalı poligon hesabı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Dayalı poligon hesabı) kısa sorularla yoklanır; kapalı poligon hesabı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kapalı poligon hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kapalı poligon hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapalı poligon hesabı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Yatay koordinat farklarındaki hata miktarları doğrusal dağılım yöntemiyle düzeltilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Poligon Hesapları Konu Kapalı poligon hesabı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapalı poligon hesapları yapar. Açıklamalar YZ Kapalı poligon güzergâhında ölçülen açıların kapanma hatası hesaplanır. Yatay koordinat farklarındaki hata miktarları doğrusal dağılım yöntemiyle düzeltilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapalı poligon hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapalı poligon hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dayalı poligon hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapalı poligon hesapları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kapalı poligon güzergâhında ölçülen açıların kapanma hatası hesaplanır. 2) Yatay koordinat farklarındaki hata miktarları doğrusal dağılım yöntemiyle düzeltilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kapalı poligon hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	8	Poligon Hesapları	Kapalı poligon hesabı	Kapalı poligon hesapları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Poligon Hesapları Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Poligon Hesapları Konu Kapalı poligon hesabı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapalı poligon hesapları yapar. Düzeltilmiş koordinatlar kullanılarak kesin nokta koordinatlarının hesabı tamamlanır. Tema Özeti DPO POLİGON HESAPLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapalı poligon hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapalı poligon hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapalı poligon hesabı ile Kapalı poligon hesabı arasında ilişki kurulur; kapalı poligon hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapalı poligon hesabı) kısa sorularla yoklanır; kapalı poligon hesabı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin kapalı poligon hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler kapalı poligon hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapalı poligon hesabı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Düzeltilmiş koordinatlar kullanılarak kesin nokta koordinatlarının hesabı tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapalı poligon hesabı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapalı poligon hesabı) kısa sorularla yoklanır; kapalı poligon hesabı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin kapalı poligon hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler kapalı poligon hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapalı poligon hesabı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Düzeltilmiş koordinatlar kullanılarak kesin nokta koordinatlarının hesabı tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Poligon Hesapları Konu Kapalı poligon hesabı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapalı poligon hesapları yapar. Açıklamalar YZ Düzeltilmiş koordinatlar kullanılarak kesin nokta koordinatlarının hesabı tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapalı poligon hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapalı poligon hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapalı poligon hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapalı poligon hesapları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düzeltilmiş koordinatlar kullanılarak kesin nokta koordinatlarının hesabı tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kapalı poligon hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	8	GNSS (Global Navigation Satellite System)	Küresel konum belirleme sistemi	Küresel konum belirleme sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: GNSS (Global Navigation Satellite System) Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite GNSS (Global Navigation Satellite System) Konu Küresel konum belirleme sistemi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Küresel konum belirleme sistemlerini açıklar. Küresel konum belirleme sistemlerinin temel çalışma prensipleri detaylı bir şekilde açıklanır. Sistemlerin yapısında yer alan uzay, kontrol ve kullanıcı segmentleri ayrıntılı olarak incelenir. Tema Özeti MEB GNSS (Global Navigation Satellite System) ile konum belirleyebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk GNSS (GLOBAL NAVİGATİON SATELLİTE SYSTEM) ünitesine giriş: Küresel konum belirleme sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin küresel konum belirleme sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler küresel konum belirleme sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Küresel konum belirleme sistemi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Sistemlerin yapısında yer alan uzay, kontrol ve kullanıcı segmentleri ayrıntılı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Küresel konum belirleme sistemi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk GNSS (GLOBAL NAVİGATİON SATELLİTE SYSTEM) ünitesine giriş: Küresel konum belirleme sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin küresel konum belirleme sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler küresel konum belirleme sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Küresel konum belirleme sistemi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Sistemlerin yapısında yer alan uzay, kontrol ve kullanıcı segmentleri ayrıntılı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema GNSS (Global Navigation Satellite System) Konu Küresel konum belirleme sistemi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Küresel konum belirleme sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Küresel konum belirleme sistemlerinin temel çalışma prensipleri detaylı bir şekilde açıklanır. Sistemlerin yapısında yer alan uzay, kontrol ve kullanıcı segmentleri ayrıntılı olarak incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Küresel konum belirleme sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Küresel konum belirleme sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapalı poligon hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Küresel konum belirleme sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Küresel konum belirleme sistemlerinin temel çalışma prensipleri detaylı bir şekilde açıklanır. 2) Sistemlerin yapısında yer alan uzay, kontrol ve kullanıcı segmentleri ayrıntılı olarak incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; küresel konum belirleme sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	8	GNSS (Global Navigation Satellite System)	Küresel konum belirleme sistemi	Küresel konum belirleme sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: GNSS (Global Navigation Satellite System) Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite GNSS (Global Navigation Satellite System) Konu Küresel konum belirleme sistemi Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Küresel konum belirleme sistemlerini açıklar. GNSS teknolojisinin haritacılık alanındaki kullanım amaçları ve sağladığı avantajlar belirtilir. Tema Özeti DPO GNSS (GLOBAL NAVİGATİON SATELLİTE SYSTEM) ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Küresel konum belirleme sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Küresel konum belirleme sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Küresel konum belirleme sistemi ile Küresel konum belirleme sistemi arasında ilişki kurulur; küresel konum belirleme sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Küresel konum belirleme sistemi) kısa sorularla yoklanır; küresel konum belirleme sistemi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin küresel konum belirleme sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler küresel konum belirleme sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Küresel konum belirleme sistemi). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "GNSS teknolojisinin haritacılık alanındaki kullanım amaçları ve sağladığı avantajlar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Küresel konum belirleme sistemi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Küresel konum belirleme sistemi) kısa sorularla yoklanır; küresel konum belirleme sistemi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin küresel konum belirleme sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler küresel konum belirleme sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Küresel konum belirleme sistemi). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "GNSS teknolojisinin haritacılık alanındaki kullanım amaçları ve sağladığı avantajlar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema GNSS (Global Navigation Satellite System) Konu Küresel konum belirleme sistemi Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Küresel konum belirleme sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ GNSS teknolojisinin haritacılık alanındaki kullanım amaçları ve sağladığı avantajlar belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Küresel konum belirleme sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Küresel konum belirleme sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Küresel konum belirleme sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Küresel konum belirleme sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) GNSS teknolojisinin haritacılık alanındaki kullanım amaçları ve sağladığı avantajlar belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; küresel konum belirleme sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	8	GNSS (Global Navigation Satellite System)	GNSS ile detay alımı	GNSS ile detay alımı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: GNSS (Global Navigation Satellite System) Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite GNSS (Global Navigation Satellite System) Konu GNSS ile detay alımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB GNSS ile detay alımı yapar. Arazi çalışmalarında GNSS cihazı ile detay alımı adımları uygulamalı olarak gösterilir. Detay noktalarının ölçülmesi sırasında uydu sinyali ve geometrik faktörlerin önemi vurgulanır. Tema Özeti DPO GNSS (GLOBAL NAVİGATİON SATELLİTE SYSTEM) ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Küresel konum belirleme sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Küresel konum belirleme sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Küresel konum belirleme sistemi ile GNSS ile detay alımı arasında ilişki kurulur; GNSS ile detay alımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Küresel konum belirleme sistemi) kısa sorularla yoklanır; GNSS ile detay alımı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin GNSS ile detay alımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler GNSS ile detay alımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (GNSS ile detay alımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Detay noktalarının ölçülmesi sırasında uydu sinyali ve geometrik faktörlerin önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: GNSS ile detay alımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Küresel konum belirleme sistemi) kısa sorularla yoklanır; GNSS ile detay alımı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin GNSS ile detay alımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler GNSS ile detay alımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (GNSS ile detay alımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Detay noktalarının ölçülmesi sırasında uydu sinyali ve geometrik faktörlerin önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema GNSS (Global Navigation Satellite System) Konu GNSS ile detay alımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar GNSS ile detay alımı yapar. Açıklamalar YZ Arazi çalışmalarında GNSS cihazı ile detay alımı adımları uygulamalı olarak gösterilir. Detay noktalarının ölçülmesi sırasında uydu sinyali ve geometrik faktörlerin önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme GNSS ile detay alımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme GNSS ile detay alımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Küresel konum belirleme sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: GNSS ile detay alımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Detay noktalarının ölçülmesi sırasında uydu sinyali ve geometrik faktörlerin önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Arazi çalışmalarında GNSS cihazı ile detay alımı adımları uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	8	GNSS (Global Navigation Satellite System)	GNSS ile detay alımı	GNSS ile detay alımı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: GNSS (Global Navigation Satellite System) Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite GNSS (Global Navigation Satellite System) Konu GNSS ile detay alımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB GNSS ile detay alımı yapar. Ölçüm esnasında gerekli tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Tema Özeti DPO GNSS (GLOBAL NAVİGATİON SATELLİTE SYSTEM) ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (GNSS ile detay alımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (GNSS ile detay alımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO GNSS ile detay alımı ile GNSS ile detay alımı arasında ilişki kurulur; GNSS ile detay alımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (GNSS ile detay alımı) kısa sorularla yoklanır; GNSS ile detay alımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin GNSS ile detay alımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler GNSS ile detay alımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (GNSS ile detay alımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Ölçüm esnasında gerekli tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: GNSS ile detay alımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (GNSS ile detay alımı) kısa sorularla yoklanır; GNSS ile detay alımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin GNSS ile detay alımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler GNSS ile detay alımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (GNSS ile detay alımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Ölçüm esnasında gerekli tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema GNSS (Global Navigation Satellite System) Konu GNSS ile detay alımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar GNSS ile detay alımı yapar. Açıklamalar YZ Ölçüm esnasında gerekli tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme GNSS ile detay alımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme GNSS ile detay alımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (GNSS ile detay alımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: GNSS ile detay alımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçüm esnasında gerekli tüm iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; GNSS ile detay alımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	8	GNSS (Global Navigation Satellite System)	GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı	GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: GNSS (Global Navigation Satellite System) Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite GNSS (Global Navigation Satellite System) Konu GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı yapar. GNSS alıcısında kaydedilen ölçü verilerinin bilgisayar ortamına aktarılma yöntemleri gösterilir. Veri aktarımı sırasında kullanılan kablolar ve uygun yazılım arayüzleri tanıtılır. Tema Özeti DPO GNSS (GLOBAL NAVİGATİON SATELLİTE SYSTEM) ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (GNSS ile detay alımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (GNSS ile detay alımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO GNSS ile detay alımı ile GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı arasında ilişki kurulur; GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (GNSS ile detay alımı) kısa sorularla yoklanır; GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Veri aktarımı sırasında kullanılan kablolar ve uygun yazılım arayüzleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (GNSS ile detay alımı) kısa sorularla yoklanır; GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Veri aktarımı sırasında kullanılan kablolar ve uygun yazılım arayüzleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema GNSS (Global Navigation Satellite System) Konu GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı yapar. Açıklamalar YZ GNSS alıcısında kaydedilen ölçü verilerinin bilgisayar ortamına aktarılma yöntemleri gösterilir. Veri aktarımı sırasında kullanılan kablolar ve uygun yazılım arayüzleri tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (GNSS ile detay alımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) GNSS alıcısında kaydedilen ölçü verilerinin bilgisayar ortamına aktarılma yöntemleri gösterilir. 2) Veri aktarımı sırasında kullanılan kablolar ve uygun yazılım arayüzleri tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	8	GNSS (Global Navigation Satellite System)	GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı	GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: GNSS (Global Navigation Satellite System) Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite GNSS (Global Navigation Satellite System) Konu GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı yapar. Aktarılan verilerin veri kaybı yaşanmadan depolanması süreci uygulatılır. Tema Özeti DPO GNSS (GLOBAL NAVİGATİON SATELLİTE SYSTEM) ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı ile GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı arasında ilişki kurulur; GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı) kısa sorularla yoklanır; GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Aktarılan verilerin veri kaybı yaşanmadan depolanması süreci uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı) kısa sorularla yoklanır; GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Aktarılan verilerin veri kaybı yaşanmadan depolanması süreci uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema GNSS (Global Navigation Satellite System) Konu GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı yapar. Açıklamalar YZ Aktarılan verilerin veri kaybı yaşanmadan depolanması süreci uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Aktarılan verilerin veri kaybı yaşanmadan depolanması süreci uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	8	Zemine Uygulama (Aplikasyon)	Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon	Arazide elektronik takeometre aleti (total station) ile aplikasyon yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Zemine Uygulama (Aplikasyon) Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Zemine Uygulama (Aplikasyon) Konu Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazide elektronik takeometre aleti (total station) ile aplikasyon yapar. Elektronik takeometre ile aplikasyon yapımının aşamaları ve uygulama adımları açıklanır. Arazide nokta aplikasyonu için gereken koordinat verileri cihaza girilerek uygulatılır. Tema Özeti MEB Zemine uygulama (Aplikasyon) yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ZEMİNE UYGULAMA (APLİKASYON) ünitesine giriş: Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Arazide nokta aplikasyonu için gereken koordinat verileri cihaza girilerek uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ZEMİNE UYGULAMA (APLİKASYON) ünitesine giriş: Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Arazide nokta aplikasyonu için gereken koordinat verileri cihaza girilerek uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Zemine Uygulama (Aplikasyon) Konu Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazide elektronik takeometre aleti (total station) ile aplikasyon yapar. Açıklamalar YZ Elektronik takeometre ile aplikasyon yapımının aşamaları ve uygulama adımları açıklanır. Arazide nokta aplikasyonu için gereken koordinat verileri cihaza girilerek uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazide elektronik takeometre aleti (total station) ile aplikasyon yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elektronik takeometre ile aplikasyon yapımının aşamaları ve uygulama adımları açıklanır. 2) Arazide nokta aplikasyonu için gereken koordinat verileri cihaza girilerek uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	8	Zemine Uygulama (Aplikasyon)	Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon	Arazide elektronik takeometre aleti (total station) ile aplikasyon yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Zemine Uygulama (Aplikasyon) Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Zemine Uygulama (Aplikasyon) Konu Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazide elektronik takeometre aleti (total station) ile aplikasyon yapar. Ölçüm aleti kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Tema Özeti DPO ZEMİNE UYGULAMA (APLİKASYON) ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon ile Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon arasında ilişki kurulur; elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon) kısa sorularla yoklanır; elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Ölçüm aleti kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon) kısa sorularla yoklanır; elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Ölçüm aleti kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Zemine Uygulama (Aplikasyon) Konu Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazide elektronik takeometre aleti (total station) ile aplikasyon yapar. Açıklamalar YZ Ölçüm aleti kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazide elektronik takeometre aleti (total station) ile aplikasyon yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçüm aleti kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	8	Zemine Uygulama (Aplikasyon)	GNSS aleti ile aplikasyon	Arazide GNSS aleti ile aplikasyon yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Zemine Uygulama (Aplikasyon) Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Zemine Uygulama (Aplikasyon) Konu GNSS aleti ile aplikasyon Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazide GNSS aleti ile aplikasyon yapar. GNSS cihazı kullanılarak yapılan aplikasyon işlemlerinin temel prensipleri üzerinde durulur. Uydu sinyalleri yardımıyla arazide koordinat nokta uygulaması örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO ZEMİNE UYGULAMA (APLİKASYON) ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon ile GNSS aleti ile aplikasyon arasında ilişki kurulur; GNSS aleti ile aplikasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon) kısa sorularla yoklanır; GNSS aleti ile aplikasyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin GNSS aleti ile aplikasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler GNSS aleti ile aplikasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (GNSS aleti ile aplikasyon). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Uydu sinyalleri yardımıyla arazide koordinat nokta uygulaması örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: GNSS aleti ile aplikasyon; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon) kısa sorularla yoklanır; GNSS aleti ile aplikasyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin GNSS aleti ile aplikasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler GNSS aleti ile aplikasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (GNSS aleti ile aplikasyon). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Uydu sinyalleri yardımıyla arazide koordinat nokta uygulaması örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Zemine Uygulama (Aplikasyon) Konu GNSS aleti ile aplikasyon Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazide GNSS aleti ile aplikasyon yapar. Açıklamalar YZ GNSS cihazı kullanılarak yapılan aplikasyon işlemlerinin temel prensipleri üzerinde durulur. Uydu sinyalleri yardımıyla arazide koordinat nokta uygulaması örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme GNSS aleti ile aplikasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme GNSS aleti ile aplikasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazide GNSS aleti ile aplikasyon yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) GNSS cihazı kullanılarak yapılan aplikasyon işlemlerinin temel prensipleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uydu sinyalleri yardımıyla arazide koordinat nokta uygulaması örneklerle gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	8	Zemine Uygulama (Aplikasyon)	GNSS aleti ile aplikasyon	Arazide GNSS aleti ile aplikasyon yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Zemine Uygulama (Aplikasyon) Dolu Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Zemine Uygulama (Aplikasyon) Konu GNSS aleti ile aplikasyon Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazide GNSS aleti ile aplikasyon yapar. Saha çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO ZEMİNE UYGULAMA (APLİKASYON) ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE2.2 SorumlulukE3.1 UzmanlaşmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerSBAB10.1. Harita OkumaSBAB10.4. Harita OluşturmaSBAB11.1. TabloGrafikŞekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama Alan Becerileri MEB Arazi ölçme hesapları yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (GNSS aleti ile aplikasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (GNSS aleti ile aplikasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO GNSS aleti ile aplikasyon ile GNSS aleti ile aplikasyon arasında ilişki kurulur; GNSS aleti ile aplikasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (GNSS aleti ile aplikasyon) kısa sorularla yoklanır; GNSS aleti ile aplikasyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme95 dk Öğrencilerin GNSS aleti ile aplikasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama145 dk Öğrenciler GNSS aleti ile aplikasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (GNSS aleti ile aplikasyon). Sonuçlandırma50 dk Öğrencilerin "Saha çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: GNSS aleti ile aplikasyon; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (GNSS aleti ile aplikasyon) kısa sorularla yoklanır; GNSS aleti ile aplikasyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 95 dk Öğrencilerin GNSS aleti ile aplikasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 145 dk Öğrenciler GNSS aleti ile aplikasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (GNSS aleti ile aplikasyon). Sonuçlandırma 50 dk Öğrencilerin "Saha çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Zemine Uygulama (Aplikasyon) Konu GNSS aleti ile aplikasyon Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazide GNSS aleti ile aplikasyon yapar. Açıklamalar YZ Saha çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Arazi Ölçme Hesapları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme GNSS aleti ile aplikasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme GNSS aleti ile aplikasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (GNSS aleti ile aplikasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazide GNSS aleti ile aplikasyon yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saha çalışmalarında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; GNSS aleti ile aplikasyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	8	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 95 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 145 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 50 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Arazi Ölçme Hesapları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 8 ders saati (320 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Arazi Ölçme Hesapları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Arazi Ölçme Hesapları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Harita-Tapu-Kadastro 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 1 — Detay Ölçmeleri
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 2 — GPS
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 3 — Kroki (Harita)
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 4 — Nokta Konumları
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 5 — Poligon Hesapları
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 6 — Yükseklik Ölçme
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 7 — Zemine Uygulama
Ders İçeriği
Harita-Tapu-Kadastro - Harita Kadastro (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Arazi Ölçme Hesapları dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 8 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Yer Kontrol Noktaları (80 ders saati)

Yer kontrol noktalarını belirleyebilme
- 1. Arazi hazırlıkları
  
  Arazi öncesi hazırlıkları açıklar.
- 2. İstikşaf
  
  İstikşaf yapar.
- 3. Nirengi noktaları
  
  Arazide nirengi noktaları tesis eder.
- 4. Poligon noktaları
  
  Araziye poligon noktaları tesis eder.
- 5. Nivelman (RS) noktaları
  
  Araziye nivelman (RS) noktaları tesis eder.
2. Yükseklik Ölçmeleri (48 ders saati)

Yükseklik ölçebilme
- 1. Geometrik nivelman
  
  Arazide geometrik nivelman yöntemiyle yükseklik ölçer.
- 2. Trigonometrik nivelman
  
  Arazide trigonometrik nivelman yöntemiyle yükseklik ölçer.
- 3. Yüksek yapı ölçümü
  
  Arazide yapıların yüksekliğini ölçer.
3. Detay Ölçmeleri (32 ders saati)

Detay ölçmeleri yapabilme
- 1. Dik koordinat yöntemiyle detay alımı
  
  Arazide dik koordinat yöntemiyle detay ölçmeleri yapar.
- 2. Kutupsal koordinat yöntemiyle detay alımı
  
  Arazide kutupsal koordinat yöntemiyle detay ölçmeleri yapar
4. Poligon Hesapları (48 ders saati)

Poligon hesapları yapabilme
- 1. Temel ödevler
  
  Temel ödevlerin hesaplarını yapar.
- 2. Dayalı poligon hesabı
  
  Dayalı poligon hesapları yapar.
- 3. Kapalı poligon hesabı
  
  Kapalı poligon hesapları yapar.
5. GNSS (Global Navigation Satellite System) (48 ders saati)

GNSS (Global Navigation Satellite System) ile konum belirleyebilme
- 1. Küresel konum belirleme sistemi
  
  Küresel konum belirleme sistemlerini açıklar.
- 2. GNSS ile detay alımı
  
  GNSS ile detay alımı yapar.
- 3. GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı
  
  GNSS aletinden bilgisayara veri aktarımı yapar.
6. Zemine Uygulama (Aplikasyon) (32 ders saati)

Zemine uygulama (Aplikasyon) yapabilme
- 1. Elektronik takeometre (total station) aleti ile aplikasyon
  
  Arazide elektronik takeometre aleti (total station) ile aplikasyon yapar.
- 2. GNSS aleti ile aplikasyon
  
  Arazide GNSS aleti ile aplikasyon yapar.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ARAZİ ÖLÇME HESAPLARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yer Kontrol Noktaları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yer Kontrol Noktaları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 95 dk

Uygulama 145 dk

Sonuçlandırma 50 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ARAZİ ÖLÇME HESAPLARI DERSİ DERS PLANI