1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Medeni Hukukun Esasları Dolu
- Ders
- Mesleki Temel Hukuk
- Sınıf
- 9. Sınıf
- Tema / Ünite
- Medeni Hukukun Esasları
- Konu
- Medeni Hukukla İlgili Temel Kavramlar
- Süre
- 5 ders saati (200 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Tema Özeti MEB
Medeni hukukun esaslarını açıklayabilme
Programlar Arası Bileşenler MEB
Alan Becerileri MEB
Mesleki temel hukuku açıklama
Diğer Derslerle İlişki MEB
Medeni Hukuk, Medeni Usul Hukuku, İcra İflas Hukuku, İdare Hukuku, Türkçe, Sosyal Bilgiler ders(ler)i ile ilişkilendirilir.
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Açık Uçlu Sorular
- Kısa Cevaplı Sorular
- Doğru-Yanlış Soruları
- Eşleştirme Soruları
- Çoktan Seçmeli Sorular
- Öz Değerlendirme Formu
- Akran Değerlendirme Formu
- Bülten Panosu
Bu dersin öğrenme çıktıları değerlendirilirken açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, doğru yanlış ve eşleştirme türünde farklı soru tipleri, akran değerlendirme, öz değerlendirme formları, kavram ve zihin haritaları kullanılabilir. Öğrenme ve alt öğrenme çıktılarına yönelik etkinlikler planlanabilir. Öğrenciler küçük gruplar halinde çalışarak belirli hukuki konular üzerinde tartışma ve sunum yapabilir. Grup çalışmalarında akran değerlendirmeleri ile ekip çalışması becerileri değerlendirilebilir. Öz değerlendirme ile çalışmaya sağladıkları bireysel katkılar ve grup içindeki rolü değerlendirilebilir. Öğrencilerin belirli bir konuyu derinlemesine incelemeleri için araştırma ödevleri verilebilir. Öğrenciler öğrendiği konuları ve ögrenme süreçleri ile ilgili görüşlerini öğrenme günlüklerine yazabilir. Öğrencilerin birbirlerinin çalışmalarını değerlendirmesi, eleştirel düşünme becerilerini geliştirilebilir. Öğrenciler, güncel hukuki gelişmeleri takip ederek bir duvar gazetesi veya bülten panosu hazırlayabilir. Öğrencilerin fikir alışverişinde bulunarak konuyu daha iyi anlamalarını sağlamak amacıyla konu içeriğine uygun münazaralar yapılabilir. Öğrenciler, gerçek hayattan alınan benzer uyuşmazlıklarla ilgili yargı kararları inceleyerek çözüm yolları geliştirebilirler. Öğrenme alt çıktılarına ilişkin eşleştirme soruları kullanılabilir, bu sayede öğrencilerin bilgiler arasında bağlantı kurabilmesi sağlanabilir. Öğrencilerin düşüncelerini yazılı olarak açıklama becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmak için açık uçlu sorular kullanılabilir. Kullanılacak doğru yanlış soruları ile öğrencilere anında geri bildirim sağlanabilir. Yanlış cevaplar, öğrencilerin hangi konularda eksik olduklarını anlamalarına yardımcı olabilir. Öğrenciye verilecek geri bildirim onların konuyu daha iyi anlamalarına yardımcı olabilir ve öğrenciyi derste aktif kılar. Çoktan seçmeli sorular, öğrencilerin bilgi düzeyini etkili bir şekilde ölçmek için geniş bir yelpaze sunar. Bu sorular, öğrencilere birden fazla seçenek sunarak, onların bilgiyi anlama ve analiz etme becerilerini ölçer. Öğrencilerin hangi konularda eksik kaldığını hızlı bir şekilde belirleyebilmek için kısa cevaplı sorular kullanılabilir. Öğrencilerin derste öğrendiği kavramları pekiştirmek ve kavramlar arasındaki ilişkileri belirleyebilmek ve anlamlandırmak için kavram haritaları ve zihin haritaları kullanılabilir. Bu ölçme yöntemleri, sürecin her aşamasında geri bildirim sağlamak ve öğrencilerin gelişimlerini sistematik bir şekilde izlemek için kullanılabilir. Bu sayede öğrencilerin öğretim sürecine aktif katılımları ve öğrenilenlerin daha kalıcı olması sağlanabilir.
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB
- Derse Giriş20 dk
MEDENİ HUKUKUN ESASLARI ünitesine giriş: Medeni Hukukla İlgili Temel Kavramlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme60 dk
Medeni Hukukun Esasları Öğrencilerden gruplar halinde çeşitli kaynaklardan faydalanarak hukuk kurallarının olmadığı bir toplumda karşılaşılabilecek bireysel ve toplumsal sorunları, adalet, vicdan, çevre hakları, sorumluluk ve hak gözetme değerleri temelinde ele alan bir senaryonun dijital ortamda yazmaları istenebilir.
- Uygulama90 dk
(KB2.7., D1.1., E2.1., OB1., SDB2.2.) Hazırlanan senaryolar dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Sosyal hayatı düzenleyen kurallara ilişkin bilgi kartlarını dijital araçlarla hazırlamaları istenebilir.
- Sonuçlandırma30 dk
Öğrencilerin "c) Hukuk ve toplum düzeni açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Medeni Hukukla İlgili Temel Kavramlar; değerlendirme
Derse Giriş 20 dk
MEDENİ HUKUKUN ESASLARI ünitesine giriş: Medeni Hukukla İlgili Temel Kavramlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 60 dk
Medeni Hukukun Esasları Öğrencilerden gruplar halinde çeşitli kaynaklardan faydalanarak hukuk kurallarının olmadığı bir toplumda karşılaşılabilecek bireysel ve toplumsal sorunları, adalet, vicdan, çevre hakları, sorumluluk ve hak gözetme değerleri temelinde ele alan bir senaryonun dijital ortamda yazmaları istenebilir.
Uygulama 90 dk
(KB2.7., D1.1., E2.1., OB1., SDB2.2.) Hazırlanan senaryolar dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Sosyal hayatı düzenleyen kurallara ilişkin bilgi kartlarını dijital araçlarla hazırlamaları istenebilir.
Sonuçlandırma 30 dk
Öğrencilerin "c) Hukuk ve toplum düzeni açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Oyun kartları / eşleştirme kartları
Kaynaklar
- Mesleki Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Mesleki Temel Hukuk
- Sınıf
- 9. Sınıf
- Ünite / Tema
- Medeni Hukukun Esasları
- Konu
- Medeni Hukukla İlgili Temel Kavramlar
- Önerilen Süre
- 5 ders saati (200 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- a) Hukuk kavramı ve hukukun önemi örnekler verilerek açıklanır.
- b) Hukukun toplum hayatındaki önemi ve işlevi örnekler verilerek açıklanır.
- c) Hukuk ve toplum düzeni açıklanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Oyun kartları / eşleştirme kartları
Kaynaklar
- Mesleki Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Medeni Hukukla İlgili Temel Kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Medeni Hukukla İlgili Temel Kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Medeni hukukla ilgili temel kavramları açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Hukuk kavramı ve hukukun önemi örnekler verilerek açıklanır.
2) Hukukun toplum hayatındaki önemi ve işlevi örnekler verilerek açıklanır.
3) Hukuk ve toplum düzeni açıklanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; medeni Hukukla İlgili Temel Kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Açık Uçlu Sorular
- Kısa Cevaplı Sorular
- Doğru-Yanlış Soruları
- Eşleştirme Soruları
- Çoktan Seçmeli Sorular
- Öz Değerlendirme Formu
- Akran Değerlendirme Formu
- Bülten Panosu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.