T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF HAVA ARACI AERODİNAMİĞİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Aerodinamik Hesaplamalar	Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar	ISA birimlerini kullanarak aerodinamik hesaplamalar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Aerodinamik Hesaplamalar Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aerodinamik Hesaplamalar Konu Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ISA birimlerini kullanarak aerodinamik hesaplamalar yapar. Sıcaklık ve basınç hesaplamalarını yapar. Tema Özeti MEB Aerodinamik hesaplamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk AERODİNAMİK HESAPLAMALAR ünitesine giriş: Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sıcaklık ve basınç hesaplamalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk AERODİNAMİK HESAPLAMALAR ünitesine giriş: Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sıcaklık ve basınç hesaplamalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aerodinamik Hesaplamalar Konu Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar ISA birimlerini kullanarak aerodinamik hesaplamalar yapar. Açıklamalar Sıcaklık ve basınç hesaplamalarını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ISA birimlerini kullanarak aerodinamik hesaplamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıcaklık ve basınç hesaplamalarını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Aerodinamik Hesaplamalar	Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar	ISA birimlerini kullanarak aerodinamik hesaplamalar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Aerodinamik Hesaplamalar Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aerodinamik Hesaplamalar Konu Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ISA birimlerini kullanarak aerodinamik hesaplamalar yapar. Sıcaklık ve basınç hesaplamalarını yapar. Tema Özeti DPO AERODİNAMİK HESAPLAMALAR ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar arasında ilişki kurulur; ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sıcaklık ve basınç hesaplamalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sıcaklık ve basınç hesaplamalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aerodinamik Hesaplamalar Konu Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar ISA birimlerini kullanarak aerodinamik hesaplamalar yapar. Açıklamalar Sıcaklık ve basınç hesaplamalarını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ISA birimlerini kullanarak aerodinamik hesaplamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıcaklık ve basınç hesaplamalarını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Aerodinamik Hesaplamalar	Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar	ISA birimlerini kullanarak aerodinamik hesaplamalar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Aerodinamik Hesaplamalar Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aerodinamik Hesaplamalar Konu Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB ISA birimlerini kullanarak aerodinamik hesaplamalar yapar. Sıcaklık ve basınç hesaplamalarını yapar. Tema Özeti DPO AERODİNAMİK HESAPLAMALAR ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar arasında ilişki kurulur; ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sıcaklık ve basınç hesaplamalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sıcaklık ve basınç hesaplamalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aerodinamik Hesaplamalar Konu Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar ISA birimlerini kullanarak aerodinamik hesaplamalar yapar. Açıklamalar Sıcaklık ve basınç hesaplamalarını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: ISA birimlerini kullanarak aerodinamik hesaplamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıcaklık ve basınç hesaplamalarını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ısa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Aerodinamik Hesaplamalar	Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar	Akışkanlar dinamiği ile ilgili hesaplamaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Aerodinamik Hesaplamalar Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aerodinamik Hesaplamalar Konu Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akışkanlar dinamiği ile ilgili hesaplamaları yapar. Akışkanlar ile ilgili basınç, yoğunluk, hacim hesaplamalarını yapar. Bernoulli prensibine göre basınç ve hız hesaplamalarını yapar. Tema Özeti DPO AERODİNAMİK HESAPLAMALAR ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar ile Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar arasında ilişki kurulur; akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bernoulli prensibine göre basınç ve hız hesaplamalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bernoulli prensibine göre basınç ve hız hesaplamalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aerodinamik Hesaplamalar Konu Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akışkanlar dinamiği ile ilgili hesaplamaları yapar. Açıklamalar Akışkanlar ile ilgili basınç, yoğunluk, hacim hesaplamalarını yapar. Bernoulli prensibine göre basınç ve hız hesaplamalarını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akışkanlar dinamiği ile ilgili hesaplamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akışkanlar ile ilgili basınç, yoğunluk, hacim hesaplamalarını yapar. 2) Bernoulli prensibine göre basınç ve hız hesaplamalarını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Aerodinamik Hesaplamalar	Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar	Akışkanlar dinamiği ile ilgili hesaplamaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Aerodinamik Hesaplamalar Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aerodinamik Hesaplamalar Konu Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akışkanlar dinamiği ile ilgili hesaplamaları yapar. Akışkanlar ile ilgili basınç, yoğunluk, hacim hesaplamalarını yapar. Tema Özeti DPO AERODİNAMİK HESAPLAMALAR ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar arasında ilişki kurulur; akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Akışkanlar ile ilgili basınç, yoğunluk, hacim hesaplamalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Akışkanlar ile ilgili basınç, yoğunluk, hacim hesaplamalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aerodinamik Hesaplamalar Konu Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akışkanlar dinamiği ile ilgili hesaplamaları yapar. Açıklamalar Akışkanlar ile ilgili basınç, yoğunluk, hacim hesaplamalarını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akışkanlar dinamiği ile ilgili hesaplamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Akışkanlar ile ilgili basınç, yoğunluk, hacim hesaplamalarını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Aerodinamik Hesaplamalar	Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar	Akışkanlar dinamiği ile ilgili hesaplamaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Aerodinamik Hesaplamalar Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aerodinamik Hesaplamalar Konu Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akışkanlar dinamiği ile ilgili hesaplamaları yapar. Bernoulli prensibine göre basınç ve hız hesaplamalarını yapar. Tema Özeti DPO AERODİNAMİK HESAPLAMALAR ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar arasında ilişki kurulur; akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bernoulli prensibine göre basınç ve hız hesaplamalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bernoulli prensibine göre basınç ve hız hesaplamalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aerodinamik Hesaplamalar Konu Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akışkanlar dinamiği ile ilgili hesaplamaları yapar. Açıklamalar Bernoulli prensibine göre basınç ve hız hesaplamalarını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akışkanlar dinamiği ile ilgili hesaplamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bernoulli prensibine göre basınç ve hız hesaplamalarını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Aerodinamik Hesaplamalar	Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar	Akışkanlar dinamiği ile ilgili hesaplamaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Aerodinamik Hesaplamalar Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aerodinamik Hesaplamalar Konu Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Akışkanlar dinamiği ile ilgili hesaplamaları yapar. Bernoulli prensibine göre basınç ve hız hesaplamalarını yapar. Tema Özeti DPO AERODİNAMİK HESAPLAMALAR ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar arasında ilişki kurulur; akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bernoulli prensibine göre basınç ve hız hesaplamalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bernoulli prensibine göre basınç ve hız hesaplamalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aerodinamik Hesaplamalar Konu Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Akışkanlar dinamiği ile ilgili hesaplamaları yapar. Açıklamalar Bernoulli prensibine göre basınç ve hız hesaplamalarını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Akışkanlar dinamiği ile ilgili hesaplamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bernoulli prensibine göre basınç ve hız hesaplamalarını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Aerodinamik Hesaplamalar	Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri	Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Aerodinamik Hesaplamalar Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aerodinamik Hesaplamalar Konu Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar. Hava akışını ve airfoil yapıya etki eden kuvvetleri açıklar. Aerodinamik ve döner kanat aerodinamiği ile ilgili terimleri açıklar. Rüzgar tüneli deneylerini yapar. Tema Özeti DPO AERODİNAMİK HESAPLAMALAR ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar ile Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri arasında ilişki kurulur; aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Rüzgar tüneli deneylerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar) kısa sorularla yoklanır; aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Rüzgar tüneli deneylerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aerodinamik Hesaplamalar Konu Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar. Açıklamalar Hava akışını ve airfoil yapıya etki eden kuvvetleri açıklar. Aerodinamik ve döner kanat aerodinamiği ile ilgili terimleri açıklar. Rüzgar tüneli deneylerini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava akışını ve airfoil yapıya etki eden kuvvetleri açıklar. 2) Aerodinamik ve döner kanat aerodinamiği ile ilgili terimleri açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Rüzgar tüneli deneylerini yapar. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Aerodinamik Hesaplamalar	Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri	Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Aerodinamik Hesaplamalar Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aerodinamik Hesaplamalar Konu Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar. Hava akışını ve airfoil yapıya etki eden kuvvetleri açıklar. Tema Özeti DPO AERODİNAMİK HESAPLAMALAR ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri arasında ilişki kurulur; aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) kısa sorularla yoklanır; aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hava akışını ve airfoil yapıya etki eden kuvvetleri açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) kısa sorularla yoklanır; aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hava akışını ve airfoil yapıya etki eden kuvvetleri açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aerodinamik Hesaplamalar Konu Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar. Açıklamalar Hava akışını ve airfoil yapıya etki eden kuvvetleri açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava akışını ve airfoil yapıya etki eden kuvvetleri açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Aerodinamik Hesaplamalar	Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri	Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Aerodinamik Hesaplamalar Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aerodinamik Hesaplamalar Konu Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar. Aerodinamik ve döner kanat aerodinamiği ile ilgili terimleri açıklar. Tema Özeti DPO AERODİNAMİK HESAPLAMALAR ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri arasında ilişki kurulur; aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) kısa sorularla yoklanır; aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aerodinamik ve döner kanat aerodinamiği ile ilgili terimleri açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) kısa sorularla yoklanır; aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aerodinamik ve döner kanat aerodinamiği ile ilgili terimleri açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aerodinamik Hesaplamalar Konu Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar. Açıklamalar Aerodinamik ve döner kanat aerodinamiği ile ilgili terimleri açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aerodinamik ve döner kanat aerodinamiği ile ilgili terimleri açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Aerodinamik Hesaplamalar	Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri	Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Aerodinamik Hesaplamalar Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aerodinamik Hesaplamalar Konu Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar. Rüzgar tüneli deneylerini yapar. Tema Özeti DPO AERODİNAMİK HESAPLAMALAR ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri arasında ilişki kurulur; aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) kısa sorularla yoklanır; aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Rüzgar tüneli deneylerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) kısa sorularla yoklanır; aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Rüzgar tüneli deneylerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aerodinamik Hesaplamalar Konu Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar. Açıklamalar Rüzgar tüneli deneylerini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Rüzgar tüneli deneylerini yapar. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Aerodinamik Hesaplamalar	Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri	Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Aerodinamik Hesaplamalar Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Aerodinamik Hesaplamalar Konu Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar. Rüzgar tüneli deneylerini yapar. Tema Özeti DPO AERODİNAMİK HESAPLAMALAR ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri arasında ilişki kurulur; aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) kısa sorularla yoklanır; aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Rüzgar tüneli deneylerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) kısa sorularla yoklanır; aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Rüzgar tüneli deneylerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Aerodinamik Hesaplamalar Konu Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar. Açıklamalar Rüzgar tüneli deneylerini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Rüzgar tüneli deneylerini yapar. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Uçuş Teorisi Hesaplamaları	Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama	Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Uçuş Teorisi Hesaplamaları Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar. Uçuş performansına etki eden kuvvetleri açıklar ve hesaplamalarını yapar. Aerodinamik kuvvetleri, yük faktörü etkilerini, süzülme oranlarını hesaplar. Kaldırma kuvvetinin arttırılma hesaplarını yapar. Dönüş etkilerini hesaplar. Tema Özeti MEB Uçuş teorisi hesaplamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk UÇUŞ TEORİSİ HESAPLAMALARI ünitesine giriş: Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dönüş etkilerini hesaplar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk UÇUŞ TEORİSİ HESAPLAMALARI ünitesine giriş: Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dönüş etkilerini hesaplar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar. Açıklamalar Uçuş performansına etki eden kuvvetleri açıklar ve hesaplamalarını yapar. Aerodinamik kuvvetleri, yük faktörü etkilerini, süzülme oranlarını hesaplar. Kaldırma kuvvetinin arttırılma hesaplarını yapar. Dönüş etkilerini hesaplar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş performansına etki eden kuvvetleri açıklar ve hesaplamalarını yapar. 2) Aerodinamik kuvvetleri, yük faktörü etkilerini, süzülme oranlarını hesaplar. 3) Kaldırma kuvvetinin arttırılma hesaplarını yapar. 4) Dönüş etkilerini hesaplar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Uçuş Teorisi Hesaplamaları	Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama	Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Uçuş Teorisi Hesaplamaları Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar. Uçuş performansına etki eden kuvvetleri açıklar ve hesaplamalarını yapar. Tema Özeti DPO UÇUŞ TEORİSİ HESAPLAMALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama arasında ilişki kurulur; uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) kısa sorularla yoklanır; uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uçuş performansına etki eden kuvvetleri açıklar ve hesaplamalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) kısa sorularla yoklanır; uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uçuş performansına etki eden kuvvetleri açıklar ve hesaplamalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar. Açıklamalar Uçuş performansına etki eden kuvvetleri açıklar ve hesaplamalarını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş performansına etki eden kuvvetleri açıklar ve hesaplamalarını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Uçuş Teorisi Hesaplamaları	Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama	Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Uçuş Teorisi Hesaplamaları Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar. Aerodinamik kuvvetleri, yük faktörü etkilerini, süzülme oranlarını hesaplar. Tema Özeti DPO UÇUŞ TEORİSİ HESAPLAMALARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama arasında ilişki kurulur; uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) kısa sorularla yoklanır; uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aerodinamik kuvvetleri, yük faktörü etkilerini, süzülme oranlarını hesaplar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) kısa sorularla yoklanır; uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aerodinamik kuvvetleri, yük faktörü etkilerini, süzülme oranlarını hesaplar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar. Açıklamalar Aerodinamik kuvvetleri, yük faktörü etkilerini, süzülme oranlarını hesaplar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aerodinamik kuvvetleri, yük faktörü etkilerini, süzülme oranlarını hesaplar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Uçuş Teorisi Hesaplamaları	Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama	Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Uçuş Teorisi Hesaplamaları Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar. Kaldırma kuvvetinin arttırılma hesaplarını yapar. Tema Özeti DPO UÇUŞ TEORİSİ HESAPLAMALARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama arasında ilişki kurulur; uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) kısa sorularla yoklanır; uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kaldırma kuvvetinin arttırılma hesaplarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) kısa sorularla yoklanır; uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kaldırma kuvvetinin arttırılma hesaplarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar. Açıklamalar Kaldırma kuvvetinin arttırılma hesaplarını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaldırma kuvvetinin arttırılma hesaplarını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Uçuş Teorisi Hesaplamaları	Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama	Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Uçuş Teorisi Hesaplamaları Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar. Dönüş etkilerini hesaplar. Tema Özeti DPO UÇUŞ TEORİSİ HESAPLAMALARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama arasında ilişki kurulur; uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) kısa sorularla yoklanır; uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dönüş etkilerini hesaplar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) kısa sorularla yoklanır; uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dönüş etkilerini hesaplar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar. Açıklamalar Dönüş etkilerini hesaplar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dönüş etkilerini hesaplar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Uçuş Teorisi Hesaplamaları	Stabilite hesapları	Stabilite hesaplarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Uçuş Teorisi Hesaplamaları Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Stabilite hesapları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Stabilite hesaplarını yapar. Yatay, dikey, doğrusal kararlılık hesaplamalarını yapar. Tema Özeti DPO UÇUŞ TEORİSİ HESAPLAMALARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama ile Stabilite hesapları arasında ilişki kurulur; stabilite hesapları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) kısa sorularla yoklanır; stabilite hesapları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin stabilite hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler stabilite hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stabilite hesapları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yatay, dikey, doğrusal kararlılık hesaplamalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Stabilite hesapları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) kısa sorularla yoklanır; stabilite hesapları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin stabilite hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler stabilite hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stabilite hesapları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yatay, dikey, doğrusal kararlılık hesaplamalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Stabilite hesapları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Stabilite hesaplarını yapar. Açıklamalar Yatay, dikey, doğrusal kararlılık hesaplamalarını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stabilite hesapları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stabilite hesapları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Stabilite hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatay, dikey, doğrusal kararlılık hesaplamalarını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; stabilite hesapları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Uçuş Teorisi Hesaplamaları	Stabilite hesapları	Stabilite hesaplarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Uçuş Teorisi Hesaplamaları Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Stabilite hesapları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Stabilite hesaplarını yapar. Yatay, dikey, doğrusal kararlılık hesaplamalarını yapar. Tema Özeti DPO UÇUŞ TEORİSİ HESAPLAMALARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Stabilite hesapları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Stabilite hesapları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Stabilite hesapları ile Stabilite hesapları arasında ilişki kurulur; stabilite hesapları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Stabilite hesapları) kısa sorularla yoklanır; stabilite hesapları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin stabilite hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler stabilite hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stabilite hesapları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yatay, dikey, doğrusal kararlılık hesaplamalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Stabilite hesapları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Stabilite hesapları) kısa sorularla yoklanır; stabilite hesapları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin stabilite hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler stabilite hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stabilite hesapları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yatay, dikey, doğrusal kararlılık hesaplamalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Stabilite hesapları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Stabilite hesaplarını yapar. Açıklamalar Yatay, dikey, doğrusal kararlılık hesaplamalarını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stabilite hesapları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stabilite hesapları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stabilite hesapları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Stabilite hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatay, dikey, doğrusal kararlılık hesaplamalarını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; stabilite hesapları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Uçuş Teorisi Hesaplamaları	Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları	Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Uçuş Teorisi Hesaplamaları Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar. Ses hızına bağlı hesaplamaları yapar. Mach ve kritik mach sayılarını hesaplar. Yüksek hızın hava akışına etkisini ve sıkıştırmayı açıklar. Şok dalga, aerodinamik ısınma ve yüzey kuralını açıklar. Tema Özeti DPO UÇUŞ TEORİSİ HESAPLAMALARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Stabilite hesapları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Stabilite hesapları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Stabilite hesapları ile Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları arasında ilişki kurulur; yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Stabilite hesapları) kısa sorularla yoklanır; yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Şok dalga, aerodinamik ısınma ve yüzey kuralını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Stabilite hesapları) kısa sorularla yoklanır; yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Şok dalga, aerodinamik ısınma ve yüzey kuralını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar. Açıklamalar Ses hızına bağlı hesaplamaları yapar. Mach ve kritik mach sayılarını hesaplar. Yüksek hızın hava akışına etkisini ve sıkıştırmayı açıklar. Şok dalga, aerodinamik ısınma ve yüzey kuralını açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stabilite hesapları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ses hızına bağlı hesaplamaları yapar. 2) Mach ve kritik mach sayılarını hesaplar. 3) Yüksek hızın hava akışına etkisini ve sıkıştırmayı açıklar. 4) Şok dalga, aerodinamik ısınma ve yüzey kuralını açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Uçuş Teorisi Hesaplamaları	Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları	Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Uçuş Teorisi Hesaplamaları Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar. Ses hızına bağlı hesaplamaları yapar. Tema Özeti DPO UÇUŞ TEORİSİ HESAPLAMALARI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları arasında ilişki kurulur; yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) kısa sorularla yoklanır; yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ses hızına bağlı hesaplamaları yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) kısa sorularla yoklanır; yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ses hızına bağlı hesaplamaları yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar. Açıklamalar Ses hızına bağlı hesaplamaları yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ses hızına bağlı hesaplamaları yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Uçuş Teorisi Hesaplamaları	Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları	Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Uçuş Teorisi Hesaplamaları Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar. Mach ve kritik mach sayılarını hesaplar. Tema Özeti DPO UÇUŞ TEORİSİ HESAPLAMALARI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları arasında ilişki kurulur; yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) kısa sorularla yoklanır; yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Mach ve kritik mach sayılarını hesaplar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) kısa sorularla yoklanır; yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Mach ve kritik mach sayılarını hesaplar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar. Açıklamalar Mach ve kritik mach sayılarını hesaplar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mach ve kritik mach sayılarını hesaplar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Uçuş Teorisi Hesaplamaları	Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları	Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Uçuş Teorisi Hesaplamaları Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar. Yüksek hızın hava akışına etkisini ve sıkıştırmayı açıklar. Tema Özeti DPO UÇUŞ TEORİSİ HESAPLAMALARI ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları arasında ilişki kurulur; yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) kısa sorularla yoklanır; yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yüksek hızın hava akışına etkisini ve sıkıştırmayı açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) kısa sorularla yoklanır; yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yüksek hızın hava akışına etkisini ve sıkıştırmayı açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar. Açıklamalar Yüksek hızın hava akışına etkisini ve sıkıştırmayı açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüksek hızın hava akışına etkisini ve sıkıştırmayı açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Uçuş Teorisi Hesaplamaları	Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları	Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Uçuş Teorisi Hesaplamaları Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar. Şok dalga, aerodinamik ısınma ve yüzey kuralını açıklar. Tema Özeti DPO UÇUŞ TEORİSİ HESAPLAMALARI ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları arasında ilişki kurulur; yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) kısa sorularla yoklanır; yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Şok dalga, aerodinamik ısınma ve yüzey kuralını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) kısa sorularla yoklanır; yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Şok dalga, aerodinamik ısınma ve yüzey kuralını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Teorisi Hesaplamaları Konu Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar. Açıklamalar Şok dalga, aerodinamik ısınma ve yüzey kuralını açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şok dalga, aerodinamik ısınma ve yüzey kuralını açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı	Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı	Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımını yapar. Ana ve yardımcı uçuş kumandalarını açıklar. Uçuş kumanda yüzeylerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Tema Özeti MEB Uçuş kumandaları ve kontrol sistemlerinin bakımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk UÇUŞ KUMANDALARI VE KONTROL SİSTEMLERİNİN BAKIMI ünitesine giriş: Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uçuş kumanda yüzeylerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk UÇUŞ KUMANDALARI VE KONTROL SİSTEMLERİNİN BAKIMI ünitesine giriş: Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uçuş kumanda yüzeylerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımını yapar. Açıklamalar Ana ve yardımcı uçuş kumandalarını açıklar. Uçuş kumanda yüzeylerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ana ve yardımcı uçuş kumandalarını açıklar. 2) Uçuş kumanda yüzeylerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı	Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı	Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımını yapar. Ana ve yardımcı uçuş kumandalarını açıklar. Tema Özeti DPO UÇUŞ KUMANDALARI VE KONTROL SİSTEMLERİNİN BAKIMI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı arasında ilişki kurulur; uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı) kısa sorularla yoklanır; uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ana ve yardımcı uçuş kumandalarını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı) kısa sorularla yoklanır; uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ana ve yardımcı uçuş kumandalarını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımını yapar. Açıklamalar Ana ve yardımcı uçuş kumandalarını açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ana ve yardımcı uçuş kumandalarını açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı	Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı	Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımını yapar. Uçuş kumanda yüzeylerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO UÇUŞ KUMANDALARI VE KONTROL SİSTEMLERİNİN BAKIMI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı arasında ilişki kurulur; uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı) kısa sorularla yoklanır; uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uçuş kumanda yüzeylerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı) kısa sorularla yoklanır; uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uçuş kumanda yüzeylerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımını yapar. Açıklamalar Uçuş kumanda yüzeylerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş kumanda yüzeylerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı	Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı	Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımını yapar. Uçuş kumanda yüzeylerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO UÇUŞ KUMANDALARI VE KONTROL SİSTEMLERİNİN BAKIMI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı arasında ilişki kurulur; uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı) kısa sorularla yoklanır; uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uçuş kumanda yüzeylerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı) kısa sorularla yoklanır; uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uçuş kumanda yüzeylerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımını yapar. Açıklamalar Uçuş kumanda yüzeylerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş kumanda yüzeylerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı	Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı	Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin çeşitlerini, çalışmalarını açıklar. Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO UÇUŞ KUMANDALARI VE KONTROL SİSTEMLERİNİN BAKIMI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı ile Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı arasında ilişki kurulur; uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı) kısa sorularla yoklanır; uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı) kısa sorularla yoklanır; uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Açıklamalar Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin çeşitlerini, çalışmalarını açıklar. Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin çeşitlerini, çalışmalarını açıklar. 2) Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı	Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı	Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin çeşitlerini, çalışmalarını açıklar. Tema Özeti DPO UÇUŞ KUMANDALARI VE KONTROL SİSTEMLERİNİN BAKIMI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı arasında ilişki kurulur; uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı) kısa sorularla yoklanır; uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin çeşitlerini, çalışmalarını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı) kısa sorularla yoklanır; uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin çeşitlerini, çalışmalarını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Açıklamalar Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin çeşitlerini, çalışmalarını açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin çeşitlerini, çalışmalarını açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı	Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı	Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO UÇUŞ KUMANDALARI VE KONTROL SİSTEMLERİNİN BAKIMI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı arasında ilişki kurulur; uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı) kısa sorularla yoklanır; uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı) kısa sorularla yoklanır; uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Açıklamalar Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı	Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı	Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO UÇUŞ KUMANDALARI VE KONTROL SİSTEMLERİNİN BAKIMI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı arasında ilişki kurulur; uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı) kısa sorularla yoklanır; uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı) kısa sorularla yoklanır; uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Açıklamalar Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı	Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları	Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ve ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ve ayarlarını yapar. Çevresel etkileri giderici sistemlerin yapısını ve çeşitlerini açıklar. Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO UÇUŞ KUMANDALARI VE KONTROL SİSTEMLERİNİN BAKIMI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı ile Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları arasında ilişki kurulur; çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı) kısa sorularla yoklanır; çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı) kısa sorularla yoklanır; çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ve ayarlarını yapar. Açıklamalar Çevresel etkileri giderici sistemlerin yapısını ve çeşitlerini açıklar. Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ve ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çevresel etkileri giderici sistemlerin yapısını ve çeşitlerini açıklar. 2) Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı	Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları	Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ve ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ve ayarlarını yapar. Çevresel etkileri giderici sistemlerin yapısını ve çeşitlerini açıklar. Tema Özeti DPO UÇUŞ KUMANDALARI VE KONTROL SİSTEMLERİNİN BAKIMI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları arasında ilişki kurulur; çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları) kısa sorularla yoklanır; çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çevresel etkileri giderici sistemlerin yapısını ve çeşitlerini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları) kısa sorularla yoklanır; çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çevresel etkileri giderici sistemlerin yapısını ve çeşitlerini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ve ayarlarını yapar. Açıklamalar Çevresel etkileri giderici sistemlerin yapısını ve çeşitlerini açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ve ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çevresel etkileri giderici sistemlerin yapısını ve çeşitlerini açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı	Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları	Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ve ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ve ayarlarını yapar. Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO UÇUŞ KUMANDALARI VE KONTROL SİSTEMLERİNİN BAKIMI ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları arasında ilişki kurulur; çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları) kısa sorularla yoklanır; çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları) kısa sorularla yoklanır; çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ve ayarlarını yapar. Açıklamalar Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ve ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı	Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları	Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ve ayarlarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Dolu Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ve ayarlarını yapar. Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Tema Özeti DPO UÇUŞ KUMANDALARI VE KONTROL SİSTEMLERİNİN BAKIMI ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.12 Veriye Dayalı TahminKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE3.6 Analitiklik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.1 Sorunları Çözme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları arasında ilişki kurulur; çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları) kısa sorularla yoklanır; çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları) kısa sorularla yoklanır; çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı Konu Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ve ayarlarını yapar. Açıklamalar Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hava Aracı Aerodinamiği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ve ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hava Aracı Aerodinamiği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Hava Aracı Aerodinamiği Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Hava Aracı Aerodinamiği Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Hava Aracı Aerodinamiği Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Havacılık ve Uzay Teknolojisi - Elektronik Sistemler (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Hava Aracı Aerodinamiği dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Aerodinamik Hesaplamalar (24 ders saati)

Aerodinamik hesaplamalarını yapabilme
- 1. Isa birimleriyle ilgili hesaplamalar
  
  ISA birimlerini kullanarak aerodinamik hesaplamalar yapar.
  Sıcaklık ve basınç hesaplamalarını yapar.
- 2. Akışkanlar dinamiğiyle ilgili hesaplamalar
  
  Akışkanlar dinamiği ile ilgili hesaplamaları yapar.
  Akışkanlar ile ilgili basınç, yoğunluk, hacim hesaplamalarını yapar.
  Bernoulli prensibine göre basınç ve hız hesaplamalarını yapar.
- 3. Aerodinamik terimler için rüzgâr tüneli deneyleri
  
  Aerodinamik terimlerle ilgili rüzgâr tüneli deneyleri yapar.
  Hava akışını ve airfoil yapıya etki eden kuvvetleri açıklar.
  Aerodinamik ve döner kanat aerodinamiği ile ilgili terimleri açıklar.
  Rüzgar tüneli deneylerini yapar.
2. Uçuş Teorisi Hesaplamaları (24 ders saati)

Uçuş teorisi hesaplamalarını yapabilme
- 1. Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplama
  
  Uçağa etki eden kuvvetleri hesaplar.
  Uçuş performansına etki eden kuvvetleri açıklar ve hesaplamalarını yapar.
  Aerodinamik kuvvetleri, yük faktörü etkilerini, süzülme oranlarını hesaplar.
  Kaldırma kuvvetinin arttırılma hesaplarını yapar.
  Dönüş etkilerini hesaplar.
- 2. Stabilite hesapları
  
  Stabilite hesaplarını yapar.
  Yatay, dikey, doğrusal kararlılık hesaplamalarını yapar.
- 3. Yüksek hız uçuşlarının hesaplamaları
  
  Yüksek hız uçuşlarının hesaplamalarını yapar.
  Ses hızına bağlı hesaplamaları yapar.
  Mach ve kritik mach sayılarını hesaplar.
  Yüksek hızın hava akışına etkisini ve sıkıştırmayı açıklar.
  Şok dalga, aerodinamik ısınma ve yüzey kuralını açıklar.
3. Uçuş Kumandaları ve Kontrol Sistemlerinin Bakımı (24 ders saati)

Uçuş kumandaları ve kontrol sistemlerinin bakımını yapabilme
- 1. Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımı
  
  Uçuş kumanda yüzeylerinin bakımını yapar.
  Ana ve yardımcı uçuş kumandalarını açıklar.
  Uçuş kumanda yüzeylerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar.
- 2. Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımı ve onarımı
  
  Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakımını ve onarımını yapar.
  Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin çeşitlerini, çalışmalarını açıklar.
  Uçuş kumandaları kontrol sistemlerinin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar.
- 3. Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ayarları
  
  Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım ve ayarlarını yapar.
  Çevresel etkileri giderici sistemlerin yapısını ve çeşitlerini açıklar.
  Çevresel etkileri giderici sistemlerin bakım, onarım, test, ayar işlemlerini yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF HAVA ARACI AERODİNAMİĞİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Aerodinamik Hesaplamalar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Aerodinamik Hesaplamalar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Aerodinamik Hesaplamalar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF HAVA ARACI AERODİNAMİĞİ DERSİ DERS PLANI